2023年各種各樣的鞋子教案小班(優(yōu)秀20篇)

教案的編寫需要根據(jù)學生的實際情況和教學要求進行調整和完善。編寫一份完美的教案需要教師具備一定的教學理論和教學設計能力。接下來是一些精心挑選的教案案例，希望能夠給大家提供一些新思路和創(chuàng)意。

各種各樣的鞋子教案小班篇一

活動目標：

1、感知，探究鞋子的基本特點急作用。

2、通過觀察，比較，操作，體驗鞋子的優(yōu)點。

3、講述自己喜歡的鞋子，感受鞋子帶來的舒適。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

1、各種各樣的鞋子若干（皮鞋布鞋球鞋涼鞋）會響的鞋子各一雙。

2、小鞋店的環(huán)境布置（鞋柜鞋架）。

指導要點：

1、活動重點：認識，探究鞋子的基本特點急作用。

2、活動難點：嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、指導要點：讓幼兒通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點。

活動過程：

1、出示會唱歌的鞋子，引出活動。

師：你喜歡會唱歌的鞋子嗎？為什么？

2、說一說自己的鞋子。

師：那么穿的鞋子是什么樣的？是什么鞋？鞋子有什么好處？

3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導個別幼兒，并給不同表達能力的幼兒發(fā)言的機會。

師:你最喜歡什么鞋子？為什么？

4、鞋子的一家。（出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認，并說出鞋子的特點及用途）。

（1）出示布鞋。（引導幼兒從鞋子的款式，材料，舒適程度觀察，探究）。

（2）出示皮鞋和涼鞋。（引導幼兒摸一摸?？匆豢?，從材料，用途兩發(fā)面進行對比）。

（3）出示球鞋。

師：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我們在什么時候會穿上球鞋？穿上球鞋有什么感覺？（引導幼兒從外觀和功能上看一看，試一試，知道運動時球鞋會保護腳）。

5、討論問題（其他功能的鞋）。

（1）下雨天怎么辦？穿上布鞋會怎樣？

（2）洗澡的時候要穿什么鞋？為什么？

（3）冬天穿什么鞋最保暖？

6、小結：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運動的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護的小腳，平時我們要穿合適的鞋。

活動反思：

這是一節(jié)科學活動，活動中孩子了解了鞋子的特點及作用，通過了這節(jié)活動內容孩子知道鞋子是分時間段來穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運動的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護的小腳，平時我們要穿合適的鞋。這節(jié)活動孩子理解很好，大多數(shù)幼兒都能分辨出鞋子的基本特點。

各種各樣的鞋子教案小班篇二

在主題網絡中，有一個分支是“我的家”。在區(qū)域活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們經常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實孩子們在家中每天都會接觸到各種各樣的洗滌用品，這說明他們對洗滌用品還缺乏了解。于是，我設計了這個活動。通過購物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途，了解使用的安全知識，從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生，愛勞動的習慣，激發(fā)觀察周圍事物的興趣。

各種各樣的鞋子教案小班篇三

1．能用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

2．培養(yǎng)幼兒豐富的想像力，提高幼兒的口語表達能力。

3．培養(yǎng)幼兒傾聽同伴談話的習慣。

4．認識皮鞋、旅游鞋、釘子鞋等鞋子的名稱。

1．布置鞋子展覽室：釘子鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等各種鞋子，鞋架4個。

2．幻燈片：小男孩跑步、溜冰、雨鞋的圖片。

錄像帶：芭蕾舞表演的片斷。

3．字卡：顏色、種類、皮鞋等各種鞋子及顏色的字卡。

句卡：有．．．．有．．．．還有．．．．；我想發(fā)明．．．．可以．．．．．。

(一)幼兒進教室自由參觀鞋子展覽室。

師：今天，老師帶小朋友到鞋子展覽室去參觀，我們一邊看，一邊說，你看到了什么顏色和材料的鞋子，并用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。

參觀后提問。

1．展覽室的鞋子有很多種，按鞋子的顏色來講述，請你用“有……有……還有……”句式完整地告訴我。(隨機出示字卡)。

2．按鞋子的種類來講述，請你用“有……有……還有……”的句式完整地告訴老師和小朋友。(隨機出示字卡)。

(二)請個別幼兒穿上爸爸、媽媽、自己的鞋，用完整的語言講出穿鞋子的感受。

師：小朋友說了這么多的鞋子，它們都給我們的生活帶來了方便。平時我們都穿自己的鞋，你們有沒有穿過爸爸、媽媽的鞋呢?我請幾位小朋友穿上爸爸的鞋，看走起路來是什么樣的。(引導幼兒完整說出：小朋友穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢)。誰來穿上媽媽的高跟鞋，看走起路來怎么樣?(引導幼兒說出，穿上媽媽的鞋，搖搖擺擺要摔跤)我們一起穿上自己的鞋，又是怎么樣呀?(蹦蹦跳跳走得快)。

(三)了解特殊功用的鞋子。

老師給小朋友們帶來了幾雙特殊作用的鞋子，我們一起來看一看。

放錄像，幼兒欣賞芭蕾舞片斷和溜冰的場面。

提問：小朋友在干什么?穿了一雙什么樣的鞋子?

