教案的編寫應(yīng)遵循教學(xué)大綱和教材的要求,同時注重創(chuàng)新,使教學(xué)更有趣味性。教案的書寫要規(guī)范、清晰,方便他人查閱和理解。接下來將為大家分享一些編寫教案的經(jīng)驗和技巧,希望能夠幫助大家提高教學(xué)水平。
中班語言醫(yī)生教案篇一
1、在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。
2、懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
故事掛圖,啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
(一)談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察掛圖
1、在草地上,有兩棵蘋果樹,一棵年紀(jì)大了,是老婆婆,一棵剛長出來,是小蘋果樹,我們一起去看看吧!
2、可是,你們看,老婆婆她怎么了?
(二)引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。
師:蘋果樹婆婆生病了,小蘋果樹可真著急,它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病,它請了誰?
1、喜鵲會給老婆婆看病嗎?為什么?
2、小蘋果樹又請了誰呢?
3、它會給婆婆看病嗎?為什么? 繼續(xù)欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥嗎?為什么?
5、你喜歡喜鵲嗎?為什么?
6、喜歡貓頭鷹嗎?為什么?
7、小結(jié):原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以你們才喜歡它們。
(三)介紹一些常見的鳥類及它們的作用。
大自然中的鳥類多著呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥。
(四)討論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士。
通過故事的學(xué)習(xí),了解有關(guān)啄木鳥等動物的知識,感受動物是自然界不可缺少的部分,是人類的好朋友,培養(yǎng)幼兒認(rèn)識自然界的能力。
中班語言醫(yī)生教案篇二
1、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。
2、懂得打針吃藥時不哭不鬧,學(xué)做一個勇敢的好孩子。
課件。
懂得打針吃藥時不哭不鬧。
一個勇敢的好孩子。
故事:迪迪醫(yī)生。
森林里流行感冒,動物們都病倒了。森林醫(yī)院的迪迪醫(yī)生忙得團團轉(zhuǎn)。迪迪醫(yī)生穿上白大衣帶上聽診器,第一個看病的是烏龜爺爺,他正在發(fā)高燒,迪迪醫(yī)生給他打針,可烏龜爺爺?shù)钠ふ嬗?,迪迪醫(yī)生一連戳了幾針,才打進去。烏龜爺爺一聲也不吭。
第二個來的是大象伯伯,他是因為感冒引起鼻炎。迪迪醫(yī)生給他滴鼻藥水,他一聲也不吭。
最后一個來的是小猴弟弟,他"啊欠,啊欠"噴嚏一個連著一個。迪迪醫(yī)生給他吃藥,他也一聲也不吭,把藥"啊嗚"一口吃了下去。
沒過幾天森林里的動物病都好了。
中班語言醫(yī)生教案篇三
1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品,掌握故事中各個角色的語言及動作表情。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
4.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
開始部分
小朋友們有沒有吃過蘋果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀?可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了,結(jié)不出好吃的蘋果了,小朋友們?nèi)绻銈兩×藭趺崔k呀?那現(xiàn)在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀,小朋友們來幫她想想辦法。嗯,剛才小朋友想到了好多辦法,那下面我們一起來聽一個好聽的故事,看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。
基本部分:
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》,幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?
(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。
(4)這個故事里有誰幫助了別人?
(5)說一說:看到別人遇到困難時,自己應(yīng)該怎么辦。
3、教師復(fù)述故事,幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
(1)幼兒跟教師一起學(xué)習(xí)各個角色語言,以及他們的動作表情。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。(老師這還有許多小鳥,看一看小朋友們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們)
小朋友們你們還認(rèn)識那些鳥呀?那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎?利用各種鳥類圖片,引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片,并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。
如:啄木鳥會捉樹洞里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。(今天小朋友們學(xué)習(xí)了這么多小鳥的本領(lǐng),知道了鳥兒是人類的好朋友,那我們應(yīng)該怎么保護它們呢?)
