演講稿是在特定場(chǎng)合展示自己的表達(dá)能力和思維深度的一種重要形式。那么如何撰寫一篇精彩的演講稿呢？首先，要明確演講的目標(biāo)和主題，確定要傳達(dá)的核心思想。其次，要結(jié)合受眾的特點(diǎn)和需要，采用適合的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。此外，還需要注意演講的邏輯結(jié)構(gòu)，合理安排論據(jù)和論證，使演講內(nèi)容緊湊有序。我覺(jué)得我們可以著手寫一篇有吸引力的演講稿。讓我們一起來(lái)欣賞下面這些著名演講稿，它們是眾多杰出演講家的杰作。

體育教師師德師風(fēng)演講稿篇一

親愛(ài)的教師、同學(xué)們：

我作為教師的價(jià)值觀的構(gòu)成是從教過(guò)我的教師那里開(kāi)始的。從小學(xué)到大學(xué)，我的教師們不僅僅教給我知識(shí)，也教給我立身做人的原則。我遇到過(guò)幾位十分好的教師，他們對(duì)我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：初中時(shí)的語(yǔ)文教師，高三時(shí)的數(shù)學(xué)教師和大學(xué)時(shí)的日語(yǔ)教師。他們的書教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。

做一名好教師，人品是極其重要的，人品不好，教師的價(jià)值觀也無(wú)從談起。這三位教師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠(chéng)實(shí)。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自我的真性情，雖然久經(jīng)消磨，他們依然有棱有角，我覺(jué)得這是最難能可貴的，雖然有時(shí)候，正直和誠(chéng)實(shí)在社會(huì)上并不吃香，但為了保有真正完美的東西，做出一些犧牲是值得的，這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西。

做教師還應(yīng)當(dāng)有一顆年輕的心，因?yàn)椴还苄W(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，教師接觸到的都是孩子或年輕人，如果沒(méi)有一顆屬于年輕人的心，做教師會(huì)是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂(lè)趣可言？而一個(gè)人年輕與否，和他的年齡無(wú)關(guān)。我們?cè)谏钪卸伎匆?jiàn)過(guò)暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的教師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。這些教師，都對(duì)生活充滿著熱望，對(duì)新事物很有興趣，并勇于嘗試，他們始終堅(jiān)持著自我，不強(qiáng)迫自我擺出一副教訓(xùn)人的架式。我做學(xué)生的時(shí)候，喜歡的就是這樣的教師，我覺(jué)得這也是教師價(jià)值觀的一部分。

一個(gè)好教師還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂(lè)的人。很難想象一個(gè)不歡樂(lè)的人能視自我的工作為樂(lè)事，也很難想象一個(gè)不歡樂(lè)的教師能教出歡樂(lè)的學(xué)生。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分教師有或多或少的心理障礙，這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致。此刻正呼吁為學(xué)生減負(fù)，也許也該給教師減負(fù)。當(dāng)然，為教師減負(fù)，要有全社會(huì)的重視和努力。但教師們自我也能夠?yàn)樽晕蚁葴p一部分的負(fù)擔(dān)。

首先，不要老是強(qiáng)迫自我做自我不愿做的事，多保有一些自我。說(shuō)一些想說(shuō)的話，做一些愛(ài)做的事，交一些能夠談心的朋友。其次，應(yīng)當(dāng)盡量不把工作帶回家，在學(xué)校把該干的活都干完，回家簡(jiǎn)便簡(jiǎn)便，培養(yǎng)一些業(yè)余愛(ài)好。再次，盡量滿足自我不算過(guò)分的要求，不要老是壓抑自我。另外，最好能經(jīng)常換換環(huán)境，比如，假期去旅游、度假等等?？傊?，什么事能帶給你好心境，就去做吧。因?yàn)樯硇慕】凳墙處焹r(jià)值觀不可忽略的一個(gè)組成部分。

以上是我對(duì)教師價(jià)值觀的理解。

多謝大家。

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體育教師師德師風(fēng)演講稿篇二

大家好！

在此，讓我從探索課堂教育手段探討一下這個(gè)師德專題。

1、體育課上，尋找學(xué)生喜歡的教育形式。

由于課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)對(duì)學(xué)生主體需求的關(guān)注，課堂上亦將會(huì)出現(xiàn)許多新的分組形式。認(rèn)真上好每堂課，使我特別注重以不同形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義精神的培養(yǎng)。

這一次課，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組、隨機(jī)分組、同質(zhì)分組。

本次課是在新授課與綜合課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的復(fù)習(xí)課。在新授課教學(xué)中，適合合作分組，因?yàn)閷W(xué)生原有水平可能會(huì)有較大的差異，為使每個(gè)學(xué)生得到平等受教育的機(jī)會(huì)，教學(xué)中，我將基礎(chǔ)較好的與較差的學(xué)生組合在一起，這樣，可以發(fā)揮基礎(chǔ)較好的學(xué)生的積極性，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得的幫助與指導(dǎo)。這是大上次課幫助學(xué)生建立一些互助合作的學(xué)習(xí)小組所獲得的效果。之后進(jìn)行的綜合課，我將游戲活動(dòng)隨機(jī)分組，給學(xué)生帶來(lái)了興趣和刺激。隨機(jī)分組增加了學(xué)生相互交往和溝通的機(jī)會(huì)，使平時(shí)接觸不多的學(xué)生組合在一起。由于組合在一起的學(xué)生不斷變化，給學(xué)生帶來(lái)了新鮮的感覺(jué)。提高了學(xué)生的應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。

最后是復(fù)習(xí)課，學(xué)生掌握技能的情況我已經(jīng)了解，現(xiàn)在，我按同質(zhì)分組，即按技能掌握熟練程度、性別、興趣愛(ài)好進(jìn)行分組。玩籃球的學(xué)生、跳大繩的學(xué)生、跳短繩的學(xué)生，要分別練習(xí)，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等。這樣，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，綜合能力稍差一些的學(xué)生最起碼也會(huì)在跳短繩項(xiàng)目上得到高分，課堂就顯得生勃勃。學(xué)生各個(gè)信心百倍，活動(dòng)熱情空前高漲，學(xué)生小組分區(qū)域活動(dòng)，人員搭配合理，也避免了因器械教材的難度問(wèn)題造成的運(yùn)動(dòng)傷害隱患。

經(jīng)過(guò)這幾節(jié)課的探索，我意識(shí)到：體育課程由于貫徹了學(xué)生興趣第一的指導(dǎo)思想，能真正在課堂上體現(xiàn)學(xué)生是教學(xué)主體的思想，因此，在課的類型、結(jié)構(gòu)方面未發(fā)生較大的變化時(shí)，課堂積極效應(yīng)得到很大發(fā)揮。以往我在研究體育課的類型時(shí)，出發(fā)點(diǎn)和觀察點(diǎn)總是放在教師一邊，并從教學(xué)形式上對(duì)體育課的類型作了歸納，認(rèn)為體育課可以分成新授課、復(fù)習(xí)課、綜合課、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術(shù)教學(xué)論的思想為基礎(chǔ)的，因此在設(shè)置教學(xué)目的與任務(wù)時(shí)，我的視角總是集中在技術(shù)傳授方面，其余的目的和任務(wù)（如意志品質(zhì)、合作精神、自信心的培養(yǎng)等）形同虛設(shè)，因?yàn)樵谛率谡n和復(fù)習(xí)課上，我們很難區(qū)分意志品質(zhì)和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內(nèi)容還是復(fù)習(xí)課的內(nèi)容。這是不是成了：學(xué)生喜歡什么內(nèi)容，教師就上什么內(nèi)容呢？這要在不脫離教材的前提下才可實(shí)施。

2、靈活機(jī)動(dòng)和隨機(jī)應(yīng)變。

面對(duì)無(wú)序、失控的課堂，我雖鐵青著臉，但不得不強(qiáng)壓住從心底竄起的火焰：因?yàn)槲抑?，學(xué)生被“主課”任務(wù)逼壓的喘不過(guò)氣來(lái)，使他們?nèi)狈]灑自由天性的平臺(tái)，“主課”教師把本該屬于休息的課間時(shí)間都擠占過(guò)去，上體育課時(shí)學(xué)生經(jīng)常遲到、要求去上廁所、甚至干脆在教室內(nèi)寫“作業(yè)”，“寫完‘改錯(cuò)’才許下樓”。

小組擁有了體育器材，有了安全的環(huán)境，有了“放肆”的機(jī)會(huì)，個(gè)個(gè)“舒枝展葉”，享受著自主學(xué)習(xí)實(shí)踐和發(fā)展的快樂(lè)。最緊張的是他們的老師，我惴惴不安的巡視看護(hù)著活動(dòng)場(chǎng)地，提醒著學(xué)生遵守游戲規(guī)則，安撫“告狀”的學(xué)生。

愛(ài)玩是兒童的天性，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢(mèng)想”。孩子在玩耍中逐漸認(rèn)識(shí)世界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、感悟人生。體育課較大的活動(dòng)空間和實(shí)踐機(jī)會(huì)，在客觀上與小學(xué)生的年齡特點(diǎn)相吻合。于是，學(xué)生在“學(xué)習(xí)”和“游戲”融為一體的“體育樂(lè)園”里，他們的本性被激活了，童真被釋放了――學(xué)生樂(lè)了，開(kāi)懷大笑，愉快的是精神，舒暢的是心情。由于事前按學(xué)生活動(dòng)能力有組織的分了活動(dòng)區(qū)域，也不完全是放羊式的隨意玩耍，最終在興趣盎然中、在意猶未盡中，學(xué)生和老師再見(jiàn)。

座右銘：尊重學(xué)生的正當(dāng)要求，善待學(xué)生的缺點(diǎn);以博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、進(jìn)取的教學(xué)作風(fēng)整合教育資源，把興趣帶進(jìn)課堂。

