2023年中班美術(shù)教案目標(biāo)(匯總14篇)

通過編寫教案，可以幫助教師提前規(guī)劃好課堂教學(xué)的步驟和過程。教案的編寫還需要綜合考慮教學(xué)資源的利用和學(xué)生的參與度。如果你正在為編寫教案而犯愁，不妨看看下面的教案范文，或許能給你一些靈感。

中班美術(shù)教案目標(biāo)篇一

1、用繪畫的的方式表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿的基本特征,并嘗試表現(xiàn)它的頭部動(dòng)態(tài)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并能主動(dòng)地把自己的故事講給同伴聽。

記號(hào)筆，16開紙，粉筆，黑板。小螞蟻、云寶寶圖片。

1、活動(dòng)導(dǎo)入，引導(dǎo)觀察。

今天老師給小朋友們帶來了兩位小客人，看看是誰呀?(橢圓形寶寶)這兩個(gè)橢圓形寶寶有什么不一樣?(大、小)

2、橢圓形寶寶變魔術(shù)。

·兩個(gè)寶寶要做游戲了，可是他們離得太遠(yuǎn)了，說話也聽不清了，怎么辦?(打電話)。

·用電話線把兩個(gè)寶寶連起來，有了電話他們可高興了，小橢圓高興地變呀變，變出了大眼睛、大嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的角、小耳朵。大橢圓也高興地變出了一條長(zhǎng)尾巴、細(xì)細(xì)的腿。呀、快看看兩個(gè)寶寶變呀變，變成了一只什么?(長(zhǎng)頸鹿)

3、長(zhǎng)頸鹿找朋友。

·今天長(zhǎng)頸鹿是來找朋友的，看它找到了誰?(出示白云寶寶)

白云在哪?長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣和他打招呼?(讓幼兒自己用動(dòng)作來嘗試，明白長(zhǎng)頸鹿必須抬頭才能與白云講話。)

·這時(shí)又有一個(gè)聲音在喊了：“長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿?！?出示小螞蟻)

長(zhǎng)頸鹿該怎么辦呢?(請(qǐng)幼兒來畫長(zhǎng)頸鹿低頭的樣子。

讓幼兒明白長(zhǎng)頸鹿必須把頭低下來才能與小螞蟻講話。

5、幼兒作畫。

教師根據(jù)情況給幼兒個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)將自己的“長(zhǎng)頸鹿找朋友”的故事講給同伴聽。

6、評(píng)價(jià)：你為長(zhǎng)頸鹿找到了哪些朋友?它們?cè)诟陕?

中班美術(shù)教案目標(biāo)篇二

1.能運(yùn)用折、畫、貼的方法制作小丑。

2.能大膽想像，積極動(dòng)手參加美工活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

1.幼兒收集的各種鋁箔包裝的飲料盒，人手一個(gè)。

2.質(zhì)地稍硬的彩色長(zhǎng)條、圓形、圓錐形紙片若干、彩筆、糨糊。

3.成品小丑一個(gè)。

1.探討小丑的制作方法。提問：這是什么?仔細(xì)看看小丑是怎么做成的?在圓形紙上畫出鼻子、眼睛、嘴巴，貼上圓錐形的帽子，做成小丑的頭，貼在紙盒的上部;將長(zhǎng)形紙條一前一后折成樓梯狀，分別貼在紙盒上，做成小丑的四肢。

2.幼兒制造。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒折疊長(zhǎng)形紙條，盡量折得均勻、整齊。粘貼時(shí)要注意頭與身體的比例，手臂、腿的位置要對(duì)稱，長(zhǎng)短要盡量一致。

3.幼兒與同伴互相欣賞作品，并用自己做的小丑擺出各種造型。

1.教師可根據(jù)幼兒的能力，分別提供剪好的圓形、圓錐形和畫有圓形、圓錐形的紙，讓幼兒自己選擇操作。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽想像，創(chuàng)造性地畫出各種各樣的小丑的臉。

3.在表演區(qū)布置木偶舞臺(tái)，幼兒可以用自己的小丑在臺(tái)上表演。

4.可采用分組教學(xué)形式進(jìn)行。

中班美術(shù)教案目標(biāo)篇三

目標(biāo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽使用剪刀剪紙，喜歡粘貼活動(dòng)，愿意幫助小動(dòng)物。

準(zhǔn)備。

廢舊白掛歷紙剪成的小動(dòng)物造型(幼兒熟悉常見的)若干張、剪刀、膠棒、彩紙(邊角料)、小筐、樹林背景圖等。

進(jìn)行。

1.出示小動(dòng)物造型，幼兒觀察后，挑選出自己喜歡的動(dòng)物，互相說一說是什么小動(dòng)物。

2.教師創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師：“小動(dòng)物今天開聯(lián)合會(huì)，都要打扮得漂漂亮亮的，可是，小動(dòng)物沒有漂亮的衣服，心里真著急。孩子們，咱們趕快幫小動(dòng)物做件漂亮的衣服，好嗎?”