結(jié)束部分:
律動《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。
孩子們都生過病,對生病時的情景深有體會,因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急,都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助,有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事,理解了故事內(nèi)容,了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足:活動中幼兒有搶話現(xiàn)象,他們很激動不等別人說完就搶著發(fā)言,這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進行引導(dǎo)教育。
中班語言醫(yī)生教案篇四
1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展,按各種動物的特點創(chuàng)編出各種合乎情理的故事結(jié)尾。
2、通過角色的扮演,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、使幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
1、材料準(zhǔn)備:
(1)“貓醫(yī)生過河”幻燈片
(2)貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個
2、知識準(zhǔn)備:
(1)活動前討論小動物有什么本領(lǐng),讓幼兒了解各種動物的特點,即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。
(2)熟悉游戲“變變變”。
(3)生活中滲透同伴有困難時應(yīng)熱心幫助。
師:我有一根神奇的.魔棒,它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么?
教師魔棒一指:幻燈片(一條小河)
(一)引出游戲“變變變”。
師:我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎?
幼兒邊動作邊兒歌。
游戲:變變變,變出長鼻子,幼——學(xué)大象走走走,走走走。
變變變,變出水牛角,幼——學(xué)水牛洗刷刷刷,洗刷刷刷。
變變變,變出長耳朵,幼——學(xué)小兔跳跳跳,跳跳跳。
變變變,變出扁嘴巴,幼——學(xué)小鴨游呀游,游呀游。
變變變,變成好朋友,幼——好朋友,拉拉手,拉拉手。
(二)幻燈片“貓來了”引出故事。
播放貓的叫聲“喵”。
師:什么聲音?原來是貓醫(yī)生。
(1)借助幻燈片講述前段故事“貓醫(yī)生要去給動物看病”。
(2)引導(dǎo)幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝(變變變,變成小動物)說出“貓醫(yī)生,別著急,我來幫助你?!?/p>
師:剛才河邊都來了一些什么小動物。
猜猜它們聽到貓醫(yī)生的求救聲會怎么說?
教師引導(dǎo)幼兒表演:
師:正在河邊散步的大象聽見了,急忙趕來說……。
幼兒學(xué)說:貓醫(yī)生別著急,我來幫助你。
(三)提出疑問讓幼兒分析思考。(逐一出示幻燈片6——8)
(1)提問:你們喜歡這些小動物嗎?為什么喜歡它們呢?
(2)小結(jié):我們要向他們一樣,當(dāng)別人遇到困難是,主動幫助別人。教育孩子懂得當(dāng)同伴遇到困難時要熱心幫助。
(四)分組進行討論,引導(dǎo)幼兒合理續(xù)編故事。
(1)提問:如果你是小動物會想什么辦法來幫助貓醫(yī)生?
師:如果你是大象,你會用什么辦法?
如果你是水牛,你會用什么辦法?
如果你是小兔,你會用什么辦法?
如果你是小鴨,你會用什么辦法?
如果你們是鵝姐妹,你會用什么辦法?
(2)幼兒討論:這些小動物都愿意幫助貓醫(yī)生,誰的辦法最安全?
教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子,積極思維,啟發(fā)幼兒想出最好的過河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。
(3)分組討論。
(4)請四名幼兒(每組選出一名幼兒)代表戴上不同的動物手偶,把創(chuàng)編的結(jié)尾完整地講說,要求幼兒連貫生動聲音響亮地講述,并且富有表情。
(5)教師小結(jié)。
(四)活動結(jié)束:
拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的過河方法。
(1)河邊還會有誰,誰還可以幫助貓醫(yī)生用更好的辦法過河?
