多閱讀名人傳記，可以汲取他們的智慧和經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)中，要注重詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和用語(yǔ)的規(guī)范性，使其更具說(shuō)服力。在這里，為大家提供了一些經(jīng)典總結(jié)的選集，希望能夠?qū)δ膶?xiě)作有所幫助。

中班音樂(lè)《摘果子》教學(xué)反思篇一

1、能隨樂(lè)曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

2、能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。

ppt課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂(lè)等。

1、導(dǎo)入：配合圖片，引導(dǎo)幼兒了解秋收的水果。

“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦?”

2、請(qǐng)幼兒觀看錄像，交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。

(播放視頻)“果子成熟啦，農(nóng)民阿姨忙起來(lái)啦，我們一起去看看吧!”

3、幼兒討論交流。

“阿姨正在?我們來(lái)學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘?”

4、規(guī)范動(dòng)作。

果園里的果子啊，特別，我們的手特別小，所以我們?cè)谡脮r(shí)候要把手張得的。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的。你們來(lái)試試。(進(jìn)行評(píng)價(jià))。

5、摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。

剛剛我們看到果園里的阿姨是怎么摘得果子啊?阿姨是用手怎么摘得啊?果子長(zhǎng)得特別結(jié)實(shí)，所以阿姨是手腕從外向里，用力地轉(zhuǎn)動(dòng)著果子，這樣果子就摘下來(lái)了。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨，手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng)。(個(gè)別指導(dǎo)，評(píng)價(jià)小結(jié))。

6、幼兒隨樂(lè)曲摘果子。

我們跟隨音樂(lè)一起來(lái)試試!

7、抱籃子摘果子。

小朋友們，我們剛把果子摘下來(lái)了，可果子放哪呢?籃子怎么拿呢?那我們快快抱起籃子，一起來(lái)摘果子，自己摘得果子放在自己的小籃子哦!

8、引導(dǎo)幼兒變換方位隨音樂(lè)做摘果子動(dòng)作。

小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子?那我們一起來(lái)摘一摘左面的果子。(前面、左面、右面、后面)。

9、換雙手的方式跟隨音樂(lè)摘果子。

剛剛我們說(shuō)籃子可以抱著，籃子還可以放在哪啊?好!那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來(lái)摘了!(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美)放果子的時(shí)候啊，我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。小朋友學(xué)學(xué)車?yán)蠋?，我們一起用雙手來(lái)摘果子，伸直胳膊，張開(kāi)小手，準(zhǔn)備好啦!

(前面、左面、右面、后面)。

10、引導(dǎo)幼兒合作，學(xué)習(xí)合作摘果子動(dòng)作。

小朋友們，我們除了可以1個(gè)人摘果子，還可以怎么樣摘?那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法?車?yán)蠋熞灿袀€(gè)方法，一個(gè)小朋友抱籃子，另一個(gè)小朋友來(lái)摘果子，這樣合作行不行呢?那我請(qǐng)一個(gè)小朋友跟我合作一下，你們來(lái)我倆合作的好不好!

我倆合作好不好?那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來(lái)合作一下，我來(lái)看看你們合作的是不是更棒!你們先商量好誰(shuí)抱籃子，誰(shuí)來(lái)摘果子，商量好啦?(跟隨音樂(lè)合作摘果子)(進(jìn)行小結(jié)評(píng)價(jià))。

11、動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。

剛剛我們學(xué)了這么多摘果子的方法，快看這棵樹(shù)上有特別多的果子，我們一起來(lái)摘把!(邊講解邊摘，單手摘、雙手摘、合作摘)。

12、圓圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悅。

小朋友們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把!(跟隨音樂(lè)擦汗、拍肩膀放松)。

13、幼兒自己“摘果子”。

休息好了嗎?那我們一起摘更多的果子吧!

14、摘過(guò)成果，感受喜悅。

小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣?那你們高興的時(shí)候是什么樣子的?通過(guò)我們的勞動(dòng)，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧!(跟隨音樂(lè)，抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拉手跳起圓圈舞)。

15、小結(jié)。

16、復(fù)習(xí)后再來(lái)一遍：小朋友們我們快快多摘一些果子帶回家吧!(跟隨音樂(lè)摘果子)。

結(jié)束：小朋友們快來(lái)抱起自己的籃子，把我們摘得果子帶回家一起品嘗品嘗吧!跟果園里的阿姨們?cè)僖?jiàn)吧!

