教案能夠幫助教師合理安排教學時間，確保教學進度的順利進行。教案要合理安排時間，確保教學過程的順利進行和學習效果的提高。這些教案的編寫充分考慮了學生的學習特點和教學環(huán)境的實際情況。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇一

1、（幼兒圍坐于背景圖前，）師：“哇，你們看，這里有一片漂亮的森林，小動物們都藏起來了，不過露出了幾個尾巴，猜猜是誰的？”（馬、孔雀、猴子、松鼠。）。

1、師：小動物的尾巴可真有趣啊，在大自然里有各種各樣的動物，它們和我們共同生活在地球上，是我們的朋友。小朋友你們還知道哪些動物有尾巴嗎？它們的'尾巴是怎樣的？（引導、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，參與討論）師：“今天老師也請來了幾位動物朋友，你們覺得他們的尾巴像什么？”

2、根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容，出示相對應的圖片。（馬-辮子、孔雀-扇子、松鼠-傘、燕子-剪刀）。

3、師：動物們有各種各樣的尾巴，這些尾巴還有不同的作用，你們想知道嗎？我們一起來看看吧?。úシ舙pt，了解各種動物尾巴的作用)。

師：像扇子一樣的是誰的尾巴？-孔雀。它的尾巴有什么作用呢？（播放音頻）。

像棍子一樣的會是誰的尾巴？-猴子。它的尾巴有什么用呢？你們猜猜看。

還有幾個小動物，松鼠、馬、蜜蜂、袋鼠它們的尾巴有什么用呢？請小朋友們先討論一下，然后告訴大家。（引導幼兒跟周圍小朋友進行討論，教師適當引導、參與。）。

4、原來馬尾巴可以趕走蚊蟲，松鼠尾巴可以當被子蓋，還能作為降落傘，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫助他跳的更高。

5、幼兒操作連線。師：今天我們認識了這么多動物的尾巴，現(xiàn)在老師想要考考大家。請小朋友們把紙上的小動物和尾巴的作用用線連一連。

6、講評。請小朋友幫老師看看，這張紙上的連線有問題嗎？

小朋友們，動物的尾巴各種各樣，而且都有自己的本領，我們是動物的好朋友，那我們要怎么跟他們相處呢？-小朋友說的真好，我們要愛護動物，幫助動物!

除了我們剛才看到的尾巴，還有哪些尾巴？它們有什么作用呢？小朋友們可以回家問問爸爸媽媽，或者去網(wǎng)上查一查，明天來告訴老師。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇二

1、通過觀察，了解常見小動物尾巴的不同特征和用處。

2、萌發(fā)探究動物尾巴的興趣。

3、培養(yǎng)觀察，比較能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

童易軟件、動物尾巴的表格、小動物圖片。

一、猜一猜,想一想，了解常見動物尾巴的不同特征。

2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴！可是森林里還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢？為什么？這條尾巴像什么？（播放課件）。

3、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里？

小結：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……。

1、師：我們剛才認識了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什么作用？如果小鳥沒有了尾巴，會怎么樣？請根據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。（出示表格）。

2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。（填表）。

3、森林里的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領嗎？（出示動物圖片）。

4、完成填表。

5、小結：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。

6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢？原來有些小動物尾巴的作用是一樣的！

1、教師總結，引導幼兒要保護小動物。

2、老師這里還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來。

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的`作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。

活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

活動結束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識；其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：

1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。

2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。

在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現(xiàn)的問題；在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇三

1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、知道動物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

1、活動前熟悉兒歌《比尾巴》。

2、動物拼圖若干。

重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。

一、配樂兒歌導入，激發(fā)幼兒對動物的興趣：

1、兒歌《比尾巴》導入活動。

二、欣賞故事，培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。

2、討論故事中動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

（1）小壁虎的.尾巴怎么斷的？它都向誰借尾巴了？

（2）小魚的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？

（3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？

（4）燕子的尾巴像什么？

（5）通過提問，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。

三、通過師生探討，初步發(fā)展幼兒的認知能力。

1、引導幼兒依據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說出幾種動物尾巴的形狀及用途。

2、教育幼兒保護動物，愛護動物，培養(yǎng)對動物的情感。

四、通過拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

五、聽配樂兒歌，師生共同模仿小動物走出活動場地。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇四

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的中班科學動物的尾巴教案，希望對大家有所幫助。

星期一上午戶外活動回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會長出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了?！蔽覀z的談話引來了許多孩子的關注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識到此時絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動計劃，把本應安排在周五的科學活動課提前給上了，也就生成了這次活動——《動物的尾巴》。

