總結(jié)是一種思考未來的方式,通過總結(jié)過去的經(jīng)驗和教訓(xùn),我們可以更好地預(yù)判未來可能遇到的問題,從而做出更明智的決策。制定明確的目標(biāo),確??偨Y(jié)的針對性和準(zhǔn)確性。以下為大家整理了一些寫作總結(jié)的要點,希望對大家有所幫助。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷十篇一
一、教材分析:
本冊教材共有24篇課文,安排了6個單元,其中18篇講讀課文,6篇自讀課文。這些單元與學(xué)生的經(jīng)驗世界和想像世界相結(jié)合,圍繞這些主題或情境,通過豐富多彩的語文實踐活動,以期激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情境,強調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合,與活動結(jié)合,與日記結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生在表達實踐中學(xué)會表達。
二、作文教學(xué)目標(biāo):
在積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文,逐步開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞感受和想象,愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
三、學(xué)情分析:
本班共有人,其中男生人,女生人。大部分學(xué)生雖然喜歡語文,上課積極認真,課外閱讀興致也很高。但整體水平低,語文表達能力很弱。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,加強閱讀,練習(xí)寫作,調(diào)動每一個孩子的語文興趣,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)措施:
1.加強詞句訓(xùn)練。鼓勵學(xué)生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯(lián)系。
2.加強口語交際的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生交際的能力。教學(xué)中要努力創(chuàng)設(shè)情境,讓他們在具體的交際情境中大膽交流,勇于發(fā)表觀點、見解,全員參與,共同評價并為他們的寫作下鋪墊。
3.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達,加強習(xí)作與閱讀,口語交際,綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,多給他們提供說的機會,寫的機會,多鼓勵多表揚。
4.重視語文實踐活動,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣,在實踐活動中提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
指導(dǎo)目標(biāo):
1.介紹自己玩過的游戲,把游戲的步驟介紹清楚。
2.通過對游戲的描述,表達自己愉快的心情。
指導(dǎo)重點:如何把自己做過的游戲介紹清楚。
指導(dǎo)難點:
1.有序介紹。
2.如何把游戲的過程寫清楚。
指導(dǎo)過程:
一、談話激趣:
同學(xué)們,你們一定會玩很多游戲吧?都玩過什么呢?能說一說嗎?(丟手絹、老鷹捉小雞、切西瓜……)。
二、引導(dǎo)審題。
1.學(xué)生讀習(xí)作要求,抽生說寫什么。
2.教師小結(jié):本單元是讓我們以“玩兒得真開心”為主題進行寫作訓(xùn)練,目的是引導(dǎo)我們回憶自己曾玩過的游戲,從而再次體驗游戲帶給我們的樂趣。
三、組合玩游戲,同時注意觀察。
2.思考:要想把游戲說好還得把哪些內(nèi)容說清楚?游戲名稱是什么?游戲規(guī)則是什么?
四、選擇喜歡的進行小組游戲。[切實做到以學(xué)生為主體??嫌诎褧r間給學(xué)生去玩、去觀察。加強實踐,在真實的游戲中去感受,去發(fā)現(xiàn),去表達。
五、小組交流你看到的情景,注意把人物的動作、神態(tài)、語言等說具體。板書學(xué)生說話時帶出的好詞佳句,反復(fù)誦讀,進行積累,強化合作學(xué)習(xí)的意識。
六、小組匯報,學(xué)生評議,老師點撥。怎樣寫才能把自己做過的游戲介紹清楚呢?
