制定計劃可以提高我們的工作效率，減少不必要的浪費。在制定計劃時，應考慮到可能出現(xiàn)的意外情況和不確定因素，進行相應的備案和預案。一份成功的計劃的要素與案例分析，助你在制定計劃時更加明晰。

師訓工作計劃中學篇一

繼續(xù)堅持以往教學常規(guī)工作中總結(jié)出的行之有效的做法，完善不足，進一步落實好教學常規(guī)。

（一）備課

1、保證每周2小時。體備課時間（如遇區(qū)教研活動，保證每周2節(jié)課時間），主抓學年和學科領導應及時參與備課，并做好檢查記錄。

2、體備課中應對質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容進行詳細分析，同時研究制定解決問題的策略。

3、主抓學年和學科領導應于每周一檢查教師個人備課，做好記錄，并于周五匯總教師個人備課情況的。

（二）課堂教學

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、缺課等現(xiàn)象，教導處將加強隨堂檢查。

2、在師生平等的基礎上，教學中強調(diào)師生教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。繼續(xù)推行“減少課堂講授時間、引發(fā)學生學習主動性、提高教與學效率”的教學模式。

3、推行領導班子全體成員。中（周一）和分散（周三）相結(jié)合的聽課形式，每周兩次深入各班級聽課的做法，在體匯總之后，及時向授課教師反饋意見。

（三）作業(yè)布置與批改

1、繼續(xù)用定期檢查（每月一次）和隨機抽查相結(jié)合的形式。語文、數(shù)學兩科由主管學年領導檢查，英語由李校長檢查。領導檢查應及時做好記錄。

2、各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量。各班每周要利用下午一節(jié)課的時間進行寫字訓練，教師要在寫字上對學生進行指導，指導學生寫標準字。教導處將每月檢查學生的專用寫字本。學校在期末組織寫字競賽，對表現(xiàn)突出的班級進行獎勵。

（四）學生輔導

各班級要為上學期期末質(zhì)量監(jiān)測未達標的學生建立學困生檔案，每位學生一張成績跟蹤記實表，詳細記錄該生月監(jiān)測、期中質(zhì)量監(jiān)測及期末質(zhì)量監(jiān)測成績。主管學年領導應督促教師做好成績記錄，加強對學困生的輔導。對于提高幅度大，提高面廣（學生數(shù)多）的教師在期末考核上給予加分。

（五）質(zhì)量監(jiān)測

1、各學年語文、數(shù)學、英語堅持每月一次的階段性驗收和單元質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測時串班監(jiān)堂、串班批卷，每次監(jiān)測達標情況的進行累計。

2、推行教學質(zhì)量監(jiān)測“六項達標”制度。

各年級質(zhì)量監(jiān)測成績標準如下：

年級優(yōu)秀率合格率平均分

一年級85%100%92

二年級85%100%92

三年級80%95%90

四年級80%95%90

五年級80%95%90

另設六項進步最快獎。即上述每一項成績同本班上一學期相比，提高幅度最大的班級。

（一）繼續(xù)深入抓好教師綜合素質(zhì)培訓工作

1、加快教學骨干隊伍建設。

（1）本學期組織參與道里區(qū)第二批學科骨干申報工作，以名師促名校，并為上述各級骨干教師建立檔案。

（2）建立教師培訓獎勵基金。骨干教師在各級各類競賽中取得成績要給予獎勵。組織“優(yōu)先發(fā)展型教師”外出學習，創(chuàng)造條件讓廣大教師走出去，進一步感知先進的教育教學理論與實踐經(jīng)驗。

2、落實教師崗位大練兵“八個一”。

（1）每學期寫一個案例或每個月提出一個值得研究的問題。

（2）每學期至少上一節(jié)學校主題研究課。

（3）每學期至少出一份任教學科質(zhì)量監(jiān)測卷。

（4）每兩周寫一篇讀書筆記。

（5）每學期確立一個教學研究主題，上好研究課。

（6）每周至少聽一節(jié)課。

（7）每學期讀一本教育教學理論著作，下一學期開學初上交心得。

（8）每個學期制定一份自我發(fā)展目標。

3、繼續(xù)組織好校本研修，努力提高教師基本功。

（1）組織中青年教師語文專業(yè)能力訓練，重點進行文史知識講座（每周二。體備課之后），為參加道里區(qū)第三屆小學語文教師專業(yè)能力考核作準備。

（2）組織“我與名師”——觀摩特級教師、名師授課實錄活動。以中觀摩和自主觀看相結(jié)合的形式展開此項活動，教師聽課后要完成反思，并組織研討、交流。

4、組織中青年教師參加道里區(qū)第三屆小學數(shù)學教師專業(yè)能力考核。

（二）以兩個層次的教學研究工作為重點，抓好校本教研工作

1、校級研究課。

全體參加新課程師資培訓的教師每人上一節(jié)以“構(gòu)建和諧課堂，實現(xiàn)多維高效”為主題的教學研究課。課后上交教學設計和課后反思，并選拔優(yōu)秀課組織觀摩，觀摩之后組織研討。此項活動擬定在9、10月份進行。

2、教學研究小組組織的主題教學研究。

主題教學研究活動要繼續(xù)圍繞“構(gòu)建和諧課堂，實現(xiàn)多維高效”主題展開，要有說課、研討、評價、反思、生成新的預案，解決問題的方法要能夠在實踐中服務于教學，促進學校教學質(zhì)量的提高。此項活動擬定在11月份進行。

（三）不斷提高教育科研的實效性

1、與校本教研相結(jié)合，組織精干力量進行“十一五”市規(guī)劃辦課題《中華古詩文的誦讀與感悟》的研究實踐，突出解決實際問題，把課題研究落到實處。包括規(guī)范檔案、定期組織研討、適時推廣科研成果。

2、全體參加實驗的教師，每人推出一節(jié)課題研究課。任課教師自主報課、學校統(tǒng)一排課，組織教師結(jié)合授課實例反思研討，解決課題實驗中突出的理論與實踐問題，為實驗奠定堅實基礎。此項活動擬定在12月份進行。

3、適時推廣科研成果對上交科研成果嚴格把關，杜絕抄襲現(xiàn)象。

4、建立河圖小學教育科研管理網(wǎng)，規(guī)范科研管理，迎接道里區(qū)教科所“深入基層檢查評估”。

師訓工作計劃中學篇二

繼續(xù)堅持以往教學常規(guī)工作中總結(jié)出的行之有效的做法，完善不足，進一步落實好教學常規(guī)。

(一)備課。

1.保證每周2小時集體備課時間(如遇區(qū)教研活動，保證每周2節(jié)課時間)，主抓學年和學科領導應及時參與備課，并做好檢查記錄。

2.集體備課中應對質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容進行詳細分析，同時研究制定解決問題的策略。

3.主抓學年和學科領導應于每周一檢查教師個人備課，做好記錄，并于周五匯總教師個人備課情況。

(二)課堂教學。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、缺課等現(xiàn)象，教導處將加強隨堂檢查。

2.在師生平等的基礎上，教學中強調(diào)師生教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。繼續(xù)推行“減少課堂講授時間、引發(fā)學生學習主動性、提高教與學效率”的教學模式。

3.推行領導班子全體成員集中(周一)和分散(周三)相結(jié)合的聽課形式，每周兩次深入各班級聽課的做法，在集體匯總之后，及時向授課教師反饋意見。

(三)作業(yè)布置與批改。

1.繼續(xù)采用定期檢查(每月一次)和隨機抽查相結(jié)合的形式。語文、數(shù)學兩科由主管學年領導檢查，英語由李校長檢查。領導檢查應及時做好記錄。

2.各年級要扎扎實實抓好寫字工作，嚴格抓好學生的寫字質(zhì)量。各班每周要利用下午一節(jié)課的時間進行寫字訓練，教師要在寫字上對學生進行指導，指導學生寫標準字。教導處將每月檢查學生的專用寫字本。學校在期末組織寫字競賽，對表現(xiàn)突出的班級進行獎勵。

(四)學生輔導。

各班級要為上學期期末質(zhì)量監(jiān)測未達標的學生建立學困生檔案，每位學生一張成績跟蹤記實表，詳細記錄該生月監(jiān)測、期中質(zhì)量監(jiān)測及期末質(zhì)量監(jiān)測成績。主管學年領導應督促教師做好成績記錄，加強對學困生的輔導。對于提高幅度大，提高面廣(學生數(shù)多)的教師在期末考核上給予加分。

(五)質(zhì)量監(jiān)測。

1.各學年語文、數(shù)學、英語堅持每月一次的階段性驗收和單元質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測時串班監(jiān)堂、串班批卷，每次監(jiān)測達標情況進行累計。

2.推行教學質(zhì)量監(jiān)測“六項達標”制度。

各年級質(zhì)量監(jiān)測成績標準如下：

年級優(yōu)秀率合格率平均分。

一年級85%100%92。

二年級85%100%92。

三年級80%95%90。

四年級80%95%90。

五年級80%95%90。

另設六項進步最快獎。即上述每一項成績同本班上一學期相比，提高幅度最大的班級。

二、著重要抓好的重點工作。

(一)繼續(xù)深入抓好教師綜合素質(zhì)培訓工作。

1.加快教學骨干隊伍建設。

(1)本學期組織參與道里區(qū)第二批學科骨干申報工作，以名師促名校，并為上述各級骨干教師建立檔案。

(2)建立教師培訓獎勵基金。骨干教師在各級各類競賽中取得成績要給予獎勵。組織“優(yōu)先發(fā)展型教師”外出學習，創(chuàng)造條件讓廣大教師走出去，進一步感知先進的教育教學理論與實踐經(jīng)驗。

