論文寫作的思路(匯總18篇)

總結(jié)是一種思維方式和能力，它可以幫助我們更好地應對各種挑戰(zhàn)和問題。完美的總結(jié)需要我們注重語言表達的準確性和簡潔性，避免冗長和無關的內(nèi)容。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，希望能給大家提供一些寫作思路。

論文寫作的思路篇一

在查閱文獻過程中隨時隨地做好文獻分類、記錄文獻信息和藏書地點，必要時做一些讀書筆記。

做好文獻閱讀卡片很有必要，特別是對于那些很重要的文獻，不妨做一個讀書筆記，摘錄其中的重要觀點和論述。這樣一步一個腳印，到真正開始寫論文時就積累了大量"干貨"，可以隨時享用。

論文寫作的思路篇二

關鍵詞一般為3—5個。

目錄一般按二級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。

論文正文序號：

第一級：一、二、三、……;第二級：(一)(二)(三)……;。

第三級：l.2.3.……;第四級：(l)(2)(3)……;。

第五級：1)2)3)……。

常用格式如下：

1.專著、論文集、研究報告：[序號]主要責任者(注：兩個責任者之間用逗號隔開).文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼.

舉例：

[1]劉小龍.電視藝術美學[m].北京：中國廣播電視出版社，.22.37.

[3]吳海霞，沈劍平.電視論壇[c].北京：人民教育出版社，.(2)：56.

[4]中國教育與人力資源問題報告課題組.從人口大國邁向人力資源強國[r].北京：高等教育出版社，2017.

論文寫作的思路篇三

建議從以下幾條途徑入手：

一是圖書館的中外學術期刊，找到一兩篇“經(jīng)典”的文章后“順藤摸瓜”，留意它們的參考文獻。質(zhì)量較高的學術文章，通常是不會忽略該領域的主流、經(jīng)典文獻的。

二是利用學校圖書館的“中國期刊網(wǎng)”、“外文期刊數(shù)據(jù)庫檢索”、超星數(shù)字圖書館和中外文過刊閱覽室，能夠查到一些較為早期的經(jīng)典文獻。

三是利用其他網(wǎng)絡資源。

論文寫作的思路篇四

文獻綜述就像在文獻的叢林中開辟道路，道路的方向就是指向我們要解決的問題。因此，在做文獻綜述時切忌“竹筒倒豆子”，要時刻保持頭腦清醒，記住我要解決什么問題，人家是怎么說的，說的有沒有道理。

如何擬定論文研究思路。

一、提出問題（是什么？）包括對問題的概念界定、問題研究的重要性或意義的解釋。

二、分析問題（為什么？）概括研究對象或問題的現(xiàn)狀，利弊、指明存在哪些問題，并分析其產(chǎn)生的原因與危害性等。

三、解決問題（怎么辦？）提出本文論點和解決這些問題的途徑、對策與建議等。

構建研究思路時應注意的因素。

緊扣論題的研究重點進行展開，不要跑題；

論點集中，論據(jù)充分，論證有力；

層次清楚，結(jié)構合理，邏輯嚴密；

既要有一定理論基礎，又要有參考價值；

論文寫作的思路篇五

選定題目后，著手搜集與選題有關的文獻，搜集的文獻越全越好。接著對這些文獻進行閱讀、歸納、整理，從中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻。

閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，將直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要寫好“讀書筆記”、“讀書心得”和做好“文獻摘錄卡片”。用自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，這不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。

論文寫作的思路篇六

申論政論文：針對某一個政策、方針、觀點、領導意見展開論述——觀點-重要性-落實的建議。

第一部分：提出論點(200字)。

論述材料反映的問題的重要性和意義(3-4個)——如果有明確的大政方針了，不在材料里，靠自己對大政方針的把握進行提煉概括;中央領導剛剛提出來的觀點，重要性在材料里，則在材料里找出來即可;有時可以從先進事跡中提煉，材料圍繞某種精神給定事跡，提煉出精神，然后展開論述。找出重要性，再展開論述。

第三部分：解決問題(400字)。

提出落實建議或?qū)W習的措施并加以論述：為什么要用這條建議?達到什么效果?結(jié)合材料具體做法有哪些?)分3-4段，400字左右。

第四部分：結(jié)尾(100字)。

照應材料、照應問題、照應開頭。通常使用“總之...只要...就”句式收尾。

建設節(jié)約型社會刻不容緩。

改革開放以來，我國經(jīng)濟取得了世人矚目的成就，人民的生活水平有了很大的改善，但資源緊張和浪費已成為經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸，黨中央審時度勢，提出建設節(jié)約型社會，并且實行打造節(jié)約政府、落實節(jié)能減排的政策，這以對保持經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展具有重要意義。

我國的資源占有量比較豐富，但人均占有量僅為世界人均占有量的一半，人均淡水量是世界平均水平的四分之一，45種戰(zhàn)略資源中，有9種嚴重短缺，10種短缺。同時，我們對有限資源的有效利用不夠，粗放型的經(jīng)濟結(jié)構浪費了大量資源;大量高耗能建筑拔地而起的同時也宣告了高能耗的持久性;人們的節(jié)能意織不強，現(xiàn)實生活中“常流水、常明燈、過度包裝、奢侈消費等現(xiàn)象比比皆是;對資源的回收利用率較低，導致大量可再生資源浪費。

資源是有限的，許多資源是不可再生的，而人類的生存是長期的，我們這一代人不但要保證自己的生產(chǎn)和生活，更要關注子孫后代的發(fā)展和進步，那種“吃子孫飯，斷子孫路”的發(fā)展模式是萬萬要不得的。要保持經(jīng)濟可持續(xù)性發(fā)展，保證人類的發(fā)展需要，就要在全社會倡導建設節(jié)約型社會。

建設節(jié)約型社會，要搞好宣傳教育。認識是行動的先導，建設節(jié)約型社會首要是提高全民的思想認識。胡主席在政協(xié)講話中提出的“八榮八恥”中就有“以勤儉節(jié)約為榮，以奢侈浪費為恥”的要求，要利用各種媒體大力宣傳建設節(jié)約型社會與保持經(jīng)濟可持續(xù)性發(fā)展的關系，不斷強化人民群眾特別是各級領導干部的憂患意識，在全社會大興勤儉節(jié)約之風。各級領導干部要牢固樹立科學發(fā)展觀和正確的政績觀，全體公民都要從節(jié)約一滴水一度電做起，使建設節(jié)約型社會成為每一名社會成員的自覺行動。

建設節(jié)約型社會，要加強政策引導。政策具有規(guī)范和導向作用，要圍繞建設節(jié)約型社會，逐步建立健全各項政策，從財政、金融、稅收、投資等方面加強對投資結(jié)構引導，對那些高耗低效的產(chǎn)業(yè)從政策上卡住，加大對資源回收利用企業(yè)的扶持力度，為他們提供良好的生存空間和發(fā)展壯大的環(huán)境。改進績效考評內(nèi)容，引導干部跳出靠高能耗增加gdp的思想怪圈，大力發(fā)展資源節(jié)約型循環(huán)經(jīng)濟，保持經(jīng)濟的可持續(xù)性發(fā)展。

