"總結(jié)是對經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和歸納，是我們成長的一個重要途徑。"如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力是教育工作者關(guān)注的重點。結(jié)合個人實際情況，我們可以通過參考總結(jié)范文的寫作技巧和表達方式，逐步提高自身的寫作水平和總結(jié)能力。

教師招聘面試答辯100題匯總篇一

答：非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員申請教師資格，須參加教育學、教育心理學補修和測試。

參加統(tǒng)一進行的教育學、教育心理學課程考試，成績合格者發(fā)合格證，《合格證》一般為5年內(nèi)有效。

2、為什么非師范教育類專業(yè)畢業(yè)人員申請認定教師資格必須補修教育學、心理學課程?

答：按照《教師資格條例》第十六條規(guī)定：根據(jù)實際情況和需要，教育行政部門或受委托的高等學校可以要求申請人補修教育學、心理學等課程。學習和掌握教育學、心理學知識，并能在教育教學工作實踐中自覺地運用，是教師職業(yè)所要求的，它有助于認識教育教學工作的性質(zhì)、特點和規(guī)律，了解教育對象的心理活動規(guī)律和心理發(fā)展特征，從而樹立起正確的教育觀，掌握科學的教育教學方法，克服盲目性，增強針對性，提高教育教學能力和水平。

3、哪些申請人需要接受教育教學能力測評，怎樣進行教育教學能力測評?

答：按照規(guī)定，非師范教育類專業(yè)畢業(yè)的人員申請認定教師資格，除高等學校中擬聘任教授、副教授職務或有博士學位的人員以及退(離)休教師之外，無論是在職教師還是社會人員，都必須參加由教師資格認定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學校組織的教育教學能力測評。

教育教學能力測評，由各地相應的教師資格認定機構(gòu)或者依法接受委托的高等學校組建的教師資格專家審查委員會負責，分面試和試講兩個方面，可結(jié)合起來一并進行。面試主要考察儀態(tài)儀表、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力等;試講可采取說課的形式，主要考察綜合運用教育學、心理學知識和現(xiàn)代教育手段實現(xiàn)教學目的、組織課程實施、掌握課程內(nèi)容、運用教學語言和教學資源等方面的能力，以及使用普通話、板書及講解的技能。

4：教育教學能力測試方式和內(nèi)容?

答：教育教學基本素質(zhì)和能力的考察測試主要通過筆試、面試和試講等方式進行，測試時所用教材由市教育局統(tǒng)一規(guī)定，測試學科及教材目錄向申請人公布。

2、說課：將設計的教學方案、教學活動安排、教學重點難點等進行口頭表述;

3、面試：主要采用問答形式。圍繞說課、教案、教學大綱、相關(guān)專業(yè)理論知識與技能、課程改革等方面內(nèi)容，在說課后加試2~4個問題，并同時面測申請人儀表舉止、思維能力、語言表達、心理素質(zhì)等情況。說課時間不少于20分鐘。

幼兒園教師資格申請人在測試時需要進行音樂、美術(shù)、舞蹈等專業(yè)知識與技能的測試。

5.中等職業(yè)學校實習指導教師申請人實際操作技能的測試，在筆試、說課、面試后另行安排。測試成績評價：筆試(教學設計)和說課成績合計滿分為100分，面試成績滿分為100分。60分至100分為合格，60分(不含)以下為不合格。測試結(jié)果中有一項不合格者不能認定教師資格。測試內(nèi)容為：

3、基本教育素質(zhì)，包括儀表舉止、口語表達、思維能力、心理素質(zhì)等。

筆試主要測試申請人的知識水平和運用教育基本理論知識解決實際問題的能力，教案設計能力。申請人需參加現(xiàn)場組織的教案設計。面試重點考察申請人的儀表教態(tài)、行為舉止、思維能力以及口頭表達能力，試講重點考察申請人實現(xiàn)教學目的，組織教學實施，掌握教學內(nèi)容，運用教學方法等能力，講解、提問、板書等技能技巧。申請人首先接受專家測評小組的面試試講，然后回答專家提問。

小明的.考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦？

首先，小明會因為自己的成績不理想而哭泣，這說明小明是一個上進的學生，對于這一點，我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題：小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題，我想分兩種情況來處理：

