2023年老師高考作文(匯總14篇)

在總結(jié)中，要客觀評(píng)價(jià)自己的成績(jī)，避免過(guò)度自夸或自責(zé)?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要，而又能準(zhǔn)確地反映出自己一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。如果你對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)充滿興趣，以下的范文可能會(huì)給你提供一些靈感。

老師高考作文篇一

我感恩我的老師，是恩師如花的的微笑、溫馨的語(yǔ)言啟迪我稚嫩的心靈，用無(wú)悔的青春教會(huì)我如何去學(xué)習(xí)和做人，讓我閃爍出奮進(jìn)的火花。

老師您還記得嗎?有一次我感冒了堅(jiān)持上學(xué)，上課時(shí)總咳嗽難忍，您看在眼里，記在心里，第二天特意帶草珊瑚含片給我含著，減輕了我連續(xù)不斷的咳嗽。我心里真激動(dòng)呀，那含片含嘴里涼絲絲的感覺(jué)好舒服啊!咱們班不管誰(shuí)病了，您都到家去探望去補(bǔ)課。您細(xì)致認(rèn)真、風(fēng)趣幽默，和您在一起都是舒心快樂(lè)的美好時(shí)光。

記得還有一次，我們只顧了下課玩，忘記了擦黑板。您來(lái)上課了，有機(jī)靈的學(xué)生跑上去要“補(bǔ)償勞動(dòng)”，您連忙制止住了他，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“同學(xué)們上課夠辛苦啦!好不容易到課間10分鐘，還沒(méi)來(lái)得及輕松呢。這回呀，也該輪到老師擦擦黑板了……”說(shuō)著，您拿起黑板擦，一板一眼地擦起來(lái)。一邊擦，還一邊“請(qǐng)教”我們?cè)鯓硬恋米罡蓛糇钚l(wèi)生。擦完黑板，您用抹布輕輕地擦掉講桌上的粉筆灰，擺好教案教具，微笑著上起課來(lái)。那節(jié)課同學(xué)們聽得非常專心。您把誠(chéng)懇理解和真心關(guān)懷無(wú)聲地傳遞給我們，我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了課前擦好黑板的重要性。以后，每次上課前講臺(tái)上都是一股清爽氣息。

今年，咱們班里來(lái)了右腿有殘疾的同學(xué)小康，許多孩子偷偷地笑，有的還叫他“鐵拐康”。這些，都沒(méi)逃不過(guò)您的眼睛。您特意在音樂(lè)課上給我們觀看了大型舞蹈《千手觀音》和手語(yǔ)舞蹈《星星你好》，您引導(dǎo)我們說(shuō)：“他們付出了比健全人更大、更多的努力，身殘不是心殘。讓我們要學(xué)會(huì)把掌聲獻(xiàn)給別人，還要學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲。”從此，我們一下課都爭(zhēng)著同小康說(shuō)話、做游戲，幫著干這干那。正是這些看似不起眼的點(diǎn)滴小事，您潤(rùn)澤了我們的心田，為我們樹立了做人榜樣。

師恩如山，師恩似海。謝謝您，老師!祝福您，老師!感恩深深，真情切切!

老師高考作文篇二

第一眼看到“擔(dān)當(dāng)”二字，我的眼前便映出一幅畫面，那是一道彎曲的背，爺爺?shù)谋?，爸爸的背，?dān)當(dāng)了無(wú)數(shù)重壓后才彎曲的背。

爺爺?shù)谋硰澋锰貏e厲害，和我小時(shí)在電視上看到的“劉羅鍋”的背一樣，但他卻很硬朗，已是年過(guò)七十的老翁卻依舊扛著鋤頭在田間干著農(nóng)活兒。正如六十多年前的他，一個(gè)七歲大的孩子，牽著牛兒在田間勞作。那時(shí)曾祖父已經(jīng)去世，曾祖母因不堪養(yǎng)家的重?fù)?dān)而改嫁。在鄉(xiāng)下，孩子隨母改嫁是要換姓的，爺爺不依，只得賣身給人家放牛，硬是用他幼小的身軀支起了這個(gè)家，那之后爺爺?shù)谋潮懵龔澚恕Ｔ谒麖澢谋成?，我看到了整個(gè)家族的骨氣，背雖然彎了，但爺爺?shù)娜烁窳⑵饋?lái)了。

父親的背也是彎的，雖不如爺爺彎得那般厲害，但時(shí)不時(shí)有錐心之痛折磨著他。那是他艱苦創(chuàng)業(yè)的見證，更是他青年壯志后留下的烙印。父親年輕時(shí)什么活兒都干過(guò)，他曾幫人在田間放牛，也曾在江邊當(dāng)過(guò)搬運(yùn)工，有好幾次他都從那木甲板上掉下來(lái)，也因此練出一身鳧水的本領(lǐng)。父親與母親僅憑借來(lái)的幾百塊錢從鄉(xiāng)下打拼到城里，在其間，他們遇到過(guò)多少艱辛，失敗過(guò)多少次，是我無(wú)法想象的，但他們從南方水鄉(xiāng)拼搏到北國(guó)都市的一身鐵骨確時(shí)時(shí)鼓舞著我。不知何時(shí)，父親的背也彎了，彎得讓我肅然起敬，彎得讓我刻骨銘心。

父親的背有一次特別的彎，彎得我竟抑制不住我的淚水。那天是奶奶出殯的日子，在鄉(xiāng)下婚喪事是特別隆重的。幾十人的樂(lè)隊(duì)敲敲打打，放炮點(diǎn)燈，孩子們都穿著喪服提著花籃，大人們都淚流滿面。只有父親，他沒(méi)有哭，也不能哭，他用雙手捧著奶奶的骨灰，邁著沉穩(wěn)的腳步向前，向前，每一步似都要踏出個(gè)印來(lái)。父親的臉像是凍豬肝的顏色，眼睛里布滿了血絲，我看不出他的表情，只是看著穿孝服的父親便好想哭，好想哭，那背在那一刻特別的彎，父親在那一刻擔(dān)當(dāng)?shù)氖鞘裁?，我?dāng)時(shí)并不能了解，只知道是很沉很沉的東西。而在今天，我或許還是無(wú)法理解透徹，但我知道那里面一定有對(duì)奶奶的沉甸甸的愛(ài)與承諾，一份我還不能完全參透的孝子的責(zé)任。

