最新平面設(shè)計(jì)論文(優(yōu)質(zhì)12篇)

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作上的總結(jié)，都可以幫助我們更有針對(duì)性地提升自己。在總結(jié)中，我們應(yīng)該注意整體性和系統(tǒng)性。這些總結(jié)范文凝練了大量的信息，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的要點(diǎn)。

平面設(shè)計(jì)論文篇一

現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的多樣性和獨(dú)特性要求在設(shè)計(jì)中應(yīng)采用更靈活的手法來(lái)豐富畫(huà)面。在平面設(shè)計(jì)特別是版面設(shè)計(jì)中靈活添加適當(dāng)?shù)某橄蟮狞c(diǎn)、線(xiàn)、面等輔助元素能夠讓畫(huà)面更生動(dòng)、更具個(gè)性。能夠增強(qiáng)閱讀者的興趣,提升畫(huà)面的質(zhì)量。

版面設(shè)計(jì)是現(xiàn)代藝術(shù)的重要組成部分。版式設(shè)計(jì)就是將文字、圖形等根據(jù)特定內(nèi)容的需要,成功地組織安排在一定的版面上。每一個(gè)版面就是一個(gè)特定的空間結(jié)構(gòu),在這個(gè)結(jié)構(gòu)中,點(diǎn)、線(xiàn)、面是構(gòu)成這個(gè)視覺(jué)空間的基本要素,也是版面設(shè)計(jì)的主要語(yǔ)言。歸根到底,版面設(shè)計(jì)實(shí)際上就是在一個(gè)有限的版面空間中,如何經(jīng)營(yíng)好點(diǎn)、線(xiàn)、面的大小、位置、方向、色彩以及組合等一系列的問(wèn)題。

世上萬(wàn)物基本上都可以用點(diǎn)線(xiàn)面去歸納,在版式設(shè)計(jì)中,一個(gè)文字,一個(gè)頁(yè)碼數(shù),一個(gè)小的圖形都可以看作是一個(gè)點(diǎn);一行文字,一行間隙可以看作是一條線(xiàn);數(shù)行文字,大的空白,大的圖片可以理解為一個(gè)面,它們的相互關(guān)系就構(gòu)成了一個(gè)個(gè)豐富多彩的版面。

工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)威廉·莫里斯認(rèn)為,19世紀(jì)以來(lái)關(guān)于書(shū)籍所謂理想辦事是建立在一些基本構(gòu)成的原理的基礎(chǔ)上的,字距和行距應(yīng)該小,字形應(yīng)該精致,但不小于12點(diǎn)活字,正文應(yīng)安排在頁(yè)面適當(dāng)位置,也便適當(dāng)留出空白,理想的書(shū)本應(yīng)使用手工制作的紙張。時(shí)間進(jìn)入到21世紀(jì),現(xiàn)代版式的設(shè)計(jì)形式是多樣的,版面中出現(xiàn)的一切元素不僅要具備基本的閱讀性,同時(shí)也要給閱讀者以美的享受,版面中只出現(xiàn)單純的文字或插圖已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了讀者的需要,因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)中往往需要在版面中添加其他的設(shè)計(jì)元素來(lái)豐富美化版面。除了必須出現(xiàn)的文字、圖形內(nèi)容外,還要根據(jù)內(nèi)容的需要添加其他的如單純的點(diǎn)、線(xiàn)、面等元素,這些元素不是必須要傳遞給閱讀者的,但它們往往起著烘托主體、豐富、活躍版面、分割畫(huà)面,提升版面視覺(jué)質(zhì)量,提升閱讀興趣的作用,它們又是版式設(shè)計(jì)中一個(gè)重要的組成部分?？梢园阉鼈兎Q(chēng)之為版式設(shè)計(jì)的輔助元素。那么,這就決定了它的地位是處于從屬地位,不能喧賓奪主,它只能加強(qiáng)閱讀的趣味性,烘托美化版面,否則就失去了存在的意義。

輔助元素在版面設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的原則,可以借鑒構(gòu)成設(shè)計(jì)的造型方法,單獨(dú)出現(xiàn)的純粹的點(diǎn)線(xiàn)面等元素,不宜傳統(tǒng)的寫(xiě)實(shí)為造型目的,主要從抽象形態(tài)入手,提升閱讀者對(duì)視覺(jué)形態(tài)的敏感性和創(chuàng)造性。孟德里安曾經(jīng)說(shuō)過(guò):把豐富多彩的自然壓縮成為有一定美的秩序地造型表現(xiàn),使藝術(shù)成為一個(gè)如同數(shù)學(xué)一樣精確的表達(dá)宇宙基本特征的直覺(jué)手段。雖然在版式設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的輔助元素不需要像數(shù)學(xué)一樣精確,但它們作為視覺(jué)元素出現(xiàn)在版面中,如果不把它們變成某種形象化的東西,那么它是無(wú)意義的概念元素,通過(guò)它們的大小、形狀、色彩和肌理等視覺(jué)形象去表現(xiàn)。在整個(gè)版面中,輔助元素如何組織、排列,與版面的構(gòu)成要素如何協(xié)調(diào),是靠它們的方向、角度、位置、空間、重心等關(guān)系元素來(lái)決定的。作為輔助元素來(lái)講,它們大部分以單純的幾何形式或者有機(jī)形式出現(xiàn),但可以通過(guò)它們自身所具有的表情來(lái)表達(dá)它們的涵義、內(nèi)容、目的、功能等,從而加強(qiáng)版面元素要傳達(dá)給閱讀者的感受,更好的體現(xiàn)版面的內(nèi)容。

點(diǎn)是視覺(jué)藝術(shù)的最小單位,點(diǎn)的感覺(jué)是相對(duì)的,它是由形狀、方向、大小、位置等形式構(gòu)成的,點(diǎn)的不同排列形式能帶給人們不同的心理感應(yīng),與其他視覺(jué)要素相比,點(diǎn)能夠形成版面的中心,能起到平衡畫(huà)面的輕重,填補(bǔ)一定的空間,點(diǎn)綴和活躍畫(huà)面氣氛的作用。我們的眼睛可以聚焦的只是視野中一個(gè)極小的部分,所以為了獲得足夠的信息,它還必須很快地轉(zhuǎn)動(dòng),連續(xù)的搜索多個(gè)聚焦點(diǎn),在迅速的掃視了面前的版面后,可以說(shuō)我們已經(jīng)把視覺(jué)圖像留在我們頭腦中的所有信息和形象都裝訂起來(lái)了。把點(diǎn)作為版式設(shè)計(jì)中的輔助元素運(yùn)用時(shí)需要一定的技巧。版面中每一個(gè)點(diǎn)的出現(xiàn)都需要精心布置,由于點(diǎn)固有的聚焦的屬性,在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)當(dāng)在大小上放小一點(diǎn),位置上放偏一點(diǎn),色彩上放弱一點(diǎn),不能在版面上形成先看到點(diǎn)再看到文字的視覺(jué)流程,但我們也可以反其道而行之讓文字圍繞點(diǎn)來(lái)布局,形成以點(diǎn)為中心的排版方式,反而能加強(qiáng)文字的焦點(diǎn)作用。在版面的天眉地腳,要巧用小點(diǎn),在這些位置上,能產(chǎn)生小巧靈秀的效果,一般可在頁(yè)碼、刊名、卷期等位置上加以安置,同文字一起對(duì)比成趣。

線(xiàn)是人類(lèi)無(wú)中生有的創(chuàng)造出來(lái)的多功能的繪畫(huà)手段,線(xiàn)游離于點(diǎn)和形之間,具有位置、寬度、方向和性格。線(xiàn)是有表情的。直線(xiàn)和曲線(xiàn)是決定版面形象的基本要素,每一種線(xiàn)都有自己獨(dú)特的個(gè)性和情感存在著。細(xì)線(xiàn)纖細(xì)清麗,反線(xiàn)沉重嚴(yán)肅,曲線(xiàn)生動(dòng)活潑,點(diǎn)線(xiàn)樸素平實(shí),花線(xiàn)優(yōu)雅、熱烈。作為輔助元素的線(xiàn),可以起到分割、界定版面形象的作用,構(gòu)成多種形態(tài)的外輪廓,也可以構(gòu)成各種裝飾要素。穿插于文字、版面中的線(xiàn)或線(xiàn)框?qū)σ曈X(jué)有著微妙的暗示作用,能使排在一起的兩篇文字涇渭分明,也能通過(guò)其上下聯(lián)接使兩篇文字或兩頁(yè)文字緊密聯(lián)系。

線(xiàn)在版面設(shè)計(jì)中的影響大于點(diǎn),它能在版面中占有更大的空間,它的延伸、轉(zhuǎn)折或是彎曲也帶來(lái)一種動(dòng)勢(shì)。通過(guò)線(xiàn)的聯(lián)接也能在同一版面中形成清晰的視覺(jué)流程,更好的引導(dǎo)閱讀。文字也可以依附線(xiàn)來(lái)生成,線(xiàn)也能串聯(lián)其他的視覺(jué)要素,讓版面豐滿(mǎn),生動(dòng)。線(xiàn)的不同性格也可以同文字、畫(huà)面內(nèi)容緊密聯(lián)系,能使讀者享受更多的閱讀樂(lè)趣,加深對(duì)文字的理解。線(xiàn)作為輔助元素在版面出現(xiàn)的頻率大大高于點(diǎn)和面。線(xiàn)所能表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的情感能大大加強(qiáng)和提升我們對(duì)閱讀內(nèi)容的興趣和理解。

相對(duì)于點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)說(shuō),面在空間占有的面積最多,因此在視覺(jué)上要比點(diǎn)和線(xiàn)更有沖擊力,更實(shí)在、更鮮明?！帮L(fēng)格派”認(rèn)為:靈活的面的分割是美學(xué)的精粹。作為輔助元素存在的面可以分為幾何形和自由形。在實(shí)際應(yīng)用中,幾何形的比例要大得多。面不能脫離色彩單獨(dú)存在,因此面的表現(xiàn)也包括各種色彩或肌理方面的變化。正因?yàn)槠湔加玫拿娣e較大,因此在應(yīng)用時(shí)要格外慎重,其隨意性要比運(yùn)用點(diǎn)和線(xiàn)要差一些,要協(xié)調(diào)其與文字或圖形的關(guān)系,它可以出現(xiàn)在文字的下面起著襯托文字或分割文字的目的,也可以讓文字依附。面的形狀和邊緣起著靠山的作用,或單獨(dú)出現(xiàn),起到分割版面或平衡版面的作用。

總之,現(xiàn)代版面的多樣性,獨(dú)特性的要求決定我們?cè)诎媸缴喜荒苤痪心嘁桓?靈活運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面等輔助元素進(jìn)行設(shè)計(jì)能使版面更具動(dòng)感、現(xiàn)代感、形式感,能夠?qū)Π婷娴拈喿x起到良好的配合作用,提升版面的閱讀質(zhì)量,提升閱讀者的興趣,提高版面的品味。

[1](英)莫里斯·德.索斯馬茲著.莫天偉譯.視覺(jué)形態(tài)設(shè)計(jì)基礎(chǔ).上海人民美術(shù)出版社,20xx.1.1.

