總結能夠幫助我們清晰地梳理思路，加深對事物的認識。總結應該具備邏輯性和條理性，讓讀者易于理解。請大家閱讀以下總結范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽魈峁┮恍┧悸泛椭笇А?/p>

老師班級管理感想怎么寫篇一

在教育教學工作中，老師的角色不僅僅是傳授知識，還需要承擔著班級管理的責任。班級管理不僅是促進教學的有序進行，還是培養(yǎng)學生良好品德和健康心理的關鍵。作為一名教師，我在參加班級管理課程并實踐過程中，深感班級管理的重要性，并且獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，班級管理需要關注個體差異。每個學生都是獨立的個體，在性格、興趣、學習能力等方面都存在差異。因此，老師不能采取一刀切的管理方式，而是應該針對不同學生制定個性化管理計劃。對于優(yōu)秀生，要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，激發(fā)他們的潛力；對于學習困難或品行問題學生，要耐心引導，幫助他們找到解決問題的方法。只有通過個體化管理，才能真正滿足每個學生的需求，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

其次，班級管理需要注重團隊建設。一個和諧的班級是學生學習進步的基礎。而一個和諧的班級不是單一個體的功勞，而是集體的努力。因此，老師需要引導學生樹立集體意識、團隊精神，并激發(fā)他們的合作意識?？梢酝ㄟ^開展集體活動、班級榮譽制度等方式，增強學生對班級的歸屬感，激發(fā)他們的參與熱情，從而促進班級的和諧發(fā)展。

第三，班級管理需要建立良好的師生關系。建立良好的師生關系是班級管理的關鍵環(huán)節(jié)。一方面，良好的師生關系有助于發(fā)現(xiàn)學生的問題和需求，及時采取相應措施；另一方面，良好的師生關系有助于提高學生對老師的信任和尊重，進而增強他們對學習的積極性和學習效果。因此，作為老師，我們應該注重細節(jié)，盡量為學生提供必要的幫助和關心，關注他們的情感需求，積極與學生溝通，及時解決問題，從而建立起良好的師生關系。

第四，班級管理需要建立有效的紀律制度。紀律是班級管理的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生良好品德的關鍵。一個沒有紀律的班級，教學工作難以順利推進，學生的學習效果也難以提高。因此，老師需要建立明確、公平、嚴格的紀律制度，同時也要與學生共同制定紀律規(guī)則。通過嚴格執(zhí)行紀律制度，對違紀行為進行及時的懲戒，不僅能夠維護課堂秩序，還能夠培養(yǎng)學生遵紀守法的意識，提高他們的自律能力。

最后，班級管理需要與家長建立良好的溝通渠道。家庭是學生成長的另一個重要環(huán)境，家長也是學生教育的重要力量。因此，老師需要與家長保持密切聯(lián)系，加強信息的交流與共享。可以定期舉辦家長會，與家長溝通學生的學習情況和行為表現(xiàn)，及時反饋問題，共同探討解決辦法。同時，也要充分尊重家長的意見和建議，確保家校合作的有機銜接，形成良好的育人氛圍。

總之，班級管理是一項綜合性的工作，需要老師真正關心學生，與學生建立良好關系，并制定合理有效的管理策略。只有這樣，才能夠使班級管理更加完善，學生更好地發(fā)展。通過參加班級管理課程和實踐，我逐漸認識到班級管理的重要性，也積累了一些班級管理的經(jīng)驗和體會，希望能夠在今后的教育教學工作中，更好地管理班級，促進學生全面發(fā)展。

老師班級管理感想怎么寫篇二

古典書籍《禮記》有言：“師也者，教之以事喻之諸德也?！本驼f明了老師是既要教書，又要育人的。

“所謂只教書不育人的教師是無法存在的?！眹壹壗虒W名師獎獲得者、扎根邊疆40余年的石河子大學教授曹連莆對記者說，“我一輩子就做了兩件事，一是育種，一是育人?！蓖瑯幼C明，科任老師作為教育的實施者，必然要同時擔負起傳授生產(chǎn)經(jīng)驗(教書)和生活規(guī)范(育人)的雙重任務。

現(xiàn)代素質(zhì)教育的重要標志就在于更加重視知識載體的作用，而任何知識、技能的傳授又總是同一定的思想品德教育相聯(lián)系的。學科德育以知識為載體，體現(xiàn)了知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一。缺乏與學生溝通很難教好書，在教學實踐的每個環(huán)節(jié)上，在課內(nèi)外的各項教學活動中，都會反映出學生的學習態(tài)度、學習方法、思想品質(zhì)、理想信念、情感意志等方面的問題，對這些問題，科任老師絕不能置之不理，更不應全拋給班主任，而應該及時主動地捕捉，通過教學的各個環(huán)節(jié)加以疏導和給予教育，否則，就不能算完成教學任務。而且各科老師與學生接觸面廣量大時間長，各門學科都具備德育滲透的功能，其教育力量是十分強大的。由此可見，科任老師參與班級管理和德育工作是十分必要的。

首先，在時間上，科任老師接觸學生的時間加起來大大超過班主任接觸學生的時間，一般說來，只要科任老師注意觀察了解學生，了解學生情況的多少是與時間成正比的。

其次，在空間上，科任老師接觸學生遠遠超過班主任了解學生的空間范圍，學生多數(shù)的活動空間是和科任老師打交道，科任老師可以多方面，多渠道，多角度觀察了解學生，這種了解自然更全面。

第三，學生在科任老師面前，一般沒有思想顧慮，所流露的思想，所表現(xiàn)的行為，常帶自然色彩，很少虛假現(xiàn)象。因此，科任老師了解學生更具有真實性。以此可以彌補班主任對學生了解的不足。

最后是細水長流、潛移默化。人的思想政治素質(zhì)，從品德行為的養(yǎng)成、基本觀點的.確立到世界觀、人生觀、價值觀的形成，是一個長期的過程，不可能一蹴而就。在這個過程中，豐富的感性認識和知識經(jīng)驗的積累是基礎，對教育內(nèi)容的領會、接受、內(nèi)化是關鍵，實踐、認識不斷反復由量變到質(zhì)變是過程。各學科教學給學生提供大量的感性知識經(jīng)驗，學科德育有顯性的，也有隱性的，有采取灌輸?shù)姆绞?，不少又是采取滲透的方式，使學生在接受各科知識的同時受到感染和熏陶，潛移默化，符合學生身心發(fā)展特點，有利于學生吸納，并在學習運用和實踐活動中逐步深化。

1.立足自身課堂?？迫卫蠋熀桶嘀魅蜗啾?，與學生交流的時間相對較少，因此，科任老師一定要把握好自身課堂，充分發(fā)揮教書育人的作用。首先，要在課堂教學中滲透愛國主義教育、集體主義教育、遵紀守法教育、道德行為教育、心理品質(zhì)教育;同時，要當好學生的表率，“身教重于言教”，以情操高尚、嚴謹治學、努力競爭、執(zhí)著敬業(yè)的形象出現(xiàn)在課堂上，對學生起到潛移默化的教育作用，從而形成自己課堂上的良好風氣和學習習慣。此外，科任老師還應通過課堂上的紀律狀況、學生表現(xiàn)等，分析該班在班級建設中的得失，掌握一些學生個人情況，以便自己在參與班級管理時能有的放矢地介入其中，進行有效的工作。

2.積極參與班級活動。一個優(yōu)秀的老師，應該是學生的“良師益友”，樂于與學生接觸，愿意和學生交朋友，寓教育于豐富多采的活動之中，這也是當今素質(zhì)教育的特點。因此，科任老師一定要主動參與班級活動，比如旅游、野炊、登山、游泳、文藝聯(lián)歡、各種勞動、各類競賽、主題班會、班干部會、科任老師會、家長座談會、組建本學科興趣小組等活動，是科任老師參與班級管理、對學生進行指導教育的最好時機?？迫卫蠋焻⒓舆@些活動，從中能了解學生的思想、學習以至生活困難，幫助學生克服困難。同時，和學生一起玩、一起唱，有利于師生間相互了解，增進友誼，培養(yǎng)感情，鼓舞學生，從而起到了促進班級建設的作用。

