最新新聞稿的邏輯(十四篇)

在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新聞稿的邏輯篇一

三、整理選題、新聞稿件：結(jié)合天氣、環(huán)境、相關(guān)健康節(jié)日以及新近發(fā)生有關(guān)醫(yī)療的新聞。四、醫(yī)院采訪、寫稿：負責鞍鋼集團總醫(yī)院、第三醫(yī)院的專刊，半月刊，每周不定期結(jié)最新的醫(yī)療問題以及健康知識去采訪。五、學習如何校稿、如何配圖。

在這次實習中，我學到了很多在課堂上學不到的東西。這既包括理論在實踐方面的運用，又包括在工作中應(yīng)該注意的問題。領(lǐng)悟到了很多東西。第一，工作一定要認真扎實，做就要做到最好。做記者，這點上非常重要的，工作不扎實，不實是求事，做虛假報道，誤導(dǎo)群眾，致使報社名譽受損，個人利益也會受到重大的損失;第二，做一個記者必須要有吃苦耐勞的精神。我在實習中發(fā)覺，其實做記者是很累的，雖然報社并沒有安排記者天天上班，但是幾乎所有的記者天天都會耗在報社，有時候還要自己加班加點，甚至有些人在半夜里寫稿子。由于這一職業(yè)的特殊性，需要記者必須腿勤，嘴勤，筆勤，往往一個新聞要跑上大半天甚至一天，和不同的人打交道。然后組織稿件，寫稿件。第三，做記者應(yīng)變能力要強;在實習期間，我發(fā)現(xiàn)自己有時候在采訪過程中，因受訪人隱蔽的回答，使我的采訪陷入冷場，這個時候不是嘴巴勤的`問題了，而是需要應(yīng)變能力來應(yīng)付，我在這方面的缺陷需要很大的改善。

這次在報社的見習是我大學生活中不可缺少的重要經(jīng)歷，該報社的工作態(tài)度和專業(yè)精神讓我感到作為一名記者的使命感和態(tài)度。在實習過程中我學會了以下幾點：

從自身方面，首先，實習不是被動的學習，在實習崗位鍛煉自己的實踐能力，同時也要注意創(chuàng)造性的發(fā)揮，和實習單位多多交流，成功轉(zhuǎn)換角色的方法。二是要給自己定好位，在態(tài)度上要把自己當成學生，虛心求教;在新聞采訪時要把自己當成一個工作人員，愛崗敬業(yè)，嚴于律己，爭取多寫新聞，多發(fā)新聞，維護新聞的客觀、公正。三是要多動手寫，做記者必須腿勤，筆勤，一個新聞要跑上大半天，和不同的人打交道，然后組織稿件，同時自己要主動動鍵盤寫稿。四是工作要認真扎實，做要做到最好，讓讀者能夠更快更易得到最新的消息。

從新聞專業(yè)知識方面，我有幾點感觸：

一、對于新聞的敏感性

新聞源于“發(fā)現(xiàn)”，“發(fā)現(xiàn)”源于“敏感”，沒有敏感，一切將無從談起。新聞敏感從何而來呢?一要提高理論水平和政策水平，掌握各方面的豐富知識;二要廣泛接觸實際，了解實際工作中的情況;三要學會比較，有鑒別才有發(fā)現(xiàn);四要隨時隨地處于采訪狀態(tài)之中。

二、關(guān)于新聞題目

簡練而貼切，要出彩。題目是新聞的臉面，倘若下一番功夫斟酌，推敲出一個精彩的題目，新聞將會更吸引人，更加具有傳播效果，每次寫完通訊、消息，最頭疼的一件事就是寫標題?？偸窍雽懗鲆粋€出彩的標題，以至于很多時候普通的題目也在思維之外。遇到這樣的麻煩，總是會把問題丟給老師。盡管已學過新聞標題的寫法。

新聞稿的邏輯篇二

我校20xx年校企合作高峰論壇在國教多功能廳舉行

xx月xx日下午，在恰xx大學建校n周年慶典之際，xx大學20xx年校企合作高峰論壇于我校國際教育學院五樓的多功能報告廳成功舉行。出席論壇的有xx大學董事長李金松，校長拜五四，黨委副書記、副校長儲建新，副校長萬世明、何世玲，校工會主席范金梅等學校領(lǐng)導(dǎo)，東莞永大電子有限公司副董事長丁原璞、浙江貝爾控制閥門有限公司(xx大學n屆畢業(yè)生)總經(jīng)理林x、xxx科技集團區(qū)黨委書記張xx、河南紅xxx裝飾工程有限公司總經(jīng)理郭xx、xx裝飾工程公司(xx大學n屆畢業(yè)生)總經(jīng)理孔xx、河南xx投資有限公司董事長夏xx等企業(yè)家代表，行政部門、教學單位、教師、學生代表等。 首先，xx大學董事長李xx發(fā)表重要講話，他在講話中指出，隨著知識經(jīng)濟時代的來臨和世界科技日新月異的發(fā)展，校企雙方合作的空間越來越大，同時，校企合作是一個與時俱進、不斷完善的動態(tài)過程，隨著時間的推移，雙方合作的形式和內(nèi)容，也將不斷完善與深化。企業(yè)要與學校一起不斷拓寬新的合作領(lǐng)域，探索新的合作模式、建立新的合作機制，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，推動高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)水平的不斷提升，以適應(yīng)企業(yè)及經(jīng)濟社會的發(fā)展需要，為祖國的.建設(shè)大業(yè)不斷做出新的貢獻。