1.了解一些動物尾巴的特點和作用。

2.增進對動物的好奇心和探索欲望。

3.提高觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

教學重點是：讓幼兒了解一些動物尾巴的特點和作用。

教學難點是：如何使幼兒記住并能說出一些動物尾巴的特征及作用。

1.課前師生共同收集一些動物圖片、圖書和玩具等，布置成動物知識角。

2.《小動物捉迷藏》圖畫1幅，動物頭飾及相應的布尾巴若干。

3.每個幼兒《我愛學科學》(中班秋季)1冊。

一、觀察動物尾巴。

1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學習的興趣。

2.教師出示《小動物捉迷藏》的圖畫說：“小動物們在森林里玩捉迷藏，它們說，我們都藏好了，請小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰?”引導幼兒注意觀察動物的`尾巴，大膽地說出動物的名字。

二、了解一些動物尾巴的用途。

1.教師問：“許多動物都有尾巴，你認識什么動物?它的尾巴是什么樣的?有什么用處?”鼓勵幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗或自己的想象進行交流，再請幼兒翻看《我愛學科學》(中班秋季)第15頁，教師將知識卡和書本上的有關內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動物尾巴的用途。

3.教師依次出示幾個動物頭飾，分別請幼兒說出動物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動物相符合的尾巴。

三、戶外游戲：揪尾巴。

請幼兒戴上動物頭飾，找出與動物相符的尾巴，在教師幫助下塞進褲腰里。在教師的帶領下幼兒相互追逐，互相揪下對方的尾巴。

課后組織幼兒參觀動物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領大家觀看并講解動物尾巴的用途。

1.充分認識和理解由孩子自主生成活動的教育價值。

此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學活動，我深切地感受到由孩子自主生成的活動是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動。因為它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進行積極探索及思考學習的過程，因此，這種學習能極大地調(diào)動幼兒的積極性，整個過程孩子們都是那么的專注，參與活動的積極性也很高。

2.處處留心、仔細觀察，做生活的有心人。

本次活動前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計劃進行其他的活動也未必不可?？墒?，當時我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關注，我就意識到孩子們此時對動物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動計劃做了小小的調(diào)整，把本應安排在周五的這節(jié)科學活動提前給上了，并以支持者、引導者和合作者的身份參與了活動。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇五

一、???說教材。

1、說活動設計。

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，和動物們交朋友。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的愿望。同時在整個活動中，愛護小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

2、說活動目標：

根據(jù)《綱要》的指導和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒發(fā)展三個目標：

1）、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣，增強幼兒的探索欲望。

2）、通過故事，能簡單的了解動物尾巴的作用，知道各種動物尾巴的不同形狀。

3）、在活動中培養(yǎng)幼兒愛護小動物的感情。

3、說活動的重點、難點：

依據(jù)小班幼兒的認知特點和發(fā)展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點是：了解身邊各種動物尾巴的形狀，并能根據(jù)尾巴的特征分類。

二、???說教具、學具。

1、知識經(jīng)驗準備：帶幼兒觀察身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。

2、物質(zhì)準備：

三、???說教法、學法。

1、教法：本次。

2、學法：幼兒在掌握老師的教學內(nèi)容后，可運用游戲操作法進一步探索動物尾巴的不同。

四、???說教學程序。

1、?????????聽兒歌《尾巴歌》，幼兒和老師一起學做動物的尾巴的形狀，邊做邊進教室做好。

2、?????????看課件《動物的尾巴》，請小朋友說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事《小壁虎借尾巴》。

3、?????????播放課件《小壁虎借尾巴》，教師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思考。

4、?????????聽完故事后，教師提問：

1)????小壁虎的尾巴是怎么斷的？

2)????小壁虎都向誰借了尾巴？

3)????啟發(fā)幼兒思考：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？

老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？

小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？

4）小壁虎借到尾巴了嗎，后來尾巴怎么樣了？

5、?????????認識各種動物尾巴的形狀，能根據(jù)尾巴的特征分類。

長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。

短尾巴的動物：兔子等。

傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。

會飛的動物尾巴的形狀：小燕子、麻雀、老鷹等。

6、?????????小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好朋友，應該愛護小動物幫助小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小朋友幫助它們把尾巴貼好。

