最新做一個(gè)幸福的教師演講稿800字(大全16篇)

演講稿是一種特殊的口頭表達(dá)形式，通過言辭的演繹和語言的藝術(shù)，向觀眾傳遞特定的信息和觀點(diǎn)。它可以用于公開演講、會(huì)議發(fā)言、辯論比賽等場合，是一種展現(xiàn)口才和思維能力的重要方式。3.演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該合理，邏輯清晰，讓聽眾能夠容易理解。總結(jié)是一種通過口頭語言向觀眾介紹、闡述或演示某個(gè)主題的書面材料，它可以促使聽眾思考，我想我們需要準(zhǔn)備一份演講稿了吧。那么我們該如何寫一篇出色的演講稿呢？以下是小編為大家收集的演講稿范文，供大家參考，一起來看看吧。

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好!

作為教師，要獲得生活的幸福，我認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整個(gè)人的工作生活方式：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻(xiàn)”。

2、要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動(dòng)，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養(yǎng)是不起作用的。

保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識(shí)上不斷獲得發(fā)展，在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”，永不落伍，才是真正善待自己。

如果準(zhǔn)備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與經(jīng)商者比財(cái)富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動(dòng)”，做自己該做的工作。

當(dāng)我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來越多的樂趣的時(shí)候，當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時(shí)候，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境，用自己的幸福去營造學(xué)生的幸福。

首先，善待學(xué)生就要愛他們，要了解他們。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。

其次，善待學(xué)生就要公平對(duì)待每一位學(xué)生，把所有學(xué)生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。

第三，善待學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時(shí)也會(huì)鬧情緒，也會(huì)悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學(xué)問。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛;多一些合作，少一些競爭;多一些贊賞，少一些埋怨;多一些關(guān)懷，少一些冷漠。

在同事中尋找良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，無論是對(duì)自己、對(duì)他人還是對(duì)學(xué)校這個(gè)大集體，都是一件高價(jià)值的事情。

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。幸福教師應(yīng)微笑對(duì)待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會(huì)接納你，會(huì)喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。

快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個(gè)關(guān)榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中。

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

作為教師，要獲得生活的幸福，我認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整個(gè)人的工作生活方式：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻(xiàn)”。

2、要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動(dòng)，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養(yǎng)是不起作用的。

保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識(shí)上不斷獲得發(fā)展，在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”，永不落伍，才是真正善待自己。

如果準(zhǔn)備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與經(jīng)商者比財(cái)富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動(dòng)”，做自己該做的工作。

當(dāng)我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來越多的樂趣的時(shí)候，當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時(shí)候，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境，用自己的幸福去營造學(xué)生的幸福。

首先，善待學(xué)生就要愛他們，要了解他們。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。

其次，善待學(xué)生就要公平對(duì)待每一位學(xué)生，把所有學(xué)生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。

第三，善待學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時(shí)也會(huì)鬧情緒，也會(huì)悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學(xué)問。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛;多一些合作，少一些競爭;多一些贊賞，少一些埋怨;多一些關(guān)懷，少一些冷漠。

在同事中尋找良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，無論是對(duì)自己、對(duì)他人還是對(duì)學(xué)校這個(gè)大集體，都是一件高價(jià)值的事情。

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。幸福教師應(yīng)微笑對(duì)待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會(huì)接納你，會(huì)喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。

快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個(gè)關(guān)榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中。

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

作為一名教師，頭疼的事幾乎每天都有。如：學(xué)生遲到、早退，曠課，違紀(jì)；不懂事學(xué)生與教師的頂撞等。每一件事都會(huì)讓我們心煩意亂，無形中會(huì)使教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我們或許沒有“一夜成名”“一夜暴富”的幸福時(shí)刻，但作為教師，我們也有屬于自己的幸福、歡樂。回想我任教的這一年，這樣的幸福就時(shí)刻圍繞在我身邊。

當(dāng)學(xué)生取得好的成績的時(shí)候。我會(huì)在班上對(duì)他們表示慶賀，班上的同學(xué)會(huì)一起歡呼，還不忘對(duì)教師的指導(dǎo)表示感謝。在這時(shí)，我只想悄悄感受與學(xué)生們共享成功喜悅的幸福時(shí)刻。

當(dāng)學(xué)生主動(dòng)談心求助得時(shí)候。人是有感情的`動(dòng)物，有被需要被信任的心理需求。常常有學(xué)生打電話或?qū)懶艁韱柡?，或是學(xué)習(xí)生活上的問題對(duì)我放開心扉，尋求勸慰和建議。他們親切的稱我為“姐姐”。濃濃的學(xué)生之情，總使我布滿活力與朝氣。這種被信任的奇妙感覺，讓我覺得自己所從事的職業(yè)是多么神圣而美妙。

當(dāng)與老朋友、老同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候。學(xué)生時(shí)代的情意是最真誠的，我很認(rèn)同這種說法，在那個(gè)年齡與環(huán)境下，我們沒有利益的沖突，沒有地位、貧富的差距。人與人之間是那樣的簡潔純真，純凈得如一塊沒有瑕疵的璞玉。友情不僅僅是我們生活中的調(diào)味品，而是生命種不行缺少的。

感謝我的學(xué)生，他們總有那么多真情讓我感動(dòng)，讓我時(shí)時(shí)刻刻享受到為人師的幸福和歡樂。

雖然教師的工作強(qiáng)度大，心理壓力大，肩負(fù)的責(zé)任重。但只要我們自己專心體會(huì)身邊這些幸福的時(shí)刻，調(diào)整好心態(tài)，就能緩解壓力和職業(yè)上的倦怠，讓我們每一個(gè)教師都去盡情享受屬于自己的幸福時(shí)刻，做一個(gè)幸福的人民教師。

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇四

只有幸福的老師才能做幸福的使者，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。那作為一名老師，幸福是什么?本站小編為大家整理了關(guān)于做一個(gè)幸福的教師。

演講稿。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:。

大家好!

睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時(shí)得到甜蜜的一吻;。

海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命;。

首先，懷著陽光的心態(tài)，做一名胸懷寬廣的教師。

我們知道陽光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達(dá)觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點(diǎn)也不曾給誰少一點(diǎn)。它的愛多么得博大無私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時(shí)隨地把愛心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生，讓學(xué)生因?yàn)槲覀兊膼蹖W(xué)會(huì)愛，因?yàn)槲覀兊男腋６械叫腋?。我們每天都要面?duì)來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那只能嘗試著改變自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對(duì)工作、面對(duì)生活。

其次，熱愛自己的事業(yè)，做一名心胸豁達(dá)的教師。

心睛的時(shí)候，雨也是睛;心雨的時(shí)候，晴也是雨。這就是說：心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì)帶來積極的結(jié)果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，既然我們還在從事它，那么我們就應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱;處江湖之遠(yuǎn)，有“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財(cái)富，你雖“財(cái)源茂盛達(dá)三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。

如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成一項(xiàng)終身事業(yè)來做，去尋求價(jià)值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那么我們一定會(huì)幸福。

最后，善待所有的學(xué)生，做開啟孩子心靈的導(dǎo)師。

非洲前總統(tǒng)曼德拉因?yàn)樽非竺裰骱酮?dú)立而坐了幾十年牢，出獄做了總統(tǒng)后，特別善待敵視、迫害過他的人，他說：“如果我不從仇恨的記憶走出來，那無論我現(xiàn)在在哪里，其實(shí)還是在監(jiān)獄中”。同樣，作為教師，我們面對(duì)的是我們的學(xué)生而不是敵人，尤其是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)習(xí)成績或行為習(xí)慣比較差的學(xué)生時(shí)，我們是否善待了他們呢?有時(shí)一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問候，一聲鼓勵(lì)的話語，就能使這些孩子們活力無限、動(dòng)力無窮。誰說教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對(duì)我們教師最好的回報(bào)嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導(dǎo)師乃至人生導(dǎo)師。有人說，人生有三大幸事：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師;工作時(shí)遇到一位好師傅;成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說：“我很幸運(yùn)我都遇到了，我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師!

最后我想說：“人生是一項(xiàng)自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關(guān)鍵是看你如何把握;快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇!我的演講完畢，謝謝大家!

一、善待自己——做一個(gè)身心和諧、健康的人。

作為教師，要獲得生活的幸福，我認(rèn)為應(yīng)該調(diào)整個(gè)人的工作生活方式：

1、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的工作任務(wù)，不要輕易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所謂“奉獻(xiàn)”。

2、要善于利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之余的閑暇時(shí)間進(jìn)行自我保健、游戲、娛樂、健身等活動(dòng)，以調(diào)整身心、保持精神與身體的健康狀態(tài)。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環(huán)境談師德問題是沒有意義的，脫離事業(yè)發(fā)展進(jìn)行師德修養(yǎng)是不起作用的。

保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業(yè)知識(shí)上不斷獲得發(fā)展，在教學(xué)技能上不斷取得進(jìn)步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”，永不落伍，才是真正善待自己。

如果準(zhǔn)備以教師為終生職業(yè)的話，我們還應(yīng)該放棄不必要的攀比之心，善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂趣。不與經(jīng)商者比財(cái)富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動(dòng)”，做自己該做的工作。

當(dāng)我們從平凡的不能再平凡的教學(xué)生涯中感受到越來越多的樂趣的時(shí)候，當(dāng)我們的內(nèi)心的幸福溢于言表的時(shí)候，我們就能夠用自己美好的心境，去創(chuàng)設(shè)學(xué)生的美好心境，用自己的幸福去營造學(xué)生的幸福。

首先，善待學(xué)生就要愛他們，要了解他們。對(duì)一個(gè)好教師而言，只有了解了每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。

其次，善待學(xué)生就要公平對(duì)待每一位學(xué)生，把所有學(xué)生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎(chǔ)。

第三，善待學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。

三、善待同仁——開辟一方適宜生存發(fā)展的樂土。

人有七情六欲，教師也是人，而不是神，有時(shí)也會(huì)鬧情緒，也會(huì)悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態(tài)度，而且還是一門高深的學(xué)問。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛;多一些合作，少一些競爭;多一些贊賞，少一些埋怨;多一些關(guān)懷，少一些冷漠。

在同事中尋找良師益友，在同事中找合作伙伴，在同事的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，無論是對(duì)自己、對(duì)他人還是對(duì)學(xué)校這個(gè)大集體，都是一件高價(jià)值的事情。

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè)，愛自己，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。幸福教師應(yīng)微笑對(duì)待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會(huì)接納你，會(huì)喜歡你，使他們以一種積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)與生活，也會(huì)使你的教學(xué)變得輕松自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑，生活也會(huì)回報(bào)你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。

快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個(gè)關(guān)榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中。

回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過無數(shù)次地感動(dòng)。當(dāng)讀到很多老師的感人事跡時(shí)，感覺喉嚨哽咽，心頭發(fā)酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工程師，他們?nèi)缦灎T一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。

“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫精彩人生!每當(dāng)讀到這些贊美教師的。

詩詞。

我的心情就無比的喜悅我驕傲我是一名女教師!

