總結(jié)作文300字模板(優(yōu)質(zhì)12篇)

通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到解決問(wèn)題的方法和路徑。在總結(jié)中，可以適當(dāng)提出一些建議和改進(jìn)的思考。2.這些總結(jié)范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)，可供大家借鑒和參考。

總結(jié)作文300字模板篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家上午好。

今天借這個(gè)平臺(tái)和大家交流，感到十分的榮幸和激動(dòng)。下面我先把升入高二以來(lái)我們29班的成績(jī)給大家簡(jiǎn)單匯報(bào)一下。我們這個(gè)層次總?cè)藬?shù)接近400人，期中考試成績(jī)按年級(jí)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，前10、前50、前100、前150、前200、前330每段我班都是第一名。升入高二以來(lái)年級(jí)和學(xué)?？偣步M織了三次考試，我們29班每一次每一段人數(shù)都比上一次有所增長(zhǎng)。期中考試的前10，我們班進(jìn)入了6名學(xué)生。本次年級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的前30名學(xué)生，我們班就占到了13名。這些成績(jī)的取得一是年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)有方，二是任課老師的辛勤付出，三是學(xué)生家長(zhǎng)的鼎力配合，四是同學(xué)們的刻苦努力。

下面我想從四個(gè)層面簡(jiǎn)單總結(jié)一下前三個(gè)月的一些粗淺的想法和不太成熟的做法，希望能夠幫到大家。

還要尊重老師，聽(tīng)老師的話，按老師的要求辦。任課老師是誰(shuí)，是我們的親人，是引領(lǐng)、指導(dǎo)、幫助、督促我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的親人。對(duì)待親人的態(tài)度是什么，是尊重、理解和信任。在我們班有一個(gè)不成文的規(guī)定，就是每節(jié)課都有課代表去接一下任課老師，幫老師拿拿課本、端端水杯。就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的事情我們班一直在做。一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，載著滿滿的愛(ài)意傳遞給每一位任課老師。任課老師在這種尊重、理解和信任的氛圍中渾身有著使不完的勁。

其次，作為班主任就是思想引領(lǐng)，占領(lǐng)思想的高地。一個(gè)人沒(méi)有了思想，就像一個(gè)人沒(méi)有了靈魂。一個(gè)班級(jí)沒(méi)有了思想，就失去了繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。第二次月考后，就制定了“日思日睿，篤志篤行”的班訓(xùn)；提出了“以學(xué)習(xí)為本，以效率為魂，以課堂為脈，以自習(xí)為韻，以班級(jí)文化為特色，以時(shí)間管理為內(nèi)涵”的思想。我經(jīng)常和我的學(xué)生說(shuō)，“學(xué)生”的含義是什么？“學(xué)”是“學(xué)習(xí)”，“生”是“的人”，合起來(lái)就是“學(xué)習(xí)的人”，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的人”，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，學(xué)生來(lái)學(xué)校的目的不是來(lái)學(xué)習(xí)吸煙、喝酒、談戀愛(ài)、打架、玩手機(jī)，而是來(lái)學(xué)習(xí)文化知識(shí)，來(lái)學(xué)校做人的道理。另外，同樣是學(xué)習(xí)，為什么有的人學(xué)習(xí)好，有的人學(xué)習(xí)差，除了基礎(chǔ)和習(xí)慣，恐怕就是“效率”二字了。我們29班是藝術(shù)班，多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)差，底子薄，習(xí)慣不好，記憶、理解能力差，遺忘知識(shí)快，而且每周一、三、五下午上專(zhuān)業(yè)課，相比來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，如果不在“效率”上下功夫， 我們的成績(jī)就得落很遠(yuǎn)。再者，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，自習(xí)課要對(duì)課堂學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行消化和吸收，如果不抓住課堂和自習(xí)，我們又怎能和別人相抗衡？所以我才提出了“以學(xué)習(xí)為本，以效率為魂，以課堂為脈，以自習(xí)為韻，以班級(jí)文化為特色，以時(shí)間管理為內(nèi)涵”的思想。而且這種思想在我們班已經(jīng)由表及里，扎根發(fā)芽。

第三，是我們班組老師的做法。我先榮幸的介紹一下我們班組的老師：語(yǔ)

文，馮丹丹老師；數(shù)學(xué)，慈文鵬老師；英語(yǔ)，王婷婷老師；政治，徐修坦老師；歷史，陳勝勇老師。他們的做法是：

1、信心堅(jiān)定，加壓奮進(jìn)。任課老師對(duì)班上所有學(xué)生不懷疑、不急躁、不松懈、不放棄。時(shí)刻做學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾，尤其是思想上的后盾。

2、“愛(ài)”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”字跟上，寬嚴(yán)有度，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，軟措施。他們經(jīng)常和學(xué)生談心，了解情況，切切實(shí)實(shí)地解決學(xué)生們存在的問(wèn)題。他們批評(píng)學(xué)生的同時(shí)沒(méi)有忘記肯定，表?yè)P(yáng)學(xué)生的同時(shí)沒(méi)有忘記提醒。他們不斷加強(qiáng)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷加強(qiáng)班級(jí)管理措施的落實(shí)。

3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同拼搏。我們班組六個(gè)人是一個(gè)整體，是一支團(tuán)隊(duì)，精力不散，思想不亂，把全部心思用在了學(xué)生身上。這是對(duì)學(xué)生及學(xué)生家庭的負(fù)責(zé)，是對(duì)學(xué)校和社會(huì)的負(fù)責(zé)。他們始終心往一處想，勁往一處使，才有了今天的暫時(shí)的進(jìn)步。

最后我想對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)幾句話，首先感謝你們的到場(chǎng)，并希望通過(guò)你們帶給你們家人最真切的問(wèn)候。你們的孩子就是我們的學(xué)生，我們和你們的目標(biāo)一致，就是希望孩子健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成人，進(jìn)入高一級(jí)學(xué)府繼續(xù)深造。我們對(duì)你們孩子的管理相對(duì)于你們來(lái)說(shuō)是有序的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖茖W(xué)的。所以請(qǐng)你們?cè)诮o我們的管理提出寶貴意見(jiàn)和建議的同時(shí)，理解、配合年級(jí)、班級(jí)的各項(xiàng)工作，有事多溝通，溝通無(wú)極限。

