最新跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思(優(yōu)質(zhì)19篇)

方案的成功與否取決于執(zhí)行者的積極性和團(tuán)隊(duì)的合作精神。方案的制定需要有明確的績(jī)效評(píng)估和監(jiān)控機(jī)制，以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。希望這些方案范文可以幫助大家更好地理解和應(yīng)用方案制定的技巧和要點(diǎn)。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇一

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.語(yǔ)文學(xué)科：鑒賞古詩(shī)，感受古詩(shī)詞的韻味與意境。能用恰當(dāng)?shù)穆曇衾收b古詩(shī)。

2.音樂(lè)學(xué)科：運(yùn)用柯爾文手勢(shì)語(yǔ)學(xué)習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律，體驗(yàn)兩聲部合唱的樂(lè)趣。

3.美術(shù)學(xué)科：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，查找符合自己心中春天的景色，并畫出來(lái)。

三．學(xué)習(xí)對(duì)象：20級(jí)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生。

四．活動(dòng)流程。

1.鑒賞古詩(shī)：《春曉》是一首家喻戶曉的中國(guó)古詩(shī)詞，出自我國(guó)唐代詩(shī)人孟浩然之手。這首詩(shī)是詩(shī)人隱居時(shí)所作，意境十分優(yōu)美。詩(shī)人抓住春天的早晨剛剛醒來(lái)時(shí)的一瞬間展開描寫和聯(lián)想，生動(dòng)的表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的熱愛和憐惜之情。

導(dǎo)入歌詞：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花某某知多少。插入圖片和音頻為學(xué)生創(chuàng)設(shè)春天的真實(shí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生用傳統(tǒng)語(yǔ)文課的古詩(shī)朗誦的形式，朗誦古詩(shī)，初步感受古詩(shī)的情緒情感。

制作圖譜：請(qǐng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)查找符合自己心中春天的畫面，將討論的結(jié)果以畫圖的方式展示出來(lái)。

節(jié)奏處理：春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來(lái)/風(fēng)雨/聲，花某某/知/多少。

嗓音處理：前兩句用輕柔、舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦，表現(xiàn)見到春天的喜人景象；后兩句可重讀“落”字，表達(dá)對(duì)落花的惋惜之情。

表情朗誦：結(jié)合自制圖譜，有節(jié)奏、有感情的朗誦歌詞。

2.感知旋律：學(xué)生雙手打開，按四拍子韻律左右搖擺，兩個(gè)八拍后，播放歌曲《春曉》主旋律為其伴奏。

3.哼唱旋律：教師采用逐句彈唱的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐句哼唱，體態(tài)保持前面的狀態(tài)。

4.輔以手勢(shì)：使用柯爾文音高手勢(shì)語(yǔ)，逐句哼唱。

5.學(xué)唱歌曲：學(xué)習(xí)用適中的力度、速度，連貫、柔和的氣息流動(dòng)方式唱前兩句，用適中的力度，較快的速度，有彈性、更短促的聲音演唱后兩句。注意裝飾音和休止符的唱法。

6、拓展練習(xí)：在老師的指揮下，進(jìn)行兩個(gè)聲部卡農(nóng)式輪唱。

五．學(xué)習(xí)資源：手機(jī)、電腦,鴻合白板。

六．技術(shù)工具及應(yīng)用策略：利用互聯(lián)網(wǎng)查找，通過(guò)制作圖譜等方式進(jìn)行展示交流。

七．學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：

本活動(dòng)是一個(gè)“本土化”的奧爾夫音樂(lè)。

教學(xué)。

實(shí)踐，旨在感受中國(guó)古詩(shī)詞與現(xiàn)代音樂(lè)、美術(shù)的結(jié)合，并能用恰當(dāng)?shù)纳ひ衾收b古詩(shī)、演唱歌曲。在探索學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們積極參加，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有條理的分享探究成果，到達(dá)了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇二

本學(xué)期我們六年級(jí)教研組將以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《溫州市小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略》。努力創(chuàng)設(shè)和諧美好的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

1、通過(guò)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的教學(xué)水平。

2、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉”給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間。

3、扎實(shí)有效地開展寫字教學(xué)。

5、狠抓作文教學(xué)，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

6、注重學(xué)生的課外積累與運(yùn)用，開展讀書系列活動(dòng)。

7、開展好語(yǔ)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

8、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的`交流（案例交流，教研組上課、評(píng)課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等）。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等提高本年級(jí)組老師的課堂教學(xué)水平。

2、充分利用每?jī)芍芤淮蔚募w教研活動(dòng)時(shí)間組織教師熟悉教材、研究教法、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。

3、每位教師在上課前要對(duì)教案進(jìn)行修改，課后還要寫出教學(xué)反思。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實(shí)實(shí)地提高語(yǔ)文教學(xué)水平。

4、規(guī)范作業(yè)的設(shè)計(jì)與批改，要求教師認(rèn)真對(duì)待，、不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、批改情況、學(xué)生的書寫等方面也要力求達(dá)到要求。

1、利用午練時(shí)間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱。開展一次鋼筆字書寫比賽。

2、學(xué)科各項(xiàng)作業(yè)要統(tǒng)一用筆，嚴(yán)格要求，禁止使用消字靈。

3、提高學(xué)生的寫作水平，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生嘗試不同題材的寫作，利用好幾個(gè)重大節(jié)日，結(jié)合學(xué)校開展的`各項(xiàng)活動(dòng)，捕捉習(xí)作素材，培養(yǎng)習(xí)作興趣。如“教師節(jié)”“感恩節(jié)”“中秋節(jié)”等節(jié)日都是開展習(xí)作比賽的最佳契機(jī)。并且開展“征文比賽”。并引導(dǎo)學(xué)生做相關(guān)小報(bào)，進(jìn)行小報(bào)展示。

4、提高學(xué)生的閱讀能力。

（1）重點(diǎn)課文誦讀比賽。關(guān)注教材文本，對(duì)課后要求背誦的內(nèi)容必須做到全員一字不錯(cuò)通過(guò)。經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大部分能通過(guò)背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空。

（2）主題延伸性閱讀通過(guò)綜合知識(shí)競(jìng)賽的形式進(jìn)行考查。結(jié)合各年級(jí)課標(biāo)推薦書目，主要考查對(duì)必讀書目的了解，如文章的作者、主要內(nèi)容、主人公等。

（3）繼續(xù)進(jìn)行古詩(shī)文考級(jí)活動(dòng)。利用好晨讀、興趣課等時(shí)間，加大古詩(shī)文誦讀力度。年級(jí)組內(nèi)組織古詩(shī)文誦讀競(jìng)賽。扎實(shí)搞好古詩(shī)文誦讀，落實(shí)班級(jí)考評(píng)。

時(shí)間。

內(nèi)容。

（第1、2周）。

1、檢查寒假作業(yè)，評(píng)選年級(jí)優(yōu)秀作業(yè)并展示。

2、制訂教學(xué)工作計(jì)劃，規(guī)范備課，作業(yè)格式、書寫、批改的規(guī)范；

3、慶祝“教師節(jié)”，組織黑板報(bào)評(píng)比。

（第3、4周）。

1、組織學(xué)生開展讀書活動(dòng)。

2、組織年級(jí)寫字比賽。

3、師生美文誦讀大賽。

4、做一份秋之韻手抄報(bào)。

（第5、6周）。

1、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)月檢查。

2、教研組研討課。

3、“感恩節(jié)”系列活動(dòng)（征文比賽、手抄報(bào)比賽等）。

4、組內(nèi)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹。

5、第一次集體備課活動(dòng)。主備人：徐麗曼。

（第7、8周）。

1、每人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。

2、學(xué)生書寫比賽。

3、做“感悟親情”手抄報(bào)。

4、教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內(nèi)說(shuō)課。

（第9、10周）。

1、重點(diǎn)課文誦讀比賽。

2、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)檢查。

3、開展“與美同行”活動(dòng)。

5、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽。

6、與美同行演講比賽初評(píng)。

7、第二次集體備課活動(dòng)。主備人：徐雅雅。

（第11、12周）。

1、期中考試復(fù)習(xí)。

2、期中教學(xué)常規(guī)檢查。

3、教師同看一本書。

（第13、14周）。

1、觀看語(yǔ)文優(yōu)秀作業(yè)展覽（基礎(chǔ)訓(xùn)練、閱讀積累卡、寫字、手抄報(bào)）。

2、學(xué)生寫“優(yōu)秀作業(yè)”觀后感。

3、安全主題黑板報(bào)評(píng)比。

4、教師基本功（書寫）比賽。

（第15、16周）。

1、組內(nèi)進(jìn)行課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽。

2、第三次集體備課活動(dòng)。主備人：季康武。

（第17、18周）。

1、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)交流。

2、進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。

（第19、20周）。

1、組內(nèi)常規(guī)檢查。

2、進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。

3、每位教師擬定一套期末試題，交電子稿。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講故事（引出課題）。