建設節(jié)約型社會，要加大科技投入。“科學技術是第一生產(chǎn)力”。建設節(jié)約型社會，就要發(fā)揮科學技術的強勢支撐作用，依靠科學創(chuàng)新，構建起節(jié)約資源的技術支撐體系。要加大對科技創(chuàng)新的投入，鼓勵科技創(chuàng)新，用新興的高科技企業(yè)代替那些高耗低效的企業(yè)，運用新的科技成果降低資源的消耗，提高資源的利用率，逐步形成循環(huán)使用。通過科技創(chuàng)新，提高資源的回收利用率，降低回收利用成本，通過資源再生降低能源消耗，減少環(huán)境污染。

建設節(jié)約型社會，要加強監(jiān)督管理。各級職能部門要認真履行監(jiān)管職責，加強檢查監(jiān)督，對那些高耗低效的企業(yè)要督促進行技術改造和整改，特別是對那些片面追求產(chǎn)值而大量浪費資源的單位，要嚴肅查處。各級政府對高耗能企業(yè)都要逐步制定出節(jié)能降耗的任務指標，并認真督促抓好落實。同時，各級要從自身做起，從節(jié)省辦公用品，規(guī)定冬夏辦公室內(nèi)溫度等入手，使建設節(jié)約型社會成為每個公民的自覺行動。

建設節(jié)約型社會，要加強法制建設。建設節(jié)約型社會，事關國家興衰，要通過國家立法和完善出臺有關法規(guī)來加強規(guī)范和引導，從而進一步強化各級組織和全體公民建設節(jié)約型社會的意識，確保建設節(jié)約型社會落到實處。

建設節(jié)約型社會任重道遠，需要全社會的共同努力和參與，要持之以恒地抓下去，真正建設一個“資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會”，實現(xiàn)經(jīng)濟和社會的可持續(xù)發(fā)展。

申論政論文和申論策論文的判斷標準。

第二，看作答要求。要求就問題，原因，反面影響，危害，教訓，警示論述的，就是策論文;要求就意義，重要性，觀點，措施，指示，精神，事跡論述的，就是政論文。

第三，作答要求結(jié)合實際問題的，一律寫成策論文。

第四，正面和反面材料差不多，針對論述的時候，一般寫策論文。

論文寫作的思路篇七

1、搜集文獻應盡量全。

2、注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。

3、一定要有作者自己的綜合和歸納。

4、文獻綜述在邏輯上要合理，即做到由遠而近，先引用關系較遠的文獻，最后才是關聯(lián)最密切的文獻。

5、文獻綜述的結(jié)語部分要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。

6、所有提到的參考文獻都應和所研究問題直接相關。

論文寫作的思路篇八

畢業(yè)論文的題目要注重實用，以利用所學的理論、方法等專業(yè)知識在企業(yè)業(yè)務操作中的實際應用為主。可從將專業(yè)理論知識應用在企業(yè)實際運作中或者分析企業(yè)先行操作的情況進行分析，找出其中的不足并提出改進措施或者是值得學習推廣的環(huán)節(jié)并分析推廣的可行性。

建議題目：

xxxx在xx企業(yè)中的應用分析。

xx企業(yè)xxx的應用分析。

xxxx在xx企業(yè)中的應用分析。

xx集卡車隊提高服務質(zhì)量途徑分析。

xx集裝箱碼頭堆場管理崗位提高效率方法分析。

xx國際貨運代理公司促銷策略研究。

xx企業(yè)開展業(yè)務面臨的主要問題及應對策略研究。

二、論文格式。

建議五段格式，即。

一、公司及所分析業(yè)務、流程或方法等的簡單介紹。

二、所寫理論知識的介紹或闡述。

三、對所要分析的業(yè)務、流程及方法等進行分析。

四、提出改進措施、建議或者推廣的可行性分析。

五、結(jié)論。

論文寫作的思路篇九

1、總分開路。開頭總提問題，然后話分兩頭剖析，結(jié)尾歸納論點，全文構成總分總的關系。中間分說依據(jù)一分為二、矛盾對立統(tǒng)一的辯證思維。

2、縱深開路。根據(jù)論點逐層論述，由表及里，由淺入深，步步深入，體現(xiàn)透過現(xiàn)象看本質(zhì)的辯證思考。一般用于需要深層剖析事理的文章。

3、橫向開路。圍繞論點向橫的方向思索，把論述的廣度逐步擴大，最后再收攏來。一般用于議論文的事實列舉。要注意的是：一則必須緊扣論點展開，一則不能堆砌，展開的各面務必分屬不同角度。上舉佳作《我們》即是這一思路。

4、縱橫交錯開路。一般用于比較復雜的論述，主要體現(xiàn)在全文的間架上，在一個段落內(nèi)極少見到。

5、對比開路。其中一個方面是正面的，一個是反面的。往往是用反面的來突出正面的。行文過程，一般是先正后反;但如果是用正面的來論證反面是錯誤的，行文過程又往往是先反后正。

6、類比開路。通過講故事、打比方或引用成語典故，對某些屬性相同的事物進行比較，闡明問題，論證論點。行文結(jié)構，一般總是先概述用來類比的故事、寓言、成語典故，再引申到要說明的道理上來，進行類比闡發(fā)。最關鍵之點是借以類比的事物和所要說明的.道理之間要有共同的屬性，要類比得合乎邏輯，要準確把握兩者之間的辯證關系。材料作文基本采用這種思路。

7、逆轉(zhuǎn)開路。先從一個方面論述問題，后面忽然來個逆轉(zhuǎn)，否定前面的看法，論述另一種看法，思路發(fā)生了大轉(zhuǎn)折。一般常用于對某些錯誤認識的分析批判。

論文寫作的思路篇十

（一）論文——題目科學論文都有題目，不能“無題”。論文題目一般20字左右。題目大小應與內(nèi)容符合，盡量不設副題，不用第1報、第2報之類。論文題目都用直敘口氣，不用驚嘆號或問號，也不能將科學論文題目寫成廣告語或新聞報道用語。

（二）論文——署名科學論文應該署真名和真實的工作單位。主要體現(xiàn)責任、成果歸屬并便于后人追蹤研究。嚴格意義上的論文作者是指對選題、論證、查閱文獻、方案設計、建立方法、實驗操作、整理資料、歸納總結(jié)、撰寫成文等全過程負責的人，應該是能解答論文的有關問題者。現(xiàn)在往往把參加工作的人全部列上，那就應該以貢獻大小依次排列。論文署名應征得本人同意。學術指導人根據(jù)實際情況既可以列為論文作者，也可以一般致謝。行政領導人一般不署名。

