最新小班教案我的老師本領(lǐng)大(通用17篇)

教案的編寫需要綜合考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教材的要求。教案中需要明確課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。以下教案以豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)形式為特點(diǎn)，為大家提供了多樣化的教學(xué)模式。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇一

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小班美術(shù)我的本領(lǐng)大教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1.能理解并朗誦兒歌《南南和蘭蘭》

2.知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。

1.幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。

2.幼兒用書《南南和蘭蘭》《整理物品》。

一、說一說

1.教師：我們升中班了，不再是小班的'小朋友了。我們長大了，個(gè)子長高了。

二、畫一畫、連一連：我的本領(lǐng)大。

2.教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動(dòng)后討論。

3.幼兒操作幼兒用書《整理物品》，根據(jù)要求連線。

三、學(xué)習(xí)兒歌《南南和蘭蘭》

教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。

2.教師：東家的南南碰到困難怎么做?西家的蘭蘭呢?(“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對(duì)比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”)

4.教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兒歌兩遍。

5.教師總結(jié)：因?yàn)槲覀円呀?jīng)是中班的小朋友了，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，所以很多事情都應(yīng)該自己做。當(dāng)我們實(shí)在沒辦法自己解決的時(shí)候，可以讓媽媽或老師教，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

附錄

南南和蘭蘭(兒歌)

東家南南，有個(gè)習(xí)慣，

糖紙剝不開-----媽媽來，

鞋帶解不開，小腳一翹-----媽媽來。

媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。

西家蘭蘭，有個(gè)習(xí)慣，

媽媽給她洗臉，小手一擺-----自己來，

媽媽給她盛飯，小嘴一笑-----自己來。

自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷!

我通過這次的活動(dòng)教導(dǎo)幼兒自己能做的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。課外可以延伸教育：請(qǐng)幼兒回家?guī)图议L做一些自己能做到的事，從而在勞動(dòng)中獲得樂趣。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

2、教育幼兒遇到困難時(shí)，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

3、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具電話一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>

1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護(hù)他們。

睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？

起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？

2、使幼兒知道，老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

3、教師小結(jié)。

讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰有什么困難，老師都會(huì)幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。

二、玩游戲“打電話”。

師：喂，小朋友好，我是x老師。

幼：x老師好。

師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？

……。

兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請(qǐng)幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。

活動(dòng)反思：

細(xì)細(xì)品味應(yīng)老師的教學(xué)言行，深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力?；顒?dòng)中生活細(xì)節(jié)得到自然而巧妙的整合，再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，還有游戲化的設(shè)計(jì)恰到好處、貫穿始終，很有借鑒意義。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇三

1、能理解并朗誦兒歌《南南和蘭蘭》。

2、知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

知道自己能做的事情應(yīng)該自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、幼兒人手一枝畫筆、一張畫紙。

2、幼兒用書《南南和蘭蘭》《整理物品》。

活動(dòng)過程。

一、說一說。

1、教師：我們升中班了，不再是小班的小朋友了。我們長大了，個(gè)子長高了。

2、教師把幼兒的作品貼在一塊板上，供幼兒活動(dòng)后討論。

3、幼兒操作幼兒用書《整理物品》，根據(jù)要求連線。

三、學(xué)習(xí)兒歌《南南和蘭蘭》。

教師朗讀兒歌，幼兒一邊聽一邊翻閱幼兒用書《南南和蘭蘭》。

2、教師：東家的南南碰到困難怎么做？西家的蘭蘭呢？（“小手一伸、小腳一翹—媽媽來”對(duì)比“小手一擺、小嘴一笑—自己來”）。

4、教師帶領(lǐng)全體幼兒朗誦兒歌兩遍。

5、教師總結(jié)：因?yàn)槲覀円呀?jīng)是中班的'小朋友了，學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，所以很多事情都應(yīng)該自己做。當(dāng)我們實(shí)在沒辦法自己解決的時(shí)候，可以讓媽媽或老師教，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

