最新我有一個好朋友中班教案反思(實用19篇)

教案的評價應該從教學目標的實現(xiàn)、教學內(nèi)容的合理性、教學方法的靈活性、學生學習效果等多個方面進行綜合評估。教案的編寫可以結(jié)合教學經(jīng)驗和教學反思，不斷進行改進和完善。探究式教學是一種有效的教學方法，在教案中可以運用的案例很多。

我有一個好朋友中班教案反思篇一

1、探討成為好朋友的原因。

2、鼓勵幼兒想象并創(chuàng)編自己和好朋友的故事。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

1、卡通布偶、電腦、好朋友迷宮圖、好朋友迷宮學習單。

2、事先將一些卡通布偶藏在教室里。

1、老師拿出卡通布偶，到處找朋友，請小朋友一起幫忙找找。

“瞧!小熊他遇到了什么困難了?我們來問問它‘小熊，小熊你怎么啦?’哦，原來小熊的好朋友不見了，我們幫他找找吧!”

2、和幼兒討論：常聽的故事中或動畫片中有那些人物是好朋友?老師把答案結(jié)合電腦記錄下來。

3、“那你和誰是好朋友?為什么會成為好朋友的”(幼兒討論后老師小結(jié))。

4、照幼兒提供的角色，講述一則故事，如：小老鼠要尋找好朋友小豬，經(jīng)歷了好多危險(如：遇到毒蛇攻擊掉到湖里、遇到了大花貓……)，最后終于找到好朋友小豬。講故事的過程中，老師用電腦幻燈片用迷宮圖來呈現(xiàn)劇情內(nèi)容。

請幼兒想象自己是故事中的主角，假如他要去救他的朋友會遇到什么困難，并鼓勵幼兒編一個自己和好朋友的故事，畫出“好朋友迷宮圖”。最后請幼兒交流他和好朋友的故事。

如果在重新上這節(jié)課，我會讓孩子們嘗試自己設(shè)計迷宮在和孩子們一起搭建迷宮并且培養(yǎng)幼兒學會檢查。

我有一個好朋友中班教案反思篇二

教學目標：

1、從比喻、排比等角度體會這篇演講辭的特點。

2、學會從長文章中提取整合有效信息。

3、感受馬丁路德金追求自由平等的情懷，樹立正確的人生觀。

課時安排：一課時。

教學過程。

一、深情導入。

種族歧視、壓迫現(xiàn)象仍然十分嚴重。美國黑人仍然是下等公民，生活貧困，受不到良好的教育，不能進入各級各類高層機構(gòu)，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動自由。

南部一名黑人婦女拒絕讓座給白人而被捕的事件，激起了持續(xù)的抗議行動。從20世紀50年代開始，美國黑人展開爭取民權(quán)的運動。當時在教會當傳道士的馬丁路德金(martinlutherking)，也投入其中，并成為了民權(quán)運動的領(lǐng)袖。1963年8月28日，在華盛頓特區(qū)一次25萬人的集會上，他發(fā)表了這次舉世聞名的演講。

目的：配樂配圖，教師深情朗誦，營造氣氛。

二、整體感知。

1、板書課題、作者：

馬丁路德金。

2、理清文章結(jié)構(gòu)思路。

師：看到這個題目你猜想一下此文會寫些什么資料。

生答。

師：請同學們快速默看課文，看后比較下文章的資料與你所猜想的是否一致。

3、師生小結(jié)：

(1)、為什么有這個夢想1——6。

(2)、怎樣實現(xiàn)這個夢想7——16。

(3)、這個夢想是什么17——25。

(4)、期望這個夢想早日到來。26——32。

目的：培養(yǎng)學生閱讀長文章時，快速提取有效信息的本事。

三、深研文本。

1-6自然段。

一百年前，政府許下“解放黑奴”的宣言，給黑奴帶來了期望。

一百年后，政府沒有兌現(xiàn)諾言，“宣言”成為“空頭支票”，黑人依然沒有自由和平等。

如果黑人得不到公民的權(quán)利，國家就得不到穩(wěn)定。

2、該怎樣實現(xiàn)這個夢想。

(1)7—16自然段非暴力斗爭方式。

理解“非暴力斗爭方式”是本課的難點。首先引導學生抓“精神力量戰(zhàn)勝物質(zhì)力量”。再經(jīng)過設(shè)喻，如：同學不細心把你墨水瓶打翻，你衣服被弄臟了，你如何處理這件事。學生可能有多種答案，可從中選擇最好的。假如從內(nèi)心原諒了他的無心之過，而不是和他拳腳相加，那么這就是“精神戰(zhàn)勝物質(zhì)力量”了。

(2)哪些語句反映了這種斗爭方式。

學生先自我找，找不到教師再提醒，如果找到了，教師就小結(jié)一下，找提示性詞語。

“不要、不能、必須、要、只要”的句子。

師小結(jié)：和平、團結(jié)、徹底、永遠向前!