“我們先剪出漂亮的圖形?！苯處煄в變阂黄鸢巡始埣粜?，鼓勵(lì)幼兒大膽用剪刀剪，提醒幼兒把剪成的紙放在小筐里，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

“漂亮的圖形剪好了，我們把它粘在小動(dòng)物身上，小動(dòng)物的衣服就變漂亮了。”帶幼兒用膠棒將圖形粘貼在小動(dòng)物身上，提醒幼兒圖形不要粘得太多，太擠了，這樣就不好看了。

3.小動(dòng)物的漂亮衣服做好了，他們真高興，都說謝謝小朋友。小動(dòng)物還請(qǐng)小朋友一起參加它們的聯(lián)合會(huì)，“笛笛……上車嘍，我們跟小動(dòng)物去森林開聯(lián)合會(huì)嘍”!教師帶幼兒把小動(dòng)物粘貼在森林背景圖上。活動(dòng)結(jié)束。

中班美術(shù)教案目標(biāo)篇四

設(shè)計(jì)意圖：

綱要中指出：在幼兒觀察物象的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對(duì)周圍生活的認(rèn)識(shí)和感受，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品中的美的欣賞力，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。由此可見，幼兒的藝術(shù)審美和創(chuàng)造力離不開欣賞和創(chuàng)作激情。此活動(dòng)設(shè)計(jì)中情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”得到整合，故事中小鼴鼠的機(jī)靈和無窮創(chuàng)意，其裝扮動(dòng)物的夸張手法極富想象力，情節(jié)的“趣”和美術(shù)表現(xiàn)手法的“趣”，可以完美組合鏈接，并不斷激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作和想象。

同時(shí)，我們從孩子的年齡特點(diǎn)了解到中班幼兒在表現(xiàn)表達(dá)中開始逐步積累圖案裝飾的經(jīng)驗(yàn)，但正由于在經(jīng)驗(yàn)積累期，其藝術(shù)表現(xiàn)的方法等比較單一，還不是很豐富，尤其是圖案花紋裝飾，僅限于條紋、點(diǎn)等，而且很容易在表現(xiàn)上受同伴影響而雷同，本次活動(dòng)希望通過“鼴鼠是個(gè)小畫家”這樣一個(gè)載體，通過集體的互動(dòng)，可以讓幼兒打開思路，使彼此的經(jīng)驗(yàn)得到分享和拓展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)各種花紋打扮小動(dòng)物，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

2、理解鼴鼠打扮動(dòng)物們的情節(jié)，能大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，欣賞動(dòng)物們的花紋，并大膽表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

設(shè)計(jì)各種花紋打扮動(dòng)物。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：顏料、動(dòng)物圖片、筆、課件、音樂等；

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有水粉畫畫法的基本經(jīng)驗(yàn)，具有裝飾簡(jiǎn)單花紋的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入激趣。

（一）理解故事情節(jié)。

重點(diǎn)提問：幼兒對(duì)鼴鼠因改變顏色而得救的故事情節(jié)的理解。

1、（圖片）在一片安靜的樹林里，有一幢小木屋，這一天小木屋前堆滿了東西，看來這里要大干一場(chǎng)嘍。瞧瞧，這兒到底發(fā)生了什么事？錄像（引出鼴鼠）。

2、最后狐貍為什么逃走了，狐貍怕的是什么呢？

（二）教師小結(jié)。

原來改變顏色，打扮得特別些，還能讓自己強(qiáng)大起來。這個(gè)消息一傳十，十傳百，森林里的小動(dòng)物們都知道了，他們都來找鼴鼠。

二、欣賞示范。

（一）欣賞討論。

重點(diǎn)提問：幼兒對(duì)花紋的欣賞、表達(dá)。

1、鼴鼠是怎么打扮小動(dòng)物的？你喜歡哪個(gè)花紋？（老虎的花紋、大小圓點(diǎn)花紋、橫條花紋、格子花紋、花朵圖案、齒輪花紋）。

2、這些花紋有什么相同和不同點(diǎn)？

3、教師小結(jié)：都是橫條紋的花紋，但加了圓點(diǎn)又不同了。（教師用比較的方法讓幼兒欣賞花紋的不同）小動(dòng)物的要求還真高，顏色要漂亮、花紋都要不同，不過這難不倒我們的鼴鼠畫家，而且能夠讓大伙兒都強(qiáng)大起來，不再受欺負(fù)，鼴鼠樂此不疲，非常高興幫忙。