[2](英)羅杰·福塞特·唐編著.黃蔚譯.裝幀設(shè)計(jì).中國(guó)紡織出版社,20xx.

[3]盧小雁著.平面廣告設(shè)計(jì).浙江大學(xué)出版社,20xx.2.1.

[4]趙殿澤著.構(gòu)成藝術(shù).遼寧美術(shù)出版社,1987.7.

平面設(shè)計(jì)論文篇二

為貫徹落實(shí)山東省《關(guān)于加快推進(jìn)技工院校改革發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》精神，加快學(xué)院教學(xué)改革步伐，全面提升學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)企業(yè)要求，對(duì)平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程體系進(jìn)行重新構(gòu)建。

筆者所在學(xué)校平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程主要包括photoshop、illustrator、coreldraw、indesign、方正軟件、基礎(chǔ)課程等，授課模式一般是單科授課，主要模式是通過(guò)案例來(lái)講授軟件的具體使用方法，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后只學(xué)會(huì)了每個(gè)軟件的使用方法，不知如何綜合使用這些軟件來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。這與企業(yè)的實(shí)際需求恰恰相反，企業(yè)要的設(shè)計(jì)人員是會(huì)自己與客戶(hù)溝通、自己設(shè)計(jì)方案、有較強(qiáng)的分析和設(shè)計(jì)能力的綜合技術(shù)人員。我們必須進(jìn)行課程改革，完善課程體系，讓學(xué)生在干中學(xué)，在學(xué)中干，不斷自我完善，提高綜合設(shè)計(jì)水平能力。

一、深入企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和考察。

為使教育教學(xué)更加貼近企業(yè)、貼近生產(chǎn)實(shí)際，我們必須深入企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)，進(jìn)行實(shí)地調(diào)研和考察，根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)需要全力推進(jìn)教學(xué)改革。通過(guò)深入企業(yè)，我們了解了平面設(shè)計(jì)不僅僅是簡(jiǎn)單地運(yùn)用軟件，在最終的制版、調(diào)色、印刷方面都需要掌握。通過(guò)深入企業(yè)生產(chǎn)一線(xiàn)，我們掌握了整個(gè)生產(chǎn)流程和關(guān)鍵技術(shù)，并結(jié)合企業(yè)實(shí)習(xí)需求與企業(yè)技術(shù)人員就平面設(shè)計(jì)課改思路進(jìn)行了深入的探討和交流，吸取了很多與生產(chǎn)一線(xiàn)密切相關(guān)的課改建議和意見(jiàn)。

二、取消單科授課模式，采取多門(mén)課程重組模式。

多門(mén)課程內(nèi)容重組，不按軟件來(lái)分課程，按照企業(yè)的典型任務(wù)來(lái)分。設(shè)計(jì)人員需要學(xué)會(huì)自己與客戶(hù)溝通、設(shè)計(jì)方案、配色、制版，最終印刷出來(lái)。通過(guò)企業(yè)調(diào)研，結(jié)合我校的實(shí)際主要設(shè)計(jì)了以下五門(mén)課程：圖像處理、印前排版設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)、印刷前期調(diào)色制版。

圖像處理課程主要內(nèi)容包括證件照制作、影樓婚紗照制作、數(shù)碼照片處理。印前排版設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、排版設(shè)計(jì)三門(mén)課程以photoshop和illustrator或coreldraw軟件為主。印刷前期調(diào)試制版課程主要內(nèi)容包括調(diào)色、制版、最終印刷出來(lái)。這部分內(nèi)容與上述部分結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)成品后，調(diào)色制版，最終將自己制作的作品印刷成品。

這樣，我們就把實(shí)際授課內(nèi)容換成了企業(yè)中常用的工作任務(wù)。每個(gè)項(xiàng)目的選擇是需要大量的時(shí)間去企業(yè)考察，與企業(yè)溝通、深思熟慮制定出來(lái)的。項(xiàng)目的內(nèi)容要貼近實(shí)際，體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色。要有針對(duì)性，這樣能讓學(xué)生更好地獲得專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

三、課程的改革必然會(huì)帶來(lái)教學(xué)的改革。

既然課改是按照企業(yè)任務(wù)來(lái)制定的，那么就需要教師不僅僅精通一門(mén)軟件，并且要深入企業(yè)，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技術(shù)。課改之后，教法也要對(duì)應(yīng)地靈活起來(lái)，要采取工學(xué)結(jié)合的一體化教學(xué)。在實(shí)際授課過(guò)程中，不僅僅是完成任務(wù)，而是學(xué)習(xí)情境與企業(yè)環(huán)境、工作能力與學(xué)習(xí)目標(biāo)、工作流程與學(xué)習(xí)過(guò)程要有機(jī)融合。整個(gè)流程學(xué)生都主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要，提高了學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、課改可同時(shí)促進(jìn)學(xué)生和老師的發(fā)展。

課程改革是以學(xué)生的需要為出發(fā)點(diǎn)，是為了學(xué)生的發(fā)展而存在的。課改的開(kāi)發(fā)主體之一就是學(xué)生自己，精選對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。課改提高了教師課程開(kāi)發(fā)的能力，增強(qiáng)教師們的合作意識(shí)，完善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師參與課程開(kāi)發(fā)，不僅能夠加深自己對(duì)本體知識(shí)的理解。而且能豐富條件知識(shí)，累積實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨合理與完善。

總之，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課改是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、不斷完善的過(guò)程，是隨著企業(yè)、市場(chǎng)的需求而變化。我們相信，通過(guò)課改可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提高學(xué)生的平面設(shè)計(jì)能力，可以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

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平面設(shè)計(jì)論文篇三

[3]《南宋手工業(yè)史》，葛金芳著，上海古籍出版社，2008年12月。

[4]《南宋人口史》，吳松弟著，上海古籍出版社，2008年10月第1版。

[5]《書(shū)法通論》，丁文雋著，人民美術(shù)出版社，年5月第2版第2次印刷。

[10]《中國(guó)古代書(shū)籍裝幀》，楊永德著，北京：人民美術(shù)出版社，年4月。

平面設(shè)計(jì)論文篇四

（一）視覺(jué)美。

攝影技術(shù)通過(guò)照片進(jìn)行信息記錄，可以使信息具有一定的直觀(guān)性。平面設(shè)計(jì)需要提高觀(guān)賞者的認(rèn)可度和接受度，攝影作品可以很好地利用視覺(jué)性沖擊，有助于人們對(duì)設(shè)計(jì)者所表達(dá)的信息的理解程度。

（二）紀(jì)實(shí)性。

攝影作品是將真實(shí)場(chǎng)景記錄下來(lái)，具有一定的說(shuō)服力。攝影作品中包含了攝影人的情感和藝術(shù)表達(dá)，因此，攝影作品反映了平面設(shè)計(jì)者和攝影人的情感共鳴，其中的心理暗示作用是十分強(qiáng)烈的。

（三）永恒性。

攝影是一種將瞬間變?yōu)橛篮愕募夹g(shù)手段，它可以將變化的空間狀態(tài)通過(guò)攝像頭記錄下來(lái)，將其精確的保留下來(lái)，這種技術(shù)手段使信息超越了時(shí)間和空間的限制，能夠真實(shí)完整的再現(xiàn)。

（四）塑造性。

平面設(shè)計(jì)是將攝影產(chǎn)品進(jìn)行包裝，使其滿(mǎn)足設(shè)計(jì)者的要設(shè)計(jì)求，因此，攝影產(chǎn)品的塑造性有著重要作用。隨著科技水平的不斷提高，相關(guān)的軟件也應(yīng)運(yùn)而生。photoshop軟件是最常見(jiàn)的圖像處理軟件，輔助設(shè)計(jì)人員完成相片的藝術(shù)處理。如：通過(guò)對(duì)照片進(jìn)行光影調(diào)節(jié)可以增加照片的年代感和滄桑感，這種藝術(shù)處理可以更直接的表達(dá)出設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)想法，有利于觀(guān)者明確對(duì)相關(guān)產(chǎn)品的印象定位。

（一）巧妙取景。

平面設(shè)計(jì)中的對(duì)攝影作品的取景有兩種常見(jiàn)方式。一種是將攝影作品全視角取景，要求對(duì)攝影作品精準(zhǔn)解讀，把握好藝術(shù)設(shè)計(jì)角度，實(shí)現(xiàn)攝影作品與設(shè)計(jì)要求的有機(jī)結(jié)合。第二種是對(duì)攝影作品進(jìn)行局部取景，選取攝影作品中的某一視角，從復(fù)雜的攝影作品中進(jìn)行刪繁取簡(jiǎn)，尋找到適合的設(shè)計(jì)元素，巧妙的表達(dá)設(shè)計(jì)主題。

（二）色彩處理。

色彩是平面設(shè)計(jì)最具影響力的因素，不同的色彩賦予了圖片不同的內(nèi)涵。關(guān)于色彩處理的技術(shù)有很多，把握好色彩對(duì)人心理情感的不同影響，進(jìn)行合理的色彩設(shè)置，有利于平面設(shè)計(jì)的表達(dá)效果。以photoshop為例對(duì)圖片進(jìn)行色彩調(diào)整，首先通過(guò)濾鏡對(duì)圖片上的細(xì)小雜質(zhì)進(jìn)行清理，提高圖片的質(zhì)量。其次，對(duì)照片進(jìn)行銳化處理，突出照片的視覺(jué)效果，緊接著處理照片的飽和度和圖片整體透明度，將圖片調(diào)整為低調(diào)圖像。然后，根據(jù)所需要的顏色需要進(jìn)行色彩調(diào)整，從根本上改變圖片的風(fēng)格，調(diào)整光照效果到合適位置，突出照片的中心內(nèi)容。最后，將色階進(jìn)行調(diào)整，增加畫(huà)面的層次感，使圖片的內(nèi)容感鮮明，賦予圖片生動(dòng)性。

（三）結(jié)構(gòu)重建，營(yíng)造情境。

平面設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)布局是經(jīng)過(guò)縝密的分析和藝術(shù)設(shè)計(jì)，選擇符合大眾審美的切割方式對(duì)畫(huà)面進(jìn)行切割，將圖片的.視覺(jué)元素進(jìn)行重構(gòu)，創(chuàng)造符合設(shè)計(jì)觀(guān)念的情境。在這個(gè)結(jié)構(gòu)重造的過(guò)程中，需要將照片進(jìn)行選擇、切割、轉(zhuǎn)化、重組等多個(gè)步驟，對(duì)平面設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)元素之間的情感藝術(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換以及意境構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)審美觀(guān)念、文化內(nèi)涵的轉(zhuǎn)化。運(yùn)用摳像、重構(gòu)、調(diào)光等技術(shù)對(duì)攝影作品調(diào)節(jié)藝術(shù)氛圍，將攝影藝術(shù)的理性美和感性美科學(xué)融合，更好的為平面設(shè)計(jì)服務(wù)。