“擔(dān)當(dāng)”這看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)字，卻不知壓彎了多少人的背，那背或是像爺爺、父親那樣彎得清晰可見，或是無(wú)形而又真實(shí)的。我想我的背也會(huì)慢慢變彎，我會(huì)扛起對(duì)親人的承諾，對(duì)家業(yè)的責(zé)任，還有對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)，那一道彎曲的背會(huì)時(shí)刻烙在我的心頭。(首都師范大學(xué)附屬中學(xué) 高二年級(jí) 楊慧雯)

這篇作文以爺爺、爸爸兩代人累彎了的脊背為線索，選取自己熟悉的.生活事件進(jìn)行敘述和描寫，在表現(xiàn)他們“擔(dān)當(dāng)”精神的同時(shí)，表達(dá)出自己對(duì)“擔(dān)當(dāng)” 的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。主題鮮明，感情真摯。文章從開始到結(jié)束多次寫到爺爺、爸爸已累彎的脊背，這是基于作者對(duì)他們的細(xì)致觀察。正因?yàn)橛辛苏鎸?shí)的生活做基礎(chǔ)，才能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出爺爺和父親兩代人所具有的對(duì)家庭的擔(dān)當(dāng)行為，也才能傳遞出“他們的背雖然彎了，人格卻立了起來(lái)”的內(nèi)心感受。真實(shí)的情感來(lái)自真實(shí)的生活。老一輩人敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木窦ぐl(fā)了作者“我會(huì)扛起對(duì)親人的承諾，對(duì)家業(yè)的責(zé)任，還有對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)”的歷史責(zé)任感。簡(jiǎn)潔的議論，不僅有感而發(fā)，而且鮮明地表現(xiàn)出小作者對(duì)“擔(dān)當(dāng)”的認(rèn)識(shí)。本文在表現(xiàn)主題立意上也還有提升的空間。比如，作者若能從爺爺、父親兩代人的“擔(dān)當(dāng)”中看到“家風(fēng)”的形成和傳遞，文章的立意就會(huì)更深入一些。這篇作文的語(yǔ)言樸質(zhì)無(wú)華，與表現(xiàn)的人物、事件相吻合，也非常值得學(xué)習(xí)。

老師高考作文篇三

老師，您造嗎?放眼當(dāng)下神州大地，浮躁之風(fēng)無(wú)不肆意，功利之心無(wú)不橫行，難道以道德的名義踐踏法律的事件還少嗎?騎白馬的不一定是王子，也有可能是唐僧。您原以為澆灌了真善美，其實(shí)貽害的不僅僅是少不經(jīng)事的莘莘學(xué)子，也是民族的下一個(gè)百年!

或許是我聳人聽聞，或許是我吹毛求疵，或許是我不尊師重道，但作為一名法律界的小學(xué)生，我只想以赤誠(chéng)之心為您普普法：利用法律的和經(jīng)濟(jì)的手段保障專利創(chuàng)造人的權(quán)益，早已是世界各國(guó)的基本共識(shí)。甚至早在1474年，威尼斯就頒布了第一部具有近代特征的專利法，我國(guó)也在1984年頒布《中華人民共和國(guó)專利法》，并于一年后加入《保護(hù)工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》。我國(guó)專利法第一條即開宗明義地指出：為了保護(hù)專利權(quán)人的合法權(quán)益，鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造，推動(dòng)發(fā)明創(chuàng)造的`應(yīng)用，提高創(chuàng)新能力，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，制定本法。

老師，請(qǐng)恕我直言，您的作文題目與當(dāng)下的法治精神是背道而馳的!市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是秩序經(jīng)濟(jì)，資源按需自由配置，政府各司其責(zé)。若我為“某人”，我一定會(huì)向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局申請(qǐng)發(fā)明專利，且未經(jīng)我許可使用，任何人絕不可隨意侵權(quán)。老師，雖沒(méi)有了道德高地，但這樣做并不丟人，不僅可更好地依法規(guī)范市場(chǎng)，亦不影響發(fā)家致富。如一切果真如您材料所述，則首先當(dāng)問(wèn)責(zé)地方政府的瀆職和無(wú)能，對(duì)于民眾“舌尖上的安全”，居然要靠“某人”的“深明大義”而不是法律來(lái)維護(hù)，何其悲哉?其次，由個(gè)人制定食品類產(chǎn)品行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的說(shuō)法，無(wú)疑是件貽笑大方的事情，因?yàn)楦鶕?jù)《中華人民共和國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化法》的規(guī)定，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)由國(guó)務(wù)院有關(guān)行政主管部門制定，并報(bào)國(guó)務(wù)院標(biāo)準(zhǔn)化行政主管部門備案，個(gè)人是無(wú)權(quán)組織制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的。

老師，我并不反對(duì)“雷鋒精神”，畢竟我打小亦被德育教育熏陶得“又紅又專”。但法律對(duì)于專利保護(hù)的核心并非是鼓勵(lì)無(wú)私奉獻(xiàn)精神，而是推動(dòng)專利有序應(yīng)用和鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)新，并通過(guò)法律規(guī)則之約束，維護(hù)專利創(chuàng)新人的合法權(quán)益，進(jìn)而讓創(chuàng)新成為一個(gè)民族不斷前進(jìn)之靈魂?；蛟S“某人”的確是“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人”，其所作所為雖可贊揚(yáng)，但絕不可發(fā)揚(yáng)。

夠800字了，交卷吧!末尾，衷心祈盼法律教育早日進(jìn)入中小學(xué)課堂，否則，在一個(gè)看似滿口仁義道德而無(wú)視法律的社會(huì)，你我都有可能是最終的受害者!切記，法律課千萬(wàn)不能讓體育老師去教!

老師高考作文篇四

多少年來(lái)，作文閱卷點(diǎn)有一句“口頭語(yǔ)”：年年有高考，年年話走題。走題，就是把作文考題“審”錯(cuò)了，跑到其它地方去了。這是很嚴(yán)重的失誤，其得分只能是“不及格”！

自從江蘇省自主命題以來(lái)，我們?cè)谶@方面產(chǎn)生了某種共識(shí)：降低高考作文的審題難度，讓考生有比較充裕的時(shí)間投入正文寫作；因?yàn)?，說(shuō)到底，高考作文“考”的是“作文”！是故，便有了“條條大路通羅馬”的2006年的考題《人與路》，以及人人都能去念想的2007的考題《懷想天空》，——審題都比較容易。

現(xiàn)在，我們之所以在此“重提”審題之事，乃因?yàn)?008年出了審題問(wèn)題。

然而！生活中常常出現(xiàn)“然而”。一旦直面試卷，大伙兒的“樂(lè)觀”頓時(shí)煙消云散，因?yàn)樵S多考生都不能準(zhǔn)確地、辯證地認(rèn)識(shí)“好奇心”，駕馭“好奇心”——他們“跑題”了！

