求學(xué)之路作文200字通用(精選11篇)

寫總結(jié)可以激發(fā)我們對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的熱情和動(dòng)力?？紤]到讀者和目標(biāo)的定位；可以從范文中學(xué)習(xí)到如何組織文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

求學(xué)之路作文200字通用篇一

我從小生活在貧困農(nóng)村，在沒上高中以前，我從來(lái)沒有離開過我的家鄉(xiāng)。

我是一個(gè)90后，在我們剛上學(xué)那會(huì)兒，輟學(xué)打工的同學(xué)也是很多的，以至于上學(xué)就顯得彌足珍貴。從上小學(xué)開始老師就說對(duì)于農(nóng)村的你們來(lái)說，上學(xué)是唯一出路，只有努力上學(xué)，足夠優(yōu)秀你才能走出大山看到外面的世界，老師的話一直影響我至今，它甚至就像是我的座右銘，一直激勵(lì)著我前進(jìn)。

上學(xué)以來(lái)，不可否認(rèn)的是我就是班級(jí)里的尖子生，老師時(shí)常夸獎(jiǎng)，我的父母也為我感到驕傲。一直到中考，是我們走出大山的第一步，我們能去縣城了。從幼兒園到初中，努力讀書只為這一刻。

中考出發(fā)的'早上，村子里鑼鼓喧天，鞭炮聲隆隆，歡送莘莘學(xué)子參加中考，也預(yù)?？忌鷦倮麣w來(lái)。前一天晚上媽媽給我準(zhǔn)備了吃的穿的，叮囑我考試不要緊張，總之是日常碎碎念。就這樣我們坐上大巴出發(fā)了。

往常一坐車都會(huì)睡覺，在當(dāng)時(shí)居然沒有睡，大腦異常清醒，也許是興奮，說實(shí)話，那是我第一次離開山村，有種向往，有無(wú)限想象。

一個(gè)月以后考試成績(jī)出來(lái)了，查成績(jī)的那一刻，緊張極了，記得當(dāng)時(shí)查成績(jī)還不像現(xiàn)在這樣方便，都是固話查詢，等在電話旁邊聽電話那頭廣播，別提當(dāng)時(shí)的心情有多害怕。成績(jī)出來(lái)的那一刻，媽媽眼里笑出了淚花，我也哭了。我如愿考上了縣里的高中。

2021年的夏天永遠(yuǎn)令我難忘，在那個(gè)秋天，在縣城的第一中學(xué)，我即將開始我的高中生活，隨之而來(lái)的是三年后的高考，而這一刻，我將全力以赴為高考時(shí)刻準(zhǔn)備著。

求學(xué)之路作文200字通用篇二

家鄉(xiāng)的街道，永遠(yuǎn)帶著一股屬于她獨(dú)有的土壤的味道，生活在這里的我，在這樣的街道上穿行，有時(shí)會(huì)想起夏洛的網(wǎng)，芊芊網(wǎng)絲，是連接我的步伐與這座城市的紐帶。這樣的生活一去十六載，這是一個(gè)生活在學(xué)校的時(shí)代，那根與我聯(lián)系最密的，是那叫做求學(xué)之路的網(wǎng)絲。

去上小學(xué)的路算是最復(fù)雜曲折的一條了，雖說是最字輩的，其實(shí)也就只比其他兩條多了一段長(zhǎng)巷子。

最喜歡的也是那條長(zhǎng)巷子，騎車駛過，我有我自己的樂趣。那時(shí)候，它還未像現(xiàn)在這樣光鮮亮麗，依舊是像犬牙一樣參差不齊的大石磚上涂一層易被磨損的水泥的。構(gòu)造。因?yàn)榇u與磚之間的銜接不好，地面是凸凸凹凹的，所以騎車走過時(shí)，就會(huì)有一種忽而飛、忽而落、忽而跑的顛簸感，我很享受這種可以感覺到車輪軟軟砸向地面的感覺。這里的每一個(gè)地段都被我想象成另一個(gè)樣子。有一段路，雨過后積了水就會(huì)變成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的”河”，車輪經(jīng)過時(shí)，會(huì)暈出一波波柔長(zhǎng)的水紋，滋啦滋啦的聲音會(huì)隨著被奏響，童年也隨之被倒映進(jìn)清柔的水渦。有一棵樹，會(huì)在春季開出五瓣純白標(biāo)致小花的樹，每次在路過她時(shí)，都會(huì)跟她打招呼。也許僅僅因?yàn)樗梢蚤_花，也許僅僅因?yàn)槊看温愤^時(shí)，她會(huì)以她的枝椏觸碰我的臉頰。還曾在樹下邂逅了兩只貓咪，莫名的認(rèn)為它們的爪印，會(huì)踩出一樹繁花年華。

如今對(duì)小學(xué)的記憶，唯停留在這段家鄉(xiāng)的路上。

初中的這一條，雖名為繁花之路，路上卻未曾有過繁花，有的是繁忙，像極了那壞掉電視機(jī)上出現(xiàn)的黑白雪花。

這條路短得過分，由家里出發(fā)至坐到教室里，前后也不會(huì)超過五分鐘，這么短的一條路似乎沒有任何看點(diǎn)，可還是有那么多事情在三年中積累，在如梭光陰中渺小成一片電視機(jī)中一點(diǎn)一點(diǎn)的雪花，成了一條雪花之河。