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”原來(lái)你是一只小老鼠?！鞍パ?、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來(lái)，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。

2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰(shuí)？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）。

（2）真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺(tái)）。

（3）最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)）。

二、完整欣賞動(dòng)畫，帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

1、教師結(jié)合動(dòng)畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對(duì)比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌。

1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌；

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來(lái)表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。

老師說(shuō)：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩??？（好玩）那我們戴上自己的小老鼠頭飾來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠好不好？”

（1）啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的'？（兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。）。

（2）啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作，（兩手在眼睛前打轉(zhuǎn)）。

（4）引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的樣子。（教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。）。

四、游戲“貓來(lái)了”

幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

師：現(xiàn)在我先說(shuō)明一下游戲規(guī)則，請(qǐng)小朋友們注意聽：先請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)老鼠，老師來(lái)當(dāng)貓，老鼠要出來(lái)找吃的，但是要躲起來(lái)（可以躲在任何一個(gè)地方）結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、結(jié)束語(yǔ)：

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

一只小老鼠，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺(tái)，為吃一口油。

喵喵喵，貓來(lái)了。

嘰里咕嚕滾下來(lái)。

活動(dòng)反思：

故事是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把故事引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶?lè)學(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇四

為進(jìn)一步推動(dòng)我校小學(xué)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，提高小學(xué)生動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)區(qū)里的文件精神，開展我校小學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能比賽。過(guò)程中教師加強(qiáng)計(jì)劃與指導(dǎo)，讓活動(dòng)取得實(shí)效與長(zhǎng)效。

六年級(jí)學(xué)生（自愿報(bào)名或教師推薦）。

（一）第一階段：校級(jí)活動(dòng)開展。

1、初賽：10月20日12:10集中實(shí)驗(yàn)室2各班代表參賽選拔。

2、復(fù)賽：11月7日12:10集中實(shí)驗(yàn)室2候選人復(fù)賽。

（二）第二階段：區(qū)級(jí)活動(dòng)開展。

7名代表于20xx年11月15日（星期六）早上8:00集中比賽地點(diǎn)（另行通知）報(bào)到抽簽。

以小學(xué)教科版《科學(xué)》課本為基礎(chǔ)，不拘泥于教材，要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成2個(gè)實(shí)驗(yàn)（包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作、記錄等）。

初賽選拔12名學(xué)生每天中午集中實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，培訓(xùn)內(nèi)容如下。

周次內(nèi)容地點(diǎn)。

10月21日制定計(jì)劃實(shí)驗(yàn)室1。

10月22日認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室里常見的各類器材實(shí)驗(yàn)室1。

10月23日電路組裝及畫電路圖光的研究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室1。

10月24日比較材料的沉浮、柔韌性、硬度、吸水性等實(shí)驗(yàn)室1。

10月27日設(shè)計(jì)多個(gè)不同實(shí)驗(yàn)證明空氣的存在，了解空氣的各種性質(zhì)實(shí)驗(yàn)室1。

10月28日水結(jié)冰的探究活動(dòng)，了解水和溫度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)室1。

10月29日磁鐵各種磁性的探究活動(dòng)摩擦力的研究活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室1。

10月30日物質(zhì)溶解的探究活動(dòng)種子萌發(fā)條件的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室1。

10月31日聲音高低強(qiáng)弱的變化研究實(shí)驗(yàn)室1。

11月3日巖石特點(diǎn)及巖石風(fēng)化實(shí)驗(yàn)室1。

11月4日食物中營(yíng)養(yǎng)成分鑒別及霉菌生長(zhǎng)條件研究實(shí)驗(yàn)室1。

11月5日觀察、解剖植物的種子、花、果實(shí)實(shí)驗(yàn)室1。

11月6日觀察植物并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究植物根、莖、葉的作用實(shí)驗(yàn)室1。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇五

為創(chuàng)設(shè)濃郁科學(xué)教育氛圍，推動(dòng)我?？萍紕?chuàng)新教育活動(dòng)的開展,構(gòu)建學(xué)校科技教育的大平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的情感，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，讓學(xué)生在科技活動(dòng)中感受生活離不開科技創(chuàng)新，體驗(yàn)科技活動(dòng)過(guò)程的快樂(lè)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

體驗(yàn)創(chuàng)新成長(zhǎng)。

科技引領(lǐng)未來(lái)創(chuàng)新改變世界。

1、面向全體，重在參與。積極宣傳科普知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)品質(zhì)。

2、以滲透為引導(dǎo)，以活動(dòng)開展為強(qiáng)化推進(jìn)，形成科技教育長(zhǎng)效機(jī)制。

3、以身邊的事物為出發(fā)點(diǎn)，突出科技創(chuàng)新，突出動(dòng)手實(shí)踐，積極開展科技小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動(dòng)，擴(kuò)大普及面。

xx年11月。

第一階段(11月1日——11月5日)啟動(dòng)宣傳階段。

1、制定科技節(jié)方案(責(zé)任部門：德藝處)。

2、11月5日利用升旗儀式召開動(dòng)員大會(huì)(責(zé)任部門：大隊(duì)部)。

第二階段(11月6日——11月28日)活動(dòng)開展階段。

第三階段(11月29日——30日)活動(dòng)總結(jié)表彰階段。

1、搭建“摩天大樓”

用提供的材料設(shè)計(jì)并制作一座“摩天大樓”，越高越好。

材料：1米長(zhǎng)木條2根。

工具：剪刀一把、直尺1把、鉛筆1支、裁剪刀1把、細(xì)膠帶1卷、膠水1支、紙、橡皮(工具自帶)。

制作要求：

b、自行設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)和形狀;。

c、制作時(shí)間20分鐘，測(cè)試時(shí)間為1分鐘。

評(píng)分規(guī)則：測(cè)試時(shí)，選手將作品直立在測(cè)試區(qū)域(室外，有風(fēng))，要求結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，維持在10秒鐘以上不倒;測(cè)量“大廈“的高度，以2個(gè)團(tuán)隊(duì)的合計(jì)高度排出名次。各班推選兩個(gè)團(tuán)隊(duì)(每個(gè)團(tuán)隊(duì)3人，男女搭配)參賽。

比賽時(shí)間：透明教室。

比賽地點(diǎn)：11月19日中午12:00。

負(fù)責(zé)人：

評(píng)委老師：

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。

攝影攝像：錢威。

2、科普知識(shí)競(jìng)賽。

每班選派5名學(xué)生組成代表隊(duì)，進(jìn)行科普知識(shí)的必答、搶答。以5名學(xué)生的總成績(jī)排定名次。

比賽時(shí)間：11月20日中午12:00。

比賽地點(diǎn)：電腦房。

負(fù)責(zé)人：

評(píng)委老師：

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)1個(gè)，三等獎(jiǎng)2個(gè)。

攝影攝像：錢威。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇六

多彩的太陽(yáng)花

領(lǐng)域

美術(shù)

班級(jí)

大三

活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的涂色、繪畫能力。

2、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、紙杯、油畫棒、彩筆、剪刀、即可貼（眼睛、嘴巴若干）。