附錄。

南南和蘭蘭（兒歌）。

東家南南，有個(gè)習(xí)慣，

糖紙剝不開-----媽媽來，

鞋帶解不開，小腳一翹-----媽媽來。

媽媽來，媽媽來，忙得媽媽手腳亂。

西家蘭蘭，有個(gè)習(xí)慣，

媽媽給她洗臉，小手一擺-----自己來，

媽媽給她盛飯，小嘴一笑-----自己來。

自己來，自己來，喜得媽媽樂開懷！

教學(xué)反思。

我通過這次的活動(dòng)教導(dǎo)幼兒自己能做的事情自己做。培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)。課外可以延伸教育：請(qǐng)幼兒回家?guī)图议L做一些自己能做到的事，從而在勞動(dòng)中獲得樂趣。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇四

在熟悉歌曲的旋律中，理解歌詞的內(nèi)容，初步嘗試創(chuàng)編簡單歌詞。

在學(xué)唱的過程中，萌發(fā)愛老師的情感。

掛圖音帶有簡單合作的`經(jīng)驗(yàn)。

——唱準(zhǔn)“跌倒”“送回家”的字音。

——?jiǎng)幼鞅硌?，兩兩合作?/p>

“你喜歡老師嗎？為什么喜歡？”

“你最想為老師做什么事？”

——看看說說。

“圖片中的小朋友在做什么？”“為什么要給老師唱歌？”

“為什么小朋友要謝謝老師？”

——聽聽歌曲。

“今天我們也來給老師唱首歌?！?/p>

——說說歌曲。

“歌曲中小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”

“為什么小蜜蜂愛花朵？小魚兒愛小河？”

小結(jié)：小蜜蜂從花朵這里吸收養(yǎng)分，小魚兒只有在小河里才能快樂成長。

——唱唱歌曲。

“這首歌曲的歌詞非常美，非常有意境，我們一起跟著旋律念念歌詞。”

“請(qǐng)你輕輕的來唱唱這首歌?！?/p>

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇五

1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。

2、熱愛并尊敬老師的情感。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

與幼兒組織過談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?

1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛護(hù)小朋友的?9月10日是誰的節(jié)日?

2、教唱歌曲。

(1)出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛老師的`情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

(2)教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問歌曲名。

(3)教師再唱一遍歌曲：你聽到老師唱了什么?

(4)幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

(5)幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

在活動(dòng)過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動(dòng)手能力，知道植物干枯了要澆水。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的好品德。

3、激發(fā)了幼兒對(duì)水的好奇心和探究欲望。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶子、水。

活動(dòng)過程：

一、談話。

通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的？

（人、動(dòng)物、花草樹木、小魚等等）。

二、今天老師就要請(qǐng)小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。

老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了（枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水）。

三、教師示范。

找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會(huì)淹死的。

四、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在日常活動(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇七

1、大膽嘗試運(yùn)用多種方法記錄小手的用處。

2、喜歡自己的小手，為自己的小手能做事而感到自豪。

1、用猜謎的方法引出話題：

一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣都靠它，它是我的好朋友。

（1）、你喜歡你的小手嗎？誰愿意來介紹自己的小手。

（2）、看看圖譜，說說小手的本領(lǐng)。

“老師把你們小手會(huì)的本領(lǐng)用圖畫作了一個(gè)標(biāo)記，請(qǐng)你們來猜猜它是什么意思?！?/p>

（3）、嘗試用記錄的方法記錄小手會(huì)做的事情。

1、交流、分享。

（1）、告訴同伴記錄的方法（印章、手指點(diǎn)、用筆畫、貼粘紙等）。

（2）、老師小結(jié)（我們的小手本領(lǐng)真大！會(huì)做很多事情，穿衣服、扣紐扣、搭積木、畫畫、拍球，我們還用小手自己吃飯，幫大家收拾玩具。我們的小手還會(huì)跳舞呢！）。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

2、教育幼兒遇到困難時(shí)，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

3、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

玩具電話一臺(tái)。

活動(dòng)過程。

一、啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>

1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護(hù)他們。

睡午覺了，是誰幫你脫衣服的？

起床了，又是誰幫你穿衣服的呢？

2、使幼兒知道，老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

3、教師小結(jié)。

讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友；誰有什么困難，老師都會(huì)幫助他，就像小朋友的媽媽一樣；老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的游戲。

二、玩游戲“打電話”。

師：喂，小朋友好，我是x老師。

幼：x老師好。

師：你喜歡上幼兒園嗎？喜歡老師嗎？

……。

兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請(qǐng)幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇九

1、知道老師們都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友，并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

2、教育幼兒遇到困難時(shí)，可以找老師，要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

3、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情。

玩具電話一臺(tái)。

1、使幼兒知道老師很關(guān)心、愛護(hù)他們。

睡午覺了，是誰幫你脫衣服的?

