讀后感是讀者通過(guò)閱讀書(shū)籍，對(duì)其中的觀點(diǎn)、思想和情感的理解與體悟的記錄。在寫(xiě)讀后感時(shí)，可以參考其他讀者的觀點(diǎn)，但要注意保持自己的獨(dú)立思考和獨(dú)特見(jiàn)解。下面是一些讀者對(duì)不同類(lèi)型書(shū)籍的讀后感總結(jié)，或許能幫助你選取適合自己的閱讀材料。

留守小孩讀后感篇一

于無(wú)常處知有情，于有情處知眾生。--題記。

《小孩》里的八個(gè)故事對(duì)我有所觸動(dòng)、有所啟發(fā)。無(wú)法去被別人的一句“世界那么大，我想去看看”感染，卻被大冰那娓娓道來(lái)的平凡人的故事穿越時(shí)空。仿佛來(lái)到書(shū)中的每一個(gè)故事里，一群來(lái)自四面八方的朋友一起圍坐著。每一個(gè)故事里的主人都在講述那個(gè)屬于自己的故事。

生存壓力與生命無(wú)常中為自己及同類(lèi)尋找出路的拉祜族小孩瓶罐，愛(ài)嬉鬧愛(ài)助人常懷一顆赤子之心的頑童大松，把兒子以一塊錢(qián)賣(mài)掉舍棄舒心生活照料父親的臺(tái)北兒子阿宏，抗戰(zhàn)宿命漂泊半生為血脈絲承拼盡全力的客家姑娘采，愛(ài)憎分明雪中送炭不問(wèn)回報(bào)的老大哥黃健翔，世俗而透亮干凈而簡(jiǎn)單自度亦度人的老潘婷婷梁叔，種過(guò)大米養(yǎng)過(guò)小豬為自己找家找親人的東北姑娘櫻桃。他(她)們都是小孩，五光十色的小孩。

其中，印象最深刻的便是《客家姑娘》了。故事里一個(gè)身影單薄的姑娘，素衣草履萬(wàn)里獨(dú)行，34年來(lái)，滿世界找愛(ài)。她的名字就像是一個(gè)暗號(hào)，不多一字，也不少一字。沒(méi)錯(cuò)，她的名字叫做采。采會(huì)說(shuō)多國(guó)語(yǔ)言，尤其泰語(yǔ)非常厲害；她人嬌小，卻能干許多活；她雖不愛(ài)笑，卻能給人力量。采在家庭不健全的情況下，考上了深圳大學(xué)，讀的理工科，選的還是最難的物電專(zhuān)業(yè)。采在大學(xué)時(shí)便有許多的追求者，在老師發(fā)現(xiàn)了多份代寫(xiě)作業(yè)后，她只是淡淡的說(shuō):“那份字最好的便是我的?！辈商睈?ài)了，為了愛(ài)甚至被朋友背叛過(guò)，為了愛(ài)甚至可以犧牲自己。在快要生產(chǎn)時(shí)，只是淡淡的說(shuō)保小不保大，著實(shí)令人心疼。從小缺少父愛(ài)，被母親拋棄過(guò)的采，早已看透世態(tài)炎涼。無(wú)法感同身受，只有冷暖自知。

他們都是小孩，他們或好或壞，他們或倔或傻。卻不改本質(zhì)，都是一群心里住著小孩的小孩，都是一群孤單的小孩。

大冰曾說(shuō)他是一個(gè)說(shuō)書(shū)人，不是作家。文學(xué)與文藝，精英或紅毯，皆與他無(wú)關(guān)。從他的文字中可以看出一個(gè)筋疲力盡的悲觀主義者。他曾說(shuō)過(guò)見(jiàn)得越多越悲觀，一天比一天悲觀。也許正是因?yàn)槿绱丝赐噶耸篱g的險(xiǎn)惡，才更喜歡小孩，喜歡小孩那種干凈，那種澄澈，那種學(xué)不來(lái)的孩子氣。

到死之前我們都是需要發(fā)育的孩子，從未長(zhǎng)大，也從未停止生長(zhǎng)。生活，更多的時(shí)候，是要像孩子一樣保持一顆童心！

留守小孩讀后感篇二

《留守兒童》是一部?jī)?yōu)秀兒童劇。劇中的主角是帥哥、石頭、艾老師等。帥哥是一個(gè)家境比較富裕的孩子;石頭已經(jīng)三年沒(méi)有和爸爸媽媽見(jiàn)面了。他們都是典型的留守兒童，一起過(guò)著跟普通留守兒童相同的日子，但自從艾老師來(lái)了之后，一切都發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

艾老師來(lái)了之后，幫助他們成立了“留守兒童之家”，每天帶領(lǐng)他們晨跑、做早操，進(jìn)行各項(xiàng)有意思的活動(dòng)。但石頭經(jīng)常搗亂，帥哥爸爸剛郵寄給他的3g手機(jī)，就被他砸壞了，還提前放了帥哥家的鞭炮。

幾天后石頭得知他爸爸要回來(lái)了，心情好轉(zhuǎn)了不少。但艾老師突然接到電話，說(shuō)石頭爸爸受傷了，今年回不來(lái)。于是，大家都盡力瞞著石頭，幫助石頭想讓他開(kāi)心。可是石頭最后還是知道了這一消息，但他沒(méi)有落淚。他變得堅(jiān)強(qiáng)了。最后，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)，石頭爸爸已經(jīng)在回來(lái)的路上了，石頭也能和爸爸團(tuán)聚了........

