最新以鳥籠聯(lián)想的作文400字(通用11篇)

健康是人們追求的一種寶貴財富，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。編寫一篇完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和范圍。在撰寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注意結(jié)構(gòu)的合理性和表達(dá)的準(zhǔn)確性，以達(dá)到更好的效果。

以鳥籠聯(lián)想的作文400字篇一

我家向陽的水泥臺上有一只鳥籠，它上面已經(jīng)落滿了灰塵，放在那里足足有一年多了。

記得那是一個春天，愛養(yǎng)花鳥的姨夫送給我家一只鳥籠，里面還有兩只叫聲柔美的小鸚鵡。一只全身綠色、翅膀帶有彩色花紋的鸚鵡稍大些，另一只全身黃色的稍小些。

不善養(yǎng)鳥的我從此多了一份閑情，多操了一份心，小鸚鵡每天吃米、喝水以及清理鳥籠都需要費心照顧。它們跳上跳下玩耍、歌唱鳴叫、理毛戲弄，顯得機靈可愛。它們的到來為我們家庭生活增添了不少快樂。

有一次，我出遠(yuǎn)門。過了三天我回到家里，傷心地發(fā)現(xiàn)：那只綠色鸚鵡直挺挺地橫在鳥籠底面，另一只在鳴叫著、撲棱著翅膀、跳上跳下。我摸著死去的小鸚鵡，它的胃里空空的，我甚至能摸到它的骨架。是它把食物讓給同伴吃，自己卻餓死了？我不知發(fā)生了什么，但確認(rèn)這只小鸚鵡死了。母親因沒有好好照料小鸚鵡而感到愧疚。

后來，我發(fā)現(xiàn)剩下的那只小鸚鵡整天悶悶不樂、無精打采，有時煩躁不安、食兒也吃得很少，鳴叫聲像是哭泣聲。

我想：它該有個伴兒，它該去尋找自己的伴兒。

夏季的一天早晨，我將鳥籠打開，看著它飛向空中、飛向遠(yuǎn)方，我默默祝愿它獲得幸福自由。

鳥籠還放在我家向陽的水泥臺上，上面落滿了灰塵。

以鳥籠聯(lián)想的作文400字篇二

一只空鳥籠能給我們什么啟示，讀讀下面的故事吧！

1907年，詹姆斯從哈佛大學(xué)退休。同時退休的還有他的好友物理學(xué)家卡爾森。一天，兩人打賭，詹姆斯說：我一定會讓你不久養(yǎng)上一只鳥。卡爾森不以為然：我不信！因為我從來就沒有想過要養(yǎng)一只鳥。沒有過幾天，恰逢卡爾森的生日，詹姆斯送上了禮物——一只精致的鳥籠?？柹α耍何抑划?dāng)它是一件漂亮的工藝品，你就別費勁了。從此以后，只要有客人來訪，看見書桌旁那只空蕩蕩的鳥籠，他們幾乎都會無一例外的問：教授，你養(yǎng)的鳥什么時候死了？卡爾森只好一次次地向客人解釋：我從來就沒有養(yǎng)過鳥。然而，這種回答每每換來的卻是客人困惑而有些不信任的目光。無奈之下，卡爾森教授只好買了一只鳥。這是一個著名心理現(xiàn)象。其發(fā)現(xiàn)者是近代杰出的心理學(xué)家詹姆斯。他說的是：如果一個人買了一個空的鳥籠放在自己家的客廳里，過了一段時間，他一般會丟掉這個鳥籠或者買一只鳥回來養(yǎng)。因為買一只鳥比解釋為什么有一只空鳥籠要簡便的多。

以鳥籠聯(lián)想的作文400字篇三

那是一個普通得不能再普通的鳥籠。銀色的鐵桿整齊地圍成一圈，沒有任何艷麗的花紋，沒有任何獨特的包裝，如果說還有一絲獨特，那只能歸功于籠子的那種非凡的堅固，這么多年了始終完整。至鳥籠空騰以來，我曾經(jīng)不忘拿布來擦拭它，但是漸漸的，這個空鳥籠暗淡在我的腦子，只剩下一片空虛。