1.了解游戲的名稱及游戲的步驟。從小到大,我們做過很多有趣的游戲。在玩的過程中,我們都很開心。選擇一個自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開心的一個游戲來說一說,再寫下來。在寫的過程中,不但要寫清楚這個游戲的名稱,還應(yīng)該了解它的游戲步驟,有哪些特點,可以提前查找相關(guān)的資料。
2.確定好自己要表達的內(nèi)容是關(guān)鍵。生活中,我們經(jīng)常和身邊的小伙伴做游戲?;貞浺幌伦罱驼l做過哪些有趣的游戲?從中選擇一個新鮮、有趣的游戲,按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽聽,然后再寫下來。介紹前,先要把時間、地點、事件簡單地說清楚,再搞清楚自己要表達游戲的哪一方面特點,這樣有助于立主題,使自己的表達思路更加清晰。
3.想好表達的順序和語言,突出游戲帶給我們的快樂心情。提起游戲,我們都會感到十分親切,因為它伴隨我們成長。在敘述游戲的時候,應(yīng)該突出一個“趣”字,要把自己玩得開心時的情景和當(dāng)時的心情寫具體、寫生動。特別是玩的過程,一定要詳細介紹,要按照事情的發(fā)展順序來描述,還要注意語言的通順連貫。
七、練習(xí)把游戲?qū)懴聛怼?/p>
八、指名讀寫好的內(nèi)容,進行評議。
指導(dǎo)目標(biāo):
1.讓學(xué)生認真觀察漫畫,想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么事?然后把它寫下來。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語文表達能力。指導(dǎo)重點:指導(dǎo)學(xué)生看懂四幅圖的意思,把每一幅圖的意思表達清楚。
指導(dǎo)難點:學(xué)生能夠把四幅圖的意思連貫地寫下來。
指導(dǎo)過程:
一、激發(fā)情趣,導(dǎo)入新課。
1.調(diào)查了解,激發(fā)興趣。你喜歡放暑假嗎?假如明天就開始放假了,你打算怎樣安排明天的生活?抽生回答。
2.今天吶,老師給你們帶來了一個小朋友,明天就是他們放假的第一天了。你們知道明天這個小朋友想做什么了嗎?請大家跟著老師一起——走近漫畫《父與子》之放假第一天吧。相信看完漫畫,你們就會明白了。
二、走近漫畫內(nèi)容。
1.了解漫畫的含義。什么是漫畫呢?(以簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。一般運用變形、比擬、象征的方法,構(gòu)成幽默、詼諧的畫面,以取得諷刺或歌頌的效果。
2.學(xué)習(xí)漫畫的內(nèi)容。今天咱們的任務(wù)就是----(板書:看漫畫,說故事。)從課題上,你知道漫畫的主要人物是誰呢?這個小朋友還沒有名字,給他取一個好聽的名字吧?。ǔ樯┳屛覀冏哌M()小朋友和他爸爸的故事,來欣賞這一組漫畫。首先,誰看懂故事發(fā)生的時間了?(早上)是的,故事發(fā)生在一個早上,但卻在一個早上的三個不同時間點。你覺得選擇什么詞語形容這些圖片?誰有看懂漫畫中的地點了?(家、路上、牧場)你們可以分別用一句話來形容每幅圖片嗎?老師隨機板書。抽生用填空的方式完成每幅圖片的`大意:
(1)(時間),爸爸帶著走進的房間。
(2)很快,爸爸和抬著床。
(3)地點,爸爸開車得到了的幫助。
(4)(時間),醒來,發(fā)現(xiàn)自己在。
三、深入漫畫,探討交流。
1.指導(dǎo)寫好第一、二幅圖片。請大家看第一幅圖,一天早上,東方剛剛泛白(東方剛露出魚肚白),在()的房間里,故事開始了。請仔細觀察,然后說一說你看見了什么?主要人物第一次出場,一般可以寫寫他的樣子。(卜卜還在做著香甜的夢。一位中年人悄悄地推開了卜卜的房間門,他頭頂禿了,留著兩撇小胡子,挺著一個大肚子,原來是卜卜的爸爸帶著保安叔叔進來了。他們躡手躡腳地走近床邊,小心翼翼地抬起床)(教師示范動作,并板書:動作)接著看第二幅圖,來到哪里?(來到門外)請觀察爸爸的神態(tài),你發(fā)現(xiàn)什么?(爸爸慈愛地看著熟睡的兒子)(板書:神態(tài))他們把床結(jié)結(jié)實實地綁在了爸爸的車上,盡量不弄出一點聲音來。學(xué)生動筆寫。
四、整理修改。
一個好的故事不僅要按一定的順序,把語句寫通順,還要內(nèi)容連貫完整。
1.和同桌一起相互說說:故事的起因是什么,經(jīng)過是什么,結(jié)果是什么?