我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年;我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國的未來。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛。面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們在講臺(tái)上揮灑自如;面對(duì)學(xué)生無助的眼神，我們在生活中無微不至;面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們在前程上指點(diǎn)方向!我們不是春蠶，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊;我們不是蠟燭，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程!

我們的人生是奉獻(xiàn)的人生!吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺(tái)”，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰能說我們不美?舉手投足間流露出知識(shí)的魅力!選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了歌舞升平，但誰能說我們不快樂?享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮!選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了金錢名利，但誰能說我們不富有?桃李滿天下是我們最大的收獲!

作為一個(gè)女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳??公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操心，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每天滴溜溜地轉(zhuǎn);各方面干好了還罷，萬一哪方面沒干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)處處煩心??想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺就不一樣了，面對(duì)同樣的半杯水，有的人會(huì)說：“唉，怎么才只有半杯水!”有的人卻會(huì)說：“呵，太好了，我至少還有半杯水!”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每天帶著這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子，會(huì)有這么多快樂，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀!事情多，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù)，做事情，訂好計(jì)劃，生活就會(huì)有規(guī)律，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對(duì)待每個(gè)人，認(rèn)真的對(duì)待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿，只要問心無愧，就會(huì)心情舒暢。對(duì)別人多一份寬容，多一份理解，你就會(huì)少一分煩惱，少一份爭吵。你就會(huì)多一份幸福，多一份悠閑，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情，生活就會(huì)多一份溫馨的滋味!祝愿所有的女教師，包括我，為了所有我們愛的人，也為了所有愛我們的人，好好地活，好好地過，活出滋味，活出精彩!

我驕傲，我是一名光榮的女教師!三尺講臺(tái)很小很小，但足以展現(xiàn)我的自信、我的從容!三尺講臺(tái)很大很大，在這里，譜寫了新時(shí)代女教師的精彩人生!

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好!

“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫精彩人生!每當(dāng)讀到這些贊美教師的詩詞，我的心情就無比的喜悅，我驕傲，我是一名女教師!

我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年;我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國的未來。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛。面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們在講臺(tái)上揮灑自如;面對(duì)學(xué)生無助的眼神，我們在生活中無微不至;面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們在前程上指點(diǎn)方向!我們不是春蠶，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊;我們不是蠟燭，我們的`光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程!

我們的人生是奉獻(xiàn)的人生!吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺(tái)”，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰能說我們不美?舉手投足間流露出知識(shí)的魅力!選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了歌舞升平，但誰能說我們不快樂?享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮!選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了金錢名利，但誰能說我們不富有?桃李滿天下是我們最大的收獲!

作為一個(gè)女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操心，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每天滴溜溜地轉(zhuǎn);各方面干好了還罷，萬一哪方面沒干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)處處煩心想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺就不一樣了，面對(duì)同樣的半杯水，有的人會(huì)說：“唉，怎么才只有半杯水!”有的人卻會(huì)說：“呵，太好了，我至少還有半杯水!”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每天帶著這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子，會(huì)有這么多快樂，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀!事情多，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù)，做事情，訂好計(jì)劃，生活就會(huì)有規(guī)律，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對(duì)待每個(gè)人，認(rèn)真的對(duì)待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿，只要問心無愧，就會(huì)心情舒暢。對(duì)別人多一份寬容，多一份理解，你就會(huì)少一分煩惱，少一份爭吵。你就會(huì)多一份幸福，多一份悠閑，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情，生活就會(huì)多一份溫馨的滋味!祝愿所有的女教師，包括我，為了所有我們愛的人，也為了所有愛我們的人，好好地活，好好地過，活出滋味，活出精彩!

我驕傲，我是一名光榮的女教師!三尺講臺(tái)很小很小，但足以展現(xiàn)我的自信、我的從容!三尺講臺(tái)很大很大，在這里，譜寫了新時(shí)代女教師的精彩人生!

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家上午好！今天我演講的題目是《做一個(gè)幸福的老師》。

讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會(huì)到成就帶來的幸福感。對(duì)于老師來說，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對(duì)教育的沉醉。

首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福！希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛上了這個(gè)雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動(dòng)了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí)。這個(gè)故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量，他能改變?nèi)说男袨?，?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí)，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，并會(huì)盡力去達(dá)到老師對(duì)他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個(gè)人受益終身！就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為了得到賞識(shí)而來到人世間，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學(xué)生，讓教育充滿愛；讓教室灑滿陽光；讓學(xué)生幸福成長；欣賞我們自己，讓生活富有詩意；讓腳步輕快有力；讓我們的教育人生更有意義。

是對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí)對(duì)教育的激情投入幸福是姿態(tài)。

因?yàn)橹挥行腋５睦蠋煵拍茏鲂腋５氖拐?，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。

讀了這本書，我想，作為一名普通老師，我也應(yīng)立足教育改革的大潮，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。

作為一名教師，頭疼的事幾乎每天都有。如：學(xué)生遲到、早退，曠課，違紀(jì)；不懂事學(xué)生與教師的頂撞等。每一件事都會(huì)讓我們心煩意亂，無形中會(huì)使教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。我們也許沒有“一夜成名”“一夜暴富”的幸福時(shí)刻，但作為教師，我們也有屬于自己的幸福、快樂?；叵胛胰谓痰倪@一年，這樣的幸福就時(shí)刻圍繞在我身邊。

當(dāng)學(xué)生取得好的.成績的時(shí)候。我會(huì)在班上對(duì)他們表示祝賀，班上的同學(xué)會(huì)一起歡呼，還不忘對(duì)老師的指導(dǎo)表示感謝。在這時(shí)，我只想靜靜感受與學(xué)生們共享勝利喜悅的幸福時(shí)刻。

當(dāng)學(xué)生主動(dòng)談心求助得時(shí)候。人是有感情的動(dòng)物，有被需要被信任的心理需求。經(jīng)常有學(xué)生打電話或?qū)懶艁韱柡?，或是學(xué)習(xí)生活上的問題對(duì)我敞開心扉，尋求安慰和建議。他們親切的稱我為“姐姐”。濃濃的學(xué)生之情，總使我充滿活力與朝氣。這種被信任的美妙感覺，讓我覺得自己所從事的職業(yè)是多么神圣而美好。

當(dāng)與老朋友、老同學(xué)聚會(huì)的時(shí)候。學(xué)生時(shí)代的情誼是最真誠的，我很認(rèn)同這種說法，在那個(gè)年齡與環(huán)境下，我們沒有利益的沖突，沒有地位、貧富的差距。人與人之間是那樣的簡單純真，純潔得如一塊沒有瑕疵的璞玉。友誼不僅僅是我們生活中的調(diào)味品，而是生命種不可缺少的。

感謝我的學(xué)生，他們總有那么多真情讓我感動(dòng)，讓我時(shí)時(shí)刻刻享受到為人師的幸福和快樂。

雖然教師的工作強(qiáng)度大，心理壓力大，肩負(fù)的責(zé)任重。但只要我們自己用心體會(huì)身邊這些幸福的時(shí)刻，調(diào)節(jié)好心態(tài)，就能緩解壓力和職業(yè)上的倦怠，讓我們每一個(gè)教師都去盡情享受屬于自己的幸福時(shí)刻，做一個(gè)幸福的人民教師。

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇七

教師是一朵花，美麗無比，芳香四溢;教師還是朵智慧之花，同學(xué)們都為教師著迷。你知道多少做一個(gè)幸福教師。

演講稿。

央視著名節(jié)目主持人白巖松寫了一本書，名字叫《痛并快樂著》，我今天演講的題目是痛并幸福著，也許有人會(huì)說，演講內(nèi)容要求是有關(guān)幸福主題的，你跑題了吧，但我要說人生活在世上，有幸福就有痛苦，幸福與痛苦是并存的，這也就是所謂的辯證統(tǒng)一。