如果小明是一個成績一直很優(yōu)秀的學生，這樣的一次“失敗”，對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優(yōu)秀的學生，往往會滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對生活失去信心。對于這樣的學生，我會用一周的時間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會適當?shù)剡M行激勵，告訴他：這點挫折都接受不了，可不像我認識的某某了！老師相信你是一個很堅強的人！

而如果小明是一個一直努力學習，卻成績上不去的學生，就要多費點心思進行引導。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學生：“這次的考試，可能有的學生成績不理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學習方法不當，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對這次的挫折，在后面的時間里，分析自己有什么不足，及時調(diào)整學習方法，繼續(xù)努力，相信每個學生都會有很大的進步。”在說的過程中，我會有意識地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會找他單獨談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個堅強的人！”這樣做，首先會讓學生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學習的動力和信心，也會通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時，也增進了自己與學生之間的感情。

教師招聘面試經(jīng)典答辯題目2

假如你正在講課突然兩位同學在課堂上打起架來，作為教師的你會怎么辦？

自信、自負、甚至有點自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代中學生，打架往往是因為彼此抬杠，發(fā)生了口角，就認為自尊受到了傷害，一時沖動，必須打架消氣。其實，兩個人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。

碰到這樣的事，我會停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會直呼其名要求停止動作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認識到自己的錯誤，雙方和好。

接下來，我會及時跟進，了解事情的原委，除了找兩個同學單獨了解，還有必要找知情人進行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準備。

在了解了整個事情經(jīng)過后，分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度，力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼浮?/p>

如果性質(zhì)比較惡劣的話，會要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因為如果做的不妥，很可能讓兩個學生內(nèi)心結(jié)下怨恨。

教師招聘面試經(jīng)典答辯題目3

上課鈴響了，你走進教室了，班里還是一團糟。這時你怎么辦？

不管是因為什么原因，經(jīng)常遲到是不對的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時上課，真是這種情況我會想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學習上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機會就不多了。

如果只是因為態(tài)度問題，我有以下幾個辦法：

1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。

2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。

教師招聘面試答辯100題匯總篇二

【參考答案】。

幼苗根部帶有土團是因為根部長有許多根毛，土團可以起到保護根毛的作用，使植物更好地吸收水分，有利于植物的生長。

二、“有收無收在于水，收多收少在于肥”。這種說法是否符合科學種田的道理?

【參考答案】。

這種說法符合科學種田的道理。這一句農(nóng)諺說的是，對于莊稼來說，它的成活、生長和收獲，在于澆水的方式、方法;而莊稼收獲的多少，在于對它施肥的時間、方式和施肥量。這說明了水、肥對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。

三、本節(jié)課的教學重點是什么?你是如何突出這個重點的?

【參考答案】。

本節(jié)課的重點是：根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能。我采取了多種教學形式從而突出重點。在講解的過程中，我會先組織學生觀察顯微鏡下根尖永久切片的照片，然后通過掛圖來對根尖的結(jié)構(gòu)和各部分的功能進行一一學習，最后通過角色扮演的形式鞏固學生對此知識的掌握，達到突出重點的目的。

四、達到很好地教學效果，在學生進行顯微鏡觀察時應注意什么?

【參考答案】。

顯微鏡是一種重要的生物學學習儀器，在之前的學習中，學生已經(jīng)知道了顯微鏡的使用方法，但是學生直接接觸顯微鏡的時間較少，所以在學生使用前，教師應該簡單地對顯微鏡的使用方法進行講解，對其中的注意事項進行強調(diào)，便于學生正常進行觀察活動。同時，在學生進行觀察時，教師要進行巡視，對于不能正常進行觀測的學生進行指導，保證所有學生能觀測到明顯的植物根尖特征。從而達到很好的教學效果。

五、為你本節(jié)課有什么創(chuàng)新之處?

【參考答案】。

在本節(jié)課上的最后，我組織學生四人為一小組，分別扮演根尖四個部分，并向他人介紹“自己”。通過角色扮演的形式，使學生鞏固學習到的知識點。沒有采用生硬的總結(jié)的方式，可以增加學習的趣味性，提高學生的參與度，達到更好的教學效果。因此我認為這是我本節(jié)課的創(chuàng)新之處。

一、在本節(jié)課的教學過程中如何保證小組討論的順利進行?

