2023年初中議論文課文(實用15篇)

語文學習是培養(yǎng)人們細心觀察、準確思考和獨立思考能力的重要途徑，我們要重視語文學習的重要性。首先，我們應該全面梳理一段時間內(nèi)的主要工作、學習或生活內(nèi)容。閱讀總結(jié)范文時，要注意借鑒其表達方式和寫作技巧。

初中議論文課文篇一

《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作?！兜茏右?guī)課本》是9月1日華藝出版社出版的圖書，作者是清如。

內(nèi)容簡介。

《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》，是啟蒙養(yǎng)正，教育子弟敦倫盡份防邪存誠，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。

《弟子規(guī)課本(拼音版)》內(nèi)容簡介：祖宗雖遠，祭祀不可不減。子孫雖愚，經(jīng)書不可不讀。廢經(jīng)廢倫，治安敗壞根由。貪嗔癡慢，人心墮落原因。欲致天下太平，須從根本著手。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。誤根本為枝末，認枝末為根本。求為解決問題，反倒制造問題。君子唯有務本，本務邦國自寧。

其內(nèi)容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有馀力，則以學文。”的文義以三字一句，兩句一韻編纂而成，分為五個部分加以演述;具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規(guī)范，特別講求家庭教育與生活教育。

《弟子規(guī)》作者簡介。

李毓秀，字子潛，號采三，清代康熙時山西絳州人，生于清代康熙年間，卒于乾隆年間。清初著名學者、教育家。從師黨冰壑游歷近二十年。精研大學中庸，創(chuàng)辦敦復齋講學。李毓秀學問好，修養(yǎng)好，來聽課的人很多，門外滿是腳印。太平縣御史王奐曾多次向他請教，十分佩服他的才學，被人尊稱為李夫子。他的著作有《弟子規(guī)》、《四書正偽》、《四書字類釋義》、《學庸發(fā)明》、《讀大學偶記》、《宋孺夫文約》、《水仙百詠》等，分別藏于山西省圖書館和北京大學圖書館。因撰寫《弟子規(guī)》，去世后他的牌位被供奉在絳州先賢祠。

特別是《弟子規(guī)》(初版時稱《訓蒙文》，浮山賈木齋修訂為《弟子規(guī)》)，輾轉(zhuǎn)翻印，流傳甚廣，成為清代至民國年間通用的兒童啟蒙讀物。此書以淺近通俗的文字、三字韻的.形式闡述了學習的重要、做人的道理以及待人接物的禮貌常識等等。

初中議論文課文篇二

“今天有體育課！”老師前腳剛走出教室，“肚里壞”（同學的綽號，鬼點子多，因此得名）就一大步跨上了講臺。同學剛開始還是丈二和尚摸不著頭腦，隨即便哄堂大笑。

是什么事情讓他們?nèi)绱烁吲d呢？莫急，請關(guān)注今天的《走進科學》欄目——“課堂上，手機突然響了……”

隨著上課鈴聲的響起，同學們匆匆跑向操場。體育老師嚴厲的表情預示著我們悲慘的結(jié)局。果然不出所料，等人到齊了之后，小宇宙隨之爆發(fā)：“看看你們班，上課總是遲到！為了讓你們長點記性，給我跑五圈！”我們班是學校公認最亂的班級，這不，又被懲罰了，一上課就給我們來了一個下馬威。

枝頭上的麻雀不停地飛著；門崗的警犬伸出舌頭，驅(qū)趕來自體內(nèi)的燥熱；小賣部的老爺爺拿著扇子不停地扇風解暑……對于這炎熱的盛夏，連動物也都不愿接受。

同學們個個沒精打采，速度忽快忽慢，對于隊伍里的嘀嘀咕咕、去其他班搗亂、搞惡作劇把同學絆倒早已習以為常。隊伍越來越長，這也給那些壞學生創(chuàng)造了趁火打劫的機會。

瞧，“肚里壞”正在給一群笑點低的同學講著笑話，這個家伙，那么多笑話也不知道是哪來的？“吹牛大王”（這個稱號的來歷應該不用解釋了）也好不到哪兒去，他的小跟班們聚精會神地聽著，就他那臺詞，別說牛，來頭大象也能被吹出銀河系；好了，再換個鏡頭：“戀愛狂”又去找他那女朋友了，祝你成功，單相思不容易??！

“咻——”老師刺耳的口哨再次響起，“肚里壞”的笑話停止了；“吹牛大王”吹的牛也趴在了地上；“戀愛狂”也垂頭喪氣地回來了，看來情況不咋地。

集合后……。

“看你們班成什么樣子了？跑個步能把天給弄塌了！那個什么‘吹牛大王’，就屬你亂了！‘肚里壞’，你也好不到哪去！笑什么，很好笑嗎？還有那個‘戀愛狂’……”

“相愛沒有那么容易……”老師的手機突然響起，戀愛狂聽見這句歌詞，眼角居然悄悄濕潤了。

我們笑了，警犬和麻雀也敞開了喉嚨。

今天的《走進科學》節(jié)目到此結(jié)束……下期再會。

初中議論文課文篇三

1我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處。

2沉默呵，沉默啊！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

3橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

4我想大聲呼喊：我愛生活，我愛一切正義和真理。

5老當益壯，寧移百首之心；窮且益堅，不墜青云之志。

6她艱難的命運，堅韌的意志和毫不張揚的愛，隨時光流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。

7夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好吧。但我知道，即使不是我，將來總會有記起他們，再說他們的時候的。

