體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

暑假讀書心得體會篇一

暑假是學(xué)生們最期待的假期，這個假期不僅可以享受自由自在的時光，還可以閱讀豐富多彩的書籍。在這個暑假里，我也打卡讀了不少好書，獲得了許多收獲和體會。接下來，我將以五個方面來分享我的讀書心得體會。

首先，讀書讓我收獲了知識的寶藏。我在這個暑假里選擇了一些經(jīng)典著作和名人傳記進行閱讀，通過這些書籍，我廣泛了解了人類歷史、文化、藝術(shù)等各個領(lǐng)域的知識。比如，我讀了一本關(guān)于古希臘神話的書籍，在其中了解到了古希臘神話故事的精彩和奇特，也更加深入了解了古希臘文化的博大精深。讀書不僅能夠拓寬眼界，還能夠提升自己的知識儲備，讓自己成為一個有深度的人。

其次，讀書讓我感受到了作者的思想和情感。每個作者都有自己獨特的思想和情感，通過閱讀他們的作品，我可以更好地理解他們的內(nèi)心世界。例如，我讀了一本關(guān)于愛情的小說，通過主人公的心情描寫和情節(jié)的展開，我深刻體會到了愛情的真摯和復(fù)雜。這些作品讓我更加懂得珍惜生命中的每一個瞬間，讓我更加明白了人與人之間的情感紐帶。

第三，讀書讓我提升了語言表達能力。通過閱讀，我接觸到了各種各樣的文字，豐富了自己的語言表達能力。在書中，我能夠欣賞到優(yōu)美的詩歌和散文，體會到語言的魅力和力量。同時，通過不斷地閱讀，我也學(xué)會了一些優(yōu)雅的表達方式，提高了自己的寫作能力。讀書不僅是獲取知識的工具，也是提升自己的有效方法。

第四，讀書讓我發(fā)現(xiàn)了人生的真理和智慧。在書籍中，我遇到了許多智慧的引導(dǎo)，也發(fā)現(xiàn)了很多關(guān)于人生的真理。比如，我讀了一本哲學(xué)類著作，其中提到了人生的意義和價值，讓我深思我自己的生活方式和追求。讀書不僅讓我獲得了知識，也讓我更加了解了人生的意義和目標(biāo)。

最后，讀書讓我擁有了更加豐富的精神世界。在讀書的過程中，我能夠暫時拋開煩惱和壓力，與書中的人物一起經(jīng)歷各種故事和冒險。這讓我感受到了一種特殊的樂趣和滿足感，也擁有了一個豐富多彩的精神世界。通過閱讀，我可以探索文字的意義和背后的故事，體驗到閱讀的樂趣和愉悅。

總之，這個暑假打卡讀書讓我受益匪淺。通過閱讀，我不僅拓寬了自己的知識領(lǐng)域，也提升了自己的語言表達能力。同時，我還從書中感受到了作者的思想和情感，發(fā)現(xiàn)了人生的真諦和智慧。最重要的是，讀書讓我擁有了一個豐富多彩的精神世界，讓我更加充實和滿足。在今后的日子里，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷開拓自己的知識和眼界。

暑假讀書心得體會篇二

《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學(xué)第一部，也是一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話作品。作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙。

第一次接觸到《尼爾斯騎鵝旅行記》是在我剛上小學(xué)時，那時候我還不認(rèn)識多少字，當(dāng)媽媽在閱覽室給我借到這本書的時候，我就央求著媽媽趕快給我讀。一段時間內(nèi)，這幾乎成了我睡前必聽的故事。我被尼爾斯奇特的經(jīng)歷所深深的吸引，每次都在主人公豐富的想象之中進入夢鄉(xiāng)。現(xiàn)在我都已經(jīng)結(jié)束了一年級的學(xué)習(xí)生活，我完全能夠自主閱讀這些文學(xué)故事了。在暑假中，重新閱讀這本充滿奇趣的獨具冒險精神的樸素又親切的童話故事，它給了我新的與原來感覺不一樣的啟迪。

《尼爾斯騎鵝旅行記》講述了一個不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯因捉弄小精靈，被小精靈用魔法變成了一個小人。他騎在他家的白鵝莫頓背上，跟著一群大雁與它們走南闖北，出發(fā)作長途旅行。通過這次奇異的旅行，尼爾斯增長了很多見識，結(jié)識了許多朋友，也碰到過好幾個兇惡陰險的敵人。他在種種困難和危險中得到了鍛煉，逐步形成了勇敢、機智、友愛和愛護集體的'優(yōu)秀品質(zhì)。最后尼爾斯回到家中，恢復(fù)了原形，變成了一個好孩子。

從《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書中我讀懂了做人要真誠、勇敢、友愛、誠實；要愛護環(huán)境、尊重自然、熱愛自然和要樂于幫助別人。當(dāng)我第一次聽完這個故事的時候，我天真的對媽媽說：我多么想騎鵝去旅行??！現(xiàn)在我仍然想和善良、活潑、勇敢的尼爾斯一起到茂密的大森林里去騎鵝旅行，去那里看看一棵棵高大挺拔的參天大樹，聽聽小鳥那清脆悅耳的歌聲，一起去冒險，一起與狐貍作斗爭。

讀完這本書后，我與爸爸媽媽開了一個家庭讀書討論會，每人都談一談自己的看法。

媽媽覺得我們要愛護小動物，在生活中要經(jīng)常體會別人的感受，學(xué)會換位思考問題。爸爸說：這個故事生動有趣很吸引人，要多帶孩子去體會祖國的大好河山，風(fēng)土人情，要敢于冒險、敢于接受困難挑戰(zhàn)。我認(rèn)為本來尼爾斯很調(diào)皮、愛惡作劇，拔鵝翅膀上的毛和揪雞冠，他經(jīng)過騎鵝跟隨大雁去旅行的經(jīng)歷，他學(xué)會了愛護動物、珍惜友誼，尼爾斯其實是一個好孩子，他只不過是有點喜歡搞惡作劇罷了，我也想騎鵝去旅行，我也不會害怕旅途上的困難、艱險，雖然我無法真的像尼爾斯那樣騎鵝去旅行。

受騎鵝旅行記啟發(fā)，利用暑假，我們一家去北京天壇尋找小平樹，知道了天壇公園中其實并沒有標(biāo)明那一棵是小平樹，它就在一片青松翠柏中，這正是它蘊含的意義??！隨后我們?nèi)ヅ懒宋逶乐椎奶┥?，鍛煉了意志，去海邊感受了大海的廣闊無邊，去沂水看到了螢火蟲奇觀，地下溶洞的自然奇跡，體驗了驚心動魄的地下大峽谷漂流。尼爾斯騎鵝旅行這本書給了我極大的精神動力，鼓舞著我，不怕困難，勇往直前！

暑假讀書心得體會篇三

一、序言：回顧讀書的過程，展望收獲和體會

暑假即將過去，留給我的不僅有歡笑和遺憾，還有大量愉快的讀書時光。在這個擁有無限可能的假期，我深感讀書的重要性，借助書籍的智慧和啟迪，使自己在暑期得到了一種心靈的充實。本文將就我所讀的幾本書進行回顧與總結(jié)，分享我在閱讀過程中的得與失，以及對未來學(xué)習(xí)的啟示。

二、閱讀書目一：《百年孤獨》：人生歷程的映照

加西亞·馬爾克斯的《百年孤獨》是我這個暑假閱讀的一本經(jīng)典之作，它以一個家族的故事為線索，承載著對人生、家庭、歷史，以及宿命的揣摩。小說中的布恩迪亞家族歷經(jīng)了一百多年的興衰，受盡了命運的摧殘和考驗，充滿了榮辱和追求。

在讀這本書的過程中，我深刻體會到了命運的無常、生活的坎坷和人性的復(fù)雜。每個角色都有著自己獨特的命運軌跡，他們的生活軌跡交織而又分離，淋漓盡致地展現(xiàn)了人生的起伏和曲折。尤其是家族的興衰變遷，讓我明白到成功與失敗之間僅僅一線之隔，只有不斷地奮斗和堅持才能迎來美好的未來。這本書讓我更加珍惜身邊的親人，注重時刻的溝通與關(guān)懷，不讓幸福的一剎那止步于無望，以這種樂觀的心態(tài)擁抱人生。

