2023年跟崗培訓(xùn)感謝信(匯總11篇)

對過去的工作進(jìn)行總結(jié)，有助于發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)方法。在總結(jié)中可以添加一些關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，以幫助讀者更好地理解文章的重點。這里有一些優(yōu)秀的總結(jié)模板，您可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和參考。

跟崗培訓(xùn)感謝信篇一

尊敬的xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我校xx專業(yè)師生為了參加貴州省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽，到貴校借用xx實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行操練，得到貴校的熱情接待，貴校在人力、物力上給予了我校大力支持。 我校選派師生在貴校訓(xùn)練期間，貴校xx教研室的xx老師對他們進(jìn)行了耐心細(xì)致的指導(dǎo)，深摯的關(guān)懷。正是因為有貴校給我校參訓(xùn)師生免費提供訓(xùn)練場地和訓(xùn)練設(shè)備，并對他們進(jìn)行無私的幫助，耐心的指導(dǎo)，使他們在全省技能大賽中取得了xx項目xx等獎的優(yōu)秀成績。

取得這樣的優(yōu)秀成績，是和貴校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心支持分不開的。沒有貴校的大力支持，沒有貴校xx教研室雄厚的師資力量和先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備，我校xx專業(yè)參賽師生絕對不可能取得如此優(yōu)秀的成績。

在此，我校衷心感謝貴校的大力支持和耐心的指導(dǎo)！衷心祝愿貴校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生身體健康，生活愉快！

xx學(xué)校

xx年xx月xx日

跟崗培訓(xùn)感謝信篇二

201x年9月18日，我參加了“國培計劃”農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，并有幸成為了“國培計劃(2011)”的“影子教師”。我十分珍惜學(xué)習(xí)機會，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。

201x年二月二十七日，來到我將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地——武昌傅家坡小學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究?？梢哉f此次培訓(xùn)收益匪淺。

時間過得真快，一個月的湖北省“國培計劃”農(nóng)村中小學(xué)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這些日子里，我在武漢市武昌傅家坡小學(xué)，深深的感受到了武昌傅家坡小學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了武昌傅家坡小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了武昌傅家坡小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，羅校長親自接待了我并在接待會上講話，在生活上也很關(guān)心我們，經(jīng)常問我們的吃住情況。校長助理楊主任對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實。我的指導(dǎo)老師春瓊老師對我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動：堅持每天聽課不少于1節(jié)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志22篇、教學(xué)反思3篇、讀專業(yè)著作2本、讀書筆記2篇、匯報課1節(jié)、根據(jù)匯報課完成課例研修報告1篇、總結(jié)1篇、個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃1篇、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一、開闊了思想視野。

來到武昌傅家坡小學(xué)，這里武昌傅家坡小學(xué)辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。武昌傅家坡小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校推行現(xiàn)代化、國際化、個性化教育。給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)，這些對于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導(dǎo)老師聽課和參加教研活動，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、提高了專業(yè)能力。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時日常教學(xué)中遇到的困惑與專家老師們交流，并用新的'教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。

在一個月的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在葉校長和指導(dǎo)老師春老師的安排下，我聽了許多老師的課，不僅有英語課，還有語文、班會等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了說課、評課。評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時只注重課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)，平時很少點評其它人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點、不足在哪?而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長處。我先后聽了近30節(jié)課，也聽了很多節(jié)說課和評課，最重要的是能聽專家老師的點評，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。

同時，我學(xué)會了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、領(lǐng)略了名師魅力。

一直以來，我渴盼能有機會聽到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，導(dǎo)師表現(xiàn)出來的文化視野、文化底蘊、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。

導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，教師要不斷增加自己的知識、思想認(rèn)識、情感與語言的積累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語言，感悟作品的情感。

導(dǎo)師結(jié)合一個個實實在在的教學(xué)案例，向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程，提出了閱讀教學(xué)過程設(shè)計的指導(dǎo)性策略和建議，以求達(dá)到“積累語言，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操”的水平。

走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨到設(shè)計，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。

