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最新校本研修方案初中(通用15篇)
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你們好!一年一度的國(guó)慶長(zhǎng)假來(lái)臨了,這是孩子們、老師、家長(zhǎng)們?nèi)杠S的日子。在7天的長(zhǎng)假里,為了保證節(jié)日的安全祥和,在此提醒家長(zhǎng)要提高安全防護(hù)意識(shí),做好孩子們的安全監(jiān)護(hù)職責(zé)。1、加強(qiáng)交通
如今經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地球,從表面上看,雖然高樓林立,環(huán)境優(yōu)美,但是卻有著十分巨大的隱患,地球大約每天倒下五億棵樹(shù),你知道讓地球傷痕累累的是誰(shuí)嗎?是人類,讓可再生資源變成了不可再生資源。你
關(guān)鍵詞國(guó)際工程管理費(fèi)索賠現(xiàn)場(chǎng)管理費(fèi)總部管理費(fèi)在國(guó)際工程中,管理費(fèi)是工程報(bào)價(jià)的重要組成部分,主要包括現(xiàn)場(chǎng)管理費(fèi)和總部管理費(fèi)。對(duì)任何以盈利為目的的承包商而言,管理費(fèi)都必須分?jǐn)偟匠邪掏?/div>
2、你無(wú)法叫醒一個(gè)裝睡的人。就像你無(wú)法感動(dòng)一個(gè)不愛(ài)你的人。3、美麗讓男人停下,智慧讓男人留下。4、因?yàn)橛辛艘驗(yàn)椋杂辛怂?,既然已成既然,何必再說(shuō)何必。5、你說(shuō)以后你來(lái)保護(hù)我,我
最新砥礪奮進(jìn)新征程演講稿,新征程意味著一個(gè)新的開(kāi)始和挑戰(zhàn)。在新征程中,我們需要面對(duì)新的機(jī)遇和困難,需要不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,不斷推進(jìn)改革開(kāi)放,加強(qiáng)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),推
時(shí)光荏苒,歲月穿行,數(shù)十載難忘光陰,數(shù)十載溫良情懷。十年很長(zhǎng),高鐵蓬勃發(fā)展的十年,恍如昨日,有著太多的記憶和感動(dòng);十年很短,高鐵從無(wú)到有的十年,斗轉(zhuǎn)星移,有著太多的驕傲與自豪。長(zhǎng)存
2、自己打敗自己是最可悲的失敗,自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。3、你的乖巧讓大家都很欣慰,希望你能在老師和同學(xué)面前能勇敢的表現(xiàn)自己,爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你!4、寶貝,你生日就在今天,祝你可
2、希望20_有趣,有盼,無(wú)災(zāi),無(wú)難。3、飛越千山,跨過(guò)萬(wàn)水,也要回到你的身邊。4、一列跨年的小火車歡快的駛來(lái),禿禿禿禿禿禿禿禿禿禿禿禿禿禿。5、新年想和你一起看雪,也想和雪一起看
2、碧眼小兒!紫髯鼠輩!還識(shí)我否?——關(guān)羽借呂蒙口罵孫權(quán)3、拚將一死酬知己,致令千秋仰義名——為報(bào)當(dāng)日之恩情,關(guān)羽放了曹操,后世的`評(píng)價(jià)4、龍能大能小,能升能隱;大則興云吐霧,小則
大家好!日月穿梭,寒署交替,悠然間歲月的年輪在不經(jīng)意中又多劃了一個(gè)圈,在我們共同度過(guò)的這365個(gè)日子里,我們一同體驗(yàn)了春的溫暖、夏的火熱、秋的豐碩和冬的美麗,并以期盼的心情滿懷喜悅
美麗如日光下多彩的氣泡卻也堅(jiān)定如風(fēng)中屹立的古松這一角有偉大的萬(wàn)里長(zhǎng)城浪漫的埃菲爾鐵塔危險(xiǎn)的亞馬遜河神秘的印加遺址堅(jiān)實(shí)的腳步行遍天涯海角那一角有莊嚴(yán)的國(guó)徽劍一般銳利的目光山一般穩(wěn)固的
晚上好!伴隨著收獲的喜悅,滿懷著奮進(jìn)的豪情,我們走過(guò)了碩果累累的20__年,信心百倍地迎來(lái)了充滿希望的20__。今晚,大家歡聚一堂,在這里隆重舉行慶元旦文藝晚會(huì)。借此機(jī)會(huì),我謹(jǐn)代表
燦爛的六月悄悄來(lái)臨,大三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們也將要離開(kāi)這伴有美好回憶的大學(xué)校園,背起行囊卻發(fā)現(xiàn)自己的很多東西不能帶走而又不忍心丟棄,在青海玉樹(shù)巴顏克拉山區(qū)居住著這樣一群孩子,他們吃不飽、穿
冬季是全國(guó)性霧霾天氣的高發(fā)期,給人們出行、工作及身心健康帶來(lái)嚴(yán)重的影響。資料顯示,二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物(即pm2.5)是導(dǎo)致霧霾頻發(fā)的元兇。為減少霧霾天氣,近年來(lái)我市已
(一)工作原則以人為本。把保障人民生命安全作為自然災(zāi)害緊急處置的首要任務(wù),最大限度地減少自然災(zāi)害對(duì)人民生命的威脅和危害,不斷完善對(duì)弱勢(shì)群體的救助手段,提高對(duì)突發(fā)性重大自然災(zāi)害緊急救
媽媽小時(shí)的春節(jié)很是豐富多彩。放鞭炮、掃房子、包餃子、貼對(duì)聯(lián)、剪窗花!我在這里尤其要說(shuō)說(shuō)這個(gè)放鞭炮!記得有一年春節(jié),媽媽去到太姥姥家過(guò)春節(jié),吃完年三十的餃子,大家就開(kāi)始放鞭炮,只見(jiàn)姨
班主任很年輕,同歲的年紀(jì)卻有著比我成熟的閱歷和裝扮,好是讓我羨慕!大方,嚴(yán)肅又不失風(fēng)趣的主持讓整個(gè)班級(jí)的氣氛很是活躍。據(jù)說(shuō)她進(jìn)入人壽有四年,一直堅(jiān)持著。這讓我對(duì)她不由敬佩起來(lái),畢竟
“嗖!”的一聲。啪!煙花開(kāi)花了。帶有云南風(fēng)情的金鳳凰飄在藍(lán)天上,還有笑臉等各種各樣的煙花。好漂亮??!我和家人歡呼起來(lái)。驟然變化的氣溫并沒(méi)有阻礙我們過(guò)年的歡樂(lè)。過(guò)年的時(shí)候最高興了。高
今年春節(jié),我又到老家過(guò)節(jié)了。拾雞蛋成了我每天的必修課。每天早上,我都去雞棚里觀察母雞有沒(méi)有下雞蛋,因?yàn)槟鸽u大多都是早上下蛋,很少有下午下蛋的。今天早上,我在雞棚外看有沒(méi)有雞蛋,可是
2、人這一生是短暫的,我會(huì)好好待你的3、這方子是他的命啊,人家憑什么給你啊4、妻妾不能同房5、一朝被蛇咬,十年怕井繩6、七個(gè)饃饃上供,神三鬼四7、木炭硫磺靠火絨,它就是不炸也得冒出
我也不知道我到底長(zhǎng)得像我爸還是我媽。我有我爸的齙牙,還有我媽圓圓的臉。我和我媽一樣,鼻子都特別怕癢。每當(dāng)我用紙巾擦鼻子的時(shí)候,就會(huì)打噴嚏,而且一連三四個(gè),我媽?xiě)蚍Q其為小狗打噴嚏。每
我爸的體育很好,他還是個(gè)資深的老球迷,他喜歡羅伯特巴喬和ac米蘭。我也是個(gè)球迷,但是我喜歡皇馬和c羅。我跟我爸有個(gè)相同的愛(ài)好,就是半夜起床看球。我以前聽(tīng)媽媽說(shuō):“你爸天天晚上起床看
2)年紀(jì)大了,人們看重不再是外表,不是你帥不帥,而是看你的內(nèi)心的魅力:你的氣魄、氣概。3)生活中其實(shí)沒(méi)有絕境。絕境在于你自己的心沒(méi)有打開(kāi)。你把自己的心封閉起來(lái),使它陷于一片黑暗,你
2、冬至到了天氣冷,羊肉餃子保溫暖,圓圓滿滿美麗餃,送君品嘗心兒歡。一口一個(gè)祝福餃,愿你冬至好運(yùn)交,一口一個(gè)問(wèn)候餃,愿你身體健又矯。祝朋友冬至快樂(lè)!3、雪花紛飛冬至臨,風(fēng)俗習(xí)慣如慶
2.忙忙碌碌,又是新年起步;走走停停,日歷撕下重計(jì)數(shù);輕輕松松,快樂(lè)感覺(jué)心中駐;自自在在,煩惱全部都清除。元旦到,愿你慢慢悠悠,把好時(shí)光安度!3.祝福加祝福是很多個(gè)祝福,祝福減祝福
2、你愿苦其自身,必將掌聲雷動(dòng)。3、別總是來(lái)日方長(zhǎng),這世上回首之間的都是人走茶涼。4、不自重者,取辱。不自長(zhǎng)者,取禍。不自滿者,受益。不自足者,博聞。5、愛(ài)不是要找對(duì)的人,而是對(duì)的
2、你愿苦其自身,必將掌聲雷動(dòng)。3、別總是來(lái)日方長(zhǎng),這世上回首之間的都是人走茶涼。4、不自重者,取辱。不自長(zhǎng)者,取禍。不自滿者,受益。不自足者,博聞。5、愛(ài)不是要找對(duì)的人,而是對(duì)的
我的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好,處在中下游狀態(tài)。上課的時(shí)候,我總是不認(rèn)真聽(tīng)講,這是一個(gè)壞毛病。在學(xué)習(xí)上,說(shuō)實(shí)話我并不是很努力,我總是像個(gè)碌碌無(wú)為的工作者一樣,每一天過(guò)著同樣的生活。對(duì)待作業(yè),
2.樂(lè)觀向上,積極的與老師溝通,待人接物成熟而自信,對(duì)于未來(lái),有自己的計(jì)劃。球類運(yùn)動(dòng)有特長(zhǎng),團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng),善于與人打交道,有較強(qiáng)的組織能力。3.做事認(rèn)真,對(duì)自己喜歡的事情有激情,體育
1、會(huì)計(jì)核算必須以為核算的基礎(chǔ)和假設(shè)條件()a、會(huì)計(jì)主體b、持續(xù)經(jīng)營(yíng)c、會(huì)計(jì)分期d、貨幣計(jì)量2、流動(dòng)資產(chǎn)是指可以在變現(xiàn)或耗用的資產(chǎn),包括現(xiàn)金和各種存款、短期投資、應(yīng)收及預(yù)收款項(xiàng)、存
大家好!今天是植樹(shù)節(jié),我們中華民族自古就有愛(ài)樹(shù)、育樹(shù)的傳統(tǒng)。愛(ài)白楊的挺拔,愛(ài)垂柳的柔美。愛(ài)松樹(shù)不屈的風(fēng)骨。除了這種精神的寄托外,人們更看重它的實(shí)用價(jià)值。有了樹(shù),才會(huì)有和諧美麗的大自
紅與白截然不同的兩個(gè)世界在手中傳遞傳遞著成功或失敗你充滿激情地顛簸著在運(yùn)動(dòng)員手中你簡(jiǎn)直是一根魔術(shù)杖牽動(dòng)著全場(chǎng)觀眾的心弦終點(diǎn)處你被成功者激動(dòng)地高高拋起你被失敗者憤恨地甩出很遠(yuǎn)但你毫無(wú)
紅與白截然不同的兩個(gè)世界在手中傳遞傳遞著成功或失敗你充滿激情地顛簸著在運(yùn)動(dòng)員手中你簡(jiǎn)直是一根魔術(shù)杖牽動(dòng)著全場(chǎng)觀眾的心弦終點(diǎn)處你被成功者激動(dòng)地高高拋起你被失敗者憤恨地甩出很遠(yuǎn)但你毫無(wú)
小小接力棒,棒棒有力量,傳出了友誼,傳出了默契,傳出了期望。每一次接力棒的交接,無(wú)不凝積著大家的希冀,那是充滿團(tuán)結(jié)的力量之棒!甩開(kāi)鷹是的雙臂,邁開(kāi)閃電似的雙腿,加油吧!這是速度與毅
a:由209中隊(duì)主持的紅領(lǐng)巾廣播站又和大家見(jiàn)面了,我是主持人___________.b:我是主持人___________,今天我們繼續(xù)聊聊有關(guān)清明節(jié)的話題。a:又是一年春草綠,又是
2、一年一度春來(lái)到,清明時(shí)節(jié)踏青好,綠草青青好風(fēng)景,輕聲問(wèn)候送耳旁,工作勞累上班忙,莫忘休閑把心放,朋友時(shí)時(shí)記心房,愿你無(wú)憂心舒暢。清明節(jié)快樂(lè)!3、一年出門在外,更多的是無(wú)奈。你的
本班39名幼兒,男21名,女生18名,大多數(shù)幼兒活潑開(kāi)朗,在經(jīng)過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,生活自理能力及安全保護(hù)意識(shí)較之也有一定的提高。幼兒能積極參加各
2、物價(jià)漲,工資降,何時(shí)才能奔小康。工作累,時(shí)間長(zhǎng),沒(méi)有時(shí)間把你想。元旦至,聯(lián)系忙,發(fā)個(gè)短信表愿望:祝你元旦快樂(lè)!新春大吉!3、笑聲,歡天喜地;幸運(yùn),鋪天蓋地;才情,經(jīng)天緯地;財(cái)氣
2、五四青年節(jié)又到了,發(fā)條短信祝福你:永遠(yuǎn)年輕有朝氣,努力打拼不松氣,臥薪嘗膽有骨氣,功成名就真神氣,買彩中獎(jiǎng)有運(yùn)氣,愛(ài)情甜蜜好福氣!3、讓短信帶上問(wèn)候乘著翅膀,在無(wú)限的擴(kuò)大想像空
2、新年賀喜,讓新年的風(fēng)吹進(jìn)你的屋子,讓新年的雪飛進(jìn)你的屋子,讓我新年的祝愿,飄進(jìn)你的心坎。3、愿天空飄下的片片白雪,教堂傳出的陣陣鐘聲,夜晚灑下的點(diǎn)點(diǎn)星光,都化作片片溫馨,帶給你
古詩(shī)有云:“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。”父母對(duì)我們的恩情,是我們永遠(yuǎn)也報(bào)答不盡的。現(xiàn)在,我們的生活中有這樣一些現(xiàn)象:有些同學(xué)在家里衣來(lái)張口,飯來(lái)伸手;父母稍有不滿足他要求的時(shí)候,就對(duì)
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法將面狀材料分塊剪、折疊剪來(lái)表現(xiàn)物體的形象特征。5、音樂(lè)(一)歌唱活動(dòng)1、積極地參與歌唱活動(dòng)。2、用自然、飽滿的聲音歌唱,保持正確的唱歌姿勢(shì),會(huì)聽(tīng)間奏。3
1、負(fù)責(zé)公司檢測(cè)報(bào)告格式的編制;2、負(fù)責(zé)及時(shí)完整出具檢測(cè)報(bào)告,并及時(shí)與客戶溝通,最大限度的滿足客戶的需求;3、熟悉相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備,確保在報(bào)告中正確應(yīng)用;4、嚴(yán)格遵守客
1、負(fù)責(zé)公司檢測(cè)報(bào)告格式的編制;2、負(fù)責(zé)及時(shí)完整出具檢測(cè)報(bào)告,并及時(shí)與客戶溝通,最大限度的滿足客戶的需求;3、熟悉相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備,確保在報(bào)告中正確應(yīng)用;4、嚴(yán)格遵守客
通過(guò)人才測(cè)評(píng)分析結(jié)果以及本人對(duì)自己的認(rèn)識(shí)、朋友對(duì)我的評(píng)價(jià),我認(rèn)真的認(rèn)知了自己。1、職業(yè)興趣:研究型,希望日后能()在科研方面工作。2、職業(yè)能力:邏輯推理的能力相對(duì)比較強(qiáng),而信息分析
演講屬于現(xiàn)實(shí)活動(dòng)范疇。它是演講家通過(guò)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的判斷和評(píng)價(jià),直接向廣大聽(tīng)眾公開(kāi)陳述自己主張和看法的現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,可是卻無(wú)從下手嗎?下面我給
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是立校之本,是家長(zhǎng)和社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題,教學(xué)質(zhì)量的好壞,直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)效益。教研組工作開(kāi)展的如何,將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)
一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)一學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律已,熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作,關(guān)心學(xué)生,嚴(yán)格要求自己,鞭策自己,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立榜樣。按時(shí)參加周會(huì),領(lǐng)會(huì)會(huì)議精
船的上面有一位人個(gè)性的顯眼,他的身穿這雪絨服,要明白雪絨服不僅僅代表著富人的象征,也是代表著商人的象征。我的父親說(shuō):“這個(gè)人好眼熟啊。好像是我的弟弟于勒……”我的母親說(shuō):“你確定他
2、把思念集中在今天,你的生日來(lái)臨,送你兩個(gè)紅雞蛋,祝你事事都如愿,蛋殼包裹著幸福,蛋白偷藏著甜蜜,蛋黃浸透著快樂(lè),伴你相隨到永遠(yuǎn)!3、老爸,今天讀了篇文章,文字好優(yōu)美,我讀給你聽(tīng)
前言在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)各家醫(yī)院而言,如何體現(xiàn)醫(yī)院“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng),職業(yè)生涯規(guī)