2、課件、輕音樂(lè)、音樂(lè)《娃哈哈》、教師范例“太陽(yáng)花”作品一幅、幼兒作品背景圖畫一幅。

3、餐巾紙、垃圾筐

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇七

麗水市特殊教育聽障部601班，本班共有8位學(xué)生，其中a組的6位學(xué)生總體學(xué)習(xí)能力比較好，上課積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，b組的2位學(xué)生平時(shí)去三年級(jí)走讀。

教學(xué)地點(diǎn)在：五樓錄播教室。

教學(xué)資源：課件科學(xué)器材實(shí)物道具。

教學(xué)人員：朱君斐。

學(xué)習(xí)主題：數(shù)學(xué)與科學(xué)的跨學(xué)科整合學(xué)習(xí)。

涉及學(xué)科：基礎(chǔ)學(xué)科為數(shù)學(xué)，其他學(xué)科為科學(xué)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容及組合方式：全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第十二冊(cè)第一單元長(zhǎng)方體和正方體中的容積和容積單位，以基本的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)為主，借助科學(xué)器材帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作活動(dòng)以助于直觀感知抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

學(xué)生起點(diǎn)行為分析：學(xué)生已經(jīng)熟練掌握體積的相關(guān)知識(shí)，動(dòng)手操作及理解能力都比較好，能準(zhǔn)確接受老師的任務(wù)信息。

個(gè)別化學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a組：

1.認(rèn)識(shí)常用的容積單位：升和毫升，知道1升=1000毫升；認(rèn)識(shí)測(cè)量工具量筒和量杯。

2.通過(guò)動(dòng)手操作，觀察交流等探究活動(dòng)，建立容積的概念，建立1毫升和1升的表象。

3.培養(yǎng)積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的態(tài)度，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在探索的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b組：

在老師和同學(xué)的幫助下認(rèn)識(shí)升和毫升，初步掌握容積單位間的進(jìn)率，并能嘗試讀取具體的容量。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解容積的概念和建立1升、1毫升的表象。

教學(xué)難點(diǎn)：

建立容積和容積單位的概念。

學(xué)習(xí)環(huán)境支持：希沃白板5科學(xué)用具：量筒和量杯針筒調(diào)羹水實(shí)物教具。

一、情境引入。

課件出示一瓶藥及用法用量，引出容積單位毫升。

出示課題：容積和容積單位。

二、探索新知。

(1)理解容積的概念。

1.了解容器。

課件出示一些物品圖片，請(qǐng)生按照能否裝東西的標(biāo)準(zhǔn)分成兩類。請(qǐng)一生上臺(tái)進(jìn)行操作。師小結(jié)：能容納別的物品的物體，就叫做容器。

2.容積的概念。

課件出示：箱子、油桶、倉(cāng)庫(kù)等所能容納物體的體積，通常叫做它們的容積。

3.鞏固容積的概念。

思考：是不是所有的物體都有容積呢？出示一些物品，請(qǐng)生分類哪些有容積？根據(jù)學(xué)生回答師強(qiáng)調(diào)：只有里面是空的，能夠裝物品的物體，才有容積。

（2）認(rèn)識(shí)容積單位。

1.介紹容積單位。

計(jì)量容積，一般就用體積單位。但是計(jì)量液體的體積，如水、油等，常用容積單位升和毫升。用字母表示就是l、ml，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀這兩個(gè)容積單位。

2.聯(lián)系實(shí)際，深入了解容積單位。

請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)，生活中哪些物品上標(biāo)有升和毫升，師再出示一部分實(shí)物上標(biāo)有升和毫升單位的物品，請(qǐng)生進(jìn)行認(rèn)讀。

3.認(rèn)識(shí)測(cè)量工具。

出示量筒和量杯，通過(guò)課件介紹名稱及讀取刻度的方法。

4.觀察操作建立1ml和1l的表象。

師先示范通過(guò)針筒抽取1毫升放入調(diào)羹再指著水量帶領(lǐng)學(xué)生讀1毫升。再同桌互助裝取1毫升的水量，直觀感知1毫升。

活動(dòng)：每組借助量筒拿取10毫升的水量，再倒入調(diào)羹進(jìn)行觀察。

出示量杯裝1000毫升的水，指出1000毫升=1升。

5.探究升與立方分米、毫升與立方厘米之間的關(guān)系。

把1升的水倒入1立方分米的容器，剛好倒?jié)M，得出結(jié)論1升=1立方分米。師再帶領(lǐng)學(xué)生推出1毫升=1立方厘米。

三、解決問(wèn)題。

追問(wèn)：每次喝200ml，你們能用一次性杯子取出200ml嗎？請(qǐng)生挑戰(zhàn)再集中驗(yàn)證，比一比誰(shuí)取得最接近200ml。

四、課堂總結(jié)。

通過(guò)這節(jié)課的`學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

五、分層作業(yè)。

1.一課一練第一課時(shí)（ab組）。

2.調(diào)查作業(yè)：一大桶約5升的礦泉水和一瓶500毫升礦泉水的單價(jià)，算一算，一大桶礦泉水相當(dāng)于幾瓶這樣的小瓶礦泉水，怎么買比較合算？（a組）。

本次教學(xué)內(nèi)容是容積和容積單位，在理解容積和容積單位的過(guò)程中借助科學(xué)用具量筒和量杯，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操作活動(dòng)直觀感受容積單位的具體量，幫助學(xué)生在體驗(yàn)活動(dòng)中建立抽象的概念，同時(shí)選取了很多生活中的實(shí)際物品讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在實(shí)際運(yùn)用的環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)每天要喝多少水以及每次喝多少水的情境，讓學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中不會(huì)顯得單調(diào)，增加了趣味性，解決問(wèn)題的過(guò)程中自然而然的運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，記憶會(huì)更加深刻，知識(shí)點(diǎn)也會(huì)掌握的更牢固。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇八

為全面推進(jìn)“4+2”特色教育工程，培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高我校學(xué)生在科學(xué)方面的綜合素質(zhì)，更好的`促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

以提高學(xué)生的科技意識(shí)、創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力為目的，引導(dǎo)學(xué)生積極參與科技節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)，展示自己的聰明才智，崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，把我?？萍冀逃葡蚋叩乃健?/p>

體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長(zhǎng)。

組長(zhǎng)：黃勇。

副組長(zhǎng)：侯德斌、侯茂德、何軍、吳學(xué)勤、張金煥、李華萬(wàn)、田學(xué)英以及各班班主任和全體教師。

20xx年3月。

1、科幻繪畫作品征集、評(píng)比。

2、科技小制作、小發(fā)明作品征集、評(píng)比。

3、科幻繪畫、科技小制作、小發(fā)明作品展。

學(xué)校各處室、各教研組、各班班主任要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“科技節(jié)”活動(dòng)為契機(jī)，充分認(rèn)識(shí)科技對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展具有的促進(jìn)作用，努力配合各項(xiàng)活動(dòng)、比賽，組織好本班的科技節(jié)活動(dòng)。

1、活動(dòng)要有氛圍，以主題班會(huì)、演講等形式和載體營(yíng)造良好的科技教育氛圍；

2、活動(dòng)要有內(nèi)容，以專題講座、學(xué)生比賽等形式積極開展扎實(shí)有效的科技教育活動(dòng)；

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇九

1、采用“金山打字通”軟件，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指定打字內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，按軟件顯示的.打字進(jìn)度與準(zhǔn)確率相乘為分?jǐn)?shù)，從高到低排序來(lái)計(jì)算名次。

2、打字內(nèi)容為金山打字通中文練習(xí)中文章練習(xí)的第7課。

3、報(bào)名方式：每班選送10人參加校比賽，男女不限。

4、比賽時(shí)間：20xx年5月20日中午。

1、參賽人員提前十分鐘進(jìn)場(chǎng)。

2、比賽時(shí)，不得暫停，直至比賽完畢。

3、如果電腦出現(xiàn)了故障，我們會(huì)給與重新測(cè)試的機(jī)會(huì)。

4、因個(gè)人操作原因?qū)е鲁煽?jī)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，將不予重新測(cè)試。