出示幻燈片，讓幼兒用完整的語言說出釘子鞋、雨鞋的用途。

(四)啟發(fā)幼兒想像，學習用“我想發(fā)明……可以……”的完整句式進行創(chuàng)造性講述。

師：這些鞋子都是發(fā)明家動腦筋發(fā)明出來的，它給我們的生活帶來了樂趣和方便，小朋友，你們見過會長大的鞋子嗎?老師想發(fā)明一雙會長大的鞋子，腳長大了，鞋子也跟著一起長大。

你們想發(fā)明一種什么樣的鞋子?這種鞋子有什么特別的功能?請你和旁邊的小朋友討論一下，說一說“你想發(fā)明……可以……”。請個別幼兒在集體面前講述。

(五)教師總結：我們的小朋友真聰明，能發(fā)明出這么多奇特的鞋子。

可是，想當發(fā)明家，從小要怎樣做呢?希望將來的人們都能穿上我們小朋友發(fā)明的鞋子。

科學：認識鞋子。

藝術：主題繪畫《我發(fā)明的鞋子》。

各種各樣的鞋子教案小班篇四

1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，知道其用途。

2、學會正確地使用肥皂，增強自理能力。

3、在吹泡泡活動中，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。

2、紙塑杯子、盛水臉盆、擦手毛巾、吸管若干根。臟衣服一件。

1、通過觸摸、聞等活動，引出肥皂話題，并引導幼兒感知它的外形特征。

（1）請出“神秘嘉賓”，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

將肥皂用布包裹好，放在不透明容器里，搖一搖、聞一聞、摸一摸。

請幼兒猜一猜是什么，然后展示出來。

（2）引導每個幼兒通過多種感官親自感知肥皂的外形特征。

（3）共同討論，小結。

2、操作實驗，感知肥皂遇水后的特征。

（1）引導幼兒將手沾水后擦肥皂并搓一搓。

（2）提問引起幼兒思考，小結肥皂遇水后的特征。

3、了解肥皂的用途。

（1）出示臟衣服，啟發(fā)幼兒談談怎樣讓它變干凈。

（2）教師邊講解邊演示洗衣服。

（3）與幼兒討論、說說肥皂的用途。

4、玩吹泡泡游戲，體驗科學活動的樂趣，自然結束活動。

此次活動幼兒對“各種各樣的肥皂”極感興趣，通過自主的`探索，發(fā)現(xiàn)了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有藥味，搓在手上會起很多的小泡沫，能除菌……玩玩樂樂中了解了肥皂的用途，并學會了如何正確地用肥皂洗手。其次，活動中，要引導幼兒盡量不要把水弄到衣服上，灑到地面上，培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的行為習慣。

各種各樣的鞋子教案小班篇五

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點，幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受，也從同伴身上獲得了關于糖果的信息，得到了經驗的分享。

各種各樣的鞋子教案小班篇六

1、了解糖果的種類。

(1)師：請小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)。

(2)師：你拿到了什么糖果?

幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。

幼兒2：我拿到了棒棒糖。

幼兒3：我拿到的是棉花糖。

幼兒4：我拿到的是巧克力。

(3)老師小結：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。

2、了解糖果形狀。

師：看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?

幼兒：我的巧克力是方方的。

幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。

幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。

3、感知糖果的質地。

(1)師：現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的?(幼兒講述)。

(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?

(評析：通過相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質地。)。

(3)老師小結：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。

4、觀察糖果的包裝。

師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?

幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍衣服，上面有大白兔。

幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。

幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。

各種各樣的鞋子教案小班篇七

(師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒)。

2、老師打開糖果盒，出示糖果。

(評析：用變魔術的方法變出糖果盒，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動營造了寬松、愉快的心理氛圍。)。

各種各樣的鞋子教案小班篇八

1、了解常見車輛的不同外形和功用。

2、喜歡聽辨周圍的各種聲音。

3、體驗車輛給我們帶來的方便。

3～4歲。

一、設計意圖。

這個主題我們將小司機和好聽的聲音結合在一起。帶孩子們外出活動時，他們對馬路上來來往往的車輛非常感興趣，并對各種車輛發(fā)出的不同聲音感到好奇，個個都想試一試，學一學。根據(jù)小班幼兒好模仿的`年齡特點，我設計了本次活動。因為之前已初步了解了一些常見車輛的外形和功用，所以本次活動的重點放在幼兒交流及模仿各種車輛聲音方面。

二、活動內容與要求。

1、樂意向同伴介紹自己認識的車，喜歡模仿各種車的聲音。

2、體驗車輛給我們帶來的方便。

三、環(huán)境與材料準備。

1、帶領幼兒觀察過馬路上的車，了解了常見車輛的名稱及主要特征。

2、常見車輛圖片，如：自行車、摩托車等。

3、音樂錄音（警車、救護車、消防車的笛聲）。

四、活動過程。

（一）交流上幼兒園的方式。

1、你是怎么來幼兒園的？

2、幼兒自由回答。

例：自行車。

自行車會發(fā)出什么聲音？

帶領幼兒進行表演：自行車呀叮鈴鈴、叮鈴鈴、叮鈴鈴，帶著我呀向前跑，

輪子輪子轉呀轉，一直轉到幼兒園。

（二）說說其它的車。

1、你還知道哪些車？

2、幼兒自由回答。

3、聽一聽，學一學警車、救護車、消防車的聲音。

（三）游戲“開汽車”

來來來，我們上幼兒園啦！

小汽車，嘀嘀叫，開到東來開到西，

看見紅燈停一停，看見綠燈快快開。

各種各樣的鞋子教案小班篇九

1、引導幼兒認識各種各樣的糖果，積極參與討論糖果的名稱、外形、顏色、口味等特征，引導幼兒用語言表述探索結果。

2、鼓勵幼兒用多種感官探索糖果（用手摸、用眼看、用舌頭嘗、用鼻子聞等），發(fā)展幼兒的感知能力和語言表述能力。

3、通過故事教育幼兒不能貪吃糖果。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

各種各樣的糖果；糖果ppt，糖果盒。

一、談話導入糖果主題。

t：昨天啊，我去了一個非常非常甜蜜的地方，這是哪里呢？（出示圖片）

引發(fā)討論：你們喜歡糖果嗎？為什么呢？

二、觀察圖片認識不同種類的糖果。

1、（出示棒棒糖果圖片）

t：這些是什么糖果呢？

t：他們都有一條長長的棒子，都叫棒棒糖。可是它們長得又都不一樣呢！瞧瞧，它們都是什么樣？（重點引導觀察形狀）

2、（出示水果糖果圖片）

t：這些糖果像什么？西瓜、香蕉、草莓都是水果啊，那這些糖果就叫水果糖吧?。ㄖ攸c引導匹配水果的外形、顏色）

3、（出示彩虹糖圖片）

t：好漂亮的糖果啊，找找都有哪些你認識的顏色？它們就像彩虹一樣絢麗，真漂亮！（重點鞏固對顏色的認識）

4、依次出示奶糖、巧克力糖、棉花糖圖片，引導孩子們認一認、說一說。

5、（出示帶包裝的糖果）

小結：在超市里買糖果的時候不可以嘗，那我們可以通過看包裝來判斷它的味道呢。

6、（桌面糖果準備）

t：我給大家從超市帶回來了好多的糖果，待會呢請小朋友們到后面的糖果盒里去認一認，看看都有什么糖果，相互說一說哦！

三、運用多種感官探索糖果。

1、用手捏一捏，感知軟和硬。

小結：我的糖果軟軟的，被我用力一捏，它有一點變形了呢！軟軟的糖我們給它取一個新的名字吧——軟糖！

咦，還有的小朋友選的糖怎么捏都不變形，硬硬的，你們相互捏捏看呢！這種硬硬的糖我們要叫它硬糖！

2、用鼻子聞一聞、用小嘴嘗一嘗，感知糖果的香甜。

四、傾聽小故事《沒有牙齒的`大老虎》，引導幼兒明白糖果好吃不能貪多。

t：大老虎的牙齒為什么都拔掉了呀？原來多吃糖會蛀牙、會牙齒疼，我們小朋友可不要像大老虎一樣！那我們要少吃糖，吃完糖果要記得刷牙哦！

從選材上說，糖果作為科學學習的內容載體，十分吸引幼兒的眼球，貼近幼兒的生活經驗，是十分適合小班幼兒的年齡水平的。從教學過程看，教師不斷引導幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等多種感官參與，逐漸讓幼兒主動去發(fā)現(xiàn)糖果形狀、顏色的不同，軟硬的不同及口味的不同等，激發(fā)了幼兒對糖果認識的興趣和探究的欲望，使他們體驗探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。從教師自身來講，面對小班幼兒，語言應該更童趣、親切些，這樣才能更好的拉近與孩子的距離。