三、閱讀書目二：《思考，快與慢》：掌握自我決策的方法

丹尼爾·卡尼曼的《思考，快與慢》給我留下了深刻的印象。他通過生動的案例和科學(xué)的研究，向我們講述了人類思考的兩種方式：快思考和慢思考?？焖伎际亲詣拥摹⒎磻?yīng)迅速的，基于直覺和經(jīng)驗；而慢思考則需要更多的思考時間和精力，它基于分析和推理。

這本書告訴我，盡管我們生活在一個充滿信息的時代，但我們在做決策時經(jīng)常受到啟發(fā)式的影響，產(chǎn)生主觀的判斷和偏見。了解并運用慢思考的方法可以提高我們的決策質(zhì)量，使我們更加客觀和理性地認(rèn)識事物。通過這本書的閱讀，我相信我在未來的學(xué)習(xí)和生活中將更加注重思考和判斷，不再被片面的觀點所左右，做出更為明智的決策。

四、閱讀書目三：《沉默的大多數(shù)》：關(guān)注個體聲音

占士·菲斯曼的《沉默的大多數(shù)》賦予了我對個體聲音的重視和思考。這本書告訴我們，在大多數(shù)情況下，人們更傾向于沉默不語，忍受社會和政治壓力，只有個別的人勇于表明自己的觀點和立場。

這本書讓我認(rèn)識到，要做到真正的自我表達和堅持自己的立場并不容易，但卻是必要的。個體聲音的存在是推動社會進步和變革的關(guān)鍵所在。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我將更加積極參與，勇敢而自信地發(fā)表自己的觀點和意見，以此促進交流和創(chuàng)新。

五、結(jié)語：閱讀的重要性和對未來的影響

通過這個暑假的閱讀經(jīng)歷，我深刻體會到了讀書對我個人成長的重要性。它不僅擴大了我的知識面，提高了我的認(rèn)知能力和思考能力，還激發(fā)了我對文化和社會問題的關(guān)注和思考。

我相信，通過持續(xù)的閱讀，不斷地積累和學(xué)習(xí)，我會成為一個更有見識、更有思考力的人。同時，讀書也是獲取智慧、感悟人生、培養(yǎng)情操的最佳路徑之一。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將保持對讀書的熱愛和好奇心，讓閱讀成為我成長的助推器，幫助我在未來的人生道路上不斷前進。

暑假讀書心得體會篇四

力克？胡哲的《人生不設(shè)限》這本書，通過作者對自己獨特的生命體驗的講述，給人以熱情、勇氣、信念、堅持的力量。你不禁會為這位天生沒手沒腳的家伙而深深折服，他從一無所有、畏縮自卑，迸發(fā)出無窮的自身能量，活出了自己的價值，創(chuàng)造出了一個不受限制的精彩人生。

這本書的作者力克？胡哲天生患有海豹肢癥，除了軀干外，的工具就是只有兩個腳趾的小左腳。可以想象，生活對他而言是多么不公平??！出生時，力克的父母都不能接受這個殘酷的現(xiàn)實，他的媽媽甚至拒絕抱抱自己的孩子。這對任何人都是極大的打擊和難以愈合的傷口。值得慶幸的是，他們沒有放棄，慢慢開始接受和面對現(xiàn)實，童年時期的力克可以說無憂無慮，隨著年齡增長他開始面對無數(shù)的挑戰(zhàn)，而他都努力地克服了。長到了上學(xué)的年紀(jì)，力克陷入了困境，他一度因身體的缺陷和對生活的絕望動過輕生的念頭。但是最終他放棄了這種愚蠢而不負(fù)責(zé)任的`想法。他想到了給他安慰和幫助的父母，鼓勵和支持他的家人，覺得這樣做對不起他們。于是力克決定好好活下去。他開始在自己身上尋找值得引以為傲的東西來提高信心。他試著交一些朋友，試著融入周圍。雖然常常被同學(xué)排斥、嘲弄、或被稱為“外星人”，但他主動并真誠地和同學(xué)交談，同學(xué)們逐漸了解了他，都和他成為了朋友。他從朋友那里也得到了很多的肯定和動力。最終力克戰(zhàn)勝了困難成為了不起的人。如今力克·胡哲不斷拜訪各地的學(xué)校、教會、貧民窟和監(jiān)獄甚至垃圾城，與那里的人們分享他的人生經(jīng)歷，散播希望與愛。告訴人們他的經(jīng)驗，提醒大家信念和行動的重要，鼓勵他們要有信心。至今已有六億人，通過各種途徑，了解了他的充滿勇氣的人生。他的事跡已經(jīng)深入心地激勵了很多人。

力克？胡哲的成功，就在于他對于人生的“不設(shè)限”，正常人或許就不會有這樣的體驗。因為他們有健全的身體，無后顧之憂，所以人們就只把自己的目光，停留在哪些失去的東西或曾經(jīng)的傷上，而沒有真正的目標(biāo)。也正是因為這樣很多正常人就平凡地過了一生。他們錯就錯在了對人生的“設(shè)限”上。力克·胡哲并沒有因為殘疾而被打垮，他認(rèn)為這是上帝對他的一次特別的考驗和計劃，他與那些“受限”的人生不同，他認(rèn)為：“只要有夢想，什么都能做得到?！?/p>

力克最打動我的是他的樂觀和信心。人在逆境中很容易被擊垮而隨之放棄了目標(biāo)。而力克正是相反。古人說：“逆水行舟不進則退?！?/p>

力克就一直是一艘滿載著幸福和樂觀的小舟，前進于逆流之中。力克告訴人們：人生最可悲的不是失去四肢，而是沒有生存希望及目標(biāo)！是啊，沒有目標(biāo)怎么付出行動？力克自己就是一盞為人們照亮目標(biāo)的燈。讓千千萬萬的人，重拾夢想走向成功。

這本書不僅傳遞給我們的是樂觀、向上的精神和堅持成功的信念，也給我們的心靈注入了強大的力量。遇到困難的時候，想想力克是怎么戰(zhàn)勝身體的殘障的；想放棄的時候，想想力克是付出了多少的汗水才取得的成功；悲觀失落的時候，想想力克臉上燦爛的笑容和他的樂觀精神；發(fā)現(xiàn)自己又在抱怨世界不公平的時候，就像力克一樣去感恩吧，珍惜我們所擁有的一切！

其實，我們常常會在各種各樣的心理誤區(qū)中迷失了自己，這本書，就是指點你走出迷霧的導(dǎo)航燈。歸根結(jié)底，力克想要告訴你的是：做的自己，我能行！

暑假讀書心得體會篇五

暑假是學(xué)生最期待的假期，在這個假期里，大家可以好好休息一下，解放自己的壓力，并且也可以利用時間閱讀一些好的書籍，拓寬自己的眼界和知識面。這個暑假，我也不例外，花了一些時間看了一些書籍，對于這段時間，我也有了一些感悟和收獲。

第二段：擴展論述

在我看來，閱讀是一種非常重要的能力，通過閱讀，我們可以了解不同的文化背景和思維方式，增長我們的知識面和認(rèn)知水平。在這個暑假里，我不僅讀了一些非小說類的書籍，還讀了一些小說。其中，最有感受的是小說《平凡的世界》，這本書講的是近代中國農(nóng)村的發(fā)展歷程，書中的角色細(xì)膩地描繪出了中國農(nóng)村的生活狀態(tài)。通過這本書，我對中國農(nóng)村有了更深入的理解，也對當(dāng)代中國的社會發(fā)展有了更深層次的認(rèn)識。