您好!媽媽,如果您是一片蔚藍(lán)的天空,那我就是一朵白云;媽媽,如果您是無(wú)邊無(wú)際的大海,我就是一條小魚(yú);媽媽,如果您是一顆參天大樹(shù),那我就是樹(shù)底下的一顆小草……媽媽,雖然您病了,頭發(fā)白
親愛(ài)的爸爸您好:您現(xiàn)在好嗎?工作好嗎?爸爸,您剛離開(kāi)我們不久,弟弟就哭了,他找吵著說(shuō)要見(jiàn)您,我知道,他非常想念您,我也一樣,可是我也沒(méi)有辦法,我只好說(shuō)爸爸很快就回來(lái),他才忍住,真希
本單位黨員隊(duì)伍發(fā)揮作用情況。1.黨員隊(duì)伍是支撐院系事業(yè)發(fā)展的重要力量;2.黨組織的政治和組織優(yōu)勢(shì)得到充分體現(xiàn),大多數(shù)黨員群眾對(duì)黨組織和黨員在本單位事業(yè)發(fā)展中的作用發(fā)揮表示認(rèn)可。本單
實(shí)踐的好處:課外社會(huì)實(shí)踐是一扇認(rèn)識(shí)和觀察社會(huì)的窗口。它能夠使大學(xué)生學(xué)到書(shū)本外的知識(shí)和潛力,培養(yǎng)合作溝通潛力,有助于發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)以及潛力方面的不足,明確以后改善的方向。實(shí)踐的時(shí)間:x
1、時(shí)間方面:本學(xué)期教學(xué)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),上學(xué)期要結(jié)束八上的新課任務(wù)。2、學(xué)生方面:兩個(gè)班共有96人,總體來(lái)說(shuō)兩個(gè)班的學(xué)生不錯(cuò),但是平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不規(guī)范,許多同學(xué)甚至學(xué)習(xí)程度好的同學(xué)書(shū)
2、有句話藏在我心中很久,可是我怕說(shuō)了會(huì)連普通朋友都做不成。直到今晚,我終于鼓起勇氣對(duì)你說(shuō):我想吃你包的粽子!3、我是粽葉你是米一層一層裹住你,你是牙齒我是米香香甜甜粘住你,粽子里
我校擬于6月上旬發(fā)放20__級(jí)碩士研究生錄取通知書(shū),具體安排如下:1.6月5日前,考生登陸本系統(tǒng)(點(diǎn)擊進(jìn)入)填寫(xiě)錄取通知書(shū)領(lǐng)取方式、修改本人通訊地址等信息。2.6月7-14日(6月
“學(xué)長(zhǎng),我大三了,面臨保研,手里沒(méi)有一篇像樣的論文該怎么辦?”“學(xué)長(zhǎng),好多夏令營(yíng)申請(qǐng)材料上要求寫(xiě)學(xué)術(shù)水平,沒(méi)有論文怎樣體現(xiàn)學(xué)術(shù)水平?”還有更加直接的:“本科階段怎樣發(fā)表學(xué)術(shù)論文?”
根據(jù)小學(xué)語(yǔ)程標(biāo)準(zhǔn)教材從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)化教育:蒙書(shū)誦讀、詩(shī)歌誦讀、古城建筑、學(xué)巨匠、對(duì)外交流、傳統(tǒng)工藝、陶瓷藝術(shù)。對(duì)少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪,對(duì)培養(yǎng)他們的民族自信心
2、風(fēng)習(xí)裊裊,盈水展千華,飛檐亭角清鈴響。猶記當(dāng)初,你回眸莞爾,一笑傾城百日香3、最肯忘卻千般虛名,求一世清閑,朱顏已變,惟有把酒再嘆。4、一場(chǎng)寂寞憑誰(shuí)訴。算前言,總輕負(fù)。早知恁地
1、知識(shí)目標(biāo):初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、能力目標(biāo):初步結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進(jìn)行
在xx年新春即將到來(lái)之際,首先感謝廣大天方達(dá)客戶這一年來(lái)對(duì)我們公司的支持和幫忙!天方達(dá)全體員工祝您和您的家人新年快樂(lè)!萬(wàn)事如意!心想事成!公司新年放假時(shí)間:xx年x月xx日(xx)
親愛(ài)的外星人:你好!我是一名來(lái)自地球的小學(xué)生,也是你的朋友。真希望你能來(lái)到我們的地球,我們的地球有許多名勝景區(qū),如果你來(lái)了,一定讓你玩?zhèn)€夠。我們地球的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了你們的飛船,想必,
1.提高快速奔跑的能力。2.增加遵守紅綠燈交通規(guī)則的行為意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。1.場(chǎng)地上畫(huà)有寬1米、長(zhǎng)20米
大家下午好!又是一年人增歲,轉(zhuǎn)瞬間20xx年已邁著堅(jiān)定的腳步離我們遠(yuǎn)去,過(guò)去的一年是我們xx幼兒園豐收的一年,是我們碩果累累的一年。值此新年到來(lái)之際,請(qǐng)?jiān)试S我代表xx幼兒園全體教職
作為副主席,這一學(xué)生會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)人物,在其他同學(xué)看來(lái),讓人敬仰,讓人羨慕,但是,我相信其他幾位搭檔也和我一樣,深感這份工作的壓力,但壓力就是動(dòng)力。自上任以來(lái),我們?cè)趯?shí)踐中尋求著經(jīng)驗(yàn),從
一、20__年日常管理工作目標(biāo)完成情況:(一)房屋管理房屋管理是物業(yè)管理的重要內(nèi)容之一,此問(wèn)題在前期業(yè)主裝修階段顯得尤為重要,縱觀各老舊物業(yè)小區(qū)存在的上下單元滲漏、外立面破壞、樓宇
凝心聚力,規(guī)范管理繼往開(kāi)來(lái),創(chuàng)新發(fā)展我們過(guò)去一年,主要從這四個(gè)內(nèi)容開(kāi)展我們的工作:一、規(guī)范內(nèi)部管理,豐富院會(huì)文化;二、加強(qiáng)對(duì)外交流,整合優(yōu)質(zhì)資源;三、優(yōu)化服務(wù)平臺(tái),加強(qiáng)宣傳力度;四
2、知道嗎,那些對(duì)你不可言明的懷念,往往在夜深人靜時(shí)轟然來(lái)襲,刺痛到心底最柔軟的地方,無(wú)力掙扎。不是很悲傷,只是當(dāng)腦海里出現(xiàn)熟悉的臉龐和溫柔的話語(yǔ)時(shí)而失神很久。3、等待是苦的;是辛
2、情執(zhí)是苦惱的原因,放下情執(zhí),你才能得到自在。3、靜靜的走,默默的看,無(wú)論風(fēng)雨,無(wú)論坎坷,只愿我愛(ài)的人都幸??鞓?lè)。4、我能感覺(jué)到你的心痛,你有你說(shuō)不出的無(wú)奈…但是你做出一副無(wú)所謂
您們好!師暢來(lái)到實(shí)驗(yàn)幼兒園快兩年了,短短的兩年時(shí)間,一晃眨眼而過(guò),如果用年來(lái)衡量,那是一位數(shù),用月來(lái)衡量,那是兩位數(shù),用日來(lái)衡量,那是三位數(shù),寫(xiě)一個(gè)一位數(shù)、兩位數(shù)或者三位數(shù),只需要
您好!每當(dāng)我聽(tīng)到母親,您一直教我的兒歌“小燕子”時(shí),我總會(huì)想起您對(duì)我無(wú)私的關(guān)懷,我那時(shí)是那樣的調(diào)皮,可能包容我、關(guān)愛(ài)我,我依稀記得我每次生病,您對(duì)我無(wú)私的照顧。那只下了一場(chǎng)大雨,把
大家好!今天我演講的題目是—感恩祖國(guó)!我們都是母親的孩子,大家同是華夏的子孫,在這個(gè)世界上,我最親的是媽媽,最愛(ài)的是中華。我呀呀學(xué)語(yǔ)的第一個(gè)發(fā)音是“媽媽”,我首先認(rèn)得的詞語(yǔ)是“中華
清晨的陽(yáng)光在水面泛起粼粼的金色光芒,一座七級(jí)寶塔在水面靜靜搖曳,它就那么筆直矗立著,在千年的沉浮中守望了這座古城一個(gè)又一個(gè)日出日落。瑞光塔,坐落于蘇州古城西南隅,是一座七級(jí)宋代古塔
2、愿你永不缺錢,年年歲歲都平安!3、祝你吉祥之年事事如意,步步高升。4、貼上春聯(lián),高掛燈籠,生意興隆事業(yè)紅。5、春晚聯(lián)歡還得笑,一定要把年過(guò)好。新年快樂(lè),大吉大利!6、嘻嘻哈哈歡
2.愿你青春永駐,快樂(lè)幸福!3.要是有人追求,世界上沒(méi)有一個(gè)女人不是飄飄然的。正因?yàn)檫@樣,女人才會(huì)那么迷死人。4.青年,是人民的力量,是社會(huì)的對(duì)象,是未來(lái)的希望??赡氵€是光棍,哪有
懂得“我”和家庭成員之間的關(guān)系(家庭結(jié)構(gòu)),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母長(zhǎng)輩的一些禮節(jié)。兩課時(shí)一、畫(huà)畫(huà)我的“家庭樹(shù)”1、說(shuō)說(shuō)你的家里有哪些成員?2、請(qǐng)將家人的稱呼寫(xiě)在樹(shù)的恰當(dāng)位
2.詩(shī)情畫(huà)意誤己誤人,紙醉金迷玩物喪志,陽(yáng)春白雪自甘墮落,人在江湖身不由己,楓葉紛飛唯美心醉,杯盤(pán)狼藉曲終人散,平安夜去歡迎圣誕!3.深深地祝福你!愿我的祝福給你的圣誕平添一份喜悅
2、春節(jié)到,煩惱消,坎坷不順全忘掉;春節(jié)到,好運(yùn)報(bào),萬(wàn)事順利開(kāi)顏笑;春節(jié)到,祝福到,朋友情誼忘不了。祝你春節(jié)人快樂(lè),健健康康幸福罩!3、窗外的麻雀,在電線桿上多嘴,你說(shuō)這一句,很有
眾所周知,保護(hù)森林,減少沙化,要從節(jié)約用紙開(kāi)始,這是另一種意義上的植樹(shù)造林。我公司現(xiàn)正在創(chuàng)建環(huán)保模范城市,大家應(yīng)該立即行動(dòng)起來(lái),從身邊的小事做起,積極參與節(jié)約用紙活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì),回收
大家好!最近,我們新田園小學(xué)四(4)班全體同學(xué)開(kāi)展了一項(xiàng)關(guān)于“紙”的研究活動(dòng),我們統(tǒng)計(jì)了同學(xué)們學(xué)習(xí)用紙的使用情況,結(jié)果十分驚人:一直以來(lái),我校的用紙量都非常大。作為一名學(xué)生,一個(gè)學(xué)
供方乙方:為了應(yīng)對(duì)歐盟rohs指令(中譯《電氣電子設(shè)備中限制使用某些有害物質(zhì)指令》)的實(shí)施(即20__年7月1日以后新投放歐盟市場(chǎng)電氣電子產(chǎn)品不得含有鉛、汞、鎘、六價(jià)鉻、多溴聯(lián)苯、
首先感謝您選擇我們的產(chǎn)品。為保證產(chǎn)品質(zhì)量,明確購(gòu)銷雙方產(chǎn)品質(zhì)量責(zé)任,確保產(chǎn)品質(zhì)量合格,保證產(chǎn)品安全、特作如下保證:一、供貨方可向購(gòu)貨方提供加蓋供貨單位公章的生產(chǎn)許可證、營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印
1、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn),感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。3、學(xué)習(xí)收集資料的方法(課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料)。1、課件。2、
《詠鵝》是一首古詩(shī),用一個(gè)七歲兒童的眼光將鵝游水嬉戲的神態(tài),寫(xiě)得極為生動(dòng)活潑。全詩(shī)共四行,前兩行寫(xiě)鵝鳴叫時(shí)的聲音及神態(tài);鵝彎曲著脖子,朝著天空叫,好像在唱歌似的。后兩行寫(xiě)鵝游水嬉戲
全體員工必須服從公司統(tǒng)一管理,服從公司領(lǐng)導(dǎo)工作安排,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),努力實(shí)現(xiàn)公司計(jì)劃安排。一、全體員工必須遵守國(guó)家法律法規(guī),自覺(jué)遵守公司規(guī)章制度,熱愛(ài)公司,熱愛(ài)工作,遵守職業(yè)道德
隨著人類社會(huì)進(jìn)入21世紀(jì),科學(xué)發(fā)現(xiàn)、技術(shù)發(fā)明與商品化產(chǎn)業(yè)化之間的關(guān)系越來(lái)越緊密,科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的周期越來(lái)越短,科技進(jìn)步和創(chuàng)新越來(lái)越成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要決定因素。這些都給
一、宿舍必須保持整潔衛(wèi)生,不得亂堆亂放。二、不得在宿舍內(nèi)大聲喧鬧、飲酒猜拳,嚴(yán)禁在宿舍里賭博。三、節(jié)約水電,不得浪費(fèi)。四、不得隨意攜帶他人在宿舍內(nèi)留宿,如因特殊情況有親戚朋友投宿的
畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí),讓我們?cè)趯?shí)際中體會(huì)理論,運(yùn)用理論,受益匪淺,同時(shí)打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),使我
而做好預(yù)防工作的關(guān)鍵就在于提高我們對(duì)這項(xiàng)工作的重視程度,學(xué)??梢约訌?qiáng)消防安全知識(shí)培訓(xùn),提高學(xué)生消防安全意識(shí)。貫徹"預(yù)防為主,防消結(jié)合”的消防工作,履行安全職責(zé),保障防安全。這次我們
而在這次的寒假中,我們被迫不能在學(xué)校正常的開(kāi)學(xué)。因此,借助信息和科技的力量,我們就在加開(kāi)始了這樣網(wǎng)絡(luò)上課。這樣的解決策略對(duì)我們來(lái)說(shuō)既是一次奇特的體驗(yàn),又是一次考驗(yàn)。現(xiàn)在的我已經(jīng)非常
沒(méi)錯(cuò),現(xiàn)在疫情期間,我們不上課,上網(wǎng)課。當(dāng)我得知了這個(gè)消息時(shí),心里樂(lè)開(kāi)了花,跳起來(lái)能頂穿天花板,開(kāi)心這兩個(gè)打字大搖大擺的躺在我的臉上。喜悅,激動(dòng)交雜在一起,更多的,則是對(duì)自己學(xué)習(xí)的
2.默默為你許愿的,是幸福;深深為你期待的,是健康。人生忙忙碌碌,日子酸酸甜甜,緣分簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,聯(lián)系斷斷續(xù)續(xù),惦記時(shí)時(shí)刻刻,祝福長(zhǎng)長(zhǎng)久久,天天開(kāi)開(kāi)心心。祝您全家在新的一年里健健康康平
2.默默為你許愿的,是幸福;深深為你期待的,是健康。人生忙忙碌碌,日子酸酸甜甜,緣分簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,聯(lián)系斷斷續(xù)續(xù),惦記時(shí)時(shí)刻刻,祝福長(zhǎng)長(zhǎng)久久,天天開(kāi)開(kāi)心心。祝您全家在新的一年里健健康康平
乙方:身份證號(hào):丙方:身份證號(hào):風(fēng)險(xiǎn)提示:合作的方式多種多樣,如合作設(shè)立公司、合作開(kāi)發(fā)軟件、合作購(gòu)銷產(chǎn)品等等,不同合作方式涉及到不同的項(xiàng)目?jī)?nèi)容,相應(yīng)的協(xié)議條款可能大不相同。本協(xié)議的
地址:_____________________郵編:_____________________乙方:_____________________地址:_______________
2、如果生命是樹(shù),那么,理想是根,勤奮是葉,毅力是干,成功是果,你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),又寫(xiě)得一手好字,如果能在奮斗目標(biāo)的指引下,勤奮、執(zhí)著地去追索成功,你的生命之樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。這學(xué)
大家好!明天是第xx個(gè)教師節(jié)。很榮幸,我代表學(xué)校向全體教師致以節(jié)日的問(wèn)候!教師是光榮的職業(yè),尊師重教是光榮的傳統(tǒng)。今天,農(nóng)村人民教師更光榮,是因?yàn)槲覀兗缲?fù)著建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的歷史
2、恭喜喜得貴子!你一定是世界上最幸福的媽媽(爸爸)!3、恭喜喜得千金,恭祝弄瓦之喜,明珠入拿,增輝彩悅,衷心祝愿貴千金建健康康,快快樂(lè)樂(lè),聰明靈秀,幸福無(wú)邊,美麗無(wú)比!4、祝一對(duì)
最新校本研修方案初中(通用15篇)
2023-11-12 00:59:17    小編:ZTFB