有人寫道：毛澤東為什么能堅(jiān)持萬(wàn)里長(zhǎng)征？因?yàn)樗小昂闷嫘摹?，好奇于“萬(wàn)水千山只等閑”。

有人寫道：蘇東坡被貶黃州，為什么能保持曠達(dá)的心態(tài)？因?yàn)樗昂闷妗庇邳S州的美妙山水，山水使他的心平靜了。

有人寫道：在汶川大地震中，武警戰(zhàn)士為什么能從瓦礫中營(yíng)救傷員？因?yàn)樗麄儭昂闷妗?，這下面究竟有沒(méi)有埋著幸存者。

痛苦啊，閱卷之心被折磨得既酸且痛。

經(jīng)過(guò)樣卷分析、反復(fù)討論，我們終于明白了：這“好奇心”三字，是不能往“高”處、往“深”處、往“玄妙”處拔高的。“好奇心”只是認(rèn)識(shí)的“初始階段”，只是觸發(fā)科學(xué)思維和形象思維的一個(gè)“由頭”。它的特征有二：一是“膚淺”；二是不斷轉(zhuǎn)移，即這里看看，那里看看。小學(xué)生的腦袋不復(fù)雜，他們“低幼”地寫“低幼”的“好奇心”，所以切題；高三同學(xué)的思考就相當(dāng)復(fù)雜了，他們有意無(wú)意地將“好奇心”“拔高”“深化”，把認(rèn)識(shí)的“由頭”和“初始”直接掛向偉大的科學(xué)成果和革命實(shí)踐，結(jié)果就令人啼笑皆非了：大帽子套在小腦袋上，一直套到腳后跟！

正因如此，去年高考作文中“蘋果”大豐收，許多考生都寫牛頓躺在蘋果樹下，蘋果砸下來(lái)，砸出了“萬(wàn)有引力”。殊不知，這蘋果砸到其他人的腦袋上是永遠(yuǎn)砸不出“萬(wàn)有引力”來(lái)的，因?yàn)椋ｎD關(guān)于“蘋果落地”的“提問(wèn)”已經(jīng)不是淺薄的“好奇心”，而是一種包含了“解答思路”的科學(xué)家的思維，一種面對(duì)自然現(xiàn)象的“科學(xué)頓悟”！假如別的科學(xué)家發(fā)問(wèn)，問(wèn)題可能就是：為什么蘋果越落越快？大、小蘋果落地時(shí)間一樣嗎？把“好奇心”與“萬(wàn)有引力”直接掛鉤，固然很是浪漫的，卻省略、忽視了太多的艱辛科學(xué)研究，是對(duì)牛頓精神勞動(dòng)的可悲可笑的無(wú)知！

這是去年“審題”的一種“失誤”。還有另一種“失誤”，就是簡(jiǎn)單地把“好奇心”視為“好東西”，只要有了“好奇心”，萬(wàn)事好成功。殊不知，“好奇心”還是一把“雙刃劍”，它有可能帶來(lái)“萬(wàn)有引力”、“人類發(fā)展”，也可能造就一批又一批被魯迅批評(píng)過(guò)的無(wú)聊的、可悲的“看客”！“好奇心”是一個(gè)“中性詞”，切不可誤讀為“褒義詞”！

在去年的優(yōu)秀作文中，一些考生的思維就相當(dāng)周密了。他們既沒(méi)有“神化”好奇心，也沒(méi)有“弱化”好奇心，而是辯證地、周到地審視好奇心，提出了切合題意的精彩論斷：“好奇心，無(wú)疑是一顆希望知道自己所不知事物的心，古今中外男女老少大多有這樣一顆‘心’。”“好奇心是初始的，缺乏深度的，奶聲奶氣的。人們必須將‘好奇’的所得‘深化’，必須‘用心觀察’、‘靈魂在場(chǎng)’、‘思想定位’，否則，無(wú)論多少個(gè)蘋果砸下來(lái)，也砸不出‘萬(wàn)有引力’的發(fā)現(xiàn)，好奇心只會(huì)閉上心房的窗，落滿灰塵！”“驅(qū)使牛頓探究出‘蘋果為什么往下掉，而不是往上飛’這一問(wèn)題的動(dòng)力，是他作為一名可以名留青史的偉大物理學(xué)家而必備的能力……于是，萬(wàn)有引力被拋出，畫出了漂亮的孤線，飛上太空！”以上，皆是認(rèn)真“審題”、冷靜“審題”的結(jié)果。他們成功了。

解析08年江蘇高考作文“審題”的得失，是為了發(fā)出一種警示：即使在我們有意識(shí)地降低“審題”難度的今天，每一位考生依然不能“大意”，不能“想當(dāng)然”，必須戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰，切切實(shí)實(shí)地“審”好“題”，寫出符合命題要求的作文。否則，一切皆為“泡影”。

老師高考作文篇五

如果黑板是浩瀚的宇宙，那么老師您就是宇宙中的衛(wèi)星，帶領(lǐng)著我們探索著未知的世界。

一支粉筆，三尺講臺(tái)是您的舞臺(tái)。在上面留下的是您含辛茹苦的身影，印在您臉上的始終是期盼的神情。一個(gè)人一生中的幸福不是成為世界首富，也不是擁有所有人的愛(ài)戴，而是遇見一個(gè)知識(shí)淵博、品行高尚的老師。魯迅遇到了藤野先生，三毛遇到了自己的數(shù)學(xué)老師，而我的幸福就是遇見了您——鈄老師!

您長(zhǎng)得高大魁梧，渾身都是肌肉，笑起來(lái)時(shí)憨惑得讓人倍感親切!但在教學(xué)上從來(lái)都是一絲不茍，甚至比女孩還心細(xì)呢!遇到有多種解法的題目時(shí)，您總是不厭其煩的把所有方法都一一列在黑板上，最后再用最簡(jiǎn)單易懂的算法讓我們慢慢理解題目。在我們不能理解時(shí)，你還會(huì)一遍一遍耐心地講解，臉上絲毫沒(méi)有一點(diǎn)兒不耐煩，直到我們所有人都理解掌握方法為止。下課后，您又會(huì)像我們的朋友一樣和我們一起嬉戲玩鬧，聊聊我們同學(xué)之間的小八卦。讓我們感覺(jué)到好像您就是我們心目中的大哥哥。

印象最深的是那一次，我期中考試成績(jī)出現(xiàn)斷崖式下滑，您把我叫到您的辦公室，我一路忐忑著跟在您后面，心想這次免不了要被您大批一頓了。可您一坐下只是把試卷交給我，讓我自己認(rèn)真看一遍，然后用紅筆圈出錯(cuò)題歸納為兩類，一類是可以錯(cuò)的，一類是不允許出現(xiàn)錯(cuò)誤的。不僅如此，您還細(xì)致的為我講解其中用到的知識(shí)點(diǎn)，讓我明白自己真的是粗心大意，沒(méi)有認(rèn)真記住上課要點(diǎn)。鈄老師，正因?yàn)橛心哪托慕虒?dǎo)，讓我越來(lái)越喜歡學(xué)習(xí)，慢慢有了現(xiàn)在越來(lái)越優(yōu)異的成績(jī)。您就像我們心里的一盞明燈，引領(lǐng)我們走向更遙遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)道路!我們都會(huì)永遠(yuǎn)記得您!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！蹦慕陶d一直像春雨一樣默默地澆灌著我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)!