各種各樣的鞋子教案小班篇十

小班年齡段的孩子們對車興趣濃厚。在我班區(qū)角游戲中，不管男孩還是女孩總是躍躍欲試，想體驗一下做司機的感覺。看著他們有模有樣"駕車行駛"，一個想法油然而生：既然孩子們這么喜歡車，何不讓他們進一步認識各種車輛，并了解各種車輛的用途呢？于是，我設計了本次活動，通過猜謎的形式讓幼兒進一步認識和了解各種車的外形及用途，調動了幼兒的積極性；在游戲中體驗到扮演司機的樂趣，并且建立了基本的交通安全常識；通過繪畫創(chuàng)作，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造能力。

1、進一步了解各種車的外形、名稱和用途。

2、體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的.交通安全常識。

3、創(chuàng)造性地繪畫設計未來的汽車。

知道各種車的外形、名稱和用途。

創(chuàng)造性地繪畫設計未來的汽車。

知識準備：

幼兒對馬路上各種車輛基本認識。

物質準備：

課件ppt、音樂《夢幻曲》、畫紙、彩筆；自制交通信號燈。

一、談話導入，激發(fā)幼兒對車的興趣。

提問：1、今天寶貝們是怎樣來幼兒園的？（引導幼兒說出騎電瓶車、開汽車等）。

2、除了我們平時見過的這些車之外，你還知道哪些車？（引導幼兒說出更多的車，如火車、貨車等）。

二、出示課件，了解生活中常見車輛及用途。

1、聽聲音，辨車輛。

師：在我們的生活中有一些車子會發(fā)出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜它是什么車？

（1）自行車鈴鐺聲。提問：什么車？由什么組成？怎樣才能走？（模仿騎自行車的動作和鈴鐺的聲音）。

（2）摩托車加油門聲。提問：什么車？由什么組成？怎樣才能走？（引導幼兒說出摩托車的組成和自行車一樣，但要加上油才能走）。

（3）汽車喇叭聲。引導幼兒說出汽車由車身和四個輪子組成，要加油才能走。

（4）火車鳴笛聲。引導幼兒說出火車是由許多車廂和輪子組成，有些火車是燒煤才能走。

（5）警車的聲音。警車的求救電話是什么？

（6）消防車的聲音。消防車的求救電話是？

（7）救護車的聲音。救護車的求救電話是？

2、猜謎語，辨車輛。

師：小朋友們都很聰明，知道各種車的名字。生活中還有一些具有特殊作用的車，老師要考考你們，請你繼續(xù)猜一猜。

（1）邊下雨來邊唱歌，請問這是什么車？（灑水車）。

（2）邊吃垃圾邊唱歌，請問這是什么車？（垃圾車）。

（3）投上硬幣才能坐，請問這是什么車？（公交車）。

（4）司機打表送到目的地，請問這是什么車？（出租車）。

三、玩游戲，體驗扮演司機開車的樂趣。

1、師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，為了確保安全，司機們要遵守交通規(guī)則，過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友，你們知道交通信號燈有幾種嗎？綠燈亮了應該怎樣？（向前行）紅燈亮了該怎樣？（停下來）黃燈亮了呢？（等一等。如果沒有通過馬路，看到黃燈要停下；如果走到一半就要快快通過）。

2、聽音樂《汽車開來了》，做游戲。

四、啟發(fā)想象，引導幼兒創(chuàng)造性地繪畫汽車。

1、出示課件，教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開；有的汽車長得像西瓜一樣圓圓地；有的汽車有許多輪子；有的車身像彎月亮。

2、請幼兒根據(jù)想象，動手設計未來的汽車。

師：請小朋友也來設計一部未來城的汽車吧。想一想汽車有哪幾部分組成？怎么才能設計得和別人不一樣？拿起你的畫筆，把它畫出來吧。

3、幼兒作畫，教師指導。繼續(xù)播放《夢幼曲》，啟發(fā)幼兒的想象。

4、講評小結：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

請全體幼兒"開"著自己設計的汽車去外面展覽。

汽車對我們現(xiàn)今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當然孩子們也對汽車很感興趣。而本次科學活動《各種各樣的汽車》的主要目標是初步了解各種汽車的名稱及其基本性能。活動中，著重培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能主動的運用完整的語言與別人交流。

各種各樣的鞋子教案小班篇十一

1、引導幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

2、引導幼兒用語言表述探索結果。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

一、用手摸出軟硬，區(qū)分軟硬。

請把小手伸進摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二、撥開糖果，看形狀和顏色。你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)

讓幼兒自己撥糖果，有的不會，請同伴幫忙，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。

游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的糖果應該站在哪個家里?鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子里。

三、品嘗糖果，說出它的味道。

糖你們都撥開了，我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)

四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?

