教案應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教案的編寫需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段。通過研究這些教案范文，我們可以不斷提高自己的編寫教案的能力。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中班教案健康篇一

1． 欣賞動(dòng)畫，理解詩歌內(nèi)容。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀詩歌，感受詩歌的韻律美。

2． 通過學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受小熊在過橋過程中的情感變化過程。教育幼兒養(yǎng)成樂于助人和勇敢獨(dú)立的性格。

小熊圖片、整篇詩歌的動(dòng)畫、詩句分解的幻燈片

2． 出示整篇?jiǎng)赢嫻┯變盒蕾p。

（1）與幼兒談話，提出課題《小熊過橋》。

（2）小朋友們我們一起來回想一下：詩歌中都出現(xiàn)了誰？（竹橋、小熊、烏鴉、流水、鯉魚）。孩子們表現(xiàn)得好，就給予他們語言的鼓勵(lì)。

3、出示詩句分解的圖片 ：邊看圖邊講解邊提問，加深幼兒理解。

討論

1、小熊遇到困難時(shí)，烏鴉、流水、鯉魚分別是怎樣做的？你們喜歡誰呢？為什么呀？

總結(jié)：烏鴉和流水不但不幫助小熊，還笑話他。只有鯉魚鼓勵(lì)小熊，使它變得勇敢自信，順利的過了橋。所以，我們大家都喜歡鯉魚，它是個(gè)樂于幫助別人的好孩子。我們要向鯉魚學(xué)習(xí)，樂于幫助自己的同伴哦！

討論

2、過橋的時(shí)候要注意哪些問題呢？

保持身體的平衡，眼睛向前看，還要勇敢一點(diǎn)、自信一點(diǎn)，有時(shí)候還需要我們互相幫助一下呢！

4、再欣賞整篇?jiǎng)赢嫞變嚎梢愿x。老師適時(shí)的跟動(dòng)畫做手語操，一邊輕聲的隨動(dòng)畫上朗讀詩歌。（把學(xué)習(xí)詩歌的熱情又推向另一個(gè)高潮，邊做手語操邊朗讀詩歌。）

小朋友，來來來，都到老師這邊來。今天你們都表現(xiàn)得很棒，來喊出我們的口號(hào)（我是最棒的，耶耶耶?。┮粫?huì)呢，老師帶你們?nèi)ネ孢^獨(dú)木橋的游戲，開心嗎？好，我們現(xiàn)在把隊(duì)排起來（齊聲說：排隊(duì)整齊，不擁不擠）。好，走嘍、出發(fā)嘍！

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中班教案健康篇二

1、初步嘗試用半圓添加組合畫小鴨。

2、大膽想象并添加圖像，感受一個(gè)跟著一個(gè)大膽過橋的快樂情感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)半圓形，認(rèn)識(shí)鴨子的外形特征。

材料準(zhǔn)備：幼兒操作的底板，彩色水筆，不同形態(tài)游泳的鴨子和走路的鴨子若干。

一、觀察討論：小鴨游泳。

1、（出示底板畫面）小河里有誰？它們?cè)谟谑裁矗?/p>

2、了解：鴨媽媽和小鴨住在河中間的一個(gè)小島上，他們經(jīng)常在河里游來游去好快樂。

3、（插入游泳的小鴨）聽，小鴨快樂地說著好聽的兒歌，我們來聽聽小鴨是怎么說的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上劃?！?/p>

4、學(xué)一學(xué)小鴨唱的歌。

5、小鴨的哪里像小船？像小船的身體是什么形狀的？

小結(jié)：平平的背，彎彎的肚子，就是半圓形。（老師邊描述邊用手指比劃出“平平平，彎彎彎”）

二、操作嘗試：小鴨要過橋。

1、觀察橋。

師：河上架起了一座橋，小鴨們?cè)跇蛳驴粗?，誰也不敢上橋去，媽媽鼓勵(lì)他們說：“寶貝們，只要一個(gè)跟著一個(gè)走，就一定能過橋。”