（二）重點(diǎn)示范。

重點(diǎn)提問：?jiǎn)l(fā)幼兒能經(jīng)驗(yàn)遷移，創(chuàng)造花紋。

1、出示烏龜，給烏龜打扮什么花紋呢？

2、分割圖形。

3、圖形組合變出新花紋。

4、鼓勵(lì)幼兒想象設(shè)計(jì)花紋。（師幼共同示范）。

（三）教師小結(jié)：在原來的花紋里面再加上一種圖案或線條就能變出一種新的花紋。

三、

幼兒繪畫。

重點(diǎn)提問：激發(fā)幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)作力。

（一）激發(fā)幼兒幫助鼴鼠打扮。

1、我們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)一種新的花紋給朋友們打扮？

2、播放音樂，激發(fā)創(chuàng)作。

（二）教師個(gè)別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒可以嘗試先進(jìn)行圖形分割。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用各種花紋打扮其他動(dòng)物。

3、提醒幼兒顏色涂滿，不讓狐貍看出破綻。

四、交流分享。

重點(diǎn)提問：讓幼兒大膽表達(dá)并體驗(yàn)創(chuàng)作的成功感。

（一）欣賞作品。

1、你們發(fā)現(xiàn)有哪些新的花紋？幼兒說說與眾不同的花紋。

2、教師小結(jié)：對(duì)若干有圖形花紋對(duì)稱意識(shí)的作品，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

（二）游戲體驗(yàn)。

1、老師扮演狐貍，幼兒作小動(dòng)物，體驗(yàn)成功感。

2、活動(dòng)延伸：狐貍躲進(jìn)了洞，可是故事還沒有結(jié)束，后來又發(fā)生了什么更有趣的事？我們下次再來分享。

活動(dòng)反思：

一、巧妙選擇內(nèi)容，顯現(xiàn)活動(dòng)價(jià)值。

《鼴鼠是個(gè)小畫家》這是一個(gè)充滿創(chuàng)意、詼諧的故事，在運(yùn)用中保留故事原有風(fēng)味的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的篩選，把鼴鼠為小動(dòng)物們打扮花紋躲避狐貍的欺負(fù)的有關(guān)情節(jié)放大，既滿足了孩子欣賞的需求，又保留了美術(shù)活動(dòng)的價(jià)值需求。

二、情景貫穿始末，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。故事內(nèi)容深深地吸引了孩子們的眼球，整個(gè)繪畫要求巧妙地貫穿在活動(dòng)中，小鼴鼠的機(jī)智、熱情打動(dòng)了孩子們創(chuàng)作的熱情，使整個(gè)活動(dòng)洋溢在快樂中。

三、搭設(shè)階梯，幫助孩子掌握繪畫的技巧。

中班的孩子已不滿足于已有的經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)敢庾约簞?chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣，但往往缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧，這也是中班孩子創(chuàng)作的難點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)在難點(diǎn)問題的解決上運(yùn)用分割圖形，圖形重組變新花紋等策略啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，幫助孩子積累設(shè)計(jì)新花紋的一些方法，這是有效的。

中班美術(shù)教案目標(biāo)篇五

中班幼兒已認(rèn)識(shí)基本的幾何圖形，對(duì)圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心的特點(diǎn)，用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實(shí)生活的事物，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

2、在活動(dòng)過程中培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征 。

活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

ppt課件 、背景音樂、范畫、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干

一、欣賞圖片，引起興趣

1、進(jìn)入活動(dòng)室，欣賞圖片，引起幼兒興趣。

2、看課件，逐一讓幼兒觀察各種幾何圖形，并說說現(xiàn)實(shí)生活中所出現(xiàn)的幾何圖形。

3、觀看現(xiàn)實(shí)生活中的事物，讓幼兒是有哪幾個(gè)幾何圖形構(gòu)成的。

二、教師出示范畫

1、出示范畫若干，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖中存在的幾何圖形，并鼓勵(lì)幼兒大膽思維與創(chuàng)新。

三、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作

師：剛才我們欣賞了幾幅作品，你們喜歡么?你知道是怎么做出來的么?

