班主任論文一等獎(大全17篇)

藝術是人類情感和精神的抒發(fā)和表達方式。健康的生活方式和良好的飲食習慣對于身體健康至關重要。經濟是社會資源分配和利益協(xié)調的學科，關系到社會的繁榮和穩(wěn)定。那么我們該如何提高自己的數(shù)學水平呢？以下是小編為大家整理的一些數(shù)學題目，希望能幫助到大家。

班主任論文一等獎篇一

班主任最重要就就是善于與學生架起溝通橋梁。下面就是小編整理的班主任德育論文一等獎，歡迎來參考！

我認為一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不就是一朝一夕形成的，而就是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠，我作為眾多班主任中的一員，既感到榮幸又深感任務的艱巨。作為教師，在教育教學活動中，出于對學生成長的關愛和負責，對學生的缺點，錯誤進行批評指正就是常有的事，正所謂“愛之深、責之切”。如何做好班主任工作，我從以下幾點做起：

對學生進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。自參加工作以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，就是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的`目的。

班主任工作就是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師就是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

正確的輿論就是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。有的學生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事.如：放學后窗戶沒關就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，就是一種潛移默化的教育力量.

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉化后進生就是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都就是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

班主任論文一等獎篇二

隨著社會的發(fā)展，科技的進步，經濟環(huán)境的改善，人們的思維方式也在不斷地發(fā)生變化，對新的形式下的教育教學產生了巨大的影響。這些影響有積極的，也有消極的。積極的發(fā)面對對學校的教育教學起著促進的作用，而消極的方面對學校的教育教學，尤其是對學校的德育教育方面帶來了負面的影響，學校的德育教育與社會上的許多不良現(xiàn)象的矛盾更加凸現(xiàn)出來。這樣給學校的班主任工作提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，班主任工作僅僅依托學校實行對違規(guī)違紀學生的處罰已不能適應新的教育形式下的要求，正如《學會生存------世界教育的今天和明天》一書中所說：“教育正在越出悠久的傳統(tǒng)教育所規(guī)定的界限，未來的教育必須成為一個協(xié)調的.整體，在這個整體內，社會的一切部門都從結構上統(tǒng)一起來了?！?。因此，學校教育應當與家庭教育、社區(qū)教育相互滲透、相互協(xié)調，更加有效地對學生進行培養(yǎng)和教育，使之成為社會有用之才或棟梁。而班主任則是這樣協(xié)調關系中的直接作用者和紐帶，在學校教育教學中起著骨干作用，而對家庭教育起著指導作用，因此，班主任對每個學生的成長舉著輕重，尤其在行為偏差生教育方面，班主任在學校層面和家庭教育層面起著主心軸的作用，在此方面，本人有著切身的體驗?？聪旅孢@則案例：

學生表現(xiàn)：白天的精神萎靡不振，似乎吃了一樣，甚至上我班主任的課也敢無精打采，想睡覺的精神狀態(tài)無法克制。

任課老師反映：該生上課的大部分時間想伏桌睡覺，盡管任課老師不斷提醒，仍然無法提起精神聽課，作業(yè)馬虎，字跡潦草，有時還不交。

同學反映：該生思維較敏捷，但上課經常性睡覺，甚至連早讀課也睡覺，同學們都稱他“kingdoze”。

調查結果：該生自己承認的確在放學后去上網吧直至凌晨數(shù)次。另外星期五下午放學后還有星期六也有不同時間去過網吧。網絡游戲對于該生來說已經超過了任何一門學科對他的吸引力。在同學們當中吹噓沒有誰能有本事在玩游戲上超過他，號稱無敵手。甚至還牽引了另外兩名同學去網吧與之一比高低一次。

解決過程：

第一，與該生推心置腹的談心。

3.指出網絡游戲的危害以及夜間爬越學校圍墻去網吧的危險性。

第二，與家長聯(lián)系，通知該生家長來校，加強家庭教育指導。

2.與家長交換意見。1)給家長通報該生在校的行為表現(xiàn)、學習成績以及該生上網的自我交代;2)家長反應：該生家長對該生的表現(xiàn)非常生氣和惱火，當著我的面說要好好教訓該生一頓。希望學校和老師要嚴厲管束該生。3)對家長的要求：指出教育學生不僅僅是學校單方面的責任，家庭教育在一個孩子成功教育中是不可缺少的。家庭教育在整個教育過程中有著不可推卸的責任以及家庭教育在學校教育以外的重要性。

因此要求該生家長：1兩個人中至少要有一人在家，不能只靠該生奶奶一人在家管不到實處;2要求該生家長根據(jù)學校作息時間明確該生每天學校放學后到家的時間;3要求該生家長關心孩子在周六周日兩天的家庭學習和生活;4要求該生家長每周來校一次，進行一次家長、班主任、該生三人面談會，以此來約束該生可能再次萌發(fā)的上網吧的想法和行為;5要求家長與本人和相關的任課老師保持聯(lián)系，及時了解該生的學習情況，同時本人作為班主任也及時向該生家長反饋該生在校的平時表現(xiàn)。

教育成果：

1.該生母親同意不在外出務工同意留在家里照顧關心該生的生活和學習。該生父親也同意不定時到校了解該生情況并對該生進行教育。

2.該生醒悟了自己迷戀網吧的錯誤行為并作出了認真的反思和懺悔。并且從此該生一直沒有進過網吧。

3.任課老師反應：該生上課聽課可有明顯改善，上課不再打瞌睡，聽課效率可有明顯提高，上課有時還主動舉手回答老師的提問，作業(yè)也能認真完成，考試成績有明顯進步。

教育反思：

通過這位學生從迷戀網吧到遠離網吧這個案例，可以看出班主任在學校教育和指導家庭教育中的重要性。這個案例凸現(xiàn)出班主任指導家庭教育中最關鍵的是及時和家長取得聯(lián)系并知道家庭教育與家長一道對行為偏差學生進行長效嚴格管理。

誠然，班主任在指導家庭教育中的方法和途徑豐富多彩、千變萬化，需要我們班主任創(chuàng)造性地去探索和大膽的嘗試。只要我們班主任認真工作，盡職盡責，學校的教育和家庭教育和諧結合，學校教育質量一定會開創(chuàng)出新的局面。

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班主任論文一等獎篇三

各位領導，各位老師：大家晚上好!

今天站在這里是第二次參加這樣的活動，一年很快就這樣匆忙間從指縫中溜走，忙得來不及挽留。本來無意再來，但是在一年的班主任工作中，我在自己的“責任田”里實踐了許多，也收獲了許多，同時也是感慨頗多。下面我還是想把自己在這一年里的所思，所想，所做，講出來與大家分享，交流，探討，切磋，更多的是希望得到大家的指導。

下面我分四個方面來粗淺地談一下我這一年里在班主任工作中的所思所想所做。

第一部分是班級建設的創(chuàng)新。我每一年的班級管理，班級建設都不會停留到原來的層面上，在每一年我都會改變班級管理模式，創(chuàng)新管理理念，給學生耳目一新的感覺，但是原來的好的實用的方法和措施還會繼續(xù)保留。今年我在班級建設大膽創(chuàng)新，到學期結束時達到了預期的效果。因為實驗班有些學生明年要參加自主招生考試，自主招生考試筆試過關后，必須參加面試，而我們農村來的學生與城市的學生相比，最大的差別就是我們農村的學生面對考官，不會與考官溝通交流，臨場應變能力差，說話前言不搭后語，自己在臺上不敢說話，不敢面對考官，緊張，心理素質差，更不要說形象和氣質了。為了改變這種局面，必須培養(yǎng)學生的敢于在公眾面前說話，能與人交流溝通，增強臨場應變能力，所以在這一年里我們開展了許多活動，以活動為平臺，使學生通過參加活動，組織活動自身的能力得到鍛煉和提升。在班級管理上，盡可能讓更多的學生參與到班級管理中。

具體措施有：第一，在班級管理中以小組委員會為基本單元來運作，取消固定班委，沒有班長。六個小組長對班主任負責，每周開會總結一次。每個小組長和一個家庭里的家長一樣對組員的生活，學習，紀律，思想，行為等都負責，不管每個組員是在何時何地出現(xiàn)的任何違紀問題，組長都要對其進行幫助改正錯誤。每個組長都是班上前十名的學生。每一個小組沒有問題，整個班級就不會出現(xiàn)問題，在小組中還開展各種評比，使小組之間展開競爭。

第二，同時我在班上組建值周班委，號召班上沒有參加過班級管理的學生，積極參加到值周班委的管理中，許多同學都踴躍參加，值周班長多達8位，紀律委員有8位，還有其他職位，共有30多人參與到班級管理中，我把他們分成四套值周班委，這周值完后由組長給他們打分，進行量化考核。許多同學參與后感慨很多，收獲也很多，許多同學都是上學來的第一次。

第三，針對小組委員會運作，又開展了小組內評選最佳勤奮組員，最佳認真組員，最佳規(guī)范組員等等，每月評選一次，由組長給他們發(fā)獎。

第四，在上學期結束時又組織了最佳小組長的評選，其場面很熱烈，學生組織的非常好，我的博客上有具體內容，在這里不再詳述。

第五，以小組為單位開展課前5分鐘演講，鍛煉學生的表達能力，敢于面對眾人的能力。上學期可以拿稿，下學期脫稿，每個學生經過一年的鍛煉，現(xiàn)在都能上臺大大方方地面對觀眾講話。

第六，在2011年10月我在班上啟動了夢想之旅團隊的活動，設計分四批讓學生審請加入，第一批加入了16人，第二批6人，第三批8人，第四批全班加入，歷時一年讓12班真正成為了一個夢想團隊，讓每一個學生為自己的夢想而努力和拼搏。每一個學生為了加入這個團隊而寫的申請非常感人，這里我不能一一講述了，博客上有一部分，至于夢想之旅的具體操作和運作模式，因為內容太多，很抱歉，在這里不能一一介紹給大家了。

第七，改變學生過生日的形式?，F(xiàn)在很多學生過生日都是吃喝，相互攀比，過一次生日一個月的生活費沒有了，又不敢給家里要，要么變法向家里要錢，要么勒緊褲腰帶過苦日子。我改變一下形式就完全不一樣了。我讓全體學生給過生日的同學在后面黑板上寫一句祝福語，既表達自己的祝福，又體現(xiàn)了班級和諧溫馨的氛圍，還不用花錢，大家再為他唱首生日祝福歌，我為每一位過生日的同學都要照相留念，并上傳到我的博客上，這樣過生日就變成了班級活動的一部分。也是班級的一道靚麗的風景。

第八，在下學期的班級管理中實行小組班委聯(lián)動協(xié)作制。具體內容不再詳細講了。

第九，在下學期的生日活動改為了每月過生日的同學放在一起開生日party，從5月份開始到明年畢業(yè)每個學生剛好過一次，在5月份已經舉行過一次，非常非常好。我的博客上有。

第十，本學期在期中考試之前，為了緩解學生壓力，偷偷帶學生出去“樂”了一回，事先學生沒有得到一點消息，著實給學生帶來了驚喜，很多學生也是說這是上學以來的第一次。學生的高興勁溢于言表，想看博客上有。

第十一，班主任成立的補差小組的建立與運作。我班成立的英語，數(shù)學，物理補差小組堅持了一年，效果不錯，運作也不錯。我在07到10屆的學生中開展了英語補差小組，當時是從高一下期開始的，堅持了兩年半，幾個同學都提高了30到40分，我也快成了半個英語補差專家了，前天還有一位老鄉(xiāng)向我請英語補差的事。

