通過(guò)總結(jié)，我們可以更有條理地規(guī)劃自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作。增強(qiáng)文筆和修辭的運(yùn)用。下面是一些總結(jié)寫作的方法和技巧，希望對(duì)大家有所幫助。

英文寓言故事繪本篇一

我的家在河北省寬城縣南天門村。抗戰(zhàn)時(shí)，我大舅是八路軍游擊隊(duì)員，我娘是村婦女救國(guó)會(huì)主任，我爹生病躺在炕上，家里日子很艱難。

1944年冬，外村來(lái)了兩個(gè)討飯的“叫化子”，從我家門縫里遞進(jìn)一封雞毛信，小聲說(shuō)：“日本鬼子已到三異井，快給游擊隊(duì)送去!”

我媽一接雞毛信，就很著急。三異井村到我們這兒只有兩小時(shí)的路，八路軍游擊隊(duì)就在附近的白草洼山上。信送晚了，游擊隊(duì)就會(huì)吃大虧。

敵人警察在村口把著，我娘不能出去，爹有病下不了炕，只有8歲的我能去。娘把情報(bào)藏在我的小辮兒里，編好，扎上破布條，讓我9歲的姐姐陪著，兩人都穿上破衣服，我光著腳丫子。

我們走到村口，4個(gè)警察把大槍一橫，我倆舉起胳膊，渾身上下搜查個(gè)遍。然后問(wèn)：“干什么去?”我說(shuō)：“找鞋去，鞋丟在地里啦?！?/p>

警察還是不放心，正在為難，遇到在警察所當(dāng)會(huì)計(jì)的陳叔叔，他和我家很熟，對(duì)警察說(shuō)：“不怕的，兩個(gè)小孩子，讓她們走吧!”警察這才放我們出村。

一出村，我們就順著南大溝，一溜小跑?？斓桨撞萃輹r(shí)，遇見(jiàn)游擊隊(duì)。大舅一見(jiàn)就問(wèn)：“你們干啥來(lái)了?”我話都顧不上說(shuō)，急忙捋開小辮兒把雞毛信遞給他。我和姐姐又把帶來(lái)的12個(gè)窩窩頭，分送給游擊隊(duì)員。大舅看了信，把我倆摟在懷里，親了親我們的頭，說(shuō)：“你們很勇敢，救了游擊隊(duì)，趕快回家吧!”隨即領(lǐng)著隊(duì)伍向安家峪走了。

由于把情報(bào)及時(shí)送到，我和姐姐都很高興，一邊往家跑，一邊把路邊野草捋下來(lái)，放進(jìn)籃子里。

走到村口，警察又圍了上來(lái)。我說(shuō)：“沒(méi)找到鞋，鞋丟了。”警察把我倆又搜查一遍，然后拿起刺刀在我腦門子上，劃了一刀，鮮血像噴泉一樣噴了出來(lái)，說(shuō)：“進(jìn)去吧!”我倆咬緊牙，趕緊往家走，血流了一路。為了不給敵人引路，我用破衣襟捂住血口。

到家后，成了血染的大花臉。我娘心疼地抓一些治傷藥按在傷口上，用布條包扎起來(lái)，又讓我倆立即鉆進(jìn)地洞。

日本鬼子到了南大溝白草洼，游擊隊(duì)早已轉(zhuǎn)移。敵人十分惱火，到南天門村來(lái)追查原因。村口的警察說(shuō)：“有兩個(gè)小孩出來(lái)過(guò)，都在腦門上劃口子留下記號(hào)。”鬼子要警察帶路尋找，他們挨家挨戶地搜查，也沒(méi)找到被劃破腦袋的孩子。

英文寓言故事繪本篇二

繪本在英語(yǔ)教學(xué)中扮演著重要的角色，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且能夠幫助學(xué)生提高閱讀能力。在我進(jìn)行繪本教學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了繪本教學(xué)的好處和方法。本文將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)分享我對(duì)英文繪本教學(xué)的心得體會(huì)。

