初二法制手抄報(bào)內(nèi)容(模板19篇)

總結(jié)是對(duì)過(guò)去的一個(gè)交代，開(kāi)始寫(xiě)起來(lái)吧！總結(jié)時(shí)可以參考一些范文或優(yōu)秀的案例，以提升自己的寫(xiě)作水平。請(qǐng)參考以下總結(jié)范文，相信能夠?yàn)槟愕膶?xiě)作提供一些建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇一

2、沒(méi)有法律就沒(méi)有犯罪，沒(méi)有法律就沒(méi)有刑罰。(法無(wú)明文規(guī)定不為罪)。

3、法學(xué)家的共同意見(jiàn)具有習(xí)慣的力量。

4、實(shí)施違法行為或者是基于預(yù)謀或者是基于沖動(dòng)或者是基于偶然。

5、不確定性在法律中受到非難，極度的確定性反而有損確定性。

6、習(xí)慣是法律的最好解釋者。

8、法律的解釋具有法律的效力。

10、對(duì)制定法應(yīng)當(dāng)做嚴(yán)格解釋。

12、法律有效力國(guó)民便昌盛。

13、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富?！獝?ài)獻(xiàn)生。

15、自由不是無(wú)限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權(quán)力。——孟德斯鳩。

16、法律是一切人類(lèi)智慧聰明的結(jié)晶，包括一切社會(huì)思想和道德。——柏拉圖。

17、造法易，執(zhí)行難。

19、自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利?！系滤锅F。

20、在用語(yǔ)中不存在模糊性時(shí)，不得允許探索用語(yǔ)的意圖。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇二

1、法律的力量?jī)H限于禁止每一個(gè)人損害別人的權(quán)利，而不禁止他行使自己的權(quán)利。

2、法律用懲罰、預(yù)防、特定救濟(jì)和代替救濟(jì)來(lái)保障各種利益，除此之外，人類(lèi)的智慧還沒(méi)有在司法行動(dòng)上發(fā)現(xiàn)其他更多的可能性。

3、不論哪個(gè)時(shí)代，如果在法庭上和在教室里進(jìn)行的各種闡述理論所產(chǎn)生的意見(jiàn)分歧太大，那么法律就會(huì)失去力量。

4、立法以典民則祥，離法而治則不祥。

5、官不私親，法不遺愛(ài)，上下無(wú)事，唯法所在。

6、為法，必使之明白易知。

7、在忽視正義的地方，在作為正義核心的平等在成文法條款中不斷遭否定的地方，那里的法律就不僅僅是“不公正的法律”，而是完全失去了法律的本性。

8、法包含著一個(gè)民族經(jīng)歷多少世紀(jì)發(fā)展的故事，因而不能將它僅僅當(dāng)作好像一本數(shù)學(xué)教科書(shū)里的定理、公式來(lái)研究。為了知道法是什么，我們必須了解它的過(guò)去以及未來(lái)趨勢(shì)。

9、系統(tǒng)的法典化可以是法律生活的有意識(shí)的普遍的重定方向的產(chǎn)物，譬如作為外交部政治革新的成果，或者作為希望達(dá)到政治實(shí)體內(nèi)在社會(huì)統(tǒng)一的各階級(jí)、集團(tuán)之間妥協(xié)的結(jié)果。

10、法律的生命在于其實(shí)施。因而迫切需要對(duì)這樣使大量立法和司法解釋有效而進(jìn)行認(rèn)真的科學(xué)研究。

法制是人人都要遵守的，古話(huà)說(shuō)得好：“不以規(guī)矩，不成方圓”，說(shuō)的就是沒(méi)有規(guī)矩的束縛，就會(huì)亂了方寸。為了培養(yǎng)未成年人的良好品德，有效的減少未成年人犯罪的案例，中華人民共和國(guó)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》希望未成年人可以守法制，做良好品德的少年。

有人會(huì)說(shuō)：“未成年人怎么會(huì)形成犯罪呢？”我們身邊就有這樣的例子：幾名初中生，他們常年沉迷于網(wǎng)吧的網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中，所以經(jīng)常到父母那里騙錢(qián)，或到同學(xué)那里去索要，當(dāng)父母、同學(xué)不給他時(shí)，他心中就會(huì)升起一個(gè)邪惡的念頭：偷和搶。這就形成了未成年人犯罪。

還有一個(gè)實(shí)例：2001年3月2日下午，包頭市東河區(qū)某中學(xué)兩名初三學(xué)生，在班級(jí)衛(wèi)生掃除中追逐耍鬧，其中一位不小心將另一位的毛衣撕開(kāi)一個(gè)小口，兩人遂互相推搡爭(zhēng)執(zhí)。老師將他們帶回辦公室進(jìn)行勸導(dǎo)，兩人均表示和解。不料，放學(xué)后，在三名同學(xué)的慫恿下，毛衣被撕破的.同學(xué)再次追上對(duì)方要求賠件新毛衣，對(duì)方不答應(yīng)，兩人又扭打在一起。廝打中，毛衣被撕破者手握借來(lái)的小刀揮舞捅扎。據(jù)當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的同學(xué)講，由于天色已晚，誰(shuí)也沒(méi)有看到刀子，也沒(méi)看到被扎者受刀傷。被扎的同學(xué)后來(lái)經(jīng)醫(yī)生檢查才發(fā)現(xiàn)，他的頸部和左前胸各中一刀，最后他因搶救無(wú)效而死亡。這也是未成年人犯法，還造成了這么嚴(yán)重的后果。就算我們要保護(hù)未成年人，但是一旦發(fā)生這種事情，未成年人也要負(fù)一定的責(zé)任，他們的家長(zhǎng)也要負(fù)責(zé)，所以未成年人犯罪和大人也有一定的關(guān)系。

其實(shí)，未成年人比成年人更容易犯罪，因?yàn)樗麄兊臒o(wú)知和慪氣，會(huì)激起他們犯罪的念頭，但是如果有父母的理解和關(guān)心，他們不可能犯罪。正是因?yàn)槌赡耆藢?duì)未成年人的不負(fù)責(zé)，造成了未成年人犯罪，讓他們潔白的人生上，滴了一滴墨水上去，很難再擦掉了。他們的人生有了污點(diǎn)，就不太可能像以前那樣愉快的玩耍，快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)童年了。

我希望大人們多多去關(guān)心未成年人，把他們引向正確的路，不要任由他們走向錯(cuò)誤的路。也希望未成年人尊法守法，不要走歪路，不要做抱憾終生的事。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇三

1、騙吃騙物法：一般都是陌生人，以到你處辦事或請(qǐng)你帶到某處辦事為由請(qǐng)你吃飯，中途則逃之夭夭。

2、中獎(jiǎng)轉(zhuǎn)讓法：行騙者一出場(chǎng)都是傻乎乎的，而他扔掉的飲料罐拉環(huán)也一定是中獎(jiǎng)的，再由邊上幾個(gè)同伙 騙你入套。

3、若有人悄悄告訴你，有一筆外匯或金銀飾物要和你平分，千萬(wàn)不要信以為真，還是趕快離開(kāi)。

4、在馬路上或商廈門(mén)口有一伙人向你推銷(xiāo)所謂的名貴中藥、金元寶等，切勿上當(dāng)。

5、當(dāng)有陌生人以你熟悉的人的名義向你打招呼，你還是一走了之為上策。

6、行騙者一般是利用高薪作誘餌，誘你上鉤，本人不與你見(jiàn)面，只用電話(huà)聯(lián)系。

7恐嚇詐騙法。8、要防止被騙，最有效的方法就是—— 勿懼、勿貪 ！

如何應(yīng)對(duì)敲詐勒索和搶劫

反抗法:尋找薄弱,功其不備

感召法:通之以理,曉之以法

周旋法:佯裝服從,伺機(jī)脫逃

耍賴(lài)法:嚎叫喊哭,引起旁觀(guān)

呼叫法:呼喊救命,以求援助

認(rèn)親法:碰到大人,佯裝親戚

放線(xiàn)法:佯裝害怕,迷惑對(duì)方

拋物法:扔掉物品,引開(kāi)視線(xiàn)

小學(xué)生法律知識(shí)兒歌

從小要學(xué)法，法律威力大，

生活大世界，處處不離它。

護(hù)己要學(xué)法，保護(hù)你我他，

法前人平等，用法闖天下。

齊心來(lái)學(xué)法，歪風(fēng)都能殺。

弘揚(yáng)正氣好，利民利國(guó)家。

法 制 標(biāo) 語(yǔ)

遵紀(jì)守法，從小做起。

遵紀(jì)守法，不做危險(xiǎn)事。爭(zhēng)做守法好孩子知法、守法、從我做起！

法制格言：法律是一葉扁舟，乘載著你，在人生漫漫大海上安全行駛一輩子。

法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。

法律職業(yè)的社會(huì)地位是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。

學(xué)法明是非，懂法知榮辱，用法保幸福。

有一種愛(ài)叫法律，有一種溫暖叫遵守。

法制兒歌

火柴棍，不能玩，電插座，有危險(xiǎn)。

煤氣不能隨便開(kāi)，離高壓鍋遠(yuǎn)一點(diǎn)。

回家就要把門(mén)關(guān)，汽車(chē)面前不爭(zhēng)先。

過(guò)馬路時(shí)左右看，注意安全保平安。

安全法制教育手抄報(bào)資料：

1、選用規(guī)格規(guī)范的正規(guī)廠(chǎng)家生產(chǎn)的防盜門(mén)，獨(dú)自在家時(shí)關(guān)好門(mén)。