中班音樂(lè)《摘果子》教學(xué)反思篇二

個(gè)中班家庭。

1、練習(xí)向上跳躍的動(dòng)作。

2、通過(guò)練習(xí)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：自制水果若干掛在樹(shù)枝上，略高于幼兒、家長(zhǎng)一手臂?；@子20只。

一、活動(dòng)身體：重點(diǎn)下肢運(yùn)動(dòng)。

二、摘果子：

1、看一看樹(shù)上有什么果子?

2、按家長(zhǎng)的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。

3、母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比賽哪個(gè)家庭摘得最多。

三、數(shù)果子：數(shù)一數(shù)誰(shuí)摘得多，一共摘了多少只。

建議：教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木，不拉樹(shù)枝。

中班音樂(lè)《摘果子》教學(xué)反思篇三

1.能在高度為16~20厘米的斜坡上走上走下或者跑上跑下，提高身體平衡與協(xié)調(diào)能力。

2.能積極勇敢地參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的趣味性。

廢紙箱、平衡木、木樁架、梯子、韻律操音樂(lè)等。

1.隨著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

(1)故事導(dǎo)入情景，“一群小猴子住在山腳下，他們決定把對(duì)面山坡上的桃子都摘下來(lái)，運(yùn)回家里來(lái)......”

(2)幼兒進(jìn)入游戲情景：播放韻律操音樂(lè)，全體幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。

2.自由探索，體驗(yàn)小猴子快速上下山坡的方法。

創(chuàng)設(shè)“斜坡”形成斜坡場(chǎng)地。將平衡木架在16~20厘米高的地方，啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，自由探索體驗(yàn)爬上爬下、跑上跑下或走上走下的方法，尋找最快、最好的方法，教師注意保護(hù)幼兒安全。

3.講解動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)多種上坡、下坡的技能。

(1)個(gè)別幼兒示范上、下山坡的方法。

(2)教師講解多種技能。引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿學(xué)習(xí)共同體驗(yàn)爬上爬下、跑上跑下或走上走下的不同方法，并提醒幼兒注意自我保護(hù)。

4.游戲“小猴摘桃”，幼兒鞏固練習(xí)在高16~20厘米高的斜坡上走上走下、跑上跑下。

(1)幼兒運(yùn)東西上下山坡，可將平衡木換成梯子，激發(fā)幼兒挑戰(zhàn)自我。

(2)提醒幼兒注意避免桃子掉落，掌握正確的自我保護(hù)方法。

5.競(jìng)賽游戲“分組運(yùn)桃子”。

(1)請(qǐng)幼兒用最好、最快的方法把桃子運(yùn)到家里激發(fā)幼兒敢于挑戰(zhàn)的上下山坡。

(2)介紹運(yùn)桃子的路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度合適的路線。

6.聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。

今天小猴子們順利完成了運(yùn)桃子的任務(wù)，家都表現(xiàn)的很勇敢，現(xiàn)在我們相互拍拍身體，放松一下吧。

中班音樂(lè)《摘果子》教學(xué)反思篇四

1、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“踵趾小跑步”，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)、舞蹈的興趣和節(jié)奏感。

音樂(lè)、豐收的果園(ppt)踵趾小跑步圖示。

一、復(fù)習(xí)歌曲：

1、看ppt，我們來(lái)到了什么地方?看到了什么?

2、這么多的水果都豐收了，真開(kāi)心。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌)。

二、欣賞感受：

1、這么好聽(tīng)的歌，你們知道我想干什么嗎?(跳舞)。

2、老師舞蹈，幼兒欣賞。

3、看到老師是怎樣摘蘋果的?(手拿籃子、跑著去的)。

4、出示踵趾小跑步的步驟圖，助幼兒理解。

師與幼兒討論：怎樣才能摘到又多又的蘋果。

(抱一個(gè)的籃子，摘蘋果時(shí)眼睛看著手，還要跑著去找一找……)。

5、師再次示范、幼兒模仿動(dòng)作。

6、做做踵趾小跑步的動(dòng)作(復(fù)舞蹈)。

三、活動(dòng)延伸：

音樂(lè)、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

中班音樂(lè)《摘果子》教學(xué)反思篇五

1、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

2、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美;。

1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。

2、袋子一個(gè)、盤子一個(gè)。一張紙條。

3、梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和盤子圖片幼兒人手一份。膠水。

1、聽(tīng)秋天的音樂(lè)。

2、提問(wèn)：

a、小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)。

b、秋天是一個(gè)怎么樣的季節(jié)呢?(秋天是一個(gè)收獲的季節(jié))。

3、出示裝有果子的袋子。

a、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的果子，小朋友們想不想知道都有些什么果子呀?(想)。

4、欣賞詩(shī)歌。

a、最后教師摸出一張紙條：

咦!(很驚訝的說(shuō))：“這里面有張紙條，讓老師看看是什么?！?/p>

哦，是水果仙子送給我們的一首好聽(tīng)的詩(shī)，小朋友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?

b、教師邊念兒歌，邊在盤子圖片上貼水果圖。

小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只盤子!