3.加強個別教育，正確處理偶發(fā)事件。個別教育也是一種參與班級管理的有效方式。在了解學生的基礎上，有針對性地找些學生談心，鼓勵優(yōu)秀的，幫助后進的，有助于素質(zhì)教育的順利進行，保證良好班風的建立，達到培養(yǎng)教育學生做人的目的。在日常教學活動中可能發(fā)生一些老師無法預測的突發(fā)事件，這就需要科任老師有較強的應變能力和正確處理偶發(fā)事件的能力，表現(xiàn)出較高的教育機智。比如，在課堂上當學生違反紀律時，科任老師應積極主動、認真負責去做該生的思想工作，而不能推諉到班主任身上，自己卻撒手不管?？傊迫卫蠋熂纫朴诩顚W生，也要嚴格要求學生，無論何時何地，只要自己碰上了，都要盡到一個教育者的應盡職責去做自己力所能及的工作，加強個別教育，努力做到處理公平、有理、有力、有節(jié)、有效。

4.密切配合班主任工作。班級管理不是班主任的“獨角戲”，在班集體建設中，科任老師要經(jīng)常保持與班主任的聯(lián)系，調(diào)動一切積極因素，形成教育立體網(wǎng)絡，促進班級建設穩(wěn)步前進?？迫卫蠋熞〞r、定期向班主任了解情況，交換各自的意見和上課的感受，掌握班級動態(tài)、狀況，這些都是科任老師參與班級管理的方式。這樣做，一方面利于自己在該班的教學，另一方面又增強了自身的育人意識，獲得信息，掌握情況，有利于在自己的教育活動中有的放矢、積極發(fā)揮自身的育人作用，同時，還可以為班主任提供信息、提出建議，間接地參與班級管理，達到共同育人的總目標。

老師班級管理感想怎么寫篇三

xx：

你好!

翻開你的作業(yè)本，從書寫到內(nèi)容無不讓老師賞心悅目。你的那篇寫金老師的文章讀得老師感動不已!你是一個感情多么細膩的學生，老師為有你這樣的學生而感到自豪。

你性格內(nèi)向，沉默寡言，但靦腆的你善解人意，不管發(fā)生什么事情，你總是自我化解，以和為貴。你在學習上勤懇踏實，一步一個腳印，考好了，你不驕傲;考砸了，你不氣餒。做了英語課代表，你積極做好本職工作，每次領讀，你的聲音響亮，落落大方，你博得了全班同學的信賴。

記得上學期老師們?nèi)ツ慵?，可愛的你早早就站在門口等候?？吹侥銣睾偷男θ荩憧芍牢覀冃睦锏母袆?你滿臉微笑帶我們回家，向我們介紹周圍的環(huán)境。沒有一絲一毫的張揚，真是很好。

你在同學心中的地位很高，這是由你的努力、個人品質(zhì)決定的。你從不計較個人得失，遇事能以大局為重。遇事吃虧在前，享受在后，從你身上，老師也學到了許多許多。

老師最欣賞的是你不張揚的性格，正如別的班級的老師對你的評價，你的人品非常好。這一點，全班男同學都應該向你學習。

你就像一個趕海的孩子，你已經(jīng)把沙灘上的很多貝殼裝進了你的小背簍里。老師知道你是不會滿足的，知識的海洋浩瀚無邊，你一定會揚帆啟航，到大海深處去擷取更燦爛、更耀眼的珍珠的。

就像父母都希望自己的孩子非常出色一樣，作為老師，我也希望你更加優(yōu)秀?，F(xiàn)在剛剛是初一，青春也剛剛走出第一步，盡管你邁得很堅實，但并不代表前途就會平坦。衷心地希望在今后的兩年里，你能一直保持昂揚的.斗志，勇往直前，在將來的歷次競爭中都能傲立潮頭，無論在生活中還是在學習中都能做同學們的楷模。

xxx。

20xx年xx月xx日。

老師班級管理感想怎么寫篇四

孩子們：

一切安好！

在這個一再延長的寒假里，我相信你們跟老師一樣，流過太多眼淚，有過太多無措，生出太多感慨……眼下這場戰(zhàn)“疫”已進入攻堅階段，前方緊鑼密鼓，有哭聲，有搶救，有犧牲，而我們有幸成為被別人用生命守護的人，宅在家里“停課不停學”，其實孩子們，我想說，眼前發(fā)生的一切也正是咱們最深刻與重要的教科書，需要我們學習、汲取與反思的地方太多太多。

這場災難，是一場人禍。是人類的不敬畏之心之行遭受的懲戒：不敬畏自然，所以濫砍濫伐、過度索取，導致我們賴以生存的土地水源空氣等諸多資源瀕臨險境；不敬畏眾生，所以濫殺動物、濫吃野味，導致生態(tài)失衡、疫情肆虐，讓人類自己一次次瀕臨絕境。孩子們，這是我們最該汲取的教訓：不管你是誰你在哪你在做什么，請首先把大自然當母親一樣珍愛，是她用骨血生養(yǎng)了我們，每個人的命運都與她休戚相關，我們只有反哺的義務，沒有弒殺的權利！這是不容遺忘的大事記！

著名學者崔衛(wèi)平曾言“你所站立的那個地方，正是你的中國。你怎么樣，中國便怎么樣。你是什么，中國便是什么。你有光明，中國便不黑暗”，孩子，疫情當前，我們需要思索的是：時代的接力棒馬上就要傳到你們手中，當你們成為各個領域里的生力軍和代言人時，怎樣高效解除危險與規(guī)避悲劇？尼采曾言“那些聽不見音樂的人，認為那些跳舞的人瘋了”，記住，你們的時代一定要更尊重知識與科學，更堅守“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權”！千夫諾諾，不如一士諤諤！“講真話，干實事，實事求是”更應該成為你們的時代格言，烙進你們的血脈！

孩子，你們正在長大，即將成人，老師最希望你們首先擁有的品質(zhì)是：有氣度！有思想！只有你們遇事不抱怨不推諉、能沉穩(wěn)懂甄別、不煽火不跟風，我們的國家才有大國氣質(zhì)！災難不是一個人一座城甚至一個國造成的，全球一體化的今天，每個人都可能是那個制造災難者的無意識幫兇，所以災難面前不該是滿腹牢騷怨天尤人，更不該是袖手旁觀落井下石，而該是天下興亡匹夫有責，而該是眾志成城戮力同心，魯迅說過“有一分熱，發(fā)一分光，就像螢火一般，不必等候炬火，此后如竟沒有炬火，我便是唯一的光！”此次災難對方方面面都是一次大考驗，暴露出無數(shù)問題與短板，接下來需要大量的反思剖析提高與完善，更當杜絕思想幼稚病與情緒巨嬰癥。

基辛格在《論中國》中說：“我認為中國最大的幸運，是有生活在這片土地上的人民，中國總是被他最勇敢的人民保護得很好?！焙⒆?，這次保護我們的就是一群勇敢的人。尤其是由84歲鐘南山和73歲李蘭娟等院士掛帥的醫(yī)護人員更是沖鋒在前，用知識、技能、信念甚至身體筑起這場阻擊戰(zhàn)的第一道堡壘，成為老百姓的主心骨和守護神！孩子們，打仗不是喊喊口號，需要真槍實彈，而今天的真槍實彈是科學文化知識，是能力責任擔當，試問當你們成為中國的主力軍時，能不能有力量像他們保護我們一樣去保護大家，成為最勇敢的中國英雄？請孩子們牢記：努力拼搏，勇于鉆研，認真務實，堅毅樂觀，擁有過硬的本領和素質(zhì)，才是對英雄們最好的回饋！