2、睡覺(jué)前應(yīng)將窗簾拉上，如發(fā)現(xiàn)有可疑人物在屋外徘徊，打110報(bào)警。

3、如果有外人使用過(guò)房門(mén)鑰匙，安全起見(jiàn)，應(yīng)該換鎖。不要隨便將房門(mén)鑰匙交給鐘點(diǎn)工或其他陌生人，防止他們配鑰匙。

安全法制手抄報(bào)資料：

犯罪，犯法它們是兄弟?不，不是。它們是兩個(gè)完全不同的詞語(yǔ)。 犯法，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做，它是我們每個(gè)人都做過(guò)的一件事。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)法制社會(huì)，作為一名中學(xué)生應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法。 然而，根據(jù)管家有關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國(guó)青少年犯罪率呈大幅度增長(zhǎng)趨勢(shì)，可見(jiàn)增強(qiáng)法律意識(shí)、提高法制觀(guān)念對(duì)我們來(lái)說(shuō)有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識(shí)淡薄、受社會(huì)不良習(xí)氣的影響。比如在社會(huì)不講社會(huì)公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學(xué)校不遵守中學(xué)生守則、違反校紀(jì)校規(guī)。這些青少年學(xué)生雖然也知道自己所作所為是違法違紀(jì)的，但他們無(wú)法真心地體會(huì)到事態(tài)的嚴(yán)重性。因此校園中違紀(jì)的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。有的同學(xué)認(rèn)為違紀(jì)與違法是兩碼事，違反校規(guī)校紀(jì)大不了被老師批評(píng)，沒(méi)什么大不了的，殊不知習(xí)慣成自然，違紀(jì)就會(huì)逐步成違法，以后到社會(huì)就有可能作為法的事。

有的同學(xué)認(rèn)為如今是追求個(gè)性化的社會(huì)，如果被學(xué)校這個(gè)規(guī)那個(gè)矩束縛，不利于自己發(fā)展，作了違紀(jì)的事才能體現(xiàn)自己的瀟灑，但是，設(shè)想一下，如果學(xué)校沒(méi)有了校規(guī)校紀(jì)，那學(xué)校正常的教學(xué)秩序如何保障?一個(gè)從小沒(méi)有遵紀(jì)守法的意識(shí)與習(xí)慣的人，長(zhǎng)大了很難說(shuō)他能成為一個(gè)守法的公民。

對(duì)孩子的遵紀(jì)守法教育應(yīng)根據(jù)孩子的認(rèn)識(shí)水平，從紀(jì)律教育入手，讓他從小建立起規(guī)則意識(shí)?，F(xiàn)在很多孩子雖然已是學(xué)生，但對(duì)如何才是合格的小學(xué)生腦中稀里糊涂，一片空白。因此，家長(zhǎng)有必要和學(xué)校配合，讓孩子掌握好《小學(xué)生守則》、小學(xué)生道德規(guī)范;而且要明確所在學(xué)校的校規(guī)，所在班級(jí)的班規(guī);要了解學(xué)校的各種制度，如：課堂紀(jì)律規(guī)定、圖書(shū)館借書(shū)規(guī)則、閱覽室閱覽規(guī)則、微機(jī)房操作規(guī)程、體育室管理制度、食堂用餐制度等等。由學(xué)校的一些紀(jì)律制度，推而廣之，讓孩子對(duì)必要的社會(huì)公共秩序的規(guī)定也要有所了解。在孩子掌握相關(guān)紀(jì)律制度的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)要加以督促踐行，使孩子逐步地養(yǎng)成遵紀(jì)的習(xí)慣。

同時(shí)，要孩子明白人小也要守法。要建立起這樣的觀(guān)念，首先要指導(dǎo)孩子學(xué)法，學(xué)習(xí)一些基本的法律、法規(guī)，如：人人都必須遵守的〈〈憲法〉〉的相關(guān)條款，還有〈〈國(guó)旗法〉〉〈〈未成年人保護(hù)法〉〉〈〈預(yù)防未成年人犯罪法〉〉〈〈環(huán)境保護(hù)法〉〉〈〈道路交通安全法〉〉〈〈義務(wù)教育法〉〉等等。懂得為什么要制訂這么許多法;要知道什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，而且要知道為什么;在弄懂道理的基礎(chǔ)上，要增強(qiáng)守法的自覺(jué)性。

新的一天里，我們迎著初升的太陽(yáng)繼續(xù)向自己的目標(biāo)前進(jìn)，今天的奮斗是為明天的成功。社會(huì)需要的是合格的人才，合格的人才來(lái)自合格的學(xué)生。那么，我們?cè)鯓硬拍艹蔀橐粋€(gè)合格的中學(xué)生呢?是不是象很多人所認(rèn)為的“學(xué)習(xí)好就是優(yōu)秀的學(xué)生”呢? 其實(shí)這樣的想法太天真單純而且是錯(cuò)的。

毫無(wú)疑問(wèn)，在學(xué)校里，我們不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更要學(xué)會(huì)做人，因?yàn)?，只有學(xué)會(huì)做人，才會(huì)更好地求知，才會(huì)創(chuàng)新，才會(huì)進(jìn)步。 “無(wú)規(guī)矩不成方圓”，為保證人們正常的生活，每一個(gè)國(guó)家都有自己的法律，與此同理，在學(xué)校里我們要成為合格的學(xué)生，最基本的就是應(yīng)該遵守《中小學(xué)生守則》和〈中學(xué)生日常行為規(guī)范〉，遵守校紀(jì)校規(guī)，因?yàn)檫@對(duì)于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣至關(guān)重要。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”我們只有努力去做好應(yīng)該做的事情，從我做起，從小事做起，學(xué)會(huì)尊重自己，尊重他人，懂得什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的，提高分辨是非、區(qū)分善惡的能力，才能有正確的道德選擇與正確的道德行為能力，也才有可能成為真正合格的中學(xué)生。

法制伴我行

如何應(yīng)對(duì)敲詐勒索和搶劫

反抗法:尋找薄弱,功其不備

感召法:通之以理,曉之以法

周旋法:佯裝服從,伺機(jī)脫逃

耍賴(lài)法:嚎叫喊哭,引起旁觀(guān)

呼叫法:呼喊救命,以求援助

認(rèn)親法:碰到大人,佯裝親戚

放線(xiàn)法:佯裝害怕,迷惑對(duì)方

拋物法:扔掉物品,引開(kāi)視線(xiàn)

小學(xué)生法律知識(shí)兒歌

從小要學(xué)法，法律威力大，

生活大世界，處處不離它。

護(hù)己要學(xué)法，保護(hù)你我他，

法前人平等，用法闖天下。

齊心來(lái)學(xué)法，歪風(fēng)都能殺。

弘揚(yáng)正氣好，利民利國(guó)家。

法 制 標(biāo) 語(yǔ)

遵紀(jì)守法，從小做起。

遵紀(jì)守法，不做危險(xiǎn)事。爭(zhēng)做守法好孩子知法、守法、從我做起！ 法制格言：法律是一葉扁舟，乘載著你，在人生漫漫大海上安全行駛一輩子。 法律不能使人人平等，但是在法律面前人人平等。

法律職業(yè)的社會(huì)地位是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。

學(xué)法明是非，懂法知榮辱，用法保幸福。

有一種愛(ài)叫法律，有一種溫暖叫遵守。

法制兒歌

火柴棍，不能玩，電插座，有危險(xiǎn)。

煤氣不能隨便開(kāi)，離高壓鍋遠(yuǎn)一點(diǎn)。

回家就要把門(mén)關(guān)，汽車(chē)面前不爭(zhēng)先。

過(guò)馬路時(shí)左右看，注意安全保平安。

小學(xué)生法律知識(shí)兒歌

(一)

從小要學(xué)法，法律威力大，

生活大世界，處處不離它。

護(hù)己要學(xué)法，保護(hù)你我他，

法前人平等，用法闖天下。

齊心來(lái)學(xué)法，歪風(fēng)都能殺，

弘揚(yáng)正氣好，利民利國(guó)家。

交通法規(guī)是個(gè)寶，自覺(jué)遵守要記牢。

紅燈停，綠燈行，黃燈起步準(zhǔn)備好。

先看左，再看右，安全保證很重要。

警察叔叔來(lái)指揮，伸臂抬腕車(chē)輛停;

左臂伸直右臂彎，車(chē)輛緩緩向左行;

右臂伸直左臂彎，左邊車(chē)輛可通行;

行人要走斑馬線(xiàn)，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮。

(二)