攝影技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的應(yīng)用是需要深思熟慮，仔細(xì)斟酌決定的，對(duì)攝影圖片的理解和藝術(shù)構(gòu)建是平面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有攝影與平面設(shè)計(jì)完美的結(jié)合，形成一種信息連通才能真正實(shí)現(xiàn)影像的價(jià)值。這就需要平面設(shè)計(jì)者具有清晰的設(shè)計(jì)思路和構(gòu)思技巧，將圖片與文字合理安插、完美配合，盡可能貼近觀(guān)者的審美要求。攝影技術(shù)的應(yīng)用增強(qiáng)了平面設(shè)計(jì)的感染力，成為平面設(shè)計(jì)必備的技術(shù)之一。

平面設(shè)計(jì)論文篇五

摘要：從當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，平面設(shè)計(jì)與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系十分的密切。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，人們的生產(chǎn)生活都受到了球化的影響。世界各地的文化開(kāi)始發(fā)生交融與碰撞，并且逐步地形成一種全球文化的趨勢(shì)。在這樣的趨勢(shì)下，世界各國(guó)人民都開(kāi)始認(rèn)識(shí)到，身份識(shí)別對(duì)于民族的重要作用。而只有文化上的獨(dú)立才能讓一個(gè)民族形成獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)立場(chǎng)和文化立場(chǎng)，而伴隨這種思潮的影響，在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，人們也開(kāi)始更加重視傳統(tǒng)文化的導(dǎo)入。

從平面設(shè)計(jì)的角度來(lái)看，對(duì)于文化身份的關(guān)注應(yīng)當(dāng)是每一個(gè)平面設(shè)計(jì)者所重視的問(wèn)題，也是當(dāng)前我國(guó)應(yīng)對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家文化沖擊的一個(gè)重要策略所在，平面設(shè)計(jì)者承擔(dān)著構(gòu)建民族特色視覺(jué)的重要責(zé)任。從設(shè)計(jì)的本質(zhì)上來(lái)看，設(shè)計(jì)是具有一定的地域性和歷史性的，這就使得人類(lèi)的設(shè)計(jì)活動(dòng)必須基于歷史和地域兩個(gè)空間維度，而正是基于這樣的屬性才能夠使得人們更好地分辨現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的關(guān)聯(lián)，也正是基于這種時(shí)空活動(dòng)屬性，也使得設(shè)計(jì)工作者不能夠擺脫傳統(tǒng)文化的束縛，也無(wú)法讓自己的設(shè)計(jì)成果獨(dú)立于傳統(tǒng)之外。中國(guó)是一個(gè)擁有50文明的古國(guó)，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族文化，如何繼承民族文化并且將這種民族文化進(jìn)行發(fā)揚(yáng)和創(chuàng)新，就需要進(jìn)一步的提升平面設(shè)計(jì)者的文化認(rèn)同感。只有在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中添加更多的傳統(tǒng)文化元素，才能夠更好的保證中華民族文化的獨(dú)立性，從而更好的去應(yīng)對(duì)全球化的沖擊。

從當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的角度來(lái)看，在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中導(dǎo)入傳統(tǒng)文化是十分必要的，這種必要性體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一方面是當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求，伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，逐步地重視西方的科學(xué)和設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)于這些方面的學(xué)習(xí)中國(guó)的平面設(shè)計(jì)在很短的時(shí)間來(lái)就縮小了與發(fā)達(dá)國(guó)家之間的距離，而伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展平面設(shè)計(jì)開(kāi)始更多的為商業(yè)服務(wù)，在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域人們更加愿意接受西方的思想西方的精神，這些思想在設(shè)計(jì)方面尤為突出，而這樣的一種設(shè)計(jì)方式在很大程度上影響了年輕人的審美，相較而言，中國(guó)的傳統(tǒng)文化卻遭到了整個(gè)手機(jī)市場(chǎng)的排斥，這就不得不令我們反思，從當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，中國(guó)要構(gòu)建社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系，就必須保證擁有文化上的獨(dú)立，只有文化上的獨(dú)立才能夠真正實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整個(gè)民族的獨(dú)立，正是在這樣的需求下我們就有必要將傳統(tǒng)文化引入到平面設(shè)計(jì)當(dāng)中。另一方面，中國(guó)的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)要實(shí)現(xiàn)發(fā)展，要提高自身的水平需要走出一條新路子，而這樣一條新路子就必須建立在中國(guó)的傳統(tǒng)文化之上，傳統(tǒng)文化對(duì)于中國(guó)的平面設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)就如同樹(shù)根一樣，只有樹(shù)根強(qiáng)大了，才能夠枝繁葉茂?？v觀(guān)世界各國(guó)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展史，我們可以看出，西方的平面設(shè)計(jì)之所以走在世界前列，正是因?yàn)槲鞣降脑O(shè)計(jì)能夠很好地根植于西方的傳統(tǒng)文化，也正是基于這種根性才能夠使得西方的平面設(shè)計(jì)發(fā)展到今天的水平，因此中國(guó)的平面我設(shè)計(jì)也只有根植于中國(guó)的傳統(tǒng)文化，在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行中國(guó)特色的設(shè)計(jì)，才能夠使得中國(guó)整體的平面設(shè)計(jì)水平更上一層樓。

二、平面設(shè)計(jì)傳統(tǒng)文化導(dǎo)入過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。

從當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，中國(guó)的傳統(tǒng)文化對(duì)于中國(guó)平面設(shè)計(jì)水平的提升具有十分重要的作用，但是在平面設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中需要導(dǎo)入中國(guó)特色元素卻是需要把握一定策略的，具體來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)以下兩個(gè)方面來(lái)處理：

1、切忌照搬照抄。

中國(guó)擁有5000年的文明是世界四大文明古國(guó)之一，由此我們可以看出中華民族的傳統(tǒng)文化是具有十分強(qiáng)大的生命力的，傳承千年而不衰。所以我們?cè)趯?duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化進(jìn)行吸收借鑒的時(shí)候不能夠照搬照抄，而且在中國(guó)的傳統(tǒng)文化當(dāng)中存在著一些消極的部分，這些消極的部分與當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展是不適應(yīng)的，還有一些文化已經(jīng)嚴(yán)重地與當(dāng)前時(shí)代的發(fā)展脫節(jié)，因此對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的應(yīng)用，我們不能夠照搬照抄?？v觀(guān)發(fā)達(dá)國(guó)家的平面設(shè)計(jì)發(fā)展史我們都可以看出，發(fā)達(dá)國(guó)家的平面設(shè)計(jì)都是在傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上不斷的革新。雖然古代希臘羅馬的藝術(shù)水平非常之高，但是國(guó)外的平面設(shè)計(jì)者卻不會(huì)因此對(duì)這些文化內(nèi)容照搬照抄，他們會(huì)結(jié)合時(shí)代的思想，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)并且進(jìn)一步的結(jié)合自己的創(chuàng)意思維來(lái)對(duì)于這些文化元素進(jìn)行處理，而不會(huì)依照其原有的藝術(shù)形式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，添加更多的時(shí)代元素和個(gè)人元素。中國(guó)的平面設(shè)計(jì)也應(yīng)當(dāng)借鑒這樣的方式，在設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中需要吸收一些傳統(tǒng)的文化要素，傳統(tǒng)文化的生命力也就在于文化的傳承與文化的包容，在平面設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中需要充分的把握好這種文化的特征，在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，需要去適當(dāng)?shù)奶砑右恍┚哂兄袊?guó)傳統(tǒng)文化特色的內(nèi)容，這些內(nèi)容的添加在很大程度上能夠保證平面設(shè)計(jì)更加具有生命力，更加能夠符合中國(guó)人的審美觀(guān)念。而絕不能夠?qū)τ谝恍﹤鹘y(tǒng)的文化照搬照抄，更多的還是要發(fā)揮設(shè)計(jì)者個(gè)人的一些創(chuàng)意，要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展添加一些更加具有時(shí)代特色的內(nèi)容，如果一味的去照搬照抄傳統(tǒng)文化來(lái)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，那中國(guó)人的平面設(shè)計(jì)水平將永遠(yuǎn)只能夠處于一個(gè)階段，想要實(shí)現(xiàn)進(jìn)步和發(fā)展是不現(xiàn)實(shí)的。整個(gè)設(shè)計(jì)的水平也將不會(huì)提高。就任何行業(yè)來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新和革新永遠(yuǎn)是一個(gè)行業(yè)生存和發(fā)展的根本動(dòng)力，對(duì)于平面設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)也是如此，我們之所以要在平面設(shè)計(jì)當(dāng)中導(dǎo)入中國(guó)的傳統(tǒng)文化是因?yàn)閭鹘y(tǒng)文化是整個(gè)平面設(shè)計(jì)的根本所在，而只有對(duì)于這種根本進(jìn)行很好的把握，才能夠保持平面設(shè)計(jì)在文化上的獨(dú)立性，也只有對(duì)于中國(guó)的傳統(tǒng)文化元素進(jìn)行創(chuàng)新加一些更多符合時(shí)代的內(nèi)容才能夠從根本上提升平面設(shè)計(jì)的水平，這樣一來(lái)，整個(gè)中國(guó)的平面設(shè)計(jì)才能夠有源源不斷的發(fā)展動(dòng)力。

2、去其糟粕取其精華。

中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承千年，但是不可否認(rèn)的是，任何一個(gè)民族的文化都有其優(yōu)秀的部分也有其糟粕的部分，這是文化包容性的體現(xiàn)。在傳承的過(guò)程當(dāng)中，人們不僅僅會(huì)傳承一些優(yōu)秀的部分也會(huì)傳承一些糟粕的部分，但是我們不能夠否認(rèn)這些糟粕部分在傳統(tǒng)文化當(dāng)中的地位，是它們共同構(gòu)成了中華民族優(yōu)秀的文化。除此之外，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，對(duì)于傳統(tǒng)文化的繼承我們要更多地重視繼承其優(yōu)秀的部分，盡可能地去除一些文化當(dāng)中的糟粕，只有優(yōu)秀的文化才更加具有生命力。所以在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于傳統(tǒng)文化的導(dǎo)入需要有一定的選擇性，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)也就是我們需要選擇一些適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)價(jià)值觀(guān)、適應(yīng)人們視覺(jué)體驗(yàn)的一些優(yōu)秀的文化元素，這些文化元素往往是因?yàn)槠渥陨淼膬?yōu)異性才能夠被傳承至今的，所以在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的過(guò)程當(dāng)中，需要去辯證地看待傳統(tǒng)的文化，并不是所有的傳統(tǒng)都是壞的，也不是所有的傳統(tǒng)都是好的，在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中，設(shè)計(jì)師需要結(jié)合當(dāng)前設(shè)計(jì)的主題，盡可能地向中國(guó)的傳統(tǒng)文化靠攏，在設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中添加更多時(shí)代性的元素和傳統(tǒng)文化當(dāng)中積極的元素，這些元素的添加更多的都是為主題服務(wù)的，而這些元素的添加能夠在很大程度上使得整個(gè)平面設(shè)計(jì)更加具有傳統(tǒng)色彩，更加能夠符合中國(guó)人的審美觀(guān)念。具體來(lái)說(shuō)平面設(shè)計(jì)師可以從以下3個(gè)方面入手來(lái)合理地使用中國(guó)的傳統(tǒng)文化元素：首先，設(shè)計(jì)師個(gè)人需要強(qiáng)化自身的文化分辨能力，了解到哪些文化是自己應(yīng)當(dāng)繼承的，是積極的，哪些文化內(nèi)容是與當(dāng)前時(shí)代要求所不符的，哪些文化內(nèi)容是消極的，只有明確文化的性質(zhì)才能夠在平面設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中更好地拿來(lái)使用；其次，設(shè)計(jì)師個(gè)人需要提升自己的文化意識(shí)，中華民族的傳統(tǒng)文化是中國(guó)平面設(shè)計(jì)的根本所在，設(shè)計(jì)師個(gè)人需要重視對(duì)于這些傳統(tǒng)文化的使用，在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程當(dāng)中不自覺(jué)的去添加一些中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素，來(lái)讓整個(gè)設(shè)計(jì)看起來(lái)更加符合中國(guó)人的審美觀(guān)念；最后，設(shè)計(jì)師個(gè)人應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)更加深入地了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，比如中國(guó)傳統(tǒng)文化當(dāng)中的一些古典吉祥物，都可以很好的，在當(dāng)前的平面設(shè)計(jì)當(dāng)中使用，只有更好的了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化才能夠在平面設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中更加得心應(yīng)手的使用這些文化元素。