體育教師師德師風(fēng)演講稿篇三

體育教育工作的特點(diǎn)是身體活動(dòng)和智力活動(dòng)相結(jié)合的，既要會(huì)做正確的體育技術(shù)示范動(dòng)作，教會(huì)學(xué)生體育鍛煉的基本技術(shù)、技能和方法，又要向?qū)W生傳授體育與保健的基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生掌握身心統(tǒng)一的科學(xué)健身知識(shí)。因此，體育教師既能武又能文。不是只會(huì)跑跑跳跳的教書匠，更不是頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的體操師傅。

國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)中、小學(xué)體育師資隊(duì)伍的建設(shè)意見(jiàn)》,對(duì)體育師資的要求是：熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義事業(yè)、熱愛(ài)體育工作，具有高尚的道德品質(zhì)和為學(xué)校體育事業(yè)獻(xiàn)身的革命精神：有正確的教育思想和良好文化修養(yǎng)，掌握教育的規(guī)律和人體發(fā)展的規(guī)律，以及全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的手段和方法：具有多方面的實(shí)踐能力并學(xué)有所長(zhǎng)：在學(xué)校體育中，有實(shí)事求是、銳意改革、勇二創(chuàng)新的科學(xué)精神。稱職的體育教師，應(yīng)德才兼?zhèn)洹８鶕?jù)這個(gè)要求，體育教師應(yīng)具備基本素質(zhì)是：

忠誠(chéng)人民教育事業(yè)，具有敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

體育教師是一個(gè)教育工作者，作為人民教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到工作重要意義。教師是人類靈魂工程師，作為體育教師既要育人，又要培養(yǎng)學(xué)生良好的體魄，還要為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的體育后備力量,責(zé)任重大。我們要充分看到自已的光榮職責(zé)，一個(gè)體育教師如果對(duì)自已工作不熱愛(ài)，也就失去了前進(jìn)的動(dòng)力，也不可能辛勤的耕耘，更談不上能取得豐碩成果。許多體育教師經(jīng)驗(yàn)表明，他們的工作能夠取德優(yōu)異成績(jī)，其中一個(gè)重要的原因他們具有為黨的教育事業(yè)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。

熱愛(ài)學(xué)生，教育學(xué)生。

體育教師對(duì)本職工作的熱愛(ài)，還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。青少年下是長(zhǎng)身體。增知識(shí)和世界觀逐漸形成的重要時(shí)期，他們需要老師的愛(ài)。實(shí)踐證明，熱愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生才能得到學(xué)生的尊重。真誠(chéng)的師愛(ài)能在潛移默化之中使學(xué)生會(huì)以高尚的情感對(duì)待人，形成團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的品質(zhì)，乃至升華為愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的高尚情操。真誠(chéng)的師愛(ài)要善于控制自已的感情和情緒，要有一種有利于教學(xué)、工作給人以影響力飽滿的精神狀態(tài)，那種愁眉苦臉的神態(tài)和諷刺挖苦的話語(yǔ)，都會(huì)使學(xué)生反感。真誠(chéng)的師愛(ài)必須是高尚的嚴(yán)格的、熱情的、體貼入微的，才能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉積極性。

身教重于言教。

在體育教學(xué)訓(xùn)練及其他各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)與學(xué)生的接觸中，教師很自然成為學(xué)生模仿對(duì)象。體育教師一言一行、一舉一動(dòng)，甚至一個(gè)神態(tài)都對(duì)學(xué)生有著很大的影響。因此，體育教師必須時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，從言談到舉止，從思想到行為。都應(yīng)力求成為學(xué)生的表率，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的好榜樣。不僅如此，體育教師還應(yīng)到表里如一，言行一致，做到課堂內(nèi)和課堂外一樣，學(xué)校內(nèi)和學(xué)校外一樣。真正做到“師者，人之模范也”。

體育教師通過(guò)自己教學(xué)、訓(xùn)練、課久體育活動(dòng)組織指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、體力和智力，培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，完成本職工作。體育教師專業(yè)理論知識(shí)深廣，技能水平高低，直接影響學(xué)生才能的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。只有掌握比專業(yè)大綱深廣得金的知識(shí)，才有可能對(duì)新課標(biāo)、教材的全部?jī)?nèi)容有深入透徹的理解，才有可能正確地深入淺出講授教材，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

作面廣量大，體育教師是一個(gè)腦力和體力相結(jié)合一種勞動(dòng)，一年四季以操場(chǎng)為課堂，從早操到課外活動(dòng)，從上課到運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練等，倘若沒(méi)有健壯的體魄、充沛的精力是無(wú)法勝任的，另外，健壯的體魄、充沛的精力對(duì)于廣泛接觸學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生在一起體育教師來(lái)說(shuō)，最能感染、熏陶學(xué)生，對(duì)學(xué)生心靈的塑造、體魄的鍛煉、有著重要影響，也是一種無(wú)聲無(wú)形的感染力量。體育教師平時(shí)也應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉、保持良好體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能示范能力，這也是一個(gè)稱職體育教師基本要求。

體育教師師德師風(fēng)演講稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是：將愛(ài)灑向操場(chǎng)。

愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài)，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛(ài)心，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神，也才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。

工作三十年來(lái)，我一直從事體育教學(xué)工作，在工作中始終以自己的滿腔熱情，詮釋著教師的職責(zé)，呵護(hù)著孩子的成長(zhǎng)。全國(guó)勞模、北師大林崇德教授說(shuō)過(guò)一句話：“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”所以，師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃了學(xué)生的夢(mèng)想；它更是指路的明燈，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路。

在我的體育教學(xué)中，處處體現(xiàn)著“體智結(jié)合，能技相長(zhǎng)，情禮融儀”，這也是我的教學(xué)特色。我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中，邊做邊說(shuō)，既加深了學(xué)生的印象，又培養(yǎng)了學(xué)生的注意力。而這些口訣除了訓(xùn)練技術(shù)技能以外，更多的是滲透著情感、禮儀與文明教育。使學(xué)生在身體與智力上相互發(fā)展，技術(shù)與能力上共同提高。

體育工作是我熱愛(ài)的事業(yè)，上好每一節(jié)課是我追求的目標(biāo)，每一名學(xué)生都能健康成長(zhǎng)是我的理想所在。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家學(xué)生體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》，按《標(biāo)準(zhǔn)》制定計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力尋求好的方法，讓每一節(jié)課都是好課。

我深知要把工作干好，僅靠個(gè)人是不行的，必須依靠整個(gè)團(tuán)隊(duì)。我組織老師學(xué)習(xí)新理論，擬定校本實(shí)驗(yàn)方案、課程教學(xué)實(shí)施方案，著力探討陽(yáng)光體育如何在校園開(kāi)展。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了學(xué)生天天進(jìn)行鍛煉的安排表。由于場(chǎng)地有限，一些體育項(xiàng)目無(wú)法在大課間活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，就利用操場(chǎng)上的每一個(gè)角落，合理的安排，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都能享受到鍛煉的樂(lè)趣，健康地成長(zhǎng)。每次活動(dòng)時(shí)，我都到場(chǎng)，落實(shí)學(xué)生天天在校鍛煉一小時(shí)。前年教委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察，學(xué)校開(kāi)展的大課間活動(dòng)贏得的了一致好評(píng)。

我積極組織開(kāi)展體育校本教研活動(dòng)，堅(jiān)持每月同伴互聽(tīng)課四節(jié)以上，并積極開(kāi)展課后反思、互議，學(xué)校體育組工作樸實(shí)、扎實(shí)、有效。

我十分注重用關(guān)愛(ài)和誠(chéng)摯架設(shè)師生感情的橋梁，建立平等、寬松、和諧、融洽的師生關(guān)系。我經(jīng)常深入了解學(xué)生實(shí)際，與學(xué)生推心置腹地交心談心，使學(xué)生感到老師可親、可敬、可信，并能在老師面前坦露思想和內(nèi)心活動(dòng)，從而使老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行“對(duì)癥下藥”的思想教育和心理校正，讓每個(gè)學(xué)生都能盡其所長(zhǎng)的充滿自信。

張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。我不會(huì)刻意要求每位學(xué)生都達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槊總€(gè)人都有著不同的身體素質(zhì)，不一樣的天賦。我為不同的學(xué)生制定不同的培養(yǎng)計(jì)劃，“因材施教”是我對(duì)教學(xué)方法最好的總結(jié)。

作為體育老師，在日曬風(fēng)吹的操場(chǎng)上磨礪自己，以身作則，給學(xué)生榜樣的力量。

在我的體育工作中十分重視“2+1”活動(dòng)，在近幾年的舉行的陽(yáng)光體育比賽中，我校代表隊(duì)的成績(jī)始終名列前茅，在近兩年舉行的乒乓球比賽中成績(jī)斐然，在今年的乒乓球比賽中更是包攬男女團(tuán)體冠軍和男女單打前兩名，艱辛的付出終獲碩果，在今年舉行的昌圖縣第七屆全運(yùn)會(huì)上我校代表隊(duì)榮獲初中甲組總成績(jī)第三名。

列夫·托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果教師既愛(ài)他的事業(yè)，又愛(ài)他的學(xué)生，那么他就是一個(gè)十分好的老師?！睈?ài)事業(yè)，愛(ài)學(xué)生，教師的職業(yè)道德就要突出一個(gè)“愛(ài)”字。我就像常春藤那樣，始終朝氣蓬勃，始終保持質(zhì)樸無(wú)華的品格，辛勤耕耘在教育這片芳草地上。

“德為師之本、愛(ài)為師之先”。教育是一門是藝術(shù)，所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知，育人而不覺(jué)。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，這就需要我們?nèi)デ谧x、細(xì)讀，更用智慧與理性的去讀。而我作為一名體育教師，更應(yīng)該具有這種智慧。

我們深知：教師的愛(ài)是一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛(ài)。教師的愛(ài)又完全等同于母親的愛(ài)。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里，而是把學(xué)生裝在心里。教師不僅要把學(xué)生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關(guān)注學(xué)生的身心的健康。教師還在他們合適的時(shí)間、在合理的場(chǎng)合下及時(shí)給孩子們指點(diǎn)方向，所以教師的愛(ài)是開(kāi)導(dǎo)孩子們心智的愛(ài)。教師的愛(ài)就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開(kāi)一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛(ài)。它是一種情感，更是一種不要求回報(bào)的寬容與理解。

