最新小班語言談話活動教案(匯總12篇)

教案能夠指導(dǎo)教師進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。編寫教案還要注重教學(xué)資源的更新與拓展，追求教學(xué)的多樣化和個性化。下面是一份針對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的教案范例，供大家參考。

小班語言談話活動教案篇一

1、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)幼兒感知、理解兒歌內(nèi)容。

2、在聽聽、講講、找找中掌握每種動物的叫聲及喜愛的食物，鼓勵幼兒大膽表述。

3、激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。

1、兒歌的配套圖譜。

2、小朋友操作卡（動物與食物）。

出示骨頭圖）”吃什么，吃骨頭?！啊庇钟性S多小動物來了。“（出示貓、雞、羊的圖片）。

1、欣賞兒歌老師：”老師把它們編了一首好聽的兒歌，一起來聽一聽?！啊?/p>

老師：”小朋友手中的小動物也想去巧虎家做客，現(xiàn)在帶著它們一起出發(fā)吧?！?。

小班語言談話活動教案篇二

1.初步練習(xí)走平衡木。

2.喜歡參與體育活動。

紙制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具馬一個，小兔子頭飾、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜（用布縫制的）”若干。

一、熱身活動

1.師：小朋友們今天的天氣特別好，我們來一起聽好聽的音樂學(xué)小兔子蹦一蹦吧！

二、跟著走

1.創(chuàng)設(shè)情境。

（1）老師扮兔媽媽。

2.走小路

（1）兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R，一個跟著一個走（走紙制作的小路）。

師邊走邊說：“小小路，窄又長，花兒開在路兩旁。兔寶寶，走小路，整整齊齊排成行，你不擠來我不搶，一個跟著一個走。”

（2）師：哈哈！看呀！小馬家到了，我們先來敲一敲門吧！

小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情，并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。

例如：

幼兒：小馬你的病好點兒了嗎？

幼兒：你要多喝水。

幼兒：你要多吃蔬菜。

幼兒：你快點好吧！

（3）師：寶寶們，我們就不打擾小馬了，讓它多休息吧，我們來和小馬說再見吧！

師：寶寶們，我們還要按照來時的路走回去。

三、過“小橋”

（1）師：“快到吃中午飯的時間了，家里的蘿卜不多了，我們一起去拔蘿卜吧?！?/p>

拔蘿卜要到河的對岸，需要過一座“小橋”。

（2）教師帶幼兒到平衡木區(qū)域，教師怎么演示怎么過“小橋”。

四．放松活動

小班語言談話活動教案篇三

教案包括教材簡析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程及練習(xí)設(shè)計等。以下是小編收集的相關(guān)內(nèi)容，歡迎查看！

1、了解水果的種類，不同水果的特點。

2、讓幼兒主動參與集體活動，并能大膽為小朋友面前說話。

3、在集體和分組談話活動中，引導(dǎo)幼兒用連貫的語句，講述自己最愛吃的水果名稱形狀及顏色。

1、準(zhǔn)備幾種不同種類的水果；蘋果、香蕉、橘子、橙子。

2、請每位幼兒從家里帶一種自己最愛吃的水果。

活動過程：

師：（出示一紙包）小朋友，猜猜看，這里面包著什么？

生：是香蕉！

師：我們來看看，他猜對了沒有?。ù蜷_紙包，拿出一把香蕉。）

（舉起香蕉）這可是我愛吃的水果！

師：你愛吃什么水果？我們來交流一下。

生：我愛吃蘋果。

生：我愛吃的水果是草莓。

師：剛才，我們交流了自己愛吃什么水果，

你愿意把“我愛吃的水果”介紹給大家嗎？

生：愿意！

師：請大家看老師手中的這支香蕉，來說說它的形狀和顏色

生：香蕉彎彎的，黃黃的

師：彎彎的香蕉像什么呢？

生：像月牙。鐮刀。小船。

師：現(xiàn)在，你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？

出示：香蕉彎彎的，像( )，它穿著（）色的外衣。

生：香蕉彎彎的，像小船，它穿著黃色的.外衣。

自由交談

生：（是否需要單個孩子回答？）

討論中。。。

分組討論，集體討論（如何豐富？）

擴(kuò)展談?wù)?/p>

師：現(xiàn)在你們可以嘗嘗你們最愛吃的水果是什么味道的？

生：~~~~

師：那么請小朋友們想一想為什么我們要吃水果呢，你們?yōu)槭裁磿矚g吃水果呢?

