點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案(實(shí)用19篇)

教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而準(zhǔn)備的一種指導(dǎo)性文件。教案的編寫(xiě)要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)練明確，避免冗長(zhǎng)和模糊。以下是一些值得閱讀和借鑒的教案范文，希望能對(duì)教師的備課工作有所幫助。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇一

第1課影子的游戲教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)課型：造型`表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。（2）技能目標(biāo)：通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。（3）德育目標(biāo)：教育學(xué)生熱愛(ài)并保護(hù)五彩斑斕的世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)描畫(huà)自己的影子，感受圖形的外形美。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)描畫(huà)和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：剪影作品課本畫(huà)筆作業(yè)紙學(xué)具：課本尋找影子的造型畫(huà)筆作業(yè)紙教材分析：本課所學(xué)的內(nèi)容《影子的游戲》，是人民教育出版社出版的第二冊(cè)第一課美術(shù)教材，是屬于造型.表現(xiàn)課。由于該課是新學(xué)期的第一堂課，因此本節(jié)課我以游戲體驗(yàn)為主調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識(shí)框架，強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合性美術(shù)活動(dòng)的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，研究創(chuàng)造，并運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去造型表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探究欲望，體驗(yàn)愉悅和成就感。體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式是多姿多彩的，本節(jié)課通過(guò)學(xué)生親身體驗(yàn)影子，感受影子，并通過(guò)各種游戲活動(dòng)，認(rèn)識(shí)影子并用一至兩種方法表現(xiàn)影子。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課：1.學(xué)生在投影儀下任意擺弄小手，讓他們無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)屏幕上有影子。2.教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，吸引學(xué)生興趣。提問(wèn)：1.小朋友們看到屏幕上有什么？誰(shuí)能告訴老師它叫什么名字？(屏幕上有各種動(dòng)物的圖案，他們叫影子。)3.影子是什么顏色的？――黑色3.讓學(xué)生在燈光下擺弄小手。提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)了什么？(在燈光下也有影子。)【評(píng)析】學(xué)生無(wú)意中發(fā)現(xiàn)屏幕上有黑乎乎的東西在動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。教師在投影儀下擺弄手勢(shì)，使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)黑乎乎的手還能變成各種小動(dòng)物，這樣學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了影子，并對(duì)影子產(chǎn)生了興趣。緊接著讓學(xué)生們?cè)跓艄庀聰[弄小手，是他們進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了除了投影儀在燈光下也能有影子產(chǎn)生。(二)講授新課：(1)游戲：1.讓學(xué)生到操場(chǎng)上找影子。討論并交流自己找到了哪些影子。(有樹(shù)的影子、花的影子、教學(xué)樓的影子、人的影子等等)思考：為什么會(huì)有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓學(xué)生帶著問(wèn)題到陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作，或利用形體組合成各種造型。(2)學(xué)生回答問(wèn)題，教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。(3)請(qǐng)學(xué)生思考，小組討論，如何才能把影子留下來(lái)？師:我們發(fā)現(xiàn)的影子千姿百態(tài)，請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫(huà)或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比哪一個(gè)小組的小朋友想的辦法最多，最好。(4)學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行比賽(5)小組代表發(fā)言并展示作業(yè)。(6)教師示范如何畫(huà)影。(用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式快速表現(xiàn)。)范畫(huà)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回憶邊說(shuō)邊畫(huà)，小朋友們剛才在陽(yáng)光下做各種各樣的動(dòng)作和造型，小朋友們的背后都產(chǎn)生了影子。范畫(huà)2.小朋友們都了解了影子的特點(diǎn)是永遠(yuǎn)在被照物體的背后，那請(qǐng)小朋友們想一想老師這么畫(huà)對(duì)嗎？思考：如果太陽(yáng)在上方它的影子在哪里？通過(guò)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)影子的特點(diǎn)使學(xué)生能舉一反三，初步掌握影子的畫(huà)法。(7)欣賞課本范圖，介紹不同形式的表現(xiàn)方法，教師講解并示范如何用黑色臘光紙剪影。【評(píng)析】教學(xué)的實(shí)施環(huán)節(jié)，主要以學(xué)生的體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變固定靜止的教材為形象生動(dòng)的游戲。通過(guò)找影子，在陽(yáng)光下做各種造型，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中了解并初步掌握影子的規(guī)律和特點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)小組討論發(fā)現(xiàn)了把影子留下的各種表現(xiàn)形式。教師通過(guò)直觀(guān)的'簡(jiǎn)潔的范畫(huà)，讓學(xué)生不僅初步掌握了如何畫(huà)影子，還加深了對(duì)影子特點(diǎn)的理解，并能舉一反三，正確地畫(huà)出了各方向的影子。這樣使學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗(yàn)，口語(yǔ)交流的體驗(yàn)，達(dá)到了本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。(三)學(xué)生作畫(huà)或制作，教師巡回輔導(dǎo)。布置作業(yè)：用自己喜歡的表現(xiàn)形式表現(xiàn)影子。(四)講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)：1.欣賞學(xué)生作業(yè)。(在黑板上展示學(xué)生作業(yè))2.學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。3.簡(jiǎn)單講解畫(huà)面的安排及添畫(huà)創(chuàng)作，使之變成主題畫(huà)創(chuàng)作畫(huà)。(1)教師出示范畫(huà)1，進(jìn)行添畫(huà)示范并講解。小明在一片綠色的草地上做操，天上飛來(lái)了小鳥(niǎo)與他做伴。(2)學(xué)生在自己的作業(yè)上進(jìn)行添畫(huà)使之成為主題畫(huà)。五.影子的知識(shí)拓展、延伸。1.介紹一天中人的影子的變化。讓學(xué)生觀(guān)看自然動(dòng)畫(huà)片，畫(huà)面上可愛(ài)的小叮當(dāng)在不同時(shí)間段，在陽(yáng)光下產(chǎn)生不同的影子變化。使學(xué)生們了解一天中人的影子的變化。2.介紹皮影戲。學(xué)生觀(guān)看皮影戲片斷，了解何為皮影戲，皮影戲也是利用光和影的原理來(lái)制作的?！驹u(píng)析】通過(guò)觀(guān)看自然科教片影子的變化，使美術(shù)學(xué)科與自然科學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，讓學(xué)生從自然學(xué)習(xí)的角度認(rèn)識(shí)影子現(xiàn)象，并能用美術(shù)形式表達(dá)自己對(duì)影子的理解，從而更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。通過(guò)介紹、欣賞皮影戲使學(xué)生對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)皮影戲有了初步的了解，使本課的教學(xué)內(nèi)容得到了拓展和升華。教學(xué)后記：把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命活動(dòng)。該課教學(xué)能打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動(dòng)。在新的教學(xué)理念、課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，建立充滿(mǎn)活力，室外教學(xué)的課堂教學(xué)模式。師生在這樣的環(huán)境中，相互在游戲中，情感得到進(jìn)一步升華，此點(diǎn)為該課的一把握點(diǎn)。2.科技知識(shí)與趣味性相互融合。該課的又一把握，即將趣味性與自然科學(xué)有機(jī)結(jié)合在一起，在游戲中實(shí)踐認(rèn)知，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、了解知識(shí)規(guī)律和特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，很好地達(dá)到了教學(xué)目的。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。

2、發(fā)展學(xué)生觀(guān)察、記憶的形象思維能力與繪畫(huà)造型能力，畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化。

教學(xué)重難點(diǎn)：

畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。

教具學(xué)具：彩紙、圖畫(huà)紙、彩筆、蠟筆、剪刀、膠水等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的模樣。

2、新授：

（1）讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉(xiāng)的樣子。

（2）師：通過(guò)改革開(kāi)放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。

（3）通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化。

（4）欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片。

（5）引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：剪拼圖片中的建筑物或用畫(huà)的建筑物粘貼。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇三

1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)、以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

房間照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、導(dǎo)入新課：

引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察教材中的圖片和小朋友作品。

提問(wèn)：1、你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?

4、你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?

5、你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?

(學(xué)生討論)。

6、欣賞課本呈現(xiàn)的學(xué)生作品，學(xué)生從以下幾方面談自己的`感受。(1)色彩、陳設(shè)、功能、特點(diǎn)。

(2)看到別人的小天地對(duì)你有哪些啟發(fā)。希望自己將來(lái)的小天地應(yīng)具備哪些功能和特點(diǎn)。自己的小天地有什么不同，你打算進(jìn)行哪些方面的改進(jìn)。

三、學(xué)生作業(yè)：

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)。

作業(yè)要求：(1)可獨(dú)立，也可以自由結(jié)合。

(2)可先設(shè)計(jì)出草圖，然后繪畫(huà)表現(xiàn)。

(3)在環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮到自己本地區(qū)的文化習(xí)俗以及自己的愛(ài)好特點(diǎn)。

(4)在設(shè)計(jì)中還應(yīng)考慮到自己的房間應(yīng)具有的功能和特點(diǎn)。

(5)要使自己的小天地實(shí)用、美觀(guān)、溫馨，有特點(diǎn)，體現(xiàn)出自己健康的審美情趣。

教師指導(dǎo)。

四、學(xué)生作品展示：

學(xué)生交流討論。

1、其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方。

五、拓展：

拓展延伸：欣賞居室設(shè)計(jì)欣賞不同色調(diào)的室內(nèi)環(huán)境和不同風(fēng)格的設(shè)計(jì)。運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

·了解各種樹(shù)木的大致生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特征。

·嘗試比較樹(shù)木的原始形狀與樹(shù)木變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱(chēng)式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。

·運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面元素，采用夸張和變形的方法、對(duì)樹(shù)木原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

·先簡(jiǎn)化樹(shù)木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。

·圖案變形的創(chuàng)作過(guò)程中注意保持并突出樹(shù)木的原形特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：

·教師準(zhǔn)備：各種樹(shù)木原形圖片、樹(shù)木圖案圖片等。

·學(xué)生準(zhǔn)備：日常繪畫(huà)工具。

教學(xué)過(guò)程：

·感知與體驗(yàn)：

1、觀(guān)看圖片。

（1）教師展示一組樹(shù)木的圖片，學(xué)生觀(guān)看并指認(rèn)圖中各種樹(shù)木的名稱(chēng)，如松樹(shù)、銀杏、梧桐、桂樹(shù)、柳樹(shù)等；同桌同學(xué)再彼此說(shuō)說(shuō)自己知道的樹(shù)木常識(shí)，如：樹(shù)的外形、顏色、作用怎樣，樹(shù)的生長(zhǎng)、栽培、分類(lèi)如何等。

（2）教師展示一組樹(shù)木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹(shù)木，說(shuō)出其名稱(chēng)。

2、比較兩次觀(guān)看到的樹(shù)木圖片的不同。主要通過(guò)以下方式：

（1）將圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案一一對(duì)應(yīng)。

（2）看圖一的此樹(shù)木原形與圖二的彼樹(shù)木圖案異同之處。

3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)：

（1）圖二的彼樹(shù)木圖案保留了圖一的此樹(shù)木原形的哪些方面？

（2）為什么要如此保留？

4、教師以一種樹(shù)木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀(guān)看一邊發(fā)表自己的意見(jiàn)，教師按大家的建議完成樹(shù)木圖案的創(chuàng)作。

5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。

（1）教師按這一樹(shù)木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫(huà)樹(shù)木圖案不同的圖案，如果剛才以線(xiàn)造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線(xiàn)為主，那么現(xiàn)在曲線(xiàn)為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。

（2）師生共同觀(guān)看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。

（3）注意葉子的不同特點(diǎn)。

·創(chuàng)作與表現(xiàn)：

1、同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。

*方法一：

（1）選擇自己喜歡的樹(shù)木作為創(chuàng)作的原形。

（2）根據(jù)樹(shù)木原形做簡(jiǎn)潔的概括性輪廓處理。

（3）進(jìn)行樹(shù)木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線(xiàn)面的裝飾、色彩的裝飾等。

*方法二：

（1）選擇樹(shù)木外形進(jìn)行美化。

（2）在‘樹(shù)’的范圍內(nèi)‘拉根線(xiàn)條去散步’（畫(huà)回憶散步時(shí)的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會(huì)有突發(fā)情況，因此我們的線(xiàn)條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）。

（3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑印c(diǎn)’。

2、教師在同學(xué)作業(yè)過(guò)程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹(shù)木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長(zhǎng)、茂盛等。

·評(píng)價(jià)與反思：

1、同學(xué)將各自的作業(yè)進(jìn)行交流。各人向同桌介紹自己創(chuàng)作的構(gòu)想，說(shuō)說(shuō)自己的“得意之筆”。

2、對(duì)本單元的圖案學(xué)習(xí)作簡(jiǎn)單回顧和總結(jié)。

（1）談?wù)勛约菏侨绾螌ⅰ包c(diǎn)線(xiàn)面”在“會(huì)變的花”和“會(huì)變的樹(shù)”上加以應(yīng)用的。

（2）就“一半來(lái)自自然，一半來(lái)自創(chuàng)造，讓自然變得更有秩序，讓植物變得更加奇妙”展開(kāi)討論與交流，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)自然美與秩序美的認(rèn)識(shí)。

（3）回憶日常生活中以樹(shù)木圖案為設(shè)計(jì)主題的作品實(shí)例。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

演示區(qū)。

教師板演，舉例說(shuō)明繪畫(huà)方法與步驟。

會(huì)變的樹(shù)葉。

畫(huà)——樹(shù)形。

添——樹(shù)紋。

加——樹(shù)語(yǔ)。

教學(xué)后記：

大多數(shù)學(xué)生采用‘拉根線(xiàn)條去散步’的方法，原因也許是這種方法較為形象生動(dòng)，學(xué)生能夠根據(jù)不同的心情變幻不同的線(xiàn)條，很好地解決了陣一難點(diǎn)。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇五

