家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)(實(shí)用9篇)

總結(jié)可以幫助我們整理思緒，梳理邏輯，更好地表達(dá)我們的觀(guān)點(diǎn)和想法。學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力，保持心理健康是每個(gè)人需要重視的事情。如果對(duì)這個(gè)主題感興趣，可以參考下面提供的相關(guān)資源和研究報(bào)告。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)篇一

5月28日早上我們班家長(zhǎng)開(kāi)放日，雖然工作了幾年，但這一次比平時(shí)那一次都緊張，因?yàn)檫@一次是由我全全組織的，也是我們班小朋友入園第一次舉行的活動(dòng)。但看到家長(zhǎng)和小朋友的歡笑，我的緊張漸漸沒(méi)了。而且這次家長(zhǎng)開(kāi)放日開(kāi)展得比我想象中要好。

班上有25位小朋友，當(dāng)天活動(dòng)來(lái)了22位小朋友，有兩位請(qǐng)病假，有一位請(qǐng)家回老家。那天小朋友很早來(lái)園，晨間活動(dòng)時(shí)，剛開(kāi)始小朋友參與的不是很積極，還有小朋友鬧情緒。但人多了，小朋友情緒也都穩(wěn)定了，參與的人也多了，家長(zhǎng)在旁邊看得也很開(kāi)心，小朋友玩的也開(kāi)心。在做操時(shí)，由于地方小，有些小朋友不愿意離開(kāi)家長(zhǎng)，但有些小朋友很積極參與。在復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容和親子游戲活動(dòng)中，剛開(kāi)始個(gè)別小朋友那情緒不愿意離開(kāi)父母，后來(lái)小朋友情緒比較激動(dòng)，因?yàn)閺?fù)習(xí)活動(dòng)是以《搶椅子》游戲的方式進(jìn)行的，所以孩子們的情緒慢慢的很興奮，而且很樂(lè)意玩游戲。在《網(wǎng)小魚(yú)》親子游戲活動(dòng)中，爸爸媽媽和小朋友也很積極參與，玩的也很開(kāi)心。

最讓我感動(dòng)的是徐祥宇媽媽挺著個(gè)大肚子也參與其中。在開(kāi)展包粽子活動(dòng)時(shí)，先由盧詩(shī)妍媽媽?zhuān)怨适碌男问街v了端午的`由來(lái)，家長(zhǎng)和小朋友聽(tīng)得很認(rèn)真。到了包粽子環(huán)節(jié)，由于課室限制在隔壁包。家長(zhǎng)一聽(tīng)到包粽子帶著自己的寶寶來(lái)到早上和他們說(shuō)好的組開(kāi)始一股腦的包，有些家長(zhǎng)雖不會(huì)包他們會(huì)請(qǐng)教他們的組長(zhǎng)怎么包，在這個(gè)過(guò)程中，小朋友和家長(zhǎng)報(bào)的不是很好但是很開(kāi)心。在評(píng)比中，家長(zhǎng)都說(shuō)自己組最棒，于是我就讓幼兒和家長(zhǎng)一起評(píng)比，剛好又碰上其他人來(lái)我們也讓他們?cè)u(píng)，最后結(jié)果出來(lái)，但結(jié)果還算滿(mǎn)意。

最后是家長(zhǎng)和我的總結(jié)，家長(zhǎng)們都很踴躍發(fā)言，從中讓我更加了解家長(zhǎng)，我的總結(jié)也讓家長(zhǎng)更加了解小朋友在園的情況。在這次活動(dòng)我要感謝每一位家長(zhǎng)對(duì)我的工作支持。每次的活動(dòng)都給了我一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也讓我在每一次活動(dòng)中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而使我得到更進(jìn)一步的進(jìn)步。感謝這次的活動(dòng)讓我成長(zhǎng)了，也感謝為了這次活動(dòng)對(duì)我的工作支持的人。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)希望下次活動(dòng)更好。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)篇二