第十二，每周個人總結，是班主任與學生溝通交流的重要渠道和平臺。還有許多小舉措在這里不能一一講了，象關于衛(wèi)生打掃，我班就非常節(jié)約時間。

第二部分是學習與提升。

作為班主任要不斷地學習，為自身充電。我主要關注四個方面，一個班主任管理，第二是專業(yè)學習，第三是孩子的培養(yǎng)，第四是當前社會的變化。

學習途徑主要兩個：一是買書，二是網絡。班主任管理主要借助網絡，每天必看的博客有李鎮(zhèn)西的，朱永新的，清澈小舟的，老板老班的，郁歧的，城中老農的，黎志新的，楊春林的，一程的等，這一個月主要是看老板老班的，和郁歧的，他們空間里面的幾百篇文章都已讀過了，相當于5、6本書的內容。專業(yè)的主要看幾位化學名人的博客，從中收獲很大，這一個月就買了400百多塊錢的書，更多的是專業(yè)的。(班主任演講稿)這幾周一直在看美國的初中和高中的化學教材，回到家就抽空看初中的，在學校就抽空看高中的，通過比較就會發(fā)現(xiàn)美國為什么科技那么先進，從教材編排來看美國想不領先都難，中國教的不是人是機器。知道美國人是那樣的敬業(yè)，而我們的教材是坐在屋里碼字碼出來的，才知道什么叫不深入，什么叫浮躁，我們編的教材是給老師看的，不是給學生看的。他們編寫的都是精心設計的，很深奧的道理一看就明白了。他們初中的化學內容有很多與高中是一體的，難怪美國中學生是那樣的厲害。

也經常關注與自己孩子同齡的父母的教育方法，有時也不斷借鑒。

關注社會上的一些事件，對社會的影響，讓我們的孩子能適應社會，讓孩子了解社會真實的一面，更多的是社會的不足，讓學生能理性地去面對，如小悅悅事件，南方高鐵追尾事件，以及甕安事件，烏坎事件，以及剛剛發(fā)生的什邡事件等等，通過這些事件折射出當前我們國家還存在著那些不足，我們如何去面對，如何看待政府對這些事件的處理等。我非常欣賞80后的代表韓寒寫的文章，有人把他看作有現(xiàn)代魯迅的影子，也有人把他比作皇帝新裝里敢于說真話的小男孩，在目前敢于涉足政治再敢于寫點文章的人是需要有點勇氣的。我還比較欣賞的是泛90后的蔣方舟和中國足協(xié)記者李承鵬寫的文章，多多少少能對當前的社會狀況敢于評判。

通過多方面的讀書學習了解，感覺到自己在班主任工作，專業(yè)提高，孩子培養(yǎng)各方面都要做好，確實不容易，要耗費大量的時間和精力，但是不管怎樣還是想在自己所從事的工作中多盡份責任，為學校多盡份作為一位普通員工的責任，為學生多盡份老師的責任，為孩子多盡份父親的責任。通過學習讓自己的視野變得開闊了，自己的胸懷坦蕩了，心里的天空變藍了，很多事也就不再斤斤計較了，生活也變得充實了，也從工作和生活中體會到了更多的幸福和快樂，正如我所遵循的“追求卓越，快樂前行!”在各方面不斷地提升自己。

第三部分是價值觀的重塑和教育理念的更新。

現(xiàn)代社會物欲橫流，追求享樂，道德滑坡，不斷挑戰(zhàn)社會道德的底線，出現(xiàn)信仰危機，誠信缺失。笑貧不笑娼的年代。面對當前社會現(xiàn)實，我們面對學生如何對他們進行價值觀，人生觀的教育是一個很難回答的問題。我作為班主任只能讓學生理性地去分析和看待社會轉型期出現(xiàn)的一些不正常現(xiàn)象是難免的，我只能利用自己的言傳身教來影響學生來重塑價值觀，有兩件事我感觸比較深，第一件是我們家屬樓去年水管改造后，挖的溝經過下雨后，轍了很深，過了很多天沒有人去修，一個周六中午天還比較熱，我用了一個中午的時間把那條溝重新又鋪設了一遍，這樣方便了每個人的出行。我利用自己的行動來教育學生，什么叫社會責任。前一段操場東邊跑道上有一堆土，早上跑操的時候塵土飛揚，我給我班的學生安排好了利用體育課的時候把土清理一下，我給海軍說好了借學校的掃帚，但是由于一個老師有事未能把掃帚借出來，結果當天也沒有掃成，第二天就下雨了。但是通過這件事讓學生明白要熱心于社會公益事業(yè)。再一個就是說起家里面用水這件事，我也有很深的感觸，收水費的時候，有的是3、40，而我們家的只要6、7元錢，她們就說了你們家就不用水嗎?我說我們家該怎樣用怎樣用，只不過是我們把洗衣服的水存起來用于沖廁所而已。因為我是教化學的，深知道我國水資源的匱乏，平時從自身做起來節(jié)約水資源，從自身的小事做起來影響學生，來教育學生。讓學生擁有一個理性思考的大腦，積極向上的陽光心態(tài)，培養(yǎng)堅持不懈的精神，敢于承擔責任的勇氣。正如一位畢業(yè)升入高校的同學給我說：老師，從您那里得到最多的是責任，感恩，追求上進的精神。

這一段時間通過讀南京六中陳宇老師和郁歧空間的梅洪建老師的文章，還有李鎮(zhèn)西老師的文章，一直在思考一個問題，教育是什么?什么教育才是真正的教育。面對高考過后一浪高過一浪的省高考狀元，市高考狀元，縣高考狀元的宣傳，包括對高考狀元的重獎，高考狀元真有那么重要嗎?其實角逐狀元的背后暗藏玄機，最終還是各方利益的驅使，狀元只是一個耙子而已。所以，面對當前形勢，不是學生出了問題，而是政府出了問題，學校出了問題，社會出了問題。我們作為學校，作為教育學生的老師，我們追求的是什么?培養(yǎng)出一個狀元就能代表老師的成功嗎?就能代表一個學校是一所名校嗎?不惜一切代價去培養(yǎng)一個狀元，倒不如靜下心來多培養(yǎng)一個合格的社會公民。當前仍有少數(shù)的班主任和以朱永新委員長為代表的新教育的踐行者，在新教育的道路上不斷追尋真教育，目前在全國呈現(xiàn)燎原之勢，真正的教育離我們已經不遠了，什么是真教育?教育就是培養(yǎng)合格公民的教育。只有教育回到原點，從原點再出發(fā)，才是我們真正要的教育，我們的學生才能快樂的學習，幸福地成長。我們學?；蛟S只要靜下心來，從原點出發(fā)，尋找真正的教育，才能成為我們的特色教育，我們學?；蛟S才能成功突圍，因為我們和一中不能比一本人數(shù)，我們要比不同的教育模式，不同的教育理念，才是我們的亮點，才是我校的成功所在。

前幾天早上我和戰(zhàn)科一塊和六個班的班長談論90后的時候，分析90后大多數(shù)是獨生子女，出生時條件較好，沒有受過苦，成長過程比較順利，他們崇尚自由，民主，平等，個性張揚，但是吃苦精神不夠，但是自尊心強。他們是伴隨網絡成長的一代，他們對權利的訴求相對較高，但是他們中也表現(xiàn)出懂得感恩，敢于擔當責任，肩負責任。我們班的趙丹翔同學就是一位非常具有公益心的同學，在高一的時候拾金不昧，高二時她每天晚上睡前都會把寢室外面的水管一個個關住。她在每周總結中這樣寫到：作為一名平凡的學生，我不敢也不能保證為社會獻出自己的生命?？晌矣植桓市臏S為一個昧良心的人，遇到不平的事我一定會幫，看到倒在地上的老人我的第一反應還是會他們扶起來，我給自己定下的任務是臨睡前檢查一下一樓所有的水管，把沒擰緊的，沒關上的擰上關緊，慢慢地這已成了我的習慣――不關水管心里就不踏實。她就是我們普通學生中的一員，她在為我們這個集體盡一份自己的責任。這次什邡事件中就有學生參與。90后是今后推動中國社會變革的主要力量。只有我們蹲下身來，來平視90后，或許我們才懂他，他們才懂我。或許教育他們成為合格公民也不是很麻煩的事了。

第四部分：這兩年來取得的成績。

付出終有回報!經過我和我的學生們的共同努力，我們在高一高二這兩年中歷次考試中創(chuàng)造了一個又一個輝煌!高一四次考試我班奪得四次年級第一。

在高二過去的三次考試中，上學期期中年級前10名，我班占8名，前30名我班占18名。上學期期末年級前10名我班6名，前30名我班占17名。下學期期中考試年級前10名，我班占9人，前30名我班占17人。

高三，再見!

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班主任論文一等獎篇四

“學校教育，以人為本”，承擔這一重任的主要力量——班主任，是班級工作的組織者、班群眾建設的指導者、學生健康的引領者，是溝通家長和學校的橋梁。班主任工作，既是一門科學，又是一門藝術。從畢業(yè)開始參加工作以來，我一向研究著這門科學和藝術——班主任的教學和工作。說句實在話，當過班主任的教師肯定心里都有一個共同的感受——班主任的工作實在辛苦，實在瑣碎、繁雜。但是，只要是踏進了教育這番圣土的你必須會毫無怨言地熱愛起這份職業(yè)，這個崗位來，當別人問起我們的職業(yè)時，我們必須會很自豪的告訴他們我是一名教師，因為教師是許多人羨慕的職業(yè)，人人都說教師一年有誰都無法享受的三個月假期，尤其是和別人談到自己的學生時，每個教師更加顯得驕傲無比，因為學生值得我們去炫耀。因為學生會讓我們逐漸走向成熟。讓我們體會到了成功帶來的喜悅。

班主任工作的核心是德育工作，當前中小學生的思想道德現(xiàn)狀不容樂觀，分析中小學生思想道德現(xiàn)狀的成因，用心探索適合中小學生特點的教育方法和對策，是我們行之有效地開展中小學生思想道德教育的必然要求，也是教育工作者不容推卸的職責。下面是我在班級教育工作實踐中經歷的一個故事。

一、案例學生基本狀況。

小明，男，13歲。父母因為感情不合離異，父親無業(yè)長年在外打工，由爺爺奶奶照顧學生、教育學生。但是長輩們對其是一味的溺愛，對孩子缺乏嚴格的管理，使學生心理嚴重失衡，由此帶來了行為反應偏差。學生本人很機靈聰明，理解潛力強，能言善辨，懂得的道理也多，但是由于家庭教育方式、社會環(huán)境影響等方面的原因，該學生一向對學習沒有真正產生興趣，作業(yè)也不能按時完成，學習行為習慣很差，上課不遵守課堂紀律，經常自己不聽課還干擾別人；老師、同學講話時喜歡插嘴，有時上課會喊一些和課堂無關的話，而且只能表揚，不能批評，只要受到老師批評就會情緒激動，或與老師狡辨。而對老師、同學的錯誤則抓住不放，甚至幸災樂禍。其表現(xiàn)出了明顯的自私自利。

部分時間能認真聽講，發(fā)言也較以往用心，而且作業(yè)也能及時完成，學習成績也在穩(wěn)步提高?？吹剿倪M步，老師們、同學們都很欣慰，對他的看法也在不斷改變中。