2.讀讀自己寫的故事,在開頭添個起因,文中哪里不連貫,修改修改。
3.同桌交換讀,為別人提點意見。
(三)、校園一角。
指導(dǎo)目標(biāo):
1.仔細觀察校園的一處景物的特點,并按一定的順序?qū)懴聛怼?/p>
2.把景物的特點寫具體,語句要通順。指導(dǎo)重點:觀察細致,表達清楚具體。
指導(dǎo)過程:
一、談話導(dǎo)入,揭示新課。
1.導(dǎo)入:我們的學(xué)校就像一座美麗的大花園,春天,綠草如茵,夏天,樹木蒼翠欲滴,秋天,樹葉隨風(fēng)飛舞,冬天,北風(fēng)呼呼。我們生活在這里,對它既熟悉又親切,今天讓我們把它的美麗再回味一次吧!
2.今天我們來學(xué)寫作文——校園一角(板書課題)。
二、引導(dǎo)審題。
全班默讀岀示百花園三的習(xí)作內(nèi)容和要求,找出本次習(xí)作要求。引導(dǎo)明確寫作要求:選擇校園的一處景物,仔細觀察,按一定順序把它的特點寫下來;內(nèi)容要具體,語句要通順。
三、指導(dǎo)選材,理思路,學(xué)寫法。
1.說說你最喜歡哪個地方?(指名提問)。
2.我們選擇好了校園的一處景物后,接著該怎么寫呢?引導(dǎo)回答:本次寫作是屬于什么作文?(板書:寫景)寫景作文我們一般可以按照什么方法來寫的?(按照總—分—總的結(jié)構(gòu)來寫的)在具體寫作時我們還要注意什么呢?(指名回答)(1)要注意按一定順序描寫景物。(2)要注意抓住景物的特點來描寫。可以寫出景物的靜態(tài)、動態(tài),遠看、近看的不同樣子;或者景物在不同季節(jié),不同天氣、一天不同時段的特點,要把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容都寫出來,同時還要展開合理的聯(lián)想和想象,運用比喻、擬人等手法把景物描寫出來。(3)要注意情景交融。在寫景的同時還要描寫人物的活動,做到景、人、情有機融為一體,這樣寫出來的文章自然會漂亮!
四、總結(jié)寫景作文要點。寫景四字訣:仔細觀察,把握特點,描寫有序,理清層次,展開聯(lián)想,動靜結(jié)合,字里行間,表達真情。
五、學(xué)生習(xí)作。
(四)、寫一封邀請信。
指導(dǎo)目標(biāo):
1.了解寫邀請信的用途和書寫格式。
2.學(xué)會寫邀請信,并能實際應(yīng)用。
指導(dǎo)重點:
邀請信的書寫格式。2.學(xué)會寫邀請信,并表述清楚。
指導(dǎo)難點:邀請信的格式。
指導(dǎo)過程:
一、激情導(dǎo)入,介紹本節(jié)課的內(nèi)容。
二、引導(dǎo)學(xué)生審題。
1.讀百花園的習(xí)作要求,抽生說本次習(xí)作的要求。
2.教師小結(jié)本次習(xí)作的要求。本單元是要求我們學(xué)會寫“邀請信”。在生活中,除了口頭邀請之外,我們還可以給人寫邀請信,通過信件的方式來告知被邀請人一些關(guān)鍵信息。邀請信是一種應(yīng)用文,在寫邀請信的過程中,我們需要格外注意其語言和格式。
三、指導(dǎo)寫邀請信。
1.讀書上的邀請信,你明白了什么?同桌交流后,教師點撥。
2.邀請信如何寫呢?我們可以按以下步驟進行:。
(1)首先要明確邀請別人的目的和具體內(nèi)容。邀請信的寫作目的是向別人發(fā)出邀請。那么,在正文當(dāng)中應(yīng)該寫清楚邀請的具體內(nèi)容,如活動的時間、地點主題等,讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中發(fā)言,也應(yīng)該提及,好讓對方有所準(zhǔn)備。