正如白巖松在書中所言:有很多事情，在想象中發(fā)生的時(shí)候，神圣無比，而當(dāng)真實(shí)的發(fā)生到來時(shí)，人們卻失望的發(fā)現(xiàn)，它并不如想像中的神奇與壯觀。作為一名教師，我也感同身受。少年時(shí)躊躇滿志，一心想成為一名人民教師，那時(shí)滿懷激情，憧憬著教師的崇高與偉大，想象著在三尺講臺(tái)上指點(diǎn)江山，培育萬千桃李于天下。然而時(shí)光荏苒，我在三尺講臺(tái)上已經(jīng)度過了整整十七個(gè)年頭，回顧走過的這十七年，自己從一位風(fēng)華正茂的青年走向了中年，漸退了自己的稚嫩與浮躁，化作了成熟與穩(wěn)健。經(jīng)歷的有陽光，也有風(fēng)雨。

作為一名教師，尤其是一名中年教師，有痛是正常的，長時(shí)間的站立，是孕育靜脈曲張的搖籃，超負(fù)荷的伏案工作是頸椎病爆發(fā)的基地，天長日久親吻著洋洋灑灑的粉筆灰是鼻炎爆發(fā)的專利，超負(fù)荷的使用嗓子是咽炎發(fā)作的借口，這一切都是我們教師最正常的痛苦。我也有幸具備了這些痛苦。不過這些痛都是不可避免的職業(yè)病。然而也有精神上的痛苦，比如父母病了卻不能在病榻前端茶遞水，這是忠孝不能兩全的痛苦;有時(shí)會(huì)因低微的工資無法支撐家庭而痛苦;有時(shí)會(huì)因努力工作卻成績甚微而郁悶;有時(shí)會(huì)因苦口婆心地教導(dǎo)卻無法改變學(xué)生的不良習(xí)慣而無奈。有時(shí)遇上蠻橫不講理的家長，有可能讓你幾天幾夜不得安寧，不斷地電話騷擾，滿口的粗言穢語，讓你精神備受摧殘，作為教師你只能好言相勸，化干戈為玉帛，即使是秀才遇上兵，也要一定使得道理講得清。這就是教師的魅力。

英國著名作家肖伯納說過:終身幸福，這是任何活著的人無法忍受的。所以我要說痛苦與幸福并存，關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì)在痛苦中尋找幸福。美國總統(tǒng)羅斯福說過:.幸福不在于擁有金錢，而在于獲得成就時(shí)的喜悅以及產(chǎn)生創(chuàng)造力的激情。所以每當(dāng)看著自己的學(xué)生在一天天的進(jìn)步，就會(huì)感到無比的幸福。每到新年，一張張滿含著學(xué)生深情的賀卡紛沓而至，一聲聲溫馨的祝福久久縈繞在腦海中。教師節(jié)那天，讀著來自四面八方的一條條滿懷深情的信息，我陶醉了，陶醉于與學(xué)生朝夕相處的日子，陶醉于學(xué)生的成長與進(jìn)步。這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷，這就是幸福。

我知道是我的人格魅力、我的熱情、我的諄諄教導(dǎo)，我的關(guān)愛，給我的學(xué)生指明了前行的道路;是學(xué)生們的仰慕給了我信心，是學(xué)生們的期盼給了我激情，是學(xué)生們的思念讓我更愛這份事業(yè)。是學(xué)生們的成長，讓我有了做一個(gè)幸福老師的感覺!

我深知一個(gè)教師的幸福，不是消沉地等待，也不是魯莽地索取，而是默默地耕耘。教育是心靈的事業(yè)，更應(yīng)是幸福的發(fā)源地，讓我們敞開心靈，共同追尋我們教師的幸福。不要在痛苦中沉淪，而是在痛苦中勃發(fā)，這就是我----一名教師的幸福。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

在這個(gè)秋風(fēng)送爽，碩果飄香的日子里，我們共同迎來了第27個(gè)教師節(jié)。有幸作為教師代表發(fā)言，在此，向在座的各位教師致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日快樂!向給予我們親切關(guān)懷、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福!

其實(shí)在準(zhǔn)備這個(gè)。

發(fā)言稿。

時(shí)，我猶豫了很久，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒?，我所做的大家都在做，甚至有的比我做的還好。今天我之所以有勇氣站在這里，那是因?yàn)槲以敢夂痛蠹医涣魑医鼛啄陙斫虒W(xué)工作中的感悟。

曾經(jīng)久別重逢的好友非常好奇地問我：你薪水高嗎?

多年不見的同學(xué)在電話的另一頭問我：你工作環(huán)境不錯(cuò)吧?

遠(yuǎn)在深圳的表兄關(guān)切地問我：學(xué)校給你分房子了嗎?

可是，我的好友，我的同學(xué)，我的親人，卻無人問我：你幸福嗎?

我想，我是幸福的。

提到幸福，我最先感觸到的，是我過得很充實(shí)，這正是我的工作教會(huì)我的。我在學(xué)校分管教務(wù)工作。教務(wù)處的事情千頭萬緒，不能有絲毫馬虎。每周一的早晨，我就和朱校長一起，把本周的事情做個(gè)商量，理出頭緒，然后依次落實(shí)。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時(shí)，教務(wù)處就從每件事情真抓實(shí)干做起。首先是提醒各小組每天的巡課并每天及時(shí)公示，然后是督促備課組長抓好每周的集體備課，到周三就開始組織本周周考的卷子，為周五的周檢測做準(zhǔn)備，到周五再把本周的工作做一個(gè)小結(jié)，加班加點(diǎn)把周檢測的成績在放學(xué)前交到班主任的手里。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，我都是不打折扣及時(shí)地完成，老師們在教學(xué)工作上出現(xiàn)了疑問，我總是耐心地給他們作出解答。我的備課和作業(yè)，就只好交給我的休息時(shí)間了。忙忙碌碌，周而復(fù)始，似乎很單調(diào)?？墒?，回頭望來，我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞，每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本，學(xué)校學(xué)生的成績在逐步提升，我們的課堂改革在楊校長和朱校長的領(lǐng)導(dǎo)下，有了一些好的經(jīng)驗(yàn)，我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂，而成了學(xué)生展示自己，主動(dòng)學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)的“超市”，在全市教務(wù)主任年會(huì)上，學(xué)校受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，今年學(xué)校的中考也取得了不錯(cuò)的成績。我想，我們每天在進(jìn)步著，這是幸福的。

一個(gè)周五的晚上，我正帶生病的孩子在醫(yī)院掛點(diǎn)滴，甲學(xué)生的家長打來電話，問清楚了我現(xiàn)在的地方，和我們楊校長開車過來找我，看到我一個(gè)人正帶著孩子輸液，欲言又止。我看出了家長似乎有什么要說，我就連忙打電話叫來正忙的妻子帶小孩，自己和家長來到車?yán)锪私馇闆r，原來是他的女兒放晚學(xué)時(shí)，被班上的一個(gè)女生打了幾巴掌。我一聽，知道了這位家長的擔(dān)心，耐心地安慰了這位家長，然后，不顧時(shí)間已晚，打車到乙學(xué)生的家里了解情況。兩個(gè)女孩子是好朋友，由于一些誤會(huì)，兩個(gè)人有了矛盾，終于有了這個(gè)周末的沖突。我知道乙的父母離異，我就細(xì)心地跟乙講道理，分析應(yīng)該怎么和好朋友相處，她聽了我的一番話，后悔得流下眼淚，主動(dòng)要求到甲家里道歉。第二天一大早，我又趕到甲的家里，給甲講道理，告訴她如何心胸寬廣地澆灌友誼之花，兩個(gè)女孩子又笑著抱在一起成為了好朋友，兩個(gè)家長也交談甚歡，交流各自的教育子女的心得。我看到這個(gè)矛盾終于解決了，然后急匆匆地趕回家，帶孩子繼續(xù)去輸液。兩個(gè)學(xué)生的家長對(duì)這個(gè)矛盾的消弭非常滿意，對(duì)我的處事風(fēng)格連連夸贊。我覺得家長的滿意就是我的滿意。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情，我把班上的學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，和家長一樣去關(guān)心他們，呵護(hù)他們。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，我們是幸福的。

同時(shí)，我還因?yàn)閾碛袗鄱腋＃@是我的學(xué)生教會(huì)我的。愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，你愛他們，他們也會(huì)愛你;你給每個(gè)人的，只有一份愛，他們愛你，卻是六十多份愛，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。

今年正月十五，我正在辦公室備課。門房師傅喊我，說有人找。我匆匆走下教學(xué)樓，一群青春靚麗的姑娘小伙子站在我面前。我正在愣神，以為他們找錯(cuò)了人，一句句親切“孫老師，新年好”的喊聲喚回了我熟悉的記憶。

其中一個(gè)正是當(dāng)年愛哭的夏柳，那時(shí)還是扎著兩個(gè)小辮子的小女孩，考試考砸了，總是撅著嘴，一邊流淚，一邊不服輸?shù)乜丛嚲怼，F(xiàn)在，只比我低半個(gè)頭了，烏黑的頭發(fā)束在腦后，顯得青春活潑?！皩O老師，您還像以前那樣年輕啊。”這個(gè)小女孩敢跟我開起玩笑來了。

有個(gè)卷頭發(fā)的英俊小伙子我以為是誰的男朋友，可是他主動(dòng)喊我，我記起來了，是高道金。當(dāng)年，他的個(gè)頭在班上最矮，成績最棒，圓圓的頭，圓圓的臉，不管遇到什么事情，總是微微笑著，臉上兩個(gè)酒窩?！皩O老師，您身體不好，特別是胃病，您可得當(dāng)心啊?！边@個(gè)小男孩如今已是這么細(xì)心懂事的小伙子了。

“孫老師，我在學(xué)校的英語演講比賽中，在學(xué)校歌曲大賽中，都得了一等獎(jiǎng)。謝謝您那時(shí)的悉心指導(dǎo)。這個(gè)功勞您可得有一份啊。今年我就要去美。

國學(xué)。

習(xí)了?！边@是盛夢同學(xué)，當(dāng)年班上的文藝積極分子，總為數(shù)學(xué)科目把頭皮都撓破了。

……。

這些學(xué)生，這些話語，讓在課堂上游刃有余的我居然有些措手不及了。這些我曾經(jīng)的學(xué)生，現(xiàn)在都是大學(xué)生了，這次約好一定要來看我。6年沒有見面了。6年的幸福，濃縮在這一瞬間，已經(jīng)將我緊緊包圍!