三、結(jié)語(yǔ)。

綜上所述，中國(guó)的傳統(tǒng)文化傳承千年，是中華民族自身的文化身份，西方國(guó)家的平面設(shè)計(jì)水平之所以能夠經(jīng)久不衰，就是因?yàn)槲鞣降钠矫嬖O(shè)計(jì)更多的是根植于西方的傳統(tǒng)文化的，所以要進(jìn)一步提升中國(guó)平面設(shè)計(jì)的水平則需要進(jìn)一步的把握文化的傳承，了解到中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化，對(duì)于這些傳統(tǒng)文化辯證的去看待，辯證的去繼承，從而進(jìn)一步的提升整個(gè)中國(guó)的平面設(shè)計(jì)水平。

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平面設(shè)計(jì)論文篇六

平面設(shè)計(jì)的過(guò)程是有計(jì)劃有步驟的漸進(jìn)式不斷完善的過(guò)程，設(shè)計(jì)的成功與否很大程度上取決于理念是否準(zhǔn)確，考慮是否完善。設(shè)計(jì)之美永無(wú)止境，完善取決于態(tài)度。

一、調(diào)查。

調(diào)查是了解事物的過(guò)程，設(shè)計(jì)需要的是有目的和完整的調(diào)查。背景、市場(chǎng)調(diào)查、行業(yè)調(diào)查(關(guān)于品牌、受眾、產(chǎn)品…)、關(guān)于定位、表現(xiàn)手法、…調(diào)查是設(shè)計(jì)的開(kāi)始和基礎(chǔ)(背景知識(shí))。

二、內(nèi)容。

內(nèi)容分為主題和具體內(nèi)容兩部分，這是設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)前的基本材料。

三、理念。

構(gòu)思立意是設(shè)計(jì)的第一步，在設(shè)計(jì)中思路比一切更重要。理念一向獨(dú)立于設(shè)計(jì)之上。也許在你的視覺(jué)作品中傳達(dá)出理念是最難的一件事。

四、調(diào)動(dòng)視覺(jué)元素。

在設(shè)計(jì)中基本元素相當(dāng)于你作品的構(gòu)件，每一個(gè)元素都要有傳遞和加強(qiáng)傳遞信息的目的。真正優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師往往很吝嗇，每動(dòng)用一種元素，都會(huì)從整體需要出發(fā)去考慮。在一個(gè)版面之中，構(gòu)成元素可以根據(jù)類(lèi)別來(lái)進(jìn)行劃分，如可以分為：

標(biāo)題、內(nèi)文、背景、色調(diào)、主體圖形、留白、視覺(jué)中心等等。平面設(shè)計(jì)版面就是把不同元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的過(guò)程。例如在版式當(dāng)中常常借助框架(也叫骨骼)，就有很多種形式，規(guī)律框架和非規(guī)律框架，可見(jiàn)框架和隱性框架;還有在字體元素當(dāng)中，對(duì)于字體和字型的選擇和搭配的好壞就是一個(gè)非常有講究的。選擇字體風(fēng)格的過(guò)程就是一個(gè)美學(xué)判斷的過(guò)程，還有在色彩這一元素的使用上，能體現(xiàn)出一個(gè)設(shè)計(jì)師對(duì)色彩的理解和修養(yǎng)。色彩是一種語(yǔ)言(信息)，色彩具有感情，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想，能讓人感到冷暖、前后、輕重、大小等等。善于調(diào)動(dòng)視覺(jué)元素是設(shè)計(jì)師必備的能力之一。

五、選擇表現(xiàn)手法。

手法即是技巧，在視覺(jué)產(chǎn)品泛濫的今天要想把受眾打動(dòng)以并非易事，更多的視覺(jué)作品已被人們的眼睛自動(dòng)的忽略掉了。要把你的信息傳遞出去有幾種方法呢?一種是完整完美的以傳統(tǒng)美學(xué)去表現(xiàn)的設(shè)計(jì)方式，會(huì)被受眾欣賞閱讀并記住。二種是用新奇的或出奇不意的方式可以達(dá)到(包括在材料上)三種是瘋狂的廣告投放量，進(jìn)行地毯式的強(qiáng)行轟炸。而我們更需要那一種呢?雖然三種方法都能達(dá)到目的，但我們清楚他們的回報(bào)是不同的。

我們?cè)谌髽?gòu)成中學(xué)過(guò)很多種圖形的處理和表現(xiàn)手法，如對(duì)比、類(lèi)比、夸張、對(duì)稱(chēng)、主次、明暗、變異、重復(fù)、矛盾、放射、節(jié)奏、粗細(xì)、冷暖、面積等形式。另外還有從圖形處理的效果上又有手繪類(lèi)效果，如油畫(huà)、鉛筆、水彩、版畫(huà)、蠟筆、涂鴉…還有其他的如攝影、老照片、等等。那么你要選擇那一種呢?這取決于你的目的和目標(biāo)群體，以及你的設(shè)計(jì)水平。

六、平衡。

平衡能帶來(lái)視覺(jué)及心理的滿(mǎn)足，設(shè)計(jì)師要解決畫(huà)面當(dāng)中力場(chǎng)的平衡，前后銜接的平衡，平衡感也是設(shè)計(jì)師構(gòu)圖所需要的能力，平衡與不平衡是相對(duì)的，以是否達(dá)到主題要求為標(biāo)準(zhǔn)。平衡分為對(duì)稱(chēng)平衡和不對(duì)稱(chēng)平衡，包括點(diǎn)、線(xiàn)、面、色、空間的平衡。

七、出彩。

記住，你要?jiǎng)?chuàng)造出視覺(jué)興奮點(diǎn)來(lái)升華你的作品。

八、關(guān)于風(fēng)格。

作為設(shè)計(jì)師有時(shí)是反對(duì)風(fēng)格的，固定風(fēng)格的形成意味著自我的僵死，但風(fēng)格同時(shí)有是一個(gè)設(shè)計(jì)師性格、喜好、閱歷、修養(yǎng)的反映，也是設(shè)計(jì)師成熟的標(biāo)志，以為了解大同，才能獨(dú)走邊緣。

九、制作。

檢查項(xiàng)目包括：圖形、字體、內(nèi)文、色彩、編排、比例、出血…。

要求：視覺(jué)的想象力和效果要賞心悅目，而更重要的是被受眾理解!

平面設(shè)計(jì)論文篇七

伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，富有創(chuàng)意的平面設(shè)計(jì)總能吸引住大家的目光，直接導(dǎo)致了產(chǎn)品的銷(xiāo)售問(wèn)題。中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生有一部分在畢業(yè)后走上的工作崗位即為廣告公司，平面設(shè)計(jì)則成為他們?cè)谛W(xué)習(xí)的一門(mén)重中之重的課。如何設(shè)計(jì)出富有想象力的有創(chuàng)意的平面設(shè)計(jì)作品也將成為他們將來(lái)的謀生技能。若想設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的作品，首先必須要自己有想象力，然后才可進(jìn)行設(shè)計(jì)，故培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意表現(xiàn)也是迫在眉睫的。中職學(xué)生正處于青少年黃金時(shí)期，這一時(shí)期是人的想象力表現(xiàn)很活躍的時(shí)期，無(wú)論是創(chuàng)造性想象，還是再生想象，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生思維都是非常重要的。這一時(shí)期學(xué)生具有旺盛的精力、廣泛的興趣、強(qiáng)烈的好奇心和豐富的想象力，如此優(yōu)勢(shì)注定讓我們要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行敢于想象、敢于創(chuàng)新、敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練。那如何為學(xué)生插上想象的翅膀呢？作為一名從教十多年的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教師，筆者主要通過(guò)在中職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)《平面設(shè)計(jì)》課程中對(duì)學(xué)生的想象力和創(chuàng)意表現(xiàn)的培養(yǎng)，進(jìn)行以下論述：

一、了解想象力在平面設(shè)計(jì)中的作用。

想象力是人腦中已經(jīng)存在形象的基礎(chǔ)上再經(jīng)過(guò)自我大腦創(chuàng)造而制作出新形象的能力，這種能力是人所特有的，被人的大腦所反映的。一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品必定是離不開(kāi)想象力的，而一個(gè)缺乏想象力的作品也是肯定無(wú)法打動(dòng)人心的。所以，在平面設(shè)計(jì)中運(yùn)用想象力是非常重要的?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人的想象力不同，想象中的映像也不一樣，對(duì)平面設(shè)計(jì)作品的欣賞結(jié)果、感受肯定也是各不相一。作為一名平面設(shè)計(jì)師，必須要學(xué)會(huì)如何把想象力運(yùn)用到平面設(shè)計(jì)中去，讓想象力在平面設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出更高的藝術(shù)價(jià)值。平面設(shè)計(jì)僅僅是設(shè)計(jì)中的一種，但卻是最面向普通人的一種藝術(shù)，是一種大眾藝術(shù)。所以就要求設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的作品能夠讓大多數(shù)觀(guān)眾能夠了解其想法、理解其寓意。設(shè)計(jì)者必須從身邊出發(fā)，從實(shí)際生活中選取素材進(jìn)行創(chuàng)造加工，創(chuàng)作出作品，而想象力在此則是起著至關(guān)重要的作用。因?yàn)橄胂罅?，設(shè)計(jì)者才可以設(shè)計(jì)出源于生活高于生活的作品。一個(gè)優(yōu)秀的平面設(shè)計(jì)作品可以提高人們的美學(xué)觀(guān)念、豐富人們的精神生活，而且不同文化的差異也會(huì)被它體現(xiàn)，激發(fā)人們潛在的靈感和想象力。