2．過(guò)程與方法。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)。

2．難點(diǎn)：探索點(diǎn)、線(xiàn)、面、體運(yùn)動(dòng)變化后形成的圖形是難點(diǎn)。

3．關(guān)鍵：讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)是本節(jié)課的關(guān)鍵。

長(zhǎng)方體、圓柱體模型，投影機(jī)和幻燈片。

一、引入新課。

1．出示一個(gè)長(zhǎng)方體模型，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察。

2．提出問(wèn)題：這個(gè)長(zhǎng)方體有幾個(gè)面？面和面相交成了幾條線(xiàn)？線(xiàn)和線(xiàn)相交成幾個(gè)點(diǎn)？

二、新授。

1．經(jīng)過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考，然后在小組中進(jìn)行交流，在小組討論中，評(píng)價(jià)并修正自己的結(jié)論。

2．各小組學(xué)生公布自己小組討論后的結(jié)論。

3．幾何體的概念。

4．給出面的分類(lèi)．。

通過(guò)對(duì)上面問(wèn)題的解決，給出面的分類(lèi)：平面和曲面。

教師活動(dòng)：板書(shū)：平面和曲面。

提出問(wèn)題：

（1）用幻燈機(jī)放映圖片，讓學(xué)生觀(guān)察。

（2）提出問(wèn)題：通過(guò)觀(guān)察，你得出什么結(jié)論？

（3）進(jìn)行小組討論中，綜合小組中每個(gè)同學(xué)意見(jiàn)，得出觀(guān)察圖片發(fā)現(xiàn)的結(jié)論。

思考課后思考題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師給以必要的指導(dǎo)，然后得出合理的解釋。

5．點(diǎn)、線(xiàn)、面、體與幾何圖形關(guān)系。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第122頁(yè)內(nèi)容，總結(jié)出點(diǎn)、線(xiàn)、面、體與幾何圖形的關(guān)系。

三、課堂小結(jié)。

1．本節(jié)課我們主要探究了幾何體的形成：由平面和曲成圍成一個(gè)幾何體。

2．點(diǎn)、線(xiàn)、面、體之間的關(guān)系。

3．體驗(yàn)了在數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程中小組合作的重要性。

四、作業(yè)布置。

1．課本第125～126頁(yè)習(xí)題4．1第7～12、13、14題。

2．選用課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇六

1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物得好奇心。

2、初步接觸依形想象并繪制得基本方法。

過(guò)程與方法。

1、組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)人物輪廓）。

2、開(kāi)展“影子”探秘。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）。

3、想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。

4、欣賞評(píng)價(jià)，從中獲趣。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物得好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色得想象力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

重點(diǎn)：認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展“捉影”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)理解形態(tài)得變化。

難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫(huà)成圖。

三、學(xué)法指導(dǎo)。

1、室外造影游戲。(自由擺姿造型)。

2、室內(nèi)借形想象。（添畫(huà)完形創(chuàng)作）。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

課件。

五、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程。

一、課題導(dǎo)入（5分）。

1、課件展示：謎語(yǔ)?！澳阕咚沧?，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住?！?/p>

2、板書(shū)課題：《影子大王》。

二、捉影游戲（8分）。

1、室外操場(chǎng)。

觀(guān)察人物、樹(shù)等影子。思考：這些影子是怎么來(lái)得？

2、學(xué)習(xí)捉影方法。

你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？

3、小結(jié)。用粉筆把影子得邊緣畫(huà)下來(lái)，就把影子捉住了。

三、影子探秘（5分）。

1、觀(guān)察影子得變化。(變化多端)。

2、多人組合姿勢(shì)，變化更有趣得影子。

3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在得問(wèn)題解決，再是選擇最科學(xué)得方法把它變成一幅美麗得畫(huà)。

四、完成添畫(huà)（5分）。

1、集合學(xué)生觀(guān)察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）。

2、引導(dǎo)想象添畫(huà)。

3、小結(jié)：大膽添畫(huà)。

五、學(xué)生創(chuàng)作（10分）。

1、室內(nèi)創(chuàng)作。2、指導(dǎo)構(gòu)圖。3、修改完善。

六、欣賞評(píng)價(jià)（7分）。

1、學(xué)生展示作品。

2、學(xué)生互評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

七、當(dāng)堂作業(yè)。

學(xué)生完成一幅影子繪畫(huà)作品。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。

2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)、畫(huà)面自由大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。

3、通過(guò)感受兒歌，給兒歌配畫(huà)，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進(jìn)民族自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫(huà)面主體突出，色彩和諧，畫(huà)面完整。

2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。

教具學(xué)具：

兒歌配畫(huà)作品，畫(huà)冊(cè)或圖書(shū)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

談話(huà)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或熟悉的兒歌，導(dǎo)入并板書(shū)課題。

二、發(fā)展階段：

1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫(huà)后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫(huà)可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。

2、欣賞兒歌圖畫(huà)作品，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體會(huì)兒歌的趣味，認(rèn)識(shí)和了解畫(huà)面中色彩的搭配，畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)圖安排，等等。

3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫(huà)，畫(huà)什么，怎樣畫(huà)?

4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。

5、展評(píng)：

6、板書(shū)設(shè)計(jì)：

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點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇八

一、全冊(cè)教材分析。

（一）主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線(xiàn)，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線(xiàn)，主、副線(xiàn)密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線(xiàn)條的游戲、橡皮泥塑、繪畫(huà)、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。教材重點(diǎn)：

在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)：

強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三個(gè)維度談。知識(shí)和能力：

通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線(xiàn)、面；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。過(guò)程與方法：

引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度。

周次。

內(nèi)容。

課時(shí)。

第一周。

《流動(dòng)的顏色》。

第二周《染色游戲》。

第三周《裝飾自己的名字》。

第四周《彩泥是節(jié)快樂(lè)多》。

第五周?chē)?guó)慶節(jié)休息。

第六周《奇妙的電話(huà)機(jī)》第七周《花花衣》第八周《對(duì)折剪紙》。

第九周《蜻蜓飛飛》。

第十周《畫(huà)出你的想象》第十一周《兒歌變畫(huà)》。

第十二周《巧用瓶蓋》。

第十三周《回家的路》。

第十四周《做一道拿手菜》。

第十五周《我和馬兒在一起》。

第十六周《風(fēng)來(lái)了》。

第十七周《會(huì)轉(zhuǎn)的玩具》。

第十八周《電腦美術(shù)》。

第一課：流動(dòng)的顏色。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓紅、黃、藍(lán)三原色互相流動(dòng)、混色的游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的調(diào)配規(guī)律。

2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。

3、在游戲式的互動(dòng)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、實(shí)踐能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在游戲中找出色彩調(diào)配的規(guī)律。

2、引導(dǎo)學(xué)生合理想象，將然得到的繪畫(huà)效果進(jìn)行合理添加，使之成為內(nèi)容充實(shí)的一幅畫(huà)。

3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管。

學(xué)生：水粉或水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一課時(shí)。

活動(dòng)一：

教師出示三個(gè)玻璃皿中裝的紅、黃、藍(lán)三原色的墨水，為大家表演“變色魔術(shù)”——運(yùn)用滴管將三原色在玻璃上混合，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀觀(guān)察玻璃上的變化。請(qǐng)學(xué)生用自己的話(huà)描述一下自己看到的色彩的變化?；顒?dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己帶來(lái)的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個(gè)試驗(yàn)中選以—到兩個(gè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

1、將紅黃藍(lán)三色水粉顏料擠到調(diào)色盤(pán)里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。

2將紅、黃、藍(lán)三色的墨水滴在玻璃上，晃動(dòng)玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開(kāi)，看看宣紙上會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面。

3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍(lán)色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線(xiàn)看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。

一、活動(dòng)。

用嘴或者利用吸管等材料吹畫(huà)，然后根據(jù)自己的想象添畫(huà)成各種形象。鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，有些畫(huà)從正面看不出像什么，可以換個(gè)角度來(lái)看，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵(lì)合作，凝聚集體的力量來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造。

二、課后拓展：

一、教學(xué)目標(biāo)。

3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實(shí)現(xiàn)美的能力；

二、教學(xué)重點(diǎn)。

不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。

三、教學(xué)難點(diǎn)。

啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體、實(shí)物投影儀、生宣紙、彩色墨水、樂(lè)曲。

五、教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一）引題激情。

1．今天，老師帶來(lái)了一條漂亮的圍巾，看看有什么特別的地方？2．對(duì)，這是一條扎染圍巾。引出“扎染”

師：扎染是我國(guó)的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色，開(kāi)始很懊惱，后來(lái)發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便開(kāi)始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)，在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。

3．課件欣賞扎染作品，感受扎染藝術(shù)。

二）教學(xué)新授：1．工具介紹。

實(shí)驗(yàn)：我想先請(qǐng)2個(gè)同學(xué)上來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，我說(shuō)什么，就做什么。（一名學(xué)生）分別在不同的兩張紙滴上顏料，觀(guān)察變化。

原因就出在紙的不同，這張是宣紙，另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來(lái)染，只有一些吸收性強(qiáng)的紙才可以用來(lái)染。

既然要染紙，顏色當(dāng)然是少不了的，我們用的彩色墨水，既方便，染出來(lái)的色彩又鮮艷。2．觀(guān)察作品圖案，找出規(guī)律（1）欣賞染紙成品師：這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美，但制作起來(lái)非常簡(jiǎn)單，只要大家掌握好它的特點(diǎn)，就很容易染出來(lái)。

（3）學(xué)生發(fā)言：先折后染。

第二課時(shí)。

一、分析染紙過(guò)程步驟。

a．拿出一張事先折好的米字格紙，打開(kāi)來(lái)，讓學(xué)生觀(guān)察是什么形狀，再演示米字格折法(二次對(duì)折、三次折、對(duì)角折)，出示折紙方法示意圖。

a．教師將折好的紙進(jìn)行演示，請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察。

b．介紹染法：浸染法：將折好的宣紙?jiān)诓煌姆较蚪诓煌牟噬铩｜c(diǎn)染法：用毛筆蘸彩色墨水，點(diǎn)在宣紙上，顏色自然染開(kāi)。

注意色彩的搭配，顏色從淺到深。對(duì)比色、和諧色在畫(huà)面中的運(yùn)用。

二）學(xué)生作業(yè)。

看這了這些漂亮的染紙，很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住，很想自己試試了。老師一會(huì)兒要舉辦一個(gè)染紙展覽會(huì)，但是老師這里的染紙不多，你們?cè)敢鈳兔?？要求?/p>

1、嘗試不同的折疊方式和印染方法。

2、運(yùn)用多種顏色搭配，豐富畫(huà)面。

三、作業(yè)展評(píng)。

1．作業(yè)展示：將完成的作業(yè)貼到窗戶(hù)玻璃上。

2．先由學(xué)生自評(píng)，再互評(píng)，最后教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。

第三課《裝飾自己的名字》。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能：用簡(jiǎn)練而富有生命力的線(xiàn)條和色彩鮮艷的色塊來(lái)表現(xiàn)富有個(gè)性化的名字。

3、情感態(tài)度于價(jià)值觀(guān)：通過(guò)自己的畫(huà)筆畫(huà)出較完整的一張作品，與自己的姓名有關(guān)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己，讓別人了解自己。

4、教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

1、教師用投影出示圖片，讓學(xué)生猜一猜畫(huà)面里畫(huà)的是什么內(nèi)容？（學(xué)生你一言我一語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)一棵樹(shù)：有的說(shuō)是一條狗等等，我也被學(xué)生回答逗得哈哈大笑，在回答里一連串的答案之后，我逐步提示：畫(huà)面中藏著幾個(gè)字，可能學(xué)生依然看不出來(lái)，只能再提醒：看看畫(huà)面中黑色的線(xiàn)，實(shí)在不行就去掉顏色，只留下黑絲線(xiàn)條。）學(xué)生終于猜到了是老師的名字。學(xué)生為發(fā)現(xiàn)里面的秘密而興奮至極。

二、新授。

1、教師出示一些明星、歌星龍飛鳳舞的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。學(xué)生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝粡埌准埳先我鈸]寫(xiě)自己的大名。課件展示：教師提出的要求：要寫(xiě)的歪歪扭扭，就像你剛剛學(xué)會(huì)寫(xiě)自己的名字。并且要寫(xiě)的夠大、左右筆畫(huà)相互連接上。

3、書(shū)寫(xiě)自己的名字后，你對(duì)名字的含義理解。教師：知道爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字嗎？學(xué)生：說(shuō)出名字的含義。教師總結(jié)：“原來(lái)爸爸媽媽給我們起的名字不僅好聽(tīng)，而且有特殊的意義，他們都希望你們像名字一樣美麗、聰明、健康！”

4、欣賞：出示課件米羅的作品。

5、欣賞：同齡人的作品。

第二課時(shí)。

一、創(chuàng)作實(shí)踐：

學(xué)生：當(dāng)然可以了。

教師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)完成你的作品吧?。▽W(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。）。

三、展示評(píng)價(jià)。

（1）互評(píng)：師：同學(xué)們的畫(huà)真漂亮，可是我想如果畫(huà)上能閃閃發(fā)光就更漂亮了。這樣，老師發(fā)給你們一人一顆金星，請(qǐng)你把它貼到自己最喜歡的一幅名字畫(huà)上。

（2）師生評(píng)價(jià)。

師：我們來(lái)看看誰(shuí)畫(huà)上的小金星最多，名字最閃亮。

生：（找出小金星最多的畫(huà)）。

師：誰(shuí)來(lái)講一講自己為什么要把小金星送給這個(gè)同學(xué)。

生：（說(shuō)出自己最喜歡的部分）。

師：老師還發(fā)現(xiàn)有的小朋友的畫(huà)上的小金星較少，有的還沒(méi)有，誰(shuí)愿意來(lái)為這個(gè)小朋友出出主意，讓他的名字經(jīng)過(guò)修改后也能受到別人的喜愛(ài)。生：（提出一些建議）。