過(guò)去的成績(jī)屬于過(guò)去，接下來(lái)我們還有很多的事情要做。我們將進(jìn)一步把工作做細(xì)，做實(shí)，思想上不麻痹，狀態(tài)上不松懈，行動(dòng)上不遲緩，同學(xué)們也要大學(xué)、快學(xué)、巧學(xué)、實(shí)學(xué)，一步一個(gè)腳印，用堅(jiān)實(shí)的步伐走出高二年級(jí)文科部的新輝煌。謝謝大家。

總結(jié)作文300字模板篇二

不知不覺(jué)又到一月月末時(shí)，每個(gè)月月初的時(shí)候總是會(huì)很好的制定出計(jì)劃，可是到了每個(gè)月月末的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己做的不夠。今天已經(jīng)是7月30日，好多平臺(tái)的提現(xiàn)都是三天以后，所以說(shuō)基本上就是，差不多這個(gè)月的收入都可以截止了！

然后今天早晨起來(lái)拿著月初的計(jì)劃和上個(gè)月的對(duì)比，記錄了一下這個(gè)月的收入，發(fā)現(xiàn)和上個(gè)月相比，這個(gè)月還是多多少少有了欠缺！當(dāng)然欠缺，最主要的部分就在作文！

因?yàn)樵谧约核械氖杖氘?dāng)中，寫(xiě)作文算是最大的收益，上個(gè)月的時(shí)候?qū)懥?37元，刷新了整個(gè)寫(xiě)作文時(shí)期的新高！然后本來(lái)想的是這個(gè)月應(yīng)該再接再厲，趕超上個(gè)月！

可是因?yàn)檫@個(gè)月中間出去旅行了幾天，也就耽擱了幾天，沒(méi)有好好寫(xiě)作文，雖然后來(lái)也說(shuō)過(guò)要好好的補(bǔ)上，可言語(yǔ)是一回事，行動(dòng)又是另外一回事，最后算下來(lái)還是和上個(gè)月相比，欠缺了很多！

基本上欠缺了小100塊錢(qián)，也就是小五天的收入！

不過(guò)值得欣慰的是，有其他的收入好像比上個(gè)月稍微多了點(diǎn)，也可以多多少少?gòu)浹a(bǔ)的作文上的欠缺。從總數(shù)上來(lái)說(shuō)，這個(gè)月還是比上個(gè)月少了幾十塊錢(qián)，不過(guò)好在也算是上千了，心里多多少少也有了點(diǎn)安慰！

在家歇著的這三個(gè)月，自己雖然每天都在想著怎么掙錢(qián)，可最后也發(fā)現(xiàn)始終沒(méi)有在賣(mài)衣服店掙得多，但是因?yàn)闆](méi)有了租金的壓力，這樣算下來(lái)也差不多，因?yàn)樽约旱默F(xiàn)在的在家里特別的自由，不用按時(shí)按點(diǎn)的去上班，也不用每次去進(jìn)貨什么的！

當(dāng)然，人生大概就是這樣，有得必有失，不可能有所有的好處都讓自己占了。

好在自己這三個(gè)月的時(shí)間里，沒(méi)有完全的空閑下來(lái)，多多少少有一點(diǎn)屬于自己的收入，也算是一種安慰！

希望下個(gè)月可以再接再厲，趕超上個(gè)月~

總結(jié)作文300字模板篇三

轉(zhuǎn)瞬間，時(shí)間又過(guò)了一月。在本學(xué)月中，我校繼續(xù)圍繞“抓教學(xué)，提質(zhì)量”的工作思路，努力提高我校的.教師授課水平，要求教師扎下身子，凈下心思，一心一意務(wù)教學(xué)，下面就我校本月來(lái)在常規(guī)教學(xué)上的工作做以總結(jié)：

1、圍繞《“學(xué)議尋練”教學(xué)模式》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。我校繼續(xù)堅(jiān)持在周二下午集中進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。要求教師選取適合自己教學(xué)的理論自學(xué)一次，并在月底結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫(xiě)一次心得體會(huì)。

2、繼續(xù)落實(shí)周五下午的業(yè)務(wù)抽檢措施。周五下午，每個(gè)教師將自己本周的業(yè)務(wù)送交辦公室檢查，對(duì)于不認(rèn)真、應(yīng)付馬虎的，限期整改，并在周日工作例會(huì)上點(diǎn)名通報(bào)，做到“不講人情，不留面子”。這樣，既督促了教師的業(yè)務(wù)工作，又能對(duì)我校教師常規(guī)中存在的不足及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正，還檢查了教師是否做到超周備課。

3、為了提高教師的授課水平，我校本月聽(tīng)取了杜申范、路紅麗兩位教師的課，課后即時(shí)進(jìn)行評(píng)課。并由學(xué)校設(shè)計(jì)習(xí)題進(jìn)行測(cè)試，檢測(cè)授課效果。

4、圍繞“質(zhì)量提升年”學(xué)校教師全員參與，共同研究課的教學(xué)模式，做好教學(xué)工作計(jì)劃，共同議課，是學(xué)校教師共同智慧的結(jié)晶。

5、三月底學(xué)校組織了學(xué)月考試。使教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺，調(diào)整教學(xué)方法，重點(diǎn)為補(bǔ)差工作打基礎(chǔ)。

6、嚴(yán)格按上級(jí)的要求調(diào)整了作息時(shí)間，確?！皽p負(fù)”工作的落實(shí)，使學(xué)生有充足的休息時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

a、教師備課質(zhì)量差，字潦草，缺教后反思或反思無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容。九年級(jí)教案添加內(nèi)容少。

b、教師對(duì)學(xué)生的字缺少指導(dǎo)，造成學(xué)生的字很差。

c、教師的思想落后，老方法、老路子，滿堂灌的現(xiàn)象嚴(yán)重存在，教學(xué)模式不能進(jìn)課堂。

d、教學(xué)工作不扎實(shí)，落實(shí)不到位。如：聽(tīng)課紀(jì)錄不能按新課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)字潦草;體會(huì)淺。