沒有差的學生，只有不當?shù)慕逃绞?。教師要學會熱愛學生，對每一個孩子在充分了解的基礎上進行不同的.激勵方式，做到因材施教。所以對于該學生我經常關心他，經常鼓勵、挖掘孩子的優(yōu)點，用他的優(yōu)點去消除他自身的弱點，使其感覺到他也是受人重視的，蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說過：漂亮的孩子人人都喜歡，而愛難看的孩子才是真正的愛。這就是愛和寬容帶來的美妙與和諧??！教師對學生的愛、理解、寬容、尊重、鼓勵，猶如春風化雨，潤物無聲，能誘發(fā)學生的內省，凈化學生的心靈，使學生鼓起前進的勇氣，揚起理想的風帆，駛向勝利的彼岸。

學生都是有思想、不斷發(fā)展的個體，沒有誰是一塊天生的頑石，在他們的內心深處，都有一塊最柔軟的地方，只要我們當班主任的工作做到家，我們定能觸摸到這塊地方，要明白，這兒就是學生心靈的門戶，打開它，你就能看到一顆顆鮮活的心。天道酬勤，只要我們努力，必須會成功的。在這幾年的實際摸索工作中，我深刻體會到，作為一名新時代的教師要擁有敏銳的眼光，用心的思考，并能針對時代的新特點，尋求科學有效的教育方法，打開每個學生的心扉，與學生共同進步，在工作中不斷探索和實踐，真正做到教好書，育好人。

班主任論文一等獎篇五

尊敬的各位領導和同仁：

大家好！

今日，有幸和大家一齊交流班主任工作的經驗和總結，我十分的高興。我選取了幾個案例，以此談談我對班主任工作的感言。

(一)把愛的陽光灑向每一個角落。

任何人都喜歡好孩子，任何一個教師都喜歡品學兼優(yōu)的學生。喜歡一個缺點明顯的孩子，恐怕不是每一個教師都能做的。牛君文，剛剛入班時，廢話連篇，擾得四鄰不安，他們小組的成員經常找到我，要求把牛君文調走。我明白，開學之初，一旦調走了牛君文，對牛君文的教育將會失去最佳時機。那么在班內，各組的六號，也將有被歧視被驅逐的可能。于是在這種情景下，我召開了是否隨便調走本組成員的主題班會。我問學生：每一個人都會犯錯誤，當我們的小組成員犯錯誤時，是發(fā)配邊疆，還是幫忙他改正缺點？如果你是小組的六號，你喜歡被尊重，還是喜歡被孤立？我們班的考評是以小組為單位的，作為小組的一員，你愿意因為你自我而拖小組的后腿嗎？作為六號，是否也應當在渴望被尊重的同時也尊重一下其他同學？討論結果，小組成員之間應互相幫忙，互相尊重，異常是一號，有幫扶六號的職責。

從此，我班同學做到了不放棄不拋棄每一個同學。牛君文，也因為表演天賦和團體榮譽感獲得了全班同學的尊重，他也在努力地趕超他的對手，爭取為他們小組出一份自我的力量。那次，他趕超了對手，欣喜若狂，在班內大聲喊道：我最終戰(zhàn)勝李澤剛了，然后，和他們組男同學欣然擁抱。是全班同學的尊重和關愛，使六號同學能歡樂地學習，歡樂地融入這個團體。這也是一班同學人人都努力學習的原因吧，那是一種內驅力，而不是外在壓力。

直到這一學年的最終我們班都沒有出現(xiàn)一齊打架事故直到期末考試前的最終一天學生都能安靜地學習。這也是我班學生成績一向名列前茅的原因之一吧！

是尊重和關愛，理解和寬容，成就了一個和諧班級。

（二）心中要有一桿秤。

一年前，縣醫(yī)院，一家人為了爭奪一套房子，妯娌兩人惡語相加，大打出手，最終，一人被刀刺死，一人被送往監(jiān)獄。

雖說是人心的貪欲毀掉了兩個人。但細想一下，造成如此慘劇的原因，是否她們的公公婆婆也難辭其咎。（班主任工作）如果他們的心中有一桿秤，公正公平地處理家庭糾紛和家庭財產，我想，即使妯娌二人有矛盾，那么，解決問題的辦法也不止一個，更不至于損傷性命。

很多的事情都是因為心靈的天平傾斜了，傾斜到不能承受之重，再加上心胸的狹窄，于是就釀成了杯具。

由此，我想到了班主任對學生的管理。有的教師做事認真，對班級嚴盯死守。剛開始，他的班級秩序穩(wěn)定而有序，班級成績也不錯。半個學期后，學生秩序開始越來越亂。我們周圍也有這樣的教師，正好，有一個親戚的孩子在這個班，與其談起他的班主任，他說：我們班主任，對待學生不公平，學習好的學生犯了錯誤教師不管，班干部違反了紀律，他也不懲罰，很多同學心里不服氣，所以有一部分學生故意搗亂。

是的，不僅僅是一個班級，整個社會都是如此。一個家庭的長輩，一個單位的領導，一個班級的班主任，如果心中有一桿秤，公正、公平，那么就能維持心靈的平衡。人與人之間就多出許多的坦誠和寬容。

公正公平方能打造和諧的班級。所以，我在學生自主管理的過程中，力求監(jiān)督到位，構成一種浩然正氣。任何一個同學違反了班規(guī)，都必須為自我的行為負責，不管你是男生還是女生，不管你是班長，還是普通學生，我都會一視同仁。這樣，對于較難管理的同學，他親眼看著你公正嚴明，他意識到，教師和值日班長不是針對他的，班規(guī)，是需要每一個同學都必須遵守的。這樣，學生和教師就沒有敵對情緒，這樣，一種良好的氛圍，一種浩然正氣就悄悄構成了。

（三）你的人格魅力是一盞明燈。

公正、公平、坦誠、正直、寬容大度、善良、愛心，你的一言一行、一舉一動，學生都看在眼里，記在心中，大到愛國、尊老愛幼，小到彎腰撿起一張紙，都是一種潛移默化、水滴石穿的力量。

我自認為我是一個很敬業(yè)的教師，我也很注重我在學生中的垂范作用。但我不贊成，為了工作也不回去看一眼將要離世的父母，我也不贊成，拿工作當借口不理會得了重病的家人。正因如此，在父親病重需要照顧的兩年間，我沒有耽誤一節(jié)課。我認真?zhèn)湔n，盡量把課堂打造成孩子們的樂園，讓他們在歡樂中學到知識，發(fā)展本事。我也沒有拋棄我的老父親，我們兄妹三人輪流照顧，論到我照顧時，我就盡量避開上班時間，利用飯前飯后，利用晚上時間，利用星期天節(jié)假日，我經常替父親把脈，喂他飯食，為他穿衣，給他買他所愿意吃的任何東西，滿足他提出的一切要求（凡能做到的），聽他給我們講他年輕時候的事情，推著輪椅陪他逛街。照顧父親就像照顧一個新生的嬰兒。之后，父親各器官衰竭，時日不多，在最終住院的7天內，我衣不解帶，整整在醫(yī)院陪伴了父親7個夜晚，白天，我依然上完了我該上的課程。三天后，父親永遠離我們而去，我心中的痛楚無法言表?？墒俏覜]有留下遺憾，我是父親眼中的好女兒我盡了孝心，我同時也是學生眼中的好教師我們班的成績一向名列前茅！我相信，我的孩子，我的學生，除了感受到我的職責心外，還會從我身上領會到另外一種東西那就是孝心！

說到那里，我還要感激感一個人，那就是耿校長，在父親病重期間，耿校長是我的年級主任，他給了我最大的支持，在父親去世后的日子，每當我想起父親，沒有讓我留下一點遺憾。

我相信，一些優(yōu)秀的品質會化為你的氣質，你的寬容和大度，你的善良和愛心，會讓學生如沐春風，你的愛是照亮學生心靈窗戶的一盞明燈。我相信，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。

最終，祝愿大家過一個簡便愉快的暑假，多謝！

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班主任論文一等獎篇六

尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：

大家下午好！我是來自新聞06601班的劉蕊茂，今天很高興能代表新聞專業(yè)實習一等獎的同學在此發(fā)言。

我本次是在新華社參考消息《國際先驅導報》經濟部實習，共25天，發(fā)表了5篇作品。其中自己獨立選題采寫的稿件有三篇，《中國風能“大躍進”存隱憂》這篇作品在國內媒體中產生了很大的影響力，被多家知名網站。

首先，我談一下前期的準備工作。在去實習之前，我是準備了簡歷的，還找了輔導員陳玲老師幫忙修改指導，再用英文發(fā)郵件給認識的老師。連續(xù)發(fā)了三次都沒成功，但是自己堅持和老師保持聯(lián)系。從中，也讓我認識到“厚臉皮”的重要性，不達目的不罷休，用你的誠心去感動老師。一份好的簡歷，你需明白你的對象需要你有什么樣的能力，你具備什么樣的優(yōu)勢。在我的簡歷中，我把自己三次在北京、上海學習的經歷都寫上了，三次在媒體實習的情況都寫得很詳細，然后就是自己的旅游經驗積累，用這個可以證明自己擁有開闊的眼界，還有就是輔修的金融學位。

接下來一點，我想跟大家分享一下，也許不算完全實習上的東西，但是這也是一種很重要的社會實踐經驗，那就是找房子了，在去北京之前，我在武漢就馬上在網上找北京出租的房源信息，把一個個的.房源信息copy下來，再一個個電話從武漢打到北京去，和一個個的房東聯(lián)系，再就是考慮到一到北京不能馬上有房子住，就找到了國際青年旅舍住了兩晚，在網上訂好房子，可以稱著兩天的時間去看房。

在實習中，讓我感觸最深的就是做單獨做選題了。以前也實習過三次了，但是沒有自己單獨的做過選題。這是第一次做，所以很多的事情都得從零開始，一開始真的不知道怎么做，為此，還專門發(fā)了郵件給李未熟老師，在這里我需提一下的是我所學的新聞評論學對做選題是有很大的幫助的。會提供很多的思考問題的方式。我每天都會先瀏覽世界大媒體的新聞網站：像《華爾街日報》、《金融時報》、《泰晤士報》、《紐約時報》等，再從中挑選有一定新鮮度的新聞來做，自己確定好角度進行采寫。為了能在第一時間掌握新聞線索，我每天晚上會堅持到凌晨兩三點看最新的國際新聞。挑選好新聞，找好角度，再報選題做稿子。當我報的選題通過后，馬上就是找到相關的專家來采訪了，這時候自己必須從網上搜尋相關的專家和教授進行采訪，一個個電話打出去直到同意為止。在這之前當然我也要寫好相關的采訪提綱。舉一個例子（采訪soundup，musicteam！）。

總結起來，我想有以下幾點可以與大家分享的。

第一、作為新聞系的學生，我們必須清楚我們的興趣點在哪里？從大一開始就應該尋找自己的興趣了，選擇一個專業(yè)方向來研究，比如說法律、經濟、體育、社會等等的東西。就像英文中的一句話：ifyoufindajobyoulove，youwillneverworkadayinyourlife。因為有興趣，你就會有激情去做，才能更好的把事情做好。像我大一的時候就開始看相關的經濟類報紙《華爾街日報》、《金融時報》、《財經》、《21世紀經濟報道》《經濟觀察報》等，剛開始，你可能看起來不是那樣的熟練，但是堅持下來就熟能生巧了，無形中你會提高很多。大二的時候我輔修了金融學，這對專業(yè)經濟知識的學習有一定的幫助。