這些小事無(wú)非是四個(gè)人每天放學(xué)一起回家的事情了。別誤會(huì)，我們的家可不是離得很近。我們?nèi)缤募尽４好妹茫拼禾斐錆M復(fù)蘇的生機(jī)，純粹又堅(jiān)韌；夏妹妹，似夏天熾熱的空氣不停的跳躍，活潑又富有凝聚力；秋姐姐，似秋天積累的果實(shí)與涼爽的天氣，成熟又溫柔；冬姐姐，似冬天沉淀的積雪，明智又冷靜。天知道，像四季一樣截然不同的我們?cè)趺磿?huì)每天走到一起。在那條曾經(jīng)擺滿自行車，又生長(zhǎng)著一排楊樹的歸家之路，在繁忙中等待著彼此，在不平的接觸面上找到彼此最美好的善意。

說不盡的善意在家鄉(xiāng)的這條路上開出了繁花四季。

高中的求學(xué)之路與初中的那一條反向直線延伸，這是一條我還未找到終點(diǎn)的路。

也許是發(fā)現(xiàn)了越來(lái)越多的從前想象不到的事的緣故，這條未至之路，到目前為止，給我一種懼怕，有忍不住走下去的感覺。所以我把注意力，不知不覺的放到帶給我這種感覺的同我一起穿梭于這條路上的同齡人身上。

從教室空空或有或只有幾個(gè)人到上課鈴響教室坐滿，前后十分鐘左右；從下課鈴響到學(xué)?；纠淝澹昂笫昼娮笥摇Ｒ詫W(xué)校為圓心，聚合、擴(kuò)散、聚合、擴(kuò)散、聚合……路上的人基本有兩種。一種是一個(gè)人直達(dá)目的地的，一種是幾個(gè)人在一起說笑的。前者多出現(xiàn)于上學(xué)時(shí)的路上，他們懷抱書本，默默向前，眼神淡然又閃爍著光芒。后者多出現(xiàn)于放學(xué)時(shí)的路上，幾個(gè)人必須并排走，行進(jìn)速度比平均速度慢很多，他們也不一定討論些什么，就是有說不完的話，在他們后面的人有些慘，因?yàn)楹竺娴馁M(fèi)一些力氣才能終于繞到那一排的前面去，幸好我還是延續(xù)了小學(xué)時(shí)期的習(xí)慣——騎車，故而沒有如上煩惱。

怎么說呢？在我身邊的這些人，不管一個(gè)還是一群，都充滿力量，蓄勢(shì)待發(fā)，攜手走過，又在互相競(jìng)爭(zhēng)中走過那看似冗長(zhǎng)的拼搏歲月在這未至之路留下專屬自己的足跡，讓我也不得不加緊腳步。

在家鄉(xiāng)蛛絲網(wǎng)般路上，千言萬(wàn)語(yǔ)，都被凝固在城中，有人忘記，有人想起。

求學(xué)之路作文200字通用篇三

提及求學(xué)之路，多是由“難”字來(lái)注寫的，而我的求學(xué)之路卻與“難”字無(wú)關(guān)，反倒是與“易”字有關(guān)，與“樂”字有關(guān)。

在我很小的時(shí)候，我便表現(xiàn)出比其他孩子更強(qiáng)烈的好奇心來(lái)，這使得我對(duì)一切學(xué)習(xí)都有著濃烈的興趣，包括學(xué)校里的學(xué)習(xí)。每當(dāng)我的同學(xué)問我，你怎么那么愛學(xué)習(xí)時(shí)，我都不知道該如何作答，只因我從在這個(gè)世界上懂事的第一天起，我便有著想要了解這個(gè)世界的想法，而學(xué)習(xí)正是這一過程，算是一種順其自然的過程。

是對(duì)這個(gè)世界的好奇，讓我的求學(xué)之路與“易”字有關(guān)，與“樂”字有關(guān)。“易”字是因?yàn)橐环N順其自然的心境，而“樂”字則是在學(xué)到了東西時(shí)，那種由衷的開心和快樂。我喜歡在課堂里學(xué)到新的課本知識(shí)時(shí)那種輕松，因?yàn)檫@種輕松會(huì)讓我在考試時(shí)，贏得不錯(cuò)的成績(jī)；我喜歡在生活中學(xué)到生活小常識(shí)時(shí)的那種愉悅，因?yàn)檫@種愉悅會(huì)讓我在生活時(shí)，過得越來(lái)越順心；我喜歡在不經(jīng)意間學(xué)到的小經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@些小經(jīng)驗(yàn)讓我時(shí)常感到活著是一件不可思議的事情。

當(dāng)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句話被我學(xué)到時(shí)，我開始感謝自己所擁有的一切，畢竟我每天都感受到快樂的地方，實(shí)際上正折磨著許許多多的人，這使我像一個(gè)真正富有的人一般，繼續(xù)在我的求學(xué)之路上走著，看著，也感受著。

就是這樣，我的求學(xué)之路與別人的求學(xué)之路不太一樣，別人都在大寫“難”字時(shí)，我在寫著“易”這個(gè)字和“樂”這個(gè)字。寫著寫著，這路途就走了挺遠(yuǎn)了，但我明白“學(xué)無(wú)止境”，我還是得保持“活到老，學(xué)到老”的好態(tài)度，這樣才有望將求學(xué)之路的“易”與“樂”，一直一直保持下去。

求學(xué)之路作文200字通用篇四

“一座房，兩座房，青青的瓦，白白的墻，三座房，四座房，寬寬的門，大大的窗……那座房子最漂亮？要數(shù)我們的小學(xué)堂?！蹦憧蓜e以為我是在讀兒歌，我可是在由衷地夸耀我們的學(xué)校。在這兒，無(wú)論你是在田間勞作，還是在鄉(xiāng)間公路穿梭，只要你一抬頭，一眼就能看到遠(yuǎn)處那一組紅磚白瓦、氣勢(shì)宏偉的現(xiàn)代化樓群，傲然矗立在鄉(xiāng)村之間，格外引人注目，這就是國(guó)家給我們建造的標(biāo)準(zhǔn)化寄宿制小學(xué)——藍(lán)田縣三關(guān)廟鎮(zhèn)高坪小學(xué)。

