2023年小鳥大班歌唱活動(dòng)教案(優(yōu)秀11篇)

教案的編寫需要注重評(píng)價(jià)和反思，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略和方法。教案的編寫應(yīng)注意教學(xué)過程的階段性和遞進(jìn)性。通過借鑒這些教案范文，我們可以更好地了解學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，為教學(xué)提供更準(zhǔn)確、更系統(tǒng)的指導(dǎo)。

小鳥大班歌唱活動(dòng)教案篇一

1、熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容，能準(zhǔn)確的演唱襯詞。

2、在游戲的幫助下，記憶歌詞，并能連貫演唱歌曲。

3、感受歌曲的詼諧情趣，萌發(fā)勇敢的意識(shí)。

背景音樂、眼罩、圖譜。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來了這么多的客人老師，我們一起和客人老師問好吧！

引導(dǎo)語(yǔ)：你聽說過“膽小鬼”嗎？“膽小鬼”是什么意思？什么樣的人是“膽小鬼”呢？

1、幼兒傾聽歌曲第一遍。

引導(dǎo)語(yǔ)：今天我們班來了一位膽小鬼，這位膽小鬼是誰(shuí)？為什么說他是膽小鬼？大家一起來聽一聽。

提問：

（1）歌曲里說誰(shuí)是膽小鬼？

（2）為什么說他是膽小鬼？

2、幼兒傾聽歌曲第二遍。

引導(dǎo)語(yǔ)：為什么說冬冬是膽小鬼，除了你們說的，還有什么原因呢？

提問：

（1）為什么說冬冬是膽小鬼，還有什么原因呢？

3、在游戲中傾聽第三遍（找膽小鬼）。

（1）妖怪長(zhǎng)得什么樣？東東看見的是什么？

（2）我們看見衣架都不怕，為什么東東會(huì)害怕？他是什么時(shí)間看見衣架的？

小結(jié)：特別黑的時(shí)候我們看到的東西只是一個(gè)黑影，所以冬冬把衣架當(dāng)成了妖怪，其實(shí)，世界上根本就沒有什么妖怪。

4、你們聽了這首歌心里有什么樣的感覺？

提問：誰(shuí)來告訴我你聽了這歌，心里有什么樣的感覺呢？（有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣）。

1、傾聽襯詞的唱法。

（1）教師范唱歌曲襯詞第一遍。

引導(dǎo)語(yǔ)：冬冬很調(diào)皮，會(huì)偷偷的跟著我唱歌，他是怎么跟著我唱歌的？一起來聽一聽。

提問：你聽到冬冬是怎樣跟著我唱歌的？

冬冬跟著我唱重復(fù)的地方是那一句？

（2）教師范唱歌曲襯詞第一遍。

引導(dǎo)語(yǔ)：這些重復(fù)的歌詞叫做襯詞。歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？我們一起再來聽一聽。

提問：

歌曲里一共有幾個(gè)襯詞？是哪些？

3、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱襯詞部分。

引導(dǎo)語(yǔ)：第一關(guān)，我們合作接唱，我唱前面的部分，你們唱襯詞部分？

4、教師和幼兒接唱，進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律和襯詞的演唱。

1、在游戲中學(xué)唱歌曲。

教師示范游戲玩法：

教師扮演找冬冬的人，戴上眼罩。配班邀請(qǐng)一位幼兒扮演冬冬單獨(dú)演唱襯詞部分，教師聽聲辨人，歌唱結(jié)束后找出這名演唱稱詞的幼兒，并問：“你是冬冬嗎？如果找對(duì)，幼兒說（是），隨即展開追逐跑（被邀請(qǐng)的人追逐冬冬）；如果找得不對(duì)，當(dāng)幼兒說出“不是”后，隨即展開追逐跑（冬冬追逐被邀請(qǐng)的人）。幼兒在回座位之前沒有被捉到就勝利。

2、幼兒游戲。

3、鼓勵(lì)幼兒完整演唱歌曲。

引導(dǎo)語(yǔ)：剛才我在找冬冬的時(shí)候唱了一首歌，我唱了什么？怎么唱的？你們唱給我聽聽！

（1）幼兒完整演唱歌曲第一遍。

引導(dǎo)語(yǔ)：有需要我?guī)偷牡胤絾?？需要我怎么幫助你們?/p>

（2）幼兒完整演唱歌曲第二遍。

提問：你是膽小鬼嗎？害怕的時(shí)候應(yīng)該怎么做才能讓自己不害怕？

小鳥大班歌唱活動(dòng)教案篇二

1、養(yǎng)成多吃蔬菜的習(xí)慣。

2、享受朗誦兒歌的樂趣。

3、嘗試創(chuàng)編新兒歌。

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

《好吃的菜湯》兒歌。

1、請(qǐng)幼兒回憶并講述做菜湯的過程及菜湯的味道。

2、引導(dǎo)幼兒明白：多吃蔬菜對(duì)身體好，例如蔬菜中有纖維，纖維可以促進(jìn)腸道蠕動(dòng)，預(yù)防便秘。

3、出示《好吃的菜湯》兒歌，老師先朗讀幾遍。

好吃的菜湯。

小朋友，都動(dòng)手，

大家一起做菜湯。

(呼)西紅柿，(應(yīng))有!