第二、學習好英文。也許我們在地市級媒體，甚至在以后的很多工作崗位很少用到英文，就會有人說學英文沒用，其實不然，當我們掌握了一定的英語基礎，我們就可以在第一時間看到世界的信息，等著他人去翻譯的話，那么就晚了許多。人民大學禮儀學教授金正昆說過：一個人掌握的信息與他的社會地位成正比。把英語學好，也是掌握信息一點有效力量。

第三、建立自己的人脈網。不管是作為一個新聞人還是做別的行業(yè)，我們都是在人與人打交道。有一個法則叫二八法則，世界上20%的人掌握了80%的財富，一個人的成功20%靠知識，80%靠人脈關系。在這次實習中我是深有體會，在找一個采訪對象時，要聯(lián)系北大的一個教授，當時，我就去問一起實習的實習生有關教授的信息，但是她拒絕告訴我任何信息。最后我通過人大的朋友找到了教授的信息，聯(lián)系上并進行了采訪。

第四、堅持實踐與理論的結合。這也是我們新聞系的辦學宗旨。目前我已經實習過四次了，從地市級、省級到中央的一個循序的過程。在我個人看來實習十分有必要的，但不是去為了實習而實習。我們必須有目的的實習，每個媒體的定位不一樣，對實習生所要求的東西也會不一樣，所以你必須清楚自己具備了哪些能力，在這個媒體中你能得到哪些方面的鍛煉?；氐綄W校，你應該思考你還欠缺哪些方面的知識，努力的去提高自己。這樣才能讓實習更有價值和意義。不然的話，你只是在媒體發(fā)了多少稿子，署了多少名字，而不去思考你進入媒體得到了什么，在哪些方面你還要去學習等等。也許今后我們不都從事新聞的工作，但是這種在媒體的實習經歷會是你人生中一筆寶貴的財富，你會獲得比他人更多的、更早的社會經驗。所以在這里，我很提倡在寒暑假去實踐。當然，我們不完全是進入到媒體實習，根據(jù)自身的情況可以到適合自己的地方去進行社會實踐。從中不斷的鍛煉自己，收獲知識。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

班主任論文一等獎篇七

班主任對班級的有效管理離不開班主任高超的教育藝術。下面是小編為大家整理的班主任教育故事，一起來看看吧!

摘要：有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教師對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名班主首先要做到了解學生、關懷學生、尊重學生、對學生有責任心。

關鍵詞：了解、關懷、尊重、責任。

曾聽老教師們說“沒有當班主任的教師生涯，是有缺憾的”。如今，經歷了做班主任的這半年，我覺得這句話說得很有道理。我們班有45個孩子，他們個個活潑可愛，看到他們的可愛舉動，一句幼稚的話，我都會覺得心中充滿了溫暖。當我覺得壓力大，不開心，需要依靠的時候，我就會走進班級，與他們說說話，看到他們天真的笑臉，會瞬間覺得充滿希望。這半年在跌跌撞撞中前行，現(xiàn)在回顧，有很多收獲的喜悅，愛上了班主任這份工作，不再把這份工作看做一種巨大的想擺脫的負擔，而是覺得很享受這種被需要的感覺。

我們班有個女同學叫楊佳樂，比較貪玩，剛帶上本班時，大家都說她是個“壞孩子”，所以班里的同學都不愛跟她玩，好像什么壞事都是她干的，大家總會懷疑她!一次又一次，每當班里的同學在理由不充分的情況下向我告她狀時，我都會借機教育大家同學之間要真誠團結，不能憑自己主觀思想來懷疑同學!

一是嚴重擾亂了課堂教學紀律，二是杜絕此事可以有效避免小學五年級高段孩子抽煙的問題。果不其然，大家的矛頭又一次一致指向了她!但我沒有當眾批評她，我覺得最好的辦法就是帶她到辦公室跟她坐下來談談，我沒有絲毫的生氣和指責之意，耐心的跟她聊天談心，她也從剛開始的硬態(tài)度不愿承認錯誤到后來的主動承認了錯誤，并表明態(tài)度以后要做個好學生!

幾個月下來，我認真觀察這個孩子的一舉一動，她與同學之間的關系變得融洽了，上課積極了，學習成績也進步了許多，能夠感受到這個孩子由里及外的一種良好轉變，我真的很開心!

我期望用自己的知識、智慧、人格引領我的學生們一同成長，并肩前行，學生因為有我的陪伴而快樂，我因為有學生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解：愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。

各位老師：

大家好!我演講的題目是《讓快樂健康伴孩子成長》。寒來暑往，歲月如流!從教十余年，做班主任也十余年，在這期間有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。20xx年來我始終懷著滿腔熱情，用智慧和人格引領我的學生茁壯成長。學生因為有了我的陪伴而快樂，我因為有了學生的的同行而幸福。

20xx年，我們縣組織了“三名工程”的學習，我有幸成為其中的一員，跟各位老師一起學習。通過聆聽專家的精彩報告和觀看視頻，我受益匪淺。明白了作為一名班主任，尤其是想成為一名優(yōu)秀的班主任著實不易。需要我們付出比常人更多的耐心和愛心，隨時隨地關心他們，做他們生活和學習上真正的良師益友。

今天，在這里，我與大家分享一段不平常的一段心靈旅程!

去年，我開始當這個班的班主任，當我走進這個班，我看到的是47雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、調皮的眼睛，他們好像要把我看穿，想知道這個老師是不是個好老師?對他們會不會很兇?會不會打人?…看懂他們的疑慮以后，我對他們笑了笑，，跟他們做起了游戲，頓時班里熱鬧起來?？吹剿麄兗冋娴男θ荩野蛋禌Q定，要讓他們的臉上永遠掛著微笑。要讓他們眼中都充滿自信，充滿對未來的追求和渴望，讓他們知道，為了美好的明天，無論有多大的困難，在心里，都給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，而老師就是他們心中的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!

邢浩楠，是我們班的一個小女孩，她個子矮小，內向，不與人交流，上課不聽講，經常自己躲到課桌下撕紙玩，搞得滿地都是紙片。就連上課也不出來。作業(yè)就更不用說了，從來都不寫。與她父母交流，父母告訴我，不學就不學吧，玩好就行，只要她開心就行。我聽了很生氣，不知道怎么會有這樣不關心孩子的父母。

寫，于是我就拿著她的手一筆一劃的書寫，告訴她第一筆怎么寫，第二筆寫什么，鼓勵她自己練習書寫。可當我轉一圈回來，再看她寫的字時，還是啥也沒有。她的眼直直的看著我，好像在告訴我，我就是不寫，你能拿我怎么樣?于是我又不厭其煩的一遍一遍的交給她書寫，只要我的手一離開她的手，它的書寫動作就停止了。我很生氣，我說你怎么這么懶，你不能總是等著老師幫你寫，你應該自己練習才對，她不知聲，還是一臉茫然的看著我。有時課代表收作業(yè)，說話聲音大了，她就會哆嗦，害怕。這些反常的舉動引起了我的好奇，到底這個孩子怎么了，我決定弄個明白。

于是，我就找了個中午休息的時間，去了她的家，找她的父母了解情況，通過聊天我知道了她是一個身體有癲癇病的女孩，兩歲之前身體很好，開朗活潑，人見人愛，愛說愛笑。就在她三歲那年，家里蓋房子，孩子受到了驚嚇，就落下了這么一種病。只要是受了刺激，孩子就犯病。所以每一家人都依著她，讓她做自己喜歡的事情。

聽了孩子的遭遇，我特別的同情她，一個孩子，本應該是無憂無慮，天真爛漫的年紀，可她現(xiàn)在卻承受著身體和心靈上的折磨?于是我發(fā)動全班同學都來幫她，陪她聊天，做游戲。我每天都會抽時間單獨教她寫字，認字，不要求多，只要她盡力就行。

在她生日那天,我們在班里舉辦生日party為她慶祝。班長李子玄這樣寫到：浩楠：生日快樂!愿你天天快樂!越長越漂亮!我們大家都愛你!!!

說的話“只要玩好，開心健康就好”的含義。在性命攸關的時刻，學習顯得那么的蒼白無力。

作為一名班主任，我意識到，讓每一個孩子健健康康快快樂樂的長大才是我送給他們最好的禮物。我會持之以恒愛我的學生，用我微弱的力量去幫助他們，讓他們有一個健康快樂的童年。

我的演講完畢，謝謝大家!

------讓弱點變成優(yōu)點。

素質教育要求我們面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該愛孩子。對全班學生，班主任不僅應施以愛心、施以細心、更應施以耐心?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，這是班主任順利開展一切工作的基礎。

熱愛學生是教育取得成功的前提條件，最好的途徑是通過活動觀察、研究學生。我們班里的張宇恒同學是最令我頭痛的一個學生，他對學習一點興趣都沒有，課堂作業(yè)不認真、家庭作業(yè)更是常常不做，經常擺出一副“軟硬不吃”的樣子。正當我覺得無計可施了，但又不忍放棄的時候，在一次偶然的班級打掃衛(wèi)生的活動中，我看到張宇恒同學勞動時特別能干，掃地，擦玻璃，給同學分派活計都非常麻利?？吹竭@種情況，我想，他的智力一點都不差，腦子很聰明，很清楚。為什么學習這么差呢?想了想，我決定利用這次勞動為契機，調動他學習的興趣和責任。于是，我在班上表揚了他勞動時表現(xiàn)出的能干機智，并獎勵他當副組長，主要負責本組衛(wèi)生，同時協(xié)助正組長負責本組作業(yè)的收集檢查。課堂上，我注意到他感到很意外也很高興。下課后，我把他單獨叫到辦公室，給他提出一些要求：作為副組長，除了檢查衛(wèi)生，還要檢查組里同學的作業(yè)，所以，自己必須按時完成作業(yè)，并且交了作業(yè)才有資格檢查別人的作業(yè)。我問他，有沒有信心完成并交作業(yè)，他表示有點困難。我就說：“這樣吧，你家和班長家離得挺近，我安排班長每天幫助你完成作業(yè)，你愿意聽他的話嗎?”他聽了很高興，使勁點了點頭。臨走我又鄭重地說：“記住，認真完成并交作業(yè)是組長的責任!”之后，我又找班長，叮囑他要幫助張宇恒完成作業(yè)，并激勵張宇恒要對工作負責任，爭取升任正組長，以此督促他努力完成作業(yè)，嚴格要求自己。

單獨找他談話，問他這段時間對自己的進步高興嗎，他高興地點點頭。我又說：“記住自己的責任。你要認真檢查組員的作業(yè)，首先自己要認真完成作業(yè)，這樣，組員才能信服你，你才能有威信，才能當好組長。”我看到張宇恒表情嚴肅地點了點頭。

記得有一位哲人說過：“使人前進的最大一種刺激物，是一種成功的感覺。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗到一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮?！蔽矣X得，要再加上一句話：“想讓一個學生成長，就去發(fā)現(xiàn)他的特長，并給予他一定的責任，鼓勵他發(fā)揮特長，克服弱點，讓他品嘗克服弱點后成功的喜悅。他的弱點最終會變成優(yōu)點?！?/p>

班主任論文一等獎篇八

這學期，我?guī)У氖歉叨砜菩l(wèi)星班。接班時，就倍感身上壓力之大。衛(wèi)星班，是我們學校的希望、是學校的形象，衛(wèi)星班的學生大多是本年級成績較突出的學生。對于衛(wèi)星班級的管理，好的正常的、必須的，如果管理不好，意味著辜負了領導、同事的信任，辜負了家長、學生的期望。

剛接這個班時，感覺一個字——亂!班內學生由原來不同班級的學生組成，而且具有理科班的最大特點——男生多!班內存有一小部分學生唯恐班級不亂，整日惹事生非。其中有一個學生，名叫楊**，因為打架給了處分沒多久后又因抽煙被抓住，現(xiàn)在回家反省。

這個學生是原一年級衛(wèi)星班的學生，據(jù)了解進校分數(shù)不低，大概五百多分，但現(xiàn)在成績是全班倒數(shù)第一!事發(fā)后才知道，他還是我校一物理老師的親戚!剛接班時，我就發(fā)現(xiàn)班內原來做過班干部的同學不多，這就給我班級管理帶來不便。在這時，楊金釗自告奮勇，要求擔任班長，從這來說，他給我的印象還不錯。但是在后來的班級管理中，我發(fā)現(xiàn)問題重重，作為班長，他有自己的朋友圈，但又有著與他關系不和的敵對圈，這個圈子不但在班內存在，而且在外班甚至其他年級存在。當我了解這一情況后，對他有所憂慮。當然，也考慮到了我的班級管理。班內同學對他的管理方式褒貶不一，很多女同學非常反感他的野蠻、粗暴的管理方式，說他在管班級時罵臟話!