那時年少的我所謂無比空閑，當(dāng)然空閑之中同時也存在幾份無聊，而正是這幾分無聊恰恰成為了鳥籠誕生的原因。那天回家后，母親對我說：明天，媽媽一定讓你不無聊。第二天，父母帶著我來到了花鳥市場，同行的還有我的兄長與弟弟。在這市場中走了約莫半小時，品種繁多的鳥兒讓我應(yīng)接不暇，最后終于在一個鳥商面前駐足下來，開始商量價格，一會兒工夫，兄弟三人都拿到了各自所心怡的鳥，而我拿到的是一對鸚鵡，羽毛滑亮滑亮的，顏色猶如火焰般，點燃了我那顆孤獨的心。

事隔多年，到儲藏室翻騰的我無意之中又看到了它，普通，安靜，親切，我不知該從何做起。找來了新的毛巾把它專注地擦了一遍，而后口中長舒一口氣，如釋重負(fù)。母親好奇地望著我，嘟嚷道：你這么做值得嗎？我轉(zhuǎn)過身來對著她回了個微笑。

雖然鳥籠依然完好，但我永遠(yuǎn)也不會再養(yǎng)鳥，每當(dāng)我看見它時，能想起我與鸚鵡曾經(jīng)待過的美好時光。我不愿再見到鳥囚禁在籠中，失去了飛翔的自由。

以鳥籠聯(lián)想的作文400字篇四

一個星期天的上午，我坐在窗前欣賞籠子里兩只可愛的小鸚鵡，那是我最喜歡的寵物。它們愉快地吃著飼料，拍著翅膀，宛轉(zhuǎn)地唱著歌，一對天藍(lán)色的翅膀就像晴朗的天空，看了讓人心情舒暢。

就在這時，一群鳥兒飛過它們眼前，在門前的桂花樹上肆無忌憚地唱著歌。一陣嬉鬧聲傳過來，它們目不轉(zhuǎn)睛地盯著那群鳥兒看，眼神中充滿了羨慕。一會兒，那群鳥兒又飛到更高的樹上，它們的眼光又轉(zhuǎn)到那里，好像渴望著自由自在地追逐嬉戲，逍遙地飛翔，這時我才察覺到它們的心情。

等到那群鳥兒飛遠(yuǎn)了，兩只小鸚鵡好像沒有先前那么快樂了，只是靜靜地站著，偶爾拍一下翅膀，眼中似乎含著悲傷，一副悵然若失的樣子，讓人有點兒心疼。

不知不覺間，不知道從哪里飄來一團(tuán)團(tuán)烏云。起先是細(xì)細(xì)的小雨，接著便嘩啦嘩啦地下起大雨來。那些在外面嬉戲的鳥兒，被雨淋濕的雙翅不斷地顫抖著，躲在葉片間，任雨水淋著。這時兩只小鸚鵡依偎在一起取暖，快樂地吃著食物，看著外面那些驚慌失措的鳥兒，好像在說：“這種安逸的生活也不錯哇，雖然沒有自由，但也不用忍受風(fēng)吹雨打的痛苦哦！”

忽然，我有一個念頭：我要做自由自在的鳥兒，還是籠中鳥兒？自由自在的鳥兒雖然好，天氣晴朗時能快樂地玩耍，但也得付出代價。如果遇到狂風(fēng)暴雨，它們會受到折磨，甚至?xí)劳?。相反的，籠中鳥雖然沒有自由，但當(dāng)天氣惡劣時，它們能感受到另一種安寧。雖然這兩種類型都要付出代價，但我還是覺得自由最重要。自由的鳥兒雖然有時會吃不飽，會遭遇很多的危險，但天氣好時，它們想飛多高，就飛多高，想飛多遠(yuǎn)，就飛多遠(yuǎn)，能和同伴們快樂地玩耍，可見自由多么重要哇！

我坐在窗前，仰望著白云，心里有些茫然：到底是要把小鸚鵡關(guān)在籠子里陪伴我，還是讓它們自由，滿足它們的愿望？永遠(yuǎn)把它們關(guān)在籠子里，雖然它們能永遠(yuǎn)陪伴我，但它們不能自由自在地飛翔、玩耍；把它們放出去，又怕它們受苦，不適應(yīng)野外生活，難以存活。我陷于兩難中。

突然間，樹梢上傳來一陣悅耳的鳥鳴。不知道為什么，我忽然站起來，毅然地把鳥籠打開。

以鳥籠聯(lián)想的作文400字篇五

三年前，我養(yǎng)過一對鸚鵡，叫小茉莉和小籃子。

這是一對虎皮鸚鵡，一只是黃色和綠色相間，另一只是藍(lán)色和白色，在尾巴尖，它們倆都有小撮黑色的毛。

它們倆是一對夫妻，最讓我喜愛的是小茉莉，為此我還讓它做我的模特，給它畫了張像。有一次我把它們倆放出來，它們太怕生了，一步都不邁出。我意識到事情的嚴(yán)重性，暗自下決心要保護(hù)它們。幾個月后，它們有了寶寶，再過幾天，寶寶出生了，和它們很像。但一個星期后，爸爸決定放生。