了解家長(zhǎng)最關(guān)心、最困惑、最想解決的問(wèn)題是什么。為了提高家長(zhǎng)工作的有效性，我們通過(guò)《家長(zhǎng)問(wèn)卷》了解了家庭教育中遇到的困難，分析家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)，因家長(zhǎng)文化有差異，體現(xiàn)了明顯的層次性，針對(duì)這一點(diǎn)，我們先從整體上幫助家長(zhǎng)確立科學(xué)育兒觀(guān)，然后對(duì)不同從此家長(zhǎng)進(jìn)行不同內(nèi)容不同方式的指導(dǎo)。

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。計(jì)劃家長(zhǎng)開(kāi)放日的每一個(gè)細(xì)節(jié)、內(nèi)容和教育理念。我們一改以往教師講家長(zhǎng)聽(tīng)的被動(dòng)局面，教師以主持人的身份在輕松愉悅的氣氛中引導(dǎo)家長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，互相傾聽(tīng)，逐漸形成自己的認(rèn)識(shí)。

組織家長(zhǎng)開(kāi)放日是讓家長(zhǎng)全方位的了解幼兒園的工作。了解自己的孩子，讓家長(zhǎng)通過(guò)參觀(guān)、觀(guān)摩、了解幼兒的各種行為表現(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)教育，正確評(píng)價(jià)自己孩子的能力特長(zhǎng)興趣，同時(shí)對(duì)家庭教育與幼兒園 教育配合也有了清楚的認(rèn)識(shí)，另外我們還安排星期五為園長(zhǎng)接待日，通過(guò)園長(zhǎng)接待日，加強(qiáng)了幼兒園與家長(zhǎng)的情感溝通并及時(shí)了解家長(zhǎng)的心里傾向，使家長(zhǎng)參與幼兒園教育和管理的積極性大大提高。

總之，家長(zhǎng)開(kāi)放日的開(kāi)展，不僅總強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與意識(shí)還提高了家園共育和諧一致，促進(jìn)了教師觀(guān)念轉(zhuǎn)變能力的提高，并且為孩子提供了平臺(tái)，同時(shí)幼兒園贏(yíng)得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)篇三

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，而我的心情卻久久不能平復(fù)，對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)孩子是希望和未來(lái)，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)同樣如此。在此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我更為直觀(guān)的看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，我也深刻的感受到了自己身上的擔(dān)子不輕。做為我園大班的班主任，作為一個(gè)53人班級(jí)的主要負(fù)責(zé)人，我深感責(zé)任重大。

通過(guò)此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，我們?yōu)榧议L(zhǎng)展示了幼兒在園的一日生活和開(kāi)學(xué)至今的學(xué)習(xí)成果，使家長(zhǎng)看到了孩子入園后的改變，并且與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的交談，了解了家長(zhǎng)的想法，為我們辦“人民滿(mǎn)意教育”的目標(biāo)提供了切實(shí)的依據(jù)。

活動(dòng)的主要內(nèi)容：

一、全面開(kāi)放幼兒在園生活

在今天的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中，我們采取了全程開(kāi)放的辦法，讓家長(zhǎng)能夠全面的了解幼兒入園到幼兒離園期間的所有保教程序，包括上廁所和飲水等細(xì)節(jié)，使家長(zhǎng)更為深刻的了解了我園的辦學(xué)模式和辦學(xué)方法。

二、深入展示幼兒所學(xué)內(nèi)容

在家長(zhǎng)開(kāi)放日的最后，為了了解家長(zhǎng)的心聲，我們與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的座談，對(duì)每位孩子的在校表現(xiàn)進(jìn)行了概括性的匯報(bào)，聆聽(tīng)了家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議并進(jìn)行了細(xì)致的記錄，雖然家長(zhǎng)均為夸贊之言，但我們知道自己的工作還有很多不足之處，家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和支持是我們以后工作的動(dòng)力方向。最后我們給家長(zhǎng)重申了我們的聯(lián)系方式，方便家長(zhǎng)與我們隨時(shí)進(jìn)行溝通，使我們能夠想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，構(gòu)建家園共育的良好平臺(tái)。

反思：

一、活動(dòng)程序有待改進(jìn)