走進(jìn)校園，整潔的地面、嶄新的校舍、合理的布局、寬闊的操場(chǎng)，讓人耳目一新，心曠神怡。使你忘記了自己身處溝壑縱橫的窮鄉(xiāng)僻壤。在這里，教學(xué)樓、辦公樓、公寓樓、食堂、飯廳一應(yīng)俱全；微機(jī)室、勞技室、音樂室、科技室、美術(shù)室樣樣不缺；教室里窗明幾凈，一塵不染，屋頂上一盞盞日光燈、一臺(tái)臺(tái)電風(fēng)扇整齊排列；窗戶下，一片片暖氣莊嚴(yán)待命。它們晚上為我們照亮，夏天為我們扇風(fēng)，冬天為我們驅(qū)寒。飯?zhí)美镉锌煽诘娘埐斯参覀兿碛?，開水鍋爐隨時(shí)有熱水為我們解渴，學(xué)校還實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”，我們不用交學(xué)費(fèi)、書費(fèi)，還能領(lǐng)到一定的生活補(bǔ)助……聽說，這學(xué)期國(guó)家還要給我們配校車，讓住宿的同學(xué)來(lái)去無(wú)憂。

然而，就在三四年前，這一切可讓我不敢想象。記得上幼兒班的時(shí)候，因?yàn)槲覀兇鍥]有幼兒園，所以要到八里外的鄰村去上學(xué)。從我們村到幼兒園都是崎嶇的土路，每當(dāng)下雨或下雪，十分泥濘難走，這特別令我記憶猶新。

幼兒園是租來(lái)的一間民房，非常簡(jiǎn)陋，孩子也很少，老師也只有一個(gè)。課桌面坑坑洼洼，板凳大小不一，有的只要輕輕一搖，就會(huì)發(fā)出咯吱咯吱的響聲，腿都掉了，甚至有時(shí)把小朋友摔下板凳。窗戶實(shí)在太小，天一陰里面十分陰暗，幾乎無(wú)法上課，每當(dāng)這時(shí)，老師只好叫我們到外面去玩。上課用的黑板是一塊刷漆的木板，寫的字跡模糊不清。

回想起這一幕幕令人心酸的往事，看著眼前擁有的一切，真是讓人感慨萬(wàn)分，恍如隔世，在這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我們?cè)跄懿粺嵫序v，奮發(fā)有為，去實(shí)現(xiàn)自己美好的夢(mèng)想，讓學(xué)習(xí)成就未來(lái)，知識(shí)改變命運(yùn)。這翻天覆地變化讓我深深的感受到，自己上學(xué)的道路將會(huì)越走越寬，越走越光明。

求學(xué)之路作文200字通用篇五

自從我背起書包的那一刻，我就踏上了求學(xué)之路，經(jīng)過萬(wàn)山險(xiǎn)阻、跨過奔流江河，如今我來(lái)到了高中，坐在了高一的教室里，回想自己這些年來(lái)的求學(xué)之路，頗感甚多，真是很不容易呀。

走在這雖平坦但又充滿了分叉路口的初中路上，只要誰(shuí)的注意力不集中，便會(huì)被帶領(lǐng)上一條崎嶇的山路上。在山路上的人只有兩種選擇，一是繼續(xù)走下去，二是往回走，你是前者還是后者?如果你是前者，那么，你離成功只會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)，如果是后者則與之相反。

走在高中這條崎嶇望不到盡頭的路，我有些不知所措，可很快我就昂首挺胸，背起行囊，踏上了在高中的旅程，我知道高中這條路會(huì)更難走，會(huì)有更多的荊棘，但是我會(huì)加倍努力，希望能換來(lái)大學(xué)的通行證。

求學(xué)路上如果不努力的話，是不會(huì)結(jié)出豐碩果實(shí)的，所以為了以后我們的理想，也為了我們更為精彩的生活，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，在這求學(xué)路上付出自己的努力，爭(zhēng)取到最好的果實(shí)。

求學(xué)之路作文200字通用篇六

求學(xué)的路上有許許多多的困難，曲折、艱辛、委屈，這些都不能阻止我們求學(xué)。但遇到不平事，只要能把憤怒當(dāng)成歷練就能順利渡過難關(guān)。

初一的我經(jīng)歷了許多的不平事，我對(duì)于我當(dāng)時(shí)是怎樣走過的，只有一個(gè)方法：忍。

我并不因此而憎恨何人，只把求學(xué)不平路當(dāng)成一種歷練，讓自己的心胸更加寬廣，讓自己經(jīng)歷更多的挫敗，以此來(lái)讓自己茁壯成長(zhǎng)。

不要為求學(xué)不平路而惱火，要把它當(dāng)作求學(xué)路上的一次歷練。

求學(xué)不平路，也是一種歷練……。

求學(xué)之路作文200字通用篇七

每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都在同一個(gè)教室里讀書、學(xué)習(xí)，在教室里你會(huì)體會(huì)到同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)熱愛的那種濃烈的氛圍，在上課時(shí)你會(huì)體會(huì)到學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來(lái)的追求。我看見同學(xué)們那一雙雙對(duì)學(xué)習(xí)熱愛的目光，我也懷著一種對(duì)學(xué)習(xí)熾愛的心情走到了又一個(gè)嶄新的教室。

