最新二泉映月讀后感范文(實(shí)用17篇)

讀后感是讀完一本書、一篇文章或者觀看一部電影后，對(duì)所閱讀或觀看內(nèi)容的個(gè)人感想和思考的文字表達(dá)。讀后感能夠幫助我們深入理解作品的內(nèi)涵，提升我們的思維能力。我剛剛讀完了一本書，感觸良多，應(yīng)該寫一篇讀后感了吧。這本書給我留下了深刻的印象，我希望通過寫讀后感來分享我的思考。怎樣通過讀后感來展示自己的閱讀能力和批判思維？以下是一些讀者對(duì)同一本書的不同讀后感，讓我們來看看各種不同的觀點(diǎn)。

二泉映月讀后感篇一

今天，劉老師教我們學(xué)習(xí)了《二泉映月》這篇課文。課文中，最令我敬佩的是阿炳面對(duì)挫折頑強(qiáng)不屈的精神。

是呀，面對(duì)困難與挫折，只有不屈服于命運(yùn)的人，才能立足于世界，傲然生存。雨打花，撒落滿地，但是，落花不會(huì)因?yàn)槟愕谋瘋噩F(xiàn)枝頭；滔滔長(zhǎng)江蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)冤魂，但他們不會(huì)因你的惋惜而起死回生。面對(duì)挫折，無論如何長(zhǎng)吁短嘆，就算你哭三天三夜，鑄成的大錯(cuò)也無法挽回。悲傷是無用的，只有化悲傷為奮斗的力量，才能享受成功?？部酪埠?，挫折也好，對(duì)于我們來說要戰(zhàn)勝它們，其實(shí)就是戰(zhàn)勝自己。困難算什么？失敗又算得了什么？古今中外，哪個(gè)名人不是先嘗盡挫折的苦澀，然后才獲得成功的喜悅。發(fā)明大王愛迪生發(fā)明電燈時(shí)，經(jīng)歷了上千次的失敗，終于取得成功；歷史名著《左氏春秋》，是左丘明雙眼失明后完成的；而越王勾踐臥薪嘗膽，僅用三千士兵就攻占了吳國；鴻篇名著《史記》，是司馬遷受了“酷刑”之后，在獄中花十三年時(shí)間才完成的。

浩瀚的歷史長(zhǎng)河中，面對(duì)挫折不屈者比比皆是。人生旅途中，難免會(huì)有困難與挫折。面對(duì)困難，你可以傷心，可以憤怒，但卻不可以沒有信心。直面挫折，戰(zhàn)勝自我，這是對(duì)意志的磨煉，是對(duì)勇氣的考驗(yàn)。莫邪之劍只有經(jīng)過烈火的煅鑄才能成為名劍。絢麗的彩虹只出現(xiàn)在風(fēng)雨洗禮之后。親愛的朋友，讓我們笑對(duì)挫折吧！成功永遠(yuǎn)藏匿在挫折的背后！

二泉映月讀后感篇二

二泉映月這個(gè)故事，講述了阿炳的悲慘遭遇，但卻在悲慘中看到那一抹的光芒，讓人感嘆，以下是關(guān)于二泉映月的讀后感，歡迎大家閱讀。

前幾天，我看到了二泉映月這篇課文，想到了阿炳那坎坷的經(jīng)歷和那堅(jiān)持不懈的精神，令我敬佩，我聯(lián)系到了自己，毫無沒有像阿炳一樣堅(jiān)強(qiáng)!

二年級(jí)暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學(xué)習(xí)毛筆字，一開始我還覺得感覺不錯(cuò)，可是練了幾個(gè)月我一個(gè)同學(xué)也來了，他就練了幾次，就不想練了，說是桌子太矮要腰彎下來寫，最重要的是要站著寫兩個(gè)小時(shí)，太難了!我想想，他說的也是，難怪我每天回家，腰又酸腿又酸的，算了吧，我也不練了，有什么好練的呀!媽媽也拿我沒辦法，只好順著我。

在我不練的這段時(shí)間內(nèi)，她經(jīng)常搜集一些人堅(jiān)持不懈做什么事情的例子給我看，讓我受這些人的影響，繼續(xù)練毛筆字。

我也知道媽媽的用意，不想辜負(fù)媽媽的一片苦心，可又不想去練，內(nèi)心掙扎得很，經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)后，和媽媽說：“媽媽，我還是去練毛筆字吧!”媽媽露出了欣慰的笑容，一起同我去尹老師那邊重新報(bào)了名，尹老師說：“你走的那段時(shí)間正好考級(jí)，假如你不走馬上就考七級(jí)了，后悔吧?”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我以后做每一件事都要有堅(jiān)持不懈的精神，不然會(huì)得不償失的!