由于我班學(xué)生即將升入小學(xué)，所以我們?cè)陂_(kāi)展正常幼兒活動(dòng)的同時(shí)，努力穿插文化知識(shí)，使活動(dòng)的趣味程度有所降低，所以經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，我深感我們應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法，努力完善教學(xué)程序，在滲透文化知識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)趣味性和吸引力，讓幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)。

三、思想上應(yīng)更為重視幼教工作

看著家長(zhǎng)那期盼的眼神，我們深感責(zé)任重大，我們應(yīng)以“愛(ài)”為本，將自己擺在與家長(zhǎng)同樣的位，想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，用愛(ài)去教育孩子，在煩躁之時(shí)應(yīng)極力克制，不應(yīng)采取粗暴執(zhí)教的方法對(duì)待孩子，真正做到“幼吾幼以及人之幼”。

總之，我們將努力改進(jìn)，不斷完善，用良心辦教育，用愛(ài)心對(duì)孩子，在這片希望的土地上努力耕耘。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)篇四

我園于20xx年x月21日舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們中一班的家長(zhǎng)能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)園觀(guān)看孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)和生活情況，我們表示由衷的感謝!此目的的開(kāi)展是為了更好地促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展及家園共同培養(yǎng)幼兒各方面的提高。

整個(gè)活動(dòng)在溫馨歡快的氣氛中結(jié)束，我在此也非常感謝學(xué)校提供了這次機(jī)會(huì)，不僅拉進(jìn)了家長(zhǎng)與老師的距離，而且讓家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們對(duì)這次活動(dòng)也有很深的感觸，也有的家長(zhǎng)提出了建議：如希望這次活動(dòng)多舉辦等等。但家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作真的很辛苦，當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們心中，“家長(zhǎng)是我們的朋友，孩子是我們的寶貝”，這永遠(yuǎn)會(huì)是我們老是不變的信條，同時(shí)我也會(huì)在以后的工作中不斷努力，將工作做到更好。

家長(zhǎng)開(kāi)放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(zhǎng)了解幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和小朋友都非常喜歡的活動(dòng)。于是我園于20xx年5月21日舉行了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。我們中一班的家長(zhǎng)能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)園觀(guān)看孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)和生活情況，我們表示由衷的感謝!此目的的開(kāi)展是為了更好地促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展及家園共同培養(yǎng)幼兒各方面的提高。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)篇五

家長(zhǎng)開(kāi)放日是家長(zhǎng)們最期待參加的活動(dòng)，因?yàn)樵诨顒?dòng)中，可以看到自己的孩子在幼兒園的表現(xiàn)。對(duì)于班級(jí)老師來(lái)講，通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，也可以讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒園的教學(xué)，了解教師的工作特點(diǎn)，從而讓家長(zhǎng)在今后更加支持我們的工作。本次我班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，又一下幾個(gè)特點(diǎn)：

在活動(dòng)之前的家長(zhǎng)會(huì)中，老師已經(jīng)向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了活動(dòng)的內(nèi)容和情況，其中需要家長(zhǎng)配合位孩子的美術(shù)活動(dòng)做準(zhǔn)備，家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)當(dāng)天的早上就將要準(zhǔn)備東西全部交齊，有的還超額完成任務(wù)，足見(jiàn)家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的重視程度。在活動(dòng)當(dāng)天，沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)請(qǐng)假和遲到，在活動(dòng)中，都能遵守老師提出的要求，沒(méi)有人在中途喧嘩吵鬧，更沒(méi)有人提前離開(kāi)，在孩子們進(jìn)行教學(xué)和展示的時(shí)候了，精彩之處都能情不自禁的位孩子鼓掌，表現(xiàn)出了非常積極的態(tài)度。

在活動(dòng)之前，班級(jí)老師就對(duì)孩子們進(jìn)行了啟發(fā)和激勵(lì)，告訴孩子自己的父母要來(lái)和小朋友共同上幼兒園了，孩子們的積極性被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，在做教學(xué)和展示準(zhǔn)備時(shí)都很認(rèn)真?；顒?dòng)當(dāng)天，每一個(gè)孩子都非常期待得到自己父母的認(rèn)可，所以在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)的情緒高昂，積極性非常高，尤其在展示活動(dòng)中，每一個(gè)孩子都能盡量發(fā)揮出自己的最高水平，把自己在幼兒園學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)展示給自己的爸爸媽媽看。通過(guò)本次活動(dòng)，更加增強(qiáng)了孩子的自尊心，也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。在美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)家長(zhǎng)的支持與配合，孩子在親子活動(dòng)中獲得了信心，對(duì)今后的美術(shù)教學(xué)也起到了積極的作用。

