小學(xué)寫(xiě)作文的套路公式八篇(優(yōu)質(zhì))

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)寫(xiě)作文的套路公式篇一

這天，老師帶著我們千里迢迢地坐著校車(chē)來(lái)到了英文實(shí)驗(yàn)小學(xué)，參加科學(xué)降落傘比賽。我們跟著老師走進(jìn)了校園，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)高高的樓層和寬大的籃球場(chǎng)。我們十分驚嘆，嘴巴變成了一個(gè)大大的“o”字?！澳銈兪遣讲礁咝W(xué)的學(xué)員吧！”英文實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師問(wèn)我們?！笆堑?！我們是步步高小學(xué)的學(xué)員。”老師說(shuō)道。隨后我們每個(gè)人都拿到了一張參賽證，我們跟著指導(dǎo)員的步伐來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室。我將早已準(zhǔn)備好的降落傘拿了出來(lái)，找準(zhǔn)了座號(hào)，做了下來(lái)?！鞍ィ∧闶裁葱W(xué)的？”坐在我旁邊的同學(xué)拍了拍我的肩膀問(wèn)。“我是步步高小學(xué)的學(xué)生。”我說(shuō)。

“同學(xué)們！請(qǐng)拿出你們的降落傘！我們開(kāi)始量面積！超碼的要重新減！”老師對(duì)我們說(shuō)。我拿出早已準(zhǔn)備好的降落傘，來(lái)到測(cè)試臺(tái)上，老師快速地拉開(kāi)卷尺，放到降落傘上?！?2厘米！超了2厘米！”老師無(wú)情地說(shuō)著。“什么情況？我在家里量都剛剛好！怎么這里就超了這么多？”我十分驚訝。沒(méi)辦法了，只好修改了。我拿著剪刀小心翼翼地將降落傘的邊緣一點(diǎn)一點(diǎn)的剪去，然后，再用膠布把繩子粘好?！昂玫?，再來(lái)測(cè)一下！”我自言自語(yǔ)到。我把降落傘又放在測(cè)試臺(tái)上。老師嫻熟地把卷尺拉開(kāi)，放到降落傘上?！岸?！干好！”老師說(shuō)道。

“同學(xué)們！把降落傘帶上！我準(zhǔn)備比賽了！”老師高聲喊道。我們跟著老師，來(lái)到了走廊上?！暗谝唤M準(zhǔn)備！”老師大聲地吼叫道。第一組的同學(xué)們，拿著降落傘，把降落傘攤平?！叭《?！一！放！”隨著一聲令下，同學(xué)們紛紛拿開(kāi)了手，讓降落傘飄了下去。我看著下面的老師，正在聚精會(huì)神地記著時(shí)間。終于，一個(gè)個(gè)降落傘紛紛落地?！暗诙M準(zhǔn)備！”老師又大聲地吼道。我急忙地把降落傘打開(kāi)，學(xué)著第一組模樣，把降落傘攤平。“三！二！一！放！”聽(tīng)到老師的一聲令下，我拿開(kāi)了手，全神貫注地盯著降落傘?！岸?！不錯(cuò)飄得很慢！”我心里默默地想著。突然，一個(gè)降落傘飄了過(guò)來(lái)，和我的降落傘發(fā)生了碰撞?！翱蓯?！哪來(lái)的降落傘！”我生氣地直跺腳。最終，那個(gè)降落傘終于落地，而我的還在空中慢慢飄浮。我十分激動(dòng)，因?yàn)樗麄兊慕德鋫愣悸涞亓恕?/p>

“請(qǐng)獲前三名的人來(lái)到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上來(lái)?！崩蠋煂?duì)著我們說(shuō)到。我驕傲地走了出來(lái)，同學(xué)們也站了出來(lái)。我和其他同學(xué)一起站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。

我激動(dòng)地看著老師為我戴上了閃亮的獎(jiǎng)牌，這一刻，我十分驕傲。這不僅是我的榮譽(yù)，也是學(xué)校的榮譽(yù)。

小學(xué)寫(xiě)作文的套路公式篇二

上六年級(jí)時(shí)，班主任換成了申老師，他同時(shí)還教我們語(yǔ)文課。申老師三十多歲，中等身材，一雙濃眉，眼睛不大，嘴角總是掛著淺淺的微笑。早就耳聞他性格開(kāi)朗，講課方式很特別，渾身都是幽默細(xì)胞，一開(kāi)口，說(shuō)得比唱的都好聽(tīng)，常常把學(xué)生逗得哈哈大笑。

前不久，我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》，宋躍同學(xué)讀這首詩(shī)的時(shí)侯，錯(cuò)把作者“杜甫”念成了“杜甫（pu）”，申老師聽(tīng)了，風(fēng)趣地說(shuō)：“杜甫被后人尊稱(chēng)為詩(shī)圣，是世界文化名人，假如他地下有知被改了名字，肯定要拜訪(fǎng)你，跟你理論一番呢。”大家聽(tīng)到這句話(huà)，都會(huì)心地笑起來(lái)，連宋躍也不好意思地笑出了聲。自打這件事過(guò)后，班上竟然刮起一股閱讀杜甫詩(shī)篇的風(fēng)潮，為此，申老師還專(zhuān)門(mén)組織大家舉行了杜甫詩(shī)作欣賞會(huì)呢。