2.落實教師崗位大練兵“八個一”。

(1)每學期寫一個案例或每個月提出一個值得研究的問題。

(2)每學期至少上一節(jié)學校主題研究課。

(3)每學期至少出一份任教學科質(zhì)量監(jiān)測卷。

(4)每兩周寫一篇讀書筆記。

(5)每學期確立一個教學研究主題，上好研究課。

(6)每周至少聽一節(jié)課。

(7)每學期讀一本教育教學理論著作，下一學期開學初上交心得。

(8)每個學期制定一份自我發(fā)展目標。

3.繼續(xù)組織好校本研修，努力提高教師基本功。

(1)組織中青年教師語文專業(yè)能力訓練，重點進行文史知識講座(每周二集體備課之后)，為參加道里區(qū)第三屆小學語文教師專業(yè)能力考核作準備。

(2)組織“我與名師”——觀摩特級教師、名師授課實錄活動。以集中觀摩和自主觀看相結(jié)合的形式展開此項活動，教師聽課后要完成反思，并組織研討、交流。

4.組織中青年教師參加道里區(qū)第三屆小學數(shù)學教師專業(yè)能力考核。

(二)以兩個層次的教學研究工作為重點，抓好校本教研工作。

1.校級研究課。

全體參加新課程師資培訓的教師每人上一節(jié)以“構(gòu)建和諧課堂，實現(xiàn)多維高效”為主題的教學研究課。課后上交教學設計和課后反思，并選拔優(yōu)秀課組織觀摩，觀摩之后組織研討。此項活動擬定在9、10月份進行。

2.教學研究小組組織的主題教學研究。

主題教學研究活動要繼續(xù)圍繞“構(gòu)建和諧課堂，實現(xiàn)多維高效”主題展開，要有說課、研討、評價、反思、生成新的預案，解決問題的方法要能夠在實踐中服務于教學，促進學校教學質(zhì)量的提高。此項活動擬定在11月份進行。

(三)不斷提高教育科研的實效性。

1.與校本教研相結(jié)合，組織精干力量進行“十一五”市規(guī)劃辦課題《中華古詩文的誦讀與感悟》的研究實踐，突出解決實際問題，把課題研究落到實處。包括規(guī)范檔案、定期組織研討、適時推廣科研成果。

2.全體參加實驗的教師，每人推出一節(jié)課題研究課。任課教師自主報課、學校統(tǒng)一排課，組織教師結(jié)合授課實例反思研討，解決課題實驗中突出的理論與實踐問題，為實驗奠定堅實基礎。此項活動擬定在12月份進行。

3.適時推廣科研成果對上交科研成果嚴格把關，杜絕抄襲現(xiàn)象。

4.建立河圖小學教育科研管理網(wǎng)，規(guī)范科研管理，迎接道里區(qū)教科所“深入基層檢查評估”。

師訓工作計劃中學篇三

以《哈爾濱市大力加強教師培訓工作實施意見》為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀和和諧理念，堅持教師教育優(yōu)先發(fā)展，積極參與上級師訓機構(gòu)和教研室統(tǒng)一安排的學習培訓活動，積極開展以校為本，以教研組為主陣地的校本培訓活動?？偨Y(jié)和發(fā)展培訓策略，創(chuàng)新培訓方式，健全培訓制度，有序開展本年度的教師教育工作。

1、以人為本，開拓思路，繼續(xù)做好各項培訓工作的組織實施及管理工作，做到“按需施教分層次，結(jié)合實際創(chuàng)特色，措施到位常創(chuàng)新，精細管理重實效”。

2、繼續(xù)采取“名師牽動、骨干帶動、分層培養(yǎng)、分類提高”的教師培養(yǎng)模式，促進教師隊伍整體提高。

3、繼續(xù)加大對校本培訓工作的督查與引領力度，培養(yǎng)典型，總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果。

4、加強自身隊伍建設，不斷提高服務意識及服務能力，不斷適應新形式對師干訓工作者的需要。

1、科學制定計劃，有序開展工作。

以上級教育行政部門的有關校本培訓文件和培訓機構(gòu)的工作意見為指導，緊密聯(lián)系我校實際，科學制定20xx年教師教育工作計劃，并按照制定的計劃有序開展校本培訓活動工作。

2、充分認識培訓意義，開展好新一輪中小學教師全員培訓。

校本培訓開展是否順利將直接影響到教師的專業(yè)發(fā)展，進而會影響到學校的教育教學質(zhì)量。因此，我們要充分認識校本培訓和素質(zhì)提升的積極意義，統(tǒng)一思想，集中精力攻堅，使全體教師在素質(zhì)提升步子大一點、在專業(yè)水平上更上一個臺階。要積極參加“師德教育”、“新理念培訓”、“新課程培訓”的培訓。要認真回顧“十一五”的校本培訓工作，及時做好查漏補缺工作。

（1）強化骨干教師隊伍建設。

大力支持我校教師參加上級教育部門組織的培訓與學習，并形成我校的骨干教師精英梯隊，有專家型、學者型的骨干教師隊伍。

（2）、依托網(wǎng)聯(lián)資源，有效開展校本培訓工作。

實施校本教研與校本培訓相結(jié)合的培訓模式，使常規(guī)的教研活動真正成為校本培訓的重要載體，把教研活動納入校本培訓體系中來，使校本培訓向系統(tǒng)化、規(guī)范化發(fā)展，同時把學校的學生工作、新課程實施、教學反思等活動都納入到學習工作中來，使之更加豐滿有肉。

（3）加強檔案規(guī)范化建設，真實記錄教師成長點滴。

檔案規(guī)范化建設是我校最薄弱的工作環(huán)節(jié)之一，平時活動開展的轟轟烈烈，但到期末結(jié)束時，留下來的書面材料卻寥寥無幾，而對這盡有的.材料又沒有進行科學的分類和管理，使一些珍貴的活動材料未能發(fā)揮它的歷史作用。今年我校要加強檔案規(guī)范化建設，真實記錄教師成長點滴，要求老師按“主題或校本培訓”“其他培訓”和“科研論文”等內(nèi)容進行分類整理后上交，并附上統(tǒng)一的首頁，裝訂成冊，存入檔案袋，使我校師訓工作走上規(guī)范的軌道。

3、繼續(xù)開展常規(guī)性培訓，促進教師全面發(fā)展。

（1）、定期的師德培訓。師德培訓工作是提升教師職業(yè)素養(yǎng)的重要途徑。我們在前幾年的培訓成功經(jīng)驗上，提前作好部署，創(chuàng)造性的確定培訓內(nèi)容和方式，使師德培訓深入人心，成為真正為教師服務的培訓工作。

（2）、做好青年教師培訓工作。學校指派責任心強，業(yè)務精良的骨干教師對青年教師進行指導。平時加強對他們的督促，力促青年教師盡快適應教育教學工作。

（3）、公開公正推選各類骨干培養(yǎng)對象。公開公正推選各類骨干培訓對象，充分發(fā)揮現(xiàn)有骨干成員的引領作用，做好班主任、學科帶頭人、名師等骨干對象的推薦工作，是激發(fā)老師工作熱情的重要因素之一。因此，對這項工作的開展，要做到推選條件公開，公正，推選民主。

師訓工作計劃中學篇四

一、指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實省、市、區(qū)教育工作會議精神，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標。

二、工作目標：以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。

三、主要工作及措施：

（一）深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短；二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

（二）樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

師訓工作計劃中學篇五

以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

1、認真完成《課程改革與學習主題構(gòu)建》專題培訓任務，切實提高教師實施新課程的能力和素質(zhì)。

2、爭取在“奉化市中小學教師教學大比武”活動中取得滿意成績。

3、繼續(xù)抓好教師英語300培訓。

4、落實師徒結(jié)對工作，促進新教師各方面水平的提升。

5、每位教師本年度繼續(xù)教育課時達到48課時以上。

1、校級決策層（校長為第一責任人，把握師訓工作的方面）；培訓執(zhí)行層（教導處、教科室要組織和開展校本研修活動，提高研修水平）；教研組基礎層（教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動）。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞《課程改革與學習主題構(gòu)建》的專題培訓，組織全體教師完成好培訓任務。專題培訓突出重點性、實現(xiàn)開放性、強調(diào)實踐性、注重全程性、關注層次性；培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結(jié)合、課程理論與教學實踐相結(jié)合的方式來進行；要求每位教師完成：每章后面的一個練習題；摘錄有關理論30條；點評一個案例；撰寫一個教育教學案例；設計并實踐一堂教研課。

