小學(xué)講故事比賽方案設(shè)計(jì)(12篇)

“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)講故事比賽方案設(shè)計(jì)篇一

為把“講正氣、樹新風(fēng)、抓習(xí)慣、促養(yǎng)成”主題教育活動(dòng)開展的既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)，一方面為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高小學(xué)生演講與口才的綜合素質(zhì)，另一方面為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)才藝表演的平臺(tái)，我校少先隊(duì)大隊(duì)部結(jié)合在學(xué)生中開展的讀書活動(dòng)，舉行“經(jīng)典故事伴我成長”講故事大賽。

時(shí)間：1月30日下午第一節(jié)課

地點(diǎn)：學(xué)校接待室

全體學(xué)生

1、故事內(nèi)容健康、高雅，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進(jìn)取、健康向上的精神風(fēng)貌；

2、故事取材要符合小學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn)，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內(nèi)容，可以嘗試有創(chuàng)意的表演形式；

3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；

4、參賽選手必須在5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成，普通話標(biāo)準(zhǔn)，表情豐富。

故事內(nèi)容3分、普通話2分、流暢1分、表情2分、感染力2分。

xxx

xxx

xxxx

一等獎(jiǎng)5名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。

小學(xué)講故事比賽方案設(shè)計(jì)篇二

為提高學(xué)生對(duì)語言的感受能力、表達(dá)能力，豐富學(xué)生的課余生活，在六一來臨之際特舉行講故事比賽。旨在以活動(dòng)促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)習(xí)課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書方法，體驗(yàn)讀書的樂趣。

多媒體教室

一至三年級(jí)學(xué)生。各班在班級(jí)初賽的基礎(chǔ)上推薦2名學(xué)生參加比賽，各班班主任擔(dān)任指導(dǎo)老師，并于5月11日將比賽名單與節(jié)目上報(bào)給范菊香老師。

（1）比賽時(shí)間：5月17日下午

1、故事題材不限，要求參賽的故事必須是小朋友喜聞樂見的童話故事，故事內(nèi)容應(yīng)積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，充分體現(xiàn)積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

2、講故事過程中可適當(dāng)插入音樂、表演等內(nèi)容。

3、參賽選手必須在3—5分鐘內(nèi)脫稿獨(dú)立完成。超時(shí)者需扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

比賽采用10分制，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分

1、故事內(nèi)容（計(jì)4分）：

①緊扣主題、生動(dòng)活潑、不成人化

②語言流暢自然，有感召力

③講故事時(shí)間不超過5分鐘。

2、語言能力（計(jì)4分）：

①普通話標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)準(zhǔn)確，表達(dá)流暢；

②脫稿講故事；

③表情自然豐富，肢體語言使用恰當(dāng)。

3、綜合印象（計(jì)2分）：

①上下場(chǎng)致意、答謝

②服裝得體，自然大方，

③觀眾反映好。

評(píng)出“故事大王”一、二、三等獎(jiǎng)各2名。

四至六年級(jí)各班語文老師

1、攝影負(fù)責(zé)人：王國兵

2、主持人：王海萌

3、屆時(shí)請(qǐng)各班參賽學(xué)生按時(shí)、有序地入場(chǎng)，在指定位置入座，認(rèn)真觀看比賽，請(qǐng)班主任協(xié)助維持場(chǎng)內(nèi)紀(jì)律。

小學(xué)講故事比賽方案設(shè)計(jì)篇三

為提高學(xué)生對(duì)語言的表達(dá)能力，豐富學(xué)生的課余生活，學(xué)校特舉行講故事比賽，旨在以比賽促閱讀，以閱讀促活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的興趣，掌握將課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的讀書方法，為進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)良好的書香班級(jí)，營造書香校園氛圍。

一至三年級(jí)學(xué)生

初賽：各科任老師以班為單位，每班選派1-2名選手參加年級(jí)初賽。

初賽由語文學(xué)科組長組織。

1、一至三年級(jí)每年級(jí)由學(xué)科組決出前三名進(jìn)入決賽，即一至三年級(jí)共10位選手參加決賽。

2、學(xué)科組長于十二周二前完成初賽篩選，并將決賽名單和誦讀作品的電子稿上交陳卓琪老師。

十三周三第八、九節(jié)