2、試畫小鴨身體。

由一位幼兒嘗試畫小鴨半圓形的身體，大家提示：平平平、彎彎彎，小鴨的身體像小船。

師：誰做勇敢的小鴨來上橋？

3、教師完整添畫。

教師按幼兒的提示，添加小鴨的其他部分。（教師快速補(bǔ)充完整小鴨的造型：伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走）

4、插入小鴨。

師：兩只、三只小鴨跟著上了橋：觀察分辨他們不同的特點(diǎn)。（發(fā)揮提供圖片的示范作用）

三、幼兒創(chuàng)作：大家都來當(dāng)小鴨，一起來過橋。

1、平平平、彎彎彎，好像小船水上劃，畫個(gè)半圓當(dāng)小鴨的身體。

2、伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走。

3、一只跟著一只走，一起來過橋。

4、大家都來看小鴨過橋了。（天上小鳥飛來了，河里小魚游來了）（只作為對(duì)個(gè)別較快幼兒的引導(dǎo)）

四、分享交流：快樂的小鴨。

1、把幼兒作品三幅一組進(jìn)行展示，小鴨一只跟著一只上了橋。

2、把三幅圖上的小鴨連起來，一起數(shù)一數(shù)幾只小鴨在過橋？

3、我們也來學(xué)小鴨，一個(gè)跟著一個(gè)走，一二一二揮揮手（告別）。

“春江水暖鴨先知”，池塘中小鴨游泳最能夠讓小班孩子直接感受到春天來了?！皩W(xué)本領(lǐng)”又是小班的主題之一，該主題開展中有“動(dòng)物過橋”的教學(xué)活動(dòng)，其中“小鴨過橋搖搖搖”特別受到孩子們的喜歡！由此選擇小鴨形象作為本次活動(dòng)的創(chuàng)作主角，既是季節(jié)與“學(xué)本領(lǐng)”主題的相互融合，又是建立在孩子已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。

一、“小鴨過橋”前：為幼兒的創(chuàng)作搭建橋梁

活動(dòng)目標(biāo)之一“嘗試用半圓添加表現(xiàn)小鴨的形象”，這就暗示我們“畫半圓”是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。如何引導(dǎo)幼兒畫半圓，這是我們?cè)诨顒?dòng)前需要重點(diǎn)思考的。很刻板地示范半圓形的畫法勢必不能調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性，因此選擇神態(tài)各異的繪本（羅伯特·麥格羅斯基：《讓路給小鴨子》，河北教育出版社，2009）鴨圖片作為幼兒欣賞觀察的對(duì)象，顏色單一、造型簡易，有利于幼兒觀察。再配上簡單的兒歌，強(qiáng)化幼兒對(duì)半圓形特征的把握，也能夠激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作添加的信心?！捌狡狡健潖潖?，伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走”這樣一首形象生動(dòng)的兒歌，就把整個(gè)小鴨的外形創(chuàng)作全部包含。有兒歌陪伴的創(chuàng)作是快樂的！

二、“小鴨過橋”進(jìn)行中：情景中激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

活動(dòng)開展中始終圍繞“小鴨過橋”的情景加以引導(dǎo)，色括集體觀察討論、生生互動(dòng)示范、個(gè)別指導(dǎo)以及分享交流各環(huán)節(jié)。因?yàn)轼唻寢尩墓膭?lì)，有了第一只勇敢的小鴨上了橋，緊接著更多的小鴨都來過橋，大家面前池塘中的小鴨們也都想過橋，幼兒做小鴨，先自己上了橋，還叫來了很多朋友一起來過橋。這樣的情景過程讓幼兒帶著高漲的熱情進(jìn)行創(chuàng)作。