在對他有了一定了解的基礎上，為了扭轉他的思想，也為了班級的管理，我找他深入談心，并告訴他作為班主任我對他的要求與期待?？墒沁@次談話似乎沒有多大效果，結果是一切照舊。就在我正考慮接下來如何繼續(xù)處理這些事時，傳來的消息是他打架了。而且是找了本班和五班的三個學生在廁所打了一班的一個學生。

于是第二天找人在廁所將其打了一頓。事情被調查是因為被打的學生到學校政教處反映自己被打了，而且渾身疼痛不已。于是，這件事交由學校政教處處理，結果是，他回家反省一周，并給予開除學籍處分。

當他反省后回到學校時，我還在糾結是否要撤去他名不副實的班長一職，但考慮到他的情緒，并且我想以此為契機給他一次悔改的機會，于是，我第二次找他深入的談心。這次談心的結果是他給我一個保證，把心思放在學習上，將班級管理挑起來。聽到他的承諾后，我還在竊喜，這個學生的問題我解決了。然而，我高興的太早了!

這件事、這個學生，給了我很多沉思：對于屢次違紀學生，應該如何處理?

現(xiàn)在的學生，受社會及家庭教育的影響，很有自己對事情的獨到看法，應該說這是好事，也是學生成長的表現(xiàn)。但是，他們對事情的看法、處理，往往更關注自己身體及內心的感受，不能夠更理性的解決問題?，F(xiàn)在的學生是，談話說教，似乎已起不到多大作用，你所說的他們都懂，但在做的時候就是另一回事。用他們的話來說：年輕就是用來瘋狂的，就是用來享受、揮霍的!現(xiàn)在的社會，不但成年人缺乏信仰、追求，連青少年也迷茫無知了!對于楊金釗同學，可以說在他身上的教育，我還是動了一番心思，既想做通他的思想工作，又想給予他一定的壓力，讓他端正思想，明確認識自己，給自己正確定位。然而，不知是因為我的思想工作做得不夠深入還是這個學生冥頑不靈，食古不化，總之，開學至今，他給我的感覺就是小錯不斷，大錯照犯。而今，面對他回家反省，我還在思考接下來該怎么辦?如果依照學校的違紀學生管理條約處理，那么他就是被開除!

班主任論文一等獎篇九

班主任是指班主任，也稱班主任。他是一名教師，全面負責學校一個班級學生的思想、學習、健康和生活。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

班主任工作是一項艱巨的工作，它不僅需要愛心，耐心與細心，也需要創(chuàng)造。因為你面對的是幾十個充滿創(chuàng)造力的孩子。而且，隨著社會的發(fā)展，孩子們的問題也越來越多，而社會也要求我們教育出充滿創(chuàng)造力，有個性的孩子。因此我們班級管理也應富于創(chuàng)造性。下面我就談一談自己在班級管理上的一些自認為有創(chuàng)造性的管理方法。

班上有個學生叫xxx，能說會道，是個挺可愛的男孩?？墒窃趯W習方面他給人的感覺就沒那么好了，上課時思想老是不能集中，做作業(yè)時動作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯動腦筋，回家作業(yè)經常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草，小組長每天都向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步，爭取做一個人見人愛的好孩子。他口頭上答應得好好的了?？伤褪恰坝掠谡J錯，堅決不改”，他依然我行我素，毫無長進，每次我都要被他氣暈了，我的心都快冷了，多少次想想還是算了吧，或許他是根“朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個學習有困難的學生無法轉化而影響整個班集體，我要對得起自己的良心，我要盡最大的力量去轉化他！我把心一橫:不轉化你，誓不罷休。他無進步，或許是他沒有明確學習目的，沒有真正認識自己的錯誤，沒有真正要做個他人喜歡的人的思想。

為了轉化xxx同學我采取了以下措施，我先讓他認識到自己的錯誤，樹立做個好孩子的思想。于是我再找他談話，談話中：“你想改正錯誤嗎？想做一個討人喜歡的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，認真完成作業(yè)?！薄澳悄憧梢f到做到喲！”“好！”后來，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。

為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學（朱xxx）跟他坐，目的是發(fā)揮同伴的力量。事前，我先對這個女同學（朱倩）進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，督促他使其進步。朱倩同學滿口答應，并充分利用課余時間或、課堂時間幫助他。有時，朱倩同學也會顯得不耐煩，說徐偉不太聽話，不太樂學……此時，我就跟朱xxx同學說：要有耐心，慢慢來。后來，xxx同學取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是朱倩同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，學習積極性提高了，成績也有了很大的進步。為此，我感到由衷的高興。我想，“老師沒有教不好的學生，只有不會教的老師”這句話說得一點兒也沒錯，我們的孩子就需要用愛心和耐心去感化。

從這個教育故事我深刻的認識到，怎樣做一個好的班主任。

來暑往，歲月如流!從教十余年，做班主任也十余年，在這期間有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。20xx年來我始終懷著滿腔熱情，用智慧和人格引領我的學生茁壯成長。學生因為有了我的陪伴而快樂，我因為有了學生的的同行而幸福。

20xx年，我們縣組織了“三名工程”的學習，我有幸成為其中的一員，跟各位老師一起學習。通過聆聽專家的精彩報告和觀看視頻，我受益匪淺。明白了作為一名班主任，尤其是想成為一名優(yōu)秀的班主任著實不易。需要我們付出比常人更多的耐心和愛心，隨時隨地關心他們，做他們生活和學習上真正的良師益友。

今天，在這里，我與大家分享一段不平常的一段心靈旅程!

去年，我開始當這個班的班主任，當我走進這個班，我看到的是47雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、調皮的眼睛，他們好像要把我看穿，想知道這個老師是不是個好老師?對他們會不會很兇?會不會打人?…看懂他們的疑慮以后，我對他們笑了笑，，跟他們做起了游戲，頓時班里熱鬧起來。看到他們純真的笑容，我暗暗決定，要讓他們的臉上永遠掛著微笑。要讓他們眼中都充滿自信，充滿對未來的追求和渴望，讓他們知道，為了美好的明天，無論有多大的困難，在心里，都給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，而老師就是他們心中的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!

邢xx，是我們班的一個小女孩，她個子矮小，內向，不與人交流，上課不聽講，經常自己躲到課桌下撕紙玩，搞得滿地都是紙片。就連上課也不出來。作業(yè)就更不用說了，從來都不寫。與她父母交流，父母告訴我，不學就不學吧，玩好就行，只要她開心就行。我聽了很生氣，不知道怎么會有這樣不關心孩子的父母。

作為班主任的，我卻很不服氣，決定好好管管她，一定要讓她改掉這些壞毛病。在教學生字時，她懶的一個字也不寫，于是我就拿著她的手一筆一劃的書寫，告訴她第一筆怎么寫，第二筆寫什么，鼓勵她自己練習書寫?？僧斘肄D一圈回來，再看她寫的字時，還是啥也沒有。她的眼直直的看著我，好像在告訴我，我就是不寫，你能拿我怎么樣?于是我又不厭其煩的一遍一遍的交給她書寫，只要我的手一離開她的手，它的書寫動作就停止了。我很生氣，我說你怎么這么懶，你不能總是等著老師幫你寫，你應該自己練習才對，她不知聲，還是一臉茫然的看著我。有時課代表收作業(yè)，說話聲音大了，她就會哆嗦，害怕。這些反常的舉動引起了我的好奇，到底這個孩子怎么了，我決定弄個明白。

于是，我就找了個中午休息的時間，去了她的家，找她的父母了解情況，通過聊天我知道了她是一個身體有癲癇病的女孩，兩歲之前身體很好，開朗活潑，人見人愛，愛說愛笑。就在她三歲那年，家里蓋房子，孩子受到了驚嚇，就落下了這么一種病。只要是受了刺激，孩子就犯病。所以每一家人都依著她，讓她做自己喜歡的事情。

聽了孩子的遭遇，我特別的同情她，一個孩子，本應該是無憂無慮，天真爛漫的年紀，可她現(xiàn)在卻承受著身體和心靈上的折磨?于是我發(fā)動全班同學都來幫她，陪她聊天，做游戲。我每天都會抽時間單獨教她寫字，認字，不要求多，只要她盡力就行。

在她生日那天,我們在班里舉辦生日party為她慶祝。班長李子玄這樣寫到：浩楠：生日快樂!愿你天天快樂!越長越漂亮!我們大家都愛你!!!

一個學期下來，她的臉上時常掛著笑容，話也多了，上課也能端正的坐著了，雖然學習上沒有進步，但我仍然覺得很開心。那一天，我早上剛走進教學樓，學生就跑過來告訴我，邢浩楠犯病了，她躺子地上，口吐白沫，還不住的哆嗦，我聽了扔下書包，跑進教室，看到了面無血色，躺在地上的她，我哭了。我抱起她，不住的喊她的名字，用手使勁的掐孩子嘴巴上面，一直到她恢復知覺，她醒來后，說的第一句話：“老師我沒事了，你別哭?！彪S后我通知了她的父母，并一起送到了附近的衛(wèi)生室，經過檢查確定孩子沒事了，我懸著的心也終于落地了。經過這一次事情，我明白了他父母說的話“只要玩好，開心健康就好”的含義。在性命攸關的時刻，學習顯得那么的蒼白無力。

作為一名班主任，我意識到，讓每一個孩子健健康康快快樂樂的長大才是我送給他們最好的禮物。我會持之以恒愛我的學生，用我微弱的力量去幫助他們，讓他們有一個健康快樂的童年。

這學期，我?guī)У氖歉叨砜菩l(wèi)星班。接班時，就倍感身上壓力之大。衛(wèi)星班，是我們學校的希望、是學校的形象，衛(wèi)星班的學生大多是本年級成績較突出的學生。對于衛(wèi)星班級的管理，好的正常的、必須的，如果管理不好，意味著辜負了領導、同事的信任，辜負了家長、學生的期望。

剛接這個班時，感覺一個字——亂!班內學生由原來不同班級的學生組成，而且具有理科班的最大特點——男生多!班內存有一小部分學生唯恐班級不亂，整日惹事生非。其中有一個學生，名叫楊xx，因為打架給了處分沒多久后又因抽煙被抓住，現(xiàn)在回家反省。

這個學生是原一年級衛(wèi)星班的學生，據(jù)了解進校分數(shù)不低，大概五百多分，但現(xiàn)在成績是全班倒數(shù)第一!事發(fā)后才知道，他還是我校一物理老師的親戚!剛接班時，我就發(fā)現(xiàn)班內原來做過班干部的同學不多，這就給我班級管理帶來不便。在這時，楊金釗自告奮勇，要求擔任班長，從這來說，他給我的印象還不錯。但是在后來的班級管理中，我發(fā)現(xiàn)問題重重，作為班長，他有自己的朋友圈，但又有著與他關系不和的敵對圈，這個圈子不但在班內存在，而且在外班甚至其他年級存在。當我了解這一情況后，對他有所憂慮。當然，也考慮到了我的班級管理。班內同學對他的管理方式褒貶不一，很多女同學非常反感他的野蠻、粗暴的管理方式，說他在管班級時罵臟話!

