教案是教師自身學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程,通過(guò)編寫(xiě)教案可以不斷完善自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。教案的設(shè)計(jì)還要具備系統(tǒng)性和連貫性,讓學(xué)生在不同階段的學(xué)習(xí)任務(wù)之間有一個(gè)自然的銜接。在這里為大家推薦一些編寫(xiě)教案的經(jīng)驗(yàn)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)教案5篇篇一
1、通過(guò)“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動(dòng),讓幼兒認(rèn) 識(shí)到“物體表面光滑的摩擦力小…”的科學(xué)知識(shí)。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?,觀(guān)察能力,邏輯思維能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識(shí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:泥鰍若干條,音樂(lè)磁帶一盒,南瓜葉、棉手套、 廢手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的葉子若干、一次性手套若干。
一、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)泥鰍。
1、師:今天我們班上來(lái)了一群小客人,知道是誰(shuí)嗎?提示一下:身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,整天在水里游、泥里鉆?猜猜看是什么?(幼兒猜測(cè))
2、師:你們猜得對(duì)嗎?看仔細(xì)了,他們要出現(xiàn)了。(教師揭開(kāi)蓋布)
提問(wèn):它們是什么呀?原來(lái)是一群小泥鰍來(lái)我們班上了,我們一起來(lái)看看呀,小泥鰍長(zhǎng)什么樣子?(幼兒圍觀(guān),自由說(shuō)一說(shuō))小泥鰍來(lái)我們班上多開(kāi)心呀!它們?cè)谂枥锔吲d的游呢?我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)小泥鰍。(師生共同學(xué)小泥鰍游泳的動(dòng)作)
二、設(shè)置情景,鼓勵(lì)幼兒第一次嘗試捉泥鰍。
1、 師:這么多的小泥鰍擠在一起,我們小朋友看得可不清楚,這樣,偶老師抓幾條起來(lái)讓你們多瞧瞧好嗎?(教師操作)
2、 師:咦,偶老師怎么抓不起來(lái)呀?誰(shuí)來(lái)幫幫我?(請(qǐng)個(gè)別孩子幫忙抓泥鰍)
3、幼兒出現(xiàn)困難,
師:小朋友一起去幫幫偶老師的忙吧!可別讓泥鰍掉到地板上哦?。ㄓ變旱谝淮螄L試)一只手不行還可以?xún)芍皇郑?/p>
4、活動(dòng)后,要求幼兒擦擦手。
三、總結(jié)嘗試結(jié)果。
1、師:(安頓幼兒坐下后)小朋友,你們?cè)谧侥圉q的`時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?為什么泥鰍會(huì)抓不起來(lái)呢?(幼兒回答)
2、師:既然泥鰍這么難捉,我們用什么辦法才能更好的把泥鰍抓住呢?(鼓勵(lì)幼兒討論,并個(gè)別交流)
師:誰(shuí)來(lái)把自己想到的好辦法告訴我們大家.(幼兒個(gè)別交流)
四、幼兒借助別的物體(毛糙)抓泥鰍。
1、師:小朋友你們想得真好,偶老師都沒(méi)有想到,還可以借這么多的小工具幫忙,那除了這些,我們還可以用那些小工具幫忙呢?快過(guò)來(lái)看看,都有哪些小工具呀?(逐一出示,幼兒認(rèn)識(shí))請(qǐng)你們動(dòng)手試試看,能不能抓起來(lái)!
2、幼兒再次操作。(教師指導(dǎo))
3、師:你是請(qǐng)什么小工具幫忙的?成功了嗎?(怎么抓起來(lái)的)!(記錄操作結(jié)果)
4、師:為什么這些小工具抓不起來(lái)呢?(抓得起來(lái)呢?)