不走到這里誰(shuí)知這里竟會(huì)是我們自由翱翔的地方，在這里我們可以放飛我們的夢(mèng)想，展示自己的才華，使自己學(xué)業(yè)有成。教室里到處都充滿著同學(xué)們團(tuán)結(jié)的力量；推動(dòng)著我們前進(jìn)的方向。

也許我走不到最后，也許會(huì)離開這個(gè)教室，但是我對(duì)學(xué)習(xí)的渴望是永遠(yuǎn)不會(huì)變的，對(duì)于學(xué)習(xí)我有持之以恒的信心，雖然我來(lái)的匆忙，走的也匆忙。離開并不是我的意愿，能和同學(xué)們相聚在同一個(gè)教室是我們的緣分。緣分是天定的，命運(yùn)是自己的。也許我的命運(yùn)從此就是終點(diǎn)，也許我將要踏上另一個(gè)新的教室，另一個(gè)新的旅程。我將會(huì)悄悄地離開教室，離開同學(xué)們，也許我們的緣分已盡，也許我將會(huì)比你們走得更遠(yuǎn)，在這里我也祝愿各位同學(xué)在人生路上走的更長(zhǎng)更好。在教室里和同學(xué)們相處的時(shí)間雖然不多，但是我還是希望同學(xué)們珍惜自己的時(shí)間，好好把握生命里的每一分鐘。

“教室”是神圣而不可侵犯的，對(duì)于教室我很向往，我也希望我能再次來(lái)到這里，和同學(xué)們?cè)倮m(xù)同學(xué)情，也希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上一帆風(fēng)順。

教室，我多么向往的地方……。

后記：這是我任課的某個(gè)班級(jí)的學(xué)生在離校前的最后一次作文。她的離開沒有任何預(yù)兆。時(shí)間已經(jīng)過了近兩年，中間她只和我打過一次電話，是在春節(jié)時(shí)大年初一的零時(shí)整的拜年電話，不知這位同學(xué)過得怎樣？是不是還在打工路上艱難的行走？祝愿她一切都好！

求學(xué)之路作文200字通用篇八

在無(wú)味有無(wú)盡的求學(xué)路上，我以為書便是知識(shí)匯聚的象征，但我卻發(fā)現(xiàn)，您也是我畢生勿忘的一本書。

拿書，封面簡(jiǎn)單清新，顏色是薄荷綠。

這也是我對(duì)您的第一印象，初來(lái)初中學(xué)校的我們有些不安，有些膽怯，如兔子般用小心的目光打量著周遭的一切。您給我們上第一節(jié)課時(shí)，只是簡(jiǎn)單說：“今后我就是你們的老師、家人、朋友?！倍潭桃痪湓?，卻讓我們從您的嘴角上揚(yáng)的弧度中不由地感到一陣溫暖，一種親切，嘴角也不由跟著您一齊上揚(yáng)。您如書般清新簡(jiǎn)單。

翻書，內(nèi)容生動(dòng)，顏色是暖色橘。

您的課我是最愛聽的。每每提到朱自清先生的《背影》一文，您總會(huì)向我們提起您的回憶，動(dòng)情之處時(shí)時(shí)會(huì)見您眼圈發(fā)紅。我們學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了比知識(shí)更重要的愛。講到《從百草園到三味書屋》，您又給我們講起自己童年的件件樂趣，也讓大家踴躍分享，這不禁勾起大家心中多少共鳴。我們學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了比知識(shí)更重要的童趣。

品書，從細(xì)節(jié)之處感受偉大，顏色是暖黃色。

“下課了，出去玩玩吧，別壞了眼睛?！边@是您最愛說的。您喜歡運(yùn)動(dòng)，喜歡和我們一起玩，我們甚至覺得您是我們的大姐姐，是我們同齡人，我們私下也稱您為姐，您總是笑瞇瞇地答應(yīng)。您看起來(lái)似是清閑，但我卻知道您的不易，每每路過您的辦公室都會(huì)看到您仔細(xì)檢查每一個(gè)作業(yè)，從未有過疏忽。您也叫一些同學(xué)談心，或鼓勵(lì)，抑或是責(zé)備，都包含著您的諄諄教導(dǎo)和無(wú)私的奉獻(xiàn)。您如書般厚重。

合書，書香四溢，回味無(wú)窮。顏色是透明的。

您的愛、責(zé)任、奉獻(xiàn)在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)，您的知識(shí)深入淺出中，讓我們熟練掌握。愛是無(wú)形的，卻是偉大的。

在“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的求學(xué)路上，感謝有您，讓我能與您這樣的書相遇，我永生難忘。