不知不覺，夜已流逝，吹進窗子的風，送來瑞香襲人，仰望星空，晨光熹微。

愛你們的老師。

老師班級管理感想怎么寫篇五

qq：

你好！

原以為你已經(jīng)整理好了自己的思緒，卻不然，你仍舊執(zhí)著。不過，我很欣慰，你能對我坦白，你把我當朋友，你愿意聽我的意見。我也愿意為朋友排憂解難。

最早發(fā)現(xiàn)你與他不正常的時候，我一直以你眼光太低而覺得你的選擇很不理智?？墒菑埨蠋熣f，你們現(xiàn)在在這個階段，只能是“小狗式”的戀愛，所謂“小狗式”的戀愛就是，只要是異性，不分好壞，不分貴賤式的戀愛，無目的，無要求的戀愛，簡單到不可思議，荒唐到無法啟齒。他說這些的時候，我還極力反駁，我還說，不能拿狗來作教材，再說了，學生在他們一生之中第一次對異性有感覺是多么美好的一件事，哪怕以后他們各奔東西，天南地北，也會是一生中的記憶呀！可是，后來，接二連三的戀愛事件，讓我又一次開始思考那個比喻，原來，它也是有道理的。畢竟你們的選擇太過盲目上，青春期的逆反又讓你們越堵越逆反了。

你現(xiàn)在很痛苦，想與他在一起，又不能光明正大，又得不到家長與朋友的支持，相信你也很矛盾。在對待你們之間的情感問題上，你無法自拔，一說明你是一個重感情的人，二說明你付出了自己的真心。年輕的你和許多年輕的人，和許多和你一樣年輕的人一樣，面對青春期，面對與異性的交往有著太多的困惑，但我們必須勇敢地面對，正確的對待。處理這些問題的時間越短，對你來說越是好事，我能做的只是講道理給你聽，作決定還在于你自己。

人活在這個世上會遇到很多人，很多事，會有很多種情感，例如，父母與你之間的情感，你與自己的孩子之間的情感，很多很多。當然，你也不可以，只重視其中的一種，忽略另外的其它種，因為它們之間是密不可分的，相互聯(lián)系的。你可以想一想從你呱呱落地，到現(xiàn)在的十五六歲，父母付出了多少艱辛，對你的衣食住行又是如何的關心備至，他們望女成鳳的思想又是多么刻骨銘心，也許你會說，你與他的感情和與父母的感情是兩種不同的情況，也對，也不對，對的是真正的愛情會與父母之情有區(qū)別，不對的是，它們都是感情，都是付出真心才能收獲真心的情感。你能保證你付出的真心一定會收獲成果嗎？不能吧，也許，你現(xiàn)在很痛苦，如果你現(xiàn)在死不放手，等等，再等等，付出更多的情感，到那時再沒結果，那樣你會更痛苦，他會更痛苦，雙方的家長一樣會痛苦。對于一個不知道結果的事件，有必要拿自己的前程來作賭注嗎？拿自己的未來來作實驗嗎？適可而止吧！

不知是哪個名人曾說過這樣的一句話：“是你的就是你的，躲也躲不掉，不是你的，強求也強求不到?！辈蝗缥覀儞Q一種想法，如果你們有緣，那么多少年后，你們還會有走到一起的時候，兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。現(xiàn)在是大好的青春時期，我們何不趁現(xiàn)在好好發(fā)奮讀書，已期學有所成，將來生活的更好呢？為了將來的自己有個高品質(zhì)的生活，現(xiàn)在努力吧！不要把你的目標定為他，定成你的另一位，為了以后你們能無憂無慮的生活，現(xiàn)在你必須努力了，不要把談戀愛當成正業(yè)，現(xiàn)在，你是一名學生，必須以學業(yè)為主。等你功成名就了，一切就都有了?，F(xiàn)在你再浪費一秒在感情上，那你就離你真正的幸福遠一步?！靶腋！笔莻€多少美好的詞??！但不是所有的人都能抓住它的，不是所有的人都能擁有它的，不是所有的人都能遇上它的。但，我們可以通過自己的不斷努力，創(chuàng)造自己的幸福（不是指你們之間的感情，而是自己的未來）。

我和你一樣年輕過，心動過，也心痛過?？倳^去的，等你走過了這段荊棘的叢林，將是一個世外桃園，到時候回頭一望，“啊，幸虧我的決定堅定而準確，要不我如何能看到這樣的美景??！”

困難都是暫時的，就看你如何面對，如何化解它了！

祝你早日走出困境！

祝你走向通往幸福的道路！

此致

敬禮！

xxx。

20xx年xx月xx日。

老師班級管理感想怎么寫篇六

平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重、信任、熱愛每個學生，滿足學生的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示、用和藹的語氣給予批評與指正；當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使學生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

???對于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學習。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響，學生隊伍中又多了一個龐大的群體——留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨，那樣的無助，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云：“親其師，信其道”。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣?！弊鳛榻處煟菍W生成長的引路人，不僅要給學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。小學生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)良好行為習慣的最佳時機。一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，以配合課內(nèi)教學，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法，讓學生與好書交上朋友。

班主任除了要全面關心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。對于頑皮學生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并鼓勵他克服缺點，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明，只要我們老師堅持耐心扶持，差生也是能進步的。

俗話說：“一勤天下無難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的`學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些“勤”，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。班主任要努力做到“勤”，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾?，不僅關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非常看好這個最小的主任官的。

在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位學生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生，才能得到學生的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)學生的寫作能力，讓學生易于動筆，樂于表達呢？我認為最好的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力！

老師班級管理感想怎么寫篇七

大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想，活動中表現(xiàn)得不夠?qū)Ｗⅲ蟛糠趾⒆拥姆e極性不高，整個班風比較懶散，這是我們以后在班級管理中特別需要改進的地方。本站小編為大家整理了一篇關于大班班級老師管理工作總結，僅供參考。更多文章盡在本站。

我們常常說一個班級就像一個大家庭，教師、幼兒、家長都在這個家庭中扮演著各自的角色，如何管理好這個大家庭，是一件不容易的事，就我來說，本學期我是通過以下幾個方面來進行班級管理的。

一.與班主任密切配合，共同制定教育計劃。

本學期大班還是有兩位老師共同帶班，學期初，我們首先商量好各自負責的主題活動，然后制定主題計劃，這樣每個人都非常明確自己的責任，以便于提早做準備。一位老師在進行活動時，另一位老師也會在旁邊協(xié)助管理，大大提高了幼兒的聽課效率。對于幼兒園布置的任務，我們也是相互商量，共同合作，在本學期的“迎春環(huán)境創(chuàng)設“比賽中通過我們的努力，取得了第二名的成績。由此我覺得要管理好一個班級，兩位老師的良好關系是非常重要的。

二.建立良好的師幼關系，真正走進孩子的心。

平常我們總在說要了解孩子的心，走進孩子的心，但事實是說得多，做得少。在工作中受老師關注的往往是那些表現(xiàn)好的小朋友，對于那些調(diào)皮、不聽話的幼兒，我們更多的是抱怨、批評。所以本學期，我更重視的是和班上那些“搗蛋鬼”親近，與他們多聊天，從而也讓我了解了他們調(diào)皮搗蛋外的另一面，像班上的沈俊杰小朋友，平時不管上課、下課話特別多，不管老師怎樣勸，他就是管不住自己的嘴，后來他調(diào)到了第一排，我們的距離近了，我就常找他聊天，從中知道了他爸爸是油漆工，每天很早就出門了，天黑了還不回家，媽媽的工作也很忙，爺爺奶奶忙于干農(nóng)活，家里根本沒人和他聊天，所以他只能在幼兒園與小朋友講，講他的發(fā)現(xiàn)，講他的想法。從我主動和他聊天后，我發(fā)覺他在課上講話的次數(shù)明顯少了，而且看見我總是笑瞇瞇的，我想他是真正的接受我了。這也讓我對自己的做法更有信心了。

