教案的編寫需要反復(fù)修改和完善，保證教學(xué)過程的合理性和有效性。編寫教案時教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和能力。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例，供大家參考。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇一

1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步學(xué)會簡單的化聚。

2、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和不亂花錢教育。

3、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和有序性。

1、通過觀察人民幣的形狀、顏色、圖案等認(rèn)識人民幣。

2、理解1元=10角，1角=10分。

理解l元=10角，1角=10分。

人民幣學(xué)具、硬幣、課件。

認(rèn)識1元以下的人民幣。

一、談話導(dǎo)入。

1、出示例題第一幅圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

3、揭示課題，齊讀課題。

二、自主學(xué)習(xí)。

1、認(rèn)一認(rèn)。

（1）利用手中的人民幣學(xué)具，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多。（可以兩人一組，一個拿，一個認(rèn)。）。

（2）看書53頁的例1，認(rèn)識更多的人民幣。

（3）認(rèn)真觀察觀察人民幣的正反面都有什么？

2、你有什么方法記住這些人民幣的？把你的想法在小組內(nèi)交流。

3、人民幣的單位有（）、（）、（）。

三、自我探究。

1、分一分。

（1）用你的喜歡的方法給人民幣分分類。

按質(zhì)地分。

按單位分。

2、換一換。

（1）換錢游戲：（有小組內(nèi)換一換）。

一張2角可以換_____個1角。

一張5角可以換_____個1角。

1元=______角1角=______分。

（2）一人拿一元錢，另一人拿等值的錢交換。

（3）一件玩具要花1元1角，有幾種付錢方法？（找出多種方法并優(yōu)選出最簡便的）。提示：人民幣是國家的象征，要愛護(hù)人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫。另外人民幣因為很多人都用過，上面難免留下病毒與細(xì)菌，所以為了保障大家的健康，要養(yǎng)成用完人民幣及時洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

四、課堂測評。

1、人民幣的單位有（）（）（）。

2、9元=（）角。

80角=（）元。

1元=（）張2角。

1元=（）個5角。

5角=（）張1角和（）張2角。

3、完成48頁做一做2題。

五、課堂小結(jié)。

通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

六、針對性作業(yè)。

課本第55頁第2、3、4、5題。

認(rèn)識人民幣。

人民幣的單位有：元角分。

一元=10角一角=10分10分=1角。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇二

1、認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會兌換人民幣，知道人民幣的功用。

3、培養(yǎng)觀察能力、實踐能力和推理能力及合作精神。

4、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。

認(rèn)識各種面額的人民幣，認(rèn)識各種面額的人民幣。

教學(xué)工具。

課件一套，常用的面額的人民幣（不同版本的）。

一、情境導(dǎo)入。

師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰？（課件演示：點擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像）你們認(rèn)識它們嗎？今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來吧！

二、探究新知。

1、參觀文具店回答問題（課件演示）。

（1）師：誰能說說文具店有什么文具？價錢是多少？（學(xué)生回答）。

（2）師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學(xué)生回答）。

（1）師：中國的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識人民幣嗎？

（2）初認(rèn)人民幣。

師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多。（學(xué)生活動）。

匯報認(rèn)識情況（學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣）。

問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（學(xué)生回答）。

師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。

（3）再認(rèn)人民幣。

師：（指紙幣）你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。（學(xué)生活動后，匯報識別方法）。

師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時有一個相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？（學(xué)生口答）。

師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認(rèn)了，那么硬幣你會辨認(rèn)嗎？

師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。

小游戲：

（1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣；

（2）我說面值，你舉起相應(yīng)的面值；

（3）我說顏色，你來回答。

3、元、角、分的關(guān)系。

師：藍(lán)貓想讓大家看一個小片段，看完后說說你學(xué)到了什么知識？

（學(xué)生觀看課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系）。

師：看完了這個片段，你知道了什么？

（學(xué)生回答，老師板書：1元=10角1角=10分）。

問：你知道1元=（）分嗎？（可以小組討論后再回答）。

4、想一想。

1元可以換幾個5角，幾個2角？

2元可以換幾個1元，幾個5角，幾個2角，幾個1角？

5、我們來看看更大面值的人民幣之間的換算。

教師出示例3，例4。

大家認(rèn)識一下我們生活中的人民幣，這里有5元，10元，20元，50，元，100元。那么它們之間是怎么進(jìn)行換算的呢？大家互相交流一下，看誰講的對。

大家采取你問我答的形式完成人民幣之間的換算。（教師指導(dǎo)）。

三、鞏固練習(xí)。

1、電腦出示第53頁“做一做”的第1題。

師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？

2、游戲：模擬購物。

出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具（在每件物品的下面有一個小口袋，在購物時把錢放進(jìn)去）。

