教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)等方面的內(nèi)容。教案的編寫過程應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)內(nèi)容的合理組織。范文中的教案設(shè)計(jì)了多種教學(xué)方法和活動(dòng),可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
節(jié)約用水主題班會教案免費(fèi)篇一
通過主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識,培養(yǎng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識,并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來,讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣,同時(shí),掌握科學(xué)的節(jié)水方法。
1、通過兒歌表演、日記,讓學(xué)生對水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。
2、通過調(diào)查、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識,讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,從我做起。
3、通過交流、辨別,使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。
1、以小組為單位,排演與水相關(guān)的節(jié)目。
2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
3、搜集節(jié)水辦法。
4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單,并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。
序曲:兒歌引入主題班會內(nèi)容。
同學(xué)們,來看看黑板,你們看到了什么?(好多好多的水滴??!大大小小的水滴!藍(lán)色的水滴?。?/p>
師:你們真會動(dòng)腦筋,老師變了個(gè)魔術(shù),將這些藍(lán)色的水滴請到我們教室來,和我們大家交朋友,讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧!
播放音樂《泉水叮咚響》視頻,學(xué)生跟唱,營造活躍的課堂氣氛。
音樂漸弱……。
小胖:老師,聽了這首歌,我想問大家?guī)讉€(gè)問題,可以嗎?
師:當(dāng)然可以!
清清水,我問你,你的家,在哪里?
一組:我的家,在四海;
小胖:你的衣,有幾件?
二組:我的衣有三件,寒冰熱氣都是我,溫度一變我也變;
小胖:你的味,可好吃?
三組:要知味,請品嘗,嘗一口,唔……。
全班:水啊水啊真可愛,原來是無色無味的透明鉆。
老師:小胖,你問得真好。
小胖:大家答的也好。
師:這節(jié)班會老師想請你和我一起主持,好嗎?
小胖:沒問題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹?。(出示水滴)?/p>
師:小小水滴真可愛,沒有它,會怎樣?
小胖:會怎樣?
師:是??!如果我們生活中沒有這些可愛的小水滴,又會怎樣呢?
版塊一:淡水很珍貴。
1、回憶停水時(shí)的不便。
生:我知道,我知道!前不久,咱們百步亭就停水了,停水的滋味可真難受。
出示三張圖片,生相機(jī)描述:
一杯水洗口洗臉,口都還沒漱干凈,水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。
我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上,胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。
沒水沖廁所,臭氣熏天,捏著鼻子的生活可真難過?。?/p>
師:看來停水的日子真的很難過!小胖,你呢?
小胖:停水那天,我一天都沒有吃到可口的飯菜,只吃了三頓面條。
師:不知道其他同學(xué)有什么樣的感受?
小胖:我來采訪采訪他們吧!誰想說?
生和:我想說!我想說!
生1:那天我們上體育課,玩了丟沙包的游戲,玩得可開心了!可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí),卻發(fā)現(xiàn)沒有水。一天手都是臟臟的,可真難受!
生2:那天沒水洗碗,我們吃面都用的是方便碗,拿在手里軟軟的,差點(diǎn)把我燙到。
生3:我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4:停水了,害得我澡也沒洗成,渾身粘粘的,很不舒服。
小胖:讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧!
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活。
播放《水娃日記》。
雖然我叫水娃,可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場雨接水度日.只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨,一小杯水全家人洗臉,然后洗菜做飯,最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
小胖:老師,我想水娃之所以叫水娃,一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了?/p>
師:是啊,這個(gè)名字就寄托了他的家人對水的渴望。
生1:平時(shí)我們一開水龍頭就能用上水,他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上,這太不可思議了!
生2:全家人洗臉、洗菜、做飯,最后還要喂牲口的,竟然只是一小杯水。
生3:這么小,就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了,和他比起來,我們真是太幸福了。
生4:原來沒有水,還會讓生活變得這么貧窮!這是我們以前所不知道的'。
小胖:老師,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),我?guī)淼牟皇且活w小水滴,而是一顆承載著生命的大水滴。
師:是??!這是一顆承載著生命和希望的大水滴!
生5:老師,我有一點(diǎn)不明白,咱們地球上那么多水,怎么還有地方缺水呢?
3、介紹地球淡水資源。
師:你真會動(dòng)腦筋,咱們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋,這里,這里,還有這里,都是水,確實(shí)是名副其實(shí)的水球??墒沁@么多水中大部分都是海水,不能使用。
小胖:老師,我暑假去了海邊,我知道,海水又咸又苦,不能喝!
師:是啊,不僅咱們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝,就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場。因此我們真正能直接使用的只有淡水!
小胖:那我們地球上的淡水有多少呢?
師:你瞧,如果這就是地球上的水資源,(出示餅圖),猜猜看,我們的淡水有多少?
小胖:一半。
生1:四分之一!
生2:五分之一!
師:孩子們,咱們所擁有的淡水并不多,它僅僅只占總水量的2.5%,也就是這么多,這些都是不能用的。(拿掉咸水部分)。
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,就是你們看到過的冰川,那能用嗎?真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡?。
眾生:??!
個(gè)別生:只有這么一點(diǎn)點(diǎn)!
師:就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來喝、來用、來灌溉、來生產(chǎn)。
小胖:真是不問不知道,一問嚇一跳!原來我們可以使用的淡水這么少!多么珍貴啊!我們一定要好好珍惜!(出示板書“珍惜水”)。
4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
第一組一生:我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片,第一組學(xué)生相機(jī)介紹:
圖1:大家看,這么大一盆水就洗一雙襪子,多浪費(fèi)??!
圖2:桶里的水接滿了,可是沒人管,水漫了一地。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手,洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊,就走了,水就這樣一滴滴地流走了,多讓人心疼??!
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了,真可惜!
圖5消防栓破裂了,沒及時(shí)檢修,水流得滿地都是。
師:同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì),看到這些現(xiàn)象,我都覺得太浪費(fèi)了。你瞧,咱們只要稍不留神,水就悄悄流走了。
小胖:是啊!咱們地球上的水本就少,還讓水這樣白白地流走多可惜啊!這樣浪費(fèi)下去可不得了。
第一組:是啊,是??!可不得了!
白:地球上面水挺多,
白:就是太咸沒法喝,
白:淡水只有一丁點(diǎn),
第一組:靠它活!
白:地球淡水本就少,
白:若再浪費(fèi)不得了,
白:防止污染節(jié)約用,
第一組:保保保!
白:中國地大物又博,
白:別忘人口也最多,
白:人均有水相對少,
第一組:有啥招?有啥招?
白:有妙招!有妙招!有妙招!
師:什么妙招?
生:節(jié)水妙招!
小胖:你們有什么節(jié)水妙招?
一組一生:我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法!
版塊二:節(jié)水從我做起。
1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法。
生1:我有一個(gè)好辦法,咱們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少,這樣可以避免喝不完倒掉。
生2:我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器,只有當(dāng)需要沖水時(shí),按一下就可以沖水了。
生3:我還和他專門去問了后勤的熊主任,自從安了這個(gè)手動(dòng)沖水器,每個(gè)月咱們學(xué)??梢怨?jié)約五六千元的水費(fèi)呢!
生4:我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn),這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖:真的嗎?這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎?
老師:不相信?那咱們就請兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場洗洗手,看看吧。來,你來,你來。
指名二生到水池洗手。
師:孩子們都過來看看吧!生圍觀。
師:把你們洗完手的水端過來。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
師:同學(xué)們,看到這兩盆水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:他用了這么多水,而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。
生2:因?yàn)樗词质撬_的比較大,而他洗手時(shí)水開的比較小。
生3:他用洗手液時(shí),水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí),水龍頭沒有關(guān),水還在嘩嘩地流。
小胖:看來洗手的學(xué)問可真大!
師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?只是調(diào)了調(diào)水量,關(guān)了關(guān)龍頭,洗一次手就可以節(jié)約3升水,我們每天要洗多少次手???如果按每天三次來算,一人每天就可以節(jié)約9升水,全班42個(gè)人,就可以節(jié)約378升水,那么一個(gè)月呢?太多了,我都算不過來了……同學(xué)們,就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以節(jié)約這么多水,日積月累,只要我們每個(gè)人每天做好每件小事,就可以節(jié)約大量水資源。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
師:第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢?
生1:洗米的水可以洗碗筷,這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2:咱們洗澡時(shí),剛流出的通常是冷水,我們可以把這些冷水用盆接起來,用來洗手、澆花、洗衣服。
生3:我們家用的是節(jié)水馬桶,有3升鍵和6升鍵,沖小便時(shí)我們按3升鍵,沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。
生4:我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭,這樣也可以節(jié)水。
師:看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們,你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎?老師這里收集了咱們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單,我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,同樣是三口之家,有的家庭一個(gè)月用了15噸,有的家庭用了30噸。(出示用水量)。
小胖:為什么會有這么大的差別呢?
