最新我的社區(qū)英語(yǔ)(實(shí)用12篇)

智者總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，愚者重復(fù)錯(cuò)誤，我們應(yīng)該如何總結(jié)自己的經(jīng)歷？在總結(jié)中，我們可以體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，但也要保持客觀和中立。以下是小編為大家搜集整理的總結(jié)范文，供大家參考，希望能對(duì)你的寫(xiě)作提供一些靈感。

我的社區(qū)英語(yǔ)篇一

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)文化各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人愿意奉獻(xiàn)出一片愛(ài)心。但是分散的愛(ài)心難以爆發(fā)出強(qiáng)大的力量，只有將心與心連接到一起，將愛(ài)與愛(ài)融合播撒，才能為處于困境中的人們帶來(lái)真正的助益。

獻(xiàn)愛(ài)心不是一個(gè)結(jié)果，而是一個(gè)過(guò)程。獻(xiàn)一次愛(ài)心容易，做終身公益太難。浙江寧波愛(ài)心志愿者社區(qū)于xx年時(shí)6月9日在莊市街道文化站他鄉(xiāng)人港灣正式成立。愛(ài)心志愿者社區(qū)的成立，將為寧波市創(chuàng)愛(ài)心文明城市帶來(lái)持續(xù)動(dòng)力，為老百姓搭建起一座堅(jiān)固的愛(ài)心橋梁。

我們的宗旨：以公益為中心，以團(tuán)結(jié)為力量，以愛(ài)心為紐帶，讓愛(ài)充滿人間；

我們的承諾：為社會(huì)創(chuàng)造一支強(qiáng)大的`志愿者生力軍，為社會(huì)創(chuàng)造更多的價(jià)值！

我們的目標(biāo)：以星火之光，成燎原之勢(shì)，暖苦難之心。

我們的工作方法：以情感人以理服人以智育人以事助人。

二、總則。

第一條：愛(ài)心志愿者社區(qū)是由具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)服務(wù)意識(shí)的先進(jìn)愛(ài)心人士組成的，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)、反哺社會(huì)的非盈利性組織。愛(ài)心志愿者社區(qū)是一個(gè)為廣愛(ài)心人士提供服務(wù)，進(jìn)行廣泛交流的平臺(tái)。我們以志愿者身份去幫助我們身邊需要幫助的人，貢獻(xiàn)我們自己的一份力量，同時(shí)從中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第二條：愛(ài)心志愿者社區(qū)堅(jiān)持“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、熱情、踏實(shí)、創(chuàng)新”的工作作風(fēng)。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的志愿者服務(wù)活動(dòng)，充分發(fā)揮參與者自身的知識(shí)優(yōu)勢(shì)和技能特長(zhǎng)回饋社會(huì)，并在活動(dòng)中自我成長(zhǎng)。

第三條：愛(ài)心志愿者社區(qū)在各項(xiàng)法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行公益志愿者服務(wù)。

三、社區(qū)內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)。

第一條：志愿者社區(qū)直屬部門設(shè)立辦公室、財(cái)務(wù)部、宣傳部、活動(dòng)策劃部、文藝部、后勤部檔案管理中心，各部設(shè)部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)。

第二條：本志愿者社區(qū)設(shè)理事會(huì)，由會(huì)長(zhǎng)、副會(huì)長(zhǎng)、各部部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)組成。理事會(huì)實(shí)行下述職能：

（一）決定社區(qū)重要活動(dòng)計(jì)劃，領(lǐng)導(dǎo)協(xié)會(huì)各部門開(kāi)展工作；

（二）獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰；

（三）修改協(xié)會(huì)章程，制定內(nèi)部管理制度；

（四）決定設(shè)立和取消直屬部門；

（五）決定理事會(huì)成員的任免；

（六）需要決定的其它事項(xiàng)。

第三條：理事會(huì)須有三分之二以上理事出席才能召開(kāi)，其決議須經(jīng)到會(huì)理事三分之二以上表決通過(guò)才能生效。

第四條：各部門對(duì)理事會(huì)負(fù)責(zé)，各部部長(zhǎng)對(duì)會(huì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

第五條：理事會(huì)每年換屆一次，換屆會(huì)議由新老組織機(jī)構(gòu)成員和會(huì)員代表參加。會(huì)員代表由各部部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)及會(huì)員推薦產(chǎn)生。新一屆理事會(huì)成員由與會(huì)人員投票產(chǎn)生，并經(jīng)原理事會(huì)三分之二以上成員表決通過(guò)確定。