【參考答案】。

小組合作學習是課堂教學中充分發(fā)揮學生主體作用的一種有效方法，也是當前引導學生主動學習的重要途徑。為了保障小組討論的順利進行。我會按照一定的流程組織小組討論。

1.合理分組。劃分地理小組的時候，我會充分考慮小組成員在性別、能力、成績、性格等方面的差別，以“組內(nèi)異質(zhì)，組同同質(zhì)”為原則，并根據(jù)班級人數(shù)將學生分成若干小組，由4或6名學生組成地理學習小組，而且我還會選定組長，保證討論有序進行。

2.合理設計討論問題，我會深入研究地理教材，本著開放性、激勵性、層次性、探究性的原則，確定哪些地方適合開展小組討論。

3.引導討論。在小組討論的過程中，我會進行巡視指導，關(guān)注到每位學生的參與度，并適時引導學生思考的方向或者糾正學生思考的方向，需要的話也會參與到討論當中，營造一種融洽的學習氛圍。

二、請說出亞洲的水系特點。

【參考答案】。

1.水系結(jié)構(gòu)呈輻射狀。亞洲的地形結(jié)構(gòu)是中部高四周低，青藏高原和帕米爾高原聳立于中南部，亞洲的大部分山脈都從這里分散出去。因而亞洲水系分布受地貌結(jié)構(gòu)的制約，也呈不勻稱的輻射狀。

2.長河數(shù)量多。亞洲區(qū)域遼闊，許多河源遠離海洋，形成長河。流程在4000公里以上的河流共七條。流程在4000公里以上的河流共七條，鄂畢河(5570公里)、葉尼塞河(5940公里)、勒拿河(4270公里)是北冰洋流域的最長河流;黑龍江(4350公里)、黃河(5464公里)、長江(6300公里)、湄公河(4500公里)是太平洋流域的大河。就是中亞的內(nèi)陸河錫爾河(2991公里)也比歐洲的多瑙河(2860公里)長一些。

3.內(nèi)陸流域廣大。亞洲內(nèi)陸流域面積約為1770萬平方公里，占全洲總面積的40%，這個比率在世界各大洲中僅次于澳大利亞。所以形成廣闊的內(nèi)陸流域，主要是受地形和氣候影響的結(jié)果。同時，與第四紀地質(zhì)史也有密切關(guān)系。內(nèi)陸水系多分布在中亞、西亞閉塞的山間高原、盆地與低地。

三、請簡述導入的構(gòu)成。

【參考答案】。

1.引起興趣。

2.激發(fā)思維。

3.明確目的。

當學生的積極性調(diào)動起來、思維處于活躍狀態(tài)時，教師就要展示本課的教學目標，讓學生帶著學習目標進入課堂，提高課堂效率。

4.進入課題。

學生各方面都已做好準備，而且處于高度興奮狀態(tài)，教師趁此時機，導入新課，自然水到渠成。

一、請簡述國家壟斷資本主義的內(nèi)容。

【參考答案】。

國家壟斷資本主義是壟斷資本和國家政權(quán)密切結(jié)合的壟斷資本主義。19世紀末20世紀初，自由競爭的資本主義轉(zhuǎn)變?yōu)閴艛噘Y本主義的時候，國家壟斷資本主義開始萌芽。第一次世界大戰(zhàn)及其后的特大經(jīng)濟危機(1929-1933)，使國家壟斷資本主義在帝國主義各國普遍發(fā)展起來。第二次世界大戰(zhàn)后，由于資本主義的基本矛盾日益深化，國家壟斷資本主義迅速發(fā)展，成為當代帝國主義經(jīng)濟生活中的支配力量。

二、結(jié)合羅斯福新政分析資本主義自我調(diào)節(jié)機制的特點。

【參考答案】。

資本主義自我調(diào)節(jié)機制是在以私有制為基本經(jīng)濟制度、以市場機制為經(jīng)濟運行基本方式的前提下，為適應生產(chǎn)力發(fā)展要求、鞏固資本主義統(tǒng)治而對其生產(chǎn)關(guān)系進行某些局部調(diào)整的機制，具有漸進性、系統(tǒng)化、手段方式多樣化和追求政策運用平衡等特點，其局限性在于無法從根本上克服資本主義的根本矛盾。