5、不按照工作人員指令，提前輸入或延長(zhǎng)輸入時(shí)間，將予0分計(jì)算。

計(jì)算機(jī)房。

分?jǐn)?shù)=打字進(jìn)度×準(zhǔn)確率。

班級(jí)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。

班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)邊⒓幽昙?jí)賽，年級(jí)獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。

蔣亞芳。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇十

通過(guò)ppt大賽，能給同學(xué)們提供一個(gè)展示個(gè)人風(fēng)采的機(jī)會(huì)，同樣也是一種思想的交流。以此來(lái)促進(jìn)同學(xué)們對(duì)ppt的興趣和對(duì)技術(shù)的專研，并且提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。

育英學(xué)校五年級(jí)全體學(xué)生。

為了大賽的公平性和靈活性，我們將設(shè)定以歡慶六一兒童節(jié)為主題。

活動(dòng)地點(diǎn)：信息機(jī)房。

活動(dòng)時(shí)間：兩節(jié)信息技術(shù)課。

a、作品內(nèi)容要求：

1、參賽作品內(nèi)容要求要求健康向上，富有時(shí)代氣息。

2、參賽作品內(nèi)容要求主題明確、思路清晰、內(nèi)容豐富；構(gòu)思新穎，內(nèi)容要有獨(dú)到之處。

b、ppt制作要求：

1、參賽學(xué)生要自行設(shè)計(jì)；

2、ppt內(nèi)容要求豐富、新穎，描述清晰，符合主題，不得偏離主題。

3、ppt圖片要清晰，動(dòng)畫效果突出，銜接性強(qiáng)，整體效果流暢。

4、ppt制作要求有創(chuàng)新性，作品中恰當(dāng)?shù)厥褂梦淖?、圖片、背景、幻燈片切換等表現(xiàn)工具。

（備注:作品右下角標(biāo)注班級(jí)、姓名）。

為了提高大家的參與性，應(yīng)該讓更多的人能夠獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，每班選15幅優(yōu)秀作品入圍，入圍的作品再評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)項(xiàng)。獲得名次有相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并且一等獎(jiǎng)期末可以不用考試。

周玲利。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講故事（引出課題）。

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰(shuí)來(lái)了？”原來(lái)你是一只小老鼠?！鞍パ健⒓依锩婧脨灠?、我們整天藏在又黑又悶的`地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動(dòng)一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺(tái)、大口大口吃了起來(lái)，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來(lái)了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺(tái)上滾了下來(lái)。

2、以提問(wèn)形式，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。

（1）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，剛才老師表演的這個(gè)故事里有誰(shuí)？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）。

（2）真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺(tái)）。

（3）最后，小老鼠是怎么下來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：滾下來(lái)）。

二、完整欣賞動(dòng)畫，帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

1、教師結(jié)合動(dòng)畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對(duì)比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌。

1、用身體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌；

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動(dòng)作逐句來(lái)表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動(dòng)作表演兒歌。

老師說(shuō)：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩??？（好玩）那我們戴上自己的小老鼠頭飾來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠好不好？”

（1）啟發(fā)幼兒來(lái)表演小老鼠是什么樣子的？（兩手食指在胸前相對(duì)做小老鼠走的動(dòng)作。）。

（2）啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動(dòng)作，（兩手在眼睛前打轉(zhuǎn)）。

（4）引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來(lái)的樣子。（教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動(dòng)作，同時(shí)身體下蹲。）。

四、游戲“貓來(lái)了”

幼兒理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲，體驗(yàn)游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè)情緒。

1、教師說(shuō)明游戲規(guī)則。

師：現(xiàn)在我先說(shuō)明一下游戲規(guī)則，請(qǐng)小朋友們注意聽：先請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)老鼠，老師來(lái)當(dāng)貓，老鼠要出來(lái)找吃的，但是要躲起來(lái)（可以躲在任何一個(gè)地方）結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進(jìn)行練習(xí)。

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、結(jié)束語(yǔ)：

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

一只小老鼠，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺(tái)，為吃一口油。

喵喵喵，貓來(lái)了。

嘰里咕嚕滾下來(lái)。

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動(dòng)作表演。）。

塑料袋真害人。

唱：塑料袋真害人真呀真害人。

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進(jìn)，呀，海里，海龜沒，

落進(jìn)，呀，海里，海龜沒。

念：塑料袋難消化，

地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，

愛護(hù)地球好幫手！

延伸活動(dòng)：

師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請(qǐng)豬八戒再次到凡間來(lái)做客好嗎？教師出示豬八戒重新來(lái)到花果山的圖片（配上豬八戒背媳婦的音樂(lè)）。瞧！豬八戒這就來(lái)了！

當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會(huì)有什么樣的感受呢，之后又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，請(qǐng)小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想！

教學(xué)反思：

本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對(duì)塑料袋的危害有了基本認(rèn)識(shí)，并樹立了初步的環(huán)保意識(shí)。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇十二

傳統(tǒng)節(jié)日與班隊(duì)會(huì)擴(kuò)展活動(dòng)課。

本課是部編版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《傳統(tǒng)節(jié)日》。在第一課時(shí)完成的基礎(chǔ)上，開展一節(jié)擴(kuò)展活動(dòng)課。端午節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日之一，為了引導(dǎo)學(xué)生深入地去認(rèn)識(shí)端午節(jié)。同時(shí)也為了營(yíng)造一個(gè)健康、向上、活潑的節(jié)日氛圍，豐富班級(jí)的文化生活，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和參與性。制定如下方案。

1、語(yǔ)文:進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日氛圍。

2、美術(shù)學(xué)科：畫雞蛋、訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手操作與繪畫的能力，培養(yǎng)與人合作的意識(shí)。

3、勞動(dòng)學(xué)科：制作龍舟的過(guò)程中，鍛煉動(dòng)手能力。

4、信息技術(shù)學(xué)科：利用ppt向?qū)W生展示成果。

（一）介紹端午節(jié)。

1、五月初五是什么節(jié)日？（端午節(jié)）。

2、那么，你們知道端午節(jié)的來(lái)歷嗎？

3、學(xué)生生動(dòng)地講述端午節(jié)的起源故事。

（二）觀看賽龍船慶端午的錄像。

1、看龍舟視頻。

主持人：同學(xué)們，你看過(guò)“龍舟競(jìng)賽”嗎？端午節(jié)龍舟競(jìng)渡不單是傳統(tǒng)慶祝活動(dòng),也是一項(xiàng)體壇盛事!端午節(jié)起源于詩(shī)人屈原因不滿朝廷腐敗而投江自盡,敬重他的村民便以喧天的鑼鼓聲把江中魚蝦嚇走，而同時(shí)又把粽子拋進(jìn)江中喂魚蝦,以免它們啄食屈原的軀體。龍舟競(jìng)渡可說(shuō)是端午節(jié)的高潮。（播放賽龍船慶端午的錄像）。

2、談?wù)劯惺堋?/p>

主持人：看了剛才的錄像，想談?wù)勛约旱南敕▎幔?/p>

（三）制作龍舟。

現(xiàn)在就有請(qǐng)我們敬愛王老師教我們制作會(huì)動(dòng)的龍舟吧！今天，我們就自己動(dòng)手做，看誰(shuí)的手最巧，做的最漂亮。將自己做好的龍舟送給媽媽或長(zhǎng)輩。

1、拿出材料包：硬紙板、彩紙、木棒、剪刀、膠棒。

2、將碎龍舟首尾剪裁好，備用。

3、剪下相對(duì)彩紙做龍舟身體。折疊彩紙。

4、將龍舟身體和首尾連接起來(lái)。

5、學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

6、展示作品。

（四）蛋蛋節(jié)。

主持人：同學(xué)們動(dòng)手能力真強(qiáng)！今天我們除了慶祝端午節(jié)之外，還有一個(gè)非常有趣的活動(dòng)，那就是“蛋蛋節(jié)”！

