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報告應該清晰、準確地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)、分析和結論,以幫助讀者了解情況和做出決策。要寫好一份報告,我們需要合理運用圖表、數(shù)據(jù)和案例分析等支持材料,以增強報告的可讀性和可信度。范文中展示了清晰的報告結構和有效的信息呈現(xiàn)方式。
高中數(shù)學教師年度考核總結報告篇一
一名教師的廣義目標是為教育事業(yè)做貢獻,而狹義地說,實際目標就是教好書,育好人,培養(yǎng)出新世紀合格的人才。對此,我近三十年的教育生涯是最好的注解和補充。十幾年來,我連續(xù)擔任初三數(shù)學教師兼班主任,平時將時間都用在教育教學工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人,不知花了多少心血,特別是這些面臨畢業(yè)的學生,他們真的很努力,我下決心教好他們,每學期都能按要求認真制訂好教育、教學工作計劃,根據(jù)面臨畢業(yè)的學生個性,采取不同的方法教育他,每天都是早出晚歸,風雨無阻。平時很注意自己班主任應有的職責,課外經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作,開展科學性、知識性、趣味性的活動,培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。
同時對后進生和差生都進行了細心的引導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學生打成一片,了解他們的心理特征,做他們的知心朋友。在課堂上,為了調動學生的積極性,我經(jīng)常鼓勵他們,使學生對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,想盡一切辦法,提高鞏固他們的知識,經(jīng)常與他們談談心。為了使學生盡快得到進步,我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取得密切聯(lián)系,和他們共同教育好其子女。功夫不負有心人,這些后進生在我的精心教育下,思想有了較大的轉變,成績也進步了。
高中數(shù)學教師年度考核總結報告篇二
我擔任高三(-)班和(-)班的文科數(shù)學教學工作。學生的基礎普遍是偏差的。高考數(shù)學試卷的特點是難度大,區(qū)分度大,高考所占權重大,數(shù)學也是高三學生最重視的學科,數(shù)學教師的責任是重大的。
一、合理安排復習時間。
在高一、高二時完成了整個高中數(shù)學的新課教學工作,所以高三從前一年的7月就開始復習,這樣的安排是完全合理的,我們第一遍復習用了高三的整個第一學期,第二學期前一個月作專題復習,主要是知識專題,實際上是第二遍的知識的復習,是對前一學期第一輪復習的補充與提高。
從第二學期剛開學時的第一次考試和一個月后全市第一次模擬的考試成績對比來看進步是顯著的。第一次模擬考試后我們安排做綜合練習,我們安排就做前一年的高考數(shù)學試卷,最后一個月,從四月底到五月中有2到3周的時間,這段時間很關鍵,我們安排解答題的專門練習,針對高考要考的6道解答題我們分6個單元做練習,分別為三角函數(shù),概率統(tǒng)計,立體幾何,解析幾何,數(shù)列不等式,導數(shù)及其應用。
該部分的習題的都是自己組卷,這樣針對性較強,難度適當,學生反映也較好。最后在學生自主復習的兩周,學生自主復習時我們要求學生做一些做今年當年的模擬試題,主要是今年本省各地市的模擬試卷,這些試題的水平比較高,高考的方向掌握的比較準,難度不大,正適合這時的需要。
二、重視培養(yǎng)解答能力。
擇填空題在復習中很難碰上,與考前是否做了多少難度大的選擇填空題無關。所以在實際教學中我們側重解答題的教學,用較多的時間分析講解解答題,給學生充分的時間去做解答題,如復習立體幾何或解析幾何時減少習題數(shù)量,每天就要求學生就作3—4道解答題,對學生區(qū)別要求,差一些的學生可以再少做一些,鼓勵學生一定要努力做解答題。從今年的高考實際看我們的預測也是準確的,我們這么做的效果也是很好的。
三、講課做到少而精。
高三的復習時間是寶貴的,學生的時間與精力是有限的,所以我們教師對教學的安排,作業(yè)的安排是要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。
作業(yè)留的多一方面是沒有必要,耗費學生的精力于時間,影響了其它學科的學習,另一方面可能使一些學生根本不能完成,逐漸失去學習數(shù)學的興趣與信心而放棄學數(shù)學,這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)能不留的盡量不留。如我們前面所說,有時每次僅留3—4道習題,作業(yè)要重質,不要重量。當然這對教師的要求很高,是對教師能力、智慧與勇氣的考驗,對于象我這樣的新老師我覺得更是一個學習的過程。
四、注重近年的高考真題。
這幾年每年有十幾套高考試卷,各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富,所以我們復習時盡量采用高考試題,第一輪復習的教輔書注意選擇,要選所編高考試題多的。
第二輪復習更是以前一年的高考試題為主。另外在考前4月份我們用了一個月的時間逐套的做前一年的高考試卷,收效還是顯著的。有人說高考考過的試題不會再考,這是正確的,但不能寄希望于押上題。
五、加強輔導批改。
第一個學期我堅持每天批改作業(yè),雖然批改量較大,但我們一直堅持到最后,對學生學習的督促與對學生學習情況的反饋都起到了積極的作用。第二個學期我們?nèi)詻]有放松批改,側重點有了一定的變化,我們側重于每次大小考試的批改,大小考試也比較頻繁,大約每周一次。
在每一次模擬考試時我們批卷都從嚴要求,盡量向高考標準看齊,當時看,成績低,不好看,但是對學生效果很好。以后學生會注意書寫格式,書寫表達,數(shù)學的表述,也就是注重解答的細節(jié)。這樣的作用也是顯著的。以后學生的數(shù)學表達能力得到提高,會做的都能得到理想的分。
六、加強業(yè)務學習。