緩緩地，序幕拉開，演奏者坐在臺(tái)中央。

素衣裳。

二胡，很舊。

全場(chǎng)靜極了，沒有一點(diǎn)聲音。

弓平架好，演奏者一昂頭，弓拉開，弦顫動(dòng)。

這句引子，好比一聲漠然的長(zhǎng)嘆，開始了這段悲劇的訴說――

平靜中的憂傷，凄涼的曲調(diào)在琴弦上回轉(zhuǎn)，在弓中蔓延，只能說聽得心酸，聽得流淚。

舊社會(huì)。

街上喧鬧，小販的叫賣聲，戲院里的唱戲聲，茶樓里的評(píng)書聲。

轉(zhuǎn)角胡同口，幽靜，無人來往。

沒有人會(huì)去注意這條臟兮兮，坑坑洼洼的路，頂多也就賞幾個(gè)銅子，算作過路。

碗，破得只剩下個(gè)底，別再破了，破了那什么乞討啊!屋子很黑，到處散發(fā)著霉味，沒有家具。

木板咯吱咯吱地呻吟，淚早已流干，早已蒸發(fā)。

聲音漸漸弱了下來――又一聲長(zhǎng)弓的拉響，心也為之一顫!起伏，高亢，低吟，長(zhǎng)鳴，短促，由沉思而悲傷，由悲傷而悲憤，由悲憤而怒號(hào)，由怒號(hào)而憧憬，最后剩下了什么?凄涼。

種種感情表現(xiàn)得淋漓盡致。

而我還能怎樣形容呢?用語言嗎?用聲音嗎?用表情嗎?用肢體嗎?不!只有聽了才知道這是一種怎樣的哀傷，怎樣的催人淚下啊!

世界著名的指揮家小澤征爾聆聽《二泉映月》，末了，痛哭流涕。

他跪下了，他說：“這樣的曲子應(yīng)該跪著聽!”

演奏者的弓在琴弦間來回，憂傷全寄其中，沒有雕飾，那是能感覺阿炳心的律動(dòng)的演奏啊!

眼淚(怎樣的眼淚?找不到詞語形容它……)流落，無聲，因?yàn)樗哑扑椤?/p>

漸停，漸續(xù)，漸起，漸止。

最后的嘆息短暫而漫長(zhǎng)――全區(qū)到此就結(jié)束了。

野菊花，凋零。

場(chǎng)內(nèi)寂靜――那是心在鼓掌，心在思索，心的'永不能平。

野菊花，凋零。

——《二泉映月》，凄涼……

起初看到老師在黑板上寫著《二泉映月》的題目，我以為它是描繪一處優(yōu)美的風(fēng)景，淙淙的泉水倒映出了晚上的明月。

后來老師讓我們聽了《二泉映月》，我才知道它是一首優(yōu)美的二胡曲，樂聲時(shí)而高亢，時(shí)而悲傷，不禁讓我想起一個(gè)悲傷的故事。

有一個(gè)孩子，在一次車禍中失去了父母，他還患有眼疾，從小就雙目失明，為了生活，他拉著二胡走街串巷地獻(xiàn)藝，以此謀生，曲聲就像是他的心聲一樣訴說著他的不幸命運(yùn)，過往的路人紛紛向他伸出援助之手。

我想，假如我有一支馬良的神筆，首先我要給他畫一雙炯炯有神的大眼睛，讓他能夠看清前方的道路。

其次我要給他畫一座漂亮的房子，讓他舒舒服服地生活。

最后我還要給他畫出他的父母讓他不再是孤兒。

今后我還要向他學(xué)習(xí)不畏艱苦、不屈不撓，不向命運(yùn)低頭的精神。

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二泉映月讀后感篇三

課文中，最令我敬佩的是阿炳面對(duì)挫折頑強(qiáng)不屈的精神。

是呀，面對(duì)挫折，只有不屈服于災(zāi)難的人，才能立足于世界。

雨打花，撒落滿地，但是，落花不會(huì)因?yàn)槟愕谋瘋噩F(xiàn)枝頭。滔滔長(zhǎng)江蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)冤魂，但他們不會(huì)因你的惋惜而起死回生。