老師!謝謝您!

老師高考作文篇六

她中等的個(gè)子，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài)，便是我們的班主任陳老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近一年了。

李老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格，但是態(tài)度卻很溫柔，這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)，耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕李老師，我也不例外。但同學(xué)們?cè)谛睦飬s又是對(duì)老師非常喜愛(ài)。

后來(lái)在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上，陳老師參于到我們的活動(dòng)中來(lái)，她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來(lái)，雙手舞動(dòng)，動(dòng)作敏捷，與大家有說(shuō)有笑，活潑浪漫，高興到極點(diǎn)，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)平時(shí)有些嚴(yán)厲的陳老師也有平易近人、和藹可親的一面。陳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)，我們通常會(huì)不愿意，但只要我們理解陳老師的用意。在課堂上，她給我們講故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動(dòng)物的樣子，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。

陳老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，陳老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是陳老師的學(xué)生而驕傲，陳老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里!

老師高考作文篇七

“生而強(qiáng)者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強(qiáng)，未可知也?！边@個(gè)道理，不止適用于體育。

上至社會(huì)，下至家庭，每個(gè)群體都有強(qiáng)者與弱者。如何安排兩者之間的關(guān)系，決定了一個(gè)群體的未來(lái)。

最壞的局面莫過(guò)于，強(qiáng)者沾沾自喜，以侮辱、損害弱者為能事；弱者抱團(tuán)相抗，以推倒強(qiáng)者、取消差別為目的。強(qiáng)者說(shuō)“你弱你有理”，弱者說(shuō)“你強(qiáng)你作弊”，雙方各趨極端，將群體一分為二。

強(qiáng)者不講理到頂點(diǎn)，是社會(huì)達(dá)爾文主義。弱者不講理到極致，是平均主義。歷史早已證明，這些都是行不通的路。

強(qiáng)者要意識(shí)到，日中則昃，過(guò)剛者易折。在時(shí)間的偉力之下，沒(méi)什么是不朽的。有個(gè)與老子有關(guān)的典故說(shuō)，一個(gè)人的牙齒脫落完了，但舌頭還完好無(wú)損?！胺蛏嘀嬉玻M非以其柔耶？齒之亡也，豈非以其剛耶？”

弱者要意識(shí)到，一個(gè)社會(huì)要前進(jìn)，離不開領(lǐng)頭羊、先行軍。公平與平均是兩個(gè)概念。我們應(yīng)該追求的是機(jī)會(huì)平等、起跑線統(tǒng)一，而不是過(guò)程平等、結(jié)果平等。不管初始條件如何調(diào)整，總會(huì)有人更高更快更強(qiáng)，這也是自然規(guī)律。

強(qiáng)者的優(yōu)勢(shì)在力量，弱者的優(yōu)勢(shì)在數(shù)量。強(qiáng)者的優(yōu)勢(shì)在理智，弱者的優(yōu)勢(shì)在情感。雙方合則雙贏，斗則兩敗。強(qiáng)者罔顧弱者的權(quán)利，效率壓倒公平，長(zhǎng)期來(lái)看效率也難以保障。弱者無(wú)視強(qiáng)者的貢獻(xiàn)，人人不敢出頭，整體的活力則大大受損。

重要的是，強(qiáng)弱會(huì)互相轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化過(guò)程往往疾如閃電。今天的強(qiáng)者，可能是昨天的弱者。今天的弱者，也可能變成明天的強(qiáng)者。我們想要?jiǎng)e人怎樣待自己，先要那樣待別人。

子貢曰：“貧而無(wú)諂，富而無(wú)驕，何如？”子曰：“可也。未若貧而樂(lè)道，富而好禮者也。”孔子的意思是，弱者當(dāng)自強(qiáng)，強(qiáng)者要擔(dān)當(dāng)。

貧而樂(lè)道，自強(qiáng)之道也。不因身處弱勢(shì)地位而自怨自艾，而是堅(jiān)持認(rèn)識(shí)世界、掌握規(guī)律，這才有可能由弱變強(qiáng)。

富而好禮，禮，責(zé)任之謂也。喜歡炫耀的人，不是真正的富有。歧視弱小者，不是真正的強(qiáng)大。他們想要填補(bǔ)的，都是內(nèi)心的空虛。一個(gè)社會(huì)的改善，要從強(qiáng)者主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任做起。

強(qiáng)者和弱者，都是共同體的一員。我們所有的智慧與能力，都來(lái)自于代代的薪火相傳，又要無(wú)窮盡地傳遞給后人，這是所有人共同的榮耀與重任。

老師高考作文篇八

花草樹木感恩陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光讓它們茁壯成長(zhǎng);雄鷹感恩天空，因?yàn)樘炜战o予它自由飛翔的天地;輪船感恩大海，因?yàn)榇蠛Ｗ屗鼘W(xué)會(huì)乘風(fēng)破浪;我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煘槲议_啟學(xué)習(xí)的旅程，給予我很多的幫助。

老師，您有著父親般的威嚴(yán)，當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí)總是嚴(yán)肅地跟我講道理。還記得那次，我因?yàn)樯险n開小差所以被您點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)不知所措，只能楞楞地盯著書本，滿臉通紅，過(guò)了一會(huì)兒您用沉靜的目光看著我并示意我坐下。下課后您找我去了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟我說(shuō)：“上課最重要的就是認(rèn)真聽講，只有聽懂了知識(shí)點(diǎn)才能更好地鞏固，為以后打好基礎(chǔ)，而開小差時(shí)雖然那一會(huì)兒很舒服但之后會(huì)后悔的，后悔自己當(dāng)時(shí)沒(méi)認(rèn)真聽，但這一切都來(lái)不及彌補(bǔ)了，你已經(jīng)是個(gè)大孩子了，該懂事了!”這番話雖樸素但改變了我很多，上課確實(shí)要全神貫注，那些幼稚的行為該避免了。