小朋友，想一想，安全大事忘沒(méi)忘：

過(guò)馬路，別亂闖，走斑馬線(xiàn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。

煤氣泄漏不要慌，快快打開(kāi)門(mén)和窗，

著火時(shí)候要報(bào)警，報(bào)警準(zhǔn)確地址詳。

離家外出要鎖門(mén)，防盜意識(shí)要增強(qiáng)。

安全話(huà)題要常講，安全大事不能忘。

(三)

小朋友，排排坐，安全話(huà)題說(shuō)一說(shuō)。

過(guò)馬路，別亂跑，斑馬線(xiàn)上來(lái)通過(guò)。

高壓線(xiàn)下不玩耍，雨天樹(shù)下不能躲。

不摸插座不玩火，爸爸媽媽都夸我。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里我們要遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，要做到：

1 。按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課；

2.上課專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，積極參加討論；

3．認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)；

4.誠(chéng)實(shí)守信，不抄襲同學(xué)作業(yè)，考試不作弊；

5.遵守校紀(jì)校規(guī)。

生活中處處有規(guī)則，如，做游戲時(shí)要有游戲規(guī)則，如果有人破壞了規(guī)則，游戲就無(wú)法順利進(jìn)行下去了。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)校也要遵守規(guī)則，按時(shí)上學(xué)、放學(xué)。聽(tīng)到上課鈴聲就

要回到教室，準(zhǔn)備上課。

法律是國(guó)家制度 的規(guī)則，約束著我們每一個(gè)人的行為。

只有大家都自覺(jué)遵守各種規(guī)則，我們的生活才會(huì)有序、和諧。

1．課間休息時(shí)不在樓梯，走廊，過(guò)道玩耍，嚴(yán)禁奔跑，追逐打鬧，也不要玩危險(xiǎn)的玩具，如橡皮圈、玩具弓、仿-真-槍、打火機(jī)、玻璃等，以免造成傷害。

2．上下樓梯時(shí)靠右行走，不跑不跳。

3．嚴(yán)禁趴在走廊的欄桿上，不準(zhǔn)從樓上往下扔?xùn)|西。

4．在教室里休息不要追逐狂打，防止課桌椅的碰撞，造成不必要的傷害事故。

5．課間的活動(dòng)強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的運(yùn)動(dòng)。

6．同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，寬容謙讓?zhuān)ハ鄮椭?。有了矛盾要友好協(xié)商解決，不要爭(zhēng)吵打架。

（1） 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》公布和生效的時(shí)間？

一組一題 《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》有中華人民共和國(guó)第七界人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十一次會(huì)議于1991年9月4日通過(guò)，現(xiàn)予公布、自1992年1月1日起施行。

（2）．制定《未成年人保護(hù)法》的目的是什么？

保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的全法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面與全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。

（3）．對(duì)未成年人教育的范圍是什么？

《未法》第三條規(guī)定：國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭對(duì)未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、法律和法制教育，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、國(guó)際主義和共產(chǎn)主義的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的社會(huì)公德，反對(duì)資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的`侵蝕。

（4）．保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循那些原則？

任何組織和個(gè)人不得招用未滿(mǎn)十六周歲的人、組織及個(gè)人非法招用的，處以罰款、吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

名人名言:

無(wú)論何人，如為他人制定法律，應(yīng)將同一法律應(yīng)用于自己身上。――阿奎那

第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

第三條未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

未成年人享有受教育權(quán)，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。

第二十九條各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦適合未成年人的活動(dòng)場(chǎng)所，并加強(qiáng)管理。

從小要學(xué)法，法律威力大，

生活大世界，處處不離它。

護(hù)己要學(xué)法，保護(hù)你我他，

法前人平等，用法闖天下。

齊心來(lái)學(xué)法，歪風(fēng)都能殺。

弘揚(yáng)正氣好，利民利國(guó)家。

校園暴-力

什么是校園暴-力?

答：校園暴-力是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。

校園暴-力的類(lèi)型有哪些?

答：根據(jù)行為方式的不同，可以將校園暴-力簡(jiǎn)單地分為以下八類(lèi)：1)本?；蚱渌麑W(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生;2)校外青年毆打在校學(xué)生;3)某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生;4)老師體罰或者變相體罰學(xué)生;5)老師侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，如要求學(xué)生當(dāng)眾做出一些有損人格尊嚴(yán)的動(dòng)作、辱罵學(xué)生等;6)校內(nèi)外高年級(jí)學(xué)生以及社會(huì)青年搶劫、勒索學(xué)生錢(qián)財(cái)，使學(xué)生不但損失錢(qián)財(cái)，而且心理受到極大傷害;7)同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇四

當(dāng)同學(xué)們獨(dú)自在家時(shí)，要注意避免陌生人進(jìn)入而發(fā)生意想不到的危險(xiǎn):。

(一)獨(dú)自在家，要鎖好院門(mén)、防盜門(mén)、防護(hù)欄等。

(二)如果有人敲門(mén)，千萬(wàn)不可盲目開(kāi)門(mén)，應(yīng)首先從門(mén)鏡觀(guān)察或隔門(mén)問(wèn)清楚來(lái)人的身份，如果是陌生人，不應(yīng)開(kāi)門(mén)。

(三)遇到陌生人不肯離去，堅(jiān)持要進(jìn)入室內(nèi)的情況，可以聲稱(chēng)要打電話(huà)報(bào)警，或者到陽(yáng)臺(tái)、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。

(四)不邀請(qǐng)不熟悉的人到家中做客，以防給壞人有可乘之機(jī)。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇五

結(jié)業(yè)典禮的那天，學(xué)校又開(kāi)展了法制教育的講座，有更詳細(xì)的說(shuō)明了造成青少年犯罪的因素，有進(jìn)一步為我們這群莘莘學(xué)子教育。

警官講的其中一個(gè)事例是這樣的。有個(gè)男孩逃課是家常便飯，屢勸不改，后來(lái)索性輟學(xué)了。又結(jié)交了一些不務(wù)正業(yè)的街頭小混混，整日游手好閑，從家里拿錢(qián)消費(fèi)。其母只好托親戚給他找了份工作，可他不領(lǐng)情，仍舊宅在家里，并從花鳥(niǎo)市場(chǎng)買(mǎi)了一只兔子回來(lái)，整天窩在家里，想寶貝似的照顧它，母親沒(méi)有給他好臉色看。有天他回家，看見(jiàn)籠里的兔子死了，他淚流不止而且以為是他母親蓄意殺害的。他心里埋下了仇恨的種子，決定為兔子報(bào)仇。那晚他母親下夜班回來(lái)，他殘忍的將她殺害，并拋尸山野。

為什么會(huì)將自己的親生母親殺害這是天地不容，大逆不道的，根本就失去了人性，可是他又為什么會(huì)為一只兔子的死而哭泣呢?又有誰(shuí)替他想過(guò)?家長(zhǎng)有和孩子心平氣和的溝通過(guò)嗎?別光看我們青少年個(gè)頭不小，可是心理還是幼稚的很，有很多的困惑。不成熟的心理往往對(duì)青少年造成很大危害。所以說(shuō)心理問(wèn)題是導(dǎo)致青少年犯罪的一個(gè)重要因素。當(dāng)然家庭教育也脫離不了干系。家，是孩子的第一個(gè)學(xué)校，更多為人處事的道理都是從家里熏陶到的`。然而現(xiàn)在的家長(zhǎng)忙于事業(yè)，滿(mǎn)足了孩子的物質(zhì)生活去忽略了孩子的精神世界，沒(méi)有盡到為人家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，這也是讓人感到悲哀的。社會(huì)生活也是影響青少年犯罪的一個(gè)因素，如果他沒(méi)和街頭混混搞在一起，而是結(jié)交一些良師益友，或許結(jié)局就不會(huì)這樣了。青少年不僅僅需要家庭保護(hù)，學(xué)校保護(hù)，也需要社會(huì)保護(hù)。只有在這樣一個(gè)有機(jī)整體的保護(hù)下青少年才能健康的成長(zhǎng)。

青少年是民族的希望，是祖國(guó)的未來(lái)。我們?cè)跄苋绦?，讓青少年的犯罪率像溫室效?yīng)一樣逐年增長(zhǎng)呢，讓祖國(guó)的花朵受到摧殘呢?最為青少年的我們不僅僅要呼吁每個(gè)人來(lái)保護(hù)，關(guān)注青少年，也要學(xué)著自我保護(hù)，好好學(xué)習(xí)，好好生活，不要再讓世人看扁我們，做一個(gè)真正的21世紀(jì)的接-班人。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇六

“法制”一詞，我國(guó)古已有之。然而，直到現(xiàn)代，人們對(duì)于法制概念的理解和使用還是各有不一樣。

其一，廣義的法制，認(rèn)為法制即法律制度。詳細(xì)來(lái)說(shuō)，是指掌握政權(quán)的社會(huì)集團(tuán)按照自我的意志、經(jīng)過(guò)國(guó)家政權(quán)建立起來(lái)的法律和制度。