面對(duì)挫折，無論如何長(zhǎng)吁短嘆，就算你哭三天三夜，鑄成的大錯(cuò)也無法挽回。悲傷是無用的，只有化悲傷為奮斗的力量，才能享受成功。

坎坷也好，挫折也好，對(duì)于人來說要戰(zhàn)勝它們，勿寧說戰(zhàn)勝自己。困難算什么？失敗又算得了什么？古往今來，哪個(gè)名人不是先嘗盡挫折的苦澀，然后才獲得成功的果實(shí)。

世界浩瀚的歷史海洋中，面對(duì)挫折不屈者比比皆是。人生旅途中，難免會(huì)有困難。面對(duì)困難，你可以傷心，可以憤怒，但卻不可以沒有信心。

直面挫折，戰(zhàn)勝自己。這是對(duì)意志的磨煉，是對(duì)勇氣的考驗(yàn)。莫邪之劍只有經(jīng)過烈火的煅鑄才能成為名劍。絢麗的彩虹只出現(xiàn)在風(fēng)雨洗禮之后。讓我們笑對(duì)挫折吧！成功永遠(yuǎn)藏匿在挫折的背后！

二泉映月讀后感篇四

前幾天，我看到了二泉映月這篇課文，想到了阿炳那坎坷的經(jīng)歷和那堅(jiān)持不懈的精神，令我敬佩，我聯(lián)系到了自己，毫無沒有像阿炳一樣堅(jiān)強(qiáng)!

二年級(jí)暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學(xué)習(xí)毛筆字，一開始我還覺得感覺不錯(cuò)，可是練了幾個(gè)月我一個(gè)同學(xué)也來了，他就練了幾次，就不想練了，說是桌子太矮要腰彎下來寫，最重要的是要站著寫兩個(gè)小時(shí)，太難了!我想想，他說的也是，難怪我每天回家，腰又酸腿又酸的，算了吧，我也不練了，有什么好練的呀!媽媽也拿我沒辦法，只好順著我。

在我不練的這段時(shí)間內(nèi)，她經(jīng)常搜集一些人堅(jiān)持不懈做什么事情的例子給我看，讓我受這些人的影響，繼續(xù)練毛筆字。

我也知道媽媽的用意，不想辜負(fù)媽媽的一片苦心，可又不想去練，內(nèi)心掙扎得很，經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)后，和媽媽說：“媽媽，我還是去練毛筆字吧!”媽媽露出了欣慰的笑容，一起同我去尹老師那邊重新報(bào)了名，尹老師說：“你走的那段時(shí)間正好考級(jí)，假如你不走馬上就考七級(jí)了，后悔吧?”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。

我以后做每一件事都要有堅(jiān)持不懈的精神，不然會(huì)得不償失的!

緩緩地，序幕拉開，演奏者坐在臺(tái)中央。

素衣裳。

二胡，很舊。

全場(chǎng)靜極了，沒有一點(diǎn)聲音。

弓平架好，演奏者一昂頭，弓拉開，弦顫動(dòng)。

這句引子，好比一聲漠然的長(zhǎng)嘆，開始了這段悲劇的訴說――。

平靜中的憂傷，凄涼的曲調(diào)在琴弦上回轉(zhuǎn)，在弓中蔓延，只能說聽得心酸，聽得流淚。

舊社會(huì)。

街上喧鬧，小販的叫賣聲，戲院里的唱戲聲，茶樓里的評(píng)書聲。

轉(zhuǎn)角胡同口，幽靜，無人來往。

沒有人會(huì)去注意這條臟兮兮，坑坑洼洼的路，頂多也就賞幾個(gè)銅子，算作過路。

碗，破得只剩下個(gè)底，別再破了，破了那什么乞討啊!屋子很黑，到處散發(fā)著霉味，沒有家具。

木板咯吱咯吱地呻吟，淚早已流干，早已蒸發(fā)。

聲音漸漸弱了下來――又一聲長(zhǎng)弓的`拉響，心也為之一顫!起伏，高亢，低吟，長(zhǎng)鳴，短促，由沉思而悲傷，由悲傷而悲憤，由悲憤而怒號(hào)，由怒號(hào)而憧憬，最后剩下了什么?凄涼。

種種感情表現(xiàn)得淋漓盡致。

而我還能怎樣形容呢?用語言嗎?用聲音嗎?用表情嗎?用肢體嗎?不!只有聽了才知道這是一種怎樣的哀傷，怎樣的催人淚下啊!