方案的成功與否往往取決于團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力和對(duì)項(xiàng)目的全面管理。方案的評(píng)估需要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析和效果預(yù)測(cè)。下面是一些成功的方案實(shí)施案例,供大家參考和借鑒。

校本研修方案初中篇一

一、校本研修指導(dǎo)思想:

隨著課程改革的深入,為了不斷提高自身的教學(xué)理論水平,提升自身素質(zhì),向?qū)W習(xí)型、發(fā)展型人才過(guò)渡,我將積極參與到校本研修活動(dòng)中來(lái)。特制定如下個(gè)人研修方案。

二、校本研修目標(biāo):

1.研究多媒體手段在教學(xué)中的應(yīng)用,熟悉并掌握更多的理論知識(shí)和實(shí)踐技能;

2.探索有效的集體備課形式,把備課實(shí)錄工作認(rèn)真開(kāi)展下去;

3.積極參加學(xué)校的各項(xiàng)歷史教學(xué)教研活動(dòng);

4.進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)工作,爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)好青年歷史教師郭彩霞。

三、研修措施:

1.認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄,并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格??沼鄷r(shí)間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研,掌握課改的新動(dòng)向。

2.精心準(zhǔn)備自己的研修課程,激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣,在實(shí)踐中不斷總結(jié)完善,讓學(xué)生接受并喜愛(ài)這種問(wèn)題呈現(xiàn)方式和解析方式。在教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,寫(xiě)好教育教學(xué)札記,在反思中提升科研能力。 虛心向他人請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng),堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課,汲取成功經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)與強(qiáng)校教師的多方位多層次的交流,加強(qiáng)與同科教師的交流,實(shí)現(xiàn)資源共享。

4.潛心課題研究工作,和課題組教師一起相互學(xué)習(xí),探索解決課題研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題,使教研回歸教學(xué)。

5.在教研中開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),實(shí)踐中進(jìn)行研究,在活動(dòng)中確定問(wèn)題,大膽創(chuàng)新,敢于質(zhì)疑,相互溝通合作。注重青年教師培訓(xùn)。制定培訓(xùn)方案,利用“傳幫帶”的形式,認(rèn)真聽(tīng)老教師的課,進(jìn)行案例分析,和同進(jìn)度的老師進(jìn)行討論,課后進(jìn)行反思。

6.引領(lǐng)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在實(shí)踐中研究問(wèn)題,在實(shí)踐中解決問(wèn)題,在實(shí)踐中提升能力,最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。開(kāi)展“兩個(gè)三”活動(dòng):。

成長(zhǎng)為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者;推動(dòng)本校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

四、研修保障:

我將認(rèn)真開(kāi)展校本教研活動(dòng)。在校本教研中充分發(fā)揮自身的輻射作用,帶動(dòng)青年教師成長(zhǎng),接受學(xué)校教務(wù)部門的監(jiān)督和指導(dǎo),努力完成自身的研修工作和任務(wù)。

五、研修活動(dòng)安排:

1.每學(xué)期上一節(jié)示范課,做一次專題輔導(dǎo),組織一次教研活動(dòng)。

2.每周組織一次集體備課,一次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),一次教后反思交流。備課組集體備課,做到五個(gè)統(tǒng)一:即統(tǒng)一要求、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考核標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一批改。

3.重點(diǎn)指導(dǎo)新任本學(xué)科課的教師寫(xiě)規(guī)范合格的常規(guī)課教案,培養(yǎng)和指導(dǎo)他們開(kāi)展小課題研究,使青年教師踏上專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。

4. 做到期初有計(jì)劃,期中有檢查,期終有總結(jié)。每次大型考試后認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析,分析在教學(xué)中存在的問(wèn)題,共同探討解決問(wèn)題的辦法。

一、指導(dǎo)思想:

高中課程改革層層深入,四川課改也勢(shì)在必行。為了不斷提高自身的教育理論水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,更新觀念,提升能力,完善自我,提高素質(zhì),適應(yīng)現(xiàn)代課堂,走上教師專業(yè)化發(fā)展的道路,特制定個(gè)人研修及專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃,具體內(nèi)容如下:

二、研修目標(biāo):

1、集體培訓(xùn)和個(gè)人研修相結(jié)合,樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),鑄就良好的師德師風(fēng)。

2、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷更新教育觀念,掌握現(xiàn)代教育思想和教學(xué)手段,樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀。

3、教學(xué)和研究相結(jié)合,掌握教育科研的理論和方法,掌握新的教育技術(shù)和手段,提升駕馭課程的能力,提高自身教育教學(xué)水平,爭(zhēng)取成長(zhǎng)為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者;推動(dòng)本校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、推動(dòng)改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問(wèn)題和困難,總結(jié)和推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探索教學(xué)規(guī)律,給我校課改工作起示范帶頭作用。

5、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。

三、研修任務(wù)

2、研究多媒體手段在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略;

3、探索有效的集體備課形式;

4、組織好學(xué)校的各項(xiàng)歷史教學(xué)研究活動(dòng);

5、進(jìn)行青年教師的培訓(xùn)工作,爭(zhēng)取三年內(nèi)培養(yǎng)五位青年歷史教師。

四、研修形式:

1、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作

規(guī)范教學(xué)行為,做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。在教師個(gè)人備課的`基礎(chǔ)上,學(xué)科教師再集體備一部分課程,并做好課講評(píng)工作。

2、潛心課題研究工作

實(shí)施課題帶動(dòng)策略,提升素質(zhì)。和實(shí)驗(yàn)教師一起,相互學(xué)習(xí),相互支持,共同探索,解決課題研究過(guò)程中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題,使教研回歸教學(xué),使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。

3、在教研中開(kāi)展會(huì)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),實(shí)踐中進(jìn)行研究

在活動(dòng)中,確定問(wèn)題,集中智慧,鼓勵(lì)其他教師主動(dòng)探究,大膽創(chuàng)新,敢于質(zhì)疑,相互溝通、合作,。形成教學(xué)研究的共同體,達(dá)到相互借鑒,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),資源共享,共同提高的目的。

4、注重青年教師培訓(xùn)

進(jìn)行青年教師培訓(xùn)。制定培訓(xùn)方案,利用“傳、幫、帶”的形式,實(shí)現(xiàn)“新、活、實(shí)”的培訓(xùn)效果。做到內(nèi)容新——新課程理念,新課程標(biāo)準(zhǔn),新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系;方法活——認(rèn)真聽(tīng)取名師的講座、觀看名師課堂實(shí)錄、案例分析、和同年級(jí)的老師進(jìn)行討論;效果實(shí)——實(shí)際備課時(shí)要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。

5、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用

引領(lǐng)教師在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在實(shí)踐中研究問(wèn)題,在實(shí)踐中解決問(wèn)題,在實(shí)踐中提升能力,最后總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。開(kāi)展“兩個(gè)三”活動(dòng):每月上一節(jié)示范課,做一次專題輔導(dǎo),組織一次教研活動(dòng)。每周組織一次集體備課,一次評(píng)課、會(huì)課活動(dòng),一次教后反思交流。同時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)新任教師備寫(xiě)規(guī)范合格的常規(guī)課教案,培養(yǎng)和指導(dǎo)教壇新秀開(kāi)展小課題研究。以“教、扶、放、推”為形式使基層教師踏上專業(yè)成長(zhǎng)的快車道。

五、研修措施:

1、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加省教廳、市教育局、教研室、教學(xué)組等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),作好培訓(xùn)記錄,并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

2、虛心向他人請(qǐng)教,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,進(jìn)行教學(xué)研討和提升。積極參加學(xué)校的校本研修活動(dòng),堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課,汲取成功經(jīng)驗(yàn)。

3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程,激發(fā)學(xué)生認(rèn)知興趣,在實(shí)踐中不斷總結(jié)完善,讓學(xué)生接受并喜愛(ài)這種問(wèn)題呈現(xiàn)方式和解析方式。

4、加強(qiáng)校際交流。加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú),實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。另外,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流,使自己得到充實(shí)和提高。

5、廣泛閱讀各類書(shū)目,充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格??沼鄷r(shí)間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研,掌握課改的新動(dòng)向。

5、在教學(xué)中積極嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思,寫(xiě)好教育教學(xué)札記,在反思中提升科研能力。

在本計(jì)劃的指引下,我將深入開(kāi)展校本教研活動(dòng)。順應(yīng)新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,順應(yīng)推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)的需要,全面實(shí)施課程改革目標(biāo),在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智,使教育更具有效力,使學(xué)校更具有活力,使教師更具有能力。

校本研修方案初中篇二

根據(jù)我校的發(fā)展規(guī)劃和辦學(xué)特色,依托本?,F(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的數(shù)學(xué)教學(xué)研究,特制訂2017學(xué)年度校本研修計(jì)劃?!凹w備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶不一的形式之一?!凹w備課”的優(yōu)點(diǎn)是:同伴互助,發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢(shì),集集體之智慧,提高教師鉆研、理解和把握教材的能力;不足之處是:數(shù)學(xué)“集體備課”在部分學(xué)校名存實(shí)虛,教師為了“省事”,往往是你按資料抄寫(xiě)的教案復(fù)印一份給我,我按有關(guān)資料抄寫(xiě)的教案復(fù)印一份給你。如果真是這樣,那將是數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的一大悲哀:部分教師可能對(duì)別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)教室,這對(duì)學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任,數(shù)學(xué)“集體備課”是一把“雙刃劍”,如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì),我校在這一校本教研形式上將作深入的探討。

我們的數(shù)學(xué)校本研修力爭(zhēng)真正做到,以解決我校數(shù)學(xué)為薄弱學(xué)科為主要出發(fā)點(diǎn),我們數(shù)學(xué)組通過(guò)分析我校數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題選定課題,在研修過(guò)程中逐漸形成自己的特色,再用研修成果來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,使數(shù)學(xué)教學(xué)走上一條良性發(fā)展之路。

目前我校數(shù)學(xué)組教師少,而我校學(xué)生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠理想,學(xué)習(xí)方法普遍落后等問(wèn)題,我們組決定開(kāi)展有較強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性的數(shù)學(xué)校本研修專題。數(shù)學(xué)“集體備課”內(nèi)容的選定要克服隨意性,增強(qiáng)目的性。在學(xué)期初,就要確定好“集體備課”的內(nèi)容,不宜過(guò)多。在確定哪些為“集體備課”的內(nèi)容前,所有教師要把整冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)疏通,了解各個(gè)知識(shí)領(lǐng)域在本冊(cè)教材中的作用與地位,乃至與其他年級(jí)教材內(nèi)容的前后聯(lián)系。

1.初一年級(jí)

同課異構(gòu)

(一)備課組教師提前設(shè)計(jì)好同課題教案。每周選好某一課題,備課組教師提前設(shè)計(jì)好課題。

(二)備課組成員共同討論該課題每一份教案,提出修改意見(jiàn),形成基本共識(shí)。

(三)由組內(nèi)一位教師先開(kāi)課,再采用全體教研組教師聽(tīng)課,評(píng)課,集體進(jìn)行反思探討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),修改教案后再由該備課組另一教師同課題開(kāi)課;再反思探討,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),重新修改教案后再次開(kāi)課。

(四)全組教師評(píng)課交流,探討比較所形成的最優(yōu)教學(xué)組合。

2.初二年級(jí)

2.備課組每周活動(dòng),探討研究各教研存在的實(shí)際問(wèn)題

3.教研組隔周活動(dòng),匯報(bào)共同研究

4.每位中青年教師開(kāi)一堂數(shù)學(xué)研究課,帶教學(xué)中的問(wèn)題參加教研組的活動(dòng)。

1、只有保證“集體備課”的時(shí)間,教師間的相互研討才能有保障,否則必將流于形式。這里所說(shuō)的“時(shí)間”,是指要在教師的8小時(shí)工作時(shí)間內(nèi),切不可占用教師的休息時(shí)間。所有數(shù)學(xué)教師在下午第二至第三節(jié)課這一段時(shí)間內(nèi)將集中進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng),每逢雙周三下午為集體備課時(shí)間。

2、積極參加市、縣組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),以備課組為依托,開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)。

3、建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合內(nèi)部管理考核方案,將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤,并記入教師業(yè)務(wù)檔案,努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

校本研修方案初中篇三

1.通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的師德修養(yǎng)。

2.通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)水平。

3.通過(guò)學(xué)習(xí),提高自身的科研水平。

4.通過(guò)學(xué)習(xí),促進(jìn)自己對(duì)新課標(biāo)的理解。

5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

 (一)仔細(xì)研讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(新)》。

現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來(lái)越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法,《課標(biāo)》修訂中在繼承我國(guó)數(shù)學(xué)教育注重“雙基”傳統(tǒng)的同時(shí),突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力的基礎(chǔ)之上,增加了發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題能力的課程目標(biāo)。

(二)多讀對(duì)自己有用的書(shū)。

廣泛閱讀各類書(shū)目,不斷充實(shí)、更新自己的專業(yè)知識(shí),領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。在近期內(nèi),我計(jì)劃精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊,及時(shí)更新教育理念。工作之余,我計(jì)劃欣賞一些文學(xué)書(shū)籍,從而不斷充實(shí)自己。

(三)在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研討。

目前進(jìn)行的新課改對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。我將繼續(xù)積極參加校內(nèi)校外的教研活動(dòng),平時(shí)就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思。

1.勤于學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

2.多聽(tīng)課,堅(jiān)持做到聽(tīng)好每一堂教研課,做好教研筆記。取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力地提高自己的教學(xué)水平。

3.勤于動(dòng)筆,提高教育科研水平。

校本研修方案初中篇四

為了充分發(fā)揮校本研修在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要作用,切實(shí)有效地解決教師在教育教學(xué)中尤其在課堂教學(xué)中存在的題,全面推進(jìn)我校教育改革和發(fā)展,依據(jù)合陽(yáng)縣教研室文件精神,特制定我校教師校本研修方案。

一、基本思想

校本研修工作要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以基礎(chǔ)教育改革和教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為引領(lǐng),以解決教師在實(shí)踐中存在的突出問(wèn)題為突破口,統(tǒng)籌部署,扎實(shí)推進(jìn),努力提高教師的綜合素質(zhì)。

二、研修目標(biāo)

經(jīng)過(guò)三年努力,使教師的課堂教學(xué)能力有一個(gè)很大的提高,基本達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)要求。

1、能不斷地引導(dǎo)學(xué)生自由學(xué)習(xí),其核心和基礎(chǔ)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)表達(dá)與交流。

2、能促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把教學(xué)建立在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生能積極主動(dòng)地、獨(dú)立地、創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),展示、交流和深化知識(shí)。

3、能有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的習(xí)慣,使學(xué)生具備團(tuán)隊(duì)意識(shí)、在相互幫助、相互溝通、相互質(zhì)疑的過(guò)程中共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。

4、能堅(jiān)持以人為本實(shí)施教學(xué)活動(dòng),從實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)有興趣,學(xué)有信心,切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都學(xué)有所得,體驗(yàn)成功,差異發(fā)展,真正教學(xué)過(guò)程的公平。

5、基本具備教育科研能力,能根據(jù)教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行科學(xué)地選題、立項(xiàng)、研究和實(shí)驗(yàn),為教育質(zhì)量提供保障。

三、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長(zhǎng):劉會(huì)民

副組長(zhǎng):秦積峰

成 員:李國(guó)玉 吳利濤 張莉芳 秦艷萍

馬軍閣 魏亞軍 雷玉萍

四、研修內(nèi)容:

根據(jù)我校實(shí)際,校本研修的主要內(nèi)容是:

1、學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能:學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果;課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究;三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn);課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià);課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略; 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究;研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。

2、教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展:教師職業(yè)道德;教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控;現(xiàn)代教育理論;教育教學(xué)評(píng)價(jià);現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用;教育科研方法;課題研究交流;教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展:辦學(xué)思想與辦學(xué)特色;學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè);教師隊(duì)伍建設(shè)等。

4、班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng):學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展;班主任工作與班集體建設(shè);班級(jí)活動(dòng)的組織與班級(jí)管理;良好師生關(guān)系的形成;學(xué)生思想工作與心理輔導(dǎo);團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。

五、方法與措施

1、加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的管理。建立研修管理制度,組成由主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、包級(jí)主任負(fù)責(zé)的研修管理網(wǎng)絡(luò);保證研修時(shí)間,搭建教師研修平臺(tái);保障校本研修經(jīng)費(fèi),提供研修所需的資料和物資等。

2、以課堂為基礎(chǔ),遵循“六環(huán)節(jié)自主課堂”的基本思想,深入開(kāi)展教學(xué)研究,(1)、對(duì)教案進(jìn)行研究:教前研究教材的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的知能實(shí)情;設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),要考慮發(fā)揮學(xué)生的最大潛能,引導(dǎo)學(xué)生自主獲取知識(shí);教后要總結(jié)教學(xué)得失、修正教案、寫(xiě)出教后反思。