原來，我一直被這么多人愛著，記掛著，擁有著這么多的幸福。

記得這樣一句話：教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果;但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。教學(xué)工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂著。我欣慰，因?yàn)槲腋冻隽耍α?，也收獲了;我收獲了領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的幫助，家長的信任和學(xué)生的愛，我也獲得了“孝感市優(yōu)秀教師”“孝感市骨干教師”“”安陸市人民滿意教師”“德安中學(xué)優(yōu)秀行政干部”等許多的榮譽(yù)，我的論文也獲得省市各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。在此，我要真誠地感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對(duì)我工作的支持;更應(yīng)該感謝我的學(xué)生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實(shí)現(xiàn)我人生價(jià)值的坐標(biāo)，我會(huì)把這些當(dāng)作我人生的財(cái)富，化作我工作的動(dòng)力和源泉。

我們既然選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望和收獲;選擇了寂寞與艱難，也就選擇了豁達(dá)和成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!尊敬的老師們，讓我們攜起手來，把教師節(jié)作為一個(gè)新起點(diǎn)，在各自的崗位上，不斷充實(shí)自己，愛崗敬業(yè)，潛心鉆研，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量吧!昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應(yīng)該享受社會(huì)的祝福與崇敬。再次祝愿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)健康!謝謝大家!

幸福是教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的學(xué)生。我衷心希望我們學(xué)校的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福，用無私的愛與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福，堅(jiān)守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福，使我們學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂園，成為老師幸福工作的精神樂園!

我們中的多數(shù)人將一輩子做老師。所以，不能不問，不能不想：“教學(xué)能帶給我職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂嗎?職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎?”我們每天有8小時(shí)在學(xué)校度過，這占生命三分之一的教育生活，如果充滿了喧囂與緊張、功利與煩惱，那么，我們何處尋覓有尊嚴(yán)的生活，又怎能讓生命有質(zhì)量地前行?在我看來，幸福不是手段，不是工具;幸福是人生必需的追求，更應(yīng)是我們每天的期盼。因?yàn)椤敖逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展”“沒有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神”(葉瀾語)。

所謂幸福，就是在教學(xué)生活中感到心情舒暢、精神愉悅。做一個(gè)幸福的教師，讓我們--編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng)。不良的人際關(guān)系是阻礙我們創(chuàng)造幸福的主要因素之一。一個(gè)人不管有多大的夢想，有多高的能力，如果沒有一個(gè)支持性的環(huán)境，他的績效與感受必然會(huì)受影響。因此，我們無論樸素地教書，還是勇敢地教改，都須贏得、同事的理解、家長的支持和學(xué)生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，發(fā)展壯大你自己。做一個(gè)熱情的人、真誠的人、善良的人、寬容的人，一個(gè)受人歡迎的教師，應(yīng)該成為我們每天的努力與一生的追求。

建議你交一批真朋友?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，朋友的好處，當(dāng)然不僅僅在增見聞，長見識(shí)。真正的朋友，因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友，因有著同樣的操守而更能支持你。

我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導(dǎo)師。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗(yàn)上多于自己，更重要的是人生閱歷長于自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響。與導(dǎo)師保持聯(lián)系，聆聽他們的教誨，讓教育的火炬在自己的手中傳遞，無疑是溫情而溫暖的。

研究是幸福之源。我們的研究就在教育過程中，是為了教育而進(jìn)行的。因此，這條道路應(yīng)該是教、學(xué)、做、寫、思合一：教書育人是根本，通過讀書學(xué)習(xí)改進(jìn)教育，隨時(shí)隨地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、汲取教訓(xùn)，讓你的大腦不停地思考與創(chuàng)造--這就是一個(gè)優(yōu)秀教師要做的。如果你以為這樣教書只會(huì)更忙，那你就錯(cuò)了。所有的研究，只要有夢想，有激情，有投入，就會(huì)煥發(fā)無窮的力量。你會(huì)徹底告別與真教育相違背的言行，減少無效或者低效的勞動(dòng)。如此“減法運(yùn)算”之后，我們才能做“加法”：用知識(shí)來修煉智慧，用理念來指揮行動(dòng)。因此，只要愿意，誰都可以跟創(chuàng)造同行，與歡樂牽手。即使課程、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法、媒體、課堂，這些都足夠你施展才華，發(fā)揮個(gè)性，營造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇，按自己的方式教書，用自己的方式行走，那么，我們就可能做最好的教育，就會(huì)像魏書生先生說的那樣：“潛心育人，校校可成凈土;忘我科研，時(shí)時(shí)能在天堂?！笔聦?shí)上，教育中任何一件小事，比如與學(xué)生談心，一分鐘演講，只要你堅(jiān)持為之，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情。

不同教師的教學(xué)風(fēng)格迥然不同，其實(shí)這源于教師豐富而獨(dú)特的精神世界。這個(gè)世界需要“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河”，“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正的能手、藝術(shù)家和詩人”，當(dāng)然，“讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求”(以上是蘇霍姆林斯基語)。這個(gè)世界還需要文化藝術(shù)的滋養(yǎng)與熏陶，音樂、繪畫、文學(xué)等等，無不都是靈魂的棲息地，是精神成長的庇護(hù)所。一位舉手投足浸透著文化芳香，言談舉止投射著生命活力的教師，總是有著特別的魅力，在讓學(xué)生如坐春風(fēng)、如沐春雨的同時(shí)，也給了自己和諧、歡樂的心情世界和人生境界。

這樣的教師還有什么不快樂呢?還有什么不幸福呢?美國哲學(xué)家威廉·詹姆斯說過：“我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是，人類可以由改變態(tài)度而改變自己的命運(yùn)?！睆慕裉扉_始，我們要像海子說的，做一個(gè)幸福的人?！敖逃皇菭奚窍硎?教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段，而是生活的本身?！?袁衛(wèi)優(yōu)習(xí))。從今天開始，我們不但甘當(dāng)教育的一片綠葉，也要敢爭自己人生的紅花。

最后，讓我們一起誦讀哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈的話語，從此做一個(gè)幸福的教師：“人的第一責(zé)任是使自己幸福。你自己幸福，你也就能使別人幸福。幸福的人，但愿在自己周圍只看到幸福的人?！?/p>

在教師節(jié)來臨之際，祝所有的老師節(jié)日快樂，做一個(gè)幸福的老師!

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

很高興有機(jī)會(huì)站在這里，感謝大家對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。

我們每個(gè)人都渴望成功，做一番大事?？墒钦嬲晒?、成名的人卻少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度過。平平凡凡地生活，平平凡凡地工作。教師就是這平凡生活中的一員。

是啊，我們是平凡的，普通的就像一顆小小的鋪路石，但我們的工作卻是重要的，我們的肩上是民族的希望，我們面前的是祖國的未來，我為能擁有教師這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事教師這樣的事業(yè)而感到自豪!

在上師范的時(shí)候就聽同為人師的爺爺講，“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)!做老師就要做一名合格的老師?！蔽乙恢庇浿鵂敔?shù)脑挘ぷ靼四陙?，我一直兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。在教學(xué)上，堅(jiān)持走在課改的最前沿，深入鉆研教材，備好每節(jié)課，研究學(xué)生，上好每一堂課，讓每一個(gè)孩子愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生的成績也因此有很大的提高。在教學(xué)之余，經(jīng)常思考教學(xué)中的每一個(gè)成功與失敗，我撰寫的兩篇教學(xué)案例獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

在抓好自身教學(xué)的同時(shí)，我還擔(dān)任著學(xué)校的教務(wù)工作。對(duì)待教務(wù)工作，我毫不懈擔(dān)開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真組織教師填寫各科計(jì)劃，以此來保證本學(xué)年教學(xué)教研工作的有序進(jìn)行。組織集體備課，對(duì)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行常規(guī)檢查，帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)模式，選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)，上好匯報(bào)課，撰寫心得體會(huì)，羊莊鎮(zhèn)中心教研協(xié)作區(qū)課堂教學(xué)研討活動(dòng)在我校成功舉行。帶領(lǐng)青年教師開發(fā)校本課程，在全校教師的共同努力下，我校校本研訓(xùn)工作通過市教育局驗(yàn)收，榮獲“滕州市校本研訓(xùn)示范學(xué)?！狈Q號(hào)。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，認(rèn)真組織開展了“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂”活動(dòng)。并利用業(yè)余時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)掌握word、powerpoint、excel等一般的電腦知識(shí)。

是的，我是平凡的但我又是幸福的，因?yàn)槲矣蟹莩鋵?shí)的工作，因?yàn)槲矣袀€(gè)生機(jī)勃勃、充滿活力的工作環(huán)境，因?yàn)槲矣心敲炊嗫蓯鄣膶W(xué)生。

成為一名優(yōu)秀的教師，這是我一直追求的目標(biāo)。我是一名平凡的教師，做著平凡的事情，過著平凡的生活，但我愿在這平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。面對(duì)未來，我充滿信心。

最后，請(qǐng)讓我高呼：

我自豪，我是一名青年教師。

謝謝大家!