真是又喜又悲，我求爸爸留下一只寶寶，爸爸說：“寶寶那么小，沒有父母怎么行？”我求了很久，但沒用。這時，小茉莉好像聽到“放生”二字，很高興地?fù)淦鹆顺岚?。我很無奈，就這樣它們一家三口被放出了鳥籠，飛了出來。打開窗戶，它們很快飛走了。

現(xiàn)在三年了，鳥籠還開著，希望它們一家回來看看。它們好嗎？去哪里了？還會回來嗎？不過沒多久鳥籠就變暗淡了、變骯臟了，變得不像從前了，有時風(fēng)吹來都帶不走灰塵，沒有鳥啼了，沒有顏色了，再也沒有那三個小身影了。

雖然我沒有遺憾，但不代表不想念，我思念。它們沒有一生一世關(guān)在鳥籠里我便很高興了，我養(yǎng)鳥卻不想囚禁鳥。

以鳥籠聯(lián)想的作文400字篇六

在一片碩果累累的大森林里，有一只漂亮的鸚鵡卻餓死了。因為它從小就被它的主人精心飼養(yǎng)在華美的籠子里。

回憶起這個故事，我深深感受到我們是那么的嬌嫩，必須要學(xué)會自食其力。因為我不想長大后做被關(guān)在籠中的鸚鵡，而是想做在藍(lán)天中飛翔的雛鷹。我們長大了，要離父母遠(yuǎn)去了，只有靠自己的雙手才能掙取食物?？墒?，父母在很多方面都不能理解我們。下面我列舉一下，經(jīng)歷的兩件事。

第一件：自己洗衣服。

那是軍訓(xùn)前一天發(fā)生的事。我在練習(xí)自己洗衣服的時候，媽媽攔住了我，憤怒地說“小孩子洗什么衣服？快寫作業(yè)去，你的作業(yè)還有這么多，馬上要軍訓(xùn)，軍訓(xùn)完以后幾天又要出國，怎么能把作業(yè)寫完？”我說：“軍訓(xùn)的時候，不會洗衣服，你要讓我?guī)Ф嗌僖路?？何況那幾天都是下雨天?！眿寢尡┨缋椎卣f：“小孩子不要洗衣服，你帶20件衣服，我都不管。快去寫作業(yè)！”

第二件：寫作文。

那天我剛剛寫完老師布置的作文。我想要看會電視，媽媽攔住我，“你的眼睛都從五點九下降到五點四，你還看什么電視趕快做眼保健操，小心近視眼。”可是您是否知道我已經(jīng)寫得筋疲力盡了，我想休息一會，您卻又說：“你過來，把作文改改。改完作文以后你才能玩。”

可是您是否知道，兒子根本不愿讓你來管。因為，我不想做那只被關(guān)在籠子里鸚鵡，而是想做在藍(lán)天展翅高飛的雄鷹。正所謂不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。我真想大聲對媽媽說“媽媽，放開你那溫暖的手，讓我試著飛一次吧！”

以鳥籠聯(lián)想的作文400字篇七

彩霞似錦飾天穹，微風(fēng)陣陣，柳絮紛飛，一群雪白樓鴿自由自在展翅飛翔，如同雪荷開在無際的天空。無論是柳絮還是樓鴿，都是如此的自由，如此無憂無慮，面前這如詩如畫的景色，卻讓我心中一陣煩悶，心中的煩惱不知向誰傾訴。

從二年級開始，每晚的作業(yè)都堆積如山，似乎總也寫不完，每學(xué)期唯一的暑假里，作業(yè)更是“多如繁星”，幼時乖巧天真，認(rèn)為寫這些作業(yè)，是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，每個小孩子都是如此，可看看妹妹，成天無憂無慮，仿佛是只快樂的小百靈，唧唧喳喳，小嘴兒總是說個不停，每天都是一幅樂呵呵的無憂笑顏，時不時下樓與同齡的小伙們玩得不亦樂乎，一會去偷偷折下一樓王奶奶種的柿子樹枝，一會兒與伙伴們玩游戲，一會兒趴在菜地里，滾得渾身泥……總是興高采烈，自由自在?？粗目鞓窐?，我不免有些心理不平衡，覺得自己倒像一只籠中鳥，多次氣呼呼地“盤問”媽媽“為什么我作業(yè)總是那么多，而妹妹幾乎不用寫作業(yè)，整天游戲？”，然而，我得到的回答總是“妹妹小嘛，比你小兩歲哩，當(dāng)然作業(yè)少啦！”

