2023年小班繪本教案及反思(實(shí)用9篇)

通過(guò)編寫(xiě)教案，教師可以對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行深入思考。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解情況，進(jìn)行及時(shí)的課堂調(diào)整和反饋指導(dǎo)。如果你正在煩惱如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，那么可以參考以下的教案范本。

小班繪本教案及反思篇一

3、我想通過(guò)這個(gè)繪本的閱讀與欣賞讓幼兒對(duì)母愛(ài)形成初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)形象的語(yǔ)言于圖畫(huà)感受母愛(ài)的偉大.

活動(dòng)目標(biāo)。

1、在圖片中理解繪本故事。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述繪本故事。

3、感受繪本語(yǔ)言，與幼兒共同閱讀繪本。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛(ài)。

難點(diǎn)：通過(guò)形象的圖畫(huà)聯(lián)想母愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)《我媽媽》繪本ppt.課件。

一、開(kāi)始部分。

播放《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受愛(ài)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的理解。說(shuō)出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)的。

師：你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?

師：你們?cè)趺粗浪麄儛?ài)你們?怎么感受到的?

二、基本部分。

1、教師總結(jié)幼兒對(duì)愛(ài)的理解。

師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛(ài)你。那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看一個(gè)外國(guó)大畫(huà)家在他是小朋友的時(shí)候他媽媽是怎么愛(ài)他的。

2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片。

師：你們?cè)趫D片中看到了什么?

師：圖片中的媽媽美嗎?

師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?

師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛(ài)你的?

師：你們愛(ài)媽媽嗎?

3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽用什么方式愛(ài)你們?

4、播放ppt2，用作者的語(yǔ)言講述《我媽媽》。

三、結(jié)束部分。

播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動(dòng)，讓幼兒感受愛(ài)得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會(huì)把愛(ài)表達(dá)出來(lái)。

活動(dòng)總結(jié)：

本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特征，大班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺(jué)得是愛(ài)他們，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一個(gè)微笑都能讓他們覺(jué)得開(kāi)心。我覺(jué)得本次活動(dòng)讓幼兒可以直觀的感受母愛(ài)，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛(ài)。

教學(xué)反思。

1、在本次活動(dòng)中，孩子們能踴躍發(fā)言，本來(lái)在設(shè)計(jì)課程時(shí)以為繪本對(duì)于他們來(lái)說(shuō)太難了，可是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我的想象。

2、通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)母愛(ài)有了新的理解知道了批評(píng)也是一種愛(ài)。

3、通過(guò)活動(dòng)幼兒認(rèn)識(shí)了母愛(ài)的多樣性。

4、本次活動(dòng)內(nèi)容相對(duì)有點(diǎn)長(zhǎng)，在今后你的活動(dòng)中我應(yīng)該選擇內(nèi)容稍短一些的繪本。

小班繪本教案及反思篇二

1、注意牙齒的清潔衛(wèi)生，知道要保護(hù)好牙齒。

2、愛(ài)惜自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

3、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

小班繪本教案及反思篇三

今天我們的活動(dòng)是繪本閱讀《鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我和孩子們一起觀看了教學(xué)ppt，通過(guò)觀察ppt，提問(wèn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對(duì)話，并嘗試師生角色對(duì)話和幼兒相互進(jìn)行角色對(duì)話，讓幼兒體會(huì)故事語(yǔ)言的趣味性。最后升華故事主題，讓幼兒知道要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口的好習(xí)慣。活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，但是細(xì)細(xì)想來(lái)，教學(xué)過(guò)程中還存在不少問(wèn)題。

1、閱讀過(guò)程中我的設(shè)想是請(qǐng)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)，回憶看牙醫(yī)的經(jīng)歷，使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實(shí)際的`活動(dòng)中是孩子們沒(méi)有相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)，在我問(wèn)孩子：“你們?nèi)タ催^(guò)牙醫(yī)嗎？拔牙的時(shí)候痛不痛？”大多幼兒都大聲地回答：“不痛！”跟我預(yù)設(shè)的答案有點(diǎn)出入，我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來(lái)引，但是這些引導(dǎo)有些強(qiáng)制性的灌輸，而不是讓幼兒自然而然的感覺(jué)到拔牙其實(shí)真的很痛。