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇九

尊敬的評(píng)委，親愛的老師：

大家好。

今天我演講的題目是——學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做一名幸福快樂的教師。

一位心理學(xué)家曾說，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚，是用心靈來澆灌心靈。教師不僅需要知識(shí)、技能去影響學(xué)生，還要通過自己的人格與道德的力量、通過自己的言傳身教以及自身良好的情緒去感染學(xué)生，這種區(qū)別與其他職業(yè)的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質(zhì)。

然而，不少調(diào)查研究顯示：現(xiàn)今教師隊(duì)伍的心理狀況不容樂觀，教師是教育的直接實(shí)施者，其心理素質(zhì)直接或間接地影響教育的全過程。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書中這樣寫道：“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放；沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有當(dāng)教育者自覺完善自己時(shí)，才更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展?！睋Q言之，沒有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高，就沒有學(xué)生素質(zhì)的提高。

那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福、快樂的教師呢？首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。

古人云：“人貴有自知之明?！薄疤焐也谋赜杏??！苯處熞彩侨耍热皇侨?，就有生存和發(fā)展的`問題，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問題，如果這些問題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì)形成心理疾病。這樣對(duì)個(gè)人、對(duì)教育都是有害而無益。

那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而成為一名幸福、快樂的教師呢？首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我不能估計(jì)過高，認(rèn)為自己是最完美的。也不能對(duì)自己估計(jì)過低，用自己的短處和別人的長處比，陷入痛苦之中。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會(huì)從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀理解帶來誤差。

人無完人，每個(gè)人難免存在一些不足和不完善的地方。要悅納自我，既要肯定自己的優(yōu)點(diǎn)，又要接納自己的缺點(diǎn)，給自己一個(gè)良好的心境投身到教育教學(xué)改革之中，不斷接受新事物，不斷提高自我修養(yǎng)，這樣才能永保激情，才會(huì)成功而快樂。

其次熱愛生活，釋放壓力。

壓力是影響心理健康的主要因素。過度的工作壓力，使人產(chǎn)生生理、心理以及行為失調(diào)反應(yīng)。

從心理學(xué)的角度來看，人的心理壓力要定期或不定期地釋放，來求得心理平衡。教師長期在教學(xué)的精神壓力下，也需要尋找釋放的途徑。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手?！靶摹钡姆矫婵稍谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下找人傾訴，將心中的煩惱向親朋好友訴說，會(huì)使人感到心理輕松?；蛘咴谶m當(dāng)?shù)沫h(huán)境下放聲大哭、大笑或給自己寫日記?！吧怼钡姆矫嫒鐒×业捏w力勞動(dòng)、縱情高歌、逛街購物等，還可以出門旅游，在大自然中陶冶自己的性情。

最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂的心看待一切。

以我自己為例，初進(jìn)學(xué)校那會(huì)兒，看到一個(gè)班那么多的學(xué)生，一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，愛打又愛鬧，真的是不適應(yīng)，上課沒兩天，嗓子就啞了，無名火時(shí)不時(shí)地冒出來，覺得特別的煩躁和無奈?？捎幸惶?，我在網(wǎng)上看到這樣一句話：“因?yàn)榻逃且粋€(gè)使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè)，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展，換句話說，沒有教師的幸福感覺，就很難有學(xué)生的幸福感受?！?/p>

于是我開始試著改變，凡事我都用欣賞的眼光來看待。教師育人，教書重要，育人更重要。作為教師教會(huì)學(xué)生做人的基本道理，這才是最重要的任務(wù)。我們應(yīng)該“有教無類”地接納身邊的每一個(gè)學(xué)生，以每一個(gè)學(xué)生為基準(zhǔn)，因材施教，對(duì)孩子多一份寬容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在自信，在快樂成長中獲得幸福！當(dāng)然在你發(fā)現(xiàn)給了學(xué)生一份寬容的同時(shí)自己也得到了更多的尊重、快樂和幸福！

人們常說：“知足常樂，不知足常進(jìn)步！作為教師，那要看你如何把握好這個(gè)進(jìn)退的尺度，如何看待這個(gè)“知足”和“不知足”。雖然教師的職業(yè)是艱辛而坎坷，但我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我釋放，自我定位。

總之，作為一名教師，我們要積極主動(dòng)地改善和完善自己，讓自己的心靈充滿陽光，讓自己的心態(tài)輕松超然，只有這樣，才能成為一名心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。

最后我愿送給大家一句話，結(jié)束我的演講：“快樂本為感覺，幸福取決于心情，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧于“人民教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會(huì)常駐我們的心中?！?/p>

謝謝大家！

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇十

今天，我很榮幸地站在這里。我抽到的演講題目是《做一個(gè)幸福的教師》。

不能不說一個(gè)老掉牙的故事：三位工人正在工地上砌轉(zhuǎn)頭。有人問他們在做什么，他們的回答各不相同：一個(gè)說“砌磚”，一個(gè)說“賺錢”，而第三個(gè)則自豪地回答：“我正在建造世界上最美麗的房子?！焙髞恚谌齻€(gè)人成了著名的建筑師，而那兩位工人一生默默無聞（并不因此否定他們的人生）。每每讀這個(gè)故事，我都覺得太像故事了，但也不得不承認(rèn)，其間蘊(yùn)含的，正是世間最簡單的、也是最深刻的道理。用米盧先生的話就是：態(tài)度決定一切；用心理學(xué)家的話是：人的抱負(fù)層次越高，成就也越大；用文學(xué)家的話是：人活著，一定要有生活的目標(biāo)（托爾斯泰語）。

因此，調(diào)整好心態(tài)，享受教育的幸福，首先也應(yīng)該有自己的夢想，將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個(gè)夢想上，為自己設(shè)置一個(gè)長期乃至一生為之奮斗的目標(biāo)。然而夢想很脆弱，如果有100個(gè)夢想，很可能99個(gè)都不能實(shí)現(xiàn)。因而要學(xué)會(huì)持續(xù)改進(jìn)。日本著名馬拉松運(yùn)動(dòng)員山本田一，曾多次獲得國際馬拉松比賽冠軍。對(duì)于自己的成功，他三緘其口。直到退役，他才道出其中的秘密。原來，每次比賽前，他都要沿比賽線路走一遍，記下每一個(gè)有明顯特征的地方，比如，這兒有一座橋，前面是一個(gè)學(xué)校，再前面是一家商場，后面不遠(yuǎn)又是一家醫(yī)院……這樣，在比賽途中，他就想著，經(jīng)過這座橋，下面就是學(xué)校，過了學(xué)校，就是商場，然后是醫(yī)院……直到終點(diǎn)。山本田一巧妙地把最終目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)只要稍加努力就可以達(dá)到的小目標(biāo)，使自己不覺得夢想與終點(diǎn)的遙遠(yuǎn)。因此，我們有必要把夢想的“蘋果”放在自己努力一下就夠得著的地方，以此不斷推動(dòng)、改進(jìn)工作。

當(dāng)我們投入工作時(shí)，比如組織孩子參加比賽，上一堂教研課，并不一定愉快，這時(shí)候需要聚精會(huì)神；但是，當(dāng)這個(gè)階段結(jié)束以后，回首這個(gè)階段，我們就會(huì)從這種狀態(tài)中獲得滿足感，使我們更快樂，更幸福。

袁衛(wèi)星先生寫過這樣一段話：

對(duì)于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。當(dāng)意識(shí)到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)“照亮”自己時(shí)，我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的'意義、追求的樂趣、生活的幸福呢？幸福，沒有尺度，沒有標(biāo)準(zhǔn)。不同的人有不同的幸福觀，但我想，能追求幸福的人一定是幸福的。

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

回首自己的工作之路已有十年，在這幾年中，讓我受到過無數(shù)次地感動(dòng)。當(dāng)讀到很多老師的感人事跡時(shí)，感覺喉嚨哽咽，心頭發(fā)酸，使我真切的感受到教師正是塑造人類靈魂的工程師，他們?nèi)缦灎T一樣，燃燒了自己，照亮了別人。為此，我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。

“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍(lán)天下/我們用愛撒播著希望/在同一片藍(lán)天下/我們用心譜寫精彩人生!每當(dāng)讀到這些贊美教師的詩詞，我的心情就無比的喜悅，我驕傲，我是一名女教師!

我們的工作是如此的平凡，周而復(fù)始，年復(fù)一年;我們的工作是如此的不平凡，我們的雙手托舉著祖國的未來。這里是我的講臺(tái)，這里有我的愛。面對(duì)學(xué)生渴望的眼神，我們在講臺(tái)上揮灑自如;面對(duì)學(xué)生無助的眼神，我們在生活中無微不至;面對(duì)學(xué)生迷茫的眼神，我們在前程上指點(diǎn)方向!我們不是春蠶，我們的絲永遠(yuǎn)圍繞在學(xué)生的身邊;我們不是蠟燭，我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程!

我們的人生是奉獻(xiàn)的人生!吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心性淡泊，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然，選擇了“三尺講臺(tái)”，就放棄了時(shí)尚華麗，但誰能說我們不美?舉手投足間流露出知識(shí)的魅力!選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了歌舞升平，但誰能說我們不快樂?享受授業(yè)解惑的過程樂趣無窮!選擇了“三尺講臺(tái)”就放棄了金錢名利，但誰能說我們不富有?桃李滿天下是我們最大的收獲!