(呼)青菜，(應(yīng))有!

(呼)蘿卜，(應(yīng))有!

(呼)芹菜，(應(yīng))有!

還要加些馬鈴薯，

味道好營(yíng)養(yǎng)高，

多吃蔬菜身體好。

4、請(qǐng)幼兒分成兩組朗誦兒歌，當(dāng)幼兒念首尾四句時(shí)，他們可以一邊拍手，一邊朗誦。當(dāng)念到呼和應(yīng)的四句時(shí)，呼的一組說出材料的名稱，應(yīng)的一組則要站起來，高舉雙手，高呼“有”。

5、請(qǐng)幼兒說出其他可以做菜湯的材料，更換詞語(yǔ)，再朗誦兒歌。

這節(jié)課的亮點(diǎn)是分組應(yīng)答式的朗誦，幼兒非常喜歡，朗讀情緒高漲，學(xué)習(xí)興趣很濃，很多幼兒都能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，編新的語(yǔ)詞做新式菜湯，與同伴分享做菜湯的快樂，每個(gè)小組的組長(zhǎng)能起到模范帶頭作用，根據(jù)組員編的語(yǔ)詞，進(jìn)行分角色朗誦，突顯較強(qiáng)的合作能力，課后意猶未盡，經(jīng)常三五成群“做菜湯”，老師都喜歡參與其中呢!

小鳥大班歌唱活動(dòng)教案篇三

1、積極嘗試將沙溪美景在茉莉花的旋律中唱一唱、夸一夸。

2、能用連貫優(yōu)美的歌聲唱出沙溪的美。

節(jié)奏卡、照片、會(huì)唱歌曲《茉莉花》

一、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

1、師：在我們江南，有一種花叫茉莉花，它芬芳美麗惹人愛，現(xiàn)在，我們一起看著圖譜，用好聽的歌聲來夸一夸吧。

二、創(chuàng)編歌曲《夸沙溪》

1、師：贊美茉莉花會(huì)唱“好一朵美麗的茉莉花”，那贊美美麗的沙溪鎮(zhèn)我們可以怎么唱呢？（根據(jù)回答出示照片）

幼：好一個(gè)美麗的沙溪鎮(zhèn)。

師：我們一起來贊美一下吧！（唱一二句）

2、師：那么，沙溪到底美在哪呢？上星期我們已經(jīng)游玩過沙溪了，現(xiàn)在你們能告訴我嗎？（根據(jù)幼兒回答出示照片）

幼1：雕花廳很美。

幼2：小白樓很好看。

幼3：還有一線天。

……

3、師：這么多沙溪的美景，都離不開一條河，這條河的名字叫什么？

幼：七浦河。

幼1：七浦河很干凈。

幼2：七浦河很長(zhǎng)。

4、師：你們能用這個(gè)節(jié)奏來夸嗎？（××××︱×××）我們先來拍拍這個(gè)節(jié)奏，然后根據(jù)這個(gè)節(jié)奏，把這句話說出來，拍一下手說一個(gè)字。（幼兒自己嘗試）

師：誰(shuí)想來夸夸七浦河？

幼：七浦河水清又清。

師：大家覺得這樣夸怎樣？

幼1：我覺得合適。

幼2：很好聽。

5、師總結(jié)：所以我們編歌詞的時(shí)候，要根據(jù)節(jié)奏，拍一下手說一個(gè)字，拍完節(jié)奏正好說完，這樣就最恰當(dāng)了。我們像他那樣來夸夸七浦河吧。