世界著名的指揮家小澤征爾聆聽《二泉映月》，末了，痛哭流涕。

他跪下了，他說：“這樣的曲子應(yīng)該跪著聽!”

演奏者的弓在琴弦間來回，憂傷全寄其中，沒有雕飾，那是能感覺阿炳心的律動(dòng)的演奏啊!

眼淚(怎樣的眼淚?找不到詞語形容它……)流落，無聲，因?yàn)樗哑扑椤?/p>

漸停，漸續(xù)，漸起，漸止。

最后的嘆息短暫而漫長(zhǎng)――全區(qū)到此就結(jié)束了。

野菊花，凋零。

場(chǎng)內(nèi)寂靜――那是心在鼓掌，心在思索，心的永不能平。

野菊花，凋零。

二泉映月讀后感篇五

讀了《二泉映月》這篇課文，主要寫的是：十多年后的阿炳，在中秋夜時(shí)在鄰家少年的攙扶下，來到了無錫惠山的“天下第二泉”，他在這種優(yōu)美景色中創(chuàng)作出了一首不朽的二胡曲《二泉映月》。

讀完這篇課文之后，我有很多很多感慨，我為什么不是那個(gè)鄰家少年要不然我就可以請(qǐng)阿炳到我家來坐客，互相訴說心事。我為什么不是一位住在阿炳家附近的一名醫(yī)術(shù)高超的大夫，要不然我就可以為阿炳治療眼睛，使他重見光明。我為什阿炳他走過的人生道路是坎坷的，是誰也無法承受的，但阿炳卻能堅(jiān)強(qiáng)地活下來。此時(shí)此刻，我真是打心里為阿炳報(bào)不平。但我仔細(xì)一想，阿炳能從二泉的泉水中“聽”出許多奇妙的聲音，是不是老天爺特地讓阿炳雙目失明，而又賜他“心眼”呢是的，阿炳之所以能在泉水中聽聲音，他不是用耳朵來聽，而是用心來聽，來感受。

阿炳的一生是苦難的一生，而又是值得人們敬佩的一生。

二泉映月讀后感篇六

阿炳是一個(gè)從小跟隨師父多年學(xué)習(xí)二胡的，四海為家的，浪跡天涯的小人物。

無錫的惠山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。那年師父帶著小阿炳來到二泉，當(dāng)時(shí)月光照在水面上，就像是一塊無暇的璧沉在下面一樣。

師父靜靜地傾聽著泉水流動(dòng)的聲音。師父突然問阿炳有沒有從水聲中聽到什么奇妙的聲音，但阿炳那時(shí)還小，什么奇妙的聲音也沒聽到。師父說他年紀(jì)還小，以后就懂了。

10年后，阿炳早已長(zhǎng)大，師父也早已去世了。阿炳因患眼疾而雙目失明。一天，他在鄰家少年的攙扶下來到了當(dāng)年和師父一起觀月的二泉邊。二泉的景色還是那么美，但阿炳再也看不見了，只有那淙淙的流水聲縈繞在阿炳的耳畔。

阿炳在傾聽水聲時(shí)，回想起了師父說的話，想到了自己坎坷的人生經(jīng)歷。突然，他好像聽到了各種對(duì)命運(yùn)不滿的聲音。他情不自禁地拿起二胡，隨著靈感和感受創(chuàng)造出了一首不朽的名曲《二泉映月》。

阿炳的一生真是可憐，從小就只能跟隨師父賣藝生活，真不敢想象師父去世后，身患重病的阿炳又是如何艱苦賣藝過日子的。他能在水聲中聽到自己心里的感受，并能用二胡那美妙的音樂將自己積淀已久的情懷所表達(dá)出來，這是我敬佩他的原因之一。還有他面對(duì)困難不屈不撓的精神不僅令我敬佩，還讓我深受啟發(fā)，讓我懂得在任何情況之下都不要放棄，要發(fā)憤圖強(qiáng)。