三、請結(jié)合世界現(xiàn)代史上的有關(guān)史實說明“資本主義也有計劃”“社會主義也有市場”這一觀點。

【參考答案】。

美國在1932年實施羅斯福新政，用國家干預經(jīng)濟的辦法，即用一定的計劃經(jīng)濟來調(diào)節(jié)資本主義產(chǎn)銷間的矛盾，避免資本主義市場經(jīng)濟的混亂和盲目，達到解決經(jīng)濟危機的目的。19蘇俄實行新經(jīng)濟政策，通過國家資本主義和商品買賣的辦法發(fā)展生產(chǎn)，建立社會主義工業(yè)同農(nóng)業(yè)的市場交流。這些史實說明了“資本主義也有計劃”“社會主義也有市場”。計劃和市場只是經(jīng)濟手段，不是資本主義和社會主義的本質(zhì)區(qū)別。

四、選擇和利用歷史課程資源應注意的問題有哪些?

【參考答案】。

1.教師需要用自己的知識與經(jīng)驗對課程資源進行整合。

2.教師要努力將學生所掌握的信息轉(zhuǎn)化為課程教學的現(xiàn)實資源。

3.教師與課程資源要實現(xiàn)多元化全方位對話。

4.教師與課程資源要實現(xiàn)生活化的對話。

五、歷史課程編制的原則有哪些?

【參考答案】。

1.遵循科學指導思想的原則。

2.符合基礎教育要求的原則。

3.建立在時序框架下的原則。

4.全面展示歷史發(fā)展的原則。

5.促進學生認識歷史的原則。

教師招聘面試答辯100題匯總篇三

導語：教師招聘考試，全國沒有統(tǒng)一的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統(tǒng)一考試。下面是百分網(wǎng)小編整理的美術(shù)學科考試內(nèi)容。

興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。美術(shù)課程強調(diào)通過發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學生的情意和認知特征相適應，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

第一，提高學生學習美術(shù)的興趣，需要了解學生，懂得每個人的喜好，做到因材施教，允許學生個性的自由發(fā)展，承認學生存在的個體差異性。

第二，要采用靈活多樣的教學方法與教學媒體，營造寬松的學習氛圍，設置問題情境，提供原型啟發(fā)，引導學生進行觀察、想象和表現(xiàn)等活動，鼓勵學生獨立思考，在積極、活潑的課程中激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。

第三，藝術(shù)源于生活又高于生活，在美術(shù)教學中要注重內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，讓學生在實際生活中領悟美術(shù)的獨特價值從而增強對美術(shù)學習的持久興趣。

最后，在美術(shù)教學中，還可以多用鼓勵性的話，相信學生的內(nèi)在潛能，讓他們感受到成功的喜悅，激發(fā)學生創(chuàng)造美表現(xiàn)美的欲望，從而最大限度的發(fā)揮評價的導向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)的作用。

美術(shù)具有視覺性、造型性、空間性與靜止性的特征，而美術(shù)課程則具有凸顯視覺性的特點。而教學媒體則具有直觀性的特點，因此不論是更好的突出美術(shù)的特點還是美術(shù)課程的特點，運用多媒體都是一種非常符合美術(shù)教學特點的教學手段。

首先，運用多媒體輔助美術(shù)教學，可以更好的激發(fā)學生的求知欲。通過媒體圖像可以生動形象的展現(xiàn)一些圖像清晰、色彩逼真的美術(shù)作品，而已更好的刺激學生的感官，使學生產(chǎn)生身臨其境的'感受，從而激發(fā)學生的學習興趣。

其次，運用多媒體輔助美術(shù)教學，可以更加直觀的展現(xiàn)一些創(chuàng)作類課程中的創(chuàng)作步驟或者大師的創(chuàng)作技法，有利于學生更快的掌握創(chuàng)作技法并且也鍛煉學生的觀察能力。尤其像一些抽象藝術(shù)，如在學習《學畫抽象畫》一課中，為了更好的讓學生理解抽象藝術(shù)的特點與創(chuàng)作技法，可以播放波洛克創(chuàng)作的視頻或者圖片，輔助學生理解抽象藝術(shù)。