生：~~~~

師：所以我們要多吃水果，因為里面含有營養(yǎng)。（有點勉強(qiáng)）

* （最后以游戲結(jié)束課程）

幼兒帶上自己喜歡的水果頭飾，扮演各種水果。

教師念兒歌：“蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完橙子蹲。”按口令做出動作。

教師分別按口令做出蘋果橙子香蕉 相應(yīng)的示范動作 。

小班語言談話活動教案篇四

小班幼兒語言完整性差、友愛交往分享意識不強(qiáng)，喜歡好奇玩雨水。通過本活動，幫助他們訓(xùn)練語言能力、培養(yǎng)互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛的意識和自我健康保護(hù)意識。

1、鼓勵幼兒積極參與談話，訓(xùn)練其語言表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒的自我健康保護(hù)意識。讓幼兒明白同伴之間要相互關(guān)懷，自己才不會孤單。

3、會簡單表演，理解故事。

4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

教學(xué)重點：讓幼兒能積極參與談話，并盡量引導(dǎo)他們把話說清楚;培養(yǎng)簡單的自我健康保護(hù)意識。

教學(xué)難點：讓幼兒理解故事并明白互相關(guān)懷自己才不會孤單。

多媒體課件(故事內(nèi)容動畫片)、故事所涉及的小動物頭飾。

一、開始環(huán)節(jié)：設(shè)問看動畫片，引出談話話題。

教師設(shè)問：誰，在什么時候干了什么?

二、基本環(huán)節(jié)。

1、幼兒帶著問題觀看動畫片兒。

2、談話一。

教師：小白兔在草地上玩兒，突然怎么了?

幼兒：下起雨來了。

教師：小白兔如果被雨淋濕了，它會怎么樣?

幼兒：(暢所欲言)。

教師結(jié)論：被雨淋濕了就會生病，所以，咱們下雨的時候不能去淋雨，也不能故意去踩水坑，那樣會生病的，就得打針吃藥。下雨的'時候我們要躲開雨水才能健健康康的不生病。

3、談話二。

教師：下白兔如果不讓其他小動物到自己身邊來躲雨，他們會怎么樣?

幼兒：其他小動物會生病。

教師：那其他小動物以后會怎樣對待小白兔?

幼兒：(暢所欲言)。

教師結(jié)論：小白兔如果不愿幫助其他小動物，小動物們就不會跟他做朋友、跟他一起玩兒了，小白兔就會孤單。所以，同伴之間要互相幫助，互相關(guān)心，這樣才能找到朋友，自己才不會孤單。

4、利用頭飾表演故事。

幼兒分組分扮角色，選一個最能代表本組角色的動作，同組內(nèi)幼兒相互教一教動作。初步培養(yǎng)幼兒的自主、合作、探究的能力。

然后在教師指導(dǎo)下表演故事。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)。

教師小結(jié)談話活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)小白兔不淋雨、互友愛。

四、延伸環(huán)節(jié)。

結(jié)合季節(jié)特征拓展談?wù)劚炯竟?jié)還有哪些影響健康的事兒不能干。

小班語言談話活動教案篇五

1.喜歡學(xué)說幼兒詩，初步感受幼兒詩的語言美。

2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容，幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。

新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》

初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。

感知幼兒詩的節(jié)奏，學(xué)說幼兒詩。

一、利用真實的“生活再現(xiàn)”情境，幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心

師：新來的小朋友哭了，怎么辦呢?(自由講述)

小結(jié)：小朋友都是有愛心的孩子，懂得去安慰小朋友了!對，“新來的小朋友，快不要哭!”

