中考教學(xué)總結(jié)(通用9篇)

總結(jié)是對過去一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和成果進(jìn)行歸納與總結(jié)的重要手段。制定一個(gè)明確的總結(jié)目標(biāo)，明確總結(jié)的對象和范圍。不妨花點(diǎn)時(shí)間閱讀以下的總結(jié)范文，相信會對您寫作有所啟發(fā)。

中考教學(xué)總結(jié)篇一

音樂教學(xué)需要情感的投入，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍，而善于為幼兒營造寬松、愉快的成長環(huán)境，甚至比學(xué)識是否淵博更為重要，因?yàn)榻處熍c幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。

音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過藝術(shù)活動來調(diào)動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感態(tài)度與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂教學(xué)中，也有幼兒對它興趣索然。

幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的`年齡特征，音樂興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。因此備課前我都會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自制一些相應(yīng)的教具，運(yùn)用在課堂學(xué)習(xí)過程中來引起孩子的注意力激發(fā)他們的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強(qiáng)。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂于參與音樂活動，其音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，我曾以節(jié)奏為主題為幼兒開展--節(jié)奏接龍的音樂活動，實(shí)踐中幼兒展現(xiàn)自己的個(gè)性在教師的鼓勵(lì)下用不同的節(jié)奏表達(dá)，幼兒敢于對已有知識提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新思維的發(fā)展。

每堂課安排5分鐘的時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目學(xué)生非常喜歡。我總在出示節(jié)奏類型后，請學(xué)生嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來的美感，再由幼兒互相啟發(fā)評價(jià)，最后由教師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡單的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓幼兒整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，幼兒學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。

心理學(xué)家研究證明：當(dāng)孩子的行為表現(xiàn)受到教師的肯定、激勵(lì)和贊賞時(shí)，他們就會產(chǎn)生愉悅、積極主動的情緒體驗(yàn)，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂教學(xué)中，要讓幼兒人人都積極參與，并能充分發(fā)揮其主觀能動作用和創(chuàng)新思維，需要教師用愛心鼓勵(lì)他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許根據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都給予充分鼓勵(lì)。

在活動中，我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但有時(shí)把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。像有一次，我把幼兒分成若干組，讓他們自由設(shè)計(jì)活動內(nèi)容?！犊蓯鄣男游铩肥且皇咨钍苄∨笥严矚g的歌曲，歌詞內(nèi)容貼近幼兒的生活，他們對小動物天生就有一種特殊的情感。

在教學(xué)中，有個(gè)小朋友說：“老師我想把歌詞內(nèi)容改一改，因?yàn)槲矣幸恢豢蓯鄣男』ㄘ?，行嗎？我還能畫給大家看呢。”聽了孩子真誠而幼稚的話語，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改?！庇谑牵n堂氣氛活躍了，也是這時(shí)亂了，他們各自畫了起來或三人一組，或五人一組，紛紛討論起來時(shí)間到了我怎么也來不回來了，等等場面?？隙ㄊ俏覜]有運(yùn)用表揚(yáng)沒在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好幼兒？或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒能吸引學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

在不知不覺中一學(xué)期工作結(jié)束了，回顧工作中的點(diǎn)滴，有成功、有失敗，下面將本學(xué)期的工作如下總結(jié)。

中國古代教育家孔子提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這些論述都體現(xiàn)了對教師職業(yè)道德作用重視，教師的行為規(guī)范是教師個(gè)人道德情操的體現(xiàn)，工作中我以教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，來約束自己的行為，并充分認(rèn)識“正人先正己”身教重于言教，會心會意為幼兒和家長服務(wù)。對幼兒和藹可親，對家長和氣有禮，對同事和睦相處，對幼兒做到愛心、耐心、細(xì)心、關(guān)心，幼兒活動時(shí)我以朋友的身份參與或都，貼近幼兒，幼兒有要求時(shí)我用一顆童心去理解，是他們最好的朋友，與幼兒共同時(shí)我是他們的良師，在與家長溝通時(shí)是他們的知心朋友。

我為自己確立了一個(gè)教育孩子的目標(biāo)，而且不奢求教育好每一個(gè)孩子，但是決不放棄每一個(gè)孩子的教育，為了讓每一個(gè)孩子體會到我對他的關(guān)心，讓每一個(gè)孩子多得到老師對他們的愛，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈送給孩子最有價(jià)值的禮物是，一個(gè)良好的榜樣。

我班的孩子有以前2個(gè)中班轉(zhuǎn)來的，也有校外幼兒園新來的孩子，就是這樣的一個(gè)班，我因材施教，我從沒放棄過一個(gè)孩子。在教學(xué)方面，考慮結(jié)合班級實(shí)際出發(fā)將自己該想到的，該做到的事情都做到位。英語教學(xué)方面每天晨談時(shí)我都會給孩子放一些英語歌曲，讓孩子隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，英語卡片教學(xué)我都會教給孩子一些簡單的，這樣學(xué)習(xí)起來不會乏味，而且知識掌握的也很好。按照開學(xué)初自己擬定的教學(xué)不管有那些活動，按將課程結(jié)束，讓孩子再次系統(tǒng)的將學(xué)前班的知識學(xué)習(xí)一邊，為了讓孩子能活學(xué)活用，每節(jié)數(shù)學(xué)活動都做到有實(shí)物，讓孩子準(zhǔn)備數(shù)字卡，晨間活動中領(lǐng)孩子做圖卡，激發(fā)幼兒動手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規(guī)律。我班唐丞小朋友他是校外園來我班的，他剛來時(shí)筆都不會拿，更別說書寫了，每次上寫字課時(shí)，我都會多關(guān)注他，我手把手的耐心教他，就這樣手把手堅(jiān)持教他三個(gè)星期，他的動筆能力有了明顯的進(jìn)步。我班羅傲璞小朋友剛來我班時(shí)1-5的數(shù)字書寫占格都不會，也不知道怎么正確書寫，在上課時(shí)我特別注意他們，每次在數(shù)字教學(xué)中我也都會手把手的進(jìn)行教學(xué)。彭淇樺小朋友是我班年齡最小的她才4歲，上書寫課時(shí)她連桌子都夠不到，書寫時(shí)不是站著就是腿跪在椅子上，就是這樣一位孩子我沒說有輕言放棄，在不斷的努力中，這幾位孩子在數(shù)學(xué)測試中成績都很理想。