師：先拿出一張黑色卡紙，一根膠棒，在腦子中構(gòu)思好想要的圖案，根據(jù)已有的幾何圖形，在卡紙上涂上膠，再把幾何圖形粘上去。

師：這個(gè)小寶寶呀很想找朋友，我請(qǐng)一位小朋友和老師一起來把這幅作品完成。

四、幼兒操作，教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽思維想象力。

2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒做些內(nèi)容豐富的圖片。

3、重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

五、展示作品

1、讓幼兒說出自己畫中所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

2、跟著教師一起出去展覽自己的作品。

本次活動(dòng)課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭(zhēng)要求以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的活動(dòng)，讓幼兒樂于參加活動(dòng)，并對(duì)此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動(dòng)畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。

缺點(diǎn)：1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費(fèi)。這些沒有提前預(yù)知到。

2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個(gè)孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。

中班美術(shù)教案目標(biāo)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒畫正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。

2、在折折、畫畫中進(jìn)行比較，感受娃娃長(zhǎng)高了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白紙、記號(hào)筆、蠟筆等。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣。

1、教師出示娃娃提問：這個(gè)娃娃缺少了什么？（身體、手……）。

2、變魔術(shù)師：讓我來把娃娃的身體和手變出來吧！

教師展開紙的第二段：身體出來咯！手臂出來咯！

教師展開紙的第三段：娃娃的裙子出來咯！娃娃的小手出來咯！

二、制作"會(huì)長(zhǎng)高的小人"。

1、折紙師：將紙對(duì)折，再對(duì)折，然后把紙打開。

（提醒：用手指在對(duì)折處用力地按一下）。

2、觀察長(zhǎng)紙條提問：長(zhǎng)紙條變成了幾個(gè)小方塊？（四個(gè)）在四個(gè)小方塊里分別要畫上什么呢？--出示完成的作品，引導(dǎo)幼兒觀察。

（頭、身體、裙子、腳）。

3、畫腦袋教師演示折紙，露出第一格和第四格方塊提醒：將紙按不同方向來回折。

師：在第一個(gè)里畫上娃娃的腦袋，可以畫個(gè)小妹妹，也可以畫個(gè)小弟弟。

（提醒：不要畫得太小，圓圓的腦袋要把第一格撐滿；注意不要畫到第四格去。）。

4、畫腳師：在第四格里畫娃娃的腳，兩條腿要一樣長(zhǎng)。

（提醒：腳長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，把第四格撐滿）5、畫身體師：請(qǐng)打開長(zhǎng)紙條，在第二格和第三格用同樣的方法畫上身體和裙子/褲子。

三、

涂色。

師：娃娃畫好了，現(xiàn)在讓我們選擇自己喜歡的蠟筆，來給娃娃涂色吧！

提醒：顏色涂均勻，不要涂到線外面。

四、作品欣賞。

幼兒互相欣賞完成的作品，說說那個(gè)娃娃畫得好，好在哪里？

活動(dòng)延伸：

1、游戲：我們會(huì)長(zhǎng)高幼兒用作品一起玩我們會(huì)長(zhǎng)高的游戲。

2、選擇長(zhǎng)度不同的長(zhǎng)條紙畫人，從矮到高排一排。

中班美術(shù)教案目標(biāo)篇七

1、比較雞和鴨的明顯不同點(diǎn)，大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。

2、了解鴨子群居生活的習(xí)性，體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂。

：大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征

嘗試畫出往不同方向游的鴨子

：插入材料：一只小雞和一只（正反兩面的）小鴨、蠟筆。

一、導(dǎo)入主題，區(qū)分小雞和小鴨的不同

2、師出示小雞圖片：原來是誰掉進(jìn)水里了？（小雞）你怎么知道是小雞呀？……（幼兒說出小雞的特征）

二、教師示范

3、師示范畫鴨

4、師繼續(xù)講故事：師：小黃鴨跳下水后用力的往前游，游呀游呀，來到了小雞身邊，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉，他在水里歡快的游泳，大聲地呼喚：朋友們！河里的水可舒服拉，快來洗個(gè)痛快澡吧！嘎嘎嘎！來啦！鴨司令第一個(gè)跳下水，緊接著小鴨子都跳下了水，鴨司令帶著鴨子們?cè)谒镆黄鹩螒?，玩得可開心拉.！