校企合作單位代表也紛紛發(fā)表了自己的看法，對校企合作對于社會的進步、企業(yè)的發(fā)展帶來的促進作用表示肯定：社會在多元化發(fā)展，培養(yǎng)更加適應(yīng)社會需求的復(fù)合型人才，成為大勢所趨。xx大學以其先進的教學理念，率先引入校企聯(lián)合模式，通過“校企合作高峰論壇”促進畢業(yè)生與企業(yè)的無縫對接，實現(xiàn)了學校服務(wù)企業(yè)、企業(yè)扶持教育的雙贏局面。同時各企業(yè)代表也對校方在人才培養(yǎng)的過程提出了一些寶貴的建議：加強學生素質(zhì)教育，特別是禮儀的培養(yǎng);加強學生興趣愛好的培養(yǎng)，拓寬學生知識面使學生明確自己的發(fā)展方向;他們希望xx大學在教育的過程中，要結(jié)合自己的實際，瞄準國際、國內(nèi)的企業(yè)市場發(fā)展方向，培養(yǎng)復(fù)合型人才，重視素質(zhì)教育，加強外語水平，為企業(yè)輸送有能力、懂業(yè)務(wù)、會外語的學生，搶占就業(yè)的制高點，避免低層次的競爭。

最后，xx大學校長助理曾小平作校企合作主題發(fā)言，他介紹了xx大學校企合作現(xiàn)狀和xx大學校企合作對于學校發(fā)展的意義，凝練了我校校企合作工作的特色，找出了不足之處，最后對校企合作進行了展望并提出了發(fā)展方向。

本屆校企合作高峰論壇由副校長趙輝主持。

據(jù)悉，論壇結(jié)束后，各位企業(yè)代表將與相關(guān)院部針對有關(guān)議題繼續(xù)進行深入磋商。

新聞稿的邏輯篇三

一、新聞稿格式：

1. 標題三號字體、黑體、加粗。

2. 正文小四或四號、仿宋或宋體。倍行距，首行縮進2字符

3. 行間距倍，首行縮進兩字符。 一篇完整的新聞稿，一般包括標題、導(dǎo)語、主題及結(jié)語四部分。

(1). 消息的標題，力求言簡意明，平易親切，準確新穎，富有吸引力。

(2). 導(dǎo)語：一篇消息的第一自然段或第一句話。一般在25個字或者更少的字數(shù)內(nèi)，用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地解釋消息的主題思想。

(3). 主體：將導(dǎo)語所述具體化，仔細交代新聞事件(何時、何地、何人、何事以及如何)

(4). 結(jié)語：是新聞的最后一段或一句話。結(jié)尾方式有小結(jié)式、評論式、希望式等，用以闡明新聞所述事實的意義，使讀者對新聞的.理解、感受加深，從中得到更多的啟示。 注意：稿件中盡量不要運用第一人稱;并且，在稿件結(jié)尾時，不要過分宣揚情感，影響新聞?wù)鎸嵭?，一定要進出有度

二、要求

1、新聞要素：不可忽略5w1h。(who、what、when、where、why、how)

2、新聞構(gòu)成：題、文、圖、表。

3、題：簡要、突出、吸引人。

新聞消息稿件寫作【二】

新聞稿的邏輯篇四

怎樣寫好會議新聞稿

其實對于普通的“會議”，新聞性不在于會議本身，而是會議中能夠作為新聞點的一個部分。

讀者不會在乎什么時間什么地點哪個政府部門或者公司開了什么會，他們在乎的是，會議中有哪項內(nèi)容與他們的生活相關(guān)，而新聞稿中只要突出這項內(nèi)容即可，其余沒有新聞價值的東西都可以省略掉。

會議往往包含了很多不同主體的內(nèi)容，如果全面反映，文章就完全不像新聞稿，不具有新聞價值;而且寫作時很容易受到會議用語的影響，出現(xiàn)套話，與公文無異，稿件不具備可讀性、易讀性。

記者的工作就是“翻譯”，所要做的就是在冗長的會議中找到有新聞價值的新聞點，并且用通俗易懂的語言寫成新聞稿。

會議、尤其是政府部門的會議，之前會給記者發(fā)一份通稿，內(nèi)容基本就是會議上領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言的講稿，因此可以理解為什么記者們會領(lǐng)完材料就離開——用好通稿，對于提高效率、節(jié)省時間而言，我認為是有益的。

如果僅僅是“硬新聞”，不需要重點處理，可以草草了事的話，通稿的內(nèi)容含量也算足夠了。

可惜通稿中往往不會出現(xiàn)細節(jié)，不會出現(xiàn)生動的事例，新聞不是公文，公文式的語言，干巴巴的數(shù)據(jù)，不足以支撐一篇好的新聞稿。

即使記者有生花妙筆，也要在事實的基礎(chǔ)之上，而沒有采訪，也就沒有事實的獲得。

事實上，通稿僅僅提供的是線索，我認為，對新聞負責任的記者在寫稿前，必須采訪。

可以在瀏覽通稿時，憑借新聞敏感抓住自己需要的線索，然后在會議間隙或利用其他時間進行采訪，以獲取進一步的信息，說不定可以挖出一條大新聞，至少也可以保證同樣一個會議的報道血肉豐滿，做出新意。

(會議類報道最忌諱大段領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言的生搬硬套，容易寫的生澀枯燥。