其二，狹義的法制，是指一切社會(huì)關(guān)系的參加者嚴(yán)格地、平等地執(zhí)行和遵守法律，依法辦事的原則和制度。其主要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)法律在國(guó)家政治生活中的崇高地位，堅(jiān)持法律面前人人平等原則，要求公民普遍守法，國(guó)家機(jī)關(guān)依法行使權(quán)力，限制國(guó)家機(jī)關(guān)公職人員的專(zhuān)橫，確保公民的合法權(quán)利和自由。

其三，法制是一個(gè)多層次的概念，它不僅僅包括法律制度，并且包括法律實(shí)施和法律監(jiān)督等一系列活動(dòng)和過(guò)程，是立法、執(zhí)法、守法、司法和法律監(jiān)督等資料的有機(jī)統(tǒng)一。

法制是法律和制度的總稱(chēng)。統(tǒng)治階級(jí)以法律化、制度化的方式管理國(guó)家事務(wù)，并且嚴(yán)格依法辦事的原則，也是統(tǒng)治階級(jí)按照自我的意志經(jīng)過(guò)國(guó)家權(quán)力建立的用以維護(hù)本階級(jí)專(zhuān)政的法律和制度。任何國(guó)家都有法，但不必須有法制。法制在不一樣國(guó)家其資料和形式不一樣。

在君主制國(guó)家，君主之言即為法；在資本主義國(guó)家，雖然排除了奴隸制、封建制國(guó)家法制的專(zhuān)制性質(zhì)，但資產(chǎn)階級(jí)受階級(jí)本性的局限，當(dāng)有的法律規(guī)定不貼合本階級(jí)的利益時(shí)，就加以破壞，所以，不可能有真正的法制。僅有徹底消滅剝削制度，實(shí)現(xiàn)人民民主的社會(huì)主義國(guó)家，才能真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義法制。

法治與法制有聯(lián)系也有區(qū)別。聯(lián)系在于：實(shí)行法治需要有完備的法律制度。區(qū)別在于：法制相對(duì)于政治制度、經(jīng)濟(jì)制度，法治則相對(duì)于人治；法制內(nèi)涵是指法律及相關(guān)制度，法治內(nèi)涵則相對(duì)于人治的治國(guó)理論、原則和方法。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇七

數(shù)學(xué)史表明，重要的數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起著不可估量的作用.有些重要的數(shù)學(xué)概念對(duì)數(shù)學(xué)分支的產(chǎn)生起著奠定性的作用.我們剛學(xué)過(guò)的函數(shù)就是這樣的重要概念.在笛卡爾引入變量以后，變量和函數(shù)等概念日益滲透到科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域.縱覽宇宙，運(yùn)算天體，探索熱的傳導(dǎo)，揭示電磁秘密，這些都和函數(shù)概念息息相關(guān).正是在這些實(shí)踐過(guò)程中，人們對(duì)函數(shù)的概念不斷深化.

回顧一下函數(shù)概念的發(fā)展史，對(duì)于剛接觸到函數(shù)的初中同學(xué)來(lái)說(shuō)，雖然不可能有較深的理解，但無(wú)疑對(duì)加深理解課堂知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣將是有益的.

最早提出函數(shù)(function)概念的，是17世紀(jì)德國(guó)數(shù)學(xué)家萊布尼茨.最初萊布尼茨用“函數(shù)”一詞表示冪。

都叫函數(shù).以后，他又用函數(shù)表示在直角坐標(biāo)系中曲線(xiàn)上一點(diǎn)的橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo).1718年，萊布尼茨的學(xué)生、瑞士數(shù)學(xué)家貝努利把函數(shù)定義為：“由某個(gè)變量及任意的一個(gè)常數(shù)結(jié)合而成的數(shù)量.”意思是凡變量x和常量構(gòu)成的式子都叫做x的函數(shù).貝努利所強(qiáng)調(diào)的是函數(shù)要用公式來(lái)表示.

后來(lái)數(shù)學(xué)家覺(jué)得不應(yīng)該把函數(shù)概念局限在只能用公式來(lái)表達(dá)上.只要一些變量變化，另一些變量能隨之而變化就可以，至于這兩個(gè)變量的關(guān)系是否要用公式來(lái)表示，就不作為判別函數(shù)的標(biāo)準(zhǔn).

1755年，瑞士數(shù)學(xué)家歐拉把函數(shù)定義為：“如果某些變量，以某一種方式依賴(lài)于另一些變量，即當(dāng)后面這些變量變化時(shí)，前面這些變量也隨著變化，我們把前面的變量稱(chēng)為后面變量的函數(shù).”在歐拉的定義中，就不強(qiáng)調(diào)函數(shù)要用公式表示了.由于函數(shù)不一定要用公式來(lái)表示，歐拉曾把畫(huà)在坐標(biāo)系的曲線(xiàn)也叫函數(shù).他認(rèn)為：“函數(shù)是隨意畫(huà)出的一條曲線(xiàn).”

當(dāng)時(shí)有些數(shù)學(xué)家對(duì)于不用公式來(lái)表示函數(shù)感到很不習(xí)慣，有的數(shù)學(xué)家甚至抱懷疑態(tài)度.他們把能用公式表示的函數(shù)叫“真函數(shù)”，把不能用公式表示的函數(shù)叫“假函數(shù)”.1821年，法國(guó)數(shù)學(xué)家柯西給出了類(lèi)似現(xiàn)在中學(xué)課本的函數(shù)定義：“在某些變數(shù)間存在著一定的關(guān)系，當(dāng)一經(jīng)給定其中某一變數(shù)的值，其他變數(shù)的值可隨著而確定時(shí)，則將最初的變數(shù)叫自變量，其他各變數(shù)叫做函數(shù).”在柯西的定義中，首先出現(xiàn)了自變量一詞.

1834年，俄國(guó)數(shù)學(xué)家羅巴契夫斯基進(jìn)一步提出函數(shù)的定義：“x的函數(shù)是這樣的一個(gè)數(shù)，它對(duì)于每一個(gè)x都有確定的值，并且隨著x一起變化.函數(shù)值可以由解析式給出，也可以由一個(gè)條件給出，這個(gè)條件提供了一種尋求全部對(duì)應(yīng)值的方法.函數(shù)的.這種依賴(lài)關(guān)系可以存在，但仍然是未知的.”這個(gè)定義指出了對(duì)應(yīng)關(guān)系(條件)的必要性，利用這個(gè)關(guān)系，可以來(lái)求出每一個(gè)x的對(duì)應(yīng)值.

1837年，德國(guó)數(shù)學(xué)家狄里克雷認(rèn)為怎樣去建立x與y之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是無(wú)關(guān)緊要的，所以他的定義是：“如果對(duì)于x的每一個(gè)值，y總有一個(gè)完全確定的值與之對(duì)應(yīng)，則y是x的函數(shù).”這個(gè)定義抓住了概念的本質(zhì)屬性，變量y稱(chēng)為x的函數(shù)，只需有一個(gè)法則存在，使得這個(gè)函數(shù)取值范圍中的每一個(gè)值，有一個(gè)確定的y值和它對(duì)應(yīng)就行了，不管這個(gè)法則是公式或圖象或表格或其他形式.這個(gè)定義比前面的定義帶有普遍性，為理論研究和實(shí)際應(yīng)用提供了方便.因此，這個(gè)定義曾被比較長(zhǎng)期的使用著.

自從德國(guó)數(shù)學(xué)家康托爾的集合論被大家接受后，用集合對(duì)應(yīng)關(guān)系來(lái)定義函數(shù)概念就是現(xiàn)在中學(xué)課本里用的了.

中文數(shù)學(xué)書(shū)上使用的“函數(shù)”一詞是轉(zhuǎn)譯詞.是我國(guó)清代數(shù)學(xué)家李善蘭在翻譯《代數(shù)學(xué)》(1895年)一書(shū)時(shí)，把“function”譯成“函數(shù)”的.中國(guó)古代“函”字與“含”字通用，都有著“包含”的意思.李善蘭給出的定義是：“凡式中含天，為天之函數(shù).”中國(guó)古代用天、地、人、物4個(gè)字來(lái)表示4個(gè)不同的未知數(shù)或變量.這個(gè)定義的含義是：“凡是公式中含有變量x，則該式子叫做x的函數(shù).”所以“函數(shù)”是指公式里含有變量的意思.

在可預(yù)見(jiàn)的未來(lái)，關(guān)于函數(shù)的爭(zhēng)論、研究、發(fā)展、拓廣將不會(huì)完結(jié)，也正是這些影響著數(shù)學(xué)及其相鄰學(xué)科的發(fā)展.