第三段：具體實踐

在實踐中，我通過在讀書時做筆記和總結(jié)的方式，有效地加強了對所讀內(nèi)容的理解和記憶。我總結(jié)了各種書籍中的各種思維方法和學(xué)習(xí)技巧，并列舉了實際的例子。我認(rèn)為這種方法不僅可以加強對所讀內(nèi)容的理解和記憶，而且也可以幫助我們更好地應(yīng)用所學(xué)知識和技巧。

第四段：實踐效果分析

在這個閱讀計劃中，我不僅學(xué)到了很多具體的知識，而且還提高了自己的思維能力和語言表達能力。在日常生活中，我可以更加自信地和別人交流和表達自己的觀點，讓別人更好地理解我的意思。在整個閱讀計劃之后，我的英語技能和閱讀能力都有了很大的提高，這種提高對我的成長和發(fā)展非常重要。

第五段：總結(jié)

這個暑假，我通過多閱讀書籍充實自己的知識和技能，通過不斷地實踐和總結(jié)，提高了自己的閱讀和語言表達能力。這個經(jīng)歷讓我意識到，通過不斷地閱讀和學(xué)習(xí)，我們可以拓寬自己的視野和知識面，讓自己成為一個更好的人。因此，我們有義務(wù)利用閑暇時間去讀書，通過讀書讓自己不斷進步和成長，讓自己變得更好。我的暑假，就是這樣一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。

暑假讀書心得體會篇六

如果我是他，我絕對做不到在受人毆打后默默承受，讓自己陷入那滿腔的委屈和無處發(fā)泄的情緒當(dāng)中，因為那會使我瘋掉。

如果我是他，我絕對做不到在受到好朋友表妹的戲弄后，還淡淡的輕笑，不怨不鬧，因為那會使我窒息。

如果我是他，我絕對做不到在受盡侮辱后還只是略略用一個比喻化仇恨為濃濃的感激，因為那會使我抑郁不平。

只是，我不是他，也慶幸自己不是他，因為我真的無法做出他做的那些事，也無法掌控那段近乎完全黑暗一般的生活，黑暗的令人升出幾許恐懼和無力驅(qū)趕的感覺?？墒?，他卻在那無奈的命運，無形的壓力，無力的情況下，活出了不一般的生活，活出了許多人無法得到的生活。

無奈的命運使他更加的奮發(fā)圖強，無形的壓力使他越發(fā)的學(xué)著堅強，無力的情況使他愈加的越挫越勇。他，不怨命運，不怨蒼天，不怨生活，堅強地用一己之勇活出自己的精彩，盡管崎嶇不平的路總是陪她繞彎子，他也從不被打垮，堅定地用意識活出自我。

令我心酸的是他的經(jīng)歷，令我同情的是他的命運，令我折服的是他的決定，令我慶幸的是我沒有他的經(jīng)歷?？v使我的想法很不好，縱使艱難的壞境更能磨練出不一般的人，但我還是無禮的慶幸，因為我實在沒有把握做好他做的每一件事!

佩服他!這是我看我整本書之后瞬間升起的一個詞。我佩服他的理智，我佩服她的胸襟，我佩服他的堅強?！度彳浀膱詮姟非宄卦忈屃艘粋€無比不受人待見的人，活出一份精彩的人生，他的一切又似乎在捏造出一個神話。

暑假讀書心得體會篇七

暑假是學(xué)生們最期待的假期，在這段時間里，我們既可以放松身心，享受屬于自己的自由時光，又可以充電提升自己的學(xué)習(xí)能力。作為一名校醫(yī)，我將這個暑假利用起來，用于拓寬自己的知識面和提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在閱讀了一系列有關(guān)醫(yī)療保健的書籍后，我收獲了很多體會和經(jīng)驗。通過讀書的方式，我不僅加深了對職業(yè)的理解和認(rèn)識，而且也找到了改進和提高自己工作的方法。以下是我在暑假讀書的心得和體會：

第一段：提升專業(yè)素養(yǎng)

通過閱讀大量的專業(yè)書籍，我對一些醫(yī)療保健知識有了更深入的了解。我從書中學(xué)到了許多新的理論和技巧，并將其應(yīng)用于實踐中。在學(xué)習(xí)中，我懂得了與患者良好溝通的重要性，從患者的角度出發(fā)，盡可能地提供更好的醫(yī)療服務(wù)。我還了解到了一些疾病的新進展和治療方法，這些都是我平時工作中可能遇到的問題，我會把這些知識應(yīng)用到實際工作中，提供更有效的治療方案，為患者提供更好的醫(yī)療保健服務(wù)。

第二段：換位思考

在讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個很重要的點是換位思考，即站在患者的角度來思考問題。只有真正理解患者的需求和想法，才能更好地幫助他們解決問題。通過深入了解患者的健康問題和需求，我可以做出更合適的治療計劃，幫助他們恢復(fù)健康。此外，換位思考還可以幫助我更好地與患者溝通，理解他們的心理需求，給予他們更多的關(guān)懷和支持，提升醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量。

第三段：提高自我調(diào)節(jié)能力

讀書的過程需要一定的時間和耐心。在閱讀過程中，我經(jīng)常會遇到一些難以理解或者感到沮喪的內(nèi)容。但是，我逐漸學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài)，采取積極的方式面對困難。我整理整個過程，將書中的內(nèi)容進行分類和總結(jié)，加深理解。同時，我還與同行交流，一起學(xué)習(xí)和討論，互相幫助。通過這些方式，我提高了自己的學(xué)習(xí)效率，并且在面對困難時更加堅韌和自信。

第四段：拓寬視野

在讀書的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，世界是如此之大，知識是如此之豐富。通過閱讀不同的書籍，我拓寬了自己的視野，了解了更多關(guān)于醫(yī)療保健領(lǐng)域外的內(nèi)容。比如，我閱讀了一些心理學(xué)和社會學(xué)的著作，了解到了人與人之間的相互影響和合作的重要性。這些知識的獲取，不僅使我對患者的需求有了更深入的理解，而且也讓我認(rèn)識到醫(yī)療保健不僅是個體問題，還涉及到整個社會的健康和幸福。于是我決定在日常工作中更加注重團隊合作和與其他科室的溝通，力圖提供一個協(xié)調(diào)順暢的醫(yī)療環(huán)境。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性

通過這次暑假的讀書，我深深感受到了學(xué)習(xí)的重要性。醫(yī)學(xué)這個領(lǐng)域特別要求我們不斷學(xué)習(xí)和不斷更新知識。只有持續(xù)學(xué)習(xí)，我們才能保持在醫(yī)療科學(xué)的前沿，為患者提供最好的醫(yī)療保健服務(wù)。因此，我決定在以后的工作中，保持學(xué)習(xí)的熱情，持續(xù)關(guān)注醫(yī)學(xué)界的最新進展，并將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗運用到實際工作中。

總結(jié)：

通過暑假讀書，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，而且改進了工作方法和提高了工作效率。同時，我深刻體會到換位思考和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，這將成為我在以后工作中的寶貴經(jīng)驗。通過這次暑假讀書，我堅信，只有不斷學(xué)習(xí)和充實自己，我們才能更好地為社會和患者服務(wù)。

暑假讀書心得體會篇八

高爾基說：書是人類進步的階梯。不是，暑假看了兩本狼圖騰，進一步提高了對狼的認(rèn)識。

《狼圖騰》是一本關(guān)于蒙古草原狼的精彩書籍。全書由幾十個世人猜不到的神秘“狼的故事”組成。精靈般的草原狼隨時隨地都能吼出書來。

這本書是作者30多年精心創(chuàng)作的。作者在內(nèi)蒙古二侖草原與狼共舞了很久，與心愛的小狼結(jié)下了生死之交。在書中，狼的自由與獨立，狼的力量與卓越，狼非凡的智慧與才華，狼不屈不撓的高貴靈魂，狼堅不可摧的團結(jié)意識，狼的親情與友情，狼與草原的.關(guān)系以及草原上的萬物。都給人強烈的震撼和感動。