老師帶你們去參觀糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看，那里的糖果更多，但不能買很多吃，糖果多吃了要壞牙的。

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點，幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受，也從同伴身上獲得了關于糖果的信息，得到了經驗的分享。

各種各樣的鞋子教案小班篇十二

活動目標：

1．通過摸、看等多種方式，引導感知冰的涼、易融化等特征。

2．遷移已有經驗，探索冰中取寶的方法。

3．增強自信心，體驗成功感。

重點：引導幼兒在多種感官和自主實踐的方式下獲取冰的直觀經驗。

難點：在自主探索中，能明確并說出自己所運用的取物方法。

活動準備：

冰、夾心冰塊、水、盆、小石頭、剪刀等物品。

活動過程：

一、引導幼兒運用多種感官感知冰的特點。

1．老師收到了來自南極好朋友企鵝送來的禮物，猜猜看是什么?

2．引導幼兒通過摸、看等多種方法，感受冰的特征。

教師根據(jù)幼兒回答情況小結冰的特點：冰摸一摸是涼的、很光滑；放在手心里會慢慢融化成水，掉到地上很容易摔碎。

二、探索活動“冰中取寶”。

1．打開第二份禮物。小企鵝把禮物放在冰塊里了，有什么辦法能取出禮物?

引導幼兒結合生活經驗，說說可以取出冰中小禮物的方法。

2．介紹環(huán)境中的一些輔助工具，請每位幼兒取一塊冰塊，嘗試想辦法取禮物。

3．幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。

4．分享交流。

（把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用石頭敲冰……）。

三、品嘗自己取出的寶，體驗成功感。

請幼兒介紹自己冰塊里藏了什么?你是怎么取出來的?

四、留疑，激發(fā)再探索的欲望。

小企鵝是怎么把禮物放到冰塊里的?引導幼兒回家試一試。

讓幼兒在各種感官的參與下，獲取對冰的初步認知，這是一個積極主動的學習過程。

結合生活經驗說說如何冰中取物，增加了幼兒探索的興趣。同時也是為下面的實踐探索作經驗鋪墊。

自主探索，檢驗設想，讓幼兒在實踐中獲得科學經驗。

提供說說吃吃的平臺，幫助幼兒經驗共享，感受成功的喜悅。

保護幼兒探索的積極性，并給予新的探索幫助。

各種各樣的鞋子教案小班篇十三

作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編收集整理的各種各樣的洞小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

1、能仔細觀察周圍環(huán)境以及身體上的各種洞，并且初步了解一些洞的用處。

2、通過親身的操作和同伴之間的討論，對洞有好奇感。

ppt，簡筆畫小人圖，筆若干、各種有洞的物品和圖片若干。

一、發(fā)現(xiàn)周圍生活環(huán)境中的洞。

1、找“洞洞”游戲。

師：今天我要帶你們去參觀洞洞王國哦！你們看到過洞洞嗎？在哪里看到過洞洞呢？

發(fā)出敲鈴鐺的聲音。

幼兒自由探索和談論。

2、說說自己找到的洞。

敲鈴鐺，讓幼兒做好。

師：你找到了什么洞呢？你知道這個洞是用來做什么的嗎？

師找出幾樣東西讓孩子說說洞洞在哪里，這個洞洞可以用來干什么？

師小結：恭喜你們找到了那么多的洞，還知道了洞有各種各樣的作用，有的洞可以用來裝東西，有的洞可以讓東西進出，有的可以讓東西掛起來。你們的眼睛和腦子都很厲害！

二、發(fā)現(xiàn)身體上的洞。

師：洞洞王國的國王說，他的這個洞洞王國還少一些身體洞洞，希望你們能幫助他好好找找。

什么是身體洞洞？

到底身體上有哪些洞洞呢，你們可以看看自己的身體，也可以看看其他小朋友的身體，還可以去問問后面的'老師，找到后就畫在這張身體紙上，聽清楚了嗎？紙和筆在你們座位的袋子上，拿上你們的筆和紙去找找身體上有哪些洞吧！