報道應(yīng)該傳遞會議的主旨，可以引用部分精彩的，讀者感興趣的直接或間接引語。

還可以對聽眾進行采訪) 寫會議新聞稿應(yīng)該注意些什么? 領(lǐng)導(dǎo)名字要注意。

不能漏掉名字和職稱 分清官職輕重 先賓后己 會議不要使用主觀想法。

必須符合事實 一般會議稿寫好會議的內(nèi)容 目的 存在的問題 結(jié)果 意義(改善) 簡單明確且表達完整就可以。

新聞稿的邏輯篇五

在美麗的童話 《愛麗絲漫游奇境記》中，有一位國王，當人們問他從哪里開始時，他回答說： “從開始的時候開始，直到終端，然后結(jié)束。”按今天的觀點來看，這位國王肯定不是一個合格的記者，因為作為一名記者，最重要的就是告訴讀者他所報道的這件事情的來龍去脈。

一件事情總是由很多個因素構(gòu)成，優(yōu)秀的記者們曾經(jīng)總結(jié)出了一個 “5w+h”的公式，認為要說清一件事，必須要包含下面幾個因素：“who”(何人)、 “what”(何事)、 “when”(何時)、“where”(何地)、 “why”(為什么)、 “how”(怎 樣)，即記者一定要告訴讀者：什么時間、什么地點、什么人發(fā)生了什么事，為什么以及怎樣發(fā)生的。

這幾個因素就被稱為新聞的六要素，它們成了新聞必不可少的六個部分。

了解新聞的六要素后，如何做才能寫好采訪稿呢?

一、學會對材料進行剪裁、加工。要根據(jù)你的采訪目的，確定哪些內(nèi)容應(yīng)放在前面?哪些內(nèi)容應(yīng)放在后面?確定哪些是采訪稿的重點?重點內(nèi)容應(yīng)詳寫，次要內(nèi)容可省去或略寫。

當然即便是重點內(nèi)容，也未必要將被采訪者的語言全部寫進去，可以適當?shù)卣渲饕膶懗鰜?，但一定要注意不能斷章取義，斷章取義會曲解被采訪者的意圖的。

二、學會將采訪現(xiàn)場的環(huán)境寫入文章中。采訪稿如果只寫采訪的過程，文章可能會顯得有些單調(diào)，我們在采訪時，應(yīng)學會觀察：觀察被采訪者的環(huán)境布置，觀察被采訪者的外貌，觀察被采訪者的神態(tài)變化……這一切可以適當?shù)卦诓稍L稿中寫出來，這樣文章會更加豐富有趣。

三、采訪稿中可將直接引用與間接引用相結(jié)合。采訪稿如果都是一問一答式的對話，文章讀了會讓讀者覺得厭倦。我們在寫文章時，可以將直接引用與間接引用相結(jié)合。

如介紹人物的經(jīng)歷時，可用間接引用。人物自述自己的事例時，若用直接引用，文章會顯得更加真實感人。

新聞稿的邏輯篇六

今天，教育局領(lǐng)導(dǎo)安排我來介紹一下信息報道的寫作經(jīng)驗，其實也談不上什么好的經(jīng)驗。

我想就簡略地把自己在信息寫作方面的心得體會，分三個方面，跟大家交流一下。

第一，領(lǐng)導(dǎo)的重視和同事的支持是寫好信息報道的前提。

在我們學校，朱歡樂校長及幾位相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都非常重視信息宣傳工作，把信息宣傳作為宣傳學校、宣傳教育的主要載體來看待，在信息的寫作過程中他們也給予了不少指導(dǎo)和幫助。

這充分激發(fā)了我對信息寫作的熱情，并為我能夠發(fā)揮自己的特長提供了難得的機會。

同時，各位同事的鼎立支持，為我收集可靠的信息提供了有效的渠道。

一個人的觸覺總是有限的，倘若學校周圍的同事都能為你提供好點子、好信息，那做起信息報道就如魚得水，好的宣傳題材就會源源不斷，猶如泉涌。

倘若當初這篇報道的寫作只停留于表面熱鬧景象的描述，文章就顯得粗淺。

于是，我通過各個渠道，從領(lǐng)導(dǎo)和同事手中挖掘出背后深層次的原因。

當我需要各種信息和材料時，他們不厭其煩的反復(fù)查找核實，讓我深為感動。

第二，富有熱情、善于鉆研、提升自我是寫好信息報道的關(guān)鍵。

信息的寫作是一項枯燥而乏味的工作，沒有一定的熱情是很難做好的。

多年來，我始終對寫作充滿了興趣，無論工作、生活怎樣緊張，我沒有放棄過自己的愛好。

除了干好本職工作外，我堅持多寫搞、多投稿，寫作的熱情漸漸濃厚。

新聞稿的邏輯篇七

新聞采寫要符合兩個基本目標：讓讀者看、讓讀者關(guān)心，即日常校園新聞寫作必須包含“讀者需要知道”和“讀者想要知道”兩方面內(nèi)容。

新聞分為硬性新聞和軟性新聞。硬性新聞是時效性極強的，剛發(fā)生、正在發(fā)生或馬上發(fā)生的事件，強調(diào)事件陳述，不注重觀點和意見。體例包括：消息、簡訊等。軟性新聞也稱為“講故事新聞”，選取某一視角向讀者展示人物、事件、問題、提供教育性或者娛樂性的信息，重在傳遞某種思想觀念，引導(dǎo)讀者深入思考，形式上多表現(xiàn)為我們常說的“深度報道”。

硬性新聞包括“5個w、1個h和1個so what”即“who（人物）、when（時間）、where（地點）、what（事件）、why（起因）、how（形式）、so what（意義）”。

軟性新聞要聚焦文字的親近感，拉近新聞事件與讀者的距離。一方面，內(nèi)容要緊扣采寫主題，時刻呼應(yīng)采訪的主旨；另一方面，還要善于從獨特的＇視角為讀者挖掘深刻的內(nèi)涵和意義。