師:是啊,我也覺得挺奇怪的,帶著這個(gè)疑問,我走訪了這兩個(gè)家庭,了解到這樣一些現(xiàn)象。
請看大屏幕。
分別出示三組圖片,再同一畫面出示。
洗菜(浸泡洗流水沖)。
洗衣(一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗)。
洗澡(十分鐘洗半個(gè)小時(shí)洗還沒洗完)。
師:你們知道了嗎?
眾生:我知道!我知道!
生1:嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉,要洗一把菜得多少水啊!
生2:這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了,如果是一件,可以用手洗,衣服多了可以用洗衣機(jī)洗,那就節(jié)約多了。
生3:10分鐘就可以把自己洗干凈,不能因?yàn)橄矚g沖水,就洗半個(gè)小時(shí),那得浪費(fèi)多少水?。?/p>
師:真棒!你們一下子就找出了原因??磥韮杉矣盟疄槭裁磿羞@么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng),因而這一家是15噸,而另一家是30噸,那么一個(gè)月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖:那一年下來就節(jié)約了180噸。
師:如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水,那要節(jié)約多少水資源??!
3、國家節(jié)水。
師:同學(xué)們,在珍惜水資源方面,我們的國家也高度重視。
1、1988年開始,水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”。
2、2000年開始,在全國推動(dòng)節(jié)水型社會建設(shè)。
3、2001年3月22日,我國的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。
4、2005年,我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場。
5、2015年,推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。
4、第三組介紹:參觀節(jié)水科技館。
師:前不久,我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀,讓我們聽聽他們的介紹吧!
生1:小區(qū)污水經(jīng)過處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水,可以用來沖廁,洗車,綠化等用途,河水經(jīng)處理后可以做自來水用,更可以做中水用了。
生2:節(jié)水科技館里面真好玩,我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用。
生:3:我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過了“格柵、厭氧反應(yīng)池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程,曾經(jīng)的污水最后成為中水,回用于綠化、清潔、景觀用水等,再次造福我們。
生4:我來到節(jié)水洗車展項(xiàng),模擬進(jìn)行微水洗車、無水洗車及中水洗車,不同的洗車方式所用的水量也不同,通過數(shù)據(jù)對比,我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢。
小胖:通過他們的介紹,讓我們大開眼界,讓我們了解到國家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水。
5、介紹其他各國節(jié)水妙招。
師:是啊,不光我們國家,現(xiàn)在各個(gè)國家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國策,在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。
出示各國節(jié)水妙招圖片,師相機(jī)介紹。
(1)以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法,于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。
(2)美國的“耐旱風(fēng)景”,選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量,而且還是一道亮麗的風(fēng)景。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng),從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,再流到水槽中。
(4)荷蘭人則用人工增雨的辦法,用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑,促使云層降水或增加降水量,給水資源短缺的地方帶來一絲希望。
尾聲:
生:老師,今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法!
師:是啊,同學(xué)們,我們再來看看這些水滴,現(xiàn)在從這些水滴中,你們又看到了什么呢?(綠色、生命、生態(tài)、希望、未來、科技……)。
師:同學(xué)們說得太就好了,是啊,我們的生活離不開水,社會的發(fā)展離不開水,萬物都離不開水的滋養(yǎng),沒有水,地球還是我們的家園嗎?同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子,用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧!
我們曾認(rèn)為,水是取之不盡,用之不竭的。通過本次活動(dòng),讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會危機(jī)。并且樹立了珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識。并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來,讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣。同時(shí),學(xué)生懂得,不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法,還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源。
本節(jié)班會課從第一分鐘開始就緊緊抓住了學(xué)生的注意力,形式新穎又符合學(xué)生特點(diǎn),從整節(jié)課堂來看,師生互動(dòng),生生互動(dòng)不落俗套,高潮迭起,尤其是學(xué)生的個(gè)人發(fā)言,用精辟絕倫一詞形容也不為過,輕松、活躍、有深度、有內(nèi)涵是我對這節(jié)課的總體感覺,饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙,將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì),從生活中的節(jié)水小妙招,到國家節(jié)水措施,再到各國節(jié)水妙招,尤其是在結(jié)尾處,用雙手捧起含著地球的大水滴,讓人更是眼前一亮。
節(jié)約用水主題班會教案免費(fèi)篇二
教學(xué)目標(biāo):
通過班會活動(dòng),使學(xué)生了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,認(rèn)識到節(jié)約水的重要性及緊迫性,從而在自己的生活中,能夠自覺地做到節(jié)約用水。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識水在人類社會生活、生產(chǎn)中的重要作用,教育學(xué)生節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn):了解我國水資源缺乏的現(xiàn)象,從而認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性及緊迫性。
教學(xué)過程:
[一]班會開始宣布主題;節(jié)約用水從我做起。
今天《節(jié)約用水從我做起》的主題隊(duì)會,目的是使同學(xué)們了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性,從而在自己的生活中做到節(jié)約用水。有請,今天擔(dān)當(dāng)隊(duì)會主持人的是我們班的賀子涵、符沛鈺兩位同學(xué)。(學(xué)生鼓掌)。
[二]主題引入水的贊歌。
賀:尊敬的老師、同學(xué)們,你們好!一(1)班以“節(jié)約用水,從我做起”為主題的班會現(xiàn)在開始!
符:水是生命之源,沒有水,地球上就沒有植物,沒有動(dòng)物,也不會有人,如果人類無止境地浪費(fèi)水,那么,人類自身將會受到大自然無情的懲罰。請大家用最美的語言,最真的情感來贊美水吧!
(全班同學(xué)各種形式表演,歌誦水,贊美水,認(rèn)識水的重要性)。
[三]問題設(shè)置引發(fā)思考————假如地球沒有了水。
賀:如果地球缺水一天,我們動(dòng)、植物、人類會怎樣呢?請看童話劇《缺。
水的一天》。
符:同學(xué)們看了剛才的童話劇,你認(rèn)為這個(gè)童話劇說明了一個(gè)什么道理?你是怎樣理解的?
(全班同學(xué)自由發(fā)言與討論,認(rèn)識節(jié)約用水的迫切)。
賀:這個(gè)童話劇,讓我們明白了人類、動(dòng)物、植物沒有水是無法生存的。
賀:大家知道了一噸水的作用可真不小。(請聽配樂詩朗誦《嘀嗒嘀嗒下雨啦》)。
[四]聯(lián)系實(shí)際節(jié)水的金點(diǎn)子。
賀:同學(xué)們表演得好,說得好。接下來請聽快板《節(jié)約用水》。
符:水是人類生命之源,水是萬物生機(jī)之源。
賀:水資源是人類最寶貴的資源,我們?nèi)绾伪Wo(hù)這種資源呢?
符:同學(xué)們能做些什么呢?請同學(xué)們發(fā)表自己的意見吧!
(小組討論發(fā)表自己節(jié)約用水的好方法)。
[五]發(fā)出倡議踐行節(jié)水。
賀:為了讓每個(gè)伙伴都能自覺地節(jié)約用水,我們四(3)班向全校同學(xué)發(fā)出倡議:節(jié)約用水,從我做起;節(jié)約用水,從小做起。
符:讓我們記住水是生命之源,水是生命之本。
賀:從我做起,從現(xiàn)在做起,珍惜愛護(hù)每一滴水。
符:今天這個(gè)日子讓我們一(1)班全體同學(xué)緊緊地和水聯(lián)系在一起。一(1)。
[六]活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)。
同學(xué)們,今天的活動(dòng)開展得很好,希望你們從現(xiàn)在做起,從我做起,節(jié)約每一滴水,人人成為節(jié)水大軍的一員,為祖國的環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
節(jié)約用水主題班會教案免費(fèi)篇三
背景分析:
年3月22日是第x屆“世界水日”,3月22-28日是第二十九屆“中國水周”。聯(lián)合國確定x年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”(waterandbs)。經(jīng)研究確定,我國紀(jì)念x年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展理念,推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”。在“世界水日”即將到來之際。為了培養(yǎng)同學(xué)們從小養(yǎng)成愛護(hù)水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣,3月22日我班開展了《小小手捧起大水滴》主題班會活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念:
通過主題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生了解我國水資源現(xiàn)狀及節(jié)約用水知識,培養(yǎng)學(xué)生珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識,并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來,讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣,同時(shí),掌握科學(xué)的節(jié)水方法。
教學(xué)目的:
1、通過兒歌表演、日記,讓學(xué)生對水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。
2、通過調(diào)查、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識,讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,從我做起。
3、通過交流、辨別,使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、以小組為單位,排演與水相關(guān)的節(jié)目。
2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
3、搜集節(jié)水辦法。
4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單,并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。
活動(dòng)過程:
序曲:兒歌引入主題班會內(nèi)容。
同學(xué)們,來看看黑板,你們看到了什么?(好多好多的水滴?。〈蟠笮⌒〉乃?!藍(lán)色的水滴!)。
師:你們真會動(dòng)腦筋,老師變了個(gè)魔術(shù),將這些藍(lán)色的水滴請到我們教室來,和我們大家交朋友,讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧!