作為一個(gè)女教師，為人師，為人母，為人妻，為人女，為人媳??公務(wù)纏身，家務(wù)煩心，事事操心，一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺，每天滴溜溜地轉(zhuǎn);各方面干好了還罷，萬一哪方面沒干好，出了差錯(cuò)，就會(huì)處處煩心??想到此，做女人難，做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事，感覺就不一樣了，面對(duì)同樣的半杯水，有的人會(huì)說：“唉，怎么才只有半杯水!”有的人卻會(huì)說：“呵，太好了，我至少還有半杯水!”瞧：不同的態(tài)度，就有不同的心情。作為一個(gè)女老師，每天帶著這么多學(xué)生，想一想，天底下那有一個(gè)母親會(huì)有這么多孩子，會(huì)有這么多快樂，桃李滿天下，這是多么幸福的事呀!事情多，負(fù)擔(dān)重，可以給自己減負(fù)，做事情，訂好計(jì)劃，生活就會(huì)有規(guī)律，連那你的生物鐘都會(huì)有規(guī)律。先做重要的事情，減去不必要的應(yīng)酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間，每天和自己交流十分鐘，和最親的人交流十分鐘，真心的對(duì)待每個(gè)人，認(rèn)真的對(duì)待每件重要的事，即使結(jié)果不圓滿，只要問心無愧，就會(huì)心情舒暢。對(duì)別人多一份寬容，多一份理解，你就會(huì)少一分煩惱，少一份爭吵。你就會(huì)多一份幸福，多一份悠閑，多一份優(yōu)雅，多一份美麗的心情，生活就會(huì)多一份溫馨的滋味!祝愿所有的女教師，包括我，為了所有我們愛的人，也為了所有愛我們的人，好好地活，好好地過，活出滋味，活出精彩!

我驕傲，我是一名光榮的女教師!三尺講臺(tái)很小很小，但足以展現(xiàn)我的自信、我的從容!三尺講臺(tái)很大很大，在這里，譜寫了新時(shí)代女教師的精彩人生!

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

讀了那本《追溯生命的軌跡》，我受益匪淺，書中徐治興老師的敬業(yè)精神給我開了一劑良藥。在他看來，老師肯付出，肯努力，就能從中體會(huì)到成就帶來的幸福感。對(duì)于老師來說，幸福不止是一種心境，更是一種沉醉，對(duì)教育的沉醉。

首先，老師要用欣賞的眼光去創(chuàng)造幸福!希臘神話中，塞浦路斯國王皮格瑪利翁是一個(gè)技藝超群的雕塑家。有一天他完成了一個(gè)少女雕塑，雕塑非常完美，以至于國王本人也深深地愛上了這個(gè)雕塑，整日神魂顛倒。國王的癡情感動(dòng)了愛神阿弗羅狄忒，愛神給雕塑注入了生命，皮格瑪利翁的幻想成為現(xiàn)實(shí)。這個(gè)故事留給我這樣的啟示：贊美、信任和期待具有一種強(qiáng)大的力量，他能改變?nèi)说男袨?，?dāng)學(xué)生獲得老師的信任和贊美時(shí)，便感覺獲得了理解和支持，變得自信、自尊，產(chǎn)生一種積極向上的動(dòng)力，并會(huì)盡力去達(dá)到老師對(duì)他的美好期待。說句欣賞的話輕而易舉，只需幾秒鐘，但它的功效卻是巨大的，甚至能讓一個(gè)人受益終身!就精神生命而言，每個(gè)孩子都是為了得到賞識(shí)而來到人世間，我要讓學(xué)生在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。欣賞學(xué)生，讓教育充滿愛;讓教室灑滿陽光;讓學(xué)生幸福成長;欣賞我們自己，讓生活富有詩意;讓腳步輕快有力;讓我們的教育人生更有意義。

作為一名老師，幸福是什么?

是擁有一個(gè)班。

是陪伴心靈成長。

是進(jìn)行了一次家訪。

是享受學(xué)生的進(jìn)步。

是發(fā)現(xiàn)孩子們身上的光亮。

幸福是付出。

是對(duì)學(xué)生對(duì)班級(jí)對(duì)教育的激情投入。

幸福是姿態(tài)是微笑著放手快樂地享受。

幸福是一種感覺。

是一種態(tài)度。

是一種修養(yǎng)。

用幸福詮釋愛心。

用幸福啟迪智慧。

用幸福擦亮希望。

因?yàn)橹挥行腋５睦蠋煵拍茏鲂腋５氖拐?，將幸福的種子播撒到學(xué)生的心田。

讀了這本書，我想，作為一名普通老師，我也應(yīng)立足教育改革的大潮，不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，雖然不一定有轟轟烈烈的事跡，但我想憑借自己的努力勾畫出我生命的絢麗軌跡，讓我教育人生的每一天都充滿幸福。

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇十三

老師們：

今天我們召開20xx學(xué)年度全校教職工聘任大會(huì)，這是一年一次全校教師的例會(huì)，又是雨中這個(gè)大家庭對(duì)新成員到來的歡迎會(huì)，同時(shí)也是雨中全體成員的崗位分工大會(huì)。

我們雨中現(xiàn)有在崗在編教師329人，其中中高級(jí)教師193人，研究生學(xué)歷教師58人，35歲以下教師180人(不含臨時(shí)工60人，退休教師93人）。

剛才，侯書記宣讀了39位中層干部的聘任決定，趙光輝副校長和杭秉全副校長分別宣讀了22位教研組長、52位備課組長的聘任決定。今年有2位中層干部經(jīng)過競聘上崗，有4位中層干部崗位做了調(diào)整。上學(xué)期結(jié)束我們對(duì)學(xué)校35位中層干部進(jìn)行了考核和民主測評(píng)，總體來說大家對(duì)他們有較高的認(rèn)可度和評(píng)價(jià)，優(yōu)良率在93%以上，我想，是基于他們的個(gè)人素質(zhì)、工作能力、工作業(yè)績，才取得了大家的信任和擁戴，我感謝大家。正是由于有這樣一支管理團(tuán)隊(duì)和全校教職工一道勤奮敬業(yè)、思考創(chuàng)新、努力奉獻(xiàn)，才使我們雨中的各項(xiàng)工作科學(xué)規(guī)范、高效有序的向前推進(jìn)，使我們雨中在高位平臺(tái)上持續(xù)快速發(fā)展，使我們雨中贏得了今天的良好的社會(huì)聲譽(yù)和品牌效應(yīng)。

暑假到現(xiàn)在，我們部分中層干部僅休息幾天，還沒有享受到假期的輕松和閑適。

下面我想利用今天這個(gè)機(jī)會(huì)，和老師們交流幾點(diǎn)想法：

我們最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該是我們教師的主要生存方式，學(xué)習(xí)能培養(yǎng)自己的大智大德，提升對(duì)教育本質(zhì)的理解和規(guī)律的把握，所以要不斷學(xué)習(xí)、不斷充電，以彌補(bǔ)自己能力、知識(shí)折舊的損耗。讀書可以增厚文化底蘊(yùn)，拓寬教育生命的寬度，提升教學(xué)智慧。所謂文化底蘊(yùn)，就是對(duì)人類的精神成就分享的廣度和深度，就是學(xué)識(shí)的修養(yǎng)和精神的修養(yǎng)。教師有文化底蘊(yùn)，才能創(chuàng)造一個(gè)真誠、深刻而豐富的課堂，才能帶給學(xué)生以廣博的文化感染。我們倡導(dǎo)教師讀書，豐富內(nèi)涵，滋養(yǎng)精神，潤澤心靈，提升品位，拓寬眼界，升華境界，在一定意義上說我們是在用我們的讀書、用我們的生活閱歷詮釋我們對(duì)教育的理解，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召力。一個(gè)不讀書的教師，也不會(huì)成為學(xué)生心目中的真正意義上老師。

哲人言，一個(gè)人20歲如果不讀書，他已經(jīng)老了。為什么這么說呢？因?yàn)槿说纳艘话闳怂劦某B(tài)之外，還有一個(gè)精神和心靈的`維度。沒有精神和心靈層面的成長，沒有它的滋潤，你的內(nèi)心就是蒼白的。世界上讀書最多的猶太人，馬克思是猶太人，愛因斯坦是猶太人，現(xiàn)在有這樣一句說法：“世界上錢在美國人口袋里，美國人的錢在猶太人的頭腦里”，猶太人何以如此優(yōu)秀，關(guān)鍵是文化的作用，他們?nèi)司荒曜x書64本為世界之最。猶太人生下孩子的第一件事是做什么呢？就是在《圣經(jīng)》上，抹上蜜，讓孩子們舔上面的蜜，讓孩子感知書是甜的。有人說，這有用嗎？因?yàn)槌跎膵雰呵∏∈桥c宇宙相通的，這個(gè)時(shí)候?qū)牡谝桓兄梢灾踩胨顚拥挠洃洰?dāng)中去。而要想真正在心靈層面提升自己，就要閱讀文化精品。讀書有三個(gè)境界：第一個(gè)層次是堅(jiān)持。第二個(gè)層次是形成習(xí)慣。第三個(gè)層次是審美。所以要讀好書，讀經(jīng)典，可以使人趨真向善；讀經(jīng)典，可以使人寧靜致遠(yuǎn)；讀經(jīng)典，還可以使人氣質(zhì)高雅。大凡讀好書比較多的人，在其言談舉止中，都會(huì)呈示出來，甚至還會(huì)寫到臉上，給人一種精神高貴的感覺。會(huì)從心底里流淌出高貴與高尚，特別是女士，如果經(jīng)常誦讀經(jīng)典，就會(huì)有一種優(yōu)化的情緒在心里激蕩，顯得越來越年輕，越來越漂亮。