同樣，運用多媒體輔助美術(shù)教學，可以創(chuàng)設一個易于欣賞或者鑒賞的氛圍，易于欣賞/賞課的學習。多媒體可以集音樂、圖像、視頻于一體，可以更好的激發(fā)學生的情感，便于學生對作品的理解。而且美術(shù)課程標準的教學建議中提出要多給學生感悟美術(shù)作品的機會，而多媒體便提供了這一便利。

最后，運用多媒體輔助美術(shù)教學，可以極大擴充美術(shù)課程信息量，促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

因此，在以后的美術(shù)教學中，我們應利用多媒體，上好每一節(jié)美術(shù)課，但也要做到恰當利用，恰到好處，這樣才能為美術(shù)教學錦上添花。

教師招聘面試答辯100題匯總篇四

美術(shù)學科核心素養(yǎng)包括圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、美術(shù)創(chuàng)意和文化理解，它是學科育人價值的直接體現(xiàn)，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。

在高中美術(shù)課堂中，首先要尊重學生個性差異，充分挖掘?qū)W生想象力，將美術(shù)與人文教育結(jié)合起來。如在欣賞美術(shù)作品、美術(shù)現(xiàn)象時，讓學生根據(jù)自我感覺初步感知藝術(shù)家的思想情感，理解背后的思想特點，用人文背景和精神感染學生。

其次，運用多變靈活的教學方式，如在欣賞課中嘗試讓學生參與到與欣賞課主題相關(guān)的創(chuàng)新性的創(chuàng)作活動中，同時培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。

最后，緊跟時代的步伐，在課堂中不以單向結(jié)果評價學生，而是建立合理的評價機制，對學生在課前、課中及課后的學習表現(xiàn)做多方面、多角度的評價，讓學生在真正的美術(shù)學習過程中成為一個全面發(fā)展的人。

二、談談你對“萬園之園”圓明園的認識。

圓明園是圓明、萬春、長春三園的總稱，始建于清康熙年間，是清王朝傾全國物力，集無數(shù)精工巧匠，填湖堆山，種植奇花異木，集國內(nèi)外名勝40景建成的一座大型皇家宮苑，集當時古今中外造園藝術(shù)之大成，內(nèi)收難以計數(shù)的藝術(shù)珍品和圖書文物，被譽為“萬園之園”。

首先，圓明園的造景多以水為主題，園內(nèi)水面占三園總面積的十分之四。平地疊山理水，廣植樹木花卉，以斷續(xù)的山丘、曲折的水面及亭臺、洲島、橋堤等將廣闊的空間分割成大小百余處山環(huán)水抱、意趣不同的風景群。

其次，圓明園的建筑形式豐富多樣，集殿堂、樓閣、亭臺等各種園林建筑。既吸取了歷代宮殿建筑的優(yōu)點，又突破了官式規(guī)范的束縛，創(chuàng)造了許多在我國南北方都極為罕見的建筑形式，整體和諧自然。

最后，圓明園建筑具有宗教特征。圓明園里的安佑宮是按照景山壽皇殿的舊例建造的，給人以莊嚴肅穆之感，每當薄霧初起，該建筑在煙霧中時隱時現(xiàn)，如瓊閣瑤臺一般。

從以上三個方面看，圓明園的設計藝術(shù)別具境界，體現(xiàn)了中國古代造園藝術(shù)之精華，是當時最出色的一座大型園林。

教師招聘面試答辯100題匯總篇五

考官在提出問題時，考生要集中注意力認真聆聽，切記不要沒聽清楚，也不敢出聲詢問，最后胡亂作答?？忌谠囍v結(jié)束后，不要松懈，因為這個時候面試沒有結(jié)束，考官會繼續(xù)提問，所以這個時候考生要時刻注意考官，做好聽題的準備。如果沒有聽清，可用抱歉的口氣再次詢問題目。記住語氣，不要理所當然，要謙遜。