針對(duì)以上問(wèn)題，我校將要求教師迅速整改，嚴(yán)格要求，做好個(gè)人工作計(jì)劃，工作力求細(xì)致，在備課上多下功夫，在提高教學(xué)質(zhì)量上多想辦法，努力完成今年的教學(xué)任務(wù)。

總結(jié)作文300字模板篇四

提起作文真是老大難。要想讓學(xué)生寫(xiě)好作文，要為學(xué)生的自然寫(xiě)作提供有利的條件和廣闊空間。我認(rèn)為要引導(dǎo)學(xué)生自主作文，必須做到以下幾點(diǎn)。

１、游戲過(guò)后再寫(xiě)作

游戲是兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)之一。游戲中，他們的精神是放松的，思維是敏捷的，語(yǔ)言是流暢的，游戲后再讓他們寫(xiě)作文，他們就不會(huì)感到?jīng)]事可寫(xiě)了。

2、畫(huà)完之后再寫(xiě)作

畫(huà)畫(huà)可以激發(fā)學(xué)生的想象力，因此，教學(xué)時(shí)教師可以讓學(xué)生通過(guò)想象隨意畫(huà)幅畫(huà)，然后根據(jù)所畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行寫(xiě)作，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，還可以降低寫(xiě)作難度。

另外，教師也可以利用學(xué)生想象力豐富的特點(diǎn)，讓學(xué)生把自己那個(gè)奇思妙想的世界寫(xiě)出來(lái)。慢慢地，學(xué)生就會(huì)由怕寫(xiě)作文過(guò)渡到樂(lè)寫(xiě)、愛(ài)寫(xiě)作文了。

學(xué)生的生活是多姿多彩的，教師應(yīng)善于挖掘生活中的寫(xiě)作素材，讓真實(shí)的生活走進(jìn)學(xué)生的習(xí)作中。例如，學(xué)生之間有相互取綽號(hào)的現(xiàn)象，教師不妨讓他們就此寫(xiě)一寫(xiě)“綽號(hào)風(fēng)波”，對(duì)于這樣的習(xí)作練習(xí)，學(xué)生有真切的生活體驗(yàn)，信手拈來(lái)便是。

1、認(rèn)真批改，激勵(lì)評(píng)價(jià)

對(duì)于學(xué)生的每一篇作文，教師都應(yīng)認(rèn)真批改，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到你的關(guān)愛(ài)。例如，一個(gè)學(xué)生在日記中抱怨她的媽媽不關(guān)心她，只疼愛(ài)小弟弟，所以他很煩惱。看過(guò)之后，我在文末這樣寫(xiě)道：“努力去關(guān)心和愛(ài)護(hù)你的小弟弟，幫媽媽做點(diǎn)家務(wù)，慢慢地，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你長(zhǎng)大了，變成大姐姐了！”這種批語(yǔ)不僅讓學(xué)生感受到心與心之間的平等交流，更讓他們感受到了一種關(guān)愛(ài)。

2、重視交流，活動(dòng)促進(jìn)

每次批改完習(xí)作，我會(huì)把一些優(yōu)秀的讀給學(xué)生聽(tīng)或讓學(xué)生傳閱，讓他們互相借鑒、交流。這對(duì)作者本人是一種激勵(lì)，對(duì)其他學(xué)生則是一種促進(jìn)。

總結(jié)作文300字模板篇五

生活如同沒(méi)有加糖的咖啡。苦澀，卻回味無(wú)窮。如同黑白的琴鍵?？此茊握{(diào)，卻能奏出時(shí)間最美的樂(lè)章。如同卑微的小溪，終會(huì)望見(jiàn)無(wú)際的蔚藍(lán)海洋。

如同我的夢(mèng)想。

如同我的音樂(lè)。

痛，并快樂(lè)著。

——蔣樂(lè)

葉墨先森：

收到了你的來(lái)信，得知你的近況。聽(tīng)說(shuō)你過(guò)的還好。

補(bǔ)充一句。老子沒(méi)有絮絮叨叨。絮絮叨叨的是你。前言不搭后語(yǔ)的也是你。思維混亂的還是你。

我一點(diǎn)都不想你。每天忙得很呀，忙著學(xué)習(xí)各種知識(shí)。看你，幾天不見(jiàn)，竟是肉麻兮兮的。哼，我在的時(shí)候咋不說(shuō)你很愛(ài)我呀。

你呀你，一點(diǎn)都不像從前了。除了成績(jī)還是一如既往的好。我要是像你一樣成績(jī)好，就不來(lái)北京這個(gè)鬼地方了，霧霾重的很。我呼吸道不太好你又不是不知道，難受的厲害。

有些累。很苦。但是很快樂(lè)。

今天去上了聲樂(lè)課，老師們都很大咖。我看看有什么好的適合你的、能用的資料給你發(fā)過(guò)去。資源共享啦。不用謝我。

我和我的小伙伴們相處的很好?？纯?，你要是再不給我寫(xiě)信，我都要忘記你了。 下個(gè)星期有一場(chǎng)比賽，我報(bào)名參加了。正在準(zhǔn)備中。祝我好運(yùn)。

還有你們下個(gè)月的考試，考不好試試。老子保證不打死你。

最近你再喝咖啡，熬夜寫(xiě)作業(yè)，老子就不認(rèn)你這個(gè)朋友了。你成績(jī)那么好，還用得著這些。

等過(guò)幾天，老子就殺回去了。到時(shí)候你要是沒(méi)有第一時(shí)間來(lái)接我，看老子不宰了你。 好了，就這么多吧。不和你廢話了。老子干活去了。