初賽：學(xué)科組長自定

決賽：新樓一樓大廳

1、誦讀時(shí)間在3—5分鐘，內(nèi)容不限，要求形式多樣，突出個(gè)性，展示班級(jí)特色，貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生們喜聞樂見的內(nèi)容，適合兒童年齡特點(diǎn)，思想健康向上。

2、各個(gè)班級(jí)可在講故事的形式上有所創(chuàng)新，可播放背景音樂，以創(chuàng)造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術(shù)效果。

3、講故事要求脫稿、語音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意、儀表得體大方、具有感染力。

1、各班班主任與語文科教師應(yīng)密切配合，按要求認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比賽。

2、決賽時(shí)，以組別為單位，由科任老師代表學(xué)生抽簽決定上場(chǎng)比賽順序。

3、1-3年級(jí)全部學(xué)生5月9號(hào)第七節(jié)課下課后，由班主任老師組織有序進(jìn)場(chǎng)，由陳俊杰老師負(fù)責(zé)場(chǎng)地安排，觀看過程中，班主任要負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律。

4、主持人：王錦鴻陳瑩瑩計(jì)分員：馬惠粧、張翠芳；攝影：陳沛；填寫?yīng)劆睿亨崫肾巍?/p>

5、評(píng)委由：學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、干事、學(xué)段組長組成，計(jì)算平均分。評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，并頒發(fā)證書。

6、比賽結(jié)束后將評(píng)出相對(duì)應(yīng)的優(yōu)秀輔導(dǎo)老師，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)積分。

小學(xué)講故事比賽方案設(shè)計(jì)篇四

通過本次活動(dòng)，推廣普通話，提高小學(xué)1—2年級(jí)學(xué)生對(duì)語言的感受能力、表達(dá)能力，豐富學(xué)生的課余生活。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，加深學(xué)生對(duì)故事的理解，分享閱讀成果，挖掘潛能，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

可以是看過的光盤，看過的故事書，改編或者是原創(chuàng)等童話色彩的內(nèi)容。

暫定為xx年4月1日——4月2日

4月1日下午三四節(jié)為一年級(jí)組比賽時(shí)間

4月2日下午三四節(jié)為二年級(jí)比賽時(shí)間

多媒體教室

一、二年級(jí)全體同學(xué)

本次活動(dòng)分為兩個(gè)階段：

第一階段：每位同學(xué)都有參賽機(jī)會(huì)，經(jīng)班主任老師在本班內(nèi)選拔出3名同學(xué)參加第二階段比賽。

第二階段：本班選出的三名同學(xué)在多媒體參加學(xué)校的講故事比賽

注：每人講故事時(shí)間控制在3—5分鐘。

滿分為100分制。

1、普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言流暢。（50分）

語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓，20分

語速：抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急適宜20分

聲音響亮清晰10分

2、精神飽滿、感情真摯，有創(chuàng)意的表演形式，表演得體。（40分）

3、儀態(tài)大方、表情自然。（10分）

一年級(jí)一等獎(jiǎng)6名，二等獎(jiǎng)若干

二年級(jí)一等獎(jiǎng)7—8人，二等獎(jiǎng)若干

每個(gè)年級(jí)的優(yōu)勝班級(jí)將獲得“故事王國”的流動(dòng)紅旗。

小學(xué)講故事比賽方案設(shè)計(jì)篇五

圍繞“爭當(dāng)雷鋒精神傳人、弘揚(yáng)社會(huì)文明新風(fēng)活動(dòng)主題，為深入開展學(xué)雷鋒、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，定于本學(xué)期舉行“弘揚(yáng)雷鋒精神,爭當(dāng)優(yōu)秀小公民活動(dòng)。