需格外注意的是，新聞要素無需面面俱到，也非常簡單地羅列堆砌，而是條理清晰地進行組合，并將最重要的信息置于新聞稿最顯著的位置。

硬性新聞：倒金字塔結(jié)構(gòu)，分為導(dǎo)語、說明、擴充、結(jié)尾。導(dǎo)語包含整個新聞事件最核心、最有亮點的信息。在倒金字塔結(jié)構(gòu)中，文章內(nèi)容最重要程度隨文章行文逐漸遞減。

軟性新聞：正金字塔結(jié)構(gòu)，從細節(jié)入手逐步深入，有“以小見大”的意思。

無論選擇何種結(jié)構(gòu)，首先要明確報道的焦點、設(shè)定報道的視角，牢記把核心信息要素放進開篇導(dǎo)語之中。

新聞用語不規(guī)范，表述口語化，包含大量主觀表述和不恰當情感因素。其次，新聞信息缺失，抓不住新聞事件的亮點信息、核心信息。簡單來說，校園新聞應(yīng)符合客觀性、時效性、可讀性、深刻性的統(tǒng)一。

1、新聞用語不符合新聞客觀性要求

（1）新聞的客觀性決定了嚴肅性，新聞稿中的一詞一句都要確保客觀準確、嚴謹無誤，不得摻雜撰稿人多余的個人情感，不得使用第一人稱。

2、新聞稿對領(lǐng)導(dǎo)的稱謂不遵照格式，表述不規(guī)范

①首次介紹領(lǐng)導(dǎo)時，要按照“職位+姓名”的格式表述。下文任意位置僅使用領(lǐng)導(dǎo)姓名。

②報道領(lǐng)導(dǎo)頭銜時只需寫明其在新聞事件中所扮演角色相關(guān)的稱謂。

③新聞稿提及參會領(lǐng)導(dǎo)，不允許面面俱到、一人不落，要按標準有選擇地羅列。其余干部用“相關(guān)職能部門負責人”等從簡表述。

3、結(jié)構(gòu)不清晰，邏輯混亂

（1）當前新聞稿多是按照事件發(fā)生的流程進行，雖然這樣的結(jié)構(gòu)不容易遺漏環(huán)節(jié)，但流水賬式的文章讓新聞報道索然無味。特別是遇到原本極具影響力和重要意義的新聞事件，難以在字里行間表達出對受眾的的沖擊力。

（2）報道領(lǐng)導(dǎo)講話的邏輯混亂。領(lǐng)導(dǎo)講話內(nèi)容包括：強調(diào)事件意義、表明工作態(tài)度、提出具體措施。前兩者是程式化內(nèi)容，可一筆帶過。第三方面則是新聞報道的重中之重，應(yīng)當條理清晰地加以呈現(xiàn)，并可就每項條目進行必要展開說明。原則上領(lǐng)導(dǎo)講話控制在300字左右，重要場合可增至500字左右。

新聞標題是對新聞內(nèi)容加以概括或評價的簡短文字。其包含：主題、副題、引題。

主題：概括與說明主要事實和思想內(nèi)容，揭示新聞中最重要、最吸引受眾的信息。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛

副題：提示報道的事實結(jié)果或作內(nèi)容提要，用來補充、注釋和說明主題

新聞標題的選取要有深度，保證標題里有充足的信息量。要用核心新聞點吸引讀者。要杜絕“開會式”標題，減少“會議”二字在標題里出現(xiàn)的頻次。

（1）聚焦核心，提取新聞事件中最關(guān)鍵的信息。

例：原標題學校召開xx學者培養(yǎng)交流座談會

修改：“xx學者李愛群工作室”揭牌

（2）精準提煉，抓住關(guān)鍵人物說的關(guān)鍵話語。

例：原標題黨委書記xxx參加20xx年新入職教職工座談會

修改：黨委書記xxx對新入職教職工提出希望：（引題）

堅持立德樹人開放創(chuàng)新做“四有好老師”（主題）

（3）使用引語，口語化表述更親切。

例：xx高校增強對國際頂尖人才吸引力，

越來越多“一帶一路”國家青年掉頭向東（引題）

“去中國吧，那里有更多的機會”（主題）

（4）運用數(shù)字，直觀展現(xiàn)突出成就。

例：四級首考通過率（主題）

英語教學改革展露新氣象（副題）

（5）借力熱點，強調(diào)事件重要意義。

例：“一帶一路”歷史建筑攝影·手繪藝術(shù)展開幕（主題）

開啟沿線國家建筑類高校合作新篇章（副題）

（6）適當運用修辭手法，體現(xiàn)文字靈活性。

例：讓水城不再“失落”（主題）

xx水文化遺產(chǎn)主題展開幕（副題）

新聞稿的邏輯篇八

新聞通稿一般是黨委政府或社會團體舉辦的重大活動、發(fā)生重大事故或災(zāi)難時為了引導(dǎo)輿論、統(tǒng)一宣傳口徑、控制不良信息由新聞通訊社或新聞秘書、黨政宣傳部門擬發(fā)的統(tǒng)一稿件，這就叫做通稿。