(2)了解邀請信的正確書寫格式。邀請信一般是由稱謂、正文、敬語、落款、日期幾部分構(gòu)成。稱謂是對邀請對象的稱呼,要頂格寫,后加冒號,稱謂前一般會加上敬語,如“尊敬的”等。正文是邀請函的主體,位置在稱謂下一行,空兩格在正文中要寫清楚舉辦活動的原因、目的、日程安排、時間、地點,邀請對象以及邀請對象所做的工作等。敬語,末尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請?臨”此致敬禮”等。落款和日期,署上邀請單位或是個人的名稱以及發(fā)出邀請信的日期。
(3)寫邀請信時,一定要語言明了、通順,字跡要工整還要做到語言得體,要體現(xiàn)出書面邀請的正式性和對對方的尊敬。
(4)寫好請信后,一定要讀一讀,看看事情是否說清楚了,語句是否通順,有無錯別字。
四、學(xué)生習(xí)作。
(五)、我有一個小竅門。
1、指導(dǎo)課教案。
指導(dǎo)目標(biāo):
2.說清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門的。
3.說說你用你掌握的這些小竅門解決了什么。
指導(dǎo)重點:了解生活中的小竅門并表達清楚怎樣為自己解決難題的。
指導(dǎo)難點:把利用小竅門解決問題的過程表達清楚,以及解決問題后的感受。
指導(dǎo)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.你知道生活中小竅門嗎?說說看。抽生。
2.教師板書:我有一個小竅門。
二、引導(dǎo)學(xué)生審題。
1.讀百花園的習(xí)作要求,抽生說說這次作文的內(nèi)容及要求。
2.教師小結(jié):本單元要求我們寫生活中的小竅門,其實就是讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生活中一些常見事物的妙用,讓它發(fā)揮更大的作用。我們需要做的,就是去發(fā)現(xiàn)這些常見事物的妙用,并把它寫下來分享給大家。
三、指導(dǎo)習(xí)作。
怎樣才能寫好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來進行寫作:
1.講清楚你了解的小竅門是什么?有什么用途?只有把這個小竅門的用途講清楚,才能讓別人清楚地了解這一事物的用途,并學(xué)會使用。這一部分可以略寫,要做到簡單明了,讓人一目了然。
2.寫清楚你用它解決了什么問題。這一部分內(nèi)容是寫作的重點,需要詳寫。只有結(jié)合自己的的親身經(jīng)歷來談,才能讓你的發(fā)現(xiàn)具有可信度。所以你如何利用這一小竅門去解決問題經(jīng)過,就是需要重點講述的內(nèi)容。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷十篇二
一、觀察畫面,學(xué)習(xí)例文。
1.仔細觀察四幅圖,說說他的四要素。
2.分圖簡潔說說圖的意思。
(1)媽媽給小建買了一件棉衣。
(2)一棵小樹在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖。
(3)小建和小華為小樹捆稻草。
(4)小樹也穿上了^v^棉衣^v^。
3.師生共同觀察第二幅圖上的景物,然后引導(dǎo)學(xué)生思考敘述圖上場景的順序。
(1)要交代小樹所在的地方。
(2)要描寫小樹在寒風(fēng)中的樣子。
(3)想象小華對小建說了些什么。
4.引導(dǎo)學(xué)生看圖口述。
5.閱讀全文。
6.下面請同學(xué)們運用這樣的方法仔細觀察下面四幅圖,也請大家練習(xí)寫一件事。
二、觀察圖面,運用要點,分圖口述。
1.觀察四幅圖,說說這四幅圖講了一件什么事,給這件事加個題目。
2.觀察第一幅圖。
說說這件事發(fā)生在什么時候,什么地方。
說說小明這時的樣子。
3.觀察二、三兩幅圖。
這時小猴和小熊到了什么地方?他聽到了什么?想到了什么?