播放音樂《泉水叮咚響》視頻,學(xué)生跟唱,營造活躍的課堂氣氛。
音樂漸弱……。
小胖:老師,聽了這首歌,我想問大家?guī)讉€(gè)問題,可以嗎?
師:當(dāng)然可以!
清清水,我問你,你的家,在哪里?
一組:我的家,在四海;
小胖:你的衣,有幾件?
二組:我的衣有三件,寒冰熱氣都是我,溫度一變我也變;
小胖:你的味,可好吃?
三組:要知味,請品嘗,嘗一口,唔……。
全班:水啊水啊真可愛,原來是無色無味的透明鉆。
老師:小胖,你問得真好。
小胖:大家答的也好。
師:這節(jié)班會老師想請你和我一起主持,好嗎?
小胖:沒問題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹恕#ǔ鍪舅危?/p>
師:小小水滴真可愛,沒有它,會怎樣?
小胖:會怎樣?
師:是??!如果我們生活中沒有這些可愛的小水滴,又會怎樣呢?
版塊一:淡水很珍貴。
1、回憶停水時(shí)的不便。
生:我知道,我知道!前不久,我們百步亭就停水了,停水的滋味可真難受。
出示三張圖片,生相機(jī)描述:
一杯水洗口洗臉,口都還沒漱干凈,水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。
我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上,胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。
沒水沖廁所,臭氣熏天,捏著鼻子的生活可真難過?。?/p>
師:看來停水的日子真的很難過!小胖,你呢?
小胖:停水那天,我一天都沒有吃到可口的飯菜,只吃了三頓面條。
師:不知道其他同學(xué)有什么樣的感受?
小胖:我來采訪采訪他們吧!誰想說?
生和:我想說!我想說!
生1:那天我們上體育課,玩了丟沙包的游戲,玩得可開心了!可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí),卻發(fā)現(xiàn)沒有水。一天手都是臟臟的,可真難受!
生2:那天沒水洗碗,我們吃面都用的是方便碗,拿在手里軟軟的,差點(diǎn)把我燙到。
生3:我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4:停水了,害得我澡也沒洗成,渾身粘粘的,很不舒服。
小胖:讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧!
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活。
播放《水娃日記》。
雖然我叫水娃,可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場雨接水度日.只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨,一小杯水全家人洗臉,然后洗菜做飯,最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
小胖:老師,我想水娃之所以叫水娃,一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了?/p>
師:是啊,這個(gè)名字就寄托了他的家人對水的渴望。
生1:平時(shí)我們一開水龍頭就能用上水,他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上,這太不可思議了!
生2:全家人洗臉、洗菜、做飯,最后還要喂牲口的,竟然只是一小杯水。
生3:這么小,就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了,和他比起來,我們真是太幸福了。
生4:原來沒有水,還會讓生活變得這么貧窮!這是我們以前所不知道的。
小胖:老師,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),我?guī)淼牟皇且活w小水滴,而是一顆承載著生命的大水滴。
師:是??!這是一顆承載著生命和希望的大水滴!
生5:老師,我有一點(diǎn)不明白,我們地球上那么多水,怎么還有地方缺水呢?
3、介紹地球淡水資源。
師:你真會動(dòng)腦筋,我們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋,這里,這里,還有這里,都是水,確實(shí)是名副其實(shí)的水球。可是這么多水中大部分都是海水,不能使用。
小胖:老師,我暑假去了海邊,我知道,海水又咸又苦,不能喝!
師:是啊,不僅我們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝,就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場。因此我們真正能直接使用的`只有淡水!
小胖:那我們地球上的淡水有多少呢?
師:你瞧,如果這就是地球上的水資源,(出示餅圖),猜猜看,我們的淡水有多少?
小胖:一半。
生1:四分之一!
生2:五分之一!
師:孩子們,我們所擁有的淡水并不多,它僅僅只占總水量的2.5%,也就是這么多,這些都是不能用的。(拿掉咸水部分)。
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,就是你們看到過的冰川,那能用嗎?真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡?/p>
眾生:?。?/p>
個(gè)別生:只有這么一點(diǎn)點(diǎn)!
師:就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來喝、來用、來灌溉、來生產(chǎn)。
小胖:真是不問不知道,一問嚇一跳!原來我們可以使用的淡水這么少!多么珍貴啊!我們一定要好好珍惜?。ǔ鍪景鍟罢湎保?。
4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
第一組一生:我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片,第一組學(xué)生相機(jī)介紹:
圖1:大家看,這么大一盆水就洗一雙襪子,多浪費(fèi)??!
圖2:桶里的水接滿了,可是沒人管,水漫了一地。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手,洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊,就走了,水就這樣一滴滴地流走了,多讓人心疼啊!
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了,真可惜!
圖5消防栓破裂了,沒及時(shí)檢修,水流得滿地都是。
師:同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì),看到這些現(xiàn)象,我都覺得太浪費(fèi)了。你瞧,我們只要稍不留神,水就悄悄流走了。
小胖:是??!我們地球上的水本就少,還讓水這樣白白地流走多可惜??!這樣浪費(fèi)下去可不得了。
第一組:是啊,是??!可不得了!
白:地球上面水挺多,
白:就是太咸沒法喝,
白:淡水只有一丁點(diǎn),
第一組:靠它活!
白:地球淡水本就少,
白:若再浪費(fèi)不得了,
白:防止污染節(jié)約用,
第一組:保保保!
白:中國地大物又博,
白:別忘人口也最多,
白:人均有水相對少,
第一組:有啥招?有啥招?
白:有妙招!有妙招!有妙招!
師:什么妙招?
生:節(jié)水妙招!
小胖:你們有什么節(jié)水妙招?
一組一生:我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法!
版塊二:節(jié)水從我做起。
1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法。
生1:我有一個(gè)好辦法,我們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少,這樣可以避免喝不完倒掉。
生2:我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器,只有當(dāng)需要沖水時(shí),按一下就可以沖水了。
生3:我還和他專門去問了后勤的熊主任,自從安了這個(gè)手動(dòng)沖水器,每個(gè)月我們學(xué)校可以節(jié)約五六千元的水費(fèi)呢!
生4:我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn),這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖:真的嗎?這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎?
老師:不相信?那我們就請兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場洗洗手,看看吧。來,你來,你來。
指名二生到水池洗手。
師:孩子們都過來看看吧!生圍觀。
師:把你們洗完手的水端過來。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
師:同學(xué)們,看到這兩盆水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:他用了這么多水,而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。
生2:因?yàn)樗词质撬_的比較大,而他洗手時(shí)水開的比較小。
生3:他用洗手液時(shí),水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí),水龍頭沒有關(guān),水還在嘩嘩地流。
小胖:看來洗手的學(xué)問可真大!
師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?只是調(diào)了調(diào)水量,關(guān)了關(guān)龍頭,洗一次手就可以節(jié)約3升水,我們每天要洗多少次手啊?如果按每天三次來算,一人每天就可以節(jié)約9升水,全班42個(gè)人,就可以節(jié)約378升水,那么一個(gè)月呢?太多了,我都算不過來了……同學(xué)們,就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以節(jié)約這么多水,日積月累,只要我們每個(gè)人每天做好每件小事,就可以節(jié)約大量水資源。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
師:第一組給我們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢?
生1:洗米的水可以洗碗筷,這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2:我們洗澡時(shí),剛流出的通常是冷水,我們可以把這些冷水用盆接起來,用來洗手、澆花、洗衣服。
生3:我們家用的是節(jié)水馬桶,有3升鍵和6升鍵,沖小便時(shí)我們按3升鍵,沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。
生4:我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭,這樣也可以節(jié)水。
師:看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們,你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎?老師這里收集了我們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單,我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,同樣是三口之家,有的家庭一個(gè)月用了15噸,有的家庭用了30噸。(出示用水量)。
小胖:為什么會有這么大的差別呢?
師:是啊,我也覺得挺奇怪的,帶著這個(gè)疑問,我走訪了這兩個(gè)家庭,了解到這樣一些現(xiàn)象。
請看大屏幕。
分別出示三組圖片,再同一畫面出示。
洗菜(浸泡洗流水沖)。
洗衣(一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗)。
洗澡(十分鐘洗半個(gè)小時(shí)洗還沒洗完)。
師:你們知道了嗎?
眾生:我知道!我知道!
生1:嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉,要洗一把菜得多少水啊!
生2:這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了,如果是一件,可以用手洗,衣服多了可以用洗衣機(jī)洗,那就節(jié)約多了。
生3:10分鐘就可以把自己洗干凈,不能因?yàn)橄矚g沖水,就洗半個(gè)小時(shí),那得浪費(fèi)多少水?。?/p>
師:真棒!你們一下子就找出了原因??磥韮杉矣盟疄槭裁磿羞@么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng),因而這一家是15噸,而另一家是30噸,那么一個(gè)月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖:那一年下來就節(jié)約了180噸。
師:如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水,那要節(jié)約多少水資源??!
3、國家節(jié)水。
師:同學(xué)們,在珍惜水資源方面,我們的國家也高度重視。
4、第三組介紹:參觀節(jié)水科技館。
師:前不久,我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀,讓我們聽聽他們的介紹吧!
