2023年人才培養(yǎng)方案及計劃(實用11篇)

方案的評估和調(diào)整是實施過程中的重要環(huán)節(jié)。在制定方案時，要考慮組織的整體目標和戰(zhàn)略，以保證方案與整體一致。方案的制定和實施需要一個良好的執(zhí)行機制和監(jiān)督體系，以確保方案的有效落地。

人才培養(yǎng)方案及計劃篇一

王素萍(太原市后小河小學校長)：孩子們愛看漫畫書，那一定是這類書對孩子們有所啟迪。但漫畫在思維上是跳躍式的，不像文字有連貫性。二年級的孩子可以引導他讀一些簡短文字的拼音讀物，或帶有大量插圖的兒童詩、小故事等。另外，多帶孩子到圖書館、書店，讓他學會選擇。同時，家長一定要和孩子交流讀書心得。

主持人：也就是說交流是很重要的。如果光讓孩子讀，沒有交流，他就無法與人在思想上產(chǎn)生碰撞，慢慢地興趣也就沒了。

王素萍：是的。所以說，不是不能讓孩子看漫畫書，我兒子是高中生，也看漫畫書，一個星期只看一個小時，看完之后再看其他書，因為漫畫書滿足不了他的需求。

馬艷萍(太原大學外語師范學院中文系兒童文學專業(yè)講師)：其實漫畫也是兒童文學中的一種。二年級孩子識字量小，漫畫自然好看，我女兒小時候也這樣。但隨著她的閱讀量加大后，我就有意識地引導她讀一些經(jīng)典名著。她上四年級時，我開始給她讀《紅樓夢》，但《紅樓夢》對四年級小學生來說，的確是太枯燥了。我的做法就是每天早上她喝牛奶時，我給她讀5分鐘。后來終于有一天，她對我說：“媽媽，你把書給我吧！我要看，你別給我講了。”

人才培養(yǎng)方案及計劃篇二

為深入貫徹落實縣委實施“四雁工程”文件精神，加快推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，切實加強村級組織建設，進一步拓寬村級干部選人視野，優(yōu)化村級干部隊伍結(jié)構(gòu)，提高村級干部隊伍整體素質(zhì)，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，現(xiàn)就村級后備干部選拔培養(yǎng)工作制定實施方案如下。

根據(jù)各村班子現(xiàn)狀，各村選拔后備干部x名；村級班子中沒有xx周歲以下女干部的，可另推選x名女性后備干部。

合作社負責人優(yōu)秀退伍軍人可適當放寬。同時應具備以下五方面條件：（1）講政治。理想信念堅定，擁護黨的領(lǐng)導，認真學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，堅決執(zhí)行黨在農(nóng)村的路線方針政策，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。（2）守規(guī)矩。自覺接受黨組織領(lǐng)導，嚴格遵守黨章黨規(guī)，嚴格按紀律規(guī)矩辦事，模范遵守法律法規(guī)和各項紀律要求，帶頭執(zhí)行村內(nèi)各項制度規(guī)定，廉潔自律。（3）重品行。積極踐行社會主義核心價值觀，帶頭遵守道德規(guī)范，關(guān)心村莊發(fā)展和村民生活，熱心村務，為人正派處事公道，有奉獻精神，在黨員群眾中威信高口碑好。（4）有本事。具有履行崗位職責需要的素質(zhì)能力，為民服務意識強，能帶領(lǐng)村莊發(fā)展村民致富，善于做群眾工作，善于化解矛盾糾紛，維護村莊和諧穩(wěn)定。（5）敢擔當。具有較強的事業(yè)心和責任感，對工作中的困難矛盾和問題不回避能擔當，在建設美麗鄉(xiāng)村推動脫貧攻堅發(fā)展壯大村集體經(jīng)濟為民辦事服務倡樹鄉(xiāng)風文明等方面積極作為，全力維護集體和村民利益。

轉(zhuǎn)化對象或民主評議為不合格的，正被紀檢機關(guān)立案調(diào)查的，受撤銷黨內(nèi)職務處分不滿2年的，受留黨察看處分期滿恢復黨員權(quán)利未滿x年的，受開除黨籍處分不滿x年的。（5）違反計劃生育法律法規(guī)，違法生育未經(jīng)處理、處理未完結(jié)或處理完結(jié)未滿x年的。（6）20xx年以來曾被公安機關(guān)、審判機關(guān)處以行政拘留或司法拘留處罰的。（7）違反信訪有關(guān)規(guī)定，組織、參與或煽動、教唆他人進行信訪活動的。（8）20xx年以來因危害集體利益、群眾合法權(quán)益或破壞經(jīng)營秩序、侵占挪用集體資產(chǎn)被有關(guān)部門查處的。（9）搞封建迷信活動或參與邪教組織的；搞宗族派性的；道德品行不端，不遵守村規(guī)民約，不履行村民義務的。（10）有惡意失信行為被法院納入失信被執(zhí)行人名單且至今未撤銷的。（11）20xx年以來因違法用地、違法建房、損害生態(tài)環(huán)境被查處的。（12）身體狀況差，不能正常履行職責的。（13）具有其他不宜擔任村級后備干部的情形。

1、自薦報名（x月x日-x月x日）。推選報名采用個人自薦的形式。凡符合條件的人員均可到村黨支部自薦，并填寫好《xx鎮(zhèn)村級后備干部人選自薦表》、身份證復印件。x月x日下午，各社區(qū)將自薦表和自薦人身份證復印件交鎮(zhèn)組織辦匯總。

2、資格審查（x月x日-x月x日）。鎮(zhèn)黨委組織紀委、派出所、國土所、司法所、經(jīng)管站、審計所、信訪辦、環(huán)保辦、計生辦、扶貧辦、民政所和武裝部等部門，對報名者的資格進行審查。

3、組織考察（x月x日-x月x日）。鎮(zhèn)黨委通過個別談話和組織黨員、村民代表進行民主測評等方法，詳細了解考察對象各方面的表現(xiàn)。個別談話對象一般應包括村“兩委”班子成員、退職村干部等代表及對考察對象比較熟悉的黨員、群眾代表。

4、公示（x月x日）。根據(jù)審查、考察情況，由鎮(zhèn)黨委研究確定村級后備干部。在本村進行公示，公示時間為x天。

1、建立實踐鍛煉制度。根據(jù)鎮(zhèn)村實際工作需要，各村要有意識地交任務、壓擔子、提要求。村級后備干部應參與協(xié)助村級各項日常工作開展，列席村重要會議。

2、建立幫扶機制。明確一名經(jīng)驗豐富的村干部與后備干部結(jié)對子，一對一進行傳幫帶，并經(jīng)常交心談心，定期檢查了解后備干部的思想、工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育，幫助后備干部提高思想覺悟和工作能力。