起床了，又是誰幫你穿衣服的呢?

2、使幼兒知道，老師會(huì)教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

3、教師小結(jié)。

讓幼兒知道每個(gè)班上有兩位老師，她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰有什么困難，老師都會(huì)幫助他，就像小朋友的媽媽一樣;老師還會(huì)教小朋友許多本領(lǐng)，也教小朋友玩好玩的`游戲。

師：喂，小朋友好，我是某老師。

幼：某老師好。

師：你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?

兩位老師分別給幼兒提出希望和要求，并請(qǐng)幼兒在電話里給每位打電話的老師念一首兒歌或唱一首歌。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇十

認(rèn)識(shí)班級(jí)科任老師，愿意和老師交往。

1、愿意和老師交往。

2、知道自己班級(jí)的各科任教老師。

3、學(xué)習(xí)與老師說話（交流），感受老師的關(guān)愛。

4、結(jié)合教師節(jié)，啟蒙學(xué)生愛師、尊師的感情。

1、教師自己童年照片一張、學(xué)生照片數(shù)張。

2、游戲道具。

3、剪刀、紙張、水彩筆等。

4、實(shí)物投影儀、圖片。

5、分調(diào)查小組，發(fā)調(diào)查表。

活動(dòng)一：

1、猜一猜老師手中的照片是誰。（有一張是老師小時(shí)候的）。

2、老師講一件自己的'童年趣事。

3、師生同樂做游戲。

活動(dòng)二：

1、課前小調(diào)查。

分組調(diào)查自己班里的老師每天要上多少節(jié)課、批改多少本作業(yè)、備課要花多少時(shí)間。

2、觀察課本第9頁的圖，說一說圖中的小朋友和老師在干什么。

3、想一想，說一說老師還幫過我們什么。

4、角色扮演，猜一猜我演的`是哪位老師。

5、公布調(diào)查結(jié)果，教師。

讓學(xué)生感受教師工作的辛苦，激發(fā)對(duì)教師的愛。

活動(dòng)三：

1、讓學(xué)生課前請(qǐng)教父母或高年級(jí)的同學(xué)：9月10日是什么節(jié)日？

2、觀察課本上的畫面，說說小朋友們?cè)诟墒裁础?/p>

3、動(dòng)手做一做給老師的賀卡。

把自己想告訴老師的話寫或畫在賀卡上，不會(huì)可以請(qǐng)大人幫忙。

4、情景判斷：他們做得對(duì)嗎？（投影顯示圖片）。

情景一：見到老師不打招呼。

情景二：問教師問題時(shí)不用禮貌語言。

引導(dǎo)學(xué)生懂得愛老師應(yīng)從語言、行為中體現(xiàn)出來。

5、填一填。

當(dāng)我———時(shí)，我會(huì)告訴老師。

（1）開心。

（2）不高興。

（3）緊張、害怕。

（4）有不懂的問題。

（5）有小秘密（引導(dǎo)學(xué)生多與老師交往）。

6、教師。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇十一

2、學(xué)習(xí)語句：我的小手變變變，變只……。

謎語、手影等。

一、猜謎語。

1、老師給大家猜個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友們猜一猜。

兩棵樹，十個(gè)杈，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它。

我們的.銷售真棒，能做許多的事情，真是太了不起了！

二、學(xué)習(xí)語句。

教師一邊做動(dòng)物手影一邊念兒歌：我的小手變變變，變只小兔跳跳跳；我的小手變變變，變只螃蟹爬呀爬；我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎；我的小手變變變，變只小鳥飛呀飛。