5、師邊講邊出示鴨子圖片

6、師：突然，鴨群中一只鴨媽媽叫了起來：“不好！我要生蛋了！”鴨蛋能不能掉到河里去呀？那怎么辦呢？7、師：小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游，小鴨們護(hù)送鴨媽媽終于來到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個(gè)隱秘的地方去生蛋了。

三、幼兒作畫師：你們覺得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀？你們想不想當(dāng)鴨司令呀？鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請(qǐng)來好嗎？幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品分享師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。

五、活動(dòng)延伸師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動(dòng)。

幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高，如果進(jìn)到孩子們?cè)僬f出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

中班美術(shù)教案目標(biāo)篇八

活動(dòng)名稱：向日葵。

活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒了解向日葵的基本特征，培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的情感。

2、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出向日葵。體驗(yàn)變形所帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力，并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一次性紙杯若干，蠟筆、剪刀等。

2.自制紙杯花(向日葵)。

3．幻燈片。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、隨著背景圖片，教師有表情地描述：早晨，太陽慢慢升起來了，葵花向著太陽，彎彎腰、招招手說：太陽你好！中午，太陽升得高高的，天藍(lán)藍(lán)的，云燦燦的，向日葵抬起頭，對(duì)太陽說：太陽，你好！小朋友你們要說什么呢？向日葵你好！

二、出謎語引出主題：高高個(gè)兒一身青,金黃圓臉喜盈盈,天天對(duì)著太陽笑,結(jié)的。果實(shí)數(shù)不清.（“向日葵”）引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽，花盤的周圍有許多半圓形花瓣，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹，他們就跳起了舞。

三、出示紙杯：師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會(huì)怎樣處理它？（扔掉）。

（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實(shí)物向日葵）,鼓勵(lì)幼兒探索向日葵的制作方法。

1．紙杯花又環(huán)保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

2．一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？（教師示范）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花。

3．幼兒嘗試不同的分割方式，制作向日葵。做好了。剪完的小朋友拿出水彩筆，就可以給向日葵進(jìn)行裝飾了。

(1)．提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后畫花心。

(2幼兒探討、操作。（放音樂背景）。

四、展示評(píng)價(jià)。

1.時(shí)間到，每個(gè)小組舉起你的作品，沒做完也沒關(guān)系，讓大家看看你的設(shè)計(jì)。

中班美術(shù)教案目標(biāo)篇九

這次同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)，我們中班年級(jí)組圍繞民間故事《馬蘭花》這個(gè)主題分別進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我從美術(shù)領(lǐng)域?qū)@主題進(jìn)行了自己的設(shè)計(jì)。孩子都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西，在秋天這個(gè)季節(jié)，在她們的周圍到處都是漂亮的色彩，多彩的顏色調(diào)動(dòng)著孩子觀察的興趣、求知的欲望，給孩子們美的感受。孩子在尋找、觀察、比較、操作的過程中會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)大自然、大社會(huì)的萬事萬物是那么的美麗，色彩是那么的豐富，她們會(huì)感受世界是那么的五彩繽紛?！毒V要》中明確指出：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！彼晕覐鸟R蘭花入手，讓幼兒嘗試用點(diǎn)畫的方式在墻壁上作畫，最后抓住文中幼兒非常感興趣的咒語設(shè)計(jì)了充滿趣味性的游戲——咒語變變變，也是活動(dòng)中的隱性目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的認(rèn)知、情感等多種能力的發(fā)展，讓幼兒將故事內(nèi)容和實(shí)際生活聯(lián)系起來，將養(yǎng)成教育內(nèi)容和操作常規(guī)結(jié)合。

1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

2、學(xué)習(xí)在墻壁上用點(diǎn)畫的方式作畫，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等。

一、談話引出主題。

師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？

師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實(shí)現(xiàn)愿望！在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風(fēng)兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。

二、播放課件，幼兒欣賞作品。

師：幾米畫家的畫是怎么樣的？你看到了什么？你覺得像什么？

師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的？

教師引導(dǎo)幼兒感知點(diǎn)畫特點(diǎn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫。

師：今天我們也來學(xué)著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點(diǎn)一點(diǎn)試一試？

師：這種畫畫方式叫做點(diǎn)畫。

三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請(qǐng)小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點(diǎn)畫的方式合作畫墻壁畫。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變。

師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎？

師：老師我來念一念咒語，請(qǐng)你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現(xiàn)愿望吧！

師：“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花。請(qǐng)所有的女孩子都蹲下來！”我數(shù)一二三！一。。。二。。。三！

師：真的幫我實(shí)現(xiàn)愿望了！那我再許一個(gè)愿望?！榜R蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花。請(qǐng)幫我把所有的畫筆都放回桶里！”我數(shù)到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五！

師：收拾得真干凈，“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數(shù)到十，一。。。二......