我的演講完畢，謝謝大家！

體育教師師德師風(fēng)演講稿篇五

一、實(shí)例介紹：

作為一名體育教師，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)的話就是“你真棒”，當(dāng)我這樣鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，他們?cè)谡n堂上就特別認(rèn)真聽(tīng)講，不敢做的動(dòng)作也積極努力的嘗試，并總是說(shuō)：“老師，叫我，我能行”，“老師，我能比他做的更好”。他們的自信心不僅局限于此，王鵬的個(gè)子是班級(jí)男孩中最小的，可運(yùn)動(dòng)會(huì)上他卻主動(dòng)報(bào)了好幾個(gè)項(xiàng)目，如立定跳遠(yuǎn)，50米跑和接力等?？匆?jiàn)老師不信任的眼光，他馬上認(rèn)真地給老師分析自己的有優(yōu)勢(shì)，還急著與同學(xué)比試了一番，最后不忘安慰老師說(shuō)：“老師您放心吧，我肯定能行！”項(xiàng)目定下來(lái)后，他每天都刻苦地練習(xí)，果然在運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了較好的成績(jī)。

二、原因分析：

鮮事物、凡事一覽、猶豫不決。

過(guò)分保護(hù)，孩子們需要一定的空間去成長(zhǎng)，去實(shí)驗(yàn)自己的能力，學(xué)會(huì)如何應(yīng)付危險(xiǎn)的局面。老師和家長(zhǎng)不要為孩子做任何他自己可以獨(dú)立完成的事情，如果我們過(guò)多的作了就剝奪了孩子發(fā)展自己能力的機(jī)會(huì)，也剝奪了他的自立及自信心。

自信受到打擊，孩子渴望成長(zhǎng)，常常會(huì)主動(dòng)地去做一些自己認(rèn)為能行的事情，因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，難免犯錯(cuò)誤或失敗?？上б恍┘议L(zhǎng)和老師總會(huì)這樣訓(xùn)斥或責(zé)備孩子：“干什么都不行！”“真是一塊木頭！”錯(cuò)誤的比較。老師和家長(zhǎng)往往都會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤：用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的孩子，而且總是希望他們都能達(dá)到同一尺度。這就使得天資，能力各不相同的孩子在發(fā)展上遭受到挫折。父母和老師總是在以“最好”的孩子的發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，給孩子確立很高的目標(biāo)，孩子在覺(jué)得很難達(dá)到目標(biāo)的情況下，就會(huì)對(duì)孩子失去信心，而最終成為一個(gè)失敗者。

作為老師，如何利用學(xué)校教育的良好機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的自信心呢？

正確的觀念。這里的觀念首先強(qiáng)調(diào)的是老師的觀念：應(yīng)該著力的培養(yǎng)孩子的自信；孩子的自信是可以培養(yǎng)的。在這種觀念的驅(qū)使下，教育者就會(huì)以不同的方式方法使孩子樹(shù)立正確的觀念，使孩子意識(shí)到自信自己的學(xué)習(xí)生活有多重要，對(duì)自己一生的影響有多重要。

以說(shuō)受到挫折上難免的，老師要清楚地認(rèn)識(shí)到：孩子身上碰青的姿色，可以漸漸退去，但受了傷的勇氣卻難再恢復(fù)，也許一輩子會(huì)受到影響。所以，我們應(yīng)該放開(kāi)手，讓孩子有更多機(jī)會(huì)去體驗(yàn)，去發(fā)展，以增加他們的自信心。

適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，老師不要以為同一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求所有的孩子，要了解孩子，讓每個(gè)孩子從他實(shí)際的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。同樣是思維敏捷的學(xué)生，老師對(duì)善于表達(dá)的是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)不善于表達(dá)的應(yīng)持另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)；對(duì)于發(fā)展較慢的學(xué)生，老師要給他們合適的發(fā)展機(jī)會(huì)，而不要急于求成。以免損傷孩子的自尊和自信。

熱情的鼓勵(lì)。每個(gè)孩子都有自我發(fā)展的能力，在教育教學(xué)活動(dòng)中，要不斷地鼓勵(lì)孩子們。俗話說(shuō)：“好孩子是夸出來(lái)的?！苯處煹臒崆楣膭?lì)，會(huì)使學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生極大的信心，在自信心的驅(qū)使下，他會(huì)認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)工作。老師要常常對(duì)孩子們說(shuō)：“你能行！”“老師相信你！”“你做得不錯(cuò)！”“真棒！”

體育教師師德師風(fēng)演講稿篇六

我是一名體育教師,20xx年8月28日我來(lái)到岳麓小學(xué)，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長(zhǎng)。雖然我沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)、真誠(chéng)、執(zhí)著的心。

我來(lái)到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來(lái)晚歸。我看見(jiàn)教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。在這里，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長(zhǎng)和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂(lè)的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間，精力和愛(ài)心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說(shuō)：“老師您好?”時(shí)，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心?？傊?，在岳麓小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí)，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛(ài)心在教學(xué)的作用，懂得了該怎樣用愛(ài)去教我的學(xué)生。

微笑是友好的象征，是師生情感的潤(rùn)滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤(rùn)滑劑。在我所教的一年級(jí)中，每當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽(tīng)講時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，不小心跌倒時(shí)，迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí)，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你是勇敢的，來(lái)，送老師一個(gè)微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語(yǔ)，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷，然后對(duì)著他(她)悄悄地說(shuō)：“你真了不起，我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛(ài)!每次只要我在操場(chǎng)上，就會(huì)跑來(lái)各年級(jí)的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會(huì)跳繩了，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了。。。。。。聽(tīng)到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說(shuō)“你們真棒”!

今年參加區(qū)運(yùn)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人，發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條，上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言!記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望這次能夠殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒(méi)有我們做不到，我會(huì)努力的，爭(zhēng)取不讓您失望!再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是：“出去成績(jī)是次要的一定聽(tīng)老師的話，遵守紀(jì)律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你!”在整個(gè)比賽過(guò)程中，他像變了個(gè)人似的，不說(shuō)話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開(kāi)始的后幾名，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè)，最終他以第九的成績(jī)沖過(guò)終點(diǎn)，跑完了他接著跑到我面前說(shuō)：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì)，就等于給自己一份驚喜!

有愛(ài)的教育才是真正的教育，知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己，爭(zhēng)取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。

經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多，改變很多，但是我身上還存在著許多不足的地方，對(duì)于教育教學(xué)方面，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn)，向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!

愛(ài)，教師的職責(zé)朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲溃踔僚c自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道。或許這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。

聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛?，想視而不?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。

祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。

我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。

我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，教師的職責(zé)!

“學(xué)高為師，身正為范”這是我對(duì)教師師德最早的理解和領(lǐng)悟。工作之后，通過(guò)課堂、教學(xué)、做人、做事以及和學(xué)生的溝通交流相處，對(duì)師德慢慢的有了更深的理解和感觸。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。教師這些最基本的職業(yè)道德，正是所謂的師德。

作為一名體育教師，在工作中要不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，用自己的行動(dòng)來(lái)影響感化自己的學(xué)生，我想這就是師德的魅力所在。有一種引領(lǐng)叫以身示范，有一種號(hào)召叫示范打樣，有時(shí)候不需要過(guò)多的語(yǔ)言，有時(shí)候也不需要過(guò)多的指責(zé)，有時(shí)候也不需要過(guò)多的說(shuō)教，需要的只是默默的示范而已，用自己的一舉一動(dòng)來(lái)感動(dòng)、感化學(xué)生。教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>

換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，德高為師，身正為范“這八個(gè)字要牢記于心，時(shí)刻提醒自己。以德立教、以身示教，用高尚的人格來(lái)影響自己的學(xué)生。初三體育課堂，體育考試不斷臨近，主要以訓(xùn)練為主，但訓(xùn)練又苦又累，學(xué)生往往出現(xiàn)恐懼、害怕以及偷懶等情況。有很多學(xué)生在思想上還沒(méi)有引起足夠的重視，課前和課上經(jīng)常漫不經(jīng)心，說(shuō)笑打鬧，對(duì)如何提高自己的體育成績(jī)毫不關(guān)心，不去思考動(dòng)作技能，更不會(huì)去主動(dòng)的請(qǐng)教老師和找同學(xué)幫忙。出現(xiàn)這種情況，一開(kāi)始自己非常的生氣，有時(shí)候先進(jìn)行思想教育，也有時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生大吼大叫，自己氣的不行，學(xué)生也有抵觸情緒，對(duì)課堂甚至對(duì)老師對(duì)產(chǎn)生反感。靜下心來(lái)好好的反思了一下自己的行為，覺(jué)得非常的不妥，有失教師的威嚴(yán)，而且絲毫也沒(méi)有效果。

于是，一節(jié)體育課前，自己早早的到達(dá)操場(chǎng)，把學(xué)生訓(xùn)練用的實(shí)心球非常有次序的排列好，而且把米尺丈量好，自己不斷的投擲實(shí)心球，反復(fù)進(jìn)行，并把每次投擲的成績(jī)以及投擲時(shí)的要點(diǎn)記錄到紙上，預(yù)備鈴響了，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的到達(dá)場(chǎng)地，有的學(xué)生在看老師投擲，大多數(shù)學(xué)生按小組自發(fā)的投擲起了實(shí)心球，還不斷的觀看自己的成績(jī)，學(xué)生之間有的還進(jìn)行比賽，有的相互交流，相互幫助，相互糾錯(cuò)，看到這一幕，自己心里真是有太多的感觸和感動(dòng)。原來(lái)只是老師無(wú)聲的示范和行動(dòng)，學(xué)生就能積極主動(dòng)的、自發(fā)自主自動(dòng)的投入到訓(xùn)練中，學(xué)生是那樣的認(rèn)真，還不時(shí)的在琢磨在思考在討論自己的動(dòng)作技能。耐久跑也是學(xué)生非常恐懼和害怕的項(xiàng)目，以前每次測(cè)試1000米和800米跑，都有學(xué)生請(qǐng)假，也有的學(xué)生抄近道，還有的學(xué)生藏起來(lái)，少跑，不跑，跑跑停停的情況非常多。這節(jié)課上，我沒(méi)有給學(xué)生提要求，計(jì)時(shí)開(kāi)始后，自己和學(xué)生一起跑了起來(lái)，原來(lái)總在后面懶散無(wú)精打采的學(xué)生突然間有了力量，很快跑到了老師的前面，跑步的過(guò)程中，老師雖然很累，但是始終非常的投入，非常的認(rèn)真，以前跑步過(guò)程中說(shuō)話的同學(xué)沒(méi)有了，偷懶的同學(xué)也沒(méi)有了，雖然有快有慢，但是大家都非常的努力，總最后沖刺環(huán)節(jié)，老師不斷的語(yǔ)言激勵(lì)，給學(xué)生以信心，同學(xué)們都跑出來(lái)前雖未有的好成績(jī)，都突破了自己，戰(zhàn)勝了自己。可見(jiàn)，用自己的言行來(lái)感染學(xué)生，感化學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，無(wú)需過(guò)多的說(shuō)教，即可達(dá)到意想不到的效果。給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，孩子就會(huì)還你一份驚喜。

