
- 時間:2023-11-11 07:23:35
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總結(jié)是對過去一段時間所做事情的回顧和總結(jié),將經(jīng)驗教訓(xùn)記錄下來。在寫總結(jié)時,可以借鑒相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典案例和范文,提高文章的參考性和吸引力。掌握好總結(jié)的寫作技巧,可以幫助我們更好地提升自我。
閱讀推廣活動總結(jié)篇一
書籍是人類知識、思想、文明的結(jié)晶,是走向進(jìn)步的階梯。以讀書為契機(jī),行育人之舉措。這是我校本次評選活動的宗旨?;顒右潦迹瑢W(xué)校教導(dǎo)處、大隊部、語文教研組、圖書管理員共同商議,確定了讀書活動的指導(dǎo)思想,以及讀書活動的主要內(nèi)容。對于讀書活動的開展,學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動的相關(guān)制度和措施。
我校精心策劃本次評選活動,全體教師積極投身讀書活動中。
首先,將經(jīng)典閱讀文本系列化。教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把經(jīng)典、名著系列化。我校根據(jù)低、中、高三個年級段學(xué)生的身心特點(diǎn),認(rèn)知水平,科學(xué)地編排必讀書目。小學(xué)低年級以童話為主,如《古代經(jīng)典詩歌》、《三字經(jīng)》、等。中年級以趣味性的文學(xué)作品為主,如《淘氣包艾米爾》、《中外動物故事》、《自然百科知識》、《一千零一夜》等,高年級以作家系列或名著為主,如《論語》《湯姆叔叔的小屋》《愛的教育》《伊索寓言》《古代名詩名句選讀》等。
其次,我們還利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動。我們分年段向家長推薦親子共讀書目,設(shè)計了親子共讀記錄表,家長每天同孩子一同讀書,互相交流閱讀體會,一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報,起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長的大手一同幸福在共讀時光,同時營造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會”三位一體的讀書氛圍。
我校將喜歡閱讀課內(nèi)、課外書籍,有良好的閱讀習(xí)慣和濃厚的閱讀興趣;能在班級或?qū)W校發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。有專門的讀書筆記,能堅持做讀書筆記、寫讀后感。學(xué)以致用,喜歡寫作,并能積極投稿作為本次“閱讀之星”的評比條件。
我們堅信學(xué)生與書相伴一生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德,做一個愛祖國、有追求,講文明,有毅力,善于拼搏,不斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校園,一定會有內(nèi)涵、有發(fā)展,在今后的工作中我們會在原有的基礎(chǔ)上,繼續(xù)把讀書活動進(jìn)一步抓好,讓其發(fā)揮更大的育人作用,盛開出更艷麗芬芳的花朵,結(jié)出更大更香甜的碩果。
閱讀推廣活動總結(jié)篇二
最初感受春的到來,是燦若黃金的油菜花。整個天空忽然就亮起來了,通明透亮一片。萬物仿佛從酣夢中蘇醒過來,神采奕奕地立在天地之間。
真正感受到春的來臨,是在小學(xué)語文名師工作室的學(xué)習(xí)。參與研討的次數(shù)不過3次,每次學(xué)習(xí)都有沐浴春風(fēng)的感覺,尤其是x月x日的集中學(xué)習(xí),我們徜徉在“推廣兒童閱讀”的園子里,收獲滿眼的繁華。
工作室研究課題為“親近母語--做兒童閱讀推廣人”,x月x日,特邀薛根生老師進(jìn)行專題講座,針對工作室的教師進(jìn)行培訓(xùn),重在指導(dǎo)大家掌握開展兒童誦讀的基本方法。
薛根生老師是我們熟悉的“老朋友”,原長沙市小語會會長、劉銀小語工作室的顧問,這位長沙市小學(xué)語文界泰斗級人物,我們曾經(jīng)數(shù)度見面:劉銀當(dāng)年還在黃龍時參加省級賽課《檢閱》,他來聽課評課;黃龍省級家長學(xué)校課題的開題論證,也得到他的指導(dǎo);家庭教育研究會的幾次年度學(xué)術(shù)交流會議,他做過主題講座,我都?xì)v歷在目。今天,薛老師以《兒童誦讀漫談》為題,采用互動式進(jìn)行講座。他讓我們朗讀他ppt上的一段段文字,輪到我朗讀的時候,瞅了薛老師一眼,稍一分神,居然就斷錯了句子,薛老師依然微笑著,不斷地夸贊老師們語文素養(yǎng)很高。
講座中,我們從老師的每一句話語體會到閱讀的重要性;從每一個視頻中感受到了中國吟詠文化的魅力;從閱讀、朗讀、誦讀、吟詠、歌唱的一個個概念中知道了它們的區(qū)別;從每一個事例中了解到開展兒童誦讀的必要性。尤其是薛老師給我們列舉的兒童誦讀材料,為還在兒童閱讀道路上迷茫奔走的我們點(diǎn)亮了一盞明燈。
我常想,薛老師這樣的專家為什么如此鐘愛于自己的事業(yè)?為什么70多歲人還如此精神矍鑠、春風(fēng)滿面?為什么專業(yè)理論知識如此高深莫測?我對于自己的知識結(jié)構(gòu)、自己的課堂、自己的.研究生出一種懷疑之情、畏懼之感。今天,在薛老師身上,我找到了自己的信心,找到了堅持的力量。我從他精彩、精煉、精美的語言中體會到“兒童誦讀”的重要,體會到通過閱讀,實(shí)現(xiàn)自身的專業(yè)成長的重要?!安幌蛏峡吹娜送蛳驴矗癫荒茉诳罩邪肯?,注定要匍匐在地上。”