7、師：誰(shuí)有好辦法了，可以怎么來夸雕花廳？

幼1：雕花廳雕花真美。

師：請(qǐng)你唱出來吧。

幼兒唱不下去了。

師：這樣說好像不方便我們唱，怎樣改可以很容易唱呢？

幼2：雕花廳里雕花美。

師：我們來試試看。這句話聽起來真好聽。

8、師唱：“小白樓里故事多，橄欖島上綠蔭翠”。聽一聽，我又夸了哪兩個(gè)景點(diǎn)？

幼：小白樓，橄欖島。（根據(jù)回答出示照片）

師：我是怎么夸他們的？誰(shuí)也能像我那樣來夸一夸這兩處美景？（個(gè)別，集體）

9、師：沙溪真美啊，我們來夸一夸沙溪吧?。◤拈_始唱——第六句。旋律繼續(xù)）

10、師：（教師在旋律中提問）沙溪美嗎？

幼：美。

師：那可以怎么贊嘆呢？

幼：沙溪美沙溪美沙溪美。

11、師：在我們的努力下，《茉莉花》終于改成了《夸沙溪》（出示歌名），我們來唱唱《夸沙溪》吧。

12、師：夸我們的家鄉(xiāng)沙溪的時(shí)候你的心情怎樣？（高興、自豪）那現(xiàn)在，我們一起再來用最好聽最優(yōu)美的聲音唱一唱《夸沙溪》吧。

三、歌表演

2、師：跟著音樂，唱著來表演吧？（幼兒自由表演）

3、師：剛才我看到有個(gè)小朋友做了一個(gè)動(dòng)作真好看，我們也來學(xué)一下。

4、師：把這個(gè)動(dòng)作放進(jìn)去再來表演一遍吧。

5、今天，我們夸了沙溪的一些美景，這里還有很多景點(diǎn)，下次，你還可以試著把這些景點(diǎn)也編進(jìn)去，唱一唱。

小鳥大班歌唱活動(dòng)教案篇四

1、感受歌曲的優(yōu)美意境，能用柔美的聲音演唱歌曲。

2、唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)歌唱帶來的快樂。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1）、ppt課件（迷宮圖）。

(2)、歌曲圖譜（梅花、冰花、雪花、畫叉的嘴巴）。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)一些花，知道花朵的名字和開放的季節(jié)。

（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入。

師：今天趙老師給你們說一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪個(gè)小朋友最聰明，一下子就能猜出來。（雪花：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。）。

師：什么季節(jié)會(huì)有雪花呢？（冬天），今天老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，名字叫《冬天的花》，請(qǐng)小朋友來聽一聽。

1、清唱第一遍（記憶歌詞）。

提問：開在樹上的是什么花？（梅花）邊唱歌詞邊出示圖片。

2、清唱第二遍。

提問：貼在窗上的是什么花？（冰花）邊唱歌詞邊出示圖片。

3、清唱第三遍（記憶歌詞）。

提問：什么花天上落下？（雪花）邊唱歌詞邊出示圖片。

4、清唱第四遍（檢驗(yàn)結(jié)果）。

師：我再來唱一遍，一起來看一看到底對(duì)不對(duì)？

5、清唱第五遍（記憶歌詞）。

提問：最后一句重復(fù)唱了幾遍？曲調(diào)是不是一樣的？（2遍一樣的）再出示一張和上一張一樣的圖片。

6、清唱第六遍（唱準(zhǔn)休止符）。

提問：這兩個(gè)圖片應(yīng)該擺在哪里？（出示2個(gè)畫叉的嘴巴，讓幼兒擺放圖譜位置。）（同時(shí)教師再次范唱最后一句，讓幼兒跟唱兩遍）。

（三）、嘗試用柔美的聲音演唱歌曲。

1、討論適合演唱的聲音，并嘗試看圖譜演唱。（齊唱1—2）。

師：這首歌適合用什么樣的聲音來唱，誰(shuí)來說一說？（輕輕的，溫柔的，優(yōu)美的……）好我們一起來唱一唱。

師：誰(shuí)來說一說，我們剛才唱的好不好？哪好？哪不好？（針對(duì)出錯(cuò)的地方加強(qiáng)練習(xí)）。

2、抽去部分圖譜，幼兒看不完整圖譜演唱。（齊唱3—5）。

師：小花們說，要和你們玩捉迷藏，它們都藏起來，你們還會(huì)唱嗎？

3、游戲：解救小花（齊唱6—9遍）。

（四）、結(jié)束部分：

師：你們太棒了，把小花們都救出來了，太謝謝你們！讓我們休息一會(huì)再和小花們玩游戲吧。

小鳥大班歌唱活動(dòng)教案篇五

1、感受歌曲“aba”曲式結(jié)構(gòu)，感受a段歡快跳躍，b段抒情連貫。

2、教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱，嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編b段歌詞。