第一段：繪本教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

繪本教學(xué)很大程度上能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)中，我通過(guò)播放繪本故事的視頻或者展示精美繪本的圖片，讓學(xué)生們可以直觀地感受到故事的情節(jié)，這樣學(xué)生們會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在課堂上，我還鼓勵(lì)學(xué)生們動(dòng)手制作繪本，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)造力，而且讓他們產(chǎn)生了自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

第二段：繪本教學(xué)在提高學(xué)生閱讀能力方面具有積極作用。

繪本的使用能夠?qū)W(xué)生的閱讀能力產(chǎn)生積極影響。繪本中的文字簡(jiǎn)單易懂，有助于學(xué)生們理解故事情節(jié)。同時(shí)，繪本的配圖能夠幫助學(xué)生們通過(guò)視覺(jué)直觀地理解故事內(nèi)容。在教學(xué)過(guò)程中，我推薦學(xué)生們多看繪本，通過(guò)閱讀來(lái)提高他們的英語(yǔ)水平。繪本教學(xué)很好地鍛煉了學(xué)生們的閱讀能力，提高了他們的詞匯量和語(yǔ)感。

第三段：繪本教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

繪本教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生們的閱讀能力，還可以促進(jìn)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在課堂上，我經(jīng)常讓學(xué)生們進(jìn)行小組討論或者角色扮演，讓他們以繪本為基礎(chǔ)展開英語(yǔ)的口語(yǔ)實(shí)踐。通過(guò)這樣的方法，學(xué)生們不僅可以更好地理解繪本故事，還可以鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言交際能力。

第四段：繪本教學(xué)有助于學(xué)生們了解不同的文化。

繪本故事來(lái)自于不同的國(guó)家和文化，因此，通過(guò)繪本教學(xué)，學(xué)生們不僅可以學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還可以了解不同的文化背景和價(jià)值觀。在課堂上，我會(huì)選擇一些與學(xué)生們生活常見(jiàn)的繪本故事，引導(dǎo)他們了解不同國(guó)家或地區(qū)的風(fēng)土人情，通過(guò)這種方式增強(qiáng)他們的跨文化意識(shí)。

第五段：繪本教學(xué)需要靈活運(yùn)用。

繪本教學(xué)需要教師在教學(xué)中靈活運(yùn)用，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和進(jìn)度都不同。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇適合的繪本故事，并根據(jù)學(xué)生的興趣和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后閱讀繪本，通過(guò)繪本故事與生活中的實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，繪本教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中具有重要的地位和作用。它可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、提高學(xué)生閱讀能力、促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、幫助學(xué)生了解不同的文化等多個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)大力推行繪本教學(xué)，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

英文寓言故事繪本篇三

人們四處奔波，追逐命運(yùn)女神。我站在一旁，則自在地冷眼注視這群蕓蕓眾生。他們從這個(gè)國(guó)家跑到那個(gè)國(guó)家，徒勞無(wú)益地尋找著命運(yùn)女神，這些追逐者被自己所見(jiàn)到的能夠改變境遇的人物深深地吸引著，而當(dāng)其剛要接近好運(yùn)，命運(yùn)女神馬上又在此前溜之大吉了。可憐的人啊!我可憐他們，正如我們對(duì)瘋子，總是憐憫多于憤怒。

有人說(shuō)：“這人種過(guò)菜，您瞧，他現(xiàn)在倒成了教皇!我們哪點(diǎn)兒比不上他?”的確，你勝過(guò)他百倍，但你的優(yōu)點(diǎn)對(duì)你又派上了什么用場(chǎng)呢?命運(yùn)女神是否真長(zhǎng)了眼睛?況且教皇的地位值得你去為其犧牲一切嗎?休息這種最為寶貴的財(cái)富，從前原是人和神共同分享的東西，但命運(yùn)女神卻極少把休息留給自己喜愛(ài)的人。用不著去尋找、追逐這位女神，她會(huì)找上門的。命運(yùn)總是這樣變化無(wú)常的。

一個(gè)村子里有兩個(gè)朋友，他們都有些財(cái)產(chǎn)，其中一人對(duì)命運(yùn)女神十分渴求，這天他對(duì)另一位說(shuō)：“你看我們是不是離家到外面闖一闖?要知道坐在家里是不會(huì)成為先知先覺(jué)的，我們最好能到別處去碰碰運(yùn)氣?！?/p>