二、設(shè)計(jì)引起觀(guān)者共鳴的作品。

創(chuàng)意中需要想象力，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握想象力的一些規(guī)律及特點(diǎn)，對(duì)平面創(chuàng)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意表現(xiàn)加以考察，平面設(shè)計(jì)的切入點(diǎn)才能被找到。不管是什么樣的作品，其目的最終是要引起觀(guān)者共鳴。平面設(shè)計(jì)藝術(shù)猶如一本書(shū)，這本書(shū)就是要把設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)的具體形象和設(shè)計(jì)思想情感傳達(dá)給觀(guān)者。通過(guò)設(shè)計(jì)者的想象，把想象運(yùn)用于創(chuàng)作中，最終創(chuàng)造想象出作品。如果經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的作品不能引起觀(guān)者的共鳴，其就失去了現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)作價(jià)值，也許有一定的審美價(jià)值，但是平面設(shè)計(jì)作品的最大作用應(yīng)是喚起觀(guān)者對(duì)生活中某些事物的注意力與興趣，并對(duì)作品引起共鳴，這才是設(shè)計(jì)的目的。不脫離實(shí)際的設(shè)計(jì)才能被觀(guān)者感知，而不會(huì)使他們感到陌生遙遠(yuǎn)。

三、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察作品的能力。

觀(guān)察力和思維想象力有著密切的關(guān)系，通過(guò)觀(guān)察可以把作品特色印入心里。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，要從培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力入手。作為一名合格的設(shè)計(jì)者，當(dāng)一個(gè)好的平面設(shè)計(jì)作品擺在面前，第一步就必須要會(huì)認(rèn)真地有針對(duì)性的觀(guān)察作品。首先觀(guān)察作品的特色和作品優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)作品對(duì)所起到的正面作用等；其次要觀(guān)察作品的設(shè)計(jì)意圖，思考設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)制作作品的流程；最后還要觀(guān)察作品是否有能夠進(jìn)一步改善的地方，若是自己又該如何設(shè)計(jì)制作等。學(xué)會(huì)對(duì)作品進(jìn)行觀(guān)察后，我們還應(yīng)該進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行觀(guān)察，以一個(gè)平面設(shè)計(jì)師的身份去觀(guān)察世界。老師可以引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中確立觀(guān)察中心點(diǎn)，然后讓學(xué)生詳細(xì)地說(shuō)出觀(guān)察到的情況，只有觀(guān)察得越仔細(xì)，才能想象的越準(zhǔn)確。

想象力的發(fā)揮符合大眾正常思維模式特點(diǎn)，對(duì)大眾思維具有積極向上的引導(dǎo)作用，并不是完全天馬行空脫離實(shí)際。作為一名設(shè)計(jì)者，必須要保持想象力運(yùn)用的自然、巧妙、準(zhǔn)確。有時(shí)候想象是遏制不住的自然迸發(fā)，但有時(shí)候又會(huì)沒(méi)有靈感、毫無(wú)頭緒。為此，教師要教會(huì)學(xué)生聯(lián)想的方法。設(shè)計(jì)中的想象力就是從自然生活中的事物聯(lián)想加工得來(lái)的。每個(gè)設(shè)計(jì)者都有自己獨(dú)特的思維模式，因此利用想象力表現(xiàn)出來(lái)的觀(guān)察事物的角度、方式也就不同，這也導(dǎo)致最終創(chuàng)作出的平面設(shè)計(jì)作品風(fēng)格、內(nèi)涵也就各不相同。每一件平面設(shè)計(jì)作品都與生活有著很密切的聯(lián)系，同時(shí)都凝聚著設(shè)計(jì)者的思緒和情趣，反映出對(duì)生活喜愛(ài)、憤怒、哀傷、快樂(lè)感受，有時(shí)也能夠反映出一段耐人尋味的故事。用想象力設(shè)計(jì)的豐富、不同尋常的作品時(shí)，要注意發(fā)揮想象力并不是脫離實(shí)際，而是在尊重實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想加工，創(chuàng)造出能夠準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計(jì)者想法的平面設(shè)計(jì)作品。平面設(shè)計(jì)主要是設(shè)計(jì)者通過(guò)對(duì)實(shí)際生活、身邊事物的聯(lián)想，利用自身想象力對(duì)已有事物進(jìn)行平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作。平面設(shè)計(jì)是一門(mén)面對(duì)大眾審美的藝術(shù)，設(shè)計(jì)者應(yīng)利用想象力在平面設(shè)計(jì)中的特性，設(shè)計(jì)符合時(shí)代與社會(huì)潮流、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，引起大眾共鳴的作品。想象，使嫦娥奔月的美麗神話(huà)終于載入不朽史冊(cè)。然而，要培養(yǎng)出學(xué)生的想象力，需要一個(gè)長(zhǎng)期不懈、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練過(guò)程。但精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。只要我們鍥而不舍，有朝一日，學(xué)生就會(huì)達(dá)到“思接千載，視通萬(wàn)里”的境界。

參考文獻(xiàn)：

[1]張振椿.談平面設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意.西部皮革,20xx.01,第32頁(yè).

[2]周道君.中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)研究.山西青年,20xx.08,第206頁(yè).

平面設(shè)計(jì)論文篇八

摘要:中國(guó)有著非常豐富的民俗文化，如何更好的提高民俗文化在平面設(shè)計(jì)中的傳承與創(chuàng)新效果，是當(dāng)前平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域研究的主要方向，本文嘗試探討中國(guó)民俗文化的特點(diǎn)對(duì)其今后的平面設(shè)計(jì)中的傳承與創(chuàng)新策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞:民俗文化；平面設(shè)計(jì)；傳承與創(chuàng)新。

引言。

平面設(shè)計(jì)在現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用范圍在不斷的擴(kuò)大，如何更好的提高平面設(shè)計(jì)效果，為廣大平面設(shè)計(jì)使用者營(yíng)造更好的視覺(jué)體驗(yàn)，是當(dāng)前整個(gè)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域研究的主要方向。當(dāng)前，我國(guó)很多的平面設(shè)計(jì)者嘗試將更多的民俗文化融入到平面設(shè)計(jì)中，取得了不錯(cuò)的效果，本文嘗試探討我國(guó)民俗文化的主要特點(diǎn)以及如何在平面設(shè)計(jì)應(yīng)用中進(jìn)一步地進(jìn)行傳承與創(chuàng)新，對(duì)于促進(jìn)平面設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的完善與提升具有一定的積極意義。

1.我國(guó)民俗文化特點(diǎn)。

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)文化大國(guó)，有著悠久的歷史。在漫長(zhǎng)的歷史演進(jìn)過(guò)程當(dāng)中，民俗文化已經(jīng)成為我國(guó)文化體系的重要組成部分，從這點(diǎn)來(lái)看，我國(guó)民俗文化具有以下幾個(gè)方面特點(diǎn)。首先，形式的多樣性。作為民俗文化的重要表現(xiàn)形式，民俗文化形式呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展特點(diǎn)，一方面，無(wú)論是中國(guó)傳統(tǒng)的民俗節(jié)日，還是中國(guó)諸多的民間藝術(shù)都有著悠久的歷史淵源和較高的藝術(shù)生命價(jià)值；另一方面，在現(xiàn)代文化發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，我國(guó)的民俗文化依然保留著良好的特色，具有更高的人文性。因此，如何更好地促進(jìn)民俗文化形式的多元化發(fā)展是今后民俗文化發(fā)展領(lǐng)域的主要方向。其次，民俗文化應(yīng)用范圍不斷擴(kuò)大。隨著我國(guó)對(duì)傳統(tǒng)民俗文化重視程度的不斷加大，民俗文化不僅被應(yīng)用在生活起居方面，在更多的建筑領(lǐng)域設(shè)計(jì)領(lǐng)域也有著更大的應(yīng)用價(jià)值，尤其是隨著現(xiàn)代審美效果和水平的不斷提升，越來(lái)越多的設(shè)計(jì)者開(kāi)始關(guān)注和重視民俗文化元素，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用并且取得了不錯(cuò)的效果。隨著民俗文化應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大，其所具有的藝術(shù)生命價(jià)值也將得到更大范圍的凸顯?？傊?，從整體來(lái)看，我國(guó)的民俗文化不僅在表現(xiàn)形式方面，而且在應(yīng)用范圍方面都得到了很大的發(fā)展，如何進(jìn)一步的在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域充分的.做好民俗文化以及相關(guān)藝術(shù)形式的傳承與創(chuàng)新是當(dāng)前整個(gè)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域需要關(guān)注的主要方向。

上文主要分析了我國(guó)民俗文化特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，本文將對(duì)民俗文化在平面設(shè)計(jì)中的傳承策略進(jìn)行論述，具體如下：為了更好地彰顯我國(guó)民俗文化所具有的藝術(shù)生命價(jià)值，在今后的平面設(shè)計(jì)中，應(yīng)該進(jìn)一步的繼承和發(fā)揮出我國(guó)民俗文化所具有的藝術(shù)性，無(wú)論是中國(guó)傳統(tǒng)的花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)以及諸多的民俗節(jié)日剪紙等諸多藝術(shù)形式都有著重要的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)價(jià)值。因此，平面藝術(shù)設(shè)計(jì)者應(yīng)該加大對(duì)我國(guó)民俗文化諸多藝術(shù)形式的學(xué)習(xí)，從中間汲取更為豐富的創(chuàng)作靈感和藝術(shù)設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)，只有這樣，才能夠在促進(jìn)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)綜合審美水平，同時(shí)完成對(duì)我國(guó)民俗文化的傳承工作，這不僅是一項(xiàng)設(shè)計(jì)工程更是一項(xiàng)關(guān)乎我國(guó)文化發(fā)展的偉大工程，需要引起平面設(shè)計(jì)者的高度重視。

上文探討了民俗文化在平面設(shè)計(jì)中的傳承策略，在此基礎(chǔ)上，本文將對(duì)民俗文化在平面設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新策略進(jìn)行論述，具體如下。當(dāng)前，無(wú)論是在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域還是在藝術(shù)研究領(lǐng)域，創(chuàng)新已經(jīng)成為當(dāng)前整個(gè)領(lǐng)域研究的主要方向。所謂的創(chuàng)新就是不斷地進(jìn)行傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的顛覆，不斷地進(jìn)行推陳出新，在更好的平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新過(guò)程當(dāng)中，民俗文化發(fā)揮著重要的作用。例如，我國(guó)的一些平面藝術(shù)設(shè)計(jì)者從中國(guó)的漢字元素中吸取有效的創(chuàng)作靈感，在平面設(shè)計(jì)中融入了我國(guó)傳統(tǒng)文化所具有的禮儀、道德、人文、氣息，通過(guò)這個(gè)方式進(jìn)一步地將平面設(shè)計(jì)所具有的藝術(shù)美感以及人文表達(dá)得到了有效的彰顯。所以，從這角度來(lái)看，我國(guó)的民俗文化在促進(jìn)平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新中有著重要的價(jià)值，值得進(jìn)一步的進(jìn)行推廣和應(yīng)用。需要注重的是，在今后的民俗文化平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該本著科學(xué)發(fā)展理念，一方面充分的從現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)相關(guān)理念入手，將中西方共有的審美觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)對(duì)接；另一方面，還應(yīng)該積極探討如何在新的媒體形式下進(jìn)一步的豐富平面設(shè)計(jì)語(yǔ)言完善平面設(shè)計(jì)元素，發(fā)揮出民俗文化在平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新中所具有的價(jià)值和作用。總之，在今后的平面設(shè)計(jì)中，需要不斷的重視對(duì)民俗藝術(shù)以及民俗文化的傳承與創(chuàng)新，只有以傳承為基礎(chǔ)以創(chuàng)新為方向，我國(guó)今后的平面設(shè)計(jì)才能夠在整體的藝術(shù)美感藝術(shù)表達(dá)方面獲得更好的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)。

