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報(bào)告是對(duì)某個(gè)事件、情況或研究結(jié)果等進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的一種書(shū)面形式。通過(guò)報(bào)告,我們可以清晰地了解到相關(guān)的數(shù)據(jù)、背景信息和結(jié)論等重要內(nèi)容,從而更好地指導(dǎo)實(shí)際工作和決策。我認(rèn)為,我們需要撰寫(xiě)一份報(bào)告來(lái)準(zhǔn)確記錄和傳達(dá)相關(guān)信息。要寫(xiě)一篇完美的報(bào)告,我們首先需要明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾。報(bào)告可以是個(gè)人的成果展示,也可以是團(tuán)隊(duì)的合作成果,它能夠展現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的價(jià)值和能力。
研究報(bào)告篇一
一、問(wèn)題的提出。
二、獲得信息的渠道。
1、拍攝有關(guān)的采訪記錄。
2、通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)籍、報(bào)刊等渠道。
3、記錄村民及行人的口實(shí)。
三、調(diào)查情況及資料整理。
1、廊橋自古以來(lái)是我市山區(qū)農(nóng)民涉水渡河的工具,同時(shí)也是鄉(xiāng)民遮風(fēng)擋雨,鄉(xiāng)村公共聚會(huì)的場(chǎng)所。今天,如果從審美的角度觀賞,它不僅是充滿了古人智慧的高技術(shù)含量建筑物,它們還與周?chē)?景色相互協(xié)調(diào),共同構(gòu)成了有如夢(mèng)幻般詩(shī)意的畫(huà)面。而這樣美麗的廊橋,在麗水的青山秀水間,歷經(jīng)了千百年風(fēng)雨,還保留著134座,其中木拱廊橋有40座,約占全國(guó)總數(shù)的一半。又能閑庭信步。
據(jù)了解,現(xiàn)存的白龍橋已經(jīng)修建多次,橋廊、橋屋不見(jiàn),而且與古橋原址有了不同。記者在現(xiàn)存的白龍橋上發(fā)現(xiàn),橋的一頭擺放著一塊大清光緒十四年的碑石,“白龍橋碑記”烙下了歲月的痕跡,記者不能從頭到尾看清原文,只是據(jù)村民介紹,知道碑石上記載的都是當(dāng)時(shí)捐錢(qián)建橋人士的名字。“古廊橋建設(shè)是白龍橋百姓多年的期盼,村民們都非常支持,所以白龍橋村涉及到的100多畝土地150多戶農(nóng)戶的政策處理工作在很短的時(shí)間內(nèi)就已基本完成。”俞建新告訴記者。浙中中心鎮(zhèn),又是婺城區(qū)政府所在地,因此,重現(xiàn)歷史上的“白龍橋”,恢復(fù)古代廊橋,還其真實(shí)面貌,既有歷史意義,又能為婺城新城區(qū)增添了一道美麗的獨(dú)特風(fēng)景。
2、古廊橋的存在的確給人們帶來(lái)了很大的便利。以前西邊村子的人買(mǎi)菜、上學(xué)、進(jìn)貨得繞路走,耗費(fèi)了大量的時(shí)間,也很不方便?,F(xiàn)在可是大不相同了:現(xiàn)在要買(mǎi)什么東西,不過(guò)十分鐘,還可以找在對(duì)面的人聊聊天,在以前,誰(shuí)會(huì)大老遠(yuǎn)的去??!