提示：在朗誦到“我的小手變變變”時(shí)，語速要放緩慢，語氣加重。

2、老師：小朋友們，怎么樣？老師的魔術(shù)好看嗎？我們?cè)賮碜円淮伟桑?/p>

三、一起變變變。

師生一起一邊做動(dòng)物手影一邊念兒歌。

四、教學(xué)延伸。

小朋友們覺得好玩嗎？請(qǐng)幼兒到投影儀前的屏幕變魔術(shù)。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇十二

為了讓孩子們能大膽在同伴面前較連貫地講述班級(jí)老師的本領(lǐng)，提供了關(guān)于老師本領(lǐng)大的語言教案，希望對(duì)老師教學(xué)有幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能有感情的朗誦兒歌，并嘗試將自己感受到的老師的本領(lǐng)編在兒歌里。

2、能大膽的在同伴面前較連貫的講述班級(jí)老師的本領(lǐng)。

3、喜歡老師，產(chǎn)生愛老師的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大畫紙、畫筆、提前畫好的幾幅畫、快板。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入：你們喜歡老師嗎？為什么喜歡老師？那你們知道老師有什么本領(lǐng)嗎？

2、現(xiàn)場作畫，加深幼兒的印象。

（畫小熊）老師畫的這是什么呀？——小熊。小熊的耳朵是什么樣的？——圓耳朵。

畫只小熊圓耳朵，我們一起說一遍——畫只小熊圓耳朵。

（畫小兔）這是小兔子，小兔是長尾巴還是短尾巴？——對(duì)，小兔子是短尾巴。

畫只小兔短尾巴，一起說——畫只小兔短尾巴。

老師畫的好不好？本領(lǐng)大不大？怎么樣來夸夸老師的本領(lǐng)？

請(qǐng)小朋友舉手回答。

我們這樣來說好不好：我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫。這樣說好不好聽，那請(qǐng)大家一起夸夸老師吧。小朋友：“我的老師本領(lǐng)大，樣樣?xùn)|西都會(huì)畫?！?/p>

真好聽，謝謝孩子們的夸獎(jiǎng)。

畫只小熊圓耳朵，下面我請(qǐng)位小朋友來模仿小熊可愛的樣子?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>

這位小朋友模仿的小熊太可愛了。小熊講話的聲音粗粗的，那我們就用粗粗的聲音來說——畫只小熊圓耳朵。

畫只小兔短尾巴，請(qǐng)位小朋友來模仿一下小兔子的動(dòng)作?！ぁぁぁぁぁぁ?/p>

小兔走路輕輕的，我們就用輕輕的聲音來說——畫只小兔短尾巴。

你們猜一猜老師還會(huì)畫什么？——作畫，小貓捉老鼠。

噓，我請(qǐng)位小朋友把這幅圖用一句好聽的話說出來。xx，你來說一下。

“畫只小貓捉老鼠”，王晨曦說的太棒了。小朋友們我們一起說一說——畫只小貓捉老鼠。

作畫小狗，這是小狗，小狗最愛吃什么啦？“骨頭”，畫骨頭。那這句話要怎么說好聽？

**你來說一下，“畫只小狗啃骨頭”。**說的太好了，我們一起說一遍——畫只小狗啃骨頭。

3、啟發(fā)幼兒給兒歌做標(biāo)題。

這首兒歌連起來是這樣說的——。

畫只小熊圓耳朵；畫只小兔短尾巴；

畫只小貓捉老鼠；畫只小狗啃骨頭；我的老師本領(lǐng)大。

多好聽的兒歌呀！可是老師還沒有想好給它找個(gè)什么題目呢？你們?cè)敢鈳蛶屠蠋焼幔?/p>

下面請(qǐng)小朋友討論2分鐘，給這首兒歌找個(gè)好聽的題目。

幼兒自由討論。

4、討論結(jié)束，請(qǐng)小朋友說一說想到的題目是什么。

教師提醒幼兒：這首兒歌的第一句和最后一句都是：我的老師本領(lǐng)大，我們給它的題目是《我的老師本領(lǐng)大》好不好聽。

下面我們一起把《我的老師本領(lǐng)大》這首兒歌用好聽的聲音說一遍吧?！ぁぁぁぁぁ?。

6、出示提前畫好的幾幅圖，請(qǐng)小朋友把它們編進(jìn)兒歌里。

7、小結(jié)：今天講了這么多，其實(shí)老師除了畫畫的本領(lǐng)之外，還有很多的本領(lǐng)，你們想做個(gè)有本領(lǐng)的小朋友嗎？那就要每天堅(jiān)持上幼兒園，認(rèn)真跟著老師學(xué)本領(lǐng)，老師會(huì)把所有的本領(lǐng)都交給你們。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇十三