三.積極開展各項活動，豐富幼兒生活。

學期初我們就在園領導的安排下制定了每月活動，以此來豐富幼兒的生活。4月份大班的孩子參加了幼兒園舉辦的迎春繪畫展，有10名幼兒分別獲得了一、二、三等獎，5月份參加了“我運動，我健康，我快樂”運動會，有10多名幼兒取得了名次，6月份，班上又有6名幼兒參加了“唱響美好童年”的歌唱比賽，孩子們?nèi)〉昧瞬诲e的成績。為班級取得了榮譽，同時幼兒各方面的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。在班級中，我們也開展了“三字經(jīng)”誦讀比賽，陶冶了幼兒的情操。

四.密切聯(lián)系家長，促進家園合作。

1.我們會在主題活動開展前，把主題活動表張貼在家園聯(lián)系欄，讓家長了解孩子活動，配合我們的活動需要。

2.每周五把幼兒新學的故事寫在“貝貝小金庫”上，讓幼兒回家復述，也讓家長了解了自己孩子對新知識的掌握程度，對于有些當面碰不到的家長，我們也會通過小金庫與他們溝通，他們也會把自己的疑問寫在小金庫上。小金庫成了家園之間的橋梁。

3.當幼兒在園不舒服時，我們會及時打電話通知家長，并主動打電話去關心幼兒的病情，家長們對于老師的關心也很感謝，拉近了彼此的距離。

4.在“六一”節(jié)上，家長們也是積極地幫幼兒化妝、梳頭，拍照，攝影，給了我們更多工作的信心。

5.學期中安排家長聽了有關家教的知識講座，發(fā)放有關幼小銜接的家長信，受到了家長的好評，認為我們的工作很周到。

五.做好幼小銜接工作，幫助幼兒順利過渡。

做好幼小銜接工作，也是本學期工作的重點之一，在學期初我就做好了幼小銜接方案，重點培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，并制作了大班幼兒學習制度表和班級管理生記錄冊，讓幼兒有對照的.進行學習和做值日生，減少了教師不必要的管理行為。學期末，我們在學習內(nèi)容和時間的安排上也做了調(diào)整，使幼兒漸漸適應小學的作息制度。我們還帶領幼兒參觀了靖江一小，在參觀時，他們對小學的一切都很好奇，表現(xiàn)出了對小學的向往，產(chǎn)生了做一名小學生的美好愿望。種種活動的開展，都為幼兒進入小學，做好了準備。

當然在班級管理工作中，我們還有很多做的不足的地方。

1.大班幼兒在自律方面還表現(xiàn)得不夠理想，活動中表現(xiàn)得不夠?qū)Ｗ?，大部分孩子的積極性不高，整個班風比較懶散，這是我們以后在班級管理中特別需要改進的地方。

2.本學期中也有個別家長對我們的工作產(chǎn)生了誤會，造成了幼兒園的煩惱，這也提醒我們在以后的家長工作中需要更細心，更注意自己的言行。

總之做好班級管理也是一門藝術，需要我們不斷地工作、學習、總結、思考，我相信每個老師都有自己獨到的管理方法，我也希望大家能相互學習優(yōu)點，爭取把班級工作做得更好。

老師班級管理感想怎么寫篇八

班級是學生學習和成長的重要場所之一，良好的班級氛圍對學生的發(fā)展至關重要。在班級管理課中，老師應該注重培養(yǎng)良好的班級氛圍。首先，老師要注重學生之間的互動，鼓勵他們相互交流和合作。同時，老師也應該注重班級的整體協(xié)作，組織一些班級活動，讓學生們在合作中建立起友誼和信任。另外，老師還應該關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)和解決學生之間的矛盾和問題。通過以上的努力，我相信班級的凝聚力和向心力會得到顯著提升。

二、建立規(guī)范的行為準則。

班級管理課的一個重要目標就是幫助學生樹立正確的行為觀念和價值觀。在課堂上，老師可以通過講述個人的經(jīng)驗和故事，啟發(fā)學生對學習和生活的正確認識。同時，老師也要明確班級的行為準則，告訴學生們應該如何做事、如何相互關心、如何尊重自己和他人。這樣，學生們就能明白什么是對又有益的行為，什么是不受歡迎的行為，并且愿意去遵守和傳承這些準則。

三、激發(fā)學生的學習動力。

班級管理課不僅僅是為了改善班級的秩序和風氣，更重要的是激發(fā)學生的學習動力。在課堂上，老師可以開展各種各樣的學習活動，讓學生們能夠在輕松的氛圍中提高自己的學習能力和興趣。例如，老師可以設計一些有趣的小游戲，讓學生在競爭中學習，激發(fā)他們的求勝欲望。同時，老師還可以通過選用生動有趣的教材和教具，使課堂內(nèi)容更加貼近學生的實際生活和興趣愛好。只有激發(fā)學生的學習動力，才能真正提高他們的學習效果。

四、倡導良好的交流溝通。

良好的交流溝通是班級管理課的重要內(nèi)容之一。在課堂中，老師可以給學生提供充分的表達機會，鼓勵他們敢于發(fā)表自己的見解和意見。同時，老師還應該注重培養(yǎng)學生的傾聽能力，讓他們尊重和理解他人的意見，學會平等地與他人交流。在課程中還可以設立一些小組活動，讓學生們互相合作，共同完成課堂任務。通過這樣的交流溝通，班級的凝聚力會得到進一步加強，學生的個人能力也會得到提升。

五、加強家校合作。

家校合作是班級管理課的重要內(nèi)容之一。在課堂中，老師可以加強與家長的溝通，了解學生在家庭中的情況。同時，老師還可以邀請家長參加一些班級活動，讓他們更好地了解學校和班級的情況。另外，在課程中可以組織家訪活動，與家長親密交流，促進家校之間的良好關系。通過加強家校合作，可以形成學校、老師和家長共同關心和教育學生的良好氛圍，提高教育的質(zhì)量和效果。

綜上所述，班級管理課是教師在教學過程中的重要組成部分，它不僅僅是管理和規(guī)范學生的行為，更重要的是培養(yǎng)學生的素質(zhì)和綜合能力。只有注重培養(yǎng)良好的班級氛圍，建立規(guī)范的行為準則，激發(fā)學生的學習動力，倡導良好的交流溝通，加強家校合作，才能真正實現(xiàn)班級管理的目標，為學生的成長和發(fā)展提供更好的環(huán)境和支持。

老師班級管理感想怎么寫篇九

20xx年的9月12日，我參加我校舉辦的班主任工作的方法與技巧培訓活動，在短短的一天時間里，收獲良多。董云根老師從班主任工作發(fā)展到理念更新，從班主任的工作方法到工作策略，從師生心理健康維護到師生和諧發(fā)展等不同的角度詮釋了該如何做一名優(yōu)秀的班主任。

聽了他的講座，感到壓力很大，如何讓孩子生命成長更精彩，更快樂呢?我想，做一名幸福的班主任首先應該是一個真實、快樂的人，能站在每一個學生發(fā)展的角度看問題，去關注學生，愛學生，把每一個學生都裝在心中。要提升自己的管理能力，完善自我，解放自己，鍛煉學生;要科學、多元的評價學生，讓每個學生都能找到自己的價值;要努力創(chuàng)建精細化管理模式，促進師生共同發(fā)展。做優(yōu)秀的班主任就要做到：

這次學習中，我們不難發(fā)現(xiàn)這些骨干教師都有一個共同的嗜好—讀書。我想，他們充滿智慧的演講正是得益于他們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。我們有時寫文章時總感到難以下手，寫出的文章毫無主體思想，質(zhì)量不高，這其中主要原因就是平時書讀的少、缺少專業(yè)知識造成的。另外作為班主任，要想教育管理好學生，首先要讀好書，以此來保持教育理念的先進性。