（三）論文——引言是論文引人入勝之言，很重要，要寫好。一段好的論文引言常能使讀者明白你這份工作的發(fā)展歷程和在這一研究方向中的位置。要寫出論文立題依據(jù)、基礎、背景、研究目的。要復習必要的文獻、寫明問題的發(fā)展。文字要簡練。

（四）論文——材料和方法按規(guī)定如實寫出實驗對象、器材、動物和試劑及其規(guī)格，寫出實驗方法、指標、判斷標準等，寫出實驗設計、分組、統(tǒng)計方法等。這些按雜志對論文投稿規(guī)定辦即可。

（五）論文——實驗結(jié)果應高度歸納，精心分析，合乎邏輯地鋪述。應該去粗取精，去偽存真，但不能因不符合自己的意圖而主觀取舍，更不能弄虛作假。只有在技術不熟練或儀器不穩(wěn)定時期所得的數(shù)據(jù)、在技術故障或操作錯誤時所得的數(shù)據(jù)和不符合實驗條件時所得的數(shù)據(jù)才能廢棄不用。而且必須在發(fā)現(xiàn)問題當時就在原始記錄上注明原因，不能在總結(jié)處理時因不合常態(tài)而任意剔除。廢棄這類數(shù)據(jù)時應將在同樣條件下、同一時期的實驗數(shù)據(jù)一并廢棄，不能只廢棄不合己意者。

實驗結(jié)果的整理應緊扣主題，刪繁就簡，有些數(shù)據(jù)不一定適合于這一篇論文，可留作它用，不要硬行拼湊到一篇論文中。論文行文應盡量采用專業(yè)術語。能用表的不要用圖，可以不用圖表的最好不要用圖表，以免多占篇幅，增加排版困難。文、表、圖互不重復。實驗中的偶然現(xiàn)象和意外變故等特殊情況應作必要的交代，不要隨意丟棄。

（六）論文——討論是論文中比較重要，也是比較難寫的一部分。應統(tǒng)觀全局，抓住主要的有爭議問題，從感性認識提高到理性認識進行論說。要對實驗結(jié)果作出分析、推理，而不要重復敘述實驗結(jié)果。應著重對國內(nèi)外相關文獻中的結(jié)果與觀點作出討論，表明自己的觀點，尤其不應回避相對立的觀點。論文的討論中可以提出假設，提出本題的發(fā)展設想，但分寸應該恰當，不能寫成“科幻”或“暢想”。

（七）論文——結(jié)語或結(jié)論論文的結(jié)語應寫出明確可靠的結(jié)果，寫出確鑿的結(jié)論。論文的文字應簡潔，可逐條寫出。不要用“小結(jié)”之類含糊其辭的詞。

（八）論文——參考義獻這是論文中很重要、也是存在問題較多的一部分。列出論文參考文獻的目的是讓讀者了解論文研究命題的來龍去脈，便于查找，同時也是尊重前人勞動，對自己的工作有準確的定位。因此這里既有技術問題，也有科學道德問題。

一篇論文中幾乎自始至終都有需要引用參考文獻之處。如論文引言中應引上對本題最重要、最直接有關的文獻；在方法中應引上所采用或借鑒的方法；在結(jié)果中有時要引上與文獻對比的資料；在討論中更應引上與論文有關的各種支持的或有矛盾的結(jié)果或觀點等。

一切粗心大意，不查文獻；故意不引，自鳴創(chuàng)新；貶低別人，抬高自己；避重就輕，故作姿態(tài)的做法都是錯誤的。而這種現(xiàn)象現(xiàn)在在很多論文中還是時有所見的，這應該看成是利研工作者的大忌。其中，不查文獻、漏掉重要文獻、故意不引別人文獻或有意貶損別人工作等錯誤是比較明顯、容易發(fā)現(xiàn)的。有些做法則比較隱蔽，如將該引在引言中的，把它引到討論中。這就將原本是你論文的基礎或先導，放到和你論文平起平坐的位置。又如科研工作總是逐漸深人發(fā)展的，你的工作總是在前人工作基石出上發(fā)展起來做成的。正確的寫法應是，某年某人對本題做出了什么結(jié)果，某年某人在這基礎上又做出了什么結(jié)果，現(xiàn)在我在他們基礎上完成了這一研究。這是實事求是的態(tài)度，這樣表述絲毫無損于你的貢獻。有些論文作者卻不這樣表述，而是說，某年某人做過本題沒有做成，某年某人又做過本題仍沒有做成，現(xiàn)在我做成了。這就不是實事求是的態(tài)度。這樣有時可以糊弄一些不明真相的外行人，但只需內(nèi)行人一戳，紙老虎就破，結(jié)果弄巧成拙，喪失信譽。這種現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中還是不少見的。

（九）論文——致謝論文的指導者、技術協(xié)助者、提供特殊試劑或器材者、經(jīng)費資助者和提出過重要建議者都屬于致謝對象。論文致謝應該是真誠的、實在的，不要庸俗化。不要泛泛地致謝、不要只謝教授不謝旁人。寫論文致謝前應征得被致謝者的同意，不能拉大旗作虎皮。

（十）論文——摘要或提要：以200字左右簡要地概括論文全文。常放篇首。論文摘要需精心撰寫，有吸引力。要讓讀者看了論文摘要就像看到了論文的縮影，或者看了論文摘要就想繼續(xù)看論文的有關部分。此外，還應給出幾個關鍵詞，關鍵詞應寫出真正關鍵的學術詞匯，不要硬湊一般性用詞。

論文寫作的思路篇十一

人無信不立，國無信則衰。誠信是立身之本，立政之本。十八大報告提出，要“創(chuàng)新行政管理方式，提高政府公信力和執(zhí)行力”，提升政府公信力，是每個基層公務員義不容辭的使命。身為人民的公仆，理應發(fā)揮好自我的作用，才能有效地維護政府形象，確保公信力不斷提升。

誠實守信更是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。千百年來，人們講求誠信，推崇誠信。曾子殺彘這一家喻戶曉的故事通俗而深刻地闡明了父母一旦有所承諾，就一定要守信兌現(xiàn)的道理。曾子用自己的行動教育孩子要言而有信，誠實待人。其目的在于用誠實守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。為子孫后代樹立良好的標榜。網(wǎng)絡紅人油條哥以誠信經(jīng)營，換來更多的利潤，其經(jīng)營的不僅僅是油條，更是一份良心。

縱觀古今，無論是儒家思想中的“五常理念”，還是春秋時期的曾子殺彘，或是現(xiàn)代小販的“良心油條”，誠信在促進社會發(fā)展、經(jīng)濟發(fā)展、政治發(fā)展、文化發(fā)展中傳播著濃濃的“正能量”，在推動國家進步的過程中發(fā)揮著重要作用。誠信建設對打造一支過硬的公務員隊伍也有著現(xiàn)實的意義！