第六條：協(xié)會(huì)主要組織以下活動(dòng)：

（一）組織協(xié)會(huì)內(nèi)部活動(dòng)：專題報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、各種競(jìng)賽及娛樂(lè)等。

（二）組織協(xié)會(huì)日常工作：及時(shí)向社會(huì)反映公益活動(dòng)信息等。

（三）組織協(xié)會(huì)外部活動(dòng)：組織參加各種形式的社會(huì)公益活動(dòng)。

（四）“用奉獻(xiàn)點(diǎn)亮生命”，為協(xié)會(huì)內(nèi)外需要幫助的人提供力所能及的幫助。

第七條：各部門應(yīng)圍繞協(xié)會(huì)中心工作開(kāi)展活動(dòng)。

第八條：辦公室。

(一)負(fù)責(zé)處理志愿者社區(qū)的日常事物；

(二)負(fù)責(zé)各項(xiàng)規(guī)章制度的具體落實(shí)；

(三)負(fù)責(zé)會(huì)議通知及記錄；

(四)負(fù)責(zé)記錄會(huì)員參加的各項(xiàng)活動(dòng)。

第九條：財(cái)務(wù)部。

管理財(cái)務(wù)，做好財(cái)務(wù)記錄。

我的社區(qū)英語(yǔ)篇二

乙：盡管我們生活在這兒，但是對(duì)奉浦知道得太少了。

甲：今天，我們請(qǐng)來(lái)了一位胡阿姨，她參加過(guò)奉浦的規(guī)劃工作（胡阿姨出場(chǎng)）

胡阿姨：同學(xué)們大家好！你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)奉浦熱線么？那就讓阿姨帶大家去網(wǎng)上看奉浦吧！

（學(xué)生討論交流）

胡阿姨：那就選擇瀏覽頻道，先總的來(lái)看看奉浦！mouse點(diǎn)擊瀏覽頻道。（學(xué)生介紹奉浦總體規(guī)劃情況）

胡阿姨：mouse點(diǎn)擊，問(wèn)題頻道。

（快板表演：分別介紹奉浦苑、奉浦教育園等景點(diǎn)）

胡阿姨：現(xiàn)在電腦都上網(wǎng)了，讓我們一起mouse點(diǎn)擊廣告頻道。

老師：為什么奉浦現(xiàn)在變得這么快，這么好呢？

（學(xué)生討論、交流）

胡阿姨：我看還是帶大家一起去人物頻道體會(huì)一下吧。

我的社區(qū)英語(yǔ)篇三

社區(qū)是我最喜歡去的地方。

一進(jìn)社區(qū)便可以聞到街心花園里的一陣花香。這花香沁人心脾，感人肺腑。街心花園里的花真多??！讓我在旁邊都不想再走下去了，真想在旁邊住下。每天都能聞到街心花園里的花香，感受周圍彌漫的花香。真是一種享受??！在那真好?。?/p>

社區(qū)里有，老人活動(dòng)區(qū)，那里有鍛煉身體的、散步花園、下象棋的等等………..有許多的老年人在活動(dòng)。

社區(qū)里有少兒活動(dòng)區(qū)，那里有鍛煉身體的、散步花園、活動(dòng)木屋等…………有許多的兒童在活動(dòng)。

……。

我興高采烈的來(lái)到老人活動(dòng)區(qū)，我在老人活動(dòng)區(qū)看下象棋的，陪老人聊天，我玩的很開(kāi)心，真的很開(kāi)心！

今天我遇到了一件煩惱的事情。我實(shí)在是無(wú)法解決。這時(shí)我忽然想到了社區(qū)里的微機(jī)室。我飛快的來(lái)到了微機(jī)室，匆忙的打開(kāi)了電腦。我終于在網(wǎng)上查到了這個(gè)問(wèn)題的答案，社區(qū)的微機(jī)室真管用！

社區(qū)真好，我覺(jué)得社區(qū)勝似我的家！

我的社區(qū)英語(yǔ)篇四

作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的《我的社區(qū)》教案，希望能夠幫助到大家。

1、能自主制定調(diào)查計(jì)劃，并用符號(hào)、數(shù)字記錄調(diào)查結(jié)果。

2、調(diào)查社區(qū)里的標(biāo)志、門牌號(hào)碼及各種建筑，了解它們的作用。

1、提前考察好幼兒園附近一個(gè)較大的社區(qū)。

2、調(diào)查表、筆人手一份；照相機(jī)一部。

3、教師教學(xué)資源《我們的社區(qū)》。

1、交流討論有關(guān)社區(qū)的問(wèn)題，梳理已有經(jīng)驗(yàn)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己居住的社區(qū)里都有什么？是做什么用的？