生1:小區(qū)污水經(jīng)過處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水,可以用來沖廁,洗車,綠化等用途,河水經(jīng)處理后可以做自來水用,更可以做中水用了。
生2:節(jié)水科技館里面真好玩,我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用。
生:3:我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過了“格柵、厭氧反應(yīng)池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程,曾經(jīng)的污水最后成為中水,回用于綠化、清潔、景觀用水等,再次造福我們。
生4:我來到節(jié)水洗車展項(xiàng),模擬進(jìn)行微水洗車、無水洗車及中水洗車,不同的洗車方式所用的水量也不同,通過數(shù)據(jù)對比,我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢。
小胖:通過他們的介紹,讓我們大開眼界,讓我們了解到國家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水。
5、介紹其他各國節(jié)水妙招。
師:是啊,不光我們國家,現(xiàn)在各個(gè)國家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國策,在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。
出示各國節(jié)水妙招圖片,師相機(jī)介紹。
(1)以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法,于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。
(2)美國的“耐旱風(fēng)景”,選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量,而且還是一道亮麗的風(fēng)景。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng),從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,再流到水槽中。
(4)荷蘭人則用人工增雨的辦法,用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑,促使云層降水或增加降水量,給水資源短缺的地方帶來一絲希望。
尾聲:
生:老師,今天我們真是知道了不少好的節(jié)水辦法!
師:是啊,同學(xué)們,我們再來看看這些水滴,現(xiàn)在從這些水滴中,你們又看到了什么呢?(綠色、生命、生態(tài)、希望、未來、科技……)。
師:同學(xué)們說得太就好了,是啊,我們的生活離不開水,社會的發(fā)展離不開水,萬物都離不開水的滋養(yǎng),沒有水,地球還是我們的家園嗎?同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子,用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧!
節(jié)約用水主題班會教案免費(fèi)篇四
六(1)班“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”主題班會活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)學(xué)生從小事做起、從自己做起,逐步養(yǎng)成節(jié)約的行為習(xí)慣。
2、要持續(xù)開展光盤行動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)糧行動(dòng)落到實(shí)處,最大限度減少食品浪費(fèi)。
3、動(dòng)員學(xué)生積極參與節(jié)電節(jié)水活動(dòng),促使學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)關(guān)水、關(guān)燈習(xí)慣,杜絕長流水和長明燈現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解國家倡導(dǎo)的“光盤行動(dòng)”及“節(jié)糧節(jié)水節(jié)電”的相關(guān)規(guī)定。
2、指導(dǎo)學(xué)生查找有關(guān)名人以及國外的節(jié)儉典型事例。
3、讓學(xué)生提前準(zhǔn)備思考身邊的浪費(fèi)糧食、水、電的現(xiàn)象及可行的改進(jìn)措施。
4、準(zhǔn)備向全校師生發(fā)出的倡議書。活動(dòng)過程:
1、主持人解釋,為何要定這個(gè)主題,于我們有何意義。
2、由四位同學(xué)介紹名人的節(jié)儉故事:周總理、雷鋒以及我們身邊的榜樣。雖身為名人,但是依舊非常地節(jié)儉,這些樸素的故事讓我們感動(dòng),特別是身邊節(jié)儉事例的介紹,讓同學(xué)們意識到我們身邊也有很多這樣的榜樣,我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。
3、小品:最后的一滴水4.主持人:看了這個(gè)小品,我們有何感想?請大家暢所欲言。請大家再討論我們身邊的浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
節(jié)約用水主題班會教案免費(fèi)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、了解水在生活中的重要作用,知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關(guān)系,激發(fā)學(xué)生探索水,保護(hù)水的意識。
2、通過搜集信息與實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然的意識。
3、能夠用多種辦法收集資料,并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):了解水的作用,節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn):因溫州地區(qū)水資源充足,學(xué)生難體會“缺水”。
教學(xué)時(shí)間:20__、11、29。
主持人:紀(jì)雨順。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
你們知道這些美好的詞匯都是描寫什么的嗎?
2、對,水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財(cái)富。這節(jié)班會課,我們就來聊聊節(jié)約用水的話題。
二、水的用途。
1、身邊哪些地方要用到水?
2、除了在生活中離不開水以外,水還有哪些用途?
三、水的現(xiàn)狀。
1、地球上的水資源現(xiàn)狀。
地球表面有水很多,但大多都是咸水,利用扇形統(tǒng)計(jì)圖來告訴學(xué)生淡水資源只占地球水資源的一小部分。
2、通過一個(gè)小游戲來說明地球上淡水的情況以及人類實(shí)際上可以利用的淡水資源。
3、我國以及我們身邊的水資源情況。
(1)中國在水資源方面的現(xiàn)狀。
a、我國的水資源也是嚴(yán)重匱乏的,人均僅擁有水資源2200立方米,人均占有量僅占世界平均數(shù)的1/4,是世界最缺水的13個(gè)國家之一。
b、看一段視頻和一些圖片,來感受中國是一個(gè)缺水的國家。
(2)我們身邊的水資源情況。板書“身邊”。
4、國家在節(jié)約用水方面的一些舉措。
四、算一算。
1、平日刷牙時(shí)的用水習(xí)慣。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身邊的小事引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。板書“從小事做起”。
五、金點(diǎn)子。
1、在節(jié)約用水方面,你還有哪些好的金點(diǎn)子想和大家分享?
2、學(xué)校在節(jié)約用水方面開展了哪些活動(dòng)。
六、拓展。
1、增加的一個(gè)好習(xí)慣:和父母一起節(jié)約用水。
2、制作節(jié)約標(biāo)語:節(jié)約用水,從點(diǎn)滴做起!
節(jié)約用水主題班會教案免費(fèi)篇六
教學(xué)目的:
1、在學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖這一單元后,讓學(xué)生利用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識,認(rèn)識我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象,從而樹立節(jié)約用水的意識。
2、通過動(dòng)手操作和分析,認(rèn)識水環(huán)境的污染,認(rèn)識到節(jié)約用水要從節(jié)約每一滴水做起。養(yǎng)成不論在何時(shí)何地,都要節(jié)約用水的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):通過數(shù)學(xué)計(jì)算和分析,認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性,提出有效的節(jié)水措施。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具:計(jì)算器、三角板、鉛筆;課前學(xué)生收集有關(guān)水資源知識;教具:多媒體課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出問題。
師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們?nèi)澜缛嗣竦哪抗舛荚陉P(guān)注著哪里?
(生齊答:伊拉克戰(zhàn)爭。)。
師:美、英等國為什么不顧全世界人民的反對要向伊拉克發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭呢?(生答:想霸占伊拉克的石油。)。
師:關(guān)于戰(zhàn)爭,聯(lián)合國的有關(guān)組織曾說了一段這樣的話:
(多媒體播放聲畫)。
(生:美國人真可惡??。
我們中國缺水嗎??水不是用之不竭,取之不盡嗎,為何還要打仗呢??)。
二、分析問題,得出結(jié)論。
(生分組討論,師巡視觀察)。
2、生分組匯報(bào)討論的結(jié)果。最后引導(dǎo)得出:我們中國是一個(gè)缺水的國家,深圳是一座缺水的城市,我們大家都要節(jié)約用水。
3、師:同學(xué)們,在我們平時(shí)的日常生活中,??梢耘龅竭@樣的情況:水龍1。
頭或水管壞了,水一滴一滴地往外流(多媒體出示),遇到這種情況你會怎么辦?
生1:不管他,一滴一滴地滴也滴不了多少?。
生2:修好他,或換一個(gè)?。
同學(xué)們,你同意哪一種說法呢?(少數(shù)同學(xué)同意第一個(gè)說的。)你們能用我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來說服第一種說法的同學(xué)嗎?先自由地討論一下。
生:課前我們組的同學(xué)測量了一下水管的滴水速度大概是每分鐘滴60毫升,(同時(shí),師讓學(xué)生把他們在課前收集的水給大家看)照這樣計(jì)算,一天可能會滴一桶水。
師:你們在課前收集的一分鐘的滴水情況與剛才這位同學(xué)的比較看,有什么偏差的嗎?(生匯報(bào)的都在60毫升左右)那我們就用這個(gè)數(shù)據(jù)來具體計(jì)算一下,究竟一天能滴多少,把你們計(jì)算的結(jié)果填入老師發(fā)下來的表格上,同時(shí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表繪出一個(gè)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。(分組進(jìn)行,師巡視觀察。)。
4、匯報(bào)情況,分析觀察。
(1)分組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況。
(2)選取一個(gè)小組的統(tǒng)計(jì)情況,引導(dǎo)分析:
生1:從這個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以看出,時(shí)間不斷增加,滴水量也不斷增加?還有這兩種量成正比例增加。
生2:從統(tǒng)計(jì)圖也可以看出,滴水量隨著滴水的時(shí)間增加而直線上升。
生3:從這個(gè)表可以看出,一個(gè)月一個(gè)水龍頭才滴2.5立方米水,一年才30立方米水,浪費(fèi)不了多少。
生4:我反對他的說法,要是這樣的話,我們每個(gè)人一年都浪費(fèi)這么多的水,那就不可計(jì)算了。
5、計(jì)算分析,感受水浪費(fèi)的巨大。
師:剛才這位同學(xué)說的很有道理,如果我們每個(gè)人都不注意節(jié)約用水的話,一年浪費(fèi)的水是巨大的,同學(xué)們計(jì)算一下,按每個(gè)人一年浪費(fèi)一個(gè)水龍頭的滴水量計(jì)算,全國13億人一年將會浪費(fèi)多少方水。
生:我反對計(jì)算13億人的浪費(fèi)情況,因?yàn)槲覀儑液芏嗟胤竭€很窮,根本沒有自來水。
師:剛才這位同學(xué)說的也很有道理,那我們就計(jì)算整個(gè)深圳人浪費(fèi)水的情況。
據(jù)第五次人口普查顯示,深圳人口已達(dá)800多萬,我們就按800萬人計(jì)算。(學(xué)生分組計(jì)算)。
師:誰來說一說你們組計(jì)算的情況?