作者滿懷深深的自責(zé)去描寫、呼喚、贊美小狼。從此，小狼將永遠(yuǎn)活在人們的心中。

我說了上面一系列贊美小狼的話?？赐曛?，你一定很想了解內(nèi)蒙古大草原，但是我想告訴你，想了解大草原，首先要了解狼。也有人認(rèn)為狼在草原上不是什么好東西，可以算是兇猛的野獸，呵呵！我開玩笑的。你可以去看動畫片《喜羊羊與灰太狼》里的灰太狼。不可怕，但有點可愛，你說呢？現(xiàn)在作者認(rèn)為狼在草原上很重要。他說：狼群是騰格里派來保護草原的。狼沒了，草原就保不住了。沒有狼，蒙古人的靈魂就上不了天堂。

狼通常群居作戰(zhàn)。它們不僅在草原上是一流的，在吃羊方面也是一流的：大狼作為其他狼的跳板，跳進羊圈吃羊。里面的狼吃飽了，他就推著里面的跳板把吃飽的狼送出去，給餓狼一個跳板。最后吃飽的狼會用一只死羊搭一個羊梯，跳出羊圈，回家。

這就是我從書中積累的全部。也可以看《狼圖騰》，比我積累的知識還多。

暑假讀書心得體會篇九

暑假有幸參加了某省農(nóng)村小學(xué)班主任培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的過程中，某省很多學(xué)校的優(yōu)秀班主任介紹了自己的經(jīng)驗，我也學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)班主任工作的知識。其中有老師介紹了《班主任兵法》一書，于是利用假期的時間進行了仔細(xì)閱讀。

孫子兵法說：“攻城為下，攻心為上”。這是一條至高無上的原則，也是一切兵法的核心思想，我認(rèn)為這也是一切學(xué)生工作的核心思想。平常，我們碰到學(xué)生做錯了事，可能抓到辦公室就是一頓批評；我們想讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，就是加以強力；我們總是按自身的理解去要求學(xué)生，規(guī)定學(xué)生必須要做什么，不能做什么，學(xué)生總是很容易反抗，有些是表面反抗，更多的是默默的反抗(這在高年級更加明顯)，如果我們采取強硬的手段，即使學(xué)生最后就范了，心里也不服氣，由此會造成學(xué)生的心靈扭曲，從長遠(yuǎn)看，對學(xué)生良好人格的形成與健康發(fā)展不利，而班主任兵法對我們處理這些問題給出了很好的借鑒。

《班主任兵法3—震撼教育36計》主要提出了一個概念，即震撼教育。震撼教育作為一種教育活動，與普通教育方式不同的是，它突出體現(xiàn)了“震撼”的作用，對于受教育者來說，它如醍醐灌頂，直指人心。在平常的教育中，我們總是苦惱與學(xué)生的“左耳進，右耳出”，這樣的教育并不能起到很好的作用，所以我們作為教育者，要有一些出其不意的言行，通過節(jié)奏或是強度的“變化”來吸引學(xué)生的注意，撞擊他們的心靈。

書中針對實施震撼教育提出了四種策略，即極致行為策略、相反預(yù)期策略、自然懲罰策略和高峰體驗策略，并且根據(jù)這四種策略提出了兵法36計，通過這些實際案例的學(xué)習(xí)，我對班主任工作有了更深的體會。

首先，教育也是一種藝術(shù)，是人與人心靈的溝通，必須用心去研究。因此，作為一名教師，首先應(yīng)該愛學(xué)生。對待學(xué)生，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生還是個令人頭疼的學(xué)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。教師只有用愛心對待沒一位學(xué)生，才能收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。

其次，教師要善于觀察，挖掘每一位學(xué)生的優(yōu)點，并且利用機會去激發(fā)孩子的潛能，提高學(xué)生的自信心，從而讓學(xué)生往積極健康的方向發(fā)展，當(dāng)然，對于學(xué)生的缺點和錯誤，也不能忽視，但是不能只是一味的批評，而是要讓學(xué)生自己反思，認(rèn)識自己的錯誤，從而產(chǎn)生心靈的震撼。最后，作為班主任，最重要的還有一個是班級活動。在以往的教學(xué)中，很多老師把班會課并沒有認(rèn)真的把它當(dāng)一堂課去上，只是強調(diào)一下學(xué)生個方面的紀(jì)律要求，但作為一名優(yōu)秀的班主任，他們善于抓住機會，利用生活中的實際事例，通過開展豐富多彩的班級活動，讓學(xué)生在實際生活中去體驗和感悟。

總之，作為一名小學(xué)教師，需要正確處理與學(xué)生的關(guān)系，蹲下來看學(xué)生，不是一味的嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得關(guān)注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。當(dāng)然，在兵法三十六計不是固定不變的，在我們平常的教育中，我們無法生搬硬套，而是應(yīng)該觸類旁通、隨機應(yīng)變，我相信，在今后的工作中，我也會創(chuàng)造屬于自己的三十六計。

暑假讀書心得體會篇十

第一段：介紹自己選擇讀書的動機和目的（約200字）

暑假是學(xué)生放松休息、放松自我、充電提高的好時機。而作為校醫(yī)，我認(rèn)為也應(yīng)以此為契機，加強自身專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備。因此，這個暑假我決定利用這段時間，閱讀一些與我的工作相關(guān)的書籍，并積極思考與實踐，以提高自己的醫(yī)療技能和服務(wù)水平。

第二段：選擇的書籍和重要內(nèi)容（約300字）

我選擇了幾本既有理論指導(dǎo)又有實踐指引的書籍，以幫助我在校醫(yī)工作中更加高效地應(yīng)對各種健康問題。其中，《常見學(xué)校兒童健康問題與應(yīng)急救護手冊》是一本集理論與實踐為一體的救護手冊，涵蓋了各種疾病的應(yīng)急處理措施；《校園心理健康與心理咨詢》則是一本幫助我更好地理解學(xué)生心理問題和提供心理咨詢服務(wù)的指南。

通過閱讀這些書籍，我系統(tǒng)地了解了不同疾病的預(yù)防和控制措施，掌握了一些實用的緊急醫(yī)療技能，如心肺復(fù)蘇、骨折固定等。而對于心理健康問題，我學(xué)到了很多關(guān)于心理咨詢和疏導(dǎo)的方法和技巧，比如積極傾聽、認(rèn)知行為療法等。

第三段：讀書帶來的啟發(fā)和收獲（約300字）

通過閱讀這些書籍，我不僅學(xué)到了實用的醫(yī)療知識和技能，更為重要的是，深刻地認(rèn)識到了作為校醫(yī)的責(zé)任和使命。在與學(xué)生們的接觸中，我發(fā)現(xiàn)他們身心存在各種問題，需要校醫(yī)提供幫助和支持。因此，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，才能更好地為學(xué)生們服務(wù)。

同時，通過對心理健康的關(guān)注和了解，我對學(xué)生的問題多了一份理解和同理心。學(xué)會傾聽和關(guān)懷，能更好地與學(xué)生建立起信任和溝通的橋梁，為他們提供更好的心理支持。

第四段：讀書的實踐和成果（約200字）

讀書不僅僅是為了獲取知識，并且在實踐中應(yīng)用知識，才能發(fā)揮真正的作用。為了更好地運用所學(xué)的醫(yī)療知識和心理咨詢技巧，我積極參與和組織一些關(guān)于校園健康和心理的活動。例如，在學(xué)生的健康教育課上，我通過講解疾病的預(yù)防和處理措施，提高了學(xué)生們的健康意識和自我保護能力；在心理活動中，我嘗試運用心理咨詢技巧，幫助學(xué)生們排解情緒，建立積極的心態(tài)。

在這些實踐中，我發(fā)現(xiàn)所學(xué)的知識和技能不僅能夠幫助學(xué)生解決問題，也讓我感到工作的樂趣和滿足，更加堅定了我提升自身的信心和動力。

第五段：總結(jié)與未來展望（約200字）

通過這個暑假的讀書活動，我認(rèn)識到了不斷學(xué)習(xí)的重要性。作為一名校醫(yī)，我們需要時刻更新醫(yī)療知識，跟上時代的發(fā)展潮流。同時，我也希望不斷提升自己的心理素養(yǎng)和咨詢技巧，為學(xué)生們提供更好的心理支持和服務(wù)。

