在學習和工作中，總結(jié)是一種重要的反思方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。充分了解運動的歷史和文化背景，可以更好地理解和欣賞這項運動。這些精選的總結(jié)樣例都是經(jīng)過精心挑選的，它們或許能夠為您的寫作提供一些啟示。

教師隊伍建設(shè)匯報材料主題篇一

我?，F(xiàn)有教職工68人，其中專任教師67人。本科學歷63人，?？茖W歷4人，中學高級教師5人，中學一級教師26人，中學二級教師29人，中學三級教師3人，3人新分未定級。我校教師結(jié)構(gòu)搭配基本合理，有專職體育教師4名，美術(shù)教師3名。我校以教育教學為中心，堅持深化課程改革，讓新課程展示生機和活力，規(guī)范辦學行為，減輕學生負擔，開齊課程，開足課時，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展。堅持科研興校，鼓勵教師參加教學改革。

1、精細管理，打造素質(zhì)教師隊伍。

通過具有針對性、長期性、實效性、多層面、多角度、內(nèi)容豐富多彩的師德教育活動，使學校形成了一支有理想、講奉獻、重師德、精業(yè)務(wù)的教師群體。

2、堅持科研興校，立足校本科研，推進課改工作。

加強教師校本教研培訓，建立“終身教育”學習機制。通過經(jīng)常性學習、集中教育與定期培訓相結(jié)合，政治理論、崗位職務(wù)、業(yè)務(wù)技能、學歷培訓“四位一體”的培訓方法，促進教師的專業(yè)發(fā)展和理論基礎(chǔ)。深入持續(xù)開展系列教研活動，定期開展教研活動，開展教師觀摩課、名師展示課、匯報課為廣大教師提供展示的舞臺和空間，增進教師交流、促進了教師的專業(yè)成長。另外，組織教師現(xiàn)場聽取教育專家魏書生講座，開闊教師眼界，提升理論水平。

3、重點抓師德建設(shè)和規(guī)范辦學行為。

師德建設(shè)的重點放在培養(yǎng)教師首先有愛心、良心和責任心的三心。

教育，為每位教師建立成長檔案。定期搞師德征文活動，使教師認識到“做人民滿意的教師”是“辦人民滿意教育”的基礎(chǔ)。

教師隊伍建設(shè)匯報材料主題篇二

大新鎮(zhèn)中心初中（大新學區(qū)）目前轄管11所學校，其中初級中學1所、小學10所、公辦幼兒園1所。共有58個教學班，教職工208名?，F(xiàn)有學生2400人，其中女生1569人，在園幼兒328名。入學率達到100%，普及率達到99.91%，鞏固率達到99.98%，小學畢業(yè)生升學率達到100%。全鎮(zhèn)校園占地總面積93722平方米，生均校園占地面積34.15平方米；校舍建筑面積15193平方米，生均校舍面積5.3平方米；學校教學儀器按省頒標準配備,有實驗室、儀器室，數(shù)學、語文、體育、音樂、美術(shù)等教學用具和器材基本能滿足教學需要；各校生均圖書3.5冊，部分學校有遠程教育接收室、多媒體教室。

近年來，大新鎮(zhèn)中心初中始終把構(gòu)建良好的人文環(huán)境作高效的人才隊伍建設(shè)為內(nèi)核。將辦學目標、辦學理念、德育工作等融人才隊伍建設(shè)中，滲透在隊伍管理細節(jié)中，融入在師生心田里，轉(zhuǎn)化為學校發(fā)展的內(nèi)生動力，促進了教師、學生、學校的和諧發(fā)展。大新初中先后2名教師榮獲市級教學能手、5名教師榮獲市級優(yōu)秀教師榮譽、3名學生榮獲“孝感市孝心好少年”稱號。中考連續(xù)三年超額完成升學指標，平均每年有50人考入大悟一中（市級重點高中）就讀，連續(xù)三年被大悟一中列為“優(yōu)質(zhì)生源教育基地”。2017年我鎮(zhèn)教育再創(chuàng)佳績，有47人考入大悟縣一中，有3人進入孝感高中（省級重點高中）就讀。結(jié)合大新學區(qū)改造實際，現(xiàn)將教師隊伍建設(shè)情況匯報如下：

一、教師隊伍基本情況

到了國家規(guī)定的相關(guān)標準。其余34人分別在9所村?。ɑ蚪虒W點）。截止到2017年12月，全鎮(zhèn)在崗在職教師隊伍中，取得大專以上學歷人員有38人，其中村小15人；取得中教高級教師職稱的有14人、有小教高級職稱的有42人。所有在崗在職教師均取得相應學段教師資格證。

二、全鎮(zhèn)教師隊伍整體呈現(xiàn)的發(fā)展趨勢

（一）教師隊伍老齡化嚴重，新聘用農(nóng)村教師逐年加快替代步伐。據(jù)統(tǒng)計，近年來我鎮(zhèn)教師隊伍中年齡達到50歲以上的有51人，占全鎮(zhèn)教師隊伍26%，55歲以上靠近退休年齡的有13人。2012年—2017年，全鎮(zhèn)共退休25人，全鎮(zhèn)教師隊伍中平均每年有8人退休。由于全縣教育系統(tǒng)的特殊歷史原因，教育系統(tǒng)對基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)人員無持續(xù)的人員進編機制，導致我鎮(zhèn)自2002年至2012年教育系統(tǒng)共進編不超5人，加之近10年系我鎮(zhèn)教師隊伍退休高峰期，從而導致了我鎮(zhèn)大部分村小教師人員嚴重不足。但隨著2012年湖北省農(nóng)村新聘教師的的逐年補增，上述現(xiàn)象正逐年在緩解。

（二）農(nóng)村小學布局不合理，教師隊伍配備逐年向村級小學傾斜。隨著計劃生育政策的實施，人口出生率明顯下降，學齡人口降中趨穩(wěn)，農(nóng)村中小學校規(guī)模隨之縮小，辦學效益降低。目前我鎮(zhèn)10所小學中，只有6所完全小學，其他4所均為教學點配置。部分農(nóng)村適齡學生向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，村小學生逐年減少，有些教學點不足20人，而鎮(zhèn)中心小學就學兒童卻大幅滿員,當前村小在崗教師不足全鎮(zhèn)教師隊伍的20%,截止到2017年9月，全鎮(zhèn)新進編教師全部分配至村級小學任教，村小教師短缺正逐步得到緩解。另一方面缺乏專業(yè)的幼教人才。我鎮(zhèn)中心幼兒園順利建成并投入使用，但持有幼師資格證的教師不足3人、且均為雇請代課教師，這些將直接影響到我鎮(zhèn)幼兒教育的可持續(xù)發(fā)展。

條件影響，我鎮(zhèn)近年來教職工健康問題日益突出。每年因重大疾病徐長期向大新學區(qū)請休假人員達3—5人次，帶病堅持從教或從事較輕崗位人員達3人。主要表現(xiàn)在以下幾個群體：一是年齡在50歲以上的，生病者多。二是大病患者數(shù)量增多，諸如腫瘤、乳腺癌、腦中風等大病的發(fā)病率之高，為過去所少見。三是職業(yè)病發(fā)病率高。上述這些群體的出現(xiàn)，將直接影響到我鎮(zhèn)學校正常的教學秩序和教師隊伍穩(wěn)定。為此，到2017年底，在縣政府、教育等部門的大力支持下，全鎮(zhèn)所有在崗在職教師均享受到事業(yè)單位職工醫(yī)療保險待遇。

三、教師隊伍建設(shè)具體舉措

（一）強化改革，建立靈活多變的教師隊伍補充機制。近年來我鎮(zhèn)以補充新教師為基礎(chǔ)，逐步優(yōu)化農(nóng)村中小學教師隊伍。為了逐步緩解農(nóng)村教師短缺問題，我鎮(zhèn)積極向上級有關(guān)主管部門申請，積極申報教師需求數(shù)量，并結(jié)合本鎮(zhèn)教師隊伍和學生在校人數(shù)實際情況，采取超常規(guī)的舉措和縣教育局等部門協(xié)商，在人員分配上爭取向我鎮(zhèn)傾斜，近三年來，全鎮(zhèn)共分配農(nóng)信教師29人，我們重點把人員分配向農(nóng)村師資較薄弱的學校在安排名額上優(yōu)先考慮，三年來共計補充到農(nóng)村小學的17人，所有分配的教師均達到了本科學歷。從2012年開始實施農(nóng)村新聘教師政策以來，我鎮(zhèn)農(nóng)村教師隊伍中還充實了4名音體美教師，其中美術(shù)教師2人，體育教師1人，音樂教師1人，進一步豐富了農(nóng)村音體美教師奇缺的尷尬現(xiàn)狀。其次是充分利用本地政策機遇期，湖北省農(nóng)村學?！皢⒚餍怯媱潯敝Ы坦ぷ?、城鄉(xiāng)教師支教等政策，每年有近5名教學經(jīng)驗豐富的縣城教師充實到我鎮(zhèn)教育一線。在補充新教師的同時，我鎮(zhèn)還逐年加大了5名代課教師的待遇力度，在政策允許范圍內(nèi)對代課教師進行獎勵性待遇給付，有效緩解了農(nóng)村小學師資緊張的`矛盾。