師：我許的愿望都實(shí)現(xiàn)啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來念一念咒語吧！

在活動(dòng)中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，教師通過設(shè)計(jì)開放性的提問，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)提問進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨(dú)特的想法，開放性的接納他們的意見?？鞓返脑瓌t。我在活動(dòng)中應(yīng)本著讓幼兒在活動(dòng)感受快樂的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學(xué)氛圍。

但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看，幼兒點(diǎn)畫，點(diǎn)分布較散，目標(biāo)中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)，給幼兒“重疊”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，“花瓣飄下來，會(huì)不會(huì)兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落?！边€有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。

中班美術(shù)教案目標(biāo)篇十

1、引導(dǎo)幼兒能自制泥板，嘗試運(yùn)用已掌握的按壓、拍打、搓、團(tuán)、捏、盤泥條、鏤空等多種技能方法，以及能靈活選擇各種輔助工具，創(chuàng)造、表現(xiàn)奇特的臉部。

2、啟發(fā)幼兒能大膽想象，大膽嘗試，創(chuàng)造、表現(xiàn)出各種奇特、新穎的臉，發(fā)展他們的想象力、動(dòng)手操作能力及與同伴的合作能力。

3、能積極參與創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)、感受玩泥活動(dòng)的樂趣。

4培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。、

5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

1、利用網(wǎng)絡(luò)收集的一些不同的臉的圖片資料，并做成幻燈片。

2、陶泥、各種工具等。

一、組織幼兒觀看幻燈片，引出課題。

"今天，老師要帶小朋友們到一個(gè)奇特的世界去看一看，看看在奇特的世界里都有些什么？"。

二、組織幼兒共同討論、學(xué)習(xí)制作方法。

1、組織幼兒共同討論：

你們看，都是什么呀？

都有哪些不同的臉？它是怎么樣的？

那想想看，是怎么樣表現(xiàn)出來的呢？怎么樣做出來的呢？

（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，用清楚的語言發(fā)表自己的想法。）。

2、老師總結(jié)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，讓幼兒能簡(jiǎn)單熟悉制作步驟。

是先取一塊泥，用手按壓或是工具拍打成一塊泥板，然后再用各種方法，如；盤泥條、鏤空等，表現(xiàn)臉上的五官，并嘗試一些創(chuàng)新、裝飾。

三、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

1、老師提出制作要求及制作過程中要注意的一些事項(xiàng)：

（1）在自制泥板時(shí)，要注意：不能太薄、也不要太厚，在按壓、拍打的過程中，要能及時(shí)翻翻泥板，以免泥粘在桌上拿不下來，并且可根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)出不同的形狀。然后就可以用所掌握的不同的技能在泥板上表現(xiàn)五官，創(chuàng)造奇特的臉，注意：五官一定要明顯、突出，粘貼時(shí)也要注意牢固性和創(chuàng)新度。

（2）制作時(shí)，可以是自己一個(gè)人制作，也可以是與同伴一起合作，遇到困難可向同伴或老師提出幫助。

2、幼兒制作。

教師巡回指導(dǎo)，給予幫助，鼓勵(lì)能力弱的幼兒能積極參與其中，與同伴或是在老師的幫助下完成作品。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒：

（1）泥板的制作，不能太薄不能太厚。

（2）在設(shè)計(jì)、創(chuàng)造臉部的五官時(shí)要能大膽想象，運(yùn)用不同的技能、方法來創(chuàng)造出各種不同的作品，表現(xiàn)出不同的臉部表情和裝飾。