社會誠信建設是發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、構建社會主義和諧社會的基礎環(huán)節(jié)，只有夯實基礎大力推進誠信建設才能更好的引領社會主義市場經(jīng)濟的建設，推動社會文明的進程。以十八大精神為指導，全面推進基層公務員隊伍的誠信教育，對當前的中國特色社會主義事業(yè)有重要的意義和深遠的影響。

作為最直接接觸社會的工作人員，基層公務員的道德情操和人格力量對全社會有著重要的示范作用，我們的言行舉止都直接關系政府的形象和公信力。基層公務員堅守職業(yè)道德，堅持言行一致，以良好作風服務群眾、作出表率，能夠不斷推進黨風廉政建設建設。從而更好地實現(xiàn)以黨風帶政風，以政風帶行風，以行風帶民風。誠然，在日常生活中也要做到誠信。要堅持實事求是，做老實人，說老實話，干老實事，成為日常生活中自覺堅守誠信的典范。

古語有云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從。”作為幾層公務員肩負著國家和人民的使命，我們要用好手中握有的權利。只有每一名基層公務員都發(fā)揮好“小我”作用，才能為打造公信的“大我”提供堅實后盾。

將職業(yè)道德作為激勵約束的重要標準。在公務員評優(yōu)獎勵的條件設定上，明確提出職業(yè)道德要求，充分發(fā)揮公務員依法行政特邀監(jiān)督員作用，吸收人民群眾、服務對象作為監(jiān)督員，加強對公務員職業(yè)道德表現(xiàn)的監(jiān)督。

論文寫作的思路篇十二

（一）確定論文提要。再加進材料。形成全文的概要。

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書。教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要。以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題。小標題列出來。再把選用的材料插進去。就形成了論文內(nèi)容的提要。

（二）原稿紙頁數(shù)的分配。

寫好畢業(yè)論文的提要之后。要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短。文章的各個部分。大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙（每頁300字）的論文?？紤]序論用1頁。本論用17頁。結(jié)論用1-2頁。本論部分再進行分配。

如本論共有四項。可以第一項3-4頁。第二項用4-5頁。第三項3-4頁。第四項6-7頁。有這樣的分配。便于資料的配備和安排。寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000-6000字。因為過短。問題很難講透。而作為畢業(yè)論文也不宜過長。這是一般大專。本科學生的理論基礎。實踐經(jīng)驗所決定的。

（三）編寫提綱。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的。只提示論文的要點。如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單。但由于它是經(jīng)過深思熟慮構成的。寫作時能順利進行。沒有這種準備。邊想邊寫很難順利地寫下去。以為例。簡單提綱可以寫成下面這樣:。

一。序論。

二。本論。

（一）培育建筑勞動力市場的前提條件。

（二）目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。

（三）培育和完善建筑勞動力市場的對策。

論文寫作的思路篇十三

1.清晰。是指有順序、有層次，而不是雜亂糾纏、前后顛倒、主次不分。要能夠井然有序、有條不紊地表達思想。

2.連貫。是指思維活動的過程及其表達、不僅要注意內(nèi)在的次序，而且還要處理好各部分、各層次間在內(nèi)容上的銜接、并列、轉(zhuǎn)折、因果、總分等的關系。

3.正確。是指思考問題時要善于辨析、區(qū)分。對相同的.意思，要善于歸納、集中，不要分割;對相近的意思，要善于辨析，不可混淆;對相反的意思，要嚴加區(qū)分，將其斷開，另立門戶。

4.周密。是指思路要周到、嚴密，沒有縫隙、疏漏。要學會辯證法，客觀、全面、歷史地看問題，防止主觀性、片面性和形而上學。不能孤立、靜止、表面地看問題，以免造成前后矛盾，顧此失被，不能自圓其說。

5.敏捷。是指視野開闊，思想活躍，而且具有開拓性、創(chuàng)造性，能敏銳地發(fā)現(xiàn)問題;有較高的悟性，能快速、準確地理解和表述問題;能舉一反三，觸類旁通，思維的結(jié)果具有一定的創(chuàng)新因素。

1.細致觀察，深人分析思考，反復醞釀。鍛煉思路，首先要養(yǎng)成認真、細致觀察事物的習慣，而且不能停留在觀察事物的表面，而是要把觀察和分析研究結(jié)合起來，冷靜地進行思考，反復推敲，這樣才能真正把握事物的實質(zhì)和精髓。

2.把握邏輯，注重綜合，以求集中。經(jīng)濟論文寫作主要運用邏輯思維。要做到合乎邏輯，就必須符合客觀事物的實際情況，符合思維的規(guī)律性。也就是說，要做到概念明確，判斷恰當，推理科學，論證和反駁有說服力，結(jié)論可靠。綜合是指在多種思考中姚出幾項最切合實際、應用性強的加以綜合，然后選出最佳的思考方法。

3.善于聯(lián)想，拓展思維。聯(lián)想是指以表象為基礎，由一事物想到另一事物的心理活動。在寫作經(jīng)濟論文中，要開拓思路、活躍思想、創(chuàng)造意境、進行構思就必須展開聯(lián)想。

4.精心制作提綱。提綱是論文的骨架，是作者執(zhí)筆成文的依據(jù)。列出提綱不僅使作者思路清晰、文脈暢通、上下銜接、有條不親，而且能使作者綜觀全局、通盤考慮、抓住要領、突出中心。制作提綱是鍛煉思路的基本方法。

論文寫作的思路篇十四

是綜述的重要組成部分，因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且也為評審者審查提供查找線索。

參考文獻應是文中引用過的，應該也必須是作者直接閱讀過的且能反映主題的文獻資料。

參考文獻的編排應條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤。

論文寫作的思路篇十五

確立論文題目，就是確定研究的目標，研究的主攻方向?？忌谶x題時應該注意以下三點：

1、論題要大小適中。題目不要太大，盡量“小題大做”。

2、注意研究角度要有新意。進行科學研究，就是找問題，沒有新問題就談不上研究，更談不到創(chuàng)新，論文也就沒有寫作的價值，因此，確定研究方向只有從新的角度去研究、研究以前沒有人研究過的問題，或者是研究過探討過但說法不一的問題去分析論證，才會得出與眾不同的結(jié)論，才會見出新意。

根據(jù)論文題目，充分、大量的搜集查找資料。

收集資料主要注意三種：

1、與論題直接相關的原始材料;。

2、他人對該論題或相關論題的研究成果材料;。

3、與論題有關的社會、文化、語言、歷史背景等方面的材料。

形成論點時應注意：

1、論點要鮮明，不能含糊其詞，同時論點又要辯證，不能走極端;。

2、論點要科學正確，不與常理和事實相背離;。

3、論點要準確，不要夸大其詞，防止偏頗。

撰寫正文。

正文是論文的核心部分，占據(jù)論文的主要篇幅，是提出問題和解決問題的過程。是作者理論水平和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)，它決定著論文水平的高低和質(zhì)量。