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教師隊伍建設(shè)匯報材料主題篇三

xxx市第四中學現(xiàn)有34個教學班，145名教職工，1800名學生。生源主要為城中村居民和進城務(wù)工農(nóng)民工子女。我校在加強教師隊伍建設(shè)方面主要采取了以下措施：

一是“師表工程”。通過開展“四高”（高品味、高質(zhì)量、高境界、高風格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量）活動，使師德規(guī)范和行為準則內(nèi)化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實施“名師工程”。出臺了《市四中名師（名班主任）評選及獎勵辦法》，通過強化名師意識，增強名師效應，發(fā)揮名師作用，帶動了我校教師整體素質(zhì)的提高。三是“青藍工程”。學校堅持開展“校長帶年級、中層帶學科、高師帶青師”的青藍工程，使教師們迅速適應了學校高起點、高標準、高績效的工作準則。四是“富腦工程”，每年為教師購買大量教育教學方面的書籍，撥出專門經(jīng)費，分學科按年級組為老師訂閱了相關(guān)的報刊雜志，鼓勵教師業(yè)余自學，提高教師了的理論水平。

（1）把讀書學習當作是教師發(fā)展的需要，使教師產(chǎn)生緊迫感；

（2）通過各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產(chǎn)生危機感；

（4）樹立“培訓是給教師的最好福利”的理念，使教師產(chǎn)生幸福感；

（5）實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力，使教師產(chǎn)生成就感。

我們認為教師之所以出現(xiàn)職業(yè)倦怠，一個很重要的原因是沒有發(fā)展的目標，尤其是評上高級職稱的老師，有一種日薄西山的感覺。為此，我們提出來教師要擁有“五個一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學名家，系統(tǒng)地學習他的教育思想和教學方法；要有一本經(jīng)常翻閱的教育教學名著，做到常讀常新；要訂一份高質(zhì)量的教育教學期刊，不斷吸取新的營養(yǎng)；要有一個經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站，交流教育思想，了解教改信息；建一個自己的博客，把想的做出來，把做的'寫出來?！拔鍌€一”活動的開展，使教師感到前面有一片亮麗的風景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來很忙，但是忙得心情舒暢。

取得的成績：

1、在省級教學名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評為市級學科帶頭人、名師。

2、我校獨創(chuàng)的“三段式開放性教學法”被《光明日報》稱之為教師的“現(xiàn)場辦公”，《中國教育報》稱之為“師生自由對話的舞臺”《人民教育》稱之為“一場改變學校命運的課堂教學革命”。先后有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學校三千多名師生前來參觀學習，85名一線教師人人承擔做課任務(wù)，為外來師生作課1032節(jié)。今天上午來自全省各地的參加國培計劃的60多名農(nóng)村骨干教師還在我校聽了兩節(jié)課，并和老師們進行了交流。

3、本學期我校先后被推舉為“全國養(yǎng)成教育實驗學?！?、“全國新學校研究會員學?！?、“中華吟誦實驗學校”、“省基礎(chǔ)教育改革研究專業(yè)委員會常務(wù)理事單位”等。

教師隊伍建設(shè)匯報材料主題篇四

現(xiàn)有教職工108人，共有教學班20個，學生834人。

現(xiàn)有專任教師71人，（其中本科學歷人，?？茖W歷人，學歷合格率達100%）。專任教師年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡為歲，中、高級職稱人數(shù)為人。

專任教師取得資格證書的人數(shù)為人，其中取得初中教師以上資格證的為人，取得小學教師資格證為人。

2010年新補充的專任教師為人（其中本科人，?？迫耍?。

二、主要工作措施。

1、建章立制，落實層層崗位問責制。建立和完善了《學?？冃ЧべY考核方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》和《學校教師職稱聘任制度》等一系列有關(guān)教師隊伍建設(shè)的規(guī)章制度。校長又與分管校長和分校校長簽訂崗位責任書，分管校長和分校校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責任書。各自明確了本身的崗位職責，在責任書的規(guī)范下開展本職工作，既明確分工，又集體合作，增強了集體意識。

2、領(lǐng)導班子身先士卒，深入教學,發(fā)揮模范帶頭作用。班子成員負責部門管理工作同時，多數(shù)擔任主要學科教學工作，能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動，和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。

前培訓工作，用榜樣的力量鼓舞他們，使他們懂得：成功在于勤奮和堅忍不拔的毅力；堅信“生命之光在磨礪中迸發(fā)，理想之魂在奮斗中升華”。為了加強教師的職業(yè)道德，我們在教師提倡“二愛”、“四嚴”、“四認真”，即“熱愛自己的職業(yè)，喜愛自己的學生”、“嚴肅的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W精神，嚴密的組織教學，嚴格的要求自己和學生”、“認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生”。實行“三不準”，即不準侮辱、體罰學生，不準授受學生和家長的禮物，不準進行以營利為目的的補課、輔導活動。經(jīng)過一段時間的努力，我校全面的提高了教師的思想道德素質(zhì)，鑄造了很好的師德形象。

4、以教改為動力，強化教師培訓，提高專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍。一個優(yōu)秀的教師，需要具備好的教育教學能力、組織管理能力及教育教學技巧。為了做到這一點，我們強化全方位、多層次的培訓加強教師的基本功訓練。我校認真實施《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》制訂了切實可行的教師培訓計劃，要求教師每5年累計培訓時間不少于240學時。積極參加全省中小學教師遠程培訓和上級部門組織的各種培訓，09年參訓人數(shù)為108人，培訓率達100%，全體教師都持有《江西省中小學教師繼續(xù)教育證書》。為改變陳舊的思維方式、教學方法、管理方式等，我校在對中老年教師進行適應新大綱、新教材、新的教育思想、教學方法、教學手段的培訓的基礎(chǔ)上，全力推行“5211”課改。開展爭當優(yōu)秀班主任、爭當學科帶頭人、爭當教改帶頭人、爭當名師、爭創(chuàng)黨員示范班的“五爭”活動，優(yōu)化教師隊伍。實施分層培養(yǎng)，開展有一套狠抓教學質(zhì)量的“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法、有一種完成工作任務(wù)只爭朝夕的敬業(yè)習慣、有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本、有一本“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境、有一個“家長尊重、同學歡迎”的教育口碑的“六個一”活動，提升專任教師素質(zhì)，促進群體全面提升。

5、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺，大力打造名師名課，全面提升教學質(zhì)量。學校堅持每學期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“經(jīng)驗教師特色課”、“名師示范課”、“全體教師達標課”的“六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變，向名師名課要教學質(zhì)量。

6、落實教師資格認定制度，嚴格審核教師資格，學校現(xiàn)任教師資格證書達100%。

7、認真抓好教師的繼續(xù)教育。我校教師參加繼續(xù)教育《江西省。

中小學教師教師繼續(xù)教育證書》達100%。

8、認真執(zhí)行《中小學校長培訓規(guī)定》，現(xiàn)任校長持證上崗率達100%。

9、學校教師待遇賬目按上級的規(guī)定做到了明細、透明。

師資隊伍建設(shè)任重而道遠，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。

教師隊伍建設(shè)匯報材料主題篇五

岳西中學始建于1992年，是一所全區(qū)最大的寄宿制初級中學。校園占地面積18832平方米，建筑面積6730平方米，綠化面積4500平方米。現(xiàn)有教學班36個，在校學生1754人，在編教師203人。近年來，學校進一步深化教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教師隊伍管理，創(chuàng)新培訓活動載體，扎實開展各類學習培訓活動，不斷提高教師素質(zhì)，促進教師專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展，學校逐步形成了一支具有一定綜合素質(zhì)的教師隊伍群體。下面我就學校教師隊伍建設(shè)情況，向各位領(lǐng)導作個匯報，不當之處，請各位領(lǐng)導批評、指正。

一、教師隊伍基本情況

1、教師數(shù)量：全校有教師203人，在職在崗教師156人，退休教師30人，提前退休12人，病假5人。

2、教師學歷：本科教師130人，?？平處?9人，中專及高中文憑4人，學歷合格率97.7%。

3、教師職稱結(jié)構(gòu)：學校有高級職稱教師23人，中級職稱教師105人，中級以上職務(wù)比例為74.0%。

5、教師性別結(jié)構(gòu)：男女教師分別為86人、87人，男女比例比較均衡。

6、教師配備情況：專任教師136人，教輔崗位20人，其中圖書管理：2人、儀電：1人、檔案：1人、文?。?人、收發(fā)：1人、校醫(yī)：1人、語音室、實驗室管理3人。