本文嘗試探討了我國(guó)民俗文化的基本特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，從創(chuàng)新和傳承兩個(gè)領(lǐng)域進(jìn)一步的分析了在今后的平面設(shè)計(jì)中如何做好民俗文化的傳承與創(chuàng)新工作。需要強(qiáng)調(diào)的是，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)新與傳承是一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程，它需要更多的平面藝術(shù)設(shè)計(jì)者從生活出發(fā)從實(shí)踐出發(fā)，從中國(guó)民俗文化特點(diǎn)出發(fā)，更加積極地發(fā)揮出平面設(shè)計(jì)的傳承與創(chuàng)新的主觀(guān)能動(dòng)性。只有這樣，我國(guó)的民俗文化在平面設(shè)計(jì)中才能夠得到更好的傳承與創(chuàng)新。當(dāng)然，由于本人的研究水平有限，本文的論述難免存在一定的不足，還希望相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者給予批評(píng)與指導(dǎo)！

參考文獻(xiàn)：

平面設(shè)計(jì)論文篇九

摘要：中國(guó)是一個(gè)具有五千多年豐富歷史的文明國(guó)度，在這五千多年的民族文化發(fā)展中，體現(xiàn)出了中國(guó)文化的源源流長(zhǎng)以及不斷的繼承和發(fā)展。在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，中國(guó)元素發(fā)揮了重要的作用。作為中國(guó)文化名片的民族文字符號(hào)、陶瓷、水墨、圖騰等，近年來(lái)被廣泛應(yīng)用到平面設(shè)計(jì)中，為了使設(shè)計(jì)師能夠創(chuàng)造具有多種中國(guó)民族特色的設(shè)計(jì)潮流趨勢(shì)，使中國(guó)元素在平面設(shè)計(jì)中更受歡迎且流行于不同國(guó)家和語(yǔ)言背景的人都能容易接受而得到廣泛的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：中國(guó)元素；平面設(shè)計(jì)；審美。

圖形設(shè)計(jì)，也被稱(chēng)為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，是通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)與各種形式的圖形符號(hào)相結(jié)合的通信和表達(dá)手段，文字，色彩等元素進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)形式，以及傳遞設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)情感的視覺(jué)表現(xiàn)。中國(guó)元素在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，不僅僅可以通過(guò)文字符號(hào)，圖騰，色彩等表達(dá)創(chuàng)意的風(fēng)格，也可以通過(guò)構(gòu)成知識(shí)元素的基本平面設(shè)計(jì)來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)過(guò)程和設(shè)計(jì)思維。

虛線(xiàn)表面是平面構(gòu)圖中的三個(gè)重要基礎(chǔ)元素。在圖形設(shè)計(jì)的三個(gè)組成部分中，點(diǎn)的大小，方向，虛實(shí)，排序等皆可改變作品的設(shè)計(jì)圖，使畫(huà)面靈活且有豐富的韻律，從而表達(dá)出不同層次的設(shè)計(jì)內(nèi)容，線(xiàn)的應(yīng)用和表達(dá)形式在作品中可增添畫(huà)面的靈活性和美感，同時(shí)使設(shè)計(jì)的過(guò)程產(chǎn)生統(tǒng)一和諧的視覺(jué)盛宴，而面是點(diǎn)和線(xiàn)累積以及運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果，三者的結(jié)合可以透過(guò)大小，疏密，虛實(shí)，空間，色彩，款式等層次展現(xiàn)平面設(shè)計(jì)作品的整體美感，使整體設(shè)計(jì)更加協(xié)調(diào)。

中國(guó)元素是培育了中華民族精神和文化的載體。是介于物質(zhì)與精神之間的一種文化形態(tài)，是中國(guó)從古至今所發(fā)生的具有優(yōu)秀的事跡的總和，它得到了絕大多數(shù)人的認(rèn)可，孕育了中華民族精神和文化的中國(guó)元素，展現(xiàn)了中國(guó)的精神和文化國(guó)家尊嚴(yán)和民族利益的形象、象征和習(xí)俗是世界的一部分。中國(guó)元素，一個(gè)匯聚了56個(gè)民族融合，在淘汰與發(fā)展中逐漸演變而成，并且體現(xiàn)出中國(guó)深厚的人文精神和歷史底蘊(yùn)，是中國(guó)人傳承與創(chuàng)新中的寶貴精髓。其中中國(guó)的文字符號(hào)、文學(xué)、圖騰、水墨、色彩等是中國(guó)文化元素的精神內(nèi)涵和歷史沉淀的體現(xiàn)，除此之外在我國(guó)，地域文化也因經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、文學(xué)藝術(shù)的時(shí)代差異等經(jīng)過(guò)時(shí)間的沉淀累積而成的一種特有的中國(guó)元素，并且這種文化類(lèi)型融合了當(dāng)?shù)氐臍v史文化信仰、風(fēng)土習(xí)俗、地理環(huán)境等要素，展現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐奈幕厣约皞€(gè)性獨(dú)特的文化內(nèi)涵。

其中中國(guó)瓷器是最具特色的代表之一。它是中國(guó)瓷器的主流品種之一，是一種釉下彩瓷。青花瓷是由含鈷礦石的鈷礦石制成，涂在陶瓷體上，然后覆蓋一層透明釉，用高溫還原火焰燒制一次。燒成后鈷材料為藍(lán)色，具有著色力強(qiáng)，色澤鮮艷，燒成率高，著色穩(wěn)定的特點(diǎn)。青花瓷在紋飾上應(yīng)用了點(diǎn)，線(xiàn)條和塊面的結(jié)合以及色彩的搭配使整體在平面設(shè)計(jì)上傳遞出清新淡雅，自由飄逸，優(yōu)美，大氣的韻味。隨著經(jīng)濟(jì)、文化教育的發(fā)展，人們對(duì)美學(xué)的要求和民族文化觀(guān)念的傳播，鑄造了中國(guó)元素在無(wú)形中通過(guò)潛移默化的形式改變了人們的生活觀(guān)念，以至于在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，中國(guó)元素出現(xiàn)在人們?nèi)粘Ｉ钜约肮ぷ髦兄饾u成為中國(guó)的主流。比如人們從所周知的汽車(chē)設(shè)計(jì)、體育行業(yè)、電影行業(yè)、服務(wù)行業(yè)、餐飲行業(yè)，制造業(yè)中的輕工紡織、服裝、皮革、家具等，在這些行業(yè)中或多或少都有那么一兩個(gè)讓人們難以忘懷的作品。

其中在體育方面就有中國(guó)2008年的北京奧運(yùn)會(huì)，在這場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)中導(dǎo)演張藝謀對(duì)于開(kāi)幕式上的整體色調(diào)設(shè)計(jì)應(yīng)用了中國(guó)人使用最多的中國(guó)紅，紅色在中國(guó)有喜慶的寓意，另外在開(kāi)幕式表演中有中國(guó)的武術(shù)、中國(guó)國(guó)粹京劇等，通過(guò)這次開(kāi)幕式表演，為世界了解中國(guó)搭建一所溝通的橋梁，也使中國(guó)文學(xué)藝術(shù)更好的邁向了世界，另外在2018年的俄羅斯世界杯中，不僅僅有中國(guó)企業(yè)的贊助，而且在俄羅斯世界杯的紀(jì)念幣銀章的設(shè)計(jì)中也涉及到中國(guó)文化元素，并展現(xiàn)了中國(guó)元素的地域文化內(nèi)涵以及魅力。在今天層出不窮的行業(yè)中，通過(guò)設(shè)計(jì)師對(duì)中國(guó)元素的設(shè)計(jì)中結(jié)合現(xiàn)代的文化發(fā)展以及人們對(duì)審美的要求進(jìn)行再創(chuàng)作，將中國(guó)元素與平面設(shè)計(jì)相結(jié)合，在新時(shí)代與更好的設(shè)計(jì)相媲美。使中國(guó)元素更加廣泛的流行于不同國(guó)家和語(yǔ)言背景的人都能容易接受而得到廣泛的應(yīng)用。

當(dāng)前，為了更好地滿(mǎn)足人們對(duì)審美的追求，在平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中，具有多元化的地域文化風(fēng)格的設(shè)計(jì)作品逐漸贏(yíng)得人們的廣泛關(guān)注從而得到普遍的應(yīng)用，這種現(xiàn)象已逐漸成為當(dāng)代中國(guó)元素的一部分。在新時(shí)代當(dāng)中，中國(guó)元素隨著中國(guó)風(fēng)的國(guó)潮潮流興起，逐漸成為當(dāng)前設(shè)計(jì)行業(yè)中的當(dāng)紅花旦，根據(jù)新時(shí)代的環(huán)境要求，在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的過(guò)程中結(jié)合當(dāng)代的設(shè)計(jì)潮流、設(shè)計(jì)體系、以及當(dāng)代的設(shè)計(jì)元素突出中國(guó)元素的內(nèi)涵以及價(jià)值。

除了中國(guó)元素在時(shí)裝設(shè)計(jì)中的應(yīng)用外，電影中的應(yīng)用也展現(xiàn)了它獨(dú)特魅力。例如，在“功夫熊貓”中。它展示了中國(guó)文化的精髓-中國(guó)功夫、中國(guó)的飲食文化、書(shū)法以及針灸等。通過(guò)影片更能感受到片中的景觀(guān)，服飾中展示了中國(guó)文化元素的魅力，體會(huì)中國(guó)文化習(xí)俗的味道，體現(xiàn)了中國(guó)元素不僅在行業(yè)上且被廣泛到外國(guó)中，說(shuō)明中國(guó)元素的逐步成為設(shè)計(jì)界的時(shí)尚潮流。

另外水墨在當(dāng)下作為中國(guó)元素文化名片潮流之一，是中國(guó)國(guó)畫(huà)的代表，水墨畫(huà)“以白襯黑”的繪畫(huà)方式凸出“簡(jiǎn)單即美”的設(shè)計(jì)理念，時(shí)圖形設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，通過(guò)簡(jiǎn)單的輪廓表達(dá)來(lái)展示文化特征。這也是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)民族精神、彰顯中國(guó)歷史傳承的有效途徑。中國(guó)水墨元素通過(guò)墨水與線(xiàn)條的變化表達(dá)獨(dú)特的人文情懷。設(shè)計(jì)師將墨水元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，以更好地增強(qiáng)設(shè)計(jì)的視覺(jué)與交流價(jià)值。