3、健全學習培訓制度。鎮(zhèn)定期舉辦后備干部培訓班，并與村干部一同納入鎮(zhèn)組織的各類政治理論學習、業(yè)務和學歷培訓。

4、建立健全考核激勵制度。結(jié)合村干部年度考評、黨員民主評議工作，對后備干部進行評議考核。根據(jù)考評結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的團員和一般群眾身份的后備干部，優(yōu)先納入入黨積極分子范圍，通過培養(yǎng)、考察，吸收進黨的隊伍中來。村“兩委”干部出現(xiàn)缺額，優(yōu)先從后備干部中推選產(chǎn)生。對不符合村級后備干部條件的要及時進行調(diào)整，并把新發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀人才及時充實進去，保持后備干部數(shù)量的相對穩(wěn)定。

五、工作要求。

2、嚴肅紀律，加強監(jiān)督。各村要認真遵守有關(guān)紀律要求，落實相關(guān)責任，嚴禁違規(guī)操作，弄虛作假。對出現(xiàn)違紀、違規(guī)行為的，將嚴肅處理。

人才培養(yǎng)方案及計劃篇三

本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要、德智體美全面發(fā)展，掌握電子、電氣、自動化、計算機等基礎(chǔ)知識，具有電氣工程系統(tǒng)分析和設計能力，能夠在電力系統(tǒng)、工礦企業(yè)等行業(yè)從事電氣工程技術(shù)開發(fā)、運行與設備管理等工作的應用型高級工程技術(shù)人才。

通過在校學習，學生應受到良好的政治思想、道德品質(zhì)、文化修養(yǎng)和身心素質(zhì)的教育。畢業(yè)生應具備以下幾個方面的知識和能力：

1、樹立科學的世界觀和為人民服務的人生觀，堅持四項基本原則，熱愛祖國、遵紀守法、嚴謹治學、實干創(chuàng)新、熱愛勞動、勇于實踐，具有為國家富強、民族振興而奮斗的理想、事業(yè)心和責任感。

5、有一定的體育和軍事方面的知識，積極參加體育鍛煉，身體健康，達到大學生體質(zhì)健康標準。

6、具有較強的計算機應用能力；掌握一門外國語，能較順利地閱讀本專業(yè)外文書刊，具有聽、說、寫的基礎(chǔ)。

7、有正確的審美觀和一定的文學、藝術(shù)欣賞水平。

基本學制4年，學習期限3-8年。

電氣工程、計算機科學與技術(shù)、控制科學與工程。

高等數(shù)學、大學物理、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、系統(tǒng)分析基礎(chǔ)、自動控制原理、微機原理及應用、電機學、電力拖動控制系統(tǒng)、電力電子技術(shù)、電力工程基礎(chǔ)、繼電保護原理、工廠供電等。

（略）。

人才培養(yǎng)方案及計劃篇四

為促進公司整體人力資源發(fā)展規(guī)劃，夯實公司的人才力量，加強人才的梯隊建設，提高新進員工的工作積極性，結(jié)合公司精神，現(xiàn)擬定20__年人才培養(yǎng)計劃，具體培養(yǎng)計劃如下:。

一、目的。

1、結(jié)合公司的管理模式和管理理念，增強員工對公司企業(yè)文化的認同。

2、針對不同員工，采取“人事相宜”原則，為新員工提供良好的發(fā)展平臺。

3、通過理論與實踐相結(jié)合，增強新員工的理論知識和實踐能力。

4、培養(yǎng)新進員工的溝通協(xié)調(diào)能力和分析、處理異常情況的能力。

二、原則。

1、動態(tài)培養(yǎng)原則。結(jié)合員工的實際情況，進行崗位動態(tài)調(diào)整。

2、定性和定量相結(jié)合原則。員工的實際工作業(yè)績采用定性和定量相結(jié)合考評方式。

3、公平公正客觀原則。員工的實際工作業(yè)績和工作動態(tài)采用公平、公正、客觀的標準進行評估。

1、操作式。大學生進入項目部一線工作崗位進行為期1個月的項目前線技術(shù)知識培訓學習。

2、輪崗式。針對工作能力及各個崗位具體情況，對優(yōu)秀人才進。

行輪崗式培訓。

3、師帶徒模式。每個進入項目部的優(yōu)秀人才由一個技能較好、領(lǐng)導能力較強的師傅帶領(lǐng)。

四、實施方式。

公平公正客觀原則。員工的實際工作業(yè)績和工作動態(tài)采用公平、公正、客觀的標準進行評估。

五、考核評估。

1、原則上各實習人才每月進行目標責任認定，一線工作時，根據(jù)工作業(yè)績進行考核評價。

2、考核評價同公司同等崗位評價方案一致。

4、員工在輪崗前，需對原崗位進行實際操作的考評，達到合格等級，才予以調(diào)整新崗位。

六、其他管理規(guī)定。

1、人才培養(yǎng)期間，考核員做好培訓人員的考勤記錄。所有實習人才必須嚴格遵守公司各項制度，對有違規(guī)違紀行為，嚴格按照規(guī)定予以懲罰。

2、各相關(guān)負責人，時刻關(guān)注人員的工作狀態(tài)、工作業(yè)績？對有困難的人員在第一時間給予幫助和指導。

人才培養(yǎng)方案及計劃篇五

“卓越計劃”是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。以湖南工程學院實施“卓越計劃”為背景，討論與研究在頂層設計指導思想、組織管理和保障體系、課程教學體系、教學方法、師資隊伍建設等方面的工作，并重點探討了實施“卓越計劃”的重點校企合作人才培養(yǎng)機制，以期構(gòu)建人才培養(yǎng)與質(zhì)量提升新機制。

卓越計劃；人才培養(yǎng)；質(zhì)量提升。

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“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”（以下簡稱“卓越計劃”）是高等教育重大改革計劃，旨在為各行業(yè)培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量卓越工程師后備人才，是促進我國由工程教育大國邁向工程教育強國的重大舉措。“卓越計劃”對優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、改變目前高校人才培養(yǎng)和行業(yè)企業(yè)需求脫節(jié)的現(xiàn)象具有重要的示范和引導作用。

湖南工程學院作為地方應用型本科院校，在工程應用型人才培養(yǎng)方面積淀了62年的辦學經(jīng)驗，已形成較為鮮明的辦學特色。作為首批參與“卓越計劃”的高校，湖南工程學院把實施“卓越計劃”作為學校發(fā)展的重要契機和重大教學改革工程先期啟動20xx級“電氣工程及其自動化專業(yè)”和“機械設計制造及其自動化”兩個專業(yè)。四年來學校圍繞“卓越計劃”在人才培養(yǎng)與質(zhì)量提升機制進行了有益的探索。