幼兒探索操作。

師：你找到了哪些身體洞洞，你知道這個洞洞用來干什么嗎？

師：讓我們一起來看看，到底身體上有哪些洞洞，這些洞洞是用來干什么的。

教師閱讀繪本。

師小結：哦，原來我們的身體里也有那么的洞，有的洞洞是用來聽，有的用來看，有的用來吃，還有的是把我們身體里的臟東西排出來的。洞洞世界真奇妙呀！

三、變洞洞游戲。

音樂聲起。

1、用自己的身體變洞洞。

師：你們幫助國王找到了那么多的身體洞洞，他要和你們一起玩游戲了哦！先請你們用自己的身體變出一個洞洞來。

你能變出一個洞洞來讓這個皮球來鉆一鉆。

你們能變出一個洞洞來，讓我來鉆一鉆嗎？

我來變出一個洞洞，請你們來鉆一鉆好嗎？

我給幼兒提供了充分的時間和空間。幼兒的經驗和情感是自我建構的過程，我能把握幼兒的學習特點，創(chuàng)設讓孩子親身感受和探究的情景，營造幼兒觀察、猜想、表達的環(huán)境，創(chuàng)設幼兒嘗試、探究的空間，在整個活動過程中，幼兒的觀察是積極的，思維是豐富的，操作是主動、大膽的。