3、再說(shuō)說(shuō)以前,在以前,人們買(mǎi)菜很是麻煩,一去就要買(mǎi)好多,以免下次再花時(shí)間了,進(jìn)貨也是,好久才來(lái)一次。所以大家的生活很是不便,只是那么一條河的距離,就造成如此多的難處。
4、“但這里的河中有不少鴨子,有點(diǎn)難聞,況且這兒的水有點(diǎn)兒急,還容易滑倒,有點(diǎn)危險(xiǎn)?!焙芏嗳硕歼@樣說(shuō),他們覺(jué)得應(yīng)該在橋上、河邊掛一些牌子,提醒大家注意安全,也想要有人來(lái)管管這些鴨子,以免影響到了人們。而且在河道的上面,兩邊沒(méi)有護(hù)欄之類(lèi)的東西,若是一不小心摔下去就不好了。
四、結(jié)論。
白龍橋的古廊橋歷史悠久,是一道充滿文化古韻的風(fēng)景,應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)。許多人對(duì)這座橋有很強(qiáng)的依賴性,這的環(huán)境也是不錯(cuò)的。人們?cè)谶@散步、看書(shū)、談天,很是愜意。它也給人們帶來(lái)了不小的便利,現(xiàn)在人們的日常生活很是充實(shí)。
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研究報(bào)告篇二
綜上所述,高校物理多媒體授課模式與傳統(tǒng)授課方式對(duì)比,具有一定的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也存在一些缺陷。多媒體授課在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣,豐富了課堂內(nèi)容,同時(shí)也欠缺一定的靈活性,并且大大減少了師生之間的交流與溝通。因此,授課教師在對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解時(shí),要以課堂教學(xué)效果為重心,充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,把多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相融合,能夠隨時(shí)變換教學(xué)方式,從而提高課堂教學(xué)效率,使學(xué)生更好的深入理解與掌握學(xué)科知識(shí)。
研究報(bào)告篇三
2.1.1教學(xué)效率比較高。
一方面,物理教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體可以大大縮減教師的備課時(shí)間。教師依據(jù)教學(xué)任務(wù)對(duì)幻燈片的文字、圖片、聲音以及動(dòng)畫(huà)效果等素材進(jìn)行快速的`整理與修改,大大節(jié)省了時(shí)間成本。另一方面,物理教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體可以在很大程度上提高課堂教學(xué)效率。在授課過(guò)程中,課堂的時(shí)間是非常有限的,充分借助多媒體不但可以極大的提高課堂效率,而且還可以豐富課堂教學(xué)的信息。
高校物理教學(xué)過(guò)程中充分利用多媒體,不僅可以比板書(shū)節(jié)省大量的時(shí)間,而且還有利于突出知識(shí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)內(nèi)容,使學(xué)生在這些內(nèi)容上會(huì)傾注更多的精力去理解與認(rèn)識(shí),從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性與興趣。與此同時(shí),運(yùn)用多媒體教學(xué)還可以使教師對(duì)同一個(gè)物理知識(shí)從不同角度加以分析,從而極大的充實(shí)了教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)形式。
2.1.3有利于學(xué)生更加深刻的理解及掌握物理知識(shí)。
物理知識(shí)的一些概念會(huì)比較抽象,也比較深?yuàn)W,因此很難用語(yǔ)言進(jìn)行形象的表述?;谝陨线@種現(xiàn)象,造成學(xué)生難以理解,從而導(dǎo)致學(xué)生從思想上抵觸物理這門(mén)學(xué)科。但是通過(guò)利用多媒體教學(xué),就可以把抽象的知識(shí)形象化。通過(guò)動(dòng)態(tài)圖畫(huà)的演示,加上聲音以及文字表述,因而使學(xué)生有了深刻的了解,腦海中印下了這種物理模型,從而大大提高了學(xué)生對(duì)物理這門(mén)學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。