“你去吧，”另一位說(shuō)，“至于我，不想到別的什么更好的地方去，也不圖有更好的什么命運(yùn)。去實(shí)現(xiàn)你的愿望吧，按你好動(dòng)的性格行事，相信你不久就會(huì)返回的。我的心愿則是進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，一直睡到你回來(lái)的時(shí)候?！?/p>

這個(gè)野心勃勃、信心百倍的人即刻動(dòng)身上路了。第二天，他來(lái)到了宮廷，這是命運(yùn)女神最愛(ài)光顧的地方。他決定在此待一段時(shí)間，侍候國(guó)王起床和安寢。他認(rèn)為命運(yùn)降臨的好時(shí)機(jī)到了，但挖空了心思，卻什么也沒(méi)得到。“這是怎么搞的?”他自言自語(yǔ)道。

“還不如到別處去找找財(cái)寶。不過(guò)這命運(yùn)女神就在這地方待著，每天都可以感覺(jué)到它的出入，走東家串西家，可為什么我不能像大家一樣，恭候它的光臨呢?有人曾對(duì)我說(shuō)過(guò)，這里的人不喜歡心術(shù)不正、有野心的人。那好吧，宮廷里的各位先生們，再見(jiàn)了!讓人們?cè)诿\(yùn)之神誘惑的幻影下奔波吧!有人說(shuō)，在印度西海岸的城市蘇拉特，有命運(yùn)女神的神廟，就到那里去看看吧?！闭f(shuō)著話，這人就上了船。

人具有非常堅(jiān)毅的本性，而眼下這個(gè)人的意志簡(jiǎn)直就像金剛石一般堅(jiān)定異常。他勇敢地開辟了這條航線，第一個(gè)向遠(yuǎn)洋深海進(jìn)發(fā)。在航程中，他戰(zhàn)勝了海盜、狂飆、暗礁和無(wú)風(fēng)不能航行等各種困難，這才懷念起故土來(lái)，他把目光投向遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。在歷盡艱辛到海外尋找命運(yùn)女神以后，他才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)命運(yùn)并沒(méi)有離開家門。

他來(lái)到蒙古帝國(guó)，有人對(duì)他說(shuō)，命運(yùn)女神正在日本施舍她的恩惠。他就趕緊往那兒奔。連大海的波濤看到他在船上漂泊都感到厭倦，長(zhǎng)途跋涉的唯一收獲就是那些當(dāng)?shù)厝私o他的教誡：“你留在自己家鄉(xiāng)過(guò)田園般的生活不是很好嗎?”對(duì)他來(lái)說(shuō)，在蒙古和日本都沒(méi)碰到好運(yùn)，于是他得出以下的結(jié)論：最大的錯(cuò)誤就是不該離開自己的故土。

他終于放棄了徒勞無(wú)益的奔波回到了家鄉(xiāng)，當(dāng)他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到自家的墻院后，不禁激動(dòng)得落下了眼淚。他深有感觸地說(shuō)：“待在家里的人是多么幸福啊!他們干著自己想干的事，使自己的愿望得到滿足。而自己只是道聽(tīng)途說(shuō)，什么朝廷、大海、你的王國(guó)，啊，這命運(yùn)女神使榮華富貴在我眼前晃過(guò)，引誘得人們?yōu)橹弑楹＝翘煅?，卻始終達(dá)不到期望的結(jié)果。今后我要待在家鄉(xiāng)，這比其它做法要強(qiáng)過(guò)百倍?！?/p>

他這樣想著，暗暗地下決心與命運(yùn)女神抗?fàn)帲驮谶@時(shí)他發(fā)現(xiàn)，命運(yùn)女神坐在朋友家的門口，而他的朋友呢。卻還沉睡未醒。

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英文寓言故事繪本篇四

一個(gè)瘋子拿起石頭向一個(gè)聰明人扔去，聰明人敏捷地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)連連夸獎(jiǎng)瘋子，并對(duì)他說(shuō)：“我的朋友，你真是干了一件好事，喏，把這塊錢拿去花吧，為賺更多的錢，也真難為你，夠累的吧?常言道，按勞取酬，你看到那個(gè)過(guò)路人沒(méi)有，他也會(huì)付錢給你的，你給他也來(lái)那么一下，這樣包管能得到好處的?！?/p>