看了這部?jī)和瘎?，我知道了老師的偉大，使我不禁地想起了一句?shī)：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。同時(shí)也體會(huì)到了留守兒童的辛酸。我以后一定要尊敬老師，關(guān)心身邊的留守兒童，更加珍惜與親人在一起的每一刻。

留守小孩讀后感篇三

我看了音樂(lè)劇《留守兒童》后，我發(fā)現(xiàn)他們是淳樸的，是善良的，他們得到了許多人的關(guān)愛(ài)，他們有著自己的尊嚴(yán)，從不需要?jiǎng)e人的'過(guò)多的憐憫與施舍。

這部音樂(lè)劇講述的是這樣一個(gè)留守之家的故事，“石頭”是一個(gè)留守兒童，他和所有留守兒童一樣，也缺少愛(ài)，但他們?nèi)詧?jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活著。

文中的石頭曾弄壞小伙伴的手機(jī)，點(diǎn)燃伙伴省錢(qián)買(mǎi)下來(lái)的鞭炮，惹得小伙伴們都很厭惡他，但是最后，這所有的誤會(huì)都解除了，他得到了小伙伴們的原諒，原來(lái)引起這一切的原因都是他對(duì)父親的思念，這令我的內(nèi)心感到一陣酸楚，劇中的石頭還萬(wàn)分希望他的父親能夠回到家鄉(xiāng)來(lái)打他，“石頭”是多么地想念他的爸爸??！他不能夠感受到父母對(duì)他們的愛(ài)，有時(shí)甚至還會(huì)遭受那些自命清高的人的唾棄，這些對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是多么地不能承受啊!

留守兒童只能夠想念父母，冬天，他們堆出雪人，把雪人看成是自己的爸爸，春天他們孤獨(dú)地站在門(mén)口，思念似乎永無(wú)止境，但他們靠著自己勤勞的雙手，讓他們自己堅(jiān)強(qiáng)地存活了下來(lái)。

不知你是否曾經(jīng)注意過(guò)這樣一群孩子,他們的父母不在身邊，為了養(yǎng)家糊口而在外地打工賺錢(qián)，他們與爺爺奶奶相伴相守，他們就是——留守兒童。他們是農(nóng)民工的子女，也同樣是祖國(guó)的花朵，他們的父母為了生計(jì)去外地打工，卻讓他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就享受不了父母的關(guān)愛(ài)與溫暖。

留守小孩讀后感篇四

今天，我們?nèi)嗳ゴㄉ畴娪霸嚎戳艘粓?chǎng)非常精彩的兒童劇――《留守小孩》。故事的內(nèi)容是：有一群留守兒童他們非常高興，因?yàn)樾履暌搅?，他們的父母要?lái)了，但是，石頭不知道他爸爸來(lái)不來(lái)，這時(shí)他們的老師，艾老師來(lái)了，為他們做了臨時(shí)的留守組織，但是石頭不肯來(lái)參加，在后面幾天里石頭做了許多錯(cuò)事，受到了老師的教育，幾天后他爸爸的同事告訴他，你的爸爸要回來(lái)了，他很高興，但是不幸的事來(lái)了，他爸爸住院了，老師和同學(xué)們知道后，為了不讓他不高興，就沒(méi)有告訴他，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了，知道了真相，最后醫(yī)院打來(lái)說(shuō)他爸爸可以回家過(guò)年了。

他們都非常高興。當(dāng)我看到，艾老師為了石頭不回上海過(guò)年時(shí)，我非常感動(dòng)，這時(shí)我想這位老師太偉大了，我都哭出了熱淚。當(dāng)我看見(jiàn)那本來(lái)跟石頭不要好的同學(xué)都紛紛抱著被子和禮物來(lái)到了留守組織，把禮物都送給了石頭，他們還叫石頭到他們同學(xué)家過(guò)年。

看到這我想：我們同學(xué)就要學(xué)習(xí)這種精神，在別人難過(guò)時(shí)，送去幾分溫暖，讓別人感受到快樂(lè)?？赐炅诉@場(chǎng)兒童劇后，我很敬佩難些留守兒童，因?yàn)樗麄兒茏詮?qiáng)不息，我還要對(duì)那些人說(shuō)：“你的父母，雖然在很遠(yuǎn)的地方，但是他們很思念你們，是不會(huì)忘記你們的！”

留守小孩讀后感篇五

今天大課間，全校師生觀看了金壇華羅庚藝術(shù)團(tuán)表演的現(xiàn)代兒童劇《留守小孩》。

《留守小孩》的故事是這樣的：在某一個(gè)村里，有許多留守兒童，他們的爸爸媽媽都出去打工了，只有在過(guò)年時(shí)候才會(huì)回來(lái)與孩子們團(tuán)聚在一起。于是，艾老師就為留守兒童建立一個(gè)“留守之家”，孩子們都非常高興，只有一名孩子例外，他叫石頭。石頭的爸爸外出打工三年多了，石頭從9歲開(kāi)始，就再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)爸爸。在爸爸不在的三年里，他感到很孤獨(dú)，一點(diǎn)兒也不喜歡這種在“家”的感覺(jué)，便漸漸養(yǎng)成了愛(ài)捉弄人的習(xí)慣。后來(lái)，在艾老師和別的留守兒童的幫助下，他終于找到了家的溫暖，并改正了身上所有的惡習(xí)。

看完《留守小孩》后，我被深深地感動(dòng)了。留守兒童在那么艱苦的條件下，也能過(guò)得這么開(kāi)心，而我們呢?動(dòng)不動(dòng)就抱怨這個(gè)，嫌棄那個(gè)，經(jīng)常惹父母生氣。我在心里反問(wèn)自己：如果你是留守兒童，你會(huì)怎樣?我不禁感到十分慚愧。父母為了我們的幸福，不辭辛勞，多么不容易!我們應(yīng)該好好珍惜優(yōu)越的條件，努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

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留守小孩讀后感篇六

我們觀看了一個(gè)名為《留守兒童》的兒童劇，它主要講的是在一群留守兒童等待著在異地工作的父母歸來(lái)而發(fā)生的一系列事。主要人物是長(zhǎng)期收到小伙伴們的冷落的石頭，也同小伙伴們一樣，希望爸爸回家過(guò)年，好不容易，有了艾老師和雪爸爸的幫助，小伙伴們接納了他，而就在他期待著等父親回來(lái)的時(shí)候，其他孩子和老師他們聽(tīng)到消息，石頭爸爸工地上的腳手架坍塌，導(dǎo)致他爸爸受重傷，而可能今年不能回來(lái)，起初他們瞞著石頭，但后來(lái)用電話查明真相后，事情又陷入了僵局，就在這時(shí)，艾老師打算帶著孩子們一起留在留守之家陪他過(guò)年，計(jì)劃中時(shí)，石頭爸爸打來(lái)電話，說(shuō)經(jīng)過(guò)幫助，他上了火車(chē)，不久后就可以到家了。于是就這樣，大家的爸爸都回家了，過(guò)上了團(tuán)團(tuán)圓圓的大年。從這部?jī)和瘎≈?，我們可以看出這不僅僅是抒發(fā)各地留守兒童對(duì)在外地打工掙錢(qián)養(yǎng)家的父母的思念，也表現(xiàn)出，父母是多么地愛(ài)我們，可以長(zhǎng)期離家拼命打工掙錢(qián)養(yǎng)活我們，我們長(zhǎng)大了也應(yīng)當(dāng)報(bào)答他們。同時(shí)在看了這部劇之后，也有感慨，我們是不是應(yīng)當(dāng)做些什么來(lái)幫助那些在貧困地區(qū)真正的留守兒童。