8生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。

9寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。

10言有窮而情不可終。11生前凡是天才的人，死后就不可能不化作靈魂。

12雖不養(yǎng)鳥，每天早晨，有鳥語盈耳。無需掛畫，門外有幅巨畫，名叫自然。

13秋天，這北國的秋天，若留得住的話，我愿意把壽命的三分之二折去，換得三分之一的零頭。

14二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。

15花自飄零水自流------此情無計可消愁，才下眉頭，卻上心頭。

16兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

17多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一樽還酹江月。

18多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)------。

19問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

20出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。

21無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。

22同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

23安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。

24對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多。

25百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。

26久在樊籠里，復得返自然。

27捐軀赴國難，視死忽如歸。

28長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

29愿你有一個燦爛的前程，愿你有情人終成眷屬，愿你在塵世獲得幸福，我只愿面朝大海，春暖花開。

30為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉------。

31悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？

32碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉？總是離人淚。

33人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細小的一件事，可以敗壞你，也可以成全你。

34我善養(yǎng)吾浩然之氣。

35啊，人啊，多一點希望，多一點晨光------。

36老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。37夕陽無限好，只是近黃昏。

初中議論文課文篇四

課前要“預、做、復”

每堂新課之前，做到先預習，特別要把難點或不懂之處用彩筆劃出，以便上課時更加注意。每節(jié)內(nèi)容后面的練習自己可以先做一做，做到看懂70%的新內(nèi)容，會做80%的練習題。

每節(jié)新內(nèi)容學完后，要按照課本內(nèi)容，從易到難，從簡到繁，一步一步地把學過的知識進行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結(jié)，加深對知識的理解，最好能把課本上的例題自己做一遍。對課本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成對知識的整體認識。

課上要“聽、記、練”

首先，做好課前的準備。充分做好課前的準備工作是聽好課基礎。一般情況下,應做好三個方面的準備：

第一，知識準備。每一門學科，都有其嚴密的知識體系，尤其是數(shù)學，其嚴密性更強，它好像一條鎖鏈，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，前面的知識沒有掌握好，后面的知識就難以理解。所以上課前要復習舊課并預習新課，了解新舊知識的聯(lián)系，明確新課的學習要求。如果舊的知識接不上，就要想辦法補上。

第二，物質(zhì)準備。課前要準備好課本、文具在內(nèi)的課堂上必需學習用品，如：課堂筆記本，草稿本，三角板，圓規(guī)，量角器等。

第三，精神準備。提前入座，穩(wěn)定情緒，并可利用這短暫的時間作知識回顧，上一節(jié)學了什么?這堂課將學什么?這樣有助于一上課就進入“角色”。

其次，聽講全神貫注。部分同學為什么學習成績上不去?為什么課后做作業(yè)感到費力?其中一個重要的原因就是上課不專心聽講。有的同學上課靜不下來，注意力容易分散，這就需要專門的訓練。

再次，要主動獲取知識。主動聽課是指積極配合老師的每一個教學環(huán)節(jié)，主動思考。例如，老師在黑板上寫出一道例題，有些同學等待教師講解，而有些同學則不然，他立即開動腦筋，搶在老師講解前分析問題的條件和結(jié)論，并考慮解題思路，久而久之，就能提高自己的解題能力和思維能力。

最后，還要做好課堂筆記。課堂上以聽為主，以記為輔。記筆記求精求快，而不求多。課堂上主要記教材以外的補充內(nèi)容、學習中的難點、老師的歸納小結(jié)及解題的方法技巧。課后再對筆記進行適當整理;就能將課堂所獲得的知識納入自己的知識倉庫。

課后要“思、問、集”

課后作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習慣，多從不同的方法、角度入手，多從典型題目中探索多種解題方法，從中得到聯(lián)想和啟發(fā)。同時，還應多樹立數(shù)學解題思想。如：方程的思想、函數(shù)的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法;對于難題，要多問幾個為什么，如改變條件、添加條件、結(jié)論與條件互換，原結(jié)論還成立嗎?另外，對于自己作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的錯誤，最好能準備一本錯題集，以便今后復習中使用，做到絕不出現(xiàn)第二次類似錯誤。

初中議論文課文篇五

我最愛閱讀《簡·愛》這本小說了，文中對于人物刻畫十分細致。尤其是主人公jane，刻畫了一個善于應變，反抗心理極強的女孩。小學高年級時，在他*的推薦下我就看起了這本名著，當時的我，缺乏社會經(jīng)驗與知識，想盡辦法卻絲毫理解不了中心思想，即作者的寫作價值與意義。當時的我，心里苦苦的，仿佛喝了一杯小時候喝過的苦中藥一般。

上了初中，在一個空閑的寒假，我重新閱讀了這本書，逐字逐段地精讀終于領(lǐng)悟了其中心和深刻道理。在閱讀到里德太太一家非但不愛這個外甥女，還欺侮她，將她送到勞渥德宗教學校時，我明白了“英國當代宗教信仰的黑暗與殘酷”，懂得去珍愛自己美好的生活；在閱讀到jane與羅切斯特先生在重重困難與抉擇之后步入婚姻的殿堂時，我明白了“什么是真正的親情，愛情，友情”……現(xiàn)在的我，在閱讀中感受到其間的樂趣，心里甜滋滋的，猶如吃了我最愛的芒果慕斯蛋糕，絲滑而甜美，吃過之后，口里仍留有余香——正所謂那難忘的故事讓我過目不忘，過后還可以細細品味吧。

初中議論文課文篇六

前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會調(diào)查。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴重，應引起重視。

街頭用字不規(guī)范，主要表現(xiàn)在：一是繁體字招牌明顯增多。不少字早已廢除，有的字一般的詞典上根本沒有收錄。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所云;有的字母與漢字不一致;有的所取的洋名不知何意。這一類共有17家。三是錯別字不少。有一家單位的通告把“根據(jù)上級部署”，寫成了“布署”;有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。四是不規(guī)則的簡化字，在字數(shù)較多的小招牌上多見。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很別扭。

街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價值，更主要是在社會價值上反映一個城市的文明水平。試想一個連母語都寫不好、寫錯的招牌，讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應該是不會高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。為此，我們建議：