3、深入開展“師徒結(jié)對”活動。明確師徒雙方職責，簽訂師徒合同，建立考核監(jiān)督機制，保證結(jié)對工作的成效。

4、繼續(xù)分階段抓好教師英語300句培訓，本學期的目標為100句過關。

5、繼續(xù)實行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生“一人學習，多人受益”的效應。

2、制訂“新課程與學習主題構(gòu)建”專題培訓實施方案。

3、新教師拜師活動。

4、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓。

1、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓。

2、“教師教學大比武”活動學校選拔賽并上報成績。

3、設計《課程改革與學習主題構(gòu)建》學習手冊并分發(fā)，并建立網(wǎng)上學習檔案，共享資源。

4、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第一單元。

5、邀請求真學校董秀亞老師上主題培訓輔導課（一）。

6、英語300句培訓（一）。

1、組織教師參加市“教師教學大比武”活動。

2、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第二單元。

3、邀請溪口鎮(zhèn)校徐治平老師上主題培訓輔導課（二）。

4、英語300句培訓（二）。

1、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第三單元。

2、英語300句培訓（三）。

3、邀請西塢中心小學孫紅怡老師上主題培訓輔導課（三）。

4、師徒結(jié)對成果匯報。

師訓工作計劃中學篇六

一、指導思想：

在市區(qū)教育局及校黨支部的領導下，以現(xiàn)代教育理念為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務素質(zhì)精良，教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

二、培訓目標：

1、強化教師師德建設，建立一支愛崗敬業(yè)，團結(jié)奮進，無私奉獻的教師群體。

2、提高教師專業(yè)化水平，構(gòu)筑適應新時期時代需求的師資隊伍。

(1)以"名師課堂臨摹"活動為手段，促使教師的課堂教育教學水平的提高;。

(2)以教師基本技能過關與比武為契機，提高教師的綜合素質(zhì);。

(3)以"課堂實錄點評"、"教學案例分析"與"課題論文展示"等展示活動為載體，促使教師的教研科研水平的發(fā)展。

3、強化骨干教師培養(yǎng)，提升我校市區(qū)級骨干及以上教師所占比例的組織學習，加強"師徒結(jié)對"活動的實效性，以"師徒活動周"活動強化師徒結(jié)對活動的過程性管理，促使各教師自信、自學、自練，從而使我校教師在崗位基本素養(yǎng)，教育教學水平。教研科研水平與培訓指導能力方面再上新的層次。

4、建立健全我校校本資源網(wǎng)，促使各教師立足校本資源，全面提高教師綜合素質(zhì)。

三、開展各科活動，深化師訓工作：

1、基本功培訓。

(1)重點抓好"三個一"的工程，即寫一篇優(yōu)秀論文，記錄整理一份有質(zhì)量的評課記錄，撰寫一篇教育教學心得。要求每位老師每月在"校園網(wǎng)"上傳一篇文章，本學期交一份聽課評課記錄，每月交一份自己教育教學活動的心得體會。

(2)繼續(xù)開展青年教師的基本功競賽活動，進行普通話、三字等方面的大比武活動,開展新教師亮相課比賽活動。

2、教育科研能力的培訓。

(1)有計劃地請省、市、區(qū)教科所、教研室的`專家來我校進行科研講座，提高教師的科研興趣。凡年齡在40歲以內(nèi)的教師必須參與至少一項課題研究，按時參加研究活動，積極搜集有關材料，撰寫論文。

(2)由教科室牽頭，繼續(xù)實施"每人每學期一課"和不定期地舉行公開課、示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課活動，開展教學科研活動，營造教學相長氛圍。

(3)有計劃地選派部分教師外出考察學習，回校后舉行匯報課，取長補短，提高全校教師的科研能力。

(4)及時組織教師參加各級教育行管部門舉行的優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀教學論文，優(yōu)秀課件和教具的競賽活動，學校獎勵教師向各級教育科研刊物和報刊雜志撰寫文章參賽獲獎或發(fā)表的按學校獎勵辦法進行獎勵。

(5)利用教師例會和教研活動時間，加強校本培訓，由國家、省、市級骨干教師，學校領導不定期地輪流對全校教師教育新理念和新課標的講座。向老師們灌輸新觀念、新知識、新教法。

3、骨干教師培訓。

(1)為了切實發(fā)揮骨干教師的作用，學校將做到：外派學習評優(yōu)評先時，同等條件下骨干教師優(yōu)先。

(2)為了讓優(yōu)秀教師有發(fā)揮骨干的示范作用，為其提供實施才能的平臺，將定期讓他們上示范課、研討課。

(3)按照上級有關精神，認真做好各級骨干教師的評定工作，將那些師德高尚，教育教學業(yè)務精，科研能力強，學識源博的優(yōu)秀教師送入各級骨干教師或?qū)W科帶頭人的行列。

4、學歷培訓：

(1)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加各級大專院校的文化學習，專業(yè)學習，力爭35歲以下的教師全部達到本科學歷。

(2)鼓勵教師參加計算機、心理輔導、綜合實踐等方面的各類培訓，對于通過考核獲獎的證書(國家認可)的進行一定的獎勵。

具體安排：

全體教師集中學習新的《常用教育法律法規(guī)集錦》，做好筆記，撰寫心得及時上交。

1、各課題組制定本課題活動計劃。

2、學習貫徹《__市__區(qū)中小學教師教學規(guī)范》。

3、學習新課標。

4、舉行師徒結(jié)對儀式，開展"師徒結(jié)對周"。

1、各課題組按計劃開展課題研究活動。

2、聘請專家來校做專題講座。

3、各科骨干教師上示范課，要求各級骨干教師必須上一節(jié)示范課，以便充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。

1、新教師專修，包括基本功大比武，達標課匯報。

2、開展教科研讀書沙龍活動;。

3、進行全校開放日，教師聽課、評課反思大討論活動。

1、舉辦"創(chuàng)新杯"課堂大獎賽，并說課、評課、研討。

2、開展"讀書筆記""教學札記""聽課后記"學期交流活動;。

1、全面總結(jié)教科研工作，并進行表彰。

2、開好校本研修經(jīng)驗交流會和教學模式研討會。

__區(qū)__小學。

20__年9月。

師訓工作計劃中學篇七

以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

2、認真完成《課程改革與學習主題構(gòu)建》專題培訓任務，切實提高教師實施新課程的能力和素質(zhì)。

3、爭取在“奉化市中小學教師教學大比武”活動中取得滿意成績。

4、繼續(xù)抓好教師英語300培訓。

5、落實師徒結(jié)對工作，促進新教師各方面水平的提升。

6、每位教師本年度繼續(xù)教育課時達到48課時以上。

1、積極推進師訓工作的層級管理。校級決策層（校長為第一責任人，把握師訓工作的方面）；培訓執(zhí)行層（教導處、教科室要組織和開展校本研修活動，提高研修水平）；教研組基礎層（教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動）。

2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞《課程改革與學習主題構(gòu)建》的專題培訓，組織全體教師完成好培訓任務。專題培訓突出重點性、實現(xiàn)開放性、強調(diào)實踐性、注重全程性、關注層次性；培訓方式以集中培訓與校本培訓校本教研相結(jié)合、課程理論與教學實踐相結(jié)合的方式來進行；要求每位教師完成：每章后面的一個練習題；摘錄有關理論30條；點評一個案例；撰寫一個教育教學案例；設計并實踐一堂教研課。

3、深入開展“師徒結(jié)對”活動。明確師徒雙方職責，簽訂師徒合同，建立考核監(jiān)督機制，保證結(jié)對工作的成效。

4、繼續(xù)分階段抓好教師英語300句培訓，本學期的目標為100句過關。

5、繼續(xù)實行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生“一人學習，多人受益”的效應。

2、制訂“新課程與學習主題構(gòu)建”專題培訓實施方案。

3、新教師拜師活動。

4、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓。

1、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓。

2、“教師教學大比武”活動學校選拔賽并上報成績。

3、設計《課程改革與學習主題構(gòu)建》學習手冊并分發(fā)，并建立網(wǎng)上學習檔案，共享資源。

4、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第一單元。

5、邀請求真學校董秀亞老師上主題培訓輔導課（一）。

6、英語300句培訓（一）。

1、組織教師參加市“教師教學大比武”活動。

2、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第二單元。

3、邀請溪口鎮(zhèn)校徐治平老師上主題培訓輔導課（二）。

4、英語300句培訓（二）。

1、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第三單元。

2、英語300句培訓（三）。

3、邀請西塢中心小學孫紅怡老師上主題培訓輔導課(三)。

4、師徒結(jié)對成果匯報。

蕭王廟中心小學。

20xx年9月9日。

師訓工作計劃中學篇八

我園現(xiàn)有教學班級17個（小班6個，中班6個，大班5個），幼兒700余人。

本學期我園現(xiàn)有在崗教職員工86人，其中在編在崗教師47人（本學期有5名20xx年招聘的學前教育教師到崗）；現(xiàn)有松滋市級學前教育首席教師1名，骨干教師3人；30歲以下青年教師15人，占全園教職工總數(shù)的17%；在前勤56位教師中，在編在崗教師24人，占43%，臨聘教師（教師18人，生活老師14人）32人，占57%；前勤38位專職教師中，學前教育專業(yè)畢業(yè)的老師24人。

優(yōu)勢：

1、我園有松滋市學前教育首席教師1名，市級骨干教師3名，骨干教師在日常教學中能起到輻射帶頭作用，有效引領教師團隊專業(yè)能力的提升。

2、近兩年通過市招聘的學前教育教師的加入以及我園新招聘的青年教師使教師隊伍整體結(jié)構(gòu)更加年輕，她們精力充沛，充滿活力，虛心好學，勤奮工作，他們的出色表現(xiàn)得到家長的一致好評，家長測評滿意度高。