首先，從思想和行動上落實(shí)，一切為孩子的方針，在班級管理和思想教育工作中能力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，積極向上的精神狀態(tài)。家長說：“劉老師，你每天和這些不懂得事的孩子們一起，有多么的鬧心呢，但每次看到你們，總是那么高興?！蔽一卮鹫f：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們可以讓回到童年時(shí)代?！逼浯危獦淞坌?、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上生活上愛護(hù)他們，把他們的閃光點(diǎn)放大，不在家長面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或是錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子，更不能強(qiáng)化做到。不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹立自信，表揚(yáng)是我們最常用的手段，再次，在游戲活動時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛的良師益友，在安全工作上做到了萬無一失。

教師與家長互動效果，直接影響班級的經(jīng)營成效，家園溝通教師與家長協(xié)力解決教育問題，共同分擔(dān)教育責(zé)任，孩子的快樂是對我工作的鼓勵(lì)，家長的滿意，是對我工作的肯定，真誠的對待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對孩子的教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足。讓家長感到我們不只足是孩子的老師，也是家長的朋友，這樣，我們班的許多家長對老師的工作非常滿意。

開學(xué)前兩周我和周老師金老師搭班，工作不分你我，由于周老師沒帶過班有些細(xì)節(jié)問題不是很清楚，我主動擔(dān)當(dāng)起班級大部分工作，不分上下午班，郭老師也是一樣臟活累活搶著干。兩周之后我和胡老師搭班，工作中不分你我，工作搶著干從不斤斤計(jì)較。

伍老師是一個(gè)工作認(rèn)真勤勤懇懇的人，對每一個(gè)孩子都不曾放棄，使班級每位孩子都有一定的提高，上課內(nèi)容充實(shí)適合每一位幼兒。她的識字認(rèn)讀落得很實(shí)，使我深受啟示。

有時(shí)工作起來，粗心大意，特別是在衛(wèi)生方面，以后應(yīng)多加強(qiáng)。通過教學(xué)成果匯報(bào)演出我的不足之處很多，我應(yīng)多向田老師請教，并向雷老師多學(xué)習(xí)、取之長，補(bǔ)之短多聽課，彌補(bǔ)我家長溝通方面的不足之處。在班級管理上還要下一定工夫。

在幼教工作中，我越來越覺得要探索一條有特色的教學(xué)活動之路，從說、寫、畫、做這幾方面入手，開展教學(xué)活動。幼兒教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它實(shí)屬不易，但我相信，只要愛崗敬業(yè)，定會有所收獲。

中考教學(xué)總結(jié)篇二

樂器是人類很早就擁有的精神財(cái)產(chǎn)，并隨著人類的進(jìn)步而不斷豐富。在我們大學(xué)校園里，也有很多身懷絕技的同學(xué)，他們熱愛音樂，與樂器為伴。所以，為了弘揚(yáng)高雅藝術(shù)，使喜愛音樂的同學(xué)有一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會，豐富安徽大學(xué)廣大學(xué)子校園文化生活；同時(shí)也為了增進(jìn)各院系之間的接觸與交流，讓高雅音樂和音樂文化知識在同學(xué)中間得到廣泛傳播,使我們大的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展,，我們安徽大學(xué)學(xué)會文藝部特此舉辦第一屆“金聲玉振”安徽大學(xué)器樂大賽，由我們?yōu)閺V大同學(xué)搭建一個(gè)展示自我的舞臺，此活動體現(xiàn)了我們大學(xué)生的人文意識觀，發(fā)揚(yáng)了文化藝術(shù)節(jié)中各活動所共有的人文精神，讓新一代青年的夢想愈發(fā)閃亮，讓我們大學(xué)生群體更加朝氣蓬勃，充滿熱情！

該活動秉承“與你同歡樂”的人文主題，順應(yīng)團(tuán)組織的要求，為我校學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我，結(jié)交朋友的舞臺，活動也始終凸顯著“娛樂第一、比賽第二”的宗旨，讓旋律美化生活，用節(jié)奏演繹激情，用聲音放飛夢想，也讓大家在輕松的環(huán)境中得到心靈的愉悅。

大學(xué)生活動中心多功能廳

1、前期準(zhǔn)備（本階段重點(diǎn)在比賽宣傳、選手報(bào)名和賽前準(zhǔn)備等方面）。

（針對參賽選手）宣傳前完成海報(bào)、展板制作。

（1）媒體宣傳：通過聯(lián)系校廣播站，以校園廣播的形式進(jìn)行活動宣傳。主要將比賽目的、比賽內(nèi)容以及參賽方式告知同學(xué)；在安青在線上進(jìn)行宣傳（提供報(bào)名表下載））

另外，申請?jiān)诿總€(gè)宿舍樓中張貼比賽報(bào)名海報(bào)等

（3）比賽晚會宣傳：（針對比賽觀眾）用海報(bào)宣傳

首先，將比賽信息傳達(dá)給各個(gè)院系團(tuán)委，參賽選手可通過院系信息報(bào)名，由各院系團(tuán)委向主辦方報(bào)名；亦可從安青在線網(wǎng)站上自行下載報(bào)名表進(jìn)行報(bào)名。報(bào)名截止時(shí)間后，參賽選手的比賽順序于11月14日（賽前4天）通過過抽簽決定,由工作人員記錄好選手編號和參賽曲目（制表）并收齊伴奏帶。

（1）申請大學(xué)生活動中心多功能廳，并安排工作人員布置賽場（如：比賽橫幅，舞臺布置，賽場周邊布置，評委席布置）。

（2）邀請?jiān)u委（6名）。（確保比賽的權(quán)威性，盡量取得專家的支持，與藝術(shù)學(xué)院老師聯(lián)系或聯(lián)系校外的樂器老師和團(tuán)委老師）

（3）主持人選擇（懂得音樂或樂器知識的優(yōu)先），主持稿的確定以及其服裝，造型確定。

（4）為創(chuàng)新器樂大賽形式，營造賽場氛圍，與參賽選手溝通，編排合奏曲目：西洋樂器和民族樂器分成2組，完成2首，分別于比賽開始與結(jié)束時(shí)演奏，烘托賽場氛圍——報(bào)名結(jié)束后（11.12）召集所有參賽選手召開會議，通知合奏事宜，確定選手分組，要求于11.16日之前創(chuàng)作完成合奏曲目。