如果我們一味好奇，讀那些沒有太大文化含量的三流小報(bào)，武打、網(wǎng)絡(luò)奇聞、言情小說的話，即便是窮其終身，也不會(huì)實(shí)現(xiàn)生命的飛躍，甚至還會(huì)走下坡路。從生命的意義這個(gè)角度看，“取法乎上”的閱讀，就能夠以一當(dāng)十。所以，我認(rèn)為，高層次的閱讀，就相當(dāng)于在拓寬你生命的維度。能使我們真正地?fù)碛兄腔廴松?。大家知道，知識(shí)和智慧是不一樣的。知識(shí)關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生，如果只有知識(shí)，那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已。但是一旦擁有智慧，就可以從一塊石頭里面發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng)。

教師思想的內(nèi)容：教育觀，學(xué)生觀，發(fā)展觀，知識(shí)觀，教學(xué)觀，資源觀，質(zhì)量觀等。成為有思想的教師，讓自己的心靈變得豐富而深刻。有思想的教師一定是功力深厚，善于思考，見解高明，富有個(gè)性的教師。有思想，會(huì)使我們興趣廣泛、內(nèi)心鮮活、積極地捕捉各種有意味的信息，會(huì)使我們的人際交流變得有品位，使我們的生活，特別是精神生活變得豐富，使我們從瑣屑的、單調(diào)的生存境遇中擺脫出來；做有思想的教師，能夠使我們更好地理解課程內(nèi)容，有思想的教師會(huì)對(duì)學(xué)生的心靈豐滿和精神充實(shí)有一種自覺而又自然的引領(lǐng)，一個(gè)有思想的教師會(huì)把反思成為一種習(xí)慣，一種自覺意識(shí)。把反思的品德貫穿于教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)及生活，提高效率，把研究教學(xué)、鉆研教材、提升質(zhì)量當(dāng)做自己的職業(yè)價(jià)值追求。在自我反思、溝通合作、改進(jìn)創(chuàng)新中努力實(shí)現(xiàn)自我超越。

作為教師，在學(xué)生面前也應(yīng)當(dāng)是文化的擁有者與代言人，就不單單是對(duì)教材文本的解說，更不是單純對(duì)教參內(nèi)容的重復(fù)與再現(xiàn)。課堂教學(xué)應(yīng)是對(duì)教材文本審視之后的創(chuàng)造，是一種富有生命張力的精神活動(dòng)。而一個(gè)文化積淀很厚的老師，他也會(huì)看教材和教參，但他更關(guān)注課外更大范圍的文化，于是，他就有了一個(gè)屬于自己的思想文化領(lǐng)地。這樣，在教學(xué)中，就有了屬于自己的話語與思想，能夠旁征博引，進(jìn)入“教學(xué)如有神”的境界。

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去，小時(shí)候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動(dòng)地。長大后我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你……喜歡這首歌，是因?yàn)檫@感人的歌詞中飽含著我的夢想――從小我就立志成一名光榮的人民教師。帶著這樣的夢想，我報(bào)考了師范院校。手捧著一顆誠摯的愛心，懷揣著為祖國教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的鴻鵠之志，我踏上了教育事業(yè)的征程。將近二十年的教育生涯，我快樂過，失落過，徘徊過，猶豫過……人們常說，人生的價(jià)值體現(xiàn)在積淀之中，只有在“時(shí)、空”之間找出自己正確的坐標(biāo)，才能領(lǐng)略人生的真正樂趣。

從古至今，有很多人用許多優(yōu)美的語言來贊揚(yáng)教師的職業(yè)，如：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！薄敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄袄蠋熅拖裣灎T，照亮別人，燃燒自己?！币灿泻芏嗳丝傄詾榻處熓且粋€(gè)簡單的工作，無非就是上課、批改作業(yè)，沒什么技術(shù)含量。其實(shí)，只有真正踏入這個(gè)行業(yè)的人才能理解老師的苦與累。

曾經(jīng)有很多朋友問我：你整天和孩子們在一起，做著機(jī)械性的工作，做一名普通的老師，你覺得自己幸福嗎？我總是微笑著告訴他們：我很幸福。是呀，什么是幸福呢？擁有漂亮的外表、超人的智慧或者是大量的財(cái)富？也許這些我都不具備，但我最終換來的卻是成功的喜悅與幸福的微笑。

傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為，有錯(cuò)必改是學(xué)生的行為，而不是教師的行為。對(duì)這一說法，我卻不能茍同。我認(rèn)為，不管是教師，還是學(xué)生，只要是犯錯(cuò)，都應(yīng)該及時(shí)去改正，這樣才能受到意想不到的教育效果。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，自教也特別重要。教師的一言一行都處在學(xué)生的觀察和監(jiān)督下，教師以身作則的行為和公正無私，誠實(shí)坦白的品質(zhì)以及實(shí)事求是的態(tài)度，能使學(xué)生受到潛移默化的影響，對(duì)學(xué)生的心理成長十分重要。

記得我班上曾經(jīng)有一位學(xué)生，父母均在外打工，跟著年邁的祖父母生活，家中無人管束。他頭腦很聰明，但上課從不認(rèn)真聽講，作業(yè)也從來不做，加上家長對(duì)其不夠重視，考試成績從未突破個(gè)位數(shù)。該學(xué)生平時(shí)不注意個(gè)人衛(wèi)生，我對(duì)他也就沒有好感，言語之中有時(shí)不免表現(xiàn)出對(duì)該學(xué)生的排斥情緒。我的舉動(dòng)班級(jí)學(xué)生似乎有所覺察，很多同學(xué)不和他玩，歧視他，更有甚者會(huì)打他。他在班級(jí)里的表現(xiàn)更惡劣了。我發(fā)現(xiàn)了這一情況，深感自己的言行過激了。

我利用班隊(duì)課開了一節(jié)“知錯(cuò)，認(rèn)錯(cuò)，改錯(cuò)”的主題班會(huì)。一開始，我先誠懇地向那位學(xué)生道歉，并當(dāng)場向全班同學(xué)做了自我批評(píng)。孩子們被我的舉動(dòng)所折服，也紛紛發(fā)言，檢討自己平時(shí)的錯(cuò)誤，并當(dāng)眾和那位同學(xué)握手言好。班會(huì)開得十分成功，收到了意想不到的效果。最后，我作了總結(jié)：“同學(xué)們，人無完人，誰都會(huì)有錯(cuò)。知錯(cuò)，認(rèn)錯(cuò)是一種美德，改錯(cuò)更是求上進(jìn)的表現(xiàn)。我們要勇于改正自己的錯(cuò)誤。”從那以后，我主動(dòng)關(guān)心、幫助那位學(xué)生，班里同學(xué)也都和他一起玩，幫助他。他感受到了集體的溫暖，表現(xiàn)比以前好多了。

親愛的老師們，實(shí)踐表明，向?qū)W生檢討自己的錯(cuò)誤，不僅不會(huì)降低威信，還會(huì)提高自己在學(xué)生心目中的地位。因?yàn)?，教師公開檢討，表明了教師的誠意和對(duì)學(xué)生的尊重，特別是對(duì)平時(shí)表現(xiàn)差的學(xué)生，更能喚起他們的自尊心。蘇霍姆林斯基曾說：“你面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈?！币虼耍粋€(gè)好的教師，應(yīng)該對(duì)自己的教育對(duì)象時(shí)刻做到尊重，善于在工作環(huán)境中形成一種尊重的氣氛。學(xué)生有了進(jìn)步，需要鼓勵(lì)、尊重；學(xué)生有了缺點(diǎn)錯(cuò)誤，更需要關(guān)心、尊重。教師要用和藹的態(tài)度、熱情誠懇的語言給予啟迪、引導(dǎo)，切忌感情用事，挖苦、諷刺、簡單粗暴。人非草木，學(xué)生富有感情。他們理解了老師對(duì)他們的一片衷情，就會(huì)下決心改正自己的毛病，會(huì)更加感激老師，尊重老師。

人們常說“鐵打的營盤流水的兵”，但對(duì)于教師來講卻可以理解為“鐵打的學(xué)校流水的學(xué)生”。在這年復(fù)一年的“送往迎來”中，我們送走了一屆屆“飽讀詩書”的畢業(yè)生，又迎來了一批批活潑可愛的孩子們。對(duì)于學(xué)校這個(gè)大庭來說，它為學(xué)生取得的成績而感到光榮，而學(xué)生也會(huì)因?yàn)樵趯W(xué)校里健康成長而感到驕傲！

作為一名教師，我們?nèi)粘５墓ぷ骱蜕畹拇蟛糠謺r(shí)間都是在學(xué)校里，可以說我們與學(xué)校的命運(yùn)息息相關(guān)。每個(gè)教師都懂得自己與學(xué)校榮辱與共的道理。我們都希望學(xué)校能在大家的共同努力下不斷發(fā)展、壯大、強(qiáng)盛。近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的需要，省“四配套”、“三新一亮”、“教育現(xiàn)代化”等一系列教育愛民工程陸續(xù)閃亮登場，先進(jìn)的教育資源在不斷均衡與整合。這些教育惠民工程深受人們的歡迎，也為農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦。在各級(jí)人民的政府的關(guān)心和支持下，我所在的東雙溝中心小學(xué)校容校貌發(fā)生了翻天覆地的變化。氣派的教學(xué)樓――童趣樓、求真樓、志遠(yuǎn)樓和希望樓像巨人一樣守衛(wèi)著我們的校園；嶄新而大氣的300米標(biāo)準(zhǔn)塑膠運(yùn)動(dòng)場實(shí)現(xiàn)孩子們雨天也能上體育課的愿望；精美的文化長廊豐富了孩子們的精神世界；每個(gè)班級(jí)都配備了先進(jìn)的多媒體……硬件設(shè)施的不斷更新與強(qiáng)大，讓我們對(duì)學(xué)校的未來充滿信心。而學(xué)校也敢于迎風(fēng)而立，巧借教育的強(qiáng)勁東風(fēng)創(chuàng)辦出具有自己獨(dú)特魅力的教學(xué)文化特色――快樂文化。孩子們在我們學(xué)校這個(gè)優(yōu)美的環(huán)境里快樂學(xué)習(xí)，快樂生活，快樂成長。我們學(xué)校還憑借過硬的實(shí)力吸引了優(yōu)質(zhì)的生源和贏得了家長的支持。很多外鎮(zhèn)的家長慕名而來，甚至在這里還買了房子。為了讓孩子接受好的啟蒙教育，不讓孩子輸在起跑線上，家長們心甘情愿！這是對(duì)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量肯定的最好證明。作為學(xué)校的一份子，我由衷地感到高興，雙小的前景將無限美好！