新聞通稿可以說是“特殊時期”對“特殊事情”進行“特殊新聞控制”的產(chǎn)物和工具。

從這方面來說，新聞通稿是“炮制”的;嚴格意義上說，新聞通稿并不是新聞稿，而是“官八股”。

因為新聞通稿里面的新聞點已經(jīng)很少，而且價值不高，甚至有很大可能是虛假的。

所以，讀者、觀眾等新聞受眾其實是不喜歡新聞通稿型的新聞報道的。

新聞通稿怎么寫?下面就簡單談?wù)勑侣勍ǜ宓膶懛ā?/p>

新聞通稿的寫法有其特殊性。

新聞通稿格式一般有固定模式，即：先是寫一小段導(dǎo)語，簡明道出新聞事實，但是不把事情說完。

然后是正文部分，寫事情的過程，完全用白描手法和正面敘述(描述)，不能賦予太多感情色彩。

最后一段結(jié)語一般留個尾巴，如“事件原因仍在調(diào)查中。

新聞通稿的寫法有技巧性。

一、盡量公文式。

不要寫成天花亂墜的美文。

二、體現(xiàn)新聞通稿“真正主人”的意志。

新聞通稿“真正主人”指要求發(fā)通稿的機構(gòu)或個人，如政府、企業(yè)或集團老板等等。

三、新聞通稿盡量做到?jīng)]有細節(jié)，如需細節(jié)必須征得“主人”同意并有需要達到的目的。

四、新聞通稿要盡量籠統(tǒng)、模糊。

可以多一點空話、套話、官話。

上述新聞通稿的寫法，很多人會反對，并可能提出截然相反的新聞通稿寫法。

新聞稿的邏輯篇九

我國電視行業(yè)發(fā)展效果良好，作為縣級新聞信息傳播的主要載體，縣級電視臺既要做好電視節(jié)目有序播出工作，又要做好新聞信息宣傳活動，這不僅會優(yōu)化電視節(jié)目質(zhì)量，而且有利于促進縣級電視臺持續(xù)發(fā)展。由于當前縣級電視臺宣傳新聞信息的過程中存在一定的問題，因此，應(yīng)提出有效措施解決宣傳問題，提升宣傳活力。

一、影響縣級臺電視新聞宣傳效果的因素

（一）宣傳方式

（二）信息質(zhì)量

電視新聞傳播過程中，主要宣傳信息內(nèi)容，觀察受眾對新聞內(nèi)容的接受程度，因此，電視新聞應(yīng)選擇貼近大眾生活、緊密聯(lián)系生活實際的信息內(nèi)容，這類電視新聞播出后能夠在短時間內(nèi)獲取群眾關(guān)注，群眾能夠與縣級電視臺親密互動。同時，電視新聞應(yīng)注重提升信息質(zhì)量，確保所傳播的信息內(nèi)容能夠贏得群眾擁護和支持，進而擴大信息傳播效果，優(yōu)化新聞宣傳效果。

二、常見宣傳問題

雖然縣級電視臺能夠定期宣傳新聞信息，但在實際宣傳中存在一定問題，這在一定程度上弱化了宣傳效果，不利于縣級臺持續(xù)進步，縣級臺發(fā)展過程中遇到了較大阻力，常見的宣傳問題有如下幾點。

（一）宣傳方向有偏頗

無論是縣級電視臺還是中央電視臺，所傳播的新聞信息均以真實性為基礎(chǔ)，縣級臺電視新聞應(yīng)以群眾為關(guān)注點，但大多數(shù)縣級臺為了獲得高收視率，刻意報道瑣碎的民生類新聞，雖然這能在短時間內(nèi)完成縣級臺報道目標，但是并不利于縣級臺的全面發(fā)展，所產(chǎn)生的負面新聞極易引起群眾恐慌，進而影響縣級臺發(fā)展策略的制定。

（二）宣傳方式較傳統(tǒng)

現(xiàn)如今，先進科學技術(shù)持續(xù)發(fā)展，在新媒體發(fā)展中起著積極的促進作用。傳統(tǒng)媒體在這一背景下應(yīng)不斷創(chuàng)新宣傳方式，深化改革。隨著移動設(shè)備的不斷出現(xiàn)，電臺新聞信息傳播途徑漸漸拓展，這在一定程度上擴大了信息傳播范圍。但是大部分縣級臺仍用傳統(tǒng)方式進行新聞信息傳播，這不僅會降低信息傳播效率，而且還會縮小新聞信息傳播空間，長此以往，群眾還會對傳統(tǒng)的傳播方式產(chǎn)生抵觸心理，進而會降低對電臺新聞的關(guān)注度，不利于傳統(tǒng)媒體長久發(fā)展。

（三）宣傳目標不明確

大部分縣級臺宣傳新聞信息的過程中，往往不能明確宣傳目標，僅進行形式化宣傳，不利于實現(xiàn)群眾的正向引導(dǎo)，同時，群眾思想會產(chǎn)生片面化傾向，新聞傳播過程中會遇到較多阻力。此外，電視臺新聞內(nèi)容僅深入報道新聞事實，淺層次敘述新聞事實并不能滿足受眾對新聞信息的需要，長此以往，受眾與縣級臺之間的距離會漸漸疏遠，縣級臺的發(fā)展將得不到群眾支持。

三、提升宣傳活力的有效措施

如前文所述，縣級臺傳播新聞信息的過程中遇到了較大阻力，如果縣級臺在新的時代背景中仍保持一成不變的宣傳方式，不注重提升電視臺新聞信息的質(zhì)量，無視已有宣傳問題，那么新聞宣傳效果會逐漸弱化，并且群眾的新聞素養(yǎng)也會漸漸降低，這對縣級臺的新聞事業(yè)發(fā)展具有不利影響。因此，應(yīng)采取有效措施提升縣級臺新聞宣傳的活力，擴大縣級臺新聞信息傳播的影響力。

（一）樹立大局意識

新聞稿的邏輯篇十

一、媒介融合概述

二、媒介融合在電視新聞發(fā)展中的特點表現(xiàn)