二、幼兒“快樂感知”，初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美

場景一：小熊敲鼓。

師：你看，小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

場景二：小貓吃飯。

師：你看，小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。

小結(jié)：不哭不哭都不哭。

三、教師示范朗誦幼兒詩，幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏

1.教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。

師：老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。

2.播放課件，師幼共同朗誦。(重點是節(jié)奏)

師：大家和老師一起說幼兒詩，看誰的聲音最好聽!

四、利用“快樂體驗”情境，幼兒感受快樂的氛圍。

師：大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

音樂游戲：《找朋友》。

新來的小朋友

新來的小朋友，

快不要哭!

你看小熊也不哭，

你看小貓也不哭，

不哭不哭都不哭。

捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說：一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認(rèn)為個體的情感對認(rèn)識活動至少有動力、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)在需要，我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個真實的生活再現(xiàn)情境，把幼兒引入到身臨其境的情境中去，從而刺激幼兒的感官，促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴，來激發(fā)和強(qiáng)化他們的求知欲望。

在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了，怎么辦呢?”的時候，小朋友很自然地說： “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中，可以看出通過這種真實的生活再現(xiàn)情境，喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止，從內(nèi)心引起了共鳴，這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。

在這個環(huán)節(jié)中，有一個小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當(dāng)?shù)剡\用，但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中，我會多一些禮貌用語的滲透，幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習(xí)慣。總之，孩子都很喜歡這首幼兒詩。

小班語言談話活動教案篇六

1、懂得關(guān)愛他人，學(xué)習(xí)與他人分享。

2、鼓勵幼兒用學(xué)過的技能制作賀卡。

3、發(fā)幼兒的口語表達(dá)能力。

1、故事《祝你新年快樂》。

2、賀卡紙、筆、臘筆、水彩等畫圖工具。

語言、社會、藝術(shù)。

1、教師運用畫故事的方法，邊講故事《祝你新年快樂》，邊畫出故事中送給小動物的各種禮物。

2、讓幼兒猜猜看，它們送給淘淘的畫是什么。

3、引導(dǎo)幼兒按自己的意愿在賀卡上畫出自己喜歡的東西，送給好朋友、爸爸媽媽或自己喜歡的人，祝他們新年快樂！4、完成后，請幼兒和大家一起分享，練習(xí)用完整的句子介紹自己的作品。

如：“我畫了……，想送給……，祝你新年快樂！”

小班語言談話活動教案篇七

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，理解兒歌內(nèi)容。

2、運用游戲“藏貓貓”，嘗試仿編兒歌。

3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。

感知兒歌歡快的節(jié)奏，理解兒歌內(nèi)容；運用游戲“藏貓貓”，嘗試仿編兒歌。

圖片（月亮、云朵、星星、綠布）、音樂（夢幻曲、輕音樂）。

開始部分：

一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今天，陳老師要和寶寶們玩藏貓貓的游戲，把眼睛閉起來?！?/p>

師：“你們怎么找到陳老師的啊？”

2、幼兒藏，老師找。

（教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找小朋友。）。

師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢！我來找找。”

基本部分：

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？”

（播放夢幻曲）在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

2、教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來?！?/p>

（把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。）。

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的?！?/p>

——教師完整朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰在天上飄呀飄？

小月亮藏在哪里？

小月亮的腳藏起來了嗎？

誰眨眼笑？（做做、學(xué)學(xué)眨眼笑的動作）。

——教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》?！?/p>

結(jié)束部分：

1、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵、星星的關(guān)系仿編兒歌。

如：小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星眨眼笑。

小星星搖呀搖，找塊云朵藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得月亮眨眼笑。

2、教師再次播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

教師：月亮、云朵、星星玩累了。他們睡著了…...我們也休息一下吧…。

附：（兒歌內(nèi)容）。

藏貓貓。

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓。

藏著頭，露著腳，

逗得星星眨眼笑。

小班語言談話活動教案篇八

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌內(nèi)容。

2、愿意學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌。

3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。

教具圖片：月亮、云朵、星星，遮擋布，音樂《夢幻曲》。

一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的游戲，激發(fā)其活動興趣。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲，現(xiàn)在請把你們的小眼睛閉起來，一起數(shù)到5，再睜開眼睛找找老師藏在哪里？”（教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩，藏兩次，每次都要露出腳。）。