后記：

高考內(nèi)外。不一樣的生活。不一樣的夢(mèng)想。

我們終究還是走上了不同的道路。

唯一相同的就是，你我都需要努力。

既然是自己選擇的道路，就要承擔(dān)，就要對(duì)自己負(fù)責(zé)。

你我都已不是小孩。

你我都已長(zhǎng)大。

總結(jié)作文300字模板篇六

我校自自己申報(bào)的原創(chuàng)課題——“主題式作文序列化教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)”在山東省教科所立項(xiàng)以來(lái)，課題實(shí)驗(yàn)組老師熱情飽滿，態(tài)度積極，自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，勇于作文教學(xué)改革實(shí)踐，階段性工作取得了一定的成效，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

我校的作文教學(xué)有一定的教改基礎(chǔ)，我校積極參與實(shí)施了淄博市體驗(yàn)式作文教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)，為我市作文教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)單位之一，作文教學(xué)改革取得了一定的成效，不少教師積累了一些經(jīng)驗(yàn)，對(duì)作文教學(xué)方法的研究有了一些新的認(rèn)識(shí)。如我校牟維和老師出版了作文教學(xué)專(zhuān)著《中學(xué)生使用話題作文指導(dǎo)》（延邊大學(xué)出版社）牛曉彬老師獲得淄博市作文競(jìng)賽輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)。牟維和老師獲得淄博市體驗(yàn)式作文教學(xué)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)，我校在桓臺(tái)縣作文競(jìng)賽中獲得全縣第一名等，但不可否認(rèn)的是作文教學(xué)的現(xiàn)狀堪憂，應(yīng)試作文愈演愈烈，公式化模式化、所謂的考場(chǎng)作文教學(xué)嚴(yán)重束縛了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，說(shuō)假話，寫(xiě)假事；小孩兒說(shuō)大人話，毫無(wú)童心童趣；"內(nèi)容空洞，不實(shí)在，不具體；一段一段甚至整篇整篇地抄寫(xiě)別人的作文；千人一面，沒(méi)有個(gè)性和特點(diǎn)，究其原因，主要在：作文與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)嚴(yán)重脫離，學(xué)生無(wú)內(nèi)容可寫(xiě)，形成了"巧婦難為無(wú)米之炊"的尷尬局面；作文教學(xué)存在著"文學(xué)化"、"成人化"的傾向，使學(xué)生感到高不可攀，逐漸失去對(duì)作文的興趣；作文教學(xué)存在著隨意性及無(wú)目的、大操練的傾向，缺乏一定的訓(xùn)練序列。由此可見(jiàn)，作文教學(xué)少了對(duì)學(xué)生主體精神的關(guān)注，寫(xiě)作沒(méi)有成為孩子生活的真實(shí)需要。因此，我們認(rèn)為應(yīng)該讓作文回歸其本體功能――讓學(xué)生在真實(shí)的生活中寫(xiě)作。我校的語(yǔ)文教師帶著困惑與思考走到了一起，在淄博市教研室崔雪梅老師的直接指導(dǎo)下，“主題式作文序列化教學(xué)”實(shí)驗(yàn)課題應(yīng)運(yùn)而生。課題實(shí)驗(yàn)組人員熱情高漲，積極準(zhǔn)備?；蜷喿x鉆研理論著作，或進(jìn)行調(diào)查研究，或向?qū)＜艺?qǐng)教，或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。20xx年3月27日又召開(kāi)了課題實(shí)驗(yàn)論證會(huì)，會(huì)上邀請(qǐng)了山東省初中語(yǔ)文教研員張偉忠老師，省教科所張斌博士作實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)報(bào)告，與會(huì)專(zhuān)家提出許多指導(dǎo)性意見(jiàn)，為課題的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在市教研室的幫助下，“主題式作文序列化教學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)的申報(bào)得以成功。

課題的實(shí)驗(yàn)是建立在對(duì)教與學(xué)的基礎(chǔ)上，其研究的根本目的是促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高，因此課題實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)重新對(duì)全校學(xué)生的作文現(xiàn)狀作了全面深入的分析研究，并此基礎(chǔ)上，確定了課題實(shí)驗(yàn)的年級(jí)——20xx級(jí)，并召開(kāi)了課題組會(huì)議，依據(jù)調(diào)查情況確定了課題研究開(kāi)展的計(jì)劃與方法。

本課題試圖通過(guò)研究，讓教師在觀念上確定以提高學(xué)生“觀察生活，積累生活，感悟生活，表達(dá)生活”的能力為目標(biāo)，“以課堂為軸心，向?qū)W生生活的各個(gè)領(lǐng)域開(kāi)拓延展，充分利用一切可以利用的渠道和機(jī)會(huì)，發(fā)展學(xué)生作文能力”的“生活作文”教育觀。教師必須更新自己的教學(xué)觀點(diǎn)，用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念武裝自己。為此，課題組成員在研究的過(guò)程中加強(qiáng)了自己的理論學(xué)習(xí)，以集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，先后學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育程改革綱要》、 《義務(wù)教育初中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》等文件，《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》等理論專(zhuān)著，每人訂閱了相關(guān)作文教學(xué)的雜志，汲取信息和營(yíng)養(yǎng)，盡量使自己掌握本學(xué)科的前沿知識(shí)和理論，并組織大家在學(xué)習(xí)中寫(xiě)讀書(shū)筆記、心得，定期進(jìn)行交流、討論、總結(jié)。

在半年來(lái)的課題研究過(guò)程中，課題組成員深感協(xié)作精神的重要性與必要性，

能共同探討課題研究中出現(xiàn)的新情況，新問(wèn)題，通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。自覺(jué)參加每月一次的課題組活動(dòng)，或?qū)W習(xí)或討論或開(kāi)設(shè)公開(kāi)課，使課題研究扎實(shí)有序地進(jìn)行下去，并且有所得。加強(qiáng)校際與校內(nèi)的各種類(lèi)型的教研活動(dòng)，相互交流、相互促進(jìn)、相互提高。課題組成員實(shí)施開(kāi)放性教學(xué)，形式各種各樣，內(nèi)容豐富多彩。其中，校內(nèi)公開(kāi)課：高燕老師的《感悟父愛(ài)》，牟維和老師的《讓細(xì)節(jié)在作文中流淌》，都獲得聽(tīng)課者的一致好評(píng)。