老師，您也有著母親般的細(xì)心慈愛(ài)。一次期末考試，我看到自己不及格的數(shù)學(xué)試卷不禁對(duì)數(shù)學(xué)完全失去了信心，整個(gè)身體好像被灌了鉛，垂頭喪氣不該如何是好，但是您發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，并擠出時(shí)間找我進(jìn)行了談心，您耐心地幫我分析試卷失分的原因，“你要從基礎(chǔ)抓起，數(shù)學(xué)書上的例題可以多去翻出來(lái)看一看練一練，還有重要的一點(diǎn)是要學(xué)會(huì)提問(wèn)，把不懂的問(wèn)出來(lái)。”聽完后我點(diǎn)點(diǎn)頭，但內(nèi)心仍對(duì)數(shù)學(xué)充滿了抗拒和害怕，老師您似乎看出了我的心思，便溫柔的對(duì)我說(shuō)：“你很聰明，不是你學(xué)不好是你還要更加努力，或許你努力了沒(méi)有進(jìn)步那就要想想是不是努力的方向不太對(duì)，接著就去改變。最后，一次失敗不代表全部的失敗，我們要接受這次的失敗并勇敢地面對(duì)它，只有這樣在下一次才能有進(jìn)步!”一句句溫柔而堅(jiān)定的話語(yǔ)在我心中留下了深深的烙印，給予了我前所未有的信心，每當(dāng)我想要放棄時(shí)總能想到這些話，是它們支撐我堅(jiān)持下去。

老師，感謝您，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您是我的益友更是我的人生導(dǎo)師，謝謝您辛苦的栽培，謝謝!

老師高考作文篇九

今天晚上，我在課表上看到了“生物”兩個(gè)字，看起來(lái)挺好奇。因?yàn)檫@是初一才新增加的一門課，我也不由的問(wèn)自己：“生物課講的是什么內(nèi)容呀？”我對(duì)第二天的生物課充滿了期待。

第二天，隨著上課鈴想起，我的小腦瓜里也在不停地想：一定要是一位長(zhǎng)發(fā)飄逸、和藹可親、聲音動(dòng)聽的年輕女老師！隨著時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我的心也跳的越來(lái)越厲害。這時(shí)，只見一位個(gè)子不高，臉上布滿了皺紋，皮膚也很粗糙的老教師走了進(jìn)來(lái)。她微笑著向同學(xué)們鞠了一個(gè)躬，然后用她那帶著濃重口音的聲音說(shuō)：“我就是大家的生物老師，我姓馬?！边@讓我和不少同學(xué)都樂(lè)了起來(lái)。我旁邊的幾位同學(xué)也相互對(duì)視，皺起了眉頭。我心想：“這個(gè)老師這么老，能勝任教我們班的工作嗎？”大家都在旁邊議論紛紛，都對(duì)新生物老師不滿?！鞍?，真沒(méi)辦法，忍忍吧。”我自言自語(yǔ)道。

“那位同學(xué)，回答一下這個(gè)問(wèn)題，什么是生物？”馬老師說(shuō)。只見她那雙小瞇眼盯著我。我先是一哆嗦，然后站了起來(lái)，從嘴里擠出了幾個(gè)字：“人、動(dòng)物、植物?！闭f(shuō)完我便立刻坐下了。只見馬老師的臉上洋溢著燦爛的笑容，對(duì)我微微點(diǎn)頭。從這個(gè)動(dòng)作，我好像改變了一些對(duì)馬老師的看法，對(duì)剛剛的發(fā)言有些后悔。一會(huì)兒我漸漸沉醉在了奧妙的生物學(xué)中，也漸漸發(fā)現(xiàn)馬老師講課時(shí)語(yǔ)言通順、內(nèi)容誘人。我似乎有覺(jué)得她像一位骨干教師。不知不覺(jué)中，下課鈴響起，時(shí)間過(guò)的太快了，我還想再聽聽生物老師那淳樸的聲音。

課間，同學(xué)們也七嘴八舌地議論起了生物老師。大多數(shù)同學(xué)都說(shuō)她相貌平平，但講課的內(nèi)容卻妙趣橫生。

當(dāng)班主任董老師向我們介紹生物馬老師時(shí)，我突然一驚，我們太低估馬老師的能力了。董老師嚴(yán)肅地說(shuō)：“同學(xué)們，馬老師雖然有口音，但你們不能看不起她，她是你們的老師。她帶的一個(gè)學(xué)生在宇宙中發(fā)現(xiàn)了一刻小行星，并以那個(gè)學(xué)生的名字命名。這個(gè)學(xué)生在高三上半學(xué)期的時(shí)候就接到了美國(guó)哈佛大學(xué)的錄取通知書！”“哇！”突然從我嘴里跳了出來(lái)。同學(xué)們也相互用驚嘆的目光一一對(duì)視。我心中對(duì)馬老師的不滿好像一瞬間內(nèi)跑到九霄云外了，只剩下了對(duì)她的敬佩。

現(xiàn)在，生物這門課已經(jīng)成為了我喜歡的一門課，生物馬老師也成為了我敬仰甚至崇拜的一位老師。我也下決心，跟著馬老師認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)好生物這門課?，F(xiàn)在，我正盼望著下一節(jié)生物課的到來(lái)，下一次與馬老師的重逢。下一節(jié)生物課，我們對(duì)馬老師的態(tài)度絕不是冷淡，取而代之的是那雷鳴般的掌聲。我也知道了人不可貌相，海水不可斗量的道理。只有憑真才實(shí)學(xué)，才能讓別人心服口服！

老師高考作文篇十

中國(guó)大陸高考6月7日語(yǔ)文考試結(jié)束，各地高考。

作文。

題引發(fā)網(wǎng)民集體吐槽，“高考零分作文”再成外界關(guān)注熱點(diǎn)。以下是大陸網(wǎng)絡(luò)傳出20xx年首篇高考零分作文《寫給出題者(老師)的一封信》，一起看看吧！

尊敬的老師:。

您好，在經(jīng)歷十多年千辛萬(wàn)苦耐心等待之后，我終于走進(jìn)了高考考場(chǎng)，激動(dòng)之情無(wú)法言表，僅希望以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)大家。