7、教師學科配備及月工作量情況：

生物：7人， 月平均教學工作量：54

地理：9人， 月平均教學工作量：42

歷史：10人，月平均教學工作量：40.2

政治：11人，月平均教學工作量：40

體育：9人， 月平均教學工作量：42

音樂：5人， 月平均教學工作量：43.2

美術(shù)：2人， 月平均教學工作量：50

信息技術(shù)：2人，月平均教學工作量：50

教師月平均工作量為56.7。

8、骨干教師情況：學?，F(xiàn)有省級優(yōu)秀教師3人，市級骨干教師，

9、教師待遇和生活環(huán)境情況：隨著黨和政府對義務(wù)教育的逐步加強，學校的辦學條件明

顯改善，教師工資做到按時發(fā)放，人均每年績效工資為 元，其中70%打卡，30%財政下?lián)艿綄W校發(fā)放。教師都有自己的住房，只是有50%住在岳陽或校外。教師的工作積極性明顯提高，教書育人的責任感逐步增強。

二、學校對教師隊伍建設(shè)所作的主要工作：

1、加強師德師風教育，切實轉(zhuǎn)變工作作風。

學校每學期至少舉行一次師德師風專題教育活動，通過學習動員、對照自查、整改提高三個階段，廣泛開展批評與自我批評，擺問題，深研究，抓典型，定措施，要求人人參與、個個過關(guān)，并結(jié)合師德師風講座活動弘揚正氣、激勵先進。利用開學預備周組織教師學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。以政風行風建設(shè)為契機，加強教師隊伍建設(shè)，切實轉(zhuǎn)變工作作風。首先抓好了領(lǐng)導班子建設(shè)。認真組織領(lǐng)導班子學習政策法規(guī)，切實增強領(lǐng)導班子在教育、教學、服務(wù)和管理第一線的表率作用。學校領(lǐng)導分工明確，各司其職，在負責本職工作的同時，并分管年級抓教學工作，基本上做到了蹲好一個年級，抓好一個處室。其次，抓好了教師的管理工作。組織教師開展業(yè)務(wù)理論的學習，要求教師做到政治和業(yè)務(wù)學習兩不誤。每月教師要上交不少于5000字的政治和業(yè)務(wù)學習筆記。并且開展了一系列的活動，廉政文化進校園、政風行風評議、解放思想大討論、組織學習“”精神等活動，并都寫出了心得體會。

2、加強教師業(yè)務(wù)培訓。確保每年公用經(jīng)費的5%用于教師業(yè)務(wù)培訓。每年安排教師約100人次參加省級、市級、區(qū)級骨干教師培訓。培訓內(nèi)容主要有班主任培訓、新課程培訓、英特爾未來教育培訓、教育理論和學科專業(yè)水平提升培訓。同時建立校本培訓監(jiān)管機制，強化校本教研工作有效開展。認真做好教師培訓學分登記。根據(jù)省市有關(guān)文件精神，做好教師培訓學分登記工作，把教師的培訓納入積分管理。通過不同層次的培訓有效提高教師教書育人水平。

3、打造品牌教師隊伍。通過每年一度的“德、能、勤、績”考核、教師職稱聘任、優(yōu)秀教師與師德標兵評選等活動的開展，結(jié)合省市區(qū)優(yōu)秀教師評選工作，學校每年另外還評選一批學校名優(yōu)教師，給予獎勵。為打造一支品牌教師隊伍，學校制定了教師管理和獎勵制度，每年都要拿出2萬多元作為教師獎勵資金。

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4、努力改善辦學條件。以“全國校安工程建設(shè)”和“省市綠化創(chuàng)模”為契機，近幾年來，政府先后投資一千多萬元新建了學生運動場、科教樓、食堂、學生宿舍樓，完成了校內(nèi)綠化改造等項目。校園環(huán)境、辦學條件得到了明顯改善，教師更能夠安心工作。

整體來看，我校教師較為穩(wěn)定，整體素質(zhì)較高，教師服從安排、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，在平凡的工作崗位上不斷完善自己的職業(yè)道德修養(yǎng)，銳意進取，精益求精，形成了良好的育人氛圍，也取得了喜人的育人成果。正是因為有一支高素質(zhì)教師隊伍，才使的我校教育教學質(zhì)量連年攀升， 。

三、存在的問題：

生源，形成了一種生源流失與質(zhì)量下降的惡性循環(huán)。主要問題如下：

1、超編現(xiàn)象嚴重。近幾年來，經(jīng)過合校并點，先后并入了原五星中學、濠河中學、君山學校，造成了教師超編嚴重。超編嚴重直接影響到教師工作分配，人浮于事現(xiàn)象嚴重，工作量不平衡。

2、學科教師短缺。學校雖然超編，但是有些科目還缺少專業(yè)教師，如我校的地理、生物等科目還缺少專任教師。

3、教師年齡老化。中年教師偏多，年輕教師太少，30歲以下教師5人， 30-39教師59人， 40-49教師86人，50歲以上教師23人。三五年后，教師老齡化現(xiàn)象將更為嚴重。

總之，今后，我校教師隊伍建設(shè)工作將以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化教師教育改革、全面提升教師教育質(zhì)量為重點，進一步推進教師教育制度創(chuàng)新，進一步加強和改進師德建設(shè)，進一步加大新課程師資培訓工作力度，積極推進教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓，努力開創(chuàng)學校教育工作的新局面。

滁州市第十二中學創(chuàng)建于1976年，學校校園占地面積94畝，擁有92名教職工，19個教學班，900名在校生，目前是南譙區(qū)最大的寄宿制學校。師資力量較為雄厚，專任教師89人，具有本科學歷70人，其中市級模范教師6人，市級、區(qū)級教壇新星和骨干教師12人，高級教師16人，一級教師43人。

我校是滁州市農(nóng)村特色示范初中，學校本著“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的教育思想，在求真、求實、求新的基礎(chǔ)上，確立了 “力求人人成功，務(wù)使個個成人” 的辦學理念，規(guī)范學校管理，提高教育質(zhì)量，使教育教學管理逐步走向制度化、規(guī)范化和科學化，教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。學校秉承“以德育立校，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，以教研創(chuàng)名?！钡霓k學思路，堅持“德育為先，教育為主，科研為導”的辦學原則，堅守“誠實、和諧、勤奮、創(chuàng)新”的校訓，努力建設(shè)“團結(jié)、守紀、勤奮、創(chuàng)新”的校風和“精教、嚴管、求實、高效”的教風及“尊師、勤學、活潑、進取”的學風，調(diào)動廣大教師工作積極性，正努力使學校成為與政務(wù)新區(qū)相適應的區(qū)一流學校。

由于在學校管理中長期強抓教師隊伍建設(shè)工作，同時堅持了以德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育主題，我校教育工作等到社會和主管部門的認可：我校2017年榮獲滁州市農(nóng)村特色示范初中榮譽稱號；滁州市2017～2017年度“文明單位標兵”稱號；2017年12月榮獲滁州市教育系統(tǒng)先進集體； 2011年12月，我校榮獲第四屆全國和諧校園先進學校稱號。

一、 加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育、樹立新區(qū)教育良好形象

學教師專業(yè)標準》，《滁州市第十二中學2011-2017五年發(fā)展規(guī)劃》，使全體教師明確學校的辦學方向、辦學任務(wù)和育人目標。同時讓教師熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，激勵教師在教書育人的工作中做出應有的貢獻。二抓重點。我校將師德師風建設(shè)與精神文明創(chuàng)建活動、道德大講堂、書香校園建設(shè)活動、黨員“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動、“四風建設(shè)”以及“治庸問責”等教育活動緊密結(jié)合、統(tǒng)籌安排，從抓黨員教師、學校領(lǐng)導的師德師風入手，進一步將師德師風建設(shè)工作不斷推向深入。校長楊樹洲、支部書記董永貴、分管副校長等主要領(lǐng)導班子等分別就師德師風建設(shè)的問題對全體教職員工作了多次專題講座，并身體力行，收效顯著。三抓典型。促進師德建設(shè)扎實深入開展。在學生評價、民主推薦、領(lǐng)導考核的基礎(chǔ)上，表彰一些“創(chuàng)先爭優(yōu)優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“月師德之星”等先進典型，進一步在學校內(nèi)樹立德藝雙馨的教師典型，營造師德建設(shè)的良好態(tài)勢。四是抓考核。學校進一步健全師德檔案制度，將師德表現(xiàn)作為教師績效考核、崗位聘任、職務(wù)（稱）晉升的首要內(nèi)容，實行師德問題“一票否決制”。五是重監(jiān)督。加強師德評議工作。通過多渠道如學生、家長、教師他評互評，以教師職業(yè)道德、學校規(guī)章制度作為基本準則，在自律的基礎(chǔ)上，加強監(jiān)管，從而形成自覺以良好的師德形象展示給學生、學校、家庭和社會，做到學校無小事，事事是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模，并使每一位教師成為踐行社會主義核心價值觀的楷模。