論文的正文一般包括三大部分：緒論、本論和結(jié)論。

緒論是論文的開頭部分。主要講清研究的動機、寫作的理由、目的和意義、提出問題、概述內(nèi)容、明確中心論點等。一般要求語言簡潔扼要，開門見山，引人注目。

本論是論文的主體，要求以充分有力的材料闡述觀點，條理要清晰，邏輯要嚴密，要求內(nèi)容扎實、豐厚?？忌谶@一部分，必須根據(jù)論題的性質(zhì)正面論證，或反面批駁不同的看法，或解決別人未解決的問題，或論述新思想新發(fā)現(xiàn)等。在該部分中論證是極其重要的，它決定著論文的成敗。要寫好這一部分應注意以下幾點：

1、論點是明確新穎、深刻、嚴肅的。論點不管是否需要論證，都必須是可以論證的。

2、論點必須有材料的支撐，必須有可用來證明使其成立的材料。

3、論證必須根據(jù)論題的需要選擇不同的論文結(jié)構形式，不同的論證結(jié)構形式，決定了本論部分的結(jié)構。

4、論證邏輯要嚴密。合乎邏輯的論證，別人是無法駁倒的。

修改、定稿。

正文初稿寫好以后，考生應該多修改幾遍，對整篇論文逐行逐句逐段反復推敲，檢查每一個具體論點、論據(jù)、論證是否恰當有力，表達是否合乎邏輯，務求不留疑點，直到確實有說服力為止。檢查并修改初稿時應注意以下幾點：

1、論點與論題的一貫性;。

2、觀點與材料的統(tǒng)一性;。

3、論文的結(jié)構層次與邏輯思維的密切性;。

4、論文的語言表達意思的準確性;。

5、文章中標點符號使用的正確性;。

6、采用的數(shù)據(jù)、年代、人物名及地名是否準確;引用的注釋、文獻參考資料的列舉是否真實恰當;封面署名、裝訂是否工整等等。

經(jīng)反復多次修改的論文，應再次送達指導老師審閱認可后，以指導老師簽署同意定稿字樣為止，該篇論文才算是完成了。

(一)論文的基本結(jié)構。

論文屬于議論文，其基本結(jié)構一般包括三部分:論題，論證和結(jié)論。

1。論題:指論文真實性需要證明的命題。

2。論證:即論述并證明。主要指引用論據(jù)來證明論題的真實性的論述過程，是由論據(jù)推出論題時所使用的推理形式。

3。結(jié)論:即結(jié)束語，對文章所下的最后判斷。其主要作用是:(1)總結(jié)全文，點明主題。(2)展望未來，增強信心。(3)抒發(fā)感情，增強感染力。

(二)論文組成部分。

一篇完整的論文應當包括以下內(nèi)容:。

論文標題應以最恰當，最簡明的語詞來反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，盡可能避免使用不常見的縮寫省略詞，字符，代號，符號和公式等。論文標題一般不超過30個字。

2。作者姓名和單位。

論文的署名包括:參與選定研究課題和制定研究方案的人員，直接參與全部或主要部分研究工作并做出貢獻的.人員，參加撰寫論文的人員。如果是兩個或兩個以上的人員聯(lián)合完成的論文，應根據(jù)每個人員的貢獻大小或根據(jù)約定排列名次。

3。論文摘要。

4。關鍵詞(或主題詞)。

關鍵詞是指用來表達論文全文主題內(nèi)容信息的單詞或術語，供資料查詢之用。每篇論文的關鍵詞一般選取3～5個詞語。

5。提綱。

提綱是指論文內(nèi)容的要點。

6。引言(或稱引論，前言，導言，緒論，序論和導論)。

引言是論文的起始部分。內(nèi)容復雜篇幅長的論文，稱“緒論”，“序論”，要求講清寫作此文的動機，它的內(nèi)容，意義，欲達之目的。主要是用來簡要說明研究問題的內(nèi)容，目的，方法和意義，闡明全文的主要觀點(文章論點)，借鑒會計領域中前輩及他人的研究情況，知識布局和理論基礎，提出作者本人對會計理論和實踐的繼承與發(fā)展的研究設想以及研究方法，達到的預期成果和現(xiàn)實意義等。如果是調(diào)查報告還可以交代背景，說明調(diào)查方法。這部分內(nèi)容具有“提綱挈領”的作用，意在概括與領起全文，但文字以“少而精”為宜。在正文里，不用寫“前言”二字，一般寫1個段落，也有寫2個，3個甚至4個段落的。寫完后，在轉(zhuǎn)入本論時，中間最好空1行。

7。正文。

正文是論文的核心部分，也是論文的主體部分，其功能就是:展開論題，分析論證。正文的內(nèi)容就是深入分析文章引言提出的問題，運用理論研究和實踐操作相結(jié)合進行分析論證，揭示出各專業(yè)領域客觀事物內(nèi)部錯綜復雜的聯(lián)系及其規(guī)律性。正文撰寫的內(nèi)容反映出文章的邏輯思維性和語言表達能力，決定了論文的可理解性和論證的說服力。正文撰寫必須做到實事求是，客觀真切，準備充分，思維邏輯清晰，層次分明，通俗易懂。正文撰寫時采用的層次結(jié)構方式有以下三種形式:。

1。直線推論方式。由文章中心論點出發(fā)層層深入地展開論述，由一點進行到另一點的邏輯推演，呈現(xiàn)出直線式的邏輯深入。

2。并列分論方式。把從屬于基本論題的若干個下位論點并列起來，分別進行論述。

3。直線推論與并列分論相結(jié)合的方式。即直線分論中包含并列分論，而并列分論下又有直線推論，形成復雜的立體結(jié)構。

論文的正文部分通常采用第三種方式(即直線推論與并列推論相結(jié)合的方式)的結(jié)構層次。

8。結(jié)束語。

結(jié)尾部分，文止而言盡，要照應開頭，要體現(xiàn)全文的整體性。全文渾然一體，首尾呼應，既可以給人一種結(jié)構上完整的感覺，又可以收到概括全文，突出中心，加深讀者印象的效果。結(jié)尾分總結(jié)式結(jié)尾，說明式結(jié)尾，號召式結(jié)尾等三種。

“結(jié)語”，“結(jié)束語”等字眼，在正文里不必寫出，視論文體裁和內(nèi)容而定，照應開頭的，應是一個獨立部分，應與上段之間空一行;若是上部分行文言盡而止的，則不用空一行，等于言盡即止，沒有全文結(jié)束部分。