黑板上貼上小動物，請一些小朋友幫小動物找到自己的尾巴貼上。

7、聽兒歌，做動作，

走出教室，活動結束。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇六

2、能夠仔細觀察并大膽想象。

1、請幼兒提前了解一兩種常見的動物尾巴的功用。

4、幼兒操作卡。

一、回憶游戲，激發(fā)興趣。

1.師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

3.教師。

4.個別幼兒猜猜。

1.播放錄像，了解尾巴的作用。

2.提問。

3、個別幼兒說說。

4.教師。

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5.拓展思維。

師：你還知道其他動物的尾巴有什么作用嗎？

四、游戲：找尾巴。

1.講解游戲要求。

3.個別幼兒上前介紹。

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？

4.師。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇七

1、認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。

2、在活動過程中交流對動物尾巴的認識。

2、彩筆、紙若干。

參觀動物園，了解常見動物尾巴的用處。

教師：動物園里又來了許多小動物，請小朋友仔細看看。

這些動物的尾巴是什么樣的?像什么?猜猜它的尾巴有什么用處?

1、觀察動物，思考問題。

看看這些動物都有誰?

它的`尾巴是什么樣的?

猜猜它的尾巴有什么用呢?

(允許幼兒自由交流)。

2、交流：你看到的動物的尾巴是什么樣的?像什么?

教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。

3、教師結合課件重點講解：

(1)老虎的尾巴。

(2)豹子。

(3)獅子。

(4)駱駝。

(5)袋鼠。

(6)猴子。

(7)松樹。

它的尾巴有什么用處，教師回答幼兒的自由提問。

4、歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。

老師有意識地提醒幼兒結合圖片來介紹。

5、再次觀賞，鞏固對常見動物尾巴用處的認識。

小朋友知道了一些動物尾巴的用處。請小朋友再去參觀一下動物尾巴展覽，

想一想，如果動物的尾巴互相交換，行不行?為什么?

(1)自由參觀，互相交流，教師個別詢問，了解幼兒的掌握情況。

(2)結束后交流：動物的尾巴互相交換行不行?為什么?

有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前進的方向，

有的尾巴能驅趕蚊蟲等等。

尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。

(3)教師以問答歌《小朋友想一想》，幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。

教師：小朋友，想一想，誰的尾巴像把傘?

小朋友，想一想，誰的尾巴像鉤子?

小朋友，想一想，誰的尾巴像板凳?

1、請幼兒談談自己的發(fā)現(xiàn)。

教師提問：“你喜歡誰的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇八

2．能夠仔細觀察并大膽想像。

2．動物圖片。

3.視頻：動物尾巴作用。

4．幼兒操作卡。

一、回憶游戲，激發(fā)興趣。

二、觀察動物尾巴的特征。

1.師：動物身上都有一條尾巴，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來看一看。

2.出示一些動物圖片，觀察尾巴特征。

3.教師。

4.個別幼兒猜猜。

三、了解動物尾巴的特征。

1.播放錄像，了解尾巴的作用。

2.提問。

3．個別幼兒說說。

4.教師。

原來動物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡，有的可以掌握方向，有的'可以用逃跑，還有的可以用來報警、儲存脂肪……它們的尾巴用處真大。

5.拓展思維。

四、游戲：找尾巴。

1.講解游戲要求。

3.個別幼兒上前介紹。

師：你給動物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的？有什么作用？

4.師。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇九

1歸納概括動物尾巴的突出特點，看著圖學習朗誦兒歌。

2使幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習慣。

3學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條。

一、猜謎語引出課題：

我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

二、

（1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上--小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學一學小松鼠怎麼走路。

小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當游泳器。--公雞的尾巴，彎。讓幼兒學一學公雞怎麼走路。

（2）教師說兒歌，幼兒學兒歌，并展示課件畫面。

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴象把傘？

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把傘.

誰的尾巴扁?

誰的尾巴彎?

誰的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,孔雀的尾巴象把扇.