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇八

犯法，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在做，它是我們每個(gè)人都做過(guò)的一件事。

而犯罪呢!它是一顆長(zhǎng)滿(mǎn)刺的玫瑰，美麗誘人，但是會(huì)讓我們流血流淚。

不要自以為是地說(shuō)：“我們是未成年人，犯罪沒(méi)有關(guān)系。”在此，我要嚴(yán)肅地告訴你：“不，你說(shuō)錯(cuò)了。18周歲以下的我們是不能犯這8種罪的：殺人、放火、搶劫、強(qiáng)奸、投毒、撅水、故意傷害造成他人重傷和爆炸?！?/p>

不也不要滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“我一定不會(huì)做這些事情?！币?yàn)椋湍梦覀冋J(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來(lái)說(shuō)吧。

曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過(guò)：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那寫(xiě)吸毒的人一定是非常不堅(jiān)強(qiáng)的人。但是，又有多少這么認(rèn)為過(guò)的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn)，因?yàn)樗驮谖覀兩磉呇?。說(shuō)不定，在無(wú)意中，毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活。

與法律作朋友，與犯罪作戰(zhàn)斗。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)自己!

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇九

1、用法律，武裝自我；用正義，斥責(zé)不公；用權(quán)利，維護(hù)利益；用膽識(shí)，揚(yáng)善出力；法制宣傳日，愿你宣傳到位，維護(hù)正義，祝你贏得稱(chēng)贊，一生順意！

2、用學(xué)法代替無(wú)知，用守法代替犯罪，用護(hù)法維護(hù)正義，用執(zhí)法打霸除黑，用宣法倡導(dǎo)和諧，用依法拒絕權(quán)貴。法制宣傳日，愿社會(huì)多一些公平無(wú)畏，讓你的人生幸福和美。

3、加強(qiáng)法制宣傳教育，提高全民法律素質(zhì)。

4、法之本，為民生，法之生，為民用，用法前，先懂法，法條例，心中記，用法時(shí)，需靈活，維己權(quán)，顯正義，平時(shí)日，要守法，勿心小，把法觸，無(wú)貪念，把心安。法制宣傳日，愿大家以法為準(zhǔn)，心安一生。

5、法制社會(huì)人安全，知法守法筑和諧；法制宣傳進(jìn)萬(wàn)家，告別法盲好守法。時(shí)值法制宣傳日，祝守法公民家和業(yè)興幸福長(zhǎng)！

6、人生坎坷，無(wú)法不行，擺脫法盲，宣傳法制，人生順義，生活美滿(mǎn)。法制宣傳日到，讓我們一齊努力，共同托起和諧社會(huì)的太陽(yáng)。

7、今日是法制宣傳日哦。普及法律知識(shí)，營(yíng)造健康和諧的法制環(huán)境，讓安全陪伴你，幸福擁抱你，災(zāi)難遠(yuǎn)離你！

8、看不見(jiàn)的霓裳，似彩虹般鮮亮，有法律的地方，勝似天堂，做守法公民，按法律行事。法制宣傳日，法律就在我們身邊，宣傳法制，公民共同的職責(zé)。

9、懂法讓你消費(fèi)無(wú)礙，知法讓你免被欺詐，用法為你維護(hù)權(quán)利。法制宣傳日到了，讓我們攜手宣傳法律常識(shí)，和諧社會(huì)靠我們齊努力。

10、有一種法叫做辦法，可幫人解難；有一種法叫做方法，可幫人解困；有一種法叫做法律，可幫人解圍；法制宣傳日，讓我們一齊來(lái)宣傳，將守法進(jìn)行到底。

11、你的生意發(fā)發(fā)發(fā)，別忘了知法懂法不違法；你的事業(yè)旺旺旺，別忘了學(xué)法守法宣傳法。

12、法制社會(huì)有保障，宣傳法制好處多，消協(xié)來(lái)把欺詐管，違法犯罪有法規(guī)，懂法知法別惡習(xí)，遵紀(jì)守法好公民，法制宣傳日來(lái)宣法規(guī)，和諧社會(huì)百業(yè)興，營(yíng)造完美新家園！

13、送你一雙慧眼，辨別是非曲直；送你一雙靈耳，識(shí)別善惡美丑；給你一張利嘴，宣揚(yáng)法制出力；法制宣傳日，愿你用慧眼維護(hù)正義，靈耳揭露美丑，利嘴傳播法律；祝你懂法不違紀(jì)，生活完美又順利！

14、沒(méi)有陽(yáng)光，何來(lái)春意。沒(méi)有言語(yǔ)，哪來(lái)甜蜜。沒(méi)有五音，難正六律。沒(méi)有道理，不成真諦。沒(méi)有拼搏，哪有勝利。沒(méi)有法律，安定莫提。法律宣傳日，宣傳法律，從我做起。

15、知法之人有理智，遇事不出大問(wèn)題；懂法之人心寬廣，理讓和諧增人氣；守法之人得平安，違法犯罪無(wú)自我！法制宣傳日到了，祝你做一個(gè)知法懂法守法的好公民！

16、送你一雙法眼，助你識(shí)法知法，送你一件法器，助你用法守法，送你一個(gè)法寶，愿你將法宣傳，法制宣傳日到了，一齊來(lái)傳法吧。

17、法制宣傳日，我把八戒來(lái)道道。一戒盲流不懂法，二戒懂法不用法，三戒從來(lái)不信法，四戒以身去試法，五戒知法來(lái)犯法，六戒違法且亂紀(jì)，七戒鉆法之漏洞，八戒有法不宣傳。

18、法律是一把武器，懲奸除惡最給力；法律是一縷春風(fēng)，抵制邪心揚(yáng)正氣；法律是一件棉衣，處處體貼暖人心！法制宣傳日到了，提醒你要用法律好好保護(hù)自我！

19、知法+守法=平安，懂法+依法=幸福，宣法+護(hù)法=正義，執(zhí)法+學(xué)法=和諧。法制宣傳日，祝你學(xué)法知法依法守法做和諧公民，愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)人愛(ài)己度幸福一生。

20、數(shù)學(xué)上有算法，語(yǔ)文上有語(yǔ)法，化學(xué)上有方法，科學(xué)上有辦法，社會(huì)上有律法，萬(wàn)事不離法，法制宣傳日到了，不但要懂法守法，千萬(wàn)別忘了宣傳法喲。

21、法制宣傳日，人人要四化。知法學(xué)法耐心化，懂法用法靈活化，遵法守法自覺(jué)化，宣傳法律誠(chéng)心化。做好四化建設(shè)，社會(huì)更加和諧。

22、法制宣傳日，與你約法三章。學(xué)習(xí)法，要知法懂法。遵守法，不橫行不法。宣傳法，要大力護(hù)法。愿你學(xué)法，守法，宣傳法，祝你前程遠(yuǎn)大，健康幸福。

23、傳遞玫瑰之手，手有余香。宣傳法律之口，口齒生德。法制宣傳日，愿你傳播祝福，收獲和諧，將法制宣傳活動(dòng)進(jìn)行到底。

24、花兒之所以爭(zhēng)奇斗艷，因?yàn)殛?yáng)光普照，雨露滋養(yǎng)；人民之所以安居樂(lè)業(yè)，因?yàn)樯鐣?huì)穩(wěn)定，生活舒適；社會(huì)之所以有序運(yùn)行，因?yàn)榉杀Ｕ?，制度護(hù)航。？法制宣傳日，讓法制深入人心，受惠于民，維護(hù)公平正義。

25、法網(wǎng)恢恢，不要讓欲迷失你的眼睛不要讓惡蒙蔽你的心靈不要讓貪網(wǎng)住你的身軀。祝法制宣傳日歡樂(lè)！

26、法盲做事莫盲從，先學(xué)法律再做事，遇難別把法忘記，維護(hù)權(quán)益防欺詐，打擊犯罪掌公平，社會(huì)有序生活美，法制宣傳日已到，快點(diǎn)學(xué)法把己護(hù)，快點(diǎn)行動(dòng)把法普。

27、自由誠(chéng)可貴，法律價(jià)更高。若為社會(huì)故，法律不能拋。法律需要宣，法律也要學(xué)，法律宣傳日，宣傳千萬(wàn)人。

28、用心學(xué)法，不以身試法；有錯(cuò)就改，不一意孤行。坦白從寬，抗拒從嚴(yán)；有罪自首，無(wú)則加勉。法制宣傳日，愿你學(xué)法愉快，用法得心應(yīng)手，該出手時(shí)就出手！

29、平等博愛(ài)，持家之道。公序良俗，治國(guó)之理。遵紀(jì)守法，人人有責(zé)。法制宣傳，宜國(guó)宜家。法制宣傳日，愿你弘揚(yáng)法律，祝你幸福如意。

30、知法懂法會(huì)用法，關(guān)鍵時(shí)刻有想法，遵法守法宣傳法，心安理得人人夸。法制宣傳日，愿大家多多學(xué)習(xí)法，處處遵守法，社會(huì)才能和諧化。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇十

長(zhǎng)期以來(lái)，高校的法制教育處于一種尷尬境地。它究竟是側(cè)重智育還是德育;是側(cè)重法學(xué)知識(shí)灌輸還是法律素質(zhì)培養(yǎng)等等諸多問(wèn)題，人們還沒(méi)完全明確。