在外地打工的父母?jìng)儯矐?yīng)當(dāng)在過(guò)年的時(shí)候抽個(gè)空回家看看自己的父母和孩子，難得全家團(tuán)聚一回，一年中打工也算值了。我們呢，也應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的生活。我們與那些留守兒童不同的是，我們天天能看到自己的父母，而如果這樣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，是一件多么幸福的事啊。而從另一種角度出發(fā)，劇中的老師可以為了孩子放棄自己返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)，這也很是令人贊嘆。而劇中的雪爸爸，作為一個(gè)推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的人物，也代表了許多留守兒童的父母，時(shí)而會(huì)呼吁一下他們的心聲。因此從側(cè)面也希望父母?jìng)兡芏嗯c孩子們溝通溝通，要讓孩子們真正自己成長(zhǎng)。我看完這部劇之后，體會(huì)到留守兒童生活的酸甜苦辣，同時(shí)對(duì)比一下我們的生活，那差距可是大得多了。因此不可身在福中不知福，每當(dāng)覺(jué)得生活中那是些地方不好了，想想那些偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們，可以很快的領(lǐng)悟到自己的錯(cuò)誤。

總而言之，這部劇不僅僅給我們帶來(lái)了啟示，而且?guī)?lái)了溫暖和感動(dòng)。到了感人的地方也不免要悄悄地想，那些真正的留守兒童的'狀況，肯定比演出來(lái)的要苦多了。但從總體觀來(lái)，這是一部不錯(cuò)的劇，帶來(lái)了許多溫暖與感動(dòng)?，F(xiàn)在的我們，都認(rèn)為生活是美好的，可是不知道你們有沒(méi)有注意到有這樣一群人，在我們眼中他們是可憐的，是無(wú)助的。他們的父母不在身邊，他們與他們的爺爺奶奶相伴相守，他們就是——留守兒童。他們是農(nóng)民工的子女，也同樣是祖國(guó)的花朵，他們的父母為了生計(jì)去外地打工，卻讓他們?cè)谛⌒∧昙o(jì)就享受不了親情的溫暖。

留守小孩讀后感篇七

在我們身邊有很多讓人心酸的人。

你是否注意過(guò)這樣一群孩子：他們的父母不在身邊，只能與爺爺奶奶相伴相守。他們，就是留守兒童――農(nóng)民工的子女，也是祖國(guó)的花朵。

你是否認(rèn)為他們的父母為了生計(jì)去外地打工，他們小小年紀(jì)就無(wú)法享受快樂(lè)的童年了呢？其實(shí)《留守小孩》這部話劇就講述了一個(gè)留守之家的故事，這群留守兒童快樂(lè)地生活著，雖然缺少父母的愛(ài)，但依舊在鄉(xiāng)親們的幫助下，樂(lè)觀地面對(duì)一切。

農(nóng)民工是我們祖國(guó)的建設(shè)者，工作十分辛苦，他們的孩子有時(shí)一年甚至兩三年才能見(jiàn)到自己的父母一面，就如劇中的石頭所說(shuō)：“我寧愿爸爸每天都打我?！边@不難看出石頭是多么地想念他的爸爸啊。他們不能享受父母對(duì)他們細(xì)致入微關(guān)愛(ài)，有時(shí)甚至還要承受一些人的冷嘲熱諷，這些對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是多么痛苦?。×羰貎和纳钊绱似D辛，他們沒(méi)有父母的照顧，只能自己學(xué)會(huì)如何自立，用稚嫩的雙肩撐起一片支離破碎的天空。留守兒童每天都苦苦等待回家探望的父母，他們想要的只是父母熟悉的臉孔與聲音、溫暖的懷抱和祝福，可這一切在他們眼里是多么奢侈！留守兒童的生活與我們的生活相差甚遠(yuǎn)，而我們是否珍惜了一切？留守兒童讓我自愧不如――我沒(méi)他們獨(dú)立，沒(méi)他們吃苦耐勞，沒(méi)他們敢于承擔(dān)……我們是不是應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)？！但是因?yàn)樗麄冇幸环N永不磨滅的堅(jiān)定信念，所以他們的生活就算再艱辛，也能快樂(lè)地活下去。讓我們向這些被遺落在旮旯的花兒致敬！

留守小孩讀后感篇八

這個(gè)暑假我讀了《香草不是笨小孩》這本書(shū)，讀完覺(jué)得這本書(shū)很有意思。香草一點(diǎn)都不笨，是一個(gè)很可愛(ài)、很懂得怎么付出愛(ài)、對(duì)世界充滿好奇、善于發(fā)現(xiàn)的小姑娘。

香草在小花園里發(fā)現(xiàn)粉紅色蚱蜢的事情，讓我覺(jué)得世界上的動(dòng)物是千奇百怪的，什么樣的都有。還有三只弟弟捉回來(lái)的不同顏色蜻蜓，有一只淡綠色的，一只翅膀透明的，還有一只是灰色的。香草把它們放到蚊帳里面和它們玩兒，我覺(jué)得香草很聰明，對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，她很像小動(dòng)物的朋友，和它們關(guān)系很好。