“弘揚(yáng)雷鋒精神,爭當(dāng)優(yōu)秀小公民講故事比賽

全體學(xué)生

20xx年x月x日

班賽：以班級(jí)為單位組織各班同學(xué)在班內(nèi)進(jìn)行比賽。每班選拔一名同學(xué)參加年級(jí)組內(nèi)比賽。

校賽：組織各班選派的選手進(jìn)行校賽。

區(qū)賽：學(xué)校將選派優(yōu)秀選手進(jìn)行區(qū)賽。

參賽選手講述的內(nèi)容必須緊扣主題，挖掘自己身邊活雷鋒的優(yōu)秀事跡，或者是講述雷鋒叔叔的故事等典型的先進(jìn)事例；內(nèi)容健康、高雅，格調(diào)清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進(jìn)取，健康向上的精神風(fēng)貌。參賽選手的儀表大方、自然、得體。

1、演講內(nèi)容（5分）：緊扣主題，條理清晰，情感真摯。

2、語言表達(dá)（3分）：脫稿演講，吐字清晰，表達(dá)流暢。

3、儀表風(fēng)范（2分）：儀表端莊，表情自然，大方得體。

4、時(shí)間要求：講故事時(shí)限為3--5分鐘，超時(shí)降等。

小學(xué)講故事比賽方案設(shè)計(jì)篇六

1、培養(yǎng)幼兒的愛心，體驗(yàn)與同伴分享，合作的樂趣。

2、學(xué)會(huì)兒歌《你我來做好朋友》。

3、欣賞故事《愛心小兔》，從而知道自己與好朋友的區(qū)別。

1、黑板，寫上兒歌《你我來做好朋友》。

2、故事里的情節(jié)畫，幾個(gè)小動(dòng)物，幾份禮物的圖片。

一、講故事《愛心小兔》。

今天，老師給小朋友們帶來了一個(gè)很奇怪的故事，小朋友們想不想聽呀?那就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽清楚啦，故事的名字叫做《愛心小兔》。(出示第一幅圖片)

“大灰狼要過生日了，小動(dòng)物們都收到了請(qǐng)貼?！背鍪镜诙鶊D片，森林里鬧開了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動(dòng)物們到底要送什么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽了，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹎那牡厣塘?，小狗說，送骨頭吧;小羊說，還是送蛋糕吧;小象說，什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著，聰明的小猴說：“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動(dòng)物們都大叫起來，送小兔，你瘋吧，它會(huì)被大灰狼吃掉的，小猴笑著說，別著急，這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)

第二天，大灰狼一起床，打開門一看，一個(gè)漂亮的禮物盒放在門口，大灰狼咧開嘴笑了，它趕快打開盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”(出示第五幅圖片)，什么愛心不愛心的，還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧，大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫)，“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽愣住了，誰會(huì)叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛心兔子!”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔，這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔，而是一只會(huì)說話的玩具兔子，多可愛的愛心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著看著，它一下抱起了愛心小兔，邊哭邊說：“謝謝你，愛心小兔，從來沒有誰會(huì)說我好，沒有人喜歡我?！?出示第七幅圖片)

愛心小兔可關(guān)心人啦，看見山羊公公背了一大捆青草，愛心小兔就說山羊公公，累了吧(第八幅圖片)，大灰狼聽見了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見小雞摔壞了眼，小兔說別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽見了，趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地，動(dòng)物們都說，大灰狼也有愛心了。(第十幅圖片)

一年過去了，大灰狼的生日又到了，這一天，大灰狼沒有發(fā)喜貼，只有愛心小兔和它在一起，山洞里很安靜(第十一幅圖片)。小朋友如果是你們，第二年你們還會(huì)送禮物給大灰狼嗎?小朋友想不想扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼啊?請(qǐng)小朋友扮小動(dòng)物送禮物給大灰狼，小動(dòng)物們都很愿意和這個(gè)有愛心的大灰狼做好朋友，那小朋友們?cè)覆辉敢獍?

二、談話活動(dòng)。

大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

三、學(xué)兒歌《你我來做好朋友》。

小朋友都有自己的好朋友，那我們現(xiàn)在來學(xué)一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。

兩個(gè)拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作，見面連聲說你好，小朋友見而怎么打招呼，怎么問好的?做出動(dòng)作，老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作，2個(gè)食指碰一碰，變只小鳥嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來做好朋友。

老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動(dòng)作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學(xué)啊?老師與幼兒一起來邊讀邊做，會(huì)做，會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友自己來一次。

四、總結(jié)。

我們今天學(xué)的兒歌叫什么名字呀?哦，全班小朋友都很能干，很聰明，學(xué)會(huì)了兒歌也記住了老師編的手指操真棒，回去做給爸爸媽媽看，念給他們聽好嗎?也請(qǐng)你們當(dāng)一回小老師，回去教會(huì)爸爸媽媽好不好呀?