（1）選出三個柜長；

（2）學(xué)生隨意購物（看清價格后，購買）；

（3）請柜長檢查交錢的情況。

人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識不同面值的人民幣，還要理清它們之間的關(guān)系。

一、填空。

1、1張1元可以換成（）張5角、（）張2角和（）張1角。

2、1張2元可以換成（）張1元。

3、1張5元可以換成（）張1元。

4、1張5元可以換成（）張2元和（）張1元。

5、1張10元可以換成（）張2元和（）張1元。

6、1張10元可以換成（）張5元和（）張1元。

7、1張50元可以換成（）張20元和（）張10元。

8、1張100元可以換成（）張10元。

9、1張100元可以換成（）張20元。

10、1張100元可以換成（）張50元。

二、在（）里填上合適的數(shù)。

20分=（）角7角=（）分60角=（）元。

1元=（）分40角=（）元1元=（）角。

65角=（）元（）角9角=（）分5角4分=（）分。

3元6角=（）角23分=（）角（）分70角=（）元。

1元=10角，1角=10分。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇三

活動目標(biāo):。

1.認(rèn)識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

3.能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢幣的換算。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干。

活動過程：

教師："你們認(rèn)識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識它們不同的面值。)"仔細(xì)看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)。

二、游戲"湊錢"。

1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"。

2.幼兒取出錢幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。

4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習(xí)。

1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

2.幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。

活動目標(biāo)：

1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。

2.了解錢幣的換算關(guān)系。

3.能運用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備：

記錄表、人民幣、文具若干。

活動過程：

一、取款。

1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢，湊成10元錢。

2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物。

1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3.換角色繼續(xù)游戲。

三、記帳。

1.請幼兒分享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、對1-10的認(rèn)識，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。

2、通過數(shù)學(xué)活動，初步體會數(shù)學(xué)的樂趣。

3、能夠從場景圖中揣象出數(shù)再用點子圖表示數(shù)的過程，初步建立數(shù)感以及一一對應(yīng)的思想。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。

2、用點子圖表示數(shù)。

教具準(zhǔn)備：掛圖，1-10的數(shù)字卡片。

教學(xué)過程：

一，激情導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，你們會從1數(shù)到10嗎？我們一起來拍手?jǐn)?shù)數(shù)看?。ń處熞I(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行）。

師：數(shù)得真好！哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地數(shù)給大家聽呢？（個別生數(shù)）真棒！這節(jié)課我們就一起來“數(shù)一數(shù)”（揭示課題）。

二，活動開展。

1。教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法。

師：在數(shù)學(xué)王國里，要求同學(xué)們需要有一雙會觀察，能觀察的眼睛，我們一起來看一看，這幅圖畫了些什么？（出示掛圖）你們別急！先和同桌互相交流一下，說一說你們在圖里面都看到了些什么？（讓學(xué)生間互動，體會合作與參與所帶來的數(shù)學(xué)樂趣）。

師：誰來說給老師聽呢？（。。。）。

師：你們說的真好，那老師要來提問了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少面紅旗？（1面）嗯！是的，我們用數(shù)字“1”來表示。（用類似方法呈現(xiàn)到3）。

師：我看見垃圾桶了，你們發(fā)現(xiàn)了沒有？在哪里？有幾個呢？你是怎么數(shù)的？誰來數(shù)數(shù)看?。ㄕ埳胶诎迳蠑?shù)一數(shù)）你數(shù)得真不錯！揭示數(shù)字“4”，用相同方法揭示到6）。

師：我也來數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈，123456，總共6只！是嗎？我數(shù)對了嗎？（學(xué)生糾正，應(yīng)該為7只）我怎么就漏數(shù)了呢？為了不遺漏，誰有什么好方法來數(shù)呀？（按順序來數(shù)）我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)?。ò鍟┠呛玫?，我們一起來數(shù)一數(shù)吧！還有沒有同學(xué)有別的方法的？（引導(dǎo)學(xué)生說出我們可以數(shù)一個劃去一個，或者作好記號）用類似方法教授，8，9，10。

2。點子圖。

3。認(rèn)讀1-10。

總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來讀。

4。一起數(shù)一數(shù)教室里的實物。

三，歸納總結(jié)。

師：這節(jié)課里你們都有什么收獲？

四，作業(yè)布置。

回去數(shù)給父母聽，再把我們不會數(shù)漏的方法告訴他們！

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇五

1、認(rèn)識大面額的人民幣，并能進(jìn)行換算。

2、會用大面額人民幣付錢，體會付錢方式的多樣化。

3、感受大面額人民幣在生活中的作用，初步培養(yǎng)學(xué)生勤儉意識。

教師準(zhǔn)備：不同面值大面額人民幣，教學(xué)軟件，學(xué)生學(xué)習(xí)材料。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種面額的人民幣學(xué)具。

（一）、復(fù)習(xí)引入。

學(xué)生：人民幣的單位是元、角、分。

（教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出元、角、分三個單位）。

教師：你能說說人民幣之間有什么最重要的互換關(guān)系嗎?