求學(xué)之路作文200字通用篇九

這是一個(gè)特殊群體，他們有的無(wú)法看到這個(gè)多彩的世界，有的無(wú)法信步這個(gè)美麗的世界，但他們與所有人一樣，享有接受教育的權(quán)利。這個(gè)特殊群體就是6000萬(wàn)殘疾人。實(shí)際上，黨和政府一直關(guān)心著這一群體，與此同時(shí)，我國(guó)殘疾人教育事業(yè)也取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。而隨著信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，如何突破傳統(tǒng)教學(xué)模式對(duì)殘疾人求學(xué)的限制，讓更多的殘疾人接受更加良好的教育，便成了擺在特教工作者面前的一道思考題。新近成立的中央廣播電視大學(xué)殘疾人教育學(xué)院就是解決這一問題的產(chǎn)物?！拔覀凅w會(huì)到自己存在的價(jià)值”實(shí)際上，利用遠(yuǎn)程教育的方式開展殘疾人教育的探索早在幾年前就開始了。2001年，深圳電大舉辦了以殘疾人為招生對(duì)象的遠(yuǎn)程教育大專班。如今，第一批電大殘疾學(xué)生即將于今年7月畢業(yè)。讓我們先來(lái)聽聽他們的感受吧！“我離開學(xué)校已經(jīng)20多年了，沒想到40歲的我又走進(jìn)了課堂，圓了我多年的大學(xué)夢(mèng)想！”近3年的學(xué)習(xí)生活，使殘疾學(xué)生蘇麗萍平淡的生活增添了色彩和快樂。蘇麗萍認(rèn)為，遠(yuǎn)程教育給了殘疾人平等受教育的機(jī)會(huì)，開放教育降低了大學(xué)門檻，這既有利于全面提高殘疾人的素質(zhì)，又有利于為社會(huì)培養(yǎng)各類人才。深圳市蓮花北社區(qū)學(xué)習(xí)站點(diǎn)的黃楚輝、李海霞等幾名學(xué)員，在社區(qū)的支持下，用自己在大專班里學(xué)到的電腦知識(shí)辦起社區(qū)電腦培訓(xùn)班，給社區(qū)文化生活增添了新的亮點(diǎn)?！斑@個(gè)培訓(xùn)班真好，沒想到我們這么大年齡還能學(xué)習(xí)上網(wǎng)，還會(huì)打字了！”社區(qū)里的許多老年人都光顧過這個(gè)培訓(xùn)班，培訓(xùn)班也成了社區(qū)里不可缺少的一道風(fēng)景線和文化大餐?！巴ㄟ^現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)習(xí)，既解決了殘疾人就業(yè)的問題，又給社會(huì)減輕了壓力，也使我們體會(huì)到自己存在的價(jià)值?！碧K麗萍言語(yǔ)間充滿了自信。深圳電大殘疾人遠(yuǎn)程教育大專班在廣大殘疾人中和社會(huì)上引起的強(qiáng)烈反響，不僅印證了現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育模式是解決殘疾人就學(xué)乃至就業(yè)問題的有效手段之一，也促使中央電大推廣這一做法，讓更多的殘疾人接受良好的教育。于是，電大殘疾人教育學(xué)院便誕生了。好事要辦好應(yīng)有創(chuàng)新思維對(duì)于殘疾人教育學(xué)院的成立，中殘聯(lián)理事長(zhǎng)湯小泉說，這是為殘疾人辦了一件大好事。但好事如何辦好？中央電大副校長(zhǎng)、殘疾人教育學(xué)院院長(zhǎng)嚴(yán)冰說：“要有創(chuàng)新思維，要把殘疾人遠(yuǎn)程教育作為電大的教改特區(qū)來(lái)對(duì)待。”嚴(yán)冰認(rèn)為，必須要明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，那就是要把殘疾人遠(yuǎn)程教育作為公益事業(yè)來(lái)做。要著眼殘疾人終身學(xué)習(xí)的需求，滿足包括已經(jīng)接受了高等教育的殘疾人繼續(xù)教育的需要。作為一所開放大學(xué)，電大在全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用，應(yīng)有自己獨(dú)特的學(xué)校文化。對(duì)社會(huì)成員的關(guān)懷，對(duì)弱勢(shì)群體的人文關(guān)懷，這是電大自身發(fā)展的需求，也是電大辦學(xué)理念、學(xué)校文化的提升。殘疾人遠(yuǎn)程教育將以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、教師面授為輔。學(xué)院教師分為專業(yè)責(zé)任教師、課程責(zé)任教師、課程輔導(dǎo)教師和面授教師四個(gè)層面，同時(shí)還通過網(wǎng)絡(luò)聘請(qǐng)網(wǎng)上義工。專業(yè)責(zé)任教師負(fù)責(zé)專業(yè)的建設(shè)、管理并指導(dǎo)課程責(zé)任教師開展工作；課程責(zé)任教師負(fù)責(zé)課程的建設(shè)、管理和講授并指導(dǎo)課程輔導(dǎo)教師開展工作；課程輔導(dǎo)教師在網(wǎng)上輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課程，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置作業(yè)并在網(wǎng)上批改、反饋；面授教師在每學(xué)期初、中、末對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中面授輔導(dǎo)；網(wǎng)上義工主要通過網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)、幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。平時(shí)學(xué)生在各學(xué)習(xí)點(diǎn)或自己家中，利用文字教材、錄音錄像教材、vcd光盤、cai課件以及網(wǎng)上教學(xué)資源，進(jìn)行自主化學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)向教師提問，并得到課程輔導(dǎo)教師、網(wǎng)上義工或智能答疑庫(kù)的輔導(dǎo)答疑；定期或不定期地在教師組織指導(dǎo)下，參加網(wǎng)上bbs課堂討論，解決疑難問題，交流學(xué)習(xí)心得，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。學(xué)生只要初步掌握了電腦和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，就可以做到足不出戶，安坐家中，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，接受各種類型、各種層次的教育和培訓(xùn)。一切為了殘疾學(xué)員為了適應(yīng)殘疾人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，滿足殘疾人發(fā)展的.需要，殘疾人遠(yuǎn)程教育無(wú)論是在專業(yè)設(shè)置上，還是在扶助措施上，出發(fā)點(diǎn)都只有一個(gè)：一切為了殘疾學(xué)員。在專業(yè)設(shè)置上：目前，殘疾人教育學(xué)院已經(jīng)開始在深圳地區(qū)試點(diǎn)招生，招收適合殘疾人學(xué)習(xí)和就業(yè)的“數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作”、英語(yǔ)、行政管理專業(yè)及社會(huì)工作課程班。殘疾人教育學(xué)院數(shù)字媒體專業(yè)責(zé)任教師崔育斌認(rèn)為，數(shù)字媒體專業(yè)是一個(gè)具有巨大發(fā)展前景的專業(yè)。另一方面，數(shù)字媒體專業(yè)將大大縮小殘疾人與健康人群在就業(yè)能力方面的差距，使殘疾人能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。