2、一起制定調(diào)查計(jì)劃，明確參觀調(diào)查的任務(wù)。

與幼兒討論調(diào)查內(nèi)容，共同制訂調(diào)查計(jì)劃，自己設(shè)計(jì)調(diào)查表。調(diào)查內(nèi)容可以包括社區(qū)里的房子，公共設(shè)施、數(shù)字、標(biāo)志等。

3、提出調(diào)查要求，做好調(diào)查前的準(zhǔn)備。

請(qǐng)幼兒思考，調(diào)查時(shí)需要帶什么？應(yīng)該注意什么事情？根據(jù)幼兒的回答梳理總結(jié)出調(diào)查要求：要帶好自己的調(diào)查表和筆；注意安全，仔細(xì)觀察，邊看邊記，愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩等。

4、帶領(lǐng)幼兒取社區(qū)參觀、調(diào)查?？梢蕴嵝延變焊鶕?jù)自己列的調(diào)查表，邊觀察邊記錄。教師可以隨時(shí)把有特色的建筑、公共設(shè)施、社區(qū)里的標(biāo)志，樓號(hào)、門牌號(hào)等用照相機(jī)照下來(lái)。

5、回園后請(qǐng)幼兒分享交流參觀調(diào)查社區(qū)的`收獲。

（1）請(qǐng)幼兒根據(jù)調(diào)查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

（2）教師總結(jié)梳理幼兒的發(fā)現(xiàn)，提升有關(guān)社區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。

展示拍到的社區(qū)內(nèi)的房子和超市、健身廣場(chǎng)等照片。

展示社區(qū)里標(biāo)志的照片。

展示樓號(hào)、門牌號(hào)等有數(shù)字的照片。

1、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，找出社區(qū)里的各種設(shè)施。

2、可以請(qǐng)幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號(hào)”。

3、可以請(qǐng)幼兒在建構(gòu)區(qū)搭建“我們的社區(qū)”，并進(jìn)行角色游戲。

我的社區(qū)英語(yǔ)篇五

該活動(dòng)選自明天版教材大班下學(xué)期主題四《科學(xué)萬(wàn)花筒》下的次主題一《生活百科》。我們都知道兒童是“直覺(jué)的科學(xué)家”，他們?cè)谏钪凶匀欢坏赜^察、感受、認(rèn)識(shí)著周圍的世界和現(xiàn)象，并在這一過(guò)程中構(gòu)建著屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。之所以選擇這一活動(dòng)，是因?yàn)槲矣X(jué)得社區(qū)是孩子們每天生活的地方，最貼近孩子的生活，同時(shí)其中蘊(yùn)含豐富的教育資源，活動(dòng)很有意義和價(jià)值。

但是，這節(jié)活動(dòng)有一定難度。首先，我展開(kāi)了大量的學(xué)習(xí)和調(diào)研，一方面，現(xiàn)如今的社區(qū)發(fā)生了巨大的改變，配備了許多現(xiàn)代化的公共設(shè)施，值得孩子們?nèi)チ私夂蛻?yīng)用；另一方面，通過(guò)我的課前調(diào)研，發(fā)現(xiàn)孩子們?nèi)狈?duì)社區(qū)的概念了解和整體感認(rèn)識(shí)。社區(qū)和小區(qū)的概念不同，全班絕大部分的幼兒生活在不太規(guī)范或者比較分散的社區(qū)里，只有五分之一左右的幼兒生活在新建的較為規(guī)范的社區(qū)里，對(duì)社區(qū)認(rèn)識(shí)缺少整體感。另外，教材上是包括帶領(lǐng)孩子參觀社區(qū)、回到園內(nèi)分享的半日活動(dòng)，如何把它變成30分鐘的室內(nèi)活動(dòng)？社區(qū)教育資源豐富多彩，如何選取適合孩子發(fā)展需要的內(nèi)容？如何在教學(xué)形式上有所創(chuàng)新？這都是需要我去考慮的地方，有難度才有挑戰(zhàn)和突破，這也是我選擇該課題的一個(gè)動(dòng)力。