認真翻閱大量資料,備好每節(jié)課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。
課堂教學時,注意根據(jù)學生基礎差特點,分析,板書詳細些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。
提高學生學習的有效性。及時批改作業(yè),對典型錯誤及時反饋,對部分學生實行面批。讓學生重視數(shù)學學習。利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。自身做大量習題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學生,讓學生學得有效率。
高中數(shù)學教師年度考核總結報告篇三
本學期,我擔任高一(4)、(5)班數(shù)學學科的教學工作,一學期來,我以學校及教研組工作計劃為指導;以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現(xiàn)將一學期來的工作總結如下:
古人云:“授人以魚,不如授人以漁。”也就是說,教師不僅要教學生學會,而且更重要的是要學生會學,這是二十一世紀現(xiàn)代素質教育的要求。這就需要教師要更新觀念,改變教法,把學生看作學習的主人,培養(yǎng)他們自覺閱讀,提出問題,釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力,思考問題、解決問題的能力,使他們能終身受益。
(1)、在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力。課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),從教學實踐來看,學生在課前做不做預習,學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié),我常要求學生在預習中做好以下幾點,促使他們?nèi)タ磿?,去動腦,逐步培養(yǎng)他們的預習能力。
1、本小節(jié)主要講了哪些基本概念,有哪些注意點?
2、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式,它們是如何得到的,你看過之后能否復述一遍?
3、對照課本上的例題,你能否回答課本中的練習。
4、通過預習,你有哪些疑問,把它寫在“數(shù)學摘抄本”上,而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么,而是讓學生自己評價什么有用,什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學生的問題具有一定的代表性,也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時,還有一定困難,有些學生還不夠自覺,通過一個階段的實踐,絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。
另外,在課前預習時,我有時要求學生在學習過程中進行角色轉移,站在教師的角度想問題,這叫換位思考法。在學習每一個問題,每項學習內(nèi)容時,先讓學生問問自己,假如我是老師,我是否弄明白了?怎樣才能給別人講清楚?這樣,學生就會產(chǎn)生一種學習的內(nèi)驅力,對每一個概念,每一個問題主動鉆研,積極思考,自覺地把自己放在了主動學習的位置。
(2)、在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力。
課堂是教學活動的主陣地,也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要,而應采用組織引導,設置問題和問題情境,控制以及解答疑問的方法,形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,激發(fā)學生的創(chuàng)造激情,從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力。
在尊重學生主體性的同時,我也考慮到學生之間的個體差異,要因材施教,發(fā)掘出每個學生的學習潛能,盡量做到基礎分流,彈性管理。在教學中我采用分類教學,分層指導的方法,使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案,讓他們在交流中掌握知識,在討論中提高能力。盡量讓學生發(fā)現(xiàn)問題,盡量讓學生質疑問題,盡量讓學生標新立異。
在課堂教學中,我的一個主要的教學特征就是:給學生足夠的時間,這時間包括學生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間,在我的課堂上可以看到更多的是學生正在積極的思考、熱烈的.討論、親自動腦,親自動手,不等不靠,不會將問題結果完全寄托于老師的傳授,而是在積極主動的探索。
當然數(shù)學教學過程作為師生雙邊活動過程,學生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導。在教學過程中,我也從來沒有放棄對于學生的指導,尤其在講授新課時,我將教材組成一定的嘗試層次,創(chuàng)造探索活動的環(huán)境和條件。讓學生通過觀察歸納,從特殊去探索一般,通過類比、聯(lián)想,從舊知去探索新知,收到較好的效果。
(3)在課后作業(yè),反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。
課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學,也有利于復習和鞏固舊課,還鍛煉了學生的自學能力。在學完一節(jié)、一課、一單元后,讓學生動手“列菜單”,歸納總結,要求學生盡量自己獨立完成,以便正確反饋教學效果,通過一系列的實踐活動,把每個學生的學習積極性都調動起來,成為教學活動的參與者和組織者。
學生自學能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,要長期堅持的,三年來就是靠著這扎扎實實的教學,扎扎實實的學習才使我所教的兩個班級的學生在自學能力上得到了長足的進步??茖W安排,課前、課堂、課后三者結合,留給學生充分的自學機會。真正把學生推向主動地位,使其變成學習的主人,我想這是每一位教育工作者所夢寐以求的結果吧。