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我校楊樹洲、董永貴同志被評為滁州市師德先進個人、朱先山同志被評為南譙區(qū)第二屆師德之星、王玉毛、凡子田、馬世和等20多人次教師被評為學校師德之星。校長楊樹洲等四位同志的德育管理論文在教育前沿雜志上發(fā)表。

體素質(zhì)。教導處、教科室通過落實日常教學活動、“教研活動日”、各種教育教學活動，尤其是安徽省十二五信息技術(shù)教育課題工作，師德師風建設(shè)理論與實踐等工作的開展，與時俱進，或融入經(jīng)典的或前沿的教育教學理念供教師們進行專業(yè)理論的學習討論。廣大教師積極探索，大膽實踐，在教學活動、教育科研方面取得了優(yōu)異的成績，學校利用各種契機組織開展了諸如“教師基本功技能競賽”、“作業(yè)批改檢查評比”、“教學設(shè)計評比”、 “學科課堂滲透德育”、“如何開展學校德育工作”等活動，積極推出公開課、示范課，開展廣泛的課堂教學研討，類型豐富，活動富有成效。以省電教課題為例，有十人次電教論文、作品榮獲省二、三等獎；其他電教作品約三十人次獲區(qū)市級表彰；學生電腦制作作品有二十多人次獲省市級表彰；教師自己制作課件容量達約8g；教師信息素養(yǎng)得到提升，學校信息硬件建設(shè)得到優(yōu)化；學校品位大幅提升。

(三)、增強活力，規(guī)范常規(guī)，樹“新區(qū)教師新形象”。我校重視課堂教學，鼓勵教師在打造高效課堂和教學研討中主動發(fā)展。學校進一步加強教學常規(guī)的管理，多形式地開展各項教研活動。充分發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用，使廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表、嚴謹篤學、與時俱進，涌現(xiàn)出責任心強，教學能力突出的教師集體，教師們做到了千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人，為辦南譙滿意的教育，做新區(qū)學生心中最可敬的'教師，樹立了自身暫新形象。 朱安陽、王必勇、周樹成、鄭鵬、劉勇、呂洋、王玉毛、賁倩、朱永韜、袁立偉、黃祥勇等20多位教師榮獲區(qū)教育工作先進工作者、市先進班集體班主任、市區(qū)骨干教師、市區(qū)教壇新星等榮譽稱號，深受廣大學生喜愛，家長和社會認可。

二、做好教師培養(yǎng)培訓工作、全面提高教師隊伍整體素質(zhì)

堅持集中與分散相結(jié)合、培訓與教學教研相結(jié)合、培訓與遠程教育相結(jié)合，學歷教育與非學歷繼續(xù)教育相結(jié)合，以中青年教師群體為重點，扎扎實實抓好教師校本培訓工作。

一是按照市區(qū)教育局部署要求，以校本培訓為依托，廣泛開展教師讀書學習活動，撰寫讀后感，打造書香校園；二是落實多項目國培計劃；三是選派教師參加省級骨干教師、班主任培訓；四是參加區(qū)域內(nèi)的交流學習活動；五是教師專業(yè)能力提升培訓；六是基礎(chǔ)教育干部培訓；七是圍繞南譙區(qū)551名師工程計劃，派出優(yōu)秀同志外出學習，進行校內(nèi)二次培訓。各項培訓工作有序開展，培訓計劃與經(jīng)費、待遇落實到位。其中王必勇同志榮獲國培計劃優(yōu)秀學員，馮玉舟、茅慶錄等榮獲省培計劃優(yōu)秀學員。劉春梅、茅慶錄等同志將國培感受與心得與廣大教師分享。另有24位同志通過自學及暑假三個月專業(yè)能力培訓，專業(yè)素養(yǎng)得到很大提升。

三、積極推行教職工“崗位目標責任制”、激發(fā)教師隊伍內(nèi)在動力。

根據(jù)“按需設(shè)崗、以崗定責、量化考核、獎優(yōu)罰劣”的原則，積極推行教職工“崗位目標責任制”，為每個教職工定工作崗位、定工作職責、定任務(wù)目標。通過對教師崗位目標完成情況的嚴格考核，將考核評價結(jié)果作為教師收入分配、職稱評聘、評先獎優(yōu)的主要依據(jù)，建立“獎勤罰懶”“ 優(yōu)績優(yōu)酬”的激勵機制，讓能力強、素質(zhì)高的教師受重用、得實惠，形成比貢獻的競爭局面。

依據(jù)學校及區(qū)局相關(guān)激勵機制，我校今年教師節(jié)教科研成績受表彰，楊樹洲等6位同志共獲專項獎勵9000元。廣大教師在學校月檢測、期末考試、中考、教研獎、班主任在班級等目標責任制管理工作展開競爭，年獎勵費用達10萬元，激發(fā)了教師工作的積極性，促進了各項工作有力開展。

四、完善學校各項制度建設(shè)，認真抓好教師隊伍管理

學校規(guī)章制度是師生員工日常行為的基本規(guī)范，是學校實行民主管理、人文管理的基礎(chǔ)，對形成個人的自律習慣，建設(shè)良好的校園文化，提高學校管理效率有著重要的作用。學校建立一套完整的教育教學管理制度，各項工作盡量窮其細節(jié)，精益求精，努力做到“立事有章，行事有序，凡事有果。建立合理的激勵機制和科學的評價機制，大力激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情。學校成立三個年級組，試行備課改革、強化集中學習，既確保了教師的備、批、改的有效時間，又培養(yǎng)教師良好的學習習慣。與此同時，學校實行每半學期由學生對教師進行評價，期末學校結(jié)合德能勤績對教師進行公正合理的評價，從而在發(fā)展黨員、提拔干部，在評職、評優(yōu)、績效工資的分配等方面優(yōu)先考慮貢獻卓越的教師，從而有效地鞭策了后進、激勵了先進，大大激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的熱情。

總之，我校堅持以人為本、辦人民滿意教育為準則，注重教師隊伍建設(shè)，樹立學高為師、身正為范的良好形象，重視學校人文環(huán)境，廣大師生員工和諧互助拼搏進取、教師專業(yè)得到長足發(fā)展，學生行為規(guī)范受到社會好評，學校各項事業(yè)不斷取得進步。

我們深知“教育大計，教師為本”，教師隊伍建設(shè)工作是一項長期而又艱巨的任務(wù)，為此，我們將進一步認真學習有關(guān)文件，不斷探索“管理育人”的新途徑，繼續(xù)我?！皫熒策M，人文關(guān)懷”的工作宗旨，完善教師隊伍建設(shè)工作體系，創(chuàng)新工作形式，豐富工作內(nèi)容，不斷提高教師隊伍建設(shè)工作的吸引力和感染力，增強工作的針對性和實效性，我們將在今后的工作中依靠和信任廣大教師，不斷開創(chuàng)學校工作的新局面。

二〇一四年九月二十四日

教師隊伍建設(shè)匯報材料主題篇六

現(xiàn)有教職工97人，共有教學班17個，住宿生534人。

現(xiàn)有專任教師56人，(其中本科學歷46人，專科學歷10人，學歷合格率達100%，高學歷率達到82%)。全日制本科生2人，全日制?？粕?人。專任教師年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡為33.3歲，中、高級職稱人數(shù)為28人。

專任教師取得資格證書的人數(shù)為56人，其中取得初中教師以上資格證的為54人，有2人取得小學教師資格證，正準備申請辦理中學教師資格證。

20xx年新補充的專任教師為12人(其中本科8人，?？?人)。

校長崗位培訓(或提高培訓)達100%。

1、成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組，教科室具體負責的工作機構(gòu)，分階段制定目標，落實責任考評機制。

2、層層建立崗位問責制，中心校與學校校長簽訂崗位責任書，校長又與分管校長簽訂崗位責任書，分管校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責任書。環(huán)節(jié)干部明確了本身的崗位職責，在責任書的規(guī)范下開展本職工作，他們既有明確分工，又有集體合作，從而增強了集體意識。