個(gè)別指導(dǎo)不能脫離創(chuàng)設(shè)好的情景。有幼兒創(chuàng)作出半圓形的圖像就停了下來，等待老師的幫忙指導(dǎo)。此時(shí)老師用鴨媽媽的口吻說：“它太害怕了，連脖子腦袋都不敢伸出來，還是不能來過橋，要請(qǐng)你回家啦！”用這樣盼隋景語言鼓勵(lì)幼兒、暗示幼兒，才能讓他們享受創(chuàng)作的過程。

分享交流要讓情景延續(xù)。分享交流中把大橋拼成大橋，大家一起點(diǎn)數(shù)大橋上勇敢的小鴨，孩子們興奮而激動(dòng)著，遲遲沒有丟棄“小鴨過橋”的情景?；顒?dòng)結(jié)束，孩子們還是小鴨，跟著“鴨媽媽”（老師的角色）一個(gè)跟著一個(gè)、嘎嘎嘎地往回走。

這樣的情景既是幼兒創(chuàng)作的動(dòng)力，又是豐富幼兒畫面的指揮棒。

三、“小鴨過橋”之后：我的幾點(diǎn)思考

1、充分發(fā)揮欣賞圖像的作用，才會(huì)有讓人驚喜的創(chuàng)作

各種神態(tài)各異的鴨形象，不只是拿來“過場”，讓教師的大畫面完整美觀。通過觀察第二只鴨的“身體像不像小船”、觀察第三只鴨“為什么要轉(zhuǎn)頭”、第四只鴨“是怎么上橋的”等，幼兒們關(guān)注到了鴨子的形態(tài)各異。因而，在之后幼兒的創(chuàng)作中就有抬頭的、半抬頭的、側(cè)轉(zhuǎn)頭的等不同造型，這是充分發(fā)揮欣賞圖像的價(jià)值帶來的效應(yīng)。

2、變幼兒的單獨(dú)示范為集體互動(dòng)的過程

這種互動(dòng)的方式既凋動(dòng)全場幼兒的興趣，又強(qiáng)化其對(duì)兒歌的掌握，并能夠感知“什么叫跟著兒歌創(chuàng)作”的真正意思。另外，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)的隨恚性，同時(shí)他們還處在具體形象思維階段，這意味著即使有了兒歌，他們也不知道如何操作，因?yàn)檎Z言的描述還是比較抽象的。只有通過目視看到演示的過程，他們才能真正理解“平平平、彎彎彎”到半圓形的具體過程?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中讓一名幼兒在前面演示，同時(shí)其余的幼兒集體說兒歌，這樣每名幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。有了這一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置，幼兒在自主創(chuàng)作階段就能夠較自信地進(jìn)行了。

3、分享交流選用的方式要提早告知幼兒，切勿臨時(shí)變動(dòng)

連成大橋后是比較哪座大橋上勇敢的小鴨多呢，還是只要點(diǎn)數(shù)感知?jiǎng)?chuàng)作的成就感，這需要在分享前統(tǒng)一。此次指導(dǎo)教師臨時(shí)對(duì)三座大橋上的小鴨數(shù)量進(jìn)行比較，這就讓部分幼兒產(chǎn)生一種失落感，無法讓創(chuàng)作時(shí)的情緒得到延續(xù)。若要選擇比較，需在分享前交代清楚規(guī)則，幼兒有了心理準(zhǔn)備也就不會(huì)感到很突然。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中班教案健康篇三

1.能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2.能較好地與同伴配合，共同完成比賽項(xiàng)目。

3.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1.和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。

2.幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3.在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。

4.《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂磁帶。

1.運(yùn)動(dòng)員入場?！變簰熘灾频倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中，有精神地入場?！變哼M(jìn)行早操表演。

2.小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕?！鶕?jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽?！\(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成?！膭?lì)幼兒積極參加比賽，爭當(dāng)文明觀眾。

3.舉行頒獎(jiǎng)儀式?！谛蹓延辛Φ倪M(jìn)行曲音樂聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌?！安稍L”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1.在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的'體育比賽或玩過的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求有一定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