大家都知道中學數(shù)學的教學內(nèi)容為初等數(shù)學的基礎知識,這些基礎知識源遠流長。不可能再有什么知識層面的創(chuàng)新了。更不可能要求學生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學的結論。因此,我個人認為數(shù)學教育創(chuàng)新應該著眼于學生建構新的認知過程,用數(shù)學的語言就是——“認知建模”。而這過程的創(chuàng)新應該體現(xiàn)在以下三個方面:
1、勤于思考:創(chuàng)新的前題是理解。我們知道,數(shù)學離不開概念,由概念又引伸出性質,這些性質往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證,形成這些論證的理路需要思維過程。為此,我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,只有透徹的理解才能溶入其認知結構。
這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學結論,然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解,就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么?如:為什么要形成這個概念?為什么要導出這個性質?這個性質、定理、公式有什么功能?如何應用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思、回顧,不斷總結挫折的教訓和成功的經(jīng)驗。避免墨守成規(guī),勇于創(chuàng)新。
2、善于提問:學生在數(shù)學課堂中通過觀察、感知學習的對象以后,要學會分析,要有自己的見解,不要人云亦云,要善于挖掘自己尚不清楚的問題,多角度,全方位地探究,并提出質疑。作為一個中學生,不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題,尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志。
3、解決問題:學數(shù)學離不開解題,解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧,磨煉意志。在解題過程中,首先應判斷解題的大方向,大致有什么思路,在引導學生解題的探索過程中,要注意聯(lián)想,要學會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考,并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為:是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調整,排除障礙。這樣長期形成習慣后,往往可以別出心裁,另辟解題捷徑。這種思維品質也是創(chuàng)新的重要標志。為了讓學生達到這個境界,必須讓學生明確不要為解題而解題,要在解題后不斷反思、回顧,積累經(jīng)驗,增強解題意識,提高能力。
高中數(shù)學教師年度考核總結報告篇四
本人這學期擔任高三年(—)(—)班數(shù)學教學工作。這一學期中我們在高三備課組在組長帶領下,能發(fā)揮群眾智慧,共同協(xié)作,努力提高班級的數(shù)學成績。現(xiàn)將自己本學期教學工作總結:
一、認真工作,加強專業(yè)學習。
(1)我能認真翻閱超多資料,備好每節(jié)課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點要講的必須講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。
(2)課堂教學時,注意根據(jù)平行班學生基礎差特點,分析,板書詳細些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。提高學生學習的有效性。
(3)備課組統(tǒng)一練習,總復習過程中堅持做一周三次選取填空專練,兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班,因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養(yǎng),因此對練習有針對性地進行刪減。
(4)及時批改作業(yè),對典型錯誤及時反饋,對部分學生實行面批。讓學生重視數(shù)學學習。
(5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
(6)自身做超多習題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學生,讓學生學得有效率。
(7)用心參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能聽各位老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預測今年高考方向,明確復習方向與重點。
二、關心學生成長。
學生到學校的主要目的除了學習,還有做人。
(1)抓住合理機會,對學生進行德育教育。比如遲到,學習散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學生尊重。
(2)關心學生考前的心理變化,尋找方法消除學生的焦慮,不自信因素,幫學生樹立信心。
(3)教學過程中,加強對學生的'應試指導。抓住每一次小測考試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分潛力。如選取填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規(guī)范作答,努力做到“會而對,對而全”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調節(jié),幫忙學生樹立信心,糾正學生不良答題習慣,優(yōu)化答題策略。