雙休日剛過(guò)，天氣暖洋洋的，大家到校后都很疲倦。上第一節(jié)課時(shí)，許多同學(xué)趴在桌子上心不在焉地聽(tīng)講，個(gè)別同學(xué)甚至“閉目養(yǎng)神”。望著同學(xué)們一個(gè)個(gè)昏昏欲睡的樣子，申老師故作驚奇地問(wèn)：“你們是不是思想不集中，無(wú)精打采，心里總想著其他事？”大家不知道申老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。申老師馬上認(rèn)真起來(lái)，神采飛揚(yáng)，繼而侃侃而談：“這是患上了典型的疲勞癥，這樣吧，有的同學(xué)趴著休息不要緊，不能睡覺(jué)；睡覺(jué)了也不要緊，不能打呼嚕；打呼嚕不要緊，千萬(wàn)別夢(mèng)游……”話(huà)音剛落，我們?cè)僖踩滩蛔?，哄堂大笑起?lái)，有的同學(xué)甚至笑得捂住肚子，眼淚都流出來(lái)了。說(shuō)來(lái)奇怪，剛才還想打瞌睡的同學(xué)頓時(shí)來(lái)了精神，疲倦和睡意一掃而光，消失得無(wú)影無(wú)蹤。

申老師就是這樣，他的語(yǔ)言就像一塊磁鐵，深深地吸引著我們。聽(tīng)他上課，不知道什么時(shí)候就有妙語(yǔ)連珠跳出來(lái)，教室的每一個(gè)角落都灑滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)，課堂氣氛一下子活躍了，我們的耳朵也被緊緊抓住，學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái)。申老師生動(dòng)活潑、熱情洋溢的話(huà)語(yǔ)常常使學(xué)生感到耳目一新，如沐春風(fēng)，想聽(tīng)不進(jìn)他講的課都難。

別以為申老師總愛(ài)開(kāi)玩笑，其實(shí)他平時(shí)對(duì)待工作十分認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。在他的帶動(dòng)下，全班同學(xué)的精神面貌煥然一新，班級(jí)氛圍和諧，人人樂(lè)觀向上。不是我吹，提起咱們班，在全?？墒嵌Χτ忻呐?。

幽默“老班”，名不虛傳！

小學(xué)寫(xiě)作文的套路公式篇三

每當(dāng)我看見(jiàn)那迎風(fēng)飄揚(yáng)的彩旗時(shí)，就會(huì)想起8歲那年的一段往事。

那天是國(guó)慶節(jié)。傍晚時(shí)分，爸爸帶著我去閩星花園玩耍。我們走到了羅中路，看到了寬闊的道路兩旁的鐵柵欄上插滿(mǎn)了五顏六色的彩旗。那些彩旗在微風(fēng)中翩翩起舞，好像在訴說(shuō)著國(guó)慶節(jié)的喜悅和歡樂(lè)。兩排高大的樹(shù)木也戴上了美麗的頭飾——彩燈。孩子們的歡笑聲在微風(fēng)中蕩漾著。“??！真是美好的一天?！卑职稚炝松鞈醒Σ[瞇地說(shuō)。我看了看爸爸的表情，情不自禁得笑了起來(lái)。不知不覺(jué)我們來(lái)到了閩星花園。

閩星花園里人可真多，到處都洋溢著喜慶的節(jié)日氣氛。我一會(huì)兒東看看，一會(huì)兒西瞧瞧的，開(kāi)心極了。就在這個(gè)時(shí)候，我看見(jiàn)了幾個(gè)小男孩在玩彩旗的竹竿。他們先把旗子從欄桿上拔起來(lái)，再把彩旗從竹竿上拿下來(lái)扔在地上，舞著竹竿打來(lái)打去。我看了這一幕，不由得生氣起來(lái)。彩旗是裝點(diǎn)節(jié)日的，那幾個(gè)小男孩怎么可以把彩旗拔下來(lái)玩呢！我越想越生氣。就在我拼命忍住火氣的時(shí)候，那幾個(gè)小男孩又跑到馬路旁去拔彩旗玩。啊！我實(shí)在忍不住了。