3、這個夢想是什么。

(1)學生從原文中初步歸納。

人人平等。

擁有自由正義。

消除種族歧視和隔離。

黑人白人情同手足。

(2)馬丁路德金的“夢想”是。

師引導學生在先前歸納的基礎(chǔ)上再次提煉，分類專業(yè)術(shù)語歸納。

政治上：

期望美國的有色人種能享有和白人一樣的生存、自由和追求幸福的權(quán)利，有同等的地位和公民權(quán)。

文化上：

期望得到尊重和理解，有受教育的權(quán)利和自由。

經(jīng)濟上：

期望有和白人一樣的就業(yè)和發(fā)展的機會。

要求政府，從政治、經(jīng)濟、文化上給予黑人真正的自由與平等權(quán)利。

4、期望平等自由早一天到來。

師：對于這樣的夢想，馬丁路德金抱著什么樣的態(tài)度。

選讀句子。

有了這個信念，我們將能把這個國家刺耳的爭吵聲，

改變成為一支洋溢手足之情的優(yōu)美交響曲。

……。

目的：培養(yǎng)學生靜心閱讀的習慣、關(guān)注細節(jié)的意識和歸納概括本事。

四、探究演講激動人心的力量。

播放馬丁路德金演講的剪輯視頻(30秒)。

讓學生自我從文中找句子，自我讀，自我領(lǐng)會。

根據(jù)學生回答相機點撥。如情感上、語言表達上。

如果學生談得不足，教師再用備用方案。

1、出示一組句子讓學生比較。

(1)美國沒有履行這項神圣的義務，只是給黑人開了一張空頭支票，支票上蓋上“資金不足”的戳子后被退了回來。

(2)一百年前，林肯總統(tǒng)簽署了《解放黑奴宣言》，但它至今還沒有得到實現(xiàn)。

生動比喻——深深抓住聽眾的心。

2、選句子抽學生演講。

如果美國忽視時間的迫切性和低估黑人的決心，那么，這對美國來說，將是致命傷。自由和平等的爽朗秋天如不到來，黑人義憤填膺的酷暑就不會過去?！x的光明的一天不到來，叛亂的旋風就將繼續(xù)動搖這個國家的基礎(chǔ)。

只要黑人仍然遭受警察難以形容的野蠻迫害，我們就絕不會滿足。

……。

不!我們此刻并不滿足，我們將來也不滿足，除非正義和公正猶如江海之波濤，洶涌澎湃，滾滾而來。

文檔為doc格式。

我有一個好朋友中班教案反思篇三

（1）欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感受作品中所表達的愛和故事的語言美。

（2）體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，能夠感悟被愛的幸福。

（3）能夠通過圖片用語言表達自己的情感。

（4）幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

（5）愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

理解故事內(nèi)容，體驗故事中兔媽媽和小兔子溫馨感人的母子之情，初步感悟被愛的幸福。

能夠通過圖片語言表達自己的情感。

高樓、火車、大樹、巧克力、飛機圖片；繪本《猜猜我有多愛你》、ppt。

一、出示繪本，引出故事。

1、教師："今天我?guī)砹艘槐竟适聲?，有誰認識上面的字嗎？"2、教師："有的小朋友不不認這上面的字，沒有關(guān)系，但是請小朋友一定要認識"愛"這個字，因為今天的故事是關(guān)于愛的故事"3、教師："你猜猜今天的故事里會有誰？小兔子、兔媽媽，對了，今天要說的故事就是關(guān)于小兔子和它媽媽的故事。"二、講述故事，師幼互動，體驗角色。

（1）教師有感情地講述故事。每說完一段故事，教師引導幼兒回憶小兔子說的話并作出相應的動作，教師扮演兔媽媽與幼兒互動。

（2）教師："兔媽媽的手臂要比小兔子長很多，大家覺得接下來小兔子又會想出什么動作來表達它對媽媽的愛呢？…………"（幼兒自由討論）。

（3）教師："大家說出了這么多表達愛的方法，那小兔子又是怎么做的呢？我們一起去看看！"。

（4）教師繼續(xù)有感情講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

教師："噢，這一次小兔子用的什么方法呀？小兔子的手沒有媽媽的手舉得高，那接下來它又會用什么方法來表達自己對媽媽的愛呢？"。

（5）教師接著講述故事內(nèi)容。

教師："這次小兔子又用了什么方法呀？它是怎么跳的？是小兔子跳得高呢還是兔媽媽跳得高?。啃⊥每匆妺寢尡茸约禾酶咧钡暮傲似饋?我愛你………"。

（6）感受內(nèi)心，情感表達教師：小兔子被大兔子親吻后，心里會覺得怎么樣？

三、經(jīng)驗講述，情感升華。

（1）教師："寶貝們，我們看了小兔子這么愛它的媽媽，你愛你的媽媽嗎？你是怎么愛媽媽的呢？"（鼓勵幼兒大膽在集體面前講述）。

（2）教師出示圖片讓孩子來表達對媽媽的愛。

教師："這些圖片當中，你喜歡用哪一張來表達你對媽媽的愛呢？"。

四、結(jié)束活動。

（1）教師："寶貝們都用自己喜歡的方式來表達了對媽媽的愛，你們真棒！這么一點時間讓老師好喜歡你們已經(jīng)開始愛上你們了，你們愛我嗎？愛我小朋友舉個手！哈哈，謝謝寶貝們那么愛我！好了乖乖們，別忘了回家給爸爸媽媽說說小兔子和兔媽媽的愛的故事，對爸爸媽媽說：'猜猜我有多愛你！'再見寶貝們！"《猜猜我有多愛你》故事內(nèi)容：

小栗色兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大栗色兔子的長耳朵不放。他要大兔子好好聽他說。"猜猜我有多愛你。"他說。大兔子說："哦，這我可猜不出來。""這么多"小兔子說，他把手臂張開，開的不能再開。

大兔子的手臂要長得多，"我愛你有這么多。"他說。嗯，這真是很多，小兔子想。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"小兔子說。"我的手舉得有多高我就有多愛你。"大兔子說。這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。"我愛你一直到我的腳趾頭。"他說。大兔子把小兔子拋起來，拋的比自己的頭頂還高，"我愛你一直到你的腳指頭。""我跳得多高就有多愛你！"小兔子笑著跳上跳下。"我跳得多高就有多愛你。"大兔子也笑著跳起來，他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。

這真是跳的太棒了，小兔子想，我要是能跳這么高就好了。"我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。"小兔子喊起來。"我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。"大兔子說。這可真遠小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。"我愛你一直到月亮那里。"說完，小兔子就閉上了眼睛。"哦，這真是很遠，"大兔子說，"非常非常的遠。"大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。他低下頭來，親了親小兔子，對他說晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說："我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。"。

此次活動主要是讓幼兒學會用“xx多xx，就有多愛你”這個句式以及感受愛的不同表達方式?；顒右婚_始以圖片導入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過故事內(nèi)容和小兔子的話來感受愛的不同表達方式和學說這個句式。在這個過程中，多采用翻頁的形式進行講解覺得不叫單一，可采取多多種形式來讓幼兒更投入其中。在讓幼兒的回答時，還是自己講的較多，應該讓孩子多說，并且對于孩子的回答應該多多追問，拓寬他們的思維。在進行創(chuàng)編的時候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個創(chuàng)編過程比較順利，因此我就請幾個小朋友來創(chuàng)編應該多請孩子來說一說。最后完整欣賞的時候，由于孩子們已經(jīng)聽過這個故事，單純的讓老師來講可能孩子就不怎么有興趣聽，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來表演整個故事，這樣孩子們可以參與其中，會覺得更有趣。