師：“你們是怎么找到老師的??？”

2、幼兒藏，老師找。

（教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5，就去找小朋友們。）。

師：“咦？小朋友們都不見啦，都藏到哪兒呢？我來找找看！”

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽，這后面有說話的聲音，是誰藏在里面啊？”教師播放《夢幻曲》，在幼兒的好奇中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星，集體共同認(rèn)識星空。

2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌。

師：“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲，小月亮也想來玩，小朋友們快把小眼睛閉起來，一起數(shù)到5?！保ń處煱研≡铝敛卦谠贫浜?，露出小腳。）。

師：“小月亮藏到哪里了？你是怎么發(fā)現(xiàn)的?。俊?/p>

師：“小朋友們真棒！下面我們豎起小耳朵一起來仔細(xì)聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的？”（教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。）。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：“兒歌念完了，小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄??？小月亮藏在哪里？小月亮的腳藏起來了嗎？誰在眨眼笑啊？我們一起來學(xué)一學(xué)、做一做眨眼笑的動作。”

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師：“現(xiàn)在請小朋友們看著圖片寶寶，一起跟著老師來念一念這首兒歌?！?/p>

師：“小朋友們真能干！這次我們用好聽的聲音再來念一遍?！?/p>

師：“小朋友們真棒！來，表揚一下自己！嘿！嘿！我真棒！”

三、《藏貓貓》游戲表演。

1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容：小月亮飄呀飄（揮動手臂），找塊云朵藏貓貓（雙手向前推開后遮住臉），藏著頭（抱頭低下），露著腳（雙腳小踩步），逗得星星眨眼笑（雙手在眼睛旁邊作眨眼狀）。

2、師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會吧！”（教師再次播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。）。

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭，露著腳，

逗得星星眨眼笑。

小班語言談話活動教案篇九

1、感受詩歌美好的意境，進(jìn)一步感受大海的美麗。

2、初步學(xué)習(xí)仿編。并能正確運用常見的量詞：理解詞匯：出海。

3、理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

初步學(xué)習(xí)仿編。

配樂詩歌《出?！?、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。

一、感受詩歌的意境。

1、出示圖片（大海背景圖）。

（1）師：看看，這是什么地方？

（2）師：看到這么美的大海，你想干什么？

（3）師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什么去呢？

2、欣賞詩歌《出?！贰?/p>

二、理解學(xué)習(xí)詩歌。

1、提問：

（1）我出海時，看到了什么？

（2）在聽的時候，你喜歡詩歌里的哪一句？

2、再次欣賞，跟念詩歌。

小結(jié)：大海真美?。∠氩幌牒臀乙黄鹑タ纯?，玩玩？好，我們一起《出海》。

三、學(xué)習(xí)仿編詩歌。

1、師：我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船，你還會看到什么呢？

2、根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒仿編。

如：幼兒：海龜。

師：海龜有多少呀？

幼兒：海龜一只只。

3、師幼一起仿編詩歌。

小結(jié)：真棒！把你們看到的東西，都編到詩歌里去吧！

四、一邊折船，一邊欣賞詩歌。

1、師：（出示船）你們看，這是什么？（船）你們誰知道我是怎么做的？讓我們一起折艘船出海吧！

2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。（自由想象折船）。

師：比比誰折的船漂亮？

五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。

師：好了，我們開著小船出海去了。（隨著音樂律動做動作）。

小班語言談話活動教案篇十

為了讓小班小朋友更好地掌握談話技巧，作為老師的你很有必要設(shè)計一些談話活動讓學(xué)生參與進(jìn)來!