班主任的專業(yè)成長需要理論的提高，沒有理論支撐的實踐不可能提升管理水平。因此，班主任可以根據(jù)自身的需要，首先要大量閱讀各類書目，選學一些教育理論及班級管理類經(jīng)典書籍，要多讀一些大師作品。通過讀書加深自身底蘊，提高自身學養(yǎng)，讓自己保持先進的教育理念。一本好書就是一個好的思想，教師只有在不斷的學習，不斷地探索中，才能擴大自己的視野，跟上時代的腳步，才能有更多的知識來面對學生的問題。大量閱讀各類書目，就是拓寬我們知識視野，在看書、讀報時，注意一些與教育、教學相關的文章，好的文句我們可以摘記下來，好的文章可以復印收藏，在有空的時候翻出來看看，定會有所收獲。

另外，當前網(wǎng)絡還為我們提供了豐富的、多樣化的學習資源，我們完全可以根據(jù)自己的愛好和需求，選擇一些有價值的內(nèi)容閱讀，更好的修煉自己。

“做一名快樂的班主任”是我喜歡的一句話，因為作為班主任，只有感到自己是快樂的，才能愛自己的職業(yè)，去愛每一個學生，指導每一個學生，關心每一個學生。不論是邢奇志老師還是吳櫻花老師都有一個共同的特點：他們都能用數(shù)十萬字的隨筆記錄和學生“斗爭”的過程。這也正是我追尋的“為孩子成長留下幸福的足跡”成長記錄，即通過文字、圖像等，把孩子成長過程中一些“故事”記錄下來，這項工作同樣會給班主任帶來成就感。

作為班主任要更多的去記錄孩子和本人的成長過程，把一個個精彩、快樂的時刻記錄下來，把師生發(fā)展過程中的典型案例記錄下來。通過文字、圖像的對話，體現(xiàn)對學生的深深關懷，以實現(xiàn)師生心靈間情感的溝通，讓學生在推心置腹的談心情境中，體會到教師的真愛，使之能夠成為激勵學生發(fā)展的力量。寫學生的隨筆要有一定代表性，這一點我們可以從吳櫻花老師針對“宋小迪”和“陽子”兩個案列中借鑒，像孩子代表性的作業(yè)、他人的評價、課外活動等，包括自我性的一些經(jīng)典描述，這些班主任老師都可以有計劃的整理、收集起來，使之成為學生在學校生活成長過程中的縮影。

董云根老師說：“做班主任，無論遇到什么問題，都要快樂恢復。沒有快樂，也要制造快樂點?！边@些話充分體現(xiàn)出班主任要有責任心，有了這份責任心才能讓自身堅持下去，做好孩子的成長記錄，不斷發(fā)展，并創(chuàng)造出出屬于自己的奇跡。

實踐是檢驗真理的標準，也是提升班主任管理能力的重要活動。作為班主任，首先要關注每一個生命的成長，盡可能去創(chuàng)建各種師生發(fā)展平臺，提供機會，大膽實踐。其次在實踐中要保持積極的心態(tài)，相信什么事都是可以解決的。所謂“學高為師，身正為范”，要向劉呈斌老師學，在實踐中體現(xiàn)師德的魅力，最大化培養(yǎng)學生的優(yōu)勢、能力和美德。

要科學評價孩子，集體性的獎勵要多應用，防止出現(xiàn)“德西效應”。心理學研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。當然，作為班主任，擔任著“家長”的角色，所以要讓班級擁有家的溫馨。通過豐富多彩的班級活動，把機會平等的提供給每一個學生，從而鍛煉學生，打造獨具特色的班級文化。

泰山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細流，故能成其深。作為班主任，精細化的管理就是要相信每個學生都是獨一無二的，要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。因為正是有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才能發(fā)揮出班級每個孩子的價值，我們才能真正實現(xiàn)桃李滿園。

董云根老師說：“模仿別人是不能取得巨大成功的?！蔽艺J為，董老師之所以取得現(xiàn)在的`成就，在于他創(chuàng)新了班級的管理體制，使教育回歸到本真，充分發(fā)展了每一個學生，真正使班級管理精致化。當前，科學技術發(fā)展日新月異，必須具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。只有在班級管理上敢于創(chuàng)新，找到適合每一個學生，具有一定特色，符合學生發(fā)展規(guī)律的方法，才能充分體現(xiàn)班主任的價值，而這也正是一名成功班主任的標志。

當然，創(chuàng)新很難，但只要我們與讀寫相伴，把學到的先進理論在工作中不斷實踐，就一定能夠走出一條適合教育發(fā)展的道路。

老師班級管理感想怎么寫篇十

在教育工作中，老師是起著重要作用的人，而班級管理課正是幫助教師提高班級管理水平的重要課程之一。通過學習班級管理課，我深深地認識到，班級管理并非只是簡單的管理，而是一項需要綜合能力的綜合管理工作。在此，我將談談我在學習班級管理課中的一些心得體會。

首先，我深刻認識到班級管理是一項需要智慧的工作。在課堂中，我們學習理論知識的同時，也了解到很多管理者需要具備的智慧。管理班級需要我們處理很多復雜的問題，比如管理學生間的關系、管理學生與教師的關系等。只有具備一定的智慧，我們才能靈活應對各種情況，做出正確的決策。

其次，我明白了班級管理需要運用心理學的原理。在教學和管理過程中，我們經(jīng)常需要面對學生的情緒變化、行為問題等。學習班級管理課，我們不僅學習到了如何應對這些問題，更重要的是學習了心理學的原理。只有了解學生心理，我們才能更好地開展管理工作，調(diào)節(jié)他們的情緒，激勵他們的學習興趣。

第三，班級管理還需要具備一定的溝通能力。在進行班級管理的過程中，與學生、與家長、與同事的溝通是不可或缺的。學習班級管理課，我們不僅學習到了如何進行有效的溝通，更重要的是明白了溝通對于班級管理的重要性。只有通過與各方的有效溝通，我們才能更好地協(xié)調(diào)各方的利益，達到良好的管理效果。

第四，我認識到班級管理需要靈活運用多種手段。每一個班級都有其特殊性，沒有固定的模板可以套用，我們需要根據(jù)實際情況來靈活運用多種手段進行管理。學習班級管理課，我們學習了很多管理方法和技巧，但這些只能作為參考，需要結合實際情況來靈活應用。我們需要根據(jù)學生的不同特點，選擇合適的管理方式，使每一個學生都能得到有效的管理。

最后，我認識到班級管理是一項需要長期堅持的工作。班級管理不僅僅是一兩個學期的課程，而是需要長期堅持的。我們需要不斷地學習自我提高，不斷地調(diào)整和改進管理方法，以適應不同年級、不同班級的需求。只有堅持不懈地進行班級管理工作，我們才能更好地促進學生的發(fā)展。

總之，通過學習班級管理課，我認識到班級管理并非只是簡單的管理，而是一項需要智慧、心理學知識、溝通能力以及靈活運用多種手段的綜合管理工作。同時，也明白了班級管理需要長期堅持的工作。作為一名老師，我將深入學習班級管理課的知識，不斷提高自己的管理能力，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。

老師班級管理感想怎么寫篇十一

班務工作講究剛柔并濟，碰到需要嚴格要求的事，比如守時、誠信、修身等“道”的問題，則嚴厲，甚至冷酷;但遇到一些具體做事的方法問題時，則需要寬容。我曾寫過一篇《做個寬容的老師》一文，已有記述，此篇加以補述。

在班委會的組建上，我十分謹慎，采取三步走的方法：第一步，擬定班委會崗位，每位同學必須選報一項;第二步，廣泛調(diào)查了解，包括向過去的老師、班主任溝通，與學生、家長交流等，擬定適合的學生擔任臨時班干部;第三步，試用一個月后，進行班干部競選。