5、得出結(jié)論。
五、引導(dǎo)幼兒了解泥鰍身上黏液的作用。
1、師:剛才我們?cè)谧ツ圉q的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)泥鰍身上有滑溜溜的東西,偶老師一直很奇怪,為什么泥鰍身上滑溜溜的呢?你們知道嗎?(幼兒自由說(shuō)——個(gè)別說(shuō))
2、教師總結(jié)泥鰍黏液的作用。
師:原來(lái)泥鰍身上那滑溜溜的東西這么神奇,那除了泥鰍有這樣的本領(lǐng)外,還有什么動(dòng)物也有這樣的本領(lǐng)?(幼兒交流)
六 、游戲結(jié)束活動(dòng)。
師:今天小朋友們真能干,連泥鰍這么滑的東西都能抓起來(lái),我們一起來(lái)表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己,我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶賀一下。(幼兒玩游戲結(jié)束活動(dòng))
大班科學(xué)教案5篇篇二
1、認(rèn)識(shí)面食的來(lái)源及制品。
2、讓幼兒知道面食的制作過(guò)程,并享受制作面食的樂(lè)趣。
3、教育幼兒珍惜別人的勞動(dòng)成果,養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的習(xí)慣。
泡過(guò)的小麥粒,大棗,面包,饅頭,麻花及饅頭片,胸卡,干凈濕毛巾,面板,發(fā)面,百寶箱,《大饅頭》的錄音帶,錄音機(jī),課件。
1、出示百寶箱,引起幼兒興趣。
教師出示百寶箱,以神秘的口吻問(wèn):“小朋友,今天老師帶來(lái)了百寶箱,你們猜一猜里面有什么好東西?”“請(qǐng)小朋友閉上眼睛,老師數(shù)完一二三的時(shí)候再睜開(kāi)眼睛看一看,”教師一一將麻花、面包、饅頭呈現(xiàn)在幼兒面前,啟發(fā)幼兒說(shuō)出更多的面食。
2、觀(guān)看課件,了解面食的種類(lèi)。
教師:“面食大家庭里的成員可真不少,就像小朋友說(shuō)的有糖包、花卷……老師這里有很多面食的照片,它們到底有誰(shuí)呢?請(qǐng)小朋友看大屏幕。”播放課件,讓幼兒進(jìn)一步了解面食的種類(lèi)。
3、請(qǐng)全體幼兒品嘗饅頭片,啟發(fā)幼兒探索饅頭片的來(lái)源。
4、結(jié)合課件,欣賞歌曲《大饅頭》,了解面食的來(lái)源。
5、出示小麥粒,請(qǐng)幼兒咬開(kāi)小麥粒,黃黃的麥粒里面有白白的面粉,探索麥粒與面粉的關(guān)系及面粉來(lái)源于麥粒。
6、現(xiàn)場(chǎng)演示面食的制作過(guò)程,教師邊講解邊演示,重點(diǎn)突出團(tuán)、搓、揉、壓等動(dòng)作技巧。
7、幼兒自制面食,將幼兒帶入已經(jīng)布置好的場(chǎng)地,請(qǐng)幼兒自制面食,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),將面食做出花樣。
8、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
9、游戲:《面粉媽媽找寶寶》。通過(guò)游戲鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后帶幼兒出教室。
分發(fā)胸卡,老師扮演面粉媽媽?zhuān)變悍謩e扮演饅頭寶寶、水餃寶寶、包子寶寶和面條寶寶。
面粉媽媽邊作敲門(mén)的動(dòng)作邊說(shuō):“叮鈴鈴,”
所有的寶寶都問(wèn):“誰(shuí)呀?”
面粉媽媽回答:“我是面粉媽媽呀?!?/p>
所有的寶寶都問(wèn):“你找誰(shuí)呀?”
面粉媽媽說(shuō):“我找饅頭寶寶(……)呀?!?/p>
“饅頭寶寶”馬上到面粉媽媽跟前來(lái),排成一隊(duì),面粉媽媽開(kāi)車(chē)帶寶寶回家。到家后,幼兒回到座位上游戲重新開(kāi)始,最后,所有寶寶都上車(chē)有媽媽帶出教室。
大班科學(xué)教案5篇篇三
1、認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的翅膀,學(xué)習(xí)使用觀(guān)察記錄表。
2、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、幼兒能大膽想象,愿意表達(dá)自己的想法。
1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物翅膀的資料、卡片等,布置“動(dòng)物翅膀”展。
2、實(shí)物投影儀。
3、觀(guān)察記錄表若干。膠棒、記號(hào)筆人手一支。
一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)翅膀展,初步觀(guān)察,激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、參觀(guān)動(dòng)物翅膀展。(幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書(shū))
師:小朋友,今天我們一起去參觀(guān)動(dòng)物翅膀展,在參觀(guān)的時(shí)候我們要仔細(xì)觀(guān)察它們的翅膀,是什么樣子的,有什么特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒分析討論。
提問(wèn):“剛才你看到了哪些動(dòng)物?”“它的翅膀是什么樣子的?” “它會(huì)飛嗎?”