3、樹立“尊重每個人，發(fā)展每個人”的人本管理理念，用科學的發(fā)展觀建立教師評價體系。從思想素養(yǎng)、教學教研基本功、課堂教學水平、教學實績等多方面綜合摸清現(xiàn)有教師的現(xiàn)狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進而確立學校教師隊伍培養(yǎng)的整體框架。

4、建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設(shè)實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設(shè)年實施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強師德行風建設(shè)，強化工作效能的規(guī)定》、《師德師風“三評”工作實施方案》、《學校中層干部工作考核細則》、《專任教師培訓管理制度》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結(jié)對管理辦法》、《教導處人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設(shè)的規(guī)章制度。

5、強化學習意識，樹立終身學習的理念。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)文章，把閱讀學習變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。

6、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。學校堅持每學期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”、“資深教師示范課”、“全體教師達標課”的“上六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變。

7、通過不斷聽課研究強化對年青教師培養(yǎng)，不斷完善青年教師匯報課、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動，促使其快速成長。

8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級別組織的的學習和培訓，并通過各種媒體加大對優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。

9、領(lǐng)導班子深入教學，身先士卒，發(fā)揮模范帶頭作用。

每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數(shù)擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務(wù)重，工作量飽滿。除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。教學活動月期間，班子成員分科負責，確保每節(jié)課都有專人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。

10、加強班主任隊伍建設(shè)，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力。

我們每學期召開班主任經(jīng)驗交流會，交流學習心得;今年我們在班級管理上除了上學期開展的“學見”、“學盡”活動以外，本學期，我們開展了“期初反思急需夯實的常規(guī)管理”(即七加四活動)。

我們又定期每月和不定期(根據(jù)具體工作)召開班主任工作例會，利用例會對班主任加強業(yè)務(wù)指導;開展班級工作實地參觀學習現(xiàn)場會，座談會，讓班主任身臨其境地學習交流、取長補短。

11、努力提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力。

為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，我們著力從專家引領(lǐng)、同伴互助、自學反思等方面提升教師專業(yè)素養(yǎng)：

(1)、專家引領(lǐng)開拓思路。

近幾年，特別是“3.15和9.15教研開放周”活動，我們都提前邀請旗教研室的專家多次到校給教師作報告，講示范課(教研室葛小華老師深入七年三班講一節(jié)《安塞腰鼓》)，深入課堂聽課，并且雷打不動的進行說課、評課、反思，老師們在活動中受益匪淺，進一步開拓了工作思路，所有學習教師都有學習筆記，并在業(yè)務(wù)學習時匯報交流。

(2)、同伴互助共同進步。

(一)、開展“青藍工程”即師徒結(jié)對子活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務(wù)快速成長，我們于多年前扎實開展“青藍工程”。校內(nèi)與校內(nèi)教師拜師學藝，通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步!

(二)、開展集體備課、“同課異構(gòu)”組內(nèi)研討課等多種教研活動，縮小教師間差距，提升整體教學水平。目前我校正在形成一支團結(jié)奮進、樂學善教、互幫互助的團隊。

(3)、加強自學，促進反思。

(一)、開展專項教學技能評比：每學期都組織每個學科的“骨干教師示范課”，“中老年教師教學風采展示”活動，優(yōu)秀教案評比活動，反思性論文撰寫競賽活動，教學后進行“說課反思”，通過教學反思、相互交流，促進教師鉆研、把握、設(shè)計教材的能力不斷提高。通過評比，激發(fā)了教師的工作動力。

(二)、撰寫教育敘事、教學后記，促進教師反思、總結(jié)、提升。

我們要求教師記教學后記，要求教師每學期在課時教案后書寫不少于15次，不低于100字的教后反思，每個單元要寫好成文的教學后記。

撰寫教育敘事，倡導教師寫教學日記并納入到教學常規(guī)檢查中。此項活動得到教師大力響應，教師敏銳把握教育關(guān)鍵事件，把握課堂教學靈感，及時記錄，日積月累，教育教學能力達到明顯進步。

(4)、分層培養(yǎng)，促進群體全面提升。

開展“六個一”活動，提升專任教師素質(zhì)。

六個一活動包括：1、有一套狠抓教學質(zhì)量的“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。2、有一種完成工作任務(wù)只爭朝夕的敬業(yè)習慣。3、有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本。4、有一本“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本。5、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境。6、有一個“家長尊重、同學歡迎”的教育口碑。

師資隊伍建設(shè)任重而道遠，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。

教師隊伍建設(shè)匯報材料主題篇七

中學是一所寄宿制農(nóng)村初級中學，始建于1958年，原為xx縣第六高級中學，1992年更名為(初級)中學。我校毗鄰京九大動脈，坐落于相互映襯的蒼松翠柏的三面環(huán)山之中，我校占地面積x平方米，校舍建筑面積x平方米，學?，F(xiàn)有學生x人，教學班x個，教職工x人，其中男教工x人，女教工x人，專任教師x人，教師平均年齡43歲，30歲以內(nèi)x人，30-40歲之間x人，40歲以上x人，其中獲得中學高級職稱x人，中級職稱x人，省級骨干教師x人，市骨干教師x人，?？埔陨蠈W歷x人，其中本科x人，研究生在讀x人。

辦學以來，學校辦學方向明確，堅持均衡教育，實行人性化管理，大力改造育人環(huán)境，著力創(chuàng)建書香校園。連續(xù)幾年被縣教育局評為“綜合先進單位”、“教學質(zhì)量先進單位”、“教學教研先進單位”，20xx年被評為省級“綠色生態(tài)學?！?。這些成績的取得與我校長期強抓教師隊伍建設(shè)工作密不可分。

注重師德修養(yǎng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的師德形象;樸素、端莊、得體的外表形象;質(zhì)樸、活潑、精湛的教學形象;文明、有素、守紀的社會形象是我校對教師提出的明確要求圍繞這個要求我們重點抓了以下工作：

我校堅持以縣教育局頒發(fā)的師德標準為準繩，不定期組織教師認真學習師德規(guī)范，規(guī)范教師言行舉止，特別是通過對“大別山師魂”汪金權(quán)同志先進事跡的學習，進一步觸動了我校教職工的心靈，有力地提高了我校教職工的師德水平，形成了一個良好的師德群體，近年來我校多名教師被縣教育局評為師德模范，如吳菊春、徐華松、陳園、田新亮等教師。

2、以校園思想文化建設(shè)為重點，加強政治學習，通過前期的“三講”學習，近期的共產(chǎn)黨員的先進性教育的學習，在全體教師中進行了“樹三觀”教育，從抓思想政治工作入手，使愛國主義、社會主義和集體主義精神成為我校校園文化建設(shè)中的主要精神內(nèi)涵和價值導向，從而引導教師樹立遠大的人生理想。

3、營造人人講奉獻，個個求上進的積極向上的工作氛圍，樹立優(yōu)秀的敬業(yè)育人的標兵，帶動教師樂觀向上、積極進取，從而涌現(xiàn)了了一大批關(guān)心學校、關(guān)心學生、潛心研究的優(yōu)秀教師。如朱保全、李靜、余小燕、余自成等老師。

學校以教研處牽頭，成立六大教研組(語文、數(shù)學、英語、文綜、理綜、藝綜)，通過各級各類的學習培訓為教師搭建了良好的平臺。

1、圍繞新課改精神，大力推行校本培訓，讓教師通過各學科的學習交流與探討，找出問題及時改進，真正意義上做到當好一名有效教師，備好一節(jié)有效教案，組織一節(jié)有效課堂，從而提升教師對新課改理念的新的認識，逐步由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代教育模式轉(zhuǎn)軌。

2、通過網(wǎng)絡(luò)學習，讓教師能接觸更多的教學信息、教育動態(tài)與教學方法，我校先后配備了教師計算機教室兩套及多媒體教室一間，近兩年，由縣教育局繼教中心申報的全國教師網(wǎng)絡(luò)培訓學習，我校中青年教師全員參與，通過學習，補充了校本培訓的不足，讓教師開拓了視野，提升了與時俱進、以人為本的教書育人的新理念。

3、通過各級各類集體培訓，給教師充電，促進教師專業(yè)知識不斷提高，近幾年來我校先后派遣x多人次參加省、市、縣各級各類專業(yè)知識培訓學習，其中國培學習多人次，省級班主任培訓x人次，省級骨干教師培訓x多人次，校長培訓x人次，市級骨干教師培訓x人次，縣級教師心理輔導培訓以及各項專業(yè)學科培訓達x多人次，大大提高了我校教師隊伍的整體素質(zhì)，從而有力地推動了我校素質(zhì)教育與均衡教育的全面發(fā)展。