爸爸出海的時(shí)候，香草和弟弟把家當(dāng)成大海，把床當(dāng)做海船，他們學(xué)著魚(yú)的樣子在床上玩，麥阿姨也陪著他們一起玩。這次麥阿姨也沒(méi)有說(shuō)香草是笨小孩，我覺(jué)得他們很好玩兒，我也想這么玩兒。爸爸回來(lái)的時(shí)候給香草帶來(lái)的花瓶，上面有香草最喜歡的向日葵。爸爸給香草和弟弟帶來(lái)鴨子的水晶玩具，給媽媽帶來(lái)了海藍(lán)色的手鐲，給麥阿姨帶來(lái)了北方麻花。爸爸真是個(gè)好爸爸啊，我也希望爸爸出差給我?guī)Щ睾脰|西，那該多好啊！

木先生邀請(qǐng)香草和弟弟到他家做客，還帶他們聽(tīng)了不一般的音樂(lè)會(huì)——雨點(diǎn)音樂(lè)會(huì)。木先生的五只鳥(niǎo)養(yǎng)在鐵皮小屋里，還和它們一起吃飯，木先生把它們當(dāng)家人了，真有趣。下雨了，雨點(diǎn)音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，香草他們到鐵皮小屋里聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。他們躺在干草上，聽(tīng)著雨的聲音給它們打著拍子，原來(lái)下雨也可以那么有趣的！

喜歡讀公主故事的香草，想要玩公主的游戲，她和對(duì)對(duì)在對(duì)對(duì)家里一起玩的。她們把床當(dāng)做宮殿，被子做樓梯。對(duì)對(duì)也有自己的想法，她想要個(gè)荷花池，這樣她就可以看著荷花梳頭發(fā)啦，真棒。香草也想有自己的荷花池，可以在里面跳舞?？墒谴笸奥┧?，香草就想做海底的公主，結(jié)果香草家里發(fā)洪水了，爸爸說(shuō)香草是個(gè)搗蛋公主。我覺(jué)得香草很有自己的想法。

爸爸給香草嘟嘴的糖來(lái)化解同桌小牛對(duì)香草的不友好，很管用。爸爸就是爸爸，真有辦法！不過(guò)香草真是勇敢啊，要是把蜘蛛放在我的鼻子上，我一定會(huì)哭的，我要向香草學(xué)習(xí)，變的勇敢，而且要給別人留面子啊。不過(guò)我也知道了，原來(lái)植物也是會(huì)跳舞的，真神奇?。∥乙惨屑?xì)觀看家里的植物，說(shuō)不定那一天它們開(kāi)心就給我跳舞看呢！

香草把甜心還給小珍妮的時(shí)候一定很傷心，不過(guò)爸爸說(shuō)香草長(zhǎng)大了，還懂的付出愛(ài)了。我還是不太懂，不過(guò)我知道別人的東西要還給別人，就是自己再喜歡那也不是自己的。

向香草這樣的小女孩學(xué)習(xí)！

留守小孩讀后感篇九

在一個(gè)村子里，有一群可愛(ài)的小孩子，有：大壯、美妞、小小、帥哥、石頭、豆豆和秀才。他們?cè)谝黄鹱鲇螒?，歡樂(lè)地玩耍著，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活。唯一不幸的是，他們的爸爸在外打工，只能一年回來(lái)一次過(guò)年。只有石頭的爸爸已經(jīng)有三年沒(méi)回家了，因?yàn)檫@個(gè)可憐的孩子的媽媽跟別的男人跑了，他的爸爸又欠了一屁股的債還不起，只能出去打工。但他的爸爸為了省車(chē)票的錢(qián)，一次又一次的不回家，讓石頭思念不已。

打這以后，石頭的狀況一天比一天差，冷酷將他的熱情與歡樂(lè)奪走了，常常生氣和欺負(fù)同學(xué)。不過(guò)，經(jīng)過(guò)他的艾老師一次次幫助他，讓他冷靜了下來(lái)。但是，艾老師為了尋找他，一不小心把腳弄傷了，他被感動(dòng)了。

三年了，爸爸也非常想念兒子，他終于能回來(lái)啦!小伙伴們知道這件事后也替石頭高興，因?yàn)槭^的歡樂(lè)終于能回來(lái)了!但他們不知道，另一件不幸的事在一點(diǎn)點(diǎn)向他們逼近：爸爸因?yàn)樵谝淮问鹿屎笫軅?，可能回不?lái)了。孩子們聽(tīng)了后又拉下了臉，一直把這件事瞞著石頭，不讓他傷心。最后還是失敗了。

不過(guò)，事情又有了好轉(zhuǎn)，他的爸爸沒(méi)大事，能回家啦!

經(jīng)過(guò)重重難關(guān)，石頭終于開(kāi)心了起來(lái)!

話劇演完了，最讓我欣賞的是石頭，他知錯(cuò)就改的良好品德，值得我學(xué)習(xí)!

留守小孩讀后感篇十

《留守兒童》就是一部講述了發(fā)生在這樣一群留守兒童之間故事的音樂(lè)劇，“石頭”是一個(gè)留守兒童，他和所有留守兒童一樣，也缺少愛(ài)，但他們?nèi)詧?jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活著。

農(nóng)民工是我們祖國(guó)的建設(shè)者，他們的工作既辛苦又沒(méi)有多少工資，有時(shí)可能還會(huì)有生命危險(xiǎn)。留守兒童有時(shí)一年甚至兩三年才能見(jiàn)到自己的父母一面。正如劇中石頭說(shuō)的：“我寧愿每天爸爸都打我。”這句話突出了“石頭”是多么地想念他的爸爸啊。留守兒童的生活是艱辛的，他們沒(méi)有了父母的照顧，只能用自己的雙手學(xué)會(huì)如何自立他們吃苦耐勞、歷經(jīng)磨練。

留守兒童的生活是苦苦等待，苦苦等待回家過(guò)年的父母，尊重與愛(ài)才是他真正所缺少的，留守兒童的生活與我們的生活相比真是相差甚遠(yuǎn)，而我們應(yīng)該珍惜我們現(xiàn)在所擁的，我們他們那樣獨(dú)立，沒(méi)有他們那樣吃苦耐勞，沒(méi)有他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)的敢于承擔(dān)。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們身上所具有的優(yōu)秀品質(zhì)，努力做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生！