3、近幾年來，我園輸送了大批的教師外出參加園長培訓、骨干教師培訓、轉(zhuǎn)崗教師培訓、參加區(qū)角游戲觀摩、教師才藝大賽觀摩等各類培訓觀摩，多層次的外出培訓，教師的教育理念正在不斷的更新和提升。

4、隨著十二五重點立項課題的順利結(jié)題，并通過規(guī)范園本培訓制度、完善教研活動制度、展示教研活動成果等舉措使我園教研的質(zhì)量不斷提高，教研氛圍日益濃厚。

弱勢：

2、臨聘教師比較多，教師的流動大，再加上青年女教師孕期、婚期休息造成班級教師不穩(wěn)定，這給幼兒園課程實施帶來一定影響。

3、教師的教學經(jīng)驗和實施能力薄弱，教科研能力有待加強。幼兒園青年教師和非專業(yè)教師人數(shù)過多，教師把握幼兒年齡特點、整合教學內(nèi)容，設計教學方案的能力以及組織實施活動的應變和掌握能力不足。教師在課題、專題研究工作等方面缺乏專研，課題缺乏新理念和新策略，缺乏研究力度和深度。

深入貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神，遵循立德樹人要求，圍繞學前教育新三年行動計劃目標要求，以落實《指南》為契機，落實我園“師資隊伍建設發(fā)展規(guī)劃”和“深入實施幼兒園精細化管理，有效推動幼兒園保教質(zhì)量，提高教師師德修養(yǎng)”為主線，以園本培訓為基地，以提高教師師德、專業(yè)能力、人文素養(yǎng)提升為培訓宗旨。

1、通過分層培養(yǎng)、項目引領、多途徑開展教師培訓，滿足不同教師自身發(fā)展的需求，形成一支團結(jié)協(xié)作、善于管理的骨干教師隊伍和一支樂于學習思考、不斷進取創(chuàng)新的教師隊伍。

2、依托教科研組、團支部、年級組三級教研和社團建設，注重研教結(jié)合，幫助教師解決實施課程中存在的困惑，提升園本培訓的質(zhì)量。

3、加大教師隊伍師德建設，扎實開展師德主題教育活動，規(guī)范教師師德行為，樹立教師良好的師德形象。

1、結(jié)合市教體局20xx年師德師風主題教育實踐活動，充分利用每周的黨員讀書活動、教師政治業(yè)務學習時間和每月教工會議，開展多種形式的師德教育活動，增強教師教書育人的責任感和使命感。

2、開展《幼兒園教師專業(yè)標準》及《指南》的深入學習，對照標準尋找差距。

3、開展個人學習，養(yǎng)成自主學習的好習慣。鼓勵教師根據(jù)自身的不同需要，主動購買學習書籍，提高教師的人文修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。

4、規(guī)范教師師德行為，結(jié)合紀檢監(jiān)察部門對不良師德言行進行查處（重點查處體罰或變相體罰幼兒、收受幼兒家長禮品、上班時間離崗和做與工作無關的事情）。

（祥見20xx年師德師風主題教育活動方案）

通過分層培養(yǎng)、項目引領，多途徑開展教師培訓，提高教師綜合素質(zhì)，形成一支敢于超越、不斷進取的教師隊伍。

1、骨干教師重引領

（1）實行師徒帶教制：青老結(jié)對帶教，加快新教師崗位適應和專業(yè)成長。

（2）落實骨干教師責任制：五個一活動（設立一個課題、公開一次活動、發(fā)表一篇文章、開展一次講座、帶教一個徒弟）；聽課：每學期不少于20次。

2、青年教師重成長

（1）安排青年教師與成熟型教師結(jié)對；3年內(nèi)教師與園骨干教師或經(jīng)驗型教師進行拜師結(jié)對。

（2）落實青年教師責任制：六個一活動（讀好一本專業(yè)書、練好一個基本功、定好一份計劃、上好一個活動、開好一次家長會、帶好一個班級。）；聽課：每學期不少于17次（每周一次）。

（3）落實20xx年青年教師專業(yè)技能提升計劃：與幼兒園團支部向結(jié)合，在全園35歲以下的青年教師（全園共27人，對象為1979年7月1日之后出生的教師）中開展青年教師專業(yè)技能提升督導與交流展示活動。（詳見團支部具體活動方案）

3、成熟型教師重突破

（1）實行同伴互助、外出學習制。為成熟型教師提供外出學習機會，鼓勵成熟型教師加強自主學習。

（2）落實成熟型教師責任制：四個一活動（教好一個徒弟、做亮一個閃光點、讀透一本書、撰寫一篇經(jīng)驗文章）；聽課：每學期不少于16次。

1、邀請專家講座

我們將針對教師在實踐中的困惑，邀請有關專家來園對教師進行個別化學習活動的講座，幫助教師解決教學問題。

2、開展實踐研討

（1）、有針對性地組織業(yè)務理論學習、實踐和探討，學會反思教育教學行為，促進在全園內(nèi)探討和實踐幼兒發(fā)展的途徑和方法，如開展區(qū)角活動、體育游戲等方面的探討和實踐。

（2）、勤總結(jié)和反思，每學期按規(guī)定撰寫教育筆記、教育教學反思、教育教學總結(jié)、經(jīng)驗文章或論文等，寫一篇有質(zhì)量的教案，組織一節(jié)精彩的教育教學活動。

（3）、加強對課程教材的學習和研討，對其內(nèi)容、組織、實施，評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

（4）、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。

（5）、進一步提高教師生成新課本的能力，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

1、搭建成長平臺，促進青年教師專業(yè)成長。

2、完善教師考核機制，促進教師專業(yè)成長。完善教師月考評制度，每學年對教師師德、課程實施、教研參與、活動開展、技能技巧等進行全方位的考核。在編在崗教師結(jié)合市局年度考核一并進行，臨聘教職工每學年結(jié)束由幼兒園制定方案進行考核。把教師的每一項工作抓實抓透，提高教師保教水平，促進專業(yè)成長。

3、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓，幫助教師專業(yè)成長。

3月份

1、制定教師培訓方案。

2、開展新學期師徒結(jié)對拜師儀式，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議。

3、新入園教師的半日活動指導。

4、與團支部聯(lián)合，制定青年教師專業(yè)技能提升計劃并安排布置相關活動。

5、組織并完成骨干教師20xx教育教學業(yè)績考核。

6、組織并完成在編教職工20xx年年度考核工作。

4月份

1、完成20xx年師德師風主題教育活動方案并按時開展相關活動。

2、按計劃落實教師業(yè)務學習內(nèi)容。

3、園本教研展示交流。

5月份

1、游戲活動展示。

2、根據(jù)市局師訓科安排落實教師相關培訓工作。

3、落實市局人事科相關具體工作安排。

6月份

1、開展讀書征文比賽。

2、師徒結(jié)對活動小結(jié)。

3、青年教師專業(yè)技能交流展示。

7月份

1、教師論文征集、評比。

2、學期小結(jié)。

3、完成暑期師德教育周活動方案。

師訓工作計劃中學篇九

在市區(qū)教育局及校黨支部的領導下，以現(xiàn)代教育理念為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高，業(yè)務素質(zhì)精良，教學技能全面，教學基本功過硬，具有一定教科研能力，適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

1、強化教師師德建設，建立一支愛崗敬業(yè)，團結(jié)奮進，無私奉獻的教師群體。

2、提高教師專業(yè)化水平，構(gòu)筑適應新時期時代需求的師資隊伍。

(1)以"名師課堂臨摹"活動為手段，促使教師的課堂教育教學水平的提高；

(2)以教師基本技能過關與比武為契機，提高教師的綜合素質(zhì)；

(3)以"課堂實錄點評"、"教學案例分析"與"課題論文展示"等展示活動為載體，促使教師的教研科研水平的發(fā)展。

3、強化骨干教師培養(yǎng)，提升我校市區(qū)級骨干及以上教師所占比例的組織學習，加強"師徒結(jié)對"活動的實效性，以"師徒活動周"活動強化師徒結(jié)對活動的過程性管理，促使各教師自信、自學、自練，從而使我校教師在崗位基本素養(yǎng)，教育教學水平。教研科研水平與培訓指導能力方面再上新的層次。

4、建立健全我校校本資源網(wǎng)，促使各教師立足校本資源，全面提高教師綜合素質(zhì)。

1、基本功培訓。

(1)重點抓好"三個一"的工程，即寫一篇優(yōu)秀論文，記錄整理一份有質(zhì)量的評課記錄，撰寫一篇教育教學心得。要求每位老師每月在"校園網(wǎng)"上傳一篇文章，本學期交一份聽課評課記錄，每月交一份自己教育教學活動的心得體會。

(2)繼續(xù)開展青年教師的基本功競賽活動，進行普通話、三字等方面的大比武活動,開展新教師亮相課比賽活動。

2、教育科研能力的培訓。

(1)有計劃地請省、市、區(qū)教科所、教研室的專家來我校進行科研講座，提高教師的科研興趣。凡年齡在40歲以內(nèi)的教師必須參與至少一項課題研究，按時參加研究活動，積極搜集有關材料，撰寫論文。