1、教師問，幼兒答。

2、幼兒分組，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

3、兩組互換。

（3）發(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什麼樣的？有什麼用呢？展示課件：

1、鳥的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當飛行器，飛時能夠夠靈活轉動，便于掌握方向。

2、魚的尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

3、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的.蒼蠅、蚊子。

4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什麼樣？有什麼特征？

五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當各種小動物，并學小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）。

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇十

1、認識常見動物的尾巴，并了解幾種常見動物尾巴的妙用。

2、在活動過程中交流對動物尾巴的認識。

2、彩筆、紙若干。

一、導入。

參觀動物園，了解常見動物尾巴的用處。

二、展開。

1、觀察動物，思考問題。

看看這些動物都有誰?

它的尾巴是什么樣的?

猜猜它的尾巴有什么用呢?

(允許幼兒自由交流)。

2、交流：你看到的.動物的尾巴是什么樣的?像什么?

教師：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的細，各不相同。

3、教師結合課件重點講解：

(1)老虎的尾巴。

(2)豹子。

(3)獅子。

(4)駱駝。

(5)袋鼠。

(6)猴子。

(7)松樹。

它的尾巴有什么用處，教師回答幼兒的自由提問。

4、歡迎小小講解員來介紹動物尾巴的用處。老師有意識地提醒幼兒結合圖片來介紹。

5、再次觀賞，鞏固對常見動物尾巴用處的認識。

(1)自由參觀，互相交流，教師個別詢問，了解幼兒的掌握情況。

(2)結束后交流：動物的尾巴互相交換行不行?為什么?

每個動物的尾巴有不同的用處，有的尾巴能使自己平衡，有的尾巴能掌握前進的方向，有的尾巴能驅趕蚊蟲等等。

尾巴對每種動物的生存都起著非常重要的作用。

(3)教師以問答歌《小朋友想一想》，幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。

教師：小朋友，想一想，誰的尾巴象把傘?小朋友，想一想，誰的尾巴象鉤子?

小朋友，想一想，誰的尾巴象板凳?

三、結束。

1、請幼兒談談自己的發(fā)現(xiàn)。

教師提問：“你喜歡誰的尾巴?”“它的尾巴有什么用?”

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇十一

1、同伴交流自己對動物尾巴的認識，了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

1、不同特征的動物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等)。

2、幼兒用書：《小兔借尾巴》。

(一)教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

教師：小朋友看，這是誰呀?(小兔)?？?，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺得可愛嗎?可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎?我們一起來聽一聽。

教師小結：小動物的尾巴都有各自不同的本領，都有自己特殊的用途，不是其他動物可以替代的。

(三)教師引導幼兒討論交流。

1、教師引導幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用。

教師：今天給小朋友準備了一張操作卡，上面有xxxxxx，他們的本領都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物后面的標記的意思。

2、幼兒操作，交代要求，教師巡回指導。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。

3、評價，教師小結：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

(四)老師引導幼兒欣賞動物的圖片。

(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。

今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們再去找一找，看一看!

在科學區(qū)里和孩子一起探討其他動物的尾巴的不同之處。

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇十二

1、(幼兒圍坐于背景圖前，)師：“哇，你們看，這里有一片漂亮的森林，小動物們都藏起來了，不過露出了幾個尾巴，猜猜是誰的?”(馬、孔雀、猴子、松鼠。)。

1、師：小動物的尾巴可真有趣啊，在大自然里有各種各樣的動物，它們和我們共同生活在地球上，是我們的朋友。小朋友你們還知道哪些動物有尾巴嗎?它們的尾巴是怎樣的?(引導、鼓勵幼兒大膽發(fā)言，參與討論)師：“今天老師也請來了幾位動物朋友，你們覺得他們的尾巴像什么?”

2、根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容，出示相對應的圖片。(馬-辮子、孔雀-扇子、松鼠-傘、燕子-剪刀)。

3、師：動物們有各種各樣的尾巴，這些尾巴還有不同的作用，你們想知道嗎?我們一起來看看吧!(播放ppt，了解各種動物尾巴的作用)。

師：像扇子一樣的是誰的尾巴?-孔雀。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)。

像棍子一樣的會是誰的尾巴?-猴子。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。

還有幾個小動物，松鼠、馬、蜜蜂、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請小朋友們先討論一下，然后告訴大家。(引導幼兒跟周圍小朋友進行討論，教師適當引導、參與。)。

4、原來馬尾巴可以趕走蚊蟲，松鼠尾巴可以當被子蓋，還能作為降落傘，蜜蜂尾巴有毒汁，袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫助他跳的更高。

5、幼兒操作連線。師：今天我們認識了這么多動物的尾巴，現(xiàn)在老師想要考考大家。請小朋友們把紙上的小動物和尾巴的作用用線連一連。

6、講評。請小朋友幫老師看看，這張紙上的連線有問題嗎?