大多數(shù)學生是第一次擔任班干部，需要班主任耐心幫助。某某澍同學本來沒有選報班長一職，但經(jīng)過廣泛調(diào)查后，我任命他擔任臨時班長。他以前當過最大的官是“生活委員”，班長一職對他來說頗有挑戰(zhàn)性。我?guī)缀跏鞘职咽值亟趟?，從清晨清查人?shù)、晨檢單填報，到午自習時學生會檢查的規(guī)范應對，到午休紀律的管理，到量化積分的匯總，都要一點一滴慢慢地教。

他做事最大的缺點是沒有條理性。我交給他的一些表冊，他往往隨手往某本書里一夾。等到需要上交匯報，我過問這件事時，他第一時間一定是低著腦袋，翻箱倒柜地尋找——找不見了!剛開始，我還有耐心站在旁邊等著，看著他滿頭大汗的樣子，我也跟著著急。于是，我只好先行回避。大約過一個時辰，他終于拿來表冊。

且不說事兒做得怎么樣，就他這種隨意放置東西的習慣，不知浪費了他多少時間。每及此，我不急不躁，甚至開笑玩說：“給你當老師，要命長，不然等不及!”我給他拿了一個文件夾，讓他把班務上的所有表冊都放在這個夾子里——需要時，拿出夾子取出;用完后，切記一定要放回原處——此所謂“物以類聚”。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他認識到自身不足，“物以類聚”的良好習慣漸漸養(yǎng)成，做事效率越來越高。

某某澍班長初到任，他把握不住自己的工作重點，憑著一腔熱血，逮住啥干啥——管理效果自然不夠好。午自習鈴聲已響，班長此時應該組織學生回到座位，迎接學生會檢查;而他見某科作業(yè)沒發(fā)，便忙乎乎地幫忙發(fā)作業(yè)，結果是黑板上沒寫“應到、實到、通膳、請假人數(shù)”，教室里學生干啥的都有，亂咕隆咚。我給他說：“這是科代表的職責，你可以督促他發(fā)作業(yè)，而不能代替他發(fā)。你的職責是班長，該干什么你得清楚!你代替了科代表，等于掩蓋了科代表的問題，科代表永遠無法成長。”

久而久之，某某澍漸漸擁有了一些宏觀視野。這應該是他擔任班長的最大收獲吧!班級的其他班干部，我也是這樣培養(yǎng)的，像學習委員某某琛收交督查作業(yè)，生活委員某某鑫值日生安排，文體委員某某丞組織運動會報名等等，我?guī)缀醵家卤毓H，親自過問指導，學生才慢慢成長。

課堂上，我對學生要求特別嚴格，凡有說閑話擾亂課堂紀律的人，一律嚴懲不貸。作業(yè)質(zhì)量不合格，甚或不交的同學，一定是沒收登子罰站;而且在上交凳子時，必得橫平豎直擺放整齊，否則會遭到“放個凳子都沒有美感”的訓斥。學生對答題格式，書寫規(guī)范等做不到位，我會以“流民草蔻”稱之，且專門辟個“流民草蔻榜”。經(jīng)過重重篩選，上榜的學生名單赫然懸掛教室。每節(jié)語文課，我們?nèi)鄷Α傲髅癫蒉ⅰ边M行評估，無所改觀的同學后面加個星號。時日略久，便有了“超級流民草蔻”“草蔻王”等封號。

某天，不知道是哪位學生在“草蔻榜”的第一位寫上我的名字“金乾波”，寓“最大的流民草蔻”意。我不以為忤，故作嚴肅發(fā)問：“憑啥說我是一號流民草蔻?”學生解釋說：“我們是流民草蔻，你是首領，所以把你寫在第一位。”我便繼續(xù)講課。這個“流民榜”一直保留，直到放假。同事都問我是怎么回事?我笑著說：“說明我長得比較帥!”

9月19日下午，數(shù)學自習，老師臨時有事，讓我看一會兒。我見同學們都在探討問題，盡管說話聲音很大，甚至某某偉挪動座位，跑到別的地方討論說話，我都沒有阻止。我在教室轉(zhuǎn)了一圈，某某超同學正在寫語文作業(yè)，見到我連忙解釋：“數(shù)學作業(yè)寫完了!”我點點頭，走開了。

嚴而不死，活而不亂，這是治班的最高境界。我嚴格要求學生，但并不意味著班級死氣沉沉，死水一潭;相反，班級充滿歡聲笑語，每天的宣誓慷慨激昂。

作者|金乾波。

老師班級管理感想怎么寫篇十二

工作計劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設置應對預案。下面是小編給大家整理的中學老師班級管理工作計劃，希望大家喜歡!

為了使學校各處室相關計劃在班級得到更好的貫徹和落實，構成良好的教育環(huán)境，樹立良好的班風和學風，提高學生的身心素質(zhì)，特制定本學期初中班主任工作計劃：

一、指導思想。

以學校及相關處室提出教育教學及班級管理的各項工作要求，從學校工作計劃和學生思想實際出發(fā)，抓好班級管理工作，以提高學生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學校開展的各項活動為契機，以樹立良好班風和學風，增強班級凝聚力為主要任務，努力完成學校交給自己的工作任務，是全班學生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。

二、工作目標。

1、按照德育處的工作要求：加強樹德立品的教育和教務處提出的培養(yǎng)學生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學習方式，努力把學生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽光少年。

2、根據(jù)初二學生的心理和生理特點，加強學生心理健康教育，提高心理健康輔導水平。

3、加強學法指導，培養(yǎng)獨立學習潛力和抗挫潛力，克服學生的厭學心理。

三、工作措施。

1、言傳身教，以誠取誠。

言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。在我們耳邊我們常常能夠聽到這樣的話語“老師自己都做不到，還要求我做!”可見，我們的言行對學生有多大影響。所以，當我們要求學生做到時，我們自己就應首先做到。用我們的真誠去喚起學生思想上的共鳴。當然，我們作為班主任就應不斷加強自我修養(yǎng)，不斷汲取新知識，擴大知識面，注重自身良好品德的構成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，增強自己的親和力，使自己的非權力性影響持久而深遠。

2、尊重學生，關愛學生。

“愛”是教育的主旋律。教書育人是教師的天職，而育人就應是班主任的首要天職。愛學生，尊重學生人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫忙學生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴是平等的。努力做到能象一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。被尊重是學生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認識潤物細無聲的轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)在動力。

3、加強對后進生的教育工作。

對于班級的后進生采用“五導”的教育方式，即：情感上開導，心理上疏導，思想上引導，學習上輔導，行動上督導。樹立為了學生的一切的職責感，把后進生視為自己的子女，視為期盼雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風細雨精心培育，真心誠意地關心愛護，以自己滿腔熱情在后進生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀的有用人才。

4、開展各項常規(guī)檢查評比活動。

繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每一天公布檢查結果，班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導訓練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動，科學，民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班會、團會等，并經(jīng)常開展形式多樣，生動活潑的活動，使班主任工作的管理更合理化，規(guī)范化，藝術化。

5、家校聯(lián)手，構成良好的教育合力。

(1)結合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快構成家長、教師、學生三位一體的教育模式。

(2)平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫忙學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。

6、加強對學生的安全工作計劃與法制教育工作計劃。

作為班主任，我們就應充分利用“兩會”(班會、班務會)陣地，加強對學生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學校的安全首視職責制。

同時，本人作為班主任，就應注意不要體罰、心罰和變相體罰學生，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的禮貌化、科學化。

對班級干部進行大膽的使用和嚴格的管理，并作學生干部的堅強后盾。在日常工作中注意發(fā)揮學生干部的表率作用。該放手的必須要放手，從而歷練潛力，樹立威信。與此同時，注意提高他們的自身素質(zhì)和管理水平，定期召開班級干部管理會議組織學習。