“卓越計劃”人才培養(yǎng)標準分為通用標準、行業(yè)專業(yè)標準和學校培養(yǎng)標準三個層次。其中，通用標準規(guī)定各類工程型人才培養(yǎng)都應達到的基本要求，是國家層面的標準，也是制定行業(yè)專業(yè)標準和學校培養(yǎng)標準的根據(jù)和基礎(chǔ)，是制定行業(yè)專業(yè)標準和學校培養(yǎng)標準的宏觀指導性標準和基本標準。依照我國工程教育專業(yè)認證標準（試行）提出工程專業(yè)畢業(yè)生必須達到l0個方面的知識、能力和素質(zhì)要求。湖南工程學院制定“卓越計劃”專業(yè)培養(yǎng)標準和培養(yǎng)方案的指導思想是以社會需求為導向，以工程技術(shù)應用能力培養(yǎng)為主線，以校企合作為背景，以課程整合為突破口，努力提高學生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力，培養(yǎng)造就一批創(chuàng)新能力強、適應企業(yè)發(fā)展需要的工程技術(shù)應用型人才。

“卓越計劃”追求的是卓越的精神與卓越的態(tài)度，推行的是高校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)，強化的是學生工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；湖南工程學院創(chuàng)建行業(yè)與企業(yè)深度參與的卓越計劃“3+1”人才培養(yǎng)模式，即前3學年主要在校內(nèi)學習基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)理論知識，結(jié)合專業(yè)內(nèi)容適當穿插企業(yè)短期實習；最后一年在企業(yè)集中實踐和畢業(yè)設計。集中實踐安排在第七學期，采用“項目制”和“輪崗制”模式，畢業(yè)設計安排在第八學期，在校企雙方導師共同指導下進行。

為制定完善的“3+1”人才培養(yǎng)模式，湖南工程學院多次與不同類型的企業(yè)研討人才培養(yǎng)方案，尤其是針對企業(yè)學習方案的研討，校企雙方合作制定了企業(yè)學習培養(yǎng)方案、企業(yè)學習人才培養(yǎng)標準與評價機制、企業(yè)學習生活管理機制、企業(yè)學習工程教學團隊。如表1為機設專業(yè)學生赴某企業(yè)學習前2個月的安排。

表1“卓越計劃”——企業(yè)教育培養(yǎng)計劃（**公司）。

培養(yǎng)目標：

序號培訓時間培訓部門培訓內(nèi)容培訓要求實施。

負責人考核。

方式備注。

2學習使用solidwork。

繪圖軟件能夠用solidwork繪圖。

2認識各機構(gòu)動力元件動作時序了解動作元件在設備中作用。

1學習模具及各機構(gòu)的組裝要領(lǐng)了解設備機構(gòu)件組裝關(guān)鍵點。

1.責權(quán)利清晰的組織架構(gòu)。

為加強對“卓越計劃”實施工作的組織、領(lǐng)導、管理、協(xié)調(diào)，學校成立了基于學校、教學院、專業(yè)等不同層面的各類工作組織，形成了一個層次清晰、職責明確、責權(quán)利平衡的組織管理保障體系，湖南工程學院“卓越計劃”組織管理體系如圖1所示。

學校“卓越計劃”領(lǐng)導小組負責學校層面的政策保障和激勵機制、全校范圍內(nèi)資源配置和“卓越計劃”的實施保障；“卓越計劃”辦公室負責全?！白吭接媱潯钡慕M織、管理和協(xié)調(diào)；專家指導委員會起咨詢、指導和顧問作用；各實施學院均成立教學院“卓越計劃”工作小組，領(lǐng)導并執(zhí)行學院“卓越計劃”的實施工作；專業(yè)教學工作組負責制訂人才培養(yǎng)方案并組織實施；專業(yè)校企協(xié)作組負責審定企業(yè)學習方案，研究和處理校企聯(lián)合培養(yǎng)、企業(yè)兼職教師聘任，特別是學生在企業(yè)學習期間的校企協(xié)作問題；公共課協(xié)作組負責指導、協(xié)調(diào)、管理和評價公共課部的教學改革。

2.創(chuàng)新“企業(yè)學習”教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系。

教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系是一個以教學質(zhì)量為監(jiān)控對象，包括對教學過程的實時控制和對教學效果的反饋控制，對促進高校高效地利用各類資源、不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮著重要的作用。湖南工程學院“卓越計劃”企業(yè)學習階段教學質(zhì)量執(zhí)行體系涵蓋的主要內(nèi)容有：

（1）企業(yè)學習的過程控制。學校導師和企業(yè)導師對學生原始學習記錄和學習成果進行把關(guān)和評估，包括實習周記、階段性實習報告和月度總結(jié)、項目設計和畢業(yè)設計，并結(jié)合學生在企業(yè)的學習態(tài)度工作表現(xiàn)，共同對學生的學習質(zhì)量作出評價。表2為機設專業(yè)學生某企業(yè)20xx年下學期成績評定表。

表2機械設計制造及其自動化專業(yè)企業(yè)學習階段成績評定表。

成績評定按照五級制評定（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。

評分人：日期：審核人：日期

時間：20年月—20年月。

（2）教學質(zhì)量監(jiān)控與評價。根據(jù)各專業(yè)企業(yè)學習培養(yǎng)方案，建立了企業(yè)學習階段各教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，包含時間進度、教學任務完成情況、完成質(zhì)量及質(zhì)量反饋等內(nèi)容的監(jiān)控體系；采用企業(yè)現(xiàn)場考察、學生座談會、問卷調(diào)查、檢查作業(yè)課程設計、與企業(yè)指導教師訪談、聽取企業(yè)反饋等方式，參照現(xiàn)行工程教育專業(yè)認證方式建立學生考核與評價體系。

“卓越計劃”以工程能力培養(yǎng)為主線，各實施專業(yè)需遵循工程集成與創(chuàng)新特征，根據(jù)自身特點重構(gòu)理論與實踐課程體系和教學內(nèi)容。湖南工程學院“機械設計制造及其自動化”體現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和專業(yè)特色，以彰顯專業(yè)傳統(tǒng)優(yōu)勢，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，突出制造及工藝為落腳點，遵循“由淺入深，循序漸進”的教學規(guī)律，由低到高培養(yǎng)學生的知識、能力和綜合素質(zhì)，其課程體系建設的基本思路是：知識分層遞進，強調(diào)工程知識認知規(guī)律，從通識知識教育到工程基礎(chǔ)知識教育，再到工程專業(yè)知識教育和企業(yè)知識教育由淺入深地分層次遞進。

1.素質(zhì)能力分群。

由通識教育課程到學科基礎(chǔ)課程再到專業(yè)課程，以素質(zhì)能力培養(yǎng)為主線，強調(diào)知識的工程應用性、課程之間的銜接性和能力素質(zhì)培養(yǎng)的對應性，將理論課程整合為9個課程群，包括：1～4學期開設的公共基礎(chǔ)課程群；2～6學期開設的力學課程群、機械設計基礎(chǔ)課程群、控制技術(shù)課程群、機械制造課程群、專業(yè)拓展課程群、綜合素質(zhì)拓展課程群；7～8學期企業(yè)負責的企業(yè)培養(yǎng)課程群，以及貫穿大學四年的`校企聯(lián)合開展的綜合能力課外培養(yǎng)課程群。