(2)布置小任務(wù)。
(3)放松活動結(jié)束。
播放打雷的聲音“轟隆”。
師:打雷了,貓醫(yī)生也過河了,我們趕快回家吧。
變變變,變成小兔子,跳跳跳,跳跳跳……
教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。
中班這個階段的孩子,不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來,還能把話說得有聲有色,突出重點。不但能陳述事件,還能用語言來表達感覺。除此之外,四歲的幼兒變得非常愛說話,也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要,使孩子的語言得到進一步的發(fā)展,我設(shè)計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。
中班語言醫(yī)生教案篇五
1、激發(fā)幼兒對故事的興趣,感受故事帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽表達的能力。
3、出了解五官的作用學(xué)會自我保護。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
故事圖片,自制的聽診器。
1、猜謎語:寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語,老師給你們帶來了好幾個謎語,你們想猜猜嗎?那請你們仔細(xì)聽好好考慮,看老師說的是什么?(教師說謎面幼兒說出謎底。)
2、通過小實驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你?”幼兒通過各種感官來進行正確的辨別,了解五官的用途。
3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》,引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進入小蟲子時該怎么辦?鼻子進入小石子或者出血該怎么辦?讓孩子仔細(xì)思考找出解決的辦法,洋該怎么預(yù)防?教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的自我保護意識。
5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進行故事講述,注意幼兒的語言表達,讓孩子學(xué)會看土根據(jù)自己的意思進行講述。
6、老師講述故事請幼兒表演。
7、教師小結(jié):教育幼兒要保護好自己的五官。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言醫(yī)生教案篇六
1.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象。
2.初步理解、想象故事的情節(jié)。
3.讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1.與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片
2.幼兒收集的各種鳥的圖片
一、開始部分
1.律動:《摘蘋果》,引出活動內(nèi)容。
2.提問:幼紅紅的蘋果長在哪里呢?出示兩棵蘋果樹,引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵蘋果樹的不同。
猜測一下發(fā)生了什么事?
誰能為老蘋果樹治病呢?
二、基本部分:
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》,幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題,幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?
(2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病,它們能給樹婆婆看病嗎?
(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。
(4)這個故事里有誰幫助了別人?
(5)說一說:看到別人遇到困難時,自己應(yīng)該怎么辦。
3、教師復(fù)述故事,幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。
利用各種鳥類圖片,引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片,并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。
如:啄木鳥會捉樹洞里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。
三、結(jié)束部分:
律動《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。
在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙,幼兒練習(xí)給小鳥設(shè)計美麗的衣服。
孩子們都生過病,對生病時的情景深有體會,因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急,都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助,有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事,理解了故事內(nèi)容,了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足:活動中幼兒有搶話現(xiàn)象,他們很激動不等別人說完就搶著發(fā)言,這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進行引導(dǎo)教育。
附:
小蘋果樹請醫(yī)生
果園里,有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天,老蘋果樹忽然渾身發(fā)抖,碧綠的葉子也發(fā)黃了。
小蘋果樹很奇怪,問道:“老蘋果樹婆婆,您怎么了?”老蘋果樹說:“孩子,我病了,有幾條蟲子鉆進我的身體里,咬得我很難受。從前,我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的??磥砦乙惨览?!”
小蘋果樹聽了很傷心,決心給老蘋果樹請一位高明的醫(yī)生。
一只喜鵲飛過來,小蘋果樹連忙高聲喊:“喜鵲先生,請您給老蘋果樹婆婆看病吧!它身體里有蟲子啦!”喜鵲搖搖頭,說:“好孩子,我只會捉樹上的蟲子,不會捉樹干里的蟲子,我不會動手術(shù)??!”小蘋果樹失望地低下頭,不說話了。
夜里,一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹連忙高聲喊:“貓頭鷹先生,請您給老蘋果樹婆婆看病吧!它身體里有蟲子啦!”貓頭鷹搖搖頭,說:“好孩子,我只會捉田鼠,不會捉樹干里的蟲子?!毙√O果樹失望地低下頭,眼淚一滴一滴掉在地上。
每二天,飛來一只啄木鳥,它在空中繞了一圈,不等小蘋果樹說話,就落在老蘋果樹身上,不停地在樹干上跳來跳去。
小蘋果樹高聲說:“啄木鳥先生,您這是干什么呀?”
啄木鳥笑著說:“別擔(dān)心,我看出來它有病,是來給它治病的!”說著,它用爪子抓住樹干,用尾巴支住身子,用堅硬的嘴在樹干上使勁地啄起來。
小蘋果樹生氣了,喊道:“老蘋果樹婆婆已經(jīng)病了,您不能再使勁啄它了!”