四、課后延伸：

師：同學(xué)們，老師的名字又有了新的變化，你們看（課件出示立體的名字）漂亮嗎？

生：漂亮。師：那我們課下想一想怎么讓自己的名字也能象老師的名字一樣立起來(lái)好嗎？師：好，今天我們的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇九

1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。

2.初步學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。

3.通過(guò)對(duì)人物動(dòng)態(tài)的表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、熱愛(ài)生活的美好情感。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解不同的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作有不同的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)。

難點(diǎn)：如何表現(xiàn)出動(dòng)作特點(diǎn)。

圖片，泥塑作品。

一、游戲?qū)?，分析呼啦圈的?dòng)作特點(diǎn)。

師：你觀(guān)察得真仔細(xì)！在轉(zhuǎn)呼拉圈的時(shí)候，只有腰扭起來(lái)，屁股轉(zhuǎn)起來(lái)，雙手放在呼拉圈的上方，兩只腳分開(kāi)站穩(wěn)了，呼拉圈才可以總是在腰間轉(zhuǎn)動(dòng)。就像這位小朋友一樣！（點(diǎn)擊屏幕，出現(xiàn)本校小朋友在轉(zhuǎn)呼拉圈時(shí)的精彩瞬間）。

二、示范線(xiàn)描，初步學(xué)習(xí)用線(xiàn)描的方法表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)。

師：瞧，這位小同學(xué)轉(zhuǎn)得多起勁啊，他是老師在他比賽的時(shí)候特意拍下來(lái)的！這么優(yōu)美的姿勢(shì)，讓老師把他畫(huà)下來(lái)好不好！看好了。

生：好！

（師在展示板的粉色卡紙上，用蠟筆線(xiàn)描的形式，畫(huà)下照片中的孩子轉(zhuǎn)呼拉圈的線(xiàn)描畫(huà)。

三、欣賞圖片、表演感知更多的運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)，并練習(xí)用線(xiàn)描的形式繪畫(huà)動(dòng)課后延伸。

師：請(qǐng)開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì)的小組貼到這兒來(lái)。

師：好，老師要開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，十、九、——零！

生1：我選——這一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)！

師：為什么？

生1：因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)會(huì)上的人動(dòng)態(tài)表現(xiàn)得很好！

師：而且運(yùn)動(dòng)的人物也多，個(gè)個(gè)姿態(tài)不同。說(shuō)得真好，是哪個(gè)小組的運(yùn)動(dòng)會(huì)！

師：你們小組可真棒呀！獎(jiǎng)你們一顆“運(yùn)動(dòng)大星星”

師：還有誰(shuí)也想發(fā)表一下自己的意見(jiàn)！好你來(lái)！

生：我喜歡看這一小組的！因?yàn)樗麄兊倪\(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)都很精神，姿勢(shì)也很美！

師：這是哪一組的？

師：呀，我們班的同學(xué)表現(xiàn)實(shí)在是太棒了?？上r(shí)間緊迫。老師希望大家在真的開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，能夠踴躍報(bào)名參加各類(lèi)項(xiàng)目，也可以在課外活動(dòng)的時(shí)候帶上我們神奇的畫(huà)筆去寫(xiě)生，畫(huà)下更多的可愛(ài)的運(yùn)動(dòng)小人，好嗎？好，今天的課我們就上到這兒！

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇十

難點(diǎn)：正確制作小畫(huà)冊(cè)。

教具：小畫(huà)冊(cè)范本、課件。

學(xué)具：白紙、剪刀。

(一)欣賞導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1．欣賞小畫(huà)冊(cè)，并分析其制作的特殊性。

2．板書(shū)課題：神奇的小畫(huà)冊(cè)。

(二)探究質(zhì)疑，嘗試了解折制方法，探究性學(xué)習(xí)。

第一部分：師生探討；

第二部分：學(xué)生實(shí)踐研究。

1．討論：神奇小畫(huà)冊(cè)是怎樣制作的呢?

2．請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)嘗試折。

3．運(yùn)用媒體直觀(guān)了解折法。

4．你發(fā)現(xiàn)了什么？有趣嗎？

5．請(qǐng)你來(lái)給它編個(gè)故事，看誰(shuí)編的故事最有趣。

6．怎么樣，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)好玩吧，我們也來(lái)試一試。

(三)教師示范，解決折剪處添畫(huà)、銜接問(wèn)題。

師生互動(dòng)制作小畫(huà)冊(cè)。

提示：剪部位與小畫(huà)冊(cè)變化中的聯(lián)系。

(出示例圖進(jìn)行說(shuō)明)。

1、看到老師的小畫(huà)冊(cè)，你來(lái)猜一猜，這個(gè)小畫(huà)冊(cè)該怎么做呢？

2、老師小結(jié)并示范：小朋友真是很聰明，老師沒(méi)教，就能猜到小畫(huà)冊(cè)的制作方法。首先要用兩張紙折成書(shū)本形狀，然后在已折好的紙上剪一個(gè)缺口，小畫(huà)冊(cè)就剪好了，再在上面畫(huà)出圖形即可。身的變化。

3、動(dòng)腦筋：怎樣才能使畫(huà)面翻動(dòng)后頭和身子仍然會(huì)有機(jī)的連接起來(lái)？

（四）學(xué)生制作、老師指導(dǎo)。

制作好空白的畫(huà)冊(cè)，準(zhǔn)備下節(jié)課添畫(huà)。

（五）課后拓展。

【第二課時(shí)】。

1、通過(guò)折折剪剪畫(huà)畫(huà)，使小朋友手中的小紙片變成一個(gè)神奇的小畫(huà)冊(cè)。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在畫(huà)冊(cè)的輪回繪畫(huà)中變得豐富多彩有趣味。

重點(diǎn)：畫(huà)冊(cè)的'折剪添畫(huà)過(guò)程與方法。

難點(diǎn)：有新意的變化，變化的統(tǒng)一性。

教具學(xué)具準(zhǔn)備。

教具：小畫(huà)冊(cè)范本、課件。

學(xué)具：自制小畫(huà)冊(cè)、白紙、油畫(huà)棒、剪刀。

（一）欣賞有趣的學(xué)生作品。

1、互相有關(guān)聯(lián)的四張連在一起的小畫(huà)冊(cè)。

2、已經(jīng)脫節(jié)的四張相連的小畫(huà)冊(cè)。

(二)拓展思維發(fā)散，分組進(jìn)行添畫(huà)比賽。(通過(guò)討論、比賽、欣賞，使學(xué)生思維更活躍，同時(shí)鞏固銜接問(wèn)題)。

1、討論：小畫(huà)冊(cè)除了畫(huà)人物之外，還能畫(huà)什么?

2、分組比賽：各組同學(xué)按座位順序逐個(gè)上臺(tái)輪流畫(huà)。

3、評(píng)析作業(yè)，解決銜接問(wèn)題。板書(shū)：巧妙銜接。

4、欣賞畫(huà)冊(cè)，鞏固知識(shí)。

(三)學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo)。(明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn))。

1、作業(yè)要求：運(yùn)用折、剪、畫(huà)等方法制作一本神奇小畫(huà)冊(cè)。

2、你可以將自己的小畫(huà)冊(cè)的第2、3、4頁(yè)給你的同桌繼續(xù)添畫(huà)，看他能不能將你的畫(huà)冊(cè)變得更加神奇。

3、當(dāng)然，如果你不想給同學(xué)添畫(huà)也可以。

4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

(四)相互賞析評(píng)價(jià)，總結(jié)下課。(通過(guò)相互賞析評(píng)價(jià)，滿(mǎn)足學(xué)生表現(xiàn)欲望)。

1、師生開(kāi)展評(píng)述交流活動(dòng)。

2、將做好的小畫(huà)冊(cè)編一個(gè)有趣的故事講給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)?？凑l(shuí)的故事最奇特。

4、教師總結(jié)。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇十一

教材分析：

本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合造型游戲，讓學(xué)生了解塔的相關(guān)知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生用探究的思維方式，發(fā)現(xiàn)塔的特點(diǎn)，畫(huà)出記憶中的塔或設(shè)計(jì)出漂亮、新穎的塔，拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，初步了解不同地區(qū)塔的造型、材質(zhì)、功用的特點(diǎn)。以繪畫(huà)的形式用線(xiàn)條表現(xiàn)塔的造型特點(diǎn)。

過(guò)程與方法：利用分析對(duì)比、游戲、討論等多種方法，在觀(guān)察體驗(yàn)中了解塔在造型、材質(zhì)上的不同特點(diǎn)。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：在了解塔知識(shí)的同時(shí)，對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔有深入的了解，使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡、傳承文化的意識(shí)。在關(guān)注我國(guó)塔文化的同時(shí)，放眼世界，了解世界上其他國(guó)家的塔，從而開(kāi)闊視野。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解塔的造型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線(xiàn)條疏密、粗細(xì)、長(zhǎng)短、曲直的變化表現(xiàn)塔的造型。

教學(xué)難點(diǎn)：

表現(xiàn)不同角度的塔，感受其雄偉的氣勢(shì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

出示課件：“塔”這個(gè)字，詢(xún)問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？（學(xué)生回答）誰(shuí)知道塔的含義呢？（學(xué)生思考并回答）你見(jiàn)過(guò)塔瑪？誰(shuí)能說(shuō)出自己知道的塔的名字嘛？（學(xué)生回憶自己知道的塔）好的，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們來(lái)一起對(duì)塔有個(gè)更深的知識(shí)，好不好？（好）那就聽(tīng)老師的指揮，首先大家的坐姿要正確，那樣老師才會(huì)高興的與大家一起了解塔的知識(shí)。

二、新授。

首先我們來(lái)欣賞幾幅塔的圖片。浙江杭州六和塔、云南大理崇圣寺三塔、雷峰塔、潮州龍湫寶塔、德慶三元塔、會(huì)師塔、埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔。

好，欣賞了那么多名塔，我們來(lái)具體認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)幾個(gè)塔。中國(guó)宋代古塔，位于浙江杭州錢(qián)塘江畔月輪山上。某地舊有六和寺，塔因寺得名。塔高59.89米，平面呈八角形，外形十三層，內(nèi)衛(wèi)七層，塔內(nèi)有階梯可達(dá)頂層。塔內(nèi)行彌座上磚雕的飛仙、樂(lè)伎、海石榴、荷葉花、寶相花、鳳凰、獅子、麒麟、仙露以及回紋、云紋、如意等圖像，是研究南宋裝飾圖樣的可貴資料。云南大理崇圣寺三塔。

中國(guó)西南地著名佛塔。位于云南大理縣西北原崇圣寺前。三座塔作三角形排列。為密檐式空心磚塔，方形16層，高69.13米。塔身每層正面開(kāi)券翕，內(nèi)置石雕佛像，塔頂有銅制覆缽、相輪；為10層八角實(shí)心磚塔，共高42.19米。塔身表面涂有一層白色泥皮，雕有各式花紋，各層分別由券和、佛像、蓮花、瑞云、花瓶等雕刻作裝飾，兩塔頂各有三個(gè)銅質(zhì)葫蘆。

鐵塔又名“開(kāi)寶寺塔”，坐落在開(kāi)封城東北愚鐵塔公園內(nèi)，因塔身全部以褐色琉璃瓦鑲嵌，遠(yuǎn)看酷似鐵色，故稱(chēng)為“鐵塔”。鐵塔成等邊八角形，共十三層，高55.88米，底層每面闊為4.16米，向上逐層遞減。塔身遍砌花紋磚，上有飛天、麒麟、菩薩、樂(lè)伎、獅子等花紋圖案50余種，造型優(yōu)美，神態(tài)生動(dòng)，堪稱(chēng)宋代磚雕藝術(shù)杰作。鐵塔以卓絕的建筑藝術(shù)聞名中外，其設(shè)計(jì)精巧，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，雖經(jīng)地震、河患、狂風(fēng)暴雨和人為的破壞，仍巍然屹立。

大家趕快小組合作討論一下，每個(gè)小組給老師一個(gè)概括的答案，老師期待你們的答案，趕快行動(dòng)起來(lái)吧。（小組同學(xué)來(lái)匯報(bào)）好的，那我們來(lái)搜一些資料，檢驗(yàn)一下大家說(shuō)的對(duì)不對(duì)？關(guān)于塔的用料結(jié)構(gòu)和層數(shù)、平面形態(tài)，在我國(guó)歷史上也有不同的變化。首先，在用料結(jié)構(gòu)上，一般有木塔、磚塔、石塔、磚石混合塔、鐵塔、銅塔、琉璃塔等類(lèi)型，其中木塔發(fā)展最早，主要在東漢至南北朝時(shí)期；之后，磚、石塔相繼發(fā)展起來(lái)，主要在唐、宋、遼、金幾代；再后是多種塔形出現(xiàn)時(shí)期，用料結(jié)構(gòu)有鐵、銅、琉璃、珍珠、象牙等。其次。是塔的層數(shù)和相輪的層數(shù)。一般而言，塔層多為奇數(shù)，即一、三、五、七、九、十一、十三、十五、十七層等，而偶數(shù)層二、四、六、八、十……卻很少見(jiàn)。塔的平面形狀，主要有四方形、六角形、八角形、十二角形和圓形等類(lèi)型，其中四方形多出現(xiàn)于唐代或唐代之前，到了宋、元?jiǎng)t轉(zhuǎn)變?yōu)榱腔虬私切巍Ｋ芜@種轉(zhuǎn)變，第一是增加了抗震的性能，第二十?dāng)U大了登塔眺覽的視野。