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會(huì)領(lǐng)域包含的內(nèi)容是人際交往和社會(huì)適應(yīng)兩個(gè)部分，其中，社會(huì)適應(yīng)包括三個(gè)目標(biāo)：積極適應(yīng)群體生活、初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范、對(duì)所在群體形成初步的歸屬感。在《指南》中“實(shí)施要求”的第三點(diǎn)是關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)方式，要求具體為：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。根據(jù)《指南》精神和班級(jí)幼兒實(shí)際，進(jìn)行了如下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于觀察自己居住的社區(qū)環(huán)境，積極爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。

2.能夠大膽講述對(duì)居住社區(qū)環(huán)境的觀察發(fā)現(xiàn)。

3.認(rèn)識(shí)社區(qū)常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用，初步建立社區(qū)的整體感。

活動(dòng)分析：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)社區(qū)常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用。難點(diǎn)：初步建立社區(qū)的整體感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察自己家周圍的環(huán)境，初步了解常見(jiàn)公共設(shè)施及其作用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：游戲熱身，建立學(xué)習(xí)小組。

引導(dǎo)：今天，我們來(lái)玩“桃花朵朵開(kāi)”的游戲，大家圍成一個(gè)圓，我說(shuō)“桃花桃花朵朵開(kāi)”小朋友們問(wèn)“開(kāi)幾朵？”我說(shuō)開(kāi)“幾”朵，幾個(gè)小朋友就抱在一起。

當(dāng)開(kāi)“6”朵的時(shí)候，小朋友們就自然分成了四組。

引導(dǎo)：6個(gè)小朋友緊緊地抱在了一起，就像一家人一樣，快和你的“家人”坐在一起吧。（分四桌坐下來(lái)）

二、展開(kāi)

（一）分享觀察記錄，了解社區(qū)公共設(shè)施及其作用。

1.分享繪畫(huà)記錄，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。

（1）個(gè)別幼兒介紹。

（2）小組內(nèi)互相介紹。

引導(dǎo)：把自己的繪畫(huà)記錄貼在小組的展板上，和小組的小伙伴互相介紹。

小結(jié)：小朋友們不僅豐富地記錄了自己的發(fā)現(xiàn)，而且能夠大膽地介紹給小伙伴，為你們點(diǎn)贊！

2.分享照片記錄，了解公共設(shè)施及其作用。

（1）個(gè)別幼兒介紹常見(jiàn)的公共設(shè)施。

引導(dǎo)：許多小朋友們不僅用畫(huà)筆記錄自己的發(fā)現(xiàn)，還用照片的形式進(jìn)行記錄。

提問(wèn)：（展示課件）這是誰(shuí)？歡迎這位小朋友介紹一下他拍的照片是什么。

小結(jié)：就像小朋友介紹的，他們家周圍有吃飯、健身、娛樂(lè)的地方，還有學(xué)校、購(gòu)物的地方等等。

（2）集體分享交流，了解公共設(shè)施的作用。

引導(dǎo)：（出示課件）這些照片都是小朋友們拍攝的，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下有什么。

（課件：快餐店、學(xué)校、警務(wù)室、藥店、社區(qū)醫(yī)院、垃圾桶、智能垃圾分類回收機(jī)、社區(qū)直飲水機(jī)、超市、舊衣服回收箱、銀行）

提問(wèn)：你想介紹第幾張？這是哪里？它就在我們家附近有什么好處？

提問(wèn)：你想介紹第幾張？這是什么？你喜歡它離自己家這么近嗎？為什么？

提問(wèn)：這是什么？你們見(jiàn)過(guò)嗎？它有什么作用？

小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施作用真的很大，給我們的生活帶來(lái)了方便。

（二）應(yīng)用公共設(shè)施，解決社區(qū)生活問(wèn)題。

引導(dǎo)：今天我們請(qǐng)來(lái)了一位小客人，她的名字叫小問(wèn)號(hào)，原因就是她總是愛(ài)提各種問(wèn)題。今天，她又有了幾個(gè)問(wèn)題？你想幫助她解決哪個(gè)問(wèn)題？我們看看能不能利用家附近的這些設(shè)施解決她的問(wèn)題。

問(wèn)題一錄音：家里停水又停電，我們?cè)撛趺唇鉀Q吃飯的問(wèn)題呢？

問(wèn)題二錄音：爸爸出差了，家里只剩下我和媽媽，可是媽媽生病了，我該怎么辦呢？

問(wèn)題三錄音：媽媽收拾衣柜，整理出了許多穿不著的舊衣服，該怎么處理呢？

問(wèn)題四錄音：我們家收集了許多的舊報(bào)紙，該怎么處理呢？

提問(wèn)：哪張照片能幫她解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？哪張照片還可以幫助她？哪種方法更好？