于是，我跑到那幾個(gè)小男孩的面前，嚴(yán)肅的說(shuō)：“你們?cè)趺纯梢赃@樣，彩旗可不是給你們玩的?！?/p>

“要你管?。∥覀兺嬗植魂P(guān)你什么事?”那幾個(gè)男孩理直氣壯地說(shuō)。

“你們也太不講理了，等會(huì)兒被人罵了我可不管。”我故意地向四周望了望，輕聲地說(shuō)。

“那也不要你管?！逼渲幸粋€(gè)較大的男生瞪了我一眼，又帶著那幾個(gè)小男孩去玩了。

我聽(tīng)了之后，氣得直跺腳。

“小朋友，不要生氣了，讓我來(lái)幫幫你吧。”一位一直在旁邊看著的老爺爺和藹可親地說(shuō)。

老爺爺和我撿起滿(mǎn)地的彩旗插回了柵欄，那幾個(gè)小男孩看了我們的舉動(dòng)，都感到了羞愧，于是都來(lái)向我說(shuō)對(duì)不起。在他們的幫助下，我把所有的旗子都放回了原位。我看了他們一眼，快樂(lè)地說(shuō)：“別人終于又可以看到美麗的彩旗了。”那幾個(gè)小男孩聽(tīng)了我說(shuō)的話(huà)，臉蛋不由得紅了起來(lái)?？粗势煊诛h了起來(lái)，我高興地笑了。爸爸看了這一幕之后，激動(dòng)地對(duì)我豎起了大拇指：“心瀅，你做得非常好”“那當(dāng)然，也不看看我是誰(shuí)。”我驕傲地說(shuō)。

我看著在微風(fēng)中飄揚(yáng)的彩旗，心中無(wú)比自豪。

小學(xué)寫(xiě)作文的套路公式篇四

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小學(xué)寫(xiě)作文的套路公式篇五

暑假的某個(gè)上午，我把學(xué)校布置的暑期作業(yè)都做完了。在做完的那一剎那，瞬間感覺(jué)自己像一只傷后復(fù)原的小鳥(niǎo)，終于可以翱翔天空，自由自在的飛翔了。

到了下午，那種渴望自由的感覺(jué)卻漸行漸遠(yuǎn)了，內(nèi)心深處仿佛被“魔咒”給緊緊的拴住了，似乎“受傷的陰影”并沒(méi)有擺脫。好吧，看來(lái)是我做題做上癮了，做題成功后的樂(lè)趣是從玩中得不到的，一天不做題的滋味感覺(jué)像千萬(wàn)只螞蟻在身上爬，感覺(jué)可不好受呢。

于是，我找了一題奧數(shù)題，覺(jué)得那題不錯(cuò)，就低下頭拿起筆，做了起來(lái)。

做著做著，我覺(jué)得這道題目不簡(jiǎn)單，我用了方程、畫(huà)圖、計(jì)算都不知道答案，我只好在草稿紙上寫(xiě)了很多算式，我寫(xiě)的算式特別特別的多，每個(gè)算式也比較長(zhǎng)，我把整頁(yè)都寫(xiě)完了，還沒(méi)解出答案來(lái)。我的汗水不停地往下滴，滴在紙上，我繼續(xù)滿(mǎn)頭寫(xiě)，可我已經(jīng)寫(xiě)完了第2頁(yè)，還沒(méi)寫(xiě)出答案。

過(guò)了幾十分鐘后，題還沒(méi)做出來(lái)。我有點(diǎn)不服，哼，難到我之前做的奧數(shù)題都是你的士兵嗎？你難道就是所有題目的將軍嗎？哼，我管你是誰(shuí)，反正我是奧數(shù)克星呢！就算是你的國(guó)王我也不怕。

漸漸地，我煩躁起來(lái)，我有點(diǎn)想把這桌子掀翻，想把這張草稿紙撕破，我有點(diǎn)想放棄了，可一但放棄又對(duì)不起我這個(gè)數(shù)學(xué)克星的稱(chēng)號(hào)。

過(guò)了幾十分鐘后，我終于想出了解題思路，看來(lái)這幾十分鐘的努力沒(méi)白費(fèi)，于是，我擦了擦頭上的汗，手指著書(shū)，說(shuō)：“看來(lái)你不是最難的題目?！苯又?，我站起身，跑了過(guò)去。把解題目的方法告訴了媽媽。

這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了急促的敲門(mén)聲，原來(lái)是我的同學(xué)周易成。他是個(gè)非常愛(ài)玩的人，每天下午，他都會(huì)叫我到外面玩，還經(jīng)常在課上玩游戲，成績(jī)可不好，有時(shí)玩的連作業(yè)都不做了，經(jīng)常被老師批評(píng)。

我剛走出房間，眼睛盯了我的奧數(shù)題一眼，有點(diǎn)不想走了，想把答案寫(xiě)完再出去，這可是我做了很久才算出來(lái)的。但最終，我沒(méi)有禁得住籃球的誘惑，隨他下了樓。

現(xiàn)在正是夏天，一打開(kāi)門(mén)，外面的空氣如同熱浪般像我撲來(lái)，樹(shù)枝上的樹(shù)葉都軟塌塌地掛著，蟬不停地叫著，可都不能阻礙我對(duì)籃球的熱情。

打完籃球回家之后，我再看書(shū)上寫(xiě)的算式，頓時(shí)傻眼了，我的思路已經(jīng)忘的一干二凈。趕緊問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)她也不知道。

這件事后，我變成了做事有始有終的人。想想天下有為之人，都需要一鼓作氣的勇氣和毅力。只有憑借有始有終的熱情，才能融化困難的堅(jiān)冰。

小學(xué)寫(xiě)作文的套路公式篇六

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小學(xué)寫(xiě)作文的套路公式篇七

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小學(xué)寫(xiě)作文的套路公式篇八

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