2.理論實踐融合。

強調(diào)理論知識與工程實踐的緊密結(jié)合，相互滲透，交互進行，達到“工學交替”的融合效果。

3.人文知識滲透。

將廣博的人文和社會科學知識滲透到專業(yè)教學中，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

4.校內(nèi)校外貫通。

強調(diào)校內(nèi)外教學過程的連貫性和延續(xù)性，從校內(nèi)的工程認知教育逐步過渡到企業(yè)的工程師職業(yè)素質(zhì)教育。

“卓越計劃”著重教學方法與手段的改革，如電氣工程及其自動化專業(yè)的“電路理論”等專業(yè)基礎(chǔ)課程采用了基于問題的小組研討式教學方法，并開設了創(chuàng)新性實驗；“供電工程”等專業(yè)課程則采用基于項目的參與式學習方法，在課程開設初期布置了5個供配電工程設計項目，將學生分成10個設計小組，學生在學習課程內(nèi)容的同時完成所給項目的設計內(nèi)容，課程教學結(jié)束時，要求學生提交項目設計說明書和圖紙，激發(fā)了學生學習的動力，加強知識應用能力與工程設計能力的培養(yǎng)；“高低壓電器”等課程教學則采用基于工程實際課題的qq群課外研討式教學方法，搭建校內(nèi)教師、企業(yè)工程師和學生三方互動平臺，將理論知識與工程技術(shù)結(jié)合，工程教育與工程實踐對接。

建立專職教師與兼職教師相結(jié)合的高水平“雙師型”教師隊伍是實施卓越計劃的關(guān)鍵。專職教師指有工程背景和科研能力強的優(yōu)秀教師，兼職教師實施聘任制，面向社會、業(yè)界聘請具有豐富理論及實際經(jīng)驗的高級技術(shù)人員。湖南工程學院建設高水平“卓越計劃”師資隊伍的措施主要有：

1.提升專職教師工程能力素養(yǎng)。

強化工程經(jīng)歷，鼓勵學校教師參與科學研究，通過產(chǎn)學研合作提高教師的科研水平和工程實踐能力；派遣中青年教師進企業(yè)實踐進修，實施不少于2年的工程實踐能力培養(yǎng)。選擇有海外留學經(jīng)歷的專業(yè)教師，對部分課程進行雙語教學。

2.企業(yè)指導教師遴選措施到位。

在企業(yè)學習階段，學校從企業(yè)中聘任具有豐富工程經(jīng)歷、較扎實理論基礎(chǔ)和受過大學教育、具有工程師以上職稱的技術(shù)人員，與學校派出的導師一起聯(lián)合指導學生工程實踐和畢業(yè)設計。

3.加強“卓越計劃”授課教師資質(zhì)認定。

校內(nèi)教師具備在企業(yè)工作5年的工程經(jīng)歷后可優(yōu)先聘任承擔“卓越計劃”教學任務。將條件不具備的教師分批次派往合作企業(yè)參加工程實踐和科研工作，不斷提高工程實踐經(jīng)驗和現(xiàn)場解決實際問題的能力。

一個卓越的工程師必須有在企業(yè)接受教育與培養(yǎng)的經(jīng)歷，選擇在校企聯(lián)合人才培養(yǎng)上能達成共識的企業(yè)是實施“卓越計劃”的重點，創(chuàng)新校企聯(lián)合培養(yǎng)運行機制是關(guān)鍵。

1.基于企業(yè)內(nèi)在需求的利益驅(qū)動機制。

學校幫助企業(yè)逐步解決人才和技術(shù)需求，同時以“卓越計劃”為契機，幫助企業(yè)樹立品牌形象及提高知名度。

2.基于校企合作正常運轉(zhuǎn)的保障機制。

基于校企合作正常運轉(zhuǎn)的保障機制主要包括組織保障和經(jīng)費保障。

人才培養(yǎng)方案及計劃篇六

根據(jù)《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》，特制定本實施方案。

一、指導思想

根據(jù)我市經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才的需求，通過實施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程（以下簡稱“十校百企”工程），推進院校和企業(yè)全方位、深層次、多形式合作，建立政府搭臺、校企互動、產(chǎn)學結(jié)合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機制，為加快培養(yǎng)適應我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進我市經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展提供有效的技能人才保障。

二、目標任務

1、全面推行緊密型的校企合作機制。省級重點技工院校要和不少于10個企業(yè)開展緊密型合作，國家級以上重點技工院校要和不少于20個企業(yè)開展緊密型合作，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。每個高級工班、技師（含預備技師）班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。

2、努力擴大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模。技師學院的高級班、技師（預備技師）班在校生的比例達到50%（或者1200人）以上，年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓500人以上；高級技工學校高級班在校生比例達到30%（或者800人）以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓400人以上；國家級重點技校高級班在校生的比例20%（或者300人）以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓200人以上。

3、著力提高高技能人才培訓質(zhì)量。在夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，通過校企合作著力提高分析、解決生產(chǎn)實際難題的能力，確保高級工、技師（預備技師）考評合格率80%以上，對口就業(yè)率90%以上，用人企業(yè)認可滿意度80%以上。

三、實施要求

實施“十校百企”工程，關(guān)鍵要找準企業(yè)和院校的對接點，注重在載體、途徑和方法上下功夫，不斷推動校企合作深入發(fā)展，院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜、不拘一格、突出特色，積極探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對接平臺。

1、畢業(yè)生供求信息對接平臺。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對接平臺，為促進畢業(yè)生充分就業(yè)提供信息服務。各企業(yè)要積極為“平臺建設”提供人才需求信息，為技工院校畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)崗位信息；各技工院校要及時提供畢業(yè)生就業(yè)信息，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對接，拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選擇渠道。

2、人才交流對接平臺。建立教師到企業(yè)實踐掛職制度，技工院校要派教師到企業(yè)掛職，頂崗實踐，參與產(chǎn)學研活動，系統(tǒng)掌握相關(guān)業(yè)務技術(shù)流程，積累教學所需的職業(yè)技能、專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，以提高實踐教學技能，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度，聘請優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員，作為特聘教師到院校授課，形成校企人才交流機制。

3、課程改革對接平臺。建立院校專業(yè)設置、課程內(nèi)容改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動的促進機制。校企共同研究一體化教學內(nèi)容、教材和課程體系，根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化，引導學科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，推動院校深化教育教學改革，逐步實現(xiàn)專業(yè)設置與用工需求零距離、課程設備與職業(yè)活動零距離、教學內(nèi)容與培養(yǎng)目標零距離，增強校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性。

4、物質(zhì)交流對接平臺。加快校內(nèi)校外基地建設，大力推行“學校在企業(yè)建立實習基地”與“企業(yè)在學校建立生產(chǎn)車間”的做法，建立校企合作的物質(zhì)交流平臺。選擇一批優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和產(chǎn)業(yè)集群，分類建立學生實習基地，以提高學生的實踐與創(chuàng)新能力。