1、畫彩蛋。

2、展示彩蛋：把彩蛋擺成心形。

3、撞蛋大賽：評(píng)選出雞蛋王，鴨蛋王和鵝蛋王。

（五）趣味過(guò)龍門。

主持人：同學(xué)們?？纯次覀儼嗉?jí)的門，今天有什么不一樣？

班級(jí)前門事先布置成了龍門的樣子。在門框上綁一個(gè)粽子。取寓意“龍門高中”?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們排好隊(duì)。依次通過(guò)前門，并高高跳起，摸一下門上的粽子，討個(gè)好彩頭。并從后門再回到班級(jí)就座。

通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們近距離接觸了端午節(jié)，對(duì)它有了更深的認(rèn)識(shí)，相信他們?cè)诮窈蟮拿恳粋€(gè)端午節(jié)都會(huì)過(guò)得特別有意義。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇十三

為弘揚(yáng)科學(xué)精神，普及科學(xué)知識(shí)，提高全民科學(xué)素養(yǎng)，根據(jù)縣教育局文件精神，決定在我校廣泛深入開展第xx屆“科技之春”科普月科普進(jìn)校園活動(dòng)，特制定方案如下：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

1、活動(dòng)主題：弘揚(yáng)科學(xué)文化，科普惠民強(qiáng)縣。

2、活動(dòng)時(shí)間：20xx年3月10日至4月10日，為期一個(gè)月。

1、服務(wù)“三農(nóng)”，開展科普知識(shí)進(jìn)農(nóng)村活動(dòng)。充分利用勞技課、綜合課對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技教育，利用多媒體展示平臺(tái)，舉辦科技講座，引導(dǎo)周邊農(nóng)民朋友學(xué)習(xí)新知識(shí)，為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村服務(wù)。

2、開展少年兒童科普宣傳教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)將舉辦科普?qǐng)?bào)告會(huì)、科技創(chuàng)新作品展示等活動(dòng)，進(jìn)行科普宣傳。在全校學(xué)生中形成：“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)”的良好風(fēng)氣，整體提升素質(zhì)教育水平。

3、教職工要加強(qiáng)自身對(duì)先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)，積極引導(dǎo)少年兒童樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。加強(qiáng)少年兒童思想道德建設(shè)，從小培養(yǎng)青少年的民族精神。

4、組織開展“科學(xué)上網(wǎng)、遠(yuǎn)離網(wǎng)游”活動(dòng)，增強(qiáng)少年兒童自制能力，引導(dǎo)少年兒童利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)科技學(xué)習(xí)知識(shí)，抵御落后文化的能力。

1、在校園內(nèi)辦科普展板、專欄，掛橫幅、標(biāo)語(yǔ)、彩旗，營(yíng)造“科技之春”宣傳月的濃厚氣氛。

2、利用學(xué)校的多媒體展示平臺(tái)，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校參加“農(nóng)業(yè)科技”知識(shí)講座，播放科技影片。

3、各班組織召開“科技之春”主題班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，開展一次科普知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的積極性，選拔優(yōu)秀學(xué)生參加全?？破罩R(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。

4、組織開展“科學(xué)上網(wǎng)、遠(yuǎn)離網(wǎng)游”千人大簽名活動(dòng)，引導(dǎo)青少年利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)科技學(xué)習(xí)知識(shí)，提高自制力，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

5、各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、包班教師要?jiǎng)?chuàng)造性的開展工作，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科技活動(dòng)指導(dǎo)能力，進(jìn)一步提高科技活動(dòng)和各種知識(shí)競(jìng)賽的質(zhì)量和水平。

總之，各班要明確認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)活動(dòng)的重要性，積極地、創(chuàng)造性地開展此項(xiàng)活動(dòng)，高效有序地組織開展好活動(dòng)。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇十四

一、活動(dòng)主題：在全市范圍內(nèi)組織開展“看事故，引反思，評(píng)心得”系列教育宣傳活動(dòng)。

1、編印一本宣傳冊(cè)。宣傳冊(cè)內(nèi)配一張_交通事故教育光盤。a4規(guī)格，彩色圖文并茂印刷，全區(qū)印量10萬(wàn)本，6個(gè)縣區(qū)分別10000本，市區(qū)40000本。內(nèi)容以“_市交通安全反思日事故案例匯編”為主，采用問(wèn)答式，例：超載會(huì)帶來(lái)哪里危害？相關(guān)法規(guī)解釋，列舉一個(gè)超載事故案例，反思語(yǔ)。通過(guò)案例形式，以案說(shuō)法，引起受教育人的反思，更好地自覺遵守交通法規(guī)。宣傳冊(cè)中串插交通安全相關(guān)法律法規(guī)，以及駕駛?cè)藛T關(guān)心的相關(guān)違章處罰規(guī)定。

2、撰寫心得體會(huì)并評(píng)比。撰寫心得是這次反思日教育的重點(diǎn)和創(chuàng)新，是對(duì)這次教育活動(dòng)的有效驗(yàn)證。要求各部委辦局、各系統(tǒng)行業(yè)、各大交通重點(diǎn)單位都要組織一次或多次集中學(xué)習(xí)，尤其是出租車、公交車、運(yùn)輸企業(yè)、駕校等重點(diǎn)單位更要主動(dòng)帶頭，扎實(shí)開展，并要求受教育人撰寫文明交通反思日心得體會(huì)，通過(guò)撰寫心得體會(huì)，真正從思想上提高足夠認(rèn)識(shí)，達(dá)到宣傳教育目的。對(duì)撰寫的心得體會(huì)按照清河區(qū)、清浦區(qū)、開發(fā)區(qū)、淮陰區(qū)、_區(qū)、漣水縣、洪澤縣、盱眙縣、金湖縣這9個(gè)區(qū)縣，每個(gè)區(qū)縣選擇10-20篇優(yōu)秀心得體會(huì)上報(bào)市交警支隊(duì)，集中組織評(píng)比，并設(shè)不同獎(jiǎng)項(xiàng)，分別對(duì)優(yōu)秀心得發(fā)獎(jiǎng)匾、證書、獎(jiǎng)金，有效調(diào)動(dòng)撰寫心得人的參與積極性。對(duì)獲得優(yōu)秀心得體會(huì)編印小手冊(cè)，作為本次活動(dòng)的輔助教材，以便來(lái)年學(xué)習(xí)使用。同時(shí)設(shè)活動(dòng)組織獎(jiǎng)，進(jìn)行相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、組織電視電話會(huì)議式演講或深入重點(diǎn)單位、行業(yè)進(jìn)行演講。選擇3-6名獲獎(jiǎng)優(yōu)秀心得人員組織集中演講或巡回演講，用身邊的人、身邊人的體會(huì)進(jìn)行教育，形成影響，主要媒體進(jìn)行相關(guān)跟蹤報(bào)道，達(dá)到一定的宣傳效果。

4、啟動(dòng)儀式。結(jié)合4月30日文明交通反思日活動(dòng)適時(shí)舉行，屆時(shí)將邀請(qǐng)市委、市政府、市人大、市政協(xié)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部分部委辦局領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)重點(diǎn)單位人員、新聞媒體等單位和人員共同參加啟動(dòng)儀式。

主辦單位由_市文明辦、_市公安局、_郵政局三方單位聯(lián)名組成，各自職責(zé)：

_市文明辦：提供相關(guān)文明交通宣傳內(nèi)容，在宣傳冊(cè)中體現(xiàn)。

_市公安局：作為主辦單位，具體工作由交巡警支隊(duì)主辦，對(duì)活動(dòng)的全程、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)比進(jìn)行全程把控。收集事故案例材料，提供相關(guān)交通安全法規(guī)，審核把關(guān)宣傳冊(cè)內(nèi)容，負(fù)責(zé)相關(guān)印制費(fèi)用的落實(shí)和獎(jiǎng)項(xiàng)、獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)金發(fā)放，組織具體活動(dòng)的實(shí)施。