(2)由教科室牽頭，繼續(xù)實施"每人每學期一課"和不定期地舉行公開課、示范課、研討課、優(yōu)質(zhì)課活動，開展教學科研活動，營造教學相長氛圍。

(3)有計劃地選派部分教師外出考察學習，回校后舉行匯報課，取長補短，提高全校教師的科研能力。

(4)及時組織教師參加各級教育行管部門舉行的優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教案，優(yōu)秀教學論文，優(yōu)秀課件和教具的競賽活動，學校獎勵教師向各級教育科研刊物和報刊雜志撰寫文章參賽獲獎或發(fā)表的按學校獎勵辦法進行獎勵。

(5)利用教師例會和教研活動時間，加強校本培訓，由國家、省、市級骨干教師，學校領導不定期地輪流對全校教師教育新理念和新課標的講座。向老師們灌輸新觀念、新知識、新教法。

3、骨干教師培訓。

(1)為了切實發(fā)揮骨干教師的作用，學校將做到：外派學習評優(yōu)評先時，同等條件下骨干教師優(yōu)先。

(2)為了讓優(yōu)秀教師有發(fā)揮骨干的示范作用，為其提供實施才能的平臺，將定期讓他們上示范課、研討課。

(3)按照上級有關精神，認真做好各級骨干教師的評定工作，將那些師德高尚，教育教學業(yè)務精，科研能力強，學識源博的優(yōu)秀教師送入各級骨干教師或?qū)W科帶頭人的行列。

4、學歷培訓：

(1)鼓勵教師利用業(yè)余時間參加各級大專院校的文化學習，專業(yè)學習，力爭35歲以下的教師全部達到本科學歷。

(2)鼓勵教師參加計算機、心理輔導、綜合實踐等方面的各類培訓，對于通過考核獲獎的證書(國家認可)的進行一定的獎勵。

8月底：

全體教師集中學習新的《常用教育法律法規(guī)集錦》，做好筆記，撰寫心得及時上交。

9月份：

1、各課題組制定本課題活動計劃。

2、學習貫徹《**市**區(qū)中小學教師教學規(guī)范》。

3、學習新課標。

4、舉行師徒結(jié)對儀式，開展"師徒結(jié)對周"。

10月份：

1、各課題組按計劃開展課題研究活動。

2、聘請專家來校做專題講座。

3、各科骨干教師上示范課，要求各級骨干教師必須上一節(jié)示范課，以便充分發(fā)揮骨干教師的引領作用。

11月份：

1、新教師專修，包括基本功大比武，達標課匯報。

2、開展教科研讀書沙龍活動；

3、進行全校開放日，教師聽課、評課反思大討論活動。

12月份：

1、舉辦"創(chuàng)新杯"課堂大獎賽，并說課、評課、研討。

2、開展"讀書筆記""教學札記""聽課后記"學期交流活動；

元月份：

1、全面總結(jié)教科研工作，并進行表彰。

2、開好校本研修經(jīng)驗交流會和教學模式研討會。

**區(qū)**小學

20xx年9月

師訓工作計劃中學篇十

隨著素質(zhì)教育的推進，新課改的實施，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍已成為一項刻不容緩的任務。本學期，我校將合理地安排培訓內(nèi)容，積極調(diào)動教師參與培訓的主動性，采取得力措施，把教師培訓工作落到實處，切實提高教師的綜合素質(zhì)。

依據(jù)我省繼續(xù)教育辦公室《吉林省中小學教師全員培訓課程安排意見》的目標要求，以市教師進修學校繼續(xù)教育20xx年工作要點為指針；新課程、新理念、新技術(shù)、師德教育為主要內(nèi)容，扎實開展校本培訓，建立一支適應教育的發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念和創(chuàng)新能力的教師隊伍。

培訓工作重點為：著眼點放在教師對新課程理念理解和提高新課程標準的實施水平上，通過相關內(nèi)容的培訓，實現(xiàn)教師在政治思想、教育教學理論、教育科研能力、現(xiàn)代技術(shù)應用等基本素質(zhì)方面得到提高。使廣大教師努力成為業(yè)務、科研、技能全方位發(fā)展的全能型教師。

本學年我校的校本培訓工作將采取骨干培訓、個別培訓和全員培訓相結(jié)合的方法，分層培訓，以骨干教師帶頭，輻射其他教師，以達到教師的整體優(yōu)化。

采取集中學習和分散學習相結(jié)合的形式，通過外出聽課、組織本?？蒲心芰^強的教師開展經(jīng)驗介紹等活動，靈活開展培訓活動。

1、加強思想政治建設，完善政治學習制度，形成良好的學習風氣，以集中、分組學習等形式，進一步提高教職工的政治思想素質(zhì)，從而有效地指導自己的行為。

2、加強新課程、新理念、新技術(shù)的學習培訓，通過創(chuàng)新案例評比、優(yōu)秀活動設計等活動，努力實現(xiàn)新形勢下教師角色的轉(zhuǎn)變。

3、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性，全面發(fā)展中顯現(xiàn)個人特長，更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野，充實教師文化內(nèi)涵，不斷積淀文化底蘊，倡導教師讀名著、讀專業(yè)理論書，注意吸納社會各行業(yè)信息，使教師具有寬闊的視野，向大教育看齊。

5、采取“走出去，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能、專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本校教育資源，搞好校本培訓。

6、繼續(xù)實施名師帶動工程，實行骨干教師與年輕教師結(jié)對子，大家相互學習，相互促進、共同提高。

7、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度，培養(yǎng)校級學科帶頭人；力爭更多地涌現(xiàn)出在市教師隊伍中較有影響的教師。

8、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力。

9、積極參加全市舉辦的骨干教師培訓、教師課件制作等業(yè)務培訓，并做好二級培訓。

10、繼續(xù)鼓勵教師參加高一層次的學歷培訓。

11、組織教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試，考試結(jié)果納入年度教師考核。

12、加強對建構(gòu)課程教材的學習和研討，對其內(nèi)容、組織、實施、評價等方面進行學習和研究，鼓勵教師通讀新教材，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力。

13、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與，積極研討，大膽發(fā)表見解，開展研討活動，切實提高教師的教育教學能力。

14、進一步提高教師生成新課程的能力，在課程思想的指導下，不斷根據(jù)學生發(fā)展水平及興趣點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“學生發(fā)展”為本的思想。

15、繼續(xù)開展好課題研究工作。教師要制定可行的實驗研究計劃，按照計劃扎實有效地進行課題的研究，并做好資料的收集、歸類、整理工作，并取得階段性實驗成果。

16、各教研組開展校內(nèi)觀摩研討、外出觀摩學習、聽取講座等各類活動，開展優(yōu)質(zhì)課評比活動。

17、開展以市級教學能手、骨干教師為龍頭的教學示范觀摩、課題研究探討及常規(guī)活動練兵等多種形式的教育研究活動，通過多種途徑鍛煉教師能力。

18、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經(jīng)驗、總結(jié)等理論文章，爭取年內(nèi)每一位教師都寫一篇經(jīng)驗文章、論文。

19、組織開展級優(yōu)秀教學論文、多媒體課件評選活動。

20、進一步加強信息技術(shù)培訓，提高教師的應用能力水平，加強對教師網(wǎng)絡技術(shù)，多媒體技術(shù)的培訓，提高教師開展信息技術(shù)與學科教學整合的能力。

1、成立學校師訓工作領導小組，校長親自掛帥，吸收學科帶頭人參加。

2、學校領導干部分工負責，具體檢查指導各組師訓工作。

我們堅信，對教師的培訓工作常抓不懈，措施得力，教師的`綜合素質(zhì)定會穩(wěn)步提高。

師訓工作計劃中學篇十一

一、工作目標：以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，實現(xiàn)陵西小學跨越式發(fā)展。

二、主要工作及措施：

(一)深入落實《新課標》，樹立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學習的理念。1、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新課標、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開展學習活動，搜尋研究專題資料。2、在青年教師中開展讀書節(jié)活動。圍繞新課程改革，一是開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經(jīng)驗交流，以教研組為單位，利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法和有益的嘗試，相互切磋，取長補短;二是開展青年教師讀書節(jié)活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思或是課改精神學習心得。3、在平時聽課過程中，發(fā)現(xiàn)有新思路、新模式的教學課，領導及時推出進行觀摩。大家互相探討、研究、點評、發(fā)揮自己的教育潛能，力求在研究中發(fā)展、在研究中提高。

(二)樹立研訓新理念，促進教師專業(yè)化發(fā)展。1、搞好集中培訓。利用業(yè)務學習時間，學校抓教學領導認真?zhèn)湔n，及時向廣大教師們傳遞教育教學改革信息，分析教改形勢，并利用年組集備時間，學科組長組織好全組教師進行新課標解讀，做好研討工作。2、抓好自學。每位教師堅持每月自學教育教學理論，并做好記錄。同時，做好科研論文、隨筆與反思、總結(jié)、聽課等材料的積累工作。學校將進一步完善教師考評記實工作，期末對教師的理論學習筆記進行全面檢查和評比。3、充分發(fā)揮骨干教師的示范榜樣作用。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師，發(fā)揮其輻射和示范作用。既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓青年教師從中受益。

師訓工作計劃中學篇十二

本文目錄。

1.“國培計劃”是國家教育部、財政部聯(lián)合舉辦的有關教師培訓方面的浩大工程。也是新時期國家對教師培訓的著力點。從xx年起我縣就已經(jīng)進入了“國培”行列，并完成了義務教育階段全員教師60學時的培訓任務和中小學班主任培訓任務以及部分教師短期培訓、置換脫產(chǎn)培訓等工作。接下來將繼續(xù)接受“國培”任務。1---3月份幼兒園教師進行60學時的全員培訓；幼兒骨干教師歷時15天的短期培訓；幼兒轉(zhuǎn)崗教師歷時15天的短期培訓：園長或帶頭人歷時3個月的置換脫產(chǎn)培訓等（具體時間不確定，隨時聽從省里安排）。