五年級，老師布置的作業(yè)減了量，可我還得大量寫卷子，父母常嘮叨“五年級了，就要面臨小升初了，多見見題型，多做做奧數(shù)題，對你準(zhǔn)是利多多大于弊”。真是的，真要崩潰了！

接下來，六年級，重大壓力接踵而來，眾多補習(xí)班，大量小升初試卷，家長的期望，老師的叮囑，真讓我瀕于窒息，再看看我身旁那只藍(lán)天下自由飛翔的小百靈，今年已四年級，卻仍然作業(yè)極少，周末也單只用上美術(shù)興趣班，回頭再瞅瞅自己這只籠中鳥，現(xiàn)在的壓力可真是“山大”啊！

我除了心頭擁有學(xué)習(xí)中的煩惱，生活中也有眾多的煩惱，記得一年暑假里如不容易得到一絲閑暇，我正打算拋開壓力，與妹妹一起下樓，好好玩一通，可這是，媽媽突然大喊一聲“雒雯博，原來你閑著吶，過來一起包餃子吧”。當(dāng)時，我就仿佛被當(dāng)頭澆了一盆冷水，又好象一只籠中鳥，好不容易得到了逃脫囚禁之痛楚，但不幸又被主人拽了回來一樣，心中冰冷冷的，再看看身旁小百靈，早已穿好鞋，正打算出去蕩蕩秋千呢！

終于開飯了，我正打算拿起筷子夾飯桌上的美味佳肴，媽媽卻一把拽住我的胳膊小聲告訴我：“在別人開始吃飯前，不許動筷子，這是對別人最起碼的尊重”，我雖點頭答應(yīng)，但心里卻有絲不爽。飯后，我拿起身旁的可樂正要喝，卻被媽媽一把奪去“小孩子不能喝可樂”，我趁她不注意之時，自己卻將其一飲而盡。我心里憤憤不平，卻無法出口，就像小鳥被牢籠束縛，無法掙脫。

我是一只籠中鳥，煩惱多多，快樂少少，多么渴望-----在藍(lán)天下自由飛翔！

以鳥籠聯(lián)想的作文400字篇八

秋天，小院里。

一只空鳥籠掛在樹枝上，與風(fēng)兒玩耍。風(fēng)兒跑到這邊，它也追到這邊。一不小心，風(fēng)兒把一片樹葉推到了鳥籠里。那葉片直立著，靠在鳥籠上，就像一只飛倦了的鳥兒，靠在自己依賴的鳥籠里。

我曾天真地想，這鳥籠里頭，曾經(jīng)住著的是怎樣的鳥兒呢？是五彩斑斕的鸚鵡，還是歌聲婉轉(zhuǎn)的百靈？這銹跡斑斑的空鳥籠，令我產(chǎn)生無限的遐想。

美麗的鳳尾蝶悄無聲息地伏在鳥籠上，這可愛的小生命似乎在喘息。它飛過人們眼前，令人不禁贊嘆這世上怎會有如此美麗可愛的生命。它把美麗、生機帶給了世界，卻又把悲傷留給了自己。原來，就算是很小的生命，也有它無私奉獻(xiàn)的一面。

金色的陽光，垂掛成了金黃絲綢的窗簾。風(fēng)，調(diào)皮得不能再調(diào)皮了。它把陽光吹得飄散開來，飄滿了整個小院。它還發(fā)泄心情似的，把那只空鳥籠撞得搖搖欲墜。

唉，這淘氣的風(fēng)啊……。

以鳥籠聯(lián)想的作文400字篇九

有一只虎皮鸚鵡，剛一出生就與媽媽走失了，饑餓已使它筋疲力盡。一只大手把這只無力反抗的雛兒抓去，放在一個精美的籠子里精心照顧。而它則盡情享受著恩人的寵愛，但好景不長，不久“恩人”就把它“拋棄”了，臨別時說了一句：“大自然才是你的家呀！”可小鸚鵡已習(xí)慣飯來張口的日子，早已忘了怎樣找食物，最后餓死了。