塔的造型分類(lèi)：我國(guó)古塔的立面造型，答題可分樓閣式、密檐式、亭閣式、覆缽式、花塔式、金剛寶座式、過(guò)街塔式和寶匣印經(jīng)式等八種。

塔的結(jié)構(gòu)：地宮、基座、塔身、塔剎。

塔的材質(zhì)：土塔、木塔、石塔。

三、創(chuàng)作。

我們知道，一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師要知道了解的非常多?，F(xiàn)在你已經(jīng)距離一名設(shè)計(jì)師不遠(yuǎn)了，你已經(jīng)了解了這么多關(guān)于塔的知識(shí)，那么有沒(méi)有信心用畫(huà)筆創(chuàng)造一個(gè)雄偉的塔來(lái)展現(xiàn)給大家呢？（有）好，先畫(huà)什么，后畫(huà)很美，由部分到整體，怎樣讓塔更美觀(guān)，適當(dāng)?shù)难b飾，可以在什么上畫(huà)，用什么方法畫(huà)，彩色卡紙、圖畫(huà)紙上。

四、拓展。

組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：你喜歡哪一幅？為什么？或者介紹一下自己的作品。學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，然后進(jìn)行教師評(píng)價(jià)。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇十二

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探索。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞民居和家具的造型美。

2.指導(dǎo)學(xué)生選用各種材料設(shè)計(jì)制作家具模型。

3.引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于與同學(xué)合作，共同設(shè)計(jì)完成作業(yè)，發(fā)展與他人交流合作的能力，增強(qiáng)集體主義精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.有效的指導(dǎo)學(xué)生收集、利用各種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

2.組織、協(xié)調(diào)好學(xué)生合作，利用集體作業(yè)的形式發(fā)展學(xué)生與他人的交流合作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：將學(xué)生們熟悉的“芭比娃娃”的玩具屋和家具圖片資料制成幻燈片，大量范作、各種材料、各種示范、制作工具。

學(xué)生：各種小盒子、彩紙、鉛筆、水彩筆等制作、繪畫(huà)工具。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

第一節(jié)：

施教時(shí)間：x月x日-x月x日。

活動(dòng)一：

教師播放課件：歡迎大家來(lái)到“芭比娃娃”之家做客！操作課件和學(xué)生們一起瀏覽芭比娃娃的玩具屋、家具、電器等。

活動(dòng)二：

教師將范作發(fā)到四個(gè)組，請(qǐng)各組同學(xué)玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、電器，他們又分別是用什么制作的。

各組將發(fā)現(xiàn)、討論的結(jié)果派代表進(jìn)行匯報(bào)。

教師總結(jié)：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至藥盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、電器，而我們也可以利用學(xué)過(guò)的折紙、繪畫(huà)、粘貼等形式對(duì)它們進(jìn)行“裝飾與裝潢”。

引導(dǎo)學(xué)生分析范作是如何進(jìn)行裝飾的。小組討論、回答。

總結(jié)：

1.涂色2.彩紙粘貼3.直接利用廣告紙上的家具或其他圖案裝飾。

活動(dòng)三：

小組討論完后向大家介紹一下，老師和同學(xué)給予意見(jiàn)。

分組制作娃娃床，教師要求從一件家具的制作中摸索出用廢舊材料制作家居用品的方法與規(guī)律。

活動(dòng)四：

各組展示作品，并談一談自己組在制作過(guò)程中遇到了哪些技術(shù)上或材料上的困難，大家是怎樣合力改造它的，強(qiáng)調(diào)集體的力量。

收拾與整理，布置下節(jié)課用具。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇十三

1、了解點(diǎn)、線(xiàn)、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運(yùn)用和重大的作用。

2、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線(xiàn)、面的獨(dú)特美，能運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的獨(dú)特美組合成畫(huà)。

3、提高學(xué)生的審美情趣和能力，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。

了解點(diǎn)、線(xiàn)、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運(yùn)用和重大的作用。

能夠了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的藝術(shù)美，表現(xiàn)點(diǎn)、線(xiàn)、面的獨(dú)特美。

范畫(huà)圖片，點(diǎn)、線(xiàn)、面形的實(shí)物，點(diǎn)、線(xiàn)、面組合的布料。

2、聯(lián)系實(shí)際，找點(diǎn)、線(xiàn)、面。

生自由發(fā)言，師揭示課題并板書(shū)。

1、欣賞，感受點(diǎn)、線(xiàn)、面。

(1)、出示圖片和書(shū)本范畫(huà)，生欣賞。同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)后感。

生自由發(fā)言，師記錄下優(yōu)美的形容詞。

師問(wèn)：你們來(lái)舉手表決一下，選出你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)或兩個(gè)詞來(lái)。

2、想象，體悟點(diǎn)、線(xiàn)、面。

生自由發(fā)言，師點(diǎn)出畫(huà)面的特殊性。

(2)生評(píng)比出比較好的幾種畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)自己的理由。

(3)讓學(xué)生根據(jù)所選擇出的畫(huà)面，用自己喜愛(ài)的美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。

生試畫(huà)出草圖，師巡視，作個(gè)別點(diǎn)撥，建議進(jìn)行合理的加工。

(4)生自己上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)面，其他同學(xué)進(jìn)行比較，看和所描述的畫(huà)面誰(shuí)更具有情趣。

3、作畫(huà)，表現(xiàn)點(diǎn)、線(xiàn)、面。

生同桌交流，師參與討論。生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)想。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行自由作畫(huà)。師巡視，個(gè)指別導(dǎo)。

4、評(píng)比，展示點(diǎn)、線(xiàn)、面。

生自由上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么構(gòu)想的。生互評(píng)，評(píng)選“十佳”作品。

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲?說(shuō)說(shuō)你對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)、面有了怎么樣的認(rèn)識(shí)?

練習(xí)設(shè)計(jì)有我們周?chē)狞c(diǎn)、線(xiàn)、面形狀的實(shí)物組合成一幅優(yōu)美的畫(huà)。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇十四

1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。

2、了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

3、激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的.藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。

示范講解法、合作探究法、觀(guān)察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、

卡紙。

講述法、演示法、練習(xí)法。

一、教學(xué)導(dǎo)入；同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？瞧，深受大家喜愛(ài)的動(dòng)漫明星來(lái)了，我們一起來(lái)歡迎它們的到來(lái)吧。

學(xué)生打開(kāi)課本：欣賞課中有哪些動(dòng)漫形象？除此之外，你喜歡的還有哪些？

師結(jié)：動(dòng)漫給我們帶來(lái)了快樂(lè)和歡笑，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)動(dòng)漫明星的大家庭，感受它們獨(dú)特的藝術(shù)魅力吧。

二、對(duì)比欣賞：《貓和老鼠》、福娃歡歡、海寶、《猴子撈月》、《咪咪貓》、

1、提問(wèn)：動(dòng)漫形象與生活中的實(shí)物有何不同？（學(xué)生交流討論）。

動(dòng)漫形象在外形特征上做了夸張、擬人、幽默等設(shè)計(jì)，使造型更為有趣，更加人性化，更貼近生活。

2、設(shè)計(jì)特點(diǎn)：采取夸張、擬人、變形、簡(jiǎn)練、鮮明、幽默的手法；注意眼神和動(dòng)作；

三、繪畫(huà)創(chuàng)作：

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。讓自己設(shè)計(jì)卡通形象這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書(shū)上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示。

四、集體評(píng)述反饋：創(chuàng)編故事，并進(jìn)行演說(shuō)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)漫亮相。

設(shè)計(jì)特點(diǎn)：采取夸張、擬人、變形、簡(jiǎn)練、鮮明、幽默的手法。動(dòng)物的眼神和動(dòng)作。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇十五

會(huì)變的線(xiàn)條教材分析:本課目的是引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)不同線(xiàn)條帶給人的美感，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。教材中展示出畫(huà)家畢加索《坐在柳條椅上的朵拉馬爾》，目的是引導(dǎo)學(xué)生感悟畫(huà)面中不同線(xiàn)條合理組織給人帶來(lái)的美感，感受畫(huà)家非凡的創(chuàng)造力。教材中還選擇了一些不同內(nèi)容的學(xué)生作業(yè)，有學(xué)生設(shè)計(jì)的服裝、陶罐、面具等，在線(xiàn)條的運(yùn)用上既有秩序又有變化，給師生以比較大的選擇空間，同時(shí)，學(xué)生在作畫(huà)過(guò)程中也可參考。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：a.初步感受不同線(xiàn)條帶給人的美感。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。b.能用不同線(xiàn)條組織一副畫(huà)面，表現(xiàn)出一定的美感。c.通過(guò)對(duì)作品的觀(guān)察、比較、培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、分析能力。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：a.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。b.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：初步感受、體驗(yàn)藝術(shù)作品中線(xiàn)的美感。（2）難點(diǎn):如何運(yùn)用不同線(xiàn)條表現(xiàn)美感。

[教學(xué)準(zhǔn)備]相關(guān)圖片的課件、有各種線(xiàn)條的范圖。[教學(xué)過(guò)程]。

（一）、情景導(dǎo)入：

1、課件出示畫(huà)有各類(lèi)線(xiàn)條的繪畫(huà)作品給學(xué)生欣賞。

2、啟發(fā)學(xué)生了解線(xiàn)條的作用，體會(huì)線(xiàn)條組合的美。

3、揭示課題：會(huì)變的線(xiàn)條。

（二）、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察書(shū)中的景物照片，了解大自然中各種和繪畫(huà)方法。

2、線(xiàn)條練習(xí)。

(1)以小組為單位，嘗試畫(huà)幾組不同排列形式的線(xiàn)條。(2)展示交流，教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3、以一些圖形讓學(xué)生選擇其中—種并用線(xiàn)條加以裝飾。

4、用投影講解同一種圖案添加不同線(xiàn)條產(chǎn)生的不同效果。

5、欣賞范例，了解用線(xiàn)條可以表現(xiàn)一幅完整的作品。

6、分組練習(xí)，用線(xiàn)表現(xiàn)一幅作品。

7、師生交流，明確用線(xiàn)排列方法。

8、學(xué)生明確方法、構(gòu)圖設(shè)計(jì)完成制作。

三、實(shí)踐操作的要點(diǎn)指導(dǎo)：

1、觀(guān)察書(shū)中圖片時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察景物中線(xiàn)條的排列規(guī)律，從中體會(huì)密集線(xiàn)條排列的美感。

2、作線(xiàn)條的練習(xí)是為了開(kāi)拓學(xué)生的思維空間，想象出各種不同的線(xiàn)條以及排列方法，為以后的作業(yè)作鋪墊。

3、以小組形式討論及繪畫(huà)，能讓學(xué)生集思廣益，開(kāi)拓思路。讓學(xué)生先添加后創(chuàng)作，由易到難，解決了難點(diǎn)。

4、繪畫(huà)過(guò)程中，要求學(xué)生必須用彩水筆直接作畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生肯定用線(xiàn)的能力，同時(shí)要鼓勵(lì)畫(huà)出新穎獨(dú)特的線(xiàn)條。

四、評(píng)價(jià)建議：

1、先小組評(píng)選，再集體交流。

2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。

雄偉的塔教材分析:本課通過(guò)讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)下記憶中的塔或設(shè)計(jì)出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫(xiě)生、記憶畫(huà)、設(shè)計(jì)，均可完成此課內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):a.應(yīng)知:世界上有各種各樣的塔，不同國(guó)家（地區(qū)）的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。b.應(yīng)會(huì):學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計(jì)的塔畫(huà)下來(lái)，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):讓學(xué)生了解更多塔的知識(shí)，認(rèn)識(shí)古今中外的塔，并對(duì)自己家鄉(xiāng)的塔進(jìn)行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)古跡的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):把自己見(jiàn)過(guò)的塔畫(huà)下來(lái)，或設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。

難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn)，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。[教學(xué)時(shí)間]:1課時(shí)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]:關(guān)于塔建筑的圖片課件[教學(xué)過(guò)程]:。

一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示課題。

二、新授：

1.看圖片課件，找找塔建筑都有什么相同點(diǎn)？2.總結(jié)：塔身上小下大，單層，中心對(duì)稱(chēng)。3.師介紹繪畫(huà)步驟。

（1）在畫(huà)面上端畫(huà)出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一一往下畫(huà)，直到你畫(huà)完為止。（3）添加寶塔上的門(mén)、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

（4）畫(huà)好寶塔的通道臺(tái)階和周?chē)沫h(huán)境，最后涂上顏色。

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

1.及時(shí)糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。

2.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出各種各樣不同形狀的寶塔。3.注意塔身的對(duì)稱(chēng)。

這一課給了孩子們很大的想象空間。從塔的功能到塔的外形孩子們都有獨(dú)到的見(jiàn)解。如果把這一課用手工制作的形式呈現(xiàn)一定也會(huì)收到好的效果。小扇子教材分析:本課以現(xiàn)實(shí)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解可以用哪些材料制作出漂亮的扇子，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形象各異、材料不同、用途不同的扇子來(lái)，達(dá)到使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力的目的。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設(shè)計(jì)、選材、制作等過(guò)程，可以充分體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在美化學(xué)生生活中所起到的重要作用。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):a.應(yīng)知:簡(jiǎn)單了解有關(guān)扇子的文化、種類(lèi)及欣賞價(jià)值，嘗試采用多種材料來(lái)制作小扇子，培養(yǎng)學(xué)生注意觀(guān)察生活，進(jìn)而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同場(chǎng)合使用的小扇子。b.應(yīng)會(huì):能用各種不同的制作方法，制作出材料不同，外形各異、美觀(guān)的小扇子。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加同學(xué)之間的親和力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性。