當(dāng)代的平面設(shè)計(jì)通過(guò)適應(yīng)轉(zhuǎn)型，豐富其通信方法和看到其載體的變化，融入了更多的科技手段。甚至圖形設(shè)計(jì)也從二維狀態(tài)轉(zhuǎn)向了三維形狀。

在當(dāng)代經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的前提和最新的社會(huì)思潮的結(jié)合下、以及在中國(guó)風(fēng)盛行和國(guó)人審美的提高之下，通過(guò)平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作和中國(guó)民族的應(yīng)用，突出了中國(guó)元素的前沿。通過(guò)平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作帶動(dòng)中國(guó)元素走向世界的舞臺(tái)，使中國(guó)元素在平面設(shè)計(jì)中更加流行于不同國(guó)家和語(yǔ)言背景的人都能容易接受而得到廣泛的應(yīng)用。當(dāng)今，隨著中國(guó)國(guó)潮的興起，以及中國(guó)高度發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)就是力量的精神共鳴和愛(ài)國(guó)熱潮，使平面設(shè)計(jì)這一門(mén)學(xué)科更加廣泛的結(jié)合了中國(guó)元素進(jìn)行再設(shè)計(jì)。而具有中國(guó)元素理念的設(shè)計(jì)作品近年來(lái)頻繁的走進(jìn)人們的生活，走向世界，且常常得到世界的認(rèn)可和贊美，其中，在服裝設(shè)計(jì)、電影行業(yè)、汽車(chē)工業(yè)等方面，平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)理念得到了整合。產(chǎn)生出極具影響力的品牌有蓋婭傳說(shuō)、密扇、李寧、比亞迪等，而蓋亞傳說(shuō)在2019年春夏主題”畫(huà)壁·一眼千年”中，以“轉(zhuǎn)”為主題把東西文明的瑰麗寶庫(kù)通過(guò)敦煌表達(dá)出了傳神的韻味，通過(guò)緙絲、蘇繡、等將東方精藝手藝刺、繡、畫(huà)、染等闡釋于該季作品之中，并通過(guò)圖、紋、珠、飾凸出了中國(guó)元素端莊典雅的層次豐富性和靈動(dòng)性的美感，使作品出神入化，古樸純厚而不失時(shí)尚之韻。這就是將中國(guó)元素與平面設(shè)計(jì)相碰撞所產(chǎn)生的美。

參考文獻(xiàn)：

[1]王如，現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)元素剖析[d].遼寧省.遼寧師范大學(xué).2011。

平面設(shè)計(jì)論文篇十

平面設(shè)計(jì)的過(guò)程是有計(jì)劃有步驟的漸進(jìn)式不斷完善的過(guò)程，設(shè)計(jì)的成功與否很大程度上取決于理念是否準(zhǔn)確，考慮是否完善。設(shè)計(jì)之美永無(wú)止境，完善取決于態(tài)度。

一、調(diào)查。

調(diào)查是了解事物的過(guò)程，設(shè)計(jì)需要的是有目的和完整的調(diào)查。背景、市場(chǎng)調(diào)查、行業(yè)調(diào)查（關(guān)于品牌、受眾、產(chǎn)品……）、關(guān)于定位、表現(xiàn)手法、……調(diào)查是設(shè)計(jì)的開(kāi)始和基礎(chǔ)（背景知識(shí)）。

二、內(nèi)容。

內(nèi)容分為主題和具體內(nèi)容兩部分，這是設(shè)計(jì)師在進(jìn)行設(shè)計(jì)前的基本材料。

三、理念。

構(gòu)思立意是設(shè)計(jì)的第一步，在設(shè)計(jì)中思路比一切更重要。理念一向獨(dú)立于設(shè)計(jì)之上。也許在你的視覺(jué)作品中傳達(dá)出理念是最難的一件事。

四、調(diào)動(dòng)視覺(jué)元素。

在設(shè)計(jì)中基本元素相當(dāng)于你作品的構(gòu)件，每一個(gè)元素都要有傳遞和加強(qiáng)傳遞信息的目的。真正優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師往往很“吝嗇”，每動(dòng)用一種元素，都會(huì)從整體需要出發(fā)去考慮。在一個(gè)版面之中，構(gòu)成元素可以根據(jù)類(lèi)別來(lái)進(jìn)行劃分，如可以分為：標(biāo)題、內(nèi)文、背景、色調(diào)、主體圖形、留白、視覺(jué)中心等等。平面設(shè)計(jì)版面就是把不同元素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的過(guò)程。例如在版式當(dāng)中常常借助框架（也叫骨骼），就有很多種形式，規(guī)律框架和非規(guī)律框架，可見(jiàn)框架和隱性框架；還有在字體元素當(dāng)中，對(duì)于字體和字型的選擇和搭配的好壞就是一個(gè)非常有講究的。選擇字體風(fēng)格的過(guò)程就是一個(gè)美學(xué)判斷的過(guò)程，還有在色彩這一元素的使用上，能體現(xiàn)出一個(gè)設(shè)計(jì)師對(duì)色彩的理解和修養(yǎng)。色彩是一種語(yǔ)言（信息），色彩具有感情，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想，能讓人感到冷暖、前后、輕重、大小等等。善于調(diào)動(dòng)視覺(jué)元素是設(shè)計(jì)師必備的能力之一。

五、選擇表現(xiàn)手法。

手法即是技巧，在視覺(jué)產(chǎn)品泛濫的今天要想把受眾打動(dòng)以并非易事，更多的視覺(jué)作品已被人們的眼睛自動(dòng)的忽略掉了。要把你的信息傳遞出去有幾種方法呢？一種是完整完美的以傳統(tǒng)美學(xué)去表現(xiàn)的設(shè)計(jì)方式，會(huì)被受眾欣賞閱讀并記住。二種是用新奇的或出奇不意的方式可以達(dá)到（包括在材料上）三種是瘋狂的廣告投放量，進(jìn)行地毯式的強(qiáng)行轟炸。而我們更需要那一種呢？雖然三種方法都能達(dá)到目的，但我們清楚他們的回報(bào)是不同的。

我們?cè)谌髽?gòu)成中學(xué)過(guò)很多種圖形的處理和表現(xiàn)手法，如對(duì)比、類(lèi)比、夸張、對(duì)稱(chēng)、主次、明暗、變異、重復(fù)、矛盾、放射、節(jié)奏、粗細(xì)、冷暖、面積等形式。另外還有從圖形處理的效果上又有手繪類(lèi)效果，如油畫(huà)、鉛筆、水彩、版畫(huà)、蠟筆、涂鴉……還有其他的如攝影、老照片、等等。那么你要選擇那一種呢？這取決于你的目的和目標(biāo)群體，以及你的設(shè)計(jì)水平。

六、平衡。

平衡能帶來(lái)視覺(jué)及心理的滿(mǎn)足，設(shè)計(jì)師要解決畫(huà)面當(dāng)中力場(chǎng)的平衡，前后銜接的平衡，平衡感也是設(shè)計(jì)師構(gòu)圖所需要的能力，平衡與不平衡是相對(duì)的，以是否達(dá)到主題要求為標(biāo)準(zhǔn)。平衡分為對(duì)稱(chēng)平衡和不對(duì)稱(chēng)平衡，包括點(diǎn)、線(xiàn)、面、色、空間的平衡。

七、出彩。

記住，你要?jiǎng)?chuàng)造出視覺(jué)興奮點(diǎn)來(lái)升華你的作品。

八、關(guān)于風(fēng)格。

作為設(shè)計(jì)師有時(shí)是反對(duì)風(fēng)格的，固定風(fēng)格的形成意味著自我的僵死，但風(fēng)格同時(shí)有是一個(gè)設(shè)計(jì)師性格、喜好、閱歷、修養(yǎng)的反映，也是設(shè)計(jì)師成熟的標(biāo)志，以為“了解大同，才能獨(dú)走邊緣”。

九、制作。

檢查項(xiàng)目包括：圖形、字體、內(nèi)文、色彩、編排、比例、出血……。

要求：視覺(jué)的想象力和效果要賞心悅目，而更重要的是被受眾理解！如果你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你可以把設(shè)計(jì)作為一種生活的方式，愿你生活并快樂(lè)、幸福著！??！

平面設(shè)計(jì)論文篇十一

當(dāng)今，有一點(diǎn)可以肯定的是，設(shè)計(jì)的領(lǐng)域在擴(kuò)大，這是一個(gè)需要設(shè)計(jì)的世界。拒最新的統(tǒng)計(jì)資料顯示，中國(guó)目前已有正規(guī)的設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)機(jī)構(gòu)700多所，并且還在不斷的增加當(dāng)中。就學(xué)人數(shù)則呈倍數(shù)增長(zhǎng)，這使本以師資力量和質(zhì)量缺乏的設(shè)計(jì)教育更是疲于應(yīng)付，力不從心況且中國(guó)本身并不具備理論方面的基礎(chǔ)，對(duì)設(shè)計(jì)的理解和認(rèn)識(shí)水平太底造成設(shè)計(jì)教育水平低劣的事實(shí)，設(shè)計(jì)師成為沒(méi)有原則惟利是圖的九流之輩。并間接對(duì)我們的生存空間造成巨大的視覺(jué)污染。誰(shuí)為我們的視覺(jué)空間負(fù)責(zé)？！

本文雖從大設(shè)計(jì)概念出發(fā)，但在論述過(guò)程當(dāng)中更偏向于平面設(shè)計(jì)方向，總結(jié)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，平面設(shè)計(jì)的技巧，平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)元素，平面設(shè)計(jì)的手法，平面設(shè)計(jì)的風(fēng)格等等，根據(jù)我個(gè)人的認(rèn)識(shí)，并結(jié)合很多資料，進(jìn)行一些淺顯的討論，目的是為了能夠揭示設(shè)計(jì)的基本問(wèn)題及核心精神。對(duì)設(shè)計(jì)師個(gè)人起著普遍意義和作用的問(wèn)題的總結(jié)，使設(shè)計(jì)人員能夠明白這一職業(yè)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、素養(yǎng)、原則、職業(yè)道德、責(zé)任等等。

論文中的內(nèi)容，為避免教條化，請(qǐng)考慮到理論與實(shí)踐當(dāng)中的差距作為對(duì)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)、思維的方法論，其只具有一般性的指導(dǎo)作用。

了解設(shè)計(jì)的定義和概念將是了解設(shè)計(jì)的第一步，有助于了解我們作為一名準(zhǔn)平面設(shè)計(jì)師的職責(zé)范圍。

設(shè)計(jì)一詞來(lái)源于英文“design”，包括很廣的設(shè)計(jì)范圍和門(mén)類(lèi)建筑：工業(yè)、環(huán)藝、裝潢、展示、服裝、平面設(shè)計(jì)等等,而平面設(shè)計(jì)現(xiàn)在的名稱(chēng)在平常的表述中卻很為難，因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)科之間的交叉更廣更深，傳統(tǒng)的定義，例如現(xiàn)行的叫法“平面設(shè)計(jì)（graphisdesign）視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、裝潢設(shè)計(jì)……，這也許與平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)有很大的關(guān)系，因?yàn)樵O(shè)計(jì)無(wú)所不在、平面設(shè)計(jì)無(wú)所不在，從范圍來(lái)講用來(lái)印刷的都和平面設(shè)計(jì)有關(guān)，從功能來(lái)講“對(duì)視覺(jué)通過(guò)人自身進(jìn)行調(diào)節(jié)達(dá)到某種程度的行為”，稱(chēng)之為視覺(jué)傳達(dá)，即用視覺(jué)語(yǔ)言進(jìn)行傳遞信息和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)，而裝潢設(shè)計(jì)或裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)則被公認(rèn)為極不準(zhǔn)確的名稱(chēng)，帶有片面性。