我有一個好朋友中班教案反思篇四

活動目標：

1、通過故事會的形式講述“我心目中的英雄”。

2、能夠主動學習英雄堅強、勇敢、不怕困難等品質(zhì)。

3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

1、請家長給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的故事或者事跡。

2、幼兒所熟悉的英雄的圖片。

活動過程：

一、故事分享。

1、以故事會———“我知道的英雄的故事”的形式展開，幼兒簡要講述。

2、活動室布置成“故事會”的形式，創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。

3、請幼兒將自己要講的“英雄”的圖片展現(xiàn)在“英雄榜”上。

4、幼兒輪流講述英雄故事。

二、簡要梳理經(jīng)驗。

1、討論“我心目中的英雄”。

————教師：你們覺得英雄是什么樣的人？

————教師：你心目中的英雄是誰？

————教師：他做過什么樣的事情？

2、自由結(jié)伴討論。

3、拓展經(jīng)驗。

結(jié)合生活經(jīng)驗，夸一夸“我們身邊的英雄真多”。

延伸活動：

在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和欣賞。

教學反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

我有一個好朋友中班教案反思篇五

結(jié)合背景資料理解演講目的及意義。

2．能力目標。

理清演講思路，體會其強大的邏輯性，體會全文激情飛揚、極富感召力的語言特點,并學習運用到寫作中去,提高語言表達能力。本文是應用文，我主要采用誦讀法與討論法。通過誦讀培養(yǎng)學生的語感，潛移默化地積累語言知識，體會作者文句中蘊含的感情，領(lǐng)會演講的.魅力及排比句式在演講中的獨特效果。對難點的突破主要采用討論法，通過設(shè)計問題，以啟發(fā)引導的方式，讓學生開展積極的討論，自己去分析，去感悟，最后由教師補充點撥歸納。領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念。

教學中最成功地案例簡述環(huán)節(jié)八：拓展訓練：出示四畫面。水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。讓學生也以“我有一個夢想”為題當堂訓練寫一段排比句，表明自己對治理環(huán)境惡化的渴望。

幾分鐘后指定兩生讀自己的作業(yè)，師讀自己寫的。

這是我聽課時隨手寫的課堂作業(yè)：

我有一個夢想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；

我有一個夢想，每一條河流都清澈見底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚兒快樂的嬉戲；

我有一個夢想，每一片天空都碧藍如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥兒自由的翱翔；

我有一個夢想，城市的每一個角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個孩子在綠樹下草地上健康的成長。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

我有一個好朋友中班教案反思篇六

活動目標：

1、知道樹木是人類、動物的好朋友，了解綠化的好處。

2、教育幼兒愛護、保護樹木。

3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

多媒體課件、愛心卡片。

活動過程：

1、開始部分，引出課題。

小朋友，今天老師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說，最近小動物們遇到許多困難，倒底是什么困難，后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題，萌發(fā)了幼兒的好奇心，充分調(diào)動了幼兒上課的積極性，使他們迫切地想看到這些照片)。

2、基本部分：

(1)師：首先遇到難題的是小熊，它就住在工廠的旁邊，它在為什么事煩惱呢?

師小結(jié)：原來樹木有凈化空氣的作用。

(2)師：呀，小鹿和小豬為什么哭的這么傷心呢?

師小結(jié)：小樹、小草給小動物提供了豐富的食物，你們看，它們吃的多香啊!

(3)師：看，小狗跑來跑去在躲什么呢?

師小結(jié)：樹木能給我們帶來蔭涼。

師小結(jié)：你們看，有了郁郁蔥蔥的大樹，風沙再也不能來搗亂了。

3、小結(jié)。

4、知道植樹節(jié)是3月12日。

我們小朋友將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?

5、給我們幼兒園的樹木制xx心卡片。

活動反思：

生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責任的當今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒進行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計巧妙，讓幼兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達到活動的目標。

我有一個好朋友中班教案反思篇七

中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經(jīng)驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設(shè)計了教學活動《好朋友》，目的是引導幼兒學會和同伴友好相處，會用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發(fā)展。

1、學習如何與同伴友好相處。

2、用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。

3、感受與同伴交往的快樂。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

學習如何與同伴友好相處活動難點：用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。

教學ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤。

一、玩一玩、說一說。

請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂;小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

二、看一看、說一說。

1、請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容。

2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。

3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?

4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關(guān)心，體驗交往的快樂。

三、動一動、說一說。

歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂!

《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的'影響，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。

在社會活動《好朋友》的教學設(shè)計中，我能根據(jù)本班幼兒的實際水平預設(shè)活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內(nèi)容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎(chǔ)。

我有一個好朋友中班教案反思篇八

活動目標：

1、了解廢報紙的不同用途，懂得很多東西能變廢為寶，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

2、能大膽地將自己的經(jīng)驗與同伴交流。

活動準備：

1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經(jīng)驗。

2、廢舊報紙。

3、ppt：鏡頭一：人們在衣服里面塞滿了廢報紙。

鏡頭二：一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙。

鏡頭三：將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等。

活動過程：

一、說說報紙。

師：（拿出報紙）孩子們，看我拿來了什么？

眾幼：報紙。

楠楠：廢報紙。

師：哦?。ㄎ矣悬c出乎意外）是嗎？你怎么知道這些是廢報紙？

幼：這是前幾天的報紙了，已經(jīng)是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。

你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。

今天是4月24日，這張報紙已經(jīng)過期了，不是今天的了。

師：是呀，我們已經(jīng)看過了的，過期了的報紙就是廢報紙。

分析：孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預設(shè)，但我馬上感覺得這是個很好的契機，我應該接過孩子拋來的球，于是我追問到：你怎么知道這些是廢報紙？讓我的提問去激發(fā)孩子的討論，在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。