2、該故事的最大特點(diǎn)就是圖片豐富，動(dòng)作表情夸張，應(yīng)該讓更多的幼兒來(lái)觀察畫(huà)面然后說(shuō)說(shuō)自己的感受，而我框住了幼兒的思維，單一的提問(wèn)讓幼兒也思考收到局限，或是走上了一個(gè)老師心中所謂的“正確”答案。比如，在鱷魚(yú)坐在椅子上的時(shí)候，我問(wèn)幼兒：“鱷魚(yú)坐在椅子上會(huì)想什么呢？”幼兒展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)出了自己的感受。而我心里只有一個(gè)答案，就是繪本中的原話“我好怕”，所以我沒(méi)有肯定幼兒的回答，而是直接說(shuō)出答案?；顒?dòng)后想想，這個(gè)故事就是讓幼兒通過(guò)畫(huà)面讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，我們老師的責(zé)任就是讓幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

在這個(gè)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)非常喜歡類似的繪本閱讀，它畫(huà)面豐富，文字短小，有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動(dòng)中，我會(huì)在課前更好地研究繪本，吃透文本，將課堂組織的更好！

小班繪本教案及反思篇四

播放《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受愛(ài)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的理解。說(shuō)出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)的。

師：你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?

師：你們?cè)趺粗浪麄儛?ài)你們?怎么感受到的?

二、基本部分。

1、教師總結(jié)幼兒對(duì)愛(ài)的理解。

師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛(ài)你。那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看一個(gè)外國(guó)大畫(huà)家在他是小朋友的時(shí)候他媽媽是怎么愛(ài)他的。

2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片。

師：你們?cè)趫D片中看到了什么?

師：圖片中的媽媽美嗎?

師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?

師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛(ài)你的?

師：你們愛(ài)媽媽嗎?

3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的媽媽用什么方式愛(ài)你們?

4、播放ppt2，用作者的語(yǔ)言講述《我媽媽》。

三、結(jié)束部分。

播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動(dòng)，讓幼兒感受愛(ài)得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會(huì)把愛(ài)表達(dá)出來(lái)。

四、活動(dòng)總結(jié)。

本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特征，小班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺(jué)得是愛(ài)他們，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一個(gè)微笑都能讓他們覺(jué)得開(kāi)心。我覺(jué)得本次活動(dòng)讓幼兒可以直觀的感受母愛(ài)，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛(ài)。

小班繪本教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在閱讀繪本的過(guò)程中獲取鴿子、老馬、野兔等動(dòng)物“便便”的知識(shí)，感受故事的詼諧、幽默。

2、了解動(dòng)物和人不一樣的嗯嗯習(xí)性，探討自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事插圖課件、有關(guān)不良嗯嗯習(xí)慣圖片若干張、歌曲《快樂(lè)嗯嗯》改編自《歡樂(lè)頌》（歌詞附后）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整欣賞繪本一次，感受故事的詼諧、幽默。

提問(wèn)：

1、故事里的小鼴鼠在干什么？

2、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？哪里有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示范引導(dǎo)，如對(duì)話很有趣。）他是怎么問(wèn)其它小動(dòng)物的？（請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)），其它動(dòng)物又是怎么回答的？（請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)一學(xué)）。

二、欣賞繪本第二次，了解故事中等各種動(dòng)物“便便”的不同形狀。

教師邊講述，邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片中各種動(dòng)物的“便便”形狀，并嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述。

2、鴿子的嗯嗯是怎么樣的呢？（又濕又黏的`白色）。

3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）。

4、野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）。

教師總結(jié)：原來(lái)不同的動(dòng)物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎么樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時(shí)候是干的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）。

三、探討我們自己應(yīng)該養(yǎng)成怎樣的嗯嗯好習(xí)慣。

1、提出問(wèn)題，思考：動(dòng)物和我們?nèi)祟惒灰粯?，他們把嗯嗯隨時(shí)隨地解在地上，我們應(yīng)該解在哪里呢？（可以提出有時(shí)候在外面玩，附近沒(méi)有廁所時(shí)有什么辦法供幼兒討論）。