2.三月份下發(fā)《骨干教師考核管理辦法》。骨干教師分縣級和市級兩個檔次，省級骨干教師待定。在這樣的情況下，第一輪骨干教師雖然經(jīng)過了一些專項培訓，但是作用并不凸顯。為了更好的發(fā)揮骨干教師作用，將對骨干教師進行考核管理，同時也為下一輪骨干教師的認定打好基礎。

3.落實我縣時期中小學教師培訓規(guī)劃，并開展新一輪中小學教師全員培訓。根據(jù)上級文件精神，時期要求全員教師參加培訓不得少于360學時，為了更好的完成這項艱巨任務，使培訓工作更具條理化，3月份下發(fā)我縣《時期中小學教師培訓規(guī)劃》征集來自各方的意見或建議，并完善規(guī)劃目標。

4.?我省與新加坡東南亞教育部長組織區(qū)域語言中心署（簡稱“新加坡語言中心”）、淡馬錫基金會合作開展的中學英語教師培訓項目“種子計劃”的“選種”、“育種”階段工作已結(jié)束，根據(jù)省、市相關工作安排，我市擬于3月3至4日啟動第二期“播種”培訓。每縣選派40名初中英語教師參加為期一天的培訓。3月3日來我縣“播種”培訓。

5.英特爾未來教育是省市開展的試點培訓項目，我縣已有4所學校參加，英特爾未來教育技術(shù)對各學科的整合，促進了教學工作的有效發(fā)展，是提高教育教學質(zhì)量重要手段之一。4月份深入基層學校進行調(diào)研，傾聽來自于一線教師的聲音，聽取他們的意見、建議、方法、要求等，分享他們的成果，使英特爾未來教育在我縣扎根開花結(jié)果。

6.繼xx年中學班主任培訓模式，將在五月開展小學班主任培訓工作，內(nèi)容有講座、經(jīng)驗介紹、德育活動課展示等。要求各小學校四月份提供優(yōu)秀班主任經(jīng)驗材料，并認真組織開展德育實踐活動課，積極做好小學班主任培訓的配合工作。

7.為了使班主任工作開展的更加有聲有色，進一步提升班主任工作的實踐經(jīng)驗，同時也為了檢驗培訓的效果，以賽代訓，開展德育實踐活動課競賽活動，6月份下發(fā)競賽。

活動方案。

各校要做好充分準備工作。

8.配合市德育教研部、縣教育局組織開展中小學政教工作者培訓班。分別有德育校長、大隊輔導員、政教主任等具體負責德育工作的人參加。

9.繼第一期小學班主任培訓班工作，6---7月份布置小學班主任二期培訓內(nèi)容，完成36學時的培訓任務。

10.完善教師培訓制度，建立教師培訓管理檔案，逐步實現(xiàn)教師培訓管理信息化、制度化。8月---9月份逐步建立教師培訓檔案，統(tǒng)計整理教師各項信息。

11.開展中小學德育實踐活動課競賽活動。根據(jù)6月份下發(fā)的活動方案，9---10月份組織開展競賽活動。

12.九月開展評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任活動。

13.為了更好的落實教師培訓工作，加強師資隊伍建設，有效開展校本培訓，各校要有專人負責此項工作，11月份將開展培訓者專項培訓。

14.三月----十二月份征集全縣中小學班主任工作案例。（結(jié)合優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班級的評選工作。）。

具體措施。

1.要切實加強教師培訓工作的組織領導，做到認識到位，管理到位，質(zhì)量監(jiān)督到位。

2.積極創(chuàng)新培訓模式，不斷優(yōu)化培訓內(nèi)容。

3.加強教師培訓管理，實施學分登記制度。

4.加強有效培訓。積極開展教師培訓需求分析調(diào)查研究。

5.加強校本研修的指導和管理。

師訓部。

二〇一二年二月九日。

時?間。

內(nèi)??容。

形??式。

1---3月。

新加坡初中英語“播種”培訓。

網(wǎng)??上。

示范、互動交流。

“英特爾未來教育”方面深入基層學校進行調(diào)研。

座談、聽課(調(diào)研)。

開展小學班主任一期培訓工作。

講座、經(jīng)驗介紹、活動展示。

下發(fā)德育活動課競賽活動方案；開展中小學德育工作者培訓。

講座、互動研討。

布置小學班主任二期培訓內(nèi)容。

網(wǎng)上通知內(nèi)容，教師自學。

建立教師培訓檔案。

電子。

開展中小學德育實踐活動課競賽活動；

競賽。

評選優(yōu)秀班級和優(yōu)秀班主任活動。

考核，多措并舉。

征集全縣中小學班主任工作案例。

文本，電子。

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繼續(xù)堅持以往教學常規(guī)工作中總結(jié)出的行之有效的做法，完善不足，進一步落實好教學常規(guī)。

（一）備課。

1.保證每周2小時集體備課時間（如遇區(qū)教研活動，保證每周2節(jié)課時間），主抓學年和學科領導應及時參與備課，并做好檢查記錄。

2.集體備課中應對質(zhì)量監(jiān)測內(nèi)容進行詳細分析，同時研究制定解決問題的策略。

3.主抓學年和學科領導應于每周一檢查教師個人備課，做好記錄，并于周五匯總教師個人備課情況。

（二）課堂教學。

1.嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、缺課等現(xiàn)象，教導處將加強隨堂檢查。

2.在師生平等的基礎上，教學中強調(diào)師生教學互動，在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學生思考和活動。繼續(xù)推行“減少課堂講授時間、引發(fā)學生學習主動性、提高教與學效率”的教學模式。

3.推行領導班子全體成員集中（周一）和分散（周三）相結(jié)合的聽課形式，每周兩次深入各班級聽課的做法，在集體匯總之后，及時向授課教師反饋意見。

（三）作業(yè)布置與批改。

1.繼續(xù)采用定期檢查（每月一次）和隨機抽查相結(jié)合的形式。語文、數(shù)學兩科由主管學年領導檢查，英語由李校長檢查。領導檢查應及時做好記錄。

2.各年級要扎扎實實抓好寫工作，嚴格抓好學生的寫質(zhì)量。各班每周要利用下午一節(jié)課的時間進行寫訓練，教師要在寫上對學生進行指導，指導學生寫標準。教導處將每月檢查學生的專用寫本。學校在期末組織寫競賽，對表現(xiàn)突出的班級進行獎勵。

（四）學生輔導。

各班級要為上學期期末質(zhì)量監(jiān)測未達標的學生建立學困生檔案，每位學生一張成績跟蹤記實表，詳細記錄該生月監(jiān)測、期中質(zhì)量監(jiān)測及期末質(zhì)量監(jiān)測成績。主管學年領導應督促教師做好成績記錄，加強對學困生的輔導。對于提高幅度大，提高面廣（學生數(shù)多）的教師在期末考核上給予加分。

（五）質(zhì)量監(jiān)測。

1.各學年語文、數(shù)學、英語堅持每月一次的階段性驗收和單元質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測時串班監(jiān)堂、串班批卷，每次監(jiān)測達標情況進行累計。

2.推行教學質(zhì)量監(jiān)測“六項達標”制度。

各年級質(zhì)量監(jiān)測成績標準如下：

另設六項進步最快獎。即上述每一項成績同本班上一學期相比，提高幅度最大的班級。

二、著重要抓好的重點工作。

（一）繼續(xù)深入抓好教師綜合素質(zhì)培訓工作。

1.加快教學骨干隊伍建設。

（1）本學期組織參與道里區(qū)第二批學科骨干申報工作，以名師促名校，并為上述各級骨干教師建立檔案。

（2）建立教師培訓獎勵基金。骨干教師在各級各類競賽中取得成績要給予獎勵。組織“優(yōu)先發(fā)展型教師”外出學習，創(chuàng)造條件讓廣大教師走出去，進一步感知先進的教育教學理論與實踐經(jīng)驗。

2.落實教師崗位大練兵“八個一”。

（1）每學期寫一個案例或每個月提出一個值得研究的問題。

（2）每學期至少上一節(jié)學校主題研究課。

（3）每學期至少出一份任教學科質(zhì)量監(jiān)測卷。

（4）每兩周寫一篇。

讀書筆記。

（5）每學期確立一個教學研究主題，上好研究課。

（6）每周至少聽一節(jié)課。

（7）每學期讀一本教育教學理論著作，下一學期開學初上交心得。

（8）每個學期制定一份自我發(fā)展目標。

3.繼續(xù)組織好校本研修，努力提高教師基本功。

（1）組織中青年教師語文專業(yè)能力訓練，重點進行文史知識講座（每周二集體備課之后），為參加道里區(qū)第三屆小學語文教師專業(yè)能力考核作準備。

（2）組織“我與名師”——觀摩特級教師、名師授課實錄活動。以集中觀摩和自主觀看相結(jié)合的形式展開此項活動，教師聽課后要完成反思，并組織研討、交流。

4.組織中青年教師參加道里區(qū)第三屆小學數(shù)學教師專業(yè)能力考核。

（二）以兩個層次的教學研究工作為重點，抓好校本教研工作。

1.校級研究課。

全體參加新課程師資培訓的教師每人上一節(jié)以“構(gòu)建和諧課堂，實現(xiàn)多維高效”為主題的教學研究課。課后上交教學設計和課后反思，并選拔優(yōu)秀課組織觀摩，觀摩之后組織研討。此項活動擬定在9、10月份進行。