生1:我們組通過計(jì)算得出,深圳人按這樣計(jì)算,一年大約浪費(fèi)2.4億立方米水。(其他組表示同意)。
師:誰來形容一下2.4億立方米水有多少?
生:(1)2.4億立方米水會把我們大家都給淹死了??。
(2)們深圳人一年大約需水10億立方米左右,2.4億方水占了我們一年用水量的25%了。
(3)要是大家都不注意節(jié)約,我們一年會有。
3、4個(gè)月沒水喝?。
生齊答:節(jié)約每一滴水水。
師:大家在今后的生活中能做得到嗎?(做得到)對于節(jié)約用水,你們還有什么問題嗎?
生:那這些浪費(fèi)的水還能再用嗎?
6、認(rèn)識水污染,樹立保護(hù)環(huán)境的意識。
(1)師引導(dǎo)學(xué)生分析我們生活周圍的河流為什么會那么臭、黑。
(2)生:那些工廠每天都排很多的廢水造成的?。
還有大家平時(shí)排了很多生活污水造成的?。
(3)師:那這些水還能用嗎?(學(xué)生都把鼻子捂住,說不)是的,現(xiàn)在這些水污染很大,我們都不能把它做為飲用水。
三、解決問題,提出方案。
師:同學(xué)們,通過剛才的學(xué)習(xí)、討論,在今后我們的學(xué)習(xí)中,我們一定要做到(生緊接著回答“節(jié)約用水”),那我們怎樣才能做到節(jié)約用水呢?請大家分組討論一下節(jié)約用水的措施。
1、生分組討論,多媒體播放背景音樂《讓我們蕩起雙漿》。
2、分組匯報(bào):
生1:我們在平時(shí)用水的時(shí)候,應(yīng)注意把水龍頭開至適量的位置,用完后要擰緊水龍頭。
生2:碰到水龍頭沒關(guān)緊的,要把它關(guān)好。
生3:用了的水先把他裝好,可以用來打掃衛(wèi)生用,或者澆花、種草。
生4:每年的潑水節(jié)應(yīng)該停止,那樣會浪費(fèi)很多水。(生大笑,有人說到游泳池里潑水。)。
生5:不要打水仗。師趁機(jī)調(diào)查一下平時(shí)有打水仗經(jīng)歷的人,要他們談?wù)務(wù)J識。
生6:我們平時(shí)應(yīng)該從節(jié)約每一滴水做起。師緊接著評論,這個(gè)同學(xué)說得好,我們在平時(shí)的用水中,就是要注意節(jié)約每一滴水,讓我們向全校、全社會的人發(fā)出倡議:
(多媒體出示節(jié)水倡議,生齊讀:節(jié)約用水,從我做起,從每一滴水做起。)(下課鈴響,許多學(xué)生還想繼續(xù)發(fā)表看法。)。
師:請每組同學(xué)把你們的節(jié)水措施都寫在一張紙上,匯成一個(gè)節(jié)水公約,好嗎?(齊答:好)。
節(jié)約用水主題班會教案免費(fèi)篇七
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明:
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),讓學(xué)生感受到水的重要性。
2、通過活動(dòng),讓學(xué)生體會到節(jié)水的必要性,知道節(jié)水要從我做起,從現(xiàn)在做起。
3、通過活動(dòng),讓學(xué)生體會節(jié)水勢在必行,掌握節(jié)水方法。
4、通過活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片和視頻。
2、小品腳本。
3、powerpoint課件。
四、活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入主題。
師:首先請欣賞一組圖片。
(圖片欣賞)。
師:多么美麗的景色呀!是什么讓景色這么美呢?
學(xué)生:水。
學(xué)生發(fā)言。
師:大家說的真好。水實(shí)在是太重要了。
在優(yōu)美的旋律中總跳躍著那么幾個(gè)不和諧的音符。(播放圖片)。
對這些浪費(fèi)水資源和污染水資源的現(xiàn)象,你有什么看法?
學(xué)生發(fā)言。
師:地球被稱作水球,但水真的是取之不盡,用之不竭嗎?(播放圖片)。
介紹我國水資源情況。
師:水源有限,水源短缺,生命告急。水,已向生命拉響了警鐘。節(jié)水勢在必行。
師:到底應(yīng)該怎樣節(jié)水呢?很多人都被這個(gè)問題困惑著,小陳就是其中一個(gè)。請看小品《收水費(fèi)》。
(小品腳本):
李師傅(收水費(fèi)的管理員)(做敲門的動(dòng)作):有人嗎?
小陳(這一家的主人):誰呀?
李師傅:是我,收水費(fèi)的老李。
小陳:(開門,作歡迎狀)哦,李師傅呀!請進(jìn),快請進(jìn),您有什么事嗎?
李師傅:我是來收這個(gè)月水費(fèi)的。我們?nèi)タ纯此戆?
小陳啊,你自己這個(gè)月一共用了5立方水,如果都像你那樣用水,我們將來吃什么,喝什么,小伙子,不能像這樣浪費(fèi)水了。
師:是呀,小陳到底該怎么辦呢?同學(xué)們,大家能為小陳想出節(jié)水的好方法嗎?讓我們大家一起幫他想想辦法吧!
請同學(xué)們分組討論,把自己的主意記錄下來。
(學(xué)生分組活動(dòng))。
師:同學(xué)們討論的非常熱烈,下面請各組說說你們的好點(diǎn)子吧。
學(xué)生:
1、我們小組介紹一個(gè)小竅門:
淘米水是很好的去污劑,可以留下來洗碗或者澆花。
沾了油的鍋和盤子要先用用過的餐巾紙擦干凈,洗起來既節(jié)水省時(shí),又可少用洗滌劑,減少水污染。
2、我們小組的主意是:
沖洗衣服時(shí),可以加入少量肥皂粉,因?yàn)橄匆路塾龅椒试頃p少很多泡沫,既省水又節(jié)約清洗時(shí)間。
洗臉、洗手用小臉盆接住水,然后倒進(jìn)大桶收集起來。
3、我們討論的結(jié)果是。
讓小陳把洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和較干凈的洗碗水,都可以收集起來洗抹布、擦地板、沖馬桶。
洗臉?biāo)梢阅脕硐茨_,然后拖地,然后沖廁所。
4、我們覺著在家庭里可以一水多用:
比如:(1)洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_,然后沖廁所。
(2)家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶,它完全可以保證沖廁所需要的水量。
(3)淘米水、煮過面條的水,用來洗碗筷,去油又節(jié)水。
(4)養(yǎng)魚的水澆花,能促進(jìn)花木生長。
……。
師:大家說了這么多節(jié)水的方法,一定會對小陳家有所幫助。希望大家也把這些節(jié)水好方法帶回自己家或介紹給周圍的人,讓大家都行動(dòng)起來用這些好方法更好的節(jié)水。
師:同學(xué)們,當(dāng)你在家中舒舒服服洗著熱水澡時(shí),一家人圍坐在一起喝著熱茶時(shí),你可曾想到我國西南地區(qū)遭遇旱災(zāi)的人們。
(播放視頻)。
師:講述災(zāi)區(qū)老人的背水之路。(圖片播放)。
看了這段視頻,誰能談?wù)勛约旱母惺?