從學(xué)生的角度出發(fā)，真正的為孩子著想，不同程度的滿足學(xué)生的需求和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，用心、細(xì)心的設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生真正的參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生高興快樂(lè)的得到鍛煉也是師德的表現(xiàn)。有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子非常的難管，這說(shuō)明現(xiàn)在的學(xué)生有了自己的個(gè)性，有了自己的思維和想法，少了很多的順從和奴性，這也正是文明進(jìn)步的表現(xiàn)?！缎抡n標(biāo)》突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性，要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力諸方面地發(fā)展。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。新穎、獨(dú)特、富有個(gè)性的體育教法，將會(huì)對(duì)學(xué)生的體育課興趣起到很重要的作用。所以教師要真正的用心來(lái)設(shè)計(jì)課堂，認(rèn)真選擇學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目和內(nèi)容，有的老師說(shuō)學(xué)生喜歡體育喜歡運(yùn)動(dòng)卻不喜歡體育課，說(shuō)明上課的老師還沒(méi)有真正的從學(xué)生出發(fā)，沒(méi)有真正的為學(xué)生考慮。滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生真正快樂(lè)自主的參與到課堂中來(lái)也是師德的重要體現(xiàn)。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”師愛(ài)是教師必須具備的美德。在教育工作中，只有用自己的愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才會(huì)達(dá)到意想不到的教育效果。

另外體育教師在課堂上一定要用規(guī)范的言行，標(biāo)準(zhǔn)的示范來(lái)給學(xué)生起到好的表率作用?！盁o(wú)德無(wú)以為師。”真正優(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。

身為教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地的充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生、去溫暖學(xué)生、去影響學(xué)生。

體育教師師德師風(fēng)演講稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：

大家好！今天我演講的題目是《師德的頌歌》！

在大學(xué)求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明白了老師應(yīng)努力做到身正，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;一屆一屆的親若朋友、宛若親人的學(xué)生告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！

我，一個(gè)體育教師，從不厭其煩的教授學(xué)生一個(gè)簡(jiǎn)單的齊步走動(dòng)作開(kāi)始埋下師愛(ài)的種子，到營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氛圍，創(chuàng)造性的開(kāi)展教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和保護(hù)幫助，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育態(tài)度、情感和價(jià)值觀，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，讓他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中快樂(lè)成長(zhǎng)，這也就是作為一名體育教師對(duì)學(xué)生最簡(jiǎn)單、最真摯的愛(ài)。由此，我感受到了快樂(lè)！

下節(jié)課咱們班上體育嘍！噢，上體育課嘍。這一刻，我的內(nèi)心會(huì)為之一震，一股熱流涌上心頭，是啊，孩子們是如此的在乎我的體育課，如此喜歡我跟他們一起上體育課，享受著體育給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。此時(shí)此刻，還有什么比這個(gè)更能讓我享受教育的快樂(lè)呀？于是在體育課堂上，我極力捕捉著教育信息，學(xué)會(huì)了更多的觀察與思考，學(xué)會(huì)了感動(dòng)，也學(xué)會(huì)了享受教育的幸福。

當(dāng)同學(xué)上前順利完成示范，被表?yè)P(yáng)后露出勝利者微笑的那一刻;當(dāng)看到孩子們微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻;當(dāng)因我的一句話或一個(gè)眼神而使落后學(xué)生改變了他的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣的那一刻;當(dāng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏，取得運(yùn)動(dòng)勝利的那一刻;當(dāng)看到孩子取得進(jìn)步，臉上露出自豪微笑的那一刻，我便有了幸福的滿足感。

在課堂上，與天真活潑的孩子在快樂(lè)的課堂一起共度美好的時(shí)光，我被幸福包圍著。雖然，在教育中也有著很多的累和苦，有著一些委屈和無(wú)奈，但所有這些與它相比，又能算得了什么呢？我，享受著這份快樂(lè)！

謝謝大家！

體育教師師德師風(fēng)演講稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好!

我是一名體育教師,xx年8月28日我來(lái)到岳麓小學(xué)，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長(zhǎng)。雖然我沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)、真誠(chéng)、執(zhí)著的心。

我來(lái)到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來(lái)晚歸。我看見(jiàn)教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。在這里，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長(zhǎng)和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂(lè)的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間，精力和愛(ài)心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說(shuō)：“老師您好？”時(shí)，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心?？傊?，在岳麓小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí)，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛(ài)心在教學(xué)的作用，懂得了該怎樣用愛(ài)去教我的學(xué)生。

微笑是友好的象征，是師生情感的潤(rùn)滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤(rùn)滑劑。在我所教的一年級(jí)中，每當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽(tīng)講時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的'情感急速升溫。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，不小心跌倒時(shí)，迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí)，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你是勇敢的，來(lái)，送老師一個(gè)微笑好嗎？”。教師淡淡地微笑和溫切的話語(yǔ)，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷，然后對(duì)著他悄悄地說(shuō)：“你真了不起，我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛(ài)！每次只要我在操場(chǎng)上，就會(huì)跑來(lái)各年級(jí)的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會(huì)跳繩了，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了......聽(tīng)到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說(shuō)“你們真棒”！

今年參加區(qū)運(yùn)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人，發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條，上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言！記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望這次能夠殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏得榮譽(yù)！在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒(méi)有我們做不到，我會(huì)努力的，爭(zhēng)取不讓您失望!再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕！所以我給他寫的是：“出去成績(jī)是次要的一定聽(tīng)老師的話，遵守紀(jì)律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你！”在整個(gè)比賽過(guò)程中，他像變了個(gè)人似的，不說(shuō)話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開(kāi)始的后幾名，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè)，最終他以第九的成績(jī)沖過(guò)終點(diǎn)，跑完了他接著跑到我面前說(shuō)：“孟老師再給我十所以我給他寫的是：“出去成績(jī)是次要的一定聽(tīng)老師的話，遵守紀(jì)律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你！”在整個(gè)比賽過(guò)程中，他像變了個(gè)人似的，不說(shuō)話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開(kāi)始的后幾名，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè)，最終他以第九的成績(jī)沖過(guò)終點(diǎn)，跑完了他接著跑到我面前說(shuō)：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì)，就等于給自己一份驚喜！有愛(ài)的教育才是真正的教育，知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)！利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己，爭(zhēng)取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。

經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多，改變很多，但是我身上還存在著許多不足的地方，對(duì)于教育教學(xué)方面，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn)，向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家！

體育教師師德師風(fēng)演講稿篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

我演講的題目是付出是一種享受。高爾基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的付出與收獲成正比，他付出的越多，得到的也就越多。”通過(guò)實(shí)踐，你就會(huì)充分領(lǐng)會(huì)這句話的含義。當(dāng)我走進(jìn)教師行業(yè)的時(shí)候，就已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，為學(xué)生付出，為學(xué)校付出，為我們?cè)?jīng)向往而又沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的一切去付出。

20xx年我來(lái)到了大興農(nóng)場(chǎng)，這是我人生中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，讓我重新回到了校園，唯一的不同，我的身份轉(zhuǎn)變了，成為了一名正式的人民教師。我所面對(duì)的是天真的學(xué)生，我曾經(jīng)在心里反復(fù)的問(wèn)過(guò)自己“我來(lái)到這里應(yīng)該給孩子帶來(lái)什么，應(yīng)該做些什么，應(yīng)該怎么做？”回想起自己上學(xué)的時(shí)候，特別的喜歡體育，就想找個(gè)老師幫我指點(diǎn)指點(diǎn)，可是投師無(wú)門呀！你想學(xué)也沒(méi)有那條件，沒(méi)有科學(xué)的訓(xùn)練方法，只能靠自己去摸索著訓(xùn)練，到后來(lái)成績(jī)有了，傷也有了。所以我小的時(shí)候就想成為一名好的體育教師。我要讓我的學(xué)生享受到最好最科學(xué)的訓(xùn)練，不能讓我身邊的學(xué)生再像我當(dāng)年那樣悲劇。即使我付出的再多我也高興，因?yàn)槲抑牢椰F(xiàn)在所做的一切就是在實(shí)現(xiàn)我的人生目標(biāo)，我要把我所會(huì)的全部知識(shí)教給我的學(xué)生。我要讓他們?cè)谖业哪芰Ψ秶鷥?nèi)受到最好的教育。

成的這么好，還有什么是他們做不到的'嗎？他們是好樣的。我為我有這樣學(xué)生感到驕傲，我為我是他們的老師感到自豪！每天我看著這些孩子排成一大排，滑行起來(lái)就像一條長(zhǎng)龍一樣。我感到無(wú)比的滿足，我很享受的看著這條長(zhǎng)龍，我心里美滋滋的，我看到了他們的將來(lái)，將來(lái)無(wú)論他們走向哪里，他們都會(huì)是一條積極向上敢于拼搏的長(zhǎng)龍。