2.教學研究小組組織的主題教學研究。

主題教學研究活動要繼續(xù)圍繞“構(gòu)建和諧課堂，實現(xiàn)多維高效”主題展開，要有說課、研討、評價、反思、生成新的預案，解決問題的方法要能夠在實踐中服務于教學，促進學校教學質(zhì)量的提高。此項活動擬定在11月份進行。

（三）不斷提高教育科研的實效性。

1.與校本教研相結(jié)合，組織精干力量進行“十一五”市規(guī)劃辦課題《中華古詩文的誦讀與感悟》的研究實踐，突出解決實際問題，把課題研究落到實處。包括規(guī)范檔案、定期組織研討、適時推廣科研成果。

2.全體參加實驗的教師，每人推出一節(jié)課題研究課。任課教師自主報課、學校統(tǒng)一排課，組織教師結(jié)合授課實例反思研討，解決課題實驗中突出的理論與實踐問題，為實驗奠定堅實基礎。此項活動擬定在12月份進行。

3.適時推廣科研成果對上交科研成果嚴格把關，杜絕抄襲現(xiàn)象。

4.建立河圖小學教育科研管理網(wǎng)，規(guī)范科研管理，迎接道里區(qū)教科所“深入基層檢查評估”。

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一、全員培訓。

1、培訓對象：全體中小學教師。

2、培訓內(nèi)容與學分。

課程。

內(nèi)容提要。

學分。

學時。

考核方法。

師德教育。

教師職業(yè)道德規(guī)范、師德標兵先進事跡、未成年人教育法規(guī)、師德教育文件、魏書生教育育人經(jīng)驗等。

1

10。

考試、考核。

新課程。

新課課程程標準與教材培訓、新課程與課堂教學改革、新課程與評價改革、校舍本課程理論與實踐等。

4

40。

考試、考核。

中小學學生管理與教育專題。

《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、中小學思想道德教育、中小學心理健康教育、學生操行評定等。

1

20。

考試、考核。

中小學教師心理健康教育。

教師心理與心理健康、心理疾病與心理保心理健康咨詢。

1

10。

考試、考核。

校本研修課程。

自定。

3、培訓形式。

以上全員培訓以學校自培為主，完成以上各科目的學習,學?？筛鶕?jù)本校情況從以上所列課程中自定學習內(nèi)容，利用業(yè)務學習、政治學習時間組織教師學習，要求學校要有。

學習情況記錄教師要有學習筆記每學年末每人要有一篇學習體會文章。

二、教育信息技術(shù)能力培訓。

1、?截止到12月31日，中小學男不滿45周歲、女不滿40周歲的教師均應接受省統(tǒng)一組織的國家中小學教師教育技術(shù)能力初級培訓考核。

2、?四、五月份繼續(xù)舉辦教育信息技術(shù)培訓班。六月份參加省統(tǒng)一組織的考試。

3、?針對骨干教師舉辦一期教育信息技術(shù)應用培訓。

三、新教師培訓。

本年度將新教師培訓列為師訓部重點工作，培訓對象為近三年參加工作的教師（.3.1-.3.1），主要工作如下：

1、三、四月份對新教師進行一次全面考核及問卷調(diào)查，主要目的是對新教師的知識水平及教育教學能力有一個全面的了解，以便有針對性地制定培訓計劃。

2、新教師培訓以區(qū)師訓部為主，全年培訓不少于40學時，培訓內(nèi)容包括師德、課堂教學、軟硬筆書法、計算機、班主任工作、演講與口才訓練等為主要培訓內(nèi)容。培訓結(jié)束后要進行相應的考試考核。

3、各校要為新教師的培訓學習創(chuàng)造條件，為每一名新教師配備一名骨干教師結(jié)成互助對子，定期對新教師的培訓學習情況進行監(jiān)督檢查，為新教師提供學習、實踐的機會，以促進新教師盡快適應崗位工作，盡早成才。

四、學歷培訓。

繼續(xù)鼓勵教師參加高學歷的培訓，組織教師報考教育碩士班的學習。

五、專題培訓。

根據(jù)教師工作實際，開展有針對性的培訓，本年度計劃圍繞班主任工作，小學教師軟硬筆書法、教育技術(shù)在教學中的應用等開展專題培訓。

六、拔尖教師培訓:繼續(xù)開展評選學科帶頭人活動,發(fā)揮學科帶頭人輔射作用,開展送教下鄉(xiāng)培訓活動.

七、八月二十五日、二十六日繼續(xù)組織全體教師參加市統(tǒng)一組織的繼續(xù)教育考試。

八、加強中小學繼續(xù)教育管理，不定期對各校進行檢查指導。

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一、指導思想。

3、爭取在“奉化市中小學教師教學大比武”活動中取得滿意成績。

4、繼續(xù)抓好教師英語300培訓。

5、落實師徒結(jié)對工作，促進新教師各方面水平的提升。

6、每位教師本年度繼續(xù)教育課時達到48課時以上。

4、繼續(xù)分階段抓好教師英語300句培訓，本學期的目標為100句過關。

九月份擬訂、學習本學期教師。

2、制訂“新課程與學習主題構(gòu)建”專題培訓實施方案。

3、新教師拜師活動。

4、“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓。

十月份“教師教學大比武”活動內(nèi)容培訓。

2、“教師教學大比武”活動學校選拔賽并上報成績。

4、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第一單元。

5、邀請求真學校董秀亞老師上主題培訓輔導課（一）。

6、英語300句培訓（一）。

十一月份組織教師參加市“教師教學大比武”活動。

2、自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第二單元。

3、邀請溪口鎮(zhèn)校徐治平老師上主題培訓輔導課（二）。

4、英語300句培訓（二）。

十二月份自學《新課程改革與主題構(gòu)建》第三單元。

2、英語300句培訓（三）。

3、邀請西塢中心小學孫紅怡老師上主題培訓輔導課(三)。

4、師徒結(jié)對成果匯報。

一月份做好師訓檔案整理工作。

2、學期師訓。

工作總結(jié)。

蕭王廟中心小學。

xx年9月9日。

師訓工作計劃中學篇十三

走進新課程，學校感到最受益的是學生，最累的是教師。但大家都認識到教師未教好一屆學生，還會有下屆，而家長只有一個孩子，他們把孩子交給學校，就希望百分之百的成功，教師專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展既是對自己負責更是對學生負責。教師專業(yè)素質(zhì)提高是一個發(fā)展的過程，我校將繼續(xù)在新課程改革實驗中，走校本培訓之路，不斷促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

本學期我校在教師培訓工作方面，擬做好如下工作：

1、加強師德建設，提倡奉獻精神，樹立熱愛學生、為人師表的職業(yè)風范。

2、轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，樹立“全面貫徹教育方針，面向全體學生，讓學生全面發(fā)展的教育觀念?！?/p>

3、提高教育教學能力，引導教師在熟練掌握新課程標準、教材和教法的基礎上，具有超學科的綜合能力。

4、增強信息和科研意識，提高教育理論水平，不斷更新知識結(jié)構(gòu)。

教師是重要的教育資源，提高教師的教育教學能力，就是增加教師資源存儲量；而這種提高，不能走脫產(chǎn)進修的途徑，那樣會影響學校的當前工作。必須以在崗提高，邊工作邊提高為主要形式搞繼續(xù)教育。為適應素質(zhì)教育需要，教師必須不斷地進行知識更新，提高業(yè)務能力。只有這樣，才能勝任教學工作。

在崗教師的繼續(xù)教育，應當以老帶新，師徒共進，分層次培養(yǎng)。學校可通過這三項活動來提高教師的群體素質(zhì)。

一是師徒幫教活動。新老教師自愿拜師認徒，結(jié)成幫教對子。制定提高目標，簽訂師徒合同，有時間、有計劃、有步驟、有層次、有檢查、有評議、有總結(jié)，認真扎實地開展傳、幫、帶活動。在活動中強調(diào)“二心”，即誠心、虛心。師傅誠心實意地教，徒弟謙虛誠懇地學，達到師徒共同進步。

二是群體教研活動。學校教師培訓工作主要是結(jié)合平日教研活動來進行。利用每學期學生開課前及學生放假后的一周時間對全校教師進行微機操作、多媒體的使用，制作課件等專門培訓。平時組織全校教師參加“一功五課”活動。“一功”即教學基本功，包括普通話、三筆字及簡筆畫?！拔逭n”指在學校開展的研究性的備課、說課、聽課、上課、評課活動。

三是全員達標活動。開展“八個一”活動，即：一篇最佳教案、一個教改專題、一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、一篇優(yōu)秀論文、一項特長展示、一堂最佳班隊會、一個學困生的幫教、一個最科學的教學模式的探討。這“八個一”活動從教學、輔導、科研等各方面促進了教師綜合能力的提高。