在對他有了一定了解的基礎上，為了扭轉他的思想，也為了班級的管理，我找他深入談心，并告訴他作為班主任我對他的要求與期待?？墒沁@次談話似乎沒有多大效果，結果是一切照舊。就在我正考慮接下來如何繼續(xù)處理這些事時，傳來的消息是他打架了。而且是找了本班和五班的三個學生在廁所打了一班的一個學生。

于是第二天找人在廁所將其打了一頓。事情被調查是因為被打的學生到學校政教處反映自己被打了，而且渾身疼痛不已。于是，這件事交由學校政教處處理，結果是，他回家反省一周，并給予開除學籍處分。

當他反省后回到學校時，我還在糾結是否要撤去他名不副實的班長一職，但考慮到他的情緒，并且我想以此為契機給他一次悔改的機會，于是，我第二次找他深入的談心。這次談心的結果是他給我一個保證，把心思放在學習上，將班級管理挑起來。聽到他的承諾后，我還在竊喜，這個學生的問題我解決了。然而，我高興的太早了!

這件事、這個學生，給了我很多沉思：對于屢次違紀學生，應該如何處理?

現(xiàn)在的學生，受社會及家庭教育的影響，很有自己對事情的獨到看法，應該說這是好事，也是學生成長的表現(xiàn)。但是，他們對事情的看法、處理，往往更關注自己身體及內心的感受，不能夠更理性的解決問題?，F(xiàn)在的學生是，談話說教，似乎已起不到多大作用，你所說的他們都懂，但在做的時候就是另一回事。用他們的話來說：年輕就是用來瘋狂的，就是用來享受、揮霍的!現(xiàn)在的社會，不但成年人缺乏信仰、追求，連青少年也迷茫無知了!對于楊金釗同學，可以說在他身上的教育，我還是動了一番心思，既想做通他的思想工作，又想給予他一定的壓力，讓他端正思想，明確認識自己，給自己正確定位。然而，不知是因為我的思想工作做得不夠深入還是這個學生冥頑不靈，食古不化，總之，開學至今，他給我的感覺就是小錯不斷，大錯照犯。而今，面對他回家反省，我還在思考接下來該怎么辦?如果依照學校的違紀學生管理條約處理，那么他就是被開除!

甲是班里的一位留級生，開始對他沒有了解，第一眼看到他就覺得他長得比一般三年級學生高，覺得他應該比較懂事。聽辦公室的一位老師說他非常調皮搗蛋，而且又懶。相處了一段時間，發(fā)現(xiàn)他的確很懶，數(shù)學作業(yè)本交上來經常只做了一半，而且字跡很潦草，作業(yè)本又臟，可是我發(fā)現(xiàn)正確率卻很高。后來在上課時我經常觀察他，發(fā)現(xiàn)他聽課沒有耐心，做作業(yè)也是，上課喜歡做小動作。但是他卻很樂意為班里做事，有時讓他倒倒垃圾，或者拖拖地板他都很開心的。于是我找他談話，我并沒有批評他沒有完成作業(yè)，也沒有責備他上課不認真聽講，反而表揚他，我說：“你真好，經常幫助班里搞好衛(wèi)生工作，使我們的班級變的很干凈?？墒且敲看文阒煌狭艘话氲牡匕?，或者只掃了一半的地，我們的教室就不會這么干凈了，對嗎？老師希望你做作業(yè)能象你幫助班級搞衛(wèi)生一樣認真專心完成，并能幫自己的作業(yè)本也搞搞衛(wèi)生，讓它變得干干凈凈，能做到嗎？”他聽了笑笑，雖然沒說什么，但是我知道他已經懂了。在以后的作業(yè)中，我能發(fā)現(xiàn)他的進步，作業(yè)能夠全部完成，雖然字跡還不是很整潔，可是比以前有了明顯進步，說明他是可以通過努力來改變的，在幾次數(shù)學測驗中他還得到了好幾次90幾分，還有過100分呢!我很高興，我想要是當時我批評了他或責怪了他，就不會有這種后果了。因為差生自卑感強，由于各方面較差，受到批評較多。父母的訓斥、怒罵，同學的諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，所以不能再給他任何的責備，一定要抓住學生心里所想的，隨時注意他的行為和表現(xiàn)，及時的去感化，去督促，動之以情，曉之以理，才能有理想的效果。

在我剛接手這個班時我就了解到班里有一位從來不做數(shù)學作業(yè)的乙同學，在班中每一位學生都知道。每次發(fā)作業(yè)本或者是考卷時同學們都會說：“不要發(fā)給他，他反正也不做的，發(fā)了他也是浪費！”但每次在發(fā)作業(yè)的時候我總能從他的眼中看到一種渴望的眼神，我知道他也很想和同學們一樣完成每一次作業(yè)。我也從前任老師那里打聽到他不做的原因是因為不會。在有一次換新本子做課堂作業(yè)時，（當然每次我都發(fā)給他本子，不管他做不做。）因為我要求在每次作業(yè)前要先寫練習幾還有題目，我意外的發(fā)現(xiàn)他正在一筆一劃地抄寫題目，我輕輕撫摸一下他的頭，當堂表揚了他的字寫得不錯。他臉紅了，抄得更認真了，但不敢抬頭看我。也許他沒有想到老師會在全班面前表揚他的字，也許這是他第一次受到表揚，也許他只是心血來潮想做了。但從這次以后他每次作業(yè)都不落下，雖然他做的數(shù)學題目錯誤較多，但是他還是認真的寫好每一個字，我覺得這對他來說已經不錯了，他已在原有基礎上邁出了可貴的一步。一次小小的鼓勵，可以成為差生轉變成長的契機。抓住時機進行表揚，會讓孩子用及時的甘露在心底寫下一份自信!

對待學生理應當一視同仁，可是有時也應該靈活機動，因材施教。差生中比較突出的就是基礎差，所以在布置作業(yè)時應考慮到差生的特殊情況。如我班的同學丙，他的特點就是基礎較差，能力有限，平時看他比較刻苦，可是每次都達不到應有的效果，作業(yè)雖然能夠及時交，但正確率卻很低，平時做作業(yè)時總看見他愁眉苦臉。于是我開始給他布置一些仿照課本例題的題目，多讓他做一些簡單的題目，從簡單做起，讓他感覺到成功的喜悅，再慢慢的深入。這樣不但給了他希望，也讓他有信心去完成作業(yè)?？匆娝哪樕下_始露出笑容的時候我很高興。對于這樣的差生，我覺得要注意引導他們去發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律，從簡單中掌握學習方法和思維方法．因為數(shù)學題目千變萬化，但其規(guī)律和類型都是有限的．不要一下子給他們難度，讓他們失去信心，反而事半功倍，達不到改有的效果。以上是我針對班里的數(shù)學差生總結的一些想法和看法，總之，我們在做差生轉化工作之前，首先要做深入細致的調查研究，了解情況，摸清他們后進的原因和關鍵所在，以便對癥下藥。切忌那種不問青紅皂白，武斷的訓斥批評差生做法，只有這樣，才能和他們推心置腹，讓他們向老師吐露思想深處的東西，使老師有針對性的教育他們。我想不管是差生還是優(yōu)生，他們身上都有閃光的地方，只要我們教師能夠看到并挖掘他們身上的閃光點，那么每一位學生將來都是不可多得的可塑之才。

曾聽老教師們說“沒有當班主任的教師生涯，是有缺憾的”。如今，經歷了做班主任的這半年，我覺得這句話說得很有道理。我們班有45個孩子，他們個個活潑可愛，看到他們的可愛舉動，一句幼稚的話，我都會覺得心中充滿了溫暖。當我覺得壓力大，不開心，需要依靠的時候，我就會走進班級，與他們說說話，看到他們天真的笑臉，會瞬間覺得充滿希望。這半年在跌跌撞撞中前行，現(xiàn)在回顧，有很多收獲的喜悅，愛上了班主任這份工作，不再把這份工作看做一種巨大的想擺脫的負擔，而是覺得很享受這種被需要的感覺。

我們班有個女同學叫xxx，比較貪玩，剛帶上本班時，大家都說她是個“壞孩子”，所以班里的同學都不愛跟她玩，好像什么壞事都是她干的，大家總會懷疑她!一次又一次，每當班里的同學在理由不充分的情況下向我告她狀時，我都會借機教育大家同學之間要真誠團結，不能憑自己主觀思想來懷疑同學!

一是嚴重擾亂了課堂教學紀律，二是杜絕此事可以有效避免小學五年級高段孩子抽煙的問題。果不其然，大家的矛頭又一次一致指向了她!但我沒有當眾批評她，我覺得最好的辦法就是帶她到辦公室跟她坐下來談談，我沒有絲毫的生氣和指責之意，耐心的跟她聊天談心，她也從剛開始的硬態(tài)度不愿承認錯誤到后來的主動承認了錯誤，并表明態(tài)度以后要做個好學生!

幾個月下來，我認真觀察這個孩子的一舉一動，她與同學之間的關系變得融洽了，上課積極了，學習成績也進步了許多，能夠感受到這個孩子由里及外的一種良好轉變，我真的很開心!