引導(dǎo)：我們聽(tīng)聽(tīng)，小問(wèn)號(hào)對(duì)我們的解決辦法滿意嗎？

小結(jié)：我們家周圍的這些設(shè)施，能幫我們解決這么多的生活問(wèn)題，真的應(yīng)該感謝它們，你們也都是愛(ài)幫助別人的熱心小朋友！

（三）總結(jié)梳理經(jīng)驗(yàn)，建立社區(qū)整體感。

引導(dǎo)：通過(guò)我們的觀察，還有今天的分享，你覺(jué)得在我們家周圍一般有什么？

結(jié)合課件總結(jié)：就像小朋友們說(shuō)的.，在我們家周圍一般有學(xué)校、超市、社區(qū)醫(yī)院、警務(wù)室、銀行、公園、環(huán)衛(wèi)設(shè)施等等，有了這些，我們的生活會(huì)變得怎么樣？用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)一下。

引導(dǎo)：這么方便、安全的地方會(huì)有更多的人也選擇住在這里。

結(jié)合課件小結(jié)：一個(gè)一個(gè)挨在一起的小家，和為我們的生活提供方便的設(shè)施就組成了我們幸福的大家庭，這就是我們生活的社區(qū)。

拓展：一個(gè)一個(gè)的社區(qū)就組成了我們生活的城市。

（四）小組照片分類，爭(zhēng)做文明社區(qū)居民。

1.引出“文明”

提問(wèn)：誰(shuí)是社區(qū)的主人？

小結(jié)：小朋友和自己的爸爸媽媽、鄰居叔叔阿姨、爺爺奶奶等等，生活在社區(qū)的每一位社區(qū)居民都是這個(gè)社區(qū)的主人。

2.照片分類

引導(dǎo)：還有許多居民，他們的行為是不是文明呢？需要小朋友幫忙進(jìn)行分類。每一小組在展板上設(shè)計(jì)出喜歡的分類標(biāo)志。

小組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)分類標(biāo)志，并將圖片分類貼在各組的展板上。

3.展示驗(yàn)證

每組推選一位小組長(zhǎng)上臺(tái)，介紹小組分類情況，教師進(jìn)行驗(yàn)證。

小結(jié)：每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民，我們的社區(qū)就會(huì)是一個(gè)文明的社區(qū)。

三、延伸拓展

引導(dǎo)：今天，我還給大家?guī)?lái)了一個(gè)好消息。（播放濟(jì)南榮獲全國(guó)文明城市的視頻）

小結(jié)：相信，只要我們每個(gè)人都爭(zhēng)做文明的社區(qū)居民，我們的城市會(huì)越來(lái)越美好，我們的生活會(huì)越來(lái)越幸福。因?yàn)椋鐓^(qū)是我家，文明靠大家！

1.整合家長(zhǎng)資源，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)了解新型的社區(qū)公共設(shè)施及其作用，并能將自己的新發(fā)現(xiàn)進(jìn)行記錄，和小伙伴分享。

2.開(kāi)展“社區(qū)文明志愿者”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們愛(ài)護(hù)社區(qū)、為維護(hù)社區(qū)美好貢獻(xiàn)自己的力量。

3.在區(qū)域角投放更多文明與不文明現(xiàn)象的圖片，通過(guò)游戲的方式，引導(dǎo)孩子們?cè)诜诸惖倪^(guò)程中學(xué)習(xí)。在課堂上投放的圖片以愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境為主，其實(shí)還有很多現(xiàn)象比如：能否在社區(qū)里中種菜？能否在樓道里堆放雜物等等是孩子們不太容易理解的，所以這也是接下來(lái)，我要和家長(zhǎng)一起引領(lǐng)孩子們認(rèn)識(shí)理解的。