2.如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)。

在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都精神抖擻，參與的積極性很高?；顒?dòng)進(jìn)行得比較順利，這次比賽經(jīng)過了老師和小朋友的精心準(zhǔn)備。從中孩子學(xué)習(xí)了奧運(yùn)精神，學(xué)習(xí)了合作精神，這樣的活動(dòng)很有意義。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中班教案健康篇四

作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的中班數(shù)學(xué)活動(dòng)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1、能初步感知物體在序列中的位置。

2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個(gè)人相片。

一、動(dòng)物排第幾。

出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的`動(dòng)物。

“今天小動(dòng)物們要到草地上來參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰第一個(gè)到?第二個(gè)是誰?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”

(讓幼兒說說動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來表述。)

二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1、出示課件第二幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

“跑步比賽馬上要開始了，看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說說××動(dòng)物在第幾條跑道上)

2、猜猜誰會(huì)得第一。

“小朋友，你們認(rèn)為誰會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說說。

3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說說動(dòng)物跑步比賽的名次。

“到底誰會(huì)得第一名呢?讓我們一起來看看比賽的過程，好嗎?”表揚(yáng)猜對(duì)的幼兒。

三、乘汽車回家。

“比賽結(jié)束了，我們乘汽車回家好嗎?”

出示課件第四幅，讓幼兒初步意識(shí)從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來看看、說說“我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”

四、操作活動(dòng)。

“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說出一句話，我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中班教案健康篇五

1、能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2、能較好地與同伴配合，共同完成比賽項(xiàng)目。

3、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，初步形成運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

1、和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。

2、幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。

4、《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂磁帶。

1、運(yùn)動(dòng)員入場。

――幼兒掛著自制的`運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中，有精神地入場。

――幼兒進(jìn)行早操表演。

2、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。

――根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。

――運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。

――鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽，爭當(dāng)文明觀眾。

3、舉行頒獎(jiǎng)儀式。

――在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的金、銀、銅牌。

――“采訪”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1、在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求有一定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

2、如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中班教案健康篇六

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2、從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

一、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的`數(shù)。

師：小朋友，你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？

幼兒1：知道，就是比賽

幼兒2：有賽跑、游泳、打球

幼兒3：還要評(píng)出冠軍什么的。

幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。

（孩子們運(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)問題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣，注意力一下就集中過來，并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量）

二、游戲：“小動(dòng)物排隊(duì)”。

教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

師：五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍，（出示圖片2）請(qǐng)小朋友說說小豬排在哪里？

幼兒1：小豬排在第四。

師：你是怎么數(shù)的？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）（教師提問各種動(dòng)物排在哪里？）

師：你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見的嗎？

幼兒2：排在第二

師：你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢？（請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù)）

（讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，教師的提問是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的，能很快說出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見？”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。）

三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

師：為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢？

幼兒1：第四是從這邊數(shù)起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數(shù)的。

幼兒2：從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

師小結(jié)：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。

（相對(duì)性問題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問題，也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考，孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。）

四、以“比賽開始了”（出示圖片3）復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

師：小動(dòng)物們開始比賽了，我們來看看他們比賽什么項(xiàng)目？

幼兒1：是賽跑啊

師：請(qǐng)小朋友們來說說

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中班教案健康篇七

在體育活動(dòng)中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)不可缺少的項(xiàng)目。在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng)，不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過游戲來發(fā)展幼兒的平衡能力?！毒V要》中指出：幼兒應(yīng)大膽的進(jìn)行各種身體運(yùn)動(dòng)，喜歡和自己的小伙伴進(jìn)行玩耍，并具有調(diào)整自己身體運(yùn)動(dòng)的'能力?！吨改稀分袕?qiáng)調(diào)：要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。本次游戲活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇，探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。