在本次活動(dòng)之前，三位教師就進(jìn)行了充分的考慮和準(zhǔn)備，在選擇教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不但要讓家長(zhǎng)看懂，還要讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教學(xué)有一定的了解，更要讓家長(zhǎng)通過(guò)活動(dòng)看到自己孩子的進(jìn)步，通過(guò)老師的精心準(zhǔn)備，在活動(dòng)中基本達(dá)到了目的，家長(zhǎng)們?cè)谝庖?jiàn)反饋中大部分表示對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)滿(mǎn)意，對(duì)班級(jí)老師的工作很放心。

本次活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的安排是合理的，同時(shí)，在展示教學(xué)的過(guò)程中也比較重視和家長(zhǎng)的互動(dòng)，例如在展示活動(dòng)中有幼兒邀請(qǐng)家長(zhǎng)跳舞的環(huán)節(jié)；活動(dòng)組后有教師幼兒和家長(zhǎng)共同表演手語(yǔ)歌曲讓愛(ài)傳出去，使整個(gè)活動(dòng)的氣氛顯得溫馨融洽，每個(gè)人的心里都洋溢著溫暖和感動(dòng)。

這次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)整體來(lái)說(shuō)是成功的，但也存在一些問(wèn)題和不足，例如：

1.家長(zhǎng)以前沒(méi)有參加過(guò)這樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中，不會(huì)很好的把握互動(dòng)的度，有個(gè)別家長(zhǎng)在和孩子互動(dòng)時(shí)還顯得比較羞澀，不能給孩子起到充分的榜樣示范作用。

2.孩子在參與活動(dòng)時(shí)情緒過(guò)于激動(dòng)，導(dǎo)致在展示歌曲時(shí)音調(diào)過(guò)高，越唱越快，沒(méi)有把自己的能力充分的展示出來(lái)。

3.個(gè)別孩子注意力不能很好的集中在活動(dòng)中，對(duì)自己父母的關(guān)注過(guò)多。在今后組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)時(shí)。我們要注意這幾個(gè)方面，爭(zhēng)取獲得更好的效果。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)篇六

一、要善于發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的教育需求。

了解家長(zhǎng)最關(guān)心、最困惑、最想解決的問(wèn)題是什么。為了提高家長(zhǎng)工作的有效性，我們通過(guò)《家長(zhǎng)問(wèn)卷》了解了家庭教育中遇到的困難，分析家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)需要，從不同角度進(jìn)行有效的指導(dǎo)，因家長(zhǎng)文化有差異，體現(xiàn)了明顯的層次性，針對(duì)這一點(diǎn)，我們先從整體上幫助家長(zhǎng)確立科學(xué)育兒觀(guān)，然后對(duì)不同從此家長(zhǎng)進(jìn)行不同內(nèi)容不同方式的指導(dǎo)。

二、采取靈活多變的制導(dǎo)方式吸引家長(zhǎng)參與。

教師要認(rèn)真?zhèn)湔n。計(jì)劃家長(zhǎng)開(kāi)放日的每一個(gè)細(xì)節(jié)、內(nèi)容和教育理念。我們一改以往教師講家長(zhǎng)聽(tīng)的被動(dòng)局面，教師以主持人的身份在輕松愉悅的氣氛中引導(dǎo)家長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，互相傾聽(tīng)，逐漸形成自己的認(rèn)識(shí)。