為了更深入的做好課題的延伸活動(dòng)，課題組經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為應(yīng)由課題實(shí)驗(yàn)的統(tǒng)一的作文學(xué)案，為此，課題實(shí)驗(yàn)組在前段各年級(jí)組使用的統(tǒng)一教案的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)主題式作文序列化教學(xué)學(xué)案。配發(fā)給每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生能更直觀的去閱讀去實(shí)踐。

經(jīng)過(guò)半年來(lái)的課題研究、理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實(shí)踐的探求，在這一過(guò)程中教師素質(zhì)得到了提高，學(xué)生的作文水平也有了較為明顯的提高。由于在作文教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋求源頭活水，讓學(xué)生習(xí)作時(shí)“有話可說(shuō)”、“有米下鍋”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，受到了學(xué)生的普遍歡迎，興趣大增，教學(xué)效果有了較為顯著的提高。在桓臺(tái)縣統(tǒng)考中，我校學(xué)生作文平均成績(jī)獲得全縣第一。課題組還利用學(xué)校《世紀(jì)星》雜志發(fā)表課題實(shí)驗(yàn)班級(jí)作文專(zhuān)集，成立了我校第一個(gè)學(xué)生社團(tuán)——秋柳詩(shī)社，并由日?qǐng)?bào)出版社出版了學(xué)生詩(shī)歌專(zhuān)集《秋柳詩(shī)韻》，獲得了社會(huì)的一致好評(píng)。牟維和老師在《現(xiàn)代語(yǔ)文》雜志發(fā)表論文《突破傳統(tǒng)作文教學(xué)桎梏，構(gòu)建主題作文序列教學(xué)模式》，在《教育前沿》發(fā)表論文《作文要走生活化與藝術(shù)化相結(jié)合的道路》，在《山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)表論文《教會(huì)學(xué)生親近詩(shī)歌，哺育學(xué)生高雅詩(shī)心》。高燕老師在《現(xiàn)代語(yǔ)文》雜志發(fā)表論文《感悟父愛(ài)》課堂實(shí)錄；于艷萍老師在《山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)》發(fā)表論文《讓作文牽手閱讀》等。牟維和老師獲得山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

我們?cè)谡n題研究中，常常感到“現(xiàn)實(shí)”和“理想”之間的距離還很大，有時(shí)我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從更實(shí)際的角度思考問(wèn)題；“追求升學(xué)率”的陰影時(shí)時(shí)籠罩在我們心頭。在各學(xué)科重重?cái)D壓下如何保證學(xué)生的寫(xiě)作時(shí)間，保持學(xué)生的寫(xiě)作興趣？如何有效地引導(dǎo)學(xué)生積累生活、品味生活？如何取得家長(zhǎng)的理解、學(xué)校的認(rèn)可，更多地開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)？“主題式作文序列化教學(xué)實(shí)驗(yàn)”如何擺正“生活化作文與作文生活化”的關(guān)系等，還值得我們?nèi)ヌ剿鳎覀儓?jiān)信我們選擇是正確的，我們的研究是有價(jià)值、有意義的。

以上是我們對(duì)于課題研究的階段總結(jié)，存在著許多不足之處，這也正是我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中重點(diǎn)提高和改進(jìn)的地方。我們相信在多方領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，在本課題組成員的共同努力下，我們的課題研究一定迎來(lái)更為美好的明天。

總結(jié)作文300字模板篇七

這段時(shí)間一直是用語(yǔ)速打作文的，所以現(xiàn)在對(duì)鍵盤(pán)的使用好像也有點(diǎn)陌生了，這樣說(shuō)這是一種不好的習(xí)慣，可是自己覺(jué)得通過(guò)這種方式在這個(gè)時(shí)候其實(shí)是挺適用于自己的。歷史發(fā)展都想求適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，所以現(xiàn)在自己使用這一種方式其實(shí)是挺適合自己現(xiàn)在的發(fā)展需要的，所以也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò)誤的選擇吧。

雖然說(shuō)自己用說(shuō)話的方式來(lái)打下作文的話，自己的邏輯性會(huì)特別的不嚴(yán)謹(jǐn)，包括那些語(yǔ)句也沒(méi)有精雕細(xì)琢，有很多的累贅，有不夠精煉的情況出現(xiàn)，甚至有的時(shí)候我會(huì)想，如果以后讓我重新來(lái)看自己，這段時(shí)間說(shuō)下的那一些內(nèi)容的話，自己可能不會(huì)有那么多的耐心去看完，因?yàn)楦嗟氖菦](méi)有營(yíng)養(yǎng)成分的沒(méi)有層次的話語(yǔ)。

可是現(xiàn)在自己有另一個(gè)目標(biāo)，所以這一種方式可以積累自己的那一個(gè)目標(biāo)形成的資金，所以也是適合自己的吧，就先原諒一下自己這種行為嘍，包括現(xiàn)在這么緊張的狀態(tài)，可以用這一種方式實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，其實(shí)也是挺好的一種決定。

人的發(fā)展也要適應(yīng)自己的需求來(lái)發(fā)展來(lái)決定自己的'發(fā)展方向的，所以自己現(xiàn)在的這一個(gè)發(fā)展方向其實(shí)挺適合自己現(xiàn)在的需求的人都是利益動(dòng)物，是吧，通過(guò)利益決定自己的發(fā)展方向以及發(fā)展方式確實(shí)也是如此，所以也沒(méi)有排斥自己的這種行為吧，即便自己內(nèi)心會(huì)覺(jué)得這一種方式其實(shí)不太好不太有助于自己的文字修煉，可是至少適合目前的發(fā)展，短期發(fā)展來(lái)說(shuō)還是可以的，等到這一陣子過(guò)去了，再去談修煉這種事情吧。