1.能自由結(jié)伴，共同探索搭橋的方法，提高合作意識(shí)。

2.能在各種障礙物上行走，發(fā)展平衡能力。

3.樂意參與體育游戲，體驗(yàn)體育游戲帶來的快樂。

能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)掌握平衡能力。

嘗試多種練習(xí)掌握平衡的方法。

梅花樁、板凳、輪胎；小筐、水果圖片、音樂。

設(shè)計(jì)意圖

跟隨音樂，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

1.一場大雨，把橋沖垮了。要到河對(duì)岸去，怎么辦呢？

2.認(rèn)識(shí)材料（梅花樁、板凳、輪胎），合作搭橋：請(qǐng)和你的好朋友一起合作，利用這些材料來搭橋。在河上搭三座不同的橋。

3.現(xiàn)在小橋已經(jīng)建成了，請(qǐng)你選擇一座自己喜歡的橋走一走，看誰走得又快又穩(wěn)。

5.請(qǐng)幾名幼兒演示過橋的方法。

6.幼兒自由分組，再次嘗試過橋：請(qǐng)你到別的橋上試試。

1.天快黑了，小動(dòng)物們?nèi)フ┧丶野伞?/p>

2.規(guī)則：每個(gè)幼兒選擇一座能過的橋，過橋后摘一個(gè)水果放在籃子里，回到家后，再過橋去摘另一種水果，每人一共需要三種不同的水果。

帶著我們收獲的水果回家吧。

通過扮演角色，做好熱身準(zhǔn)備活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情。

在搭橋的過程中啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒的動(dòng)作和思維共同參與。

幼兒自由練習(xí)，體驗(yàn)在不同障礙物上行走的難易度，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

幼兒自主選擇不同難度的橋，使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到成功的快樂。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中班教案健康篇八

1.認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)。

2.初步學(xué)習(xí)不同方向（從左到右，從右到左）排列次序。

1.小兔、大象、獅子、猴子、小鹿的圖片。

2.《我的數(shù)學(xué)》第17頁。

——從左邊數(shù)排在第一個(gè)的是誰？排在大象后面的是誰？排在最后一個(gè)的是誰？

——從右邊數(shù)大象排在第幾呢？排在大象后面的是誰呢？排在最后一個(gè)的是誰呢？

3.打開《我的數(shù)學(xué)》第17頁，請(qǐng)幼兒說一說從老師一邊數(shù)，排在前面的是誰？排在最后的是誰？請(qǐng)把排在前面的圈起來。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中班教案健康篇九

戶外體育活動(dòng)時(shí)間，是最受幼兒歡迎的時(shí)間段，是體現(xiàn)幼兒自由鍛煉、共同游戲的良好合作效果。《指南》中強(qiáng)調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣。在體育活動(dòng)中，平衡能力的訓(xùn)練是一個(gè)比較重要的項(xiàng)目。在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動(dòng)，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動(dòng)來訓(xùn)練幼兒的平衡能力?；谝陨蟽煞矫娴目紤]，我特意開展了體育活動(dòng)《小動(dòng)物過橋》。

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運(yùn)動(dòng)，發(fā)展平衡能力。

2、培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和競爭能力。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1.平衡木、平衡臺(tái)、竹梯、搓板等各種獨(dú)木橋若干。

2.各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的四周。

3.錄音機(jī)、磁帶、各種小動(dòng)物頭飾、干毛巾(供幼兒擦汗用)

一、扮演角色、熱身運(yùn)動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。

二、熟悉器材、探索玩法

1、教師：今天我們小動(dòng)物要到小河對(duì)岸去開聯(lián)歡會(huì)，要過河就得有橋，大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場中間搭成各種橋。

2、教師：場地上有各種小橋，大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。

3、幼兒分組活動(dòng)，每組選出小組長帶領(lǐng)，老師觀察指導(dǎo)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

三、交流分享、重點(diǎn)練習(xí)

1、請(qǐng)幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?