_郵政局：作為承辦單位，負(fù)責(zé)本次方案活動(dòng)的具體執(zhí)行。主要負(fù)責(zé)編輯、設(shè)計(jì)、印刷、寄發(fā)宣傳冊(cè)，負(fù)責(zé)宣傳冊(cè)部分畫面廣告招商，以解決相關(guān)費(fèi)用，集中回收心得體會(huì)，免費(fèi)提供電視電話會(huì)議室供各區(qū)縣演講會(huì)場(chǎng)使用，配合交警支隊(duì)完成相關(guān)活動(dòng)工作。

本次活動(dòng)量廣面大，宣傳教育周期近六十天，總費(fèi)用約50萬(wàn)元，分印制成本費(fèi)30萬(wàn)元和各項(xiàng)雜費(fèi)（編輯、郵寄、宣傳、組織等費(fèi)）約20萬(wàn)元。

1、宣傳冊(cè)印制成本費(fèi)3元/本，10萬(wàn)本，共計(jì)30萬(wàn)元。初步計(jì)劃20p、宣傳dvd刻錄盤。此費(fèi)用建議由交警支隊(duì)按9個(gè)區(qū)縣、1個(gè)支隊(duì)共10個(gè)單位從其單位宣傳費(fèi)用中列支，每個(gè)單位30000元。

2、各項(xiàng)雜費(fèi)20萬(wàn)元，由_郵政局通過(guò)招商方式解決。其中費(fèi)用包括郵寄費(fèi)、評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)費(fèi)（組織獎(jiǎng)和優(yōu)秀心得獎(jiǎng)分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，具體名額和獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)待定）、優(yōu)秀心得匯編（2元/本）、其它費(fèi)用等組成。

3、相關(guān)發(fā)票由_郵政局提供。

市、區(qū)、縣各級(jí)部委辦局、重點(diǎn)企事業(yè)單位、交通運(yùn)輸企業(yè)、部分駕駛?cè)藛T等。

1、突出創(chuàng)新和實(shí)效。本次活動(dòng)面廣量大，力求在全省、乃至全國(guó)辦成優(yōu)秀創(chuàng)新項(xiàng)目。以創(chuàng)新活動(dòng)形式，達(dá)到反思目的，減少交通事故，提高全民意識(shí)為根本目的和出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)實(shí)實(shí)在在的“看事故，引反思，評(píng)心得”活動(dòng)，通過(guò)影像圖文、組織教育、反思心得、評(píng)比演講、媒體報(bào)道，在全市上下形成一定的社會(huì)氛圍，達(dá)到反思教育目的，有效減少交通事故，保障人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

2、為全省“文明交通百千萬(wàn)億活動(dòng)”提高宣傳報(bào)道素材，使中央文明辦、公安部開展的三年“文明交通行動(dòng)計(jì)劃”落到實(shí)處，使_的交通狀況有一個(gè)好的面貌，有效減少交通事故，為_人民提供良好的交通環(huán)境。_要努力創(chuàng)新，在具體宣傳手段上要出亮點(diǎn)，出效果，本項(xiàng)目“看事故，引反思，評(píng)心得”活動(dòng)就是一個(gè)很好的創(chuàng)新項(xiàng)目，希望能得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視并及時(shí)實(shí)施。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇十五

構(gòu)建計(jì)算練習(xí)課教學(xué)模式。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間的很大比重。但在實(shí)際教學(xué)工作中，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性，或變成作業(yè)課，或變成滿堂講，或照搬教材，或隨意替換。本學(xué)年，“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)科教研活動(dòng)的主題定為如何構(gòu)建練習(xí)課的教學(xué)模式。

2、本學(xué)期主要探討計(jì)算練習(xí)課的教學(xué)模式。

3、通過(guò)老師們的研討，展示“3+7”教育聯(lián)盟內(nèi)各校老師的計(jì)算練習(xí)課的教學(xué)模式，在百花齊放的基礎(chǔ)上提煉出優(yōu)秀的計(jì)算練習(xí)課的教學(xué)模式。

4、優(yōu)秀的計(jì)算練習(xí)課練習(xí)設(shè)計(jì)到《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》期刊投稿。

網(wǎng)絡(luò)研討和實(shí)地研討相結(jié)合。

（一）網(wǎng)絡(luò)研討：

地點(diǎn)：xx部落“3+7”教育聯(lián)盟博客和“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)盟教師qq群。

人員：“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)學(xué)科全體聯(lián)盟教師。

（二）實(shí)地研討。

地點(diǎn)：xx小學(xué)、龍洞小學(xué)。

人員：

1、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)三年級(jí)的`全體數(shù)學(xué)老師。

2、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)3年以下的年青教師。

3、“3+7”聯(lián)盟內(nèi)教研室中心組成員。

1、第7—11周：

（1）“3+7”教育聯(lián)盟數(shù)學(xué)學(xué)科聯(lián)盟學(xué)校安排2次的教研時(shí)間專題研討計(jì)算練習(xí)課的教學(xué)。

（2）每位聯(lián)盟內(nèi)的數(shù)學(xué)老師根據(jù)自己的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一節(jié)計(jì)算練習(xí)課的練習(xí)設(shè)計(jì)（所有練習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)給出設(shè)計(jì)意圖），請(qǐng)放到數(shù)學(xué)聯(lián)盟q群共享或xx部落教育聯(lián)盟博客中讓盟內(nèi)教師分享。

（3）盟內(nèi)中心組成員推薦出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。

（4）盟內(nèi)數(shù)學(xué)科組把優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)裝訂成冊(cè)作為我們盟內(nèi)教師的計(jì)算練習(xí)教案集。

3、第11周周一xx小學(xué)科組上傳《多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)》，中心組成員網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。第15周周一龍洞小學(xué)科組上傳《有余數(shù)除法練習(xí)課》，中心組成員網(wǎng)上進(jìn)行集體備課。

（1）、兩個(gè)實(shí)地研討課例提前10天擬定好教學(xué)設(shè)計(jì)第一稿上傳到博客或q群，盟內(nèi)中心組的成員對(duì)上傳的研討課例進(jìn)行網(wǎng)上集體備課，給出修改建議。

（2）、執(zhí)教教師根據(jù)大家的提出的建議進(jìn)行修改，[優(yōu)習(xí)]撰寫出第二稿，再上傳到博客或q群共享給參與聽課的教師及其他年級(jí)的老師參考或思考。

4、第12周和第16周實(shí)地活動(dòng)：

第一次。

xx小學(xué)。

（第12周周四下午）2：30--5:00課例研討:執(zhí)教者王x老師。

執(zhí)教內(nèi)容多位數(shù)乘一位數(shù)。

互動(dòng)交流：專家點(diǎn)評(píng)及聽課教師交流。

專家報(bào)告:《如何設(shè)計(jì)計(jì)算練習(xí)課》。

第二次。

龍洞小學(xué)。

（第16周周四下午）2：30-5:00課例研討:執(zhí)教者謝x。

執(zhí)教內(nèi)容有余數(shù)除法練習(xí)課。

互動(dòng)交流:專家課例點(diǎn)評(píng)及教師與專家對(duì)話。

專家報(bào)告:《如何上好計(jì)算練習(xí)課》。

5、執(zhí)教學(xué)校的數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)做好參加人員的考勤和活動(dòng)的過(guò)程記錄，（特別是專家和骨干教師的點(diǎn)評(píng)記錄）連同執(zhí)教者的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思一起上傳到xx部落聯(lián)盟博客的數(shù)學(xué)學(xué)科資源庫(kù)里作為資料保存。

6、請(qǐng)各聯(lián)盟學(xué)校的主管領(lǐng)導(dǎo)或數(shù)學(xué)科組長(zhǎng)安排全體數(shù)學(xué)老師加入“3+7”聯(lián)盟數(shù)學(xué)組，便于大家在日常教學(xué)中交流活動(dòng)。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇十六

（一）總目標(biāo)知識(shí)與技能。

（1）通過(guò)觀察校園周邊的植物，并利用互聯(lián)網(wǎng)多媒體進(jìn)行探究，主動(dòng)學(xué)習(xí)，豐富對(duì)植物的認(rèn)知。