[手段準(zhǔn)備]動(dòng)畫(huà)片、各種扇子、彩紙、筷子[教學(xué)過(guò)程]。

一、情景導(dǎo)入，揭示課題。1.看動(dòng)畫(huà)片《借芭蕉扇》。

2.“芭蕉扇”有什么用處？扇子還有哪些用處？3.今天我們就來(lái)做一把“小扇子”。

二、講授新課：

1.提問(wèn)：同學(xué)們見(jiàn)過(guò)扇子有哪些形狀、顏色？生活中、電視、畫(huà)報(bào)等可以看到古今中外各種各樣的扇子。2.教師展示自制扇子若干給學(xué)生觀(guān)摩。3.教師講述制作要點(diǎn)并示范制作：（1）提問(wèn)或講述扇子的組成。

扇子由扇面、扇柄組成。（2）扇子的形狀分析：

長(zhǎng)方形、圓形、扇形、組合形等。3.制作要點(diǎn)介紹并示范制作。

（1）選擇扇面形狀、顏色并剪下。

（2）折制、繪制扇面。

（3）安裝扇柄。

三、實(shí)習(xí)作業(yè)：

注意事項(xiàng)：1.扇面要有明確的形狀。2.顏色要鮮艷有變化。

四、課堂小結(jié)、講評(píng)。

1.選幾幅優(yōu)秀作業(yè)由學(xué)生講評(píng)。

2.教師肯定成績(jī)，指出不足，提出努力方向。

百變團(tuán)花教材分析：

剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：a.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。b.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

[手段準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像[教學(xué)過(guò)程]。

一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。

1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。

2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。

多面剪紙其實(shí)就是民間所稱(chēng)的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱(chēng)的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱(chēng)原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿(mǎn)迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團(tuán)花。

三、制作五面對(duì)稱(chēng)剪紙。

1、五面對(duì)稱(chēng)折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

2、畫(huà)五面對(duì)稱(chēng)剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。

（2）、教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。

3、學(xué)生開(kāi)始畫(huà)剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱(chēng)剪紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛。

漂亮的小鐘表教材分析：

本課的內(nèi)容貼近兒童生活，為孩子們所喜愛(ài)。通過(guò)這節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課業(yè)，能夠給學(xué)生提供很大的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。教材中選擇了中外不同形式的鐘表，目的是引導(dǎo)學(xué)生感受不同形式的鐘表給人的不同美感。教材中還展示了一些學(xué)生利用不同的材料設(shè)計(jì)、制作的鐘表作品，目的是引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的廢棄物和多種材料設(shè)計(jì)、制作小鐘表，幫助學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中開(kāi)闊思路。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：a.通過(guò)欣賞，了解鐘表的文化及造型特點(diǎn)。b.通過(guò)對(duì)不同鐘表的欣賞，提高學(xué)生的審美能力。c.通過(guò)鐘表的設(shè)計(jì)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及設(shè)計(jì)與制作能力。d.引導(dǎo)學(xué)生利用自己設(shè)計(jì)制作的鐘表，認(rèn)識(shí)表盤(pán)上的時(shí)間，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：a.激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。b.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：不同種鐘表的特點(diǎn)及其設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：如何巧用材料以及對(duì)表盤(pán)的設(shè)計(jì)。

[手段準(zhǔn)備]：刀、膠水、臘光紙、紙杯、圓蓋等。[教學(xué)過(guò)程]：

一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題。

1、出示一些漂亮的小鐘表，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)時(shí)間。

2、揭示課題：漂亮的小鐘表。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決：

1、選材。

引導(dǎo)學(xué)生按照自己所準(zhǔn)備的材料來(lái)設(shè)計(jì)表盤(pán)和外形，并且找出做表針的材料，以及固定表心的圖釘。

2、觀(guān)察鐘表的特征。

（1）表的外形：各式各樣。

（2）表盤(pán)的形狀：圓、方、三角、多角等。

（3）表符的種類(lèi)：數(shù)字、幾何形、裝飾形等。

（4）表針的特點(diǎn)：時(shí)針粗短、分針稍長(zhǎng)稍粗、秒針最粗最長(zhǎng)。

（5）表的裝飾：剪、貼、畫(huà)各種形象。

三、實(shí)踐指導(dǎo)：

1、根據(jù)材料做出外形和表盤(pán)。

2、制作表符。引導(dǎo)學(xué)生分清大刻度和小刻度，并將他們以不同的形式表現(xiàn)在表盤(pán)上。

3、制作表針。表針可以是各種各樣的，萬(wàn)變不離其宗，三根針的長(zhǎng)短不變。

4、添加小裝飾。

四、評(píng)價(jià)：

1、學(xué)生展示作品并自評(píng)。

2、評(píng)選出最漂亮的小鐘表。

我們身邊的痕跡教材分析:本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容，是“版畫(huà)系列”種的一節(jié)。嚴(yán)格地講，它還不屬于常規(guī)意義上的版畫(huà)課，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的肌理美感、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印技巧和版畫(huà)起始課。本課引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的環(huán)境種發(fā)現(xiàn)凹凸不同的材料的質(zhì)感，并能用工具采集下來(lái)，體會(huì)整個(gè)過(guò)程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，并利用采集到的肌理效果，展開(kāi)想象，做添加，制成新的作品。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，滲透學(xué)生對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn)：在感知種采集不同材質(zhì)的肌理。（2）難點(diǎn):拓印的技巧。

[手段準(zhǔn)備]鉛筆、油畫(huà)棒和蠟筆、樹(shù)葉等實(shí)物。[教學(xué)過(guò)程]。

一、組織教學(xué)。

組織紀(jì)律，將材料和工具擺放有序。

二、講解拓印。

教師演示與學(xué)生體驗(yàn)同步進(jìn)行。

學(xué)生與教師演示做法相同：將薄紙蒙在有紋理的實(shí)物上。拓印時(shí)，左手伸開(kāi)，手指用力按住薄紙。右手指按遍薄紙，使紋理凹凸分明。任用一色蠟筆，輕輕均勻磨畫(huà)，印出紋理為止。

三、組合實(shí)物。

1、看實(shí)物的形狀，想這些形狀的實(shí)物能組合成什么形象呢？

2、試著拓印一些紋理。

四、學(xué)生作業(yè)。

1、擺實(shí)物。

2、蒙紙。

3、拓印。

五、小結(jié)。

整理用具，材料。展示較優(yōu)秀的作品。鼓勵(lì)學(xué)生下課尋找事物拓拓，玩玩。

一、情景導(dǎo)入：

1.看電腦課件：《小松鼠刷牙》。

2.提問(wèn)：看完動(dòng)畫(huà)片的感受是什么？為什么要天天刷牙？3.揭示課題：畫(huà)刷牙。

二、新授：

2.看課本，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，畫(huà)自己刷牙的樣子。3.先請(qǐng)幾位學(xué)生板演，并指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)。4.請(qǐng)“小老師”上講臺(tái)修改。5.教師出示作畫(huà)要求：

（1）畫(huà)面構(gòu)圖要飽滿(mǎn)，人物位置要突出。（2）人物動(dòng)態(tài)要明確，并適當(dāng)添加背景。（3）用彩筆直接畫(huà)，用筆要肯定。6.其他學(xué)生自己畫(huà)。

三、作業(yè)講評(píng)，提出希望。

1.看黑板上小老師修改的畫(huà)幅，進(jìn)行欣賞點(diǎn)評(píng)。2.投影展示同學(xué)們的作業(yè)，說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)。

3.同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)刷牙的必要性，教師提出希望：從小好好保護(hù)牙齒，才能有好身體。

大樹(shù)的故事教材分析:本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。由于孩子們從小就喜歡在大樹(shù)底下玩耍、乘涼，因此，這個(gè)課題很容易引起學(xué)生的興趣，可以為學(xué)生提供很大的想象空間。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種情景進(jìn)行豐富的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想，打到教學(xué)目標(biāo)的多元化。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):a.通過(guò)回憶、觀(guān)察，了解大樹(shù)的基本結(jié)構(gòu)（樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)杈、樹(shù)葉等）。b.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫(huà)創(chuàng)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):a.引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。b.通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):圍繞大樹(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。（2）難點(diǎn):畫(huà)面構(gòu)思和組織。

[手段準(zhǔn)備]多媒體課件、水彩筆、蠟筆。[教學(xué)過(guò)程]。

一、感受環(huán)境，揭示課題。

1、看圖片，認(rèn)識(shí)校園里的樹(shù)。

2、看校外的樹(shù)，如：松樹(shù)、柳樹(shù)、椰樹(shù)等。

3、說(shuō)說(shuō)平時(shí)見(jiàn)過(guò)那些樹(shù)？

4、每棵樹(shù)都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。

揭示課題：大樹(shù)的故事。

二、觀(guān)察樹(shù)、學(xué)畫(huà)樹(shù)。

1、讓小朋友回憶以前畫(huà)過(guò)的樹(shù)，怎樣畫(huà)的？在黑板上板示。

2、多媒體出示“各類(lèi)樹(shù)木”錄象，讓小朋友找自己畫(huà)的是哪些樹(shù)，學(xué)生找不到那些模式化的樹(shù)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫(huà)的樹(shù)與觀(guān)察到的樹(shù)有差距。

3、指導(dǎo)觀(guān)察樹(shù)：

（1）樹(shù)的整體外形。

（2）樹(shù)干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹(shù)皮光滑或粗糙；樹(shù)叉排列各異。

（3）樹(shù)葉：形狀各不相同。

4、一棵自己喜歡的樹(shù)畫(huà)下來(lái)。討論畫(huà)樹(shù)的步驟、運(yùn)用的材料。

5、學(xué)生動(dòng)手畫(huà)樹(shù)，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。

三、作業(yè)交流、評(píng)講，課堂小結(jié)。

1、作業(yè)交流評(píng)講可分步進(jìn)行。

（1）畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝中途評(píng)講。

（2）畫(huà)樹(shù)葉中途評(píng)講。

（3）圖色中途評(píng)講。

（4）畫(huà)樹(shù)完成后評(píng)講。

2、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，特別是有特色的作業(yè)。

3、課堂小結(jié)。

會(huì)變的小手套。

教材分析：

本課作為一節(jié)“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課程，目的是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊常見(jiàn)的材料進(jìn)行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術(shù)再創(chuàng)造的原材料，使學(xué)生在對(duì)手套形象感受聯(lián)想的基礎(chǔ)上，通過(guò)思維的發(fā)散性獲得新的形象。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步感受適形造物的藝術(shù)表現(xiàn)手法。應(yīng)會(huì)：能大膽地創(chuàng)作，通過(guò)對(duì)手套進(jìn)行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形象。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)手能力和創(chuàng)造思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

[手段準(zhǔn)備]：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。[教學(xué)過(guò)程]：

一、組織教學(xué)，安定學(xué)生情緒。

二、講授新課。

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師出示幾件手套包扎的小玩具，問(wèn)小玩具里包著什么？

變魔術(shù)般打開(kāi)手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。

總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過(guò)包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。

板書(shū)課題——會(huì)變的小手套。

（二）包扎材料的選擇。

1、包裹材料：小手套。

2、被包裹物：紙團(tuán)、泥團(tuán)、稍大一點(diǎn)的干果、各種形狀的鵝卵石等。

（三）制作方法課件。

1、構(gòu)思。

2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長(zhǎng)扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。

3、添加裝飾。

方法：剪貼與描繪。

原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫(huà)龍點(diǎn)睛。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

四、小結(jié)：

1、講評(píng)保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。

[手段準(zhǔn)備]橡皮泥、彩泥、示范作品。投影儀[教學(xué)過(guò)程]。

一、啟發(fā)回憶，揭示課題。

1.教師啟發(fā)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物。

2.學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物，教師可出示簡(jiǎn)筆動(dòng)物。出示課題：動(dòng)物樂(lè)園。

二、嘗試練習(xí)，進(jìn)行造型。

1.通過(guò)投影欣賞泥塑動(dòng)物，欣賞書(shū)上的學(xué)生作品，提高學(xué)生的嘗試愿望。

2.教師示范一個(gè)動(dòng)物。例：母雞下蛋。

步驟：（1）用一團(tuán)泥搓成雞蛋形；

（2）捏出頭部和尾部。

（3）用紅色捏出雞冠、肉垂、耳朵；

（4）用黑色給它貼上眼睛；

（5）用各色彩泥給雞加上翅膀。3.鼓勵(lì)學(xué)生大膽練習(xí)，塑造動(dòng)物。

（6）根據(jù)不同程度，鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)造。

三、作品展示，充分欣賞。

1.請(qǐng)做完的學(xué)生將作品放到投影儀上，讓大家欣賞，并給自己的作品編一段小故事。

2.集體欣賞、評(píng)判，讓學(xué)生間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，增加制作經(jīng)驗(yàn)。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后多做練習(xí)，充分體驗(yàn)在捏制過(guò)程中的樂(lè)趣，體會(huì)泥的體塊感覺(jué)。

課后記：如何讓一個(gè)泥團(tuán)變成有頭、四肢和尾巴等的小動(dòng)物，制作之前泥料的分配非常關(guān)鍵。所以在示范時(shí)我特意舉了幾個(gè)典型例子，并插入了幾個(gè)學(xué)生的小練習(xí)，講、練結(jié)合的進(jìn)行。終于解決了這個(gè)問(wèn)題。

[手段準(zhǔn)備]有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像[教學(xué)過(guò)程]。

一、欣賞導(dǎo)入：

1.觀(guān)看有關(guān)節(jié)日及民俗的錄像。

3.節(jié)日中的氣氛都是由美麗的裝飾渲染的。揭示課題：節(jié)日的裝飾。

二、學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。

1.基本形定位，用鉛筆輕輕畫(huà)人物動(dòng)態(tài)。

要求：人的姿態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日的快樂(lè)；服裝色彩繽紛；各種裝飾艷麗奪目。