這個(gè)瘋子為這話語(yǔ)所誘惑，他對(duì)那個(gè)過(guò)路的有錢人也如法炮制，作出同樣的侵犯，可惜這次卻沒(méi)有得到人家的報(bào)酬，保鏢立刻圍了過(guò)來(lái)，揪住這瘋子一頓拳腳，打斷了他的脊梁，送他歸了陰。

在國(guó)王身旁也時(shí)常有這樣一類瘋子，他們?yōu)榱瞬┑镁跻恍?，不惜加害于你。為了制止他們?cè)丛床唤^的讒言，你難道用粗暴的舉動(dòng)對(duì)付他們?恐怕你的權(quán)力還沒(méi)有能達(dá)到這種程度，那么你不妨將這種人帶到是非之地，在那里他自然會(huì)得到惡人的懲罰。

英文寓言故事繪本篇五

牧人把羊群趕到牧場(chǎng)去放牧，看見(jiàn)有幾只野山羊混雜在羊群里。傍晚，他將所有的羊都趕進(jìn)羊圈。第二天，暴風(fēng)雨大作，不能到牧場(chǎng)去放牧，只好在羊圈里飼養(yǎng)。

他丟給自己的羊一點(diǎn)點(diǎn)食料，僅只限于不至餓死，而為了想把外來(lái)的那幾只野山羊留下，成為自己的，他卻給他們很多食料。

雨停后，牧人把所有的羊都趕向牧場(chǎng)，來(lái)到山下時(shí)，那些野山羊全都逃跑了。

牧人指責(zé)他們忘恩負(fù)義，得到了特殊照顧，卻仍要逃走。野山羊回過(guò)頭來(lái)說(shuō)：“正因如此，我們更要了。因?yàn)槟闾厥庹疹櫸覀冞@些昨天剛來(lái)的，而過(guò)于冷淡你以前一直飼養(yǎng)的。顯而易見(jiàn)，今后再有其他的野山羊來(lái)，你一定又會(huì)冷落我們?nèi)テ珢?ài)他們?！?/p>

英文寓言故事繪本篇六

有一條非常大的魚。這條魚粗暴、驕傲、不講理，總是欺負(fù)小魚們?！拔沂鞘澜绲谝淮篝~，是魚國(guó)國(guó)王，小不點(diǎn)讓開！讓開！”他大聲喊罵著驅(qū)散小魚。因此小魚總是提心吊膽。好吃的食物被大魚獨(dú)自霸占，使的他又胖又壯。相反的，小魚們時(shí)常餓肚子，變的消瘦不堪。有一天，漁夫撒下網(wǎng)捕魚，被網(wǎng)進(jìn)網(wǎng)內(nèi)的小魚，紛紛自網(wǎng)眼逃走了。最后只剩下大魚被抓到。而且就這條大魚，便把魚網(wǎng)塞的滿滿的。

“哇！好大的.一條魚??！”漁夫歡天喜地的回家了。

英文寓言故事繪本篇七

繪本是一種簡(jiǎn)單而又生動(dòng)有趣的圖書形式，它以精美的插圖和簡(jiǎn)潔的文字為孩子們提供了一個(gè)暢游想象空間的機(jī)會(huì)。隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的普及，越來(lái)越多的家長(zhǎng)將英文繪本納入他們孩子的閱讀計(jì)劃中。在我自己和孩子共同完成英文繪本閱讀打卡過(guò)程中，我深深地體會(huì)到了它帶來(lái)的種種好處。本文將以五段式的結(jié)構(gòu)向大家分享我對(duì)英文繪本閱讀打卡的心得體會(huì)。

首先，英文繪本閱讀打卡可以有效提高孩子的閱讀理解能力。閱讀繪本不僅僅是瀏覽故事的文字，而是通過(guò)插圖和文字的相互配合，讓孩子逐漸形成自己的閱讀理解能力。孩子們要在閱讀過(guò)程中觀察圖片，分析文字，理解故事情節(jié)，并且能夠從中獲取信息。通過(guò)閱讀繪本，孩子們的注意力、觀察力、分析思考能力和表達(dá)能力都會(huì)得到鍛煉和提高。例如，我和孩子一起閱讀了一本名為《WhereAreMyFeet?》的繪本，通過(guò)觀察插圖和閱讀相關(guān)文字，孩子學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)描述物體的位置，對(duì)于閱讀理解能力的提升有了明顯的效果。