指導(dǎo)學(xué)生注意二、三幅圖之間的語言連貫。(提示難點)。
4.觀察第四幅圖。
5.用剛才學(xué)習(xí)的方法觀察另4幅圖,練習(xí)說說。
三、明確要求。
1、讀習(xí)作要求。
2、討論,任選一組寫一篇作文,也可以自己找?guī)追B貫的圖寫。
四、打草稿。
五、多讀修改。
六、認真謄寫。
教后記:
教學(xué)目標(biāo)。
1、提起手中的畫筆,為同學(xué),老師,家長畫張像,也可以畫想象中的人。
2、介紹畫中的人物,用文字為別人畫張像,寫一寫他的外貌,性格,愛好等。
3、畫和寫的時候,都要抓住人物的特點。
教學(xué)重點。
1、重點介紹自己畫中的人物,寫出他的外貌,性格,愛好等。
2、畫和寫的時候,都要抓住人物的特點。
課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生自己準(zhǔn)備水彩筆和白紙。
2、投影儀。
教學(xué)過程。
1、課前請一位同學(xué)離開教室。
2、找一找,我們班級少了誰?
3、如果讓你通過報紙來尋找他,你應(yīng)該怎么辦?(畫像,把他的外貌描述出來)。
二.畫像指導(dǎo)。
1、你們看,這是武建設(shè)的畫像,誰來說說他的外貌?
2、根據(jù)這幅畫像,你能知道武建設(shè)有什么愛好嗎?(這也是他的特點)。
3、我們在畫像的時候,要把人物的特點畫出來,讓人一看,就知道你畫的是誰)。
4、學(xué)生畫像。
三.例文引路。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷十篇三
我第一次玩的網(wǎng)絡(luò)游戲就是“地下城與勇士”,一開始我很菜鳥,連怎么控制都問題呀!不過,只要玩久一點,就是越來越上手。如果你是新手的話,不知道怎么玩的話,你也可以去地下城的官網(wǎng)里,查查玩法。
經(jīng)過幾個月,我的地下城也比較熟悉了?,F(xiàn)在我有劍圣52。我覺得玩劍魂,就要會連,要是一個高手的話,他跟你pk,完全可以讓你無法動,一直連,直到ko了。還有光劍要選好點的,最好有點屬性的,打下去,也比較多血嘛!不過,有些人,玩劍魂,學(xué)其他精通的,比如巨劍精通,也很厲害,他拿巨劍刷圖很多血。不過速度比較慢吧?。。?/p>
還有我也有一個魔神50。玩魔神最慘的就是他一直減血呀,一沒有吸血,自已的血就一直減,好辛苦呀!不過,他的雙刀流那肯定是一流的,不僅好連,而且也多血。但是魔神的覺醒就很垃圾,很少血。所以只學(xué)1級都可以了。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷十篇四
請讀讀下面的詩句:
但愿人長久,千里共嬋娟。
不識廬山真面貌,只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。
勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
居高聲自遠,非是籍秋風(fēng)。
.抓住自己認為最為重要的或最感興趣的一個方面決心研究,學(xué)會用研究報告的形式寫出來,語言要清晰,表達要準(zhǔn)確。
學(xué)會寫關(guān)于古詩句的研究報告,用查閱資料的方法,研究古詩句,深刻理解其含義。
.《中華經(jīng)典誦讀》、《唐詩三百首》;
.研究結(jié)果匯報表一份。
習(xí)作指導(dǎo)課。
(一)例文指導(dǎo),學(xué)習(xí)寫作。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷十篇五
今天上午的第一節(jié)作文課上,俞老師笑瞇瞇的走進教室,高興地對我們說:“今天我們來玩‘1、2、3木頭人’的游戲吧!”同學(xué)們聽了興高采烈,我更是開心得一蹦三尺高。
游戲開始前,俞老師甜甜地說:“規(guī)則是這樣的,當(dāng)老師背過去的時候,同學(xué)們可以在教室里自由活動,當(dāng)我轉(zhuǎn)過來,說‘1·2·3木頭人’的時候,大家必須一動也不能動,如果誰動了,就要成為下一個報數(shù)人,還要被刮一下鼻子,叫他小烏龜?!?/p>
大家正玩的高興的時候,俞老師突然喊出了:“1·2·3木頭人!”的口令。全班同學(xué)就像被點了穴似的,一動不動,成了名副其實的“木頭人”。我瞄了一眼右邊,呦!沈陳軒正蹲在地上,手撐著地板,真像一只大青蛙,我想:他難道不覺得地上很臟嗎?我好不容易忍住沒有笑。再瞧瞧右邊,嘿!黃煜杰竟然擺了個“飛天大俠的造型”,真酷??!正想著,我覺得自己也快撐不住了,只聽俞老師用洪亮的嗓音說道:“黃煜杰動了,你輸了哦!”一看,原來搖搖晃晃的他壓到了葉英杰,我這才松了一口氣,還好我堅持到了最后?。?/p>
這真是一個好玩的游戲,帶給我們無限的樂趣。
玩游戲的經(jīng)歷簡歷十篇六
我的理想是當(dāng)一名-----軟件工程師。
隨著時代的變化,時間的變遷,現(xiàn)在人們的生活方式已經(jīng)逐漸步入了信息化、科技化的時代,越來越多的軟件步入我們的生活。比如:微信、qq、支付寶、淘寶......無一不為人們提供著便捷與實惠.