小學(xué)講故事比賽方案設(shè)計(jì)篇七

1、認(rèn)真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達(dá)的意思。

2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。

3、可以把整個(gè)故事連貫起來講，并可以想象故事的發(fā)展。

1、認(rèn)真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達(dá)的意思。

2、敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。

敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)講話。

1課時(shí)

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫上講出來的。一起來看哦！

學(xué)生自由暢談。

導(dǎo)入新課：一起來認(rèn)識(shí)漫畫，先認(rèn)識(shí)一下漫畫作者：（德）埃·奧·卜勞恩。他最著名的作品就是這個(gè)《父與子》。

二、走進(jìn)漫畫

1、看：仔細(xì)觀察漫畫每一幅圖的內(nèi)容。

2、看：漫畫里有幾個(gè)人，分別是誰，有什么關(guān)系？他們?cè)诟墒裁矗繒?huì)說些什么呢？

學(xué)生自由表述。

3、想：發(fā)生了什么事情？接下來會(huì)發(fā)生什么事情？

學(xué)生自由表述。

三、小組交流

1、漫畫故事大家齊分享。

出示合作要求：

（1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講。

（2）講的時(shí)候要清楚，說清楚事情的發(fā)生、發(fā)展。

2、小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。

四、班級(jí)交流

1、每組推薦一個(gè)代表上臺(tái)展示，各組代表競爭故事大王獎(jiǎng)。

獲獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）聲音洪亮，富有趣味。

（2）吐字清楚，講普通話。

（3）故事清楚有條理，想象故事很合理。

（4）表演形象，表現(xiàn)大方。

2、做文明聽眾。

（1）不懂可以提問，但必須等同學(xué)說完。

（2）如自己也知道，可以進(jìn)行補(bǔ)充，但必須要等同學(xué)說完。

（3）提問題時(shí)要把話講清楚，并且要有禮貌。

3、請(qǐng)?jiān)u委準(zhǔn)備好。邀請(qǐng)老師或者其他同學(xué)做評(píng)委。

4、宣布開始。各小組代表依次上臺(tái)發(fā)言。

5、頒獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委宣布故事大王的獲得者，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。

6、展示最優(yōu)秀的故事續(xù)寫。（出示原著圖片）

五、課堂總結(jié)

父與子的故事千千萬萬，書籍有神奇的吸引力，我們平時(shí)要多讀書，讀好書，和家人一起多讀書，讓書香彌漫在我們的童年里。

小學(xué)講故事比賽方案設(shè)計(jì)篇八

課本34～35

1、通過學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生了解風(fēng)對(duì)人類的幫助及危害；

2、教育孩子們向風(fēng)娃娃學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

一、猜謎：說一個(gè)關(guān)于風(fēng)的謎語。

二、導(dǎo)入新課。

三、教師講故事。

（學(xué)生邊聽邊思考：風(fēng)娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯(cuò)了？）

四、教學(xué)故事。

1、教學(xué)第一段故事。

a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

b、講解第一段課文，并提問。

c、請(qǐng)大家講第一段，再找一名同學(xué)上臺(tái)配合表演

2、教學(xué)第二段

3、教學(xué)第三段

4、教學(xué)第四段

四、請(qǐng)一名同學(xué)試者著復(fù)述故事。

五、全班一起將故事，并請(qǐng)6名同學(xué)上臺(tái)表演。

六、談話。

（通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，使我們知道了風(fēng)娃娃是一個(gè)愛幫助別人的好孩子。