(2)、對(duì)教法進(jìn)行研究:教法研究的核心是“以學(xué)論教”,堅(jiān)持“少、精、活”,創(chuàng)特色。學(xué)校要組織好示范課,各教材組織進(jìn)行觀摩課、實(shí)驗(yàn)課,并觀看優(yōu)秀案例,重視“聽(tīng)、觀、學(xué)”后的研討活動(dòng)。每聽(tīng)一節(jié)課,觀看一節(jié)案例,學(xué)習(xí)一篇文章后,都要組織教師進(jìn)行分析研討,達(dá)成共識(shí),形成結(jié)論。填寫(xiě)《教研活動(dòng)登記表》,使教師明確,應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,確定改進(jìn)的方案。(3)、對(duì)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行研究,學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的基礎(chǔ),是教學(xué)活動(dòng)的重頭戲。要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。使他們愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)、能交流、快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。教學(xué)中要從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成到學(xué)習(xí)能力的提高等方面,逐步去探究。(4)、制定《課堂教學(xué)量化評(píng)估細(xì)則》,規(guī)定課堂教學(xué)的基本要求,促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力不斷提高。

定每周三晚為課題研究活動(dòng)時(shí)間,每一次研究活動(dòng)圍繞一年問(wèn)題探討,每節(jié)課帶著問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn),期末進(jìn)行小結(jié)。期末做好階段性總結(jié)報(bào)告。同時(shí),收集整理好研究過(guò)程中各類資料。(3)、廣泛交流,做好評(píng)估。每學(xué)期學(xué)校組織召開(kāi)一次課題研究總結(jié)交流會(huì),收集各同志撰寫(xiě)的課題教研論文(要求每人至少一篇)。對(duì)上報(bào)縣室論文予以評(píng)估加分,對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。

4、以教研組活動(dòng)為載體,實(shí)施同伴互助,合作交流,實(shí)驗(yàn)探究。

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(1)、充分發(fā)揮教研組的組織和引領(lǐng)作用。確定教研組活動(dòng)時(shí)間與內(nèi)容,引領(lǐng)教師進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)國(guó),組織教師進(jìn)行集體聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、案例分析、教學(xué)反思、體會(huì)交流。解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。(2)、創(chuàng)設(shè)良好的研修氛圍。組織開(kāi)展好教學(xué)競(jìng)賽、課改實(shí)險(xiǎn)、示范觀摩、教學(xué)三討。建立同伴互助機(jī)制,新老教師結(jié)對(duì)幫扶,教學(xué)能手、新秀示范引領(lǐng)。邀請(qǐng)專家來(lái)校指導(dǎo)。(3)、建立教研組工作量化考評(píng)制度,促使教研活動(dòng)更細(xì)、更實(shí)、更有效果。

5、以教育網(wǎng)絡(luò)為依據(jù),拓展教師研修的領(lǐng)域和空間;(1)、訂購(gòu)社會(huì)教育資源信息網(wǎng)絡(luò),為教師研修提供優(yōu)質(zhì)資源和學(xué)習(xí)平臺(tái),組建教師qq群,構(gòu)建研修聯(lián)盟,加強(qiáng)合作與交流(2)、發(fā)展校園網(wǎng)站,收集研修資料,建立專題論壇、主題探究、教法推介等欄目,交流研修信息,引領(lǐng)研修工作科學(xué)高效地開(kāi)展。

一、校本研修目標(biāo)

幫助我校教師了解現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)心理,掌握有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)技能,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)掌握和能力發(fā)展;反思學(xué)科教學(xué)中學(xué)法指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,提高教師分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力。通過(guò)校本研修,使教師:

1、以學(xué)生學(xué)習(xí)為視角,了解當(dāng)今具有代表性的4類學(xué)習(xí)理論和7項(xiàng)學(xué)習(xí)心理,能夠應(yīng)用相關(guān)理論,結(jié)合學(xué)科學(xué)習(xí),觀察學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng),分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、以學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)活動(dòng)為切入點(diǎn),在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式大背景下理解定位學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì),至少掌握五種學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原理、要求和至少三種所任教學(xué)科的學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略,能夠獨(dú)立撰寫(xiě)學(xué)科“導(dǎo)學(xué)案”。

3、以問(wèn)題解決為導(dǎo)向,反思學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)方面存在若干現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,提高分析、診斷、研究和指導(dǎo)能力。

二、校本研修內(nèi)容及時(shí)間

模塊一:教師職業(yè)道德與教育法律法規(guī)

模塊二:現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與因材施教

模塊三:學(xué)習(xí)心理與學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)

模塊四:學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)方式

2017年1月

模塊五:學(xué)科學(xué)習(xí)策略與有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)

模塊六:學(xué)科學(xué)法指導(dǎo)問(wèn)題診斷與解決

三、 校本研修方式

在學(xué)校組織下,以教研組為單位,以教師校本研修手冊(cè)為載體,以“探究式”培訓(xùn)為主要形式,進(jìn)行培訓(xùn)教材研讀、課堂教學(xué)觀察、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、小組合作討論、遠(yuǎn)程培訓(xùn)線下集中研討、有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)崗位實(shí)踐等研修活動(dòng)。

研修形式如下:

1、培訓(xùn)教材研讀:根據(jù)教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的各類讀本。完成校本研修手冊(cè)上規(guī)定的撰寫(xiě)讀書(shū)報(bào)告任務(wù)。集中學(xué)習(xí)研討每學(xué)期不少于2次。

2、 課堂學(xué)習(xí)觀察:組織觀摩“主題研討課”課堂教學(xué),著重觀察學(xué)生在 2

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課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)活動(dòng)狀況,分析學(xué)生學(xué)習(xí)心理,深刻感受、體會(huì)授課教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略,將所學(xué)理論與課堂教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系。完成校本研修手冊(cè)上規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)觀察報(bào)告或案例研修報(bào)告。

3、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):在學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材理論、觀察課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)基礎(chǔ)上,教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,每學(xué)期在校本研修手冊(cè)上完成一份本人所任教學(xué)科一課時(shí)內(nèi)容的“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)或上一節(jié)匯報(bào)課。

4、主題研討:學(xué)年內(nèi)至少組織兩次全校性“有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)”為主題的研討活動(dòng),每次活動(dòng)校本研修手冊(cè)上需有本人在研討中的發(fā)言提綱和至少三人在研討中的發(fā)言記錄精心組織“遠(yuǎn)程培訓(xùn)線下集中研討活動(dòng)”,落實(shí)國(guó)培、省培骨干教師回校的“二級(jí)培訓(xùn)”。

四、 校本研修管理與考核

1、學(xué)校成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)組,全面負(fù)責(zé)校本研修工作。

霞西初中校本研修領(lǐng)導(dǎo)組

組長(zhǎng):汪國(guó)榮 副組長(zhǎng):陳茂盛

組員:呂錫儉 王敏 吳世金 朱子明 彭宏武 朱園 王成龍

2、成立學(xué)校校本研修學(xué)科指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),指導(dǎo)有效實(shí)踐,著力實(shí)踐改善和經(jīng)驗(yàn)提升。

霞西初中校本學(xué)科指導(dǎo)組

組長(zhǎng):呂錫儉 副組長(zhǎng):王敏

組員:何琴 吳世祥 胡衛(wèi)宏 朱長(zhǎng)河 余兵

3、加強(qiáng)過(guò)程管理和質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)校采用多種方法和有效措施,強(qiáng)化對(duì)校本研修實(shí)施及管理工作的檢查、監(jiān)督、管理和指導(dǎo)。各教研強(qiáng)化校本研修過(guò)程管理,提高校本研修實(shí)效。

(一)研修制度

1、備課(1)、嚴(yán)格執(zhí)行課標(biāo)要求。(2)、堅(jiān)持集體備課,要求每個(gè)教研組每個(gè)星期集體備課一次,并做到備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定時(shí)間。(3)、備課要求同存異。重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容統(tǒng)一,教法、學(xué)法等則根據(jù)教師自身實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況而各有不同。(4)、教師要準(zhǔn)時(shí)參加集體備課,教研組長(zhǎng)上交活動(dòng)記錄。2、教學(xué)設(shè)計(jì)(1)、教學(xué)內(nèi)容編排合理,突出學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的作用。(2)、環(huán)節(jié)齊全,層次清楚,書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。(4)、提前寫(xiě)1——2節(jié)教案,注明備課日期,有課后反思。每學(xué)期教導(dǎo)處組織3次常規(guī)檢查。3、公開(kāi)課(1)、根據(jù)學(xué)校規(guī)定,45周歲以下教師每學(xué)期必須推出一堂校級(jí)公開(kāi)課,每學(xué)年骨干教師教師必須上一堂研討課。(2)、公開(kāi)課必須由教研組組全體成員集體備課、磨課,然后再推出。

6、聽(tīng)課反饋式研修一是互相聽(tīng)課評(píng)課,共同分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升教學(xué)智慧,二是針對(duì)教師上的某一堂課進(jìn)行說(shuō)課、評(píng)課以提升實(shí)踐智慧,三是行政推門聽(tīng)課,及時(shí)與授課教師交流。

(二)、考核制度

1、按時(shí)參加教師校本研修,認(rèn)真完成相關(guān)研修作業(yè),在研討活動(dòng)中做主題發(fā)言者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。2、能把所學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,不斷更新教育觀念,教學(xué)成績(jī)突出者記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。3、積極撰寫(xiě)論文,論文獲校級(jí)一等獎(jiǎng)以上者或在正式刊物上發(fā)表的,給予一定的獎(jiǎng)金和記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。4、課題在校級(jí)以上立項(xiàng)的課題組成員記入優(yōu)秀學(xué)員檔案。5、課件、論文在片級(jí)以上獲獎(jiǎng)?wù)哂浫雰?yōu)秀學(xué)員檔案。6、以上記入優(yōu)秀學(xué)員考核檔案的教師,與學(xué)校年度考核掛鉤,作為教師年度考核的一個(gè)指標(biāo)7、嚴(yán)格堅(jiān)持考勤制度,凡在集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作中無(wú)故缺席或因其它事情缺課達(dá)總課程三分之一以上者,均不能取得該項(xiàng)學(xué)分。8、培訓(xùn)作業(yè)(如教育教學(xué)案例、個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃、讀書(shū)筆記、講座聽(tīng)后感等)超過(guò)五分之一不交者,不能取得該項(xiàng)學(xué)分。9、未能按規(guī)定上公開(kāi)課,上交相關(guān)課件和教案者,不能取得自主研修學(xué)分。

(三)考勤制度

教導(dǎo)處負(fù)責(zé)校本研修各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作布置、檢查和督促,各教研組長(zhǎng)

及各處室要積極配合。1、學(xué)校對(duì)教師的校本研修實(shí)行學(xué)時(shí)制度管理。2、嚴(yán)格考勤管理,每次集中培訓(xùn)均采取簽到制度,且必須由本人親自簽名,嚴(yán)禁由他人代簽,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),本人和代簽者本次培訓(xùn)作缺勤處理。3、如必須參加上級(jí)教育主管部門組織的活動(dòng)而無(wú)法參加學(xué)校組織的校本研修活動(dòng),則必須于事后補(bǔ)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,否則作缺課處理。4、培訓(xùn)的相關(guān)作業(yè),必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)上交教導(dǎo)處,逾期不交者按相關(guān)規(guī)定處理。

(四)、公示制度

為規(guī)范學(xué)校校本研修管理工作,使我校的校本研修工作能正常、有序、有效地開(kāi)展,本著對(duì)教師高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,1、學(xué)校組織的講座、集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)作業(yè)等信息將在公告欄公示。2、講座、集中學(xué)習(xí)等教師出勤情況將與兩天內(nèi)在公告欄上公示,如有出入,教師可在一周內(nèi)向教導(dǎo)處,經(jīng)核實(shí)后予以更正。3、教師上交的教育教學(xué)論文、案例等研修材料將于上交截止日之后兩天內(nèi)在公告欄上公布,如有出入,教師可在一周內(nèi)向提出經(jīng)核實(shí)后予以更正。4、教師所取得的校本研修學(xué)時(shí),將在公告欄公示。

校本研修方案初中篇五

校本研修是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要平臺(tái),作為學(xué)校教育教學(xué)的管理者,要把校本研修的管理工作從制度、主題、模式等方面進(jìn)行實(shí)化。下面是本站小編整理的一些關(guān)于新學(xué)期初中校本研修實(shí)施方案,供您參閱。

為了落實(shí)陜西省關(guān)于教師培養(yǎng)、培訓(xùn)五年規(guī)劃的有關(guān)規(guī)定,依據(jù)臨渭區(qū)教育局《關(guān)于全面推進(jìn)校本研修工作的實(shí)施意見(jiàn)》的要求,本著“為了教師,基于教學(xué)、在學(xué)校中”的研修理念,結(jié)合鐵二處中學(xué)校情,制定本方案。

一、指導(dǎo)思想。

結(jié)合我校今年的工作重點(diǎn),以研究、解決學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為指向,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),堅(jiān)持以教師和學(xué)生的發(fā)展為本;以研修活動(dòng)為載體,充分調(diào)動(dòng)廣大教師校本研修的積極性和主動(dòng)性;立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)方式,提高課堂效率,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,不斷提升教師的思想業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育科研能力,全面提升我校教師的整體素質(zhì),努力實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

二、實(shí)施目標(biāo)。

1、在校本研修中,依據(jù)新課程理念,圍繞我校提出的“324”高效課堂模式,結(jié)合課題研究,每位教師要立足自己工作實(shí)際,制定個(gè)人校本研修內(nèi)容,專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,激發(fā)專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力,提高持續(xù)的專業(yè)發(fā)展意識(shí)和專業(yè)發(fā)展能力,努力使自己成為師德高尚、理念創(chuàng)新、業(yè)務(wù)精良、全面發(fā)展的研究型教師,為學(xué)校整體發(fā)展做出貢獻(xiàn)。要求每位教師每學(xué)期至少完成40學(xué)時(shí)的校本研修任務(wù)。

2、在校本研修中,要凸顯以校為本、以人為本的理念,把研修重心置于具體的學(xué)校工作情境中,構(gòu)建在教學(xué)層面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的研修機(jī)制,著力解決教育、教學(xué)實(shí)踐中的突出問(wèn)題,以課題研究為主要形式,以高效課堂模式構(gòu)建為載體,以學(xué)生為研究對(duì)象,創(chuàng)建“扎根于每一堂課,關(guān)注每一位教師,促進(jìn)每一位學(xué)生發(fā)展”的新型校本研修機(jī)制。

3、在校本研修中,學(xué)校要充分挖掘和利用現(xiàn)有的校內(nèi)校外研修資源,發(fā)揮校內(nèi)骨干教師示范帶動(dòng)作用,不斷培育名優(yōu)教師,提升廣大教師素質(zhì)。聘請(qǐng)校外專家,尋求專業(yè)發(fā)展的理論支持,逐步構(gòu)建開(kāi)放的、可持續(xù)發(fā)展的校本研修網(wǎng)絡(luò)。

三、研修內(nèi)容。

1、師德教育。

(1)師德修養(yǎng);。

(2)教育政策法規(guī);。

(3)優(yōu)秀辦公室爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng);。

(4)學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大會(huì)議精神;。

(5)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),建設(shè)學(xué)習(xí)型班組;。

(6)加強(qiáng)教師的心理健康教育;。

(7)“溫馨教室、和諧校園”建設(shè)等。

2、教育教學(xué)實(shí)踐。

(1)新課程理念更新學(xué)習(xí)研討;。

(2)新課標(biāo)研讀。

(3)課堂新模式展示交流。

(4)教科研輔導(dǎo)與講座;。

(5)骨干教師課堂教學(xué)展示活動(dòng);。

(6)校園文化藝術(shù)節(jié)展示活動(dòng);。

(7)課堂管理的評(píng)價(jià)與監(jiān)督;。

(8)教師計(jì)算機(jī)能力培訓(xùn);。

(9)教師教育教研能力研修。

四、研修形式。

我校的校本研修形式主要有學(xué)校培訓(xùn)、集體探究和自主研修三種。形式既要體現(xiàn)自主性和靈活性,突出自我反思、又要體現(xiàn)專家引領(lǐng)、同伴互助和行動(dòng)跟進(jìn)等環(huán)節(jié),具體包括:

(1)自我規(guī)劃:制定個(gè)人校本研修計(jì)劃。缺乏專業(yè)發(fā)展自我規(guī)劃和自我設(shè)計(jì)是導(dǎo)致專業(yè)發(fā)展滯緩的主要原因,制定出適合自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃并按照規(guī)劃“一步一個(gè)腳印”向前走,是專業(yè)快速發(fā)展的良策。

(2)自主研修:教師要樹(shù)立為學(xué)生成長(zhǎng)而學(xué)習(xí),為教學(xué)實(shí)踐而學(xué)習(xí),為自身發(fā)展而學(xué)習(xí)的理念,我們提倡立足于課堂實(shí)踐的研究性學(xué)習(xí)方式,把“讀書(shū)、思考、實(shí)踐”作為學(xué)習(xí)的主線,經(jīng)常開(kāi)展學(xué)習(xí)觀摩、交流活動(dòng),相互激勵(lì),在讀、寫(xiě)、做中共同進(jìn)步。