二泉映月讀后感篇七

當(dāng)我讀完《二泉映月》這篇文章時(shí)，不禁對(duì)阿炳的這種在被命運(yùn)折磨中，還勇于追求理想的精神感動(dòng)，敬佩之情油然而生。

有一年中秋夜，師傅在二泉邊告訴小阿炳，他長(zhǎng)大后就能在二泉聽到許多奇妙的聲音。轉(zhuǎn)眼十多年過去了，阿炳已雙眼失明，但生活的窮困和疾病的折磨并沒有壓倒阿炳，因?yàn)橛幸粋€(gè)聲音一直在支撐著他―音樂。又是一個(gè)中秋夜，阿炳在別人的攙扶下又一次來到了二泉，有所不同的是，這次阿炳從二泉中似乎聽到了許多聲音……接著一首流傳至今的名曲誕生了！

當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，我想過一個(gè)問題：阿炳若不瞎，他會(huì)不會(huì)創(chuàng)作出這種流傳于世的作品呢？應(yīng)該會(huì)吧，因?yàn)檎巧畹膲毫κ顾钣懈惺?。雨打花，灑落滿地，但是落花不會(huì)因?yàn)槟愕耐锵Ф噩F(xiàn)枝頭；滔滔的長(zhǎng)江蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)冤魂，但他們不會(huì)因你的悲傷而起死回生。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)阿炳這種精神。直面挫折，戰(zhàn)勝自我，因?yàn)橥晒Χ际遣啬湓诖煺郾澈蟮模?/p>

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二泉映月讀后感篇八

今天，我們學(xué)了一篇課文《二泉映月》。大家聽了這個(gè)題目，應(yīng)該就知道這是一首二胡曲吧!沒錯(cuò)，這就是阿炳拉的《二泉映月》。

阿炳拉的二胡曲，起初委婉連綿，后來便進(jìn)入了高潮，一會(huì)兒低一會(huì)兒高。非常好聽，如果你們有時(shí)間也可以去聽一下。

學(xué)了這篇課文，我理解了很多。阿炳非常的熱愛音樂，追求美好的理想，還敢于同命運(yùn)抗?fàn)?。學(xué)過這篇課文的人，應(yīng)該都知道，阿炳小時(shí)候家境貧窮，而且他又雙目失明。

有一次，有一個(gè)富豪來找他想要阿炳到他家去為他的演奏，但阿炳拒絕了。到了夜晚，富豪就派人去打阿炳。阿炳遭到了一頓毒打，被他們打的遍體鱗傷，多么的可憐啊!

阿炳就是一個(gè)很好的例子，他小時(shí)候父母就離開了他，之后師傅又離開了他，之后他又因患眼疾而雙目失明，看他多么的可憐?？伤]有退縮，而是同命運(yùn)抗?fàn)幜似饋?，在這一段孤苦難熬的日子里，他依舊沒有跌倒。

我們要學(xué)阿炳，從哪里跌倒就要從哪里站起來，要敢于同命運(yùn)抗?fàn)?

二泉映月讀后感篇九

今天，老師教我們《二泉映月》這篇課文。

課文中，最令我敬佩的是阿炳面對(duì)挫折頑強(qiáng)不屈的精神。

是呀，面對(duì)挫折，只有不屈服于災(zāi)難的人，才能立足于世界。

雨打花，撒落滿地，但是，落花不會(huì)因?yàn)槟愕谋瘋噩F(xiàn)枝頭。滔滔長(zhǎng)江蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)冤魂，但他們不會(huì)因你的惋惜而起死回生。

面對(duì)挫折，無論如何長(zhǎng)吁短嘆，就算你哭三天三夜，鑄成的大錯(cuò)也無法挽回。悲傷是無用的，只有化悲傷為奮斗的力量，才能享受成功。

坎坷也好，挫折也好，對(duì)于人來說要戰(zhàn)勝它們，勿寧說戰(zhàn)勝自己。困難算什么?失敗又算得了什么?古往今來，哪個(gè)名人不是先嘗盡挫折的苦澀，然后才獲得成功的果實(shí)。

世界浩瀚的歷史海洋中，面對(duì)挫折不屈者比比皆是。人生旅途中，難免會(huì)有困難。面對(duì)困難，你可以傷心，可以憤怒，但卻不可以沒有信心。

直面挫折，戰(zhàn)勝自我。這是對(duì)意志的磨煉，是對(duì)勇氣的考驗(yàn)。莫邪之劍只有經(jīng)過烈火的煅鑄才能成為名劍。絢麗的彩虹只出現(xiàn)在風(fēng)雨洗禮之后。讓我們笑對(duì)挫折吧!成功永遠(yuǎn)藏匿在挫折的背后!