二、要思考，不要搶著答。

正式開始作答前要認真思考，理清答題要點。盡量回答準確，簡明扼要。切忌考官問完問題后，心中沒思路，就匆忙回答。要仔細思考考官問的意圖是什么?例如，“你有哪些性格特點?”考官想問的是考生有哪些性格特點是與教師這個職業(yè)相匹配的。所以考生在回答的時候，一要注意回答的要點，不要做簡單的要點羅列，答的要有深度，要有可信度。很多考生會出現(xiàn)把各種好的性格特點都羅列起來，有的考生甚至能夠羅列出五到六點。這是一個誤區(qū)，不是羅列的點多就好，羅列的點多，相應的答題的深度就不夠，這樣只會使考官認為虛假。所以，點不在多，貴在精。答的時候可以說一兩點，每一點再進行詳細的闡述，可以通過舉例子去論證自己的性格特點，這樣會使得你的答題更有說服力。二要注意語言的.表述。表述的時候不要模板化，一聽就知道考試是背的?？忌梢愿鶕?jù)自己的實際情況，自己的親身經(jīng)歷去作答。例如上面的問題，考生就可以回答，“我很有耐心，尤其是小孩子，小孩子總會有很多奇思妙想，我喜歡耐心聽他們表達自己的想法，然后再慢慢的引導他們幫他們解惑。比如，有一次......?！边@個時候就可以舉一些親戚家的孩子，或者是鄰居家的孩子，你是怎么去耐心的陪他們的，這樣不僅能凸顯考生作為老師也會對學生有耐心，很有信服力，同時語言表述也很自然，生活化，像是面對面的交流，容易拉近和考官之間的距離，取得高分。

三、要充滿自信，不要猶猶豫豫。

開始答題時，要充滿自信并以肯定的語氣把自己的想法講述出來，不要猶猶豫豫，柔柔弱弱。不要出現(xiàn)“應該是對的吧……?”“應該是這樣的吧”“好像是這樣的”，語氣不堅定，吞吞吐吐。怕什么?成功，從自信的大聲說出來開始!

四、要客觀，不要強辯。

答辯時，會遇到個各種各樣的題目，尤其是專業(yè)知識方面的題目，有時候考官問的題目考生的的確確不會。遇到這種情況，考生如果了解一點，但又不完全清楚，這個時候可以嘗試性的作答，能答多少答多少，但是務必所答的內(nèi)容是與問題有所關(guān)聯(lián)的，考官會引導和啟發(fā)你切入正題;如果是一點都不會，就應該實事求是的講明這個問題自己還沒有搞清楚，但是一定要表明自己今后一定會認真研究這個問題，并且會努力加強自己的知識儲備。切記不要強詞奪理，不懂裝懂!

教師招聘面試答辯100題匯總篇六

一、請談談你對“造型·表現(xiàn)”學習領域的理解。

【參考答案】。

“造型·表現(xiàn)”學習領域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學習領域。運用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手方法進行創(chuàng)作。

我認為“造型·表現(xiàn)”學習領域不是以傳授知識、技能為目的，而要貼近學生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學習的實際水平，鼓勵學生積極參與造型表現(xiàn)活動。在教學過程中，應該注意引導學生主動尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型表現(xiàn)方法;不僅關(guān)注學生的學習結(jié)果，還要重視學生在活動中參與和探究的過程。

二、說一說本節(jié)課的三維目標。

【參考答案】。

知識與技能：了解不同運動時人物動態(tài)的變化，抓住人物動態(tài)變化中頭、頸、軀干直到著力的腳所形成的動態(tài)線，創(chuàng)作一幅動態(tài)準確，表現(xiàn)運動情節(jié)的作品。

過程與方法：觀察運動中人物的動作特點，了解人物動態(tài)變化與頭、軀干、四肢的關(guān)系，欣賞與運動相關(guān)的作品，分析人體各個部位轉(zhuǎn)折點的變化，掌握動態(tài)表現(xiàn)的方法，把握人體動態(tài)特征，能夠運用畫筆描繪比賽場上運動的場景。