(3)課例研修:校本研修直接服從并服務(wù)于教學(xué)的需要,課例研修就是圍繞高效課堂而展開(kāi)的研修形式,貫穿在備課、設(shè)計(jì)、上課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)之中,采取說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課三種活動(dòng)形式,同伴間的對(duì)話、交流、討論、分享貫穿始終,其成果呈現(xiàn)形式是文本的教學(xué)案例,包括教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課、課堂實(shí)錄、教學(xué)評(píng)價(jià)材料等。課例研修可以在備課組內(nèi)進(jìn)行,如開(kāi)展一課多說(shuō)、一課多講、同課異構(gòu)(一課多備)、互助式觀課、邀請(qǐng)式觀課、反思式觀課等活動(dòng)。教師間要互相聽(tīng)課、評(píng)課,共同分享經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),達(dá)到互相借鑒,實(shí)現(xiàn)個(gè)體實(shí)踐反思與同伴互相互動(dòng)的結(jié)合,不斷提升教學(xué)智慧,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,尤其是青年教師要加強(qiáng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

(4)教研組活動(dòng):教研組活動(dòng)是校本研修活動(dòng)發(fā)生的主陣地。各教研組要從校本研修的基本理念出發(fā),充分發(fā)揮學(xué)科骨干的帶動(dòng)作用,立足日常教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,按學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的安排,展開(kāi)研討,相互啟發(fā),共同分享經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),讓教研組活動(dòng)成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效載體。即對(duì)學(xué)對(duì)研,對(duì)教對(duì)幫,群學(xué)群研,合作探究。

(5)小課題教研:?jiǎn)栴}即課題,課題研究以問(wèn)題為載體。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢問(wèn)、發(fā)問(wèn)與追問(wèn)反思的意識(shí)和習(xí)慣,才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題,體現(xiàn)“教學(xué)即研究”、“研究即成長(zhǎng)”的理念。本學(xué)期要求各課題組結(jié)合去年小課題實(shí)施的計(jì)劃安排,扎實(shí)做好本學(xué)期的課題研究活動(dòng)并按計(jì)劃如期完成結(jié)題工作。

(6)學(xué)校集體培訓(xùn):鐵二處中學(xué)將充分利用每周五的兩節(jié)例會(huì)時(shí)間,對(duì)教師進(jìn)行師德、心理、新課改理念、實(shí)踐操作技能等培訓(xùn)或請(qǐng)外校課改專家對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

五、研修載體。

1、高效課堂探究。

2、課題研究活動(dòng)。

六、活動(dòng)安排及要求。

1、確定校本研修主題,突出校本研修的針對(duì)性。

我校將以課題組、年級(jí)組、教研組為單位,在廣泛調(diào)研鐵二處中學(xué)學(xué)情和教情的基礎(chǔ)上,選擇教師感興趣的和當(dāng)下教育教學(xué)中教師最急需解決的問(wèn)題,發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用,合理引導(dǎo)并組織業(yè)務(wù)骨干進(jìn)行問(wèn)題的分類和篩選,按照學(xué)校實(shí)際狀況、發(fā)展目標(biāo)及一定邏輯關(guān)系,分清輕重緩急,找出符合實(shí)際、又有能力解決的系列化研修主題,提高校本研修的針對(duì)性。

2、活動(dòng)安排。

(1)學(xué)校培訓(xùn)(16學(xué)時(shí)/學(xué)期)。20xx學(xué)年,我校的校本研修將突出:教師心理健康教育,師德規(guī)范養(yǎng)成教育,新課程理念及操作技能的培訓(xùn)及相關(guān)教育法規(guī)的學(xué)習(xí)四大主題。具體安排是:每學(xué)期每月利用每周五的兩節(jié)例會(huì)時(shí)間,心理健康輔導(dǎo)由張校長(zhǎng)負(fù)責(zé)師,德教育由陳書(shū)記負(fù)責(zé),新課改理念及操作由王校長(zhǎng)負(fù)責(zé),相關(guān)教育法律法規(guī)由陳校長(zhǎng)負(fù)責(zé),每次有兩人分別做30分鐘左右的教育培訓(xùn)。按教師實(shí)際參加次數(shù)和作業(yè)完成情況由四位校長(zhǎng)分別考核自己那一方面的情況。

(2)自我規(guī)劃:三月份,各教師制定自身專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,首先要正確分析自我,全面了解和認(rèn)識(shí)自我,要對(duì)自己的能力、興趣、特長(zhǎng)、需要等進(jìn)行全方位的準(zhǔn)確分析,要清楚地認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn),診斷自己的主要問(wèn)題,認(rèn)識(shí)問(wèn)題發(fā)生的領(lǐng)域、難度,找到自己最擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和專業(yè)發(fā)展方向,鎖定自己的“最近發(fā)展區(qū)”。自我規(guī)劃要與學(xué)生的需求、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)需要、日常的教育教學(xué)實(shí)踐緊密相連;要有長(zhǎng)期與短期規(guī)劃,要有可行性與可持續(xù)性。

(3)自主研修(8學(xué)時(shí)/學(xué)期):學(xué)校開(kāi)展教師每周上網(wǎng)學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)、教研論文,寫(xiě)一句自我心得活動(dòng);要求每位老師每學(xué)期自讀一本教育教學(xué)理論著作,撰寫(xiě)一萬(wàn)字左右的。

讀書(shū)筆記。

(4)高效課堂探究(8學(xué)時(shí)/學(xué)期):每學(xué)期我們要求每位教師每周組內(nèi)聽(tīng)課說(shuō)課評(píng)課一次,每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課、觀摩課或示范課。我們要求教師以學(xué)生為主體,以高效課堂規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),每月制作一學(xué)時(shí)的電子導(dǎo)學(xué)案,交教研室存檔,積累適合本校學(xué)生實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,為以后課堂模式的徹底轉(zhuǎn)型做準(zhǔn)備。

(5)小課題教研(8學(xué)時(shí)/學(xué)期):?jiǎn)栴}即課題,課題研究以問(wèn)題為載體。教師只有養(yǎng)成在教育教學(xué)實(shí)踐中善于詢問(wèn)、發(fā)問(wèn)與追問(wèn)反思的意識(shí)和習(xí)慣,才能不斷提出有意義的值得研究的校本課題,體現(xiàn)“教學(xué)即研究”、“研究即成長(zhǎng)”的理念。學(xué)校要求各課題組在上學(xué)期課題實(shí)踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)進(jìn)行第二階段的實(shí)踐探索,并定期進(jìn)行階段小結(jié),力爭(zhēng)本學(xué)期完成。

結(jié)題報(bào)告。

為我校的小課題研究打開(kāi)一個(gè)良好開(kāi)局。實(shí)踐證明課題研究對(duì)于提升教師專業(yè)素養(yǎng)和理論水平具有特別重要的推進(jìn)作用。具體要求每周交流一次每月小結(jié)一次每學(xué)期總結(jié)一次。

七、實(shí)施保障。

1、成立組織機(jī)構(gòu),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):張宏慶校長(zhǎng)。

副組長(zhǎng):陳生科書(shū)記、王軍副校長(zhǎng)、陳瑞祥副校長(zhǎng)。

其中,王軍副校長(zhǎng)、陳瑞祥副校長(zhǎng)為常務(wù)組長(zhǎng),組織實(shí)施。

宏觀指導(dǎo):教研室。

督促實(shí)施:教導(dǎo)處。

具體組織實(shí)施:各教研組、課題組、班主任。

全體教師在校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下,積極參與校本研修活動(dòng),逐步形成校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組、教導(dǎo)處、教研室、教研組“四級(jí)研修管理制度”。校本研修管理的重點(diǎn)在于努力營(yíng)造一種和諧向上的學(xué)術(shù)氛圍,讓教師在學(xué)術(shù)自由交流、相互碰撞的活動(dòng)中,創(chuàng)造出學(xué)校的校本研修特色。

2、加強(qiáng)過(guò)程管理、注重評(píng)價(jià)與考核。

評(píng)價(jià)與考核是校本研修活動(dòng)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

(1)回歸“落腳點(diǎn)”:校本研修的主題來(lái)自課堂教學(xué),其過(guò)程體現(xiàn)在課堂教學(xué),最后效果的考核理應(yīng)落腳在課堂教學(xué)。所以,有效的校本研修評(píng)價(jià)方式就是要深入教師的課堂,要在課堂上感受校本研修給教師帶來(lái)的變化和進(jìn)步。

心得體會(huì)。

等資料進(jìn)行匯總歸檔,作為評(píng)優(yōu)、選先等活動(dòng)的依據(jù)。

(3)求質(zhì):學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)定期研討、匯報(bào)、交流,不定期督導(dǎo)檢查等手段來(lái)保證研修過(guò)程的質(zhì)量。

(4)考核和學(xué)時(shí)登記:

校本研修實(shí)行分項(xiàng)考勤制度,因故不能參加者,必須請(qǐng)假。累計(jì)缺席(含請(qǐng)假)三分之一以上者,取消本項(xiàng)學(xué)時(shí)登記資格。校本研修課程實(shí)施完畢后,按照以鼓勵(lì)為主的原則,采取有效的方式,予以客觀、公正的綜合評(píng)價(jià)。

(5)獎(jiǎng)優(yōu):每學(xué)期評(píng)選表彰一次學(xué)習(xí)型教研組,課改明星班3~5名,每學(xué)年評(píng)選一次教研骨干、課改標(biāo)兵,并進(jìn)行全校任課教師參加的教師課堂新模式交流展示活動(dòng),以骨干和典型推動(dòng)引領(lǐng)全校的校本研修。

一、學(xué)?,F(xiàn)在面臨的突出問(wèn)題。

1.教師課堂教學(xué)能力普遍不高。一是各學(xué)科基于自己對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí),備課內(nèi)容與形式不統(tǒng)一,雖然我們通過(guò)集體備課等形式作過(guò)努力,但效果不明顯;二是不夠注重學(xué)情分析,課堂教學(xué)過(guò)程思路不夠清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)沒(méi)有梯度,不能關(guān)注到每位學(xué)生的發(fā)展;三是知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一,運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段的技能偏低;四是教科研意識(shí)淡薄,教學(xué)研究能力亟待提高。主要原因有三:一是老師們“課堂教學(xué)比英雄,學(xué)科質(zhì)量論成敗”的爭(zhēng)先意識(shí)不強(qiáng),學(xué)校缺乏相應(yīng)的激勵(lì)措施;二是教師觀念相對(duì)落后,相當(dāng)一部分教師不愿學(xué)、不想學(xué),不思考,不研究,不重視了解學(xué)生的個(gè)體差異,教學(xué)方式、思想都難以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,穿新鞋走老路的現(xiàn)象,教材是新的,但課堂是舊的;理念是新的,但方法是舊的;制度是新的,但評(píng)價(jià)是舊的。三是教科研人員集中化,每年只有固定的幾人參與教科研,很難在面上形成教科研意識(shí);四是校本研修純課題研究化,忽略了校本問(wèn)題的針對(duì)性。

2.班主任隊(duì)伍參差不齊,學(xué)生管理不夠科學(xué)有效。主要表現(xiàn)在班主任工作積極性不高,班級(jí)常規(guī)管理不到位,學(xué)生行為禮儀、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等習(xí)慣差,打架斗毆仍有發(fā)生,許多學(xué)生尤其是高年級(jí)學(xué)生厭學(xué)情緒比較濃,個(gè)別班級(jí)依然存在學(xué)生流失的現(xiàn)象。原因有三:一是缺乏系統(tǒng)的班主任理論培訓(xùn),所以班主任工作都是各用其法,各行其是,片面追求個(gè)性,而忽視了必要的約束,班級(jí)管理極端化;二是缺乏激勵(lì)與評(píng)價(jià)機(jī)制,有不在少數(shù)的班主任工作干勁兒不足。三是沒(méi)有樹(shù)典立標(biāo),缺少了榜樣的力量。

二、研修目標(biāo)。

基于以上學(xué)校存在的兩個(gè)突出問(wèn)題,我們本著“立足于學(xué)校,起源于學(xué)校,服務(wù)于學(xué)校”的校本研修原則,確定了“兩條路徑,分流實(shí)施”的校本研修思路,20xx年我們力爭(zhēng)做到:

1.以小課題研究與重點(diǎn)教科研課題研究相結(jié)合為突破口,有效抓好教師課堂教學(xué)能力的提高;立足教研,聚焦課堂,改進(jìn)教學(xué)行為,更新教育理念,轉(zhuǎn)變教師角色和教學(xué)行為,樹(shù)立現(xiàn)代化教育思想,優(yōu)化、拓寬知識(shí)面,提高教學(xué)效益,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展。

2.從強(qiáng)化培訓(xùn)、以老帶新、政策激勵(lì)等方面入手,培養(yǎng)班主任教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,充分開(kāi)發(fā)青年教師的潛能,探索出一條適合我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的“康莊”路,打造一支“能干事、敢干事”的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍,發(fā)揮老優(yōu)秀班主任的帶動(dòng)作用,至少培養(yǎng)出6-8名工作能力突出、能頂大梁的優(yōu)秀動(dòng)青年班主任。

三、組織與管理。

(一)成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)各項(xiàng)校本研修。

規(guī)章制度。

規(guī)劃計(jì)劃的制定,校本研修活動(dòng)的統(tǒng)籌組織與協(xié)調(diào)工作,成員如下:

組長(zhǎng):于希東。

副組長(zhǎng):王少軍楊建喜。

組員:賈豐寨、郭文海、姚忠華、張曉杰、孫志潔、王俊杰。

(二)成立校本研修工作小組。按照校本研修的“兩條路徑”思路分為教師課堂教學(xué)能力、班主任隊(duì)伍建設(shè)兩個(gè)工作小組,具體負(fù)責(zé)各自校本研修活動(dòng)的組織、實(shí)施與評(píng)價(jià),工作小組安排如下:

1.教師課堂教學(xué)能力研修工作小組。

組長(zhǎng):楊建喜。

副組長(zhǎng):賈豐寨、劉紹麗(賈浩德)。

組員:張曉杰、張愛(ài)頌、王沛、王少妮、張靜、張利娜、蔡海英、王凱、王洪香。

2.班主任隊(duì)伍建設(shè)研修工作小組。

組長(zhǎng):王少軍。

副組長(zhǎng):郭文海、孫志杰。

組員:姚忠華、萬(wàn)旭日、王俊杰、張利亭、于生水、孫惠玲。

四、研修原則。

(一)創(chuàng)新性原則。

本次校本研修在突出學(xué)校特色的基礎(chǔ)上,要充分總結(jié)以往教師培訓(xùn)的教訓(xùn),以創(chuàng)新求質(zhì)量,以創(chuàng)新求發(fā)展,按照終身學(xué)習(xí)的要求,在制度、體系、模式、手段等方面改革創(chuàng)新,促進(jìn)全體教師共同發(fā)展。

(二)信息化原則。

依托教育信息現(xiàn)代化帶動(dòng)教師教學(xué)現(xiàn)代化,以現(xiàn)代信息技術(shù)為平臺(tái),根據(jù)學(xué)校實(shí)際與教師信息技術(shù)水平,有機(jī)整合各類教育資源,向教育信息化邁進(jìn)。

(三)課題化原則。

每個(gè)教師都深入研修校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”教學(xué)模式,并依據(jù)自己教學(xué)實(shí)際,積極承擔(dān)煙臺(tái)市級(jí)“”重點(diǎn)課題的子課題的研究,通過(guò)對(duì)課題的研究,自學(xué)自練,互評(píng)交流,以課題研究帶動(dòng)自身發(fā)展,引領(lǐng)教師逐步成為學(xué)者型、發(fā)展型教師。

(四)實(shí)效性原則。

本次校本研修按照“邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提升”的原則進(jìn)行,求真務(wù)實(shí),以解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問(wèn)題為突破口,針對(duì)學(xué)校和教師的共同需求確定研修的內(nèi)容,尤其是針對(duì)教育、教學(xué)中的典型案例進(jìn)行分析研究,達(dá)成共識(shí)。

五、研修內(nèi)容及形式。

(一)教師課堂教學(xué)能力提高采用五式研修。

1.差異對(duì)比式研修。我們每周安排同年級(jí)同學(xué)科的2—3位教師在集體備課的基礎(chǔ)上,同上同一課題的差異教學(xué)課,每位教師根據(jù)本班學(xué)生不同的學(xué)情,設(shè)計(jì)好自己的導(dǎo)學(xué)提綱(后來(lái)在實(shí)踐研究中我們形成了“四導(dǎo)四學(xué)”差異合作導(dǎo)綱),學(xué)科教研組參加聽(tīng)課和評(píng)課,這種同一基準(zhǔn)線上的競(jìng)爭(zhēng),既激發(fā)了教師的積極性,又讓教師們看到了不同的教學(xué)風(fēng)格,更對(duì)照別人,看到不足,從而實(shí)現(xiàn)實(shí)踐培訓(xùn)的效果。

2.差異公開(kāi)式研修。對(duì)各科的骨干教師,要求每一節(jié)課都要實(shí)行對(duì)外開(kāi)放,并將他們的課程表發(fā)放到每一位同學(xué)科教師手中,各位教師隨時(shí)可以進(jìn)入課堂聽(tīng)課,學(xué)習(xí)骨干教師導(dǎo)綱設(shè)計(jì)、差異合作教學(xué)的方式與方法,這樣既給了其他教師更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也讓骨干教師有了深深的責(zé)任感和相互觀摩、借鑒的機(jī)會(huì)。