二泉映月讀后感篇十

第一段講了，無錫的惠山，山清水秀，郁郁蔥蔥充滿了生機(jī)與活力，山腳下流淌著一股清泉，人稱“天下第二泉”。

第二段講了，小阿炳和師傅在某一年的中秋夜去了泉邊，他們共同欣賞著泉水的聲音，于是師傅問小阿炳你除了泉聲還聽到了哪些聲音，小阿炳回答道除了泉聲沒有聽到其他任何的聲音。師傅說你年紀(jì)還小，聽不到那種只有我們大人才聽得到的聲音，等你長(zhǎng)大了就會(huì)聽到了。

第三段講了，時(shí)間如泉水在山間流淌似的'，飛快地度過著，不知不覺的十年過去了，他的師傅也離開人世了，而阿炳再也不是以前的小阿炳了，他也長(zhǎng)大了，但是，不幸的是阿炳因眼疾而失去了光明，成為了一個(gè)盲人，靠賣藝為生，每天的生活都很貧窮、艱難，而且還要經(jīng)受疾病的折磨。但是，阿炳還是堅(jiān)強(qiáng)地活著，并沒有放棄音樂和對(duì)生活的熱愛。

第四段講了，又是一個(gè)中秋夜，對(duì)門家的少年攙扶著阿炳又來到了當(dāng)年和師傅共聽泉水的地方，他雖然已看不到那美麗的泉水，但他似乎聽到了除了泉水以外還有傷心、嘆息、傾訴、吶喊、倔強(qiáng)、憤怒的聲音。

第五段講了，阿炳很傷心地釋放了內(nèi)心積攢已久的痛苦，彈奏出完美的樂章。

最后，這就是《二泉映月》的來歷，這首曲子家喻戶曉，傳遍了整個(gè)神州大地。

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二泉映月讀后感篇十一

起初看到老師在黑板上寫著《二泉映月》的題目，我以為它是描繪一處優(yōu)美的風(fēng)景，淙淙的泉水倒映出了晚上的明月。

后來老師讓我們聽了《二泉映月》，我才知道它是一首優(yōu)美的二胡曲，樂聲時(shí)而高亢，時(shí)而悲傷，不禁讓我想起一個(gè)悲傷的故事。

有一個(gè)孩子，在一次車禍中失去了父母，他還患有眼疾，從小就雙目失明，為了生活，他拉著二胡走街串巷地獻(xiàn)藝，以此謀生，曲聲就像是他的心聲一樣訴說著他的不幸命運(yùn)，過往的路人紛紛向他伸出援助之手。

我想，假如我有一支馬良的神筆，首先我要給他畫一雙炯炯有神的大眼睛，讓他能夠看清前方的道路。

其次我要給他畫一座漂亮的房子，讓他舒舒服服地生活。

最后我還要給他畫出他的父母讓他不再是孤兒。

今后我還要向他學(xué)習(xí)不畏艱苦、不屈不撓，不向命運(yùn)低頭的精神。

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二泉映月讀后感篇十二

《二泉映月》講述了生活在社會(huì)最底層、飽經(jīng)風(fēng)霜的民間音樂家阿炳在第二次傾聽無錫惠山“天下第二泉”的泉聲后，用思想和靈魂譜作出的動(dòng)人樂曲。有位偉人在聽完這曲樂曲后連連感慨道：“這樣的曲子應(yīng)該跪下來聽！”我不明白他為什么會(huì)這樣說，但在邊朗讀課文邊聆聽《二泉映月》樂曲后，我頓時(shí)深深感悟，便極為贊同這位偉人的觀點(diǎn)了。

課堂上，語文老師特地從網(wǎng)上下載了樂曲，當(dāng)樂曲播放進(jìn)入高潮時(shí)，同學(xué)們也在老師的啟迪下讀到了高潮。每個(gè)悲慘的音符、每行優(yōu)美的文字不知不覺浸滿了我的心田，惹紅了我的眼眶。我同阿炳一道傾訴，傾訴人間的凄苦！傾訴人間的真情！傾訴人間的無奈！