四、獲得了思想啟迪。

教學(xué)目標(biāo)怎樣確定?在以往的教學(xué)中，確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是許多老師最不花心思的工作，因為教師用書上寫得清清楚楚，只要按課時劃分一下就可以了。雖說有時也對某些目標(biāo)的要求有些疑問，覺得太高太虛，卻不曾將其當(dāng)回事，靜下心認(rèn)真思考。語文課是為孩子們上的，不是為聽課老師上的，更不是表演課。目標(biāo)都沒有搞清楚，教學(xué)要走到哪里去?檢測更無從說起。像“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一條，用抽象的概念去制定目標(biāo)，教學(xué)效果是無法檢測的，教學(xué)目標(biāo)的表述要字斟句酌。只有明確的目標(biāo)才可以檢測。要站在整個小學(xué)語文教學(xué)的各年段的要求上思考不同的文本不同的教學(xué)目標(biāo)。從目標(biāo)上看一看，哪些教學(xué)活動有效，哪些無效?所有的教學(xué)行為都要從目標(biāo)上來，指向目標(biāo)。而所有的目標(biāo)又緊緊落實在語言上。看到我們制定的目標(biāo)：“正確、流利、有感情地朗讀課文。”“正確朗讀和有感情地朗讀”不是一個層面的目標(biāo)?！罢_朗讀”是言語技能，可以通過訓(xùn)練達(dá)成。而“有感情朗讀”是智慧技能，靠積累和感悟，訓(xùn)練無法達(dá)成，所以這就無法檢測。無法檢測的目標(biāo)就是無效的目標(biāo)。對中高年級學(xué)生來說，朗讀是學(xué)習(xí)文本的手段而不是目的?？梢赃@樣說：“有感情地朗讀課文以示對課文的理解?！边@樣的指導(dǎo)，讓我有“撥開云霧見日出”之感，如果每節(jié)課都有科學(xué)明確、可檢測的目標(biāo)，我們的教學(xué)也就不會“飄飄搖搖”了，評價一節(jié)課也就簡單實在了。

五、提高了思想覺悟。

在武昌傅家坡小學(xué)學(xué)習(xí)期間，這里老師對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神令我感動!比較之下、檢討之后，發(fā)覺以前自己總是在抱怨，思想覺悟不高，想想真的很慚愧!雖然我們的工資待遇比他們差很多，但能不能作為我們不敬業(yè)的理由。玫瑰園小學(xué)的老師之間工資也有差距，可他們每個人都是那么的敬業(yè)，我為什么不能好好工作?我能這么想，說明我這次來學(xué)習(xí)，不但專業(yè)理論水平提高了，我的思想覺悟也提高了。

通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足，認(rèn)識到了自己和別人的差距，我會在以后的工作中不斷去努力和完善，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗運用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺悟到重新審視教師這個職業(yè)，爭做一名讓社會滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。

跟崗培訓(xùn)感謝信篇三

有幸能夠成為陳慶雯名師工作室的一員，自10月21日骨干教師跟崗學(xué)習(xí)啟動以來，我們工作室成員和來自廣東省各地的骨干教師有了一次相互學(xué)習(xí)、交流的機會。作為一名青年教師，在三周的跟崗學(xué)習(xí)中，收獲頗多，以下是我的體會：

一、無論是在跟崗骨干老師的公開課，還是本校老師的常規(guī)課，我都學(xué)到了不僅是學(xué)科知識，更重要的是領(lǐng)略到名師的風(fēng)范。陳校長在百忙之中抽空為工作室的老師上四節(jié)作文輔導(dǎo)課，陳校長注重啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并為學(xué)生指明寫作的目的是與外界交流，應(yīng)避免寫作的功利化。陳校長的`作文課不僅對學(xué)生有啟示，對其他老師在教學(xué)思維上也有更大的啟示。杜莉老師、郭佩鈿老師等幾位鐵一老師的常態(tài)課，向我們展現(xiàn)了鐵一老師扎實的功底，對課堂的駕馭能力，雖然是常態(tài)課，但是每位老師在課前都做好充分的準(zhǔn)備，彰顯了鐵一老師的敬業(yè)精神。而跟崗的骨干教師的公開課也是各有各的精彩，雖是同一篇課文，各有自的切入點，對課文的重難點拿捏有度，足見功底。