師：你們家有人看報紙嗎？他們?yōu)槭裁匆磮蠹垼?/p>

分析：從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對報紙是非常熟悉的，能從不同的.方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結(jié)。比如：對呀，報紙上有財經(jīng)信息，炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌；是呀，我們可以從報紙上了解到房產(chǎn)信息；是的，我們從報紙上可以了解到國家大事，還有很多大家都在關(guān)心的重要事情；原來報紙還有欣賞的作用，我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

二、分享交流。

幼：有用。/沒有。

師：我們有的小朋友說有用，有的小朋友沒用，那說說你們的理由，誰先說？

分析：他們能介紹廢報紙的各種用途，但孩子們說得很簡單，于是我通過一些追問，如：你看到過誰這么做的？為什么要這么做？等問題，引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗介紹清楚，讓孩子的個體的經(jīng)驗成為集體經(jīng)驗。

三、引深拓展。

師：你們介紹了那么多廢報紙的用途，正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報紙的照片。想不想看？不過看的時候，要找一找，廢報紙在哪里？為什么要這么用廢報紙？（幼兒觀看ppt，邊看邊議論廢報紙的不同用途。）。

鏡頭：人們在衣服里面塞滿了廢報紙。

師：找一找，報紙在哪里？

幼：在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

師：為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里？

幼：為了保暖（好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答）。

師：為什么？

幼：報紙放在衣服里，外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了，冷空氣被報紙擋住了。

師：（孩子的回答似乎很對，我稍作了思考）是呀，你們說得很好，把報紙塞在衣服里，可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來，報紙把我們身體上的熱氣包住了，我們身體的熱氣就不會傳到外面去，熱氣散不掉了，這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎？）。

分析：在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)孩子怎么回答也會達不到點子上的情況，有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子，今天活動中也出現(xiàn)了這種情況，因為孩子沒有這方面的生活經(jīng)驗，因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用，此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子，而是給了孩子一點點提示，鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花，而是進一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當孩子說出答案后，我并沒有停止，而是及時地進行追問：為什么？激發(fā)孩子的進一步思考。

活動反思：

通過本次活動，從引導啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途，進而引出故事，揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育，逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。

我有一個好朋友中班教案反思篇九

1.指導幼兒學習縱跳觸物，發(fā)展跳躍能力。

2.培養(yǎng)幼兒動作的'協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準備。

青蛙頭飾若干，在架高的竹竿或繩子上懸掛畫在紙上的小蟲子(數(shù)目與幼兒人數(shù)相等，“蟲子”距離幼兒高舉雙手指尖20～25厘米)，紅花若干。

活動過程。

1.復習引入。

(1)教師集合幼兒成四路縱隊，然后組織幼兒走成圓形隊，聽口令齊步走，跑步走，再成四路縱隊。

(2)引入主題：教師告訴幼兒，小青蛙本領(lǐng)大，最會捉蟲子，今天老師就要當青蛙媽媽，請小朋友當小青蛙一起來捉蟲子。

2.學習縱跳觸物的動作。

教師示范講解縱跳觸物的動作要領(lǐng)：腿微屈，體前傾，臂后擺預備，雙腿用力蹬直，雙臂由后往下向前上方擺起，右手上舉觸摸物體，騰空時不低頭。

小朋友原地練習2～3遍。

3.玩《青蛙捉害蟲》的游戲。

全體幼兒玩《青蛙捉害蟲》的游戲，教師注意懸掛的小蟲子應高低不同，適合不同身高的孩子，以便每個幼兒都能捉到蟲子，蟲子用回形針或線繩懸掛，能反復使用，最后比比看誰捉的蟲子多。

玩一會兒后，坐下來休息評比，捉蟲子多者獎勵紅花一朵，可反復游戲2～3次。

4.整理評價。

整理成四路縱隊，做放松練習，最后評價結(jié)束活動。

活動反思。

根據(jù)幼兒的認識規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)游戲的特點，以幼兒喜歡的游戲方式激發(fā)幼兒跳的興趣，在競爭中培養(yǎng)了自己不服輸?shù)木?。滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，增強了幼兒的自信心。幼兒在學習跳中，通過思考體驗掌握跳的動作方法，通過練習提高跳的動作技能。

我有一個好朋友中班教案反思篇十

活動目標：

1.學習用說唱結(jié)合的方式表達歌曲的溫馨和美好。

2.嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。

3.初步學會用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。

4.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

5.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

三課樹（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。

活動過程：

一、問好導入，感受旋律。

1.用唱歌的方式來問好。

師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~2.傾聽旋律。

你聽完這個旋律有什么感覺？

二、傾聽操作，熟悉歌詞。

1.傾聽清唱，初步感受歌曲。

師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的`可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。

3.幼兒分組匹配圖片，進一步理解歌詞。

師：剛剛小朋友聽的很仔細，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎？四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排。

4.展示圖譜、糾錯，表述歌曲內(nèi)容。

師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎？

三、多種形式，學唱歌曲。

1.跟隨音樂初步學唱。

師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。（2遍）2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。

師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說我唱；分角色唱、交換角色）。

四、歡迎來我家。

師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們?nèi)ツ慵易隹蛦?？愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。

歌曲：歡迎來我家。

師：那我們現(xiàn)在回去準備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說再見！

我有一個好朋友中班教案反思篇十一

活動目標：

1、觀察公共汽車上不同的數(shù)字、標記和設(shè)施，初步了解它們與人們的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒有初步的自我保護意識。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

活動準備：

1、各種照片（含有數(shù)字、標記、設(shè)施等）。

2、ppt（救生錘、滅火器的圖片）；

活動過程：

一、互相交流調(diào)查表。

這兩天我們小朋友都去調(diào)查了公共汽車上的秘密，你把你調(diào)查的內(nèi)容和同伴說說。

二、交流分享。

現(xiàn)在請你說說你發(fā)現(xiàn)公共汽車上有哪些秘密？

輔助提問：公共汽車車頭上的數(shù)字表示什么？你還看到公共汽車上有哪些數(shù)字？

小結(jié)：公共汽車上有許多的數(shù)字、標記和設(shè)施，它們都表示不同的意思。

三、拓展經(jīng)驗。

1、看看這是什么？它有什么用？（了解逃生錘和滅火器的用處）。

2、請你們看段錄像，發(fā)生了什么？如果是你怎么辦？

3、在公共汽車上還會發(fā)生哪些事情？你會想什么辦法解決？

小結(jié)：當你坐在公共汽車上的時候，如果碰到突發(fā)事情一定要想各種方法來保護自己的安全。

反思：

1、幼兒對公共汽車上的各種設(shè)施“似曾相識”，卻“稍有經(jīng)驗”。因此，這些看似平凡的設(shè)施激發(fā)了他們猜想、探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。