通過游戲、談話熟悉老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動(dòng))

班上老師的`照片各一張，各種手工制作材料。

歌曲《我的幼兒園》

(一)看錄像。(老師的單人錄像)

t：你們看到誰？(×老師)她們是哪個(gè)班的老師？有幾位老師？

t：老師在干什么？

t：你們喜歡不喜歡這些老師？為什么？

(二)引導(dǎo)幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事？

t：老師還幫小朋友做了什么事情呢？

如果你不高興的時(shí)候可以告訴老師，老師會(huì)幫助你的。

(三)操作活動(dòng)“送給老師的禮物”。

在音樂伴奏下請(qǐng)幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

家長根據(jù)老師的外貌特征，平時(shí)行為等進(jìn)行描述，讓孩子猜一猜是哪位老師，幫助孩子進(jìn)一步了解自己班上的老師。

通過提問讓幼兒了解班上的老師，增進(jìn)對(duì)老師的信任感和安全感。

1.你們班上有哪些老師？

2.你喜歡她們嗎？

3.老師幫小朋友做了哪些事情？

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇十四

活動(dòng)名稱：小手歌（設(shè)計(jì)：吳郁泓）。

活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，引導(dǎo)幼兒嘗試按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

2、大膽的表演小手歌，愿意與同伴一起進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《小手歌》。

活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入。

二、熟悉歌曲內(nèi)容。

1、欣賞歌曲：

喜歡這首歌嗎？為什么喜歡？

2、欣賞歌曲第一段：這里面唱了些什么呢？你能用小手來做小雨點(diǎn)嗎？怎么做。

呢？

3、欣賞歌曲第二段：下雨了，小手做了什么來避雨？雨下了很久了，終于停下。

來了，想想雨停了，誰會(huì)出來了？

4、欣賞歌曲第三段：小手怎么做太陽呢?

三、完整欣賞歌曲前三段，并把前三段編成一個(gè)有趣的關(guān)于下雨的故事。播放歌曲錄音（速度要慢一點(diǎn)），請(qǐng)幼兒跟著錄音一起邊唱邊做。

四、延伸活動(dòng)。

1、小手除了可以做雨傘、雨點(diǎn)，還可以做什么？（可以做蜘蛛、蝴蝶等）。

2、嘗試和幼兒一起把想到的`東西編進(jìn)歌曲里。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇十五

1．通過觀看老師繪畫，幫助幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具，初步了解繪畫方法，知道可以把喜歡的東西用圖畫表現(xiàn)出來。

2．引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌句式，幫助幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌。

3．觀看老師畫幼兒喜歡的畫時(shí)，激發(fā)幼兒繪畫興趣，體會(huì)老師的本領(lǐng)大，增近與教師的感情。

各種繪畫工具，如：圖畫本、水彩筆等。

1．老師與幼兒互相討論喜歡的事物，教師說出自己喜歡什么，然后拿出事先準(zhǔn)備好的繪圖給小朋友們看（引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的東西是可以用圖畫表現(xiàn)出來的，激發(fā)繪畫興趣）。

2．教師請(qǐng)幼兒說一說自己知道的繪畫工具有哪些，出示紙和筆，請(qǐng)幼兒說出工具名稱（引導(dǎo)幼兒說出正確的名稱及使用方法）。

1．教師請(qǐng)幼兒說出喜歡的東西，從其中挑出幾個(gè)進(jìn)行現(xiàn)場繪畫（表現(xiàn)出是對(duì)遵守紀(jì)律，注意力集中孩子的獎(jiǎng)勵(lì)）。

2．教師請(qǐng)幼兒觀察繪畫是怎樣進(jìn)行的（引導(dǎo)幼兒初步了解繪畫方法）然后請(qǐng)幼兒描述繪畫的物品，觀察其特點(diǎn)（引導(dǎo)幼兒用清晰的語言描述物體特點(diǎn)，鍛煉表達(dá)能力）。