對于一名普通的一線教師,能夠在工作室與著名專家邂逅,并“零距離”聆聽他的講座,欣賞他的“范兒”,除了美麗之外,還是美麗。
邂逅是一種美麗的感覺,在工作室里,我與許多教育的同行如期而遇。為了“兒童閱讀”共同的理想,我們這群一線教師在這個園子里相遇、相識、相知。
x月x日,工作室的常規(guī)活動輪到我主持,我由衷地說“花園里花朵真鮮艷。”--這是一句很久以前流行過的歌詞,這首兒歌曾經(jīng)溫暖過無數(shù)人的夢。今天讓我再次想起它的是大家的一張張笑臉:甜蜜真誠、燦爛如花。工作室,已經(jīng)成為了我們成長的后花園?;▓@里,應(yīng)該有好多花兒吧?一方水土養(yǎng)一方人,從一方人身上,我們感受到工作室這方水土的溫度與厚度。不倚重奇花異草,不需要大紅大紫,保持花草豐盈、生氣盎然。這樣的花園,才是天底下最美的園子吧。
在這里,我認(rèn)識了第一個為我們“激情誦讀”盛芬芳老師,她是湖南省普通話測試員,她誦讀的《遙遠(yuǎn)的絕響》給了我們心靈的震撼,帶給我們文字的“芬芳”,讓竹林七賢之一--嵇康活在我們心里了。字正腔圓的誦讀至今聲猶在耳。盛老師還擔(dān)任了工作室的出納工作,兢兢業(yè)業(yè)做好一切賬務(wù)。小小年紀(jì)的她可以挑戰(zhàn)任何領(lǐng)域的事情,是讓人心生佩服的。
我認(rèn)識了誦讀美文《料峭春風(fēng)吹人醒》的李莉娜老師,甜美的聲音、動情的誦讀,料峭春風(fēng)吹人醒,我幡然醒悟:平平淡淡才是真!
在這里,我還認(rèn)識了胡麗、鄭妹、游陽等老師,撰寫新聞、會議記錄、活動總結(jié)詳實(shí)具體、文采飛揚(yáng),還都是那么謙遜、好學(xué)。
在這里,我還欣賞了葉玲、陳婷、鄒典琦、胡麗、聶曉燕、周雙等老師等老師的寒假作業(yè),那文字、那鋼筆字、那簡筆畫,這一切不是假的,不是作秀,而是真實(shí)的,成長是可以觸摸的。
在這里,我還認(rèn)識了王丹老師,她是最喜歡閱讀的人,工作室的書目都是由她在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上采購的。在開學(xué)第一周繁忙的工作中,她擠出時間上網(wǎng)購書,為了節(jié)省費(fèi)用,將一批圖書分作幾批下單,真是個好當(dāng)家。閱讀得多,她的文字非常有內(nèi)涵有深度,大作經(jīng)??窃凇缎巧硶r報》上。我的小文《掛歷上的圈兒》發(fā)表時正好和她的《懶人養(yǎng)花》撞上了。在同一版面出現(xiàn)時,那是我第一次看見“王丹”的名字,不過還沒有見過她的廬山真面目,只是在劉銀的介紹中得知她是如何的“不錯”與“了不起”。以后經(jīng)常見到“王丹”倆字出現(xiàn)在《話過年》《生活是個圈》《時間的維度》等文章的下面。這都不足以言說我的喜歡,最難忘的是我頻頻地討教,她不吝賜教。夜深了,還在qq上幫我修改文章,一句句、一段段討論。甚至為了一個文章的標(biāo)題就能夠討論上好幾天。初次相交的朋友、工作室的盟友就能如此交心交力,實(shí)屬難得。難怪都說與文字結(jié)緣的女人,內(nèi)心必深藏著一座花園,這片美麗的花園,因為愛,而變得更加美好和清新。丹丹文中流瀉的故事,大都是作者自己的生活經(jīng)歷,也是來自她內(nèi)心最真誠的表達(dá)。我喜歡這樣的人。
她們都是我們園子里最美的花,希望所有花兒們在工作室這個園子里,盡情綻放生命。
“辛苦,但不‘心苦’”。--是我參加工作室培訓(xùn)最為真切的感受。雖然活動整整一上午,中午要趕回學(xué)校上課,還要完成學(xué)習(xí)總結(jié)、撰寫讀書筆記,我卻毫不倦怠,因為每次培訓(xùn)讓我獲得了無比充盈的精神食糧--通過培訓(xùn),更深刻理解兒童閱讀的意義和內(nèi)涵,我可以把世界帶進(jìn)教室。
教育是喚醒,每一個生命都是一粒神奇的種子,蘊(yùn)藏著不為人知的神秘,而閱讀能夠喚醒這種蘊(yùn)藏著的美好與神奇。教育又是給予,無論是民族文化的特質(zhì),還是普世文明的價值,都需要教師和家長按符合生命成長的規(guī)律,慢慢地通過閱讀,通過故事傳授給孩子。那我還要繼續(xù):就讓兒童閱讀,推開教室的大門吧,推開教師的心門吧。不舍棄孩子喜歡的東西,走入孩子的心靈,理解孩子,感受兒童的情懷。
做一個有師德修養(yǎng)的老師;做一個語文專業(yè)知識豐厚的老師;做一個有反思習(xí)慣的老師;做一個有科研能力的老師。--我對那個“新我”充滿期待。而實(shí)現(xiàn)這一切,只有一條路可走,那就是閱讀。告訴自己:趕快閱讀吧!沒有教師對于閱讀的熱愛,就很難點(diǎn)燃學(xué)生的閱讀熱情,沒有教師與學(xué)生的共同閱讀,就很難形成師生共同的精神家園。
換一種活法,活出人生的寬度。換一種活法,活出人生的厚度。換一種活法,活出人生的高度。我會與理想中的那個“新我”慢慢靠近。
工作室讓我還愛上了“寫作”?!皩憽边@件事,大家感覺“頭疼”。劉銀沒有直白地說要大家堅持寫,天天寫,但是她以實(shí)際行動鼓勵大家這樣做。她的日志的天天更新,她安排工作室老師輪番撰寫新聞稿、會議記錄、總結(jié);她讓大家輪流主持會議,目的只有一個,那就要鼓勵我們“堅持寫作”。記得教育家高金英老師說:我的人生就是三件事:種棵樹、生個孩子、寫本書。要寫一本書,乍一聽來,好高遠(yuǎn)、好宏偉的目標(biāo)呀,似乎是高不可攀的事情。但于永正老師說過:堅持寫三年教學(xué)反思就成了教育專家了。專家們都強(qiáng)調(diào)要堅持寫,寫隨筆,寫所見所聞,寫所感。天天寫,日積月累,整理成冊就是書。
一個人的思維,鑄造了一個團(tuán)隊的品牌。劉銀她是一個有思想的人。我總在言談之間流露出自己對她的敬意與佩服,一個有思想的人是容易讓人肅然起敬的。想象著有那么一天,當(dāng)學(xué)生用仰慕的眼光悄悄追隨我;家長用敬佩的目光定定地看著我;朋友用欣賞的眼光徐徐地走近我;我就更加肯定那一點(diǎn):只有思想,才會讓一個人真正閃光。