2、如果能拍攝一些乘客使用這些設(shè)施的照片，讓幼兒根據(jù)照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰(zhàn)也更有益，而且幼兒對設(shè)施用途的理解也會更加形象直觀。

3、也可考慮用區(qū)域活動或家園合作的形式進行后續(xù)活動，使高結(jié)構(gòu)活動與低結(jié)構(gòu)活動有機結(jié)合。

我有一個好朋友中班教案反思篇十二

這篇文章已經(jīng)上過多次，也拿來當過賽課篇目（在附中以這篇文章獲得學校中青年教師高中文科組第一名），今日又拿來做公開課，不是我不負責或隨意地把舊日已有的東西拿出來充數(shù)，可以說，我更加細心地備課，更加講究設(shè)計感和現(xiàn)場感，因為我想要超越兩年前的我。今日的我在新的一輪循環(huán)中，面對不同的學生，怎樣把我已經(jīng)激情過的文章跟他們再來一次嶄新的碰撞，怎樣才能收到我更期待的效果，這才是我要考慮的。新的嘗試，新的挑戰(zhàn)，我要在這種循環(huán)的教學中去尋求新的變化和心的變化！

首先值得我欣慰的是我高一（9）班的學生，我們的準備僅僅限于早讀的時候通讀了兩遍，但是同學們這節(jié)課上的配合，跟著我一起入境出境，可以說已經(jīng)達到了我的預期，他們的掌聲足以表達他們對自己的肯定和對我們師生合作的滿意。

其次，就本節(jié)課的設(shè)計來說，我覺得我應該思考這么幾個問題：

一、作為一篇著名的演講辭文體，我要教給大家的是什么？

1、掌握基本的演講技巧。

演講是技巧性較高的語言表達，還確實不是一節(jié)課內(nèi)可以讓同學們學會的，只能說在課堂上盡量讓學生有點演講的味道，所以關(guān)于演講的技巧在平時的教學實踐中就要不斷地貫徹和練習，讓盡量多的學生能熟悉并掌握基本的演講技巧。

2、了解本文的演講內(nèi)容。

對內(nèi)容的理解是學習任何一篇文章的先決條件，這篇文章內(nèi)容簡單，思路也不復雜，我把全文的內(nèi)容解讀為如下四個環(huán)節(jié)：受苦難——來聚集——說夢想——唱自由。其中把聚集的斗爭方式和夢想的內(nèi)容作為重點來解讀。

3、體會馬丁·路德·金的演講情感。

金的情感在本文有理性的一面，也有激情的一面；有憤怒的一面，也有歡喜的一面。這些情感隨著金的演講用不同的文字表達出來，所以學生對文章內(nèi)容的'了解是準確把握其情感的基礎(chǔ)。相對應以上內(nèi)容來說，作者情感也在發(fā)生變化：悲憤——理智——期待——欣喜。其中把對夢想的期待和自由的欣喜作為演講的最高潮。

二、怎樣把學生帶入馬丁·路德·金的演講情境？

這節(jié)課怎樣讓學生“入境”，是一個值得思考的問題。因為只有學生進入了馬丁·路德·金的演講氛圍，能跟著他的演講一起心潮起伏，才算是真的“入境”了，但是光憑對視頻文件的觀看和對文字的閱讀是不足以“入境”的，于是我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)來讓學生“入境”：

1、課前的情境代入法。

課前我讓同學們能設(shè)身處地，把自己置于這25萬聚集在華盛頓林肯紀念堂前，給自己換上黑色的皮膚，作為其中的一員來“切身”體會當時參與聚會的心情。

2、用“我們”的口吻來訴說黑人的生活現(xiàn)狀。

我查找相關(guān)資料，了解黑人在20世紀中期的真實生活狀況，再讓同學們用“我們”的第一人稱口吻來分條陳述自己的生活現(xiàn)狀，且對同學們的稱呼變“同學們”為“同胞們”，進一步調(diào)動大家這種羞辱和悲憤的心理。

三、怎樣才能縱深挖掘這篇文章背后的東西？

這篇演講辭沒有特別難理解的詞句，馬丁·路德·金作為黑人的演講背景同學們在歷史課的學習中已經(jīng)了解較多，于是很難做到淺文深教，似乎也沒有太大的必要。但是其中我覺得有一個點是值得大家討論一下的：馬丁·路德·金提倡的非暴力反抗方式。因為社會進入到現(xiàn)在，文明程度越來越高，還是存在著許多用暴力方式來解決問題，那么，為了在這堂課上教育大家要善良、要理智、要和諧，更加智慧地為自己爭取權(quán)利，這個問題的討論還真顯得比較重要。于是我拋出這個問題讓同學們討論，封林均和吳佳懌同學說出了暴力方式的弊端，陳抒語同學說出了非暴力帶來的好處和受人尊敬，這和金獲得諾貝爾和平獎是直接相關(guān)的。這樣比較深度的和有教育意義的討論就自然達到了我的教學期望。

四、學生模仿演講的重點應放在什么地方？

整篇的演講辭，處處都可以作為同學們效仿演講的材料，但是在一節(jié)課內(nèi)，把哪些內(nèi)容作為演講的典范，確實需要斟酌和裁定。我選取了四個點，都是經(jīng)過深思慎取的：

1、黑人對現(xiàn)狀的絕不滿足。

這里的黑人現(xiàn)狀需要同學們來演講，因為長期的壓榨使黑人悲憤與不滿與絕不合作的態(tài)度在這里淋漓盡致地體現(xiàn)出來了。

2、大聲說出我的夢想。

這里的夢想不是某一個人的夢想，是美國所有黑人的夢想，是馬丁·路德·金演講的核心部分，大家今天就是為了說心中的夢想而聚集起來的，所以必須作為文章的高潮部分來模仿演講。