我期望用自己的知識、智慧、人格引領我的學生們一同成長，并肩前行，學生因為有我的陪伴而快樂，我因為有學生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解：愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。

每每看到含苞欲放的花蕾，或已競相開放的花朵，總會頓足觀看，流連忘返。也許那帶給我的不僅僅是視覺上的美感，更是一種思想上的共鳴?；ㄩ_從來不是易事，需要除草、除蟲、施肥、陽光、雨露，還要用恰當科學的方法來不斷培育，才能育出好花來。而我們的一個個學生不正如一盆盆的花嗎？花需要陽光、雨露、土壤、肥料，少一樣都不行，有的喜酸，有的喜堿，有的喜陰，有的喜陽，不了解他們，很難會為你綻放那嬌美無比的花蕾，學生也一樣，性格各異，有的開朗，有的文靜，有的睿智，有的笨拙，不了解他們，同一而教?；ㄆ谶^了，沒開花的只能靜靜的舒展著幾片葉子，或許，永遠沒有了綻放的日子。

教書十余載，腦海中總會閃現(xiàn)那么幾個曾讓人揪心的學生，或者說是影響我們教師生活質量的“慢生”，可能平時我們教師更習慣于稱之謂“差生”。

美國教育學家卡羅爾早就提出：“學生沒有好生、差生之分，只有快生、慢生之分，所有學生都可以達到某一學習程度，只不過每個學生所花的時間長短不同而已?！痹谖椰F(xiàn)在所任教的班級里，一位小邱同學在將近兩年時間里的變化讓我深深認識到自己原先的教學觀念的確有待轉變。剛入學時的小邱各方面明顯落后他人（包括識字量、計算能力、語言表述能力、記憶力等方面），曾一度被我們兩位語數(shù)教師列為動員留一級的對象。學前及平時學習中的識字量少，導致讀懂題意也成了一件奢侈的事，對其而言，課堂更多是在煎熬與玩耍中度過，因此每天的“開小灶”就成了一項常規(guī)工作。記得第一冊教“8、7、6加幾”的進位加法時，別的學生由于學前教育的拔苗助長早已能熟練正確計算，但他硬是花了好幾天的課余時間反復的說算理才勉強能計算正確，相比之下，為了跟上教學進度，其在一年級時的開心指數(shù)明顯低于他人。記得有一次剛放學，咦，小邱同學怎么不見了？一問同學才知道其背起書包已經走了，我趕緊跑到教室門口，只見他已走到離教室10米開外的地方，我就大聲叫他的名字，沒想到他回頭望了我一下，嘟囔著仍然往前走，當時我甚是氣憤，明知每天的作業(yè)須訂正完才能回家，今天竟敢不打招呼就逃跑，于是我就提高音貝：“如果你現(xiàn)在不回來訂正作業(yè)，那明天真的就不用來上學了?！北疽詾檫@一句恐嚇的話會奏效，沒想到他還是倔強的走了。隨后為了防止事態(tài)擴大，我又馬上與家長進行了溝通，道明事情的原委，與家長一起配合解決了此事。

雖然這只是一次“倔強”的小行為，但對我的觸動還是蠻大的，自己以一顆高度的責任心不厭其煩的來“挽救”他的學習，但他并不領情，也許自己在學習上的要求太一視同仁了?；叵胛覀兩磉呌變簳r期的學習，有些孩子七八個月就會叫媽媽，周歲就會說一些簡單的話了，而有些孩子則遲遲不開口叫媽媽，說話比較遲，快慢顯然不同，但是最終，只要是沒有先天疾病的孩子都學會說話了。這個過程中我們都沒有稱這些說話慢的幼兒就是差的，我們只是說他慢了一點而已。每個人的成長都是有差異的，有快有慢，這是必然?；A的教育，只要是正常的孩子都能完成，這一點也毋庸置疑。在以后的日子里，我改變了對其的教學策略：約定每天只要把當天的作業(yè)都能訂正完畢，放學就不必開小灶；鼓勵其正視自己，不懂乃正?，F(xiàn)象，但老師可以幫你呀，現(xiàn)在的他成了班級里最會問“怎么做”的一個人；還小心翼翼的去尋找和呵護他的優(yōu)點，甚至哪天沒有讓老師開小灶也成了對其表揚的一個理由；為了重塑其學習的自信，課堂上簡單的問題讓其回答，單元達標前事先透露內容，提高考試分數(shù)，改變其在學生心目中的形象。慢慢地，現(xiàn)在的他漸漸脫離了學困生的“鐵三角”，其計算能力由一年級時的倒數(shù)第一轉變?yōu)楝F(xiàn)在可以與一些快生相媲美，解決問題的能力雖不強，但至少能應付一些基本的類型，在本學期連續(xù)三次達標中都在90分以上，期中考試是98分（當然現(xiàn)在的考試已不必事先開小灶）。

教師如同花匠，在教書育人的這條路上，需要守著一份寧靜、一份淡泊，靜心再靜心，微笑再微笑。只要我們用心呵護，巧妙培植，教師接下來要做的事就是“靜待花開”。請相信，最終迎接我們的將是無比燦爛的花開之季。

班主任論文一等獎篇十

來暑往，歲月如流!從教十余年，做班主任也十余年，在這期間有辛酸，有喜悅，有成功，有失敗，有諸多說不完的故事。20**年來我始終懷著滿腔熱情，用智慧和人格引領我的學生茁壯成長。學生因為有了我的陪伴而快樂，我因為有了學生的的同行而幸福。

20**年，我們縣組織了“三名工程”的學習，我有幸成為其中的一員，跟各位老師一起學習。通過聆聽專家的精彩報告和觀看視頻，我受益匪淺。明白了作為一名班主任，尤其是想成為一名優(yōu)秀的班主任著實不易。需要我們付出比常人更多的耐心和愛心，隨時隨地關心他們，做他們生活和學習上真正的良師益友。

今天，在這里，我與大家分享一段不平常的一段心靈旅程!

去年，我開始當這個班的班主任，當我走進這個班，我看到的是47雙眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、調皮的眼睛，他們好像要把我看穿，想知道這個老師是不是個好老師?對他們會不會很兇?會不會打人?…看懂他們的疑慮以后，我對他們笑了笑，，跟他們做起了游戲，頓時班里熱鬧起來。看到他們純真的笑容，我暗暗決定，要讓他們的臉上永遠掛著微笑。要讓他們眼中都充滿自信，充滿對未來的追求和渴望，讓他們知道，為了美好的明天，無論有多大的困難，在心里，都給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，而老師就是他們心中的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!

邢**，是我們班的一個小女孩，她個子矮小，內向，不與人交流，上課不聽講，經常自己躲到課桌下撕紙玩，搞得滿地都是紙片。就連上課也不出來。作業(yè)就更不用說了，從來都不寫。與她父母交流，父母告訴我，不學就不學吧，玩好就行，只要她開心就行。我聽了很生氣，不知道怎么會有這樣不關心孩子的父母。

作為班主任的，我卻很不服氣，決定好好管管她，一定要讓她改掉這些壞毛病。在教學生字時，她懶的一個字也不寫，于是我就拿著她的手一筆一劃的書寫，告訴她第一筆怎么寫，第二筆寫什么，鼓勵她自己練習書寫?？僧斘肄D一圈回來，再看她寫的字時，還是啥也沒有。她的眼直直的看著我，好像在告訴我，我就是不寫，你能拿我怎么樣?于是我又不厭其煩的一遍一遍的交給她書寫，只要我的手一離開她的手，它的書寫動作就停止了。我很生氣，我說你怎么這么懶，你不能總是等著老師幫你寫，你應該自己練習才對，她不知聲，還是一臉茫然的看著我。有時課代表收作業(yè)，說話聲音大了，她就會哆嗦，害怕。這些反常的舉動引起了我的好奇，到底這個孩子怎么了，我決定弄個明白。

于是，我就找了個中午休息的時間，去了她的家，找她的父母了解情況，通過聊天我知道了她是一個身體有癲癇病的女孩，兩歲之前身體很好，開朗活潑，人見人愛，愛說愛笑。就在她三歲那年，家里蓋房子，孩子受到了驚嚇，就落下了這么一種病。只要是受了刺激，孩子就犯病。所以每一家人都依著她，讓她做自己喜歡的事情。

聽了孩子的遭遇，我特別的同情她，一個孩子，本應該是無憂無慮，天真爛漫的年紀，可她現(xiàn)在卻承受著身體和心靈上的折磨?于是我發(fā)動全班同學都來幫她，陪她聊天，做游戲。我每天都會抽時間單獨教她寫字，認字，不要求多，只要她盡力就行。

在她生日那天,我們在班里舉辦生日party為她慶祝。班長李子玄這樣寫到：浩楠：生日快樂!愿你天天快樂!越長越漂亮!我們大家都愛你!!!

一個學期下來，她的臉上時常掛著笑容，話也多了，上課也能端正的坐著了，雖然學習上沒有進步，但我仍然覺得很開心。那一天，我早上剛走進教學樓，學生就跑過來告訴我，邢浩楠犯病了，她躺子地上，口吐白沫，還不住的哆嗦，我聽了扔下書包，跑進教室，看到了面無血色，躺在地上的她，我哭了。我抱起她，不住的喊她的名字，用手使勁的掐孩子嘴巴上面，一直到她恢復知覺，她醒來后，說的第一句話：“老師我沒事了，你別哭?！彪S后我通知了她的父母，并一起送到了附近的衛(wèi)生室，經過檢查確定孩子沒事了，我懸著的心也終于落地了。經過這一次事情，我明白了他父母說的話“只要玩好，開心健康就好”的含義。在性命攸關的時刻，學習顯得那么的蒼白無力。

作為一名班主任，我意識到，讓每一個孩子健健康康快快樂樂的長大才是我送給他們最好的禮物。我會持之以恒愛我的學生，用我微弱的力量去幫助他們，讓他們有一個健康快樂的童年。

班主任論文一等獎篇十一

我認為一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不就是一朝一夕形成的，而就是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。班主任工作任重而道遠，我作為眾多班主任中的一員，既感到榮幸又深感任務的艱巨。作為教師，在教育教學活動中，出于對學生成長的關愛和負責，對學生的缺點，錯誤進行批評指正就是常有的事，正所謂“愛之深、責之切”。如何做好班主任工作，我從以下幾點做起：

一、抓好日常行為規(guī)范教育加強各種能力的培養(yǎng)。

對學生進行常規(guī)教育和訓練，嚴格要求，一抓到底。自參加工作以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用?，F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

二、對學生進行耐心教育，多表揚少批評。

表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，就是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

三、為人師表，以身作則。

班主任工作就是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學生搞好團結，我首先做到和各位教師搞好團結；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經成了一種無聲的教育。教師就是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

四、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風。

正確的輿論就是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。有的學生不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事.如：放學后窗戶沒關就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學身邊發(fā)生的'小事造成的危害，最后得出結論：“千里之行，始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。實踐證明：有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，就是一種潛移默化的教育力量.