（5）將每位選手的信息按順序做成ppt，以便選手表演時(shí)介紹表演者及其曲目。

（1）參賽代表隊(duì)登記入場，并由工作人員引導(dǎo)至指定的地點(diǎn)。

（2）各參賽選手依次領(lǐng)取號碼牌。

（3）比賽開始，所有選手進(jìn)行合奏曲目。

（4）按照選手號碼牌順序依次進(jìn)行樂器演奏，評委根據(jù)評分細(xì)則對選手進(jìn)行打分。

（5）每三個(gè)選手表演完后主持人宣布前三位選手得分。

（6）比賽結(jié)束，主持人宣布獲獎名單。

全體工作人員完成收尾工作，活動場地清理并進(jìn)行活動總結(jié)。對活動的全部過程作認(rèn)真地分析總結(jié)?？偨Y(jié)出優(yōu)點(diǎn)以及存在的問題，為以后的活動作借鑒。

本次樂器大賽大賽，在團(tuán)委老師的支持下，舉辦的很成功，這也

是參與活動的每一位同事共同努力的成果。這次活動不僅是對參賽選手們的鍛煉，更是對學(xué)生會成員的考驗(yàn)與歷練。這次活動的策劃與贊助費(fèi)以及宣傳全部由文藝部所有成員一起完成，充分展示了大家的積極性與能動性。

這次活動的宣傳采用了電子ps海報(bào)與手繪海報(bào)相結(jié)合，給人耳目一新的感覺，起到了很好的宣傳效果。樂器大賽評委老師是專業(yè)的音樂老師，使比賽更加公平公正。

在活動的準(zhǔn)備過程中，我們有很詳細(xì)的活動流程，并且分工明確，使活動進(jìn)行得有條不紊，非常順利。

比賽由一段中西樂器串燒拉開序幕，是一個(gè)很好的開場節(jié)目。既體現(xiàn)了選手們的高超技藝，又給這個(gè)晚會增加了亮點(diǎn)，同時(shí)文藝部具有創(chuàng)意性的策劃。隨后18位選手為觀眾帶來了一場藝術(shù)盛宴。大賽樂器種類齊全，有傳統(tǒng)民樂器古箏，二胡，笛子等，西洋樂器鋼琴，小提琴，雙排鍵等，舞臺燈光效果更活躍了現(xiàn)場的氣氛，整個(gè)會場洋溢著藝術(shù)氣息。

決賽由各選手自行選擇曲目演奏，評委對其演奏予以打分。經(jīng)過了2個(gè)多小時(shí)的激烈角逐，共有9位選手脫穎而出，載譽(yù)而歸?！敖鹇曈裾瘛逼鳂反筚愒谡坡曋袌A滿結(jié)束。

晚會結(jié)束時(shí)宣布了獲獎名單，分別是：

一等獎：李伊貝倫(09級藝術(shù)學(xué)院）

二等獎：劉昭恒（10級經(jīng)濟(jì)學(xué)院）

黃剛（11級藝術(shù)學(xué)院)

潮杰（11及藝術(shù)學(xué)院）

三等獎：張?zhí)忑R(11級新聞與傳播學(xué)院)

沐硯如（11級藝術(shù)學(xué)院）

顧全（11級管理學(xué)院）

李源（11級物理與材料科學(xué)）

王宇晴（11級新聞與傳播學(xué)院）

1、開場的中西樂器串燒時(shí)間過長，使評委與觀眾等待比賽正式開始的時(shí)間過長。

2、微博墻臨時(shí)出了點(diǎn)問題，沒有做好與觀眾的互動。

3、賽前的準(zhǔn)備工作上有所欠缺，比賽的橫幅上沒有主辦單位與承辦方，而且沒有注明是第幾屆樂器大賽，顯得不夠正式。

總之，這次活動雖然也存在不少小問題，但本屆樂器演奏大賽還是取得了成功。相信在以后的活動中，只要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們認(rèn)真努力的精神，把活動前的準(zhǔn)備工作做的更充分，以及不斷完善活動過程中的突發(fā)事件的預(yù)料和解決辦法的設(shè)想，以后的活動一定會辦的更出色。而在這一次次的活動中，參與到活動中來的每個(gè)干事也會慢慢成長。

1.可備多套方案保障活動正常有序進(jìn)行。

2.加強(qiáng)與觀眾的互動，使晚會的氣氛更加活躍。

3.加強(qiáng)活動現(xiàn)場安全措施的保障。

4.保證活動現(xiàn)場紀(jì)律的嚴(yán)謹(jǐn)。

中考教學(xué)總結(jié)篇三

下學(xué)期開展了傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作，這對孩子們是好事，一年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)。多學(xué)一些傳統(tǒng)的詩詞，對加深孩子們的文化底蘊(yùn)是很有幫助的。我按照學(xué)校的規(guī)定，拿出一節(jié)讀書會給孩子們補(bǔ)充傳統(tǒng)文化。

傳統(tǒng)文化教學(xué)之初，還是遇到了很多的困難，比如，拗口的古文讓孩子們背誦起來著實(shí)非常困難。我們反復(fù)誦讀誦讀，為了讓孩子們有興趣，不至于感到枯燥無味，我開展了很多的小游戲，工作總結(jié)《一年級傳統(tǒng)文化教學(xué)總結(jié)》。先是老師高聲的讀，學(xué)生小聲跟讀，反復(fù)幾次之后，學(xué)生老師比賽，看誰讀得聲音洪亮，字正腔圓，字音準(zhǔn)確。最后讓孩子們領(lǐng)著老師讀，孩子們開展比賽。一路下來不少孩子已經(jīng)背的差不多了，然后我再給他們自由誦讀的時(shí)間，提出要求，讓他們通過誦讀，讀出自己的聲音。同時(shí)，還可以通過誦讀達(dá)到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高，我也從中獲得了一些想法。背過之后新的問題又產(chǎn)生了，孩子們極容易把辛辛苦苦背過的東西遺忘。于是又要反復(fù)的復(fù)習(xí)，讓孩子們反復(fù)背。不過，這個(gè)年齡記住的東西會深刻的記在最心底，不會因?yàn)闀r(shí)間的流逝而被磨滅掉。