二、本次跟崗學(xué)習(xí)，我們與各位骨干教師一起集體備課，課后評課，各位老師暢所欲言，相互評課，提出了許多寶貴的意見。大家交流了自己在日常教學(xué)中的經(jīng)驗，備考策略。整個工作室的老師本著一種和諧互助、互相欣賞、取長補短的態(tài)度，珍惜這一次難得的相互交流、提升自己的機會。感謝名師工作室這一個平臺，讓青年教師走向成熟，讓優(yōu)秀教師走向卓越。

跟崗培訓(xùn)感謝信篇四

親愛的老師：

你好！

我是你所授課培訓(xùn)班的學(xué)生家長。孩子參加桃李語言培訓(xùn)得益于你的專業(yè)指導(dǎo)，經(jīng)過業(yè)余鍛煉，表現(xiàn)上進(jìn)。特此向你表示感謝！

孩子報名桃李語言藝術(shù)的暑期培訓(xùn)。學(xué)習(xí)過程中雖個別課因有事耽擱，但仍能堅持。通過你認(rèn)真輔導(dǎo)、專業(yè)培訓(xùn)以及家校互動等學(xué)習(xí)形式，孩子的語言表達(dá)明顯提高，提升了自信心和表現(xiàn)欲。孩子的變化來自你細(xì)心呵護(hù)和辛勤付出！

孩子臉上綻放笑容，家長心里感到欣慰。由衷感謝！祝你萬事順意！！

此致

敬禮！

xx家長：xx

20xx年x月x日

跟崗培訓(xùn)感謝信篇五

感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雪中送炭及時出現(xiàn)了，一者實際上分了心在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)上，對學(xué)生關(guān)注少了苛責(zé)的也少了，師生彼此順利地渡過了前一個月的適應(yīng)期;二者，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教了我一些釋疑解難的方法，尤其是在三年級的字詞教學(xué)方面。

三年級的字詞教學(xué)體現(xiàn)的是字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇的教學(xué)。學(xué)生會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力;能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義;積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。

現(xiàn)在我在字詞教學(xué)過程中有一套適合本班學(xué)生的教學(xué)方法。每天課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，利用《跟我學(xué)語文》《詞語手冊》《新華字典》等工具書獨立識字，給生字注音并組兩個詞。在預(yù)習(xí)課文時，讓學(xué)生把遇到的生字多讀幾遍，并劃出課文中的好詞。教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況打星級。有了課前的預(yù)習(xí)部分，課堂效率大大提高。在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語，并在一定的語境中學(xué)習(xí)運用詞語。因為成竹在胸，沉下心來，降低要求不斷地鼓勵學(xué)生正面肯定引導(dǎo)，少了批評指責(zé)，近期課堂教學(xué)越來越順手，師生關(guān)系也融洽了不少，作業(yè)反饋良好。不敢要求他們像上屆所教的六年級那樣能夠進(jìn)入班級個體全縣前六名，但是我希望他們能夠腳踏實地地一天天進(jìn)步，取得屬于他們的最優(yōu)秀的成績。我有信心。

這一切都得感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給沒有機會參加領(lǐng)雁培訓(xùn)的無數(shù)一線教師們一次學(xué)習(xí)提升的機會。學(xué)習(xí)并快樂著!

跟崗培訓(xùn)感謝信篇六

尊敬的xxxxxxx燃?xì)庥邢薰疽夯止荆?/p>

20xx年4月23日至8月15日xx煤化工液化車間在貴公司的協(xié)助下，圓滿完成了新學(xué)員培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)期間，我單位學(xué)員接受了新理念、新知識、新技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，大家學(xué)有所思、學(xué)有所悟、受益匪淺。在這里我單位對貴單位表示衷心的感謝，感謝貴單位對我單位培訓(xùn)工作的鼎力支持，使我單位培訓(xùn)工作得以圓滿結(jié)束。