幼兒討論、回答。
教師小結(jié):原來(lái),動(dòng)物們的翅膀是不同樣的,有的有羽毛,有的沒(méi)有;有的有兩對(duì)翅膀,有的只有一對(duì);有的會(huì)飛,有的不會(huì)飛。現(xiàn)在我們?cè)偃プ屑?xì)地觀(guān)察一下,然后把你看到的記錄下來(lái)。
二、第二次參觀(guān),學(xué)會(huì)使用觀(guān)察記錄表。
1、出示、介紹觀(guān)察記錄表“首先請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物,將它們的小圖貼在左上角,然后根據(jù)你觀(guān)察的內(nèi)容分別記錄在下面”。
第一:“它的翅膀上有羽毛嗎?如果有,我們可以做一個(gè)什么樣的標(biāo)記?沒(méi)有又可以用什么來(lái)表示呢?”(幼兒討論,回答)
第二:“它有幾對(duì)翅膀呢?我們可以用什么標(biāo)記來(lái)表示?”(幼兒討論)
第三:“它會(huì)飛嗎?可以做什么標(biāo)記?”(幼兒討論)
2、幼兒自由觀(guān)察記錄,教師在旁給予指導(dǎo)和幫助。
“現(xiàn)在我們就拿上記錄表,選擇你感興趣的動(dòng)物去觀(guān)察吧!”
3、集體講述自己的觀(guān)察結(jié)果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表,請(qǐng)幼兒到前面來(lái)向大家介紹自己記錄的結(jié)果。
三、師生共同總結(jié),得出結(jié)論。
1、“動(dòng)物有翅膀就一定會(huì)飛嗎?”(不是)“哪些會(huì)飛哪些不會(huì)呢?”(雞、鴨、鵝等不會(huì)飛,鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶等會(huì)飛。)
2、“哪些動(dòng)物的翅膀有羽毛?”(雞、鴨、鳥(niǎo)等有羽毛,蜜蜂、蝴蝶等沒(méi)有。)
3、“哪些動(dòng)物有一對(duì)翅膀,哪些有兩對(duì)呢?”(鳥(niǎo)、雞等有一對(duì),蝴蝶、蜻蜓等有兩對(duì)。)
4、“你還知道有那些動(dòng)物也有翅膀呢?它們的翅膀又是怎樣的?”幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答。
四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”。
“如果我們?nèi)艘灿谐岚蚰窃摱嗪醚剑∧銈兿胍岚騿??如果有一?duì)會(huì)飛的翅膀,你想做什么呢?”幼兒暢談。
“小朋友們想得真好,我們一起到班上去把我們美好的愿望畫(huà)出來(lái)吧!”
帶幼兒出活動(dòng)室
大班科學(xué)教案5篇篇四
1、了解不同動(dòng)物奇特的用餐方式,和探索動(dòng)物秘密的興趣。
2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種動(dòng)物用餐的樣子。
1、課件
2、請(qǐng)小朋友事先去了解一些動(dòng)物們進(jìn)餐的方式活動(dòng)準(zhǔn)備:
師:今天張老師帶來(lái)幾樣好吃的,你們來(lái)猜猜看我在吃什么?用什么方式吃的?
1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動(dòng)作。根據(jù)幼兒猜出來(lái)的答案,一一出示圖片。
2、幼兒自由表達(dá)所了解的各種動(dòng)物用餐的相關(guān)信息。
師:原來(lái)我們吃東西有這么多的方式,那動(dòng)物們有哪些方式呢?