留守小孩讀后感篇十一

今天，我看了一部漫畫(huà)《小孩》，這部漫畫(huà)故事雖簡(jiǎn)單其中卻蘊(yùn)含著深意，讓我受益匪淺。

漫畫(huà)內(nèi)容是這樣的，剛考完試回到家的披頭，回想到他這只做了四道選擇題的試卷，心里既緊張又害，怕上回沒(méi)考好時(shí)的“男女混合雙打”浮現(xiàn)在眼前，讓她不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)，“怎么辦呀？怎么辦……”披頭在房里來(lái)回走動(dòng)，焦急不安。忽然披頭看到沙發(fā)茶幾上的電話，靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)絕妙的好法子。他拿起電話撥打110，顫顫巍巍的朝警察說(shuō)著：“喂，是警察叔叔嗎？我要報(bào)案?！笆裁窗缸?？”“明天我家……可能會(huì)發(fā)生兇殺案?！薄盀槭裁词敲魈?？難不成你有預(yù)測(cè)能力？”另一邊的警察腦袋里浮現(xiàn)出個(gè)問(wèn)號(hào)，心里納悶極了?！澳銌?wèn)為什么是明天嗎？”披頭此時(shí)也蒙住了，該說(shuō)什么呢？只好支支吾吾的回答道：“因?yàn)椤魈焓俏野l(fā)成績(jī)單的日子?！?/p>

看完這幅漫畫(huà)，我哈哈的笑了起來(lái)。世界上怎么會(huì)有如此聰明之人呢？這么好的辦法，我怎么就沒(méi)有想出來(lái)呢？這讓我想起了一件事：那次我考試的分?jǐn)?shù)不理想，自己也如披頭一樣耍小聰明，偷改了分?jǐn)?shù)，不想被父母打罵，但比較后卻被媽媽識(shí)破，吃了一頓“竹筍炒肉?！?/p>

在漫畫(huà)中，何不能看出披頭是一個(gè)聰明卻不往學(xué)習(xí)上努力的'孩子？如果他將這些小聰明放在學(xué)習(xí)上，那豈不是既不用挨打挨罵，也能讓“望子成龍”的父母心安？父母也不能根據(jù)一次的失敗而否認(rèn)了孩子的全部，一次失敗看得出什么來(lái)呢？只能認(rèn)為我們只到此為止了呢？一味的埋怨，只能，增加孩子的心理負(fù)擔(dān)而已，倒不如鼓勵(lì)孩子幫助孩子，我相信，我們終將“逆火重生！”

留守小孩讀后感篇十二

故事講的是在一個(gè)偏僻貧窮的小山村，有一群年幼小孩，由于父母外出打工，家里只有爺爺奶奶或親戚看管。他們成了一群留守小孩，還組成了一個(gè)留守之家。這些小孩很可憐，其中有幾個(gè)人特頑皮，因?yàn)闆](méi)有父母管，他們學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，成天臟兮兮的，像個(gè)小乞丐。其中一個(gè)叫小石頭的孩子最可憐，由于爸爸脾氣暴躁，媽媽在他很小的時(shí)候就離家出走，在他9歲那年，他爸爸又因?yàn)橐€債外出打工，一去就是3年。小石頭為了見(jiàn)到爸爸，他情愿挨爸爸的打。就在新年到來(lái)之際，傳來(lái)小石頭三年不回家的爸爸即將回家的消息，可把小石頭樂(lè)壞了?？墒且馔獍l(fā)生了，小石頭的爸爸在工地上由于腳手架坍塌，受了傷不能回家來(lái)看小石頭。為了不讓他難過(guò)，艾老師和伙伴想方設(shè)法要隱瞞這件事，但是最后還是沒(méi)能瞞住。為了不讓小石頭失望，艾老師決定留下來(lái)陪他過(guò)年。其他的孩子也深受感動(dòng)，決定一起留下來(lái)陪小石頭。最后，小石頭的爸爸還是回家了。

看了這個(gè)故事，我們很多同學(xué)都很感動(dòng)。在回來(lái)的路上，我想：我們和爸爸媽媽生活在一起，我們要珍惜現(xiàn)在的生活，孝敬爸爸媽媽?zhuān)霭职謰寢尩暮门畠?”

留守小孩讀后感篇十三

我呆呆地向窗外的云望著，手里捧著本朱德庸寫(xiě)的《絕對(duì)小孩》?！皩?duì)抗著大人世界的許多規(guī)矩，陪伴的是一個(gè)小孩的孤獨(dú)和想象?！边@是5個(gè)絕對(duì)小孩的童年，也是我的童年，思想中的想象畫(huà)面是我們最好的玩伴。

我最欣賞本書(shū)的一個(gè)小孩。有著許多稀奇古怪的想法。我第一次看到他的名字時(shí)不禁笑出聲來(lái)——討厭。在我看來(lái)他的許多的想法在我的眼中似乎并不討厭，只要有他的地方都會(huì)有尖叫聲。搗蛋是他的專(zhuān)利，0分是家常便飯。與討厭相對(duì)的是一個(gè)一年考十二個(gè)月，一個(gè)月考三十天，一天考二十四個(gè)小時(shí)的比賽小子。國(guó)文100，英語(yǔ)100，算術(shù)100，歷史100，地理100，物理100，化學(xué)100，音樂(lè)100，考贏別人是他唯一懂得的價(jià)值。同學(xué)門(mén)都羨慕他，但他并不快樂(lè)，因?yàn)樗刑嗟默F(xiàn)實(shí)。他缺少小孩的想象，缺少一種看不見(jiàn)的幸福。他也曾抗議過(guò)不做模范學(xué)生，但大人卻是這樣回答的：“你不做模范學(xué)生，我們?cè)趺串?dāng)選模范父母?”大人的回答讓他無(wú)言應(yīng)對(duì)。