我的社區(qū)英語(yǔ)篇六

社區(qū)的干凈.整潔.骯臟.美麗.漂亮,都與我們有關(guān),因?yàn)樯鐓^(qū)是我家!我們要愛(ài)護(hù)我們的社區(qū)因?yàn)樯鐓^(qū)是我家!社區(qū)臟＂它＂會(huì)難過(guò)因?yàn)槭俏覀兣K了＂它＂的新衣服！社區(qū)臟是我們那些討厭的人弄的，他們看不見(jiàn)社區(qū)在嘆氣.＂它＂在哭！每當(dāng)我看見(jiàn)那些不講衛(wèi)生的人，在賤踏草坪.亂扔果皮時(shí)，我多么想上前說(shuō)一句：＂不要亂扔果皮，社區(qū)是我家?。⒖墒俏也桓遥遗滤麄兞R我：“小孩子，你不懂事，滾一邊涼快去！”這可是我的親身經(jīng)歷，你不要不相信哦！可是每當(dāng)那些人走了后，我又是那樣的后悔，恨我自己為什么要怕呢？說(shuō)不定＂他們＂還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢！可是我還是不敢，眼睜睜的看那些不講衛(wèi)生的`人把垃圾扔在地上，我卻只能眼巴巴的看著．社區(qū)就是我的家，我愛(ài)“它”．我忠誠(chéng)的希望住在我們社區(qū)的人能夠?qū)Α八蹦芟雽?duì)自己的家一樣，好好的愛(ài)護(hù)“它”，好好的保護(hù)“它”，好好的喜歡“它”，不要摧毀“它”，不要破壞“它”，一定要像我一樣的愛(ài)護(hù)＂它＂！我愛(ài)我的社區(qū)，我忠誠(chéng)的希望你們不要摧毀＂它＂社區(qū)是我家作文400字。

小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

我的社區(qū)英語(yǔ)篇七

（四）宣布活動(dòng)結(jié)束。

主持人甲：瞧，陽(yáng)光多么明媚。

乙：歌聲多么嘹亮。

甲乙：我們大伙兒的心情是那么得激動(dòng)。

乙：因?yàn)槲覀冇种馈?/p>

甲：奉浦的明天靠的是你（我）、是我（你，是每一個(gè)奉浦人。

甲乙：讓我們一起對(duì)著藍(lán)天說(shuō)一聲：

齊：——奉浦。

甲：小三（2）班主題班會(huì)到此結(jié)束！

附：快板

（白）：你們說(shuō)我們都是誰(shuí)？

齊：我們都是聰明娃，平時(shí)就愛(ài)問(wèn)個(gè)啥。

阿：我們都是電腦娃，你問(wèn)啥來(lái)我答啥。

齊：人人都說(shuō)電腦好，我們就來(lái)考電腦。

學(xué)生a：考什么呢？

學(xué)生b：我們的學(xué)校在哪兒？

齊：在奉浦呀！

學(xué)生b：就從這里開(kāi)始考?？伎?，電腦電腦我問(wèn)你，你知道奉浦在哪里？

叔、阿：離橋只有3公里。

齊：什么橋？

叔：咱們的縣城南橋呀！要從那南橋到奉浦走一走，沒(méi)時(shí)間，跑一跑，沒(méi)試過(guò)。乘上小車，兜個(gè)風(fēng)，哧溜一下，馬上就到。