總之,在以后的教學工作中,我要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自身業(yè)務素質,努力提高自己綜合方面的素質,做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
高中數(shù)學教師年度考核總結報告篇五
認真總結這一年工作情況,深刻分析當前存在的問題和不足,是為了對下一步工作能夠進行全面安排計劃,下面是小編為大家推薦的高中數(shù)學教師年度考核個人總結,歡迎閱讀。
一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育。
教學工作計劃。
轉變思想積極探索改革教學在繼續(xù)推進我?!白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學模式的同時把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來轉變思想積極探索改革教學收到很好的效果。
我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習,并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數(shù)學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。
本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了第六屆同組共研一課活動,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫。
教案。
以組討論定搞每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源創(chuàng)造性地使用教材公開輪講反復聽評從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示收到良好的效果得到領導和老師的肯定。實踐表明這種分合協(xié)作的備課方式既照顧到各班實際情況又有利于教師之間的優(yōu)勢互補從而整體提高備課水平課前精心備課撰寫教案實施以后趁記憶猶新回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏記下學生學習中的閃光點或困惑是教師最寶貴的第一手資料教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。近三年的改革收獲?多課前準備不流于形式變成一種實實在在的研究教師的群體智慧得到充分發(fā)揮課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學節(jié),七位教師分別代表各組講了課三節(jié)評為優(yōu)質課這次公開教學呈現(xiàn)開放性突破原有學科教學的封閉狀態(tài)把學生置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。六年紀《圓的周長》的設計給學生提供自主探索的契機學生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關系用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關系算出填寫報告單觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關系由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?!陛^強的數(shù)學思想方法得于滲透。學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中周長公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者?!边@一觀念的確立灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算學生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置積不變的規(guī)律然后觀察數(shù)字特征變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學結論的獲得等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性注重學習結果更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。五年紀《相遇應用題》以研究兩個物體的運動情況老師導演學生表演設計了從“相距——縮短——交*——相背”兩物體之間的距離變化情況感受相向運動中隨著時間的推移路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關系。一段小小的表演猶如吃了一盆八寶菜各種營養(yǎng)成分都有了。使學生的智慧、能力、情感、信念水乳交融心度受到震撼心理得到滿足學生成了學習的主人學習成了他們的需求學中有發(fā)現(xiàn)學中有樂趣學中有收獲這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