在備考之際，作為一名戶縣鄉(xiāng)里的孩子，我曾無(wú)數(shù)次想像走進(jìn)考場(chǎng)的情景，我也數(shù)十次的學(xué)習(xí)、觀摩了歷年的高考作文題目。作為語(yǔ)文考試的大頭，作文必然占據(jù)很多比例，所以，對(duì)作文我等是萬(wàn)分看重的。

尊敬的老師，您好?？吹缴厦娴牟牧虾?，我不知道如何提筆寫信。父親是個(gè)不折不扣的農(nóng)民，一輩子都沒(méi)有離開過(guò)戶縣，一年365天都是過(guò)著面朝黃土背朝天，日升而作日落而息的日子，最近，剛忙完甜瓜又開始收麥，收完麥，又開始種包谷。農(nóng)村，猶如橫亙?cè)谒媲暗狞S河長(zhǎng)江一樣，出村對(duì)他而言就是天方夜譚。父親，一個(gè)一輩子只和土地打交道的質(zhì)樸農(nóng)民，他怎么會(huì)有車呢?當(dāng)然，他有車，那個(gè)爺爺手里就有的架子車。平時(shí)，拉著駕車?yán)线h(yuǎn)就給別人讓道，父親拉駕車時(shí)就是愛(ài)聽那廣播。

尊敬的老師，高速公路對(duì)我而言，也只是電視上，報(bào)紙上和書本上的事。我走過(guò)的路只有鄉(xiāng)間小道，最好的路也只是鎮(zhèn)里的馬路。不知道老師，你見過(guò)那種顫顫巍巍隨時(shí)都可能騎車摔跤的小道嗎?從上學(xué)的第一天起，我就走在了在那樣的路上，走了十幾年。第一次聽到高速公路這個(gè)詞語(yǔ)后，我曾經(jīng)幻想有一天，我能夠帶著父親一起走在那樣的路上，寬闊平坦。但截止到現(xiàn)在，截止到我寫這封信，我仍然沒(méi)有目睹過(guò)“她”的芳容。

尊敬的老師，您好。在作文這個(gè)事情上，我渴望取得好的成績(jī)，渴望寫出一篇“千古絕唱”。可我真不知道如何給父親寫這封信。他，一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，長(zhǎng)年累月身在農(nóng)村，沒(méi)有見過(guò)高速公路，只有個(gè)手機(jī)，經(jīng)常還欠費(fèi)，在家放著。更沒(méi)有錢去買車，他怎么會(huì)在高速公路上開著車，打著電話呢?或許對(duì)于城里和我一樣的考生來(lái)說(shuō)，私家車，手機(jī)，高速公路……都是家常便飯，但對(duì)于我，對(duì)于父親，這是個(gè)奢望，至少目前是的。

尊敬的老師，您好。不知道我所說(shuō)的這些您能否理解?但不管如何，我請(qǐng)你相信，給父親的信，我無(wú)法撰寫。但是我可以向您提點(diǎn)意見或建議。

對(duì)于像我一樣在農(nóng)村里生活的考生，高考就像一道門檻，邁也不是，不邁也不是。因?yàn)橥饷娴氖澜绾芫剩液芟肴タ纯??？删蛻{這個(gè)作文，我的愿望恐怕就要落空。因?yàn)?，材料里的這些事對(duì)我是陌生又陌生的，我甚至都難以想像這樣的事情發(fā)生，如何寫，我無(wú)法提筆。

尊敬的老師您好。假如，我是說(shuō)假如。如果作文材料是有關(guān)農(nóng)村的事，比如種莊稼的事，比如養(yǎng)豬牛羊的事，比如去摘甜瓜的事，我可以很負(fù)責(zé)的告訴您，我絕對(duì)熟悉，絕對(duì)可以寫出點(diǎn)東西來(lái)，至少不會(huì)無(wú)法提筆。

可是，尊敬的老師，如果出了類似這樣的題材，城里的孩子又怎么辦呢?他們見過(guò)莊稼嗎?分的清小麥和韭菜嗎?他們分的清嗎?對(duì)他們而言，這又是陌生的。如果您這樣干了，估計(jì)網(wǎng)絡(luò)上的惡評(píng)定會(huì)如浪似濤，您恐怕難以承受。還好，像我這樣的，無(wú)法上網(wǎng)的，沒(méi)有手機(jī)的，沒(méi)有出過(guò)農(nóng)村的，只能認(rèn)命，更不會(huì)去評(píng)論。所以，您不必?fù)?dān)心。

尊敬的老師，您好。就在昨天來(lái)縣城考試之前，父親告訴我：好好考，成不成再說(shuō)，但要遵守考場(chǎng)紀(jì)律，不要違法亂紀(jì)。想到這里，我真的再次向您保證，我的父親不會(huì)開車，手機(jī)六月一開始就欠費(fèi)了，更不知道高速公路在哪里。

所以，尊敬的老師，我真的不知道這封“寫給違反交規(guī)的父親的信”怎么寫，只好寫給您了!你應(yīng)該知道戶縣吧，西北直升機(jī)培訓(xùn)基地吧。但你可能不知道關(guān)山吧，更不可能知道我村了。沒(méi)事，相信你馬上就知道!

老師高考作文篇十一

記得那是四年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試上，考的是圖形的內(nèi)容，前面的填空題輕輕松松就寫完了，可到了第二題，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題，那就是套尺沒(méi)帶，這下完了，下面有好多的題目要用到尺的，我頓時(shí)像泄了氣的皮球。借嗎？可是同學(xué)們都在用。我急的得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，豆大的汗珠從我的臉頰滾落下來(lái)。正當(dāng)我措手不及時(shí)，郭老師好像發(fā)現(xiàn)了我這里有問(wèn)題了，便走過(guò)來(lái)問(wèn)：“邵銘，你怎么了？”我紅著臉說(shuō)：“我忘記帶套尺了，沒(méi)法做題目了。”郭老師聽了二話沒(méi)說(shuō)走到講臺(tái)找了一副尺給我，叫我抓緊時(shí)間做題目。并叮囑我下次不能再忘記了。當(dāng)時(shí)我從內(nèi)心里感激老師。

在老師的幫助下，那次考試我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在這里我想對(duì)郭老師說(shuō)“老師謝謝你的幫助，謝謝你教會(huì)我知識(shí)?！?/p>

在我們的成長(zhǎng)歷程中，老師是我們最值得尊敬和感謝的人。如果說(shuō)是父母給了我們生活，那么老師就是給我們生活增加色彩的人，是您幫我們插上了理想的翅膀，追逐自己的夢(mèng)想。我們要懷著一顆感恩的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的教誨之恩。

老師高考作文篇十二

“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己?！笔撬齻魇诮o我們知識(shí)，是她呵護(hù)著我們健康成長(zhǎng)，是她教導(dǎo)我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!她，就是我們最敬愛(ài)的張老師!