各種各樣的鞋子教案小班篇十四

教學目標：在說說找找玩玩的過程中，嘗試關注細小差異。

教學準備：ppt、洞洞鞋若干雙（大小、顏色、花紋）、音樂：兔子舞、跳舞毯。

教學流程：

一、找找洞洞鞋，比較大小、與家庭成員配對。

1、師：今天來了位小客人，它的名字叫洞洞鞋，他躲在一個鞋柜里，請你來找一找。（出示鞋柜）。

2、師：這么多的鞋子，哪一雙才是洞洞鞋呢？你是怎么知道的？

4、師：大大的鞋子是誰的？這里有沒有爸爸的鞋子？爸爸的鞋子大大的像什么？爸爸穿著運動鞋去干什么呀？爸爸愛運動所以力氣大。

5、比寶寶的大一些，比爸爸的小一些是誰的鞋子？你們覺得媽媽的鞋子怎么樣？（漂亮、時髦）。

洞洞鞋2：瞧！我家的鞋子可真多，爸爸力氣大穿大大的鞋，媽媽愛漂亮穿高跟鞋，寶寶最可愛穿小小的鞋。

二、幫媽媽找一只鞋，體驗從整體到細節(jié)的觀察方法。

今天媽媽打扮得漂漂亮亮要出門，她拿出新皮鞋，咦，怎么了？

1、觀察媽媽的鞋子，感受一雙。

師：媽媽穿這一只鞋可以出門了嗎？為什么？

2、教師小結：對呀，鞋子有兩只，我們叫它一雙鞋子。媽媽要穿一雙鞋才能出門，那怎么辦呀？快點媽媽快要急死了，我們來幫媽媽找找。

3、引導幼兒先關注整體，在關注細節(jié)。

教師小結：終于幫媽媽找到鞋子啦！原來我們在找鞋子的時候不但要看他的顏色、大小，還要看看它的花紋。

三、遷移運用，整理洞洞鞋（進一步觀察比較進行配對）。

1、師：這些洞洞鞋都只有一只，他們也想要好朋友，快來幫忙找朋友。

2、互相檢查：

他們都是草莓的為什么不能做朋友呢？

們是不一樣大的嗎？你是怎么看出來的？眼睛真厲害。還有什么好辦法讓他們比一比？（站站好，背靠背）我們來試一試。

這兩只鞋子是一樣的嗎？我們先來看看前面，再看看后面，旁邊呢？喲！找的時候連小小的地方都不放過仔細看，才能找到真正的朋友。

3、用兒歌總結：《洞洞鞋的歌》。

四、游戲：踩泡泡。

根據(jù)腳印、花紋踩泡泡。

各種各樣的鞋子教案小班篇十五

1.初步了解汽車的類型和典型特征。

2.學習兒歌《汽車》，了解一些汽車的特殊用途。

活動準備。

各種汽車圖片、幼兒用書《各種各樣的汽車》。

活動過程。

一、說一說：我知道的汽車。

1.教師：你知道的汽車有哪些？它們都叫什么名字？

2.教師：你見過的汽車是什么樣子的？

二、認一認：這是什么車。

1.教師出示各種汽車的圖片。

2.教師：這些都是什么車？它們又哪些不一樣的地方？

3.請幼兒翻看幼兒用書《各種各樣的汽車》。

4.教師：上面都畫了什么車？你來說說它的名字把。

三、學習兒歌《汽車》。

1.教師朗誦兒歌《汽車》。

2.教師：兒歌里都說了哪些車？它們都有哪些用途？

3.幼兒學習兒歌《汽車》。

延伸活動。

1.了解更多汽車的特殊用途。

2.操作幼兒手工《有本領的車》。

附錄。

汽車（兒歌）。

小板凳，連一連。

當做車子開出去。

郵政車，穿綠衣。

信件包裹裝肚里。

救護車，穿白衣。

病人傷員抱懷里。

消防車，穿紅衣。

噴水滅火跑得急。

各種各樣的鞋子教案小班篇十六

1.在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

2.嘗試與同伴協(xié)商合作進行操作活動。

學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

（一）看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

1.通過赤腳，體驗鞋子的作用。

"沒穿鞋子有什么感覺？""能不能一直不穿鞋子？為什么？"。

小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

穿鞋。"穿上鞋子以后感覺怎樣？"。

"你現(xiàn)在穿的是什么鞋？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應的鞋子。

"你以前還穿過什么鞋？你在什么時候穿過這種鞋？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應的`鞋子。

"你還知道什么鞋子？（你還看見過什么鞋子？）它是什么樣的？"根據(jù)幼兒的回答，出示相應的鞋子。

（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

1.感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

"這么多的鞋子，都可以開一個鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？"個別幼兒擺放。

體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

2.討論從什么角度分鞋子。

"哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？"。

"你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？"（同伴間商量討論）。

集中，根據(jù)幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。

3.幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。

要求：與同伴商量設計標記。

用多種方法分類。

4.交流、講評。

請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

給"最佳合作獎""最佳設計獎"等發(fā)獎。

（三）結束：

"經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客?，F(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦！"回教室。

各種各樣的鞋子教案小班篇十七

鞋是人們生活得必需品，隨著生活水平的提高，出現(xiàn)了各種款式的鞋子，琳瑯滿目。幼兒正處于生長發(fā)育階段，鞋子隨著他們年齡的增長也在不斷變換著。有的孩子把自己的小腳翹起來，請大家看她的新鞋子；有的孩子穿著帶燈的鞋子在小伙伴面前顯擺……于是，我們從幼兒的興趣出發(fā)，開設了“各種各樣的鞋子”這一主題。

1、收集各種鞋子圖片等，創(chuàng)設教育環(huán)境。

2、家長幫助幼兒收集各種鞋子，布置教室的“鞋子超市”。

1、引導幼兒觀看每個人腳上的鞋子，或者帶領幼兒到商場觀察、試穿鞋子。

2、幫助幼兒收集各個年齡段鞋子的相關資料。

3、和幼兒一同查閱關于鞋子的信息。

4、同幼兒一起設計并制作不同種類的鞋子。

語言方面：

1、能夠運用普通話和老師、小伙伴進行交流。

2、培養(yǎng)幼兒認真傾聽、有耐心的良好習慣。

3、能夠用語言表達出自己喜歡什么樣的鞋子。

社會方面：

1、樂意參加收集鞋子的活動，能夠做力所能及的事情。

2、知道愛護、珍惜自己的鞋子。

科學方面：

1、對不同種類的鞋子產生興趣。

2、能夠知道各種不同鞋子，知道不同種類鞋子的特征和功能。

3、嘗試自己動手操作，比較鞋子有什么不同。

4、能夠把鞋子進行分類和配對。

藝術方面：

1、感受鞋子外形輪廓、色彩的美。

2、能夠用不同顏色材料及工具，表現(xiàn)鞋子的特征，體會其中的樂趣。

3、欣賞音樂。

健康方面：

1、會自己穿鞋、拖鞋，并愿意接受別人的幫助。

2、能夠把鞋子擺放整齊，形成良好的習慣。

3、知道穿鞋子的衛(wèi)生要求。

各種各樣的鞋子教案小班篇十八

1、引導幼兒用多種的感官探索糖果的外形和味道(用手摸、用眼看、用舌頭嘗)。發(fā)展幼兒的感知能力。

2、引導幼兒用語言表述探索結果。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

各種形狀、顏色、味道的糖果若干，摸袋每人一只。地上畫有正方形、圓形、三角形的房子圖，糖果超市，垃圾桶。

用手摸出軟硬，區(qū)分軟硬。

請把小手伸進摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二、撥開糖果，看形狀和顏色。你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)。

讓幼兒自己撥糖果，有的不會，請同伴幫忙，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。

游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的糖果應該站在哪個家里?鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子里。

三、品嘗糖果，說出它的味道。

糖你們都撥開了，我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)。

四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?