8、開展班級特色活動。

(1)初二階段的學生極易產(chǎn)生叛逆心理、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動暴躁、情緒兩極波動、憑感情行事的特征，但同時又具有可塑性大、主動嘗試、追求獨立等特點。根據(jù)初二年級學生的身心發(fā)展特點結合班級學生的實際狀況開展特色活動，開展以“脫離低級趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動。以周末論壇的活動形式(每周的最后一節(jié)課)。

(2)初二學生由于對性知識的一知半解，他們心理萌動著一些從沒有過的新的體驗與感受，開始產(chǎn)生神秘的騷動，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對方。他們關于異性同伴在什么場合能夠呆在一齊的社會允許程度仍然很敏感。因此，表面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對異性的好奇和渴望，內(nèi)心又有對異性的追求的心理矛盾。根據(jù)初二學生這一心理特點，本學期準備開展一次青春期教育講座。

(3)繼續(xù)開展寫周記、日記活動，征求同學們的意見，及時把握學生的心理狀態(tài)，做到和學生時刻持續(xù)心靈上的溝通。

初三是人生的一個重要轉(zhuǎn)折階段，學生們即將面臨人生第一次大的考驗——中考，從某種意義上來說，學生正面臨著一場可能會影響學生未來發(fā)展的選擇。很多老師、家長、學生，都已嚴陣以待。在初三這關鍵性的一年，我們1班全體任課老師會一如既往的以認真負責的態(tài)度關注學生的品行、學業(yè)的發(fā)展。作為班主任，我班班級將從以下幾個方面著重進行管理。

一、樹立理想，鼓足信心。

1、明確目標，樹立理想。

很多學生尚沒有進入初三狀態(tài)，表現(xiàn)為行為散漫，學習狀態(tài)不積極。這是因為他們大多數(shù)沒有明確的目標，一直還處于茫然混沌的狀態(tài)。幫助學生樹立遠大的人生理想和明確的近期目標，變"要我學"為"我要學"，徹底改變學習狀態(tài)。

2、尋找榜樣，鼓足信心。

利用語文教師的優(yōu)勢，通過閱讀、寫作等渠道，為學生樹立拼搏、奮斗、責任等的榜樣，尤其是華師一的畢業(yè)校友的先進事跡，可以用來鼓勵學生發(fā)奮圖強，激起他們不甘平凡的信心。另外，要幫助學生分析自已的潛在優(yōu)勢，找到彌補劣勢的辦法。讓他看到希望，用希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

3、抗挫教育，調(diào)適心理。

緊張的初三，對于一些心理素質(zhì)較差的學生來說，每一次小小的失敗，都是一次沉重的打擊。很多學生成長過程一帆風順，抗挫能力較弱。班主任應時刻關注學生的情緒變化。尤其是一些較大的階段性考試之后，個別學生會因缺乏抗挫能力，而一蹶不振，進而引起其他一系列的連鎖反應。班主任要及時出現(xiàn)，對學生進行整體的抗挫教育或個別的心理疏導，引導學生面對挫折實事求是地分析失敗的原因，為他指出成功的道路，和他具備的優(yōu)勢條件，教育其不應只重視一城一地的得失，而應著眼于人生的全局。鼓舞其繼續(xù)努力的斗志。

二、指導方法，提高效率。

1、學法指導，適時進行。

班內(nèi)很多學生的學習很盲目，有的只知完成作業(yè)，不知自主復習。有的學習分外刻苦，成績卻不見起色，事倍功半，缺少科學、合理的學法指導。

對于優(yōu)秀生，要強調(diào)"山外有山，目光遠大"，引導他們在課堂之外，自主復習，提前有自己的復習計劃和行動實施。對于后進生，要繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習。重點強調(diào)聽課效果。有的環(huán)節(jié)要團結所有科任老師關注，了解問題后再采取措施糾正，直到這個學習習性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學習方法全方位的指導。

2、科學用腦，加強鍛煉。

文理科交叉學習，左右腦輪換休息，體育鍛煉和知識學習相輔相成，這些科學用腦的思想教育依舊要進行，科學的休息法、記憶法、營養(yǎng)褡配，都要提醒學生注意。

3、師徒合作，共同進步。

以自愿為主要原則，班主任指導學生結成"一對一"的師徒學習小組，形成簡單易行的師徒學習獎勵制，師教徒，生幫生，在合作學習中國_同進步。

三、化繁為簡，突出重點。

1、加強交流，以勤管班。

把握每個學生的思想，學習，生活的動態(tài)。經(jīng)常性與學生聊天，定期或不定期的在班上進行書面調(diào)查，讓他們反映教室的紀律、衛(wèi)生及學生在學習遇到的難題，及時引導、修正和跟蹤管理班級。

與科任老師保持每天交流，及時溝通班級情況，全方面了解學情。做好科任教師、學生、家長之間的協(xié)調(diào)者，我會以勤奮的態(tài)度，做好班級管理工作。

2、簡化管理，值周當行。

廢棄之前以培養(yǎng)全員能力的人人值日參與班級管理的制度，改為班委和自律優(yōu)秀生的值周管理制度。賦予值周班長全方面管理班級的權利，班主任支持值周班長召集班委會，完成學校、班級的各項任務，解決各種突發(fā)問題。

作為學校首屆年級畢業(yè)班，我倍感肩上責任重大。在初三一年，我定會時刻保持清醒的頭腦，盡心盡力，做到問心無愧。

新的學期又開始了，對于九年級的學生來說，即緊迫又很關鍵，因為即將面臨人生第一次選擇，也是人生道路上的一個重要轉(zhuǎn)折點。因此一定要下很大的力氣，抓好班級各項工作，為學生發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。這學期時間短暫任務重，根據(jù)本班特點，特制以下措施：

一、指導思想。

為全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生，對學生全面實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折，使全體初三學生都能順利完成九年義務教育，的學生能升入高一級學校學習，特制定此工作計劃。

本學年繼續(xù)擔任畢業(yè)班九(3)班班主任。全班共72人，其中男生22人，女生50人。本班是九年級的一個層次班，大部分學生還是想讀書，內(nèi)心深處想學。有小部分人自覺性較差，不主動學習。

結合校德育目標，爭創(chuàng)有特色的班集體，努力營造出一個良好的學習氛圍，讓每個學生得到長足的發(fā)展、發(fā)揮自己的潛能，考上一個滿意的學校。

四、方法措施。

1、繼續(xù)加強學生的思想品德和行為規(guī)范教育。

充分利用晨會、班會時間，促進學生健康的自我意識的形成，能自覺抵御不良行為的誘惑，形成良好的行為習慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育，在升學就業(yè)等問題上能正確對待，做到既要有努力方向、奮斗目標。

2、加強學生常規(guī)工作的管理。

開學初，根據(jù)學校要求，做到班級布置的規(guī)范化，配合學校的各項檢查與活動，認真接受檢查，爭取改正不良習慣，并在一定基礎上培養(yǎng)學生的自治自理能力，同時培養(yǎng)學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。本學期將加強宣傳的力量，發(fā)揮集體力量，提高板報的質(zhì)量。

3、積極參加學校的各種活動，爭取學生全面的發(fā)展。

配合好體育老師上好體育課，加強學生身體素質(zhì)的訓練，爭取在體育測試中能人人過關。積極參加各項運動和比賽、文藝匯演等活動。配合好學校的團支部的工作，爭取在最后一學年中讓那些原后進但進步大的學生戴上團徽。

4、加強后進生的輔導轉(zhuǎn)化工作，注重對學生的學法指導.