(一)高校法制教育從屬于德育教育。

根據(jù)我國(guó)官方的有關(guān)文件精神及實(shí)踐做法，高校的法制教育從屬于德育教育，并沒(méi)有自身獨(dú)立的地位。尤其將《思想道德修養(yǎng)》與《法律基礎(chǔ)》合并為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》一門(mén)課程，法制教育內(nèi)容僅占教材篇幅的1/4，導(dǎo)致法制教育的地位無(wú)法凸顯。

道德教育與法制教育均屬于社會(huì)價(jià)值教育范疇，二者都是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的合格公民。道德教育重在凈化人的內(nèi)心世界，法制教育重在規(guī)范人的外在行為。我們說(shuō)提升人的品質(zhì)，應(yīng)從思想和行為兩方面塑造，宜采用法制教育與道德教育相結(jié)合的形式，不存在法制教育和道德教育誰(shuí)從屬于誰(shuí)的問(wèn)題。

(二)高校法制教育等同于法學(xué)教育。

法學(xué)教育是通過(guò)特定的法學(xué)教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)教育或職業(yè)教育，講授的是法律的系統(tǒng)知識(shí)、原理和制度以及相關(guān)的人文科學(xué)，是法律職業(yè)者必備的技能、素質(zhì)以及法律職業(yè)者獨(dú)特的批判性和創(chuàng)新性法律思維;法制教育是指對(duì)高等院校非法學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行法學(xué)基本知識(shí)和理論的教育，使學(xué)生知法、守法并學(xué)會(huì)用法，提高法律素質(zhì)，自覺(jué)樹(shù)立法律權(quán)威。

從培養(yǎng)目標(biāo)上看，法學(xué)教育側(cè)重培養(yǎng)職業(yè)技能和法律人才，法制教育側(cè)重培養(yǎng)全面發(fā)展的合格公民;從教育內(nèi)容上看，法學(xué)教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)法學(xué)知識(shí)、原理和制度，法制教育側(cè)重培養(yǎng)法制觀(guān)念和素質(zhì)。

良好的、全面的法制教育對(duì)提高大學(xué)生的法制素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展方面起著極為重要的作用。所以，對(duì)高校法制教育必須厘清認(rèn)識(shí)，正確對(duì)待。

(一)高校法制教育的長(zhǎng)期性。

高校法制教育要貫穿整個(gè)大學(xué)階段，不能因?yàn)椤端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的結(jié)束而停止。要順應(yīng)大學(xué)生活的階段性特征，每一學(xué)年制訂不同的法制教育計(jì)劃。大學(xué)一年級(jí)和二年接可側(cè)重進(jìn)行法律基礎(chǔ)理論和社會(huì)主義法治理念教育;大學(xué)三年級(jí)和四年級(jí)可側(cè)重進(jìn)行憲法、民法、刑法等實(shí)體法教育。有條件的高?？筛鶕?jù)不同年級(jí)和專(zhuān)業(yè)設(shè)置一些相應(yīng)的法律選修課程，將專(zhuān)業(yè)教育與法制教育緊密結(jié)合起來(lái)。例如，中文、外語(yǔ)、社會(huì)學(xué)等文科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可重點(diǎn)開(kāi)設(shè)“公務(wù)員法”、“勞動(dòng)合同法”、“行政處罰法”等選修課;理工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可重點(diǎn)開(kāi)設(shè)“知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法”、“產(chǎn)品質(zhì)量法”和“專(zhuān)利法”等選修課。

(二)大學(xué)生法制教育的客觀(guān)性。

高校要將法制教育覆蓋到大學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活范圍之中，包括教室、宿舍、食堂、超市、校園網(wǎng)絡(luò)等，實(shí)現(xiàn)第一課堂與第二課堂的有效結(jié)合?？梢赃\(yùn)用高校的主要傳播媒體，如：校園廣播、?？?bào)、櫥窗展板等，開(kāi)設(shè)與大學(xué)生密切相關(guān)的法制專(zhuān)題欄目，通過(guò)圖片、文字、音頻、視頻等形式開(kāi)展靈活多樣的法制宣傳和教育，使法律深入人心，并滲透到學(xué)生日常生活中，使其感到“我們生活在法律之中，并以法律為準(zhǔn)繩”。大學(xué)生最終要走向社會(huì)，高校法制教育還要引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)，做好校園與社會(huì)的銜接和過(guò)渡，為大學(xué)生踏上社會(huì)做好基本的法律知識(shí)準(zhǔn)備。

高等學(xué)校法制教育的目的`是為培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)，尤其是提高他們運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。為加強(qiáng)高校法制教育，結(jié)合大學(xué)生教育的實(shí)踐，建議如下：

(一)加強(qiáng)大學(xué)生法律基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。

法律基礎(chǔ)課應(yīng)包括法學(xué)基礎(chǔ)理論、基本法律知識(shí)和法制觀(guān)念教育課程。通過(guò)法制教育，讓學(xué)生掌握馬克思主義法學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)，在思想上樹(shù)立起法律權(quán)威。

教師可以嘗試在教學(xué)實(shí)踐中，改進(jìn)法律基礎(chǔ)課的教學(xué)方法和教學(xué)手段，使法制教育貼近學(xué)生，讓學(xué)生成為課程的主體。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)的法律規(guī)范、事實(shí)材料及其各種因素之間的關(guān)系;運(yùn)用模擬法庭，讓大學(xué)生扮演角色、進(jìn)行模擬案件審判，讓更多的同學(xué)通過(guò)觀(guān)察、評(píng)論、角色轉(zhuǎn)換和辯論等方式，從中學(xué)到有用的知識(shí)，達(dá)到很好的教學(xué)效果。

(二)將法制教育同社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。

沒(méi)有經(jīng)過(guò)法律實(shí)踐是無(wú)法真正學(xué)好法律的，實(shí)踐是增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的最佳途徑。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生將法律知識(shí)內(nèi)化成對(duì)法律的信仰，從而自覺(jué)地去遵法、守法、維法、用法。

大學(xué)生將學(xué)過(guò)的法律知識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際，走出校門(mén)，到農(nóng)村、街道、積極參加法律實(shí)踐，為人民群眾服務(wù)，學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)解答他們提出的有關(guān)繼承法、婚姻法、消費(fèi)者權(quán)益保障法、社會(huì)治安管理、鄰里糾紛等問(wèn)題。遇到問(wèn)題就回來(lái)請(qǐng)教老師，然后再解答，既幫助了別人，又提高了自己的素質(zhì)和能力。另外，采用講座、報(bào)告會(huì)、發(fā)宣傳單、文藝演出、個(gè)別談心等方式積極宣傳法律、法規(guī)。

(三)學(xué)校要優(yōu)化大學(xué)生的法制教育環(huán)境。

大學(xué)生在特定的校園環(huán)境中生活，學(xué)校要貫徹“依法治?！薄ⅰ耙苑ㄓ恕?，潛移默化地影響大學(xué)生法律意識(shí)的形成和提高。在校規(guī)校紀(jì)方面應(yīng)做到“有法可循”，特別是對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的行為，要照章處理。

在我國(guó)民主法治建設(shè)過(guò)程中，社會(huì)主義法律制度不完善，監(jiān)督制度不健全，在某些方面還存在不和諧因素。如：詐騙、假冒偽劣、偷稅漏稅、私運(yùn)等危害社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的活動(dòng)時(shí)有發(fā)生，以權(quán)謀利、貪腐或執(zhí)法不嚴(yán)、違法不究等，也影響大學(xué)生法律素質(zhì)教育和法制觀(guān)念的形成。如果學(xué)校不及時(shí)給予正確教育、引導(dǎo)，極有可能導(dǎo)致學(xué)生違紀(jì)、違法，甚至走上犯罪的道路。

(四)要不斷提高教師和管理人員的法律素質(zhì)。

學(xué)校的工作人員在管理中能否嚴(yán)格按照法律和制度辦事，關(guān)系到依法治校的實(shí)施狀況，直接影響到大學(xué)生的法制教育的效果。學(xué)校里的年輕人的法律素質(zhì)就顯得尤為重要，可以說(shuō)他們是依法治校的根本，學(xué)生的榜樣，一定程度上代表了學(xué)校的形象。因此，每一個(gè)教師和管理者應(yīng)該具有良好的法律意識(shí)，積極依法辦事，做學(xué)法、守法、護(hù)法、用法的模范。自覺(jué)地按照法律和制度來(lái)管理學(xué)校事務(wù)，熟悉相關(guān)的法律和制度，具備依法辦事的能力。

綜上所述，加強(qiáng)高校的法制教育，對(duì)培養(yǎng)其大學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)，尤其對(duì)未來(lái)中國(guó)法治社會(huì)的最終形成不容忽視。因此，為了使大學(xué)生能夠適應(yīng)法治社會(huì)對(duì)人才的要求，就必須重視對(duì)大學(xué)生的法制教育，提高其實(shí)效性，為社會(huì)輸送具有較強(qiáng)法律意識(shí)的優(yōu)秀人才，確保我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的健康發(fā)展。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇十一

2、手拉手踐行法治，心連心共建和諧。

3、學(xué)法懂法，心明眼亮;不學(xué)不懂，迷失方向。

4、依法治校，法育未來(lái)!