我渴望,能在每一次培訓(xùn)中與姐妹們邂逅,與美麗相約。我會打開心門,讓陽光進(jìn)來。
閱讀推廣活動總結(jié)篇三
目前,我區(qū)全部122所中小學(xué)、幼兒園已實(shí)現(xiàn)班級圖書角全覆蓋,圖書角的書籍來源主要是學(xué)校圖書室藏書,另有學(xué)生提供的家庭閑置讀物及少量的社會捐贈讀物。部分學(xué)校探索學(xué)生自管的方式,對班級圖書角進(jìn)行管理,還有學(xué)校開展圖書漂流活動,加強(qiáng)圖書的流動性,該項活動也很受學(xué)生及家長的歡迎。
中小學(xué)校園書吧建設(shè)受學(xué)校場地的限制,目前全區(qū)20與所學(xué)校都已建有校園書吧或特色閱覽室,這不僅提升了學(xué)校的校園環(huán)境,也有助于營造濃郁的閱讀氛圍。
第二季度啟動今年新建學(xué)校圖書配備工作。四所新建學(xué)校配備圖書室圖書,圖書室器材、智慧借閱系統(tǒng)、電子閱讀設(shè)備等,相關(guān)采購請示領(lǐng)導(dǎo)已批示,目前正在陜西省政務(wù)采購網(wǎng)上進(jìn)行意向公式。
本年度計劃為第一初級中學(xué)配備圖書室電子門禁系統(tǒng),為第五十中學(xué)更換老舊書架,目前以完成資金下?lián)芰鞒蹋鲗W(xué)校正在進(jìn)行采購。
為深入落實(shí)教育部《中下學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》進(jìn)行安排部署,5月28日灃東新城教育衛(wèi)體局下發(fā)《教育衛(wèi)體局關(guān)于貫徹落實(shí)教育部〈中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》〔2021〕149號文件,要求各中小學(xué)、幼兒園召開教職工大會,對上級“五項管理”有關(guān)文件進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。同時,要求各校嚴(yán)格對照“十二種負(fù)面情形”對本校圖書室、班級圖書角、和受捐贈圖書進(jìn)行全面排查,并填寫問題圖書排查登記表和整改報告。
閱讀推廣活動總結(jié)篇四
近日,文縣圖書館舉行第xx個“世界讀書日”宣傳活動,大力推動全民閱讀,弘揚(yáng)主旋律,傳播正能量。
近年來,文縣圖書館通過向上大力爭取,新增圖書3萬多冊,以思想教育、市場經(jīng)濟(jì)、法律知識、科普知識、農(nóng)業(yè)科學(xué)及實(shí)用技術(shù)、醫(yī)藥保健、文學(xué)藝術(shù)等類目為主的圖書,能滿足各類讀者的需求。同時,圖書館新訂報刊200余種,涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、科技、哲學(xué)、醫(yī)藥等,再加上藏有歷年的報紙、期刊多種,方便讀者查閱。
文縣圖書館館長羅愚頻說:“今年我們將緊緊圍繞‘大力推動全民閱讀’的目標(biāo),大力推動主題閱讀活動、優(yōu)秀讀物的出版、少年兒童閱讀、領(lǐng)導(dǎo)干部閱讀、基層群眾閱讀、閱讀設(shè)施建設(shè)、社會力量參與、閱讀宣傳推廣等八個重點(diǎn)內(nèi)容的全民閱讀工作,并繼續(xù)做好送圖書和書畫下鄉(xiāng)、進(jìn)貧困村、進(jìn)社區(qū)等系列活動。”
羅愚頻介紹,今年,文縣圖書館新館將正式啟用,館舍面積達(dá)2300平方米,創(chuàng)辦有圖書開架借閱室、報刊借閱室、地方文獻(xiàn)室、盲人閱覽室、少兒閱覽室、農(nóng)民工之家電子閱覽室、視聽室等。4月25日,縣圖書館將把6萬多冊館藏圖書全部免費(fèi)對外開放。圖書館工作人員也將以更加飽滿的.熱情、良好的服務(wù),面向社會,服務(wù)大眾。
在“世界讀書日”宣傳活動中,有老人、青年、小朋友等廣大群眾前來閱覽圖書,圖書館工作人員在現(xiàn)場為讀者辦理借書證、發(fā)放宣傳資料等。
閱讀推廣活動總結(jié)篇五
這學(xué)期我班開始了“我讀書,我快樂”讀書活動,開展半個多學(xué)期來,從總體上來說取得了一定的成效,每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,較好地落實(shí)了“享受”閱讀,做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去,讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,在實(shí)踐中不斷得總結(jié)經(jīng)驗,也結(jié)合我們班級的實(shí)際情況做一簡單小結(jié):。
1、校內(nèi)每天20分鐘。每周兩次中午12:30—1:10是班內(nèi)學(xué)生自由讀書時間。
2、回家后學(xué)生自主閱讀30分鐘并做好讀書筆記。
3、每周星期五下午第一節(jié)課,進(jìn)行讀書指導(dǎo),好書推薦等讀書交流活動。
每個學(xué)生在圖書館至少有一本自己喜聞樂見的圖書,定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。
1、生生共讀。課外閱讀是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式,在學(xué)校,我鼓勵孩子們自由組合成“讀書興趣小組”。每天利用課余時間最少半小時的閱讀,做好讀書筆記。每人每周至少三次摘抄,并進(jìn)行讀書心得交流。
2、本學(xué)期,我們班剛開始在圖書館借閱的量都達(dá)不到要求,每次一個月報出借閱量總是最后或倒數(shù),后來在我的指導(dǎo)閱讀下就慢慢增加,就這個月,我們班的借閱量明顯增加。
3、布置實(shí)踐性作業(yè),鍛煉實(shí)踐能力。每周都會讓孩子做一份“讀書卡片”和“詩配畫”,摘抄書本里面的好詞好句以及有感而發(fā)。