學校每學年建立一套完整的教育教學管理制度，并建立合理的激勵機制和科學的評價機制，大力激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情。學校成立三個年級組，施行集體備課、集中學習，既確保了教師的備、批、改的有效時間，[蓮山~課件]又培養(yǎng)教師良好的學習習慣。與此同時，學校實行每半學期由學生對教師進行評價，期末學校結(jié)合德能勤績對教師進行公正合理的評價，從而在發(fā)展黨員、提拔干部，在評職、評優(yōu)、績效工資的分配等方面優(yōu)先考慮貢獻卓越的教師，從而有效地鞭策了后進、激勵了先進，大大激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的熱情。

總之，我校近幾年來堅持以人為本、辦人民滿意教育為準則，注重教師隊伍建設(shè)，樹立學高為師、身正為范的良好形象，促進均衡教育，取得了一些可喜的成績，但與先進的學校相比，我們?nèi)沃囟肋h。

教師隊伍建設(shè)匯報材料主題篇八

中學是一所寄宿制農(nóng)村初級中學，始建于1958年，原為xx縣第六高級中學，1992年更名為(初級)中學。我校毗鄰京九大動脈，坐落于相互映襯的蒼松翠柏的三面環(huán)山之中，我校占地面積x平方米，校舍建筑面積x平方米，學?，F(xiàn)有學生x人，教學班x個，教職工x人，其中男教工x人，女教工x人，專任教師x人，教師平均年齡43歲，30歲以內(nèi)x人，30-40歲之間x人，40歲以上x人，其中獲得中學高級職稱x人，中級職稱x人，省級骨干教師x人，市骨干教師x人，專科以上學歷x人，其中本科x人，研究生在讀x人。

辦學以來，學校辦學方向明確，堅持均衡教育，實行人性化管理，大力改造育人環(huán)境，著力創(chuàng)建書香校園。連續(xù)幾年被縣教育局評為“綜合先進單位”、“教學質(zhì)量先進單位”、“教學教研先進單位”，20xx年被評為省級“綠色生態(tài)學校”。這些成績的取得與我校長期強抓教師隊伍建設(shè)工作密不可分。

注重師德修養(yǎng)“愛崗、敬業(yè)、奉獻”的師德形象;樸素、端莊、得體的外表形象;質(zhì)樸、活潑、精湛的教學形象;文明、有素、守紀的社會形象是我校對教師提出的明確要求圍繞這個要求我們重點抓了以下工作：

我校堅持以縣教育局頒發(fā)的師德標準為準繩，不定期組織教師認真學習師德規(guī)范，規(guī)范教師言行舉止，特別是通過對“大別山師魂”汪金權(quán)同志先進事跡的學習，進一步觸動了我校教職工的心靈，有力地提高了我校教職工的師德水平，形成了一個良好的師德群體，近年來我校多名教師被縣教育局評為師德模范，如吳菊春、徐華松、陳園、田新亮等教師。

2、以校園思想文化建設(shè)為重點，加強政治學習，通過前期的“三講”學習，近期的共產(chǎn)黨員的。

先進性教育。

的學習，在全體教師中進行了“樹三觀”教育，從抓思想政治工作入手，使愛國主義、社會主義和集體主義精神成為我校校園文化建設(shè)中的主要精神內(nèi)涵和價值導向，從而引導教師樹立遠大的人生理想。

3、營造人人講奉獻，個個求上進的積極向上的工作氛圍，樹立優(yōu)秀的敬業(yè)育人的標兵，帶動教師樂觀向上、積極進取，從而涌現(xiàn)了了一大批關(guān)心學校、關(guān)心學生、潛心研究的優(yōu)秀教師。如朱保全、李靜、余小燕、余自成等老師。

學校以教研處牽頭，成立六大教研組(語文、數(shù)學、英語、文綜、理綜、藝綜)，通過各級各類的學習培訓為教師搭建了良好的平臺。

1、圍繞新課改精神，大力推行校本培訓，讓教師通過各學科的學習交流與探討，找出問題及時改進，真正意義上做到當好一名有效教師，備好一節(jié)有效教案，組織一節(jié)有效課堂，從而提升教師對新課改理念的新的認識，逐步由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代教育模式轉(zhuǎn)軌。

2、通過網(wǎng)絡(luò)學習，讓教師能接觸更多的教學信息、教育動態(tài)與教學方法，我校先后配備了教師計算機教室兩套及多媒體教室一間，近兩年，由縣教育局繼教中心申報的全國教師網(wǎng)絡(luò)培訓學習，我校中青年教師全員參與，通過學習，補充了校本培訓的不足，讓教師開拓了視野，提升了與時俱進、以人為本的教書育人的新理念。

3、通過各級各類集體培訓，給教師充電，促進教師專業(yè)知識不斷提高，近幾年來我校先后派遣x多人次參加省、市、縣各級各類專業(yè)知識培訓學習，其中國培學習多人次，省級班主任培訓x人次，省級骨干教師培訓x多人次，校長培訓x人次，市級骨干教師培訓x人次，縣級教師心理輔導培訓以及各項專業(yè)學科培訓達x多人次，大大提高了我校教師隊伍的整體素質(zhì)，從而有力地推動了我校素質(zhì)教育與均衡教育的全面發(fā)展。

學校每學年建立一套完整的教育教學管理制度，并建立合理的激勵機制和科學的評價機制，大力激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情。學校成立三個年級組，施行集體備課、集中學習，既確保了教師的備、批、改的有效時間，[蓮山~課件]又培養(yǎng)教師良好的學習習慣。與此同時，學校實行每半學期由學生對教師進行評價，期末學校結(jié)合德能勤績對教師進行公正合理的評價，從而在發(fā)展黨員、提拔干部，在評職、評優(yōu)、績效工資的分配等方面優(yōu)先考慮貢獻卓越的教師，從而有效地鞭策了后進、激勵了先進，大大激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的熱情。

總之，我校近幾年來堅持以人為本、辦人民滿意教育為準則，注重教師隊伍建設(shè)，樹立學高為師、身正為范的良好形象，促進均衡教育，取得了一些可喜的成績，但與先進的學校相比，我們?nèi)沃囟肋h。

現(xiàn)有教職工97人，共有教學班17個，住宿生534人。

現(xiàn)有專任教師56人，(其中本科學歷46人，?？茖W歷10人，學歷合格率達100%，高學歷率達到82%)。全日制本科生2人，全日制?？粕?人。專任教師年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡為33.3歲，中、高級職稱人數(shù)為28人。

專任教師取得資格證書的人數(shù)為56人，其中取得初中教師以上資格證的為54人，有2人取得小學教師資格證，正準備申請辦理中學教師資格證。

20xx年新補充的專任教師為12人(其中本科8人，?？?人)。

校長崗位培訓(或提高培訓)達100%。

1、成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導小組，教科室具體負責的工作機構(gòu)，分階段制定目標，落實責任考評機制。

2、層層建立崗位問責制，中心校與學校校長簽訂崗位。

責任書。

校長又與分管校長簽訂崗位責任書分管校長又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責任書。環(huán)節(jié)干部明確了本身的。

崗位職責。

在責任書的規(guī)范下開展本職工作他們既有明確分工又有集體合作從而增強了集體意識。

3、樹立“尊重每個人，發(fā)展每個人”的人本管理理念，用科學的發(fā)展觀建立教師評價體系。從思想素養(yǎng)、教學教研基本功、課堂教學水平、教學實績等多方面綜合摸清現(xiàn)有教師的現(xiàn)狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進而確立學校教師隊伍培養(yǎng)的整體框架。

4、建章立制，進一步完善和強化《學校行風建設(shè)實施方案》、《教師教育教學工作量化考核細則》、《教師行為準則》、《師德建設(shè)年實施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強師德行風建設(shè)，強化工作效能的規(guī)定》、《師德師風“三評”工作實施方案》、《學校中層干部工作考核細則》、《專任教師培訓管理制度》、《常規(guī)教學檢查評比辦法》、《骨干教師及學科帶頭人管理辦法》、《“青藍工程”教師師徒結(jié)對管理辦法》、《教導處人員崗位工作職責》、《年級主任崗位工作職責》、《教研組長崗位職責》、《班主任崗位工作職責》等一系列有關(guān)教師隊伍建設(shè)的。

規(guī)章制度。

5、強化學習意識，樹立終身學習的理念。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)文章，把閱讀學習變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。

6、以活動為載體，搭建教師快速成長的平臺。學校堅持每學期的“新教師匯報課”、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”、“資深教師示范課”、“全體教師達標課”的“上六課”活動，搞各種課堂教學競賽，倡導個性教育教學，形成教育教學特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變。

7、通過不斷聽課研究強化對年青教師培養(yǎng)，不斷完善青年教師匯報課、說課、課件制作、主題班會展示以及其它教學技能競賽的一系列活動，促使其快速成長。

8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級別組織的的學習和培訓，并通過各種媒體加大對優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。