1.信息量比較大

2.電視新聞發(fā)展多元化

電視新聞發(fā)展多元化，大多都是表現(xiàn)在新聞的視角和新聞的傳播方式上，在多種媒介進行融合后，我國電視新聞發(fā)展越來越朝著多元化、信息化和智能化的方向發(fā)展。因為每個人的人生經(jīng)歷和受教育水平的程度都不一樣，所以每個人即使是對同一個新聞事件都會有不同的觀點和關(guān)注的視角，作為從事新聞行業(yè)的媒體人就應(yīng)該緊緊的抓住社會大眾對新聞事件多元化的關(guān)注視角，豐富新聞傳播消息的內(nèi)容，使新聞傳播的方式越來越朝著多元化發(fā)展。

3.電視新聞發(fā)展采編一體化

三、媒介融合背景下電視新聞媒體的發(fā)展進行分析

1.樹立創(chuàng)新意識，打造新聞精品欄目

對于一名優(yōu)秀的媒體從業(yè)人員來說，在進行新聞消息傳播的過程中，應(yīng)該積極改變自己的觀念，多角度的去發(fā)掘新聞信息，積極的創(chuàng)新新聞消息的傳播方式。那個單位應(yīng)該積極的打造新聞欄目精品節(jié)目，打造具有獨特色彩的新聞節(jié)目，豐富節(jié)目資源的內(nèi)容，創(chuàng)新節(jié)目的表現(xiàn)方式，激發(fā)觀眾對節(jié)目的興趣，增強新聞節(jié)目的社會感染力。

2.提升記者素質(zhì)，提高服務(wù)新聞行業(yè)水平

新聞稿的邏輯篇十一

(二)深入實踐“三貼近”，自覺服從和服務(wù)于學校中心工作和重點工作，廣泛宣傳報道我校在各項工作中的動態(tài)和成績，宣傳報道學校的先進人物和事跡。

1.“學校要聞”內(nèi)容具體涵蓋：

(1)學校學習、貫徹、落實黨和國家的路線、方針、政策，落實上級有關(guān)部門重要工作部署、重要會議精神等情況的新聞;

(2)上級領(lǐng)導(dǎo)來校視察、檢查、調(diào)研工作，以及有關(guān)重要批示的新聞;

(3)學校領(lǐng)導(dǎo)參加的校內(nèi)外各類重大活動、會議的新聞;

(4)學校在人才培養(yǎng)、教學成果、科學研究、社會服務(wù)、文化建設(shè)等方面取得重要成績的新聞;

(5)學校組織、承辦的有影響力的國內(nèi)外學術(shù)活動的新聞;

(6)學校開展的重要國內(nèi)、國際交流與合作活動的新聞;

(7)學校部門或師生獲得部級及以上榮譽的新聞;

(8)主流新聞媒體對學校及師生進行采訪或報道的新聞;

(9)學校出臺的重要政策、規(guī)章、重大措施和學校工作運行中的重要信息的發(fā)布;

(10)各部門、各學院(部)具有引領(lǐng)和示范作用的創(chuàng)新工作等新聞。

2.“校園快訊”內(nèi)容具體涵蓋：

(1)各部門、各學院(部)圍繞學校內(nèi)涵建設(shè)等中心工作開展的重要活動和會議的新聞;

(2)各學院(部)開展教學、科研、黨建、管理、學生工作、校園文化、社會實踐等方面特色活動的新聞;

(3)各部門、各學院(部)貫徹學校重要會議、精神的工作部署、活動安排的報道(為避免重復(fù)，原則上只安排先行報道或具有獨特性的信息);

(4)各學院(部)師生獲得省部級以下榮譽的有關(guān)信息;

(5)各部門、各學院(部)邀請知名專家學者作專題講座、學術(shù)報告的新聞;

(6)各學院團、學條線開展的有典型意義、示范效果的主題活動的新聞。

新聞稿的邏輯篇十二

我從20**年開始從事新聞寫作，幾篇稿件在吳忠日報發(fā)表后，被扁擔溝鎮(zhèn)黨委任命為黨委秘書，從此走上了一條圍繞黨委政府中心工作，從事時政新聞寫作的道路。

這些年新聞寫作有以下幾點體會，與大家共同交流。

一是圍繞黨委政府中心工作寫新聞。

始終把自己定位于一名行政機關(guān)干部，不是特約記者，更不是專業(yè)記者，所以，我寫新聞稿件的素材就是黨委政府的年度工作安排、總結(jié)，平時出臺的黨委文件、會議紀要等，圍繞這些內(nèi)容，在機關(guān)里找宣傳點，在各村隊找介入點，在鎮(zhèn)村干部中找過渡點，在黨員群眾中找落腳點，把死搬硬套的文件、材料等寫成活靈活現(xiàn)的新聞稿件，把干部群眾的認可度變?yōu)樾侣劦纳疃龋屪约旱男侣劯逶诟骷墮C關(guān)、農(nóng)村、社區(qū)中生根發(fā)芽，提高稿件的影響力和認可度。

二是投入足夠的激情寫新聞。

工作是謀生的手段，事業(yè)是人生的追求。

多年來，我始終把新聞寫作當做自己的一份事業(yè)，投入了足夠的精力和體力，經(jīng)常夜間寫新聞，周六、周天寫新聞，有時寫一篇新聞稿的代價遠遠大于稿費和稿件獎勵的總和，有時雖然投入了巨大的精力和財力，但稿件并不一定能變成鉛字，但是，自己從來沒有計較過，也沒有產(chǎn)生放棄寫新聞稿的念頭，一直默默堅持到今天。