記得去年在三江的比賽就像昨天剛剛發(fā)生過(guò)的一樣，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了這些讓孩子滑的更好，提前一天去了三江，讓這些孩子在比賽場(chǎng)地適應(yīng)了一天，結(jié)果卻被認(rèn)為咱們請(qǐng)了外援，比賽當(dāng)天教育局對(duì)咱們的學(xué)生層層審核，頂著這樣的壓力，我們學(xué)校還是取得了男子第一名，女子第四的好成績(jī)，取得這么好的成績(jī)不是我一個(gè)人努力的結(jié)果，而是咱們大興農(nóng)場(chǎng)學(xué)校，是領(lǐng)導(dǎo)，是各位老師和家長(zhǎng)共同的努力所取得的成績(jī)。我在這里為這些孩子感謝大家。沒(méi)有你們的支持就沒(méi)有現(xiàn)在的他們。更要感謝的是咱們的領(lǐng)導(dǎo)，為了今年冬天我們的學(xué)生能夠有一個(gè)更好更標(biāo)準(zhǔn)的冰場(chǎng)多次奔波，感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子們的所做的一切，還要感謝各位班主任對(duì)孩子們的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)我也堅(jiān)信我們的孩子——大興的明天一定會(huì)更高更快更強(qiáng)。

我看到了他們的將來(lái)，將來(lái)無(wú)論他們走向哪里，他們都會(huì)是一條積極向上敢于拼搏的長(zhǎng)龍。

謝謝大家！

體育教師師德師風(fēng)演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

我是一名體育教師，20xx年8月28日我來(lái)到岳麓小學(xué)，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長(zhǎng)。雖然我沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)、真誠(chéng)、執(zhí)著的心。

我來(lái)到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來(lái)晚歸。我看見(jiàn)教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。在這里，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長(zhǎng)和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂(lè)的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間，精力和愛(ài)心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說(shuō)：“老師您好？”時(shí)，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心?？傊?，在岳麓小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí)，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛(ài)心在教學(xué)的作用，懂得了該怎樣用愛(ài)去教我的學(xué)生。

微笑是友好的象征，是師生情感的潤(rùn)滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤(rùn)滑劑。在我所教的一年級(jí)中，每當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽(tīng)講時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，不小心跌倒時(shí)，迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí)，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你是勇敢的，來(lái)，送老師一個(gè)微笑好嗎？”。教師淡淡地微笑和溫切的話語(yǔ)，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷，然后對(duì)著他（她）悄悄地說(shuō)：“你真了不起，我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛(ài)！每次只要我在操場(chǎng)上，就會(huì)跑來(lái)各年級(jí)的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會(huì)跳繩了，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了……聽(tīng)到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說(shuō)“你們真棒”！

今年參加區(qū)運(yùn)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人，發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條，上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言！記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望這次能夠殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏得榮譽(yù)！在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒(méi)有我們做不到，我會(huì)努力的，爭(zhēng)取不讓您失望！再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕！所以我給他寫的是：“出去成績(jī)是次要的一定聽(tīng)老師的話，遵守紀(jì)律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你！”在整個(gè)比賽過(guò)程中，他像變了個(gè)人似的，不說(shuō)話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開(kāi)始的后幾名，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè)，最終他以第九的成績(jī)沖過(guò)終點(diǎn)，跑完了他接著跑到我面前說(shuō)：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了！我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎？”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì)，就等于給自己一份驚喜！

有愛(ài)的教育才是真正的教育，知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)！利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己，爭(zhēng)取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。

經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多，改變很多，但是我身上還存在著許多不足的地方，對(duì)于教育教學(xué)方面，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn)，向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家！

體育教師師德師風(fēng)演講稿篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

教師的愛(ài)與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開(kāi)端掌握在教師手中，教師只有用自己的愛(ài)，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。

用智慧陽(yáng)光般的感染力去塑造具有樂(lè)觀健康人生態(tài)度的新學(xué)生。

教育的目標(biāo)不僅僅是要傳授一般的知識(shí)體系，它還是一種心智訓(xùn)練，透過(guò)教育或引導(dǎo)，發(fā)展一個(gè)人的態(tài)度、性格、心靈與知識(shí)。教育提供給每個(gè)孩子的機(jī)會(huì)應(yīng)該是均等的，是培育所有的學(xué)生擁有健康與成功的生活態(tài)度。

培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活是我體育教學(xué)的宗旨。作為一個(gè)理想的體育教師，她應(yīng)該非常關(guān)注生命的價(jià)值，非常關(guān)注健康的意義，非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。也只這樣才能塑造學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

在我的體育教學(xué)中，處處體現(xiàn)著口體同工，情禮融儀，體智結(jié)合，能技相長(zhǎng)。這也是我的教學(xué)特色。我將一些深?yuàn)W的知識(shí)編成淺顯的口訣，讓學(xué)生在體育教學(xué)中，邊做邊說(shuō)，既加深了學(xué)生的印象，又培養(yǎng)了學(xué)生的無(wú)意注意能力。而這些口訣除了是訓(xùn)練技術(shù)技能的外，更多是滲透情感、禮儀與文明素養(yǎng)。使學(xué)生在發(fā)展身體與智力共發(fā)展，技術(shù)與能力共長(zhǎng)進(jìn)。

如在我的課中，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到體育小班干模仿教師的.語(yǔ)言，在學(xué)生將要做什么時(shí)，啟發(fā)學(xué)生，當(dāng)想讓學(xué)生站的更精神時(shí)，他們會(huì)說(shuō)，看看誰(shuí)站的最有氣質(zhì)，而這時(shí)所有學(xué)生都會(huì)把教師平時(shí)訓(xùn)練的口訣付諸于行動(dòng)中。挺胸，立頸，眼放光這樣學(xué)生的精神面貌立即發(fā)生了巨大變化。當(dāng)我讓學(xué)生取送器材時(shí)，小班干又會(huì)啟發(fā)學(xué)生，看看誰(shuí)就有素養(yǎng)，學(xué)生會(huì)想起不爭(zhēng)不搶，有素養(yǎng)。學(xué)生在這種隱性的暗示下，讓他們自覺(jué)的去做的更好。久而久之他們將養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，而這種習(xí)慣對(duì)學(xué)生的發(fā)展是具有深遠(yuǎn)影響，盡管學(xué)生目前還不能真正的讀懂素質(zhì)的真正涵義，但他們卻從中領(lǐng)悟到，一種文明，一種禮讓，一種寬容，一種創(chuàng)新等行為都是具有良好素養(yǎng)的一種體現(xiàn)。

教育是一門是藝術(shù)，所謂藝術(shù)，就是可以醉人而不知，可以育人而不覺(jué)。每個(gè)孩子的精神世界都是一本獨(dú)特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師勤讀、細(xì)讀，用智慧與理性去讀。而我們作為身負(fù)教育職責(zé)的教師，更應(yīng)該具有這種智慧。

有這么一個(gè)插曲，就在不久前的一堂體育課中，我想讓學(xué)生進(jìn)行下一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，于是笛聲一響，學(xué)生迅速跑到我前面，睜大眼睛望著我，（這也是我體育課的形成的習(xí)慣，當(dāng)我講話時(shí)，學(xué)生用微笑的表情，睜大眼睛看著我，這樣就會(huì)得到表?yè)P(yáng)，得到豎起拇指的手勢(shì)鼓勵(lì)，并讓學(xué)生知道這是尊重與被尊重的關(guān)系，其實(shí)更是學(xué)生習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)），這時(shí)隊(duì)伍中發(fā)出了幾個(gè)同學(xué)悄聲且?guī)в信d奮的話語(yǔ)又發(fā)現(xiàn)人才了，又發(fā)現(xiàn)人才了。

此時(shí)我被學(xué)生這天真的舉動(dòng)逗笑了，順勢(shì)說(shuō)，我是真的又發(fā)現(xiàn)人才了，這時(shí)所有學(xué)生立即又表現(xiàn)出了最佳的精神面貌，等待我點(diǎn)將。我用幽默的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了，我就是一個(gè)極佳的人才，此時(shí)學(xué)生哈哈大笑。我又問(wèn)你們知道我為什么這么說(shuō)嗎？學(xué)生帶著可愛(ài)的笑容搖頭，我說(shuō)，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了你們都是人才呀。又是一片笑聲，而這笑聲里面含有的更多的是自信。

在我與語(yǔ)文學(xué)科的綜合中，我讓學(xué)生在體育課后，把自己在活動(dòng)中真實(shí)的想法寫出來(lái)，通過(guò)學(xué)生童言無(wú)忌的文筆，我切實(shí)的感受到施愛(ài)背后所寄予的回報(bào)，記得在一次形體課中，我提示學(xué)生動(dòng)作說(shuō)高雅些，再高雅些事后在學(xué)生的體育成長(zhǎng)冊(cè)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生這樣記錄著：王老師的是氣質(zhì)是那么的好，那么的高雅，通過(guò)學(xué)習(xí)，我現(xiàn)在已經(jīng)變得很高雅了，媽媽都說(shuō)我是高雅。而且在感想下來(lái)還附著一幅畫，畫里的我從嘴旁吐出兩個(gè)泡泡，泡泡里面寫著高雅些，再高雅些。通過(guò)這童真般且具有滑稽的語(yǔ)言，可能看出學(xué)生那充滿希望的高雅心理境界。

我們學(xué)校的一位后勤主任因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系經(jīng)常會(huì)在操場(chǎng)上，而且每次路過(guò)都會(huì)駐足觀看，而課后又會(huì)對(duì)我說(shuō)，我一看你上課，有一種振奮的感覺(jué)，一站在那里，我都會(huì)不自覺(jué)的挺胸微笑。我想這就是我們所說(shuō)的感染力吧，教師用她的激情去感染學(xué)生，而學(xué)生又會(huì)用他們熱情感染著其他人。這種人格的魅力會(huì)是在耳濡目染中形成，又會(huì)在不自覺(jué)中留露于學(xué)生的精神面貌上。