1、看動(dòng)物們"享用美餐"的圖片,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出牛在咀嚼草、啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
2、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的樣子,用夸張?jiān)溨C的肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
你們來(lái)學(xué)一學(xué)它吃動(dòng)西的方式。
你還知道那些動(dòng)物也是用這個(gè)方式吃的?
小結(jié):原來(lái)動(dòng)物有這么多的方式,有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的,其實(shí)還有些動(dòng)物特別的聰明,會(huì)利用工具享受美食,我們一起來(lái)看看。
1、繼續(xù)看圖片,觀(guān)察黑猩猩利用樹(shù)枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開(kāi)貝殼等情景。
黑猩猩利用了什么工具,怎樣享受美食?
小結(jié):黑猩猩利用樹(shù)枝掏螞蟻來(lái)享受美食。
這是誰(shuí)?你認(rèn)識(shí)嗎?它是怎么吃的?
小結(jié):海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。
2、討論,我們?nèi)祟?lèi)利用哪些工具來(lái)吃東西呢?
師:動(dòng)物們真聰明,會(huì)利用工具來(lái)吃東西,那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅?lái)吃東西呢?你知道哪些工具?(筷子、刀叉、吸管、勺子等)師:動(dòng)物們的用餐方式真有意思,不同的動(dòng)物他們有不同的用餐方式,還有很多很多,我們一起來(lái)看一看。
小結(jié):動(dòng)物世界是在太有意思了,其實(shí)動(dòng)物們除了奇特的用餐方式外,還有許許多多的秘密呢,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我們回到教室后進(jìn)一步探索他們的秘密吧!
大班科學(xué)教案5篇篇五
1、通過(guò)調(diào)查初步認(rèn)識(shí)各種各樣的橋,講述橋梁的名稱(chēng),感知橋的形狀及組成,了解橋的發(fā)展史。
2、通過(guò)閱讀《幼兒用書(shū)》認(rèn)識(shí)各種各樣的橋梁,初步感知橋梁的建筑結(jié)構(gòu),知道橋的作用。
3、對(duì)橋梁感興趣,積極參與橋的話(huà)題討論。
4、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手構(gòu)建能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、家長(zhǎng)幫助孩子一起完成調(diào)查表并收集一些橋的圖片。并帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)附近的橋梁。 2、《幼兒用書(shū)》人手一冊(cè),實(shí)物展示儀一臺(tái)。
3、制作橋的發(fā)展史的ppt。
(一)、展示《橋》的調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)各種各樣的橋。
1、幼兒與同伴交流
2、在集體中交流。
師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)介紹你調(diào)查到的橋?
(二)、用實(shí)物展示儀放大《幼兒用書(shū)》,引導(dǎo)幼兒初步感知認(rèn)識(shí)各種各樣的橋。
1、教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?
——帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)地觀(guān)察畫(huà)面,感知不同結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的橋梁。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)獨(dú)木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。
(1)、按建橋地點(diǎn)來(lái)分,可分成架在河面上的橋和架在陸地上的橋兩類(lèi)。
(2)、按建橋材料來(lái)分,可分成木橋、石橋、鐵橋、鋼筋混凝土橋等幾類(lèi)。
(3)、按橋的形態(tài)來(lái)分,可分成橋中間有橋墩的和沒(méi)橋墩的兩類(lèi)。
2、向幼兒介紹中外比較著名的橋梁。
師:你知道世界上有哪些有名的橋?
例如:倫敦橋、美國(guó)金門(mén)大橋、中國(guó)江陰長(zhǎng)江大橋以及日本明石海峽橋等。
(三)、引導(dǎo)幼兒討論各種各樣的橋梁的用途。
2、幼兒開(kāi)展討論,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)。
3、小結(jié):橋梁的最初功用是用來(lái)跨越江河的。如今,除了架在江河上的橋以外,還有架在十字路口的立交橋、人行天橋。這些橋不僅保證了道路的安全暢通,而且已成為現(xiàn)代城市的漂亮建筑。
(四)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看ppt,了解橋的發(fā)展史。
2、幼兒觀(guān)看關(guān)于橋發(fā)展史的ppt,擴(kuò)大幼兒的視野。豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
(五)活動(dòng)延伸
如果你來(lái)設(shè)計(jì)一座橋的話(huà),你想怎樣設(shè)計(jì)?