總而言之,在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的過程中,盡量提供多種機(jī)會讓學(xué)生及時運(yùn)用知識拓展技能,通過班級墻報、手抄報讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息,我想有付出必有收獲,雖然我班學(xué)生讀書并沒有多少可供量化的成果,但從很多學(xué)生的寫作水平大大提高了也可見端倪。雨果說:“書籍是改造靈魂的工具?!贝_實(shí)好書就如同是好的生活教科書。它能夠教人怎樣做一個正直的人,我相信,隨著時間的推移,只要我的學(xué)生們能在我的引導(dǎo)下,變得熱愛讀書了,變得喜歡思考了,學(xué)會怎樣做人了,這,或許就是他們讀書后最大的收獲。
閱讀推廣活動總結(jié)篇六
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)成長,根據(jù)本學(xué)期工作安排,我園在全園教師中開展了以“潛心讀書、豐富內(nèi)涵、促進(jìn)發(fā)展”為主題的讀書活動。
1、營造讀書氛圍,讓廣大教師從優(yōu)秀作品中汲取營養(yǎng),開闊視野,豐富知識,從而提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng),使教師成為“有思想的教育者”。
2、學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,更新教育觀念,豐富教育智慧,促進(jìn)教育創(chuàng)新。
3、搭建教師交流平臺,切實(shí)解決教育教學(xué)中的問題,實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)水平和幼兒園辦園品味同步提升。
4、探索新形勢下教師讀書活動的特點(diǎn)和規(guī)律,重點(diǎn)充實(shí)幼兒園圖書室教育理論方面的`書籍,讓圖書室成為教師最向往的地方。
5、建立幼兒園學(xué)習(xí)型組織,以教師的讀書行為引領(lǐng)幼兒構(gòu)成良好的讀書習(xí)慣。
為了確保讀書活動有效、深入、有序地開展,我園成立了以園長任組長,各中層領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)年組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)活動目的,層層落實(shí)職責(zé),分配任務(wù),制定了便于操作的活動計劃,使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié),確保了讀書活動落到實(shí)處,順利實(shí)施。
幼兒園本學(xué)期購置了超多新書,完善了園內(nèi)圖書室的建設(shè),讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,推薦必讀書目,指定閱讀書目和自選書目,教師們在精讀必讀書的基礎(chǔ)上,有計劃地進(jìn)行閱讀,撰寫讀書筆記和讀書心得。園內(nèi)還利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺,開設(shè)了“讀書論壇”,發(fā)布讀書信息,交流讀書體會,開展在線討論等活動,同時與其它有關(guān)的讀書網(wǎng)站建立鏈接,為交流讀書心得與開展網(wǎng)絡(luò)閱讀帶給便利。
閱讀推廣活動總結(jié)篇七
x月29日下午隊會課時間,我班“講故事,誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動如期在教室進(jìn)行。從報名學(xué)生中選出的5位學(xué)生—家長組合,他們是王xx和媽媽、王xx和媽媽、楊亦陽和媽媽、張若儀和媽媽、岳xx和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事講述。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢,語音標(biāo)準(zhǔn),聲情并茂,對《弟子規(guī)》名句理解準(zhǔn)確,表達(dá)清楚;在合作完成的講故事環(huán)節(jié),學(xué)生與家長分工明確,配合默契,生動的故事情節(jié)、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場表演,讓大家接受了一堂生動的傳統(tǒng)文化教育?;顒邮盏搅祟A(yù)期效果。
1、活動組織緊湊。本次活動從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時間,但由于組織得力,措施有效,活動進(jìn)展有條不紊。特別是展示現(xiàn)場井然有序,大家都被精彩展示吸引,時而會心微笑,時而鼓掌祝賀,氣氛熱烈,收效良好。
2、活動效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長的積極配合下,熟讀《弟子規(guī)》名句,理解全面,感觸深刻,自覺接受了傳統(tǒng)文化的熏陶。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》,而且大都流露出了羨慕的眼神,這必將激發(fā)他們在活動結(jié)束后更加自覺地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。此次活動是少數(shù)展示帶動了全班學(xué)習(xí)。在此感謝這五位孩子和家長,并熱烈祝賀楊亦陽和媽媽獲得“最佳演技獎”,王xx和媽媽獲得“最佳合作獎”,岳xx和媽媽獲得“最佳表現(xiàn)獎”,張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎”,王xx和媽媽獲得“最具人氣獎”。