2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒示范過橋，其他幼兒觀看。

3、引出持物走獨(dú)木橋方法

(1)教師：小動(dòng)物們，下面我們來做“過橋表演”的游戲好嗎?過橋時(shí)你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動(dòng)作，看誰能勇敢地走過獨(dú)木橋，能表演各種動(dòng)作。

(2)教師示范拿玩具過橋。

(3)幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過獨(dú)木橋。

(4).教師觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動(dòng)作方法多的幼兒。

四、放松身體、整理收拾器材

1、幼兒模仿小動(dòng)物吃青草，并適當(dāng)休息、擦汗。

2、表揚(yáng)勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。

3、師生共同收拾整理活動(dòng)器具。

活動(dòng)反思：

本教案設(shè)計(jì)突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動(dòng)物模仿操;教師和幼兒一起動(dòng)手搬運(yùn)器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動(dòng)作方法過橋，無不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒最大限度地自主運(yùn)動(dòng)，使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運(yùn)動(dòng)器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。

在本節(jié)活動(dòng)《小動(dòng)物過橋》的游戲中，我給孩子們準(zhǔn)備了多種玩具器材，我不再給孩子們一個(gè)單一的平衡木當(dāng)橋，而是讓孩子們?cè)诹私饬擞螒騼?nèi)容和規(guī)則后，讓孩子們自由選擇我給他們準(zhǔn)備的各種器材自己搭建小橋，孩子們非常開心，也非常配合我。我選出三個(gè)能力比較強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長，每個(gè)幼兒都戴上小動(dòng)物的頭飾，由每組的組長帶領(lǐng)他們走過自己搭建的小橋。

孩子們非常聰明，積極動(dòng)腦，有的組把塑料盆翻過來當(dāng)小橋，有的組把梅花樁一字排開當(dāng)成小橋，有的組把平衡木抬來當(dāng)小橋，由于橋的數(shù)量增多，每個(gè)孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象，整節(jié)活動(dòng)孩子們的興趣都非常高，活動(dòng)井然有序進(jìn)行得非常順利，我也覺得輕松愉快。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵(lì)孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動(dòng)他們自主活動(dòng)的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會(huì)使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我給幼兒戴上他們喜歡的動(dòng)物頭飾，以小動(dòng)物過橋來貫穿整節(jié)活動(dòng)，使幼兒在有趣的活動(dòng)情節(jié)中積極主動(dòng)地投入游戲。體育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)合理安排十分重要，并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動(dòng)的，各個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)，科學(xué)安排，全方位重視，才能更好發(fā)揮體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康的實(shí)際功能。

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中班教案健康篇十

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的中班健康活動(dòng)小動(dòng)物拋飛盤教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1.發(fā)展幼兒平衡、鉆、拋等基本技能。

2.通過玩飛盤，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

1.重點(diǎn)：發(fā)展幼兒拋的技能。

2.難點(diǎn)：在游戲中練習(xí)平衡.鉆.拋等技能。

1.雪花片若干.小動(dòng)物頭飾若干.白紙。

2.平衡木.拱形門.桌子.錄音機(jī).磁帶。

3.場地布置：木橋(平衡木)―山洞(拱形門)―家(桌子)。

放松身體。

1.扮演角色活動(dòng)身體。

(1)幼兒扮演小動(dòng)物，教師扮演兔媽媽，小動(dòng)物在聽到森林播音員播玩兔媽媽的'邀請(qǐng)后，小動(dòng)物們(手拿飛盤當(dāng)方向盤)開著火車到場地中間。

(2)兔媽媽請(qǐng)小動(dòng)物們一起來活動(dòng)身體，小動(dòng)物跟著兔媽媽做操。

(1)兔媽媽介紹請(qǐng)小動(dòng)物們的來意頭說：“剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用飛盤做操.開火車，那么這個(gè)飛盤還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和其他小動(dòng)物玩得不一樣。

(2)小動(dòng)物們想出多種玩飛盤的玩法，并親自嘗試。

(3)兔媽媽仔細(xì)觀察，玩法可有以下幾種玩法：

a頭頂：將飛盤頂在頭頂上，雙手平舉，向前走.

b滾動(dòng)：將飛盤立放在地上，用手向前滾.

c夾跳：將飛盤夾在腿見跳躍.

d鋪路：將飛盤平放成一條路，可在上面步行.

e拋：右腳上前，左腳在后，身體微前傾，右手拿飛盤隨意放于胸前，手腕用力拋出去.