5、學(xué)法懂法源自一點(diǎn)一滴，守法用法始于一言一行。

6、學(xué)法以正，普法以誠(chéng)，明法以精，尚法以恒。

7、學(xué)法辨是非，知法明榮辱，用法處紛爭(zhēng)。

8、凈化青少年成長(zhǎng)環(huán)境，保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)!

9、學(xué)法以明道，用法以立身。

10、為人守法，為事依法，為公護(hù)法，為國(guó)弘法。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇十二

1、為人要勤奮，為民要服務(wù);為黨要奉獻(xiàn)，為官要廉政。

2、深懷愛(ài)民之心 恪守為民之責(zé);善謀富民之策 多辦利民之事

3、公以至仁 正以盡義 廉以樹(shù)威 明以立信

4、權(quán)力來(lái)自人民 權(quán)力服務(wù)人民 人民監(jiān)督權(quán)力 人民評(píng)議權(quán)力

5、大幅提高服務(wù)效能 切實(shí)維護(hù)合法權(quán)益;不斷提升法治觀(guān)念 積極構(gòu)建和諧關(guān)系

6、規(guī)范執(zhí)法行為，優(yōu)化工作流程;歷實(shí)法治基礎(chǔ) 強(qiáng)化法治管理

7、優(yōu)化權(quán)力運(yùn)行程序，規(guī)范作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目;明晰崗位職權(quán)責(zé)任 有效制約權(quán)力運(yùn)行。

9、嚴(yán)格執(zhí)法程序 規(guī)范技法行為 統(tǒng)一執(zhí)法標(biāo)準(zhǔn) 強(qiáng)化執(zhí)法監(jiān)督

10、調(diào)解優(yōu)先促社會(huì)穩(wěn)定和諧，司法為民做群眾滿(mǎn)意法官

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇十三

1、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。

2、法律解釋者都希望在法律中尋獲其時(shí)代問(wèn)題的答案?！瓊惔?/p>

3、法律規(guī)定得愈明確，其條文就愈容易切實(shí)地施行?！诟駹枺ǖ拢斗ㄕ軐W(xué)原理》

4、法律的真理知識(shí)，來(lái)自于立法者的教養(yǎng)?！诟駹?/p>

5、法律的真理知識(shí)，來(lái)自于立法者的教養(yǎng)。

6、法律的真諦，就是沒(méi)有絕對(duì)的自由，更沒(méi)有絕對(duì)的平等。——我國(guó)著名法學(xué)家郭道暉

8、法律的調(diào)整對(duì)象是行為，而所謂社會(huì)關(guān)系不過(guò)是人與人之間的行為互動(dòng)或交互行為，沒(méi)有人們之間的交互行為，就沒(méi)有社會(huì)關(guān)系。法律是通過(guò)影響人們的行為而實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)關(guān)系的調(diào)整。

9、法律的生命在于其實(shí)施。因而迫切需要對(duì)這樣使大量立法和司法解釋有效而進(jìn)行認(rèn)真的科學(xué)研究。

10、法律的生命在于經(jīng)驗(yàn)，而不在于邏輯。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇十四

廣州火車(chē)站，是華南地區(qū)交通樞紐核心地段。廣場(chǎng)派出所，雖然只管轄0.08平方公里的區(qū)域，但平常每天人流量達(dá)70多萬(wàn)人次，春運(yùn)高峰期的客流量更達(dá)90多萬(wàn)人次，治安形勢(shì)復(fù)雜。

廣場(chǎng)所上一任所長(zhǎng)譚耀華年紀(jì)不算老，卻是歷年參加春運(yùn)的“老將”。從九十年代的南下打工潮，到2008年冰雪災(zāi)害搶險(xiǎn)，從人們對(duì)廣州火車(chē)站治安亂象談虎色變，到火車(chē)站廣場(chǎng)連續(xù)數(shù)百天零發(fā)案，他可謂見(jiàn)慣風(fēng)霜雪雨。在跟他多年的接觸中，他經(jīng)常自豪地說(shuō)：每年春運(yùn)，我都是最早進(jìn)場(chǎng)(工作)，最后撤場(chǎng)，在位一天就絕對(duì)如此。

沒(méi)想到今年春運(yùn)他卻食言了，因?yàn)榫驮诖哼\(yùn)結(jié)束的前一天，年僅52歲、帶癌堅(jiān)守工作到最后一刻的他，不得不撒手人寰。

其實(shí),去年下半年譚耀華就開(kāi)始腰疼，只是疼得實(shí)在受不了了就去做推拿理療緩解一下。每年12月底，是廣場(chǎng)派出所準(zhǔn)備迎接春運(yùn)潮的關(guān)鍵時(shí)刻,譚耀華更是繃緊了弦,“不肯”在這個(gè)節(jié)骨眼上生病,從廣場(chǎng)春運(yùn)安保方案制定,到各警種警力安排,到后勤裝備保障,樣樣親力親為。

春運(yùn)前,他已經(jīng)進(jìn)食困難,平時(shí)飯量不小的他食欲大減,一頓只能勉強(qiáng)吃上兩口,一個(gè)月內(nèi)體重驟減20斤。

農(nóng)歷大年初七，工作一天下來(lái),譚耀華又被疼痛折磨得苦不堪言，跟搭檔說(shuō):“我明天真的來(lái)不了了?！笨墒堑诙?點(diǎn)多,他又準(zhǔn)時(shí)回到了單位。“沒(méi)事,吃?xún)善雇此幐愣?。?/p>

農(nóng)歷十二,譚耀華在妻子拍桌子“要挾”下住進(jìn)了廣東省第二中醫(yī)院。不過(guò)11天時(shí)間,經(jīng)歷了癌癥初診、擴(kuò)散確診，醫(yī)生一再交代家屬要隨時(shí)做好思想準(zhǔn)備,他卻三番兩次要求出院重回崗位?！拔揖退悴荒茉谝痪€(xiàn)也可以做個(gè)顧問(wèn)，實(shí)在放不下那里啊?！?/p>

農(nóng)歷二十三8點(diǎn)02分,放心不下春運(yùn)的譚耀華，終究還是永別了他守望的火車(chē)站廣場(chǎng)。

犧牲與逝去總是令人傷感和懷念的，但老所長(zhǎng)譚耀華令我動(dòng)容的，更加是他的那份深入靈魂的堅(jiān)守與執(zhí)著，沒(méi)有這種堅(jiān)守，他可以隨時(shí)抽身而出，享受寧?kù)o的最后的時(shí)光，因?yàn)樵谒麪奚郧?，他所做的工作，所立下的功勛，就已?jīng)足夠耀眼。

我在與民警們交流時(shí)，偶爾不免會(huì)談到負(fù)傷、生病和犧牲的話(huà)題，他們很多時(shí)候會(huì)像普通人一樣，沉默、言及其他，或者玩笑著“百無(wú)禁忌”。也有人說(shuō)：“有父母老婆子女，哪里舍得去送死啊”。

但我見(jiàn)到當(dāng)他們接到電話(huà)，收到命令時(shí)，臉部表情又會(huì)瞬間變得堅(jiān)毅，雷厲風(fēng)行地向著記者道歉，匆匆趕往工作現(xiàn)場(chǎng)——哪怕是不再回來(lái)也義無(wú)反顧。那種堅(jiān)守的光芒，震人心魄。

在感動(dòng)之余，我也豁然開(kāi)朗：發(fā)現(xiàn)和傳頌這些心聲與事跡，是對(duì)這些可愛(ài)可敬之人的致敬與感謝，讓更多的人知道他們、理解他們、支持他們，是作為記者應(yīng)有的職業(yè)情懷。從平凡到偉大，我講述他們的堅(jiān)守，傳遞感人的力量。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇十五

認(rèn)識(shí)“光頭神探”，緣于去年采訪(fǎng)公安部督辦的“803”假幣系列專(zhuān)案，當(dāng)時(shí)該案以“七旬老人手繪假幣母版”的離奇情節(jié)震驚全國(guó)。

“光頭神探”劉勁濤，作為廣東省公安廳經(jīng)偵局反假幣科的科長(zhǎng)，全程參與此案的偵破。我一開(kāi)始是為了了解案件的細(xì)節(jié)才聯(lián)系采訪(fǎng)他的，但通過(guò)接觸，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)“光頭”警察也很有故事，“如癡如醉”不足以形容他為反假幣下的苦工。

平時(shí)，他的兜里總是揣著幾張假鈔，只要有空就拿出來(lái)比對(duì)真幣和假幣的區(qū)別，研究假幣與假幣的不同細(xì)節(jié)，看看它們是否出自同一個(gè)批次、同一窩點(diǎn)，甚至是否同一伙人。

“我的眼里只有‘錢(qián)’，只要看上一眼就能判斷錢(qián)的真?zhèn)??！睂?duì)假幣有著異乎常人熱情的他，甚至連在菜市場(chǎng)看人買(mǎi)菜付錢(qián)時(shí)，都情不自禁地要瞟上一眼看看是真是假。只要聽(tīng)說(shuō)同事、朋友收到假鈔，都被“充公”到他的手里來(lái)，回到家還要教才上小學(xué)的兒子辨認(rèn)真假。我知道，其實(shí)他更多的是沉浸在自己的研究分析中。