5、技術(shù)交流對接平臺。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢，校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”，共同研發(fā)新材料、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品，建立校企合作的技術(shù)交流平臺，不斷提升技工院校的辦學水平，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。

四、保障措施

1、加強領(lǐng)導。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項工作。領(lǐng)導小組下設辦公室負責具體組織實施，推動工作的展開。各院校要建立相應的組織機構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實施方案并推動組織實施。組織機構(gòu)由學校領(lǐng)導和教學骨干，有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導，人力資源部門和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。

2、合力共推。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導服務的職能，建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機制，共同推動技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作，協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的困難和問題，并在政策上予以扶持，促進校企合作健康發(fā)展。

3、強化考核。各技工院校要按照本實施方案抓緊建立機構(gòu)、制定規(guī)劃和實施方案，確定具體的工作進度，在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓制度的重要內(nèi)容進行部署和安排，并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營管理者進行業(yè)績考核的一項重要指標。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計、檢查評估、考核和通報制度，并將“十校百企”工程納入技工院?！笆椖繕恕笨己酥笜梭w系每年年終進行考核評比。

4、表彰激勵。建立激勵機制，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)（工種）高技能人才數(shù)量和工作績效，按照政府購買培訓成果辦法給予適當補助。對“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè)，給予表彰或獎勵。

5、跟蹤服務。擬成立常州市技工院校校企合作研究會，圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作，組織開展理論研究和實踐探討，校企合作調(diào)研、技術(shù)交流、文化共建等合作活動，研究建立校企合作機制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式，建立科學合理的校企合作評估指標體系，對校企雙方進行監(jiān)控和考核評估，推動“十校百企”工程順利開展。

五、實施步驟

1、組織發(fā)動。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》，適時召開常州市“十校百企”工程推進會，部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作。

2、建立機構(gòu)。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導小組，各技工院校根據(jù)本實施方案，建立相應的組織機構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實施方案。

3、校企對接。6月，十所技工院校、百家相關(guān)企業(yè)根據(jù)本實施方案開展校企對接活動，確定對接項目，簽訂合作協(xié)議；籌辦常州市技工院校校企合作研究會，完成“十二五”校企合作研究課題開題報告，力爭8月結(jié)題；搭建畢業(yè)生供求信息對接平臺，院校提供高技能人才培訓菜單，企業(yè)提供高技能人才需求信息，在常州市人力資源和社會保障網(wǎng)上實現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對接。

4、開展督查。6月下旬，市經(jīng)信委和市人社局共同對“十校百企”工程實施情況進行一次督查，并將督查匯總上報省人社廳。

5、考核評比。12月，將“十校百企”工程成效納入全市技工院校“十項目標”考核指標體系進行考核評比。

6、總結(jié)交流。__年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，表揚先進，抓好典型，全面推廣。

人才培養(yǎng)方案及計劃篇七

學制：學分制，基本學制三年，最長五年

招生對象：普高畢業(yè)生

二、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)培養(yǎng)熟練掌握倉儲、配送、運輸、采購、供應鏈管理等現(xiàn)代物流知識，具有倉儲與配送業(yè)務處理、運輸調(diào)度業(yè)務處理、采購與供應業(yè)務處理、國際貨代業(yè)務處理、快遞營運業(yè)務處理、物流信息處理等能力，擁有吃苦耐勞、誠實守信、溝通協(xié)調(diào)、團隊合作等素質(zhì)，面向廣東省，特別是珠三角地區(qū)，適應現(xiàn)代物流行業(yè)采購與供應、國際貨代操作、快遞運營崗位需要的高級技術(shù)技能型人才。

1.能力目標

（2）具有對物流市場進行調(diào)查、獲取市場信息的能力；

（3）具備英語應用能力、計算機技術(shù)應用能力；

（4）具有較強的語言與文字表達能力、溝通協(xié)調(diào)能力和現(xiàn)場應急管理能力。

2.知識目標

（1）掌握現(xiàn)代物流的基本理論；

（2）掌握倉儲與配送業(yè)務、國際貨代操作、運輸調(diào)度、采購業(yè)務等基本作業(yè)流程；

（4）掌握市場營銷和企業(yè)管理的基本知識；

（5）掌握物流業(yè)務政策法規(guī)和國際慣例。

3.素質(zhì)目標

（1）具有團隊合作精神，性格隨和，樂意與人交往；

（2）具有責任心，敬業(yè)負責，積極主動，細心肯干；

（3）具有較強的適應能力，吃苦耐勞；

（4）為人正直、誠信、踏實、忠誠；

（5）勇于創(chuàng)新、勇于挑戰(zhàn)、樂觀向上。

人才培養(yǎng)方案及計劃篇八

人才培養(yǎng)方案的制定是學校人才培養(yǎng)工作的總體藍圖，是教育教學工作的基本依據(jù)，是教學信息管理的重要文件，是教育教學改革成果的具體體現(xiàn)。根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)信息反饋，原有標準與企業(yè)用人需求不符，需要對原有的人才培養(yǎng)方案重新定位，構(gòu)建新的課程體系，在方案中強調(diào)人才培養(yǎng)實施與保障、師資隊伍和實訓基地的建設，形成較為完善的人才培養(yǎng)標準。

近年來企業(yè)對信息化人才需求不斷擴大，計算機信息管理專業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景，通過調(diào)研，將計算機信息管理專業(yè)開設方向更改為erp方向，主要培養(yǎng)從事企業(yè)信息化建設，并承擔信息技術(shù)應用和信息系統(tǒng)開發(fā)、維護和管理工作的復合型人才。

1人才培養(yǎng)計劃

1.1培養(yǎng)目標

本專業(yè)方向面向武漢、北京、長三角、珠三角地區(qū)，服務erp軟件企業(yè)和生產(chǎn)企業(yè)，培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設和社會主義市場經(jīng)濟需要，適應erp實施及erp應用崗位，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，有一定的計算機軟件專業(yè)軟件編碼與應用所需的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，熟悉企業(yè)信息化的業(yè)務流程，能編寫企業(yè)erp實施方案，對企業(yè)內(nèi)部管理有一定的了解，并熟悉項目管理的高素質(zhì)技能型人才。

1.2培養(yǎng)模式

本專業(yè)以崗位為導向，基于工作過程提取典型工作任務，以工作任務為基礎(chǔ)分析并設計教學內(nèi)容，實施“教學做一體化”方法(圖1)。

1.3職業(yè)范圍

本專業(yè)學生職業(yè)范圍主要涉及信息咨詢服務、現(xiàn)代企業(yè)的信息管理行業(yè)等。下面按從事erp實施的工作流程提取典型的工作任務，同時根據(jù)就業(yè)崗位對職業(yè)能力總體要求進行設計及取得的資格證書進行規(guī)定，具體如下：