啄木鳥笑笑說:“我這是給它動手術(shù)啊!”說著,它就把壞了的樹皮啄掉,找出蟲子的洞口,從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說:“手術(shù)做完了,明天我再來看它吧,因為還有好多樹等著我去治病哪!”啄木鳥說完,忽忽忙忙飛走了。
第二天,啄木鳥真的又來了,它在這兒啄啄,那兒敲敲,又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。
過了幾天,老蘋果樹婆婆的病全好了,它高高地抬起頭,葉子長得綠油油的,結(jié)滿了蘋果。小蘋果樹也高興極了,它們都非常感激啄木鳥。
有一天,啄木鳥從這里飛過,老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道:“啄木鳥先生,您歇歇再走吧!請來嘗嘗我們的蘋果吧!”
啄木鳥笑著回答說:“謝謝你們,我不吃蘋果,也不能歇,我還要去給別的樹看病哪!只要你們健康,我就高興啦!
中班語言醫(yī)生教案篇七
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2.遇到輕微病痛時不害怕。
3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
醫(yī)院日常用品;小朋友的書
一、敘述故事,引出主題
二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生,幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破,有點出血,有什么好辦法?
2.流鼻血了,有什么辦法處理?
3.討論:哪些是輕微傷痛?(擦破皮,蚊子叮,起小包,流鼻血等)
四、角色扮演
一位幼兒說出自己受了什么傷,另一位小朋友根據(jù)傷口情況,選擇對應(yīng)的醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛,只要和大人一起進行簡單處理就能夠好的。
中班語言醫(yī)生教案篇八
1.教育幼兒要熱愛、尊重保健醫(yī)生,要對保健醫(yī)生有禮貌。
2.使幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容,知道保健醫(yī)生的本領(lǐng)很大。
1.與保健醫(yī)生取得聯(lián)系,確定活動時間。
2.請幼兒多觀察保健醫(yī)生工作時的情景。
引導(dǎo)認(rèn)識保健醫(yī)生并初步了解她的工作。
保健醫(yī)生和別的老師有點不同,她們穿著白色的衣服,她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況,關(guān)心每個小朋友的健康。
2.引導(dǎo)幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容。
幼兒園的保健醫(yī)生要做些什么事情?(檢查身體、小朋友受傷了要做簡單治療、制定食譜)。
3.組織幼兒討論保健醫(yī)生是怎么關(guān)心自己的,初步激發(fā)幼兒熱愛保健醫(yī)生的情感,使幼兒知道怎么做才是愛保健醫(yī)生。
當(dāng)你早上見到保健醫(yī)生時應(yīng)該怎么做?保健醫(yī)生給我們檢查身體時我們應(yīng)該怎樣?
4.教師。
幼兒園的保健醫(yī)生想媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友,給生病的小朋友喂藥、打針,給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫(yī)生,應(yīng)該聽她的話,對她有禮貌;吃藥打針時不哭不鬧;吃飯時不剩飯。這樣小朋友們就會長很高、很壯,保健醫(yī)生就會很高興。
小朋友一起探討。
中班語言醫(yī)生教案篇九
周圍的環(huán)境對孩子們來說是最具吸引力的,醫(yī)院也不例外。而幼兒對醫(yī)生的了解往往是建立在去醫(yī)院看病的經(jīng)驗基礎(chǔ)上的,對醫(yī)生更多的是一種害怕的情節(jié),尤其是那些經(jīng)常生病的幼兒。為了讓幼兒跟真切地感受到醫(yī)生的本領(lǐng)以及他們對人們健康的重要性,我將醫(yī)生請到孩子們身邊,與幼兒近距離地交談,交流。并通過觀看去醫(yī)院“看病”的過程和開展角色游戲,使幼兒知道看病要經(jīng)過哪些程序。
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng),知道醫(yī)生對人們健康的重要性。
2、通過開展角色游戲,體驗做醫(yī)生的快樂。
1、多媒體課件“看病”。
3、“娃娃醫(yī)院”的材料。
1、猜謎:“身穿白褂子,頭帶白帽子,你若生病了,找他準(zhǔn)沒錯。”(醫(yī)生)。
2、提問:
醫(yī)生是干什么的?你在什么地方看過醫(yī)生?你們喜歡醫(yī)生嗎?
師:“告訴你們,今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧!她來了!”