5、幼兒學(xué)詩(shī)歌。

a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。

b、第二遍：讓幼兒一起參與。請(qǐng)一位小。

朋友上來(lái)貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌;。

6、幼兒制作水果盤：

a、這么多水果豐收了，我們小朋友也來(lái)做一個(gè)水果盤怎么樣啊?

b、幼兒制作水果盤。

7、教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)盤子里了，我們把水果盤送給客人老師好嗎?(好)。

四、活動(dòng)延伸：“水果游戲”詩(shī)歌：秋天象只盤子。

中班音樂(lè)《摘果子》教學(xué)反思篇六

1.根據(jù)自己對(duì)打擊樂(lè)作品的理解，嘗試運(yùn)用部分替換的方法為打擊樂(lè)作品配器，感受不同的音響效果。

2.看指揮按新的配器方案演奏。

1.選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過(guò)的打擊樂(lè)作品，如《只怕不抵抗》，制作成可以替換樂(lè)器圖標(biāo)的圖譜。

2.將該打擊樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料保存于u盤中。

音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小朋友們，你們想換一種方式來(lái)演奏《只怕不抵抗》嗎誰(shuí)愿意來(lái)試一試(停頓，等待幼兒調(diào)整出新的配器方案)調(diào)整好了嗎今天誰(shuí)是小指揮(停頓，給幼兒時(shí)間確定指揮人選)請(qǐng)其他小朋友看圖譜，在樂(lè)器架上選一件樂(lè)器，我們的演奏就要開(kāi)始了!

音樂(lè)結(jié)束時(shí)的提示語(yǔ)：新的演奏方式好聽(tīng)嗎(停頓，給幼兒思考、回應(yīng)的時(shí)間)別忘了把小樂(lè)器送回樂(lè)器架上哦!

3.鈴鼓、小鈴、圓舞板等樂(lè)器，每種4～6個(gè)。相應(yīng)的做過(guò)塑封的樂(lè)器圖標(biāo)若干。

在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下，嘗試將圖譜中的某一種樂(lè)器圖標(biāo)替換成其他樂(lè)器圖標(biāo)，然后手持樂(lè)器，在小指揮的指揮下按照新的配器方案進(jìn)行演奏，感受不同的音響效果。

1.在前期的集體教學(xué)活動(dòng)中，教師可以在幼兒熟練地按原圖譜演奏的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒替換樂(lè)器圖標(biāo)進(jìn)行演奏，讓幼兒知道圖譜中的樂(lè)器是可以替換的。

2.活動(dòng)初期可引導(dǎo)幼兒只替換一種樂(lè)器嘗試演奏。

3.幼兒在運(yùn)用新的配器方案演奏時(shí)，一開(kāi)始會(huì)有一定困難，教師不要操之過(guò)急，要鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察圖譜，耐心練習(xí)。如果是配器方案不合理，則引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，重新嘗試演奏。

4.此活動(dòng)在很多方面需要幼兒互相協(xié)調(diào)，教師要引導(dǎo)幼兒提出問(wèn)題，共同協(xié)商、尋找解決的方案。集中交流可待班里多數(shù)幼兒參與過(guò)此活動(dòng)后進(jìn)行，可請(qǐng)幾組幼兒在全班面前演奏新的配器方案。

小貼士：

在制作圖譜時(shí)，教師可在圖譜中擺放樂(lè)器圖標(biāo)的位置上設(shè)置透明插袋，這樣就可輕松實(shí)現(xiàn)圖標(biāo)的替換。

中班音樂(lè)《摘果子》教學(xué)反思篇七

1、初步感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》，能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。

2、借助圖譜支架，隨樂(lè)創(chuàng)編游戲動(dòng)作，表現(xiàn)故事情境。

3、激發(fā)關(guān)心助老人的情感，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。

1、故事情景準(zhǔn)備。

2、音樂(lè)《瑞典狂想曲》剪輯，圖譜。

1、情景導(dǎo)入，初步感受音樂(lè)。

教師：我們猴子特別聰明能干，媽媽種的香蕉成熟了，你們?cè)敢鈰寢屨憬秵?