學(xué)生發(fā)言:
1、看了剛才的圖片,我有一種想流淚的感覺。我覺得災(zāi)區(qū)的小朋友太可憐了,喝那么渾濁的水。
2、看了剛才的圖片,我覺得我自己太不應(yīng)該了。昨天,我還用半瓶礦泉水洗手,我怎么這么浪費(fèi)啊,我以后再也不這樣做了。
3、我覺得不僅我要節(jié)約用水,還要向爺爺奶奶、爸爸媽媽宣揚(yáng)節(jié)水知識,督促全家人一齊節(jié)水。
4、國家和社會各界都捐款捐物,幫助災(zāi)區(qū),我覺得我們祖國大家庭真溫暖。
5、我以前洗手洗臉都開大水流,太浪費(fèi)了,我以后要用盆洗,可以收集在利用。
……。
師:是的,水是生命之源,缺水,讓我們生活艱難。沒有水,我們無法生存,節(jié)水勢在必行。在這里我要發(fā)出倡議:節(jié)水,從我做起,從現(xiàn)在做起!(出示課件)。
大家支持這個(gè)倡議嗎?讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊,大聲喊出來吧!請大家寫出一句節(jié)水宣言,鄭重的簽上自己的名字吧!(背景音樂)。
學(xué)生:在臺前宣讀宣言,張貼。(拼成“水”字)。
五、活動(dòng)總結(jié):
師:同學(xué)們,大家看,黑板上是什么字?(水)。
是的,水,是生命之源,那就讓我們把這個(gè)水字銘刻在我們心里,讓我們時(shí)刻牢記節(jié)約用水,要從我做起,從現(xiàn)在做起。希望同學(xué)們能化說為做,化思想為行動(dòng),養(yǎng)成良好的節(jié)水習(xí)慣,用實(shí)際行動(dòng)節(jié)約每一滴水。我相信,在我們所有人的共同努力下,地球上的不會只剩下最后一滴水,更不會是人類自己的眼淚。
文檔為doc格式。
節(jié)約用水主題班會教案免費(fèi)篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,讓同學(xué)們知道水的珍貴,懂得節(jié)水的重要意義。
2、教育學(xué)生從自身做起、從小事做起,養(yǎng)成在生活中自覺節(jié)約用水的習(xí)慣,養(yǎng)成文明而環(huán)保的生活方式和道德素養(yǎng)。
3、能自覺宣傳并帶動(dòng)身邊人共同養(yǎng)成節(jié)水的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師準(zhǔn)備:準(zhǔn)備課件和視頻資料、圖片,幫助學(xué)生排練情景劇。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生課前了解水的資料、調(diào)查生活中浪費(fèi)水和節(jié)約水的現(xiàn)象。搜集、制定一些節(jié)水標(biāo)語。
班會流程:
一、引入。
師:孩子們,準(zhǔn)備好上課了嗎?上課!
同學(xué)們,老師給大家?guī)硪粍t謎語,請看:它在小溪里散步,在池塘里睡覺,在江河里奔跑,在海洋里舞蹈。這是什么?對,是水。
水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財(cái)富。然而,由于各種原因,現(xiàn)在我們已經(jīng)明顯體會到水質(zhì)的變化及供水的不足,已經(jīng)感覺到水資源的嚴(yán)重危機(jī)。今天我們就來聊聊關(guān)于水的話題。
二、活動(dòng)一:水滴演一演。
師:同學(xué)們,沒有水,誰都無法生存。它時(shí)時(shí)、處處都在為我們?nèi)祟愒旄#?/p>
下面請同學(xué)們談一談,我們都用水做了什么?生說。
師:同學(xué)們真會觀察生活,說得真好??!水是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹匾镔|(zhì),是人類最寶貴的資源。大家看,小水滴來到我們中間了,它們有話要對大家說。
小水滴扮演者講解水的作用。
師:我國水資源缺乏,已經(jīng)越來越嚴(yán)重了。2013年6月,中國長江以南8個(gè)省份出現(xiàn)了歷史罕見的持續(xù)高溫少雨天氣,范圍特別廣,溫度異常高。請大家觀看有關(guān)的新聞。
首先播放視頻,然后觀看圖片。
師深情描述:
我國南方地區(qū),是個(gè)美麗的地方,卻xx旱無情的籠罩著。在這個(gè)時(shí)候,水嚴(yán)重影響了人們的生活,它成了人們希望的來源。
師:同學(xué)們,假如真的沒有了水,地球?qū)兊迷鯓幽??生想象說。
師:沒有生命,沒有綠色,原本美麗的地球變得毫無生機(jī)。(播放課件)。
三、活動(dòng)二:調(diào)查與展示現(xiàn)實(shí)中的水。
師:同學(xué)們,你們知道地球上的水有多少嗎?
(出示課件說明:雖然水資源很多,可是供人們飲用的水是少而又少。)。
師:在旱區(qū)人民飽受干旱饑渴的時(shí)候,我們的現(xiàn)實(shí)生活中卻發(fā)生了許多不和諧的現(xiàn)象。課下我們班的小記者進(jìn)行了深入調(diào)查,下面有請他們匯報(bào)。
3名小記者分別進(jìn)行發(fā)言采訪活動(dòng)。
師:小記者們有一雙會觀察的眼睛,謝謝你們的報(bào)道。
師:然而,在我們身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象卻屢禁不止。請欣賞小片段。
學(xué)生表演情景劇。
師:真是個(gè)不錯(cuò)的同學(xué),認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤能及時(shí)改正。
四、“奇思妙想”
師:是的,同學(xué)們,我們應(yīng)該怎樣節(jié)水呢?都找到哪些節(jié)水妙招呢?下面讓我們進(jìn)入“奇思妙想”活動(dòng)。請同學(xué)們小組交流搜集到的節(jié)水小妙招,看誰的辦法又多又實(shí)用。
1、小組交流。
2、展示綜合后的各種妙招。
節(jié)約用水主題班會教案免費(fèi)篇九
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識水在人類社會生活、生產(chǎn)中的重要作用,教育學(xué)生節(jié)約用水。
教學(xué)難點(diǎn):了解我國水資源缺乏的現(xiàn)象,從而認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性及緊迫性。
教學(xué)過程:
【一】班會開始宣布主題;節(jié)約用水從我做起。
今天《節(jié)約用水從我做起》的主題隊(duì)會,目的是使同學(xué)們了解水與人類生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系,認(rèn)識到節(jié)約用水的重要性,從而在自己的生活中做到節(jié)約用水。有請,今天擔(dān)當(dāng)隊(duì)會主持人的是我們班的賀子涵、符沛鈺兩位同學(xué)。(學(xué)生鼓掌)。
【二】主題引入水的贊歌。
賀:尊敬的老師、同學(xué)們,你們好!一(1)班以“節(jié)約用水,從我做起”為主題的班會現(xiàn)在開始!
符:水是生命之源,沒有水,地球上就沒有植物,沒有動(dòng)物,也不會有人,如果人類無止境地浪費(fèi)水,那么,人類自身將會受到大自然無情的懲罰。請大家用最美的語言,最真的情感來贊美水吧!
(全班同學(xué)各種形式表演,歌誦水,贊美水,認(rèn)識水的重要性)。
【三】問題設(shè)置引發(fā)思考----假如地球沒有了水。
賀:如果地球缺水一天,我們動(dòng)、植物、人類會怎樣呢?請看童話劇《缺。
水的一天》。
符:同學(xué)們看了剛才的童話劇,你認(rèn)為這個(gè)童話劇說明了一個(gè)什么道理?你是怎樣理解的?
(全班同學(xué)自由發(fā)言與討論,認(rèn)識節(jié)約用水的迫切)。
賀:這個(gè)童話劇,讓我們明白了人類、動(dòng)物、植物沒有水是無法生存的。
賀:大家知道了一噸水的作用可真不小。(請聽配樂詩朗誦《嘀嗒嘀嗒下雨啦》)。
【四】聯(lián)系實(shí)際節(jié)水的金點(diǎn)子。
賀:同學(xué)們表演得好,說得好。接下來請聽快板《節(jié)約用水》。
符:水是人類生命之源,水是萬物生機(jī)之源。
賀:水資源是人類最寶貴的資源,我們?nèi)绾伪Wo(hù)這種資源呢?
符:同學(xué)們能做些什么呢?請同學(xué)們發(fā)表自己的意見吧!
(小組討論發(fā)表自己節(jié)約用水的好方法)。
【五】發(fā)出倡議踐行節(jié)水。
賀:為了讓每個(gè)伙伴都能自覺地節(jié)約用水,我們四(3)班向全校同學(xué)發(fā)出倡議:節(jié)約用水,從我做起;節(jié)約用水,從小做起。
符:讓我們記住水是生命之源,水是生命之本。
賀:從我做起,從現(xiàn)在做起,珍惜愛護(hù)每一滴水。
符:今天這個(gè)日子讓我們一(1)班全體同學(xué)緊緊地和水聯(lián)系在一起。一(1)。
【六】活動(dòng)結(jié)束教師總結(jié)。
同學(xué)們,今天的活動(dòng)開展得很好,希望你們從現(xiàn)在做起,從我做起,節(jié)約每一滴水,人人成為節(jié)水大軍的一員,為祖國的環(huán)保事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
節(jié)約用水主題班會教案免費(fèi)篇十
1、通過兒歌表演、日記,讓學(xué)生對水和缺水現(xiàn)狀有進(jìn)一步了解。
2、通過調(diào)查、參觀、體驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生樹立節(jié)約用水的意識,讓學(xué)生懂得節(jié)約水從點(diǎn)滴做起,從我做起。
3、通過交流、辨別,使學(xué)生掌握一些科學(xué)的節(jié)水方法。
1、以小組為單位,排演與水相關(guān)的節(jié)目。
2、拍攝生活中浪費(fèi)水的照片。
3、搜集節(jié)水辦法。
4、老師收集學(xué)生家庭水費(fèi)單,并到學(xué)生家庭中了解用水情況。
5、環(huán)保小分隊(duì)參觀節(jié)水科技館。
序曲:兒歌引入主題班會內(nèi)容。
同學(xué)們,來看看黑板,你們看到了什么?(好多好多的水滴啊!大大小小的水滴!藍(lán)色的水滴?。?/p>
師:你們真會動(dòng)腦筋,老師變了個(gè)魔術(shù),將這些藍(lán)色的水滴請到我們教室來,和我們大家交朋友,讓我們唱著歌兒跟它們打個(gè)招呼吧!