我發(fā)現(xiàn)，今天的孩子讀起這些古文來也帶了不少市井的氣息。不似當(dāng)年的.歸有光，在斑駁的桂影下，在窗明幾凈的項(xiàng)脊軒里讀書的心平氣和，他們的心里沒有裝著一個(gè)古人的心思，沒有古人的情懷。聽他們讀起這些東西來，心里難免會有一絲絲的酸楚。

無論怎樣，孩子們并沒有排斥，學(xué)而優(yōu)則仕，希望我們今天的努力，換來孩子們以后美好的生活。

中考教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成績。

在具體的教學(xué)工作中：

首先我認(rèn)真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的具體情況。仔細(xì)研究了教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系，研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認(rèn)真撰寫了課時(shí)教案。認(rèn)真上好了每一節(jié)課，認(rèn)真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認(rèn)真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認(rèn)真及時(shí)、全批全改。有的還適時(shí)注明批評，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

其次經(jīng)常于同年級、同教研組教師教學(xué)方法、策略和思想的交流。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題可以在第一時(shí)間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法可以及時(shí)地互相交流，大家互相促進(jìn)是我們的教學(xué)更加有序。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課件，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教后感，并認(rèn)真按搜集知識要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來。

本學(xué)期中為了讓學(xué)生既掌握技能又掌握知識，我決定從學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開始，我就對學(xué)生嚴(yán)格要求書寫認(rèn)真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，學(xué)生一拿到本子，就知道要整整作業(yè)本，要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯(cuò)，提高了鞏固效果。同時(shí)，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時(shí)間就盡量給學(xué)生改一改，這樣學(xué)生從思想上意識到做題時(shí)要用心，避免出錯(cuò)，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時(shí)講評，訂正錯(cuò)誤。

由于學(xué)生性格、學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對于班里的優(yōu)秀生，有時(shí)提出要補(bǔ)充一些有難度的思考題，讓愛學(xué)習(xí)的學(xué)生感受到鉆研的成就感，有時(shí)讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成積極參與數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶惰現(xiàn)象，我就另外要求他每天只做一道趣題，這個(gè)比較容易辦到。這樣，從學(xué)生的興趣入手，學(xué)生感受到老師的信任，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時(shí)見多識廣，解題思路開闊，又能在同學(xué)中受到激勵(lì)，享受到成功的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。平時(shí)，課間多找這些學(xué)生說說話，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的愛好等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消除對老師的害怕，對數(shù)學(xué)的膽怯，有很多學(xué)生數(shù)學(xué)不好，是由于害怕數(shù)學(xué)造成的，學(xué)生的心里放輕松了，學(xué)起來就容易接受。還要要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過去有些孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫，但是非常馬虎，更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常與這些懶、馬虎的孩子家長溝通，讓家長協(xié)助教育孩子。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行能力的測驗(yàn)，測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單，對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析，對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)；對成績不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應(yīng)的處理。

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，還有一些不足之處，總認(rèn)為自己培優(yōu)輔差還做得不錯(cuò)，同學(xué)們也聽話，其實(shí)有些只是表面現(xiàn)象，以后在落實(shí)上還要多用心。對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財(cái)富，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素質(zhì)，使自己走上一個(gè)新臺階！

中考教學(xué)總結(jié)篇五

20xx年5月1日，我園應(yīng)舊城鎮(zhèn)新蕾幼兒園的邀請，參加了她們?yōu)槠谝惶斓慕虒W(xué)研討活動，并為她們送去了一節(jié)語言示范課《家》?？h教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、縣一幼、二幼、小太陽幼兒園、藍(lán)天幼兒園參加了本次活動。

本次活動共聽了四節(jié)課，有縣一幼王開會執(zhí)教的語言《家》、二幼王躍民的美工《小小設(shè)計(jì)師》、鄭永琴的語言《春雨》、小太陽幼兒園組織的健康《老虎拔牙》。四節(jié)課從整體情況看：幾個(gè)教學(xué)活動選材恰當(dāng)，目標(biāo)定位適合幼兒發(fā)展水平，教師普通話標(biāo)準(zhǔn)，教態(tài)親切自然，方法靈活多樣，大部分活動材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和操作的興趣。如我園王開會組織的語言《家》、鄭永琴組織的兒歌《春雨》，教師用直觀形象的畫面幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，采用聽、看、動作表演等形式引導(dǎo)幼兒感受和學(xué)習(xí)兒歌，王開會老師富有啟發(fā)性的提問充分激起幼兒的想象思維，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力；王躍民組織的美工《小小設(shè)計(jì)師》，教具和美工材料準(zhǔn)備充分，教師美術(shù)基本功扎實(shí)，為幼兒操作提供了學(xué)習(xí)和操作的可能；小太陽幼兒園組織的《老虎拔牙》，教師用故事導(dǎo)入法激起幼兒學(xué)習(xí)的積極性，利用圖片結(jié)合講解示范、幼兒實(shí)踐等方法讓幼兒知道牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法，教育幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，活動層次清楚，結(jié)構(gòu)完整，教師組織活動富有激情，教師發(fā)展很有潛力，效果較好。

1、個(gè)別教師隨機(jī)教學(xué)應(yīng)變能力差；

2、美工教學(xué)示范講解重點(diǎn)把握不準(zhǔn)確，講解不夠清楚；

3、注意知識點(diǎn)的正確把握和識字教學(xué)的規(guī)范使用。

4、活動中教師講解過多存在灌輸式教學(xué)。

中考教學(xué)總結(jié)篇六

"做一名好老師"是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以"當(dāng)一名負(fù)責(zé)的老師"作為自己工作的座右銘，現(xiàn)將今年的工作總結(jié)如下：

我深知要教育好學(xué)生，教師必須先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意，我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的`各項(xiàng)工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。我在高年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生把課內(nèi)知識延伸到課外，獲得社會知識。

對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平，在校內(nèi)，虛心、主動地向老師請教，抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水?？傊?，在這一學(xué)年中，我在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強(qiáng)；電腦知識長進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

我的工作除了六年級品德與社會教學(xué)外，還有日托班配班和押校車工作。工作雖然有些繁多，但我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作做好，同事之間能做到顧全大局，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。