總結(jié)作文300字模板篇八

上學(xué)期的第一次月考之后，我整天都提心吊膽，陷在惴惴不安之中。人算不如天算，考試成績(jī)還是在星期五出來(lái)了。

星期五下午，天陰沉沉的，雖說(shuō)已是晚春，但仍感覺(jué)涼氣逼人?？旆艑W(xué)時(shí)，隨著一陣吵嚷聲，班主任劉老師拿著成績(jī)單走進(jìn)了教室。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都乖乖地坐在自己的座位上，等待著宣判自己的命運(yùn)。只聽(tīng)劉老師慢條斯理地讀著成績(jī)：“趙博班級(jí)第一，年級(jí)排名第九?！薄宦?tīng)到這，我倒吸了一口涼氣，全班第一名在年級(jí)才排第九名，那我豈不……想到這，我的心一下子提到了嗓子眼，好像要跳出來(lái)似的。我屏息凝視地繼續(xù)聽(tīng)老師讀：“王琦班級(jí)第五，校排名三十九。”聽(tīng)了老師的話語(yǔ)，我整個(gè)人好像一下子掉進(jìn)了冰窖，絕望透頂。這回慘了，升入初中來(lái)，從沒(méi)考過(guò)這么糟糕的成績(jī)，回家一定挨吵。此后的我一直被成績(jī)所困擾，老師說(shuō)的什么渾然不知，腦子感覺(jué)亂亂的，就這樣一直熬到了放學(xué)。

放學(xué)后我的心沉甸甸的，一心只想著該怎么向媽媽匯報(bào)成績(jī)。路邊的樹(shù)葉一動(dòng)不動(dòng)，好像在為我而悲哀，連四周的空氣也都死氣沉沉的，充滿了無(wú)限寒意。

回到家后，面對(duì)媽媽慈愛(ài)的目光，我把要說(shuō)的話咽回了肚子里，關(guān)上門(mén)寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。吃過(guò)晚飯后，媽媽問(wèn)我月考的情況。我才小心翼翼地回答了那個(gè)令我膽戰(zhàn)心驚的數(shù)字。我原以為媽媽會(huì)大吵特吵?？沙龊跻饬系氖?，媽媽一反常態(tài)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“兒子，考不好沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。媽媽相信你從哪跌倒的一定從哪站起來(lái)。”聽(tīng)完媽媽的話，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗，并向媽媽立下了自己的保證?；氐轿业姆块g后，我不再怨天尤人，而是靜下心來(lái)總結(jié)失敗的原因。

在媽媽的開(kāi)導(dǎo)下，我不但擺脫了沒(méi)考好的煩惱，而且又恢復(fù)了以往的自信。此時(shí)我感覺(jué)家的溫暖比以前更強(qiáng)烈了，臺(tái)燈發(fā)出的光芒仿佛比以前更明亮了。戰(zhàn)勝自我，超越自我，相信我一定會(huì)在期中考試中再創(chuàng)輝煌！

三月份月考總結(jié)作文六

上周，我們六年級(jí)進(jìn)行了首次月考，這是我感到十分好奇：“到底月考試怎么樣的呢？”

在復(fù)習(xí)時(shí)，我一想到老師說(shuō)的那些“要考課外的知識(shí)”：“這里要去背，很重要”的話語(yǔ)就讓我搞到緊張，心中仿佛懷了一只玻璃做的小兔子，生怕砸碎了。“嗒……嗒……”鐘表在無(wú)情的走著，“天哪，連時(shí)間都不讓我媽?zhuān)俊蔽倚闹胁挥傻帽г怪?。突然間，我覺(jué)得自己好像一只無(wú)頭蒼蠅——到處亂撞。月考前的我復(fù)習(xí)時(shí)這里翻翻，那里看看。根本不知道哪是重點(diǎn)，老師說(shuō)的話早已被緊張擠到九霄云外去了，“停！停！停！”我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)的鎮(zhèn)靜在一遍遍的警告著我。哦，對(duì)了，不是可以看一看練習(xí)冊(cè)和卷子嗎？唉，我的頭都被搞暈了。

復(fù)習(xí)完畢后，我懷著忐忑不安的心情入睡了……

第二天我來(lái)到學(xué)校后，跟著同學(xué)們又復(fù)習(xí)了一遍，這才讓我松了一口氣。

三科考完后，我徹底的放松了，可關(guān)于考試的成績(jī)，我早已不想去慢慢猜測(cè)，只等考試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，再去反思自己。

……

通過(guò)這次月考，我認(rèn)識(shí)到了上課的重要性和平時(shí)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，我以后一定要上課認(rèn)真聽(tīng)講，不再讓老師失望，也為自己的未來(lái)打好牢固的基礎(chǔ)。

總結(jié)作文300字模板篇九

時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這一個(gè)學(xué)期里我經(jīng)歷了許多，有快樂(lè)也有辛苦。

記得政治書(shū)里有句話是這樣說(shuō)的，“在中學(xué)階段學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)”，而我這一學(xué)期的學(xué)習(xí)那是波濤起伏，有洶涌的時(shí)候也有平靜的時(shí)候。

先說(shuō)說(shuō)我的第一大弱項(xiàng)——?dú)v史，在這一學(xué)期里我們測(cè)了四次歷史，成績(jī)就不說(shuō)了，那是一言難盡啊，雖說(shuō)分?jǐn)?shù)是一次比一次“進(jìn)步”，可還是很差。于是便自我評(píng)價(jià)了一下，發(fā)現(xiàn)其主要原因是知識(shí)點(diǎn)記得不牢固，還有一點(diǎn)小原因是試卷上的材料題理解不透，在寒假里我一定要在這兩個(gè)方面多補(bǔ)一下漏缺。