我常常思索著......
20xx年的某月某日,我已成為全球知名的軟件公司總裁。我的總公司在杭州,公司大廈有36層高,達116米,是杭州最高的大廈之一.我的總裁辦公室在最高層,我坐在辦公室內(nèi),室內(nèi)的一切都具有現(xiàn)代化產(chǎn)物.。我抬手在桌一旁的按鈕座按下藍色按鈕,馬上就有一個機器人緩緩駛來:主人,有需要吩咐的嗎?幫我來一杯咖啡。我揮揮手說道。好的,主人.機器人立刻駛?cè)ミ@一層吧臺。主人,請慢用。機器人體內(nèi)被我植入一塊芯片,芯片內(nèi)富含多種軟件與功能:語言識別,人物辨別,圖像識別系統(tǒng)......此技術(shù)已廣泛運用于人們的日常生活中,大大的為人們提供便利。在桌前向上虛空一拉,即升起了全息虛擬影像投影技術(shù),上面全都是我發(fā)明的軟件......
每每看到人們手機中的一款款軟件,我都不禁想:要是這當(dāng)中有我設(shè)計的一款軟件就好了!他們?yōu)槿藗冊旄#峁┍憷?,這也更加堅定了我的理想。
軟件工程師,設(shè)計軟件,這幾個字眼看似簡單去實非易事。程序編寫,需要極其龐大的運算能力與破譯能力。程序編寫,一旦一步解錯,則全盤皆錯,可所謂是步步驚心.當(dāng)然其中不可缺少的還有邏輯思維能力,如果沒有一定的邏輯思維能力,就會為一些繁瑣的步驟而苦惱。
所以,我現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)學(xué)好數(shù)學(xué),學(xué)會獨立思考,為今后的編寫打好扎實的基礎(chǔ)。凡成大事者,必從小事做起。我牢記這句話,努力學(xué)習(xí),希望將來有一天能實現(xiàn)自己的理想!
自己的人生自己掌握!路是自己出走來的,我要飛向那片屬于我的天空!
玩游戲的經(jīng)歷簡歷十篇七
一次過國慶節(jié),我回老家——一個山清水秀的地方。第二天,我做完了作業(yè),就找了幾個好朋友,一起玩“藏貓貓”!
我們先選貓(也就是抓別人的人),很不幸啊!我被選為了貓,誰叫我跑得快,個子又高啊!
我蒙住了眼睛,數(shù)了一百聲,睜開眼睛一看,伙伴們都藏得無影無蹤。我想:老家這么大,一個一個找多麻煩啊!而且路上到處是石頭、玻璃片,摔倒了,弄臟了新衣服,回家還會來一頓“竹筍炒肉絲”。我看見周圍的墻,一條“以逸待勞”的妙計慢慢浮現(xiàn)在我腦海里,對!就這樣做!