2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒討論：老師這里有幾張圖片，請(qǐng)你來(lái)看看這樣做好嗎？（圖片內(nèi)容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）。

3、根據(jù)幼兒答案可制定相關(guān)規(guī)則。

四、同唱《快樂(lè)嗯嗯》歌曲結(jié)束活動(dòng)。

附歌詞：快樂(lè)嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂(lè)樂(lè)身體棒。

小班繪本教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解繪本內(nèi)容，大膽猜測(cè)想象圖片中表達(dá)的意思。

2、嘗試用“我媽媽像……”的句式大膽表達(dá)自己的想法。

3、真摯感悟繪本中充滿溫情的親子情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天呀，沙老師帶來(lái)一本很好看的繪本(充滿神秘感)——我們來(lái)看一看：他是誰(shuí)?(一個(gè)國(guó)外的寶寶)。

師：你覺(jué)得他怎么樣?(很可愛(ài))。

師：這個(gè)寶寶是英國(guó)人，他叫安東尼，布朗。(他叫?來(lái)自哪個(gè)國(guó)家?)。

師：這是安東尼和誰(shuí)?(他的媽媽)。

二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，理解畫(huà)面。

1、出示圖片1、2。

教師總結(jié)：我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師。我媽媽很棒，真的很棒!

師：這張圖片告訴你什么?(幼兒看圖講述)。

教師總結(jié)：我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人。我媽媽很棒，真的很棒!

2、出示圖片3。

師：這張圖上媽媽在干什么?你們?cè)谀囊?jiàn)過(guò)這樣的動(dòng)作?我們也來(lái)玩一玩怎樣?

游戲：玩雜技。

(1)幼兒自發(fā)模仿安東尼媽媽的動(dòng)作玩沙包，教師觀察。

(2)討論：你是怎么玩的?(幼兒先說(shuō)說(shuō)自己的玩法)我們?cè)谕嬉粋€(gè)沙包的時(shí)候，你們感覺(jué)怎樣?(很簡(jiǎn)單)倆個(gè)沙包或者更所沙包的時(shí)候呢?(有困難)。

得出結(jié)論：安東尼的媽媽真的很棒，她像很會(huì)雜耍的特技演員。(解讀每件東西代表的含義)。

3、出示圖片4、5。

教師總結(jié)：我媽媽很棒，真的很棒，她像沙發(fā)一樣舒適。

師：這張圖片你們看懂了嗎?這倆種動(dòng)物有什么區(qū)別?小貓用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，犀牛呢?咱們?cè)賮?lái)用動(dòng)作區(qū)別小貓和犀牛(溫柔、強(qiáng)悍)。

教師總結(jié)：我媽媽像小貓一樣溫柔，又像犀牛一樣強(qiáng)悍!她很棒，真的很棒!

三、完整賞讀，感受母愛(ài)。

師：安東尼的媽媽怎么樣?單單只有這些嗎?(教師搖搖頭)安東尼媽媽的故事都在沙老師這本好看的書(shū)里面，我們一起來(lái)完整的看一遍。(教師有表情的，生動(dòng)的講述繪本)。

師：這本書(shū)看完了，你最喜歡繪本里哪些話?

教師總結(jié)：安東尼的媽媽像……，像……，像……，她很棒，真的真的很棒!

四、集體探討、情感升華。

師：安東尼的媽媽這么棒，那，你們的媽媽呢?和你身邊的好朋友談?wù)劊愕膵寢屖鞘裁礃拥膵寢?(幼兒討論)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的媽媽怎么樣?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))。

師：你們的媽媽愛(ài)你們嗎?都是怎么愛(ài)你們的?(幼兒表述)沙老師今天還給你們帶來(lái)了驚喜——這是誰(shuí)的媽媽?這又是誰(shuí)的媽媽?哇，沙老師看得出來(lái)，你們的媽媽都好愛(ài)好愛(ài)你們!