再說(shuō)一下，這學(xué)期我進(jìn)步最大的科目把數(shù)學(xué)，因?yàn)閯傞_(kāi)始上初中的題都稍微簡(jiǎn)單點(diǎn)兒，也不怎么費(fèi)腦子，所以第一次月考的成績(jī)不錯(cuò)，但一到后面內(nèi)容越來(lái)越難，再加上我上課有些分心，期中考試成績(jī)一下子拉了下來(lái)，差一點(diǎn)就考個(gè)不及格，因?yàn)檫@次考試媽媽狠狠的吵了我一頓。后來(lái)又是讓我刷題又是復(fù)習(xí)，把我的數(shù)學(xué)一下子提了上去，考到了100以上。

最后說(shuō)一下英語(yǔ)吧，在小學(xué)我的英語(yǔ)簡(jiǎn)直差到了極頂，什么程度？只會(huì)說(shuō)hello和bay bay。在小學(xué)還沒(méi)事兒，但在初中就是大事，于是在暑假媽媽把我的英語(yǔ)給惡補(bǔ)了一下，就這樣我的英語(yǔ)在初中才能平安度過(guò)。

……

雖然在一學(xué)期結(jié)束后得到的成果并不是非常滿意，但寒假我一定會(huì)彎道超車(chē)，在新的學(xué)期里勇創(chuàng)輝煌。

總結(jié)作文300字模板篇十

轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期結(jié)束，我們與高考的距離也愈發(fā)接近。如果我給本學(xué)期做個(gè)評(píng)語(yǔ)，我會(huì)用兩個(gè)字形容——“徘徊”。

我徘徊在級(jí)前100的界限內(nèi)外，級(jí)前100在我心中是一個(gè)分水嶺般的存在，在里面與在外面是兩種截然不同的未來(lái)。我不知道這樣定義是否有失偏頗，但至少我父母是這樣認(rèn)為的。這學(xué)期大大小小共四場(chǎng)考試，無(wú)論我感覺(jué)是好是壞，結(jié)局總沒(méi)差，要不是在百名內(nèi)岌岌可危，或是百名外一步之遙，來(lái)回的行走。成績(jī)也隨之徘徊，某些科目好時(shí)，另一些總會(huì)拉下，似是為了保持一種微妙的平衡。我想打破這種讓人煩躁的平衡，卻始終沒(méi)有成功。期末主科的拉垮給我打擊挺大的，這個(gè)我一直認(rèn)為不會(huì)有大問(wèn)題的地方卻出了大問(wèn)題，怪難受的。其實(shí)并非沒(méi)有跡象，但我把他們當(dāng)做小事，最后便只能如此。

我亦徘徊于家里與學(xué)校，每每在學(xué)校立下回家寫(xiě)完作業(yè)的誓言，最后仍歸于回校后補(bǔ)作業(yè)的結(jié)局。決心也喊了千百遍仍未下定，到是在蹉跎中安于現(xiàn)狀隨波逐流。在學(xué)校是挺累的，回到家還要上補(bǔ)習(xí)班，被擠壓的私人時(shí)間被用于報(bào)復(fù)時(shí)的玩樂(lè)，時(shí)間太少了。這確實(shí)不是什么對(duì)事，但這個(gè)途徑是我獲得滿足和快樂(lè)最快的，于是任由自己。過(guò)度的放縱自我會(huì)走向毀滅，所以說(shuō)我不至于此，然“千里之堤，潰于蟻穴”，亡羊補(bǔ)牢的我或許能補(bǔ)救未來(lái)。

總的來(lái)說(shuō)，我這學(xué)期的學(xué)習(xí)可謂是不溫不火，有懈怠處，有進(jìn)步時(shí)，仍需添一把火，繼續(xù)努力。

學(xué)習(xí)問(wèn)題結(jié)束，來(lái)談?wù)勆?。很幸運(yùn)，與十班的同學(xué)們成為同窗，我是這個(gè)學(xué)期才轉(zhuǎn)入，自然有些生疏，但在長(zhǎng)時(shí)間相處后已與同學(xué)們建立了良好的聯(lián)系。宿舍的舍友們更是關(guān)系急速升溫，有說(shuō)有笑，絲毫不見(jiàn)初遇時(shí)的羞澀沉默。班里的活動(dòng)豐富多彩，學(xué)習(xí)氣氛也異常濃厚。友善和勤勉是我從中最大的收獲。

“小園香徑獨(dú)徘徊”，徘徊并非永久的狀態(tài)，只是一時(shí)的迷惘。我能找到一條走出去的路，不把自己禁錮。

總結(jié)作文300字模板篇十一

我是四(4)班的女生，我這次考試終究成功了。

考試之前，我一直缺少自信。現(xiàn)在成績(jī)出來(lái)，我明白缺少自信是不應(yīng)當(dāng)?shù)摹０肫诳荚嚨臅r(shí)候，語(yǔ)文，我只考了88分，數(shù)學(xué)也只考了80分。我當(dāng)時(shí)以為半期考試這么難，期末考試也一定更難。

開(kāi)始考試了，我一看題目其實(shí)不難嘛。后來(lái)發(fā)了卷子，我興奮極了，由于我語(yǔ)文考了89.5分，數(shù)學(xué)考了90分，還得了一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)呢。擋路虎果真兌現(xiàn)了自己的承諾，消失在了這個(gè)世界上。

這次考試，我明白了只要努力，就一定有收獲的道理。

期末總結(jié)道真縣玉溪小學(xué)四年級(jí)(4)班 梁瀟云我是四(4)班的.女生，我這次考試終究成功了?？荚囍?，我一直缺少自信?，F(xiàn)在成績(jī)出來(lái)，我明白缺少自信是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。半期考試的時(shí)候，語(yǔ)文，我只考了88分，數(shù)學(xué)也只考了80分。我當(dāng)時(shí)以為半期考試這么難，期末考試也一定更難。這個(gè)困難的擋路虎卻幫了我一個(gè)忙，成了我的好朋友。擋路虎它一直想讓我墮入窘境，它諷刺我：“哎呀，梁瀟云，你半期考試這么差，就更別提甚么期末考試了。還是向我投降，做我的奴隸吧。”我回答它：“擋路虎，你先別這么說(shuō)，假設(shè)我考得上90分，你就永久消失在這個(gè)世界上;假如我考不上90分，我燕服從于你，做你的奴隸。”擋路虎滿有自信地說(shuō)：“好啊，一言為定?！闭f(shuō)完，我便回家溫習(xí)了。我從吃過(guò)下午餐后，一直溫習(xí)到晚上9點(diǎn)。第二天一早，我提著口袋，輕盈地走進(jìn)了考常開(kāi)始考試了，我一看題目其實(shí)不難嘛。后來(lái)發(fā)了卷子，我興奮極了，由于我語(yǔ)文考了89.5分，數(shù)學(xué)考了90分，還得了一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)呢。擋路虎果真兌現(xiàn)了自己的承諾，消失在了這個(gè)世界上。這次考試，我明白了只要努力，就一定有收獲的道理。