一是提高對街頭用字重要性的認識。教育好廣大經(jīng)營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。二是工商部門在頒發(fā)營業(yè)執(zhí)照時，認真執(zhí)行國家的有關(guān)規(guī)定，不僅要審核標牌的內(nèi)容，而且要審查書寫形式，從源頭上制止街頭的不規(guī)范用字。三是有關(guān)部門要嚴格檢查街頭用字規(guī)范化情況。按照國家工商局發(fā)布的《廣告語言文字的管理暫行規(guī)定》要求，定期清查街頭不規(guī)范用字。四是加大對不規(guī)范用字的清查處罰力度。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些是經(jīng)營者故意追求時髦或缺乏社會責任感造成的，對于那些屢教不改的，不能放任，要堅決查處。五是發(fā)動社會力量監(jiān)督街頭漢字使用情況，達到教育與監(jiān)督雙重效果，使不規(guī)范用字無處可逃。

調(diào)查街頭用字，這。它讓我們懂得：街頭用字，關(guān)乎素質(zhì)，關(guān)乎形象，切莫等閑視之。規(guī)范街頭用字，人人有責，個人有份。

初中議論文課文篇七

凡了解中學體育課的人都知道，室外體育課從結(jié)構(gòu)上分三部分：準備部分、基本部分以及結(jié)束部分。也許有些人認為，就三部分而言，最重要的是基本部分，因為它是體育課的主體是學生學習的主要內(nèi)容，而其它兩部分則次之。其實不然，我認為這三部分在認識上不應分主次，其它兩部分更不應被忽略，特別是準備部分。它之所以重要，是由于它是上好一節(jié)室外體育課的前提條件。這是由它的兩大功能決定的，這就是它的心理功能以及生理功能。

首先談一下準備運動在心理上的功能。在室外體育課進行的最初階段，教師通過集合，整理隊伍。宣布課的內(nèi)容特別是進行準備運動后，使學生的心理由靜態(tài)階段進入動態(tài)階段，調(diào)節(jié)大腦皮質(zhì)興奮性處于適宜水平。這是一個首要條件，只有心理上作好了準備，才能由大腦通過神經(jīng)發(fā)出指令去完成一系列動作，也只有在這種情況之下，才能更精確地掌握和完成所學動作。

其次是準備運動在生理上的功能。進行準備運動的其中一個重要目的是預防運動過程中可能發(fā)生的運動損傷，包括肌肉損傷，肌腱損傷以及關(guān)節(jié)損傷等等。據(jù)近年上海師范大學對70所中學運動損傷情況的調(diào)查結(jié)果表明：在眾多的中學生運動損傷原因中，準備活動不充分導致的運動損傷占9.2%，僅次于技術(shù)動作不準確、場地設備不好、不遵守運動規(guī)則而排列第四位。可見做好準備活動的重要性，為什么進行準備運動可以預防和減少運動過程中可能發(fā)生的準動損傷呢?這得從肌肉(這里特指骨骼肌)的物理特性——粘滯性談起。從運動解剖學上理解，粘滯性是原生質(zhì)的普遍特性，是其內(nèi)部所含膠狀物質(zhì)所造成的。肌肉纖維內(nèi)部正具有這種特性，在肌肉收縮時產(chǎn)生阻力，要克服這種阻力，就必須消耗一定能量，氣候寒冷時，肌肉的粘滯性增加。體溫升高之后(即做準備運動之后)，可以合肌肉粘滯性下降，提高骨肉的收縮和舒張的速度，增加肌力;在較高體溫情況下，血紅蛋白和肌紅蛋白會釋放更多的氧，從而增加了肌肉的氧供應;由于物質(zhì)代謝水平提高，可普遍提高神經(jīng)和肌肉組織的興備性;肌肉中溫度升高還可使其中小血管擴張，減少外周阻力，增加肌肉中的血供應;同時，體溫升高增加肌肉韌帶的伸展性，加大柔韌性，并預防運動損傷。

初中議論文課文篇八

所謂的“課本”，它可以是每學期的教材，也可以是每個人最喜歡讀的書，不管怎樣，課本都是伴隨我們一生的良師益友。

開學以后，我就是一名初中生了，前兩天，我把小學的課本，好好整理了一番。

在整理的過程中，我雖說不算是悟出了什么道理，卻，不僅有一些小小的傷感?？粗欢昙壵n本上那些歪歪扭扭的字，再看看五六年級課本上略顯潦草的字。心里，莫名其妙涌上一股說不出的感覺，這種感覺很，奇妙，可又很簡單。

整理到最后，望著小山一樣高的一大摞課本，我忽然想起了我的小學生活:在學校，捧著課本，像寶貝一樣?！斑捱扪窖健蹦顐€沒完。不過這又是，怎么樣的呢?過去的就這樣過去吧，只把它當成一場風，風起風落，便已消失不見。只留下成長的足跡在那天邊。

有人說，成長是一朵花開的時間。我不知道，這朵花要開多久?只是把課本放到垃圾收集點的那一刻。我覺得，我的那朵花悄悄地開了。一片白茫茫。

新的生活，新的成長，我……來……了……。

情感。

您讓我播放該短語一段時間。“感覺是神圣的，它不接受你。”我認為這是我的原始作品，但靈感來自您。

這段時間太過夢想了，你知道嗎，夢想，我認為這是我腦海中的一個問題，夢想，我想我可能不會醒來，夢想，我認為這一切，就像天氣一樣，隨時可能消失。你讓我喜歡它，你知道。我也想在熱門節(jié)目《親愛的，熱愛的》中像the年一樣握著你的臉，說你是如此可愛，我太喜歡你了。但是有時候，熾烈的語言表面上蒼白無力。

我不知道你是在夢想中生活了兩千多公里，還是我在夢想中生活。也許是我，也許是我們夢dream以求的一切。親愛的，親愛的我心里多次回應您的孩子，每天起床，看到您的消息說：“寶貝，我醒了?！薄皩氊?，我要出去?！薄皩氊悾一貋砹?。”等等，我是這樣認為的。我只是想凝視你，我不需要用語言表達我的情感，只需要讓我的眼睛傳達我的情感即可。

我在猶豫什么?我怕什么我也不知道。我不敢說你不敢說，像“我想你”，像“我在和你聊天”，我總是盡我最大的努力不表達，但是你可以自由地表達自己。我認為您正在等待女孩容易想到的單詞，并且您說的很容易。但是我從來不敢說，即使我非常想念你，我也非常想念你。