3.差異達(dá)標(biāo)式研修。對(duì)剛調(diào)入我們學(xué)校、對(duì)差異教學(xué)理解不深、運(yùn)用不熟的新教師,開(kāi)展“五四三”校本培訓(xùn)工程,即將一節(jié)課的評(píng)價(jià)分為“導(dǎo)綱預(yù)學(xué)、差異合作、分層訓(xùn)練、差異輔導(dǎo)、分層評(píng)價(jià)”五個(gè)方面;將課型分為“新授、復(fù)習(xí)、講評(píng)、自主”四種模式(語(yǔ)文則分為新授、復(fù)習(xí)、講評(píng)、閱讀及寫(xiě)作四種模式);將過(guò)程分為“立標(biāo)、達(dá)標(biāo)、驗(yàn)收”三階段實(shí)施。

4.差異幫帶式研修。對(duì)于新教師堅(jiān)持“差異幫帶”式研修,即傳統(tǒng)的“以老帶新”。每位骨干教師必須要幫帶一名新教師,師徒雙方明確職責(zé),充分發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用,堅(jiān)持每學(xué)期雙方聽(tīng)差異合作教學(xué)課不少于20節(jié),撰寫(xiě)差異合作教育教學(xué)論文不少于2篇,并及時(shí)反饋、認(rèn)真記錄、不斷總結(jié),加快青年教師的健康成長(zhǎng),切實(shí)提高他們的差異教學(xué)水平,促使其在短時(shí)期內(nèi)勝任差異教學(xué)。

5.差異跟蹤式研修。對(duì)在聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)實(shí)施“班內(nèi)差異合作教學(xué)”有問(wèn)題的教師,教導(dǎo)處安排專門人員每天跟蹤聽(tīng)課、評(píng)課、檢查。

教案。

校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)不定時(shí)推門聽(tīng)課促其專業(yè)迅速成長(zhǎng)。

(二)班主任隊(duì)伍建設(shè)以校本研修為主,以自培自練為輔。

通過(guò)專題講座、交流研討、教育教學(xué)活動(dòng)等形式,以教師自學(xué)——反思——交流的模式進(jìn)行培訓(xùn),從而達(dá)到提升教師綜合素質(zhì)的最佳效果。

另外,積極參加師訓(xùn)處等上級(jí)部門所搞的集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程研修、教科研培訓(xùn)等活動(dòng),校際交流、跨域交流,提高認(rèn)識(shí)。

六、研修工作要點(diǎn)。

(一)建立健全組織機(jī)構(gòu),健全管理制度。

學(xué)校建立起以校長(zhǎng)、教導(dǎo)處、年級(jí)組、學(xué)科組組成的研修工作網(wǎng)絡(luò),實(shí)行級(jí)部負(fù)責(zé)制,不斷修訂完善規(guī)章制度,從制度上保證校本研修的良性開(kāi)展。

(二)扎實(shí)有效地做好校本培訓(xùn)工作,力求做到內(nèi)容新、方法活、效果實(shí)。

1.進(jìn)一步完善校本研修制度,構(gòu)建校本研修模式,形成校本研修體系,建立校本研修機(jī)制,使校本研修趨于科學(xué)化、規(guī)范化。

2.以校本小課題“四導(dǎo)四學(xué)”課堂教學(xué)模式與煙臺(tái)市重點(diǎn)課題子課題“班內(nèi)差異合作課堂教學(xué)模式及實(shí)施策略研究”的融合研究為突破口,轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念,提高教育教學(xué)能力,提升教育教學(xué)理念,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,建立一支師德素養(yǎng)好,學(xué)歷結(jié)構(gòu)高,專業(yè)水平扎實(shí),教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng),教學(xué)理念新,教學(xué)方法好的教師團(tuán)隊(duì)探求出一種更加適合我校特點(diǎn)的特色化課堂教學(xué)模式。

3.建設(shè)培養(yǎng)一批高素質(zhì)、科學(xué)型班主任,他們不僅要有獻(xiàn)身精神,而且具有實(shí)事求是按照教育規(guī)律育人的科學(xué)思想。具有較高的政治思想道德素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)和教育理論水平。使他們講究實(shí)效,工作具有顯著成績(jī)。

七、保障措施。

1.組織到位。學(xué)校將形成一個(gè)校長(zhǎng)親自抓、分管校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抓、教導(dǎo)處具體抓的校本研修的管理網(wǎng)絡(luò)。

2.制度到位。學(xué)校有相應(yīng)的校本研修制度、教學(xué)常規(guī)制度、集體備課制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度等,從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本研修活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量。

3.考核到位。校本研修內(nèi)容都將納入學(xué)校教師考核管理中。

為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間,努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。根據(jù)商南縣教育體育局校本培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)的具體要求,現(xiàn)結(jié)合我校的教育教學(xué)的實(shí)際情況,制定我校校本研修實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想。

圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以“會(huì)備課、備好課”為目標(biāo),以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn),貼近課改,貼近課堂,貼近教師,不斷增強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。“強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”,以更新教育觀念為先導(dǎo),以解決我校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以學(xué)習(xí)研究新課程為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

二、研修目標(biāo)。

本次研修我校將以“商南縣教育體育局20xx年暑期校本培訓(xùn)實(shí)施意見(jiàn)”的指導(dǎo)思想為準(zhǔn)繩,以適應(yīng)深入新課程需要為根本,通過(guò)開(kāi)展校本研修,促使廣大教師樹(shù)立良好的師德風(fēng)范,掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過(guò)有效改革課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1、研修領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):簡(jiǎn)國(guó)志。

副組長(zhǎng):黃明臣章玉乾。

成員:校委會(huì)成員。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在教導(dǎo)處,范良宏為辦公室主任,負(fù)責(zé)研修的安排、日常管理和質(zhì)量監(jiān)控等工作。

2、研修學(xué)習(xí)培訓(xùn)小組。

組長(zhǎng):黃明臣。

副組長(zhǎng):范良宏。

成員:校委會(huì)成員和各教研組組長(zhǎng)。

四、研修形式。

我校校本研修將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容,以有效教學(xué)、有效教師和有效研修的學(xué)習(xí)為載體,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。同時(shí),學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

1、組織教師積極參加“陽(yáng)光師訓(xùn)”活動(dòng)。以“聚焦課堂教學(xué),引領(lǐng)校本研修”為主題。堅(jiān)持“基于教學(xué)、聚焦課堂”,從培訓(xùn)內(nèi)容到形式,把培訓(xùn)的著眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,幫助廣大教師解決課堂教學(xué)中遇到的疑惑;堅(jiān)持“面向農(nóng)村、示范引領(lǐng)”,全面推進(jìn)校本研修,幫助我校教師積極探索具有區(qū)域和本校特色的校本研修內(nèi)容與形式,從而真正達(dá)到以“研”促“教”的目的。2、開(kāi)展“修師德,揚(yáng)師魂”師德研修。結(jié)合我校實(shí)際,以活動(dòng)為載體,以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式,同時(shí),大力開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),使廣大教師愛(ài)教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻(xiàn)身教育,為人民服務(wù),讓人民滿意;愛(ài)學(xué)生,就是要做到牢固樹(shù)立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛(ài)自己,就是要做到以“學(xué)為人師,行為示范”為準(zhǔn)則,增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

3、新課程研修。更新教育教學(xué)理念,全員課改通識(shí)研修和以掌握學(xué)科要求為主的學(xué)科教師研修。通識(shí)研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上,組織全體教師開(kāi)展自學(xué),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。再以教研組為單位,組織學(xué)習(xí)討論、研討交流,檢查考核學(xué)習(xí)情況,使理論與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,促進(jìn)教師將先進(jìn)的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。

4、教育教學(xué)能力研修。以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開(kāi)展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過(guò)結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式,使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。在不同的學(xué)科中評(píng)選出具有代表性的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)反思進(jìn)行公開(kāi)展示;通過(guò)優(yōu)秀教師的公開(kāi)課教學(xué),為學(xué)校教師的教學(xué)技能和開(kāi)展校本研修起到示范引領(lǐng)作用。

5、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息技術(shù)校本研修活動(dòng),幫助教師樹(shù)立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)多媒體課件制作,提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

6、教育科研能力研修。樹(shù)立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。以“有效研究”為切入點(diǎn),做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教科研就在反思中,教學(xué)中,教育敘事中,提升總結(jié)中,借鑒學(xué)習(xí)提煉中……。

五、研修方式與活動(dòng)。

1、自主學(xué)習(xí):教師通過(guò)自學(xué)新課標(biāo)深悟領(lǐng)會(huì)新課程理念,切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)我校共性“問(wèn)題”,讓經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和優(yōu)秀教師搞專題講座,解決教師在教的過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3、小組研討:以教研組為單位,利用研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

4、教學(xué)觀摩:利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開(kāi)展聽(tīng)“家常課”活動(dòng);各教研組組織教師觀看名師錄象。

六、考核方法。

教師研修的考核參照學(xué)校教育教學(xué)管理方案實(shí)施。把教師參加校本研修的內(nèi)容按學(xué)時(shí)計(jì)算,完成研修任務(wù)與月績(jī)效工資聯(lián)系,考核結(jié)果將作為教師學(xué)期教育教學(xué)工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

校本研修方案初中篇六

為了全面落實(shí)素質(zhì)教育理念,盡快提高我校語(yǔ)文教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科新課標(biāo)的認(rèn)知水平,全面激發(fā)教師的教研意識(shí),切實(shí)把新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到課堂教學(xué)中,提高教師教育教學(xué)實(shí)踐能力,使教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。

以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為為著眼點(diǎn),以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為培訓(xùn)基本模式,以校本研修為主要形式,以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高為根本目的,確保語(yǔ)文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí),提高語(yǔ)文教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。

二、研修目標(biāo)。

1.通過(guò)培訓(xùn)使參訓(xùn)語(yǔ)文教師準(zhǔn)確理解和掌握語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)的理念、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和教學(xué)要求。

2.針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)際,通過(guò)有層次的課程內(nèi)容培訓(xùn)、案例分析以及合作研修,提高教師實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)、分析課堂教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)、調(diào)控課堂教學(xué)過(guò)程、進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)研究等方面的能力。

3.以本次培訓(xùn)為契機(jī),培養(yǎng)教師熟悉并掌握遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的操作以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。

4.使本校語(yǔ)文教師對(duì)體育新課程新理念、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)文新課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)、語(yǔ)文新課程教學(xué)組織形式與方法等內(nèi)容有更深的理解。使教師在理論上有更進(jìn)一步的提高。

5、通過(guò)理論知識(shí),進(jìn)一步提高中語(yǔ)文教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

五大連池風(fēng)景區(qū)第一中學(xué)語(yǔ)文教師——司福剛、王國(guó)林、張薇、韓麗華、周會(huì)萍、盧英霞、宋海霞等七人。

1.成立學(xué)校語(yǔ)文校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,組織教師按時(shí)參加研修活動(dòng),準(zhǔn)備階段的培訓(xùn)由學(xué)校專人負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)指導(dǎo),要求教師在校網(wǎng)上培訓(xùn)。

2.網(wǎng)上研修階段培訓(xùn)以后由教師在校培訓(xùn)或在家網(wǎng)上自學(xué)。

3.培訓(xùn)期間,參加培訓(xùn)語(yǔ)文教師必須完成作業(yè),上傳體會(huì)與反思,按網(wǎng)上培訓(xùn)方案完成培訓(xùn)各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、培訓(xùn)時(shí)間:自8月1日——10月9日。

1.組織管理保障。

校本研修方案初中篇七

作為一名教育工作者,從教10多年來(lái)一直擔(dān)任歷史科教學(xué)工作,在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí),面對(duì)教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢(shì),不斷探索,整體優(yōu)化,創(chuàng)造性的進(jìn)行工作,取得了較好的效果,得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大,使教師在授課中難以兼顧,教材時(shí)間地點(diǎn)操作難度大。

以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)校本研修,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題,以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái),互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

1、利用共同研究這個(gè)平臺(tái),積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、以人為本,以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。

4、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。

5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。

6、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,把個(gè)人校本研修工作做好,從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。

1、歷史教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果。

2、歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī)。

3、精讀一本教育教學(xué)專著,寫(xiě)好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。

4.認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

1、以學(xué)校、教研組開(kāi)展的校本教研活動(dòng)為主,適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。

2、認(rèn)真參加“小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色、設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3、認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

4、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。

5、廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,并及時(shí)反思,做好筆記。利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。

6、教研并進(jìn):課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展,并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。

校本研修方案初中篇八

加強(qiáng)信息技術(shù)與政治新課程整合的策略研究,有效開(kāi)發(fā)校本課程資源,提高教學(xué)效率和教育現(xiàn)代化水平,提升教師專業(yè)素養(yǎng),推進(jìn)新課程改革順利開(kāi)展。

二、研修內(nèi)容與形式

1、教師平時(shí)加強(qiáng)多媒體手段應(yīng)用訓(xùn)練。

2、結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)情況,教師收集與學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)、自然實(shí)際密切聯(lián)系的素材,制作興趣性、實(shí)用性強(qiáng),以及教育價(jià)值深厚的課件。

3、學(xué)科組內(nèi)教師交流課件并相互評(píng)價(jià)、共同改進(jìn)課件。

4、開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),研討課件輔助教學(xué)的.有效策略。

5、積累新課程資源,整合、歸類,建立校本資源庫(kù),以達(dá)共享。

6、召開(kāi)我校政治學(xué)科校本研修成果展示會(huì)。

驗(yàn)收材料: 教師課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思

參考資料:《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》、教參、《中學(xué)政治教學(xué)》刊物、各種政治教學(xué)資源網(wǎng)

三、活動(dòng)要求

1、政治學(xué)科教研組根據(jù)本校教師、學(xué)生的具體情況,圍繞研修主題和內(nèi)容制定學(xué)科校本研修計(jì)劃。

2、本學(xué)年教師每月制作課件一課時(shí),并用于教學(xué)之中。

3、安排兩周一次1個(gè)半小時(shí)以上的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件設(shè)計(jì)研討,做好過(guò)程性記錄,要有階段性成果(教學(xué)設(shè)計(jì)、課件)。

4、每月圍繞研修主題每人上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,開(kāi)展組內(nèi)集體評(píng)課研討,并寫(xiě)出自己的教學(xué)反思。

5、每學(xué)期末政治教師上交課件精品一件、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思各一份,作為各校交流用。

6、學(xué)年末開(kāi)展一次校本研修成果展示會(huì)。

注:研修成果可以直接發(fā)到#url#郵箱中,好的作品會(huì)發(fā)到和平中學(xué)網(wǎng)頁(yè)專欄中。

校本研修方案初中篇九

本學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作將圍繞我校開(kāi)展的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),以課程改革實(shí)驗(yàn)為主線,以提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)秀率、合格率為重點(diǎn),認(rèn)真搞好教學(xué)研究、扎實(shí)有效開(kāi)展教研活動(dòng),促進(jìn)教師、學(xué)生共同發(fā)展.。切實(shí)加強(qiáng)教研組建設(shè),提高課堂教學(xué)效率??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。因此特結(jié)合本組的實(shí)際,制定本學(xué)期的教研組工作計(jì)劃。

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),提高教師自身素質(zhì)。

1.按教務(wù)處統(tǒng)一部署,開(kāi)學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)。組織學(xué)科教師圍繞新教材認(rèn)真討論,將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

2.在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全組教師根據(jù)各年級(jí)教材特點(diǎn),討論教材教法,相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

(二)加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。

教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入備課組,了解、檢查本組的教學(xué)工作情況。開(kāi)學(xué)初,期中以及期末對(duì)各教師的備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)的情況進(jìn)行檢查一次,以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

(三)提高教研質(zhì)量,切實(shí)開(kāi)展校本教研。

以學(xué)校教研組、備課組為單位,切實(shí)組織好常規(guī)教研,理論學(xué)習(xí),說(shuō)、講、評(píng)要有實(shí)效,各備課組要發(fā)揮備課組在教學(xué)活動(dòng)中的作用,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,集體備課,根據(jù)各班不同情況編寫(xiě)教案,布置練習(xí),統(tǒng)一考試。堅(jiān)持每周一次的備課教研,重點(diǎn)研究教材,教法,備課,練習(xí),考試和評(píng)點(diǎn)。按學(xué)校要求,每次教研會(huì),須有主講并做好會(huì)議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí),相互幫助。達(dá)到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。每位教師要上一堂公開(kāi)課,聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)議,就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想的滲透提出反思。

(四)加強(qiáng)資料建設(shè).