我在現(xiàn)實(shí)生活中也是一個(gè)比賽小子，被大人們強(qiáng)迫著做不喜歡做的事情，上補(bǔ)習(xí)班、吃不愿意吃的東西、在家里整天宅著做乖乖女……我心里雖然很難受，想做的事情不能做，不想做的事情接踵而至，但是我不想失去父母，老師，以及同學(xué)親人對(duì)我的關(guān)心期待和愛(ài)，仍然去做了這些事。我想，可能我現(xiàn)在已經(jīng)變得有些扭曲和虛偽了，會(huì)說(shuō)一些討人歡心的話，對(duì)別人說(shuō)話小心翼翼，生怕哪一點(diǎn)惹到他們。我有時(shí)很想成為一名壞學(xué)生，放肆玩耍，不做作業(yè)，沒(méi)有任何煩惱，也沒(méi)有任何壓力壓在頭上。但我根本做不到，我很怕大家會(huì)瞧不起我，會(huì)冷落我。當(dāng)我身不由己時(shí)，我常常會(huì)想起討厭，我真的特別想擁有討厭身上那種純粹的快樂(lè)，可我只能做那所謂的“比賽小子”。

討厭之所以能一直快樂(lè)，是因?yàn)樾『⑿睦锒加幸粋€(gè)快樂(lè)魔法師：只要你一高興，你的嘴巴就會(huì)冒出粉紅棉花糖。只要你生氣了，你的鼻子就會(huì)噴出辣味姜汁汽水。只要你開(kāi)始哭，你的眼睛就會(huì)掉出冰激凌。只要你很沮喪，你的耳朵就會(huì)射出巧克力棒?？鞓?lè)魔法師就是這樣，把你的好心情和壞心情變得好好吃。想一想，你就會(huì)覺(jué)得什么事都可以變得快樂(lè)了。

現(xiàn)在，我是一個(gè)青少年，不知道能不能再被稱(chēng)為小孩。只要閉上眼睛，我的想象又會(huì)重新回到童年那個(gè)奇異的世界，仿佛可以直接抓住彩虹的翅膀：那個(gè)世界沒(méi)有名次，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，有的只是親切的笑容，歡快的笑聲，快樂(lè)的腳步，喜歡的伙伴……一切還是那么親近可愛(ài)。

大人一直以為，幸福是由各種看得見(jiàn)的東西構(gòu)成的。其實(shí)，真正的幸福是由很多看不見(jiàn)的東西形成的，就像小孩的'世界那樣，不管遇到什么情況，他們都會(huì)把事情變得好玩，好笑。小孩的心是真正地長(zhǎng)著想象的翅膀，是那些看不見(jiàn)的巨大的，簡(jiǎn)單的幸福的真正擁有者。

這本《絕對(duì)小孩》畫(huà)的是大人的現(xiàn)實(shí)世界和小孩的世界的距離，以及小孩的想象世界的無(wú)限自由。如果你已失去小孩的想象，就請(qǐng)你趕快抓住想象世界的飛龍翅膀，和小孩們到彩虹、星星還有云朵里尋找那種大人們看不見(jiàn)的幸福吧!

留守小孩讀后感篇十四

今天，我們?cè)诖笳n間和第三節(jié)課的時(shí)間看了《留守兒童》演出。它講了一群留守兒童的故事：石頭的爸爸為了生計(jì)已經(jīng)3年沒(méi)有回家了，所以石頭的性格很孤僻，他摔壞了帥哥的手機(jī)，還提前點(diǎn)燃了帥哥家的鞭炮。可是，明明說(shuō)好要回家過(guò)年的爸爸被工地上的腳手架砸傷了。于是，艾老師和“留守之家”的孩子們決定陪石頭過(guò)年，最后，傳來(lái)喜訊，石頭的爸爸被單位送回來(lái)了!

我看完這個(gè)演出，很感動(dòng)。艾老師和孩子們?yōu)榱耸^不難過(guò)，不孤獨(dú)，放棄了過(guò)年的大好時(shí)光，放棄了一年中唯一和家人團(tuán)圓時(shí)間最長(zhǎng)的假期，就為了讓石頭高興，這是一種多么高尚的品質(zhì)。雖然這事看似小事，卻體現(xiàn)出老師和孩子們的純樸的愛(ài)。不帶任何色彩的愛(ài)，才是真愛(ài)!

最美的老師!最可愛(ài)的.孩子!

留守小孩讀后感篇十五

《老天會(huì)愛(ài)笨小孩》講述了剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到長(zhǎng)江路小學(xué)的男生黃金鑫的故事。在新學(xué)校中，開(kāi)始他不大習(xí)慣，自身缺點(diǎn)又多，學(xué)習(xí)上只有英語(yǔ)還算過(guò)得去，所以在同學(xué)和爸爸的眼中他是個(gè)笨小孩。來(lái)到新班級(jí)后，和新同學(xué)們又發(fā)生了很多有趣的事情，他們?cè)谝黄鸷湍赖貙W(xué)習(xí)。

這本書(shū)是在一個(gè)大標(biāo)題中分出了很多小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題就是一個(gè)小故事?？赐曛蠼o我最大的感受就是—笨小孩也會(huì)是天才。

就拿我的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧，一位同學(xué)愛(ài)打架，成績(jī)也不好，但是在期末考試中，成績(jī)卻出乎大家意料，不僅沒(méi)有倒數(shù)，有門(mén)功課居然100分呢，這也說(shuō)明了如果我們對(duì)一件事用心去對(duì)待的.話，笨小孩也會(huì)變天才。

我覺(jué)得文中的華汪德蠻像我的，他幽默，搞笑，愛(ài)漫畫(huà)。他謙虛，有時(shí)又愛(ài)“挑撥離間”，看似背得熟練的課文一轉(zhuǎn)眼卻又忘了……黃金鑫我也挺喜歡的，他愛(ài)給別人起外號(hào)，什么“胖青蛙”，“金字塔”啦，最可笑的是他給黃小月取的外號(hào)是“黃瓜小月餅”，也是取自于她的名字，還蠻形象的，他給自己的外號(hào)是“金字塔”，的確不管從名字還是身材來(lái)看都配得上這個(gè)外號(hào)，難怪班主任會(huì)說(shuō)他和華汪德站在一起就是——合肥。