在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地認(rèn)識到，課程的改革需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。希望大家對本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出批評指正。

現(xiàn)任職多年來，自己一直忠誠黨的教育事業(yè)。在工作上，自己能兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，以"一切為了孩子，為了孩子一切"為準(zhǔn)則進(jìn)行教育教學(xué)，效果顯著，得到學(xué)校和廣大家長的肯定。

中考教學(xué)總結(jié)篇七

經(jīng)過近五年的學(xué)習(xí)和鍛煉，在這個(gè)新年后我終于開始了在家鄉(xiāng)土地上的教育之路。在統(tǒng)一的規(guī)劃和安排下，我回到了xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教五年級三班的語文教學(xué)工作。時(shí)隔多年，再次回到這曾經(jīng)學(xué)習(xí)和成長過的地方，走上講臺，拿起粉筆，擔(dān)起了教書育人的一份擔(dān)子，不禁讓我感概萬千，思慮良多。

有經(jīng)驗(yàn)的前輩教師們總是說，“一名教育者最有效的成長途徑莫過于堅(jiān)持行動結(jié)合思考”。所以，作為一個(gè)初涉教壇的年輕人，我也想用這樣的方式來發(fā)展和提高自己，希望能在即將迎來的艱辛與歡樂并存的時(shí)光里做好最真實(shí)的記錄，留下自己前行的一串串腳印。結(jié)合本月內(nèi)的時(shí)間見聞和經(jīng)歷，現(xiàn)將自己在實(shí)習(xí)工作中的情況總結(jié)如下：

進(jìn)入實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中后，我開始發(fā)現(xiàn)就在自己的身邊正存在著各種簡單粗暴的教育方法，這些都是我一時(shí)所無法理解和接受的。其實(shí)我也應(yīng)該知道，在教育之路開始的時(shí)候，曾有多少人像我一樣想過，但這些原本和善可親的教育者就是在日復(fù)一日，年復(fù)一年的拉鋸磨合中改換了面孔，轉(zhuǎn)而選擇了似乎更具實(shí)際效用的強(qiáng)力手段。

誠然，這樣的方法也許可以勉強(qiáng)維持課內(nèi)外的班級秩序，卻也無疑加深了師生之間的隔閡。作為教育者，若僅僅只是以力壓人，而不能夠以理服人，則絕非長久可取之計(jì)。對于孩子而言，他最珍貴的便是那一份小小的自尊，在我們的教育中更應(yīng)該保護(hù)其不受傷害。結(jié)合實(shí)際而言，在教學(xué)管理的過程中配合以適度的懲罰是可一針見效，但若放之長遠(yuǎn)，使其變成自己的教育常規(guī)手段則會招致適得其反的惡果讓教育者再無立足之地。至此，便再也無法走進(jìn)孩子們的世界，分享他們喜怒哀樂的生活?！按騻牧恕薄盁o所謂了”，這對于師生雙方而言都將是一種悲劇。

施之以嚴(yán)厲手段，使其有所敬畏；付之以春風(fēng)化雨，使其有所傾心。其中，尤以三位敬畏七分愛最為可取，最為長久。追根究底，將師生聚合在一起的該是一根感情的金線。在現(xiàn)實(shí)情況下，要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成集體中的一員，是學(xué)生們的良師更是孩子們的益友，陪伴他們在童年的道路上執(zhí)著地行走。

在前期的見習(xí)階段，我或深或淺的感受到了指導(dǎo)老師的教學(xué)智慧，其中一節(jié)名為《遍地黃金》的略讀課文教學(xué)讓我獲益不少，至今觀之依舊能夠嗅出陽光的味道。文中的油菜花早早的就綻放出一抹青春的黃色，大片大片，浩浩蕩蕩的感染著春天里的每一個(gè)人。在課上，我與孩子們都感染在一種馨香的幸福之中，心中晴朗一片。到這時(shí)，我才覺得從一篇文章或是一首詩中，我們最應(yīng)該獲得的是哪些東西。除開生字詞語、文法修辭以外，更值得我們醉心的該是一種審美的愉悅和情感的收獲，何不將課文中燦如陽光的油菜花移駐進(jìn)自己的心中，就算這陽光是看不見摸不著的東西也值得。

在我的理解中，語文所應(yīng)具有的魅力不就在于一個(gè)“漸化”的過程嗎？知其已有所獲，但不能言所獲為何，其妙何在，但日有所獲，月有所積，這些內(nèi)化的美妙自然就會逐漸顯露出來，且終身受用無窮。因?yàn)椋侥菚r(shí)他早已有了一雙能夠發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

到現(xiàn)在，每日身處在孩子們中間，我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)作為一名小學(xué)教師，并不是要交給他們多少技能，更多的更需要的而應(yīng)該是一種生活習(xí)慣和生活態(tài)度的引導(dǎo)。是要與孩子們建立平等自由的對話和交流，是要幫助他們找到對于生活的追求和希望。就像自己每天在課間的時(shí)候都會輕輕的哼唱些歌謠，初時(shí)孩子們只是看著發(fā)笑，再往后他們開始接受和喜歡，知道了這是一種美好的東西，便也開始一首首的唱出了自己的歌謠。這便是我認(rèn)為的一種教育，并不是說我唱的有多動聽，但我能與他們一同走進(jìn)這片天地，因?yàn)槲乙苍鵁釔圻@些美好。

實(shí)習(xí)前就在想，在一個(gè)人的童年時(shí)光里都應(yīng)該留下些什么東西，足以在人生的路途中時(shí)時(shí)受益，時(shí)時(shí)滋養(yǎng)。除了會背幾篇課文，會算幾道習(xí)題，在書本以外還有許多功夫值得去做。就現(xiàn)實(shí)情況而言，在學(xué)校的教學(xué)結(jié)構(gòu)中，對于藝體、科學(xué)、品德等項(xiàng)目大加冷落，可謂是一心一意為了升學(xué)而辦學(xué)。這樣的教育投資雖然在短時(shí)間內(nèi)存在現(xiàn)實(shí)效益，但長遠(yuǎn)視之，定然是收效甚微。