四、作品展覽，相互欣賞、介紹，感受成功的喜悅。

美術(shù)活動(dòng)《奇怪的臉》是通過泥工活動(dòng)，塑造出奇怪的臉，從而大膽地表達(dá)出幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn)。我本來想達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、比較，了解不同表情（大笑、微笑、生氣、傷心等）時(shí)五官的特點(diǎn)，并大膽在同伴面前表述；2、學(xué)習(xí)將橡皮泥搓條、擠壓、捏制塑形等方法，創(chuàng)造性地制作眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)、牙齒等。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先通過談話的方式，引導(dǎo)幼兒說說不同心情時(shí)的`面部表情，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前展示。然后出示各種豐富的表情圖片，引導(dǎo)幼兒表述圖片分別代表的心情、情緒。導(dǎo)入環(huán)節(jié)幼兒的情緒一下子被調(diào)動(dòng)了，也基本達(dá)到了第一個(gè)目標(biāo)。在幼兒活動(dòng)操作中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒為了“省力”，都選擇了輔助工具，直接在已經(jīng)塑造好的臉上畫五官。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象后多次提醒，但幼兒已經(jīng)懶得再改回來了，導(dǎo)致很多幼兒塑造出來的表情還不夠豐富，有些局限。另一部分幼兒雖然用橡皮泥制作出眼睛、嘴巴等，但也是表情不夠豐富，創(chuàng)造性還不夠強(qiáng)。

中班美術(shù)教案目標(biāo)篇十一

1.仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的`語言講述。

2.根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。

1.繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。

2.繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。

師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，你們來猜一猜"兩課小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花，能寫能算還會(huì)畫，天天干活不說話"。

1.看看、說說自己的手師：伸出自己的手，仔細(xì)觀察自己的手，說說自己的手的什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。

如：10個(gè)手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。

2.游戲"小手變變變"組織幼兒做"手指游戲"和"小手變變變"，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。

3.學(xué)習(xí)繪畫（引導(dǎo)幼兒欣賞"小手變變變"作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)）（1）組織幼兒進(jìn)行"手的聯(lián)想畫"圖片欣賞。

（2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。

媽咪愛&嬰網(wǎng)_幼兒園_教案_頻道

（3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。

（4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。

4.欣賞作品，交流感受。

師：小朋友們畫得都不錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來介紹自己的"小手"變成了什么？

請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。 欣賞每個(gè)小朋友的作品。

：今天，小朋友們的小手畫得都不錯(cuò)，希望你們以后要愛護(hù)小手，讓我們的小手更加的健康靈巧！

中班美術(shù)教案目標(biāo)篇十二

1、樂意參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅。

2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

幼兒每人準(zhǔn)備帶一雙干凈的鞋子；幼兒創(chuàng)作材料：鉛筆若干，畫好鞋樣的紙、彩色復(fù)印紙人手一份。

1、觀察鞋底。

師：你的鞋子有個(gè)秘密，你知道嗎？你們的鞋底是什么樣的？

2、感知鞋底的多樣性和對(duì)稱美。

（1）幼兒觀察各自的鞋底花紋，并且相互比一比，說說各自的鞋底花紋有什么不一樣。

（2）請(qǐng)幾位幼兒說說自己的鞋底花紋是什么樣的，有什么圖案。

（3）讓幼兒仔細(xì)看看自己兩個(gè)鞋底的花紋，講講有什么發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒感知鞋底花紋的對(duì)稱美。

3、設(shè)計(jì)鞋底花紋。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：用什么方法畫能使兩只鞋底的花紋對(duì)稱。

（2）提示：將畫有鞋底的紙對(duì)折，中間選擇一張自己喜歡的彩色復(fù)印紙，用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作，就會(huì)出現(xiàn)花紋對(duì)稱的美麗的鞋底了。

（3）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

4、展示、欣賞作品。

（1）幼兒欣賞同伴的作品，提問：你喜歡哪一種鞋底花紋？

（2）請(qǐng)幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的鞋底花紋，老師對(duì)每一幅作品都給予肯定。

5、布置活動(dòng)室。

將鞋底花紋涂上好看的顏色，并沿邊剪下，布置在活動(dòng)室里。

1、請(qǐng)幼兒回家后找爸爸媽媽鞋底的秘密。

2、在區(qū)域活動(dòng)中開展“為爸爸媽媽設(shè)計(jì)鞋底花紋”的活動(dòng)。

本次活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)通過觀察鞋子，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

鞋子是每個(gè)孩子平時(shí)最熟悉的物品了，鞋底的花紋是多種多樣的，第二個(gè)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮“幼幼互動(dòng)”的作用，讓幼兒自主地去和同伴交流，感知鞋底花紋的多樣性；豐富鞋底花紋的感知經(jīng)驗(yàn)，知道鞋底花紋有曲線、直線、圓形、點(diǎn)等，為下面的創(chuàng)作活動(dòng)奠定基礎(chǔ)?！皩?duì)稱”的概念在中班幼兒的思維中還是比較模糊的，該環(huán)節(jié)只限于讓幼兒初步感知對(duì)稱的美，提高他們的觀察、認(rèn)知能力。