學(xué)生c：人人都夸奉浦好。到底奉浦有啥好？那兒的人們住在哪兒？

阿：奉浦可是個(gè)好地方呀，請(qǐng)你們往北看，黃浦江的水滾呀滾。

叔：請(qǐng)你們往東看，蘆潮港的船開(kāi)呀開(kāi)。

阿：請(qǐng)你們往西看，虹橋機(jī)場(chǎng)的飛機(jī)飛呀飛。

叔：請(qǐng)你們往南看，枋州灣多遼闊。

阿：奉浦有個(gè)奉浦苑，名氣可是傳得遠(yuǎn)。到了奉浦苑，就像逛公園，這兒小橋流水。

叔：那兒綠樹(shù)成蔭。

阿：這兒鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

叔：那兒康莊大道。

學(xué)生a：停，停，停一停。這康莊大道有上海的南京路漂亮么。

學(xué)生d：人多么。

學(xué)生b：熱鬧么。

學(xué)生c：好玩么。

齊：我們才不相信呢！

叔：虧你們學(xué)校在奉浦，這點(diǎn)常識(shí)也要補(bǔ)。ふ飪底大道雖然比不上南京路，可他也是南京路的……弟弟呀！

齊：弟弟小，名字大。他的名字叫奉浦大道。

阿：長(zhǎng)安街寬不寬，奉浦大道也很寬。順著大道往北走，睜大眼睛瞅一瞅。大道旁邊有個(gè)港，港里停的不是船不是帆，盡是那小車往里鉆。

叔：漁港旁邊有個(gè)城，什么城，家具城。onetwo three four順著那城門往北走，超市、菜場(chǎng)、藥店、醫(yī)藥，要啥就有啥。

學(xué)生d：光有這些有啥奇，如今都興什么什么園，你們有么？

阿：嘿嘿，你別急，聽(tīng)我說(shuō)，轉(zhuǎn)個(gè)彎，奉浦有個(gè)教育園，教育園里學(xué)校多。民辦協(xié)和聾啞肩并肩。

叔阿：肩并肩齊努力。為咱們奉浦送人材。

齊：電腦電腦長(zhǎng)得小，不可小看了，聽(tīng)你一介紹，懂了可不少。為了奉浦的明天，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力努力再努力。

我的社區(qū)英語(yǔ)篇八

1.了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。

2.初步萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

1.請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫(huà)方式記錄在表格里，家長(zhǎng)可幫助加上文字說(shuō)明。

2.幼兒園所在社區(qū)地圖一副。

3.將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。

4.幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施

認(rèn)識(shí)社區(qū)，了解社區(qū)。

情境表演法，示范法。

教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、初步了解社區(qū)的含義。

1.出示幼兒園所在社區(qū)地圖。

提問(wèn)：地圖上有什么？我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么？社區(qū)里有哪些公共設(shè)施？

2.教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。討論回答。通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒拓寬思路說(shuō)說(shuō)自己力所能及做的事情。

二、介紹自己所居住的社區(qū)。

1.提問(wèn)：你的家住在哪個(gè)社區(qū)？社區(qū)里有些什么？由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。

2.介紹“社區(qū)”的含義——社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開(kāi)展文化娛樂(lè)活動(dòng)。社區(qū)為居民提供服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛(ài)護(hù)社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。觀看情景表演。通過(guò)看情景表演，來(lái)更好的理解課上內(nèi)容。

我的社區(qū)英語(yǔ)篇九

學(xué)習(xí)目標(biāo)。

知識(shí)和技能目標(biāo)：

1、說(shuō)出社區(qū)的特點(diǎn)。

2、說(shuō)出地圖的“語(yǔ)言”及功能。

過(guò)程與方法（能力水平）目標(biāo)：

1、使用地圖，找到具體的地方，并向人們描述它的相對(duì)位置。

2、嘗試用“東南西北”等術(shù)語(yǔ)來(lái)解說(shuō)地圖。

3、通過(guò)鼓勵(lì)，學(xué)生課后收集地圖，進(jìn)一步加深對(duì)地圖的感性認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)收集資料的能力。

情感態(tài)度，價(jià)值觀目標(biāo)：

1、初步體驗(yàn)使用地圖解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的過(guò)程和能力。

2、通過(guò)對(duì)社區(qū)情景的觀察，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的.事情。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)及學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：地圖的“語(yǔ)言”及使用。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：社區(qū)概念、對(duì)具體地點(diǎn)相對(duì)位置的描述。

教學(xué)重點(diǎn)及解決辦法。

社區(qū)概念，由于較抽象，學(xué)生難以正確把握，需要通過(guò)直觀手段來(lái)獲得。

教學(xué)媒體。

錄像：大源集鎮(zhèn)社會(huì)生活場(chǎng)景。

實(shí)物投影儀：學(xué)生繪制的學(xué)校平面圖及老師提供的學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)平面圖。