或許老天并不愛(ài)太聰明的小駭。淘氣包馬小跳中，丁文濤是班上的學(xué)習(xí)委員，成績(jī)是全班第一。安琪的表哥林子聰號(hào)稱(chēng)“神童”。在“超級(jí)市長(zhǎng)”競(jìng)選中，丁文濤雖說(shuō)闖入了決賽，但太他成熟，導(dǎo)致了他全面失敗。林子聰更糟，半決賽就被淘汰了，誰(shuí)讓他們是“天才”，一個(gè)21世紀(jì)的學(xué)習(xí)機(jī)器。在平常，這兩位“天才”不是驕傲，就是虛榮，這樣的小孩大家喜歡嗎？老天會(huì)喜歡嗎？楊紅纓阿姨也認(rèn)為：他們只是個(gè)會(huì)死記硬背，學(xué)習(xí)用功的機(jī)器而已。

留守小孩讀后感篇十六

今天，天氣不錯(cuò)，艷陽(yáng)高照，我校全體師生就在第二節(jié)課后，觀看了一個(gè)由外來(lái)人士表演的兒童劇。

這部?jī)和瘎≈饕v述了一群留守兒童想念在外常年打工的父親的故事。他們的爸爸在城里打工，每年只能在過(guò)年的時(shí)候回家一趟，于是過(guò)年的那一段短暫的時(shí)間就成了他們最幸福的時(shí)刻。在這段時(shí)光來(lái)臨之際也是他們內(nèi)心深處最期待的時(shí)候。他們的的老師知道了，就帶著這群孩子建立了一個(gè)“留守之家”，所有的留守兒童都可以一起在這兒一起玩耍?？墒怯幸粋€(gè)叫石頭的小男孩卻不愿意住在這兒。原來(lái)，是因?yàn)樗陌职滞獬龃蚬?，他從?nèi)心感受到了前所未有的孤獨(dú)，可又不想讓他人知道，產(chǎn)生了抵觸心理。

看了這個(gè)兒童劇，我思緒萬(wàn)千：這些孩子真的好可憐，可對(duì)照一下自己，我又覺(jué)得慚愧。他們的父母常年不在家，偌大一個(gè)房子里只有空蕩蕩的一個(gè)人，可是他們并沒(méi)有因此而墮落。而如果換到我們這些從小就嬌生慣養(yǎng)的人身上，或許早就不是自殺就是餓死了!更讓我感動(dòng)的是他們與他們的親人身上的那種不可分離的血脈之情，那種深深的思念!我們似乎對(duì)家人并不甚是在意，可能是因?yàn)槲覀兠刻旆艑W(xué)回家就可以見(jiàn)到爸爸媽媽了吧!

可是這個(gè)兒童劇告訴了我們一個(gè)重要的道理：珍惜現(xiàn)在的美好的生活，因?yàn)檫@是許多人夢(mèng)寐以求的生活，就為了不要在將來(lái)后悔終生!

留守小孩讀后感篇十七

他們跟說(shuō)有同齡的孩子沒(méi)有別的區(qū)別，只是沒(méi)有爸爸陪在身邊罷了。

他們的爸爸都是在外打工的工人，每年只有新年的時(shí)候才會(huì)回家和孩子團(tuán)聚。

但是去中有一個(gè)叫石頭的男孩。他的爸爸為了能夠盡早的還債已經(jīng)三年沒(méi)有回家和石頭團(tuán)聚了。石頭不敢奢望爸爸能帶回來(lái)許多好吃好玩的，甚至是多陪他幾天。只是希望爸爸能來(lái)個(gè)電話，問(wèn)候一聲，他也會(huì)很高興。可是這簡(jiǎn)單的愿望，老天就是不愿意滿足這個(gè)渴望爸爸回家的男孩。所以石頭就用雪堆起了“雪人爸爸”，在我眼里那個(gè)雪人爸爸是獨(dú)一無(wú)二的。因?yàn)槟莻€(gè)雪人是石頭用愛(ài)和心，是石頭內(nèi)心最渴望的，也是她最寶貴的東西，是任何東西也換不回來(lái)的。而能明白石頭的人有少之又少。

因此班上的同學(xué)帥哥常常嘲笑他，那父親送他的手機(jī)向石頭炫耀，同時(shí)又討好了所有的同學(xué)。帥哥把自己的快樂(lè)建立在石頭的痛苦之上。石頭一氣之下摔了帥哥的手機(jī)。因此引來(lái)的艾老師的指責(zé)，石頭委屈啊，可他的自尊心很強(qiáng)，寧可所有人指責(zé)他石頭再為不愿意解釋一句了。事實(shí)上石頭并沒(méi)有錯(cuò)，他也很羨慕帥哥有爸爸送禮物，只是帥哥的話激怒了他，憤怒遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了理智，石頭才一時(shí)做了傻事。

可后來(lái)當(dāng)一切誤會(huì)解除后，石頭的父親有意外的出了事故，重傷進(jìn)了醫(yī)院?？磥?lái)今年石頭又見(jiàn)不著爸爸了。石頭在無(wú)比喜悅的時(shí)刻，聽(tīng)到這個(gè)消息該是怎樣的傷心?。∷匀嗤瑢W(xué)絞盡腦汁幫忙隱瞞，可是紙是包不住住火的。

這個(gè)消息給了石頭當(dāng)頭一棒。是老天在開(kāi)玩笑嘛？給了一個(gè)孩子希望又讓她絕望。這是對(duì)于一個(gè)十幾歲孩子來(lái)說(shuō)是不是太殘忍了。不過(guò)老天是公平的，雖然沒(méi)有爸爸的陪伴，但是有老師和同學(xué)的陪伴。石頭不會(huì)再孤單，不會(huì)再傷心。

有了這一些石頭就收動(dòng)力等待下一個(gè)下雪天。他一定會(huì)看見(jiàn)一個(gè)風(fēng)塵仆仆的中年男子提著新年禮物站在雪中高興的說(shuō)著：“石頭，爸爸回來(lái)了……”

留守小孩讀后感篇十八

新加坡的這兩個(gè)家庭三個(gè)孩子，因?yàn)槊Χ鵁o(wú)法跟孩子交流，認(rèn)為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不知道心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛(ài)的橋梁。他們只顧著自己的工作，只會(huì)打孩子，難道這樣就是管教孩子，這樣就是關(guān)心疼愛(ài)孩子嗎？有的家庭什么都有其實(shí)家里什么都沒(méi)有，而有的家庭似乎什么都缺，但擁有卻很多。