未來，我將繼續(xù)秉持“知行合一”的原則，繼續(xù)閱讀相關(guān)的醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的書籍，并將所學(xué)應(yīng)用于實踐中。我相信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我能夠成為一名優(yōu)秀的校醫(yī)，為學(xué)生們的健康和幸福貢獻自己的力量。

暑假讀書心得體會篇十一

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，20×××年已經(jīng)是我從事教師行業(yè)的第三個年頭，身為一名青年教師，滿腔的熱情毫無疑問是有的。然而，在這種不知不覺中越來越發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知，自己的角色定位似乎有些模糊。對于如何提高自己的專業(yè)水平，如何提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，如何處理與其他同事的關(guān)系，如何處理與學(xué)生的關(guān)系，如何處理課堂上的一些問題，如何更加有效率地提高學(xué)生興趣，從而提高學(xué)生的成績，自己不知如何著手。

前段時間，學(xué)校發(fā)給每位青年教師一本由王曉春主編的《給青年教師的100條建議》。當(dāng)然，它不僅僅一本書，它充分地寄托著學(xué)校對每位青年教師的殷切期望，提醒著身為青年教師的我們要有不斷學(xué)習(xí)的態(tài)度。細(xì)細(xì)地去品讀這本書，發(fā)現(xiàn)這本書正好主要談了教師的自我認(rèn)識與自我超越、思維方式、教育、教學(xué)等幾方面。對于我來說，實用性、實踐性都很大。

王老師在書中建議所有青年教師都成為“學(xué)習(xí)型”的教師，做一個思想者，建議我們用一只眼睛盯著學(xué)生，用另一只眼睛來盯著自己，觀察和分析自己。身為教師，首先要找準(zhǔn)自己的定位，王老師提到“自我心理暗示”要正確：

4.長遠(yuǎn)意識強于短期意識，切勿只顧眼前的分?jǐn)?shù)，要有可持續(xù)發(fā)展的意識，要去注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思維能力的提高。

王老師在自我認(rèn)識與自我超越這一面，不斷地提到教師一定要避免去做“腦力勞動者中的體力勞動者”，而要去做“真正的腦力勞動者”，青年教師要更多地憑智慧，從“老黃牛”變成“智多星”，成為研究型、學(xué)者型的教師。反思我的工作，確實不像腦力勞動者，更像體力勞動者——很多時候，我不會去問為什么，只管著怎么去做。遇到問題，我不去探究發(fā)生的根源，而是迫不及待的想要找到立竿見影的方法。

王老師在思維方式這方面則是去不斷地提倡青年教師多問為什么而不是怎么辦。遇到一個問題要學(xué)會橫向思考，縱向思考，發(fā)散思考和類比思考，要學(xué)會用好奇、探究的態(tài)度思考問題，用好奇心抵抗憤怒，用好奇心抵抗焦慮，用好奇心抵抗沮喪。與此同時，王老師強調(diào)在人生活在科技產(chǎn)品中，不要被網(wǎng)絡(luò)“網(wǎng)”住，少上網(wǎng)，多讀書，多動腦勤思考，少說話多做事。

其次，在教育教學(xué)方面，王老師提到的“教育是慢功”，我深有同感。在剛剛開始教學(xué)時，有時候覺得自己講過了，學(xué)生應(yīng)該馬上就會的，總是希望教育能立竿見影，其實這種做法不但違背了教育本質(zhì)規(guī)律，還讓自己產(chǎn)生了挫敗感。教育從來不是一蹴而就、一勞永逸的。教育沒有神話，教育是老老實實的、耐心細(xì)致的，急功近利只會拔苗助長、適得其反。

在教學(xué)上，王老師提出要處理好管理與教學(xué)的關(guān)系。管理與教學(xué)，它們既相互支持，又可能相互干擾。好的管理能給教學(xué)創(chuàng)造良好環(huán)境，良好的教學(xué)也能促進管理。在課堂上，一般說來，教學(xué)是第一位的，管理要為教學(xué)服務(wù)，須知學(xué)生到學(xué)校主要是求學(xué)來了，不是表演紀(jì)律來了。他還向青年教師提出了問題——“離開教參，你能備課嗎?”教師搞公開課，只有拿教材上沒有、教參上也沒有、網(wǎng)上也查不到資料的課文讓教師當(dāng)場備課、設(shè)計教學(xué)方案，才能看出其真水平。這個問題也給我們青年教師提出了高要求，要求必須磨練好內(nèi)功，不斷地去挖掘自己的內(nèi)部潛力，為我今后的備課提出了努力的目標(biāo)。

讀完此書，受益匪淺，收獲頗多?？偠灾?，言而總之，身為一名青年教師，在教育教學(xué)方面一定要去找準(zhǔn)自己的定位，多讀書，多思考，多研究，多反思，去無止境地提升自身的學(xué)養(yǎng)和精神境界。

暑假讀書心得體會篇十二

暑假是學(xué)生們忙碌了一年之后的放松時光，是展開自己愛好和培養(yǎng)興趣的好機會。作為學(xué)生，我選擇了閱讀英語書籍來度過這個難得的假期。這個暑假讓我受益匪淺，幫助我提高了英語技能，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，增加了對不同文化的了解。在這篇文章中，我將分享一些我在這個暑假中的讀書心得體會。

首先，通過閱讀英語書籍，我提高了我的英語技能。在過去的學(xué)習(xí)階段，我一直覺得英語是一門枯燥無味的學(xué)科，但在這個暑假中，我發(fā)現(xiàn)了原來通過閱讀英語書籍可以給我?guī)砗芏鄻啡?。通過閱讀，我不僅能擴展我的英語詞匯量，還能了解到語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。在閱讀的過程中，我學(xué)到了很多生詞和短語，并且通過閱讀整本書，我能夠掌握更多的語法規(guī)則和表達方式。這使得我在學(xué)校的英語課堂上有了更好的表現(xiàn)，也提高了我的寫作和口語能力。

其次，讀書讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。在過去的日子里，我一直是一個不喜歡讀書的學(xué)生，更愿意通過其他的娛樂方式度過我的空閑時間。然而，通過這個暑假的讀書經(jīng)歷，我漸漸地發(fā)現(xiàn)了閱讀的樂趣。每天晚上，我都會堅持讀一段英語書籍，有時候是小說，有時候是故事集。我發(fā)現(xiàn)，讀書不僅能夠幫助我放松身心，還能夠幫助我放下手機和電腦，專注于閱讀的世界中。讀書讓我沉浸在作者的思維里，與主人公一同經(jīng)歷他們的冒險和成長。通過這些經(jīng)歷，我開始欣賞讀書的魅力，也堅定了我養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的決心。

最重要的是，通過閱讀英語書籍，我增加了對不同文化的了解。英語是全球通用的語言，在閱讀英語書籍的過程中，我有機會了解到來自不同國家和地區(qū)的文化。例如，我讀了一本關(guān)于美國歷史的書籍，通過這本書，我了解到了美國的獨立戰(zhàn)爭和建國過程，并對美國的文化和價值觀有了更深入的了解。我還讀了一些英國文學(xué)經(jīng)典作品，包括《簡·愛》和《傲慢與偏見》，通過這些作品，我對英國社會和文化有了更深入的了解。閱讀讓我能夠站在不同文化的角度思考問題，拓寬了我的思維和視野。

總之，這個暑假的英語讀書經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過閱讀英語書籍，我提高了我的英語技能，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，并增加了對不同文化的了解。這個經(jīng)歷不僅改善了我的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，也讓我有了更深層次的人生體驗。讀書不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識，更是為了讓我成為一個有見識、有思想的人。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)堅持閱讀，不斷充實自己的知識和思想，成為一個有影響力的人。