3、醫(yī)生出場,介紹醫(yī)生工作時用的工具,并對幼兒進行健康教育。
4、播放課件“看病”,幼兒觀看。
提問:美子老師先到了什么地方?在到了什么地方?
5、播放流程圖片,幼兒觀看。
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀場景,并對場景進行介紹;請幼兒自由選擇角色;老師和幼兒共同游戲。
中班語言醫(yī)生教案篇十
1.學(xué)習(xí)折、疊、壓等折紙方法,培養(yǎng)幼兒看示意圖折紙的技能。
2.在教折啄木鳥過程中培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,提高同伴之間合作互助的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
猜謎:小小鳥兒本領(lǐng)大,長著尖尖長嘴巴。森林里面捉害蟲,飛來飛去工作忙。你要問問它是誰,大樹醫(yī)生就是它。
加深幼兒對啄木鳥形體特征及生活習(xí)性的了解,產(chǎn)生折紙興趣。
1)出示實例、步驟圖,引導(dǎo)幼兒進行觀察。
討論,共同分析折紙符號、步驟。
鼓勵幼兒說出討論結(jié)果,正確引導(dǎo)。
(培養(yǎng)幼兒的觀察力,對幼兒給予信任、寬容,及時發(fā)現(xiàn)幼兒的點滴進步,增強幼兒自信)。
2)示范。
用范例紙一次性完整示范,重點地方進行詳細(xì)演示。
3)幼兒動手折紙。
通過答疑幫助幼兒掌握折疊的步驟和方法。
鼓勵幼兒大膽尋求幫助。
(培養(yǎng)交往、合作互助的能力)。
折好作品后,根據(jù)自己的喜好用彩筆裝飾,使作品變得有個性、鮮活、富有靈氣。
可讓幼兒將啄木鳥粘貼在自制的大樹上,欣賞作品。
引導(dǎo)幼兒談?wù)剬W(xué)會了什么方法。
幼兒作品中有優(yōu)秀的,也有差一些的,不管好差都應(yīng)把作品展示出來,做的好的幼兒會“更上一層樓”,做的不太好的,要多鼓勵,幫助他以后做的更好。不僅保護了幼兒的自尊心不受傷害,而且增強了幼兒的自信心和對折紙活動的興趣。
中班語言醫(yī)生教案篇十一
來園點名結(jié)束后,會有幼兒問我:“老師,今天為什么有的小朋友沒來上幼兒園?是不是因為生病了?”同時,幼兒也對醫(yī)生怎樣給病人看病,生病了醫(yī)生會給病人打針吃病的等話題產(chǎn)生了興趣,于是我結(jié)合幼兒關(guān)注的話題,開展了學(xué)習(xí)活動《小醫(yī)生》,并在教室里開設(shè)了一家“小醫(yī)院”,讓幼兒學(xué)做小醫(yī)生,并模擬用醫(yī)藥用具給小病人看病。
1、識別常見的醫(yī)藥用具,能在游戲中運用。
2、遇到打針吃藥不害怕。
一、師打扮成醫(yī)生。
t:你們知道我是誰嗎?(醫(yī)生)。
你怎么知道我是醫(yī)生?從什么地方看出來的?
(穿著白大褂、戴著聽診器、拿著醫(yī)藥箱)。
二、小醫(yī)生給小狗看病。
1、t:今天,我接到一個電話說森林里面的小動物都生病了,想叫我去,猜猜我去干什么?(看病、打針……)。
第1個看病的是小狗(由老師扮演)。
t:小狗,你哪里不舒服?不舒服幾天了?還有沒有別的地方不舒服?
2、師從醫(yī)藥箱中一一拿出醫(yī)藥用具:體溫表、針筒、藥。
t:聽診器,聽一聽,聽聽你的心臟,聽聽你的肺。
體溫表,量一量,量量你的體溫。
有點發(fā)燒,打一針退燒針;再配點藥,拿回家。
小狗:謝謝,小醫(yī)生,再見。
t:小狗,再見。
t:小醫(yī)生給小狗看病的時候,小醫(yī)生拿了些什么?