借助數(shù)字媒體技術(shù)，殘疾人能夠最大程度地克服不利因素，充分發(fā)揮自己的智力優(yōu)勢(shì)，與健康人群一樣，在數(shù)字媒體的設(shè)計(jì)與應(yīng)用領(lǐng)域，出色完成工作，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，也可以為殘疾人更好地融入社會(huì)創(chuàng)造有利條件。據(jù)崔育斌介紹，在具體教學(xué)工作中，數(shù)字媒體專業(yè)將側(cè)重對(duì)學(xué)生技能的培養(yǎng)。采取網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與網(wǎng)上答疑相結(jié)合，知識(shí)講解與實(shí)際操作相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間，掌握數(shù)字媒體的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用數(shù)字媒體的應(yīng)用技術(shù)，為學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)造條件。在辦學(xué)層次上：殘疾人教育學(xué)院的學(xué)歷教育以高等?？平逃秊榍腥朦c(diǎn)，納入“中央電大人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”進(jìn)行管理，招收符合入學(xué)條件的殘疾人注冊(cè)學(xué)習(xí)，并實(shí)行課程開放，完全學(xué)分制，以適應(yīng)殘疾人的不同學(xué)習(xí)需求。同時(shí)開展適合殘疾人的崗位培訓(xùn)、實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)等非學(xué)歷教育。在教學(xué)資源上：殘疾人教育學(xué)院現(xiàn)已開通專用遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，網(wǎng)上報(bào)名注冊(cè)、網(wǎng)上學(xué)前測(cè)試和培訓(xùn)、網(wǎng)上教務(wù)管理、網(wǎng)上學(xué)習(xí)支持服務(wù)、網(wǎng)上教學(xué)監(jiān)督、網(wǎng)上教學(xué)互動(dòng)交流、網(wǎng)上義工助殘服務(wù)等系統(tǒng)和軟件已開發(fā)完成并投入使用，針對(duì)殘疾人的專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站――陽(yáng)光學(xué)習(xí)網(wǎng)也已經(jīng)開通。目前殘疾人教育學(xué)院正著手開發(fā)適合各類殘疾人的教學(xué)資源，如針對(duì)聾啞人的具有手語(yǔ)和字幕說明的多媒體教學(xué)資源，適合盲人使用的語(yǔ)音教學(xué)資源；開發(fā)相關(guān)的軟件，如基于語(yǔ)音識(shí)別與合成、適合聾啞人使用的自然語(yǔ)言顯示與交流設(shè)備，以及易于使用的盲人專用電腦，改進(jìn)盲人語(yǔ)音輸入環(huán)境等。同時(shí)將依托中央電大及全國(guó)電大系統(tǒng)，并采取多種形式與普通高校、特殊教育院校及社會(huì)有關(guān)方面合作，引進(jìn)、整合或共同開發(fā)教學(xué)資源。在扶助措施上：與中國(guó)殘聯(lián)及各地殘聯(lián)和社會(huì)各界密切合作，吸納社會(huì)資金，對(duì)教學(xué)點(diǎn)建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)和殘疾人學(xué)生進(jìn)行資助、扶助，出臺(tái)幫助殘疾人完成學(xué)業(yè)的政策和措施。深圳市政府為了解決參加遠(yuǎn)程教育的殘疾人大學(xué)生的困難，決定對(duì)殘疾人大學(xué)生給予學(xué)費(fèi)補(bǔ)貼。殘疾人教育學(xué)院表示，將利用殘疾人遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的機(jī)會(huì)，逐步探索適合我國(guó)國(guó)情的殘疾人遠(yuǎn)程教育人才培養(yǎng)模式及教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)作機(jī)制，建成一批適應(yīng)殘疾人學(xué)習(xí)需求，包括殘疾人終身學(xué)習(xí)需求的課程、專業(yè)和培訓(xùn)項(xiàng)目，并在教學(xué)資源、學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面形成殘疾人遠(yuǎn)程教育的特色，開辟一條讓更多殘疾人接受更高層次、更高質(zhì)量的教育的新路。(本報(bào)記者鐘偉)鏈接快速發(fā)展中的殘疾人教育殘疾人是我們社會(huì)中的一個(gè)特殊群體。殘疾人教育是提高殘疾人素質(zhì)、改善殘疾人狀況、幫助殘疾人融入社會(huì)的關(guān)鍵。在黨和政府的關(guān)心支持下，我國(guó)殘疾人教育事業(yè)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，殘疾人教育法律法規(guī)體系更加完善，殘疾人接受義務(wù)教育納入了國(guó)家九年義務(wù)教育整體工作，初步形成了基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、成人教育和高等教育相互銜接，既與普通教育結(jié)合，又相對(duì)獨(dú)立的特殊教育體系，成為我國(guó)教育事業(yè)重要組成部分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2002年，全國(guó)特殊教育學(xué)校從1987年的570所發(fā)展到1624所，普通學(xué)校特教班從600個(gè)發(fā)展到3322個(gè)，在校學(xué)生近57萬(wàn)，有殘疾人普通中學(xué)、高中27所，殘疾人中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)215個(gè)，各級(jí)殘聯(lián)舉辦的殘疾人職業(yè)教育與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)1162個(gè)，技術(shù)高等教育學(xué)院(系)近10個(gè)，上線殘疾考生被普通高校錄取率達(dá)到90%?！爸R(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造生活”。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，廣大殘疾人對(duì)教育的需求也日益增長(zhǎng)，越來(lái)越多的殘疾人渴望能得到更高層次和更高質(zhì)量的教育。結(jié)合社會(huì)需求以及殘疾人的特點(diǎn)，將遠(yuǎn)程教育引進(jìn)殘疾人這一特殊群體，是滿足殘疾人日益增長(zhǎng)的教育需求，為提高殘疾人平等、充分參與社會(huì)生活的能力開辟了一個(gè)新的有效途徑。采取遠(yuǎn)程教育的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，可以較大限度地避開由于身體和生理缺陷給殘疾人接受教育帶來(lái)的制約，能夠?yàn)闅埣踩颂峁┍容^靈活、便利的接受教育及終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。特別是信息技術(shù)的飛速發(fā)展，為殘疾人接受較高質(zhì)量的高等教育提供了許多新的可能性。殘疾人通過網(wǎng)絡(luò)，可以真正實(shí)現(xiàn)足不出戶接受教育，進(jìn)而有可能滿足重度肢殘、聽力殘疾、言語(yǔ)殘疾、視力殘疾等各種類型的殘疾人的不同學(xué)習(xí)需求。(本報(bào)記者鐘偉)。