3．畫完之后，引導(dǎo)幼兒夸一夸教師畫的事物生動(dòng)形象（引伸出兒歌“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫?！保?。

1．教師根據(jù)繪畫出的.其中一個(gè)圖案，編成簡單的兒歌，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦（句式統(tǒng)一，如“老師本領(lǐng)大，樣樣都會(huì)畫，畫只小鴨嘎嘎嘎）。

2．教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)其他繪畫內(nèi)容，一起總結(jié)事物特征，編成一句兒歌，對(duì)表現(xiàn)積極的小朋友進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖案內(nèi)容補(bǔ)充兒歌）。

教師請(qǐng)幼兒回家后把自己最喜歡的東西畫一畫，編成一句兒歌。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動(dòng)手能力，知道植物干枯了要澆水。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)花草樹木的好品德。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

瓶子、水。

活動(dòng)過程：

一、談話。

通過上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開水的?

(人、動(dòng)物、花草樹木、小魚等等)。

二、今天老師就要請(qǐng)小朋友來為我們校園里的花草樹木澆澆水了。

老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)。

三、教師示范。

找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會(huì)淹死的。

四、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在日常活動(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。

小班教案我的老師本領(lǐng)大篇十七

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼兒早期識(shí)字教育，主要是通過游戲活動(dòng)來發(fā)展幼兒的記憶力和注意力的，因此是一種玩與學(xué)合一的教學(xué)過程。而小班幼兒，他們注意的集中性很差，無意注意占主導(dǎo)地位，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)識(shí)字能很好地吸引其無意注意，使其能把注意力集中在識(shí)字活動(dòng)中，根據(jù)這一特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了《老師本領(lǐng)大》這樣一節(jié)認(rèn)讀課，在活動(dòng)中能創(chuàng)造多種吸引幼兒無意注意的方法讓他們識(shí)字。比如“變魔術(shù)”、“找字寶寶”、“看誰取得快”、“誰不見了”、“找朋友”等游戲，使幼兒始終保持極大的興趣和足夠的注意力，以達(dá)到相應(yīng)的教育目標(biāo)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并正確朗誦兒歌。

2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀漢字：汽車、房子、娃娃、小鴨。

3、激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“幼兒認(rèn)讀叢書”一份、投影儀。

2、整首兒歌的漢字卡片一份；大字卡（汽車、房子、娃娃、小鴨）各一張。

2、幼兒人手一個(gè)盤子，里面各放有四張所要認(rèn)識(shí)的字卡（汽車、房子、娃娃、小鴨）。

四：活動(dòng)過程：

1、興趣導(dǎo)入。

教師：今天老師來給小朋友變個(gè)魔術(shù)好嗎？看看老師變出什么了？

2、教師以畫畫的方式，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

（1）畫小鴨。

問：老師變什么出來了？你喜歡小鴨嗎？小鴨是怎樣叫的？我們大家一起來學(xué)一學(xué)。（幼兒學(xué)鴨叫，并做動(dòng)作）。

學(xué)說短句：小鴨呷呷呷！

（2）畫房子。

教師在紙上畫出一幢房子，問幼兒：老師又變出什么來了？（幼：老師變出了一幢房子）問：老師變出的這幢房子看上去怎么樣？高不高？（幼：很高、非常高等）引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：房子高又高。

（3）畫汽車。

教師在紙上畫出汽車，問幼兒：看看老師又變出什么來了？呀！是汽車，小朋友乘過汽車嗎？那你聽過汽車是怎么叫的？（嘟嘟嘟）我們來學(xué)習(xí)開汽車吧?。ㄟ吥７麻_汽車邊學(xué)汽車叫）。

（4）畫娃娃。

教師：老師變了這么都的東西，小朋友開心吧？（開心）那我們一起來笑一個(gè)吧！我來幫你們拍個(gè)照吧！呀！小朋友笑得可真好看，老師也來變個(gè)笑哈哈的娃娃吧?。ń處煯嫵鲆粋€(gè)娃娃）。