我知道感情是神圣的，你說你只需要一次又一次地做，沒有別的。我曾多次向您強調(diào)，您必須彼此信任自己的感受。如果您不信任我，您就不會想要，所以您一次又一次地告訴我，您希望我信任您。所以我們都是嬰兒，我們受不了這種傷害，所以我們必須珍惜它，不要舔這種感覺，好嗎?好。

遇到的人。

上一次，英語老師告訴我們：“實際上，您現(xiàn)在正在努力學習，而不是為了工作，而是為了結(jié)識更好的人?！睂嶋H上，我對此有深刻的理解。我說話的時候也這么說。

上次我碰巧有一個和我哥哥提我的人。實際上，當哥哥們坐在我身邊時，我能夠打他們哈哈，但是我在初中后就停止了工作。因為上次他忘記了他要說的話，所以在錄像時，我說如果我真的想敲他的頭，那么當他無事可做時，他將不得不敲他的頭。一旦我說我們的同學忘記了什么，他說我敲了他們的頭?我想了一會兒，看來它真的不見了。

我向他解釋說，后來遇見的人都在講話。似乎沒有什么可以使我們生氣。每個人都很溫柔，尊重，沒有打架之類的事情。這種關(guān)系雖然不太親密，但是遇到這種關(guān)系的人都很優(yōu)雅而且受過良好的教育，即使他們想玩，他們也不會打架。實際上，我還告訴自己要努力去上一所更好的大學，然后去那里認識像我這樣的人。我還問過我的兄弟，誰曾經(jīng)上過大學。我說過大學里每個人的想法在初中可能不會發(fā)生。他說這是不可能的，森林里有鳥。

但是我會盡力結(jié)識我想認識的人，并且我能夠結(jié)識那些值得珍惜的人。

看語文課本漫畫有感。

今天，我讀了語文書上的一則漫畫，讀完后深有感觸。保護環(huán)境這件事，人們應該來好好的落實落實了。

漫畫上面畫著一位伐木工人，他叼著煙，正在用力地砍著樹木。他的肩上站著一只十分憤怒的啄木鳥，啄木鳥正在一邊用尖尖的嘴戳著伐木工人的腦袋，一邊說“這段木頭里一定有蟲……”

我支持啄木鳥的做法，為了自己的利益，而破壞了大自然的生態(tài)平衡的人，的確需要得到應有的懲罰。伐木工人為了自己可以得到多一點的錢財，就不惜一切地亂砍亂伐。他也沒有想過，自己把土地上的樹木全部給砍光了，自己的子孫后代會遭受怎么樣的厄運?降臨在大地上的事，終究也會降臨在大地孩子的頭上。我想了想，明白了啄木鳥為什么會說這個伐木工人的腦袋里有蟲子了。啄木鳥是為身上有蟲子的枯樹治蟲子的好神醫(yī)，這個愚蠢的伐木工人，腦子里有什么樣的病蟲，一眼就被啄木鳥給看出來了。啄木鳥還想說，伐木工人的腦子是榆木做的，不開竅，所以就亂砍亂伐了，他的腦子里有“自私蟲”“自以為聰明蟲”。伐木工人腦子里有那么多不好的蟲，真應該讓保護環(huán)境的理鏈來給他洗洗腦。

這篇漫畫意圖其實是揭露和嘲諷只顧眼前利益而破壞大自然的人。的確，破壞大自然的人真是可惡。

看到這一則漫畫，我就想起了前幾個月的一件事。那時，爸爸媽媽帶我到九龍江邊吃飯。吃完了飯，我不經(jīng)意的向洗碗工洗碗的地方望去。只見兩個年輕的洗碗工，正在用洗潔精洗著碗，然后，發(fā)生了我意想不到的一件事：他們洗完碗，就直接把碗里的污水給倒到九龍江里。天哪!九龍江是我們漳州人生命的搖籃，他們這么做，破壞了九龍江的水，這樣做，不久后人們肚子里喝的全是污水。到時候，后悔也來不及了。

我們一定不要向那位利益熏心的伐木工人一樣，破壞大自然。我們要善待地球，因為地球是我們?nèi)祟愇ㄒ坏募覉@。

微涼的午后，我靜坐庭院，腳邊放著一摞厚厚的書本，我拾起一本，輕輕拍去書面上的薄灰，原來是小學時的課本，上方兩個濃墨重彩的大字映入雙眼——語文。我用手輕撫著這兩個字，從語到文，飽含了太多的情感與時光的沉淀，在這個午后，終于覓見蹤跡，我翻開課本，隱約回到了初入學堂的時候，頸上系著紅領(lǐng)巾端正地坐在課桌前，咿咿呀呀用漏風的嘴一本正經(jīng)地跟著我最愛的語文啟蒙老師郭麗雯讀著“亭臺六七座，八九十枝花”。課本里有我一筆一劃寫下的方塊字，有標錯了降標的拼音，還有亂七八糟的涂鴉，那里滿是我對語文的愛。

初中，在唧唧復唧唧的機紉聲中，我望見了滾滾沙場，萬馬奔騰，愛上手中的筆紙上述說那晨鐘暮鼓，潮起潮落，那里有比水彩還清瀚的青空，那里的玫瑰不曾刺向頁鶯，那里的十里長街燈花微涼，那里有最純粹的文字，不再滿足于書中的故事，我終于開始用文字去編織屬于自己的小小世界，我是如此愛它。