求學(xué)之路作文200字通用篇十

我的爸爸是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，他不習(xí)慣滿足于現(xiàn)狀，他常說，學(xué)習(xí)是改變現(xiàn)狀的唯一途徑。

二十多年前，爸爸還在監(jiān)獄里看管勞改犯人，每天的工作就像機(jī)器運(yùn)行一樣規(guī)律而又平淡，日子也這樣一天天悄悄溜走。有一天，他想：我不能再這樣過下去了，否則我的人生將會(huì)是一成不變的。于是，他準(zhǔn)備去參加被譽(yù)為“天下第一考”的國(guó)家司法考試，以挑戰(zhàn)自我。

國(guó)家司法考試題目很難，所以他的考試也不是一帆風(fēng)順、一次就過。爸爸就是考了三次才通過。前面兩次考試，爸爸均以幾分的差距與夢(mèng)想失之交臂。但他毫不氣餒，對(duì)自己說：“別人能考過，我也能考過”。他重振旗鼓，準(zhǔn)備參加第三次考試。

每次的備考，都需要看很多很多的書，大約有三尺高。這對(duì)他來(lái)說可不是一件容易的事。特別是，備考的.沖刺時(shí)段往往是夏天的八九月份，天氣非常炎熱，他除了吃飯和睡覺，其他的時(shí)間幾乎都在看書。雖然時(shí)不時(shí)有蚊子來(lái)叮他，也時(shí)不時(shí)有豆大的汗珠滴到書上，但他還是一直堅(jiān)持著看書。功夫不負(fù)有心人，爸爸在第三次時(shí)終于考上了，他一回家就高興的說：“我考上了、我考上了！”

爸爸用自己的親身經(jīng)歷告訴了我一個(gè)道理：有付出就一定有收獲！他是我的榜樣，我一定要向他學(xué)習(xí)。

求學(xué)之路作文200字通用篇十一

勇敢，忍讓是成功的重要條件。

——題記。

最終，他成功了，成為一名建筑設(shè)計(jì)師。他連自己身上的殘疾都能克服，我們卻連一個(gè)小小的坎坷都過不去，又怎能成功？我們跟他比起來(lái)，真是多么渺小，你愿意做渺小的人嗎？*當(dāng)然是否定的。那么你就振作起來(lái)，成為一個(gè)國(guó)之棟梁。

忍讓是一種態(tài)度，忍讓是一種品格，忍讓是一種胸襟，忍讓是一種風(fēng)度，忍讓是一種修養(yǎng)，

你只有忍讓了后才能成功。忍讓，又要忍，又要讓。別人欺負(fù)你，你一定不要反抗，那么你的生命將會(huì)受到威脅，你連生命都沒有，又怎能成功，讓別人一步，將受益的會(huì)是你，“君子報(bào)仇，十年不晚”。但年韓信就是明白這句話，才甘愿受別人胯下之辱，最終成為西漢開國(guó)元?jiǎng)住Ｈ绻?dāng)時(shí)沒學(xué)會(huì)忍讓，有可能就沒有他以后的功績(jī)了。昔日寒山問拾得曰：世間謗我、欺我、辱我、笑我、輕我、賤我、惡我、騙我、如何處治乎？拾得云：只是忍他、讓他、由他、避他、耐他、敬他、不要理他、再待幾年你且看他。那些只會(huì)欺負(fù)別人的人，自己卻沒有一絲學(xué)問。你不須時(shí)刻在意別人對(duì)你的看法，別人在背后說你，你不要生氣，你只要知道自己做好了，也就問心無(wú)愧了。你經(jīng)過了一番打磨，一番風(fēng)雨后，等待你的就是成功。