說一說：你們平時(shí)是怎樣幫助別人的？）

七、總結(jié)。

這個(gè)故事教育我們：

當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)去幫助他……

同學(xué)們都要學(xué)習(xí)風(fēng)娃娃那種樂于助人的好思想。

板書設(shè)計(jì)：

風(fēng)娃娃

樂 幫小熊劃船

幫農(nóng)民給玉米傳花粉 風(fēng)娃娃

人 幫小猴和小兔滅火

小學(xué)講故事比賽方案設(shè)計(jì)篇九

能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒?，收集、整理?shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)記錄在簡單的統(tǒng)計(jì)表中，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問題。

讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個(gè)過程，從中掌握一些基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，并學(xué)會(huì)一些基本的統(tǒng)計(jì)方法；在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念和合作意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問題的能力。

學(xué)生通過自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。

學(xué)會(huì)用簡單的符號(hào)進(jìn)行記錄的統(tǒng)計(jì)方法。

找到切實(shí)可行的解決問題的方法。

主題圖

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究

誰知道6月1日是什么節(jié)日嘛？（六一兒童節(jié)）

為慶祝這個(gè)節(jié)日，學(xué)校準(zhǔn)備舉行講故事大賽，二（3）班的同學(xué)遇到一個(gè)問題。你能解決這個(gè)問題嗎？出示主題圖。

學(xué)生回答

二、親歷過程，獲取新知

（1）想：怎樣統(tǒng)計(jì)投票？

老師收集了班上的投票，想一想：怎么知道這兩位同學(xué)各有多少票呢？

（把兩人的票分開，然后數(shù)一數(shù)?？梢杂浵聛怼＃?/p>

想：還有其他方法嗎？

怎樣記下來？

（聽到誰的名字，就在誰的下面畫△……）

（2）學(xué)生嘗試記錄

老師念名字。學(xué)生用自己喜歡的方式記錄。

學(xué)生評(píng)價(jià)。

（3）展示學(xué)生記錄的作品。

（4）展示書上三個(gè)人的記錄方法。

誰來說說，是怎樣記錄的？（畫○，畫√，寫正）

你喜歡誰的記錄方式？為什么？

學(xué)生回答。

（5）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表

出示主題圖，把剛才統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填入表中。

學(xué)生填寫。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題，出示問題。

學(xué)生回答。

三、加深拓展，解決問題。

（1）游動(dòng)物園。

創(chuàng)設(shè)動(dòng)物園情境，動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物？每種動(dòng)物有多少呢？你能試著統(tǒng)計(jì)一下嗎？

學(xué)生認(rèn)真觀察有哪些動(dòng)物，每種有多少，用自己喜歡的方式記錄下有關(guān)數(shù)據(jù)，然后完成統(tǒng)計(jì)表，全班交流。

（2）小明的天氣記錄。

①說一說，小明用什么記錄的？

寫正字的方法。

②出示統(tǒng)計(jì)表。

學(xué)生填寫。

③根據(jù)表回答問題

學(xué)生回答。

（3）想一想，在生活中還有哪些事情也可以用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)來解決？

最喜歡的動(dòng)畫片，最喜歡的水果，最喜歡上的課等。

上了一節(jié)課，你有什么收獲？

作業(yè)設(shè)計(jì)：

指導(dǎo)叢書配套練習(xí)

講故事大賽

姓名

王明明

陳小菲

票數(shù)

15

22

小學(xué)講故事比賽方案設(shè)計(jì)篇十

1、理解故事情節(jié)與人物形象。

2、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配操作

3、體會(huì)故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鼠媽媽，鼠兄弟，鼠妹妹，大小不一的三塊布，女式的帽子、短裙、上衣。幼兒操作材料人手一份

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣

教：以鼠媽媽的口吻說：我有三個(gè)寶寶（介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國請(qǐng)了我的三個(gè)寶寶去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買了三塊布給他們做衣（請(qǐng)幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問其原因）他們沒做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？（引出故事）

二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停

1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，講述裁縫是干什么的？）

教：在路上他碰見了誰？他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的怎樣？三兄弟和她說了什么？

2、請(qǐng)幼兒猜猜三兄弟和裁縫說了什么？（幼兒討論）裁縫做了什么？他們把這些東西送給了誰？說了什么？（出示上衣，帽子，裙子）請(qǐng)幼兒猜猜他們都是那些布做的？