3.選擇玩法并練習(xí)。

(1)兔媽媽請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物展示玩法后從中選一種拋的玩法練習(xí).兔媽媽示范：幼教生前，左腳在后，身體微前傾，右手拿飛盤，隨意放于胸前，手腕用力拋出去.

(2)請(qǐng)小動(dòng)物們練習(xí)，兔媽媽在旁指導(dǎo).

4.難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)。

游戲："打大灰狼"(大灰狼叫喉聲響起)。

(1)情景設(shè)置：遠(yuǎn)處傳來大灰狼的叫喉聲，兔媽媽組織小動(dòng)物一起打大灰狼.

(2)介紹游戲規(guī)則并示范。

兔媽媽："小動(dòng)物請(qǐng)看，往前走過一座木橋，鉆過山洞，就是大灰狼的家了，在從左邊的小路拋回來，路上一定要小心喲".

(3)將小動(dòng)物分成2隊(duì)，兔媽媽在旁指導(dǎo).

5.游戲結(jié)束.放松身體。

小動(dòng)物們消滅了大灰狼后回到草地上，兔媽媽表揚(yáng)勇敢的小動(dòng)物，在和小動(dòng)物隨著音樂欺侮，表達(dá)處喜悅之情.

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)中班教案健康篇十一

1、能積極參與自己選擇的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

2、能較好地與同伴配合，共同完成比賽項(xiàng)目。

3、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，初步形成運(yùn)動(dòng)健康意識(shí)。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

5、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

1、和幼兒一起設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，并制作運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌和獎(jiǎng)牌。

2、幼兒自由報(bào)名，每人選擇2到3個(gè)項(xiàng)目參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、在每天的晨間鍛煉活動(dòng)中，提供所需的運(yùn)動(dòng)器械，讓幼兒反復(fù)練習(xí)為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備。

4、《運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲》音樂磁帶。

1、運(yùn)動(dòng)員入場。

幼兒掛著自制的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目胸牌，在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂聲中，有精神地入場。

幼兒進(jìn)行早操表演。

2、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕。

根據(jù)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目表，逐項(xiàng)進(jìn)行比賽。

運(yùn)動(dòng)器械的準(zhǔn)備、更換、收拾等，由參加該項(xiàng)目比賽的幼兒協(xié)助教師共同完成。

鼓勵(lì)幼兒積極參加比賽，爭當(dāng)文明觀眾。

3、舉行頒獎(jiǎng)儀式。

在雄壯有力的進(jìn)行曲音樂聲中，頒發(fā)各個(gè)項(xiàng)目的`金、銀、銅牌。

“采訪”個(gè)別“運(yùn)動(dòng)員”，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

活動(dòng)建議：

1、在設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目時(shí)，教師可啟發(fā)幼兒回憶看過的體育比賽或玩過的體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)，要求有一定的速度、力度。與此同時(shí)，還可給運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目起個(gè)有意思的名字，如螞蟻搬豆、小牛拉車、小老虎下山等，以增強(qiáng)幼兒的參與興趣。

2、如有接力賽，可引導(dǎo)幼兒規(guī)定每組人數(shù)，并事先選好隊(duì)員，共同練習(xí)。

本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開展，運(yùn)用幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強(qiáng)烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng)新方法，體驗(yàn)創(chuàng)造帶來的快樂。動(dòng)靜結(jié)合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。