其次，英文繪本閱讀打卡可以拓寬孩子的詞匯量。繪本中的文字通常較簡(jiǎn)單，容易讓孩子理解。在閱讀的過(guò)程中，孩子會(huì)遇到各種新的詞匯，通過(guò)上下文的理解和插圖的輔助，他們能夠自己猜測(cè)詞匯的意思并且記住這些詞匯。不僅如此，通過(guò)打卡的形式，孩子們還能夠及時(shí)地回顧這些新詞，鞏固記憶。例如，在我們的閱讀打卡過(guò)程中，孩子們通過(guò)閱讀繪本《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》學(xué)習(xí)了許多動(dòng)物的英文名稱，他們對(duì)這些單詞的記憶也更加牢固。

此外，英文繪本閱讀打卡還能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力。將閱讀繪本作為日常的打卡任務(wù)，可以讓孩子們養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習(xí)慣。他們會(huì)明白每天都應(yīng)該用一部分的時(shí)間來(lái)閱讀，享受閱讀的樂(lè)趣。同時(shí)，通過(guò)打卡的方式，孩子們可以逐漸學(xué)會(huì)自主閱讀。他們學(xué)會(huì)使用復(fù)制繪本中的句子或者自己親自撰寫的方式來(lái)記錄打卡的內(nèi)容，并且在每一次打卡后，都能夠以驕傲和自豪的方式和父母分享他們的閱讀收獲。這種習(xí)慣和能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展非常重要。

另外，英文繪本閱讀打卡還能夠促進(jìn)家庭關(guān)系的增進(jìn)。在我們的家庭中，閱讀繪本已經(jīng)成為了父母和孩子共同的興趣愛(ài)好，每天都會(huì)有一段時(shí)間由我們?nèi)乙黄痖喿x繪本。我們一起分析插圖、討論故事情節(jié)、提問(wèn)彼此并且分享自己的理解。這樣的互動(dòng)不僅僅讓孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中更加投入，更加理解，也讓我們家庭的成員之間的情感更加增進(jìn)。通過(guò)共同的打卡過(guò)程，我們家庭中不同年齡段的成員都能夠享受到繪本閱讀的樂(lè)趣，共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

綜上所述，英文繪本閱讀打卡對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。它不僅僅能夠提高孩子的閱讀理解能力和詞匯量，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和自主閱讀能力，還能夠增進(jìn)家庭成員之間的情感。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和人生道路上，從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和英文閱讀能力將會(huì)給孩子們帶來(lái)更多機(jī)會(huì)和成功。因此，我強(qiáng)烈推薦家長(zhǎng)們和孩子們一起參與到英文繪本閱讀打卡的過(guò)程中，共同享受閱讀的樂(lè)趣，共同成長(zhǎng)。

英文寓言故事繪本篇八

在神秘的海底世界里，有一只驕傲的牡蠣。他拒絕了所有朋友的幫忙，決定自己一個(gè)人面對(duì)未知的危險(xiǎn)。結(jié)果如何呢……“驕傲自滿”是小朋友們?nèi)f萬(wàn)要不得的習(xí)慣，謙虛才能讓我們一直保持努力、上進(jìn)的心，從而變得越來(lái)越好哦!

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英文寓言故事繪本篇九

古代在離王舍城西北部很遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)冷漠國(guó)，這個(gè)國(guó)家有一位不懂民情、不愛(ài)國(guó)民的國(guó)王名叫「冷漠王」，此人個(gè)性怪癖，自私自利，不喜與人交往，沒(méi)有善心，無(wú)論是對(duì)本國(guó)的臣民，還是對(duì)外來(lái)的陌生人，一律都沒(méi)有感情的投入，每天見(jiàn)到身邊的侍衛(wèi)、宮女、大臣都是一副冷冰冰的面孔，人們背后都說(shuō)他是「冷血國(guó)王」!