1、讓學(xué)生了解幼兒園談話活動的教學(xué)方法，學(xué)會從案例中分析談話活動的教學(xué)方法。

2、讓學(xué)生學(xué)會寫幼兒園談話活動的教學(xué)案例。

幼兒園談話活動的設(shè)計與組織方法。

講授法、討論法、案例分析法、操作練習(xí)法

一課時

導(dǎo)入：幼兒園的談話活動主要包括兩節(jié)內(nèi)容，首先，第一節(jié)是談話活動的教育要求。它包括談話活動的概念、作用、特點以及談話活動的語言教育目標(biāo)。那么我們了解了談話活動的相關(guān)知識后，我們怎樣設(shè)計一個幼兒園談話活動呢?這就是我們今天要講解的內(nèi)容：第二節(jié) 幼兒園談話活動的設(shè)計與組織。

新授：

分別講授談話活動的設(shè)計組織方法及注意原則

這是談話活動的第一步，也是談話活動必備的一個環(huán)節(jié)，其主要作用在于激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動兒童相關(guān)的知識儲備，把兒童的注意力吸引到談話的主題上來，為談話做好準(zhǔn)備。

談話情境的創(chuàng)設(shè)，主要有兩種形式。

(1)實物創(chuàng)設(shè)情景

教師利用活動角布置、墻飾、桌面 玩具、實物擺設(shè)，甚至于圖片，向幼兒提供與談話主題有關(guān)的可視現(xiàn)象，啟迪幼兒談話的興趣與思路。

舉例：《我喜愛的一本書》

(2)語言創(chuàng)設(shè)情境

注意原則：(1)注意創(chuàng)設(shè)談話情境的方式。

(2)注意創(chuàng)設(shè)的情境與談話話題之間的關(guān)系,即避免出現(xiàn)許多與

談話內(nèi)容無關(guān)的擺設(shè)和過于熱鬧以致喧賓奪主的現(xiàn)象。

練習(xí)：讓同學(xué)們以《我喜愛的動畫片》為主題設(shè)計一個談話情景，要求同學(xué)

們說出運用了哪種創(chuàng)設(shè)方法。

過渡語：教師創(chuàng)設(shè)談話活動的情景，引出談話的話題之后，教師接下來要向幼兒提供圍繞話題自由交談的機(jī)會。目的在于調(diào)動幼兒個人有關(guān)對談話話題的知識儲備，運用已有的談話經(jīng)驗交流個人見解。

那么“幼兒圍繞話題自由交談”在這一方面具體包含哪些原則呢?下面請同學(xué)們給大家說說。(師生互動)

(1)放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說任何有關(guān)話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在談話中出現(xiàn)在遣詞造句錯誤。

(2)鼓勵每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。

(3)適當(dāng)增加幼兒“動作”的機(jī)會。

舉例：《我最喜歡的糖果》、《動畫片里的人物》

注意原則：(1)教師必須在場。

(2)教師參與談話。

(3)教師觀察幼兒談話情況，了解他們運用原有談話經(jīng)驗進(jìn)行交談的狀態(tài)， 明了幼兒談話的水平差異，為下一階段活動的指導(dǎo)作進(jìn)一步準(zhǔn)備。

過渡語：在兒童圍繞主題充分自由交談后，教師要自然的逐步拓展談話的思路，引導(dǎo)兒童擴(kuò)大談話的范圍，啟發(fā)幫助兒童把新的經(jīng)驗運用到談話活動中，不斷提高兒童的談話水平。

兒童行的談話經(jīng)驗是談話內(nèi)容、方式和思路的總和，它是談話活動目標(biāo)的.具體化。

教師在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗時，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，

而是通過深入拓展的談話范圍將這種經(jīng)驗逐步傳遞給幼兒。教師可以用提問的方法、平行談話等隱性示范的方法，提供新的談話范例。

舉例：《我喜歡的一本書》

引申：結(jié)合案例《有趣的餅干》分析談話活動的設(shè)計組織方法。

結(jié)束：

作業(yè)：學(xué)生每人設(shè)計教案：大班談話活動《我們的鞋》。

關(guān)于幼兒園談話活動教學(xué)方法的問題，是組織幼兒園談話活動的關(guān)鍵問題，需要學(xué)生深入理解。這一課時在案例分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論歸納與案例操作，旨在于幫助學(xué)生理論聯(lián)系實踐，能使學(xué)生更深刻地掌握談話活動的教學(xué)方法，加強(qiáng)實踐指導(dǎo)性。