大班科學(xué)教案5篇篇六
1、了解潛水艇下沉、上浮與魚(yú)鰾的關(guān)系,樂(lè)于探究其中的奧秘,初步感知仿生學(xué)的原理。
2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像,進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過(guò)程與簡(jiǎn)單原理。
3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇,發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:制作好的潛水艇模型、吸管、紙魚(yú)、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿(mǎn)水的盆。
1、教師做“紙魚(yú)”游泳實(shí)驗(yàn),引發(fā)幼兒探究興趣。
(1)請(qǐng)幼兒討論;魚(yú)為什么會(huì)游泳。
(2)出示一條紙魚(yú),演示魚(yú)游泳的過(guò)程。把氣球放在紙魚(yú)的肚子里當(dāng)魚(yú)鰾,通過(guò)給氣球充氣、排氣觀(guān)察魚(yú)上下沉浮的樣子。讓幼兒說(shuō)出魚(yú)鰾的用處:魚(yú)有了魚(yú)鰾,就能自由自在的在水里游,想浮起來(lái)時(shí)就在魚(yú)鰾里充滿(mǎn)空氣,想沉下去休息時(shí)就排掉魚(yú)鰾里的空氣。
2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。
(1)組織幼兒自己玩潛水艇,想辦法使?jié)撍细?、下沉?/p>
(2)分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮,知道潛水艇是模仿魚(yú)鰾的原理制作的。
3、觀(guān)看有關(guān)潛水艇的錄像片,進(jìn)一步探索潛水艇的奧秘。
4、拓展思路:用手工制作、繪畫(huà)、粘貼、拼搭的形式來(lái)表現(xiàn)想象中的潛水艇。
(1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶,使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>
(2)幻想畫(huà):我乘潛水艇遨游時(shí)光隧道。
(3)把潛水艇做成魚(yú)的形狀,這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。
(4)插上翅膀,制作會(huì)飛的“潛水艇”。
(5)安裝四條腿,變成機(jī)器人的“潛水艇”。
了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識(shí)。
大班科學(xué)教案5篇篇七
本設(shè)計(jì)試圖借助蛋殼這樣一個(gè)孩子們熟悉的物品作為媒介,在一系列相互關(guān)聯(lián)的操作活動(dòng)中,讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),活動(dòng)結(jié)果的獲得并不是最重要的,最重要的是在探索過(guò)程中,學(xué)習(xí)探索的方法,并享受探索的樂(lè)趣。
1。對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。
2。初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象,并了解其在生活中的運(yùn)用。
3。簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1??眱翰僮鞑牧希ㄈ耸忠惶祝皻ぃǚ殖蓛砂耄?、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條(三條,長(zhǎng)短相同)、河流模型(可固定紙條)、小積木若干。
2。教師操作材料:桌面教具一套、記錄表、投影儀,有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。
1。激發(fā)興趣,引導(dǎo)幼兒操作感知。
(1)故事《小雞出殼》引出問(wèn)題:小雞是怎么啄破蛋殼的?
(2)啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴,來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程;發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí),蛋殼很容易被啄破的現(xiàn)象。
(3)師:試試用筆尖啄蛋殼的另外一面,看看會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作,驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。
2。實(shí)驗(yàn):感知力的分散現(xiàn)象。
(1)將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察兩種不同的現(xiàn)象,初步感知力的分散現(xiàn)象。
(2)幼兒操作:將水滴落在蛋殼的凸面,再次感受力的分散現(xiàn)象。
(3)教師出示圖l,作簡(jiǎn)單小結(jié):我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣,滴在凹面上,力就像水珠一樣凝聚在一起,作用力大;滴在凸面上,力就像水珠一樣流到四周,被分散,作用力就變小。
3。知識(shí)遷移,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。
(1)師:你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“︿”的物體?