1.3.1主要就業(yè)崗位與典型工作任務分析

1)專門化方向：erp應用

2)主要就業(yè)崗位

學生可以從事企業(yè)管理信息化咨詢顧問、管理軟件顧問、erp實施顧問、erp售前顧問、erp系統(tǒng)運維工程師及erp售后顧問等崗位的工作。

3)職業(yè)能力

要求學生具備解決問題的專業(yè)能力、方法能力和社會能力。

4)典型工作任務

典型工作任務主要涉及到產(chǎn)品推廣及演示、企業(yè)需求實施方案設計、項目實施方案的編制、軟件售后技術(shù)服務及客戶培訓及服務。

1.3.2職業(yè)能力要求設計

1)專業(yè)能力要求

要求學生具備優(yōu)秀的書面與口頭表達能力，協(xié)調(diào)能力和組織能力；基本社交禮儀和處理日常辦公事務能力；會計帳務處理基本能力；erp系統(tǒng)的現(xiàn)場實施工作和項目管理；編制項目實施文檔、對項目進行管理與協(xié)調(diào)；常用數(shù)據(jù)庫管理和維護能力；erp系統(tǒng)軟硬件安裝、部署及配置、調(diào)試能力；了解軟件開發(fā)流程。

在職業(yè)能力中，專業(yè)能力是信息管理專業(yè)(erp方向)畢業(yè)生勝任職業(yè)工作、賴以生存的核心本領(lǐng)。

2)方法能力要求

學生要具有獨立學習能力、獲取新知識能力、決策能力、制訂、實施工作計劃的能力。方法能力是畢業(yè)生基本發(fā)展能力。

1.3.3社會能力要求

1)解決erp系統(tǒng)使用中客戶碰到的問題，維護客戶關(guān)系，提高客戶滿意度；

2)工作態(tài)度嚴謹認真、善于溝通，能在壓力下工作；

社會能力既是基本生存能力，又是基本發(fā)展能力，它是從業(yè)者在職業(yè)活動中必須具備的基本素質(zhì)。

2行動領(lǐng)域

2.1行動領(lǐng)域到學習領(lǐng)域轉(zhuǎn)化

本專業(yè)以崗位為導向，基于工作過程推導出學生要求掌握的行動領(lǐng)域，通過行動領(lǐng)域制定出相應的學習領(lǐng)域，通過學習領(lǐng)域，轉(zhuǎn)換成學生要學習的相關(guān)專業(yè)課程。行動領(lǐng)域到學習領(lǐng)域的轉(zhuǎn)換如下所示：

2.1.1工作過程：企業(yè)erp需求方案設計及實施

在行動領(lǐng)域上，學生要能掌握erp原理的相關(guān)概念；具備文檔的編排能力，有企業(yè)管理模式及業(yè)務流程分析能力，能根據(jù)客戶需求，編制實施方案；基礎(chǔ)會計帳務處理能力、費用分配、成本計算的綜合應用能力；使用會計知識和財務管理軟件的綜合應用能力；能使用會計知識和erp管理軟件(供應鏈)的綜合應用能力；能理解物料從供應商到消費者之間的物料流動過程。

通過行動領(lǐng)域制定出相應的學習領(lǐng)域，學習領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成學生要學習的相關(guān)專業(yè)課程，主要有信息管理學、會計基礎(chǔ)、財務會計、企業(yè)管理erp沙盤、組織設計與流程優(yōu)化、erp財務管理及實訓、erp原理與應用、企業(yè)經(jīng)營管理實務、erp供應鏈管理及實訓、erp生產(chǎn)制造管理及實訓、辦公自動化實訓及erp項目實施等課程。

2.1.2erp軟件開發(fā)及售后技術(shù)服務

在行動領(lǐng)域上，學生要能結(jié)合數(shù)據(jù)庫和計算機編程知識，對erp管理系統(tǒng)進行軟件的日常維護、故障排除和性能優(yōu)化的任務。

通過行動領(lǐng)域制定出相應的學習領(lǐng)域，學習領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成學生要學習的相關(guān)專業(yè)課程，主要有java基礎(chǔ)、c#編程技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應用技術(shù)、數(shù)據(jù)庫高級編程及oracle數(shù)據(jù)庫管理等課程。

2.2教學活動安排(本表主要體現(xiàn)專業(yè)課程)，見表1。

3人才培養(yǎng)的實施與保障

為了能保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，需開展一序列的工作，主要以校園文化品牌活動為載體，圍繞專業(yè)認知、企業(yè)文化理念、職業(yè)技能訓練、社會公德與職業(yè)道德養(yǎng)成、職業(yè)習慣培養(yǎng)展開的，旨在通過系列專題活動的開展，配合專業(yè)教學更好地培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)，全面實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標。

4教學活動的實施與保障

校內(nèi)建立會計手工做賬實訓室、erp實驗室、管理信息系統(tǒng)開發(fā)實驗室，校外根據(jù)計算機信息管理專業(yè)教學需要，也作為校內(nèi)實訓基地的必要補充，建立了幾個形式多樣、功能明確的校外實訓基地，聘請了多名專業(yè)技術(shù)人員及技術(shù)能手參與學生頂崗實習指導。通過置身于企業(yè)工作環(huán)境，體驗企業(yè)工作方式，感受企業(yè)文化氛圍，提高學生感性認識和職業(yè)技能水平。專業(yè)教學團隊由專任教師，學院和企業(yè)兼職教師組成。專任教師全部具有雙師素質(zhì)。

人才培養(yǎng)方案及計劃篇九

為了電子電器應用與維修搞好教學工作，制訂好電子電器應用與維修培養(yǎng)方案，更好讓本專業(yè)學生適應社會的需要，特制訂編寫計劃如下：

一、 對電子電器應用與維修專業(yè)相關(guān)需求調(diào)研

1、 社會對電子電器應用與維修專業(yè)的要求，學生能力要求，進行問卷測評。

2、電子相關(guān)企業(yè)對電子電器應用與維修專業(yè)學生的素質(zhì)和能力要求，崗位要求進行問卷測評，了解電子相關(guān)企業(yè)對員工的能力要求情況。

4、電子電器服務行業(yè)對電子電器應用與維修專業(yè)學生的能力情況進行問卷測評。

電子電器應用與維修專業(yè)老師通過相關(guān)問卷匯總，了解社會對電子電器應用與維修專業(yè)學生的要求，做到心中有數(shù)，便于在制訂人才培養(yǎng)方案中更好滿足社會和企業(yè)的需求。

二、 對電子相關(guān)企業(yè)員工進行調(diào)查和問卷

1、安排電子電器應用與維修專業(yè)老師下企業(yè)對員工進行座談，了解員工想法，了解電子相關(guān)企業(yè)員工能力訴求和心法，通過問卷調(diào)查對他們作全面的了解，為制訂電子電器專業(yè)人才方案提供第一手資料。