2、分段熟悉音樂(lè)。

(1)隨樂(lè)練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。

教師：我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)靈了，誰(shuí)上來(lái)給家表演一下?

(2)創(chuàng)編上樹(shù)、摘香蕉、下樹(shù)動(dòng)作。

教師：香蕉樹(shù)好高呀，我們?cè)趺瓷先ツ?誰(shuí)來(lái)表演一下。

教師：你看到了什么?我們一起來(lái)摘吧。

教師：摘了好多的香蕉，拿也拿不下，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的猴寶寶是怎么做的?

(3)創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。

教師：好熱啊，擦擦汗，把香蕉背回家吧。

3、完整欣賞音樂(lè)。

(1)看圖譜隨樂(lè)梳理游戲情節(jié)。

4、趣味表現(xiàn)音樂(lè)。

(1)觀看猴奶奶摘香蕉。

教師：猴奶奶年紀(jì)了，香蕉也摘不動(dòng)了，怎么辦呢?

(2)完整表現(xiàn)音樂(lè)游戲。

教師：乘猴奶奶回家休息，我們她把香蕉摘下來(lái)，送給她一個(gè)驚喜。

活動(dòng)延伸：

創(chuàng)設(shè)繼續(xù)助其他小動(dòng)物情節(jié)，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)《摘果子》教學(xué)反思篇八

1、感受樂(lè)曲活潑、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。

2、通過(guò)觀察教師的示范動(dòng)作，總結(jié)并歸納出與動(dòng)作相一致的語(yǔ)言提示，并根據(jù)語(yǔ)言提示模仿學(xué)習(xí)舞步。

3、積極參與活動(dòng)，感受摘果子的樂(lè)趣。

4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

《摘果子》的音樂(lè)、動(dòng)作圖譜、ppt(果園豐收視頻)、一籃水果。

(一)看果園豐收的視頻，引起活動(dòng)興趣。

1、幼兒圍坐成半圓，教師播放果園豐收視頻。

(1)師：秋天到了，果園里的果子都怎么樣了啊?(播放ppt圖片)。

(2)師：農(nóng)民伯伯想請(qǐng)小朋友們?nèi)ッφ?，你們?cè)敢鈫?怎么去?

(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂(lè)節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。

1、教師示范踵趾小跑步，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

(1)教師示范，幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)。

(2)出示圖譜1，看圖譜分析動(dòng)作。介紹這叫"踵趾小跑步"。

(3)教師小結(jié)：原來(lái)是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下。

(4)師幼一起看圖譜練習(xí)踵趾小跑步。

2、師幼一起聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。(前奏及第一段)。

(1)師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)做"踵趾小跑步"。

(2)再請(qǐng)兩名幼兒上前做一做"踵趾小跑步"，再次播放音樂(lè)，師幼再來(lái)一邊。

(三)學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)拿籃子，找果樹(shù)的動(dòng)作。圖譜2。

2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。圖譜3。

(1)提問(wèn)：我們要去農(nóng)民伯伯摘果子了，怎么摘?

(2)幼兒自由練習(xí)，教師重點(diǎn)提示：眼睛看著手摘果子、放果子。

(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。

(4)師幼共同練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)拿籃子，找果樹(shù);摘果子的動(dòng)作。

(四)學(xué)習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

1、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)一圈展示成果，擦汗的動(dòng)作。圖譜4。

2、學(xué)習(xí)跑去送果子的動(dòng)作。圖譜5。

3、師幼聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)展示成果，擦汗;跑去送果子的動(dòng)作。

(五)出示完整的圖譜，一起說(shuō)一說(shuō)圖譜內(nèi)容。

1、師幼共同完整的說(shuō)一說(shuō)做一做圖譜內(nèi)容。

(六)幼兒學(xué)習(xí)表演摘果子。

1、播放音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)，完整做律動(dòng)。(第一遍音樂(lè)完了后：這邊的果子摘完了，那邊還有很多果子，我們?cè)俚侥沁吶フ徽?。第二次音?lè)教師可帶領(lǐng)幼兒往相方向去摘果子)。

1、教師出示農(nóng)民伯伯為感謝小朋友們忙摘果子送的水果。

2、回教室品嘗水果。

中班音樂(lè)《摘果子》教學(xué)反思篇九

1、初步學(xué)會(huì)律動(dòng)，能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)水果豐收的喜悅。

秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

一、出示圖片。

圖片上是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)?