9。致謝語。

致謝語可以作為“腳注”放在文章首頁的最下面，也可以放在文章的最后。致謝的詞語要誠懇，簡潔恰當。

10。參考文獻。

參考文獻(資料)附在論文的后面，較多的應加頁列出，至少要離開文末四行。書寫論文引用的文獻資料方式，分為直接引用和間接引用兩種。直接引用原文，需要加上引號;間接引用，只是轉(zhuǎn)述大意，又稱意引，不加引號。對于引用的文章內(nèi)容，要忠實原文，不可斷章取義，為我所用;不能前后矛盾，牽強附會;論文寫作中，作者應表明對引文的觀點，立場即稱贊或反對的態(tài)度。

論文寫作的思路篇十六

畢業(yè)論文是成人教育本科教學計劃中一個重要的教學環(huán)節(jié)，它強調(diào)學生綜合運用所學知識解決具體問題的能力，也在一定程度上能反映本科教學的質(zhì)量與水平。本文以北京師范大學網(wǎng)絡教育學生畢業(yè)論文寫作指導與管理的實踐為案例，對在網(wǎng)絡環(huán)境下成人教育本科生畢業(yè)論文寫作指導與管理模式和質(zhì)量監(jiān)控體系進行分析和探討。

1、網(wǎng)絡學習環(huán)境的優(yōu)勢。

網(wǎng)絡學習環(huán)境的優(yōu)勢是搭建信息化師生交互平臺，這解決了傳統(tǒng)面授教育無法解決的一些固有問題，具有一些傳統(tǒng)教育無可比擬的優(yōu)勢：一是資源利用方面具有豐富性、共享性和便捷性，二是學習方式方面具有靈活性、開放性和協(xié)作性，三是學生學習具有高度的自主性。

2、網(wǎng)絡學習環(huán)境的不足。

網(wǎng)絡學習環(huán)境的搭建，在為學習者提供便利條件的同時，由于學習環(huán)境的改變，學習者個人的學習行為、能力對學習效果也會產(chǎn)生制約，如網(wǎng)上學習的孤獨感、網(wǎng)絡資源遴選的復雜性、自主學習習慣的養(yǎng)成、網(wǎng)絡交互的適應等方面，都會對最終的學習結(jié)果產(chǎn)生制約作用。

成人學習者具有與其他群體不同的學習特征，如自主性較強、重視個體生活經(jīng)驗的積累、適合采取問題或任務為中心的學習等。同時，一個成人學習者在網(wǎng)絡環(huán)境下的學習，其個體的非智力因素、人生觀和世界觀，以及這個個體學習者所處的網(wǎng)絡環(huán)境和家庭、社會環(huán)境因素，均會影響學習者的學習動力。有研究者指出，“網(wǎng)絡學習動力”對網(wǎng)絡學習者學習活動起著積極的推動作用，它是引起、推動和維持網(wǎng)絡學習者進行網(wǎng)絡學習活動的力量。

1、在職學習為主，工學矛盾突出，能整體適應網(wǎng)絡學習環(huán)境。

2、年齡跨度大，學生學習目標多元化。

3、學習追求方便、靈活，能基本掌握學習進度。

成人學習者所學專業(yè)一般與所從事的工作有關，這有助于學習者將已有的工作經(jīng)驗與學習內(nèi)容相結(jié)合，從而更好地理解學習內(nèi)容，并適當安排學習進度。

成人學習者的學習動力、學習目標、學習能力具有差異性。但由于受到傳統(tǒng)教學方式的影響，學生主動學習的意識不足，尤其是部分年齡偏大、基礎素質(zhì)差、自主學習能力低、工學矛盾突出的學習者，其學習狀態(tài)多被動或停滯，學習效果不佳。因此，這就要求在網(wǎng)絡環(huán)境下成人教育的教學設計和實施策略，必須要考慮學習者的這些學習特征，有針對性地進行設計和調(diào)整。

成人學習者由于群體的復雜性、差異性而具有其特有的學習特征。在網(wǎng)絡環(huán)境下，要充分利用信息化的教學手段，針對學生個體的學習特征、學習能力差異和學習動力的差異，設計符合學生特點的畢業(yè)論文寫作指導與管理模式，保證所培養(yǎng)的人才能符合教學目標規(guī)范。

第一，畢業(yè)論文環(huán)節(jié)需注重學生的實踐應用能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生理論與實踐知識相結(jié)合解決問題的能力。培養(yǎng)學生經(jīng)過畢業(yè)論文的寫作，提升對學科專業(yè)知識的綜合理解和應用。這就對論文選題以及論文內(nèi)容本身都提出應用性的要求。

第二，既要設計統(tǒng)一的畢業(yè)論文寫作標準、規(guī)范與步驟要求，又要允許學習者根據(jù)自身特點進行自我調(diào)節(jié)。要允許學習者在統(tǒng)一的時間規(guī)定和程序要求之下進行自我調(diào)整，論文的選題方向可以自擬，可以與學習者的工作實踐緊密結(jié)合。

第三，要通過設計畢業(yè)論文寫作指導平臺系統(tǒng)，讓學習者之間、學習者與指導教師之間在系統(tǒng)中充分交互、交流，加強協(xié)作學習的設計，消除網(wǎng)絡學習的孤獨感。

第四，建立相關的制度和規(guī)范，對數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控分析，加強對學習者的支持服務，保障學習者順利完成畢業(yè)論文工作。

建構主義認為學習應該是教師指導下、以學習者為中心的活動。在建構主義指導下，網(wǎng)絡學習環(huán)境的核心在于促進學習者在追求學習目標與問題解決的活動中，能夠使用多種認知工具和學習資源，學習者可以一起協(xié)作并相互支持。結(jié)合北師大網(wǎng)絡教育畢業(yè)論文平臺功能模塊的設計構建，網(wǎng)絡平臺環(huán)境的搭建要體現(xiàn)如下主要特點和要求。首先，畢業(yè)論文寫作平臺要涵蓋標準化資源庫、信息發(fā)布系統(tǒng)、指導交互系統(tǒng)、答疑論壇系統(tǒng)、實時監(jiān)控系統(tǒng)、評估評價系統(tǒng)等功能模塊，要依據(jù)選題、提綱寫作、初稿寫作、終稿寫作等各個環(huán)節(jié)開發(fā)平臺程序，要體現(xiàn)較強的應用性。

其次，畢業(yè)論文寫作平臺系統(tǒng)要圍繞學生的寫作與指導活動展開，在為學習者提供豐富的、便于篩選的網(wǎng)絡參考資源、范本樣例的同時，重點要搭建便于師生之間、生生之間多次交流的渠道，師生可以在系統(tǒng)中反復交流、互動，要建立基于學習者的學習社區(qū)。

再次，畢業(yè)論文寫作平臺不僅要便于對學生的寫作進度與結(jié)果進行監(jiān)控，還要具備數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、評估、提醒等眾多功能，更重要的是要根據(jù)學生的寫作進度，實時給學生提供提醒與多方位的支持服務。