當思緒散盡，書頁間不知何時停了只小小的螢火蟲，灰撲撲的，我驅(qū)走它，心想它夜間的奪目。

語文，心中默念著這兩個字，不覺間便帶上了溫度，帶上了愁慕，我愛上了語文，從前、現(xiàn)在、將來，永不改變。

初中議論文課文篇九

今天，我看完了《女巫》這本書，它是20世紀英國著名作家羅爾德·達爾的作品。這本書深深地吸引了我，我用了兩天的時間就把它看完了。

一個小男孩的爸爸和媽媽在他七歲的那年喪失了生命，于是，他和姥姥生活在一起。姥姥經(jīng)常給他講關(guān)于女巫的故事，女巫每個星期都會殺死一個孩子，這是每個女巫必須辦的事。假期的時候，他和姥姥去海邊度假，住在海邊的旅館里。有一天，他去一個大會議室里訓練他的兩只小白鼠，正好女巫大王在那兒給英國的女巫們開會，女巫大王發(fā)明了一種“86號配方慢性變鼠藥”。開完會后，女巫們發(fā)現(xiàn)了這個小男孩，就用這種藥把小男孩變成了小老鼠。

看到這兒的時候，我嚇了一大跳，原來小男孩沒有逃出去，被變成老鼠了。小男孩變成老鼠后會傷心嗎?他還能再變回人嗎?但是，他并沒有沮喪，而是積極地想辦法，勇敢地去進行挑戰(zhàn)，去和女巫們戰(zhàn)斗。在戰(zhàn)斗的過程中，他遇到了很多困難，為了給女巫們的湯里放“86號配方慢性變鼠藥”，他抱著重重的瓶子跑了很長時間，還被廚房里的廚師切斷了尾巴，但是他仍然沒有放棄，最后，他利用自己的機智、勇敢，把女巫大王和女巫們也變成了老鼠，拯救了全英國的孩子們。

我很佩服這只小老鼠，因為這么小的一只老鼠面對困難的時候不沮喪，不灰心，不放棄，而是勇敢地去面對，最終，他通過自己的堅持努力和聰明機智取得了勝利，他做了一件偉大的事，讓他的姥姥也為他驕傲。我覺得，既然這只小老鼠遇到困難，都能勇敢地去面對，能通過自己的努力取得勝利，那我們小朋友做事情的時候，遇到困難也不能害怕，只要勇敢地去面對，只要努力，也能成功。

記得，在我剛學自行車的時候，我碰到了很多困難：愛摔跤、車把亂晃、掌握不了平衡車總是往一邊倒……。剛開始，看到這么多困難，我就有點不想學了，后來，我又想：我一定要學會騎自行車。于是，我就勇敢地去面對這些困難，刻苦地練習，再摔跤的時候，我也不害怕，不灰心，不放棄了，最后，我終于學會了騎自行車?，F(xiàn)在，我騎得可好了。

【媽媽：在以后的生活中，你再遇到困難的時候，你會怎樣去做?】。

在以后的生活中，我還會遇到很多的困難，不管遇到多大的困難，我都要鼓起勇氣，勇敢地去向困難挑戰(zhàn)，想著自己能做好，并努力去做，積極地戰(zhàn)勝困難，最后就一定能取得成功。

【羅爾德·達爾的故事】。

一個瘦瘦的、禿頂?shù)摹⒖偸菐е荒樈器锏男Φ睦项^，無論他跑到美國、英國、荷蘭、德國、法國、澳洲或新西蘭(甚至也包括中國)，隨便敲開一家有小孩子的屋子說：“啊，我走累了，我的車用光了汽油，可以請我進來喝杯茶嗎?”孩子們立刻尖叫著歡呼雀躍地迎他進門，因為那里沒有孩子不認識這個老頭，他就是那個讓大人們有點害怕、卻讓孩子瘋狂著迷的有魔力的羅爾德·達爾。

這是我第一次看羅爾德·達爾的書，我深深地被這本書吸引了，真是太好看了?？赐辍杜住?，我也喜歡上了羅爾德·達爾，我還想看他的很多書，如《瑪?shù)贍栠_》、《好心眼兒巨人》、《魔法手指》、《詹姆斯與大仙桃》等等，希望更多的小朋友和我一起來看他的書。

初中議論文課文篇十

數(shù)學作為一門基礎學科，在初中階段的教學活動中一直受到師生的普遍重視。新課程標準施行以來，從教材內(nèi)容到教學理念等各方面都有了深刻的革新，但是囿于長期以來傳統(tǒng)的教學方式和教學理念，一些教師并沒有完全走出傳統(tǒng)的陰影，一定程度上仍舊停留在過去，在教學理念和教學方式等方面仍需不斷學習，更新和改進.

新課標強調(diào)數(shù)學教學應重視從學生的生活經(jīng)驗和已有知識中學習和理解數(shù)學，使他們體會到數(shù)學就在身邊，數(shù)學和現(xiàn)實生活是密切聯(lián)系的。而數(shù)學課也不再是教給學生多少知識，而是要教給他們學習和思維的方法，開發(fā)他們的智力。

要想達到新課程的教學目標，首先我們教師要深入學習把握新教材。相比于以前的教材,課改新教材表現(xiàn)出了明顯的不同,它加強了數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系,體現(xiàn)了基礎性、普及性和發(fā)展性的統(tǒng)一。素材大多來源于自然的實際問題，體現(xiàn)了人的社會現(xiàn)實性,教材尊重學生的個體差異，對一些知識和習題留出了一定的拓展、探索余地，以滿足不同層次的學生發(fā)展的需要。增設了探究性課題學習，給學生留有自主探索實踐的發(fā)展空間，促進學生數(shù)學思維能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。也為教師采用靈活多樣的教學方法、手段，進行創(chuàng)造性教學提供了更大的空間。

在熟悉新教材，把握新教材特點的基礎上，需要我們教師在新理念的指導下積極探索和實踐新的教學方法。

重視學習情境的創(chuàng)設。要使學生對數(shù)學感興趣，就必須創(chuàng)設生活化的、能引導學生主動參與的學習情境，從學生的學習興趣出發(fā)，從知識的形成過程出發(fā)。要貼近學生生活，讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學，讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學。創(chuàng)設情境可通過動手操作、看動畫演示、做數(shù)學游戲、講數(shù)學故事、聯(lián)系實際生活等多種方式進行。用實際問題或設置懸念導入新課來激發(fā)學生的求知欲。

建立新型師生關(guān)系。教師要打破傳統(tǒng)師生關(guān)系的陳舊摸式，放下架子，重塑民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂中我們要努力營造寬松、和諧、活躍的教學氛圍，師生互動、平等參與。教師應充分尊重學生人格，關(guān)心學生。不主觀、不武斷、不包辦，把信任的眼光投向每個學生，增加對學生感情的投入，使學生感受到老師的愛心和誠心。以平等的態(tài)度點撥、啟動學生的思維，調(diào)動學生思維的積極性，鼓勵他們主動地探究思考,努力當學生的顧問，少一些否定，多一些鼓勵。教師要講究課堂教學藝術(shù)，尊重學生的個性，注重培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導學生置疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，使學習成為在教師指導下主動的、富有個性的過程;使學生成為學習的主人，最大限度地發(fā)揮每個學生的潛能，在認知和情感兩個領(lǐng)域的結(jié)合上，促進學生全面發(fā)展.