通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們熟悉了培訓(xùn)單位工藝流程，掌握了連鎖控制，在lng生產(chǎn)理論知識、中控dcs及現(xiàn)場操作、應(yīng)急事故處理能力、組織協(xié)調(diào)能力方面有了極大的提高。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)單位工藝流程時，結(jié)合我單位工藝流程進(jìn)行學(xué)習(xí)，在我單位液化車間工藝流程及連鎖控制方面也取得了很大進(jìn)步。

能夠取得這樣的成果，得益于貴單位領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)工作及生活上給予我們的悉心關(guān)懷，以及貴單位工人師傅們的悉心傳授，耐心教導(dǎo)，使我單位學(xué)員學(xué)有所成，使我單位培訓(xùn)工作得以順利進(jìn)行并且圓滿完成。

首先感謝貴公司合理科學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容安排。通過貴單位科學(xué)合理的培訓(xùn)內(nèi)容安排，我單位學(xué)員完成了對培訓(xùn)單位公用工程、凈化、液化、bog、lng存儲、裝車等系統(tǒng)pfd、pid的學(xué)習(xí)。完成對培訓(xùn)單位公用工程、凈化、液化、bog、lng存儲、裝車等系統(tǒng)開車前準(zhǔn)備工作、吹掃置換、單體設(shè)備操作、開車及加負(fù)荷、停車及減負(fù)荷、巡檢內(nèi)容及應(yīng)急事故處理等方面的學(xué)習(xí)。完成對培訓(xùn)單位新上凈化系統(tǒng)工藝流程、管道清洗、吹掃置換、開車前準(zhǔn)備工作等方面的學(xué)習(xí)。

感謝培訓(xùn)單位對培訓(xùn)工作的悉心關(guān)懷。培訓(xùn)單位停車檢修時，生產(chǎn)辦公室陳萬龍副主任，多次對我單位學(xué)員就開停車步驟進(jìn)行詳細(xì)地講解，講解完成后，培訓(xùn)學(xué)員及時進(jìn)行總結(jié)，受益匪淺。7月28日培訓(xùn)單位組織全體培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)結(jié)業(yè)考試，檢驗培訓(xùn)學(xué)員生產(chǎn)知識掌握情況。結(jié)業(yè)考試結(jié)束后，由培訓(xùn)單位根據(jù)全體培訓(xùn)學(xué)員考試成績及日常表現(xiàn)進(jìn)行培訓(xùn)成果鑒定。

其次感謝貴單位在生活上熱情周到的照顧。在培訓(xùn)隊到達(dá)及離開蘭州時，由培訓(xùn)單位安排通勤車輛，對培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行單位至火車站路程的接送。貴單位xxx經(jīng)理等領(lǐng)導(dǎo)，多次與培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行交流溝通，詢問培訓(xùn)學(xué)員日常學(xué)習(xí)及生活情況。

同時感謝貴單位工人師傅們的悉心教導(dǎo)。通過為期三個多月的跟班學(xué)習(xí)，我單位學(xué)員不僅收獲了生產(chǎn)知識，而且時刻為師傅們的敬業(yè)精神，業(yè)務(wù)能力，奉獻(xiàn)意識所感染。培訓(xùn)過程中，學(xué)員們不僅與師傅們建立了師生情，更建立了深厚的友誼。

最后，再次感謝貴公司各位領(lǐng)導(dǎo)及全體工人師傅們對xx煤化工液化部新學(xué)員培訓(xùn)工作的辛勤付出，對于培訓(xùn)工作給貴公司帶來的`諸多不便敬請諒解，祝貴公司在日后的生產(chǎn)中再創(chuàng)佳績，不斷發(fā)展壯大。

此致

敬禮!

xxx

20xx年xx月xx日

跟崗培訓(xùn)感謝信篇七

敬愛的省委黨校：

經(jīng)過為期5天，短暫而又充實的學(xué)習(xí)生活，交通銀行蘇州分行后備干部綜合能力提升培訓(xùn)班順利完成了本次的培訓(xùn)課程。在此，請允許我們用這樣的方式表達(dá)最誠摯的謝意！