（2）通過(guò)探究自己要研究的植物，了解和這種植物相關(guān)的知識(shí)。

（3）學(xué)會(huì)用上網(wǎng)收集，影集制作，查詢圖書，詢問(wèn)他人等方法探究問(wèn)題，提高信息收集能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力、探究精神和實(shí)踐能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，增加對(duì)校園環(huán)境的愛護(hù)和愛校精神。

（二）具體學(xué)科目標(biāo)。

1、語(yǔ)文學(xué)科。

（1）在真實(shí)的場(chǎng)景下寫作，嘗試運(yùn)用自己觀察到的結(jié)果和積累的語(yǔ)言材料到寫作之中。

（2）能客觀反思并訴說(shuō)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。

2、生物學(xué)科。

（1）學(xué)會(huì)留心觀察周圍的生活，觀察身邊的事物。

（2）堅(jiān)持寫觀察記錄，探究自然奧秘，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，能用科學(xué)的方法、手段進(jìn)一步探究問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐精神。

3、美術(shù)學(xué)科。

（1）根據(jù)美術(shù)課學(xué)到的知識(shí)，學(xué)會(huì)畫所研究植物的簡(jiǎn)筆畫，或進(jìn)行植物手工編織、制作模型。

（2）掌握基本的拍攝技巧，拍出美觀的照片。

4、音樂(lè)學(xué)科。

（1）尋找與校園植物有關(guān)的歌曲并進(jìn)行欣賞，培養(yǎng)審美情趣。

5、信息技術(shù)。

（1）學(xué)會(huì)在生活中收集資料，利用互聯(lián)網(wǎng)工具和多種方法收集信息，認(rèn)識(shí)到收集、整理資料的重要性。

三、學(xué)習(xí)對(duì)象高中。

四、活動(dòng)流程。

第一階段（5課時(shí)）活動(dòng)準(zhǔn)備階段：

觀察校園內(nèi)的植物，并利用微信小程序識(shí)別植物。制作校園內(nèi)的植物種類的思維導(dǎo)圖，學(xué)會(huì)歸類概括。選取小組內(nèi)要研究的具體植物，并制定研究方案。

第二階段（10課時(shí)）活動(dòng)階段：

學(xué)習(xí)按順序觀察植物并寫一寫。

尋找與該植物有關(guān)的詩(shī)歌，制作附帶詩(shī)詞的植物卡片、或使用橡皮泥等工具制作植物模型，或制作植物標(biāo)本。

進(jìn)行和植物有關(guān)的歌曲、音樂(lè)鑒賞。

利用微信小程序制作植物標(biāo)本小影集。

種植一種植物并觀察。

通過(guò)查閱圖書、上網(wǎng)查詢等方法，查找和研究植物相關(guān)的資料，并進(jìn)行介紹。

第三階段（6課時(shí)）展示交流階段：設(shè)計(jì)制定展示交流方案。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇十七

課程改革的不斷推進(jìn)與深入，對(duì)教師的知識(shí)水平、教學(xué)技能和理念提出了新的更高、更深層次的要求，許多教師的知識(shí)能力已經(jīng)不能滿足不斷發(fā)展和變化的教學(xué)現(xiàn)實(shí)需求。另外，新課程“綜合性”“開放性”“整合性”的理念傾向也使得部分教師感到不是很適應(yīng)。所以，不同層次、不同方式的教研活動(dòng)相繼出現(xiàn)。這些教研活動(dòng)有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，但它們多是在同一學(xué)科內(nèi)進(jìn)行的，缺少學(xué)科間的相互融合。這種單科性的教研活動(dòng)對(duì)于教師成長(zhǎng)的作用逐漸趨于弱化。鑒于此，跨學(xué)科的教研活動(dòng)在影響教師成長(zhǎng)這方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

所謂跨學(xué)科教研活動(dòng)，即不同學(xué)科、不同年級(jí)的教師組成大小不一的靈活的教學(xué)研究組，形成新的.伙伴關(guān)系，圍繞某一特定的教學(xué)主題進(jìn)行集體備課、聽課和課后反思研究。在跨學(xué)科教研活動(dòng)中，各學(xué)科教師不再是涇渭分明，而是相互融合，在對(duì)話和交流中提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。

在始終按常規(guī)開展教學(xué)活動(dòng)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，開展跨學(xué)科教研活動(dòng)，有多方面的價(jià)值。

（一）建設(shè)多元化的教研組。

跨學(xué)科教研意味著突破學(xué)科局限，建立更加靈活、更加開放的動(dòng)態(tài)教研機(jī)制。首先，它可以利用不同的方式在不同的分科教研組之間建立關(guān)聯(lián)，為不同學(xué)科的教師創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì)。其次，它可以建立跨學(xué)科的綜合教研組，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科平等、均衡、同步發(fā)展。這樣，各學(xué)科能夠相互協(xié)調(diào)，保持同步，共同達(dá)到某一研究高度。

（二）開發(fā)多視角的教學(xué)設(shè)計(jì)。

跨學(xué)科集體備課可以將集體備課的優(yōu)越性發(fā)揮得更好，由于眾多“門外漢”的參與，其視野與思維空間遠(yuǎn)比同學(xué)科的集體備課開闊。讓其他學(xué)科的教師帶著新異的目光，從截然不同的視角去觀照和審視所備學(xué)科，多個(gè)視角的碰撞與交匯會(huì)生成創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，使得集體備課由“取眾人之長(zhǎng)”上升到“取眾科之長(zhǎng)”。

（三）實(shí)現(xiàn)多渠道的教學(xué)資源共享。

聽課、評(píng)課是常規(guī)教研活動(dòng)中最主要的形式。在跨學(xué)科聽課中，資源的獲取不再局限于單一的學(xué)科渠道，而可以具有廣泛選擇性，擁有更多的學(xué)科渠道。這樣，資源的豐富性、多樣性遠(yuǎn)非同學(xué)科聽課可比。教師通過(guò)長(zhǎng)期的跨學(xué)科聽課，能更好地為自己的學(xué)科教學(xué)積累豐富而全面的資源儲(chǔ)備。

（四）實(shí)現(xiàn)多內(nèi)涵的教師專業(yè)發(fā)展。

當(dāng)前，僅僅追求在某一學(xué)科領(lǐng)域成為名師的教師已經(jīng)不再是優(yōu)秀的教師，教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵正在發(fā)生重要的轉(zhuǎn)變——由單一趨向綜合。我們應(yīng)該在更高、更新的層面上促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的多內(nèi)涵發(fā)展，這樣才能使廣大教師的個(gè)人素質(zhì)滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

跨學(xué)科教研活動(dòng)的思想精髓就是“跳出學(xué)科看學(xué)科”。不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品生品社、信息技術(shù)還是體、音、美，都有相互的聯(lián)系和可以借鑒的事物，即便孩子上了高中，分文科和理科，那么高考文綜的歷史、政治和地理三門學(xué)科有天然融合優(yōu)勢(shì)，理綜的物理、化學(xué)與生物也都有共同的知識(shí)要素。鑒于此，學(xué)校大膽嘗試開展跨學(xué)科教研活動(dòng)。

（一）成立跨學(xué)科教研共同體。

1．跨學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)體。

在學(xué)校層面開展跨學(xué)科教研活動(dòng)，從以下兩個(gè)平臺(tái)提供跨學(xué)科教研機(jī)會(huì)：學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、名師工作室。各學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)是跨學(xué)科的教科研的引領(lǐng)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。將他們聚集在一起，時(shí)常針對(duì)本學(xué)科一定的教學(xué)疑難問(wèn)題從學(xué)校發(fā)展、推進(jìn)、成長(zhǎng)的層面上定期進(jìn)行跨學(xué)科研討，發(fā)揮骨干、生力軍的作用，通過(guò)思想的碰撞、互相學(xué)習(xí)，共促發(fā)展。

名師工作室的教研對(duì)象是我校已被評(píng)上的市級(jí)、沙區(qū)級(jí)“三類人”。他們每學(xué)期進(jìn)行教研活動(dòng)，分享其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助年輕教師更好地成長(zhǎng)。