關(guān)注個體差異，促使人人發(fā)展。教育要面向全體學生，由于各種不同的因素，學生在數(shù)學知識、技能、能力方面和志趣上存在差異，教師在教學中要正視和承認這種差異，因材施教，因勢利導，促進每一個學生的發(fā)展，要從學生實際出發(fā)，發(fā)展學生的個性和特長，兼顧學習有困難和學有余力的學生，通過多種途徑和方法，滿足他們的學習需求，發(fā)展他們的數(shù)學才能.

學習更新教學手段、掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù)。新課標下的數(shù)學教學只靠傳統(tǒng)的粉筆加黑板是無法完全達到教學要求的。有許多圖片、圖象需要多媒體展示，許多知識的發(fā)生發(fā)展過程需要電腦演示。這樣可以使學生更加直觀、形象地感悟到數(shù)學知識。教師必須掌握現(xiàn)代化教學手段，才能為學生提供豐富的知識和素材。

初中議論文課文篇十一

土地象征著為之工作、奮斗的事業(yè)。冰雹、找到了水卻沒有帶容器，象征著困難坎坷、磨難、打擊。風、雨象征著有利于種子生長的條件、機遇。青苗理解為逃避、尋求庇護。2~4自然段為生命之春季，闡述人在擁有生命的同時肩負了責任、每個人都沒有權(quán)利逃避生命的責任。而面對“不毛之地”，我們應該去播種希望，去咬緊牙關(guān)、拼盡全力地奮斗。5~8自然段為生命之夏季，盼望風雨、卻希望落空;歷盡艱險，找到水源卻發(fā)現(xiàn)沒有帶盛水的容器、谷穗受到狂風暴雨的攻擊，表達了作者為實現(xiàn)理想而受磨難、戰(zhàn)勝磨難做生命強者的欲望。告訴我們:在追逐理想的道路上每個人都可能遭遇坎坷和磨難，都可能有人生的失誤。重要的是趕緊振作精神，從挫折困境中走出來。9~10自然段為生命之秋，“我”收獲的雖然是干癟的谷粒，但是終究有收獲，所以快樂，但畢竟我已成熟。作者告訴我們，結(jié)果固然重要，過程卻更重要，只要認真的、無愧的對待生命，那么痛苦和快樂，成功與失敗，都是人生的收獲。人們不必用他人的尺度來評判自己的`得失。11~14自然段為生命之冬季，在生命的黃昏，作者不會哀嘆。因為在人生的道路上作者曾認真地耕耘過，努力地拼搏過，回顧、反思自己走出的道路，為自己的人生總結(jié)。

初中議論文課文篇十二

“今天……哦，體鍛?！斌w鍛已成為周二的代表，我們都習以為常了。每個人捧著一把小黃椅，像飛動的蜜蜂，蠢蠢欲動地往操場涌去。

看到場上的用具，我們恍然大悟，今天又是老把戲——拔河。瞧那又大又粗的麻繩，在那暗暗諷笑，看著手都在漸漸灼痛。

男15，女15。體育委員來點名了，她的手指還是毫不猶豫地在我頭上眷顧了一番。

第二回開始了，我的力氣不敢亂用一通了，腳打下了牢牢的底盤，身體一個勁的向下倒。聽見老師奮力地加油聲，聽見同學們嘶聲力竭地在下面加油鼓勁，還似乎聽見五班發(fā)出的嘲諷聲，對付五班真的不容易，但絕不能敗。一聲令下，大家一使勁，我們贏了！終于扳回了一局。

緊接著的并不是轟轟烈烈的掌聲，而是更緊張的第三回合。同學們坐如針氈，我們灼痛的手麻木了，但我們毫不畏懼。不負同學們的期望，在我們奮力一搏的狀態(tài)下，我們完完全全的贏了。手痛，腰痛，肩痛，可但我們墻上又添了一張一等獎的獎狀時，心里卻甜甜的，如同吃了蜜一般。

課間大舞臺，美輪美奐，讓我們繁多乏味的學業(yè)增添了樂趣。

初中議論文課文篇十三

（丁堯清人民教育出版社）。

初中地理課本第一冊封面衛(wèi)片：喜馬拉雅山脈及其周圍地區(qū)。

這是一幅真彩色合成圖像。由自然色合成，即由一種以上的多波段光譜合成的信息，這樣使得圖像的色彩與區(qū)域的實際顏色相近。色彩的變化是不同的地質(zhì)、植被、土壤類型和土地利用等的結(jié)果。在這種圖像上，植物為綠色和黃色，水體為黑色和藍色，云和雪為白色，城市和居民地為紅色、褐色或暗灰色。山地地面起伏不平，形成山嶺脊為界的陰陽坡，在影像上，陽坡為淺色調(diào)，陰坡為深色調(diào)。山體愈高，切割愈深，其色調(diào)差異越大。