9、領(lǐng)導班子深入教學，身先士卒，發(fā)揮模范帶頭作用。

每位成員都是學校教學骨干，負責部門管理工作同時，多數(shù)擔任主要學科教學工作，每位同志承擔的工作任務(wù)重，工作量飽滿。除出色完成自身教學工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學。他們主動聽課，組織、參加教研活動。教學活動月期間，班子成員分科負責，確保每節(jié)課都有專人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學規(guī)律，把學到的教育理論貫穿于教育教學實際中，以新穎的教學方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導班子的模范形象凝聚人心。

10、加強班主任隊伍建設(shè)，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力。

我們每學期召開班主任經(jīng)驗交流會，交流學習心得;今年我們在班級管理上除了上學期開展的“學見”、“學盡”活動以外，本學期，我們開展了“期初反思急需夯實的常規(guī)管理”(即七加四活動)。

我們又定期每月和不定期(根據(jù)具體工作)召開班主任工作例會，利用例會對班主任加強業(yè)務(wù)指導;開展班級工作實地參觀學習現(xiàn)場會，座談會，讓班主任身臨其境地學習交流、取長補短。

11、努力提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力。

為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，我們著力從專家引領(lǐng)、同伴互助、自學反思等方面提升教師專業(yè)素養(yǎng)：

(1)、專家引領(lǐng)開拓思路。

近幾年，特別是“3.15和9.15教研開放周”活動，我們都提前邀請旗教研室的專家多次到校給教師作報告，講示范課(教研室葛小華老師深入七年三班講一節(jié)《安塞腰鼓》)，深入課堂聽課，并且雷打不動的進行說課、評課、反思，老師們在活動中受益匪淺，進一步開拓了工作思路，所有學習教師都有學習筆記，并在業(yè)務(wù)學習時匯報交流。

(2)、同伴互助共同進步。

(一)、開展“青藍工程”即師徒結(jié)對子活動。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進青年教師業(yè)務(wù)快速成長，我們于多年前扎實開展“青藍工程”。校內(nèi)與校內(nèi)教師拜師學藝，通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評課，有力地促進教師間交流互動，共同進步!

(二)、開展集體備課、“同課異構(gòu)”組內(nèi)研討課等多種教研活動，縮小教師間差距，提升整體教學水平。目前我校正在形成一支團結(jié)奮進、樂學善教、互幫互助的團隊。

(3)、加強自學，促進反思。

(一)、開展專項教學技能評比：每學期都組織每個學科的“骨干教師示范課”，“中老年教師教學風采展示”活動，優(yōu)秀教案評比活動，反思性論文撰寫競賽活動，教學后進行“說課反思”，通過教學反思、相互交流，促進教師鉆研、把握、設(shè)計教材的能力不斷提高。通過評比，激發(fā)了教師的工作動力。

(二)、撰寫教育敘事、教學后記，促進教師反思、總結(jié)、提升。

我們要求教師記教學后記，要求教師每學期在課時教案后書寫不少于15次，不低于100字的教后反思，每個單元要寫好成文的教學后記。

撰寫教育敘事，倡導教師寫教學。

日記。

并納入到教學常規(guī)檢查中。此項活動得到教師大力響應，教師敏銳把握教育關(guān)鍵事件，把握課堂教學靈感，及時記錄，日積月累，教育教學能力達到明顯進步。

(4)、分層培養(yǎng)，促進群體全面提升。

開展“六個一”活動，提升專任教師素質(zhì)。

六個一活動包括：1、有一套狠抓教學質(zhì)量的“科學合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。2、有一種完成工作任務(wù)只爭朝夕的敬業(yè)習慣。3、有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓練量合理”的學生作業(yè)本。4、有一本“格式規(guī)范、重點突出、富有創(chuàng)意、認真反思”的備課本。5、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動”的課堂環(huán)境。6、有一個“家長尊重、同學歡迎”的教育口碑。

師資隊伍建設(shè)任重而道遠，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。

教師隊伍建設(shè)匯報材料主題篇九

xxx市第四中學現(xiàn)有34個教學班，145名教職工，1800名學生。生源主要為城中村居民和進城務(wù)工農(nóng)民工子女。我校在加強教師隊伍建設(shè)方面主要采取了以下措施：

一、抓好“四項工程”，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提高。一是“師表工程”。通過開展“四高”（高品味、高質(zhì)量、高境界、高風格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量）活動，使師德規(guī)范和行為準則內(nèi)化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實施“名師工程”。出臺了《市四中名師（名班主任）評選及獎勵辦法》，通過強化名師意識，增強名師效應，發(fā)揮名師作用，帶動了我校教師整體素質(zhì)的提高。三是“青藍工程”。學校堅持開展“校長帶年級、中層帶學科、高師帶青師”的青藍工程，使教師們迅速適應了學校高起點、高標準、高績效的工作準則。四是“富腦工程”，每年為教師購買大量教育教學方面的書籍，撥出專門經(jīng)費，分學科按年級組為老師訂閱了相關(guān)的報刊雜志，鼓勵教師業(yè)余自學，提高教師了的理論水平。

二、全方位、多渠道促進教師專業(yè)化發(fā)展。（1）把讀書學習當作是教師發(fā)展的需要，使教師產(chǎn)生緊迫感；（2）通過各種評比讓教師清晰自己的位置，使教師產(chǎn)生危機感；（3）讓教師真切地了解學校的現(xiàn)狀和光輝的前景，明確教師的專業(yè)化發(fā)展是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的力量源泉，使教師產(chǎn)生責任感；（4）樹立“培訓是給教師的最好福利”的理念，使教師產(chǎn)生幸福感；（5）實施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力，使教師產(chǎn)生成就感。

三、抑制職業(yè)倦怠為教師隊伍建設(shè)注入新的活力。我們認為教師之所以出現(xiàn)職業(yè)倦怠，一個很重要的原因是沒有發(fā)展的目標，尤其是評上高級職稱的老師，有一種日薄西山的感覺。為此，我們提出來教師要擁有“五個一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學名家，系統(tǒng)地學習他的教育思想和教學方法；要有一本經(jīng)常翻閱的教育教學名著，做到常讀常新；要訂一份高質(zhì)量的教育教學期刊，不斷吸取新的營養(yǎng)；要有一個經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站，交流教育思想，了解教改信息；建一個自己的博客，把想的做出來，把做的寫出來。“五個一”活動的開展，使教師感到前面有一片亮麗的風景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來很忙，但是忙得心情舒暢。

取得的成績：

1、在省級教學名師評選中，我校有4名教師入選省級名師，十七名教師被評為市級學科帶頭人、名師。

2、我校獨創(chuàng)的“三段式開放性教學法”被《光明日報》稱之為教師的“現(xiàn)場辦公”，《中國教育報》稱之為“師生自由對話的舞臺”《人民教育》稱之為“一場改變學校命運的課堂教學革命”。先后有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學校三千多名師生前來參觀學習，85名一線教師人人承擔做課任務(wù)，為外來師生作課1032節(jié)。今天上午來自全省各地的參加國培計劃的60多名農(nóng)村骨干教師還在我校聽了兩節(jié)課，并和老師們進行了交流。

3、本學期我校先后被推舉為“全國養(yǎng)成教育實驗學?！薄ⅰ叭珖聦W校研究會員學?！?、“中華吟誦實驗學?！薄ⅰ笆』A(chǔ)教育改革研究專業(yè)委員會常務(wù)理事單位”等。

教師隊伍建設(shè)匯報材料主題篇十

總書記《在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告》指出：“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”而學校發(fā)展的快慢很大程度上取決于師資隊伍建設(shè)的水平，只有從長遠發(fā)展的角度來加強師資隊伍建設(shè)，積極營造教師健康成長的工作氛圍，堅持不懈地加強師德師能建設(shè)，才能全面提高教師整體素質(zhì)，從而提升學校發(fā)展的整體水平。近年來，我校在師資隊伍建設(shè)方面做了一些探索和實踐，我們的主要做法是：