2.描畫(huà)具象，用鉛筆在人物姿態(tài)骨式上畫(huà)出各部分結(jié)構(gòu)：頭（五官、發(fā)式、頭飾）；再整體形的局部位置用簡(jiǎn)單的直線(xiàn)、曲線(xiàn)裝飾服裝樣式；畫(huà)頸、四肢、手、足。各部分不要求規(guī)范和比例。

3.勾線(xiàn)：用彩色水筆、油畫(huà)棒，勾畫(huà)人物的具體形象，細(xì)致生動(dòng)的描寫(xiě)各部位。如：五官表情，頭發(fā)樣式、染黑頭發(fā)，細(xì)致的刻畫(huà)服飾紋樣。人物服裝組合圖：

4.添加背景：煙火、禮花、彩旗、彩燈以及各種裝飾道具。

三、展評(píng)作業(yè)：

1.同桌互評(píng)。分別說(shuō)說(shuō)自己和對(duì)方的不足。

2.選出構(gòu)圖合理，人物動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)，背景豐富的作業(yè)表?yè)P(yáng)講評(píng)。過(guò)春節(jié)教材分析:本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀(guān)察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識(shí)及各地不同的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間文化的情感。通過(guò)觀(guān)察?；貞洝Ｏ胂?、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗(yàn)生活的情趣。提高繪畫(huà)的技能，提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作能力。合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo):a.應(yīng)知:了解有關(guān)春節(jié)的文化、歷史，欣賞不同地區(qū)的不同習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀(guān)察生活、熱愛(ài)生活、體會(huì)美好生活的情趣。b.應(yīng)會(huì):嘗試著采用多種材料和工具來(lái)制作春節(jié)的小禮物，表達(dá)自己美好的心愿。將記憶中春節(jié)的美好場(chǎng)景用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出來(lái)，畫(huà)面要體現(xiàn)出春節(jié)喜慶的氣氛、熱鬧的場(chǎng)面。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo):使學(xué)生簡(jiǎn)單了解有關(guān)春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗、了解民族傳統(tǒng)文化。啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛?，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):（1）重點(diǎn):通過(guò)了解春節(jié)的歷史、文化、習(xí)俗，加深對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)美好生活的喜愛(ài)之情、贊美之情；用不同的材料制作各種小禮物，來(lái)表達(dá)自己節(jié)日愉快的心情和對(duì)他人的美好祝愿。（2）難點(diǎn):繪畫(huà)要表現(xiàn)出歡樂(lè)的場(chǎng)面，畫(huà)出生動(dòng)有趣的畫(huà)面。工藝制作時(shí)各種材料的選擇、設(shè)計(jì)、制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子課件、范作、各種繪制材料教學(xué)過(guò)程：

一：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

在《春節(jié)序曲》的樂(lè)聲中，電子課件（拓展）、（讓學(xué)生分組交流后回答感受）學(xué)生回答完后教師進(jìn)行小結(jié)。

學(xué)生交流自己對(duì)我們民族的節(jié)日——春節(jié)的看法。談一談自己過(guò)春節(jié)的時(shí)候的見(jiàn)聞。

二：欣賞范作，歸納繪畫(huà)方法和技巧。

教師出示范作，小組討論范作的藝術(shù)特色，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。教師歸納總結(jié)：構(gòu)圖——繁密，色彩——鮮艷，筆觸——?dú)g快，造型——生動(dòng)。三：探索實(shí)踐。

在學(xué)生感受、欣賞、了解各種節(jié)日及作品的基礎(chǔ)上，自己創(chuàng)作一幅作品，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧、歡快的氣氛，或是自己在節(jié)日里的一件印象最深的事，或是表達(dá)一種美好的祝愿，鼓勵(lì)學(xué)生采用詩(shī)配畫(huà)，書(shū)法，手工等形式進(jìn)行嘗試，學(xué)生選自己喜歡的方式合作完成，教師播放背景音樂(lè)并巡回指導(dǎo)。四：作業(yè)展評(píng)。

讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料、構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論改進(jìn)方法，把所有作品貼在一起，構(gòu)成各民族、各地區(qū)（學(xué)生個(gè)性奔放的節(jié)日聯(lián)想畫(huà)面）歡慶節(jié)日的盛大晚會(huì)，留下一份美好的回憶。

五、教學(xué)拓展。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)花邊，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。

3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，留心身邊的美。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）。

快看，小白兔來(lái)了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢?。ɡ_(kāi)花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書(shū)課題）。

二、欣賞花邊：

教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合）。

1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀(guān)的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀(guān)、豐富。）。

2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。）。

師：它在我們的生活中處處可見(jiàn)，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來(lái)欣賞吧。（課件。

出示生活中的花邊）。

1、古代服飾上的花邊。

領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。

2、古代建筑上的花邊。

好多的古代建筑的門(mén)上、墻上、窗戶(hù)上等地方，有好多的花邊。

3、陶器、瓷器上的花邊。

在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。

3、好看的生活用品的花邊。

筷子上、盤(pán)子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

4、大街上的欄桿和圍欄。

有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。

5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。

三、探索研究:師：圖案從一開(kāi)始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。

我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？（學(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋?。?/p>

教師示范：

1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。

2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。

五、設(shè)計(jì)制作:1.學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)2.選一件周?chē)奈锲愤M(jìn)行裝飾。

六、作業(yè)展評(píng)。

全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語(yǔ)。表?yè)P(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。

七、拓展建議：

同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

10課腳印的聯(lián)想。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物腳印，認(rèn)識(shí)它們的外形特征。

2、對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，將動(dòng)物的腳印變成新的形象。

3、運(yùn)用添畫(huà)的方法，組合成一幅有趣的想象畫(huà)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

初步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物腳印的特點(diǎn)，并對(duì)腳印進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作一幅想象畫(huà)。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

動(dòng)物腳印的聯(lián)想與巧妙組合。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師：相關(guān)繪畫(huà)作品，課件，范畫(huà)。

學(xué)生：課前觀(guān)察、搜集生活中各種動(dòng)物的腳印，彩筆等。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、故事導(dǎo)入新課。

1、視頻《雪地里的小畫(huà)家》。

“下雪了，下雪了，雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家，小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙，不用顏料不用筆，幾步就成一步畫(huà)！”

2、揭示課題。

二、觀(guān)察感悟，探究體驗(yàn)。

1、觀(guān)察了解。

小組內(nèi)展示交流搜集的各種動(dòng)物腳印，說(shuō)說(shuō)腳印的造型特征。投影展示自己最喜歡的腳印，并說(shuō)說(shuō)理由。

2、找主人，認(rèn)識(shí)腳印。

課件播放各種腳印及其腳印，找找相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物及其腳印。說(shuō)說(shuō)自己喜歡的腳印像什么？

3、奇思妙想。

（1）出示了犬的腳印，師生合作巧設(shè)計(jì)。

（2）出示各種腳印。

你對(duì)哪個(gè)腳印最感興趣，它像什么？

改變它的角度，你又想到什么？

如果將不同腳印組合起來(lái)，你能設(shè)計(jì)出什么造型？

4、范畫(huà)欣賞，引導(dǎo)方法。

（1）添畫(huà)：對(duì)各種單個(gè)腳印進(jìn)行添畫(huà)，組成畫(huà)面。

（2）組合：將多個(gè)腳印組合成另一個(gè)新形象。

三、實(shí)踐創(chuàng)作。

作業(yè)：小組合作，用繪畫(huà)的形式，輪流添畫(huà)，將腳印進(jìn)行巧妙聯(lián)想，組合成一幅有趣的想象畫(huà)。

要求：造型奇特，構(gòu)圖飽滿(mǎn)。

四、作品展評(píng)。

你自己用了幾種動(dòng)物的腳?。拷M成了什么？

五、拓展小結(jié)。

1、除了畫(huà)，還可以用其他方法來(lái)創(chuàng)作腳印造型。

2、欣賞腳印在生活中的運(yùn)用。

3、欣賞其他小朋友的手印畫(huà)。

六、教學(xué)結(jié)束。

第11課蔬果變變變教學(xué)設(shè)計(jì)。

蔬果變變變教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠按照學(xué)習(xí)要求收集所需的蔬果材料。

2.充分展開(kāi)想象，將收集到的蔬果制作成各種立體的作品。3.同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成作品。4.讓學(xué)生走進(jìn)生活，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)知識(shí)，通過(guò)幾種方法進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。2.蔬果的制作方法，通過(guò)示范解決。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：示范作品及蔬菜、水果、切刀、刻刀等。學(xué)具：蔬菜、水果、牙簽、切刀、刻刀、彩紙。教學(xué)過(guò)程：

一、故事趣味性展開(kāi)導(dǎo)入法。

生：這些動(dòng)物、娃娃是由蔬菜和水果變成的。

二、講授新課1.欣賞作品。

（學(xué)生自由發(fā)言：是由水果、蔬菜組合而成的，顏色鮮艷，造型很美也很有特別，它們生動(dòng)有趣）。

總結(jié)：沒(méi)想到平時(shí)這些吃的蔬菜瓜果，可以變化成美麗可愛(ài)的動(dòng)物、娃娃。

師：小朋友們，今天森林動(dòng)物狂歡節(jié)邀請(qǐng)我們?cè)谧拿恳晃粎⒓铀鼈兊耐頃?huì)，你們想?yún)⒓訂?？生：想?/p>

師：可它們要求用蔬菜瓜果造型來(lái)參加晚會(huì)？怎么進(jìn)行蔬菜瓜果造型呢？2.分析、討論、找方法。

師：請(qǐng)每一小組根據(jù)你們喜歡的蔬果變變作品，共同討論找方法，也可以試著做做?。ǚ中〗M討論、試做）。

生：鱷魚(yú)是黃瓜做的，用一條黃瓜做身軀，再用小黃瓜切四條腿，用牙簽插在軀體上就做成了。

生：材料用了各種蔬菜瓜果、牙簽、彩紙、固體膠；方法是用牙簽插接、粘貼彩紙、固體膠。3.示范。

生：還缺蝸牛的殼、眼睛……可用洋蔥做蝸牛殼，小蕃茄做眼睛。師：怎樣將這一個(gè)個(gè)的零件（蔬果）組裝起來(lái)呢？師：可以用我們剛剛找尋到的牙簽插接法。

自選蔬果，分小組討論可以做什么？怎么做？

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生作業(yè)：利用你準(zhǔn)備的蔬菜瓜果進(jìn)行造型。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象創(chuàng)新，囑咐學(xué)生注意安全，教師巡回指導(dǎo)。

（大屏幕出示一些優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞，并播放輕音樂(lè)營(yíng)造輕松、愉快的氛圍。）。

四、展示、互評(píng)。

1.小組先互評(píng)，看誰(shuí)的作品漂亮，誰(shuí)的作品有創(chuàng)意，然后每組選一個(gè)代表來(lái)介紹自己的作品，大家來(lái)評(píng)一評(píng)這些作品的不足之處和優(yōu)點(diǎn)。

2.大家?guī)Ш米约旱淖髌穮⒓觿?dòng)物狂歡節(jié)，并評(píng)選出狂歡節(jié)最佳嘉賓。

五、收拾與整理。

先將用剩下來(lái)的牙簽，小樹(shù)枝等物品收集在一起，再將其他物品歸類(lèi)收拾，將桌擦洗干凈，注意安全。

12課《小鳥(niǎo)的家》教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、知識(shí)目標(biāo)：了解鳥(niǎo)窩的外形，學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)窩及小鳥(niǎo)的簡(jiǎn)單方法。

2、能力目標(biāo)：能夠用與鳥(niǎo)窩相同的材料或代用品模仿小鳥(niǎo)做窩的方法，做一個(gè)鳥(niǎo)窩。能用彩泥做幾只小鳥(niǎo)。

3、情感目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：做鳥(niǎo)窩及小鳥(niǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自己動(dòng)腦筋想辦法，利用各種材料來(lái)制作鳥(niǎo)窩及小鳥(niǎo)。教學(xué)準(zhǔn)備：“鳥(niǎo)鳴”錄音投影范例圖板教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、引導(dǎo)階段：

1、查看學(xué)生準(zhǔn)備材料的情況，并播放鳥(niǎo)鳴錄音（錄音里面有各種鳥(niǎo)的叫聲，非常美妙，容易產(chǎn)生各種美好的聯(lián)想）。通過(guò)錄音讓學(xué)生感受大自然的美，并能說(shuō)出錄音內(nèi)容以及聯(lián)想的畫(huà)面。提高學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)聯(lián)想美好畫(huà)面的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

2、引出課題《小鳥(niǎo)的家》，并通過(guò)課前觀(guān)察找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)小鳥(niǎo)的窩。能夠通過(guò)細(xì)心觀(guān)察較細(xì)致的描述出鳥(niǎo)窩的外部形狀以及內(nèi)部絮窩用的物品。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察的好習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)事物的特征后，能用流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。并對(duì)鳥(niǎo)窩有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。

二、發(fā)展階段：

1、出示鳥(niǎo)窩中小鳥(niǎo)一家快樂(lè)生活的圖片以及《流淚的小鳥(niǎo)》（幾根光禿禿的大樹(shù)根，幾只無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)流著眼淚在空中盤(pán)旋。）的投影。學(xué)生欣賞、感受小鳥(niǎo)有溫暖家時(shí)的快樂(lè)心情和無(wú)家可歸時(shí)的悲傷心情，從而使他們懂得保護(hù)大自然，關(guān)愛(ài)生命。欣賞圖片，感受生活。教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然。