小朋友們，動物的尾巴各種各樣，而且都有自己的本領，我們是動物的好朋友，那我們要怎么跟他們相處呢?-小朋友說的真好，我們要愛護動物，幫助動物!

除了我們剛才看到的尾巴，還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小朋友們可以回家問問爸爸媽媽，或者去網(wǎng)上查一查，明天來告訴老師。

活動目標。

1、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

2、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設計了《動物的尾巴》這一科學活動。

活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

活動結束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術在幼兒教育中應用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識;其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：

1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關注在“猜尾巴”上。

2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預設好活動中可能出現(xiàn)的問題;在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇十三

喜歡動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜歡接近小動物，喜歡和動物們交朋友。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓孩子在喜歡動物的基礎上，探索各種動物尾巴的形狀，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒積極思考的欲望。同時在整個活動中，愛護小動物的.情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。

1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。

2、在活動過程中能培養(yǎng)幼兒仔細觀察和談論的能力。

3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。

物質(zhì)準備：課件，背景圖，動物圖片若干。

經(jīng)驗準備：有去動物園參觀小動物的經(jīng)歷。

一.設置情景、激發(fā)興趣。

二.觀察尾巴、感知不同。

1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。

2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。

3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。

三.操作游戲、鞏固知識。

1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。

2、幼兒操作。

3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要謝謝你們，小朋友，謝謝你們!

四.兒歌滲透、了解作用。

2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。

3、小結：原來小動物不僅長著漂亮的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊!

4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。

五.延伸活動、拓展經(jīng)驗。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇十四

2.知道更多動物尾巴的不同用處，并能大膽講述。

3.增進對動物的好奇心和探索欲望。

活動重點：通過不同方式了解動物尾巴的外形特征。

活動難點：探索發(fā)現(xiàn)更多動物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。

1.經(jīng)驗準備：幼兒事先了解一些動物尾巴的外形特征及用處。

2.物質(zhì)準備：《動物的尾巴》ppt課件；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂。

一、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動興趣。

1.出示藏小動物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應的小動物名稱。

2.觀看視頻，進一步豐富相關知識。

播放視頻《這是誰的尾巴》，引導幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征。

小結：我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。

二、結合故事《誰丟了尾巴》，了解動物尾巴的作用。

1.結合故事內(nèi)容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。

（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？

小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？

小結：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡控制方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時候可以防止摔傷，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。

（2）提問；如果動物的尾巴相互交換，行不行？為什么？

小結：每個動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動物的尾巴是他們的武器，可以用來自衛(wèi)和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅趕蚊蟲；有的也用尾巴來表達感情。尾巴對每種動物的生存都起著十分重要的作用。

三、連連看，探索發(fā)現(xiàn)更多小動物尾巴的外形特征及作用。

1.幼兒四人一組動手操作，將動物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據(jù)。

2.請最快完成任務的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。

1.戶外活動游戲《揪尾巴》。

2.益智區(qū)探索更多小動物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇十五

1.同伴交流自己對動物尾巴的認識，了解一些動物尾巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

1.不同特征的動物尾巴圖片若干（如水牛、狐貍、小兔、孔雀、蛇等）。

2.幼兒用書：《小兔借尾巴》。

（一）教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

教師：小朋友看，這是誰呀？（小兔）。看，小兔長得什么樣啊，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺得可愛嗎？可是小兔卻對自己的尾巴不滿意，你們想知道為什么嗎？我們一起來聽一聽。

（二）教師根據(jù)故事內(nèi)容，引導幼兒討論。

教師小結：小動物的尾巴都有各自不同的本領，都有自己特殊的'用途，不是其他動物可以替代的。

（三）教師引導幼兒討論交流。

1.教師引導幼兒通過探索操作的形式來進一步掌握動物尾巴的作用。

教師：今天給小朋友準備了一張操作卡，上面有，他們的本領都會在旁邊，一會請小朋友來匹配。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮，你們在做之前要先看好動物后面的標記的意思。