總結(jié)作文300字模板篇十二

“三年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知?！边@似乎成了高考的一個(gè)很好的解釋。

提及高考，很多人都可敬又可畏。可敬的是，高考能夠提供給我們一個(gè)通往更高學(xué)府的機(jī)會(huì)，這也就意味著將來(lái)會(huì)有一個(gè)好的工作和未來(lái)。可畏的是，自己不能夠達(dá)到自己理想大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線。在她眼里，高考只是人生的一站，她在《被窩是青春的墳?zāi)埂分性?jīng)寫(xiě)過(guò)“青春的意義不在于這煉獄般的高三，卻需要這煉獄般的高三來(lái)鍛造并借此以最深刻的闡釋”！她內(nèi)心清楚的知道這世界之大豈是一個(gè)高考就能阻擋的。在高考之外，她熱愛(ài)自然，欣賞日出日落，她迷戀生活，觀察生活，“才能以真實(shí)生動(dòng)的文筆表達(dá)出內(nèi)心的情感，再現(xiàn)真實(shí)的圖景。她就是我最喜歡的作家之一——七堇年。

馬云1982年第一次參加高考，數(shù)學(xué)只有1分，當(dāng)他20歲時(shí)最后一次高考，離本科線還差5分，，但如今他的成就是全國(guó)人舉目共睹的，因?yàn)樗軌虺浞职l(fā)揮自己的創(chuàng)造力，因?yàn)樗軌蛴忻翡J的眼光也許有人會(huì)懷疑，如此聰明機(jī)智的馬云，當(dāng)年竟沒(méi)能通過(guò)高事實(shí)的確如此，高考可以給寒門(mén)學(xué)子一個(gè)途徑，卻不能完全激發(fā)一個(gè)人的才能。

三百六十行，行行出狀元。

界技能奧林匹克”。

本次大賽，中國(guó)代表團(tuán)共派出32名參賽選手，這些選手絕大多數(shù)是90后，年齡最小的是17歲的李金豪。此外，絕大多數(shù)選手是技工院校的學(xué)生或畢業(yè)生。

“成績(jī)一般的學(xué)生不好找工作，還不如學(xué)一門(mén)技術(shù)更實(shí)在，況且這門(mén)專(zhuān)業(yè)是我喜歡的，將來(lái)從事的職業(yè)也是我喜歡的?！边@是李金豪選擇學(xué)習(xí)技術(shù)的初衷。

其實(shí)，最初選擇學(xué)技術(shù)這條路的時(shí)候，李金豪的父親是堅(jiān)決反對(duì)的，認(rèn)為那是一個(gè)沒(méi)出息的選擇，也將導(dǎo)致一個(gè)沒(méi)有希望的人生。

李金豪還是堅(jiān)持了自己的選擇。今年4月在新西蘭舉行的大洋洲技能競(jìng)賽上，李金豪取得了工業(yè)控制項(xiàng)目組第一名，獲得了金獎(jiǎng)。他在比賽中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)健狀態(tài)，讓父親感慨，“技工教育正在創(chuàng)造一個(gè)新的未來(lái)”。

世界技能組織主席西蒙·巴特利在接受新華社記者專(zhuān)訪時(shí)坦言，全世界普遍存在對(duì)技工教育的偏見(jiàn)。他曾經(jīng)在到訪的每個(gè)國(guó)家詢問(wèn)在座的父母和與會(huì)者，是否希望自己的孩子放棄大學(xué)等高等教育而選擇技工學(xué)校，至少90%的父母搖頭說(shuō)“不”。

等。

慶幸的是，這種情況如今正在慢慢改變。例如在我國(guó)，近年來(lái)，我國(guó)政府采取了一系列措施，推動(dòng)職業(yè)教育培訓(xùn)改革。技校生未畢業(yè)就被預(yù)訂一空。長(zhǎng)期下去，市場(chǎng)的指揮棒終歸會(huì)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用，“萬(wàn)般皆下品、唯有讀書(shū)高”的觀念也會(huì)逐漸改變。截至20xx年底，我國(guó)有技能勞動(dòng)者1.57億人，高技能人才4136萬(wàn)人。但總體而言，我國(guó)高技能人才在總量上不足、結(jié)構(gòu)問(wèn)題突出、人才斷檔現(xiàn)象嚴(yán)重，與世界先進(jìn)水平相比還有較大差距，與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要相比也不適應(yīng)。

人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司司長(zhǎng)張立新說(shuō)：“我們比歷史上任何時(shí)期都更需要一支擁有現(xiàn)代科技知識(shí)、精湛技藝技能和較強(qiáng)創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能人才隊(duì)伍，我們比歷史任何時(shí)期都更好地能為技能人才提供成長(zhǎng)、成才、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的發(fā)展空間?！?/p>

放眼世界，德國(guó)、日本、美國(guó)等工業(yè)強(qiáng)國(guó)都是技師、技工大國(guó)。作為一個(gè)制造業(yè)大國(guó)，我國(guó)的人才基礎(chǔ)應(yīng)該是技工，而打造“中國(guó)制造”的升級(jí)版，就更需要數(shù)億掌握知識(shí)和技能的人才大軍。

有別的選擇，不要讓高考阻擋了我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的腳步。

沒(méi)有不成器的工作，只有不成器的人，高考之外，還有許多路。