一周之前，我們懷著無比崇敬的心情來到了省委黨校，第一次體會到身處黨校的這份光榮。入學(xué)報到的熱情接待，課堂教學(xué)的深刻生動，服務(wù)團(tuán)隊的溫馨勤快，培訓(xùn)期間的悉心照料，貼心的食宿安排，黨校各級領(lǐng)導(dǎo)對我們自始至終無微不至的關(guān)懷……幕幕溫暖美好的情景歷歷在目，歷久彌新。

在這炎炎夏日，黨校領(lǐng)導(dǎo)不辭勞苦，調(diào)集了各領(lǐng)域最優(yōu)秀的教授，為我們安排培訓(xùn)的相關(guān)授課。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師們深入淺出的授課，為我們講解出最深刻的理論問題、最前沿的探索實踐、最有效的工作方法。借助老師的智慧，讓我們突破了知識瓶頸，解放了思想，解決了工作上的疑難困惑。對您，親愛的老師，我們無限敬仰，無比尊重！

一周的時間很短，只是人生漫漫長路中的短暫征程，似如白駒過隙；但一周的收獲卻無比豐厚，在您的諄諄教誨、嚴(yán)格督導(dǎo)、無私奉獻(xiàn)中，我們開闊了眼界，拓展了思維，增大了信息，轉(zhuǎn)變了觀念。因為您，我們加深了對理論問題的認(rèn)識，完成了對專業(yè)知識的充電，進(jìn)一步理清了發(fā)展方向，明晰了工作思路；因為您，我們學(xué)會了運用理論智慧進(jìn)行心理按摩，為再次啟程儲備了無窮力量。理論聯(lián)系實踐，將所學(xué)變?yōu)樗茫瑸橐院蟮墓ぷ魃钤龉馓聿剩?/p>

最后，祝福黨校各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和全體員工：工作順利，身體安康，歲歲愉快，年年如意！

跟崗培訓(xùn)感謝信篇八

尊敬的xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：

我校xx專業(yè)師生為了參加貴州省職業(yè)院校學(xué)生技能大賽，到貴校借用xx實訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行操練，得到貴校的熱情接待，貴校在人力、物力上給予了我校大力支持。我校選派師生在貴校訓(xùn)練期間，貴校xx教研室的xx老師對他們進(jìn)行了耐心細(xì)致的指導(dǎo)，深摯的關(guān)懷。正是因為有貴校給我校參訓(xùn)師生免費提供訓(xùn)練場地和訓(xùn)練設(shè)備，并對他們進(jìn)行無私的幫助，耐心的指導(dǎo)，使他們在全省技能大賽中取得了xx項目xx等獎的優(yōu)秀成績。

取得這樣的優(yōu)秀成績，是和貴校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的關(guān)心支持分不開的。沒有貴校的大力支持，沒有貴校xx教研室雄厚的師資力量和先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備，我校xx專業(yè)參賽師生絕對不可能取得如此優(yōu)秀的成績。

在此，我校衷心感謝貴校的大力支持和耐心的指導(dǎo)!衷。

心祝愿貴校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生身體健康，生活愉快!

xx學(xué)校。

xx年xx月xx日。

跟崗培訓(xùn)感謝信篇九

3月7日，我有幸以湖北省“國培計劃”第三批跟崗學(xué)員的身份，來到xx市xx區(qū)xx小學(xué)開始為期一個月的跟崗研修。一個月來，我和其他五個來自湖北不同縣市的跟崗學(xué)員一起，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，吃住在學(xué)校，跟著指導(dǎo)老師聽課，上課，課例研討，讀書，開展反思，參與集體活動，與水小師生朝夕相處，和諧共進(jìn)。臨近結(jié)業(yè)，還意猶未盡！這里有太多值得我們學(xué)習(xí)，借鑒和留戀的地方。在這里我們真切地感受到了教師職業(yè)的崇高與幸福感！真希望能像她們一樣工作著，辛苦著，幸福著！