情感、態(tài)度和價值觀：感受人體的動態(tài)美感，了解運動與生活密不可分的關(guān)系，并養(yǎng)成細心觀察、熱愛生活、熱愛運動的意識。

教師招聘面試答辯100題匯總篇七

對于教師招聘面試的答辯環(huán)節(jié)在教師招聘面試過程中，占有著錦上添花的作用與地位，那么小編為大家分享整理的答辯題目解析，歡迎大家參考運用。

首先讓我們來談談此類題型在考試中常見的幾個問題：請你簡單的介紹一下你自己;談談你大學所學專業(yè)以及畢業(yè)后做了哪些工作;你家中有家人做老師嗎?你的優(yōu)缺點分別是什么?你為什么要做一名老師?所以說這一類題型在考試中屬于較為簡單的一類，但是也有很多考生因在考試的過程中較為緊張、答題沒有邏輯性或者回答并不是考官想要的答案，與教師這一職業(yè)無關(guān)，因此不會拿到一個可觀的分數(shù)，也正因為這樣，在這里給大家做一個呈現(xiàn)，供大家參考。

【典型例題】請你談談你為什么想做一名教師?

【參考答案】

教師這一職業(yè)自孔子廣收學徒便開始發(fā)展，韓愈在《師說》便談到：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”因此，教師對教書育人的工作有著不可替代的作用。也是由于家庭的熏陶，從小我便勵志長大后做一名人民教師，在小學的時候，我的班主任就以他諄諄育人的教學風格影響著我，到了高中時期，老師們熱情洋溢的啟發(fā)式教學與豐富的學識使我懂得了漸進性教學對學生知識的掌握有著非常重要的作用。高中畢業(yè)后雖然我沒有被師范類的院校錄取，但是在大學期間經(jīng)常利用課余時間到鄰近的師范院校進行旁聽，系統(tǒng)的學習了有關(guān)教學論與教育心理學的知識，并且經(jīng)常麻煩我在師范院校就讀的朋友，對我自己進行的試講和說課進行指導，寒暑假期間做了家教的工作，我先后輔導了10個學生，4個小學，2個初中，4個高中，他們在我的輔導下都取得了質(zhì)的飛越，這樣的收獲使我取得了小小的成就感，也更加堅定了我要做一名人民教師的決心。

針對本課的學科專業(yè)知識往往會結(jié)合隋唐時期漢族與少數(shù)民族的文化往來。

【典型例題】列舉唐時為中日、中印文化交流做出貢獻的歷史代表人物各一人。

【參考答案】

本題考查的是鑒真東渡日本和玄奘西行天竺。唐太宗時，高僧玄奘從長安出發(fā)，歷經(jīng)艱險，前往天竺，成為著名的佛學大師，回國后寫成的《大唐西域記》成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學的重要典籍。唐玄宗時，高僧鑒真應日本僧人邀請，東渡日本，至第六次才成功。他在日本十年，對唐朝的文化在日本的傳播做出了巨大的貢獻。

相信大家已經(jīng)對教師招聘考試有了一些理解和掌握，在基礎知識掌握扎實后，注意答題時先組織好自己的語言，訓練嚴謹?shù)倪壿嬎季S，從而妥善應對考試。

【參考答案】

待人真誠，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會的紐帶。要做到誠信，一方面需要個人的嚴格自律，另一方面也依靠社會的完善規(guī)范。我們的一言一行都是在為自己打造誠信品牌，就讓我們從小事做起，從今天做起，做一個誠實守信的現(xiàn)代公民。誠信是金。誠實即誠實守信，誠實就是說話真實，待人真誠，守信就是信守諾言，說到做到。

【參考答案】

1.言不信者，行不果?！?/p>

2.誠信者，天下之結(jié)也。——墨子

3.誠者，天之道也;思誠者，人之道也?！献?/p>

4.小信誠則大信立?！n非子

5.侈而惰者貧，而力而儉者富?！n非子

6.貧而無諂，富而無驕?！迂?/p>

7.強本而節(jié)用，則天不能貧?！鳑r

8.善氣迎人，親如弟兄;惡氣迎人，害于戈兵?！苤?/p>

9.惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛?！Μu

10.人背信則名不達?！獎⑾?/p>

【參考答案】

在教學過程中我一直謹記新課程標準中要求的以學生為主體的教學理念，在教學過程中充分發(fā)揮學生的主動性，由“要我學”變成“我要學”，真正讓學生學有所獲。

在“哪個更重要”環(huán)節(jié)，讓學生角色扮演，續(xù)演課本中的故事，切身體會人如果丟掉了誠信會怎樣;在“假如沒有誠信”環(huán)節(jié)，讓同學們課前收集生活中有哪些不誠信的行為，課上以小組為單位將本小組收集的資料進行展示，通過研討，讓學生體會和認識到在社會生活中，一旦失去了誠信，不僅給當事者造成直接傷害，而且也使整個社會失去安全感，人與人失去最起碼的信任，受傷害的是包括自己在內(nèi)的所有人;在鞏固提高環(huán)節(jié)，討論如何做誠實守信的好少年。這些教學過程把課堂還給學生，尊重學生的主人翁地位，在提高學生參與教學的'積極性的同時，達到了本課的教學目的，充分體現(xiàn)了學生的主體地位。