四季紛紛，偶爾扯起五顏六色的思緒，甜美的微笑總是會(huì)不自覺(jué)的浮現(xiàn)在我臉上，我感了到幸福與欣慰。良性的人文教育，會(huì)讓每個(gè)孩子心中留有更多的美好，我相信，在學(xué)生心中也會(huì)刻下一道美好而璀璨的痕跡，他們成長(zhǎng)的歷程也將是一幅美麗的畫卷。

體育教師師德師風(fēng)演講稿篇十二

愛(ài)是陽(yáng)光，愛(ài)是空氣，愛(ài)是黑夜里的一盞燈，愛(ài)是寒冬里的一把火。在我們老師的心里，愛(ài)是責(zé)任，是奉獻(xiàn)；是嘔心瀝血的言傳身教，是傾囊相授的面命耳提。

不久前，王老師收到郵局送來(lái)的一個(gè)包裹，里面有一封信和一條圍巾。這是一個(gè)曾經(jīng)因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難，幾度想輟學(xué)外出打工而現(xiàn)在已走上工作崗位的學(xué)生寄來(lái)的。信中寫道：“親愛(ài)的王老師，感謝您給了我讀書的機(jī)會(huì)。若不是您，三年前就輟學(xué)了，是您不辭辛勞來(lái)我家勸我回學(xué)校讀書，還幫我交了學(xué)費(fèi)。您就像我的媽媽一樣。今天，我領(lǐng)了第一個(gè)月的工資，特別買了一條圍巾送給您，希望它在寒冬里給您帶來(lái)溫暖。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您的，王老師?！?/p>

讀完信，王老師淚眼中回想起當(dāng)年為了挽留這位想要輟學(xué)的學(xué)生，坐車去家訪。來(lái)到那位學(xué)生所在的村莊時(shí)，天已快黑了，還下著雨。穿上從村民家借來(lái)的雨鞋，跋涉了一段泥濘的山路來(lái)到那位同學(xué)家門口時(shí)，疲憊的她被眼前的景象怔住了：幾間破敗的屋子，在雨夜的燈光下，顯得搖搖欲墜。屋內(nèi)，那位學(xué)生正在病床前照顧她的單身母親?？吹嚼蠋焷?lái)訪，學(xué)生趕忙起身迎接，請(qǐng)老師坐，可屋子連一個(gè)像樣的坐的地方都沒(méi)有。目睹這種景象，王老師從口袋里掏出一些錢塞給那位學(xué)生，讓他給母親買一些營(yíng)養(yǎng)品，安撫好老人和學(xué)生后，匆匆趕回了學(xué)校。當(dāng)王老師再次來(lái)到那位同學(xué)家，告訴他們經(jīng)多番努力，學(xué)校已批準(zhǔn)減免他們一半學(xué)費(fèi)時(shí)，母子倆心里樂(lè)開(kāi)了花?？墒菦](méi)多久，他們又沉默了下來(lái)：剩下的一半學(xué)雜費(fèi)該怎么辦呢？看著母子又陷入無(wú)助之中，王老師毫不猶豫地掏出自己的錢塞到那位母親手里，輕聲地說(shuō)：“讓孩子先回來(lái)上學(xué)，學(xué)費(fèi)我會(huì)想辦法的……”

把學(xué)生當(dāng)成自己孩子的王老師，只是我們學(xué)院中許許多多老師的一個(gè)縮影。我們還看到：邱老師，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)生在回家的路上遭人劫持勒索，主動(dòng)隨領(lǐng)導(dǎo)趕到現(xiàn)場(chǎng)，奮不顧身和匪徒搏斗，從刀口下救下了學(xué)生。每到節(jié)日假時(shí)，老師們一個(gè)個(gè)去落實(shí)學(xué)生到家了沒(méi)有，或去了什么地方？天氣變化了，告訴學(xué)生要這樣，要那樣……殷切的叮嚀在學(xué)生耳邊不停回響。

是什么，讓他們這樣不顧辛勞、傾情奉獻(xiàn)？

是愛(ài)！

正因?yàn)橛袗?ài)，我們的課堂才變成知識(shí)的殿堂；那些枯燥的知識(shí)、公式、定理，才如甘甜的清泉，汩汩流進(jìn)學(xué)生的心田。

正因?yàn)橛袗?ài)，那些迷失的孩子才能穿越茫然，找到歸途；那些厭學(xué)的或沉迷于網(wǎng)吧的孩子才重回課堂，感到書籍的可親，知識(shí)的力量。

正因?yàn)橛袗?ài)，那些遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、父母的孩子才感覺(jué)校園像家，如陽(yáng)光般溫暖，心里從此不再孤獨(dú)。

正因?yàn)橛袗?ài)，我們的老師才甘守清貧，幾十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)澆灌祖國(guó)希望的花朵，于三尺講臺(tái)之間燃燒自己的青春，無(wú)悔青絲變成白頭。

老師們，讓愛(ài)充滿我們的心田。

當(dāng)我們讓愛(ài)充滿心田，我們就能把愛(ài)的種子播撒到到每一位學(xué)生的心間，讓受傷的心靈迅速痊愈；讓荒漠的心靈領(lǐng)悟知識(shí)的甜美；讓文明之火熊熊燃燒，代代相傳！

老師們，讓我們揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆，引領(lǐng)祖國(guó)的未來(lái)駛向幸福的彼岸，登上成功的高峰！

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體育教師師德師風(fēng)演講稿篇十三

“有一首歌最動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一道風(fēng)景線最為 記/那就是詩(shī)魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有無(wú)數(shù)顆熾熱的心/我們用愛(ài)播撒著希望。。。。。。”這道詩(shī)是高中畢業(yè)班中，我們的班主任孫老師送給我的，6年來(lái)，我一直珍藏在心底，每每想起它，就好像回到了孫老師的身邊，就好像又見(jiàn)了她新切的笑容。

孫老師——一位平凡得不能再平凡的數(shù)學(xué)老師。就在她我們剛上高三，她還有一年就要退休時(shí)，被查出患有淋巴腺腫瘤。醫(yī)生要求立刻手術(shù)，可孫老師把化驗(yàn)報(bào)告一揣，又站在了講臺(tái)前。她知道，學(xué)校教師緊缺，同事們擔(dān)子重；她知道，學(xué)生正在關(guān)鍵時(shí)期，差生剛上路；她知道，要站好最后一班崗。。。。。。假期過(guò)去了，開(kāi)學(xué)時(shí)，大家驚喜地發(fā)現(xiàn)了孫老師又回來(lái)了，盡管經(jīng)歷了8小時(shí)大手術(shù)的身體仍很虛弱，盡管腮邊的手術(shù)疤痕還鮮紅如血，可孫老師像不倒的青松，又屹立在講臺(tái)前?！捌鹆?！”大家刷地站了起來(lái)，淚珠在每個(gè)人的眼眶里打轉(zhuǎn)，頓時(shí)教室里響起了春天般的聲音，大家發(fā)自肺腑地喊到：“老師好！”這感人的一幕我久久不能忘懷！

是孫老師崇高的胸懷折服了我，“教師”這個(gè)神圣的名字也從此在我的心靈里烙下了印記。當(dāng)我?guī)煼懂厴I(yè)時(shí)，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)晚上，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批發(fā)作業(yè)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的腳步都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正為這個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。

去年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然意志說(shuō)到“老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂(lè)，伴著動(dòng)聽(tīng)的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)。。。。。。這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛?ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲。。。。。。

這一幕似曾相識(shí)，對(duì)了，在孫老師的課堂上不也是這樣嗎？一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！

我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/。。。。。。

體育教師師德師風(fēng)演講稿篇十四

【演講稿導(dǎo)語(yǔ)】為大家提供體育教師師德師風(fēng)演講稿，如果你有這方面的寫作需求，相信本文內(nèi)容能為你起到參考作用。演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿，在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的感恩的文章，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是一名體育教師,20xx年8月28日我來(lái)到岳麓小學(xué)，我的教學(xué)生涯將伴隨著岳麓小學(xué)一起成長(zhǎng)。雖然我沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，但我有一顆對(duì)教育事業(yè)熱愛(ài)、真誠(chéng)、執(zhí)著的心。

我來(lái)到岳麓小學(xué)正趕上學(xué)校教學(xué)樓重建，看到學(xué)校的幾位領(lǐng)導(dǎo)為工程建設(shè)東奔西跑，為保證教學(xué)質(zhì)量不受影響早來(lái)晚歸。我看見(jiàn)教師們?cè)诙湎臒岬陌宸坷锞ぞI(yè)業(yè)像辛勤的農(nóng)夫，為同一塊土地精心耕作、無(wú)私奉獻(xiàn)著。在這里，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上。當(dāng)我看到即將完工的教學(xué)樓，最先想到的就是犧牲了不知多少休息時(shí)間，堅(jiān)守在學(xué)校校園建設(shè)工地上的劉副校長(zhǎng)和宛主任。當(dāng)我看到學(xué)校有著良好的社會(huì)效應(yīng)、豐碩的教學(xué)成果和健康快樂(lè)的孩子，足以看到趙主任和全體教師為學(xué)校付出多少時(shí)間，精力和愛(ài)心。當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)孩子立正站好，在老師面前微笑的說(shuō)：“老師您好?”時(shí)，不難看出劉老師和各班班主任工作的細(xì)微和用心?？傊?，在岳麓小學(xué)這一年多的時(shí)間里讓我深深的體會(huì)到了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的深刻含義，我在每位老師身上都學(xué)到了不少知識(shí)，是他們用自己的行動(dòng)教會(huì)了我，使我深深的懂得了什么是奉獻(xiàn)、什么是為人師表、我也在不斷的像那些優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，努力使自己盡快的成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育教師。教學(xué)實(shí)踐使我懂得了愛(ài)心在教學(xué)的作用，懂得了該怎樣用愛(ài)去教我的學(xué)生。