暑假讀書心得體會篇十三

在暑假所讀的著作里，發(fā)現(xiàn)很多有益于教師開闊眼界，提高水平的精彩條目，書中所講的每一個問題,有生動的實際事例,有精辟的理論分析,很多都是教育教學(xué)中的實例. 書中眾多理論對我影響深遠(yuǎn).它讓我明白了原來學(xué)生這樣教.會存在那些不足。讀后我思緒萬千，同時，為自己過去的想法而慚愧，要學(xué)會贊美，賞識。這不禁使我想到：贊美和賞識他人體現(xiàn)了一種智慧——你在欣賞他人的時候也在不斷地提升和完善著自己的人格;贊美他人體現(xiàn)了一種美德。

我曾經(jīng)為自己選擇了教師行業(yè)迷茫過，也為我第一次當(dāng)班主任泄氣過，還為丟了學(xué)生想放棄教師這一職業(yè)。并面對幾十個有著不同思想的孩子時，煩心的事就接踵而至。今兒張三和李四打架，明兒王五不寫作業(yè)，后天家長說某某學(xué)生打了他的孩子……日復(fù)一日，一年又一年，沒有一天消停過。漸漸地剛畢業(yè)時的雄心壯志漸漸隱退，我甚至也懷疑自己是否能勝任教師這個職業(yè)。當(dāng)我通過閱讀名著后有豁然開朗的感覺。針對教師的困惑和不解，好象與教師面對面地交流一樣，通過閱讀名著使我懂得了：教師的職業(yè)就是要研究人，長期不斷地深入人的精神世界。世界上沒有不可救藥的兒童、少年。我們教師就是要做到使這個幼小的人的身上所具有的美好的、善良的人性的東西不受到壓抑、傷害和扼殺。因此，每一個決心獻身于教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點，缺點，甚至不良的嗜好。

做到把自己的心分給每一學(xué)生，在自己的心中應(yīng)當(dāng)有每個學(xué)生的歡樂和苦惱。參與學(xué)生的活動，讓學(xué)生感覺老師是他們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一分子。懂得這些對我有很大的啟發(fā)，我?guī)е@種對孩子的熱忱投入到工作中去，前途不再迷茫，師生關(guān)系會比以前更融洽。

在書中提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發(fā)展，這種和諧發(fā)展的前提又是對每一個學(xué)生個性的尊重。教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分地表現(xiàn)自己?！逼鋵?，在我們教師日常的教育教學(xué)活動中，總會遇到這樣類的學(xué)生。如：我任的初二(1)班的凌闖同學(xué)，在學(xué)習(xí)上我用盡各種辦法，其效果不佳。很是懊惱，但是在學(xué)校春季運動會上取得優(yōu)異成績，為班級爭的榮譽，卻讓我感受發(fā)生了改變，我覺得他不是那么討厭，相反，我每天看見他有一中親切感。這是我要尊重孩子的差異，同時也發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點。他是我班最熱愛勞動的學(xué)生，學(xué)習(xí)上她沒有什么造就，但她將來準(zhǔn)會是個優(yōu)秀的保潔員。如果教師和學(xué)校輿論唯一地根據(jù)分?jǐn)?shù)來給一個人做出好的或者壞的結(jié)論，那他就不會努力去當(dāng)一個好人。因為上課、掌握知識、分?jǐn)?shù)——這只是人的精神生活的一個局部，只是許多領(lǐng)域的一個領(lǐng)域。人的心理和智能結(jié)構(gòu)的發(fā)展水平，事實上無法單純用紙筆工具準(zhǔn)確地測量出來。傳統(tǒng)的考試，主要是對學(xué)生認(rèn)知水平的單項測量，由于忽視了學(xué)生的個性差異，不能以此對學(xué)生做出或優(yōu)或劣的判定?？荚嚨男Яκ怯邢薜?，考試結(jié)果——分?jǐn)?shù)也并不能代表學(xué)生全部綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。 教育必須尊重學(xué)生的差異性，日常的教育活動中，應(yīng)當(dāng)盡可能地設(shè)計不同的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法 “多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”，這應(yīng)該成為所有教育工作者的`共識。

我經(jīng)常對家人說，當(dāng)老師的我很忙，沒有時間干家務(wù)活。對朋友說，當(dāng)老師很累，沒有意思。確實沒有老師不抱怨自己的時間不夠用的，天天是上課、改作業(yè)、備課輔導(dǎo)、談話 開會理論學(xué)習(xí)等等，連一分鐘空閑的時間都沒有。確實，做教師的每天必須備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)……現(xiàn)在還要抽出時間來讀書搞科研.帶著這個問題,我閱讀到書中所寫:怎樣進行呢，書中給了我們一個很好的建議：這就是讀書,每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼.潺潺小溪,每日不斷,注入思想的大河.一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書，不斷地補充他們的知識的大海。

通過讀書我的感受很多,要與現(xiàn)實的緊密聯(lián)系,要有問題意識,憂患意識，而一個個社會現(xiàn)實中實際生動的事例,則支撐起了這種問題意識,激起你對現(xiàn)實的關(guān)注,激起你對現(xiàn)實的思考,并在這種關(guān)注思考中,令你得以專注地讀下去。 我對自己的這一職業(yè)有了更新的認(rèn)識，“完整的教師”、“稱職的教師”、“理性的教師”、“自由的教師”教師職業(yè)這四重境界也將會是我求索路上不停的追求。

書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難?！秾W(xué)記》曰：“是故教然后知困，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了。有人說，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。我以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”。因此，在教學(xué)中，書本是無言的老師，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。

比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進度等等。比方法更重要的是方向。在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名人民教師，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，只有樂學(xué)的教師，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教，學(xué)者樂學(xué)，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)。身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。

???????教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。

??????? 一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。十多年來，我始終把讀書和教書結(jié)合起來，創(chuàng)新教、創(chuàng)新讀、創(chuàng)新用，在用中創(chuàng)新。教書和讀書生活，使我感悟出了人生的真諦：教師的人生，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂，誠實正直的師德，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻的“傻”氣，自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向，奮力拼搏，無私奉獻。

????????常讀書和常思考，使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚于正視自己之短，努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

讀了市教育局楊芮局長的《關(guān)于閱讀的問題》一文后，感觸頗深。確實如此，讀書使人心理、精神、人格氣質(zhì)不斷發(fā)生根本性的變化，在思想的超越性和言說的有限性之間感到生命的飄逝性，在怦然心動的閱讀中體悟無邊的人類憂思和生命意義的升華。寫過多部描述戰(zhàn)爭的小說作家黎汝清在讀書時的體會時說：“在書的天國里，我是自己的上帝。對于歷代帝國將相我可以呼之即來，揮之即去，我可以超越時空在古往今來的書海里任意遨游，我可以與老子促膝談心，也可以跟黑格爾老人爭辯是非，我可以扼腕嘆息，可以體驗人生至福?！笔前。x書越多，想象越豐富。它使人的大腦更充實，心胸更加寬廣，信念更加堅定，內(nèi)心更加和諧。

從我讀書的經(jīng)歷中深深體會到，讀書是我成長的智力支持和精神動力。當(dāng)簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了一個人的自尊;當(dāng)魯迅說“地上本沒有路，走的人多了，也便成了路”，我懂得了創(chuàng)造的重要;文天祥在屠刀下高吟“貧賤不能移，威武不能屈”，使我懂得了什么叫氣節(jié);海倫在失明又失聰?shù)那闆r下，毅然堅持學(xué)習(xí)，最終成為著名的作家，使我懂得了這叫意志......所以，讀書是我充實生活的精神支柱。

讀書有助于我們形成正確的人生觀。讀書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的思想，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。學(xué)然后知不足，教然后知困?？鬃舆@句話，以前我不夠理解，現(xiàn)在我知道愈是學(xué)習(xí)，愈是發(fā)現(xiàn)自己的無知，當(dāng)了教師，才知道教書育人是多么的不容易。教師怎樣才能成功?首先做到：敬業(yè)、樂業(yè)。敬業(yè)，就是要崇敬教育工作。“職業(yè)”只能教好，“敬業(yè)”才能既教好書又育好人。沒有敬業(yè)精神，當(dāng)不了一名好教師。教師要在教書育人中享受快樂，教師還必須勤于反思、不斷提高自己的學(xué)養(yǎng)，而讀書是促進教師人生發(fā)展和專業(yè)成長的最好途徑。社會的發(fā)展需要教師的知識應(yīng)該是復(fù)合型的，既要橫向拓寬，又要縱向深化。新課程的理念就是要打破學(xué)科界限，強化通識教育;教師的知識還應(yīng)該是超前的，要有未來意識，要超越時空界限，了解前沿知識，彌補教材內(nèi)容滯后的欠缺;教師的知識也應(yīng)是動態(tài)的。只有不斷讀書學(xué)習(xí)，不斷補充、豐富原有知識結(jié)構(gòu)的教師，才能跟上時代的步伐。

“讓我們共同提升對閱讀的認(rèn)識，自覺地積極主動地進行閱讀吧?！斑@是楊局長發(fā)出的倡議，那就讓我們在生活中，在工作中，在閑暇中，在匆忙中，拿起一本書，讀起來，不僅使你振奮起來，精神起來;而且，你的學(xué)生，學(xué)生的學(xué)生，還有我們的民族都會隨之精神起來!