第三個(gè)環(huán)節(jié)通過具體的操作，使幼兒懂得利用復(fù)印紙，能很容易地幫助我們解決畫對(duì)稱的問題。另一方面，老師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，將點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成美麗的圖案。

第四個(gè)環(huán)節(jié)中，我把過去的“評(píng)析作品”改為“欣賞作品”，讓幼兒與老師一起帶著賞識(shí)的情緒，觀賞同伴的作品，從中獲得更多的作畫經(jīng)驗(yàn)。

“鞋底花紋”的探索并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)活動(dòng)的結(jié)束而結(jié)束，通過延伸活動(dòng)，幼兒可以感知到更多的鞋底花紋，鞏固對(duì)裝飾畫的認(rèn)識(shí)。

總之，本次活動(dòng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，多數(shù)幼兒樂于參與裝飾鞋底花紋的活動(dòng)，能用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)鞋底花紋，體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅，感知了鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美，也有兩三個(gè)幼兒不積極，他們膽子小，認(rèn)為自己作的不太好，不敢大膽創(chuàng)作，對(duì)他們要多加鼓勵(lì)，敢畫就是最棒的。

中班美術(shù)教案目標(biāo)篇十三

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對(duì)角折，向外反折的方法。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“鴨子潛艇”一個(gè)。

3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給幼兒看，知道他只是一張紙折起來（引導(dǎo)幼兒看圖示畫面）

教師將拆開的“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細(xì)觀察。

1、要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問老師，重點(diǎn)在于向外反折。

2、要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對(duì)齊了，每一條轍都要抹平。

將作品全部展示，請(qǐng)幼兒評(píng)選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的幼兒。

中班美術(shù)教案目標(biāo)篇十四

1．畫老師愛老師。

2．學(xué)習(xí)鞏固人物畫，在上一次畫人物的基礎(chǔ)上，豐富繪畫內(nèi)容，增添色彩。

3．學(xué)會(huì)使用多種顏色。

準(zhǔn)備：

教師范例、繪畫工具。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．教師用有趣的形式引導(dǎo)幼兒為教師畫像的積極性，并提出畫像的要求。

2．教師出示人物半身像用暖色調(diào)的筆分別畫出花卉。(花卉的形式在幼兒原有畫花卉基礎(chǔ)上增加一二種新形式)。

3．具體指導(dǎo)幼兒掌握人物五官的畫法，請(qǐng)幼兒分析教師的五官特點(diǎn)，并加以描述。

建議：

組織幼兒對(duì)教師形象進(jìn)行評(píng)析，教師在幼兒畫像時(shí)能穩(wěn)定的讓幼兒觀察一段時(shí)間，然后再畫，要與前邊教學(xué)中畫媽媽有所進(jìn)步。

耳朵上的綠星星（中班語言）

高橋鎮(zhèn)中心幼兒園余鄭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花草樹木，發(fā)展幼兒的保護(hù)意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒傾聽故事的習(xí)慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。

3、學(xué)說短句：“別摘我，別摘我，我會(huì)痛的啊”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《耳朵上的綠星星》、錄音機(jī)、故事錄音帶。

2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、出示小松鼠指偶，導(dǎo)入課題，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

師：小朋友，你們好?。ㄒ龑?dǎo)幼兒主動(dòng)和小松鼠打招呼。）

師：小松鼠，你怎么了，好象不高興啊？

教師以小松鼠的口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。（引導(dǎo)幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵(lì)幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。）

師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢？

二、教師有感情的講述故事第一遍。

提問：

1、故事的名稱是什么？

2、小松鼠那天晚上漂亮嗎？是誰打扮了它？

3、耳朵上的綠星星是誰?。?/p>

師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動(dòng)畫，讓我們一起來看看吧？

三、播放課件，提問。

1、小松鼠想上臺(tái)表演節(jié)目，它想了什么辦法打扮自己？

2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢？

3、小草、玫瑰花對(duì)小松鼠怎么說？

4、事情被誰看到了？

5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢？

6、你喜歡小松鼠嗎，為什么？

7、晚上，小松鼠去參加音樂會(huì)，拉開幕布，臺(tái)下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮？

8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊？

四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會(huì)怎么做？

師小結(jié)：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會(huì)疼。因?yàn)樾∷墒髳圩o(hù)花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干！

五、幼兒分組表演《耳朵上的綠星星》。

1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。

2、教師小結(jié)幼兒表演的情況，表揚(yáng)幼兒，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

六、結(jié)束活動(dòng)，教師頒發(fā)獎(jiǎng)品。