基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)僅僅只是學(xué)習(xí)的工具性部分，而習(xí)慣與態(tài)度的收獲才是能夠指引航途的凝魂力量。生活就是一段段追求幸福的過程，如果這中間滿滿的都是干澀的工具性成分，而缺少一種情懷的滋潤，那即使這斧鑿利器能將人生塑造成一座成功的雕像，卻也無法阻擋凄風(fēng)苦雨將之輕易風(fēng)化，碎落一地。

教育所面對的受眾是活生生的人，是一段美好的年華。在這最富朝氣與活力的浪漫季節(jié)，怎能缺少清風(fēng)流嵐，明月晨光這些自然風(fēng)物的陪伴，怎能失去一顆熾熱誠實(shí)的心。不要說讓學(xué)什么，而應(yīng)該看到該學(xué)什么，盡最大的氣力保留住孩子們最誠摯的熱愛。我們不能以統(tǒng)一的產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)行教育，學(xué)校也不應(yīng)該成為一條工廠生產(chǎn)線，而應(yīng)在教學(xué)者的共同努力下，成為一座天然的種植園。一花一草生長其間，可自由的呼吸，可盡情的追逐雨露陽光，正所謂“萬紫千紅總是春”，又何必強(qiáng)求都向著同一價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)去刻畫蕓蕓學(xué)子。

由于初涉教壇，不知輕重，故而信口雌黃，寫下了這些在一月之中的所思所想，留待在以后的路上慢慢地驗(yàn)證和品位，我會珍惜這些經(jīng)驗(yàn)，讓自己做得更好。

中考教學(xué)總結(jié)篇八

本次作文講評讓我印象非常深刻，深刻的原因不在于上課本身，而在于課前準(zhǔn)備的過程及課后的評點(diǎn)，因此，我將本次作文講評的前前后后一并做了記敘與總結(jié)。

11月26日作文收上來之后，在評改當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的寫作能力比我想象的要好，尤其是盧瀅宇同學(xué)的優(yōu)秀作文《走過執(zhí)信荷塘》，真是一篇文質(zhì)兼美的好文章，40來分鐘的堂上作文，能寫出如此高的質(zhì)量，就是大部分教師也未必能做得到！不過，作為一個(gè)程度相對較好的班級，還是出現(xiàn)了很多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤：卷面不如人意，有同學(xué)問題意識模糊，寫成了說明文，有記敘描寫但是沒有感悟，標(biāo)點(diǎn)符號使用不規(guī)范，個(gè)別同學(xué)字?jǐn)?shù)不合要求……我本想按我的老套路來完成本節(jié)課的教學(xué)流程：講講評改中發(fā)現(xiàn)的一些不足之處，讀幾篇范文，讓學(xué)生談?wù)労迷谀睦铮缓笥袝r(shí)間讓學(xué)生相互交流習(xí)作并修改自己的作文。按這思路，我想應(yīng)該也不會差，所以當(dāng)班長說周四上午要集備磨課的時(shí)候我還很有些不以為然，我說各班情況不一樣，沒必要集備吧，自己根據(jù)實(shí)際情況講評就行了。還有一個(gè)實(shí)際原因是，執(zhí)信離我家往返有80來公里，本周又天天下雨，實(shí)在有點(diǎn)不想動。但是，我又不想錯(cuò)過這次機(jī)會，畢竟，有智慧超群的莫班長，還有全省各地來的骨干教師，這樣的作文集備恐怕十年難遇一次！幸虧自己沒偷懶，一上午的集備下來，才發(fā)現(xiàn)，集體的智慧真是不容小覷！

第二天上午我們九點(diǎn)開始集備，首先是選例文，按莫老師的意見，選幾篇代表性的優(yōu)秀作文，選一兩篇中等可以提高的作文來升格。我上交的是盧瀅宇同學(xué)的作文，大家一傳閱，無不夸贊有加，于是入選。接下來，二班三班六班相繼選出幾篇優(yōu)秀例文，二班同學(xué)的作文最大特點(diǎn)是運(yùn)用反襯手法突出主題的寫法，但是莫老師認(rèn)為有一個(gè)明顯的硬傷，就是立意還不夠深刻，他的感悟只停留于對執(zhí)信荷花精神品格的贊賞，而沒有將這種品格遷移到人，她認(rèn)為，一篇文章必須包含三組要素“人或事、景與物、情與理”才能稱得上是一篇好文章，此文缺乏了人的因素，所以立意不夠深刻！經(jīng)她這么一說，確實(shí)很有道理！像《陋室銘》《愛蓮說》，之所以能千古流傳，主要原因是托物來言志，否則價(jià)值就不大了！其他兩個(gè)班的，一個(gè)同學(xué)是扣題緊“走過生物園”，“走”字扣得極好，用移動的視角來寫景，最后還能提升到自己的感悟，也算是不錯(cuò)的文章的了，但是它的缺點(diǎn)是，立意較淺，很難提升到優(yōu)秀的一等文的檔次。另一篇作文是普通班的學(xué)生很容易模仿的，敘事非常具體、真實(shí)、語言樸實(shí)。在討論完這幾篇的優(yōu)點(diǎn)之后，我們又討論用精煉的語言（三個(gè)四字短語）為這幾篇作了點(diǎn)評，這樣更利于學(xué)生記住它的特點(diǎn)，以便模仿學(xué)習(xí)！

到這里我以為差不多了，可莫老師說，還不夠，我們還得分析一下，這幾篇文章是否還有不足，分析出來，以幫助學(xué)生更上一層樓。于是我們又分析了幾篇例文各自的優(yōu)劣，最后還按文章質(zhì)量的高低為這幾篇標(biāo)上了優(yōu)加和優(yōu)減。

選定好優(yōu)秀文之后，就是選能升格的作文了。六班選出了一份采用排比段式但是沒有抒情議論的文章，優(yōu)點(diǎn)和不足同樣明顯，具有一定的代表性，于是就把它選出來了。然后就是思考，如何升格，必須要給學(xué)生一個(gè)示范。于是大家七嘴八舌地議論出一個(gè)修改的方法：每段以“站在大榕樹下，我感受到——”為文脈句，概括每段的主要內(nèi)容，最后末尾段在概括三段內(nèi)容的基礎(chǔ)上抒情議論，升華主題！

選好樣文，交給本次一同跟崗的執(zhí)信的林沐恩老師的時(shí)候，已經(jīng)是將近12點(diǎn)30分，三個(gè)半小時(shí)已經(jīng)在研討中悄然溜走！