衛(wèi)片的方位與地圖一樣，遵循“上北下南，左西右東”的規(guī)則。因為太陽從南方上空照來，所以判讀時，請將衛(wèi)片倒置（注，本圖判讀內(nèi)容均以南方為圖像上部），這樣，就將陰影對著自己，可比較容易地分辨出山脈的嶺和谷。相對于山嶺而言，其左（上側(cè)，即陽面）側(cè)山體呈嫩綠色，右（下）側(cè)為陰影部分，為黑色。在圖像中部偏上的位置，可分辨出數(shù)條南北方向的縱向延伸的山嶺和山谷。嶺谷配置關(guān)系也可以從河流位置輔助讀出，河流一般在山谷間流淌。圖像上部發(fā)育有東南-西北向河流，呈淡藍色。

圖像中部偏下區(qū)域可見數(shù)條現(xiàn)代山岳冰川，因反射強烈，呈白色，色調(diào)較深，其陰影部分呈淺藍色。這樣，根據(jù)冰川不同分布部位的色調(diào)差異，可以判讀出下覆的山嶺位置及其走向。冰川一般位于高山地區(qū)，根據(jù)相關(guān)位置特征，冰川沿地勢較高的.山脊分布，可以得出，圖像中部偏下區(qū)域的山脈海拔較高。

圖像下部的山地區(qū)域植被覆蓋較少，地表裸露，呈淺灰色。左下側(cè)可見較為寬闊的冰川流動通道，呈均勻的淺色調(diào)。

圖像上部的山脈頂部分布有零星的積雪，左上部較為集中，呈灰白色。

課本第一冊封底圖像：地球衛(wèi)星照片。

這是一幅高空衛(wèi)星照片。首先，它揭示了地球的球體形狀；其次，從衛(wèi)片的影像特征上，可明顯地分辨出地球的海陸分布輪廓。圖像上的棕紅色主體區(qū)域是歐亞陸地，淺藍色區(qū)域為環(huán)繞陸地的海洋，可以看出地球上的水體基本上是貫通的。白色區(qū)域為高空云層的投影。從圖像的右上角到左下角，陸地部分分別是北美洲、西伯利亞（俄羅斯東部）、堪察加半島、日本列島、朝鮮半島、中國大陸、臺灣島、海南島、中南半島、加里曼丹島和菲律賓群島。圖像左部邊緣是呈三角形狀凸向下方的印度半島，在其上部區(qū)域可依稀分辨出喜馬拉雅山脈。左下部的狹長島弧從左到右分別是馬來群島和新幾內(nèi)亞島。圖像底部是澳大利亞，頂部為北冰洋區(qū)域。

由于星下點（圖像中心區(qū)域）在日本列島附近，因此，只有日本列島及其附近區(qū)域的形狀變形較小，圖像周邊區(qū)域的陸地輪廓變形較大。

課本第二冊封面圖像：

26°n附近尼羅河一段河谷及其周圍地區(qū)。

這是一幅假彩色合成圖像。這種類型圖像的色彩，與地物的真正顏色相反，綠色植物呈紅色，水體呈藍黑色，城市為藍灰色，沙漠及雪和云為白色。此河段為阿斯旺以下、卡納克（南）至納賈哈馬迪（北）的尼羅河段。

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初中議論文課文篇十四

在如今這個社會中，邪惡是打不倒正義的。因為，世界上的好心人總要比黑心腸的壞蛋多。我們都知道只要我們?nèi)巳硕棘F(xiàn)出一份愛心，世界將會變得美麗而又溫暖。正是這樣，也確實不錯。但如果我們都去做壞事，那這個世界豈不是成為了邪惡盤踞的天下了?這個美好的世界不就被我們白白糟蹋了?所以，我堅信，邪惡是打不倒正義的!

在童話里，女巫身披黑色斗篷，騎著掃帚飛來飛去。我現(xiàn)在要給大家講的是真正的女巫，不是童話。

關(guān)于真正的女巫，有一點最重要，你們務必要知道，下面的話可千萬不能忘掉。

真正的女巫穿平平常常的衣服，就像平平常常的女人，住平平常常的房屋，做平平常常的工作。這就是難發(fā)現(xiàn)她們的道理。真正的女巫切齒痛恨小朋友，比你們所能想像的切齒痛恨還要加十分，牙齒咬得格格響。她們個個把時間都用在陰謀消滅的孩子上面，只想著把他們一個一個地清除掉。女巫心里一直在燃燒和沸騰著這種嗜血的殺人念頭，并盤算著，策劃著她們的殺人行動。

女巫殺死一個孩子所得到的樂趣，就像你吃一盤奶油草莓一樣。她們的座右銘是：弄死孩子，消滅孩子!對于孩子來說，女巫無疑是世界上生物中最危險的了，可是，一旦他們裝扮成平常的女人，你就無法辨認出來了，我教給你四個識破女巫的辦法：

1.女巫沒有手指甲，只有彎彎的手爪子。可是，她們會戴手套來遮掩住。

2.女巫都是禿頭，但是，她們都戴著逼真的假發(fā)，很難發(fā)現(xiàn)。

3.女巫的鼻孔比平常人的大，邊上是粉紅色，彎彎曲曲。

4.女巫的唾液是藍色的，不過，她們不會隨便吐出來。

再講一個關(guān)于女巫小故事：我一生遇到過兩次女巫。第一次，我很幸運，姥姥帶著我逃跑了。不過第二次可沒那么幸運了，因為我在無意中偷聽到了女巫們的機密，被女巫用“86號變鼠藥”變成了一只老鼠，雖然我的外表變了，但是聲音和心靈并沒有變，我偷了女巫的“86號變鼠藥”，又偷偷地放進女巫們的湯里，女巫絲毫沒有察覺，便喝了下去，她們一點一點地變小，最后變成了老鼠。我這個“老鼠人”的下一步行動計劃是：消滅所有的女巫!

邪惡打不倒正義，相信吧!只要我們是善良的，每個人都是有愛心的，世界將會格外美好!