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗(yàn)情感

1、分析三兄弟性格

教：你喜歡三兄弟嗎？為什么？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？ 鼠妹妹呢？

幼兒討論后，教師總結(jié)：三兄弟是個(gè)心地善良，樂于助人的寶寶。

2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，講述自身經(jīng)歷

教師；你有沒有幫助過別人？當(dāng)時(shí)心情重怎樣？別人心情怎樣？

待幼兒充分討論后，教師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會(huì)很快樂，而且愿意與你做朋友。

四、操作活動(dòng)

教師：三兄弟帶著鼠妹妹到動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)去了，到那兒見到許多的動(dòng)物，他們吵起來了，原來他們不知道怎樣分吃這些食物？請(qǐng)你們來幫忙？

五、結(jié)束活動(dòng)

小動(dòng)物為感謝你們，請(qǐng)大家一起去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)（幼兒整隊(duì)出發(fā)）

附：老鼠三兄弟

有三個(gè)老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。

有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。

于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說：“我要做一件特別帥的 西裝?！笔罄隙f：“我要做一件時(shí)髦的褲子。”鼠小小說：“我要做一件漂亮的襯衫。”

“喲！這么高興，到哪里去呀？”原來是鼠妹妹在問。鼠大大說：“我們?nèi)ゲ每p店做衣服。”鼠妹妹說：“哇！這布真漂亮，我從來沒有見過這么漂亮的布?！边@時(shí)，三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說：“你給我做。”鼠老二和鼠小小也說：“你給我做?！?/p>

第二天，裁縫把做好的衣服拿來了：一件女式上衣，一條短裙，一頂女式帽子。三個(gè)老鼠兄弟說：“咦！怎么都是女式的，我們不能穿，送給鼠妹妹算了。“

現(xiàn)在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個(gè)老鼠兄弟說：“呀！比我們穿著好看?！闭f著，三兄弟回家了。

小學(xué)講故事比賽方案設(shè)計(jì)篇十一

1、在觀察、表達(dá)的過程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。

2、讓幼兒通過聯(lián)想、大膽的`推測(cè)，表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn)：理解用雨天、晴天來比喻心情的好壞。

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)幼兒看天氣預(yù)報(bào)，并學(xué)習(xí)播報(bào)。

2、日常生活中，請(qǐng)幼兒說說自己生病時(shí)的感受。

材料準(zhǔn)備：

用紙箱做的電視機(jī)一只，話筒一只，兔子頭飾一個(gè)，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動(dòng)物心情圖若干(高興、緊張、生氣)

一、引起興趣。

1、請(qǐng)幼兒模仿播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。剛才播送的是什么預(yù)報(bào)?

2、森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào)，還有心情預(yù)報(bào)，請(qǐng)仔細(xì)聽，它們有什么不同?下面請(qǐng)看森林電視臺(tái)的心情預(yù)報(bào)。(播兩遍)

請(qǐng)一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人小白，歡迎收看心情預(yù)報(bào)。今天森林里大部分小動(dòng)物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢，謝謝大家收看，再見。

第一遍提問：天氣預(yù)報(bào)和心情預(yù)報(bào)有什么不同?

小結(jié)：一個(gè)是天氣的情況，一個(gè)是心情的情況。

二、組織討論。

1、小動(dòng)物的心情和獅子的心情有什么不同?

2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?教師歸納：當(dāng)人們傷心流淚時(shí)，眼睛里就會(huì)流出淚水：當(dāng)天氣不好下雨時(shí)，雨水就會(huì)落下來，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來表示不愉快的心情。

3、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?

4、小朋友說了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎么了?

5、請(qǐng)幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺。

輔助提問：

①當(dāng)你生病時(shí)，身體會(huì)有哪些不舒服的反應(yīng)?

②當(dāng)你生病時(shí)，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺?

③當(dāng)你生病時(shí)，最希望什么?

教師小結(jié)：

6、如果你是森林里的小動(dòng)物聽到這一預(yù)報(bào)會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述)

7、(出示小動(dòng)物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動(dòng)物是怎么做的。

8、獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?為什么?