3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。

以前學(xué)過畢業(yè)詩(shī)，ppt，小鳥和娃娃指偶。

1、教師按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。

2、幼兒學(xué)習(xí)按音樂節(jié)奏朗誦畢業(yè)詩(shī)。

1、教師播放課件歌曲，請(qǐng)幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。

提問：歌曲有幾段？哪些地方的旋律是一樣的？哪里是不一樣的？

2、分段欣賞歌曲，比較感受ab段不同的性質(zhì)。

1、老師用小鳥和笑臉娃娃的指偶邊演示邊范唱，

2、幫助幼兒感受歌曲a、b、a的曲式結(jié)構(gòu)。

1、集體齊唱。

2、男孩唱第一、第三段，女孩唱第二段。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒領(lǐng)唱第一、第三段，全體幼兒唱第二段。

4、提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

教師播放課件第一段，聽了這一段歌曲，你有什么感覺？（歡快的、跳躍的）再次播放，請(qǐng)幼兒嘗試用最簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作應(yīng)和，如：拍手。

教師播放課件第二段，聽了這一段歌曲，你又有什么感覺？（抒情的、連貫的）再次播放課件，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)，如：身體搖擺。

教師播放課件第三段，這一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感覺很像？聽起來怎么樣？（和第一段一樣）再次播放，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

1、教師播放課件歌曲，多種形式演唱歌曲，提醒幼兒用不同的情緒來演唱。

師生齊唱第一段和第三段，幼兒?jiǎn)为?dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，女孩單獨(dú)演唱第二段。

幼兒齊唱第一段和第三段，男孩單獨(dú)演唱第二段。

2、請(qǐng)幼兒自己設(shè)想演唱的方法，在演唱中抒發(fā)自己的情感。

引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。

小鳥大班歌唱活動(dòng)教案篇六

2.培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的表述。

小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。

一.引起幼兒興趣（出示故事中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）。

二.導(dǎo)入故事。

1.教師邊演示教具邊完整講述故事一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶故事中的主要內(nèi)容，理解故事的主要情節(jié)。

a.通過看、想回憶故事中誰(shuí)參加了唱歌比賽？

b.小動(dòng)物們是怎么唱歌的？

c.你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？

2.那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）。

3.聽錄音講述故事第二遍。

a.唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？

b.小貓為什么得第一名？

4.教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽極了。

三.結(jié)束部分：

教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。

小鳥大班歌唱活動(dòng)教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。

3.體驗(yàn)經(jīng)過自我的探索學(xué)會(huì)唱歌的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。

活動(dòng)過程：

引入此刻我問小朋友一個(gè)問題此刻是什么季節(jié)？來，你說，（讓三個(gè)小朋友回答）。

——春天。

那你們都說是不是春天？

——是。

那你們都說是春天？那你們喜歡春天嗎？

——喜歡。

你們都很喜歡春天，王教師也很喜歡春天。

2.播放音樂。

哪個(gè)小朋友說說你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）。

——在春天里，鮮花開放了。

——在春天里，映山紅開了。

——等等。

3.1邊做動(dòng)作1邊讓小朋友思考。

剛才教師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？

———花兒開了。

———有鳥兒。

——-——等等。

4.根據(jù)小朋友說的，展示圖片。

來小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽到了什么，誰(shuí)來說說？

——-——唱出一個(gè)春天來《展示圖片。

————地上紅花開了《展示圖片》。

————等等。

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。

剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰(shuí)來說說？

——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說）。

這幾位小朋友說的很好，接下來我們請(qǐng)全體小朋友一齊來打節(jié)奏。

邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx寶寶。

6.進(jìn)行大合唱。

所以的xx寶寶都請(qǐng)出來了，此刻有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來啦。一齊來。