與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行對(duì)比,顯然多媒體教學(xué)具備很大的優(yōu)勢(shì),但是任何事物都會(huì)有其兩面性,當(dāng)然多媒體教學(xué)也不例外。其實(shí),多媒體教學(xué)并沒(méi)有達(dá)到人們理想中的效果。通過(guò)調(diào)查顯示,學(xué)生并沒(méi)有完全適應(yīng)多媒體教學(xué),分析其原因是教師的經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,除此之外,多媒體教學(xué)本身就存在著不足之處。
2.2.1多媒體教學(xué)欠缺靈活性。
傳統(tǒng)的板書(shū)授課方式,教師在講課過(guò)程中可以一邊寫(xiě)一邊講,頻繁使用的公式或者定理等可以在黑板的一角寫(xiě)上,既可以長(zhǎng)時(shí)間保留,也可以隨時(shí)擦掉,方便且靈活。但是多媒體教學(xué)只能放映教師做好的幻燈片,因此多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比,在同步性與靈活性方面有待欠缺。除此之外,多媒體教學(xué)只能逐次播放課件,在播放下一個(gè)課件時(shí),上一個(gè)課件就會(huì)立刻消失,不但不利于學(xué)生記筆記,而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)確的記憶也造成了不利的影響。
2.2.2多媒體教學(xué)使學(xué)生與教師之間的溝通減少了。
課堂教學(xué)過(guò)程不但是教師傳授知識(shí)的過(guò)程,也是師生互相交流與溝通的過(guò)程。多媒體教課模式的運(yùn)用,雖然可以提高課堂授課效率,但是極大的減少了師生之間的溝通與交流,從而在一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)也有可能使教師產(chǎn)生懶惰的心理。
研究報(bào)告篇四
從前,她的名字于我而言,曾一度隱匿于家喻戶曉的名作背后;從前,她本人的故事我也同樣不曾知曉。于是此次報(bào)告便多了一層含義,關(guān)于透過(guò)只言片語(yǔ)解讀她的人生,關(guān)于透過(guò)短暫的時(shí)光見(jiàn)證生命的永恒。
她是英國(guó)作家夏洛蒂·勃朗特,它是其筆下最為出色的作品《簡(jiǎn)·愛(ài)》。
通過(guò)查閱資料,了解《簡(jiǎn)·愛(ài)》的創(chuàng)作背景,并經(jīng)由書(shū)中以作者生活經(jīng)歷為原型的片段,進(jìn)一步對(duì)書(shū)中人物及作者進(jìn)行研究。
夏洛蒂·勃朗特家境貧寒,有2個(gè)姐姐、2個(gè)妹妹及一個(gè)弟弟,與兩個(gè)妹妹共同創(chuàng)造了英國(guó)文學(xué)史上的一段佳話,人們將她們稱為“勃朗特三姐妹”。從小的艱苦生活沒(méi)有使其童年黯淡,父親的教育將孩子們領(lǐng)入了文學(xué)與知識(shí)的殿堂。真正給夏洛蒂帶來(lái)陰影的,是被送入寄宿學(xué)校后的悲慘遭遇,兩個(gè)姐姐的離世使她過(guò)早的明白了“死亡”的定義,也使得她以后的文學(xué)之路上,總能塑造出與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián)的`形象,或是抒發(fā)生活的感慨,或是聊表思念。
夏洛蒂的生命終于不到40歲的年華。她所帶走的,是世間的苦難,所留下的,是給予后人無(wú)比瑰麗的精神財(cái)富。
夏洛蒂的一生,并沒(méi)有擁有過(guò)多少的鮮花掌聲,在自由、尊嚴(yán)和當(dāng)時(shí)社會(huì)的境況下,她所受到的苦難,絕非是只言片語(yǔ)所能疊加的39年。她所宣揚(yáng)的平等,她所追求的女性權(quán)利,她對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)持和對(duì)不完滿生活仍抱有的憧憬,這一切的一切無(wú)不令我動(dòng)容。
也許,在拋離了這篇題材為報(bào)告的文字后,我該給這位偉大的作家我所能企及的最高禮贊,她是生命的精靈。
研究報(bào)告篇五
目前,隨著我國(guó)教育行業(yè)的迅猛發(fā)展,教育行業(yè)仍存在很大的進(jìn)步空間。在高校教學(xué)過(guò)程中,普遍發(fā)現(xiàn)對(duì)物理這門(mén)學(xué)科的教學(xué)存在很大的不足,也是學(xué)生們相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)。通過(guò)對(duì)我國(guó)高校物理教學(xué)的認(rèn)真分析,我們可以總結(jié)以下幾個(gè)特征:
第一,從教學(xué)內(nèi)容方面來(lái)說(shuō),高校物理教學(xué)內(nèi)容基本上分為力學(xué)部分、熱學(xué)部分以及光學(xué)部分,除此之外,還有電磁學(xué)部分以及近代物理,而且各個(gè)部分的內(nèi)容之間的聯(lián)系不是非常的緊密,而且與中學(xué)物理知識(shí)的課程非常類(lèi)似。學(xué)生在閱讀過(guò)教材內(nèi)容之后,學(xué)習(xí)興趣就會(huì)大大降低。
第二,從各個(gè)部分內(nèi)容所占的比例來(lái)看,經(jīng)典物理部分占據(jù)的比例相當(dāng)大,而近代物理部分內(nèi)容極少,特別需要注意的是,在世界第二次大戰(zhàn)之后物理學(xué)上取得的令人驕傲的現(xiàn)代物理成果就更不為人知了,因此高校物理教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)與近代、現(xiàn)代物理知識(shí)出現(xiàn)了嚴(yán)重的脫節(jié),因此進(jìn)一步對(duì)物理教學(xué)做出改進(jìn)已經(jīng)成為了教育行業(yè)所面臨的重要任務(wù)之一。
第三,從教學(xué)措施上來(lái)看,雖然多媒體教學(xué)在高校物理教學(xué)過(guò)程中得到了廣泛的運(yùn)用,但是在多媒體運(yùn)用的方式方法上還有待提高。因此,高校物理多媒體教學(xué)還有很大探索以及提高的空間。
研究報(bào)告篇六
首先,請(qǐng)?zhí)釂?wèn):
調(diào)查我校學(xué)生近視情況,找出近視的原因、近視對(duì)個(gè)人的影響、預(yù)防及治療方案。
1.經(jīng)過(guò)網(wǎng)上調(diào)查,詢問(wèn)同學(xué)、老師近視的主要原因。
2.訪問(wèn)當(dāng)?shù)刂行W(xué),了解近視發(fā)病率及學(xué)生存在的問(wèn)題。
1、現(xiàn)狀,全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查最新數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)小學(xué)生近視發(fā)病率22.8%,中學(xué)生55.2%,高中生70.3%。
2、近視的原因。
專家分析說(shuō),主要有四個(gè)原因,學(xué)生們的眼睛過(guò)度。用眼睛不衛(wèi)生。眼睛健康知識(shí)不足;飲食結(jié)構(gòu)單一,眼部營(yíng)養(yǎng)不足。其中63%的學(xué)生眼睛太長(zhǎng),60%的學(xué)生不注意眼睛衛(wèi)生,50%的學(xué)生不努力做眼保健操,60%的學(xué)生缺乏眼部營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充。
因此,近視的主要原因是閱讀學(xué)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力很大。特別是在高中生階段,因?yàn)橛懈嗟淖鳂I(yè)和考試,所以每天學(xué)習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng),連續(xù)一次作業(yè)時(shí)間很長(zhǎng),睡眠時(shí)間很短。
近視要為未來(lái)做準(zhǔn)備,所以任何人都要從小養(yǎng)成良好的眼睛使用習(xí)慣。對(duì)已經(jīng)近視的人來(lái)說(shuō),要好好理解治療,控制近視的加深。最近近視越來(lái)越多,因此有必要加強(qiáng)全社會(huì)對(duì)近視的認(rèn)識(shí),在全社會(huì)普及健康用眼的知識(shí)。
同時(shí),要增加對(duì)近視的研究,找到更好的治療方法,使近視患者早日獲得好的視力。
研究報(bào)告篇七
每年夏季最炎熱的時(shí)候,報(bào)紙和小區(qū)公告欄上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)停電的公告,隨著我們家里的電器越來(lái)越多,停電也是不可避免的,尤其是近期停電次數(shù)也增多了,由此說(shuō)明用電量呈直線上升。于是,我對(duì)我們家最近十年來(lái)的用電情況作了一次調(diào)查。
1.調(diào)查方法。
(1)查閱有關(guān)書(shū)籍、上網(wǎng)瀏覽。
(2)通過(guò)《宿舍用電抄表記錄本》和《購(gòu)買(mǎi)民用電費(fèi)用記錄卡》了解情況。
(3)調(diào)查訪問(wèn)家人、相關(guān)人員。
(1)關(guān)于電的知識(shí)(電的定義、電的基本概念、電的產(chǎn)生)。
(2)20xx-2009十年來(lái)家庭用電的情況。
(3)家中常用電器近十年來(lái)的變化情況,現(xiàn)在都新增加了哪些家用電器。