三是立足于最好寫新聞。

始終把工作目標定位于第一，把自己投出的稿件定位于最好。

工作中縱向和單位的同事比成績，橫向和其他單位同一崗位上的同志比名次，平時到機關(guān)拿文件、報表、報材料都立足爭第一，從不拖單位的后腿;寫新聞稿件更是把最充足的時間，最充沛的體力用在新聞寫作的刀刃上，力求內(nèi)容充實、字斟句酌，從不拉夫湊數(shù)、東拼西湊，連一個標點都不放過，確保投出的稿件充分發(fā)揮出自己最高的水平。

四是樹立趕超的目標寫新聞。

新聞稿的邏輯篇十三

其實新聞稿，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，簡潔、全面、生動、形象地反映校園活動的一種有著較為固定的格式的新聞報道形式。

“三段式”寫法。

（1）標題：高度概括活動內(nèi)容，使讀者一目了然。

副標題：輔助作用，進一步解釋活動內(nèi)容。（必要時可增加，不常用）

（2）第一段：說明活動開展的時間、地點、舉辦方、活動對象、出席人物（領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓）及活動開展的目的。（敘述順序無固定，條理清晰即可）

要求：信息全面、準確（特別是人物稱謂）。

（3）第二段：介紹活動開展的過程、主要流程。充分表現(xiàn)活動的精*和成功，語言盡量簡潔生動，內(nèi)容全面。

要求：條理分明，思路清晰，內(nèi)容簡潔。（活動內(nèi)容多少由活動流程決定，多則另起一段）

（4）第三段：簡要總結(jié)活動的意義、影響。

相關(guān)的要求：總結(jié)*語言要與活動內(nèi)容相符，積極向上。

（1）人物稱謂：

校黨委xxx（副）書記；xxx（副）校長；校長助理xxx；校團委xxx（副）書記；

院黨委xxx（副）書記；xxx（副）院長；院團委（副）書記xxx老師；院學工辦（主任）xxx老師；

學生會、社團管理部（副）主席xxx同學；學生會、社團管理部主席團助理xxx同學；

（其中稱謂在文章中的出現(xiàn)順序必須根據(jù)發(fā)以上順序從上到下）

（2）部門稱謂：

1、**工程學院，簡稱：**學院共青團**工程學院委員會，簡稱：團委。

新聞稿的邏輯篇十四

新聞稿件寫作培訓

新聞寫作系列培訓——如何寫好消息

導(dǎo)語是指一篇消息的第一自然段或第一句話。它是用簡明生動的文字，寫出消息中最主要、最新鮮的事實，鮮明地提示消息的主題思想。

導(dǎo)語的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引讀者看下去。要做到第一條，必須具備訓練有素的分析能力;要做到第二條，則要有寫作技巧。

①什么事情是已經(jīng)發(fā)生的事件中最重要的?

②什么人參加進去了?誰干的或誰講的?

③是用直接性導(dǎo)語，還是用延緩性導(dǎo)語?

④有沒有什么吸引人的詞匯或生動形象的短語要寫進導(dǎo)語中?

⑤主題是什么?什么樣的動詞能最有效地吸引讀者?

以上五個問題中，第三個問題涉及到導(dǎo)語的類型。那末，導(dǎo)語有哪些類型呢?

一類是直接性導(dǎo)語：直接寫出事實的核心的導(dǎo)語。多是陳述性的像速記一樣地反映事實。

另一類是延緩性導(dǎo)語：多用于“軟”消息。即所報道的不是正在發(fā)展中的、變化中的或突發(fā)性的事件。它通常用來設(shè)置一種現(xiàn)場或創(chuàng)造某種氣氛。多是解釋性、說明性的。

導(dǎo)語的形式主要有：

1、敘述式。用摘錄或綜合的方法，把消息中最新鮮、最主要的事實簡明扼要地寫出來。

2、描寫式。對消息的主要事實或某一有意義的側(cè)面作簡潔樸素而又有特色的描寫，以釀成氣氛。

3、提問式。先揭露矛盾，鮮明地、尖銳地提出問題，再作簡要的回答，引起讀者的關(guān)注和思考。

4、結(jié)論式。把結(jié)論寫在開頭，提示報道某一事物的意義或目的或總結(jié)。

5、號召式。提出號召，給讀者指出方向和奮斗目標。

另外還有摘要式、評論式、綜合式、解釋式等等。

導(dǎo)語要“立片言以居要”，但在寫作時，往往免不了出現(xiàn)各種問題，常見問題稱之為導(dǎo)語寫作十忌：

一忌名稱羅列式導(dǎo)語，某一活動往往是由五六家單位主辦的，有的人在導(dǎo)語中將這些單位名稱全部羅列出來，使導(dǎo)語顯得既羅嗦又臃腫.讀者關(guān)心的是這場活動，而不是主要單位，如果非要出現(xiàn)，可放到消息末尾。

二忌“為了式”或目的式導(dǎo)語.即將新聞事實所要達到的目的放進導(dǎo)語里，使導(dǎo)語膨脹沉重，不堪重負。

如為了迎接北京奧運會，為了貫徹落實大會精神……干什么就干什么，不要穿靴戴帽。

三忌背景材料式導(dǎo)語。新聞背景材料一般是解釋新聞主體的，導(dǎo)語應(yīng)開門見山，開始就用背景材料，不僅說不清，而且也容易使讀者如墜云霧。

四忌學術(shù)語言作導(dǎo)語.將一些學術(shù)專業(yè)性強，難懂的專業(yè)名詞放在導(dǎo)語中，顯然使人看不懂，這里要做好“第二種語言的翻譯”，使之通俗化，大眾化，口語化。