2、教學(xué)生用自己準(zhǔn)備的各種材料來(lái)做自己心目中的鳥(niǎo)窩，并用彩泥捏小鳥(niǎo)進(jìn)行示范。學(xué)生興趣盎然，積極踴躍。使學(xué)生了解小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)用彩泥捏幾只小鳥(niǎo)。烘托小鳥(niǎo)家的快樂(lè)氣氛。

3、找學(xué)生在老師準(zhǔn)備的大樹(shù)間放飛小鳥(niǎo)。（老師課前準(zhǔn)備了一張圖板，用彩紙粘貼了一片淺浮雕似的樹(shù)林。學(xué)生自告奮勇的上來(lái)，用彩泥做美麗的小鳥(niǎo)，粘貼在圖板上。）師生共同來(lái)完成一幅作品。學(xué)生爭(zhēng)先恐后，躍躍欲試。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生敢于大膽的表現(xiàn)自己。并通過(guò)老師和他們一起完成一幅作品，來(lái)建立師生的平等地位，使學(xué)生們更能夠充分地發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)作出更加完美的作品來(lái)。

4、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。學(xué)生分小組討論、交流，共同合作給小鳥(niǎo)創(chuàng)建美麗、舒適的家。培養(yǎng)學(xué)生充分思考、動(dòng)手的能力，開(kāi)拓思維創(chuàng)作出自己理想的作品來(lái)。

5、作品展示：各小組選一名代表手捧鳥(niǎo)窩到講臺(tái)上來(lái)展示。讓同學(xué)們相互評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)。

欣賞師生共同的作品，老師用彩紙很快的作了一個(gè)大鳥(niǎo)窩粘貼在大樹(shù)間，讓所有小鳥(niǎo)都能住進(jìn)去。學(xué)生積極表現(xiàn)，勇于評(píng)價(jià)同學(xué)的作品，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生們都非常歡快，又一次體驗(yàn)了大家庭的快樂(lè)。鍛煉學(xué)生敢于表現(xiàn)自我的勇氣，通過(guò)評(píng)價(jià)取長(zhǎng)補(bǔ)短、完善自我。確立學(xué)生和老師的平等地位，再一次感受大自然中的美麗人生。

三、小結(jié)總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容，通過(guò)作品展示，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想小鳥(niǎo)在大自然中的快樂(lè)生活。說(shuō)出這節(jié)課的感受以及今后的做法。

四、積極肯定學(xué)生，再次滲透保護(hù)生態(tài)平衡。收拾與整理：提醒學(xué)生課下收拾好剩余的材料，保持室內(nèi)衛(wèi)生。

13課《動(dòng)物的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、簡(jiǎn)單了解“連環(huán)畫(huà)”知識(shí)，學(xué)習(xí)如何繪制出連環(huán)畫(huà)。

2、運(yùn)用簡(jiǎn)單的連環(huán)畫(huà)形式較完整的把動(dòng)物故事表現(xiàn)出來(lái)。

3、通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物故事收集、整理、繪制，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】。

能用連環(huán)畫(huà)的形式較完整的把動(dòng)物故事表現(xiàn)出來(lái)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】。

能用連環(huán)畫(huà)的形式生動(dòng)體現(xiàn)出主要的故事情節(jié)。【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師：課件、示范作品。學(xué)生：繪畫(huà)紙、彩色水筆等?！窘虒W(xué)過(guò)程】。

一、播放視頻，導(dǎo)入新課。

1、動(dòng)物明星欣賞：《喜洋洋與灰太狼》《獅子王》《熊出沒(méi)》等。

2、揭示課題《動(dòng)物的故事》。

二、欣賞感悟，探究技法。

1、你喜歡什么小動(dòng)物，你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)它的故事嗎？

2、連環(huán)畫(huà)作品賞析：《小馬過(guò)河》。

（1）故事講述了什么內(nèi)容？認(rèn)真觀(guān)察畫(huà)面，你有何發(fā)現(xiàn)？

這個(gè)故事告訴我們遇到事情要?jiǎng)幽X筋想一想，在聽(tīng)取別人的意見(jiàn)后，更要親自去體驗(yàn)。故事中的這句話(huà)“河水既不像牛伯伯說(shuō)的那么淺，也不像松鼠說(shuō)的那么深”，是小馬經(jīng)過(guò)實(shí)踐得出的結(jié)論。

（2）簡(jiǎn)介連環(huán)畫(huà)：

用多幅畫(huà)面連續(xù)敘述一個(gè)故事的繪畫(huà)形式。連環(huán)畫(huà)的構(gòu)成要素：故事的主人公、場(chǎng)景、文字（說(shuō)明和對(duì)白）。

3、故事畫(huà)作品欣賞。

讓我們繼續(xù)欣賞畫(huà)家和小朋友的作品吧！

《小雞生病了》作品采用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)了雞媽媽給小雞找大夫治病的故事。畫(huà)面構(gòu)圖飽滿(mǎn)，色彩鮮艷，線(xiàn)條流暢。小作者對(duì)小雞生病后雞媽媽著急的表情的刻畫(huà)，生動(dòng)形象，夸張可愛(ài)，給人留下了深刻印象。

《會(huì)飛的蝸?！纷髌凡捎眠B環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)形式，用簡(jiǎn)潔、流暢的線(xiàn)條表現(xiàn)了一只可愛(ài)的小蝸牛的美好愿望——飛翔夢(mèng)。畫(huà)面賦予簡(jiǎn)單的文字來(lái)說(shuō)明小作者要表達(dá)的故事情節(jié)，文字的運(yùn)用恰到好處地彌補(bǔ)了圖形表達(dá)的不足。作品中表現(xiàn)的蝸牛原來(lái)會(huì)飛并因飛行而取得了獎(jiǎng)杯，它一直背著獎(jiǎng)杯變得很驕傲，之后獎(jiǎng)杯變成重重的蝸殼長(zhǎng)在蝸牛的身上，從此，蝸牛再也飛不起來(lái)了。《小黑和小白》作品采用連環(huán)畫(huà)的形式表現(xiàn)了小黑與小白之間發(fā)生的故事。小作者以簡(jiǎn)單的畫(huà)面情節(jié)表現(xiàn)出像是《寒號(hào)鳥(niǎo)》寓言故事的延伸，告訴我們做事不要拖拖拉拉，要把握當(dāng)下。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)連環(huán)畫(huà)的表現(xiàn)方法：

人物形象特征是相同的，隨著情節(jié)發(fā)展場(chǎng)景而不同，輔以文字說(shuō)明和人物對(duì)白。

三、合作探究。

小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思故事情節(jié)，解決創(chuàng)作的主要問(wèn)題。

1、提示：可以小組合作創(chuàng)作或獨(dú)立創(chuàng)作一組連環(huán)畫(huà)。

2、小組探究問(wèn)題：

3、匯報(bào)研究結(jié)果，教師幫助學(xué)生完善構(gòu)思，落實(shí)小組分工合作。

4、動(dòng)物形象提示：課件出示幾組動(dòng)物形象圖片，給學(xué)生創(chuàng)作提供可借鑒的造型依據(jù)，創(chuàng)作時(shí)循環(huán)播放。

四、實(shí)踐體驗(yàn)。

以小組合作或獨(dú)立創(chuàng)作的形式，用一幅或一組圖畫(huà)表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)物的故事，看哪組的故事最生動(dòng)最有趣。在繪畫(huà)時(shí)要注意動(dòng)物和場(chǎng)景的變化。畫(huà)面整潔，內(nèi)容要清晰豐富。

五、小結(jié)拓展：

老師將大家的作業(yè)裝訂成冊(cè)，做一個(gè)屬于我們自己的第一本手繪動(dòng)物故事書(shū)。轉(zhuǎn)贈(zèng)給我們班級(jí)。

14課《友誼卡》教學(xué)設(shè)計(jì)。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、學(xué)會(huì)用剪、貼、畫(huà)等方法制作一張新穎的友誼卡。

2、學(xué)習(xí)掌握友誼卡的制作方法。

3、贈(zèng)送給自己的好朋友，增進(jìn)彼此之間的友誼。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

掌握友誼卡的制作方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

友誼卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思，材料運(yùn)用的巧妙，作品有創(chuàng)意。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

教師：課件、各種卡片、范作、剪刀、膠水等。

學(xué)生：各種彩色紙，剪刀、膠水、繪畫(huà)筆等。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、出示賀卡，導(dǎo)入新課。

1、老師收到一份小禮物，你們看，是什么？

2、你送過(guò)或收到過(guò)同學(xué)、好朋友的卡片沒(méi)有？傳遞卡片有什么意義呢？

3、揭示課題。

友誼卡傳遞著同學(xué)、朋友之間的友誼，它是感情的使者，也是團(tuán)結(jié)的象征。讓我們快快動(dòng)手動(dòng)腦，為自己的同學(xué)制作友誼卡。

二、觀(guān)察感悟，探究技法。

1、各小組賞析卡片實(shí)物，討論交流，匯報(bào)結(jié)果。

（1）卡片有哪些種類(lèi)？

（生日賀卡、新年賀卡、尊師卡、圣誕卡、祝賀卡、節(jié)日卡、友誼卡等）。

（2）卡片的設(shè)計(jì)形式：

（單頁(yè)式、折疊式、開(kāi)門(mén)式、抽動(dòng)式；平面式、立體式；橫式、豎式；幾何形、實(shí)物形、不規(guī)則形等）。

（3）裝飾方法。

繪畫(huà)、剪貼、粘貼、剪切等。

（4）制作材料。

色卡紙、瓦楞紙、包裝紙、絲帶等。

2、自學(xué)課本，了解制作方法。

折疊鏤空式：

（1）對(duì)折卡紙，呈豎式卡片；

（2）封面對(duì)折剪出心形，成鏤空狀；

（3）用瓦楞紙剪出較“小窗”大些的心形，粘貼內(nèi)頁(yè)；

（4）圖形、文字裝飾，注意預(yù)留寫(xiě)祝詞的空白處。

3、視頻演示其它卡片制作過(guò)程。

小結(jié)：友誼卡的形式，造型、裝飾，材料運(yùn)用各種各樣，制作之前要先確定贈(zèng)送對(duì)象，有個(gè)巧妙構(gòu)思、創(chuàng)意設(shè)計(jì)，再進(jìn)行認(rèn)真制作。

三、設(shè)計(jì)制作、實(shí)踐體驗(yàn)。

作業(yè)：為好朋友設(shè)計(jì)制作一張友誼卡。

要求：

1、學(xué)生可自行選定賀卡的類(lèi)型及形式。

2、根據(jù)所定賀卡，設(shè)計(jì)圖案色彩及外形。

3、每個(gè)學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，獨(dú)立或小組合作完成賀卡的設(shè)計(jì)與制作。

4、安全使用刀具、保持教室衛(wèi)生。

四、作品展評(píng)：

評(píng)出最佳制作獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

友誼卡寫(xiě)寄語(yǔ)贈(zèng)送給好朋友。

五、小結(jié)拓展。

祝愿所有小朋友和好朋友健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

15課《家鄉(xiāng)變了樣》。

教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來(lái)的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識(shí)。

3．培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：課前準(zhǔn)備過(guò)去的老照片、記錄故事和一些物品、現(xiàn)在的照片和你知道的情況。

教師：準(zhǔn)備課件。

教學(xué)過(guò)程。

課前體驗(yàn)初步感悟?qū)耄?/p>

師：同學(xué)們，今天老師和大家一起來(lái)看看家鄉(xiāng)到底有哪些變化。

：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得現(xiàn)在的生活怎么樣？（生：好幸福）。

師：我們今天的生活是多么美好，多么舒適??！可是你知道20年前的家鄉(xiāng)什么樣嗎？課前老師讓大家搜集了這方面的資料，同學(xué)們抓緊在小組內(nèi)交流交流吧?。▽W(xué)生小組內(nèi)交流）（學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果）?指名到前面說(shuō)，帶著資料向同學(xué)們介紹。

課中體驗(yàn)深化感悟。

同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，這是老師找到圖片資料，我們來(lái)看。（屏幕出示圖片）?每一張要做介紹和交流，讓同學(xué)們更深入的感受過(guò)去的生活。教師總結(jié)：看了這么多的圖片，你有什么樣的感受？（學(xué)生說(shuō)感受）板書(shū)：過(guò)去差過(guò)渡：過(guò)去的生活水平差，那現(xiàn)在的生活什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們把你課前搜集的資料在小組內(nèi)交流交流吧?。▽W(xué)生交流、匯報(bào)）指名到前面說(shuō)，帶著資料向同學(xué)們介紹。

教師展示搜集的圖片（屏幕出示圖片）每一張要做介紹和交流，讓同學(xué)們更深入的感受現(xiàn)在生活的美好和幸福。

總結(jié)：看了這么多的圖片你有什么樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)感受）板書(shū)：現(xiàn)在好過(guò)渡：我們現(xiàn)在的生活這么美好，這么舒適，這些都是怎么來(lái)的呢？（生：靠改革開(kāi)放和黨的好政策靠人民的辛苦勞動(dòng)）。

板書(shū)：黨的好政策改革開(kāi)放勞動(dòng)師：做為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)該怎么辦？（生：珍惜現(xiàn)在的生活。好好學(xué)習(xí)。學(xué)生自由說(shuō)）。

三、課后踐行內(nèi)化感悟師：同學(xué)們說(shuō)的真好，家鄉(xiāng)的變化給我們帶來(lái)了美好生活，同時(shí)也帶來(lái)了一些問(wèn)題看到這些圖片你有什么感受？（屏幕出示環(huán)境污染的圖片）。

在看每張圖片的時(shí)候，要注意說(shuō)些煽動(dòng)性的話(huà)語(yǔ)，讓孩子深切的感受污染的壞處。

師：同學(xué)們?cè)谡n下的時(shí)候要想辦法尋求幫助或查找資料針對(duì)這些問(wèn)題想些好辦法，我們下節(jié)課再來(lái)交流，并評(píng)選出最好的“金點(diǎn)子”。