3、讓自由之聲在每一個角落響起。

這個地方很多排比句，作者不厭其煩地把每一個地點拿來做排比，自然有他的用意，這時候的情感也是很熱烈的，作者希望真正的自由在美國的每一個角落，而不是某些地方實現(xiàn)就行了。

4、一起歌唱古老的“黑人靈歌”

這是比較欣喜的場面，所有的人一起歌唱古老的“黑人靈歌”，能把大家內(nèi)心的悲憤、羞辱、不滿等負面情緒一齊清掃，這是給所有人希望和解脫的時刻，是內(nèi)心最大的期待，因為情感也最易表達到位。

當然，我們當初的教學設(shè)計都是期待圓滿的，我們的教學反思也會給自己帶來一些思考和進步，我覺得這些都不是最重要的，重要的是這節(jié)課會給學生留下什么印象，馬丁·路德·金的演講會給學生帶來怎樣的記憶和影響，才是我們做到了從學生中來，到學生中去。我希望自己上的每一課或多或少都能留給孩子們一些印跡吧！

（上完課后，老師們進行了評課，我被稱為“激情”。三十多歲了，本文至少上過八次了還能有激情，我也覺得不僅是這篇文章打動了我備課的時候我對黑人的生活狀態(tài)差點流淚，更是我對語文教學的熱愛?。⊥骆艺f：“做你的學生聽你的課真的很幸福！”于是第二天我把這句話拿來問孩子們：“你們做我的學生幸福嗎？”孩子們異口同聲：“幸福！”還有孩子問：“老師，下一次公開課是什么時候?。俊焙⒆觽?，我會努力備課精心鉆研的，好好跟我配合吧，讓我們每天的課都像公開課那樣投入和值得回味?。?。

我有一個好朋友中班教案反思篇十三

活動目標：

1、學唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點和切分音的唱法。

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

活動準備：

1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。

2、大鼓一個。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣。

小朋友開學了，我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。

二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。

1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。

我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。

三、進一步熟悉歌曲，學習歌詞。

1、說一說歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!

3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。

四、增加練習形式，提高歌唱興趣。

集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱。

活動反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學會演唱歌曲并能注意到這些細節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學，并能達到學習的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學習做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習的'時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

2、以利用標志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍螅芏嗪⒆觽兌歼€興趣盎然，我想在下次復習演唱等活動中，進一步引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

我有一個好朋友中班教案反思篇十四

二、活動目標：

1、幼兒欣賞童話，學習童話中對話式的語言。

2、理解童話中一一對應的配對關(guān)系，能根據(jù)童話中的語言形式進行初步的仿編。3、感受朋友間友愛的快樂。

三、活動準備：

1、與童話內(nèi)容相應的結(jié)構(gòu)文字掛圖。

2、圖片：a、擬人化的茶壺、水杯、桌子、椅子等與童話內(nèi)容相關(guān)的形象。

b、衣服、褲子、鉛筆、本子、等可以配成對的形象。

3、與童話內(nèi)容相對應的以及其他可以配成對的物品圖片人手一張。

4、錄音機、磁帶。（一些歡快的樂曲）。

四、活動過程：

1、以聊天、交談的形式導入活動，引起幼兒情感共鳴。

（1）師：你們在班級里有沒有自己的好朋友？林老師也有好朋友——蘇老師，那林老師可以對蘇老師說“我們是一對好朋友”蘇老師回答“對！”

（2）請幾位幼兒介紹自己的好朋友。

2、出示茶壺、水杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖等童話中的物品形象，引導幼兒進行配對。

（1）師：今天，還有許多小客人要來參加我們班做客，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們。

（2）幼兒將各種物品進行配對。

師：客人都來了，可是他們都是一個人來的。剛才我們都說自己有好朋友，那讓我們一起來幫幫它們，把它們配成一對一對，找個好朋友吧！而且，在找的時候要說一句好聽的話：誰和誰是一對好朋友。

3、出示結(jié)構(gòu)文字掛圖，幼兒欣賞、學習童話。

（1）看掛圖，欣賞童話。

師：小朋友真能干，這么快就為它們找到了好朋友?，F(xiàn)在，讓我們一起來聽一聽它們自己是怎么說的。

（2）通過提問，熟悉、理解童話內(nèi)容。

（3）幼兒討論：a小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友？

b小鳥為什么說喜歡和藍天、白云、大森林、綠草地還有有愛鳥的`孩子做好朋友？

（4）幼兒學習童話中的語言，嘗試講述童話。

4、出示衣服、褲子、錘子、釘子等另外一些可以配對的圖片若干，幼兒進行配對，仿編童話。

師：聽，又來了許多小客人，讓我們看看它們是誰？大家一起來說一說，幫它們找到自己的好朋友。

5、游戲：“找朋友”。

（1）給每位幼兒一張圖片，讓幼兒扮演圖片上的物品，引導幼兒找到與自己圖片相對應的好朋友。

（2）配成隊的幼兒手拉手，引導幼兒模仿童話中的語言，相互對話，仿編童話。

6、在歡樂舞蹈中結(jié)束活動。

師：大家都找到了自己的好朋友，你們開心嗎？那就讓我們和自己的好朋友一起盡情的唱吧、跳吧！

我有一個好朋友中班教案反思篇十五

整個活動，我運用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。

一、活動目標：

1.通過觀察活動，引導幼兒認識青蛙的外形特征、生活習性和生長過程。

2.了解兩棲動物獨特的生活習性,知道一些兩棲動物的名稱,感受兩棲動物奇特的本領(lǐng)。

二、重點、難點：

根據(jù)我對教材的理解，我以為教材重點是幫助幼兒了解一些有關(guān)青蛙生活習性和生長過程的知識。

教材難點：幼兒學習排列青蛙生長過程。知道一些兩棲動物的名稱,感受兩棲動物奇特的本領(lǐng)。

三、活動設(shè)計：

本次活動我設(shè)計了三部分。

第一部分。

采用謎語引出課題，引起幼兒思考，激發(fā)幼兒的學習興趣。

第二部分。

1.讓幼兒以小記者的身份進入實驗室采訪，充分體現(xiàn)幼兒主體性。

2.采訪結(jié)束幼兒講述自己看到的一切，教師進行總結(jié)，體現(xiàn)了教師在幼兒學習活動中處于支持者、引導者的地位。

3.讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友,我們要愛護它,用題紙做練習,進一步鞏固幼兒所學知識。