鳥如此，讓我們來看看現(xiàn)代社會的寵兒們吧！

在父母的精心呵護(hù)下，我們幸福嗎？可我們感受到卻是無形的壓抑。我們的行為總受到家長的限制——我們想痛痛快快地玩水玩泥巴，家長言辭嚴(yán)肅地說：“不能玩，太臟，很容易弄臟弄濕衣服感冒的?！眳s不知玩是兒童的天性，是豐富兒童想像力的一種重要活動方式，家長們的“好心”“好意”實際上就是用一個無形的籠子把他們的本性牢牢地厄殺了，使他們像籠中的鳥，失去了自由飛翔和覓食的能力。鳥有鳥性，大自然賦予它們一對翅膀，就是讓它們在天地間自由的翱翔，可有些人執(zhí)意把鳥養(yǎng)在籠中，就如家長們給我們的關(guān)懷——物質(zhì)上是豐腴的，而在精神上卻是空洞的。

因此我想，沒有人誰會希望自己的孩子成為那只餓死的虎皮鸚鵡吧？！家長們，放飛你們的孩子吧！讓他們在想象的天空，創(chuàng)造的天地里自由自在翱翔吧！

以鳥籠聯(lián)想的作文400字篇十

是啊，看著漫畫中那個被截住的球，仿佛是男孩通往快樂成長的路被攔斷。而在當(dāng)今社會上，普遍出現(xiàn)了這種現(xiàn)象：家長為了讓自己的孩子“不輸在起跑線上”，便以愛的名義作掩護(hù)，逼迫孩子學(xué)這學(xué)那，孩子的成績稍不如人，家長就急著找補習(xí)班，殊不知，他們已讓孩子在“愛的囚籠”中失去自由，被肩上的包袱壓得喘不過氣。

我來說個實例吧。我有個小表妹，才不到四歲，就被她的媽媽送進(jìn)了“少兒舞蹈啟蒙班”，每周六都要大老遠(yuǎn)地去福州學(xué)跳舞。這還不止，她的爸爸還計劃明年送她學(xué)習(xí)畫畫、樂器……我真替小表妹感到悲哀——她還未開始學(xué)會玩，卻已提早結(jié)束快樂的童年。她儼然成了一只失去自由的“籠中鳥”。我更對她的爸爸的做法感到氣憤：他不理會小表妹的感受，只知道一味地給她添加各種壓力，卻不知，如果負(fù)擔(dān)太重，小表妹就會在壓力中對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理，而這卻是我們不希望看到的結(jié)果。

最后，我，一個六年級的學(xué)生在此向那些望子成龍的家長呼吁：為孩子松開愛的枷鎖吧！我們不要當(dāng)籠中鳥！

富泉中心小學(xué)六年級劉子言。

以鳥籠聯(lián)想的作文400字篇十一

每當(dāng)我望著家里那只空鳥籠，就會想起一件既有趣又有意義的事情。

記得去年秋天，我放學(xué)回家，姐姐沖著我高興地說：“寧寧，你看姐姐給你帶什么回來了？”

我一看，姐姐手里提著個鳥籠，里面還有一只灰色的小鳥。小鳥在籠子里跳來跳去，還嘰嘰喳喳地叫喚，好可愛啊!姐姐說這只小鳥是我費了九牛二虎之力在山上捉到的，可把我累壞了。剛才我買了一個鳥籠，明天是你的生日，把它送給你當(dāng)生日禮物吧?！?/p>

我看了看姐姐，又看了看小鳥，心想：老師說過小鳥會抓害蟲，是益蟲，不能抓?？苫\子里的小鳥很可愛!怎么辦呢？這是，籠子里的小鳥一聲比一聲響亮的叫著，還沖我直瞪眼。正好媽媽走過來，指著小鳥對我說：“小鳥哭了，他想媽媽了，他想回家了?！?/p>

哦!多可憐的小鳥呀!我干凈打開鳥龍門，對小鳥說：“小鳥，快飛，快飛，趁姐姐不在，快飛回家?！毙▲B小心地走到籠子門口，“噌”的飛走了，望著天空中越飛越遠(yuǎn)的小鳥，我笑了。

第二天，姐姐看見空鳥籠，對我說：“小鳥呢？”我小聲地回答：“昨天晚上，小鳥哭了，我放他回家了?！苯憬忝业念^說：“寧寧，你真是個懂事的孩子，姐姐知道錯了，以后我們都來保護(hù)野生動物?！?/p>

從其以后，我家就一直掛著個空鳥籠。