師：那，你愛(ài)你的媽媽嗎?你會(huì)怎樣去愛(ài)你的媽媽?(幼兒回答)。

小班繪本教案及反思篇七

一、出示封面，引出故事。

師：今天我們班來(lái)了一位小客人，請(qǐng)你看一看，猜猜他是誰(shuí)。（鱷魚(yú)）。

鱷魚(yú)還帶來(lái)了一位他的朋友呢，他是誰(shuí)呢？（牙醫(yī)）。

二、繪本圖片，故事講述。

1、鱷魚(yú)牙疼的原因。

師：鱷魚(yú)的牙齒最近非常的疼，蛀了一個(gè)大洞洞，所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們，你們覺(jué)得鱷魚(yú)的牙齒為什么會(huì)疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）。

師小結(jié)：鱷魚(yú)平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒，每天不按時(shí)刷牙，吃很多甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫(yī)。

2、保護(hù)牙齒的方法。

師：那么讓我們繼續(xù)往下聽(tīng)故事吧。（故事講述）。

師：牙醫(yī)有沒(méi)有幫助鱷魚(yú)把牙齒看好？（看好了）故事的最后鱷魚(yú)說(shuō)：明年我真的不想再看到他了，如果鱷魚(yú)的牙齒沒(méi)有蛀牙，那么明年我想鱷魚(yú)就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚(yú)保護(hù)牙齒，不讓它長(zhǎng)蛀牙呢？故事里面牙醫(yī)有教鱷魚(yú)一個(gè)好方法，你們還記得嗎？（刷牙）除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。（不吃糖果，飯后漱口，早晚都刷牙……）。

師小結(jié)：小朋友們幫助鱷魚(yú)想了好多的好方法，我想如果鱷魚(yú)早晚刷牙，飯后漱口，不吃甜的東西。用這些方法來(lái)保護(hù)自己的牙齒，那么鱷魚(yú)明年一定不會(huì)長(zhǎng)蛀牙，它也不用看到牙醫(yī)了。

三、結(jié)束活動(dòng)，《刷牙歌》。

師：剛剛我們小朋友們都有聽(tīng)到牙醫(yī)也讓鱷魚(yú)記得刷牙，看來(lái)刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽(tīng)的刷牙歌，現(xiàn)在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。

師小結(jié)：看看你們的牙齒都刷干凈了嗎？現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。

附：刷牙歌。

小牙刷，手中拿，

我呀張開(kāi)小嘴巴，

刷左邊，刷右邊，

上下里外都刷刷，

早上刷，晚上刷，

刷的牙齒沒(méi)蛀牙。

小班繪本教案及反思篇八

一、介紹人物，激發(fā)興趣.

師：這是誰(shuí)?這位媽媽在干什么?

媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看?為什么?

一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?

小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽，一個(gè)可愛(ài)的媽媽。

二、閱讀繪本，激發(fā)情感。

1.媽媽的本領(lǐng)。

翻閱圖1、2、3。

師：媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁(yè)上?)。

小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng);媽媽跳舞可漂亮了。

2.愛(ài)媽媽的理由。

出示圖4：這是誰(shuí)?你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的?

把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是什么意思?

小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。

小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。

3.媽媽的愛(ài)。

出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?

交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事?

觀看視頻。

師：這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎?

小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。

師：媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣?生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎?

小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。

完整欣賞故事，插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?

三、情感表達(dá)。

師：你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)?把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。

小班繪本教案及反思篇九

母愛(ài)是永恒的話題，《我媽媽》這個(gè)繪本很好的體現(xiàn)了這一情感。根據(jù)大班孩子的已有生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)繪本活動(dòng)——《我媽媽》，它描述了一位平凡偉大的母親為主線的繪本。有趣的內(nèi)容，生動(dòng)的畫(huà)面，讓孩子在這個(gè)繪本中體驗(yàn)了既能干又美麗、既溫柔又強(qiáng)悍的媽媽。繪本傳遞了“我的媽媽真的很棒，媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”的信息。下面我來(lái)談?wù)勛约簩?duì)這節(jié)活動(dòng)的反思。