(2)運(yùn)用實(shí)物投影儀,向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片,了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。
4。幼兒繼續(xù)探索,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。
(1)給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條,啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋,用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量,并記錄觀(guān)察的結(jié)果。(鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。)例:(圖2)
(2)幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度,讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀(guān)察結(jié)果。
(3)師:你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢?幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊,發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。
5。延伸擴(kuò)展:激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。
(2)請(qǐng)幼兒用筆畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的作品,并相互交流。(此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。)
大班幼兒已有較強(qiáng)烈的尋求問(wèn)題答案的意愿,但在尋找答案的過(guò)程中,原有的經(jīng)驗(yàn)會(huì)受到挑戰(zhàn)。要解決這個(gè)問(wèn)題,老師就要尋找合適的媒介物來(lái)成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動(dòng)中,教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個(gè)幼兒熟悉的物品,利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點(diǎn),讓幼兒把在蛋殼受力實(shí)驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)自然地遷移到拱橋上去,從而弄清拱橋受力大的原因。
大班科學(xué)教案5篇篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意了解老虎的習(xí)性、生活習(xí)慣、外形特征等。
2.能學(xué)用相關(guān)的詞語(yǔ)(潛伏等)描述視頻中的見(jiàn)聞。
3.有老虎是保護(hù)的概念和意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老虎圖片、視頻。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引用原有經(jīng)驗(yàn)描述自己知道的老虎
1.故事里的大老虎是一只怎樣的大老虎?
先是粗暴,后來(lái)是有愛(ài)、善良。
2.真正的大老虎是什么樣的?你見(jiàn)過(guò)嗎?
引導(dǎo)幼兒自由講述。
二、了解老虎的外形特征
1.老虎是怎樣的?
外面看得到的叫長(zhǎng)相,也叫外形。用黃色的老虎頭表示。
2.除了這個(gè),老虎還是怎樣的?
藍(lán)色老虎頭:行動(dòng)(如吼叫)
紅色老虎頭:食物(如吃肉,喝水等)
三、出示視頻,觀(guān)看并講述
1.請(qǐng)小朋友們先看看,看了請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)視頻中的老虎是什么樣的?
尖銳的牙齒
耳朵在動(dòng)
2.完整講述捕食過(guò)程
(1)準(zhǔn)備行動(dòng)(學(xué)習(xí)潛伏新詞)
(2)老虎很會(huì)動(dòng)腦筋,是有智慧的動(dòng)物。
(3)潛伏--潛行--奔跑--潛伏--捕捉
3.老虎寶寶
老虎是怎么對(duì)寶寶的?
引出粉色老虎頭:家人
4.綠色老虎頭:老虎的生活環(huán)境
延伸:我們生活的地方就是我們的環(huán)境
四、小結(jié):今天學(xué)到了什么新知識(shí)?
幫助幼兒總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
五、老虎是保護(hù)動(dòng)物。
老虎生活在什么地方?(東北虎、華南虎)
世界上還有哪些地方有老虎?
為什么要保護(hù)老虎?(延伸到課外)
大班科學(xué)教案5篇篇九
兒童是天生的大自然和科學(xué)的愛(ài)好者,自然界中的無(wú)窮奧秘、生活中的奇妙現(xiàn)象都蘊(yùn)含著深刻的科學(xué)道理,是孩子議論的永恒主題。《綱要》中提出“科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,教師要利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?!薄按蹬菖荨被顒?dòng)來(lái)源于幼兒的生活,是他們童年時(shí)期最好玩、最難忘的游戲之一。通過(guò)一系列富有趣味的操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒探究吹泡泡工具的多樣性和可變性,激發(fā)他們的好奇心及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)良好的科學(xué)素養(yǎng)。
1.知道有洞洞和縫隙的工具能吹出泡泡。
2.嘗試改變物體,自制吹泡泡的工具。
3.體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣,萌發(fā)探究欲望。
探索發(fā)現(xiàn)有洞洞和縫隙的工具能吹出圓圓的泡泡。
嘗試改變物體,自制吹泡泡的工具。
1.操作材料:鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹(shù)葉、泡泡液、盆、毛巾等。
2.記錄表
激趣導(dǎo)入:
出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒觀(guān)察,感受吹泡泡的樂(lè)趣。
師:泡泡是怎么出來(lái)的?