第三部分。

教師與幼兒一起把青蛙送回家,用行動來體現(xiàn)保護動物,愛護青蛙。

四、活動方法的選用：

整個活動，我運用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受到克服困難后的喜悅心情。

五、總結(jié)：

從整節(jié)課的設(shè)計上，我緊緊圍繞新綱要的思想，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中，從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索和表達，形成合作探究式的師生互動，使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人?小朋友回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。

第二環(huán)節(jié)的游戲：我最愛運動是本節(jié)活動的重點和難點所在，重點是通過讓幼兒模仿運動造型，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動性并訓練他們在行進間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進間躲避同伴不碰撞是一個難點。為什么要設(shè)計這樣一個難點呢?我們在生活中常?？梢钥吹胶⒆觽冊谟瓮娴臅r候拼命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是非常危險的，教會孩子一些躲避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。在游戲的前面我設(shè)計了一個模仿運動員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)掌握的運動項目，同時也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既給孩子一個展示的機會也提供了一個學習的機會。

新綱要告訴我們：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標”在設(shè)計游戲內(nèi)容的時候，我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣又能鍛煉幼兒的能力，增強幼兒參與的積極性及競爭意識，于是我想到“競賽”。大家請看，這是教室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點，里面分別寫上“我、最、愛、運、動”五個字，外圈是準備區(qū)。游戲開始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆時針向前跑，音樂一停，教師問：誰最愛運動，幼兒一邊回答：我最愛運動，一邊去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達圈內(nèi)的小朋友每人要做一個運動項目的造型，而且不能與別人的重復。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲繼續(xù)進行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進行決賽。

在幼兒搶占的過程中難免會發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至會發(fā)生碰撞的事情，這也是本次活動的一個難點所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠幍接螒虻臋C會，努力爭取是值得鼓勵的，但安全也是非常重要的，那這時就需要老師的`引導了，我新綱要中看到這樣一句話：教師要尊重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導作用，才能真正成為活動的支持者、合作者、引導者。因此，我不會直接地對孩子們說：“你們要注意，不要撞到別人”諸如此類的話，我會用一個提問來引導幼兒思考，“剛才有個小朋友告訴我，在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢?怎么樣才能不撞到別人呢?”如果在游戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事件，我也會用一個問題來引導孩子：“小朋友們，在剛才游戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀?”小朋友都會說沒有，那這時我就用表揚的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎么做到的呢?我想這樣的形式，幼兒會更愿意積極的思考，來解答老師的總是，而能夠有意識躲避的孩子也會特別主動積極地向大家介紹自己的好方法。這時再提醒幼兒在接下來的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個難點就解決了。

游戲后的評價也是非常重要的，特別是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求的時候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時給予肯定，多表揚、鼓勵幼兒，幼兒會更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。游戲給了孩子展示自我的機會，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽量是遠遠不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進行了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來共同完成一個運動項目的造型。這一要求看似簡單，其實其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。

這時教師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認可。而在這里我覺得不應該老師去直接評價幼兒的造型是否優(yōu)美，而是應該讓小朋友自己來介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓勵他們，這時老師只要獎勵一顆五角星就可以了。

大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個游戲“找朋友”，這是一個既輕松又深受幼兒喜愛的游戲，而且它的伸縮性較大，教師可隨意進行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個環(huán)節(jié)，“小朋友們，你們喜歡和同伴一起玩嗎?”孩子們當然會說喜歡，這時教老師再提出玩游戲找朋友，玩一遍后，再提出要找三個好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復游戲。

在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當中去。同時我特別注意對孩子的評價，教師的及時而又鼓勵性的評價使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的快樂體驗。一次短短的體育活動結(jié)束了，它留我們的思考并沒有結(jié)束，我們怎樣才能更好地調(diào)動幼兒參加體育活動的興趣，并讓他們每一次的活動都能成為一次快樂并成功的體驗，謝謝大家。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

我有一個好朋友中班教案反思篇十六

教學目標：

1、體驗大家在一起的快樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特征。

3、懂得怎樣做個讓大家喜歡的孩子。

教學準備：

每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環(huán)。

教學過程：

觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩游戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、游戲：猜猜好朋友是誰?

不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什么樣子、發(fā)型什么樣，最喜歡做什么動作、最愛吃什么東西，要求把好朋友最明顯的特征說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。

觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭著要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫻說她的好朋友是短頭發(fā)，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊;瑞銘說他的'好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

3、評選“最受歡迎的小朋友”。

(1)、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最后數(shù)一數(shù)，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。

觀察分析：笑臉是幼兒在玩區(qū)域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什么用，現(xiàn)在終于派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說著，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。

但同時也出現(xiàn)了個別幼兒為了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發(fā)現(xiàn)后即時制止了他的行為。

(2)全體幼兒根據(jù)笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。

觀察分析：這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。

(3)、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：為什么將笑臉送給這幾個小朋友?

觀察分析：孩子們很積極地發(fā)言，告訴大家自己好朋友的優(yōu)點，如：他有幫助我。他團結(jié)友愛，經(jīng)常和我玩等。

(4)請選出的最受歡迎的小朋友談談此刻的感想。

觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心里很高興，謝謝大家?！?/p>

4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”?