三、開(kāi)展豐富多彩的親子活動(dòng)，加強(qiáng)家園雙方溝通。

組織家長(zhǎng)開(kāi)放日是讓家長(zhǎng)全方位的了解幼兒園的工作。了解自己的孩子，讓家長(zhǎng)通過(guò)參觀(guān)、觀(guān)摩、了解幼兒的各種行為表現(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)幼兒園的經(jīng)驗(yàn)教育，正確評(píng)價(jià)自己孩子的能力特長(zhǎng)興趣，同時(shí)對(duì)家庭教育與幼兒園教育配合也有了清楚的認(rèn)識(shí)，另外我們還安排星期五為園長(zhǎng)接待日，通過(guò)園長(zhǎng)接待日，加強(qiáng)了幼兒園與家長(zhǎng)的情感溝通并及時(shí)了解家長(zhǎng)的心里傾向，使家長(zhǎng)參與幼兒園教育和管理的積極性大大提高。

總之，家長(zhǎng)開(kāi)放日的開(kāi)展，不僅總強(qiáng)了家長(zhǎng)的參與意識(shí)還提高了家園共育和諧一致，促進(jìn)了教師觀(guān)念轉(zhuǎn)變能力的提高，并且為孩子提供了平臺(tái)，同時(shí)幼兒園贏(yíng)得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)篇七

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在小朋友和家長(zhǎng)們的'期盼中，12月30日我班開(kāi)展了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。本次開(kāi)放日活動(dòng)從早上9:00開(kāi)始，一直到中午11：35分結(jié)束，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。許多家長(zhǎng)8:00多就跟孩子一起來(lái)到幼兒園，觀(guān)看了孩子早操、晨間活動(dòng)、聽(tīng)取“知心姐姐”的講座、小朋友還向家長(zhǎng)們展示了本學(xué)期所學(xué)習(xí)的歌曲、兒歌等。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。通過(guò)展示活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒本學(xué)期在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒掌握的情況。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)中對(duì)活動(dòng)的說(shuō)明，引導(dǎo)家長(zhǎng)從哪些方面來(lái)看活動(dòng)，如何看待孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境與教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。

本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來(lái)看，都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了進(jìn)步，也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿(mǎn)意，對(duì)老師表示感謝!

感謝各位家長(zhǎng)積極參加本次活動(dòng)，希望家長(zhǎng)朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級(jí)的活動(dòng)。

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)篇八

周二，是孩子學(xué)校兩年一次的“家長(zhǎng)開(kāi)放日”，不僅是孩子興奮，我也暗自期待著這一天呢。

早上來(lái)到學(xué)校，看到精神飽滿(mǎn)的老師和同學(xué)，自己也不禁振奮了一下，哦，要上課了。

第一堂課是語(yǔ)文課，××老師引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)生字的方式很有效，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上不僅加深了理解，還延伸學(xué)習(xí)了詞匯。在解讀課文時(shí)，××老師一直是以啟發(fā)為主，循循善誘;孩子們也是積極思考，爭(zhēng)相舉手。我家的孩子平時(shí)不太愛(ài)發(fā)言，居然也舉手了，回答問(wèn)題后××老師馬上給予了鼓勵(lì)。(這個(gè)鼓勵(lì)使得孩子在后面幾天也再接再勵(lì))整個(gè)課堂上，孩子們的小腦袋圍著××老師的問(wèn)題在不停的轉(zhuǎn)，我也跟隨著××老師的思路一步一步的深入到課文當(dāng)中。不知不覺(jué)間，下課鈴響起了，好生動(dòng)的語(yǔ)文課啊!

第二堂課是數(shù)學(xué)課，唐老師開(kāi)始上課不久，課堂就熱鬧起來(lái)，孩子們紛紛舉手，活潑潑地回答問(wèn)題。平方分米，平方厘米等枯燥的面積單位在××老師口中，成為了有趣的示例。孩子們興致勃勃的拿著學(xué)習(xí)工具比劃，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，真好!