我躲在一面墻后面,不停的探出頭來觀察“敵情”,等待著“魚兒”上鉤。
我等了許久,突然,我發(fā)現(xiàn)了朋友們,我是個急性子,連忙跑出去抓,暴露了我的行蹤?;锇閭円豢匆娢?,又跑得遠遠的。我后悔當(dāng)時跑出去太早了。沒辦法,我只好又躲在圍墻后面窺視。
我等了很久,還不見“大魚”上鉤。這樣下去,浪費我寶貴的玩耍時間。幸虧我讀過《三十六計》,一條“聲東擊西”的妙計又被我想到了。于是我大叫:“我找到你們了,我要來抓你們!”伙伴們聽了這句話,果然跑了出來,我找準(zhǔn)機會,猛奔過去,他們還沒來得及轉(zhuǎn)身,就被我抓住了!哈哈!我終于可以不當(dāng)貓了!
這次藏貓貓讓我懂得了,凡事都要動腦筋!
玩游戲的經(jīng)歷簡歷十篇八
在日常生活或工作學(xué)習(xí)中,大家接觸或使用作文是必然的。根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么,你學(xué)過作文嗎?下面是邊肖整理的一篇緊張體驗作文。歡迎閱讀。希望大家能喜歡。
“小星行第九次詩歌朗誦正式開始!”當(dāng)校長宣布表演開始時,我心都提到嗓子眼了。
“歡迎12號選手上場!”“?。≥喌轿伊?!”我拉開窗簾,上百雙眼睛盯著我,讓我瑟瑟發(fā)抖。我剛想踏出左腳,卻發(fā)現(xiàn)自己過不去,仿佛有一股強大的力量把我吸了回去。我一踏出左腳,右腳就邁不開。我使勁擠自己,想把自己叫醒。
我鼓起勇氣,大步走向麥克風(fēng)。我深吸了一口氣,試圖讓自己平靜下來。中間看的時候??!結(jié)束了!結(jié)束了!說錯了!突然手足無措,舌頭開始打結(jié);表情也僵住了。我停下來,閉著眼睛,看不到觀眾。我重拾信心,再次睜開眼睛。但看到觀眾的表情,有的皺起眉頭,有的指著我小聲說。剛剛找到的勇氣又消失了。我又閉上眼睛,不管是對是錯,快速背誦,以便快速下臺。
終于看完了!我松了一口氣。我怕一想到臺上的人把舞臺搞砸了就往臺上扔雞蛋罐子。我顫抖著說了聲謝謝,然后消失在幕后,只聽到稀稀拉拉的掌聲。
哦,太可怕了!真可惜!
玩游戲的經(jīng)歷簡歷十篇九
規(guī)則:先到者,不一定贏。
我一邊吃糖,一邊玩游戲。
我嚼著糖,品嘗著這一絲絲的甜味,忽然覺得,自己好快樂。太陽對我笑,我對太陽笑。但是,我總會莫名地感傷,不覺得有什么原因。我吃炒面,會放很對辣。吃地哧牙咧嘴。我吃泡面,會放很多醋,吃得牙齒發(fā)軟。但,奇怪的是,沒人在我對面,跟我做同樣的動作,或是一直看著我笑。
有時候,我愿意把頭抬地很高,像一只小狐貍。有時候,我也是只小狐貍,但,我會貪婪地享受想光,那全身的皮毛亮亮的,我會不由自主地瞇起眼睛笑。
我舔舔嘴唇,還有點甜,而且,很香。
我一邊吃蘋果,一邊玩游戲。
我啃著蘋果的樣子不好看,但很好吃的蘋果,品嘗著這青澀的滋味,忽然覺得,我好快樂。我會很羨慕那些有修長手指的人。他們遮住陽光時,那些陽光總會把孤獨渲染得淋漓盡致。我會不由自主地起舞。
我把步子邁地很大,是那么傲氣。像一只小狼。沒有學(xué)會本領(lǐng),卻要急切地炫耀。陽光把我的眼睛刺地好疼,但,總會有人提醒我。我會一如既往地踏著青草或泥濘,大步走過。
看看剩下的蘋果,牙齒的痕跡把它點綴地斑斑駁駁……。
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