微笑是友好的象征，是師生情感的潤(rùn)滑劑，微笑其實(shí)很廉價(jià)，想要做到真的很容易，但能真正從心底發(fā)出的微笑，并把這種微笑傳遞給學(xué)生，對(duì)學(xué)生而言是友好的象征，也是珍貴的收藏，更是師生之間情感的潤(rùn)滑劑。在我所教的一年級(jí)中，每當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到我都會(huì)送我一個(gè)友好與甜美的微笑，而我也會(huì)回敬一個(gè)贊美與欣慰的微笑。這是我和學(xué)生之間的默契。因?yàn)楫?dāng)我第一天給他們上課時(shí)，我就時(shí)時(shí)的培養(yǎng)他們這種傳遞友好情感的方式——微笑。

例如：在課中，當(dāng)我想讓學(xué)生注意聽(tīng)講時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)你們把微笑送給老師”。隨之我也會(huì)回敬學(xué)生一個(gè)微笑，并用彎彎的眼睛和上翹的嘴角來(lái)環(huán)視一下所有學(xué)生，然后欣慰地向?qū)W生輕輕的點(diǎn)頭示意。盡管只有幾秒鐘的時(shí)間，但這種信號(hào)會(huì)迅速傳遞到每個(gè)學(xué)生心中，讓師生的情感急速升溫。

當(dāng)某個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中，不小心跌倒時(shí)，迅速走過(guò)去的我在學(xué)生撇著小嘴，眼含委屈的淚水時(shí)，會(huì)及時(shí)的面帶微笑對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你是勇敢的，來(lái)，送老師一個(gè)微笑好嗎?”。教師淡淡地微笑和溫切的話語(yǔ)，給了學(xué)生戰(zhàn)勝自我的勇氣。他們會(huì)很牽強(qiáng)地帶著掛滿淚水的微笑看著我。我會(huì)替學(xué)生揉揉傷，然后對(duì)著他(她)悄悄地說(shuō)：“你真了不起，我為你的勇敢而驕傲”。此時(shí)我們的微笑就是那種默契微笑了。微笑帶給我和學(xué)生的是信任和關(guān)愛(ài)!每次只要我在操場(chǎng)上，就會(huì)跑來(lái)各年級(jí)的孩子圍在我身邊，老師我學(xué)會(huì)跳繩了，老師我數(shù)學(xué)考了一百分，老師我昨天在媽媽不高興地時(shí)候給他微笑了。。。。。。聽(tīng)到這些我感到些許的自豪并豎起大拇指說(shuō)“你們真棒”!

今年參加區(qū)運(yùn)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)員們最后一次訓(xùn)練課結(jié)束后我給每一個(gè)人，發(fā)放了一個(gè)大小、形狀相同的紙條，上面寫著他所報(bào)的項(xiàng)目、時(shí)間、比賽地點(diǎn)、這個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)要點(diǎn)當(dāng)然最關(guān)鍵的是針對(duì)他平時(shí)訓(xùn)練的表現(xiàn)給予他最大的鼓勵(lì)和激勵(lì)的語(yǔ)言!記得我給周鐵木的紙條上寫的：“你很有潛力，訓(xùn)練也很認(rèn)真，也多次代表學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，希望這次能夠殺進(jìn)前八，為學(xué)校贏得榮譽(yù)!在晚上我上網(wǎng)的時(shí)候就看到他的qq狀態(tài)寫著：“只有你想不到，沒(méi)有我們做不到，我會(huì)努力的，爭(zhēng)取不讓您失望!再就是李浩，由于他在學(xué)校組織紀(jì)律性很差，再選他入隊(duì)的時(shí)候?qū)W校很多老師就勸我，他自己也知道，但是這個(gè)孩子對(duì)于參加的渴望讓我難以拒絕!所以我給他寫的是：“出去成績(jī)是次要的一定聽(tīng)老師的話，遵守紀(jì)律，要向別人證明你也是好樣的，這樣下次我還帶著你!”在整個(gè)比賽過(guò)程中，他像變了個(gè)人似的，不說(shuō)話，不亂跑，在他參加的比賽中從剛開(kāi)始的后幾名，不斷地往前趕，一個(gè)一個(gè)有一個(gè)，最終他以第九的成績(jī)沖過(guò)終點(diǎn)，跑完了他接著跑到我面前說(shuō)：“孟老師再給我十米我就第八就可以拿分了!我把這幾天的勁都攢著但是還是不行，下次我還能參加嗎?”孩子們的表現(xiàn)讓我滿足，讓我欣慰，讓我明白給孩子一次機(jī)會(huì)，就等于給自己一份驚喜!

有愛(ài)的教育才是真正的教育，知識(shí)的補(bǔ)充、更新才是教育的延續(xù)!利用課余時(shí)間我不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地完善自己，爭(zhēng)取自己也成為一名優(yōu)秀的教師。

經(jīng)過(guò)一年多的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)自己進(jìn)步很多，改變很多，但是我身上還存在著許多不足的地方，對(duì)于教育教學(xué)方面，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，工作的創(chuàng)新力度還不夠。我今后要好好借鑒各位老師的經(jīng)驗(yàn)，向大家學(xué)習(xí)。謝謝大家!

愛(ài)，教師的職責(zé)朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地，由衷產(chǎn)生地，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài)，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。

當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值，更為人稱道。或許這種愛(ài)，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生積極的效果。這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!

我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天，我是多么歡喜，因?yàn)槲乙步K于擁有了黑板、粉筆、教鞭，有了一大群學(xué)生。

聽(tīng)說(shuō)做教師最重要的就是“威嚴(yán)”。于是，為了拉開(kāi)我年齡上與學(xué)生過(guò)于相近的距離，掩飾我性格上的天真。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。果然，半學(xué)期過(guò)后，我的“弟子”們變得服服帖帖了，路上，他們見(jiàn)到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開(kāi)來(lái)，因?yàn)榕挛遥胍暥灰?jiàn)又不敢，因?yàn)槲颐魑囊?guī)定，見(jiàn)到來(lái)時(shí)要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即變低下頭去，一溜煙地不見(jiàn)了。有時(shí)，他們?cè)诮淌议T口嬉耍，只要聽(tīng)說(shuō)我“駕到”，變嚇的雞飛鼠跳，最后釘在座位上，大氣不出。這種場(chǎng)面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究制服了學(xué)生，并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流動(dòng)紅旗，期末，還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)，我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我陶醉在自豪于得意之中。

祖國(guó)的希望了嗎?羞愧啊、羞愧，教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!

記得有一位鄉(xiāng)村女教師，她沒(méi)有值得炫耀的文憑，沒(méi)有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無(wú)私的愛(ài)、彩色的笑、博大的胸懷，溫柔的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績(jī)。

我醒悟了：我雖有著她所沒(méi)有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住自己的所謂“威嚴(yán)”能保證不會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)小峰嗎?嚴(yán)峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。

于是，我找回了一度失去了的童心，并將它們跟孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。

我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中。

要知道，愛(ài)可以化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)該獲得。

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周圍充滿愛(ài)的溫馨，切記：他們更需要愛(ài);愛(ài)，教師的職責(zé)!

“學(xué)高為師，身正為范”這是我對(duì)教師師德最早的理解和領(lǐng)悟。工作之后，通過(guò)課堂、教學(xué)、做人、做事以及和學(xué)生的溝通交流相處，對(duì)師德慢慢的有了更深的理解和感觸。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。教師這些最基本的職業(yè)道德，正是所謂的師德。

作為一名體育教師，在工作中要不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，用自己的行動(dòng)來(lái)影響感化自己的學(xué)生，我想這就是師德的魅力所在。有一種引領(lǐng)叫以身示范，有一種號(hào)召叫示范打樣，有時(shí)候不需要過(guò)多的語(yǔ)言，有時(shí)候也不需要過(guò)多的指責(zé)，有時(shí)候也不需要過(guò)多的說(shuō)教，需要的只是默默的示范而已，用自己的一舉一動(dòng)來(lái)感動(dòng)、感化學(xué)生。教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>

換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，德高為師，身正為范"這八個(gè)字要牢記于心，時(shí)刻提醒自己。以德立教、以身示教，用高尚的人格來(lái)影響自己的學(xué)生。初三體育課堂，體育考試不斷臨近，主要以訓(xùn)練為主，但訓(xùn)練又苦又累，學(xué)生往往出現(xiàn)恐懼、害怕以及偷懶等情況。有很多學(xué)生在思想上還沒(méi)有引起足夠的重視，課前和課上經(jīng)常漫不經(jīng)心，說(shuō)笑打鬧，對(duì)如何提高自己的體育成績(jī)毫不關(guān)心，不去思考動(dòng)作技能，更不會(huì)去主動(dòng)的請(qǐng)教老師和找同學(xué)幫忙。出現(xiàn)這種情況，一開(kāi)始自己非常的生氣，有時(shí)候先進(jìn)行思想教育，也有時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生大吼大叫，自己氣的不行，學(xué)生也有抵觸情緒，對(duì)課堂甚至對(duì)老師對(duì)產(chǎn)生反感。靜下心來(lái)好好的反思了一下自己的行為，覺(jué)得非常的不妥，有失教師的威嚴(yán)，而且絲毫也沒(méi)有效果。