一、加強學習，用科學的理論充實教師。

教師隊伍建設(shè)是一項長期的心靈塑造工程，需要與時俱進的理論引導。學好理論，用科學的理論武裝頭腦是加強教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。xx初中的教師勤奮、樸實，但在埋頭苦干的前提下更需抬頭看天，仰望星空。學校采取集體學習與個人自學相結(jié)合的學習方式，經(jīng)常組織教師認真學習現(xiàn)代教育教學理論、教育法律法規(guī)、各科教材教法、本學科的有關(guān)知識、基本方法和發(fā)展前沿理論知識，使廣大教師能在教育科學理論的指導下從事教育實踐，遵循教育規(guī)律，把握教育改革的脈搏，以課改嶄新的理念來武裝自己的頭腦并轉(zhuǎn)化為自己的具體教學行為，進而形成在新的教育觀念下的教學風格。如學校每周一次的教師會議、行政會議除了布置工作以外，都會進行理念分享，美文閱讀?！蹲鲆幻麑W習型老師》、《師生關(guān)系是教育教學關(guān)系的基礎(chǔ)》、《志存高遠激揚人生》、《吃虧是福》、《有一種驚喜，叫老師這樣寫期末評語》、《總有一份堅守，唯美了語文》等等。個人自學方面，專業(yè)閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。教育家朱永新教授說，一個人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。教師只有對閱讀有持續(xù)的熱情，才不會停下自己業(yè)務(wù)思考的腳步。每一本書的閱讀都是一次心靈豐富的旅程。每學年學校出資為每位老師訂閱一份與自己學科相關(guān)的雜志，了解學科前沿動態(tài)。

二、分層培訓，用先進的方法更新觀念。

加強分層培訓，更新教師教學觀念。學校本著發(fā)展依靠教師的思路，不斷加強對外的學習與交流。學校總是多方爭取，采取“請進來、走出去”的辦法，一方面請各級專家來校進行輔導講座，實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。如邀請了中學特級教師、教授級中學高級教師張志朝作《共建有效快樂課堂——實現(xiàn)從有效教學到優(yōu)質(zhì)教學的躍升》的專題講座；邀請教授級高級教師、教科研專家徐xx主任來校給全體老師作了題為《學校課程建設(shè)與教學改革》的報告；邀請了常州市教育科學研究院的黃炎主任來校開展關(guān)于微課的設(shè)計與制作專題培訓，提升教師們的微課制作技巧。另一方面分層組織教師外出參加各級觀摩、學習活動，開闊視野。中層團隊是學校的中堅力量，中層隊伍素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響到校長辦學理念的實現(xiàn)和學校教育質(zhì)量的提高。為提升中層團隊的管理水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，學校組織中層干部赴南京參加“贏在中層”干部能力提升專題培訓，培訓結(jié)束后每位中層干部都撰寫了心得體會。班主任是教師隊伍中的骨干，班主任自身素質(zhì)如何，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。學校每月召開一次班主任例會，布置當月工作安排，探討班主任管理班級的方法，介紹班主任工作經(jīng)驗。另外還積極組織學校班主任赴無錫、湖州等地參加“有效落實德育目標，提高班主任工作技能研修班”，學習他人先進的班主任管理經(jīng)驗，更新自己的管理方式。骨干教師是學校教育教學的寶貴資源，是推動學校發(fā)展的重要動力。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。骨干教師不單單是榮譽的獲得者，更多的是發(fā)揮輻射作用。一是選用骨干教師擔任學科教研組長，帶領(lǐng)學科組成員針對教學中的疑難問題，扎實有效地開展教學研討活動。經(jīng)常組織骨干教師外出學習、培訓，如為了打造智慧校園，學校組織部分優(yōu)秀教師赴上海古美高中、上海易教公司參觀e智慧教室學習，赴南通第一中學參加以“創(chuàng)建智慧課堂培養(yǎng)關(guān)鍵能力”為主題的智慧教學研討活動。青年教師青年教師是學校發(fā)展的生力軍，他們的成長和進步是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。學校經(jīng)常組織青年教師召開座談會、青年教師發(fā)展茶話會等，為青年教師提供展示交流的平臺。組織青年教師參加區(qū)新教師試用期培訓開班典禮、語文自主學習型課堂建構(gòu)”主題觀摩活動、"構(gòu)建學為中心的課堂”研訓活動，安排青年教師參加交互式電子白板培訓等等，促進青年教師學習，錘煉他們的業(yè)務(wù)。在日常工作中，有意識的引導青年教師認識到職業(yè)的幸福感，以看到學生的成長為自己的驕傲，實現(xiàn)有效的“自我發(fā)展”和“自我成長”。

三、創(chuàng)設(shè)平臺，用豐富的活動錘煉師能。

除了在課堂教學中鍛煉，教師培養(yǎng)還需要多種平臺來推動其思考、探索與提高。1、校內(nèi)外的實踐平臺。經(jīng)常組織教師參加校內(nèi)與校外的課堂教學實踐，如學校積極承擔區(qū)、市級以上的課堂教學研討活動，如2017年區(qū)初中信息、物理校長公開課；2017年區(qū)初中校長聽課評課活動；區(qū)教壇新秀和教學能手課堂教學能力考核；武進數(shù)學區(qū)級課題研究活動；武進初中數(shù)學校長學科基地活動。為加強校際間的教學經(jīng)驗交流，提高學校教師教育、教學水平，促進學校教研工作深入有效地開展，學校還與常州市市北實驗初中舉行了校際英語教研交流活動。2、各類競賽平臺。學校出臺措施，激勵教師積極參加各類基本功競賽、優(yōu)質(zhì)課評比，推動教師深度開展教學實踐。武進區(qū)英語評優(yōu)課，武進初中音樂優(yōu)質(zhì)課，武進區(qū)語文教師基本功競賽，武進區(qū)班主任基本功競賽，常州市初中組信息化教學能手比賽等，一批老師在這些競賽、評比中脫穎而出，獲得一、二等獎，大大提高了教師的教育教學能力。學校還鼓勵老師積極參加五級梯隊的評選，現(xiàn)有五級梯隊42人。3、青藍工程平臺。每年教科室都會加強完善拜師帶徒工作，充分發(fā)揮師帶徒作用，師傅要對徒弟的師德行為、教學常規(guī)、理論素養(yǎng)、科研水平等方面的快速發(fā)展提出明確要求并進行指導，關(guān)心徒弟的生活、學習和心理，樹立“導學相長”的思想，與徒弟之間構(gòu)建互相學習、互相探討、共同提高的和諧關(guān)系。徒弟要認真虛心地接受師傅的指導，經(jīng)常主動地向師傅請教，要確立自我快速成長的動因，努力學習師傅的敬業(yè)奉獻精神、先進的教學方法與教科研理念，與師傅之間構(gòu)建相互探討與協(xié)作、共同提高與進步的融洽關(guān)系。通過青藍工程，加快青年教師的成長。4、教育教學研究平臺。學校創(chuàng)新教學研究方式，激勵教師參與課題研究，推動其深刻總結(jié)教學經(jīng)驗，提升教師的教學能力、實踐能力和研究能力。加強教研組、備課組建設(shè)。在工作中我們深深的體會，教研組、備課組建設(shè)的好，這個教研組、備課組有關(guān)的一個面的工作就完成的好，他們甚至能超越學校的工作要求和理念。我們認真組織每次教研活動，學校領(lǐng)導明確分工跟蹤教研。學校規(guī)定每周每備課組統(tǒng)一到教研活動室開展一次集體備課活動。組織校內(nèi)優(yōu)秀教研組評比，對教研組進行全面考核，對優(yōu)秀教研組進行表彰，增強團隊凝聚力。加強課題研究。學校以江蘇省教育科學“十三五”重點課題《基于學生學習共同體培育生態(tài)課堂文化的研究》為依托，13個子課題幾乎涵蓋了所有的學科。老師們把課題研究落實到日常的教育教學實踐之中，不僅僅完成課題，而且用課題的理念指導學校各項工作，從而提高了教師的理論水平、科研能力和實踐能力。

四、建章立制，用規(guī)范的要求約束教師。

良好的師德形象既要靠學習教育，又要靠制度來約束。建立和完善多項規(guī)章制度是抓好教師隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。學校制定了《xx初中中層干部考核方案》、《xx初中模范教師評選方案》、《xx初中關(guān)于落實省、市、區(qū)教育局減負工作的若干意見》、《xx初中師德師風考核方案》、《xx初中獎勵性績效工資實施辦法》、《xx初中第五輪三年主動發(fā)展》等，對教師的工作及隊伍建設(shè)提出具體要求。學校建立了教學常規(guī)工作管理小組，通過行政推門聽課制度、教學常規(guī)督查等跟蹤監(jiān)督加強教師隊伍的建設(shè)。同時每學年召開兩次學生家長會，并設(shè)立了校長信箱，廣泛征求家長對學校的意見和建議，促使教師規(guī)范辦學行為，樹立愛生如子的園丁精神，不計得失的奉獻精神，埋頭苦干的敬業(yè)精神，不甘落后的進取精神，當人民滿意的教師，辦人民滿意的教育。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師是教育的第一資源，有好的教師，才有好的教育。在以后的工作中，我校將繼續(xù)推進教師隊伍建設(shè)工作，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建更廣闊的平臺，助推教師專業(yè)成長，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，從而促進學校各項工作全面提高。