播放音樂《泉水叮咚響》視頻,學(xué)生跟唱,營造活躍的課堂氣氛。
音樂漸弱……。
小胖:老師,聽了這首歌,我想問大家?guī)讉€(gè)問題,可以嗎?
師:當(dāng)然可以!
清清水,我問你,你的家,在哪里?
一組:我的家,在四海;
小胖:你的衣,有幾件?
二組:我的衣有三件,寒冰熱氣都是我,溫度一變我也變;
小胖:你的味,可好吃?
三組:要知味,請品嘗,嘗一口,唔……。
全班:水啊水啊真可愛,原來是無色無味的透明鉆。
老師:小胖,你問得真好。
小胖:大家答的也好。
師:這節(jié)班會老師想請你和我一起主持,好嗎?
小胖:沒問題。我已經(jīng)把兒歌中的小水滴給大家?guī)砹?。(出示水滴)?/p>
師:小小水滴真可愛,沒有它,會怎樣?
小胖:會怎樣?
師:是?。∪绻覀兩钪袥]有這些可愛的小水滴,又會怎樣呢?
版塊一:淡水很珍貴。
1、回憶停水時(shí)的不便。
生:我知道,我知道!前不久,咱們百步亭就停水了,停水的滋味可真難受。
出示三張圖片,生相機(jī)描述:
一杯水洗口洗臉,口都還沒漱干凈,水就只剩下了一點(diǎn)點(diǎn)了。
我把這丁點(diǎn)水滴在毛巾上,胡亂把臉擦了幾下。今天我當(dāng)了回小花貓。
沒水沖廁所,臭氣熏天,捏著鼻子的生活可真難過??!
師:看來停水的日子真的很難過!小胖,你呢?
小胖:停水那天,我一天都沒有吃到可口的飯菜,只吃了三頓面條。
師:不知道其他同學(xué)有什么樣的感受?
小胖:我來采訪采訪他們吧!誰想說?
生和:我想說!我想說!
生1:那天我們上體育課,玩了丟沙包的游戲,玩得可開心了!可當(dāng)我準(zhǔn)備洗手吃午餐時(shí),卻發(fā)現(xiàn)沒有水。一天手都是臟臟的,可真難受!
生2:那天沒水洗碗,我們吃面都用的是方便碗,拿在手里軟軟的,差點(diǎn)把我燙到。
生3:我覺得這樣做還挺不環(huán)保的。
生4:停水了,害得我澡也沒洗成,渾身粘粘的,很不舒服。
小胖:讓我們一起來聽聽一位來自西北地區(qū)的孩子——水娃的日記吧!
2、看《水娃日記》了解缺水地方的生活。
播放《水娃日記》。
雖然我叫水娃,可我卻從來沒有見過自來水管里流出來的白花花的水。
村里的人只能靠老天爺每年下的兩、三場雨接水度日.只能靠深一腳淺一腳走上七、八個(gè)小時(shí)挑水度日。每天早晨,一小杯水全家人洗臉,然后洗菜做飯,最后再用這洗得發(fā)黑了的水喂牲口。
小胖:老師,我想水娃之所以叫水娃,一定是因?yàn)樗麄兗姨彼?、太需要水了?/p>
師:是啊,這個(gè)名字就寄托了他的家人對水的渴望。
生1:平時(shí)我們一開水龍頭就能用上水,他們竟然要走那么遠(yuǎn)的路才能用上,這太不可思議了!
生2:全家人洗臉、洗菜、做飯,最后還要喂牲口的,竟然只是一小杯水。
生3:這么小,就已經(jīng)走這么遠(yuǎn)的路為全家人挑水了,和他比起來,我們真是太幸福了。
生4:原來沒有水,還會讓生活變得這么貧窮!這是我們以前所不知道的`。
小胖:老師,現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn),我?guī)淼牟皇且活w小水滴,而是一顆承載著生命的大水滴。
師:是??!這是一顆承載著生命和希望的大水滴!
生5:老師,我有一點(diǎn)不明白,咱們地球上那么多水,怎么還有地方缺水呢?
3、介紹地球淡水資源。
師:你真會動(dòng)腦筋,咱們地球表面79%的地方都被藍(lán)色的水所覆蓋,這里,這里,還有這里,都是水,確實(shí)是名副其實(shí)的水球。可是這么多水中大部分都是海水,不能使用。
小胖:老師,我暑假去了海邊,我知道,海水又咸又苦,不能喝!
師:是啊,不僅咱們?nèi)瞬荒芎?、莊稼不能喝,就連工業(yè)生產(chǎn)也難以派上用場。因此我們真正能直接使用的只有淡水!
小胖:那我們地球上的淡水有多少呢?
師:你瞧,如果這就是地球上的水資源,(出示餅圖),猜猜看,我們的淡水有多少?
小胖:一半。
生1:四分之一!
生2:五分之一!
師:孩子們,咱們所擁有的淡水并不多,它僅僅只占總水量的2.5%,也就是這么多,這些都是不能用的。(拿掉咸水部分)。
可這些淡水里還有很多被凍結(jié)在南極和北極的冰蓋中,就是你們看到過的冰川,那能用嗎?真正能為我們所用的其實(shí)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)?。玫舨荒苁褂玫牡?。
眾生:啊!
個(gè)別生:只有這么一點(diǎn)點(diǎn)!
師:就這么點(diǎn)還要供給全球70多億人來喝、來用、來灌溉、來生產(chǎn)。
小胖:真是不問不知道,一問嚇一跳!原來我們可以使用的淡水這么少!多么珍貴?。∥覀円欢ㄒ煤谜湎В。ǔ鍪景鍟罢湎保?。
4、了解生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象。
第一組一生:我們第一小組就在生活中捕捉到了這樣一組浪費(fèi)水的鏡頭。請大家和我一起看大屏幕。出示學(xué)生搜集照片,第一組學(xué)生相機(jī)介紹:
圖1:大家看,這么大一盆水就洗一雙襪子,多浪費(fèi)??!
圖2:桶里的水接滿了,可是沒人管,水漫了一地。
圖3:有些同學(xué)喜歡把水龍頭開得大大的洗手,洗完手后水龍頭沒有關(guān)緊,就走了,水就這樣一滴滴地流走了,多讓人心疼??!
圖4有的同學(xué)把喝不完的水都倒了,真可惜!
圖5消防栓破裂了,沒及時(shí)檢修,水流得滿地都是。
師:同學(xué)們調(diào)查得很仔細(xì),看到這些現(xiàn)象,我都覺得太浪費(fèi)了。你瞧,咱們只要稍不留神,水就悄悄流走了。
小胖:是??!咱們地球上的水本就少,還讓水這樣白白地流走多可惜??!這樣浪費(fèi)下去可不得了。
第一組:是啊,是啊!可不得了!
白:地球上面水挺多,
白:就是太咸沒法喝,
白:淡水只有一丁點(diǎn),
第一組:靠它活!
白:地球淡水本就少,
白:若再浪費(fèi)不得了,
白:防止污染節(jié)約用,
第一組:保保保!
白:中國地大物又博,
白:別忘人口也最多,
白:人均有水相對少,
第一組:有啥招?有啥招?
白:有妙招!有妙招!有妙招!
師:什么妙招?
小胖:你們有什么節(jié)水妙招?
一組一生:我們收集了身邊不少節(jié)水的好辦法!
版塊二:節(jié)水從我做起。
1、第一組學(xué)生交流身邊的節(jié)水好辦法。
生1:我有一個(gè)好辦法,咱們喝水的時(shí)候應(yīng)該喝多少打多少,這樣可以避免喝不完倒掉。
生2:我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校廁所里新安裝了一個(gè)手動(dòng)沖水器,只有當(dāng)需要沖水時(shí),按一下就可以沖水了。
生3:我還和他專門去問了后勤的熊主任,自從安了這個(gè)手動(dòng)沖水器,每個(gè)月咱們學(xué)??梢怨?jié)約五六千元的水費(fèi)呢!
生4:我還知道我們洗手的時(shí)候可以把水龍頭關(guān)小點(diǎn),這樣也可以節(jié)約不少水。
小胖:真的嗎?這樣一個(gè)小小的舉動(dòng)真的可以節(jié)約不少水嗎?