老師帶你們去參觀糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看，那里的糖果更多，但不能買很多吃，糖果多吃了要壞牙的。

1、教學活動生活化。這次集體活動從幼兒非常熟悉的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比較豐富的感性經驗，因此他們能大膽地表述自己對糖果的認識，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

2、教學活動的情感化：活動切合小班幼兒情感特點，是幼兒在活動中始終保持著積極、良好的情緒狀態(tài)，教師的提問也符合幼兒的認識特點和思維特點，幼兒在寬松的氣氛中充分表達自己的感受，也從同伴身上獲得了糖果的信息，得到了經驗的分享。

各種各樣的鞋子教案小班篇十九

1、在了解生活中各種各樣鞋子的基礎上，學習按照鞋子的不同特征從多種角度進行分類。

2、嘗試與同伴協(xié)商合作進行操作活動。

教具：實物投影儀，各種鞋子圖片、鞋架圖。

學具：每組各種鞋子圖片，鞋架圖，鉛筆，橡皮。

（一）看鞋、說鞋。了解各種鞋，體驗生活中離不開鞋子。

1、通過赤腳，體驗鞋子的作用。

“沒穿鞋子有什么感覺？”“能不能一直不穿鞋子？為什么？”

小結：鞋子可以御寒、可以保護我們的腳，是我們的好朋友，我們離不開鞋子。

穿鞋?！按┥闲右院蟾杏X怎樣？”

2、說說。

“你現(xiàn)在穿的是什么鞋？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應的鞋子。

“你以前還穿過什么鞋？你在什么時候穿過這種鞋？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應的鞋子。

“你還知道什么鞋子？（你還看見過什么鞋子？）它是什么樣的？”根據(jù)幼兒的回答，出示相應的鞋子。

（二）分鞋。嘗試從不同角度給鞋子分類。

1、感受把鞋子擺整齊并分類擺放的重要性。

“這么多的'鞋子，都可以開一個鞋店啦！如果你來開鞋店，你怎樣放這些鞋子？”個別幼兒擺放。

體驗需要按類擺放。教師當顧客，讓幼兒幫忙找鞋子，在此過程中體驗不分類擺的話找鞋子就不容易。

2、討論從什么角度分鞋子。

“哎，買一雙鞋子，找得可真累。有沒有什么好辦法能讓我們更快更方便地找到自己想要買的鞋子呢？”

“你想把什么樣的鞋子歸類放在一起？”（同伴間商量討論）。

集中，根據(jù)幼兒商量情況引導幼兒討論用什么簡單的標記表示。

3、幼兒嘗試合作操作給鞋子分類。教師巡回指導。

要求：與同伴商量設計標記。

用多種方法分類。

4、交流、講評。

請個別幼兒組合介紹自己的分法和自己設計的標記的含義。

給“最佳合作獎”“最佳設計獎”等發(fā)獎。

（三）結束：

“經過小朋友們一起動腦想辦法，我們把鞋店的鞋子擺放得又整齊又清楚，方便了顧客。現(xiàn)在，我們可以去鞋店買鞋子啦！”回教室。

各種各樣的鞋子教案小班篇二十

一、用手摸出軟硬，區(qū)分軟硬。

請把小手伸進摸袋，不把禮物拿出來，摸一摸，猜猜是什么?捏一捏，你的糖是軟、還是硬?摸到軟糖的小朋友把手舉起來，摸到硬糖的小朋友把手舉起來的硬。

二、撥開糖果，看形狀和顏色。你知道，你里面的糖果是什么顏色、什么形狀的嗎?(幼兒講述，有的看不清，可提示幼兒用手捏一捏。)。

讓幼兒自己撥糖果，有的不會，請同伴幫忙，并講講撕開的方法，在鋸齒處撕。

游戲《找家》：地上有些什么圖形的家?你的糖果應該站在哪個家里?鍛煉幼兒的捏、摔的手部動作。請你快快站到房子里。

三、品嘗糖果，說出它的味道。

糖你們都撥開了，我們現(xiàn)在吃吃糖果是什么味道?你吃的是什么糖?(幼兒講述品嘗到的味道，甜、酸、辣)。

四、你喜歡吃糖果嗎?你還吃過什么糖?

老師帶你們去參觀糖果超市?看看有些什么糖?星期天請爸爸媽媽帶你們到大賣場去看，那里的糖果更多，但不能買很多吃，糖果多吃了要壞牙的。