接下來(lái)的科學(xué)課和美術(shù)課也很吸引人，科學(xué)課上孩子們做實(shí)驗(yàn)非常認(rèn)真和興奮，美術(shù)課上家長(zhǎng)和孩子一起參觀(guān)了樹(shù)人小學(xué)美術(shù)作品展，看著充滿(mǎn)童真的畫(huà)作和手工，真是羨慕現(xiàn)在的孩子，和我們以前的小學(xué)生活相比，他們的學(xué)習(xí)生活可謂是多姿多彩。

多年后坐在小學(xué)教室里，看著充滿(mǎn)朝氣的孩子們，看著認(rèn)真授課的老師，心里很有感觸。很謝謝樹(shù)人小學(xué)開(kāi)設(shè)了"家長(zhǎng)開(kāi)放日”，讓家長(zhǎng)看到了，也體會(huì)了一把孩子的學(xué)校生活;很謝謝孩子們的××媽媽、××老師和各位任課老師，由于老師們的用心付出，孩子們才有這么美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)?；丶液?，自己也要學(xué)習(xí)老師的方法，加強(qiáng)與孩子的互動(dòng)，讓孩子和自己一起共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的愉悅!

家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)小結(jié)篇九

為了讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的一日學(xué)習(xí)生活情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長(zhǎng)與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況，達(dá)到家園共育，2017年11月11日，我園邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)參加了園所教學(xué)和活動(dòng)觀(guān)摩，開(kāi)展了本學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

本次活動(dòng)，教師們以早操律動(dòng)、游戲化教學(xué)展示、戶(hù)外活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、生活活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。早上，家長(zhǎng)們?cè)缭绲嘏c孩子一同來(lái)園，看到孩子們進(jìn)行豐富有趣的晨間活動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)們紛紛拿出手機(jī)，記錄孩子們快樂(lè)的游戲情景。在教學(xué)活動(dòng)中，教師們以游戲化形式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿?、合作、學(xué)習(xí)?；顒?dòng)寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)了孩子的主體參與性。隨后，家長(zhǎng)們又看到戶(hù)外區(qū)域運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特及精彩,不但為孩子朝氣蓬勃的早操而鼓掌，更感嘆游戲材料的豐富性和多樣性。最后，我們幼兒園的微課程和潛課程的開(kāi)展讓家長(zhǎng)看到了驚喜，平時(shí)我們通過(guò)開(kāi)展誦讀、表達(dá)訓(xùn)練、素聽(tīng)故事、口頭作文等來(lái)將語(yǔ)言活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，在語(yǔ)言活動(dòng)中完成文化滲透、美德教育，并結(jié)合主題活動(dòng)滲透五大領(lǐng)域。

活動(dòng)結(jié)束后家長(zhǎng)們認(rèn)真填寫(xiě)了家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷，反饋了對(duì)此次活動(dòng)的意見(jiàn)和建議，也與老師進(jìn)行了溝通和交流。有的家長(zhǎng)興奮地說(shuō)：“沒(méi)想到在幼兒園能這么獨(dú)立，會(huì)自己做這么多事!”有的家長(zhǎng)參與孩子的游戲時(shí)說(shuō)：“這個(gè)游戲真好玩，好像又回到了童年!”.有的家長(zhǎng)感嘆：“原來(lái)幼兒園不是帶孩子這么簡(jiǎn)單，老師真的很辛苦!”.....家長(zhǎng)們被孩子的快樂(lè)所感染，為孩子的表現(xiàn)而喝彩!

老師們也非常重視這次的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。結(jié)合《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)計(jì)劃，精心制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)了精彩的教育活動(dòng)，班級(jí)教師之間做了詳細(xì)的分工?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒園組織老師們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和交流，針對(duì)班級(jí)家長(zhǎng)反饋的問(wèn)題進(jìn)行了探討并制定了解決方案。老師們紛紛表示這樣的活動(dòng)一方面使自己的教育教學(xué)能力有所提高，也能夠認(rèn)識(shí)到自己在工作中存在的不足。另一方面，增進(jìn)了老師和家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作有了客觀(guān)的了解，對(duì)于以后的家園共育工作有極大的幫助。

幼兒園保教質(zhì)量和辦園水平的提高離不開(kāi)家長(zhǎng)的參與和支持，幼兒園將以此為契機(jī)，努力提高教育教學(xué)和管理水平，搭建起家園溝通的橋梁，使幼兒園的各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階，使每個(gè)在園的孩子都健康快樂(lè)地成長(zhǎng)!