綜合起來看這次教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐李巧蓮老師以《千米的認識》的教學獲市教學能手;在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的復查驗收中,梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課;陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評。12月22日山西省示范小學驗收時王桂榮的《認識一位小數(shù)》受到驗收老師和領導的好評。12月中旬,4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學習培訓,聆聽名師楊少波的專題講座,觀摩其示范教學,領悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,并在全校公開教學,受到名師認可和聽課教師的一致好評。一月十二日王桂榮赴盂縣作課,作為一個契機,我們在總結成績的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個在認識。努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,??偨Y,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發(fā)展,打好基礎,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學高質量,課堂高效率。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用。
評語。
的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學習了較大的長度單位《千米的認識》,石晨杰通過自己的努力,能收集、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)?!边@個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數(shù)學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學生評、小組評,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學習、作業(yè)進行評價、了解、對比后對孩子的學習提出要求,周始老師綜合激勵換星,(2個優(yōu)a換1枚章)學生每周都為自己樹立一個新的學習目標,這個目標又轉化為每天的學習行為,使他們?nèi)諒鸵蝗?,周復一周,不斷地吸取?jīng)驗,經(jīng)常進行彌補,月末進行爭星活動,學生在一個月內(nèi)品嘗自己學習成功的喜悅,或向他人學習,每一個月是一個新起點,學生都站在同一個起跑線上。將學生的學習距離縮短,(9、10、11、12、1)五星級作業(yè)評定,極大限度地調動了學生的學習積極性,既看到學習的進步,又有了學習的動力,并樹立起學習的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。四:抓實常規(guī),保證教育教學任務全面完成。
堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:
1、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研。
3、校查——a隨機查:管理人員進課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學生學習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查:每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環(huán)。
全體數(shù)學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了分數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合、統(tǒng)計與概率四個領域來命題,強調學生的數(shù)學活動,發(fā)展學生的數(shù)感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發(fā)性試題,設計生活化的數(shù)學試題,在11月12日進行了期中質量檢測,全校學生全都參加,及格率為97%,優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段,并對本班前后5名學生跟蹤調研,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
與此同時,我們統(tǒng)籌安排學生在校一日活動,課外興趣活動有組織、有計劃,時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實,各興趣活動期中組織匯報表示,12月底結合迎新組織展示。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識,也為今后構建新的知識結構,提高實踐、應用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎,真正做到第一課堂打基礎,第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
首先教學方面工作在蔡主任的正確和英明的指導和領導下,在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下,我們級部的教學工作得到順利開展,但是,我仔細思考以后還是得到一個結論:教學方面的工作認真仔細回顧發(fā)現(xiàn):教學方面的工作都沒有做到滿意。下面是具體的總結:
1.新課改的推進。在新課改推行過程中,讓一部分老師參與其中,應該是有些效果的,為下學期的課改工作打下一些基礎。因為下期不能訂資料,其中所有的導學案就要靠所以老師自己編寫,下學期將強力推行新課改。我們方面做得不夠的是:沒有讓所有的老師都參與其中,有的老師對新課改還沒有感覺。
2.任務布置的進行。有關教學方面的常規(guī)工作,學校教務處、教科室布置得任務都能夠及時告知給位組長和老師,我們的執(zhí)行力還算行,工作中還是比較注重細節(jié),使我們的工作能夠順利開展。遺憾的是我們的個別老師沒有真正做到。如:有的老師晚自習到辦公室,沒有在班上堅守自己的崗位;有的老師在完善課時候或自習課的時候,沒有堅實崗位;英語學科的外教課,有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。
3.對備課組活動的明確要求,但是緊盯不夠,下期將對這塊工作加強和細致。如:要求各組在備課活動過程中認真練習相應的試題,其目的就是讓各位老師了解課程設置的重難點,考試方向等。