各備課組要編寫(xiě)或選用符合我校實(shí)際,課堂適應(yīng),學(xué)生歡迎的上課資料和訓(xùn)練檢測(cè)資料。初三年級(jí)要完成初三全年大部份教學(xué)任務(wù)以及第一輪、第二輪復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備工作。各年級(jí)單元考試、綜合考試要求既針對(duì)中考,又符合學(xué)生實(shí)際。以學(xué)生為中心,以考綱為重點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生能力為前提,以適應(yīng)中考變化為目的。要摸索出適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的小單元檢測(cè)資料,電腦備份,以便選用,資源共享。

(五)開(kāi)展課題研究

不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教育。學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,關(guān)系到學(xué)習(xí)是否主動(dòng),是否刻苦,要變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。而學(xué)習(xí)方法的好壞,關(guān)系到學(xué)習(xí)是否有成效,教師既要向?qū)W生教方法,又要指導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)積累方法。要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái)。要注意學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。在教改方向上,初三年級(jí)主要從提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)試能力上進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革,初一年級(jí)要做好小學(xué)、初中教學(xué)的銜接,重點(diǎn)是把學(xué)生盡快地引上正軌,同時(shí)進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的實(shí)驗(yàn)。初二年級(jí)要以培養(yǎng)優(yōu)生和縮小后進(jìn)面作為教改的突破口,關(guān)注農(nóng)民工子女教育問(wèn)題,用鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,用贊賞點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,鼓勵(lì)各位教師根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,確立自己的教改課題。

(六)繼續(xù)開(kāi)展培優(yōu)輔差第二課堂活動(dòng)

對(duì)于較好的年段三分之一的學(xué)生,組織每周一次的提高輔導(dǎo),定員、定時(shí)、定內(nèi)容。對(duì)于學(xué)困生,各班根據(jù)每次小單元考情況,及時(shí)對(duì)學(xué)困生進(jìn)行補(bǔ)缺漏,細(xì)水長(zhǎng)流。各年段組織一次竟賽活動(dòng),以激發(fā)優(yōu)生的學(xué)習(xí)熱情。

總之我們教研組要多進(jìn)行合作交流,發(fā)揮整體效能。教師間要建立積極互助的伙伴關(guān)系,加強(qiáng)在教學(xué)活動(dòng)中的參與和合作,分享教學(xué)資源,形成教研合力,以盡快提高教研組整體教學(xué)水平。

四月份:

1、做好開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備工作,各集備組討論制定本學(xué)期教研計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度安排,每位教師制定教學(xué)計(jì)劃。確定集備教研活動(dòng)時(shí)間。

2、組織學(xué)習(xí)新課標(biāo)以及教學(xué)改革的有關(guān)文章。

3、開(kāi)展集體備課,統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行授課,各項(xiàng)教學(xué)工作有序進(jìn)行。

4、各位教師認(rèn)真編寫(xiě)課程綱要、導(dǎo)學(xué)案、解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

5、每周進(jìn)行一次教研活動(dòng),時(shí)間安排在周一下午第二節(jié)。

五月份:

1、開(kāi)展集體備課、進(jìn)行校本教研,組內(nèi)聽(tīng)課,組織討論,進(jìn)行課后反思。每個(gè)教師開(kāi)一節(jié)公開(kāi)課。年輕教師如王順濤老師爭(zhēng)取鎮(zhèn)級(jí)公開(kāi)課,接受鍛練。

2、教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)課改精神;各年段組織好期中復(fù)習(xí)材料。

六月份:

1、教學(xué)資料庫(kù)建立、交流單元測(cè)試資料。

2、檢查培優(yōu)進(jìn)展情況,各年段開(kāi)展數(shù)學(xué)竟賽。

3、初三搜索積累壓軸題,準(zhǔn)備下期培訓(xùn)用

七月份:

1、總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫(xiě)一個(gè)教學(xué)后記,或整理一篇完整個(gè)案(含教案、實(shí)錄、教學(xué)反思)或完成一個(gè)教學(xué)案例。

2、做好期末復(fù)習(xí)、考試。

3、期末考試

校本研修方案初中篇十

按照我自己的工作特點(diǎn),秉著努力提高我的教學(xué)能力,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的目的,我對(duì)自己嚴(yán)格要求,積極主動(dòng)的提高自己的能力,學(xué)習(xí)有利于教學(xué)的知識(shí),下面對(duì)我在這一學(xué)期的研修情況做一下匯報(bào):

學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí),又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,讓學(xué)生享受“快樂(lè)數(shù)學(xué)”。

1、變“備教材”為“備學(xué)生”

老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué),要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低,不僅僅表現(xiàn)他對(duì)知識(shí)的傳授,更主要表現(xiàn)在他對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2、變“走教案”為“生成性課堂”

當(dāng)師生的主動(dòng)性、積極性都充分發(fā)揮時(shí),實(shí)際的教育過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比預(yù)定的、計(jì)劃中的過(guò)程生動(dòng)、活潑、豐富得多。教師要利用好即時(shí)生成性因素,展示自己靈活的教學(xué)機(jī)智,不能牽著學(xué)生的鼻子“走教案”。要促成課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成,教師要?jiǎng)?chuàng)造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。教師要在教學(xué)中真正建立人格平等、真誠(chéng)合作的民主關(guān)系。同時(shí)教師要高度重視學(xué)生的一言一行,在教與學(xué)的平臺(tái)上,做到教學(xué)相長(zhǎng),因?qū)W而教,樹(shù)立隨時(shí)捕捉教學(xué)機(jī)會(huì)的意識(shí),就必定會(huì)使我們的課堂教學(xué)更加活潑有趣,更加充滿生機(jī),也更能展示教師的無(wú)窮魅力。

3、變“權(quán)威教學(xué)”為“共同探討”

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,對(duì)我們教師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求,因而,教師的職能不再僅僅是傳遞、訓(xùn)導(dǎo)、教育,而要更多地去激勵(lì)、幫助、參謀;師生之間的關(guān)系不再是以知識(shí)傳遞為紐帶,而是以情感交流為紐帶;教師的作用不再是去填滿倉(cāng)庫(kù),而是要點(diǎn)燃火炬。

4、變“教師說(shuō)”為“學(xué)生多說(shuō)”

教學(xué)中教師要鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生在感性材料的基礎(chǔ)上,理解數(shù)學(xué)概念或通過(guò)數(shù)量關(guān)系,進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷、推理,從而掌握最基礎(chǔ)的知識(shí),這個(gè)思維過(guò)程,用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),這樣有利于及時(shí)糾正學(xué)生思維過(guò)程的缺陷,對(duì)全班學(xué)生也有指導(dǎo)意義。教師可以根據(jù)教材特點(diǎn)組織學(xué)生講。教師不僅要了解學(xué)生說(shuō)的結(jié)果,也要重視學(xué)生說(shuō)的質(zhì)量,這樣堅(jiān)持下去,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

在這學(xué)期我聽(tīng)了很多老師的課,現(xiàn)談一談自己在本學(xué)期聽(tīng)課的收獲:

1、注重營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。

和諧的氣氛,是課堂教學(xué)中學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ),也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí),提高課堂教學(xué)效率,構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要條件。只有這樣,才有可能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把教與學(xué)緊密結(jié)合成一個(gè)整體,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。

緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,讓學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)的、豐富的、有意義的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使情境創(chuàng)設(shè)真正成為點(diǎn)燃學(xué)生心中探究激情的興奮劑和催化劑。情境的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣、真實(shí)可信,無(wú)雕琢之痕。讓人聽(tīng)了心服口服,并由衷贊美教學(xué)設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)運(yùn)。

3、重視引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的探究過(guò)程。

古人云:紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行,心中悟出始知深。在教學(xué)中,我們要適時(shí)地給學(xué)生提供足夠的時(shí)空去體驗(yàn)和探究,讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),形成技能,發(fā)展思維。本次活動(dòng)的展示課,老師們做得尤為突出。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際密切聯(lián)系的探索。

數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,如果能夠根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合,那么,在他們的眼里,數(shù)學(xué)將是一門看得見(jiàn)、摸得著、用得上的學(xué)科,不再是枯燥乏味的數(shù)字游戲。這樣,學(xué)生學(xué)起來(lái)自然感到親切、真實(shí),這也有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來(lái)觀察周圍事物的興趣、態(tài)度和意識(shí)。對(duì)于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué),培養(yǎng)能力,發(fā)展智力,促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展,具有重要的意義。因此,作為教師要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容,捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象,挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活內(nèi)涵。

一、利用學(xué)生生活實(shí)際問(wèn)題引入新知。

在教學(xué)過(guò)程中,教師如果能充分利用學(xué)生身邊的生活現(xiàn)象引入新知,會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有一種親近感,感到數(shù)學(xué)與生活同在,并不神秘。而且,也會(huì)激起學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈愿望。

比如,在教學(xué)“比例的意義和基本性質(zhì)”時(shí),我安排了這樣一段導(dǎo)入:同學(xué)們,你們知道在我們?nèi)梭w上存在著許多有趣的比嗎?將拳頭翻滾一周,它的長(zhǎng)度與腳底長(zhǎng)度的比大約是1:1,身高與雙臂平伸長(zhǎng)度的比大約也是1:1,腳底長(zhǎng)與身高的比大約是1:7……知道這些有趣的比有許多用處。到商店買襪子,只要將襪子在你的拳頭繞一周,就會(huì)知道這雙襪子是否適合你穿;假如你是一個(gè)警察,只要發(fā)現(xiàn)罪犯的腳印,就可估計(jì)出罪犯的身高……這一切,實(shí)際上是用這些身體的比組成了一個(gè)個(gè)有趣的比例來(lái)計(jì)算的,今天我們一起研究“比例的意義和基本性質(zhì)”……通過(guò)利用“人體中有趣的比”的生活現(xiàn)象,引出“比例”的學(xué)習(xí),使學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)的參與新知識(shí)的探究。再如,在教學(xué)“面積和面積單位”時(shí),我利用多媒體引進(jìn)一段動(dòng)畫(huà):小明在操場(chǎng)上跑步,他跑了一周的路程是指操場(chǎng)的什么?如果在操場(chǎng)中間鋪上草坪,要求鋪多大,又是指操場(chǎng)的什么呢?這就是我們這一節(jié)課要學(xué)習(xí)的“面積和面積單位”。這一動(dòng)畫(huà)片斷來(lái)自于學(xué)生的生活,是他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的導(dǎo)入形式,所以他們很快地就投入到迫切要求學(xué)習(xí)新知的情境中來(lái)。

由此可見(jiàn),學(xué)生通過(guò)借助這些有實(shí)際生活背景的問(wèn)題引入新知,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科,而小學(xué)生的思維是以形象性為主,因此為了使他們能比較輕松的掌握數(shù)學(xué)規(guī)律,在課堂教學(xué)中,我力求創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生活情景。把學(xué)生引入生活實(shí)際中來(lái),讓他們?cè)趯?shí)際操作中,通過(guò)觀察和實(shí)踐來(lái)理解數(shù)學(xué)概念,掌握數(shù)學(xué)方法,逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括、比較、分析和綜合的能力。

比如,在教學(xué)相遇問(wèn)題時(shí),存在著三種類型的題目:相向而行(或相對(duì)而行)、相背而行和同向而行。為了讓學(xué)生能夠搞清三者之間解題規(guī)律的聯(lián)系和區(qū)別,我組織學(xué)生搞了一次小小的表演:同桌兩人為一組,將相遇問(wèn)題中的三種情況作演示,表演場(chǎng)地在教室內(nèi)外自由尋找,過(guò)5分鐘后集中交流表演情況。學(xué)生們興致勃勃,個(gè)個(gè)洋溢著笑容開(kāi)始了自己的演出。通過(guò)這次實(shí)際演練,使學(xué)生加深了對(duì)相遇問(wèn)題三種情況的理解。

另外,對(duì)于一些教材中實(shí)踐性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí),我盡力為學(xué)生提供大自然的舞臺(tái),把課堂教學(xué)的主陣地——教室轉(zhuǎn)移到室外,讓學(xué)生處于實(shí)際環(huán)境中學(xué)習(xí)新知。比如,學(xué)習(xí)小數(shù)時(shí),我?guī)е鴮W(xué)生到商店去了解各類商品的價(jià)格,觀察商品的標(biāo)簽,了解小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用;學(xué)習(xí)實(shí)際測(cè)量時(shí),我?guī)е鴮W(xué)生拿著測(cè)量工具到操場(chǎng)上去測(cè)量?jī)牲c(diǎn)之間的距離,并組織學(xué)生利用步測(cè)方法來(lái)計(jì)算操場(chǎng)面識(shí)。

經(jīng)實(shí)踐證明,結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際學(xué)習(xí)新知,可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

以上是我這一學(xué)期的研修記錄。

校本研修方案初中篇十一

研修目標(biāo):

1.使學(xué)生帶著物理的眼光走進(jìn)生活,激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真研究生活,并在研究過(guò)程中積累知識(shí),拓展視野,形成務(wù)實(shí)的探索精神。

2.通過(guò)提供信息資源,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行課堂 教學(xué)及課后活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活的關(guān)系,物理與科技的關(guān)系。

3.掌握探究問(wèn)題的方法,學(xué)會(huì)素材收集整理,學(xué)會(huì)原理分析,提高處理信息的能力和解決問(wèn)題的能力,以及交流與合作能力。

4. 積極營(yíng)造探究學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

5.同時(shí)讓教師在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中,發(fā)展教研和科研水 平,形成一支良好的校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施的教師隊(duì)伍。

我們編纂的《物理與生活》校本課程,以課改為載體,堅(jiān)持“科研興?!?,走探究式學(xué)習(xí)之路,以“關(guān)注生活,勇于探究,學(xué)以致用,促進(jìn)發(fā)展”為宗旨,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長(zhǎng)。具體目標(biāo)如下:

知識(shí)與技能:

1、使學(xué)生帶著物理的眼光走進(jìn)生活,激勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真研究生活,并在研究過(guò)程中積累知識(shí),拓展 視野,形成務(wù)實(shí)的探索精神。

2、讓教師在校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施中,發(fā)展教研和科研水平,形成一支良好的`校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施 的教師隊(duì)伍。

過(guò)程與方法:

1、通過(guò)提供信息資源,創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行課堂教學(xué)及課后活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物理與生活的關(guān)系。

2、掌握探究問(wèn)題的方法,學(xué)會(huì)素材收集整理,學(xué)會(huì)原理分析,提高處理信息的能力和解決問(wèn)題的 能力。

情感與價(jià)值觀:積極營(yíng)造探究學(xué)習(xí)的氛圍,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。?

分析論證:校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。我校依據(jù)黨的教育方針,國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃的要求,為尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展與文化需求,充分發(fā)掘利用生活中的教學(xué)資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,學(xué)以致用,培養(yǎng)一種科學(xué)探究事物規(guī)律的精神,積極做好我校校本課程開(kāi)發(fā)的研究和實(shí)驗(yàn)工作。

物理規(guī)律現(xiàn)象可以說(shuō)處處貫穿于我們的生活中。而長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中關(guān)于物理知識(shí)的教授都忽略了生活這一環(huán)節(jié),以致許多人認(rèn)為物理學(xué)而無(wú)用,因而對(duì)生活中的物理現(xiàn)象也就理所當(dāng)然的視而不見(jiàn),從而造成了實(shí)際生活與書(shū)本知識(shí)的脫離,以及探索精神的匱乏。

校本課程方案的擬定和課程的開(kāi)發(fā)是以“關(guān)注生活,勇于探究,學(xué)以致用,促進(jìn)發(fā)展”為宗旨,以生活為對(duì)象,以物理探究方法,積極組織引導(dǎo)全校學(xué)生親近生活,了解生活,探究生活。營(yíng)造良好的探究學(xué)習(xí)的氛圍,讓學(xué)生感到物理離我們很近,并會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、發(fā)掘知識(shí)。

一、指導(dǎo)思想

以《我校教師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo),認(rèn)真貫徹上級(jí)各部門的總體部署及要求,圍繞高效課堂構(gòu)建這個(gè)中心工作,按照“走進(jìn)課堂”的思路,改進(jìn)教學(xué)管理行為,規(guī)范自己的教學(xué)行為,以學(xué)科組為載體,通過(guò)規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動(dòng),提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。

二、研修主題

以“改變教學(xué)模式,構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題,以校本研修和“學(xué)習(xí)互動(dòng)、校際合作、校校聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作”為主平臺(tái),聚焦課堂,落實(shí)學(xué)生的主體地位,追求課堂教學(xué)的高效。加強(qiáng)學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理,做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章,更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。

三、研修時(shí)間:2017年9月—2017年7月

四、研修形式:個(gè)人學(xué)習(xí)、學(xué)科組集體研討。

五、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,每學(xué)年一本學(xué)習(xí)筆記。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修,主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出2小時(shí),并通過(guò)多種途徑,如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽(tīng)講座,上網(wǎng)等,汲取物理學(xué)科的新知識(shí)、新技能。

3、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng),主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校組織的研究課、

示范課等,在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每周至少聽(tīng)課一節(jié),通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等形式,不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4、積極參加教育科研能力研修,樹(shù)立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì),積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動(dòng)。

5、以新的教育理念為指導(dǎo),以課堂為主陣地,積極踐行“高效課堂模式”,精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思,做好記錄,以便發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、不斷進(jìn)步。

6、積極參加上級(jí)教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),認(rèn)真完成作業(yè)。

7、樹(shù)立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

8、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討。

總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好!