2.幼兒操作，交代要求，教師巡回指導。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對了沒有。

3.評價，教師小結：小朋友們真棒，都給小動物找到了尾巴，還找到了他們尾巴的作用。

（四）老師引導幼兒欣賞動物的圖片。

（五）教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動物的興趣。

教師：今天我們了解了動物們有趣的尾巴，動物朋友們還有哪些秘密呢？讓我們再去找一找，看一看！

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇十六

隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對周圍環(huán)境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的小動物，對兒童有著強烈地吸引力。在一次“捉尾巴”的運動活動后，班里好多孩子都開始對動物的尾巴產(chǎn)生了極大的興趣。有的孩子問：“陳老師，為什么小動物會有尾巴？”、“動物的尾巴為什么有些長有些短？”、“沒有尾巴小動物會怎么樣？”、，為了滿足孩子們的探索欲望，結合《指南》中所提到的：“中班幼兒已經(jīng)能運用自己的感官去探索、去了解。他們常常喜歡刨根問底，不但要知道‘是什么’，而且還要探究‘為什么’”的年齡特點。我及時捕捉了孩子的興趣點，設計了本次教學活動。希望通過“動物的尾巴”這個活動，使孩子們的好奇心得到滿足。在交流、欣賞、思考、討論的過程中，孩子會對動物尾巴的認識、逐步加深了解。同時，使孩子們的親近動物，喜愛動物的情感得到充分的流露，既滿足孩子探索動物尾巴的興趣需要，又為孩子們提供了探索動物奧妙的機會。

1、知道幾種小動物尾巴的外形及作用。

2、學習細致觀察，萌發(fā)探索動物奧秘的愿望。

繩子一根，課件《蒼蠅借尾巴》，材料包《找尾巴》

一、引入

1、師：（出示繩子）這是什么？像什么？

除了像、還像什么？（鼓勵幼兒運用已有經(jīng)驗大膽想象）

2、師：你們真聰明，想出了這么多。剛剛小朋友說像尾巴，動物有尾巴。哪些動物有尾巴呢？（幼兒發(fā)言）

尾巴都一樣嗎？（不一樣）

都是什么樣的？（有長的、短的、粗的`、細的、）

3、小結：各種動物有著各種各樣不同的尾巴。

二、欣賞故事

1、完整欣賞故事。

l 師：今天陳老師就帶來一個關于尾巴的故事，一起來看看好嗎？

l 要求：誰去借尾巴了？

它像哪些小動物借了尾巴？

借到了嗎？

l 教師播放，幼兒欣賞。

2、故事教學。

師：誰去借尾巴了？（蒼蠅）

蒼蠅像誰借了尾巴？（小魚、啄木鳥、梅花鹿、狐貍、老黃牛、）

一共問幾個小動物借了尾巴？（五個）

借給他了嗎？（沒有）

為什么不借給它？（有用處）

有什么用處？（逐一動物回顧）

小結：原來動物的尾巴都有它們自己的本領，對小動物們很重要，是不能缺少的。

三、經(jīng)驗遷移

1、（出示材料包），引導幼兒尋找尾巴。

師：瞧！這里的小動物和平時見過的有什么不一樣嗎？（沒有尾巴）接下來我們就來玩一個游戲，叫“找尾巴”。（師提出游戲要求）

2、幼兒操作體驗，教師巡回觀察引導。

3、個別幼兒分享：你幫哪些小動物找到了尾巴？說說它們的尾巴有什么用處？

四、延伸活動：

1、探索區(qū)：尾巴的秘密。

2、語言區(qū)：豐富材料中的小動物，結合幼兒自身經(jīng)驗，續(xù)編故事《蒼蠅借尾巴》。

幼兒園中班科學動物的尾巴教案篇十七

在新綱要的思路理念指導下，針對本教材的主導思想與整合的理念，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動、好奇、具體形象思維等特點，選擇了主題五中的“我喜歡的動物”，活動八《動物的尾巴》這一活動。因為喜歡動物是幼兒的天性，只要抓住幼兒的興趣，就能使孩子在活動中得到認知和發(fā)展，這次活動設計是讓幼兒通過看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動操作中，發(fā)現(xiàn)動物尾巴的形狀和用途，通過師生探討幾種動物尾巴的知識，激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望，培養(yǎng)幼兒愛護動物的情感使幼兒在活動中獲得快樂。

1、培養(yǎng)幼兒對動物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛護動物的情感。

2、通過認識幾種動物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

3、知道動物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

2、課件;。

重點是知道并說出幾種動物尾巴的形狀和用途。

難點是擴散思維了解其他動物尾巴形狀用途。