我為所有學(xué)生的健康成長而高興，也為自己在教學(xué)上的專業(yè)取得進(jìn)步和成績感到欣慰，我更為學(xué)校的發(fā)展壯大感到自豪。如果將這三種滋味兒融合到一起，那就是幸福。教師是普通人，但我們從事的事業(yè)是不平凡的，我立志做一輩子老師，做一個(gè)幸福的教師，無悔于我的人生，無悔于我的青春。

我很幸福，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

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做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

一晃做教師幾近十年。在這些年，我時(shí)時(shí)審視自己當(dāng)初的選擇，直到信用證今天，我依然無怨無悔。今天的我，當(dāng)個(gè)老師，是一種責(zé)任，一種使命，一種追求了。

秋雨過后初晴的一天，班上有個(gè)小女生遲到了，于是我將心中滿腔的怨氣都用在批評(píng)她身上?？粗湎碌臏I水和刺眼的鄉(xiāng)下人的打扮，我說不清那時(shí)是憐憫還是鄙視。中午，我一個(gè)人悶在屋里無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報(bào)告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什么事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對(duì)不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我沖出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學(xué)的時(shí)候，路過我家田里，看見有棵橘子樹上紅了一個(gè)橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時(shí)候從樹上摔了下來。”說完，她輕輕地從背后遞上了一個(gè)橘子。一時(shí)，我無言以對(duì)，走過去挽起她的衣袖，呈現(xiàn)在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內(nèi)疚和幸福充滿。

今天的我，雖然立志做個(gè)“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著。我自信我是一個(gè)富足的人，因?yàn)槲矣心敲炊嗟臅戎胰プx，有那么多渴求知識(shí)的眼睛等著我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵(lì)等著我去努力。

我因此而倍感幸福。

做一個(gè)幸福的教師演講稿800字篇十六

尊敬的xxx：

大家好！

還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對(duì)“教師”這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在她愛的雨露滋潤下，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽。

常有人說：教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌。就是這份熱愛，這份執(zhí)著，給了我無窮的力量，使我更加堅(jiān)定，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

當(dāng)我?guī)е@樣一份崇敬走進(jìn)教師的隊(duì)伍，才漸漸地理解了它的內(nèi)涵。教師，人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。不長的幼教工作，已經(jīng)讓我親身體驗(yàn)了它的辛苦，也充分認(rèn)識(shí)到了它的重要性。千里之行，始于足下，孩子一生的學(xué)習(xí)、生活將從幼兒園開始，一切將從這里延續(xù)和發(fā)展，我們每個(gè)幼教工作者肩上所擔(dān)負(fù)的，是讓每個(gè)孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，是我們所有幼兒教育工作者的義務(wù)所在。

目前，隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展，對(duì)幼兒教師的要求也越來越高，作為一名新時(shí)代的幼師，我更應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。而幼兒教師專業(yè)化特征是多維度的.，其實(shí)現(xiàn)途徑也應(yīng)該是多維度的。所以我們應(yīng)當(dāng)從社會(huì)、幼兒園、教師個(gè)人三個(gè)方面入手，實(shí)現(xiàn)自己教師生涯的專業(yè)化途徑。

首先，必須樹立個(gè)人終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新的變化，當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專業(yè)化”教師的轉(zhuǎn)化，幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，幼兒教師是教育活動(dòng)的中心，扮演著知識(shí)的傳授者，教育教學(xué)的管理者等多種角色，所以教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的寬度，直接決定了教育的深度。

其次，注重團(tuán)隊(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)活動(dòng)大都著重教師的個(gè)人表現(xiàn)，而較少存在教師團(tuán)體的互動(dòng)和相互依賴。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能激發(fā)集體的洞察能力，培養(yǎng)合作能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)的速度，以發(fā)揮更大的學(xué)習(xí)效果。透過教師成員間的相互對(duì)話，使個(gè)人的思想在團(tuán)體中相互交流、相互激蕩、相互碰撞，彼此影響，從而產(chǎn)生新的見解。因此，應(yīng)當(dāng)積極投身于“學(xué)習(xí)型組織”的氛圍，在這樣的組織中，盡可能找到擴(kuò)展自身能力的空間，保持銳意思考的心態(tài)、激發(fā)探究未知事物的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。

最后，落實(shí)行動(dòng)研究學(xué)習(xí)。行動(dòng)研究是“自下而上”、“由內(nèi)到外”的教育專業(yè)發(fā)展過程，其研究歷程就是行動(dòng)者“自我反思”的過程，通過提出問題、解決問題的行動(dòng)、觀察、修改、再行動(dòng)的循環(huán)通路，不斷激發(fā)自己反省、深化自身專業(yè)，行動(dòng)研究的直接結(jié)果是：教師本身借行動(dòng)研究獲得專業(yè)成長的機(jī)會(huì)，幼兒園教育活動(dòng)因行動(dòng)研究而獲得改善。

作為新一代幼兒教育工作者，我們更應(yīng)該在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成自己的個(gè)人特色，以獨(dú)特的教學(xué)方式實(shí)踐教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。在形成個(gè)人特色的過程中，個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該著重踐行以下五個(gè)方面：

學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。幼兒教師需要教育學(xué)的、心理學(xué)的以及有關(guān)幼兒發(fā)展的各類專門知識(shí)，需要自然科學(xué)的、人文學(xué)科方面的基本知識(shí)和素養(yǎng)，還特別需要豐富的教育藝術(shù)、教育智慧以及熟練的互動(dòng)策略和技能技巧。學(xué)科知識(shí)不僅要教給學(xué)生，而且在教育活動(dòng)中與教育學(xué)知識(shí)可以一起應(yīng)用，構(gòu)成幼兒教師教育知識(shí)中的應(yīng)用理論成分。

實(shí)踐智慧。實(shí)踐智慧，顧名思義，當(dāng)然要在實(shí)踐中生成。幼兒教師職前教育的實(shí)踐類課程普遍偏少，基本無法形成一定的實(shí)踐智慧，職后教育在著力更新教育思想、教育觀念的同時(shí)，也應(yīng)該關(guān)注如何提升教育觀念在不同教育情境中的具體運(yùn)用的能力。

合作和反思能力。每一名幼兒的成長，是多種關(guān)系整合的結(jié)果，或者說，兒童是在關(guān)系中成長的。幼兒教師實(shí)際生活在一個(gè)人際交往群體中，她必須具有合作性的品格，要善于和幼兒合作、與同事合作、與幼兒園教學(xué)集體合作、與家長和家庭其他成員合作、與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作?？梢院敛豢鋸埖卣f，合作與反思是幼兒教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。

人文素養(yǎng)。不論是高等教育還是初級(jí)教育，它的對(duì)象都是人，人對(duì)人的教育要求教育者必須具備相當(dāng)?shù)娜宋乃仞B(yǎng)，教師“應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。我們更應(yīng)該尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，用適當(dāng)?shù)姆绞浇o予幫助和指導(dǎo)，使每一個(gè)幼兒都能感受到安全、愉快和成功。

批判理性。隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們正被無窮無盡的網(wǎng)絡(luò)信息包圍著。面對(duì)這無際的信息海洋，人們不可能也沒有必要掌握所有的信息，而應(yīng)該掌握的是“關(guān)于信息的信息”。教師必須對(duì)職業(yè)實(shí)踐中的知識(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，為新生一代精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

這五點(diǎn)的實(shí)現(xiàn)可能會(huì)是一個(gè)漫長的過程，但我們可以從課堂常規(guī)開始，也可以從自己的專長開始，堅(jiān)持不懈，堅(jiān)定地貫徹自己的教學(xué)思想方法，長期努力，必將取得成功。

今天，站在這個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我的內(nèi)心是三分激動(dòng)，七分沉重，這份榮譽(yù)不僅是對(duì)我過去工作的鼓勵(lì)，更是對(duì)我未來工作的鞭策，要求我在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上愈加努力，更進(jìn)一步。

如果要我談對(duì)未來工作的思考，我一定會(huì)把堅(jiān)持以人為本，善待和關(guān)愛學(xué)生放在首位。教育是人和人心靈之間最微妙的接觸。我們的一言一行對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和生活乃至一生的成長都有著深遠(yuǎn)的影響。孩子會(huì)因?yàn)榻處煹拿恳粋€(gè)溫和的笑容，每一個(gè)友好的動(dòng)作，每一句發(fā)自內(nèi)心的贊美而煥發(fā)光彩，找到自我，充滿自信。在未來的工作中，我依舊會(huì)秉承我一貫的思想，走進(jìn)學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，善待學(xué)生，讓他們在循循善誘中受到觸動(dòng)，健康成長，這是教育的根本目的，也是教育的成功。

俗話說：干一行，愛一行。我在教師這條道路上剛剛起步，今后，我一定會(huì)揮灑青春，孕育花朵，傾注心血，抒寫輝煌，無私奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)師德。

讓教師的光環(huán)生生不息，讓祖國的未來光芒四射！

謝謝大家！