3、活動準(zhǔn)備充分。參與展示的學(xué)生和家長都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,無論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作,無論是背景音樂的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備,無論是講述的語言還是表達(dá)的方式,任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃,任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計,這充分體現(xiàn)了家長和學(xué)生對這次活動的重視,反映出大家對這項活動進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備。
4、活動影響深遠(yuǎn)。對參加展示的同學(xué)而言,雖然展示只有幾分鐘,但活動的籌備比較復(fù)雜。在這些復(fù)雜的籌備中,在家長的配合下,學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結(jié),感受了家長的期盼與厚愛,經(jīng)受了毅力與意志的磨練,掌握了誦讀和講故事的技巧,擴(kuò)大了課外閱讀量,增強(qiáng)了“我優(yōu)秀、我能行”的自信心,塑造了開朗大膽的良好性格特點(diǎn),豐富了參與大型活動的寶貴經(jīng)驗,激發(fā)了愛閱讀愛講述的興趣,體驗了成功的快樂,如此等等,這些情商因素的培養(yǎng)和提高,對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展,必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用。對全班同學(xué)來講,此次活動促進(jìn)了大家對經(jīng)典的形象認(rèn)識和感悟,提高了文學(xué)修養(yǎng),生動的故事同時也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的價值觀。
1、要策劃更好的活動,提供更多的機(jī)會,讓學(xué)生在活動中展示才華,體驗成功,激發(fā)興趣,增強(qiáng)自信。
2、今后要不斷提高學(xué)生自主參與活動、自主開展學(xué)習(xí)的能力和意識,大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性。
3、要注重塑造學(xué)生健全的人格,注重提高學(xué)生非智力因素的水平,引導(dǎo)家長重視和關(guān)注孩子情商的發(fā)展。
4、要注重通過活動鍛煉學(xué)生特長,并在活動中發(fā)現(xiàn)人才,培養(yǎng)人才,發(fā)揮有專長學(xué)生在班級建設(shè)中的積極作用。
5、要進(jìn)一步加強(qiáng)家校統(tǒng)籌,引導(dǎo)家長對孩子的成長和發(fā)展給予及時、科學(xué)、正確的教育和促進(jìn)。
6、要進(jìn)一步開闊工作視野,提升工作境界,創(chuàng)新工作方法,不斷提高班級管理的層次和水平。
閱讀推廣活動總結(jié)篇八
《綱要》明確的把幼兒早期閱讀方面的要求納入語言教育的目標(biāo)體系中,并提出:培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標(biāo)記和文字符號的興趣,利用圖書、繪畫和其他各種方式引導(dǎo)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。早期閱讀作為聽、說、讀、寫等諸環(huán)節(jié)的重頭戲,自然而然的引起了教師和家長的高度重視。早期閱讀是指在學(xué)前階段,通過大量的圖文并茂的讀物,幫助幼兒從口頭語言向書面語言過渡,對幼兒的思維、語言、想象、個性、習(xí)慣等方面進(jìn)行綜合培養(yǎng)。其突出優(yōu)勢在于通過早期閱讀教育,促進(jìn)幼兒心智的發(fā)展、語言能力的增強(qiáng)和良好習(xí)慣的增強(qiáng)。
《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣”。《綱要》還指出:“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!庇變旱恼Z言是通過對周圍環(huán)境的模仿而獲得的,幼兒園與家長應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境,在與環(huán)境的互動過程中加強(qiáng)早期閱讀訓(xùn)練,培養(yǎng)早期閱讀能力。
第一,要盡力營造一個處處能夠見到漢字與實(shí)物緊密結(jié)合的“硬”環(huán)境。校門、花壇、運(yùn)動場、教室、桌椅、玩具等凡是能與漢字結(jié)合的實(shí)物上都盡可能地與漢字掛鉤,讓孩子們見物的同時就能見到與之對應(yīng)的漢字。孩子們就會自然而然地把圖象、聲音、語義、符號自動地整合到一起,從而逐步實(shí)現(xiàn)對漢字的認(rèn)識。
第二,要在人際交往中,注意營造漢字教育的“軟”環(huán)境。例如,我們把孩子們的名字寫入“標(biāo)志”,在小柜子上、墻飾上都可以寫上每個人的“標(biāo)志”。孩子在與教師、小朋友的交往中,“標(biāo)志”上的漢字自然就記住了。這樣做,既可以加深人與人彼此間的感情交流,又在不知不覺中進(jìn)行了漢字教育。