在畢業(yè)論文寫作過程中，學習者確定自己的寫作主題，并規(guī)劃如何完成寫作目標。在這一過程中，學生是發(fā)起者與合作者，而教師的角色則由傳統(tǒng)的知識擁有者、傳播者轉(zhuǎn)化為協(xié)助學生完成目標的指導者、協(xié)作者和促進者。論文指導過程實踐了一種新型的師生互助與交互模式，在這種交互模式中，學生一直處于主動發(fā)起者地位，教師則負責解答學生發(fā)起的問題，通過合作協(xié)助學生完成既定目標。學習者在教師的指導下，進行問題分析和思考，最終達到問題解決和目標的實現(xiàn)。這便構建了以學生為中心、強調(diào)主動交互的畢業(yè)論文寫作指導模式。

北師大網(wǎng)絡教育畢業(yè)論文寫作過程中，每一次師生交互，都意味著一次論文修改，單獨的師生答疑互動則在答疑區(qū)完成。對北師大20xx年第二學期畢業(yè)論文寫作師生交互次數(shù)比較分析，顯示參加寫作的學員中，77%以上的學員在提綱寫作環(huán)節(jié)師生交互超過5次，85%以上的學員在初稿寫作環(huán)節(jié)師生交互超過5次，有40%以上學員的初稿交互次數(shù)達到7次以上，其中甚至有師生交互達、論文修改到20次以上的。這說明在良好的網(wǎng)絡環(huán)境下，學習者愿意通過協(xié)作來完成寫作目標。

一般來說，成人學習者的規(guī)模較大，需要的論文指導教師也較多，并且論文寫作時間比較長，設計的環(huán)節(jié)比較多，是一個比較龐大的教學進程。為便于管理和服務，需要通過平臺建立有效的畢業(yè)論文管理監(jiān)控體系。

1、多角色共同參與。

依托教學平臺，要構建高校管理者、班主任、論文指導教師三位一體的多角色共同參與的運行管理體系。三種角色的教師全程參與論文寫作過程，有效縮短問題解決的時間，為學生的寫作營造和諧的環(huán)境氛圍。

2、實行全方位的寫作過程監(jiān)控。

具體涵蓋學生寫作資格審核、指導教師資格審核、師生交互的要求及寫作數(shù)據(jù)實時監(jiān)控、論文質(zhì)量的評審鑒定、論文成績評價等每個環(huán)節(jié)的具體實施和監(jiān)控。另外，通過制定詳細的時間進度規(guī)劃，以任務必須完成的時間點為依據(jù)，將論文的選題、提綱、初稿、終稿四個階段性任務完成時間作為重點監(jiān)控點，實行基于教學任務的組織實施、進度控制、過程督導的一站式監(jiān)控服務模式，提高監(jiān)控與督導的實效性。

3、實行主動、靈活的人性化支持服務。

有效的論文寫作指導過程離不開主動、靈活和人性化的支持服務，這種支持服務一般是基于學習者非學術性的問題而展開。成人學習者由于個人因素，在寫作過程中經(jīng)常會出現(xiàn)脫節(jié)和斷點。同時，學生群體的復雜性，基礎素質(zhì)、學習能力參差不齊，產(chǎn)生的個性化問題較多，需要支持服務團隊提供人性化的服務。經(jīng)驗證明，綜合利用網(wǎng)絡平臺論壇、qq群、短信系統(tǒng)、郵件、電話等多種媒體工具，并采取主動服務，會給學習者提供最大化的論文寫作支持。

建設科學有效的論文寫作質(zhì)量保障體系，對正確評估網(wǎng)絡環(huán)境下成人學習者的論文寫作效果尤為重要。北師大網(wǎng)絡教育多年來潛心于畢業(yè)論文寫作質(zhì)量保障環(huán)節(jié)的構建，從多個方面、不斷進行工作改進。

通過建設教學指導委員會，實行專家團隊督導的畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)管制度。在論文管理制度制定、指導教師聘請和培訓、專業(yè)論文選題設計及選題改造、論文標準與規(guī)范的建立、論文成績的評定、論文質(zhì)量的復審、論文答辯的組織和主持等環(huán)節(jié)，始終堅持實施專家團隊督導和專家直接參與的質(zhì)量監(jiān)管原則。

充分利用計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術，在網(wǎng)上開辟論文資源區(qū)，有選擇和成系列地給學生提供資源素材，把分專業(yè)的論文選題、指導課件、優(yōu)秀論文范例以及各類文本素材、資料素材呈現(xiàn)給學習者，彌補了學習者因與指導老師之間時間、空間上的距離感而無從獲得直接的指導和幫助方面的不足，擴大了學習者的閱讀面，對保證論文質(zhì)量、提高學生論文寫作水平起到重要作用。

通過實踐摸索，采取論文質(zhì)量雙重審核的制度，即由論文指導教師對學生論文進行指導后，給出初級評價和成績；再由各專業(yè)學科教學指導專家?guī)ьI評審團隊，對每一篇論文再次進行網(wǎng)上審核，對指導教師的指導交流過程、論文內(nèi)容、論文評語以及成績再次進行審核，確定論文終審成績。終審過程中，更加注重對抄襲論文的查處工作。這種二級評審的雙重質(zhì)量審核制度，對指導教師的初評工作起到有效規(guī)范制約，更對學生的論文質(zhì)量起到嚴格把關的作用。

學習者多來自于各行各業(yè)的一線從業(yè)人員，有著不相同的實踐背景和論文寫作能力，這會對論文指導教師的指導能力提出更高的要求。實踐證明，對論文指導教師進行嚴格的崗前培訓，建立完善的指導教師評價獎勵機制，是建設指導教師團隊的有力手段。

教育作為人類社會生存、延續(xù)和發(fā)展的手段，作為物質(zhì)再生產(chǎn)和人類自身再生產(chǎn)的手段，存在于歷史的任何時期。在信息化背景下，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境促進教育發(fā)展是新時代所賦予的責任和義務?；诔扇藢W習者的畢業(yè)論文寫作指導與管理工作，需要面對復雜而具體的問題，搭建符合需求的寫作指導平臺，并就網(wǎng)絡環(huán)境下如何提高學生自主寫作意識、提升學習支持服務水平、提高論文寫作效果等問題進行研究。解決好這些問題，就能更大程度提高畢業(yè)論文寫作的質(zhì)量，更大程度提高學習者解決問題的能力和水平。

論文寫作的思路篇十七

學位論文的寫作，一般經(jīng)歷初稿、修改、定稿幾個步驟，還在苦惱不知道怎么寫好”畢業(yè)論文”的同學們看過來咯，下面為大家介紹本科畢業(yè)論文寫作指導，具體內(nèi)容請查看全文。

1.初稿。

1.1.主題：通過資料收集、資料的整理分析，作者頭腦中會產(chǎn)生具有創(chuàng)新意義的思想，這時，便形成了寫作主題，可以開始學位論文初稿的寫作了。