認(rèn)真的欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

引導(dǎo)幼兒感受圖片，并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。

二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

1、教師：請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)到這段音樂(lè)，你們有什么樣的感覺(jué)?

2、教師：那么你們聽(tīng)到這段音樂(lè)想做些什么事情呢?

認(rèn)真的傾聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。

引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，并能將自己的感受表達(dá)出來(lái)。

三、引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)。

教師：那么你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，你是怎么摘果子的呢?

引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動(dòng)作，和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動(dòng)作。

先猜測(cè)一下為什么老師聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)很開(kāi)心。

通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)以及老師講述自己的感受，引導(dǎo)孩子更好的理解音樂(lè)。

四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)律動(dòng)。

1、教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、踵趾步等。

2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園豐收景象。(幼兒隨音樂(lè)在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步，教師適時(shí)地給予語(yǔ)言提示。)。

幼兒隨音樂(lè)練習(xí)摘果子的動(dòng)作。

能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)做動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編。

五、結(jié)束活動(dòng)。

在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng)。

在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)《摘果子》教學(xué)反思篇十

1.冶邑分辨樂(lè)段，根據(jù)樂(lè)段的變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.能與同伴自由結(jié)伴，分角色進(jìn)行韻律活動(dòng)，感受與同伴相互配合、共同游戲的快樂(lè)。

選擇幼兒在集體中學(xué)習(xí)過(guò)的、需要結(jié)伴進(jìn)行的韻律活動(dòng)。此處以《小熊和小鳥(niǎo)》為例。將該音樂(lè)作品配上提示語(yǔ)錄制成音頻資料，保存在u盤中。

音樂(lè)開(kāi)始前的提示語(yǔ)：小熊和小鳥(niǎo)是一對(duì)好朋友，請(qǐng)你也找一位好朋友，和他/她一起玩《小熊和小鳥(niǎo)》的游戲吧!

幼兒兩兩結(jié)伴，分配好角色后在提示語(yǔ)的引導(dǎo)下隨樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。一遍表演結(jié)束后，可交換角色再次表演。

aa段：“小熊”一拍一下地做走路動(dòng)作，“小鳥(niǎo)”蹲下做睡覺(jué)狀。

ab、ac段：“小鳥(niǎo)”邊踩著小碎步邊做飛翔的動(dòng)作，“小熊”保持不動(dòng)。

ba段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”結(jié)伴自由舞蹈。

bb段：“小熊”和“小鳥(niǎo)”各自回家。

1.幼兒聽(tīng)辨樂(lè)段做動(dòng)作若有一定困難，教師不要急于介入，可引導(dǎo)幼兒多聽(tīng)?zhēng)妆?，在?lè)段變化的地方適當(dāng)提示幼兒注意傾聽(tīng)。

2.如果幼兒在合作表演中彼此有眼神的交流、姿態(tài)上的配合，教師可適時(shí)鼓勵(lì)、肯定。

中班音樂(lè)《摘果子》教學(xué)反思篇十一

一、活動(dòng)目的：

1、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)，膽地運(yùn)用身體(軀體、四肢等)表現(xiàn)各種各樣的門。

2、喜歡和同伴一起玩音樂(lè)游戲，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)古城情境;積木、門簾、門童圖片等;。

2錄音機(jī)、磁帶。

三、活動(dòng)過(guò)程;。

(一)律動(dòng)入室。

以“帶家到古城里玩”的口吻組織幼兒隨《坐火車》的音樂(lè)愉快地律動(dòng)入室。

(二)練聲《古城在哪里》。

提醒幼兒用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲;并且學(xué)會(huì)和教師進(jìn)行對(duì)唱。

(三)學(xué)習(xí)歌曲《城門打開(kāi)》。

1、教師以“進(jìn)不了城門”的口吻引出歌曲，并有表情的范唱。

2、以“過(guò)第一道門”的形式引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

3、以“過(guò)第二道門”的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)難句“我要我要走進(jìn)來(lái)”。

4、以“過(guò)第三道門”的形式鼓勵(lì)全體幼兒結(jié)合動(dòng)作有表情地演唱。

(四)音游《城門打開(kāi)》。

1、教師介紹游消稱及玩法，并扮成城門寶寶示范游戲。

2、全體幼兒扮成城門寶寶游戲，師鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的變門方法。

3、男女幼兒分角色游戲，提醒幼兒注意游戲規(guī)則。

(五)律動(dòng)出室。

以“天黑了，該回家了”的口吻組織幼兒搭火車出室。