初識水小，印象并不那么好。大xx熱鬧街道邊不起眼的校門，已顯陳舊尚不如農(nóng)村學(xué)校氣派的教學(xué)樓，擁擠的校園，緊湊的空間，讓我這個來自農(nóng)村的老師有一種壓抑感——論辦學(xué)環(huán)境和辦學(xué)條件還真不敢恭維。報到后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情介紹和周詳安排，那些不熟識的老師的真誠的笑臉，還有同學(xué)們的禮貌問候，讓我初步打消了種種顧慮。隨著校園環(huán)境的熟悉，活動的滲透，這種印象很快改變了。這里環(huán)境整潔，師生和諧上進(jìn)，校園文化凸現(xiàn)，處處透漏出一種濃厚的育人氛圍。一塊塊獎牌，昭示著水小光輝的辦學(xué)歷程和不菲的業(yè)績，讓我頓生一種膜拜之感。水小，我來了，一個來自農(nóng)村基層的“骨干”教師向你學(xué)習(xí)取經(jīng)來了！

xx小學(xué)位于“九省通衢”的xxxx區(qū)，是漢江之濱的一所名校，因臨近xx最大的水廠———宗關(guān)水廠，與“水文化”有著不解之緣而得名。學(xué)校有著六十多年的辦學(xué)歷史，文化底蘊深厚，和諧相生的環(huán)境，令這里人才輩出，被譽為“教研員，名師，干部的搖籃”，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直以來名列區(qū)前茅，培養(yǎng)的學(xué)生深受家長和社會的稱贊。

水小于xx年率先提出了“水育文化”的概念，實施用“水育文化”治校的方略。其意在師生中弘揚“水”為生命之源，文化之源，謀福萬物，滋補萬物，卻不與萬物爭上下的精神，推崇一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì)，用優(yōu)秀的中華水文化精髓來詮釋現(xiàn)代社會的核心價值觀，發(fā)揮傳統(tǒng)文化育人的獨特功能，探索基礎(chǔ)教育與水育文化的關(guān)系，承擔(dān)水育文化育人的重任，摸索一條基礎(chǔ)教育利用水文化育人的新路。學(xué)校首先創(chuàng)建了“水育文化”的氛圍，校門上設(shè)計了活潑的七彩河流，進(jìn)門設(shè)計了水幕墻，墻上“上善若水”四個強勁有力的大字赫然在目。讓所有從這里走過的人都能對學(xué)校特色文化一目了然。教學(xué)樓形成了走廊文化，樓道文化，辦公室文化等。校園里四層走廊分別以名水篇、水利篇、環(huán)保篇、勵志篇為版塊，以卡通水寶寶為主持人，帶領(lǐng)師生逐一了解國內(nèi)外名水、著名水利工程、水環(huán)保知識、以水明志的成語故事、名言警句。四層樓道分別掛有本校學(xué)生、老師的書法作品，所有作品均為與水有關(guān)的名人名篇。學(xué)校的每一處水龍頭旁，都有水寶寶的節(jié)水溫馨提示。學(xué)校班牌、部門標(biāo)識均以七彩河流圖案和水寶寶卡通人物為背景，老師辦公室、各班教室也以水育文化為特色布置。行政辦公室更是依據(jù)部門特點掛有水育文化名句。生動有趣的校園環(huán)境，營造出濃濃的“水育”文化氛圍，深深地吸引著師生們，潛移默化地影響著師生，讓他們情不自禁地愛水、惜水、親水、品水，從而進(jìn)一步上升為愛崗，愛校，愛家，愛社會，和諧相處，愉快工作，快樂學(xué)習(xí)。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校確立了“尋精神生命之源，奠終生發(fā)展之基”的辦學(xué)理念，確立了“水育文化”為價值導(dǎo)向的學(xué)校主流文化。

“水育”文化建設(shè)的思路：以水論事、以水喻理，以水明志、以水導(dǎo)行。

“水育”文化核心價值：上善若水（挖掘一切關(guān)于水的優(yōu)秀品質(zhì)）。

“水育”文化具體目標(biāo)：像水一樣奉獻(xiàn)、和諧；（滋養(yǎng)萬物；隨物賦形）。

像水一樣公正、包容；（水滿即平；惡濁不讓）。

像水一樣柔韌、勇敢；（剛?cè)岵?jì)；赴淵無懼）。

像水一樣靈動、至善。（順勢而變；澄清凈化）。

學(xué)校探索總結(jié)出了“水育”文化教育模式：即構(gòu)建了“環(huán)境文化熏陶、學(xué)科課程滲透、校本課程深化、常規(guī)管理落實、綜合實踐拓展”五位一體的水育德育實施體系和“和諧。靈動”的課堂教學(xué)體系。系統(tǒng)的特色文化構(gòu)建豐富了學(xué)校的內(nèi)涵，提升了學(xué)校的品味，讓每一個走近的人都能溴到“水文化”的氣息。