老師:不相信?那咱們就請兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場洗洗手,看看吧。來,你來,你來。
指名二生到水池洗手。
師:孩子們都過來看看吧!生圍觀。
師:把你們洗完手的水端過來。
二生把盛著自己洗手水的水槽端到桌子上。
師:同學(xué)們,看到這兩盆水,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:他用了這么多水,而他只用了這么一點(diǎn)點(diǎn)。
生2:因?yàn)樗词质撬_的比較大,而他洗手時(shí)水開的比較小。
生3:他用洗手液時(shí),水龍頭關(guān)掉了。他用洗手液時(shí),水龍頭沒有關(guān),水還在嘩嘩地流。
小胖:看來洗手的學(xué)問可真大!
師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?只是調(diào)了調(diào)水量,關(guān)了關(guān)龍頭,洗一次手就可以節(jié)約3升水,我們每天要洗多少次手?。咳绻疵刻烊蝸硭?,一人每天就可以節(jié)約9升水,全班42個(gè)人,就可以節(jié)約378升水,那么一個(gè)月呢?太多了,我都算不過來了……同學(xué)們,就這么一個(gè)小小的舉動(dòng)就可以節(jié)約這么多水,日積月累,只要我們每個(gè)人每天做好每件小事,就可以節(jié)約大量水資源。
2、第二組介紹家庭節(jié)水好辦法。
師:第一組給咱們介紹了不少節(jié)水好辦法。二、三組呢?
生1:洗米的水可以洗碗筷,這樣不僅節(jié)水還可以去油。
生2:咱們洗澡時(shí),剛流出的通常是冷水,我們可以把這些冷水用盆接起來,用來洗手、澆花、洗衣服。
生3:我們家用的是節(jié)水馬桶,有3升鍵和6升鍵,沖小便時(shí)我們按3升鍵,沖大便時(shí)我們可以按6升鍵。
生4:我們還要及時(shí)修理壞了的或者滴漏的龍頭,這樣也可以節(jié)水。
師:看來大家還搜集了不少家庭中節(jié)水的好辦法。我想考考你們,你們知道自己家一個(gè)月用了多少水嗎?老師這里收集了咱們班每個(gè)家庭的水費(fèi)單,我在翻看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,同樣是三口之家,有的家庭一個(gè)月用了15噸,有的家庭用了30噸。(出示用水量)。
小胖:為什么會有這么大的差別呢?
師:是啊,我也覺得挺奇怪的,帶著這個(gè)疑問,我走訪了這兩個(gè)家庭,了解到這樣一些現(xiàn)象。
請看大屏幕。
分別出示三組圖片,再同一畫面出示。
洗菜(浸泡洗流水沖)。
洗衣(一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗)。
洗澡(十分鐘洗半個(gè)小時(shí)洗還沒洗完)。
師:你們知道了嗎?
眾生:我知道!我知道!
生1:嘩啦啦的水就只洗了一片菜葉,要洗一把菜得多少水啊!
生2:這么多水只洗一件衣服太浪費(fèi)水了,如果是一件,可以用手洗,衣服多了可以用洗衣機(jī)洗,那就節(jié)約多了。
生3:10分鐘就可以把自己洗干凈,不能因?yàn)橄矚g沖水,就洗半個(gè)小時(shí),那得浪費(fèi)多少水啊!
師:真棒!你們一下子就找出了原因??磥韮杉矣盟疄槭裁磿羞@么大的差別就因?yàn)檫@些小小的舉動(dòng),因而這一家是15噸,而另一家是30噸,那么一個(gè)月下來用的少的這家就節(jié)約了15噸水。
小胖:那一年下來就節(jié)約了180噸。
師:如果我們每個(gè)家庭都能這樣節(jié)約用水,那要節(jié)約多少水資源??!
3、國家節(jié)水。
師:同學(xué)們,在珍惜水資源方面,我們的國家也高度重視。
1、1988年開始,水利部確定每年的3月22日至28日為“中國水周”。
2、2000年開始,在全國推動(dòng)節(jié)水型社會建設(shè)。
3、2001年3月22日,我國的節(jié)水標(biāo)志的誕生了。
4、2005年,我國節(jié)水灌溉企業(yè)走向國際市場。
5、2015年,推出一新型節(jié)水模式——合同節(jié)水。
4、第三組介紹:參觀節(jié)水科技館。
師:前不久,我們班的環(huán)保小分隊(duì)專門去全國第一家以“節(jié)水”為主題的科技館——武漢節(jié)水科技館進(jìn)行了參觀,讓我們聽聽他們的介紹吧!
生1:小區(qū)污水經(jīng)過處理后達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)就是中水,可以用來沖廁,洗車,綠化等用途,河水經(jīng)處理后可以做自來水用,更可以做中水用了。
生2:節(jié)水科技館里面真好玩,我才知道原來雨水可以通過中水回用收集起來供我們使用。
生:3:我在跑步機(jī)上“化身”成水滴體驗(yàn)經(jīng)過了“格柵、厭氧反應(yīng)池、曝氣池、沉淀池、反滲透膜”等多道工序的污水處理過程,曾經(jīng)的污水最后成為中水,回用于綠化、清潔、景觀用水等,再次造福我們。
生4:我來到節(jié)水洗車展項(xiàng),模擬進(jìn)行微水洗車、無水洗車及中水洗車,不同的洗車方式所用的水量也不同,通過數(shù)據(jù)對比,我們可以切身體會到節(jié)水洗車的優(yōu)勢。
小胖:通過他們的介紹,讓我們大開眼界,讓我們了解到國家正用更新更科學(xué)的方法來節(jié)水。
5、介紹其他各國節(jié)水妙招。
師:是啊,不光我們國家,現(xiàn)在各個(gè)國家都將節(jié)水作為一項(xiàng)基本國策,在節(jié)約水資源方面采取了許多科學(xué)有效的方法。
出示各國節(jié)水妙招圖片,師相機(jī)介紹。
(1)以色列的滴灌技術(shù)世界聞名,走上了科技節(jié)水之路。由于水在同一點(diǎn)上滲入土壤是減少蒸發(fā)、高效灌溉及控制水、肥、農(nóng)藥最有效的辦法,于是發(fā)明了滴灌技術(shù)。
(2)美國的“耐旱風(fēng)景”,選用當(dāng)?shù)丶饶秃涤置烙^的植物,來代替耗水量大的草坪。不僅節(jié)省了用水量,而且還是一道亮麗的風(fēng)景。
(3)加拿大科學(xué)家發(fā)明了一種集霧取水法。在山上離地面兩米的地方迎風(fēng)豎立尼龍膠網(wǎng),從海洋吹來的霧在網(wǎng)上凝結(jié)成水珠,再流到水槽中。
(4)荷蘭人則用人工增雨的辦法,用飛機(jī)、火箭彈等向云中播散干冰、碘化銀、鹽粉等催化劑,促使云層降水或增加降水量,給水資源短缺的地方帶來一絲希望。
尾聲:
生:老師,今天咱們真是知道了不少好的節(jié)水辦法!
師:是啊,同學(xué)們,我們再來看看這些水滴,現(xiàn)在從這些水滴中,你們又看到了什么呢?(綠色、生命、生態(tài)、希望、未來、科技……)。
師:同學(xué)們說得太就好了,是啊,我們的生活離不開水,社會的發(fā)展離不開水,萬物都離不開水的滋養(yǎng),沒有水,地球還是我們的家園嗎?同學(xué)們,讓我們從現(xiàn)在開始在心中播下科技節(jié)水的種子,用我們智慧的雙手捧起這大大的水滴吧!
我們曾認(rèn)為,水是取之不盡,用之不竭的。通過本次活動(dòng),讓學(xué)生了解到水已經(jīng)成為一項(xiàng)嚴(yán)重的社會危機(jī)。并且樹立了珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水的意識。并通過“小手拉大手”的方式影響家庭,帶動(dòng)身邊人加入到節(jié)約和保護(hù)水資源的行列中來,讓節(jié)約用水成為人們良好的生活習(xí)慣。同時(shí),學(xué)生懂得,不僅要努力探索科學(xué)的節(jié)水方法,還要運(yùn)用科技去創(chuàng)造可為我們所用的水資源。
本節(jié)班會課從第一分鐘開始就緊緊抓住了學(xué)生的注意力,形式新穎又符合學(xué)生特點(diǎn),從整節(jié)課堂來看,師生互動(dòng),生生互動(dòng)不落俗套,高潮迭起,尤其是學(xué)生的個(gè)人發(fā)言,用精辟絕倫一詞形容也不為過,輕松、活躍、有深度、有內(nèi)涵是我對這節(jié)課的總體感覺,饒老師以“科學(xué)節(jié)水”貫穿整節(jié)課的構(gòu)思也讓人感到十分巧妙,將“知情意行”中的“行”做重要環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì),從生活中的節(jié)水小妙招,到國家節(jié)水措施,再到各國節(jié)水妙招,尤其是在結(jié)尾處,用雙手捧起含著地球的大水滴,讓人更是眼前一亮。
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