2、跨學(xué)科年級(jí)教研組。

這里的跨學(xué)科教研組已經(jīng)完全打破了原來(lái)的單科的行政性范疇。我們開展的教研組跨學(xué)科教研活動(dòng)存在以下兩種形式：以年級(jí)為單位的教研組和以班級(jí)為單位的教研組。

按照年級(jí)來(lái)劃分，就是每個(gè)年級(jí)形成一個(gè)大的綜合性跨學(xué)科年段教研組。每個(gè)年段教研組以年級(jí)組長(zhǎng)為組織者，各個(gè)年級(jí)的各門學(xué)科。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇十八

課程改革的不斷推進(jìn)與深入，對(duì)教師的知識(shí)水平、教學(xué)技能和理念提出了新的更高、更深層次的要求，許多教師的知識(shí)能力已經(jīng)不能滿足不斷發(fā)展和變化的教學(xué)現(xiàn)實(shí)需求。另外，新課程“綜合性”“開放性”“整合性”的理念傾向也使得部分教師感到不是很適應(yīng)。所以，不同層次、不同方式的教研活動(dòng)相繼出現(xiàn)。這些教研活動(dòng)有助于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，但它們多是在同一學(xué)科內(nèi)進(jìn)行的，缺少學(xué)科間的相互融合。這種單科性的教研活動(dòng)對(duì)于教師成長(zhǎng)的作用逐漸趨于弱化。鑒于此，跨學(xué)科的教研活動(dòng)在影響教師成長(zhǎng)這方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

所謂跨學(xué)科教研活動(dòng)，即不同學(xué)科、不同年級(jí)的教師組成大小不一的靈活的教學(xué)研究組，形成新的伙伴關(guān)系，圍繞某一特定的教學(xué)主題進(jìn)行集體備課、聽課和課后反思研究。在跨學(xué)科教研活動(dòng)中，各學(xué)科教師不再是涇渭分明，而是相互融合，在對(duì)話和交流中提高發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力。

在始終按常規(guī)開展教學(xué)活動(dòng)的學(xué)校來(lái)說(shuō)，開展跨學(xué)科教研活動(dòng)，有多方面的價(jià)值。

（一）建設(shè)多元化的教研組。

跨學(xué)科教研意味著突破學(xué)科局限，建立更加靈活、更加開放的動(dòng)態(tài)教研機(jī)制。首先，它可以利用不同的方式在不同的分科教研組之間建立關(guān)聯(lián)，為不同學(xué)科的教師創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì)。其次，它可以建立跨學(xué)科的綜合教研組，實(shí)現(xiàn)各學(xué)科平等、均衡、同步發(fā)展。這樣，各學(xué)科能夠相互協(xié)調(diào)，保持同步，共同達(dá)到某一研究高度。

（二）開發(fā)多視角的教學(xué)設(shè)計(jì)。

跨學(xué)科集體備課可以將集體備課的優(yōu)越性發(fā)揮得更好，由于眾多“門外漢”的參與，其視野與思維空間遠(yuǎn)比同學(xué)科的集體備課開闊。讓其他學(xué)科的教師帶著新異的目光，從截然不同的視角去觀照和審視所備學(xué)科，多個(gè)視角的碰撞與交匯會(huì)生成創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，使得集體備課由“取眾人之長(zhǎng)”上升到“取眾科之長(zhǎng)”。

（三）實(shí)現(xiàn)多渠道的教學(xué)資源共享。

聽課、評(píng)課是常規(guī)教研活動(dòng)中最主要的形式。在跨學(xué)科聽課中，資源的獲取不再局限于單一的學(xué)科渠道，而可以具有廣泛選擇性，擁有更多的學(xué)科渠道。這樣，資源的豐富性、多樣性遠(yuǎn)非同學(xué)科聽課可比。教師通過(guò)長(zhǎng)期的跨學(xué)科聽課，能更好地為自己的學(xué)科教學(xué)積累豐富而全面的資源儲(chǔ)備。

（四）實(shí)現(xiàn)多內(nèi)涵的教師專業(yè)發(fā)展。

當(dāng)前，僅僅追求在某一學(xué)科領(lǐng)域成為名師的教師已經(jīng)不再是優(yōu)秀的教師，教師專業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵正在發(fā)生重要的轉(zhuǎn)變——由單一趨向綜合。我們應(yīng)該在更高、更新的層面上促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的多內(nèi)涵發(fā)展，這樣才能使廣大教師的個(gè)人素質(zhì)滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

跨學(xué)科教研活動(dòng)的思想精髓就是“跳出學(xué)科看學(xué)科”。不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品生品社、信息技術(shù)還是體、音、美，都有相互的聯(lián)系和可以借鑒的事物，即便孩子上了高中，分文科和理科，那么高考文綜的歷史、政治和地理三門學(xué)科有天然融合優(yōu)勢(shì)，理綜的物理、化學(xué)與生物也都有共同的知識(shí)要素。鑒于此，學(xué)校大膽嘗試開展跨學(xué)科教研活動(dòng)。

（一）成立跨學(xué)科教研共同體。

在學(xué)校層面開展跨學(xué)科教研活動(dòng)，從以下兩個(gè)平臺(tái)提供跨學(xué)科教研機(jī)會(huì)：學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、名師工作室。各學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)是跨學(xué)科的教科研的引領(lǐng)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。將他們聚集在一起，時(shí)常針對(duì)本學(xué)科一定的教學(xué)疑難問(wèn)題從學(xué)校發(fā)展、推進(jìn)、成長(zhǎng)的層面上定期進(jìn)行跨學(xué)科研討，發(fā)揮骨干、生力軍的作用，通過(guò)思想的碰撞、互相學(xué)習(xí)，共促發(fā)展。

名師工作室的教研對(duì)象是我校已被評(píng)上的市級(jí)、沙區(qū)級(jí)“三類人”。他們每學(xué)期進(jìn)行教研活動(dòng)，分享其豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助年輕教師更好地成長(zhǎng)。

這里的跨學(xué)科教研組已經(jīng)完全打破了原來(lái)的單科的行政性范疇。我們開展的教研組跨學(xué)科教研活動(dòng)存在以下兩種形式：以年級(jí)為單位的教研組和以班級(jí)為單位的教研組。

跨學(xué)科活動(dòng)設(shè)計(jì)方案反思篇十九

在素質(zhì)教育方針指導(dǎo)下，提高學(xué)生各方面素質(zhì)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)奧秘的探究意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)教育工作，傳播科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，激勵(lì)科學(xué)創(chuàng)新，提升學(xué)校綜合實(shí)力。

學(xué)得開心，玩得開心。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，在游戲中學(xué)習(xí)科學(xué)。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)新進(jìn)取的科學(xué)素養(yǎng)。3.促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

時(shí)間：課外活動(dòng)時(shí)間2.地點(diǎn)：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

選取較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與其中，親歷實(shí)驗(yàn)過(guò)程，真正經(jīng)歷科學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程。

1．根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，開展豐富多彩的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。老師可減少不必要活動(dòng)前準(zhǔn)備，多讓學(xué)生自己進(jìn)行準(zhǔn)備，選取最適合的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行活動(dòng)，提高活動(dòng)效益。

2．活動(dòng)時(shí)老師要作適當(dāng)講解，進(jìn)行必要規(guī)范的演示，學(xué)生分組要團(tuán)結(jié)合作。

3．實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)巡視指導(dǎo)，以保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功率達(dá)到100%。

4、注意注重安全教育，對(duì)較危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)多強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，要求學(xué)生嚴(yán)格規(guī)范操作。

5、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手的同時(shí)多動(dòng)腦，大膽地創(chuàng)新。引領(lǐng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)懘笮募?xì)，在活動(dòng)中滿足孩子童真的天性和激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)探究的興趣。

1.自愿參加，注重興趣的培養(yǎng)和能力的提高。

2.積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有秩序，有熱情。

3.自覺維護(hù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的整潔環(huán)境。

1、火山噴發(fā)。

2、吸塵器工作原理。

3、雞蛋吸針。

4、吹不起來(lái)的氣球。

5、蠟燭噴泉。

6.神秘的信件。