然而，集備還未就此結(jié)束，大家匆匆在食堂吃過午飯之后，我們又返回到會議室，議論最后的程序：教學(xué)流程。最后大家商議出大致的上課思路：第一步是講講各班本次作文的情況，然后鑒賞優(yōu)秀例文，一二班可以偏重前兩篇，其它班可以偏重第三第四號例文，最后堂上練習(xí)升格作文。

明確思路后，大家就可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行備課了。

我本次上課的班級是一班，程度相對較好，所以我想上課的內(nèi)容和思路應(yīng)該有所不同。于是我根據(jù)班情和本次作文存在的“大部分學(xué)生缺乏細(xì)節(jié)描寫”和“感悟不夠深刻”兩個(gè)主要問題確定了本次作文講評的側(cè)重點(diǎn)：“如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫”，“如何根據(jù)敘事寫景抒情議論，提升主題”。

為了這兩個(gè)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程和教學(xué)內(nèi)容：第一步，重溫寫作要求，側(cè)重從“有記敘、關(guān)注細(xì)節(jié)描寫、有較深刻的感悟”三個(gè)要求推出記敘文寫作三要素即“人事、景物、情理”及寫作思維三層次即“見（描寫）——想（記敘）——悟（抒情議論）”；第二步，總結(jié)本次作文的基本情況。各分?jǐn)?shù)段人數(shù)及平均分、優(yōu)秀作文的名單、本次作文的優(yōu)點(diǎn)及不足，不足部分側(cè)重突出“大部分學(xué)生缺乏細(xì)節(jié)描寫”和“感悟不夠深刻”兩個(gè)主要問題，并告訴學(xué)生，這是本堂課的教學(xué)重點(diǎn)；第三步，講透細(xì)節(jié)描寫并賞析例文。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生在作文中的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生并不真的清楚什么是細(xì)節(jié)描寫。于是我從細(xì)節(jié)描寫的概念說起，并將初中階段比較典型的細(xì)節(jié)描寫片段呈現(xiàn)給學(xué)生：《風(fēng)箏》中毀壞風(fēng)箏的動作片段、《從百草園到三味書屋》雪地捕鳥的動作片段、《背影》中父親買橘子的經(jīng)典片段，讓學(xué)生真實(shí)感受到什么叫動作細(xì)節(jié)描寫及其作用。然后，引用《紫藤蘿瀑布》中對盛開的紫藤蘿瀑布的細(xì)節(jié)描寫和對十年前伶仃衰敗的紫藤蘿的細(xì)節(jié)描寫為例，突出了景物細(xì)節(jié)描寫的寫法及其對抒情議論的作用，在此基礎(chǔ)上概括了寫景的細(xì)節(jié)描寫的兩個(gè)特點(diǎn)：1、大多運(yùn)用一定的修辭手法，具體描?。ǘ墙榻B）或渲染景物的特點(diǎn)、氛圍，具有很強(qiáng)的畫面感；2、寓情于景，情景交融。（而說明文通常側(cè)重介紹）。有了這個(gè)鋪墊之后，摘出本次學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的細(xì)節(jié)描寫并全班朗讀賞析。

做好這個(gè)鋪墊之后，便指導(dǎo)學(xué)生賞析例文一，本班盧瀅宇同學(xué)的《走過執(zhí)信荷塘》。針對本文最大的兩個(gè)特點(diǎn)及本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，我提了兩個(gè)問題供學(xué)生思考：“1、老師的批語‘思路非常清晰’，體現(xiàn)在什么地方，試用紅筆在文中劃出；2、文章第四段的細(xì)節(jié)描寫（景物描寫）是如何寫的？有何好處？”這兩個(gè)問題恰好也照應(yīng)了我們作文指導(dǎo)中我強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

然后研讀例文二，我也只提了一個(gè)問題：“都市荷花在文中的作用是什么？這樣寫有何好處？”這個(gè)問題的用意在于通過探究寫法學(xué)會突出主題，使主旨鮮明。還有一個(gè)提升主題的思考題：“比較《愛蓮說》，本文缺了什么？如何修改？”意在讓學(xué)生回顧“托物言志”的寫法，在作品中要重視“人”，以此來表達(dá)或者提升主題。

第四步：作文升格練習(xí)。此步緊承第三步最后一環(huán)，是對整篇文章的一種修改提高。為了讓學(xué)生掌握排比段式作文主題的呈現(xiàn)方式，我引用了一篇例文《擁有一把傘》，然后才讓學(xué)生堂上練習(xí)，并在自我修改之后以小組推薦方式檢查修改的結(jié)果。

最后做課堂總結(jié)，再次突出細(xì)節(jié)描寫和抒情議論的作用，首尾呼應(yīng)。

從上課效果來看，基本上達(dá)到了我的預(yù)設(shè)，尤其是細(xì)節(jié)描寫這個(gè)部分，層層推進(jìn)，讓學(xué)生對細(xì)節(jié)描寫有了充分的理解和認(rèn)識，對如何抒情議論也有了一定的認(rèn)識。不過，由于時(shí)間不足，最后的升格作文無法堂上實(shí)現(xiàn)，不能不說是一個(gè)缺憾，另外，如果本節(jié)課加一點(diǎn)細(xì)節(jié)描寫的片段練習(xí)或者本節(jié)課只突破細(xì)節(jié)描寫這一個(gè)重點(diǎn)，是不是會更好呢？只能留待以后再去驗(yàn)證了！

課后，執(zhí)信初二備課組老師及我們十人小組進(jìn)行了評課交流。執(zhí)信禤老師對他所聽的三堂課一一作了點(diǎn)評，他說感覺到老師們備課都很專心，而且難能可貴的是能在這么短的時(shí)間內(nèi)熟悉班情學(xué)情，并以此為依據(jù)來安排調(diào)整上課內(nèi)容與教學(xué)方式，值得肯定！汪老師就出題意圖做了說明，她說出題的意圖是想讓剛進(jìn)執(zhí)信的109中的同學(xué)，即3—6班的同學(xué)寫一寫自己對執(zhí)信的見聞與感受。側(cè)重點(diǎn)是見與想，至于感悟不做強(qiáng)求。從上課和寫作結(jié)果來看，學(xué)生的創(chuàng)造力真的不能小覷，他們的能力比我們想象的要高！