活動(dòng)延伸：

小鳥大班歌唱活動(dòng)教案篇八

1、學(xué)習(xí)雄壯有力地演唱進(jìn)行曲，在無(wú)伴奏的情況下獨(dú)立歌唱。

2、根據(jù)提供的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。

3、通過活動(dòng)，體驗(yàn)和逐步形成大膽、不怕困難的意志、品質(zhì)。

1、海軍帽一頂。

2、認(rèn)識(shí)海軍，了解海軍的特征與他們所承擔(dān)的任務(wù)。

在歌曲音樂的伴奏下，做劃船和結(jié)伴劃船等動(dòng)作。

齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。

傾聽音樂，簡(jiǎn)單說出感受。如：很有力、很有精神等。

在座位上隨樂拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。

教師出示海軍帽，提問：“這是誰(shuí)戴的帽子？”以此導(dǎo)入歌曲。

教師范唱。

組織幼兒說出聽到的'歌詞內(nèi)容，并集體朗誦歌詞。

完整學(xué)唱，并用全班、分組、男女唱等的方式進(jìn)行練習(xí)。

唱出進(jìn)行曲行進(jìn)的感覺?！霸鯓映鲂『＼娪赂?、神奇的樣子？”（斷頓、中強(qiáng)音量）。

創(chuàng)設(shè)情境。“小海軍的炮艇悄悄穿過敵人的封鎖線，應(yīng)該怎樣唱？（斷頓、緊張、中弱音量）。

“小炮艇越來越遠(yuǎn)地駛向遠(yuǎn)方，又應(yīng)該怎樣唱？”（漸弱、漸慢）。

提供一系列情境，幼兒用相應(yīng)的聲音表情演唱。

“小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方?！?/p>

5、無(wú)伴奏唱歌，幼兒在沒有琴聲伴奏的情況下，獨(dú)立演唱，以便更好地唱準(zhǔn)音，并邊唱。

6、聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

7、歌表演。

小鳥大班歌唱活動(dòng)教案篇九

1、能觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、愉快的曲調(diào)。

2、會(huì)根據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

3、積極參與并體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，能大膽自信地表演。

大鼓一個(gè)；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。

一、感受歌曲旋律與節(jié)奏

（一）律動(dòng)，感受歌曲旋律。

1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場(chǎng)。

2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來，你聽了這首曲子有什么感覺呢？

（二）利用圖譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。

1、出示圖譜，講解節(jié)奏。

2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。

3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

（一）完整地欣賞歌曲。

1、教師第一次范唱（清唱），鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問：你聽到了什么？

2、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

（二）根據(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。

1、教師指圖譜，幼兒跟教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)（利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)）和休止符節(jié)奏（利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示）。

（三）幼兒學(xué)唱歌曲。

1、幼兒輕聲跟唱一遍。

2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。

3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

4、提升要求，幼兒背唱三遍：

（1）拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。

（2）拿掉所有圖片，幼兒演唱歌曲。

（3）拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。

5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。

三、利用身體和生活樂器，激發(fā)幼兒對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣

1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。

2、提問：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？（可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓）

3、幼兒表演：

第一次表演，請(qǐng)幼兒邊唱邊敲；

第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，直接用“鼓聲”表示。

四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室

小鳥大班歌唱活動(dòng)教案篇十

設(shè)計(jì)背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有必須的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，容易孩子們記憶，第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問題，所以，我認(rèn)為該資料比較貼合大班幼兒年齡特點(diǎn)。經(jīng)過歌唱活動(dòng)，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自我的感情，體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。

2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在教師的動(dòng)作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、享受簡(jiǎn)便愉快的游戲氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的愉快。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時(shí)候你的心境會(huì)怎樣樣呢？今日有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一齊來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最終幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一齊來學(xué)一學(xué)。

2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們?cè)诟墒裁茨兀俊睅兔τ變合胂笥脛?dòng)作來表示停頓的含義。

“讓我們一齊來學(xué)一學(xué)。”

3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一齊來唱一唱吧！”

師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一齊聽聽，這兩句有什么不一樣？”

三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

1、幼兒嘗試用自我的語(yǔ)言演唱第二段歌詞。

師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞，引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。

師：“小朋友唱得真不錯(cuò)。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一齊用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。

4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真趣味，相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會(huì)更好聽！”

四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

師：“此刻讓我們聽著音樂一齊來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?/p>

2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“那里也有三座小橋呢，讓我們一齊來過橋吧！”提醒幼兒注意自我是第幾只鴨子。

五、結(jié)束活動(dòng)。

“我們最終過橋了，高興嗎？讓我們一齊到草地上去玩吧！”幼兒出活動(dòng)室。

小鳥大班歌唱活動(dòng)教案篇十一

1、在愉快的表演活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞，喜歡演唱歌曲。

2、愿意在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

釣魚竿一根，帽子一頂。

1、觀看表演，進(jìn)入歌曲所描述的情境。

教師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時(shí)，教師故做神秘地對(duì)幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后，再重復(fù)上述動(dòng)作，等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚，收魚線，作沮喪或興奮狀。

2、討論，理解歌詞。

師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的？我釣到了什么？

根據(jù)幼兒回答，教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。

3、師生表演，熟悉歌詞及旋律。

（1）配樂曲，教師完整表演一遍。

（2）幼兒跟教師表演，邊聽教師念白。

4、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動(dòng)作。

（1）教師演唱歌曲一遍。

（2）幼兒邊表演邊演唱歌曲。

師：你們釣到了什么？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來釣魚，其他

幼兒跟著一起唱歌。

讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過程中用動(dòng)作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。

5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然后請(qǐng)幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。

活動(dòng)結(jié)束。