現(xiàn)在，在了解了對(duì)平面設(shè)計(jì)范圍和內(nèi)涵的情況下，我們?cè)賮?lái)看看平面設(shè)計(jì)的分類(lèi)，如形象系統(tǒng)設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)、行錄設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、海報(bào)/招貼設(shè)計(jì)……可以這樣說(shuō)有多少種需要就有多少種設(shè)計(jì)。另外，商業(yè)設(shè)計(jì)與藝術(shù)設(shè)計(jì)很顯然是存在的。

設(shè)計(jì)是有目的的策劃，平面設(shè)計(jì)是這些策劃將要采取的形式之一，在平面設(shè)計(jì)中你需要用視覺(jué)元素來(lái)傳播你的設(shè)想和計(jì)劃，用文字和圖形把信息傳達(dá)給受眾，讓人們通過(guò)這些視覺(jué)元素了解你的設(shè)想和計(jì)劃，這才是我們?cè)O(shè)計(jì)的定義。一個(gè)視覺(jué)作品的生存底線(xiàn)，應(yīng)該看他是否具有感動(dòng)他人的能量，是否順利地傳遞出背后的信息，事實(shí)上她更象人際關(guān)系學(xué)，依靠魅力來(lái)征服對(duì)象，你的設(shè)計(jì)有抓住人心的魅力嗎？是一見(jiàn)鐘情式的還是水到渠成式的，你需要象一個(gè)溫文爾雅的紳士還是一個(gè)不修邊幅的叛逆之子，或是治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。事實(shí)上平面設(shè)計(jì)者所擔(dān)任的是多重角色，你需要知己知彼，你需要調(diào)查對(duì)象，你應(yīng)成為對(duì)象中的一員，卻又不是投其所好，夸夸其談，你的設(shè)計(jì)代表著客戶(hù)的產(chǎn)品，客戶(hù)需要你的感情去打動(dòng)他人，你事實(shí)上是“出賣(mài)”感情的人，平面設(shè)計(jì)是一種與特定目的有著密切聯(lián)系的藝術(shù)。

設(shè)計(jì)是科技與藝術(shù)的結(jié)合，是商業(yè)社會(huì)的產(chǎn)物，在商業(yè)社會(huì)中需要藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作理想的平衡，需要客觀(guān)與克制，需要借作者之口替委托人說(shuō)話(huà)。設(shè)計(jì)與美術(shù)不同，因?yàn)樵O(shè)計(jì)即要符合審美性又要具有實(shí)用性、替人設(shè)想、以人為本，設(shè)計(jì)是一種需要而不僅僅是裝飾、裝潢。

設(shè)計(jì)沒(méi)有完成的概念，設(shè)計(jì)需要精益求精，不斷的完善，需要挑戰(zhàn)自我，向自己宣戰(zhàn)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵之處在于發(fā)現(xiàn)，只有不斷通過(guò)深入的感受和體驗(yàn)才能做到，打動(dòng)別人對(duì)與設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)。設(shè)計(jì)要讓人感動(dòng)，足夠的細(xì)節(jié)本身就能感動(dòng)人，圖形創(chuàng)意本身能打動(dòng)人，色彩品位能打動(dòng)人，材料質(zhì)地能打動(dòng)人、……把設(shè)計(jì)的多種元素進(jìn)行有機(jī)藝術(shù)化組合。還有，設(shè)計(jì)師更應(yīng)該明白嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度自身更能引起人們心靈的振動(dòng)。

平面設(shè)計(jì)論文篇十二

摘要：創(chuàng)造性思維在平面設(shè)計(jì)行業(yè)中具有非常重要的作用，是平面設(shè)計(jì)者不可或缺的能力。

在中職平面設(shè)計(jì)教學(xué)中，由于學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和社會(huì)文化知識(shí)匱乏，同時(shí)學(xué)校不注重創(chuàng)意思維的培養(yǎng)，更重于技術(shù)，以至于平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果不明顯。

以中職平面設(shè)計(jì)課堂教學(xué)為研究對(duì)象，立足于如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和幫助學(xué)生創(chuàng)意構(gòu)思的方法進(jìn)行探討。

著名的奧美廣告公司創(chuàng)始人大衛(wèi)?奧格威說(shuō)過(guò)：“除非你的廣告建立在偉大的創(chuàng)意之上，否則它就像夜行里的船，不為人所注意”。

充分證明了創(chuàng)意在設(shè)計(jì)中的重要地位。

現(xiàn)代社會(huì)需要大量的創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才，這就要求中職院校不僅僅要培養(yǎng)技能型人才，更要培養(yǎng)既懂創(chuàng)意又精技能的復(fù)合型人才。

只有有底蘊(yùn)、有文化、有特色的設(shè)計(jì)作品才能贏(yíng)得企業(yè)和大眾的關(guān)注和喜愛(ài)。

縱觀(guān)中職學(xué)生的平面設(shè)計(jì)作品，我們不難發(fā)現(xiàn)作品構(gòu)思簡(jiǎn)單,模仿的痕跡較重，其作品中很難發(fā)現(xiàn)吸引眼球的亮點(diǎn)。

究其根本原因是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中忽略了學(xué)生創(chuàng)造性思維方法的培養(yǎng)，學(xué)生不能將廣告訴求與設(shè)計(jì)本質(zhì)相聯(lián)系，更難產(chǎn)生創(chuàng)造性的思維成果。

一幅作品失去了創(chuàng)意，就失去了靈魂。

因此，在培養(yǎng)學(xué)生技能的同時(shí)要高度重視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

眾所周知，創(chuàng)造性思維是產(chǎn)生新思想、新假設(shè)，是運(yùn)用新穎、獨(dú)創(chuàng)的方法，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，是人類(lèi)思維的高級(jí)形式。

有人說(shuō)，創(chuàng)意思維是教不來(lái)的，這句話(huà)有一定道理，但不十分準(zhǔn)確。

創(chuàng)造性思維的方法是可教的，正如心理學(xué)中思維的特征是可操作的。

堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)、豐富的想象力是創(chuàng)造性思維發(fā)展的核心要素，是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探索和創(chuàng)造的新境界。

一、讓廣博的知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)者的想象不同于純藝術(shù)的'幻想，是設(shè)計(jì)者把想象利用表現(xiàn)技術(shù)將抽象概念轉(zhuǎn)化為具象塑造的過(guò)程，是大腦中空間立體想象的構(gòu)想被及時(shí)捕捉并被圖紙的形式表現(xiàn)出來(lái)的過(guò)程。

要想把腦中所形成的形象、色彩、質(zhì)感和感覺(jué)落實(shí)到寓意豐富，真實(shí)感強(qiáng)烈的事物，傳達(dá)正確的信息，就要將標(biāo)題、內(nèi)文、背景、色調(diào)、主體圖形、留白、視覺(jué)中心等元素有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用表現(xiàn)和藝術(shù)的刻畫(huà)達(dá)到作品的真實(shí)效果。

這一切的基礎(chǔ)是廣博的知識(shí)、精湛的技能、敏捷的思維、豐富的經(jīng)驗(yàn)、非凡的洞察力判斷力和不平常的人生經(jīng)歷。

中職學(xué)生因文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，對(duì)社會(huì)文化、民族特征、地域文化、風(fēng)俗習(xí)慣和價(jià)值觀(guān)等的形成不夠完善，不同的社會(huì)文化差異直接影響到不同民族、地區(qū)的人們對(duì)平面設(shè)計(jì)的認(rèn)同心理不同。

由于不同文化成長(zhǎng)環(huán)境因素的差異，課上教師要通過(guò)案例分析、精品鑒賞和創(chuàng)作實(shí)踐等方法，讓學(xué)生多方面了解地域文化知識(shí)和民族傳承，課余鼓勵(lì)學(xué)生積累和收集相關(guān)材料，通過(guò)電視、報(bào)紙、雜志、各類(lèi)書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)及現(xiàn)代化通訊設(shè)備關(guān)注和收集創(chuàng)意新穎的設(shè)計(jì)作品，積極投身實(shí)踐與創(chuàng)造性勞動(dòng)，豐富文化知識(shí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)，增加審美趣味和發(fā)展創(chuàng)造力。

二、讓想象插上夢(mèng)幻的翅膀。

想象力是人類(lèi)憑借記憶所提供的材料加工，從而產(chǎn)生新形象的思維能力，是創(chuàng)造性思維的重要形式。

因此，教師應(yīng)有目的地訓(xùn)練學(xué)生在思維的過(guò)程中積極想象甚至是幻想，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新事物。

教師可以運(yùn)用發(fā)散思維和聚合思維的訓(xùn)練提高學(xué)生的創(chuàng)造性，發(fā)散思維最能代表創(chuàng)造性的特征。

例如，在課堂上，教師提出“英雄”一詞，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想與之相關(guān)的詞匯，以這個(gè)問(wèn)題為中心，使思考的方向往外散發(fā)，找出適當(dāng)?shù)脑蕉嘣胶玫拇鸢福瑏?lái)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

學(xué)生往往由英雄可以聯(lián)想到美女、偉人、超人、白馬、狗熊等等，再?gòu)倪@些事物分別聯(lián)想，如美女又聯(lián)想到服裝、護(hù)膚品等，偉人聯(lián)想到毛主席等等，再進(jìn)行多方位聯(lián)想與思考，會(huì)形成一個(gè)蜘蛛網(wǎng)式的思維模式圖，想象不受任何限制，就像插上了翅膀，從一點(diǎn)向四面八方飛翔，然后重新組合，找出更多更新奇，既出乎預(yù)料又合乎情理的答案。

三、讓頭腦風(fēng)暴凝聚團(tuán)隊(duì)精神與求知欲。

人們常說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂過(guò)一個(gè)諸葛亮”，說(shuō)明人多方法多，教學(xué)中可以運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法發(fā)揮集體的智慧。

頭腦風(fēng)暴就是每一個(gè)人都能暢所欲言，提出創(chuàng)意構(gòu)想，從而產(chǎn)生盡可能的觀(guān)點(diǎn)，即使有些觀(guān)點(diǎn)天馬行空，但也可以突破思維局限，集思廣益，達(dá)到更高的創(chuàng)造性協(xié)同水平，對(duì)于創(chuàng)造性活動(dòng)具有非常大的使用意義。

教學(xué)中，教師讓學(xué)生到講臺(tái)上講解其創(chuàng)意構(gòu)思，再由其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，指出其個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)既能?chē)@這個(gè)議題，共同思索，相互啟發(fā)，填補(bǔ)彼此的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和縫隙，引出更多創(chuàng)意設(shè)想。