教師：剛才我們看到的這些畫都是老師用什么變的呢？（筆）那你們說說看，老師的本領(lǐng)大不大？學(xué)說短句：“老師本領(lǐng)大”

3、認(rèn)讀漢字：“小鴨”、“汽車”、“房子”、“娃娃”。

（1）（請(qǐng)另一位教師幫忙，偷偷將字卡貼在小鴨的身上）問幼兒：咦！小鴨的身上多了一樣什么呢？呀！原來是小鴨的字寶寶，我們來跟它打招呼吧?。ㄐ▲喿謱殞?，你好?。。⒆挚ㄈ∠?，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

（2）（指著貼在房子上的字卡）問：小朋友你們看！房子上也多了一樣?xùn)|西，是什么呢？噢！原來也是房子的字寶寶，我們也來跟它打招呼吧?。ā胺孔印弊謱殞?，你好?。。┱J(rèn)讀“房子”并做動(dòng)作。

（3）將汽車的字卡取下，以字寶寶的口吻對(duì)幼兒說：“小朋友好，我是汽車字寶寶！”教師：呀！“汽車”字寶寶可跑得真快，老師還沒有點(diǎn)到它，它就已經(jīng)開過來了，它還開到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出來吧?。ㄓ變赫页觥捌嚒弊謱殞殻⒄J(rèn)讀）。

（4）（教師把“娃娃”字寶寶藏在一個(gè)地方）問：咦！娃娃的字寶寶呢？我怎么沒看到呀？小朋友猜猜看，它會(huì)在哪里呢？（先讓幼兒猜一猜，以激發(fā)幼兒的興趣）可能它躲起來了，我來找一找？（教師假裝找字卡的樣子）噢！原來它在這里，我們來認(rèn)識(shí)一下吧?。ㄕJ(rèn)讀“娃娃”）。

（5）游戲：看誰取得快。

教師從四張字卡中任意取出一張引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，再請(qǐng)。

幼兒也在自己的字卡中取出一張跟剛才看到的一樣的字寶寶，對(duì)取得快得幼兒給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，以提高幼兒的積極性。

（6）游戲：誰不見了。

從四張字卡中抽掉一張字卡，讓幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見了。

（1）教師抽字卡，幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見了。

（2）一幼兒抽字卡，其余幼兒觀察是哪個(gè)字寶寶不見了。

4、整體認(rèn)讀。

教師：看到小朋友今天學(xué)得這么認(rèn)真，老師很高興，我還為你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《老師本領(lǐng)大》，我們一起來學(xué)一學(xué)。

（1）教師邊念一句兒歌邊出示這一句的字卡，讓幼兒在聽的過程中認(rèn)認(rèn)有關(guān)的漢字。

（2）在認(rèn)讀了兩遍兒歌后，再請(qǐng)他們找找看，剛才認(rèn)識(shí)的汽車、房子、小鴨、娃娃的字寶寶在這首兒歌的什么地方，找出來后，用圈把它們?nèi)Τ鰜?，作為?biāo)志，再把相應(yīng)的小圖片送給字寶寶。

5、游戲：找朋友。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)自己喜歡的字寶寶，然后再幫這個(gè)字寶寶找一個(gè)一。

樣的字寶寶做朋友，你可以先告訴旁邊的小朋友聽，你拿的是什么字寶寶？好嗎？

聽音樂“找朋友”去找相同的`字寶寶。

五、活動(dòng)反思：

首先從課題選擇上來說，孩子們對(duì)“小鴨”、“汽車”、“房子”、“娃娃”都非常喜歡和熟悉，但小班幼兒對(duì)這些字寶寶掌握很少，所以我們選擇了這一課題，讓他們?cè)谶@方面有所提高。

其次，從設(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快的氛圍中快樂學(xué)習(xí)。而幼兒在游戲中表現(xiàn)的最開心。因此，我們?cè)诨顒?dòng)中強(qiáng)調(diào)“讓幼兒在愉快的游戲中快樂學(xué)習(xí)”這一首要目標(biāo)展開活動(dòng)。“變魔術(shù)”、“找字寶寶”、“看誰取得快”、“誰不見了”、“找朋友”等游戲，讓幼兒在開心的氛圍中激起幼兒的無意注意。