4.課改研究課的安排,都能夠正常開展,只是我們級部在上報的時候,有時沒有按時、及時上報教科室。各學科的導學案有時上傳不夠規(guī)范。今后改進。
5.青年教師的周總結和計劃,青年教師的撰文,有要求但是沒有做好??偨Y和計劃在13周之后基本就沒有再交,這是我們兩個沒有緊盯的結果。教師撰文質量不高,不少是在網(wǎng)上原文下載。
6.要求各位老師定時、定人、定地點聽課。只有物理和數(shù)學兩個學科做得相對較好,其他學科是否在做,是否做得好,我們的監(jiān)管也是做大不好。
7.教學結對工作。在開學的時候,我們召開了一次上期的結對總結會,不過我們的后期的督促和指導工作沒有落到實處。
最后談一點個人的教學方面的問題。因為工作量較大,和學生的交流溝通較少,對自己的反思和總結不夠,我感謝蔡主任給我的指導,周主任給我的幫助,級部給位老師給我個人的幫助和支持,年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會努力的、認真的工作回報大家對我的關心。
高中數(shù)學教師年度考核總結報告篇六
本屆高三,是新課程改革新老交替的一屆,也是學校實行平行班教學機制的一屆,學生的數(shù)學水平參差不齊。高考數(shù)學成績直接關系到考生高考的成績,而試卷的特點是理科難度較大,區(qū)分度大,文科相對平穩(wěn),重視基礎知識和基本技能。數(shù)學教師職責重大,需要用心付出,才能取得成效?;仡欁哌^的歷程,我認為這一年,我們高三備課組的教學工作努力的,用心的,能夠說是竭盡所能,效果也是顯著的。下面是我們的一些具體做法和體會:
這個階段是高三復習用時比較多,也是務必花費師生大力氣的階段,切不可走馬觀花,掉以輕心,這是整個高三復習階段的重要時期。這一輪復習要解決的問題是:
1、對于課本上的每必須義、定理、公式都要熟透于心,理解它的本質、變化及應用。
2、對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應當注意它的應用。
3、知識網(wǎng)絡的構成,解題小結論的的提煉,一些解題漏洞的防范,解題思考方式的總結。
這一輪復習,我們以《教學與測試》這本資料為主,結合教材?;旧厦恳恢v用2~3課時,第一課時,知識點、考點復習,第二課時,典型例題、習題講解。這一階段的訓練以通法通性題為主,課外訓練以選取和填空為主要訓練方向,力爭解決學生在選取和填空的速度與準確性不高的問題,對偏題、怪題進行大膽刪減,使學生打下堅實的基礎,提高學習的興趣和信心。
在第一輪復習的基礎上,有針對性地對重點章節(jié)、重點知識、常用技巧、思想方法進行性針對性地復習,更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學生的綜合潛力與應試技巧,不重視知識結構的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導數(shù)及其應用”六大板塊進行復習,尤其應重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何(向量法)、導數(shù)及其應用”。這是我校學生重點得分點,一般來說,試題這部分考查比較平和,要求大多數(shù)考生能過關。在此基礎上,提高學生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學問題的潛力。
在前兩輪復習的基礎上,為了增強數(shù)學備考的針對性和應試功能,做必須量的高考模擬試題是必要的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:
1、強化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選取性和靈活性。
2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點,探索解題的規(guī)律。
3、檢驗知識網(wǎng)絡的生成過程。
4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。
這一輪復習以模擬試卷為主,必須要注意試卷的仿真性,以安徽地區(qū)的試題為主要選取,把握好試卷的難度和梯度,掌握好考試時間的分配,包括答題卡的涂填,考試用具的要求,使學生有身臨其境的感覺。
我的幾點復習體會:
1、重視對選取題、填空題的訓練。
選取題和填空題是整份試卷的基礎,這部分試題得分高低,直接決定了整套試卷的基礎分,它占了近50%的分數(shù),主要考查基礎知識和基本技能。在這部分的訓練中,以又快又對地找出答案為目的,教會學生用數(shù)形結合、特殊值法、排除法等技巧找答案,節(jié)省時間,切忌“小題大做”。對藝體類考生的文化課輔導,更應以此為主攻方向。從今年的高考實際看,選取填空題難度不大,得滿分的不少。所以,奠定了今年數(shù)學試題得分較好的基礎。
2、加強解答題前三題的訓練。
前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計”,題目難度以中等為主。針對我校學生主體構成是中等學生的特點,重點在前三題上加強是比較現(xiàn)實的.做法。要求學生得到全分,其中立體幾何應以向量法求解為主,雖然解題相對花時間多一些,但是方法簡單,學生易掌握,能得分。
3、后三題加強計算的訓練。
解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題,以“數(shù)列、導數(shù)、圓錐曲線”為主,考查學生的綜合潛力,包括計算潛力,尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,計算量相比較較大,往往花費考生超多的時間,卻不必須得分。所以,學生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學生不能放下,復習突破方法,首先重視第一問的解決,那里要求學生務必計算準確,能夠適當放慢速度,仔細檢查。
然后進行第二問的計算訓練,這部分訓練時,不貪多,做一題是一題,直至學生算出準確答案為止。老師能夠給出最后答案,但不要幫忙學生進行運算。從高考的實際效果看,基本上得到了滿意的效果,學生基本上把能得到的分數(shù)做到盡量得到。