讀書是辛苦的，但又是快樂的，對此我無怨無悔。讀書使我對教師職業(yè)更加熱愛，并始終洋溢著教學(xué)的激情;讀書，給我不斷注入新鮮的血液，為我增添了教育的智慧;讀書，還使我學(xué)會了思考，懂得對教育教學(xué)中存在的問題進行探索，也使自己對教學(xué)藝術(shù)的完善追求比以往有了深刻的理解。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，學(xué)無止境。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將堅持不斷“充電”，不斷拓寬自己的教育教學(xué)視野，不斷開放學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。我因為忙碌而感到充實，工作中因為有學(xué)生的存在而感到快樂，生活中因為有書的相伴而感到精彩。

這幾天，我讀了《老師怎樣和學(xué)生說話》一書中的鉛幾個部分：老師的自白、最佳師表、最差師表和恰當(dāng)?shù)慕涣?。在這幾個部分中我了解了一些年輕教師對教師這個工作崗位的看法以及對學(xué)生的看法，在他們的看法中，我也找到了自己的影子，但都是一些處理不當(dāng)?shù)胤降挠白?。我了解到了最佳師表是什么樣子的，最差師表又是什么樣子的。這幾個部分中我印象最深刻的是老師應(yīng)該如何與學(xué)生交流才能取得更好的效果。

作為老師在與學(xué)生交流的時候應(yīng)該就事論事，而不是攻擊孩子的品行。舉個書中的例子：一個孩子忘了把書還給圖書館。就事論事老師說道：“你借的書已經(jīng)過期了了，應(yīng)該還到圖書館去?！惫艉⒆悠沸械睦蠋焻s說：“你太不負(fù)責(zé)任了!你總是拖拖拉拉而且健忘。你為什么不把書還到圖書館去?”面對這種情況，我們會怎么樣的?也許看到學(xué)生的這種情況我會很生氣，進而會像攻擊孩子品行的老師那樣說，結(jié)果可能學(xué)生立刻把書還回去了，但是心里很怨恨老師，導(dǎo)致學(xué)生還會出現(xiàn)類似的錯誤。而就事論事老師針對這一事情讓學(xué)生意識到事情的根本所在，讓學(xué)生自己主動還書還感 謝老師的理解，不但解決了問題還避免類似事情的發(fā)生。所以作為老師對待學(xué)生所犯的錯誤我們要遵循就事論事的基本原則。

作為老師，生氣也應(yīng)該有藝術(shù)。在教學(xué)管理活動中，面對擁擠的課堂，學(xué)生無休止的提問，還有突發(fā)的一些事件，老師不可避免地會碰到令人生氣的情況。遇到生氣的情況老師也應(yīng)該清楚自己的情感并尊重他們。當(dāng)然了，老師不是圣人，也不可能時常保持耐心。書中告訴我們老師也可以不必時時保持耐心，但必須始終值得信賴。聰明的老師并不懼怕自己憤怒的情感，因為他懂得如何表達憤怒而不造成傷害。他知道生氣的藝術(shù)在于不侮辱別人生氣的時候，聰明的老師也會表現(xiàn)得真實。他描述他所看見的，他所感受的以及他所期望的。他只是就事論事，而不是進行人身攻擊。書中所說告訴當(dāng)想要生氣的時候要努力控制自己的情緒，說出來的話要讓孩子信賴，真正解決問題。當(dāng)老師生氣的時候，孩子一般都會集中注意力，洗耳恭聽，所以這個時候老師應(yīng)該學(xué)會用豐富的語言表達自己的憤怒，讓孩子知道老師生氣了而且又沒有攻擊學(xué)生的品行。

作為老師要善于邀請學(xué)生合作，這樣可以減少孩子的敵意。減少敵意的方法之一是讓孩子自己決定他在學(xué)校里的事務(wù)。當(dāng)遇到事情時，老師要善于與學(xué)生交流，在交流時當(dāng)老師傳達出對學(xué)生的尊重并且維護了孩子的自尊時，孩子的敵意就會減少。減少敵意的另一種方法是象征性地答應(yīng)實際上并不能做到的事情。用上“我真希望”或者是“但愿”這樣的詞語即使做不到學(xué)生也會認(rèn)為老師理解學(xué)生，這樣還能鼓勵孩子們自我約束和互相幫助。老師不能只通過施加壓力迫使孩子合作，也不能通過到的說教來促使孩子服從。要邀請孩子合作，與其改變他們的想法，不如改善他們的情緒。

老師與學(xué)生交流是存在一定一定藝術(shù)的，這需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，還要自己根據(jù)學(xué)生的實際情況去摸索。通過讀這幾部分的內(nèi)容，我也發(fā)現(xiàn)了自己與學(xué)生交流中存在的一些問題，讀過書之后我會好好反思的，爭取在交流藝術(shù)上有所提升。

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暑假讀書心得體會篇十四

作為一名年輕的特崗教師，我有幸參加了20**年8月23日—8月24日的《案例分析》指導(dǎo)建議。聽到市里專家給我們的深刻分析，讓我覺得作為一名年輕的教師，我們要從各個方面去影響學(xué)生，所以一個教師只有具有良好的師德，才能認(rèn)真對待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng)，則是一個學(xué)校的立身之本。

反思一年來的教書生涯，我自感慚愧。當(dāng)遇到課堂受到干擾時，我沒有靜下心去聆聽學(xué)生的內(nèi)心世界；當(dāng)面對學(xué)生如饑似渴的眼神時，我沒有海納百川地去去搜集資料讓學(xué)生翱翔于知識的海洋里；當(dāng)面對一張張可愛的笑臉，我沒有深入到每個學(xué)生的內(nèi)心去了解他們需要什么。當(dāng)聽到專家的解析，我明白了，面對突發(fā)事件時，你首先要鎮(zhèn)靜。讓學(xué)生明白他的責(zé)任是什么而不是一味地責(zé)備他們，更不要帶著有色眼鏡去看待他們。

針對這次暑假期間的學(xué)習(xí)。我對這個神圣職業(yè)有了深刻的認(rèn)識，特別是以下幾點有比較深刻的認(rèn)識：

通過這次學(xué)習(xí)，我更加清醒的認(rèn)識到，一定要依法執(zhí)教，過去那種恨鐵不成鋼的心態(tài)，我們一定要糾正，我們一定要相信孩子，孩子有孩子的學(xué)習(xí)方法，他們各自接受新知識的能力也有所區(qū)別，我們一定要有足夠的耐心來幫助孩子來學(xué)習(xí)，我們也不能因為自身的著急對孩子動粗，那樣是不對的，今后我將繼續(xù)依法執(zhí)教，對孩子對一點寬容，多一點理解，我相信對于孩子的成長還是十分有利的。