學(xué)生：1元=10角，1角=10分。

(教師板書此關(guān)系式)。

（教師出示課題：大面額人民幣）。

教師：他們就在我們數(shù)學(xué)書里第73頁上等著你們呢!快去找一找他們吧!

1、教師：孩子們見過他們嗎?在哪兒見過?

學(xué)生1：我在超市里見過。

學(xué)生2：我在老師收學(xué)費的時候見過。

學(xué)生3：我在商場里見過。

2、教師：用過他們嗎?什么時候用過?

學(xué)生1：開學(xué)交學(xué)費時我用過。

學(xué)生2：我和爸爸、媽媽去超市買東西付錢時，媽媽讓我去付錢，那時用過。

3、教師：孩子們既然見過、用過這些新朋友，那你們一定也認(rèn)識他們吧?下面就請你跟同桌的孩子相互介紹介紹新朋友吧！

教師：有誰愿意把新朋友介紹給全班的孩子聽一聽。

(學(xué)生上臺用教師準(zhǔn)備好的教具展示并板貼)。

學(xué)生介紹認(rèn)識人民幣的方法；（教師表揚發(fā)現(xiàn)人民幣正面主席像的孩子，并給學(xué)生簡要介紹主席）。

4、教師：今天我們的新朋友們要去參加人民幣王國里舉行的一次化裝舞會，他們想請你們幫他們檢查檢查他們化的裝好不好，別人還能不能認(rèn)出他們來。

（教師出示多媒體游戲內(nèi)容）。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇六

2、掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

3、體驗兒歌中詼諧的情感、情緒，愉快、積極地參與活動。

4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

5、體驗兒歌游戲的樂趣。

學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

掌握兒歌中方位詞名稱，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

1、虎、鹿、豬、兔、鼠圖片各一。

2、自制相應(yīng)ppt。

一、導(dǎo)入，出示小動物。

師：今天我們班里來了很多動物朋友呢，來一起看看都有誰？（出示動物圖片）。

（強(qiáng)調(diào)一下每種動物的準(zhǔn)確發(fā)音。）。

二、感知理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌。

幼兒回答后，教師隨機(jī)用兒歌里的話小結(jié)，如幼兒說老虎藏在山里，可引導(dǎo)幼兒說：山上一只虎，并帶領(lǐng)幼兒一起說一說。

2、師：還有一些小動物也藏起來了，看看小鹿藏在哪里了？（樹里面，告訴幼兒是樹林）并歸納為林中一只鹿，請幼兒學(xué)說。ppt第二畫面也是如此。ppt第三畫面，教師提出要求：請小朋友用一句好聽的話來說一說：“哪里一只x”，可以先與旁邊的好朋友一起說說。最后再個別回答，播放課件，集體學(xué)說。

3、引出兒歌最后兩句。師：一共有幾位朋友來和我們玩了捉迷藏的游戲？我們一起來數(shù)數(shù)看。(1、2、3、4、5)它們是誰呀？這一次，請小朋友用一個字來說說看。

在幼兒回答后集體練習(xí)說：數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5，虎，鹿，豬，兔，鼠。

三、完整學(xué)習(xí)兒歌。

1、完整欣賞兒歌。師：剛才我們看到的漂亮的圖畫里面其實還隱藏了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看。

2、師：現(xiàn)在我們也來說一說這首兒歌吧。幼兒學(xué)說兒歌一遍。

3、接龍游戲。老師說：山上——幼兒接：一只虎……游戲兩次，第二次相反。

4、再次完整朗讀。

四、游戲“捉迷藏”。

2、幼兒自由藏在活動室里的某一個地方。

3、交流：剛才你藏在哪里？（桌子下面……）。

附：

數(shù)一數(shù)。

山上一只虎，林中一只鹿；路邊一頭豬，草里一只兔；洞里一只鼠。

數(shù)一數(shù)，1，2，3，4，5——虎、鹿、豬、兔、鼠。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇七

【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元第一課時，主要教學(xué)第2—5頁的內(nèi)容。

【教學(xué)目標(biāo)】。

1、通過觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言等。

3、結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛國主義和環(huán)保意識的教育。

【教學(xué)重點】指導(dǎo)觀察方法。

【教學(xué)難點】培養(yǎng)觀察興趣。

【教學(xué)手段】根據(jù)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系特點，在教學(xué)中主要采取情境創(chuàng)設(shè)和自主探索的教學(xué)方法。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