初中議論文課文篇十五

課堂是知識精華的濃縮，有多少學子在課堂中如癡如醉。自然，一個大課堂，老師般教會我們無數(shù)的精神，無數(shù)的人生道理。我們便是自然的學生，無時無刻不在領(lǐng)略自然給我們的啟示。

一場大暴雨過后，太陽露出了笑臉，一道五光十色的彩虹掛在了天邊。人們時常贊嘆彩虹迷人般的色彩。但是你知道嗎，彩虹就是受了挫折的陽光。太陽在經(jīng)歷了狂風暴雨的歷練后，才展現(xiàn)出了美麗的色彩。人也是一樣，挫折并不一定是糟糕的，可能挫折之后就是美麗，就是成功奪目的光芒。曾在報紙上看過兩則故事：(一)一位科學家在做實驗時，不小心將一種化學物品倒入了他的試驗土壤中，但是他沒有放棄實驗，接著用這塊土壤做實驗。再一次偶然中，這位科學家無意間發(fā)現(xiàn)他的實驗土壤插柳柳成蔭，最終這位科學家獲得了夢寐以求的.諾貝爾獎;(二)齊白石是我國著名的現(xiàn)代畫家、篆刻家。齊白石最擅長畫蝦。有一次他在為別人畫畫時，不小心將一滴墨滴到了畫紙上，圍觀的群眾都發(fā)出了嘆息聲，但齊白石靈機一動，在墨上畫了一只可愛的小蝦，眾人們都發(fā)出了贊嘆聲。從這兩個故事來看挫折不一定都是可怕的，挫折后也是美麗。這就是自然給我們上的的第二課《挫折后的精彩》。

自然，最精彩的課堂，如果你愿做自然的學生，你愿沉浸在自然這個多姿多彩的課堂里，那你所學的將滲透你的心靈。

周一的班隊課上，張老師點評這次秋游的作文，我的一篇《歡樂的野炊》得到了老師的好評。在那篇作文中，為了突出歡樂的主題，我在描寫時用了不少夸張的語言，還加入了一些幽?搞笑的情節(jié)，所以讀起來倍覺好笑?！坝喾驳倪@篇文章非常生動有趣，下面請她上臺為同學們朗讀?！甭犃死蠋煹倪@句話，我不由自主地想到了作文中一些有趣的語段，就忍俊不禁地走上了講臺。

當讀到“……在大眼睛上戴著大眼睛的導游姐姐的帶領(lǐng)下”時，已有同學抿著嘴巴開始偷偷竊笑。

“……吳曉瓊正打雞蛋呢，一緊張，一碗蛋液便灑出了小半碗……”“哈哈哈!”這時有同學再也克制不住自己的情緒，教室里立刻響起了一陣燦爛的笑聲。唯有吳曉瓊一人聳著鼻子，苦笑著望著我。她的這一詫異表情又引來了更多同學的笑聲。我不得不停下來，等大家笑得差不多了，才繼續(xù)朗讀。

我讀到趙雨曦逞能要燒火，被煙熏得灰頭土臉時，課堂里再次響起了愉快的笑聲。而更好笑的還在后頭呢。

當我讀到吳平舟偷吃菜、王增浩大方倒油引起劉兆銘那個心疼以及我自己被湯燙成歪嘴等處時，課堂里接連引起哄堂大笑。就連平時一臉嚴肅的張老師也不覺失笑。還有那些平時很“淑女”的女生們，她們一排排潔白的牙齒也顧不得用嘴遮蓋，都在躍躍欲試，快要從嘴里蹦出來，每個人的臉蛋脹得紅彤彤的，像熟透的蘋果，分外好看。

看他們笑得那么起勁，我也不由自主地笑彎了腰?！斑恕保X袋撞在了講臺上，同學們看到我這狼狽的一幕，笑得是更加起勁了，男生們還不斷高呼“阿門!阿門!”這時笑聲更加泛濫，耳畔被笑聲溢滿，心臟也激動得亂跳。再看看周圍的人：有的前仰后合，倒向了同桌;有的叭在桌子上，腮幫子劇烈地抖動著;有的捂著肚子邊笑邊叫“肚子疼”;有的眼睛瞇成了一條縫，眉毛也糾結(jié)起來，整張臉快要擰向一團，活像一團肉包子……整個教室沉浸在歡樂中。唉，怎一個爽字了得!

這笑聲伴隨著我們，在知識的海洋里快樂暢游……。

我喜歡這堂課!

生活就像是一個大課堂，只要留心觀察，就能從一些細小的地方、平常的事情中獲得知識與學問。日積月累，當你遇到問題時，就可以運用這些知識來解決問題!

一次科學課上，老師拿出魚、大白菜、西瓜，有趣地說：“誰可以將這些東西分類呀?”我脫口而出：“分為三類??水果類、蔬菜類、和海鮮類!大白菜分為蔬菜類，魚分為海鮮類，而西瓜則分為水果類!”老師對我贊不絕口，同桌仰著臉，擺出一副羨慕的樣子，半開玩笑地說：“雨欣，你是不是有做課前筆記呀?為什么對食物的分類了如指掌?”我神秘兮兮地回答：“只要留心觀察，就可以從生活中獲得許多知識。上個星期六，外婆買來了青菜、蘋果、蝦、還有可口可樂。我像個小問號似的纏著外婆，問外婆這些東西可以分成幾類?外婆一邊說，我一邊用心記，誰知這“留心”而來的“學問”用處可真不小，在這次科學課上竟然用上了。啊!只有留心生活這個大課堂給我們帶來的知識，就可以獲得琳瑯滿目的知識呀!

啊!生活這個大課堂里的知識還真不少，讓我在學習上嘗到了不少甜頭，在生活中的收獲更是不小了!

有一次，媽媽帶我去國外旅游，在那里碰見了許多標識，媽媽不認得，我就指點給媽媽看：“bank??銀行。supermarket?超級市場。stop??停。quiet??安靜。exit??安全出口。媽媽摸摸我的小腦袋，一個勁地夸我，我的心里比吃了蜜還要甜。我喜滋滋地說：“這可都是留心生活中的點點滴滴得來的學問呀!”這樣一來，我更加感到了生活大課堂的的妙處了!

是啊!只要留心生活這個大課堂帶給我們得來不易的知識，留心生活，我們才會感受到生活的豐富，才會體會到學習的樂趣。