另外,在區(qū)域活動中,還可以精心設(shè)計“我愛讀書”“小不點(diǎn)演講臺”等活動區(qū)域,以開放的形式、空間,時時吸引著幼兒。將自己家里最喜愛的圖書放置在圖書角里,與同伴交流,在豐富班級圖書內(nèi)容的同時,也增進(jìn)了孩子之間的相互交流,獲取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊,孩子可以在晨間活動、區(qū)域活動及游戲活動時隨時翻閱。久而久之,閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內(nèi)容,就象他們需要水和食物那樣自然,在不經(jīng)意間逐漸養(yǎng)成了自覺的閱讀習(xí)慣。
“書籍是人類知識的寶庫”。對幼兒來說,書籍更是學(xué)習(xí)語言的重要載體。在學(xué)前階段,幼兒接觸的書面語言一般是他們知道的東西的文字代碼。從幼兒認(rèn)識書面語言這點(diǎn)出發(fā),在早期閱讀活動中,我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平,有的放矢地為幼兒提供具體的、形象的、生動的閱讀內(nèi)容。幼兒感興趣的圖文并茂的故事圖片,意義突出且有一定規(guī)律可尋的文字,都可以幫助幼兒了解有關(guān)書面語言的初步知識。例如:剛進(jìn)園的孩子看書時往往出現(xiàn)這種現(xiàn)象:一下子翻到中間,又一下子翻到前面,看了些什么卻不知道。常此以往,他們就會覺得索然無味。針對這種情況,我就應(yīng)該挑選短小、有情趣、畫面色彩鮮艷的小故事,講給孩子們聽,當(dāng)他們聽得津津有味時,不失時機(jī)的介紹圖書,有意識的讓他們了解一個精彩的故事是由連續(xù)畫面構(gòu)成的,畫面非常好看,需要一張一張仔細(xì)翻看另外,為了引發(fā)幼兒的閱讀興趣,教師應(yīng)巧妙的安排難易程度不同,類型不同的閱讀材料,把兒歌式和故事式的閱讀材料輪流出現(xiàn),使幼兒學(xué)習(xí)不同的語言表達(dá)方式,獲得不同的語言體驗,從而體驗閱讀的樂趣。
游戲是幼兒最喜愛的活動,游戲活動最符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),幼兒是好動、好模仿的,因此每當(dāng)閱讀內(nèi)容中出現(xiàn)有趣的角色或動作時,就鼓勵孩子們學(xué)學(xué)樣子,孩子們對此樂而不疲?;顒雍螅偬峁┮恍┖唵蔚牡谰?,開始了表演游戲,當(dāng)孩子們戴上頭飾,拿上道具表演故事時,臺上臺下相互呼應(yīng),時而全神貫注,時而手舞足蹈,樂不可支,幼兒對這些都有快樂的興趣。
閱讀推廣活動總結(jié)篇九
一是在全體社區(qū)居民當(dāng)中大力宣傳,并動員大家積極參與到活動中來。二是制定了活動實(shí)施方案,明確活動的指導(dǎo)思想、內(nèi)容以及活動的原則,確保活動的順利開展。
向社區(qū)群眾發(fā)出倡議,號召每人讀一本好書。通過廣泛開展讀書交流活動,引導(dǎo)群眾讀書、愛書,提高社區(qū)群眾的文化素質(zhì)。開展了開展優(yōu)秀圖書推薦活動,社區(qū)圖書室對到室讀者進(jìn)行讀書宣傳和有針對性的閱讀指導(dǎo),引導(dǎo)廣大群眾多讀書,讀好書,提高圖書室資源的利用率。主要針對社區(qū)青少年群體,開展了一次贈書活動,提高青少年的讀書熱情和質(zhì)量。
通過組織全民閱讀活動,在社區(qū)工作人員的不懈努力下,社區(qū)居民結(jié)合自身實(shí)際,充分發(fā)揮社區(qū)圖書室作用,引導(dǎo)群眾讀書、愛書,社區(qū)群眾口碑相傳,陸續(xù)走進(jìn)圖書館,利用圖書館,群眾參加了各種活動,活動取得了可喜的成績,提高社區(qū)群眾的文化素質(zhì),提高圖書室資源的利用率,在社區(qū)營造出了“以求知為榮,以讀書為樂”的良好氛圍,為群眾獻(xiàn)上了精彩的文化活動,讓全民讀書結(jié)出了豐收的碩果。
閱讀推廣活動總結(jié)篇十
一個充滿幸福和諧的校園,離不開濃郁的書香氣。以書香打造特色,以書香追求卓越,是我的一個小小靈感。
一天中午,我吃過午飯后,照例去教室轉(zhuǎn)一圈,提醒早來學(xué)校的孩子不要哄鬧。當(dāng)我走進(jìn)教室的時候,我呆住了。孩子們或三個一群,或兩人一組正在讀著從家里帶來的書本,稚嫩的聲音隨著手指的徐行,間或齊聲,間或重音糾正,使我相當(dāng)?shù)某泽@。原來,昨天上課的時候提到了劉備“三顧茅廬”的故事,大家非常喜歡,不約而同的都從家里帶來了歷史故事書,這個時候正在上下五千年里探索呢。
看來,閱讀活動能否開展,對于班級的質(zhì)量息息相關(guān)。所以,為了進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界,讓孩子們的身心得以健康成長,讓孩子們得以充分的發(fā)掘和遨游在知識的海洋,我立足于本班實(shí)際,開展了一些課外閱讀活動小有成果。
我任教學(xué)生們的語文學(xué)科,每篇課文,總會遇到一個麻煩——預(yù)習(xí)。因為學(xué)校生源大部分是外來務(wù)工人員子女,基礎(chǔ)很差,學(xué)習(xí)方法參差不齊,預(yù)習(xí)的質(zhì)量難以保證。隨著工作經(jīng)驗的積累,我發(fā)現(xiàn):多數(shù)語文水平較好的學(xué)生,你要問他的經(jīng)驗,異口同聲說是得益于課外。局限在課堂上的語文學(xué)習(xí)是狹隘的、封閉的。課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的。所以,我的預(yù)習(xí)作業(yè)除了書本上的字詞朗讀之外,引領(lǐng)學(xué)生拋開“芝麻”,去摸摸更吸引人的“西瓜”。