隨后，莫班長做了一個(gè)總結(jié)性點(diǎn)評，首先她點(diǎn)評了各位老師的課的特點(diǎn)，對我的課的評價(jià)是：這是一堂非常有特色的課，教學(xué)思路非常清晰，重點(diǎn)突出，尤其注意作文與課本內(nèi)容的遷移，重視寫法的指導(dǎo)，很不錯(cuò)！

此后，她從盧瀅宇的作文談起（插個(gè)小細(xì)節(jié)，為了了解這位同學(xué)為何寫作能力這么強(qiáng)，在我們評課之前，她居然跑到初二1班去將盧瀅宇叫到會議室，問她畢業(yè)于哪所學(xué)校，小學(xué)至初中是如何積累寫作經(jīng)驗(yàn)的，還向她的語文老師汪老師借來了她的日記本來翻閱。）說作文確實(shí)應(yīng)該多管齊下，一是堂上作文，一是平時(shí)練筆即日記，三是語文綜合活動。

就堂上作文來說，因?yàn)槭沁@么短時(shí)間的作文，所以教師必須要做指導(dǎo)，幫助學(xué)生審題立意，幫助學(xué)生打開思路，不能讓學(xué)生放羊似的寫作，這樣恐怕很難提高。其次要注意評改的方式，面批是最好的方法，當(dāng)然也可以多種形式結(jié)合，不管哪種方式，講評后一定要修改即重新寫作，否則講評就沒有意義，一個(gè)學(xué)期，哪怕就做兩三次這樣的反復(fù)練習(xí)也比做單一的五六次作文的質(zhì)量和效果要好。

寫日記是提高學(xué)生寫作能力的極好的方法。寫作來源于生活，沒有對生活的觀察與感悟，寫作就成了無本之木，無源之水。從盧瀅宇同學(xué)的日記來看，有寫生活感悟、有學(xué)校生活、有對時(shí)事的評論，內(nèi)容非常豐富，這既是練筆的過程，也為其堂上寫作積累了豐富的材料。

至于綜合活動課。她談到了本次的執(zhí)信作文，她認(rèn)為，其實(shí)本次作文最適宜用綜合實(shí)踐活動課來進(jìn)行，因?yàn)橐髮懙氖菆?zhí)信的某一處，所以前提條件是學(xué)生必須對所選的地點(diǎn)非常熟悉，了解非常透徹，才可能有話可寫。所以，很多同學(xué)對執(zhí)信的描寫與見聞寫的并不多，原因就在于學(xué)生沒有了解的過程。比較好的方法是，先讓學(xué)生以小組活動的方式選取自己感興趣的地點(diǎn)去進(jìn)行了解，可以實(shí)地觀察，可以查閱資料，然后再小組交流，確定寫作地點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行寫作，寫完后再評議，這樣的質(zhì)量可能會高很多。這種形式，既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)還可以培養(yǎng)其寫作能力，值得去嘗試。

總之，本次的作文指導(dǎo)及作文講評，讓我受益匪淺，不僅提高了我作文指導(dǎo)和講評的技巧，也讓我明白：只有千錘百煉，精益求精，才能更上一層樓！

中考教學(xué)總結(jié)篇九

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一學(xué)期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進(jìn)步著,不斷的努力著.

在本學(xué)期中,我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.

一、 在備課方面

認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。

每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。

例如我在講授《認(rèn)識時(shí)間》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。

一年級兒童年齡小，不是很明白。

為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。

我在這方面做了精心的安排。

為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。

并自己做了形象生動的pp，讓學(xué)生能夠更容易的接受。

二、在教學(xué)方面

我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。

和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。

在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。

四、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面

在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

并在學(xué)生中，開展互相幫助，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長得到獎勵(lì)，其他組員也得到“星”的獎勵(lì)。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面

在平時(shí)的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂。

每一次的進(jìn)步，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭。

我知道，我要用心去品味。

每一學(xué)期的結(jié)束，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn)，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價(jià)值。

知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。

一個(gè)學(xué)期以來，我能認(rèn)真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗(yàn)中，將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己，教師教育教學(xué)工作個(gè)人總結(jié)。

同時(shí)，熱愛學(xué)生，努力為學(xué)生的發(fā)展提供契機(jī)。

在教書育人中，從各方面嚴(yán)格要求自己，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行回顧與思考，以促進(jìn)今后的工作更上一層樓。

首先在思想方面，我忠誠黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針，盡職盡責(zé)，教書育人;同時(shí)面向全體學(xué)生，熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。

同時(shí)處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認(rèn)真的參加政治學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念.。

作為新課程試驗(yàn)的教師，我深知學(xué)習(xí)的重要性。

所以，在實(shí)踐中，我努力學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》等教學(xué)理論，從而豐富更新自己的頭腦。

緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。

注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。

將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念.。

確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。

樹立"以人為本，育人為本"的思想。

其次，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課，給學(xué)生做了極好的表率。

第三，在教育教學(xué)工作中，本人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法進(jìn)可能完美的結(jié)合，積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師、專家的教育、教學(xué)理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。

與此同時(shí)，向身邊的有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路;與此同時(shí)，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

具體做法如下：

1、深入鉆研教材，備好每一堂課。

能根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，擬定教學(xué)方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實(shí)用性的教案，教案中體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。

2、努力改變教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、精心設(shè)計(jì)練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)。

力求每一次練習(xí)都有針對性，有層次性。

同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置實(shí)踐性的作，如，設(shè)計(jì)手抄報(bào)等。

4、做好學(xué)科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

對于學(xué)習(xí)能力相對好的學(xué)生注重他們在更深層次上的學(xué)習(xí)和探究;對于學(xué)習(xí)能力相對困難的學(xué)生，從基礎(chǔ)知識方面著手對其進(jìn)行再一次針對性的教育教學(xué)，促使他們可以逐漸跟上其他同學(xué)的腳步。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

通過一學(xué)期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預(yù)習(xí)、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學(xué)競賽中趙暢、蔡少男等同學(xué)獲得一等獎;后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。

5、認(rèn)真做好教學(xué)反思工作，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤，能夠比較真實(shí)地從教法的選擇、教師的備課、教學(xué)目標(biāo)的要求與學(xué)生的認(rèn)知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。