記得那一次，學(xué)校組織參加慶國(guó)慶九十周年“全區(qū)舉辦的紅歌唱遍校園”歌詠比賽，我幸運(yùn)的被選入合唱團(tuán)。然而，在排練時(shí)，由于那段時(shí)間我身體不太好，突發(fā)高燒，四肢無(wú)力的我差點(diǎn)兒暈倒，班主任張老師看到后，疾步走到我面前，摟著我關(guān)切的問(wèn)：“孩子哪兒不舒服?”老師一邊說(shuō)著，一邊伸手一摸我的頭，發(fā)現(xiàn)我在發(fā)高燒后，老師把我?guī)У睫k公室給我倒了杯熱開水，囑咐我坐在那里休息一下，然后給我媽媽打了電話。等媽媽心急火燎的趕到學(xué)校時(shí)，我已經(jīng)在老師的照顧下好多了。老師講明了剛才的情形，讓媽媽帶我回家好好養(yǎng)病，可我卻執(zhí)意不去!因?yàn)?，我?shí)在不想放棄參加這次合唱團(tuán)的機(jī)會(huì)。因?yàn)?，這是我上學(xué)以來(lái)第一次參加這樣大型的集體活動(dòng)。張老師似乎看透了我的心思，耐心的對(duì)我說(shuō)：“你先跟媽媽回家，等你好點(diǎn)兒再來(lái)合唱團(tuán)，你的位置老師會(huì)一直為你保留著，好嗎?”我滿含淚水，激動(dòng)的說(shuō)：“謝謝老師!”當(dāng)時(shí)，我真的不知道自己有多么開心啊!

記得還有一次，我考試沒(méi)有考好，心里難過(guò)極了，既怕媽媽不開心，又怕同學(xué)們笑話……我的心思被細(xì)心的張老師發(fā)現(xiàn)了，她走過(guò)來(lái)輕撫著我的肩膀，安慰我說(shuō)：“沒(méi)事的鞏倩穎，一次失敗，并不代表永遠(yuǎn)的失敗，加油!在老師心中你永遠(yuǎn)都是最棒的!相信自己，你一定會(huì)成功的!”聽了老師的話，我平靜了許多，并暗暗下決心，一定要努力，超越自己!

張老師您就是辛勤的園丁，白天為我們的學(xué)業(yè)操勞，無(wú)微不至的呵護(hù)著每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，到了夜深人靜的時(shí)候，為了給我們把課講的更加生動(dòng)、更具吸引力，她又精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，仔細(xì)批改每一本作業(yè)，時(shí)常備課到深夜!……讓我們懷著一顆感恩的心，在您的節(jié)日到來(lái)之暨，對(duì)您大聲的`說(shuō)：“老師，您辛苦了!謝謝您!謝謝您!您對(duì)我們無(wú)微不致的關(guān)懷和愛(ài)!”

老師高考作文篇十三

2017年全國(guó)卷3作文題目：

今年是我國(guó)恢復(fù)高考40周年，高考為國(guó)選材，推動(dòng)了教育改革與社會(huì)進(jìn)步，取得了舉世矚目的成就，40年來(lái)，高考激揚(yáng)夢(mèng)想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個(gè)人情感，飽含著無(wú)數(shù)家庭的淚珠汗水與笑語(yǔ)歡聲，想當(dāng)年，1977的高考標(biāo)志著一個(gè)時(shí)代的拐點(diǎn)?？唇裉?，你正與全國(guó)千萬(wàn)考生一起奮戰(zhàn)在2017的高考考場(chǎng)上。要求：請(qǐng)以“我看高考”或“我的高考”為副標(biāo)題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。

時(shí)間的蝸牛，在青春的石板上艱辛地爬，很慢很慢。爬過(guò)了我的17年之旅。分外寧?kù)o的17，沒(méi)有重負(fù)的17年。

一場(chǎng)大雨淹沒(méi)了我17年的痕跡，滂沱的與雨洗去了身上泥，順著青苔的溝壑從石板上流下。一滴，一滴。

此時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己已行至終點(diǎn)，沐浴的飄飄然，與對(duì)岸相隔的懸崖讓我有些眩暈。轉(zhuǎn)身，廣闊的蒼茫中早已沒(méi)有了我的痕跡，尾隨的只剩下殘留的絲絲縷縷，催促著我繼續(xù)前行。

我無(wú)路可退。

這是六月的雨。

每次打高三的門前走過(guò)，就會(huì)覺(jué)得自己很空虛。他們深邃的眼神里盡是沉重，我不敢去注視。只有在別人故事里才能聽到的，我想這離我還很遠(yuǎn)，還有很大一把時(shí)間攥在我手里讓我清逸。所以總想避開哪怕是一點(diǎn)高三的影子，雖然偶而心里會(huì)有微微惶惑。全然不覺(jué)淡淡的灰色也變得越來(lái)越濃。

一切都在無(wú)聲中醞釀。

六月只有雨?

一模，二模。100天，30天。歲月的殤河在一點(diǎn)點(diǎn)向汪洋踽步。漠視著從學(xué)長(zhǎng)身邊走過(guò)，我沒(méi)有太多感言。身后，他們歡快的笑聲在空氣里彌漫，暫時(shí)的沒(méi)有了分?jǐn)?shù)，沒(méi)有了大學(xué)，青春的面容上又多了一絲舒心的快意。

“一…二…三…茄…子…”閃光燈瞬間抹去了臉上的滄桑，沒(méi)有失意，沒(méi)有別離，隨著快門的摁下留住了他們永遠(yuǎn)的年輕。

六月，沒(méi)有人哭泣。

我開始去留意他們的一點(diǎn)一滴。那一個(gè)個(gè)冗長(zhǎng)深夜苦讀后的酣睡，一次次清早花亭樹蔭下的朗朗書聲。幾句爭(zhēng)論，幾點(diǎn)戲語(yǔ)。漸漸的，我才知道高三，是泡在塞滿單詞習(xí)題的瓶子里，加加上牛奶雞蛋金維他的催化，在整整一個(gè)夏季里努力發(fā)酵，分解掉機(jī)體幾點(diǎn)能量，以此來(lái)消除瓶裝上刺眼紅叉的封印，掙脫束縛獲得希冀的涅磐，散發(fā)永遠(yuǎn)的醇香。

六月，高考如期而至。

看著免費(fèi)的公交和的士為高考學(xué)子開綠燈，心里不禁有一絲妒忌。坐在尾座?？荚嚱Y(jié)束。看著他們無(wú)力地執(zhí)著準(zhǔn)考證上車，沒(méi)有一點(diǎn)功利，汗涔涔的手里攥著的是備考的用具。揀一個(gè)座位坐下。三三兩兩，不約而同的或低思或望著窗外，眼中一種迷?；蚴钱悩拥膽n愁。一站，一站，陸續(xù)有考生上下，只是，當(dāng)開始走向他們最終的站點(diǎn)時(shí)，臉上好像都少一些抑郁。

這陌生的六月!