一、理性教學(xué)，關(guān)注品質(zhì)。

根據(jù)繪本內(nèi)容，我非常細(xì)膩的設(shè)計(jì)了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，調(diào)整了部分畫(huà)面。首先教師運(yùn)用神秘的語(yǔ)言進(jìn)行談話導(dǎo)入，激發(fā)孩子的閱讀興趣。其次重點(diǎn)導(dǎo)讀了“媽媽是個(gè)能干的大廚師、是世界上最強(qiáng)壯的女人、最能干的雜技演員”等五幅典型的畫(huà)面，理解了“我媽媽像……”的句式，活動(dòng)過(guò)程中注重培養(yǎng)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽、清楚的表述自己的想法的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第三是完整賞讀繪本，教師運(yùn)用自己的特長(zhǎng)，美輪美奐、繪聲繪色的講述繪本內(nèi)容，傳達(dá)書(shū)中的情感情緒，讓孩子體會(huì)文學(xué)語(yǔ)言的美麗之處，體會(huì)作品的感染力和表現(xiàn)力，更加深對(duì)母子之情的理解。

二、游戲滲透，輕松學(xué)習(xí)。

在導(dǎo)讀第三幅圖片時(shí)，為了讓幼兒理解媽媽是個(gè)本領(lǐng)很高的多面手，媽媽真的很棒，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，將游戲滲透到繪本教學(xué)，讓幼兒自主探索玩沙包，再將玩的過(guò)程與感受大膽、清楚的表述出來(lái)，來(lái)理解媽媽的真的很棒，能將家里的每件事都打理的井井有條，符合《綱要》精神，讓孩子自主探索發(fā)現(xiàn)繪本所傳達(dá)的意義。讓孩子在輕松愉快的氛圍中語(yǔ)言環(huán)境中與成人、同伴交流，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí)。

三、聚焦問(wèn)題，優(yōu)化反思。

在導(dǎo)讀圖片話題的部分，我聚焦了“這張圖片告訴你什么?”、“有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)沙發(fā)和我們平常的沙發(fā)有什么不同之處?”“這張圖片你們看懂了嗎?這倆種動(dòng)物有什么區(qū)別?”、這幾個(gè)問(wèn)題，給幼兒思考的空間，自由討論，并在回答中得到老師積極地響應(yīng)，從而能反思自己的回答，發(fā)展孩子的想象能力，培養(yǎng)的孩子的發(fā)散性思維。

在具體環(huán)節(jié)中，教師節(jié)奏過(guò)快，沒(méi)有深層次地去挖掘到可貴的教育信息。如：在談到媽媽是個(gè)大廚師的時(shí)候，完全可以給足時(shí)間讓孩子去看圖片，讓他們自己發(fā)掘到各種各樣的蛋糕，真正理解到媽媽的手藝真棒!在說(shuō)到媽媽像小貓一樣溫柔，像犀牛一樣強(qiáng)悍的時(shí)候，教師沒(méi)有真正地讓孩子理解溫柔、強(qiáng)悍的不同之處，甚至可以談?wù)勛约旱膵寢屖裁磿r(shí)候最溫柔，什么時(shí)候最強(qiáng)悍。這些都是難能可貴的教育資源和信息，讓孩子從繪本中自己挖掘。教師真正起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。

四、完整欣賞，情感升華。

在完整欣賞繪本之后，教師又拋出問(wèn)題：你最喜歡繪本中哪些話?又一下把孩子帶回到繪本中去，通過(guò)記憶尋找描述媽媽的話語(yǔ)?！澳阆朐鯓尤?ài)媽媽?”“生活中還有其他人也愛(ài)你嗎?”“你愛(ài)他們嗎?”這幾個(gè)問(wèn)題又升華了孩子們的情感，我認(rèn)為也是最終繪本精神的意義所在。

對(duì)于情感升華，整個(gè)環(huán)節(jié)完全可以在多放到3-5分鐘，讓孩子全身心地去體會(huì)到情感的升華。比如：你身邊還有誰(shuí)也愛(ài)你?可以展開(kāi)這個(gè)話題談?wù)?。你想怎樣去?ài)他們?這個(gè)正是繪本的精華所在，揭示出愛(ài)的真諦。讓孩子真正切切的從感受愛(ài)發(fā)展到怎樣去愛(ài)。對(duì)于大班下學(xué)期的孩子，情感體驗(yàn)應(yīng)該要求更高一點(diǎn)。這方面，教師可以放手展開(kāi)。