在他統(tǒng)治的國(guó)土上常年都是積雪，平地、高山、河谷到處覆蓋著白皚皚的冰雪;沒(méi)有莊稼，沒(méi)有綠樹，沒(méi)有芳草，沒(méi)有春、夏、秋天，這一帶的人永遠(yuǎn)過(guò)著冬天冰凍嚴(yán)寒的日子，不知道外面世界還有溫暖的春天，國(guó)王、百官、國(guó)民只靠從外國(guó)進(jìn)口一些生活用品，勉強(qiáng)維持生活。

一天王宮門前來(lái)了一位年輕少女，聲音細(xì)弱地對(duì)把守宮門的衛(wèi)兵說(shuō)：「求求您，請(qǐng)給我一點(diǎn)食物好嗎?！剐l(wèi)兵說(shuō)：「你等一下，我不敢作主，我讓人去請(qǐng)示國(guó)王，如果國(guó)王批準(zhǔn)了才行。」少女只好坐在地上等候，不久那位被派去請(qǐng)示國(guó)王的侍衛(wèi)回來(lái)報(bào)告說(shuō)：「大王有旨，沒(méi)有東西給這個(gè)好逸惡勞的女人吃，而且下令馬上把她趕走!」女子還想爭(zhēng)辯——我不是好逸惡勞啊!但是，不由她辯解，也就不分青紅皂白地就被趕走了。

饑餓、瘦弱的少女，只得拖著疲憊的身子茫然地掙扎在暴風(fēng)雪之中，走不動(dòng)就緩緩地爬行，經(jīng)過(guò)艱辛的努力，她終于爬到一片大森林里，林子里正住有一戶善良的中年夫婦，當(dāng)他們看見(jiàn)饑寒交迫、淹淹一息的少女的時(shí)候，連忙把她扶進(jìn)家里，讓她坐在熱乎乎的火爐邊，披上一條毛毯，然后準(zhǔn)備熬一熱湯給她暖身….可是當(dāng)把熱湯端到她身邊時(shí)，發(fā)現(xiàn)這位可憐的少女已經(jīng)緊緊地閉上雙眼——靜靜地死去了。

林子里的這兩口，不禁掉下了同情的眼淚;隨后將少女的尸體抬到林中一片曠野之處，挖了個(gè)坑，放下尸首，蓋上毛毯，把那碗沒(méi)來(lái)得及喝的熱湯也放在坑里，埋上泥土，就這樣把她安葬了。

第二天善良的夫妻去到她的墳頭看望時(shí)，竟然發(fā)現(xiàn)了奇跡!少女墳?zāi)垢浇倪@片曠野樹林間頓時(shí)長(zhǎng)滿了碧綠的.芳草，草叢中開著鮮艷美麗的花朵!溫煦的輕風(fēng)微微地吹拂著，和暖的陽(yáng)光普照著大地，萬(wàn)物展現(xiàn)著無(wú)限的生機(jī)，眼前所見(jiàn)正是一片美麗的春天景色!夫妻倆盡情地享受著這春天的恩賜，可以準(zhǔn)備春種，期望秋收，乃至是子孫后代的繁衍……抬頭再看其它地方，依舊是覆蓋著茫茫白雪，狂風(fēng)肆虐，寸草不生;那位沒(méi)有善心的國(guó)王冷漠王和他的臣民，依舊永遠(yuǎn)生活在冰冷的世界之中，是多么的可憐與可悲啊!

啊!這位不幸的少女原來(lái)就是「春天」的化身!林中的夫妻同情她、接納她、關(guān)愛(ài)她、給她溫暖，最后安葬了她，于是她回報(bào)給他們永遠(yuǎn)享受春天的幸福!

由此可見(jiàn)，世間萬(wàn)物都是有情感的，也就是我們常常所說(shuō)的「投桃報(bào)李」，只要你肯付出，有善心、有關(guān)懷、有愛(ài)心，必然就會(huì)有收獲，也就是說(shuō)，有善心就有春天;而抱著一顆冷漠的心，沒(méi)有愛(ài)的心，他的回贈(zèng)自然是——永遠(yuǎn)冰冷的世界!