記得考前有位高三的姐姐讓我寫臨別贈(zèng)言，她說(shuō)了一句：“原來(lái)，我的世界一直是灰色掩蓋著的潔白，...

老師高考作文篇十四

“第一個(gè)吃螃蟹的人是英雄，第一個(gè)做生意的老師又是什么呢？"葉老師苦笑著問(wèn)自己。的確，在這樣一個(gè)傳統(tǒng)、保守而又平靜的小鎮(zhèn)上，老師想做生意真是天方夜譚。但如果不這樣，又能怎么辦呢？難道就眼看著那群可愛(ài)的孩子因貧困而失學(xué)嗎？難道就眼看著學(xué)生們買不起文具課本而誤課嗎？"不，不能，決不能。"葉老師毅然地甩了一下頭，低低地但有力地說(shuō)了一句，“我必須在這個(gè)假期把下個(gè)學(xué)期的書款和學(xué)生們的書費(fèi)湊齊，現(xiàn)在手頭有點(diǎn)錢，再做幾天生意，賺幾個(gè)錢，大概就夠了。"。

于是，幾天后，小鎮(zhèn)的街上出現(xiàn)了一個(gè)賣餛飩和茶葉蛋的小攤。冷清慣了的人們紛紛走向這個(gè)頓時(shí)使幽深的小巷子熱鬧起來(lái)的攤子。然而，當(dāng)發(fā)現(xiàn)攤子的主人竟是鎮(zhèn)上小學(xué)的那位以清貧、敬業(yè)著稱的葉老師時(shí)，人們不禁呆了。于是各種各樣的議論便在人們中傳開來(lái)：

“看不出葉老師竟是這樣的人。畢竟是耐不住清貧了。"。

“老師做生意？這還叫老師嗎？真是不像話。"。

“葉老師家的確挺困難，聽說(shuō)他愛(ài)人一直有病，經(jīng)常吃藥打針。他這樣做也是情有可原的。"。

人們帶著各種各樣的想法嘀咕著，有的轉(zhuǎn)身走了，有的禁不住那攤子上發(fā)出的香味的誘惑，坐下來(lái)美美地吃了起來(lái)。

“嗯，不錯(cuò)，味道的確不錯(cuò)。"人們滿意地說(shuō)。

于是，慕名而來(lái)的人們又?jǐn)D滿了那和張矮小的長(zhǎng)凳，品嘗著味美而又價(jià)廉的餛飩。當(dāng)然，人們的議論還在繼續(xù)，其中也不乏鄙視葉老師的話。漸漸地，葉老師在人們心目中已不再是那個(gè)有口皆碑的、受人尊敬的葉老師了。

又一個(gè)學(xué)期來(lái)臨了，街上的那個(gè)飄著香氣的小攤也不見了。多了幾個(gè)哭哭啼啼地鬧著要上學(xué)的娃子。

“唉，這兩年日子越來(lái)越緊，實(shí)在供不起這幾個(gè)娃上學(xué)了，就讓老大退學(xué)幫我干活吧。"一個(gè)神情沮喪的男人無(wú)可奈何地對(duì)葉老師說(shuō)。旁邊幾個(gè)交不起學(xué)費(fèi)的孩子也抽泣著向葉老師告別。

“沒(méi)關(guān)系，今年這幾個(gè)孩子的學(xué)費(fèi)免了，書費(fèi)也不用交了。"葉老師微笑著說(shuō)，又給那幾個(gè)孩子一人發(fā)了一支鉛筆，一個(gè)作業(yè)本。

那個(gè)沮喪的父親瞪大了眼睛，吃驚地望著葉老師，隨即，他深深地向葉老師鞠了一個(gè)躬，緊緊抓住葉老師的手，使勁地?fù)u著，幾滴淚滴在葉老師沾滿粉筆灰的手上。

星期六的晚上，那飄香的小攤又?jǐn)[了出來(lái)。

“看來(lái)螃蟹的確吃得……"葉老師欣慰地笑了，鏡片后的眼睛那么亮。

點(diǎn)評(píng)：

本文是1994年高考中的優(yōu)秀。

作文。

原題為《嘗試》。本文以第三人稱寫作寫了一名以清貧、敬業(yè)精神著稱的葉老師賣起了餛飩。我們著重從人物刻畫的角度來(lái)看這篇作文。首先作者細(xì)致地描寫了葉老師“下海"前的心理活動(dòng)。這里既有直接描寫也有從第三者角度的介紹（這樣寫心理第三人稱優(yōu)于第一人稱）原來(lái)為了學(xué)生們不失學(xué)葉老師才毅然決然地做出了這個(gè)決定。接著作者描寫了從小攤上的人們的議論。其中貶多于褒人們的議論－－人物的語(yǔ)言表達(dá)了人們的不理解這是為后文人們態(tài)度的轉(zhuǎn)變作鋪墊。當(dāng)又有一個(gè)學(xué)期來(lái)臨的時(shí)候葉老師拿出“下海"賺的錢解決了“神情沮喪的男人"的孩子和其他幾個(gè)孩子失學(xué)的問(wèn)題。人們對(duì)葉老師的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了作者對(duì)“神情沮喪的男人"的神態(tài)、語(yǔ)言的描寫對(duì)葉老師微笑著答話的描寫都十分生動(dòng)具體。

此外，文章的首尾呼應(yīng)自然，以“吃螃蟹"開篇，又以“吃螃蟹"作結(jié)。

無(wú)疑，葉老師是作者著力刻畫的人物，其他人物的描寫，則是為表現(xiàn)葉老師服務(wù)的。

作者的文筆生動(dòng)是和恰當(dāng)?shù)厥褂眯揎椪Z(yǔ)分不開的。如在“那個(gè)沮喪的父親瞪大了眼睛，吃驚地望著葉老師……幾滴淚滴在了葉老師沾滿粉筆灰的手上”這幾句中，加點(diǎn)的詞分別寫出了父親的神態(tài)和葉老師的職業(yè)特點(diǎn)。如果去掉這些詞語(yǔ)，文章就要失色得多。