校本研修方案初中篇十二

校本研修是新課改以來(lái)一直所倡導(dǎo)的一個(gè)十分利于教師成長(zhǎng)的方式,它的制定和實(shí)施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,對(duì)教師提高教育教學(xué)能力起到了切實(shí)有效的作用。為了使自己的業(yè)務(wù)水平有更大的提高,結(jié)合自身實(shí)際情況,特制定關(guān)于《實(shí)驗(yàn)課對(duì)促進(jìn)學(xué)生物理各項(xiàng)能力發(fā)展的研究與實(shí)踐》個(gè)人校本研修方案。

二、指導(dǎo)思想與研修原則

在新時(shí)期里,新課改新理念要求下,我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己,變化自己,學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求,在研修過(guò)程遵循以下原則:

1、堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為原則。

2、把新課改的精神落實(shí)在日常的教育教學(xué)工作中。

3、建立扎實(shí)、高效的課堂教學(xué)模式。

4、積極探索適合學(xué)生發(fā)展、深受學(xué)生歡迎的教學(xué)方法和手段。

5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

三、研修名稱

實(shí)驗(yàn)課對(duì)促進(jìn)學(xué)生物理各項(xiàng)能力發(fā)展的研究與實(shí)踐

四、研修預(yù)期目標(biāo)

1、教師:實(shí)驗(yàn)備課能力、實(shí)驗(yàn)課堂組織及駕馭能力明顯提高,預(yù)設(shè)生成基本達(dá)到一致。

2、 學(xué)生:學(xué)生在學(xué)習(xí)積極性明顯提高,在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生觀察能力、動(dòng)手操作能力、數(shù)據(jù)處理能力、獨(dú)立思考分析問(wèn)題的能力、寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的能力、科學(xué)探究能力都能得到發(fā)展,學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)也能得到顯著提升。

五、研修形式與途徑

個(gè)人研修——閱讀教育教學(xué)專著及撰寫(xiě)讀后感、網(wǎng)上觀看課堂實(shí)錄、參加“國(guó)培計(jì)劃”、繼續(xù)教育等形式,提升個(gè)人教學(xué)手段,更新教學(xué)理念。

集體研修——參與校內(nèi)公開(kāi)課教學(xué)以及聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),以及質(zhì)量分析報(bào)告會(huì)等集體性活動(dòng),同時(shí)參與校外如“名師大篷車”、“中考研討會(huì)”等集體性活動(dòng),來(lái)豐富教育教學(xué)方法,提升個(gè)人專業(yè)水平。

六、具體實(shí)施過(guò)程

研修過(guò)程分為三個(gè)階段:

(一)準(zhǔn)備階段 (2017年3初旬—2017年3月下旬)

1、研究校本研修任務(wù)的`可行性——網(wǎng)上閱讀作者吳言的《教育敘事:校本研究的可行性選擇》。

2、撰寫(xiě)課題研究方案計(jì)劃。

3、收集、整理、學(xué)習(xí)與研修任務(wù)有關(guān)的理論資料?!W(wǎng)上閱讀題為《校本研修的必要性》、《說(shuō)課、聽(tīng)課和評(píng)課技能》、《 師生在合作中創(chuàng)新》、《淺談自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基本策略》文章,為研修打好理論基礎(chǔ)。

(二)實(shí)施階段 (2017年4月初旬—2017年6月下旬)

1、學(xué)習(xí)、研討實(shí)驗(yàn)課對(duì)物理教學(xué)的促進(jìn)作用的理論知識(shí)——網(wǎng)上閱讀學(xué)術(shù)論文關(guān)于《實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性》。

2、通過(guò)聽(tīng)課、網(wǎng)上觀察與學(xué)習(xí)視頻等方式,積累實(shí)驗(yàn)課的實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安排、實(shí)驗(yàn)方式手段的應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)課堂的駕馭等。

3、認(rèn)真做好日常物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的準(zhǔn)備,在課堂中大膽嘗試?yán)枚喾N方式及途徑來(lái)開(kāi)展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),然后利用檢測(cè)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作基本技能、問(wèn)卷調(diào)查等方式反饋、評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)課的作用。

4、收集相關(guān)的過(guò)程資料,撰寫(xiě)階段性總結(jié)、論文。

5、總結(jié)階段研究報(bào)告。

(三)總結(jié)、結(jié)題階段(2017年7月上旬)

1、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例研究、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、問(wèn)卷調(diào)查等方法剖析研究成果。

2、對(duì)研究材料進(jìn)行收集整理,撰寫(xiě)課題研究論文。

3、準(zhǔn)備結(jié)題。

為了更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平,走專業(yè)發(fā)展之路,結(jié)合自身教學(xué)中的實(shí)際情況,特制訂個(gè)人校本研修實(shí)施方案。

一、 研修目標(biāo)

在研修中要努力做到:一個(gè)中心,兩個(gè)轉(zhuǎn)變,三個(gè)提高,四個(gè)結(jié)合。

一個(gè)中心:以教師的專業(yè)水平的不斷提高為中心;兩個(gè)轉(zhuǎn)變:轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)行為;三個(gè)提高:提高教師課堂教學(xué)能力,提高教研水平和科研能力;四個(gè)結(jié)合:上公開(kāi)課與聽(tīng)課學(xué)習(xí)相結(jié)合,個(gè)人學(xué)習(xí)與組內(nèi)交流相結(jié)合,教研與科研相結(jié)合,教育理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

二、 研修任務(wù)

(一)、個(gè)人理論學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取每學(xué)期精讀兩本教育教學(xué)名著,并把精要和讀后感想記下來(lái)。

(二)、聽(tīng)課評(píng)課。主要以本校教師為聽(tīng)課評(píng)課對(duì)象,以校級(jí)公開(kāi)課為平臺(tái),并積極參加教研組內(nèi)開(kāi)展的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。同時(shí),努力爭(zhēng)取參加省市縣等各級(jí)組織的各類培訓(xùn)活動(dòng),并及時(shí)做好筆記、填好《聽(tīng)課記錄》。

(三)、公開(kāi)課。每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課,課前精心認(rèn)真?zhèn)湔n,課后及時(shí)把案例、反思寫(xiě)下來(lái),并積極將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、案例等向教育報(bào)刊雜志投稿。

(四)、小組集中研修。積極參加教研組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),在活動(dòng)中認(rèn)真聆聽(tīng),踴躍發(fā)言,并做好研修記錄。

(六)、積極開(kāi)展課題研究。圍繞自己的學(xué)科課題,積極開(kāi)展研討、交流、實(shí)踐活動(dòng),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),高質(zhì)量的完成課題研究任務(wù)。

三、研修安排及措施

譚壩九年制學(xué)校:鄭清海

2017年6月30日

校本研修方案初中篇十三

以師德修養(yǎng)提高教師思想道德素質(zhì),以知識(shí)更新與拓。

展、教育教學(xué)原理、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能,以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),宗旨是一切為了教師的發(fā)展。

二、實(shí)施校本研修的目的1、提高教師專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型、專家。

型、學(xué)者型的教育者;

2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問(wèn)題;

3、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。

1、建立校本研修中心,成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

(1)校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人,安排、布署全校校本研修工作。

(2)學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)、督查校本研修工作。

(3)教科室具體組織落實(shí)校本培訓(xùn)工作。

2、健全校本研修制度,建立校本研修工作檔案。

(1)健全校本研修制度,定時(shí)間、定內(nèi)容、定要求,保證研修活動(dòng)的有效開(kāi)展。

(2)校本研修要長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,早準(zhǔn)備、重落實(shí),勤記錄、詳收集、抓過(guò)程。

(3)建立教師個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋,建立學(xué)校校本研修工作檔案。

3、采取多種校本研修形式,促進(jìn)教師發(fā)展,提高教師素質(zhì)。

(1)課題帶動(dòng):通過(guò)課題研究,吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍,形成校本辦學(xué)特色,促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

(2)集體充電:主動(dòng)請(qǐng)相關(guān)教育專業(yè)人員為教師“充電”,變被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的局面為主動(dòng)吸取養(yǎng)分的過(guò)程,使理論與實(shí)踐融合真正成為可能。

(3)師徒結(jié)對(duì):校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子,徒弟在師傅的診斷、指導(dǎo)中,不斷謀求新的提高和成長(zhǎng),同時(shí)師傅在帶徒弟的過(guò)程中獲得自身發(fā)展。

(4)觀摩聽(tīng)課:廣泛開(kāi)展“互助——觀課”和組織化“說(shuō)課——講課——評(píng)課”活動(dòng),落實(shí)觀課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié),為大家提供交流的契機(jī),運(yùn)用理論分析實(shí)踐,提高教育理論修養(yǎng)和自身實(shí)際教學(xué)水平的良好機(jī)會(huì),引導(dǎo)教師獲得有益信息,達(dá)到資源共享。

(5)個(gè)人自修:一方面,教師自己確定目標(biāo),尋找相應(yīng)教育理論和知識(shí)武裝自己,在自修和實(shí)踐中不斷反思、調(diào)整,實(shí)現(xiàn)自我改進(jìn)和提高;另一方面,對(duì)教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導(dǎo)須有一個(gè)自我消化吸收的過(guò)程,才有實(shí)質(zhì)性的收獲和幫助。通過(guò)此方式,充分發(fā)揮教師的主體作用,促進(jìn)教師自主發(fā)展。

(6)校際交流:加強(qiáng)兄弟學(xué)校的交流、開(kāi)放、互通有無(wú),實(shí)現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。另外,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流,使教師得到充實(shí)和提高。

1、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容,組織教師進(jìn)行研修。

(1)師德研修:認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強(qiáng)教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育,樹(shù)立正確的教師職業(yè)觀,認(rèn)真履行教師職責(zé)。

(2)基本功研修:按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求,組織教師學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓(xùn),使教師在原有水平上有一定的提高,以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需求。

(3)教育教學(xué)能力研修:在新課改中,主要突出轉(zhuǎn)變教師教育觀念,改變教師教育行為,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)質(zhì)量,讓教師盡快成長(zhǎng)和成熟。

(4)教育科研能力研修:結(jié)合參研省級(jí)子課題《提高農(nóng)村中學(xué)教師教育科研能力的途徑和方法的研究》,提升教師問(wèn)題研究水平,增強(qiáng)問(wèn)題研究意識(shí),提高問(wèn)題研究能力。

2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中,開(kāi)展“十個(gè)一”,要求每位教師每學(xué)期做好到:(1)讀好一本教育名著;(2)寫(xiě)好一篇心得體會(huì);(3)上好一節(jié)公開(kāi)課;(4)做好一個(gè)優(yōu)秀課件;(5)承擔(dān)好一個(gè)課題研究;(6)帶好一個(gè)班;(7)交好一個(gè)“知心朋友”(學(xué)生);(8)搞好一次演講(教學(xué)交流、研討發(fā)言或演講比賽);(9)寫(xiě)好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié);(10)發(fā)表一篇好論文。

3、建立教研組和教師個(gè)人研修檔案,注重過(guò)程落實(shí)和資料收集管理。健全研修制度,創(chuàng)設(shè)研修條件,采取激勵(lì)性措施,把校本研修與晉職、評(píng)先、選優(yōu)等工作相結(jié)合。

校本研修方案初中篇十四

以學(xué)到的知識(shí)為指導(dǎo),以學(xué)校、教師、學(xué)生中存在的問(wèn)題為著眼點(diǎn),以提高教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo),認(rèn)真開(kāi)展校本研修活動(dòng)。

校本研修的主要目地為:

1、更新教育教學(xué)觀念,強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)。

2、提高備課能力,特別是針對(duì)教學(xué)實(shí)際課后反思與重構(gòu)的能力。

3、提升學(xué)科教學(xué)理念,提高課堂教學(xué)能力,提升教育教學(xué)質(zhì)量。校本研修內(nèi)容:

1、強(qiáng)化師德修養(yǎng),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),探索教育教學(xué)規(guī)律,進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)能力、教研能力和指導(dǎo)青年教師的能力,推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),注重現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,熟練地運(yùn)用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課、教學(xué)和交流。

3、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用,創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)化學(xué)課堂教學(xué),提高教學(xué)能力。

4、選擇一課時(shí)實(shí)踐探究活動(dòng),深入探索,寫(xiě)出方案并在qq群中交流。

5、及時(shí)與校本研修指導(dǎo)老師聯(lián)系,探討研修過(guò)程中遇到的問(wèn)題或疑惑。

1、考核學(xué)員運(yùn)用培訓(xùn)成果解決實(shí)際教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的能力。

2、網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)參與度。

3、提供一學(xué)時(shí)創(chuàng)新性化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),并于2014年1月5號(hào)前上傳到“2012淮師大國(guó)培短期班”qq群中。

淮師大化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院國(guó)培管理團(tuán)隊(duì)。

校本研修方案初中篇十五

校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑,為我們提供了一種開(kāi)放的制度框架,營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建一個(gè)專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺(tái)通過(guò)教學(xué)反思提高教學(xué)水平,借助同伴互助提升教育理念。為使自己不斷提高教育理論增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)新時(shí)期教研的需要,跟上時(shí)代的步伐,不斷更新自己的教育觀念和創(chuàng)新意識(shí),使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái), 特制定個(gè)人研修計(jì)劃。

一、基本情況:

作為一名教育工作者,從教幾年來(lái)一直擔(dān)任英語(yǔ)科教學(xué)工作,在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí),面對(duì)教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢(shì),不斷探索,整體優(yōu)化,創(chuàng)造性的進(jìn)行工作,取得了較好的效果,得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大,使教師在授課中難以兼顧, 教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語(yǔ)法較零碎,操作難度大 。于是我以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)校本研修,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題,以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái),互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、研修目標(biāo)

1.利用共同研究這個(gè)平臺(tái),積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2.以人為本,以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。

點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上 。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。

5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。

6.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,把個(gè)人校本研修工作做好,從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修內(nèi)容:

1.英語(yǔ)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果。

2.英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī)。

3.精讀一本教育教學(xué)專著,寫(xiě)好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。

4.認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

5.每月撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)故事。

四、活動(dòng)與實(shí)施:

1.以學(xué)校、教研組開(kāi)展的校本教研活動(dòng)為主,適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。

2.認(rèn)真參加 “小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的`教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3.利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。

4.廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。

5.教研并進(jìn):課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展,并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。

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7.認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。

8.認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

9.每月撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)故事。

教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證,更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái),根據(jù)學(xué)生實(shí)際,探究和改進(jìn)教學(xué)方法,解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。所以,我們要努力自己會(huì)遵守學(xué)校的安排,積極參加教研組活動(dòng),積極參與校本研修,和同行們共同學(xué)習(xí)共同提高。

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一、基本情況:

作為一名教育工作者,從教2年來(lái)一直擔(dān)任英語(yǔ)科教學(xué)工作,在不斷地提高自身專業(yè)水平和能力的同時(shí),面對(duì)教育改革和創(chuàng)新需要新突破的新形勢(shì),不斷探索,整體優(yōu)化,創(chuàng)造性的進(jìn)行工作,取得了較好的效果,得到學(xué)生的認(rèn)可。但是學(xué)生水平高低差距大,使教師在授課中難以兼顧, 教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語(yǔ)法較零碎,操作難度大 。

以新課程改革為指導(dǎo),著眼于教育教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)校本研修,不斷改進(jìn)教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、深化教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)方式,提高自身的專業(yè)發(fā)展水平。堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的存在問(wèn)題,以教研促教改。同時(shí)利用共同研究這個(gè)平臺(tái),互相學(xué)習(xí),為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。

二、研修目標(biāo)

1、利用共同研究這個(gè)平臺(tái),積極參修。使自己由學(xué)習(xí)型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進(jìn)行教學(xué)研究,努力探索和研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2.以人為本,以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。

3、以新的教育理念為指導(dǎo),以課程改革重點(diǎn),以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上 。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)研究,尋找適合自己學(xué)生的分層教學(xué)方式和方法,努力提高課堂教學(xué)效率。

5.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化底蘊(yùn)、理論水平和實(shí)踐能力。

6.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,把個(gè)人校本研修工作做好,從而為整個(gè)學(xué)校的校本研修而努力。

三、研修內(nèi)容:

1、英語(yǔ)教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果。

2、英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容,積極與同事交流研討,力爭(zhēng)在提高自己教學(xué)能力的同時(shí)也大面積提高學(xué)生的成績(jī)。 3精讀一本教育教學(xué)專著,寫(xiě)好個(gè)人讀后感并發(fā)表在個(gè)人博客。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。

4.認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

5.每月撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)故事。

四、活動(dòng)與實(shí)施:

1、以學(xué)校、教研組開(kāi)展的校本教研活動(dòng)為主,適時(shí)進(jìn)行自主研修。在學(xué)校有計(jì)劃地安排下認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。

2、認(rèn)真參加 “小組學(xué)習(xí)研討”活動(dòng),將在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中所得的,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色.設(shè)計(jì)出富有個(gè)性的教案。

3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。

4、廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理路水平。

5.教研并進(jìn):課前認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),備課注重教法,更注重學(xué)法指導(dǎo)。努力提高課堂教學(xué)效率。課堂上尊重個(gè)體發(fā)展,并鼓勵(lì)創(chuàng)新。課后認(rèn)真反思,不斷提高,用心輔導(dǎo),讓每位學(xué)生都能有最大程度的發(fā)展。

7、認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思,得出成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題。

8.認(rèn)真研究教材教法,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。

9.每月撰寫(xiě)個(gè)人教學(xué)故事。

五.研修形式 個(gè)人學(xué)習(xí)、個(gè)人參與、學(xué)科組集體研討.

總之,我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,把個(gè)人的校本研修工作做好。

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