人總是想得到別人認(rèn)可、欣賞和贊揚(yáng)的。但誰(shuí)又能完全能做到這一點(diǎn)，投去欣賞的目光和說(shuō)出贊揚(yáng)的話語(yǔ)呢？那怕僅是一個(gè)微笑，一個(gè)掌聲，都能給人以無(wú)限的動(dòng)力。在這個(gè)家庭，杰利，成績(jī)都拿甲等卻很少得到父母的表?yè)P(yáng)，杰利的哥哥tom作文不錯(cuò)，但總是受到媽媽的譴責(zé)……，從未得到過(guò)父母的認(rèn)可，對(duì)孩子要求很高。愛(ài)是一個(gè)令人陶醉的字眼，能創(chuàng)造出人們五光十色的生活，會(huì)給生活創(chuàng)造出無(wú)限廣闊的空間。愛(ài)的力量是巨大的，但過(guò)分的愛(ài)就等于溺愛(ài)，溺愛(ài)并不等于教育。

教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是傳道受業(yè)解惑者，是學(xué)生心靈的培養(yǎng)者，是學(xué)生的知心朋友。那些學(xué)生學(xué)習(xí)不好，有位女同學(xué)考華文只考了十分，符老師沒(méi)有開(kāi)導(dǎo)和鼓勵(lì)而是怒火沖天般的責(zé)罵，還要留下來(lái)補(bǔ)習(xí)直到懂為止。是的，學(xué)生沒(méi)上進(jìn)，老師有很大的責(zé)任，但在責(zé)怪他們強(qiáng)迫他們學(xué)習(xí)的時(shí)候是不是應(yīng)該想想自身是否有不當(dāng)?shù)牡胤剑欠窠虒W(xué)的方式出了問(wèn)題，是否是對(duì)學(xué)生了解不夠。一所學(xué)校的“先進(jìn)生產(chǎn)力”就是教師的教學(xué)能力，在學(xué)校，教師應(yīng)以學(xué)生為主，不能以自我為中心，找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，因材施教，千篇一律的教學(xué)方式只會(huì)誤人子弟。

學(xué)校是一個(gè)育人的地方，有著學(xué)校的規(guī)章制度。杰利的哥哥和成才跟別人打架，學(xué)校要開(kāi)除他們，父母苦苦地哀求校長(zhǎng)，但他們?yōu)槭裁粗熬蜎](méi)有好好地愛(ài)他們的孩子，這難道不是他們的錯(cuò)？學(xué)校給杰利的哥哥施行鞭刑，當(dāng)著學(xué)生的面痛打著一個(gè)學(xué)生，學(xué)校有給學(xué)生受教育的義務(wù)，也有給學(xué)生懲罰的權(quán)利嗎？用類(lèi)似的懲罰方式在很多學(xué)校都曾出現(xiàn)過(guò)，這不僅沒(méi)有好處，反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題，會(huì)讓學(xué)生留下心理陰影，會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)校產(chǎn)生恐懼，有的甚至?xí)＜暗剿麄兊纳?/p>

為了找一所能收留成才的學(xué)校，一位不識(shí)字腿又殘疾的爸爸找了一百多所中學(xué)……成才和tom因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見(jiàn)，爸爸為營(yíng)救兒子而被推倒撞到地上……生命危在旦夕，他很愛(ài)成才，卻不知道怎么愛(ài)。在彌留之際，感謝了校長(zhǎng)“收留”成才繼續(xù)在學(xué)校讀書(shū)，還流著淚對(duì)成才說(shuō)了他剛學(xué)會(huì)的英文“iloveyou！”。他們都?xì)w還了老太太的項(xiàng)鏈，難道社會(huì)就不能寬容那些知錯(cuò)能改的人嗎？更何況他們只是孩子。

每個(gè)人都有好的一面，我們就不能多看他們的優(yōu)點(diǎn)，為什么還要擴(kuò)大他們的缺點(diǎn)呢？天底下沒(méi)有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的父母。過(guò)錯(cuò)誰(shuí)不會(huì)不犯，人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)？資源放錯(cuò)地方就是垃圾，而垃圾，放對(duì)地方就是資源。一個(gè)不好的蘋(píng)果削去壞的還可以吃，但若是扔掉就什么都沒(méi)有了。

父母和老師都是孩子和學(xué)生的榜樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著他們。要適當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)他們，而不要一味地譴責(zé)他們，要教他們的是怎么釣魚(yú)，而不是買(mǎi)魚(yú)送給他們?，F(xiàn)在仍然有不少的父母忙著工作賺錢(qián)，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛(ài)和賞識(shí)。

現(xiàn)在仍然有不少的老師只顧著上自己的課，缺少了交流，以為只要機(jī)械式的灌輸知識(shí)就能提高自己的教學(xué)水平，卻不知道學(xué)生更需要的是老師的鼓勵(lì)和肯定。

在這個(gè)社會(huì)里，人們?cè)絹?lái)越忙，生活越來(lái)越富裕，卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注愛(ài)，越來(lái)越不知道如何表達(dá)愛(ài)。

留守小孩讀后感篇十九

今天晚上，我在公益行動(dòng)欄目中看到了一個(gè)節(jié)目，這使我的心情久久不能平息，那些留守兒童的話像錘子一樣，敲在我的心上。

此次節(jié)目主要講了留守兒童鄧茜的生活。在她兩個(gè)月時(shí)，她的父母就離開(kāi)她，出去打工了，九歲那年的時(shí)候，她和她的爺爺去廣東看望父母，僅僅只有12天，鄧茜來(lái)第一次體驗(yàn)到了愛(ài)的感覺(jué)。鄧茜在家里還要撫養(yǎng)1歲的弟弟，家里唯一收入的是奶奶編框，經(jīng)濟(jì)情況可想而知。

我看完之后，我覺(jué)得他們是多么的可憐，但是他們又是多么的懂事，鄧茜的一句話讓我難忘：父母是為我而出去打工的，我應(yīng)該諒解他們。從她的話語(yǔ)中，我真的不知道用什么詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)她的懂事了。

為留守兒童加油吧~!我們也應(yīng)該多多去關(guān)注留守兒童，您說(shuō)呢?