2、通過專業(yè)老師下企業(yè)生產(chǎn)第一線實踐，感受企業(yè)生產(chǎn)對員工的能力和素質(zhì)要求，如何更好服務企業(yè)生產(chǎn)，培養(yǎng)出企業(yè)所需要的員工，作一個全面的認識。

3、通過專業(yè)老師與企業(yè)的老總進行采訪和座談，了解他們對員工能

力和素質(zhì)要求，請他們談對電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議。

三、電子電器應用與維修專業(yè)老師和企業(yè)、行業(yè)代表召開人才培養(yǎng)方案專題會議

1、通過提案方式征詢專業(yè)教師對電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的看法，了解專業(yè)教師對如何培養(yǎng)企業(yè)和社會需要專業(yè)人才的建議。

2、就相關(guān)問卷調(diào)查情況通報，商討電子電器應用與維修專業(yè)如何制訂人才培養(yǎng)方案。

3、聽取企業(yè)代表對電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)的看法，另外請電子電器行業(yè)代表也談他們的看法和建議。

四、制訂電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的初稿

1、安排專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師整理相關(guān)調(diào)查問卷和座談資料，制訂電子電器應用與維修專業(yè)人才培養(yǎng)方案的初稿。

2、組織專業(yè)教師對制訂人才培養(yǎng)方案進行討論和修改，把制訂方案分發(fā)給企業(yè)和行業(yè)專家征詢他們的看法和建議。

人才培養(yǎng)方案，要在充分調(diào)研分析和認真總結(jié)提煉的基礎(chǔ)上，如實撰寫完成。

（一）方案既要反映各專業(yè)人才培養(yǎng)的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益等基本情況，又要體現(xiàn)學校在人才培養(yǎng)方面的新思想、新政策、新措施、新成果。主要涵蓋以下內(nèi)容：各專業(yè)人才培養(yǎng)情況，包括培養(yǎng)目標、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)機制、培養(yǎng)質(zhì)量、培養(yǎng)特色、畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展趨勢、存在的'問題及擬采取對策措施等（詳見人才培養(yǎng)方案樣例）。

（二）方案應盡可能將有關(guān)專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型案例編入。

（三）方案可采用文字、圖表相結(jié)合的形式，全面反映專業(yè)人才的培養(yǎng)過程、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)條件、培養(yǎng)機制等方面的對比變化情況。

（四）方案中的相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計時間截至2016 年11月1日。

人才培養(yǎng)方案樣例

一、培養(yǎng)目標與規(guī)格

二、培養(yǎng)能力（專業(yè)基本情況、在校生規(guī)模、課程體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等）

三、培養(yǎng)條件（教學經(jīng)費投入、教學設備、教師隊伍建設、實習基地、現(xiàn)代教學技術(shù)應用等）

（四）培養(yǎng)機制與特色（產(chǎn)學研協(xié)同育人機制、合作辦學、教學管理等）

（五）培養(yǎng)質(zhì)量（畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)專業(yè)對口率、畢業(yè)生 發(fā)展情況、就業(yè)單位滿意率、社會對專業(yè)的評價、學生就讀該專業(yè)的意愿等）

（六）畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)（創(chuàng)業(yè)情況、采取的措施、典型例等）

（七）專業(yè)發(fā)展趨勢及建議

（八）存在的問題及擬采取的對策措施

緊密結(jié)合學校辦學指導思想，根據(jù)專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，結(jié)合學校的辦學發(fā)展定位，遵循現(xiàn)有學生特點，推進教學內(nèi)容和方法改革，體現(xiàn)專業(yè)特色。專業(yè)教師在企業(yè)調(diào)研、專家論證、教師座談會等基礎(chǔ)上，就目前人才培養(yǎng)方案中存在的問題、專業(yè)定位與特色、培養(yǎng)目標、專業(yè)方向的設置、核心課程與課程群安排以及實踐教學環(huán)節(jié)的安排等方面進行調(diào)整。

一、課程實行模塊化教學，采用集中授課方式

本次修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)培養(yǎng)綜合能力分為定格動畫創(chuàng)作、三維動畫制作、商業(yè)插畫和交互媒體設計等四個模塊，圍繞這四個模塊，按照“能力遞進”方式開設課程。為了更好達到教學效果和課程大作業(yè)完成，部分專業(yè)課程采用集中授課方式。

二、引進大規(guī)模網(wǎng)絡開放課程，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)

按照省教育廳高教處和學校修訂人才培養(yǎng)方案總體要求，通過網(wǎng)絡課程加強對學生人文、自然、社會科學方面的知識教育，學校引進大規(guī)模網(wǎng)絡開放課程（mooc），專業(yè)課程計劃中安排在第2、3、4、5學期開設了共108課時的綜合素質(zhì)課程。

三、加大美術(shù)基礎(chǔ)能力課程課時量，提高繪畫和審美能力

雖然科技快速發(fā)展迅猛,設備越來越先進，技法五花八門，但是很多學生手繪能力普遍較低，課程開設過程中，加強學生美術(shù)功底培養(yǎng)，開設大量《素描》、《色彩》和《速寫》課程，其中《速寫》課程貫穿三個學期，第三學期安排外出寫生環(huán)節(jié)，進一步提高學生手繪能力，為專業(yè)學生能力發(fā)展和提升提供動力。

四、根據(jù)專業(yè)新動態(tài)，增設新媒體課程開發(fā)

隨著網(wǎng)絡技術(shù)發(fā)展和移動終端設備普及，手機媒體、互動裝置和微網(wǎng)等新媒體技術(shù)出現(xiàn)，專業(yè)開設了《ui界面設計》課程，適應行業(yè)發(fā)展需要。

動漫教研室

二〇一四年三月二十七日

人才培養(yǎng)方案及計劃篇十

????新的學年開始了，我與同事康虹老師結(jié)成師徒關(guān)系，為了充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，提高教師的整體素質(zhì)，特制定如下帶徒培養(yǎng)。

方案。

一、思想方面。

積極參加政治學習，擁護黨的各項方針政策，關(guān)心國家大事，目的明確，態(tài)度端正，刻苦鉆研業(yè)務，勤懇敬業(yè)，具有奉獻精神。師傅對徒弟的要求要嚴格，帶徒期間對徒弟的幫助要真誠、認真、細致，毫不保留。徒弟要做到虛心、誠懇，學而不厭。樹立堅定正確的政治方向，自覺遵守教師的職業(yè)道德，堅持為人師表。

二、教學方面。

我每月幫助徒弟備一次課，（每學期三次），每月至少聽徒弟一節(jié)課（每學期三次），并寫出匯報課教案，師傅給出詳盡的導評，幫助徒弟提高課堂教學能力。師傅每月給徒弟上一次示范課（每學期三次），共同切磋，共同提高。在師傅的指導下，徒弟每月至少寫一篇教育教學反思或教育教學隨筆。每年還要幫助徒弟完成一篇論文。師傅對教案、論文、反思和隨筆及時給予評論。