雖然表面上只有4個字，但卻含有豐富的內(nèi)涵。以前總認(rèn)為，我只要按照大綱要求，將學(xué)習(xí)知識傳授給學(xué)生，教一些做人的道理，我的任務(wù)就完成了。但現(xiàn)在我重新認(rèn)識到其實作為一名教師，更要把教書育人當(dāng)作一種責(zé)任，當(dāng)作一種義務(wù)，運用科學(xué)的教學(xué)方法，合理的教學(xué)手段對學(xué)生進行科學(xué)的教育，同時最后的評價也要改進，不能將考試成績作為唯一的評價手段，要充分運用綜合的評價的手段，將過程作為評價的主要指標(biāo)。

作為一名教師，要做好學(xué)生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學(xué)生進行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應(yīng)該自身做一個道德行為的楷模。

以前總是強調(diào)給學(xué)生一滴水，教師要有一桶水，實際上現(xiàn)在已經(jīng)不夠了，隨著知識的多元化，綜合性的加強，現(xiàn)在的教師要具備更多的知識，現(xiàn)在要做自來水，甚至都不夠，必須要終身學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老，只有這樣，才不會被社會淘汰。今后我將利用課余時間不斷充電，不斷學(xué)習(xí)，將自己的知識結(jié)構(gòu)不斷更新，進一步提高自身素質(zhì)。

作為教師，要像關(guān)心自己的孩子那樣。關(guān)愛孩子不只是在孩子生病時送他去醫(yī)院，在他家里出事時關(guān)心他們，而應(yīng)該在平時就要更多的從生活、學(xué)習(xí)、身體等等各個方面來關(guān)心他們，在孩子生理、心理等各方面遇到困難、困惑時，我們都要做有心人，主動去關(guān)心他們，主動去疏導(dǎo)學(xué)生心理方面遇到的困惑，在這個意義上，教師也要再次認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué)，做一個稱職的心理醫(yī)生。

總之，這次暑期培訓(xùn)我的收獲非常大，雖然天氣很炎熱，但我覺得得到了如此大的收獲，值得！除了集中學(xué)習(xí)，我想自身利用假期的時間來進行自身讀書再教育。我將再次閱讀蘇霍姆林斯基的教育理論和陶行知的教育理論，再看一些名師講座和優(yōu)質(zhì)課堂，來不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平，使自己在各方面都有新的提升。

暑假讀書心得體會篇十五

暑假作為一個讓學(xué)生放松心情、充電復(fù)興的時節(jié)，是阻斷緊張學(xué)習(xí)的最佳機會之一。然而，對于校醫(yī)來說，暑假并不意味著無憂無慮，他們?nèi)匀恍枰獔允貚徫?，關(guān)注學(xué)生的健康和安全。在這個暑假，我抽出時間讀書，并從中汲取了不少有益的心得和體會。

第二段：讀書帶來的知識

暑假是一個寶貴的學(xué)習(xí)時機，而我把這個時間利用在了讀書上。在我探索醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的深度和廣度時，我學(xué)到了很多新的知識和技能。我了解到了最新的醫(yī)學(xué)研究成果、疾病的預(yù)防和治療方法，這些知識將對我在以后的工作中產(chǎn)生積極的影響。同時，我也學(xué)到了一些關(guān)于心理學(xué)和健康管理的知識，這將有助于我更好地照顧學(xué)生的身心健康。

第三段：讀書帶來的思考

閱讀是一種思考的過程，通過閱讀，我不僅僅是獲得了知識，更重要的是培養(yǎng)了批判性思維和分析問題的能力。在讀書中，我經(jīng)常遇到一些具有啟發(fā)性的觀點和思考，這讓我有機會思考生活中的一些問題，比如人與人之間的關(guān)系、社會的發(fā)展等等。通過這些思考，我對一些問題的理解更加深刻，也對自己的人生和職業(yè)發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。

第四段：讀書帶來的樂趣

讀書，不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，也是一種享受生活的方式。在讀書的過程中，我能夠與作者進行心靈的交流，感受到他們的智慧和情感。有時候，我會被書中的人物和故事所吸引，仿佛身臨其境。通過閱讀，我能夠拋開繁亂的世界，進入一個寧靜的內(nèi)心世界，感受到無限的樂趣和滿足。

第五段：讀書帶來的成長

讀書是一種成長的過程，通過閱讀，我成為了一個更加寬廣和理解的人。我了解到了不同的觀點和文化，拓寬了自己的思維邊界。同時，通過讀書，我也更加了解自己，發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛力。我相信，這種成長將使我成為一位更好的校醫(yī)，為學(xué)生提供更加全面和專業(yè)的服務(wù)。

結(jié)尾：

通過這個暑假的讀書之旅，我不僅拓寬了知識面，也找到了自己的成長方向。作為一名校醫(yī)，讀書讓我更好地了解了醫(yī)學(xué)和人類健康的相關(guān)知識，也讓我更加關(guān)注學(xué)生的身心健康。我會將所學(xué)所得應(yīng)用到實踐中，為學(xué)生的健康和安全保駕護航。而且，讀書也成為了我的一種樂趣和享受，讓我在繁忙的工作之余能夠放松心情，休憩身心。讀書讓我成長，開拓了我的思維和視野，讓我更加獨立和自信。因此，我將繼續(xù)努力讀書，不斷提升自己，為學(xué)生和校園的健康做出更大的貢獻。

暑假讀書心得體會篇十六

暑假是一個放松和休閑的時期，一般來說，很少有人會想到在這個時候讀書。然而，今年的暑假對我來說有了一些不同。我決定利用這段時間來提高我的英語水平，因此我選擇了讀一些英語書籍。通過這一經(jīng)歷，我獲得了一些寶貴的體會。

首先，讀書給我提供了機會來鞏固和擴展我的英語詞匯量。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多詞匯和短語，但我們很少有時間來真正地運用和鞏固這些知識。在暑假期間，我讀了《Pride and Prejudice》（《傲慢與偏見》）等經(jīng)典英文小說，這些書中的詞匯與我在日常生活中遇到的詞匯有所不同。通過不斷遇到并學(xué)習(xí)這些新詞匯，我的英語詞匯量得到了極大的增加。

其次，通過讀書，我加深了對英語語法和句型的理解。在課堂上，老師通常只會簡單地解釋和示范一些語法規(guī)則和句型的用法，然后我們就必須自己去消化和練習(xí)。在讀書的過程中，我反復(fù)遇到各種各樣的語法結(jié)構(gòu)和句型，通過觀察和分析它們的用法，我更深入地理解了這些規(guī)則和結(jié)構(gòu)，并能夠在實際寫作中更準(zhǔn)確地運用它們。

此外，讀書也讓我有機會進一步了解英語文化和歷史。在讀《Pride and Prejudice》的過程中，我對19世紀(jì)英國的風(fēng)俗習(xí)慣、社會結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系有了更深入的了解。通過了解作者所描寫的背景和環(huán)境，我能更好地理解小說中人物的行為和動機，并更好地理解整個故事的背景。

另外，通過閱讀英文小說，我也能夠提高我的閱讀理解能力。由于小說的情節(jié)復(fù)雜，對話和描寫也比較詳細(xì)，我需要仔細(xì)閱讀并理解每一個細(xì)節(jié)，以確保我能夠準(zhǔn)確理解整個故事。這種細(xì)致入微的閱讀要求使我對于理解長文本和抓住關(guān)鍵信息的能力有了很大的提高。

最后，讀書也給了我困難和挑戰(zhàn)，但同時也帶來了成就感。有時候，我讀到一些生詞或者理解不了的句子，會感到有些沮喪。然而，通過不斷努力和持之以恒的閱讀，我能夠理解并感受到閱讀的樂趣和成就感。每當(dāng)我理解一個難句，掌握一個新詞匯，我就會感到非常開心和滿足。

總之，我通過暑假讀書的體驗，明白了讀書在英語學(xué)習(xí)中的重要性和益處。通過讀書，我提高了我的詞匯量，加深了對語法和句型的理解，了解了英語文化和歷史，提高了閱讀理解能力，并且獲得了成就感。因此，我將繼續(xù)堅持讀書這一有益的習(xí)慣，以進一步提高我的英語水平。