5、自選游戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做游戲。

教學反思：

本選材符合本班幼兒情況，游戲簡單、有趣，環(huán)節(jié)較新穎?；顒託夥栈钴S，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什么。

我有一個好朋友中班教案反思篇十七

作為一位優(yōu)秀的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家收集的中班科學教案花兒的好朋友反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動取材于幼兒園體驗——探究——交往課程中的花花朵朵主題中的《花兒的好朋友》根據(jù)主題確定要上的課。以幼兒為主，讓幼兒通過問題進行探究，了解奇妙的自然世界。

這是一篇科學性的童話，通過小桃樹是否生病了?是誰傷害了小桃樹?為故事的主線，助孩子了解昆蟲與植物之間的關(guān)系。故事講的是科學知識，但趣味性強，小動物們七嘴八舌的爭論激發(fā)了孩子對故事的興趣和探究欲。

這個活動強調(diào)的是一種生態(tài)意識，特別是生命之間的關(guān)系，所以不要將孩子不能理解的科學知識強加給孩子。但應鼓勵孩子整合生活中的.經(jīng)驗積累，助孩子了解生態(tài)意識。讓幼兒通過觀察和感知，嘗試構(gòu)建一個經(jīng)驗的整體，有著對自然探索深入與豐富。將語言和科學兩個領(lǐng)域緊密結(jié)合，有利于小朋友萌發(fā)對自然探索的愿望。初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。

1、理解故事內(nèi)容，知道朋友之間是要相互關(guān)心相互助的。

2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

1"花兒的朋友"統(tǒng)計表。

2課件。

(一)開門見山，引出課題

教師:(出示開滿桃花的樹)小朋友知道這是什么樹嗎?(幼兒回答)

教師:(出示花瓣紛紛掉落的桃樹)這棵樹怎么了?

幼兒:生病了……

教師:為什么會這樣?他的心情怎么樣?

幼兒:被風吹了……

幼兒:很傷心不開心糟糕

(二)教師講述故事

教師：小朋友說得都很好，到底是怎么呢?請小朋友認真聽一聽故事《小桃樹的秘密》，答案就在里面。

教師：小桃樹有哪些好朋友?(幼兒回答)

幼兒:小猴小兔小鳥

教師：對了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友，他們每天都要來看望小桃樹，和小桃樹做游戲，所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過小動物的眼睛。

教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹"病"了以后，他認為是誰傷害了小桃樹?

幼兒:蜜蜂蚯蚓………

教師：家想到了請誰來為小桃樹看病?

幼兒:啄木鳥

教師：啄木鳥來了，他又是怎么做?怎么說的?(幼兒自由回答)

教師小結(jié)：原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說明了，許多昆蟲是植物的朋友。

(三)花園里的秘密

教師：花園里還有誰?他們在做什么呢?

教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么?

幼兒:(蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的蜂蜜)

教師:桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們?

幼兒:因為蚯蚓在土里鉆來鉆去是小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。助小桃樹更好的生長。

教師:你喜歡這個花園嗎?為什么?

幼兒:喜歡

幼兒:不喜歡………(幼兒自由回答)

教師:要是你在花園里，你愿意做誰?

幼兒:小鳥小兔小蜜蜂蚯蚓小猴啄木鳥………(幼兒自由回答)

(四)小組合作與探究

教師:小朋友們以小組為單位完成"花兒的朋友"統(tǒng)計表。

教師:選取其中一組進行展示與分析?？纯催@一組小朋友寫的對不對。我們來看一看。

教師小結(jié):許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護有益的昆蟲。

教師:你知道植物的朋友還有哪些?它能植物做什么?

教師:回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。

教師:和爸爸媽媽一起學習關(guān)于昆蟲對植物的助，回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計表。

通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數(shù)學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調(diào)動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設(shè)學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產(chǎn)生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數(shù)學服務。

我有一個好朋友中班教案反思篇十八

活動目標：

1、能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點，懂得只有團結(jié)友愛,才會有許多朋友。

2、學會讓別人把話說完以后再發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)傾聽能力。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動重點：

懂得只有團結(jié)友愛,才會有許多朋友。

活動難點：

能在集體中大膽的描敘好朋友的外貌特征和優(yōu)點。

活動準備：

音樂錄音《找朋友》。

活動過程:。

1、談話引出話題,激發(fā)幼兒的興趣。

2、猜朋友。

(1)、請個別幼兒輪流在集體面前描述自己好朋友的外貌、衣著、發(fā)型等等特征，其他幼兒根據(jù)其描述的`猜一猜他(她)的好朋友是誰。

(2)、分組讓幼兒把自己的好朋友介紹給大家猜。

(3)、教師巡回參與各組幼兒的談話，并根據(jù)各組的具體情況有針對性的提出一些問題。如你的好朋友長的胖還是瘦?是高個子還是矮個子、他她最喜歡什么?幫助幼兒打開思路講敘。如果幼兒還不等別人把話說完就插嘴或者搶著說話，要及時提醒他們耐心傾聽別人的說話，等別人說完了以后自己再說。

3、討論。

(1)、你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么和他(她)做好朋友?

引導幼兒說出好朋友的優(yōu)點，并能講述一個實例。

(3)、根據(jù)幼兒的討論進行總結(jié)。

4、玩音樂游戲《找朋友》結(jié)束。

教學反思。

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問題——環(huán)境保護為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結(jié)束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。

我有一個好朋友中班教案反思篇十九

1、初步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，體驗樂曲親切柔和的意境。

2、借助觀察的經(jīng)驗，嘗試用夸張的手法創(chuàng)編不同的下雨動作和青蛙的各種有趣動態(tài)。

3、結(jié)合幼兒生活，教育幼兒團結(jié)友愛，分享快樂。

4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的.語調(diào)唱歌。

5、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

【活動準備】。

光盤、錄音機。

【活動過程】。

一、導入。

律動入場，談話導入。

二、學習創(chuàng)編小雨點和小青蛙的動作。

(1)學習小雨點動作，欣賞a段音樂。

1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點動作。

2、創(chuàng)編舞蹈動作，同伴分享。

3、集體完整表演小雨點的動作。

(2)學習創(chuàng)編小青蛙動作。

猜謎引入：闊嘴巴呱呱叫，會游泳會跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。

1、觀看視頻，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的動作。

2、欣賞b段音樂，幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動作。

3、集體完整表演小青蛙的動作。

(3)創(chuàng)編表演。

幼兒分角色扮演小雨點和青蛙，聽音樂進行表演。

三、擴展活動.

結(jié)合幼兒的生活，教育幼兒團結(jié)友愛，分享快樂。

四、結(jié)束活動。

幼兒聽音樂做律動退場。

教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。