于是，一節(jié)體育課前，自己早早的到達(dá)操場(chǎng)，把學(xué)生訓(xùn)練用的實(shí)心球非常有次序的排列好，而且把米尺丈量好，自己不斷的投擲實(shí)心球，反復(fù)進(jìn)行，并把每次投擲的成績(jī)以及投擲時(shí)的要點(diǎn)記錄到紙上，預(yù)備鈴響了，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的到達(dá)場(chǎng)地，有的學(xué)生在看老師投擲，大多數(shù)學(xué)生按小組自發(fā)的投擲起了實(shí)心球，還不斷的觀看自己的成績(jī)，學(xué)生之間有的還進(jìn)行比賽，有的相互交流，相互幫助，相互糾錯(cuò)，看到這一幕，自己心里真是有太多的感觸和感動(dòng)。原來(lái)只是老師無(wú)聲的示范和行動(dòng)，學(xué)生就能積極主動(dòng)的、自發(fā)自主自動(dòng)的投入到訓(xùn)練中，學(xué)生是那樣的認(rèn)真，還不時(shí)的在琢磨在思考在討論自己的動(dòng)作技能。耐久跑也是學(xué)生非常恐懼和害怕的項(xiàng)目，以前每次測(cè)試1000米和800米跑，都有學(xué)生請(qǐng)假，也有的學(xué)生抄近道，還有的學(xué)生藏起來(lái)，少跑，不跑，跑跑停停的情況非常多。這節(jié)課上，我沒(méi)有給學(xué)生提要求，計(jì)時(shí)開(kāi)始后，自己和學(xué)生一起跑了起來(lái)，原來(lái)總在后面懶散無(wú)精打采的學(xué)生突然間有了力量，很快跑到了老師的前面，跑步的過(guò)程中，老師雖然很累，但是始終非常的投入，非常的認(rèn)真，以前跑步過(guò)程中說(shuō)話的同學(xué)沒(méi)有了，偷懶的同學(xué)也沒(méi)有了，雖然有快有慢，但是大家都非常的努力，總最后沖刺環(huán)節(jié)，老師不斷的語(yǔ)言激勵(lì)，給學(xué)生以信心，同學(xué)們都跑出來(lái)前雖未有的好成績(jī)，都突破了自己，戰(zhàn)勝了自己。可見(jiàn)，用自己的言行來(lái)感染學(xué)生，感化學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，無(wú)需過(guò)多的說(shuō)教，即可達(dá)到意想不到的效果。給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，孩子就會(huì)還你一份驚喜。

從學(xué)生的角度出發(fā)，真正的為孩子著想，不同程度的滿足學(xué)生的需求和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，用心、細(xì)心的設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生真正的參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生高興快樂(lè)的得到鍛煉也是師德的表現(xiàn)。有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子非常的難管，這說(shuō)明現(xiàn)在的學(xué)生有了自己的個(gè)性，有了自己的思維和想法，少了很多的順從和奴性，這也正是文明進(jìn)步的表現(xiàn)?！缎抡n標(biāo)》突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性，要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力諸方面地發(fā)展。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。新穎、獨(dú)特、富有個(gè)性的體育教法，將會(huì)對(duì)學(xué)生的體育課興趣起到很重要的作用。所以教師要真正的用心來(lái)設(shè)計(jì)課堂，認(rèn)真選擇學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目和內(nèi)容，有的老師說(shuō)學(xué)生喜歡體育喜歡運(yùn)動(dòng)卻不喜歡體育課，說(shuō)明上課的老師還沒(méi)有真正的從學(xué)生出發(fā)，沒(méi)有真正的為學(xué)生考慮。滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生真正快樂(lè)自主的參與到課堂中來(lái)也是師德的重要體現(xiàn)。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德。在教育工作中，只有用自己的愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才會(huì)達(dá)到意想不到的教育效果。

另外體育教師在課堂上一定要用規(guī)范的言行，標(biāo)準(zhǔn)的示范來(lái)給學(xué)生起到好的表率作用?！盁o(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。

身為教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地的充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生、去溫暖學(xué)生、去影響學(xué)生。

體育教師師德師風(fēng)演講稿篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們：

“學(xué)高為師，身正為范”這是我對(duì)教師師德最早的理解和領(lǐng)悟。工作之后，通過(guò)課堂、教學(xué)、做人、做事以及和學(xué)生的溝通交流相處，對(duì)師德慢慢的有了更深的理解和感觸。愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生是我們教師最基本的道德素養(yǎng)。教師這些最基本的職業(yè)道德，正是所謂的師德。

作為一名體育教師，在工作中要不斷加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，用自己的行動(dòng)來(lái)影響感化自己的學(xué)生，我想這就是師德的魅力所在。有一種引領(lǐng)叫以身示范，有一種號(hào)召叫示范打樣，有時(shí)候不需要過(guò)多的語(yǔ)言，有時(shí)候也不需要過(guò)多的指責(zé)，有時(shí)候也不需要過(guò)多的說(shuō)教，需要的只是默默的示范而已，用自己的一舉一動(dòng)來(lái)感動(dòng)、感化學(xué)生。教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>

換而言之，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此，德高為師，身正為范"這八個(gè)字要牢記于心，時(shí)刻提醒自己。以德立教、以身示教，用高尚的人格來(lái)影響自己的學(xué)生。初三體育課堂，體育考試不斷臨近，主要以訓(xùn)練為主，但訓(xùn)練又苦又累，學(xué)生往往出現(xiàn)恐懼、害怕以及偷懶等情況。有很多學(xué)生在思想上還沒(méi)有引起足夠的重視，課前和課上經(jīng)常漫不經(jīng)心，說(shuō)笑打鬧，對(duì)如何提高自己的體育成績(jī)毫不關(guān)心，不去思考動(dòng)作技能，更不會(huì)去主動(dòng)的請(qǐng)教老師和找同學(xué)幫忙。出現(xiàn)這種情況，一開(kāi)始自己非常的生氣，有時(shí)候先進(jìn)行思想教育，也有時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生大吼大叫，自己氣的不行，學(xué)生也有抵觸情緒，對(duì)課堂甚至對(duì)老師對(duì)產(chǎn)生反感。靜下心來(lái)好好的反思了一下自己的行為，覺(jué)得非常的不妥，有失教師的威嚴(yán)，而且絲毫也沒(méi)有效果。

于是，一節(jié)體育課前，自己早早的到達(dá)操場(chǎng)，把學(xué)生訓(xùn)練用的實(shí)心球非常有次序的排列好，而且把米尺丈量好，自己不斷的投擲實(shí)心球，反復(fù)進(jìn)行，并把每次投擲的成績(jī)以及投擲時(shí)的要點(diǎn)記錄到紙上，預(yù)備鈴響了，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的到達(dá)場(chǎng)地，有的學(xué)生在看老師投擲，大多數(shù)學(xué)生按小組自發(fā)的投擲起了實(shí)心球，還不斷的觀看自己的成績(jī)，學(xué)生之間有的還進(jìn)行比賽，有的相互交流，相互幫助，相互糾錯(cuò)，看到這一幕，自己心里真是有太多的感觸和感動(dòng)。原來(lái)只是老師無(wú)聲的示范和行動(dòng)，學(xué)生就能積極主動(dòng)的、自發(fā)自主自動(dòng)的投入到訓(xùn)練中，學(xué)生是那樣的認(rèn)真，還不時(shí)的在琢磨在思考在討論自己的動(dòng)作技能。耐久跑也是學(xué)生非?？謶趾秃ε碌捻?xiàng)目，以前每次測(cè)試1000米和800米跑，都有學(xué)生請(qǐng)假，也有的學(xué)生抄近道，還有的學(xué)生藏起來(lái)，少跑，不跑，跑跑停停的情況非常多。這節(jié)課上，我沒(méi)有給學(xué)生提要求，計(jì)時(shí)開(kāi)始后，自己和學(xué)生一起跑了起來(lái)，原來(lái)總在后面懶散無(wú)精打采的學(xué)生突然間有了力量，很快跑到了老師的前面，跑步的過(guò)程中，老師雖然很累，但是始終非常的投入，非常的認(rèn)真，以前跑步過(guò)程中說(shuō)話的同學(xué)沒(méi)有了，偷懶的同學(xué)也沒(méi)有了，雖然有快有慢，但是大家都非常的努力，總最后沖刺環(huán)節(jié)，老師不斷的語(yǔ)言激勵(lì)，給學(xué)生以信心，同學(xué)們都跑出來(lái)前雖未有的好成績(jī)，都突破了自己，戰(zhàn)勝了自己?？梢?jiàn)，用自己的言行來(lái)感染學(xué)生，感化學(xué)生，感動(dòng)學(xué)生，無(wú)需過(guò)多的說(shuō)教，即可達(dá)到意想不到的效果。給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，孩子就會(huì)還你一份驚喜。

從學(xué)生的角度出發(fā)，真正的為孩子著想，不同程度的滿足學(xué)生的需求和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，用心、細(xì)心的設(shè)計(jì)課堂，讓學(xué)生真正的參與到課堂中來(lái)，讓學(xué)生高興快樂(lè)的得到鍛煉也是師德的表現(xiàn)。有人說(shuō)現(xiàn)在的孩子非常的難管，這說(shuō)明現(xiàn)在的學(xué)生有了自己的個(gè)性，有了自己的思維和想法，少了很多的順從和奴性，這也正是文明進(jìn)步的表現(xiàn)?！缎抡n標(biāo)》突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，強(qiáng)調(diào)教師教學(xué)手段的多樣性，要求教學(xué)方法有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力諸方面地發(fā)展。俗話說(shuō)：“教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法”。新穎、獨(dú)特、富有個(gè)性的體育教法，將會(huì)對(duì)學(xué)生的體育課興趣起到很重要的作用。所以教師要真正的用心來(lái)設(shè)計(jì)課堂，認(rèn)真選擇學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目和內(nèi)容，有的老師說(shuō)學(xué)生喜歡體育喜歡運(yùn)動(dòng)卻不喜歡體育課，說(shuō)明上課的老師還沒(méi)有真正的從學(xué)生出發(fā)，沒(méi)有真正的為學(xué)生考慮。滿足學(xué)生的需求，讓學(xué)生真正快樂(lè)自主的參與到課堂中來(lái)也是師德的重要體現(xiàn)。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！睅煇?ài)是教師必須具備的美德。在教育工作中，只有用自己的愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生，幫助學(xué)生，才會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才會(huì)達(dá)到意想不到的教育效果。

另外體育教師在課堂上一定要用規(guī)范的言行，標(biāo)準(zhǔn)的示范來(lái)給學(xué)生起到好的表率作用?！盁o(wú)德無(wú)以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。

身為教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)通過(guò)學(xué)習(xí)不斷地的充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生、去溫暖學(xué)生、去影響學(xué)生。

體育教師師德師風(fēng)演講稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師：

大家好!今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在大學(xué)求學(xué)時(shí)，老師告訴我，作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話-——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明白了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。后來(lái)，走上了工作崗位，踏上了神圣的三尺講壇，開(kāi)始了自己的執(zhí)教生涯，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守;同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;一屆一屆的親若朋友、宛若親人的學(xué)生告訴我，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之，用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。

當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”當(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!