（課本2，3兩頁的主題圖）。

3、學(xué)生獨立觀察。

二、充分體驗，自主探索。

1、生按1、2、3……的順序匯報，師板書1、2、3……。

個數(shù)是1的有……紅旗、教學(xué)大樓、老師、操場、風(fēng)向標(biāo)、氣溫箱、足球。

個數(shù)是2的有……雙杠、跳繩、門柱。

個數(shù)是3的有……石凳、帽子。

個數(shù)是4的有……垃圾箱、國旗護(hù)欄問：你是怎么知道有4個垃圾箱的？

個數(shù)是5的有……高樓、

個數(shù)是6的有……花、大樹、

個數(shù)是7的有……小鳥、

個數(shù)是8的有……小樹。

個數(shù)是9的有……女同學(xué)。

個數(shù)是10的有……男同學(xué)。

（允許學(xué)生說10以上的。）。

2、指板書，這些數(shù)你能數(shù)一數(shù)嗎？

3、能完整的說有1個什么，2個……同桌互相說一說。

4、誰上來說給大家聽。（要求其余學(xué)生認(rèn)真聽，說對了要拍手。）。

三、討論。

剛才小朋友們都很能干，現(xiàn)在你能找一找，我們教室里有些什么嗎？以小組為單位討論，等一下來匯報。

四、匯報。小組派代表匯報討論結(jié)果。

五、小結(jié)：

這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說一說，你學(xué)會了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

六、板書設(shè)計。

數(shù)一數(shù)。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇八

1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位有：元、角、分，知道1角=10分，初步學(xué)會簡單的角、分的換算。

2、知道愛護(hù)人民幣和合理計劃、節(jié)約用錢。

3、初步培養(yǎng)推理能力和實踐能力。

教師準(zhǔn)備：投影儀一臺，打有5分2枚、2分5枚、1分10枚硬幣的膠片一張，大紅花10朵。

學(xué)生準(zhǔn)備：5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣。

一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題。

師用投影儀出示打有5分2枚、2分5枚、1分10枚的硬幣圖，邊指圖邊說：“今天，老師要看看同學(xué)們，看誰上課時最愛動腦筋，最愛交流匯報，老師就給最聰明的同學(xué)戴上大紅花，希望每個同學(xué)都能爭取。好嗎？”

生：好的。

師：用圖上的硬幣，你能用幾種方法湊成一角？能說一說，并寫出算式嗎？

師：請同學(xué)們拿出事先準(zhǔn)備好的5分、2分、1分硬幣，像老師這樣，按圖在書桌上排列。（圖略）。

二、引導(dǎo)探究，動手實踐。

1、小組活動：每4個同學(xué)為一組，小組協(xié)作活動，通過擺一擺、說一說、議一議，動手實踐，合作研究，解決問題。

根據(jù)學(xué)生的匯報師板書：

（1）2個5分就是10分，等于1角。

算式為：5分+5分=1角。

（2）1個5分、2個2分、1個1分是10分，等于1角。

算式為：5分+2分+2分+1分=1角。

（3）5個2分就是10分，等于1角。

算式為：2分+2分+2分+2分+2分=1角。

3、深化研究：師：除了以上的三種湊法，還有別的方法嗎？

生：先擺5分的，再擺2分的，最后擺1分的。

師：好的，你真聰明。（師給他戴上一朵大紅花）。你能具體說出擺的方法和算式嗎？

生：1個5分的、1個2分的、3個1分的。

算式為：5分+2分+1分+1分+1分=1角。

三、交流論證，學(xué)以致用。

生：5分的擺完了，那么可以用2分的、1分的來擺，湊足10分就是1角。

師：你真了不起。（師給他戴上一朵大紅花）。現(xiàn)在照這位同學(xué)說的，再進(jìn)行小組討論，說出湊的方法，寫出算式。

（生獨立思考后，小組自由討論，學(xué)生七嘴八舌、議論紛紛，課堂氣氛非?；钴S）。

師：數(shù)一數(shù)，用圖上的硬幣湊成一角的方法共有幾種？還有其它的方法嗎？

生：共有10種方法。沒有其它的方法。

師：同學(xué)們通過動手?jǐn)[一擺、說一說、議一議、交流論證、歸納總結(jié)，寫出了10種湊法和算法。戴上大紅花的10名同學(xué)為這次活動課的“智慧之星”。

四、全課總結(jié)。

今天，我們學(xué)習(xí)了2個5分、5個2分、10個1分湊成一角的10種方法。希望同學(xué)們把這節(jié)實踐活動課的研究方法用到以后的學(xué)習(xí)中，從而學(xué)到更多的知識，解決更多的實際問題。