五、做好后進生的轉化工作。

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉化后進生就是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都就是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新臺階。

班主任論文一等獎篇十二

在當班主任的日子里，我深深地體會到班主任工作的重要性，也明白對孩子的教育要從真心開始，真誠是打開彼此心靈的鑰匙，讓孩子們感受到你的真誠，他們就會信任你，就喜歡與你交流，說出他們的心里話，真心而真誠的溝通，就會使教育事半功倍。

案例一：我班有一個王姓的女孩，因父母離異，和爺爺奶奶生活在一齊，從小她就有些嬌生慣養(yǎng)，比較自我，職責心不強，學習意識淡薄，成績偏差，也是一個比較有個性的女孩，在與她此刻媽媽的溝通交流過程中，也能感受到這位母親很想帶好這個孩子，但由于對爺爺奶奶等女孩親戚家人的顧慮，她在教育孩子方面也有些縮手縮腳，有些擔憂。所以，在孩子剛上初一的時候，我就任命她為寢室長，培養(yǎng)她的職責意識，她剛開始說自己不行，我就將寢室長需要承擔的工作說得十分簡單，是一件很容易就能做到的事情，她聽了之后覺得對于她并不難，而且因為她沒住過校，對這份工作也有些好奇，于是也就爽快地答應了。在具體的工作過程中，她為了完成好這份看似簡單的工作，首先就要有職責心，安排好寢室值日工作，并且每一天都要提前檢查值日衛(wèi)生狀況；其次還要處理好自己與同學間的關系，以方便自己在管理寢室紀律時能夠得到同學們的支持；再次她還要十分細心地關心室友們的生活，幫忙老師及時了解她們的困難與煩惱，為老師與同學之間建立溝通的通道，與老師一齊努力為她們排憂解難。在這一過程中，她逐漸培養(yǎng)了自己的職責感，也學會了體諒他人，關愛他人。

孩子的健康成長離不開家庭的和諧，因此幫忙她協(xié)調好與家人的關系也是十分重要的。在與她談心的時候，我并沒有一開始就說及她的家事，而是逐漸地先引導她學會體諒、感恩和回報，這種品質的構成，有利于孩子從內心去感受周圍人對她的關愛，也能去理解父母、長輩對她的教育。而這一品質構成的過程，就是在我與她一次又一次地真誠交流過程中逐步實現(xiàn)的。她把我當成她的知心朋友，學習上、生活上以及家里的事情都愿意主動與我談，我告訴她很幸運，身邊有這么多人關愛她，尤其幸運的是她能遇到此刻這位也十分愛她的媽媽，同時我也讓她體會她此刻的媽媽也很不容易，既想好好教育和幫忙她，同時也有來自其他人的壓力，讓她明白她在這件事情上也是十分關鍵的，她的主動交流與表現(xiàn)將會讓她此刻的媽媽更容易、更簡單地做好很多事情。孩子確實體會到了我言語中的真誠，她開始嘗試和努力地與家人拉近距離，經過兩年多的成長變化，她此刻不僅僅提高了學習成績，與家人相處得也十分開心融洽，她的媽媽為此還來到學校感謝我對她孩子的引導教育。說到這些事情時，她不由地熱淚盈眶，感激之情不言而喻。

感悟：人與人之間確實需要真誠來搭建溝通的橋梁，它就似涓涓細水一樣，慢慢地流進人們的心田，在這片清澈的田地間，人們消除了隔閡，加深了情感，心近了，一切事情也就簡單了。

對學生的教育，不僅僅需要用真誠來開啟心扉，更需要用愛心來維系，因為愛是滋潤學生心田的甘露，它能化干戈為玉帛，化戾氣為祥和。在愛的感召下，我們能建立起愉悅而和諧的師生關系，學生們也會在愛的澆灌中讓心中的陽光更明亮。

班主任論文一等獎篇十三

您對我的好了。老師，謝謝您！”僅僅這樣一句話，我已經十分地欣慰了，因為我明白我的努力與付出得到了回報。

感悟：著名教育家夏丐尊先生說：“教育上的水是什么？就是情，就是愛，教師沒有了情愛，就成了無池之水，任你四方形也罷，圓形也罷，總也逃不了一個空虛?！背錆M愛的情感會在心靈之間傳遞，它會激起學生心中無窮的力量，并成為學生努力的動力，從而實現(xiàn)量變到質變的一次次飛躍。正所謂情通才能理達，理達才能導行。

真心播種，愛心培育，是我們實施教育不可缺少的法寶，但這一切都離不開一顆恒心，因為對一個孩子的教育，其成果真的不是一朝一夕就能夠實現(xiàn)的。在這一過程中，我們會有教育夢想達成時的喜悅，也會有應對一次次教育失敗時的惆悵與困惑，每到這時我們就更需要用一顆恒心去堅持，只要我們能夠耐心地在學生們的心田上不斷地種下情感的種子，并努力去澆水、施肥，我相信總有一天，種子會發(fā)芽、開花、結果，愛的果香會飄滿世界的每一個角落。

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班主任論文一等獎篇十四

早在1921年，陶行知先生在金陵大學暑期的一場演講會上提出了"活的教育"這一命題，后來經過一系列教育改革實踐的深化和完善，形成了具有辯證唯物主義哲學精髓的"生活即教育，社會即學校，教學做合一"的生活教育理論體系，在教育、民主事業(yè)中做出彪炳史冊的重大貢獻。

曉莊師范是陶行知先生親自創(chuàng)辦的教育試驗基地，在條件極其艱苦的環(huán)境中從無到有，積極創(chuàng)造，對曉莊的生活體驗無疑是陶先生當時非常深切的感受，贊成"生活即教育"，"有什么樣的生活就有什么樣的教育"的陶行知先生總結出生活教育理論的精髓，即"教學做合一"。

陶行知先生曾經為自己設計了一枚獨特的印章，為"行知行"三字的合體，據(jù)吳樹琴先生口述，陶先生念做干（gbn），意為凡事必要先做起來才好。可見"教學做"的"做"在陶行知思想中的重要地位。陶行知教育思想的核心落在"教學做合一"之上。陶行知先生經常拿這幾個字送人，勉勵大家要"在勞力上勞心"，在"做"上下功夫，尤其與吳樹琴經常談起曉莊的歲月，在一次心情激動之時，用毛筆鄭重寫下"教學做合一"，作為二人的座右銘，這也是他們美好愛情的見證。該手跡是當年陶先生應吳樹琴請求，欣然題寫的。手跡中"吳合小姐"，即吳樹琴。二十世紀50年代曉莊師范復?；I建陶行知紀念館，吳樹琴把這幅珍貴的手跡捐贈給南京曉莊師范，現(xiàn)由南京曉莊學院陶行知紀念館永久珍藏。

班主任論文一等獎篇十五

5月的一個上午，我在批閱學生周記時，先看到宏在周記中流露出一種極度的傷感，卻不愿說出原因，這非同小可！緊之后我又翻閱了同宿舍的其他幾位同學的周記，最后在一個同學的周記中了解到了一點狀況：“老師，阿杜以為我們都不要她了，您要關心一下，勸勸他”。

對于這種狀況，我還從來沒有遇到過，這個班是個住宿班，6個人一個宿舍，女孩子在一齊，肯定會為了雞毛蒜皮的小事斤斤計較，鬧小脾氣。不明白到底是什么事，讓宏那么難過，舍友那么著急。我必需對這件事進行認真分析，還要妥善處理。認真思考許久，我做出如下處理思路：

第一步：分別找她的室友談心，進一步了解事情真相，找出同宿舍同學關系所存在的問題，并進行引導和教育。

第二步：再找宏談心了解狀況，幫忙其消除心理障礙。

第三步：利用得到的結論對班上的同學進行教育，同時避免對宏再度造成影響。

小霞因為讓宏幫忙到水，宏不管，倆人鬧別扭，小霞一急跑了出去，宿舍六個人都出去追她，剩下宏一個人，結果造成宏的誤解。

【感想】在這件事情的處理上我應重視的便是學生的人際交往。平時教師往往更加重視學生的學習，而忽視對學生社會性發(fā)展的培養(yǎng)。此刻的學生絕大部分都是獨生子女，他們在成長過程中備受寵愛甚至溺愛。長期以自我為中心，使他們難以客觀地認清自己在社會中的地位和作用，在與他人的交往上往往表現(xiàn)得過于敏感或處理不當。因此，作為教師應十分重視學生的人際交往問題。人際交往是人與人互動的過程、溝通的過程、交流的過程。學生的人際交往是其社會化和人格成熟的關鍵因素，對于學生的學習、人格的健全發(fā)展以及今后成功地走向社會都是至關重要的。

宏的舍友都發(fā)表了自己的意見：首先要善良和富有愛心，這是一個人幸福的源泉。只有善良和富有愛心的人最終才會是真正幸福的，當你關愛他人時，你獲得的是精神上的快樂與動力。其次，要互相尊重、互相理解，不欺凌弱者。不能只思考自己，不能自私，更不能把自己的快樂建立在他人的痛苦之上。再次，要學會寬容，要擁有寬廣的胸襟，不能過于敏感，不要斤斤計較。凡成大事者不拘小節(jié)，我們不要在微小細節(jié)上老是影響情緒，分散精力，失去來學校學習的根本目標。最后，要學會互相幫忙、互相監(jiān)督，學會和睦相處，共同努力去營造一個溫暖的小家，利用群眾的溫暖來讓每個同學都能健康快樂地發(fā)展。

愛是春雷，能驚醒迷途的孩子；愛如夏雨，能沁入學生的心脾；愛是秋風，能拂去孩子心靈的塵垢；愛如冬日，能溫暖學生的心靈。

只要用“心”執(zhí)著地去愛那些學生，就能開墾出一片學子們得以成長的沃土，就能為他們創(chuàng)造出一種用心向上的氛圍，就能激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。

只要以愛心相待，以濃濃的師愛激勵他們成長，以無私的愛心給他們陽光和雨露，他們就能健康成長。

只有用真誠的愛心，才能敲開學生們那扇禁閉的心扉之門，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。

用我們的愛心，用我們的真心，用我們的熱情，來重新審視一下我們眼中的學生。

班主任論文一等獎篇十六

明白了嗎？他默默地點了點頭。

【感想】學生違犯了學校紀律，當然要批評教育，批評教育，目的是使學生糾正其錯誤行為，使其上進，但看法不同，效果就會不一樣，但是無論采用何種方式，對學生都就應出于一種愛心，有了愛心，就會選取恰當?shù)姆绞?，使在批評中，學生感到的是老師對他的關心和愛護，而不是僅僅是指責，這樣，學生就易于理解，易于錯誤行為的改正，由于慣性，雖然不必須批評教育一兩次就能把其徹底改變，但是，只要出于愛護學生，相信學生一是為不斷改善，不斷進步的，李明同學之后雖然也還有些說話現(xiàn)象，但已越來越少了，電子游戲能夠說再沒有見過他玩了，學習也比過去勤奮多了。

班主任論文一等獎篇十七

曾聽老教師們說“沒有當班主任的教師生涯，是有缺憾的”。如今，經歷了做班主任的這半年，我覺得這句話說得很有道理。我們班有45個孩子，他們個個活潑可愛，看到他們的可愛舉動，一句幼稚的話，我都會覺得心中充滿了溫暖。當我覺得壓力大，不開心，需要依靠的時候，我就會走進班級，與他們說說話，看到他們天真的笑臉，會瞬間覺得充滿希望。這半年在跌跌撞撞中前行，現(xiàn)在回顧，有很多收獲的喜悅，愛上了班主任這份工作，不再把這份工作看做一種巨大的想擺脫的負擔，而是覺得很享受這種被需要的感覺。

我們班有個女同學叫**x，比較貪玩，剛帶上本班時，大家都說她是個“壞孩子”，所以班里的同學都不愛跟她玩，好像什么壞事都是她干的，大家總會懷疑她!一次又一次，每當班里的同學在理由不充分的情況下向我告她狀時，我都會借機教育大家同學之間要真誠團結，不能憑自己主觀思想來懷疑同學!

一是嚴重擾亂了課堂教學紀律，二是杜絕此事可以有效避免小學五年級高段孩子抽煙的問題。果不其然，大家的矛頭又一次一致指向了她!但我沒有當眾批評她，我覺得最好的辦法就是帶她到辦公室跟她坐下來談談，我沒有絲毫的生氣和指責之意，耐心的跟她聊天談心，她也從剛開始的硬態(tài)度不愿承認錯誤到后來的主動承認了錯誤，并表明態(tài)度以后要做個好學生!

幾個月下來，我認真觀察這個孩子的一舉一動，她與同學之間的關系變得融洽了，上課積極了，學習成績也進步了許多，能夠感受到這個孩子由里及外的一種良好轉變，我真的很開心!

我期望用自己的知識、智慧、人格引領我的學生們一同成長，并肩前行，學生因為有我的陪伴而快樂，我因為有學生的同行而幸福。在享受這些快樂與幸福的同時，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解：愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。