這是提高全班成績的關鍵所在。所以這個學期一定要抓好對差生的輔導和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解差生的學習困難，盡可能地提高差生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績。

我還計劃加強與各任課教師的聯(lián)系，以對學習困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學習方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學習方法，做到授之以漁，教給其點石成金之術。

5、進一步提高衛(wèi)生、跑操質(zhì)量。

衛(wèi)生、跑操是良好班風的體現(xiàn)。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的詳細的獎罰措施，以便在以后對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期里再上一個臺階。

6、加強與家長聯(lián)系。

出現(xiàn)問題要及時了解，共商對策，達到共同管理的目的，爭取讓學生在緊張、穩(wěn)定中度過這一沖刺期，以心態(tài)迎接中考。

五、針對畢業(yè)班具體情況加強以下工作。

1、開展以自主與責任教育，以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮班干部的作用，培養(yǎng)學生認真負責的態(tài)度，發(fā)揮學生的自主管理，充分培養(yǎng)他們的責任感以及把事情做好的行為和能力，并努力依據(jù)校計劃，從五個途徑(認識自我，對自己負責、對小事負責、自我評價、自我教育〕加強自主與責任教育。

2、繼續(xù)進行學習習慣和養(yǎng)成習慣的教育，使他們能夠做到：課內(nèi)與課外一個樣、有教師與無教師一個樣、校內(nèi)與校外一個樣。

3、本學期九年級面臨中考，教學質(zhì)量的高低直接關系到學生的升學和學校辦學的知名度。因此本學期在教學上要大膽的去嘗試，摸出新路子，既要加強與各科任課教師的緊密配合，還要進行科學有效的總復習，確保本班中考成功。

總之，走到了最后也是最關鍵的一學期，希望學生們能快樂充實地走過這段日子，為自己的未來努力，給自己的人生寫下無悔的一頁。期待我們能迎來碩果累累的金秋。

一、指導思想。

積極響應上級教育主管部門的倡議，引導學生樹立起遠大的理想和人生奮斗目標，學會自尊、自信、自強、自立，學會生存，努力培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，并且在不斷的社會實踐中開闊視野，增長知識，建立一支班風學風優(yōu)良，紀律嚴明，素質(zhì)全面的過硬之師，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，真正的培養(yǎng)出一批合格的復合型人才。

二、班級情況分析。

本期接任__班班主任工作，班級學生略有異動，現(xiàn)全班一共41人，其中男生20人，女生21人，寄宿生36人。根據(jù)近日從各方面對班級的初步了解，本班整體水平較好，學生思維活躍，上進心較強，有一定的集體榮譽感，絕大部分學生不甘落后，在學校的各項競賽中均取得過不錯的成績。但是也應該看到，尚有極少數(shù)同學思想覺悟不是很高，組織紀律觀念較為淡薄，學習基礎不很理想，且存有畏難情緒，故班風學風均有待加強和提高。

三、班級發(fā)展目標。

1、近期目標：

在學校、學部的正確領導和家長、社會的監(jiān)督和配合下，通過班主任、各任課教師和全班同學的共同努力，在保證正常的學習秩序和效果的前提下，在一個月的時間內(nèi)，讓班級同學說文明話，做文明事，逐漸改變存在的某些不良行為習慣，爭創(chuàng)文明班級。

2、長遠目標：

建立一個師生關系良好，輿論文化高尚，學習氛圍濃郁，組織機構健全，自強、自立、自律的優(yōu)秀班集體，實現(xiàn)思想健康、學習優(yōu)良、素質(zhì)全面、特長突出、懂得做人，善于生活的班級目標，讓集體主義和理想主義的光輝灑滿班級，爭創(chuàng)市級或以上級優(yōu)秀實驗班集體!

四、實施方案。

1、改選班級各項組織機構，并將班級各項事務具體量化，在上學期的基礎上更加細化，明確分工，具體人頭，以個人、小組積分制的形式為保障，做到事事有人做，人人有事做，將班級常規(guī)事務做到條理化。

2、制定班級目標，明確班級的發(fā)展方向，完善班規(guī)，使班級各項發(fā)展有“法”可依。

3、通過班級博客和班級群聯(lián)系家長及生活部，共同培養(yǎng)學生良好的學習和生活習慣，矯正不良習慣。

4、開展系列主題班會，充分利用主題班會建設好班級主流文化，形成良好積極向上健康的文化氛圍。

5、通過板報墻報、告示欄、榮譽榜、讀書角等等宣傳形式，給同學們布置一個溫馨文明的環(huán)境，增強同學們的集體榮譽感，使之形成強烈的班級凝聚力、向心力。

6、以提高學生綜合素質(zhì)為目標，建立和健全班級各類興趣小組，舉辦豐富多彩的各類競賽活動，以活動促教育，以理想促學習。

五、本期工作重點。

本學期，我班將在配合學校下大氣力抓好文明禮儀和衛(wèi)生環(huán)保工作的基礎上，堅持不懈的繼續(xù)狠抓班風和學風。在班級特色建設方面，不斷完善“班級法庭”等各類班級機構，繼一年級推出班徽、班旗，本學期將創(chuàng)作屬于我們自己的班歌，并且嘗試創(chuàng)辦班報(月刊)。此外，成立各類興趣小組隊伍，并保證興趣小組活動的經(jīng)?；⒅贫然?。

一、見微知著，從宏觀上把握住整個班集體。

班主任一定要有的宏觀上把握住整個班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情，都會有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如，有些學生很喜歡打籃球，就積極去引導學生認識打籃球的好處：能夠放松身心，消除疲勞，鍛煉身體。但是如果過分沉溺其中，就會影響學習。教育學生要正確分配學習和打籃球的時間。如果沒有老師的積極的引導，由于中學生分辨能力不強，部分學生就會沉溺其中不能自拔，這樣就影響了他們的學習。所以，作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個學生。

二、從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。

“無規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”。理由很簡單：學校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學共同的行為準則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學們從心里面認同了這些行為準則，如果誰違反了這些行為準則，那么誰就應當受到紀律批評，就要接受同學們和老師的幫助教育。同時，一套嚴格的班紀班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹立威信。當然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：(一)公平、公正、合理。(二)具體細致，可操作性強。(三)不能與學校的校規(guī)相抵觸，應以校規(guī)為準。(四)調(diào)動學生積極性，讓全體學生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀班規(guī)。

總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設良好的班集體打下了良好的基礎。

三、創(chuàng)造機會，培養(yǎng)學生的集體主義精神。

1、了解和研究學生。開學前通過學籍卡或重點家訪等方式了解本班學生情況，開學后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式了解學生。了解學生人數(shù)，男女生比例;學生家庭情況;學生德育情況，原小學班主任對學生的德育評語;學生入學成績，各科是否平衡;學生的興趣愛好性格等。

2、確定集體的奮斗目標。目標是集體的發(fā)展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目標。近期目標，如搞好課堂紀律，搞好衛(wèi)生等;中期目標，如成為優(yōu)秀班集體;遠期目標，如每個學生都成為全面發(fā)展的好學生。

3、有計劃的開展集體活動。其實，在實際生活中是有很多機會可以增強學生的集體主義觀念的，關鍵在于你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

四、付出愛心，用愛去做教育的后盾。

世間上，有很多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛……它們都有一個共同的特點：愛能夠使人的心靈受到洗禮，使人的心靈受到熏陶，使人的靈魂得到升華。有人說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我們作為一名人民教師，歷史賦予我們重任，我們肩負這重任，我們都有責任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情，用自己真實而又感性的愛心去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人?！蹦敲丛鯓硬潘銗圩o學生，怎樣去愛自己的學生?教師的愛應該表現(xiàn)在對學生的學習、思想和身體的關心上，幫助學生克服困難，做他們的貼心人;在人格上要與學生平等相待，以誠相見;教師的愛還要體現(xiàn)對學生的嚴格要求和信任并且不能過分溺愛;對于雙困生，班主任更要愛護他們的自尊心，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時鼓勵，使他們在教師的關懷中成長。