三、情感教育。

1、這里還有幾位小動(dòng)物的心情圖，請(qǐng)你們來當(dāng)主持人，播送一下它們的心情預(yù)報(bào)。

2、出示心情圖，分析小動(dòng)物的心情圖。

3、請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在“電視機(jī)”后播報(bào)。

4、剛才我們聽了多種心情預(yù)報(bào)，你最喜歡哪種?為什么?

5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時(shí)我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會(huì)不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

6、分組解決不愉快的情緒。

小學(xué)講故事比賽方案設(shè)計(jì)篇十二

１、根據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想像力和創(chuàng)造力。

２、積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并能對(duì)別人講的故事進(jìn)行評(píng)論。

３、在與小組同學(xué)的合作中，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流，并從中獲得樂趣。

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

１、出示課件：

今天天氣真好。小白兔高高興興去散步，走著走著，忽然看見小松鼠急忙向他走來。大家想一想，小松鼠 這么急急忙忙地跑來，到底發(fā)生了什么事？

２、師：這節(jié)課，我們根據(jù)這個(gè)故事的開頭，把下面的故事編出來，咱們班每個(gè)小朋友都是續(xù)講故事的小能手。比一比誰的故事編得好，誰的故事講得好。

板書：續(xù)講故事。

創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的說話欲望，形成和諧的氛圍，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的開端。

二、創(chuàng)設(shè)情境，續(xù)講故事

１、創(chuàng)設(shè)情境“演故事”：

師：小白兔和小松鼠可愛極了，大家想不想當(dāng)可愛的小白兔和小松鼠呢？

⑴ 兩人分角色排練。

⑵ 在小組內(nèi)評(píng)選出合作得最好的一對(duì)搭檔。

⑶ 小組派代表在班上交流。

⑷ 全班同學(xué)認(rèn)真聽完后評(píng)議，教師相機(jī)指導(dǎo)評(píng)議重點(diǎn)：

① 哪兩個(gè)小朋友合編的故事好聽？

② 哪兩個(gè)小朋友說得好？

③ 哪兩個(gè)小朋友演得好？

⑸ 評(píng)選“最佳小演員獎(jiǎng)”，頒發(fā)獎(jiǎng)杯，并給所在小組發(fā)“最佳合作星”。

表演使認(rèn)識(shí)升華，評(píng)價(jià)融傾聽、表達(dá)；表演使情思飛揚(yáng)，言語鮮活，評(píng)價(jià)把口語交際推向新的高潮。

２、創(chuàng)設(shè)情境“講故事”：

師：剛才，同學(xué)們表演得非常精彩，那你們能不能把故事講給大家聽。

⑴ 各小組選出最喜歡的故事情節(jié)，在組內(nèi)合作續(xù)編。

⑵ 各小組派代表在全班交流，生評(píng)議，教師相機(jī)點(diǎn)撥評(píng)議重點(diǎn)。

① 他把故事說清楚了嗎？句子說通順了嗎？

② 講的時(shí)候，他加上了表情和動(dòng)作，你覺得怎樣？

⑶ 評(píng)選“故事大王”，頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，并給所在小組每人頒發(fā)“最佳合作星”。

口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程。學(xué)生在小組交際情境中交流應(yīng)對(duì)，相互補(bǔ)充完善，有效地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

３、創(chuàng)設(shè)情境“畫故事”：

師：老師相信，你們還有很多不同的關(guān)于小松鼠和小兔之間的故事。而且，不光會(huì)講故事還會(huì)畫故事。那今天，我們就把小兔和小松鼠之間的故事畫出來。

把小朋友的畫張貼在教室各處，小朋友互相交流。

愛動(dòng)好玩小孩子的天性。教師引導(dǎo)學(xué)生去動(dòng)手畫畫，去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，去感悟積累。學(xué)生在動(dòng)手畫畫中提升對(duì)故事的認(rèn)識(shí)，受到美的熏陶。

三、在拓展體驗(yàn)中提升口語交際能力

師小結(jié)，并布置回家把故事講給爸爸媽媽聽。

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生多創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的環(huán)境，學(xué)生回家講故事，拓寬了口語交際的實(shí)踐途徑，提升了口語交際的能力。