孤獨(dú)，成功之路第一課。它會(huì)告訴你：成功并非偶然，首先要學(xué)會(huì)忍受孤獨(dú)。牛頓，經(jīng)典物理學(xué)理論的創(chuàng)立者。他在科學(xué)上做出不朽的巨大貢獻(xiàn)，是人類認(rèn)識(shí)自然界的漫長(zhǎng)歷程中一個(gè)劃時(shí)代的里程碑。他的牛頓三大定律，成為物理學(xué)史中無(wú)法逾越的經(jīng)典。然而眾多光環(huán)之下，牛頓的一生卻是孤獨(dú)的，他終生未婚，將自己的大部分時(shí)間投入到了枯燥乏味的科學(xué)試驗(yàn)及運(yùn)算中。他為成功所忍受的孤獨(dú)非常人所能受。也正是這超凡的能力，造就了他這一不朽的傳奇。

成功的人往往只有少數(shù)。只有忍受住了孤獨(dú)，你才算向成功邁進(jìn)了一步。

孤獨(dú)，成功之路第一課。它會(huì)告訴你：要想成功，必須學(xué)會(huì)孤*奮戰(zhàn)。陳曉蘭堅(jiān)守醫(yī)德、無(wú)私無(wú)畏的醫(yī)生。在醫(yī)療器械行業(yè)打假的10余年中，為了取得一手*據(jù)，多次假扮病人，冒著危險(xiǎn)“以身試針”。她明白，在這條路上，她是只身一人在與一個(gè)群體戰(zhàn)斗，這無(wú)異于以卵擊石。而她堅(jiān)持著，堅(jiān)持著……對(duì)生命負(fù)責(zé)，更使這個(gè)行業(yè)變得純潔，她為國(guó)人所稱贊。正是這孤身奮戰(zhàn)勇敢前行的勇氣，鑄就了她這一光輝形象。

成功的路坎坷險(xiǎn)惡，有時(shí)就需你只身上戰(zhàn)場(chǎng)，有了這種勇氣，成功便指日可待。

古往今來(lái)，人類歷史上那些著作等身的文學(xué)大師，那些碩果累累的科學(xué)巨匠，那些思想光華閃耀的哲學(xué)智者，之所以能夠取得輝煌的成就，不是因?yàn)樗麄儞碛卸嘤诔Ｈ说臅r(shí)間，而是因?yàn)樗麄內(nèi)褙炞ⅰ⑷σ愿暗耐度胱约旱氖聵I(yè)。在別人休息的時(shí)候，在別人四處游蕩的時(shí)候，他們都在分秒必爭(zhēng)的工作，為了工作，他們放棄了常人所應(yīng)有的幸福與歡樂，而選擇了*冷的孤獨(dú)與寂寞。在無(wú)數(shù)個(gè)酷暑嚴(yán)寒里，他們?nèi)坛Ｈ怂荒苋?，受常人所不能受，終于取得了巨大成功，完成了自身價(jià)值的超越。

劉*說過，黎明前最黑暗，而我想說，成功前最孤獨(dú)，經(jīng)得住孤獨(dú)，便也受得了繁華。孤獨(dú)，永遠(yuǎn)是成功之路的第一課。

人生之路不會(huì)一帆風(fēng)順。當(dāng)我們苦苦追尋那絢麗的陽(yáng)光時(shí)，往往會(huì)經(jīng)受黑夜的洗禮；當(dāng)我們向往那條光明大道時(shí)，往往會(huì)以過荊棘叢生的灌木叢；當(dāng)我們向往那美好風(fēng)景時(shí)，往往會(huì)遇到大雨滂沱的一刻……確實(shí)，人生之路就是這樣，需經(jīng)嘗試，方能成長(zhǎng)，成才。

曾經(jīng)做過這樣一個(gè)夢(mèng)：河邊有風(fēng)，蘆葦在風(fēng)中搖擺，如一個(gè)沉默的寓言。河面上飄著落花，被風(fēng)吹得打旋，在這滿世界的寂靜里，一個(gè)身穿白*連衣裙的小女孩赤著腳奔跑著。她小小的身影幾乎被淹沒在了蘆葦叢中，那抹白*，只是一閃，就消失不見了。

醒來(lái)后，我總是想夢(mèng)中的小女孩正朝她的成功之路奔跑著，無(wú)論環(huán)境惡劣，她始終不放棄，如夸父追日般，她讓我看到，原來(lái)嘗試的背后是成功的閃耀。

在世人看來(lái)梵高是令人不解的，他帶給人們太多的疑惑與驚奇，是否，一朵花里，便可容納生命的內(nèi)涵。但是，他是成功的，在走向成功的路上，他忍受著人們鄙視的目光，他聽著人們那嫌棄的話語(yǔ)……誠(chéng)然，他又何嘗不是經(jīng)受磨難的洗禮，經(jīng)歷嘗試的挑戰(zhàn)，才走向成功。

貝多*是不幸的，然而他又是幸運(yùn)的，他的生活就像一場(chǎng)馬拉松比賽，在年青時(shí)，先后遇見莫扎特和海倫，并拜他們?yōu)閹?，?dāng)勝利的曙光初見端倪，然而，他聽不見了，這對(duì)他來(lái)說就像晴天霹靂，然而，他挺過去了，他并沒被嚇倒，在經(jīng)歷嘗試之后他更加堅(jiān)強(qiáng)，成功的成為音樂界的一顆巨星。

司馬遷的一生也是命途多舛，在遭受宮刑時(shí)的痛苦不堪，他拆竹簡(jiǎn)上骯臟的竹片，滴血直書，刻骨銘心，需多少根竹簡(jiǎn)，才容得下洋洋灑灑的“《史家》之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”，然而，他成功了，嘗試之后，他又是一顆文壇的巨星。

年青的我們，面對(duì)嘗試，不懼嘗試，因?yàn)槟鞘峭ㄍ晒χ返匿亯|。