(聽診器、體溫表、針筒、藥)。
怎么用的?(聽診器,聽一聽,聽聽你的心臟,聽聽你的肺。
體溫表,量一量,量量你的體溫。)。
打針痛嗎?(痛的)。
小狗打針的時候哭了沒有?(沒有,很勇敢)。
小結(jié):我們小朋友打針吃藥的時候也不能哭,不能害怕,要做一個勇敢的孩子。
t:森林里的動物生病了,我想多請一些小醫(yī)生去幫忙?小醫(yī)生出門前要背一個醫(yī)藥箱,選一選哪些東西要放進醫(yī)藥箱里。
1、出示幼兒操作材料包。
t:數(shù)一數(shù)這里有幾樣?xùn)|西?
是不是這8樣全部要放進小藥箱里?
師示范撕貼。
t:這是什么?(字典)。
醫(yī)生需要嗎?不需要的不要撕下來,把醫(yī)生需的東西撕下來,貼在醫(yī)藥箱里。
2、幼兒撕貼、師指導(dǎo)。
t:將需要的放入醫(yī)藥箱。
3、幼兒向客人老師介紹,說說你帶了什么。
中班語言醫(yī)生教案篇十二
1、幼兒通過故事能初步了解一些鳥類的作用。
2、知道鳥類是人類的好朋友,懂得要保護鳥類。
3、產(chǎn)生愛鳥、護鳥的情感。
1、幾種鳥的圖片。
2、視頻《小蘋果樹找醫(yī)生》。
4、豐富幼兒的鳥類的知識經(jīng)驗。
1、出示圖片:生病的樹爺爺。
教師模仿樹爺爺:哎喲,我的身體好難受呀!猜猜蘋果樹爺爺怎么了?
1、觀看圖片,傾聽故事。
師:蘋果樹爺爺生病了,小蘋果樹可著急了,它趕緊去它請醫(yī)生給爺爺看病,它會請了誰?
(1)出示喜鵲,它能幫助它了嗎?講述兒歌:小喜鵲喳喳叫,睜大眼睛搖搖頭,只捉樹葉小小蟲,不捉樹干大大蟲。
(2)出示貓頭鷹,它能幫助嗎?講述兒歌:貓頭鷹仔細(xì)看,拍拍翅膀空中轉(zhuǎn),睜大眼睛把氣嘆,只捉老鼠不捉蟲。
(3)出示啄木鳥,它會給老爺爺看病嗎?為什么?
提醒幼兒觀察身體、爪子、嘴巴。
教師小結(jié):啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,它的嘴巴能啄開樹皮,在生病的樹上打洞。啄木鳥的舌頭能伸縮,舌頭有短勾,能伸到樹洞里勾出害蟲。啄木鳥有兩只短短的腳,腳趾有尖銳的勾,能牢牢地抓住樹干,啄木鳥的尾巴堅硬,啄樹皮時,尾巴能支持起身體。
講述兒歌:啄木鳥抓樹樁,兩個三角掛樹上,小小尾巴當(dāng)?shù)首?,它在樹上捉蟲忙。
(1)你喜歡啄木鳥嗎?為什么?
(2)你喜歡喜鵲嗎?為什么?
(3)你喜歡貓頭鷹嗎?為什么?
教師小結(jié):原來啄木鳥會捉樹木里的蟲子,喜鵲會捉樹葉上的蟲子,貓頭鷹會捉田鼠,它們的本領(lǐng)可真大!所以我們應(yīng)該喜歡它們。
(1)出示鳥類圖片,幼兒認(rèn)識。
師及時總結(jié)梳理鳥類的共同特點:頭上有堅硬的嘴;身上長著一身的羽毛;還有一對翅膀;身體下有一雙腳;身后有尾巴等。
(2)除了這些鳥,你還知道有哪些鳥?它有什么本領(lǐng)?
師:鳥是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈冇械淖较x,有的捉田鼠,有的傳播種子……所以我們要好好地保護它們,做個愛鳥的小衛(wèi)士。那我們怎樣來當(dāng)個愛鳥小衛(wèi)士呢?(不砍伐樹木,看見小鳥不射打它,給小鳥一個安定的家。)。
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