跟崗培訓(xùn)感謝信篇十

尊敬的深圳第二高級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好！

在這陽光燦爛、金秋送爽的季節(jié)，我們省級骨干教師培訓(xùn)班七位老師在“梁光明名師工作室”開展了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)活動。跟崗學(xué)習(xí)期間，我們得到貴校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，并在生物學(xué)科組全體老師的指導(dǎo)和幫助下，順利完成了課題開題、教學(xué)研究、隨堂聽課、集體備課、課例匯報、評課交流等各項學(xué)習(xí)活動。這一過程的學(xué)習(xí)豐富了我們的專業(yè)知識，提升了我們的實踐能力，極大促進(jìn)每個學(xué)員自身的專業(yè)成長。

值得一提的是，深圳二高的人文精神直接熏陶著每一個跟崗學(xué)員。10月28日的五周年校慶活動給我們帶來了很多感動，富有創(chuàng)意的策劃、催人奮進(jìn)的表演，展示了二高人“陽光、進(jìn)取、平實、包容”的精神風(fēng)貌。來自全國各地的`優(yōu)秀人才匯集二高，佼佼者們獨有的平和親近滲透著自信的銳氣，有著深圳“敢為天下先”的精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者高瞻遠(yuǎn)矚的眼光給這片年輕的土地上注入厚重的元素，名師、名校精英接踵而至，這份師資的雄厚所蘊發(fā)的力量足以支撐起二高的一片藍(lán)天。

深圳第二高級中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格、鮮明的辦學(xué)特色、以人為本的辦學(xué)理念給每一個學(xué)員留下深刻的印象，在此，我們?nèi)w跟崗學(xué)員向深圳第二高級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示最衷心的感謝和崇高的敬意，感謝“省名師工作室”主持人梁光明老師及指導(dǎo)小組全體老師對我們的指導(dǎo)與幫助，真摯祝福學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們身體健康、工作順利、家庭幸福！衷心祝愿深圳第二高級中學(xué)桃李芬芳，聞名鵬邑，永創(chuàng)輝煌！

感謝二高，這一驛站的短暫停留給我們教育生活增添了另樣的色彩，使我們的生命變得更加厚重而富于使命，我們會秉承先進(jìn)經(jīng)驗，發(fā)揚二高精神，在自己的工作崗位上揮灑汗水，“以尊重的教育培養(yǎng)受尊重的人”。

省骨干教師培訓(xùn)班全體學(xué)員。

20xx年xx月xx日。

跟崗培訓(xùn)感謝信篇十一

南京致遠(yuǎn)外國語小學(xué)分校建校不足十年，但卻在較短的時間內(nèi)迅速形成了具有鮮明特色的辦學(xué)風(fēng)格和較為豐厚的文化積淀，一方面源自于學(xué)校高起點、大目標(biāo)的發(fā)展規(guī)劃，更重要的是學(xué)校教干、教師團(tuán)隊對教育的情懷與眼界，他們用真心辦教育，用思想辦教育，每一個分秒都在思考中行走，每一處點滴都是用生命在描繪?！鞍咽程霉芾懋?dāng)作事業(yè)來做”，這是學(xué)校黨支部周建東書記最常說的一句話。何止是食堂呢，我們五天的所見所聞無不處處體現(xiàn)著他們的“事業(yè)之心”。