用他自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，一條假幣的線(xiàn)索就能讓他“神經(jīng)質(zhì)”。只要發(fā)現(xiàn)有新的冠字號(hào)假幣，“光頭神探”就會(huì)開(kāi)始焦慮，因?yàn)檫@意味著有新團(tuán)伙，他能馬上啟動(dòng)不知疲倦的工作模式。

光頭神探有16年的反假幣偵查經(jīng)驗(yàn)，他的堅(jiān)守在“803”專(zhuān)案中也得到了回報(bào)，該案繳獲了十年來(lái)全國(guó)首個(gè)假幣膠片版源。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇十六

外出或在公共場(chǎng)所，同學(xué)們遇到的社會(huì)情況會(huì)比較復(fù)雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應(yīng)當(dāng)注意：

(一)應(yīng)當(dāng)熟記自己家庭住址、電話(huà)號(hào)碼以及家長(zhǎng)姓名、工作單位名稱(chēng)、地址、電話(huà)號(hào)碼等，以便在急需聯(lián)系時(shí)取得聯(lián)系。

(二)外出要征得家長(zhǎng)同意，并將自己的行程和大致返回的時(shí)間明確告訴家長(zhǎng)。

(三)外出游玩、購(gòu)物等最好結(jié)伴而行，不獨(dú)來(lái)獨(dú)往，單獨(dú)行動(dòng)。

(四)不接受陌生人的錢(qián)財(cái)、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。

(五)不獨(dú)自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨(dú)自一人去偏遠(yuǎn)的地方游玩。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇十七

1、選用規(guī)格規(guī)范的正規(guī)廠(chǎng)家生產(chǎn)的防盜門(mén)，獨(dú)自在家時(shí)關(guān)好門(mén)。

2、睡覺(jué)前應(yīng)將窗簾拉上，如發(fā)現(xiàn)有可疑人物在屋外徘徊，打110報(bào)警。

3、如果有外人使用過(guò)房門(mén)鑰匙，安全起見(jiàn)，應(yīng)當(dāng)換鎖。不要隨便將房門(mén)鑰匙交給鐘點(diǎn)工或其他陌生人，防止他們配鑰匙。

4、在遇到陌生人送花、送貨、送郵件、抄表等要求開(kāi)門(mén)時(shí)，要多加細(xì)心，在確定對(duì)方身份后才可開(kāi)門(mén)。5、如電表在室外，遇到突然斷電時(shí)，應(yīng)當(dāng)先留意屋外有沒(méi)有危險(xiǎn)情景或可疑人物，才出門(mén)查看。

6、給家里老人或保姆留下你的聯(lián)系電話(huà)號(hào)碼、小區(qū)或大廈管理處的電話(huà)號(hào)碼、報(bào)警電話(huà)110，預(yù)約訪(fǎng)客及送貨者的資料。

7、到達(dá)住處前應(yīng)注意是否遭人跟蹤，若發(fā)現(xiàn)有人跟蹤，不可立即回家，應(yīng)前往附近商家或公安局、派出所求救。

8、如果回家時(shí)發(fā)現(xiàn)家里有異樣，如鎖撬壞了、門(mén)開(kāi)著、窗戶(hù)被人打破，或者屋內(nèi)有聲響，懷疑賊人仍在屋內(nèi)，不要貿(mào)然進(jìn)去，如被賊人發(fā)現(xiàn)可佯裝自我找人，找借口離開(kāi)向鄰居求助并迅速報(bào)警。

9、在家中遇到歹徒入屋，不要力搏，要想辦法報(bào)警;或者大聲呼喊，嚇走歹徒，設(shè)法讓鄰居明白你的處境，向外界求助。

10、如果半夜醒來(lái)聽(tīng)到有闖入者發(fā)出的聲響，首先要鎮(zhèn)定，不要輕易讓闖入者發(fā)現(xiàn)你醒來(lái)，然后決定該用什么辦法對(duì)付才最恰當(dāng)。你能夠開(kāi)燈或者開(kāi)關(guān)房門(mén)發(fā)出聲音，如果一人獨(dú)處也可假裝呼喊家庭成員，大多竊賊不愿正面沖突而逃離。但也有窮兇極惡者可能萌生歹意，應(yīng)量力而行，最好在不驚動(dòng)入室歹徒的情景下先打電話(huà)報(bào)警。

11、如果有房子出租或出售，不要獨(dú)自領(lǐng)人看房，可要求房地產(chǎn)中介代表陪你。

12、不要隨便邀約不太熟悉的朋友網(wǎng)友到家里。

13、搭乘大廈電梯時(shí)，注意同乘者是否面目可疑、不按樓層。一進(jìn)電梯請(qǐng)先注意控制表上警鈴位置，遇到危險(xiǎn)時(shí)才能立即反應(yīng)，不至于驚慌失措。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇十八

當(dāng)同學(xué)們獨(dú)自在家時(shí)，要注意避免陌生人進(jìn)入而發(fā)生意想不到的危險(xiǎn):。

(一)獨(dú)自在家，要鎖好院門(mén)、防盜門(mén)、防護(hù)欄等。

(二)如果有人敲門(mén)，千萬(wàn)不可盲目開(kāi)門(mén)，應(yīng)首先從門(mén)鏡觀(guān)察或隔門(mén)問(wèn)清楚來(lái)人的身份，如果是陌生人，不應(yīng)開(kāi)門(mén)。

(三)遇到陌生人不肯離去，堅(jiān)持要進(jìn)入室內(nèi)的情景，能夠聲稱(chēng)要打電話(huà)報(bào)警，或者到陽(yáng)臺(tái)、窗口高聲呼喊，向鄰居、行人求援，以震懾迫使其離去。

(四)不邀請(qǐng)不熟悉的人到家中做客，以防給壞人有可乘之機(jī)。

外出或在公共場(chǎng)所，同學(xué)們遇到的社會(huì)情景會(huì)比較復(fù)雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應(yīng)當(dāng)注意：

(一)應(yīng)當(dāng)熟記自我家庭住址、電話(huà)號(hào)碼以及家長(zhǎng)姓名、工作單位名稱(chēng)、地址、電話(huà)號(hào)碼等，以便在急需聯(lián)系時(shí)取得聯(lián)系。

(二)外出要征得家長(zhǎng)同意，并將自我的行程和大致回到的時(shí)間明確告訴家長(zhǎng)。

(三)外出游玩、購(gòu)物等最好結(jié)伴而行，不獨(dú)來(lái)獨(dú)往，單獨(dú)行動(dòng)。

(四)不理解陌生人的錢(qián)財(cái)、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。

(五)不獨(dú)自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨(dú)自一人去偏遠(yuǎn)的地方游玩。

初二法制手抄報(bào)內(nèi)容篇十九

1、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗。

2、以法治國(guó)鑄偉業(yè)，秉德安民興中華。

3、自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。

4、法律解釋者都希望在法律中尋獲其時(shí)代問(wèn)題的答案。

5、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。

6、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步。

7、法發(fā)展的重心不在立法、不在法學(xué)，也不在司法判決，而在社會(huì)本身。

8、憲法創(chuàng)制者給我們的是一個(gè)羅盤(pán)，而不是一張藍(lán)圖。

9、法律的存在約束著人們的行為，孕育著人們的靈魂。

10、法律源于人的自衛(wèi)本能。

11、法律如果推不開(kāi)特權(quán)的門(mén)，也一定跨不進(jìn)人民的心。

12、法是關(guān)于人世和神世的學(xué)問(wèn)，關(guān)于正義與不正義的科學(xué)。

13、法律像母親溫暖的`雙手，使我們的世界，春暖花開(kāi)。

14、法在心中，律在手中，心口合一，社會(huì)安定。

15、自然界中沒(méi)有獎(jiǎng)賞和懲罰，只有因果報(bào)應(yīng)。

16、律者，所以定分止?fàn)幰病?/p>

17、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律。

18、法官是法律世界的國(guó)王，除了法律就沒(méi)有別的上司。

19、法律是支撐世界的天平。

20、法律因罪惡而發(fā)展，并且懲辦罪惡。

21、法猶水，國(guó)如魚(yú)，魚(yú)缺水則死，國(guó)無(wú)法則亡。

22、從身邊的小事起，擁有好的教養(yǎng)，就能遵法守法。

23、不健全的法律統(tǒng)治時(shí)間不會(huì)長(zhǎng)。

24、法律，帶給正義的人是希望，帶給不正義的人是絕望。

25、法律是人民意志的自由而莊嚴(yán)的表現(xiàn)。

26、人類(lèi)法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。

27、法律是一架天平，我們?cè)谶@頭，正義在那頭。

28、法律是社會(huì)習(xí)俗和思想的結(jié)晶。

29、法律存在于另一個(gè)世界，但它自認(rèn)為它是整個(gè)世界。

30、法律的真理知識(shí)，來(lái)自于立法者的教養(yǎng)。