有一次問孩子:“你們愛讀課外書嗎?”“愛!”我又問:“最近都買了些什么書啊?”結(jié)果這一下,把孩子問傻了。細(xì)問之下才知道,原來家長因為書店遠(yuǎn)、書籍貴等原因,很少為孩子買課外書,就算買,也是把試卷、作文等放在第一位。為了滿足孩子們閱讀的需求,我和全班同學(xué)辦了一個小小圖書角。
書籍的來源是我和孩子們的“捐贈”,故事、童話、軍事、歷史……五花八門。同學(xué)們的熱情空前高漲,不需要老師的鼓勵和表揚(yáng),圖書角里的書架在每天中午幾乎都是裸露的。兩名圖書管理員干勁也是十足,記錄本上工工整整,忙起來也是熱火朝天。不是每一名學(xué)生都能買得起圖書,但是,自從建立了圖書角,每一個孩子都能讀到大量的書。
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。不同環(huán)境的孩子,他們的閱讀興趣差異比較大。為了取得家長的理解與支持,我班常常用不同的方式進(jìn)行家訪,召開家長會,利用家訪、家長會的機(jī)會和家長交流,讓他們支持子女購買書報,為孩子們買書,督促孩子們看書。一段時間以來,我確實(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有了明顯的進(jìn)步。
一位同學(xué)在日記里說:上廁所是一件很開心的事,因為可以坐在里面讀書。在哈哈一笑之后,我也想,要是孩子能做到如此愛不釋手,真不正能體現(xiàn)出他對閱讀的喜愛嗎?的確,隨著學(xué)生在校內(nèi)閱讀的興致漸濃,家長們反映,家庭閱讀也進(jìn)展的十分順利。
“潤物細(xì)無聲”是每位教育工作者的教育目標(biāo)之一。在推進(jìn)班級閱讀工作的過程中,對學(xué)生潛移默化的教育和積累也是密不可分的。
每天,班級里都會有“每日一詩”,班上的孩子都會背詩,每天都有專門的同學(xué)負(fù)責(zé)講解,領(lǐng)背。雖然每天只有一首,但是日積月累,在我們班上,基礎(chǔ)稍差的同學(xué)也能背誦80余首。而領(lǐng)會能力較強(qiáng)的同學(xué),一百多首不在話下,連作者和朝代也一清二楚,更涌現(xiàn)出了能自己創(chuàng)作的“小詩人”呢!
在讀書氛圍初步養(yǎng)成之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們之間居然可以相互推薦書籍了。在上完《長城和運(yùn)河》一文之后,班級的圖書角里多出了《建筑大觀》、《長城的故事》等書,在我還感慨孩子“與時俱進(jìn)”的時候,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生手中居然多出了《史記的故事》、《人類未解之謎》等延伸拓展的書籍,不由贊嘆道:興趣真是孩子們學(xué)習(xí)最好的老師呀!
針對知識和書本所具有的延伸拓展性,在推薦孩子們書籍的時候我也有意識的將“推薦書籍”改變?yōu)椤巴扑]類型”,給孩子更大的范圍,更大的選擇空間。孩子們的興趣更為豐富,書籍種類更加繁多。
每天早上學(xué)生到校是20分鐘的“晨誦”時間,在這段時間內(nèi),老師推薦、學(xué)生推薦、共誦同學(xué)喜歡的詩歌,讓孩子們在書香中開啟新的一天,與黎明共舞。
中午有一個小時的“午讀”,充分利用學(xué)校的圖書館、班級圖書角。在這期間,大家一起來探討讀書心得,交流讀書體會。師生之間進(jìn)行思想的碰撞。
晚間,結(jié)束一天的作業(yè)后,我們鼓勵家長孩子坐到一起,對一天來的讀書作簡短的交流,理清思路,共同啟發(fā),同時商榷第二天共讀的內(nèi)容。
通過晨誦、午讀、暮省活動的開展,我們師生在書海中找到了共同的語言。聚沙成塔,積少成多,在這樣的氛圍中,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
通過一段時間的觀察,雖然取得了一定的成績,達(dá)到了一定的效果,但還存在方方面面的問題:首先、學(xué)生閱讀量差距很大,如何以多帶少是下學(xué)期要改進(jìn)的。其次、良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成離不開家庭的影響,而本學(xué)期發(fā)動家長這一方面的工作做的還不夠。另外、閱讀工作的推進(jìn),不能只局限于書本,很有必要將學(xué)生開外知識獲得的途徑繼續(xù)延伸,社區(qū)、家庭、網(wǎng)絡(luò)等方面和平臺還要更加完善的利用起來。
我們都知道,書都是人類智慧的結(jié)晶,讀書可以讓人從中學(xué)習(xí)到很多的知識,還有很多書是教我們做人的道理呢。很多書籍都是由那些很有學(xué)問的人寫的,很多書也都是他們智慧的結(jié)晶,我們看這些書,可以學(xué)習(xí)到這些人的智慧成果。所以讀了書的人會顯得很有修養(yǎng),讀了書的人能夠給我們的國家和社會做出很大的貢獻(xiàn)。
閱讀推廣活動總結(jié)篇十一
為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,xx中心校利用有利時機(jī),采取多種措施扎實(shí)推進(jìn)暑假閱讀活動。
一是教師預(yù)讀,推薦精品圖書。教師首先確定閱讀目標(biāo),并依據(jù)閱讀目標(biāo)確定閱讀書目,在此基礎(chǔ)上對“入圍”作品快速“預(yù)讀”,全面把握入選書目的有關(guān)情況,把適合學(xué)生閱讀的好書推薦給學(xué)生。教師薦讀是教師事先閱讀文本確定推選結(jié)果的過程,其中融合著教師的情感態(tài)度和價值觀。教師結(jié)合閱讀體驗理性地向?qū)W生推薦精品圖書,教師對圖書的評價直接影響著學(xué)生的閱讀興趣和效果。
二是親子閱讀,優(yōu)化閱讀環(huán)境。結(jié)合實(shí)施“師生共讀”工程,充分發(fā)揮“書香家庭”“書香個人”的模范帶頭作用,積極推進(jìn)家庭的“親子閱讀”活動。倡導(dǎo)家庭利用好家庭書柜,并在暑假為孩子選購優(yōu)秀圖書,鼓勵家長與孩子一起參與家庭閱讀活動。加強(qiáng)家校雙方的合作與交流,實(shí)現(xiàn)“師生共讀”和“親子閱讀”的有機(jī)結(jié)合。優(yōu)化校外閱讀環(huán)境,激發(fā)孩子課外閱讀的興趣。