小班語言談話活動教案篇十一

通過《兒童情景快速識字》六步教學(xué)法，讓幼兒在短時間內(nèi)快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽、月亮”等漢字。

教師用圖及大字卡一套，游戲用卡若干套（以班級人數(shù)為準(zhǔn)），“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。

1、出示圖卡，教師通過（出去玩）的情景串講，讓幼兒了解字意及對字型結(jié)構(gòu)的初步認(rèn)識。情景串講的內(nèi)容為：

“格格和小朋友一起去玩，他們看見“這”邊有小花，‘那’邊有石頭，石頭很‘硬’，小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽’，他們玩了很久，發(fā)現(xiàn)天黑了，‘月亮’出來了，于是回家了?！?/p>

2、跟讀：

1）集體讀：按順序集體跟讀，教師糾正幼兒錯誤的字音。

2）抽讀：教師打亂順序讓幼兒讀出字音。

3）個別讀：讓個別幼兒快速讀出正確的字詞，對讀錯字詞的幼兒教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)或讓其他幼兒參與糾正。

3、詞語對應(yīng)：

教師將圖卡和字卡展示在黑板上，請幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認(rèn)后再將詞卡送回黑板上相應(yīng)的圖卡處，此活動內(nèi)容反復(fù)多遍進(jìn)行。

4、游戲《大灰狼和小白兔》。

教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”，幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級某處空曠的地方為游戲地點，游戲開始時，教師說“大灰狼餓了來吃小白兔了，我數(shù)一、二、三，數(shù)到三的時候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒，并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱，答對可讓幼兒再進(jìn)行游戲，如答錯教師進(jìn)行糾正后再讓幼兒進(jìn)行游戲。

5、整體認(rèn)讀，讓幼兒對字型結(jié)構(gòu)進(jìn)行鞏固并形成深刻的印象。

6、結(jié)束活動。

小班語言談話活動教案篇十二

1．通過“玩水活動”讓幼兒學(xué)會圍繞主題談話，鼓勵幼兒主動參與，自由交談，愿意在集體面前表達(dá)自己的思想。

2．幫助幼兒學(xué)會用簡短的語句談?wù)撏嫠倪^程，學(xué)會用“高興”、“開心”、“有趣”等詞匯表達(dá)玩水時的愉快心情。

3．幫助幼兒掌握在不同場合用不同音量說話的談話規(guī)則，知道自由交談時，講話聲音要輕；集體談話時，講話聲音要響亮。

二、活動準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

1．大盆六個，盆中放水。

2．各種瓶子、塑料盒、積木、彈子、紙折的船、泡沫塊等物體若干。

(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 嘗試玩水方式。

三、活動過程

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

幼兒先隨意在水中玩耍，然后教師參與玩水活動，并幫助幼兒記住玩水的用具、聲音、玩具的浮沉。

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

引導(dǎo)幼兒說出自己的玩水過程。

3．引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

集體談?wù)摗巴嫠?。在自由交談的基礎(chǔ)上，請幾位幼兒在集體面前說話，能用簡短的句子說一段話。

教師提出新的問題：拓展話題。你們喜歡玩水嗎? 玩水時心里高興嗎?幼兒根據(jù)新的問題在集體面前表達(dá)自己的想法。教師將幼兒談話的語句反饋給大家。如小朋友說：“我用瓶子裝水時，聽到咕嘟咕嘟的聲音。我覺得很好玩，心里很高興?！苯處焼l(fā)幼兒說出不同的玩水感受，并運用不同的詞匯表達(dá)自己的心情(如：開心、快樂、有趣等)。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：了解沉與浮。

藝術(shù)：音樂活動“洗手絹”。

五、生活中滲透 洗手時引導(dǎo)幼兒注意水聲及水的物理特性。

六、環(huán)境中滲透 張貼節(jié)約用水的宣傳畫。

七、家庭中滲透 要求家長在家里注意強(qiáng)化孩子的語言表達(dá)能力，洗澡時用簡短的語句講出玩水的心情。

活動結(jié)束：小朋友一起回教室。