五忌導(dǎo)語公式化.一些通訊員或記者喜歡用一個框框去套多種內(nèi)容，結(jié)果是平淡無奇，千篇 一律.公式化導(dǎo)語必然導(dǎo)致導(dǎo)語無新意，面目可憎。

六忌概念化.導(dǎo)語內(nèi)無具體新聞事實，充斥了大而空的套話，空話，官話.。

七忌數(shù)字堆砌.導(dǎo)語內(nèi)數(shù)字過多，就會淹沒新聞事實.統(tǒng)計數(shù)字一般來說是枯燥乏味的，最好不要將其放進導(dǎo)語內(nèi)，即使要寫，也應(yīng)將數(shù)字形象化。

八忌長導(dǎo)語.導(dǎo)語冗長，使人感到很沉悶，根本沒有興趣再看下文。一般應(yīng)控制在80字內(nèi)，最多不要超過150字。

九忌邏輯不清，概念模糊。

十忌標題與導(dǎo)語重復(fù)。

如題目:縣хх部門舉行迎新春座談會;導(dǎo)語:昨日，縣хх部門在該局會議室舉行慰問老干部座談會.題目和導(dǎo)語幾乎是“一模一樣”。

(三)主體

這是消息的主干部分。它緊接導(dǎo)語之后，對導(dǎo)語作具體全面的闡述，具體展開事實或進一步突出中心，從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容，表現(xiàn)全篇消息的主題思想。應(yīng)按“時間順序”或“邏輯順序”寫作，但仍然要先寫主要的，再寫次要的。

(四)背景

1、新聞背景，指事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。寫新聞有時要交代背景，目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價值，起到襯托、深化主題的作用，也就是回答五個“w”中的why(為什么)。

西方新聞學認為背景就是對新聞事件作出的解釋。美國新聞學家賴斯特說得很清楚：“我看不出新聞背景與解釋有什么區(qū)別?！薄敖忉?，在我看來，就是新聞報道的深入化。

就是把單一的新聞事件放到一系列的事件中去寫”，“就是提供新聞的背景知識，從而使讀者能夠?qū)π侣勈录鞒隹陀^的判斷?！?/p>

但是“解釋”不是議論，解釋本身就是事實，也就是說用事實去解釋。所以新聞背景又稱之為“事實背景”。

2、背景的作用：

第一個作用，是說明新聞事件的起因。

第二個作用，顯示或幫助讀者理解新聞事件的重要性。

第三個作用，突出新聞稿件的新聞價值。

第四個作用，表明記者的觀點。記者是不準在新聞中發(fā)表議論的，但是，誰也無法禁止記者通過自己來寫的新聞表達自己的立場和看法。純客觀的報道是不存在的。

3、背景的類型，常見的有三種：對比性的，說明性的，注釋性的。有的新聞學則將背景分為四種：人物背景、地理背景、歷史背景和事物背景。

(五)結(jié)尾

新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式……。這些結(jié)尾寫作與一般記敘文結(jié)尾的.寫作并無大的不同。

寫作誤區(qū)：

誤區(qū)一：弱化標題

標題是新聞的眼睛。如果眼睛不明亮，那新聞是很難吸引人的。

我們平時在寫作過程中，將大部分心思用在稿件的內(nèi)容上，常常是寫完稿后再起標題，想不出好的就隨意編個了事，總覺得無關(guān)緊要.其實，這是陷入了弱化標題擬定環(huán)節(jié)的誤區(qū).標題絕對是一篇稿件成功與否的關(guān)鍵所在.我們閱讀消息時，最先看到的常是新聞的標題，一個好的標題會抓住受眾的眼球讓他不由自主被吸引著看下去;而一個索然無味的標題只能讓你一掃而過不想再探究下面的新聞。

因此，我們要多在標題擬定上下功夫，要按照創(chuàng)新，貼切，準確，精煉等原則做好每一個標題.誤區(qū)二:角度錯位。

誤區(qū)二：角度錯位

大家都知道，我們負有及時宣傳報道本單位大事要聞的職責。為此，我們大家都付諸了極大努力，但寫出的東西質(zhì)量卻不是很高。

主要問題還是出在消息的采寫角度上.我們的報道應(yīng)該精益求精，努力增強報道的新聞性，親民性，創(chuàng)新性，尤其在調(diào)整報道方向，拓展大眾視角上下功夫，要善于從小的新聞素材中提取最有價值的新聞點。

比如，基層會議和基層領(lǐng)導(dǎo)的活動不是新聞，而會議里出臺的重要舉措和領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)的工作導(dǎo)向才是重點，我們在寫作時只有避開會議角度將這些新聞要點“拎”出來，稿件才能出彩.如果說真實是新聞的生命，那角度就是新聞的靈魂，找準了新聞的角度，也就找到了報道成功之源。

誤區(qū)三：貪大求全

我們在寫作時，總想把單位的各項工作全面地反映出來，寫消息時就不得要領(lǐng)地“一，二，三，四”方方面面都想帶上一筆，殊不知，那也是陷入了另一個消息寫作的誤區(qū)：貪大求全.我曾經(jīng)有段時間在新聞寫作時常會不自覺地帶有機關(guān)應(yīng)用文寫作的痕跡，把稿件寫成了總結(jié)報告式，總想面面俱到，卻面面不到。

其實，在消息寫作中是要求的是一事一題，一篇消息只需說清一件新聞就可以了，如果出現(xiàn)兩個或兩個以上的主題那這篇消息就很難寫出質(zhì)量了。