(一)探索發(fā)現(xiàn)能吹出泡泡的材料的特點(diǎn)。
1.猜想
出示鑰匙、雪花片、牙刷、梳子、毛根、樹(shù)葉,幼兒認(rèn)識(shí)并大膽猜測(cè)哪些工具能吹出泡泡,教師與幼兒共同記錄猜測(cè)結(jié)果。
2.驗(yàn)證
(1)提出操作要求:
五人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。在吹泡泡時(shí),嘴巴不要碰到泡泡液,不要對(duì)著同伴的臉吹泡泡。
(2)幼兒操作嘗試,教師全面觀(guān)察,及時(shí)給予支持與幫助。
3.小結(jié)
(1)觀(guān)察對(duì)比記錄表,講述操作結(jié)果(對(duì)有異議的工具請(qǐng)幼兒現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)。)
(2)交流:為什么有的材料可以吹出泡泡,有的材料吹不出泡泡呢?(幼兒交流原因,教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鑰匙、雪花片上都有洞洞,所以能吹出泡泡;而牙刷、梳子上雖然沒(méi)有洞洞,但有縫隙,所以也能吹出泡泡。)
(3)教師小結(jié):只要有洞洞和縫隙的物體都能吹出泡泡。
(二)嘗試改變物體,動(dòng)手制作泡泡器。
1.激發(fā)幼兒制作泡泡器的欲望。
2.交流方法(引導(dǎo)幼兒將學(xué)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)加以運(yùn)用,把這些不能吹出泡泡的東西變成能吹出泡泡的吹泡器。)
3.幼兒動(dòng)手制作,教師觀(guān)察,給予有困難的孩子幫助。
4.交流分享方法,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
小結(jié):今天我們使用各種工具吹泡泡,知道了生活中許多有洞洞、有縫隙的東西都能吹出泡泡;還知道了有些材料本來(lái)不能吹出泡泡,但經(jīng)過(guò)小朋友動(dòng)腦筋,也能變成好玩的吹泡器!其實(shí)生活中還有許多物品都能變成吹泡泡的工具,小朋友們回家后繼續(xù)找一找,試一試吧!
您可能關(guān)注的文檔
- 最新成長(zhǎng)感悟的議論段(大全12篇)
- 2023年學(xué)生成績(jī)下降檢討書(shū)100(匯總20篇)
- 小學(xué)家委會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)(實(shí)用17篇)
- 新員工代表發(fā)言稿(大全15篇)
- 2023年人際交往發(fā)言稿100字優(yōu)質(zhì)(模板19篇)
- 最新服務(wù)質(zhì)量承諾書(shū)(優(yōu)秀17篇)
- 最新小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周教育發(fā)言稿 小學(xué)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)報(bào)道優(yōu)秀(十一篇)
- 2023年小微企業(yè)承諾書(shū)(模板17篇)
- 班主任教育故事的演講稿三分鐘大全(匯總12篇)
- 2023年義務(wù)教育勞動(dòng)技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)大全(實(shí)用18篇)
- 探索平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的重要性(匯總14篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)體會(huì)與收獲大全(20篇)
- 平面設(shè)計(jì)師工作總結(jié)的實(shí)用指南(熱門(mén)18篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版模板(優(yōu)秀12篇)
- 個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版免費(fèi)模板推薦(通用20篇)
- 免費(fèi)個(gè)人簡(jiǎn)歷電子版制作教程(模板17篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)(通用23篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)的重要性范文(19篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)的核心要點(diǎn)(專(zhuān)業(yè)16篇)
- 學(xué)校貧困補(bǔ)助申請(qǐng)書(shū)的申請(qǐng)流程(熱門(mén)18篇)
- 法制教育講座心得體會(huì)大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(模板18篇)
- 教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)案例(專(zhuān)業(yè)13篇)
- 教師的超市工作總結(jié)與計(jì)劃(精選18篇)
- 單位趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)(模板21篇)
- 禮品店創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)的重要性(實(shí)用16篇)
- 消防隊(duì)月度工作總結(jié)報(bào)告(熱門(mén)18篇)
- 工藝技術(shù)員工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)18篇)
- 大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書(shū)處工作總結(jié)(模板22篇)
- 醫(yī)院科秘書(shū)工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)14篇)