1、開展學習討論，更新觀念，樹立科研意識。新世紀的教師必須善于學習，否則不但為人師難，就是自立也難。在學習方面上可采用“四結(jié)合、四為主”，即集中學習、分散學習相結(jié)合，以分散學習為主；輔導與自學相結(jié)合，以自學為主；理論與實踐相結(jié)合，以理論輔導為主；學習與練功相結(jié)合，以練功為主。

2、人人參加科研課題實驗，用教育理論指導實踐。教育教學改革實踐是全面提高教師素質(zhì)的主陣地。組織教師深入教改實踐，是全面提高教師素質(zhì)的必由之路。

3、本學期計劃組織全校教師的教案展覽和學期末教學設計評比活動。

實施素質(zhì)教育，提高教師素質(zhì)是一項根本性的措施。結(jié)合教師自尊心強和渴求實現(xiàn)自我價值的愿望，用激勵原則調(diào)動教師的積極性，能使教師潛能得到最大發(fā)揮。我們建立了四大激勵機制。即：目標激勵、評價激勵、強化激勵、關懷激勵。以關懷激勵為例：加大對教師的感情投入，注重做好三個方面基礎工作的一是溝通感情。通過談心、家訪、察顏觀色等途徑了解、關心、幫助教師，做到“教師有所想，領導有所知；教師有所求，領導有所幫”。二是關心生活。就是使學校成為教師之家，成為教師的樂園。注重教師生活情趣和格調(diào)，提高教師生活品位，經(jīng)常開展教師喜聞樂見的活動。三是創(chuàng)造條件。就是不斷完善教學設施，為教師工作和學習創(chuàng)造良好的條件和氛圍。

師訓工作計劃中學篇十四

以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以新課程師資培訓為重點，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。

1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

2、認真完成各項專題培訓任務，切實提高教師實施新課程的能力和素質(zhì)。

3、積極準備，爭取在z區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)測評活動(教學設計等)中取得滿意成績。

4、落實師徒結(jié)對工作，促進新教師各方面水平的提升。

5、每位教師本年度繼續(xù)教育課時達到48課時以上。

1、積極推進師訓工作的層級管理。校級決策層（校長為第一責任人，把握師訓工作的方向）；培訓執(zhí)行層（教導處、教科室要組織和開展校本研修活動，提高研修水平）；教研組基礎層（教研組長要動員組織本組教師參加培訓，主持以組為單位的校本研修活動）。

2、重視課堂教學研討。提高課堂教學質(zhì)量的關鍵在課堂，提升教師專業(yè)發(fā)展的主陣地亦在課堂。學校繼續(xù)通過“同課異構(gòu)”教研活動的方式開展磨課活動，同時也將開展形式多樣的課堂教學研討活動——骨干教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課等，加強學科組之間的相互聽課交流，促進學科組之間的互動提高，加快教師的專業(yè)發(fā)展。

3、加強教學研究。繼續(xù)強化立足教學實際的小課題研究。每位教師每學期有一個小課題，教師小課題群體協(xié)作的研究模式可以選擇“多人同課+小課題研究”，即從課堂教學入手，以課例研究為平臺。

4、繼續(xù)開展基本功比賽。積極備戰(zhàn)區(qū)教師學科專業(yè)素養(yǎng)測評工作，我們將組織教師進行反復提煉，使全體教師繼續(xù)過好“教學設計關、學科命題關或基本技能關”。本學期全力以赴準備20xx年2月舉行的教學設計測評。

5、繼續(xù)實行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派教師外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，對其他教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生“一人學習，多人受益”的效應。

6、著眼傳幫互促。以師徒結(jié)對為契機，簽訂協(xié)議，進一步加強交流，將名師“青藍工程”拓展為四塊：“青藍工程”——師帶徒，重示范傳授；“藍青工程”——師學徒，重創(chuàng)新突破；“青青工程”——青年教師互相學習，重匯報交流；“藍藍工程——有經(jīng)驗的教師相互探討，重研討展示。老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化，形成真正的“學習共同體”，共同提高，共同發(fā)展。

2、開學調(diào)研（教學常規(guī)的落實）。

3、校教研組長會議。

4、組織教師參加各學科教研活動。

3、教學常規(guī)抽查工作。

1、教學常規(guī)抽查。

2、校級“同課異構(gòu)”系列教研活動。

3、教師學科素養(yǎng)知識培訓。

4、組織教師參加區(qū)小學數(shù)學教研活動（主題：“課時教學目標在課堂教學中落實的研究”）。

5、組織教師參加打造精品課堂系列活動四：高段語文教學專題研討。

1、組織教師參加區(qū)各級各類評比活動。

2、校級“同課異構(gòu)”系列教研活動。

4、教師學科素養(yǎng)知識培訓。

1、校級“同課異構(gòu)”系列教研活動。

2、組織教師參加區(qū)名師、骨干教師及帶徒學員課堂教學展示。

3、教學成果展示活動。

師訓工作計劃中學篇十五

優(yōu)勢：

1、骨干梯隊建設顯現(xiàn)成效。

園所關注骨干教師的發(fā)展和成長，以創(chuàng)設多元學習機會、搭建展示平臺、動態(tài)考核反饋相結(jié)合進行助推，不少骨干教師在課堂駕馭上已逐見其風格，保證了較高的課堂質(zhì)量，顯現(xiàn)出園所在骨干梯隊建設上的成效。

2、良好氛圍營造展現(xiàn)風貌。

園所抓實對教師的師德師風建設，向外界展現(xiàn)機幼人“敬業(yè)美、團結(jié)美”的風貌。

薄弱：

1、助推自身成長的專業(yè)自覺性有待提高。

對于園內(nèi)的項目組、骨干教師展示活動，在開展的過程中發(fā)現(xiàn)部分教師自主前往觀摩的主動性、積極性不夠。

2、成長教師培訓需細化更具操作提示性。

在整合精細化管理項目推進中，在實踐、觀摩、反思中幫助成長教師梳理出可對照、檢測的操作提示，來扎實成長教師的班級常規(guī)管理基本功。

繼續(xù)全面貫徹落實科學發(fā)展觀，圍繞松江區(qū)學前教育十三五規(guī)劃、幼兒園四年發(fā)展規(guī)劃，以“減負增效、整合優(yōu)效”的管理理念，以“對照標準，立足常態(tài)，優(yōu)化課程實施”為工作要求，聚焦師訓工作中的薄弱點加強園本研修，進一步促進教師專業(yè)知識和能力的發(fā)展，提升幼兒園教育教學的整體水平。

1、配合做好創(chuàng)全工作，繼續(xù)開展“尚美”活動，。

2、完善骨干教師管理方案，。

3、繼續(xù)加強對教師個人發(fā)展規(guī)劃的動態(tài)管理與評估。

4、扎實開展項目組研究。

5、繼續(xù)發(fā)揮一級園示范、輻射的作用。

（一）師德修養(yǎng)專題培訓。

1、加強每月政治理論學習。

2、與工會協(xié)作開展“多彩尚美活動”，陶冶教師的情操，提升教師追求美、崇尚美、傳播美的人文素養(yǎng)。

（二）專業(yè)能力分層培訓。

教研組長、項目組組長。

1、定期召開組長例會。

2、蹲點指導。

3、關注監(jiān)控與反饋。一線教師。

1、敦促專業(yè)達標。

（1）嚴把聘用關審核相關證件是否齊全。

（2）監(jiān)管與激勵敦促教師完成相關的市、區(qū)培訓，獲取相應學分。

2、激勵專業(yè)發(fā)展。

（1）預告協(xié)助，突破自身。

（2）評估與反饋40歲以下教師的發(fā)展規(guī)劃。

（3）搭建平臺，創(chuàng)設機會。

a、借助“區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學?！?，有質(zhì)量地完成區(qū)見習教師培訓工作。

b、繼續(xù)以“走出去培訓，請進來學習“的形式，提升教師課堂實踐能力。

c、承擔任務，激發(fā)潛能。

3、項目組培訓，以點帶面推進研究。

正副園長蹲點，繼續(xù)在園首席任項目組組長的引領下，定期開展語言、音樂、美術(shù)、計算項目組活動素材收集、分析及研討實踐活動，注重過程中優(yōu)質(zhì)素材和課的積累。

4、針對性培養(yǎng)，加速教師梯隊發(fā)展。

（1）成長教師。

（2）成熟教師。

目標人群——工作5年以上的一級教師。

專業(yè)達成目標——具備執(zhí)教各年段教學的能力。能學習自我反思、自我診斷、自我規(guī)劃，有效激活提升專業(yè)的內(nèi)驅(qū)力。在班級管理工作及家長工作上發(fā)揮引領、經(jīng)驗分享的作用。承擔區(qū)級、園內(nèi)帶教任務。

（3）骨干教師。

（三）區(qū)內(nèi)輻射引領。

1、定期開展基地園見習教師培訓工作。

2、階段性開展好姐妹園結(jié)對聯(lián)動活動。

3、根據(jù)區(qū)內(nèi)、結(jié)對園等需求進行相關展示、交流、評析、記錄等活動。

1、在園長的直接領導下，由業(yè)務園長主要負責幼兒園的師訓工作，制定針。

對性的計劃，具體的活動有相應的老師具體負責。

2、按時進行各項活動，各項培訓活動有計劃、有記錄、有反思、有總結(jié)，并做好資料的整理工作。

3、制定相應的評價標準，在學期末對各層次的培訓進行評價和評比活動。