16《我的老師》。

教學(xué)目標(biāo)。

1、能抓住教師的形象神態(tài)進(jìn)行描繪，培養(yǎng)自己的觀(guān)察力。

2、能記憶或想象畫(huà)出師生之間印象深刻的故事，培養(yǎng)自己的繪畫(huà)表現(xiàn)力。

3、掌握賀卡設(shè)計(jì)的方法步驟，能制作一張尊師卡片送給自己喜歡的老師，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。

4、在充滿(mǎn)生活情趣的繪畫(huà)與制作中，增進(jìn)師生之間的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握畫(huà)人方法步驟，表達(dá)自己的心意，提高自己的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。教學(xué)難點(diǎn)：

本課圍繞“老師”這個(gè)主題，將表現(xiàn)性繪畫(huà)和手工制作融入到師生情感交流之中，教師的教學(xué)藝術(shù)將激活學(xué)生對(duì)教師的美好印象。

語(yǔ)言的交流、心靈的對(duì)白、細(xì)節(jié)的把握將再次勾勒師生學(xué)習(xí)生活的直觀(guān)畫(huà)面。活動(dòng)一重在啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、記憶自己喜歡的教師的形象特征，教學(xué)可作如下安排：引導(dǎo)記憶——學(xué)習(xí)討論——提供指導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)造表現(xiàn)——交流評(píng)析。

上課前講發(fā)生在某位教師（或者是自己）身上的故事，讓學(xué)生猜猜這位教師是誰(shuí)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行推理分析：“你是怎樣猜出來(lái)的？”，“這位教師外形有何特點(diǎn)？”，“你還知道他（她）喜歡干什么？”，通過(guò)交流學(xué)習(xí)討論引發(fā)學(xué)生對(duì)教師的注意和記憶。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中可通過(guò)示范畫(huà)或?qū)W習(xí)作業(yè)的展示觀(guān)察，讓學(xué)生重溫“自畫(huà)像”那一課中人物的基本畫(huà)法，抓住自己喜歡的教師的特點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)特的創(chuàng)作表現(xiàn)。

作業(yè)之后，可將作業(yè)進(jìn)行展示，先讓學(xué)生們猜猜畫(huà)上是哪位教師，再請(qǐng)作者本人進(jìn)行介紹，首尾呼應(yīng)，結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。作業(yè)要求：

活動(dòng)一，以寫(xiě)生或記憶的方式畫(huà)一畫(huà)自己喜歡的老師，可以是頭像、半身像或全身像。

教學(xué)目的：

1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)難點(diǎn)：

如何種使玩具爬起來(lái)教學(xué)學(xué)具：

師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫(huà)和手工材料。

生：制作工具。教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、檢查用具。

三、導(dǎo)入。

1、出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察和分析。導(dǎo)出課題。

師：小朋友門(mén)，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？。

四：授新。

1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來(lái)么？仔細(xì)觀(guān)察，四人小組討論。

2、示范說(shuō)明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。

3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）。

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具爬的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作。

七、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

八、拓展：

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇十七

1、了解點(diǎn)、線(xiàn)、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運(yùn)用和重大的作用。

2、發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線(xiàn)、面的獨(dú)特美，能運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面的獨(dú)特美組合成畫(huà)。

3、提高學(xué)生的審美情趣和能力，增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。

了解點(diǎn)、線(xiàn)、面在日常生活以及美術(shù)中的廣泛運(yùn)用和重大的作用。

能夠了解點(diǎn)、線(xiàn)、面的藝術(shù)美，表現(xiàn)點(diǎn)、線(xiàn)、面的獨(dú)特美。

范畫(huà)圖片，點(diǎn)、線(xiàn)、面形的實(shí)物，點(diǎn)、線(xiàn)、面組合的布料。

（一）引入新課。

2、聯(lián)系實(shí)際，找點(diǎn)、線(xiàn)、面。

生自由發(fā)言，師揭示課題并板書(shū)。

（二）新授過(guò)程。

1、欣賞，感受點(diǎn)、線(xiàn)、面。

（1）、出示圖片和書(shū)本范畫(huà)，生欣賞。同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)后感。

生自由發(fā)言，師記錄下優(yōu)美的形容詞。

師問(wèn)：你們來(lái)舉手表決一下，選出你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)或兩個(gè)詞來(lái)。

2、想象，體悟點(diǎn)、線(xiàn)、面。

生自由發(fā)言，師點(diǎn)出畫(huà)面的特殊性。

（2）生評(píng)比出比較好的幾種畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)自己的理由。

（3）讓學(xué)生根據(jù)所選擇出的畫(huà)面，用自己喜愛(ài)的美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。

生試畫(huà)出草圖，師巡視，作個(gè)別點(diǎn)撥，建議進(jìn)行合理的加工。

（4）生自己上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)面，其他同學(xué)進(jìn)行比較，看和所描述的畫(huà)面誰(shuí)更具有情趣。

3、作畫(huà)，表現(xiàn)點(diǎn)、線(xiàn)、面。

生同桌交流，師參與討論。生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)想。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行自由作畫(huà)。師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

4、評(píng)比，展示點(diǎn)、線(xiàn)、面。

生自由上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己是怎么構(gòu)想的。生互評(píng)，評(píng)選“十佳”作品。

（三）課堂總結(jié)。

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？說(shuō)說(shuō)你對(duì)點(diǎn)、線(xiàn)、面有了怎么樣的認(rèn)識(shí)？

練習(xí)設(shè)計(jì)有我們周?chē)狞c(diǎn)、線(xiàn)、面形狀的實(shí)物組合成一幅優(yōu)美的畫(huà)。

在大自然里充滿(mǎn)了由點(diǎn)、線(xiàn)、面組成的美妙圖案，人們運(yùn)用這些圖案，裝點(diǎn)建筑、服裝、生活用品等，使他們充滿(mǎn)了藝術(shù)魅力。本課旨在通過(guò)欣賞大量的陶藝作品、繪畫(huà)作品、服裝用品等的圖片激發(fā)同學(xué)對(duì)裝飾藝術(shù)的興趣，提高造型能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，體驗(yàn)成功，培養(yǎng)對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。

《點(diǎn)線(xiàn)面》，促使學(xué)生在身邊、家里、社會(huì)中尋找點(diǎn)線(xiàn)面，尋找魅力，體驗(yàn)環(huán)境中蘊(yùn)涵的藝術(shù)美，感受生活。對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求偏重于從接觸身邊的美術(shù)作品和走到自然之中，積極參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)欣賞活動(dòng)的興趣。主要鼓勵(lì)學(xué)生以直觀(guān)的方式感受自然和美術(shù)作品的造型與色彩，而不要求他們對(duì)作品進(jìn)行更深入的分析。像構(gòu)圖、肌理等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的名詞和術(shù)語(yǔ)，以及分析作品的社會(huì)意義這類(lèi)較為復(fù)雜的活動(dòng)，一般不要學(xué)生過(guò)早地接觸。

我先讓學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)，欣賞一些作品找找點(diǎn)線(xiàn)面藏在哪里，然后到大自然中找找，到生活中找找，再到游戲中找找，接著讓學(xué)生討論，在生活中我們還在哪些地方見(jiàn)過(guò)點(diǎn)線(xiàn)面，那些點(diǎn)線(xiàn)面的作品美在哪里……我讓學(xué)生從具象的圖畫(huà)中找到抽象的點(diǎn)線(xiàn)面，接著讓學(xué)生用點(diǎn)線(xiàn)面創(chuàng)作一幅畫(huà)，學(xué)生作畫(huà)時(shí)考慮到運(yùn)用具象或抽象的圖案來(lái)表現(xiàn)，作品豐富多彩、生動(dòng)活潑。本課主要是要求學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解點(diǎn)線(xiàn)面基本圖案，并學(xué)習(xí)運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面團(tuán)進(jìn)行繪畫(huà)與手工制作。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇十八

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí)，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

2、過(guò)程與方法：要求學(xué)生通過(guò)色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會(huì)色彩，掌握其繪制的方法。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣，體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。

了解純度的概念，感受純度漸變的構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。

探索純度漸變的規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

二、導(dǎo)入新課：

1、師吟誦《論語(yǔ)》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

2、我們都學(xué)過(guò)哪些色彩方面的知識(shí)？板出課題。

設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。

三、講授新課：

1、師介紹純度、色相、明度合稱(chēng)為色彩三要素。

2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花，要自拔其根。”

3、在小組內(nèi)交流自己對(duì)色彩的純度的理解，派代表進(jìn)行匯報(bào)。

4、閱讀小知識(shí)，了解純度的概念。

5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識(shí)器?！?/p>

6、欣賞書(shū)中的畫(huà)家作品，感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。

7、小組討論：

a、說(shuō)說(shuō)書(shū)中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的？

b、什么是復(fù)色？

c、色彩的純度與調(diào)色時(shí)顏色的數(shù)量有什么關(guān)系？

d、對(duì)比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低？分別給人怎樣的美感？

e、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法？

四、藝術(shù)實(shí)踐：

用色彩純度的變化畫(huà)一幅畫(huà)，要正確調(diào)色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設(shè)計(jì)意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，正確認(rèn)識(shí)色彩的純度，體會(huì)純度所產(chǎn)生的畫(huà)面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多練、多看，重視合作學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、課堂總結(jié)：分組展評(píng)優(yōu)秀作品。

點(diǎn)線(xiàn)面二年級(jí)美術(shù)教案篇十九

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：通過(guò)欣賞各式菜肴作品，提高學(xué)生的觀(guān)察力和分析能力，通過(guò)彩泥制作“菜肴”，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力。

過(guò)程與方法：了解“菜肴”的制作方法，運(yùn)用團(tuán)、搓、壓、切等彩泥制作方法表現(xiàn)生活中的各式各樣的“菜肴”，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)彩泥制作，感受彩泥帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣，養(yǎng)成作業(yè)時(shí)細(xì)致耐心的態(tài)度和習(xí)慣。

重點(diǎn)：把自己想象的菜肴或記憶中的菜肴的造型和色彩大膽表現(xiàn)出來(lái)。

難點(diǎn)：作品是否有所創(chuàng)新，色彩的搭配和大膽有趣的造型設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。引出課題。

喜羊羊村要舉辦美食節(jié)，想聘請(qǐng)小朋友去做廚師，還寄來(lái)了招聘啟事。招聘啟事。

小朋友們，你們好！我是羊村的村長(zhǎng)，村里要舉辦“美食節(jié)”啦！我們想聘請(qǐng)幾位能干的小廚師，成為村里的大廚師，但是首先要通過(guò)考核，考核題目：請(qǐng)你“做一道拿手‘菜’”！

二、聯(lián)系生活，展示美食圖片，享受視覺(jué)盛宴。

為了讓我們的小朋友們?cè)谶@次廚師大比拼中發(fā)揮出自己最出色的本事，羊村長(zhǎng)還特意給我們帶來(lái)了很多靈感呢，我們一起來(lái)看看吧。

原來(lái)村長(zhǎng)給我們帶來(lái)了這么多美味的佳肴，欣賞各式美味菜肴，喚起記憶。

這些菜看上去很美很誘人，你吃過(guò)嗎，知道叫什么菜名嗎造型：塊狀的、條狀的、丁狀的等，還有雞鴨魚(yú)等形狀以及各式各樣的蔬菜和點(diǎn)心形，豐富多樣。

色彩：色彩鮮艷，搭配漂亮，讓人看了就想吃。

三欣賞繪畫(huà)、彩泥制作作品，感受其他表現(xiàn)形式。

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞。

農(nóng)民畫(huà)作品《廚房一角》，用非?？鋸埖纳时憩F(xiàn)出了一道道的菜肴，具有濃烈的農(nóng)家生活的味道。

2、欣賞彩泥作品。

魚(yú)肉類(lèi)、青菜類(lèi)、面食類(lèi)。

師：這些菜用什么做的？漂亮嗎？為什么？

學(xué)生：色彩鮮艷。擺放的很漂亮。形狀美麗。

總結(jié)出一盤(pán)“好菜”的特點(diǎn)：

1）、色彩鮮艷。

2）、造型美觀(guān)。

3）擺放漂亮。

你覺(jué)得哪個(gè)菜最漂亮？擺得最有特色？為什么？

四、學(xué)習(xí)制作的方法。

復(fù)習(xí)泥工的基本制作方法：切、搓、揉、捏、團(tuán)、壓等，講解示范螃蟹制作。

1）團(tuán)泥制作身體。

2）搓粗條捏大鉗子。

3）搓細(xì)條做螃蟹腿。

4）搓小球做眼睛。

五、美食節(jié)廚藝大賽。

欣賞了這么久，老師已經(jīng)看到每個(gè)小朋友摩拳擦掌，已經(jīng)迫不及待想大顯身手了比賽要求。

1、用揉、壓、搓、盤(pán)、切、拼接等方法制作一道色香味俱全的“菜”。

2、給自己做的拿手“菜”取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

3、請(qǐng)小朋友們幫羊村長(zhǎng)評(píng)選出”小廚師“。

我希望造型別致我希望色彩亮麗我希望裝飾精美。

六、小廚師展風(fēng)采。

將自己制作的拿手菜擺放在桌子上，老師和小組長(zhǎng)幫助羊村長(zhǎng)評(píng)選出色香味的“菜”造型的“菜”，色彩搭配的“菜”，最后授予這些小朋友為廚師。

請(qǐng)每組的“小廚師”到前邊來(lái)，全班掌聲鼓勵(lì)。欣賞他們的作品，請(qǐng)他們介紹自己的作品。