1、備課。

備課是上好課的前提。只有把課備好了，課堂上才會運用自如。因此，我們要下功夫備好課。認真閱讀教材、教參，精心備課，明確教學目標，把握住重、難點，結(jié)合班級學生的實際，選擇合理有效的教學方法。

2、上課。

要有效利用課堂的四十分鐘。教師在課堂上教學方法要靈活多樣，語言表達要精煉，多留給學生發(fā)表看法的空間，多交流，多溝通。充分利用多媒體教學，調(diào)動學生的積極性，將枯燥的課堂變得生動有趣，讓學生在愉悅的氛圍中學到知識。在課堂上，教師要時刻關(guān)注差生，多提問，多幫助，不讓一個學生掉隊。

3、輔導。

要把輔導這項工作落到實處。對學生所掌握的知識要做到心中有數(shù)，哪些知識已經(jīng)會了，哪些知識還存在問題。通過不同的形式把不懂的知識弄明白，對差生的輔導要細致，有耐心，做到不厭其煩。

人才培養(yǎng)方案及計劃篇十一

根據(jù)我市經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才的需求，透過實施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程（以下簡稱“十校百企”工程），推進院校和企業(yè)全方位、深層次、多形式合作，建立政府搭臺、校企互動、產(chǎn)學結(jié)合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機制，為加快培養(yǎng)適應我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進我市經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展帶給有效的技能人才保障。

二、目標任務

1、全面推行緊密型的校企合作機制。省級重點技工院校要和不少于10個企業(yè)開展緊密型合作，國家級以上重點技工院校要和不少于20個企業(yè)開展緊密型合作，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。每個高級工班、技師（含預備技師）班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議，制定具體的校企合作方案，并有效執(zhí)行。

2、努力擴大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模。技師學院的高級班、技師（預備技師）班在校生的比例到達50%（或者1200人）以上，年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓500人以上；高級技工學校高級班在校生比例到達30%（或者800人）以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓400人以上；國家級重點技校高級班在校生的比例20%（或者300人）以上，年組織企業(yè)高技能人才培訓200人以上。

三、實施要求

實施“十校百企”工程，關(guān)鍵要找準企業(yè)和院校的對接點，注重在載體、途徑和方法上下功夫，不斷推動校企合作深入發(fā)展，院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜、不拘一格、突出特色，用心探索多種模式和靈活有效的合作形式，共同搭建對接平臺。

1、畢業(yè)生供求信息對接平臺。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對接平臺，為促進畢業(yè)生充分就業(yè)帶給信息服務。各企業(yè)要用心為“平臺建設”帶給人才需求信息，為技工院校畢業(yè)生帶給豐富的就業(yè)崗位信息；各技工院校要及時帶給畢業(yè)生就業(yè)信息，實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對接，拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選取渠道。

2、人才交流對接平臺。建立教師到企業(yè)實踐掛職制度，技工院校要派教師到企業(yè)掛職，頂崗實踐，參與產(chǎn)學研活動，系統(tǒng)掌握相關(guān)業(yè)務技術(shù)流程，積累教學所需的職業(yè)技能、專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗，以提高實踐教學技能，建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度，聘請優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員，作為特聘教師到院校授課，構(gòu)成校企人才交流機制。

3、課程改革對接平臺。建立院校專業(yè)設置、課程資料改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動的促進機制。校企共同研究一體化教學資料、教材和課程體系，根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化，引導學科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，推動院校深化教育教學改革，逐步實現(xiàn)專業(yè)設置與用工需求零距離、課程設備與職業(yè)活動零距離、教學資料與培養(yǎng)目標零距離，增強校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性。

4、物質(zhì)交流對接平臺。加快校內(nèi)校外基地建設，大力推行“學校在企業(yè)建立實習基地”與“企業(yè)在學校建立生產(chǎn)車間”的做法，建立校企合作的物質(zhì)交流平臺。選取一批優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和產(chǎn)業(yè)集群，分類建立學生實習基地，以提高學生的實踐與創(chuàng)新潛力。

5、技術(shù)交流對接平臺。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢，校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”，共同研發(fā)新材料、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品，建立校企合作的技術(shù)交流平臺，不斷提升技工院校的辦學水平，提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。

四、保障措施

1、加強領(lǐng)導。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項工作。領(lǐng)導小組下設辦公室負責具體組織實施，推動工作的展開。各院校要建立相應的組織機構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實施方案并推動組織實施。組織機構(gòu)由學校領(lǐng)導和教學骨干，有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導，人力資源部門和技術(shù)骨干組成，其中行業(yè)、企業(yè)代表要占必須比例。

2、合力共推。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導服務的職能，建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機制，共同推動技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作，協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的困難和問題，并在政策上予以扶持，促進校企合作健康發(fā)展。

3、強化考核。各技工院校要按照本實施方案抓緊建立機構(gòu)、制定規(guī)劃和實施方案，確定具體的工作進度，在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓制度的重要資料進行部署和安排，并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營管理者進行業(yè)績考核的一項重要指標。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計、檢查評估、考核和通報制度，并將“十校百企”工程納入技工院校“十項目標”考核指標體系每年年終進行考核評比。

4、表彰激勵。建立激勵機制，根據(jù)行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)（工種）高技能人才數(shù)量和工作績效，按照政府購買培訓成果辦法給予適當補助。對“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè)，給予表彰或獎勵。

5、跟蹤服務。擬成立常州市技工院校校企合作研究會，圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作，組織開展理論研究和實踐探討，校企合作調(diào)研、技術(shù)交流、文化共建等合作活動，研究建立校企合作機制的有效辦法，探索全方位多元化的合作模式，建立科學合理的校企合作評估指標體系，對校企雙方進行監(jiān)控和考核評估，推動“十校百企”工程順利開展。

五、實施步驟

1、組織發(fā)動。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》，適時召開常州市“十校百企”工程推進會，部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作。

2、建立機構(gòu)。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導小組，各技工院校根據(jù)本實施方案，建立相應的組織機構(gòu)，制定本單位“十校百企”工程實施方案。

3、校企對接。6月，十所技工院校、百家相關(guān)企業(yè)根據(jù)本實施方案開展校企對接活動，確定對接項目，簽訂合作協(xié)議；籌辦常州市技工院校校企合作研究會，完成“十二五”校企合作研究課題開題報告，力爭8月結(jié)題；搭建畢業(yè)生供求信息對接平臺，院校帶給高技能人才培訓菜單，企業(yè)帶給高技能人才需求信息，在常州市人力資源和社會保障網(wǎng)上實現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對接。

4、開展督查。6月下旬，市經(jīng)信委和市人社局共同對“十校百企”工程實施狀況進行一次督查，并將督查匯總上報省人社廳。

5、考核評比。12月，將“十校百企”工程成效納入全市技工院校“十項目標”考核指標體系進行考核評比。

6、總結(jié)交流。2011年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗交流會，總結(jié)經(jīng)驗，表揚先進，抓好典型，全面推廣。