培訓(xùn)的內(nèi)容包括：仇玉玲校長、周建東書記、陸瑞芹副校長以及陳軍主任、邵明雪副主任、大隊輔導(dǎo)員王文君分別從自己的分管的工作出發(fā)，詳細(xì)介紹了學(xué)校在課程頂層設(shè)計、德育管理、教學(xué)常規(guī)管理、食堂工作開展、家校共建方面的做法，分享了在實際工作中積累的經(jīng)驗；朱雙、張?zhí)N佳、祝文君、賈釵釵、林玲、于蔚、季文婷、姜冰捷等八位老師執(zhí)教的精彩的課堂教學(xué)；宋運來特級教師的題為“魅力教師的修煉”專題講座；特級教師郝玉梅開設(shè)的“漢字思維”專題講座，以及學(xué)校的教研活動、“六藝”課程等。

學(xué)校建校時間短，青年教師占絕大多少，但就是這短短的幾年，學(xué)校已經(jīng)有省特級教師2名，省優(yōu)秀青年教師1人，市優(yōu)秀青年教師5人，市區(qū)骨干教師人數(shù)占全體教師人數(shù)的60%以上。學(xué)校最成功的做法就是充分開發(fā)教研組的作用，讓教師備課磨課在教研組、學(xué)習(xí)研修在教研組、成長發(fā)展在教研組。通過我們參加學(xué)校的語數(shù)各一次教研活動就可以看出，他們的教研活動有鮮明的主題引領(lǐng)，每一位教師都有充分的話題表達(dá)權(quán)利，研究的思想深刻，教研組活動成為了教師專業(yè)發(fā)展的重要基石。教師每次外出參賽，都由教研組統(tǒng)一組織集體備課，團(tuán)隊的力量成為教師屢獲大獎的不二法寶。學(xué)校還通過組班子、搭臺子、壓擔(dān)子、找路子等措施，廣泛拓展教師成長的舞臺，為教師成長培育了肥沃的土壤。

一是學(xué)校扎實的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育，校園內(nèi)隨處可見學(xué)校制定的學(xué)生行為規(guī)范，用中英文進(jìn)行雙語表達(dá)。學(xué)校管理者不會忽略學(xué)生任何一個不恰當(dāng)?shù)男袨榧?xì)節(jié)，哪怕一個學(xué)生課間坐在了地板上，都會被值勤的教干進(jìn)行詢問和教育。像食堂那樣近乎軍事化的管理，讓校園里的一切都顯得秩序井然。二是學(xué)校豐富的校本化德育課程，在這里沒有“活動”這個概念，一切都被賦予課程的內(nèi)涵，從簡短的升旗儀式到“八禮”、“四儀”，從節(jié)日慶典到主題教育，都以課程方式進(jìn)行設(shè)計和實施，立德樹人教育由點變線，由線及面，熏染無時不有，無處不在。比如他們的一年級入學(xué)課程會持續(xù)一周，每天一個訓(xùn)練專項，一周后他們將會完全成為一個合格的致遠(yuǎn)小學(xué)生；他們的升旗儀式除正常的升旗、奏歌、國旗下講話外，還包括旗手自我介紹、專題教育、每周最美少年表彰等環(huán)節(jié)。

學(xué)校對校本課程進(jìn)行有一定高度的頂層設(shè)計，基礎(chǔ)課程和拓展課程相輔導(dǎo)相成。學(xué)校以培養(yǎng)“氣質(zhì)少年”為目標(biāo)，以新六藝課程實施為主要途徑，以此為基礎(chǔ)開設(shè)了21個學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生參與率達(dá)到了100%。從周三的快樂課程活動中我們可以感受到，這不是在做秀，校園活動氛圍熱烈，學(xué)生的個性特長已經(jīng)形成了一定的基礎(chǔ)，說明學(xué)校的工作是扎實有效的。

建議：學(xué)校特色文化核心理念尚未形成，頂層引領(lǐng)不明確，課程實施體系有待完善。

反思：

1、我們的常規(guī)管理偏于粗放，管理內(nèi)容和手段缺少科學(xué)的設(shè)計，針對現(xiàn)實問題缺乏有效的應(yīng)對措施。

2、教師整體教學(xué)水平和觀念較落后，教研活動流于形式，團(tuán)隊促進(jìn)的氛圍沒有形成。

3、管理者沒有先進(jìn)、鮮明的管理思想和工作思路，無法引領(lǐng)學(xué)校和教師向更高、更遠(yuǎn)發(fā)展。