總之，在整個教學過程中，我一直謹記學生是課堂的主人，教師是學生的引導者，通過自主、合作和探究的方式，真正實現(xiàn)了師生互動，教學相長。

【參考答案】

根據(jù)課程標準和教材分析，我設置了如下教學目標：

1.樹立正確的為人處世態(tài)度和守信為榮，失信可恥的道德觀念。

2.通過學習增強為人處世與社會生活的能力以及明辨是非的能力，能夠踐約守信，誠實做人。

3.理解誠實守信的重要意義，懂得“人無信不立”的道理，知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。

【參考答案】

情景教學法指教師有目的地引入或創(chuàng)設以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學生一定的情感體驗，從而幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展的教學方法。創(chuàng)設的情景一般包括生活展現(xiàn)的情境、圖畫再現(xiàn)的情境、實物演示的情境、音樂渲染的情境等。在“哪個更重要”環(huán)節(jié)，讓學生角色扮演，續(xù)演課本中的故事運用了情景教學法。

談話法，也叫問答法，它是教師按一定的教學要求向?qū)W生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。能照顧每個學生的特點，有利于發(fā)展學生的語言表達能力，并通過談話直接了解學生的學習程度，及時檢驗自己的教學效果。在教學過程中，我一直在啟發(fā)學生思考問題、回答問題，這些都運用了談話法。

討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論，從而獲取知識的一種方法。有利于學生集思廣益，互相啟發(fā)，加深理解。在“假如沒有誠信”環(huán)節(jié)，學生研討假如失去誠信會怎樣?在鞏固提高環(huán)節(jié)，討論如何做誠實守信的好少年。這些環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了討論法的教學原則。

教師招聘面試答辯100題匯總篇八

教師是教學活動的主體，學生是學習活動的主體。學生的主體性則是指在教育活動中，作為主體的學生在老師的引導下處理同外部世界關(guān)系時所表現(xiàn)出的功能特性，具體表現(xiàn)為“我”性、自主性、能動性和創(chuàng)造性。

首先，在導入環(huán)節(jié)，采用的是設疑導入，激發(fā)學生學習興趣的同時，也能夠用一問一答的形式將課堂還給學生，讓其發(fā)揮主動性，動腦思考，動口發(fā)言。

其次，在課程進行中，設置了小組討論環(huán)節(jié)，這樣的活動形式不僅能夠提高學生的合作探究能力，還能夠帶動平時不愿發(fā)言的學生，充分體現(xiàn)學生的主體地位。

學生的主體地位不單單只是體現(xiàn)在某一個環(huán)節(jié)，而是貫穿整個課堂中，所以無論是課堂的設置還是組織形式，都要從學生的角度出發(fā)，增加課堂趣味性的同時，讓學生成為課堂的主導者。

二、請談一談對色彩純度的理解。

色彩純度，是指色彩的鮮灰程度，又稱為色彩飽和度。純度最高的色彩就是原色，隨著純度的降低，色彩就會變淡。純度降到最低就失去色相，變?yōu)闊o彩色，也就是黑色、白色和灰色。

同一色相的色彩，不摻雜白色或者黑色，則被稱為純色。在純色中加入不同明度的無彩色，會出現(xiàn)不同的純度。以藍色為例，向純藍色中加入一點白色，純度下降而明度上升，變?yōu)榈{色。繼續(xù)加入白色的量，顏色會越來越淡，純度下降，而明度持續(xù)上升。反之，加入黑色或灰色，則相應的純度和明度同時下降。

總而言之，純度也稱彩度、艷度、濃度、飽和度，是深色、淺色等色彩鮮艷度的判斷標準。