1.電是與靜電荷或動(dòng)電荷相聯(lián)系的能量的一種表現(xiàn)形式,也是像電子和質(zhì)子這樣的亞原子粒子之間的產(chǎn)生排斥力和吸引力的一種屬性。電是一種自然現(xiàn)象,一種能量。它是自然界四種基本相互作用之一。電或電荷有兩種:正電和負(fù)電。帶電物體同性相斥、異性相吸,其吸引力或排斥力遵從庫(kù)侖定律。電是個(gè)一般術(shù)語(yǔ),包括了許多種由于電荷的存在或移動(dòng)而產(chǎn)生的現(xiàn)象。這其中有許多很容易觀察到的現(xiàn)象,像閃電、靜電等等,像電磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)等等。利用物體之間摩擦(如靜電,閃電)、導(dǎo)線切割磁力線(如發(fā)電機(jī))、化學(xué)轉(zhuǎn)換(如干電池)、光照射半導(dǎo)體(如光電池)、利用磁鐵和線圈、太陽(yáng)光等方法可產(chǎn)生電。
2.因?yàn)橄募拘枰褂秒婏L(fēng)扇和空調(diào)等電器乘涼,冬季需要使用電暖器等電器取暖,所以夏季和冬季的用電量比其他時(shí)間多。又由于夏季的電風(fēng)扇、空調(diào)所用電量比冬季的電暖器用電量多,因此夏季用電量比冬季用電量多。20xx-2009十年來(lái),家中用電量呈現(xiàn)上升趨勢(shì),年總用電量、夏季用電量和冬季用電量均約為十年前的2.5倍。
3.近十年來(lái),家中的常用電器越來(lái)越多。娛樂(lè)用電器有電視機(jī)、電腦等,飲食用電器有電冰箱、微波爐、電飯鍋、電磁爐、抽油煙機(jī)、烤箱、榨汁機(jī)、豆?jié){機(jī)、電餅鐺、消毒柜等,照明用電器有電燈、落地?zé)簟⒌鯚舻?,生活用電器有電熨斗、電?dòng)按摩盆、電動(dòng)按摩浴缸、電吹風(fēng)、電風(fēng)扇、空調(diào)、電話、電子壁掛畫(huà)、電水壺、家庭影院、dvd、錄音機(jī)、電熱水器、加濕器、浴霸、電暖器等。
研究報(bào)告篇八
我從電視上看到了喝飲料的害處,又想到我也是不折不扣的“可樂(lè)迷”,現(xiàn)在牙齒出現(xiàn)了一些癥狀,我想,小學(xué)生喝可樂(lè)的傷害有沒(méi)有。所以,我對(duì)此展開(kāi)了調(diào)查。
(1)從網(wǎng)站上了解中小學(xué)生喝可樂(lè)的害處。
(2)通過(guò)電視的新聞聯(lián)播上,了解中小學(xué)生喝可樂(lè),現(xiàn)在是什么樣子。
信息的渠道。
涉及的方面。
具體內(nèi)容。
通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查。
小學(xué)生喝可樂(lè)的害處。
喝可樂(lè)多會(huì)牙齒受到腐蝕兒童飲可樂(lè)有害。
可樂(lè)中含有咖啡因,1瓶340克的可樂(lè)型飲料含有咖啡因50~80毫克。有人做過(guò)試驗(yàn),成年人一次口服咖啡因1克以上,可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,呼吸加快、心動(dòng)過(guò)速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下,由于胃黏膜受到刺激,也會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。
通過(guò)電視的新聞聯(lián)播。
小學(xué)生喝可樂(lè),現(xiàn)在是什么樣子。
呼吸加快、心動(dòng)過(guò)速、失眠、眼花、耳鳴。會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。一項(xiàng)研究顯示,汽水會(huì)加速骨質(zhì)流失,尤其愛(ài)喝可樂(lè)的少女,骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!
喝可樂(lè)多會(huì)牙齒受到腐蝕兒童飲可樂(lè)有害。可樂(lè)中含有咖啡因,1瓶340克的可樂(lè)型飲料含有咖啡因50~80毫克。有人做過(guò)試驗(yàn),成年人一次口服咖啡因1克以上,可以引起中樞神經(jīng)系統(tǒng)興奮,呼吸加快、心動(dòng)過(guò)速、失眠、眼花、耳鳴。即使1次服用1克以下,由于胃黏膜受到刺激,也會(huì)出現(xiàn)惡心、嘔吐、眩暈、心悸、心前區(qū)疼痛等中毒癥狀。小兒對(duì)咖啡因較成人更敏感,所以不要給孩子喝可樂(lè)型飲料。少女謹(jǐn)防骨質(zhì)疏松。一項(xiàng)研究顯示,汽水會(huì)加速骨質(zhì)流失,尤其愛(ài)喝可樂(lè)的少女,骨折的幾率是不喝汽水者的5倍!
專家指出,可樂(lè)中的磷酸可能是造成易骨折的原因,磷酸對(duì)骨質(zhì)有害,因?yàn)榱姿釋?duì)鈣的新陳代謝和骨質(zhì)有不利影響。所以,我們盡量不要接觸可樂(lè),因?yàn)槲覀儗?duì)可樂(lè)很敏感。
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