三是在線指導(dǎo),點(diǎn)撥閱讀方法。教師利用好網(wǎng)絡(luò)信息交流工具,利用班級微信、qq、電話等對學(xué)生進(jìn)行在線指導(dǎo),教育學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容確定閱讀方法,學(xué)會瀏覽和精讀,保障閱讀是數(shù)量和質(zhì)量。教師的在線指導(dǎo)解決“超時空”學(xué)習(xí)與指導(dǎo)的矛盾,使學(xué)生能隨時隨地向教師提出問題,教師能隨時隨地為學(xué)生解決問題,提高了學(xué)生的閱讀效率。
四是交流討論,解決疑難問題。發(fā)動學(xué)生根據(jù)村莊和班級的實(shí)際情況就近成立“讀書小組”,定期進(jìn)行同組成員的“碰頭”交流活動。教師推薦閱讀書目后,學(xué)生先進(jìn)行個體閱讀,后進(jìn)行“碰頭”閱讀。小組的“碰頭”交流活動意在協(xié)調(diào)小組成員的閱讀進(jìn)度,督查閱讀效果,解決疑難問題,展示各自的勞動成果,使每位學(xué)生都養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。
五是成果展評,激勵閱讀行為。結(jié)合新學(xué)期讀書征文評選,組織學(xué)生進(jìn)行讀書征文寫作。學(xué)生根據(jù)假期里閱讀的文章,學(xué)習(xí)和使用文章的表達(dá)技巧,學(xué)會用恰當(dāng)方式表達(dá)內(nèi)心情感。開學(xué)后,學(xué)校召開假期閱讀活動總結(jié)表彰會,以班級為單位展示優(yōu)秀讀書筆記、日記、作文等讀書成果,并評選出優(yōu)秀者參加校級、市級評選?;顒又斜憩F(xiàn)突出的學(xué)生,學(xué)校將進(jìn)行表彰獎勵。
閱讀推廣活動總結(jié)篇十二
班級內(nèi)組織讀書活動的主題偏向“動物”或“動物與人”這一類方面。所以,我引導(dǎo)學(xué)生借閱大量的動物小說,進(jìn)行閱讀。動物小說中,我特別向推薦沈石溪的系列動物小說。而我提醒學(xué)生,這次閱讀,并非像平常的閱讀,這是一次有目的性、針對性的閱讀。就是,在閱讀過程中,不單單注意那些引人注目的故事情節(jié),要理解許多問題,例如:作者為什么要寫這篇文章(作者想表達(dá)什么);作者筆下的動物有什么樣的性格特征;作者是通過一些什么描寫將動物的性格特征凸顯的;與作者筆下的動物相比,你曾經(jīng)描寫的動物有哪些不足之處(從寫作上講)……在閱讀中還要特別注意,作者是怎樣將那些動物寫具體,寫活的。
在閱讀完動物小說之后,學(xué)生便要親自飼養(yǎng)小動物,觀察小動物。我提醒學(xué)生,在飼養(yǎng)或觀察的過程中,一定要把動物看成一個真真正正的人:看到一種動物的某一動作,你會聯(lián)想到什么,你會認(rèn)為它在干嘛;聽到一種動物低低的呻吟,你認(rèn)為它的心情會怎樣,有可能會在喊些什么……總而言之,觀察不僅僅是看,也要有聯(lián)想,有思考。
閱讀動物小說、觀察小動物,并不是無事生非,而全部都是為寫作做好充分的準(zhǔn)備,打好穩(wěn)定的基礎(chǔ)!寫的作文正是小動物,而這篇作文,并不能像以往那樣胡編亂造了,這次作文得結(jié)合觀察小動物的事件來撰寫。而寫作那些描寫方法,修辭手法,要盡量的靠近所閱讀過的動物小說來寫,讀起來會令人耳目一新,引人入勝!而這次的作文不同于往日的還有一點(diǎn):那就是得清楚地告訴自己在閱讀時所提的問題!例如:學(xué)生為什么要寫這篇作文(學(xué)生想表達(dá)什么);學(xué)生筆下的小動物有什么特點(diǎn);學(xué)生用什么描寫來寫出這個像動物的某種特點(diǎn)更好……而且這種種問題的答案,盡量都要從文章中表現(xiàn)出來,卻又不能太直白!學(xué)生想,這也是本篇作文的一大難點(diǎn)。
1、通過讀書活動,使學(xué)生每個學(xué)生都多多少少愛上了讀書。還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,更通過良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生能在讀書之中成為一個更加有修養(yǎng)的人。
2、通過讀書活動,班級的文化氛圍更加濃厚。學(xué)校里,也到處能耳聞朗朗書聲,能感受濃濃書香。為學(xué)生這個“書香校園”締造一道令人留戀的風(fēng)景線。
3、通過讀書活動,讓學(xué)生增長了知識,還增長了學(xué)生的寫作技巧,讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更是如虎添翼。
讀書活動的開展,對每個學(xué)生的成長都意義深重。讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程。今后,要進(jìn)一步深入開展讀書活動,營造濃厚的讀書氛圍,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚,在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。
一本好書,常使人陶醉于優(yōu)美的語句和精辟的描述,而這些都有益于啟迪學(xué)生學(xué)生的思維,增長學(xué)生學(xué)生的才智。濃濃書香溢滿學(xué)生的校園,使學(xué)生仿佛遠(yuǎn)離塵囂,使學(xué)生的心靈得以洗滌,得以升華!
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