總結起來,我們這一年高考備考的工作就應說是成功的,復習的方向是正確的,學生的成績也是令人滿意的。當然,高考后看,仍有些不足,比如差生較差也較多,雖然也做了不少的輔導,但是提高他們的成績?nèi)匀鄙俜椒?。另外高分層仍然嫌少,高分人?shù)就應再多些。工作還能夠更細致些,少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題。現(xiàn)在看第一遍復習如果時間能更多些,一開始的試題難度再降低些,這樣會更好些。
高中數(shù)學教師年度考核總結報告篇七
如下:
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上,因為這是教師的立身之本?!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。
我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
擔任兩個班的數(shù)學教學的工作任務是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數(shù)學教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。
隨著歲月的流逝,伴著我教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考,而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗有限,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快,接受信息多,因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
為了不辜負領導的信任和同學的希望,我決心盡我所能去提高自身水平,爭取較出色的完成新高一教學。
為此,我一方面下苦功完善自身知識體系,打牢基礎知識,使自己能夠比較自如的進行教學;另一方面,繼續(xù)向其他教師學習,抽出業(yè)余時間具有豐富教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程,虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,認真學習他們上課的安排和技巧。
這一年來,通過認真學習教學理論,刻苦鉆研教學,虛心向老教師學習,我自己感到在教學方面有了較大的提高。
我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關系。平時,勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽,從不鬧無原則的糾紛,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
四
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高,本人在教學之余,還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術。
反思一年多的工作,自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足,特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中,應充分注重工作中的細節(jié),盡量使自己的工作做得扎實。
總之,在這學期的教學工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。
高中數(shù)學教師年度考核總結報告篇八
首先教學方面工作在蔡主任的正確和英明的指導和領導下,在各方面的兄弟姐妹的支持和理解下,我們級部的教學工作得到順利開展,但是,我仔細思考以后還是得到一個結論:教學方面的工作認真仔細回顧發(fā)現(xiàn):教學方面的工作都沒有做到滿意。下面是具體的總結:
1、新課改的推進。在新課改推行過程中,讓一部分老師參與其中,應該是有些效果的,為下學期的課改工作打下一些基礎。因為下期不能訂資料,其中所有的導學案就要靠所以老師自己編寫,下學期將強力推行新課改。我們方面做得不夠的是:沒有讓所有的老師都參與其中,有的老師對新課改還沒有感覺。
2、任務布置的進行。有關教學方面的常規(guī)工作,學校教務處、教科室布置得任務都能夠及時告知給位組長和老師,我們的執(zhí)行力還算行,工作中還是比較注重細節(jié),使我們的工作能夠順利開展。遺憾的是我們的個別老師沒有真正做到。如:有的老師晚自習到辦公室,沒有在班上堅守自己的崗位;有的老師在完善課時候或自習課的時候,沒有堅實崗位;英語學科的外教課,有的英語老師沒有按規(guī)定在外教課堂隨堂聽課。
3、對備課組活動的明確要求,但是緊盯不夠,下期將對這塊工作加強和細致。如:要求各組在備課活動過程中認真練習相應的試題,其目的就是讓各位老師了解課程設置的重難點,考試方向等。
4、課改研究課的安排,都能夠正常開展,只是我們級部在上報的時候,有時沒有按時、及時上報教科室。各學科的導學案有時上傳不夠規(guī)范。今后改進。
5、青年教師的周總結和計劃,青年教師的撰文,有要求但是沒有做好??偨Y和計劃在13周之后基本就沒有再交,這是我們兩個沒有緊盯的結果。教師撰文質量不高,不少是在網(wǎng)上原文下載。
6、要求各位老師定時、定人、定地點聽課。只有物理和數(shù)學兩個學科做得相對較好,其他學科是否在做,是否做得好,我們的監(jiān)管也是做大不好。
7、教學結對工作。在開學的時候,我們召開了一次上期的結對總結會,不過我們的后期的督促和指導工作沒有落到實處。
最后談一點個人的教學方面的問題。因為工作量較大,和學生的交流溝通較少,對自己的反思和總結不夠,我感謝蔡主任給我的指導,周主任給我的幫助,級部給位老師給我個人的幫助和支持,年青教師中小蓉、小姜給我極大的支持。今后我會努力的、認真的工作回報大家對我的關心。
數(shù)學教師年度工作總結|數(shù)學教師年終工作總結|數(shù)學教師個人工作總結。
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