1.2.提綱：寫作前要擬定提綱，畫出論文藍圖，設汁寫作框架，以便圍繞主題思想恰當?shù)匕才挪目疲怪黝}和內(nèi)容能夠以盡可能完美的形式表現(xiàn)出來。擬好的提綱，在寫作過程也可以根據(jù)論文各部分的邏輯安排或布局評估加以適當修訂。

一篇優(yōu)秀的學位論文除了要有新穎、正確、深刻論點，還要具有較強的論證力量，而論證力量首先就表現(xiàn)在論文的邏輯結(jié)構中，表現(xiàn)在論文語言各部分的邏輯布局中，一定意義上講，提綱的優(yōu)劣決定著論文的質(zhì)量。

2.修改。

論文定稿不是一次完成的，而是多次反復地斷續(xù)完成的再創(chuàng)造過程。要使學位論文達到比較理想的'水平，隨時反復修改是必經(jīng)的途徑?？梢酝ㄟ^征求專家、指導老師的意見，也可以把初稿當做自己的對立面，或者把它想象成他人的作品，嚴加剖析，無情挑剔，毫不護短。才能看到自己論文的缺點和不足，然后加以修改。

3.定稿。

經(jīng)過反復修改，定稿后的學位論文要以統(tǒng)一的規(guī)范的形式與格式表現(xiàn)出來，在寫作時，同學們應遵守國家學位條例和學校對學位論文管理的各項具體規(guī)范。

3.1.基本要求。

3.1.1用中文撰寫，字數(shù)一般為1-2萬字，畢業(yè)設計少于8周的字數(shù)可在0.6萬字以上，藝術專業(yè)的可在0.4萬字以上，外語專業(yè)的可在0.6萬單詞以上。

3.1.3.圖表應有序號和名稱，名稱應簡潔、與內(nèi)容相符。序號按章節(jié)順序編排。

3.2.摘要和關鍵詞。

3.2.1.摘要論文要點，含有學位論文全文的主要信息，字數(shù)以300左右為宜。

3.2.2.關鍵詞應有3至5個，中間空一格，置于摘要下方。

3.2.3.有與相對應的英文摘要和關鍵詞。

3.3.參考文獻。

在論文中引用了文獻內(nèi)容的，應將其列入?yún)⒖嘉墨I表。

3.3.1.參考文獻標注，正文中引用文獻內(nèi)容之處以上角標形式標注。

3.3.2.參考文獻目錄。

參考文獻目錄，按正文中引用文獻的先后順序排列，可列的參考文獻包括，圖書、期刊、學位論文、專利、標準等，請同學們注意標注規(guī)則。

論文寫作的思路篇十八

（一）總起部分：第1自然段：引入——明確中心觀點。

（二）主體部分：第2自然段：正面事例和扣題分析。

第3自然段：總結(jié)正面的觀點，強調(diào)作用。

第4自然段：反面觀點總結(jié)+反面例子及分析，強調(diào)危害。

第5自然段：聯(lián)系當下分析現(xiàn)實意義。

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：借助格言，結(jié)尾強化中心。

二、【平面并列式】。

（一）總起部分：第1自然段：明確寫作范疇，提出觀點。

（二）主體部分：第2自然段：做法一+過渡+事例+分析。

第3自然段：做法二+過渡+簡例1+簡例2+分析。

（三）結(jié)尾部分：第4自然段：借助名人名言，結(jié)尾強化中心。

三、【并列例證式】。

（一）總起部分：第1自然段：引入明確觀點。

（二）主體部分：第2自然段：事例一（夾敘夾議）。

第3自然段：事例二（夾敘夾議）。

第4自然段：集中分析。

（三）結(jié)尾部分：第5自然段：結(jié)尾強化中心。

四、【由古而今遞進式】。

（一）總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心。

（二）主體部分：第2自然段：古人的事例論據(jù)（排例）。

第3自然段：分析總結(jié)古人事例。

第4自然段：轉(zhuǎn)折引入“當今意義”

第5自然段：今天的人物事例（詳例）。

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：辯證分析后總結(jié)。

五、【由古而今對照式】。

（一）總起部分：第1自然段：名言引入，明確中心。

（二）主體部分：第2自然段：回望歷史+古人的正面例子（1個詳例）。

第3自然段：再看今朝+今人的正面例子（2個簡例）。

第4自然段：反觀當下+今天的反面現(xiàn)象。

第5自然段：呼應開篇分析。

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：總結(jié)強調(diào)。

六、【“為什么——怎么樣”的遞進式】。

（一）總起部分：第1自然段：比興引入，明確中心。

（二）主體部分：第2自然段：提出“原因”+詳例1+詳例2。

第3自然段：從“原因”方面集中分析。

第4自然段：提出“方法”+排例。

第5自然段：承接第4段，歸納分析。

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：總結(jié)。

七、【“擺現(xiàn)象—分析問題—解決問題”式】。

（一）總起部分：第1自然段：引出寫作對象。

（二）主體部分：第2自然段：擺出“具體的現(xiàn)象”，并歸納出普遍現(xiàn)象。

第3自然段：分析問題出現(xiàn)的主要原因。

第4自然段：分析問題出現(xiàn)的根本原因。

第5自然段：提出初步的解決辦法。

第6自然段：提出根本的解決辦法。

（三）結(jié)尾部分：第7自然段：總結(jié)。

八、【“引-議-聯(lián)-結(jié)”時評式】。

（一）總起部分：第1自然段：引用材料和他人的相反觀點作鋪墊。

第2自然段：明確提出自己的觀點。

（二）主體部分：第3自然段：議論：原因一。

第4自然段：議論：原因二。

第5自然段：回歸材料，聯(lián)系現(xiàn)實情況。

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：總結(jié)。

九、【“先破后立”式】。

（一）總起部分：第1自然段：引入。

（二）主體部分：第2自然段：“破”的部分，否定與自己相反的做法或觀點，做好鋪墊。

第3自然段：“立”的部分，鮮明提出自己的觀點。

第4自然段：正面的例證（排例或者詳例都可以）。

第5自然段：聯(lián)系當下，利用反面例子突出自己的觀點。

（三）結(jié)尾部分：第6自然段：總結(jié)。

結(jié)語：

考場作文沒有固定的模式，只要能夠按照合理的論證思維展開，讓論證嚴謹有力，思路清晰流暢，那就可以了。所以，上面的所提供的議論文九種結(jié)構模式并不代表所有的作文模式，不要求所有同學都要嚴格按照這些結(jié)構模式來寫。

反而，我們鼓勵有較好寫作能力的同學能夠放開去，在正確立意之下大膽寫出富有個性而符合邏輯的文章。但是，對于大部分依然備受考場作文折磨的高三學生來說，能夠借鑒他人的寫作思路來輕松組織自己的寫作是一條捷徑，同學們不妨大膽用起來！