教學(xué)策略。

有關(guān)社區(qū)的概念、特點(diǎn)用談話法。

有關(guān)地圖的“語(yǔ)言”用發(fā)現(xiàn)法。

第二部分。

教學(xué)流程。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

感悟情景。

導(dǎo)入新課。

我的社區(qū)英語(yǔ)篇十

社區(qū)活動(dòng)今天，我所住新城社區(qū)的吳爺爺，帶領(lǐng)大家到公園打掃衛(wèi)生。首先，我們集合在辦工樓前聽(tīng)從吳爺爺?shù)姆止?。然后是喬木哥哥帶頭，我們手上拿著、肩上抗著個(gè)自的工具，緊跟在后，只怕落對(duì)。吳爺爺為了激勵(lì)我們的興趣，分成男女兩隊(duì)來(lái)比賽。開(kāi)始，男同學(xué)猶如猛虎下山，沖鋒在前；女同學(xué)不甘落后，奮勇?tīng)?zhēng)先。瞧，幾十把笤帚左右擺動(dòng)，幾十人影來(lái)回穿梭，公園到處是一片生龍活虎的景象。喲！那邊的喬木干得多起勁。只見(jiàn)他雙手握著笤帚，一下接一下使勁地掃著，所到之處變得那么潔凈。突然傳來(lái)“咣、咣”的聲音，聞聲望去，原來(lái)是郝琦在撿碎瓦片，在這寒冷季節(jié)她竟然出了汗，還時(shí)不時(shí)用袖子擦擦，別看她個(gè)小干活卻很賣力，哪里有同學(xué)干不動(dòng)的'活、石塊，哪里就有她的身影?？炜?，那邊的小同學(xué)把堆積如山的垃圾，裝滿一筐筐吃力的向垃圾堆走去，臉憋得通紅，倒了一趟又一趟，吳爺爺叫我們休息會(huì)，可大家都不肯停下來(lái)，硬是堅(jiān)持把石頭、瓦片拾干凈才罷休。今天，我們打掃公園雖然有些累可挺開(kāi)心，并明白了做人也象掃地一樣，要腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印走下去。五（4）班王雨格社區(qū)活動(dòng)作文400字。

小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。

我的社區(qū)英語(yǔ)篇十一

瞧，這位身穿紫色外套和牛仔褲，臉上帶著微笑的年輕老師，就是我們喜歡的老師——馬珠愛(ài)老師。

馬老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)，有趣。我們十分愛(ài)聽(tīng)她的英語(yǔ)課。她講起課來(lái)那么風(fēng)趣、幽默，引人入勝，讓我們覺(jué)得興趣盎然。

“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節(jié)又是我們喜愛(ài)的英語(yǔ)課。馬老師微笑地走進(jìn)教室，大聲地表?yè)P(yáng)了我們課前準(zhǔn)備不錯(cuò)。開(kāi)始上課了，馬老師先比了一個(gè)洗碗的姿勢(shì)，問(wèn)：“大家知道這是干什么嗎？”我們異口同聲地說(shuō)：“洗碗！”然后，馬老師再教英語(yǔ)單詞，我們聽(tīng)了感覺(jué)既幽默生動(dòng)，又牢記在心里。

馬老師為了我們成績(jī)的提高，可謂嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)。她每天要認(rèn)真地為我們批改作業(yè)，放學(xué)了還把差生留下來(lái)輔導(dǎo)?；丶視r(shí)也常常帶著“功課”回家。為了我們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，她付出了很多、很多。然而，她初衷不改，一味地愛(ài)著我們。每當(dāng)我看到晚歸的馬老師，我的心中總有一種難以言狀的感動(dòng)。

同學(xué)們，難道你不覺(jué)得馬老師是個(gè)多么好的老師嗎？

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我的社區(qū)英語(yǔ)篇十二

通過(guò)對(duì)個(gè)人的社會(huì)角色相關(guān)部分內(nèi)容的教學(xué)，使學(xué)生明確個(gè)人與社會(huì)及社會(huì)公共生活的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生的親社會(huì)意識(shí)。在此基礎(chǔ)之上，使學(xué)生進(jìn)一步明確人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，增強(qiáng)自身的責(zé)任意識(shí)；另一方面，通過(guò)對(duì)學(xué)會(huì)遵守規(guī)...

1.不同地區(qū)不同生活

2.不同地區(qū)不同生活教學(xué)目標(biāo)

3.了解我國(guó)的民俗概況，知道我國(guó)地域遼闊、民族眾多，不同地區(qū)的人民由于居住環(huán)境的不同，而有著不同的生活習(xí)慣。...

教學(xué)目標(biāo)：

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生初步了解我國(guó)不同地區(qū)的不同的地形，地貌。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)不同地區(qū)的不同的氣候特征，溫度和干濕地區(qū)的分布。

3.為我們生活服務(wù)的人

第一課時(shí)

1.調(diào)查采訪認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多的勞動(dòng)者，知道我們的生活離不開(kāi)他們。

2.體驗(yàn)他們工作的艱辛。

3.養(yǎng)成尊重這些人及其工作的態(tài)度。

實(shí)錄：當(dāng)聽(tīng)到收拾玩具的音樂(lè)想起時(shí)，正在活動(dòng)中的小朋友立刻按照慣例整理收拾玩具。這時(shí)我走到玩具柜前發(fā)現(xiàn)眼前的東西亂七八糟，各種顏色的橡皮泥混在一起，模具扔得滿地都是，卻沒(méi)有一個(gè)人去拾。...

教育隨筆：善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好