我在網(wǎng)上瘋狂地搜集阿炳的并如饑似渴地閱讀，我似乎看到了阿炳在落敗的街頭賣藝，破舊單薄的冬衣裹不住羸弱的身軀，枯草似的長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)搖曳。為了掙得幾個(gè)銅板養(yǎng)活家人，阿炳緊閉雙眸，搖身晃腦，奮力地操持著老舊的胡琴。曲畢，零星的過路人百無聊賴地隨意扔下一兩枚小銅板，雙目失明的阿炳聽到銅板落地的清脆響聲，趕緊雙膝趴下，顫顫抖抖地伸出瘦骨嶙峋的雙手在街路上吃力地摸索著。我忍不住熱淚盈眶，不禁為阿炳吶喊，吶喊舊社會(huì)的不公！吶喊早點(diǎn)遠(yuǎn)離！吶喊新生活早點(diǎn)降臨！

阿炳，我們永遠(yuǎn)懷念你！

二泉映月讀后感篇十三

今天，我們學(xué)了課文《二泉映月》。文章主要講了阿炳創(chuàng)作“二泉映月”的過程。讀完文章，阿炳在我腦海里留下了深刻的印象。翻開資料，一行行關(guān)于阿炳的介紹映入我的眼簾，“阿炳，原名華彥鈞，早年喪父母，中年時(shí)雙目失明，靠賣藝度日……”

在阿炳小時(shí)候，有一年中秋之夜，師父帶他去二泉邊賞月，那時(shí)候的阿炳除了淙淙的流水聲，什么也聽不到。師父說，等阿炳長(zhǎng)大了，就能從二泉中聽到一些奇妙的聲音。然而，十多年過去了，師父早已去世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，又來到了二泉，這時(shí)阿炳終于明白了師父當(dāng)初那番話的含義。阿炳以二胡為筆，以生命為紙，用弓弦傾訴，把道不完的苦難匯成源源不斷的音律，創(chuàng)作出那感人肺腑的二胡曲――《二泉映月》。

打開電腦，找到“二泉映月”二胡曲，坐下來靜靜地欣賞。窗外的鳥兒似乎也被感染了，“唧唧”直叫，而我卻任那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律飄揚(yáng)在耳邊。聽著，聽著，我想到了一個(gè)與阿炳一樣身殘志堅(jiān)的人――海倫?凱勒。海倫在一歲半的時(shí)候就雙目失明，雙耳失聰，但是她憑著頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的意志力和不斷進(jìn)取的拼搏精神，學(xué)習(xí)盲文、練習(xí)“說話”，竟以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，還被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。

阿炳也很堅(jiān)強(qiáng)，他小小年紀(jì)就成了孤兒；二十多歲時(shí)，師父不幸離開人世，他也因患上眼疾而雙目失明。盡管這些不幸的遭遇對(duì)他的打擊很大，但是他沒有向命運(yùn)妥協(xié)，()他不愿因此而放棄自己的美好愿望。他戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣藝度日。生活的窮困和疾病的折磨，也泯滅不了他對(duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往。聽著，聽著，我仿佛也來到了二泉邊，仿佛也看到了阿炳……看，明凈的湖水在月色之下躍動(dòng)著無數(shù)的光芒，零碎的波光投進(jìn)我的眼眸。耳畔清風(fēng)拂過，蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。蔥蘢的.樹木，搖曳的藤蘿，化為水中明月的背景，那枝枝蔓蔓多么像舒展著的柔韌的臂膀，真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨(dú)坐岸邊的阿炳，連這孤寂的夜景都不能欣賞，只有二胡倚身，獨(dú)聽淙淙的流水聲，任情思飄悠。

漸漸地，漸漸地，我明白了盡管人生道路上荊棘叢生，但是我們?nèi)匀灰B強(qiáng)地生存，因?yàn)?，一個(gè)人能不能取得成就，不在于命運(yùn)，而在于有沒有奮斗的精神。

二泉映月讀后感篇十四

在阿炳小時(shí)候，有一年中秋之夜，師父帶他去二泉邊賞月，那時(shí)候的阿炳除了淙淙的流水聲，什么也聽不到。師父說，等阿炳長(zhǎng)大了，就能從二泉中聽到一些奇妙的聲音。然而，十多年過去了，師父早已去世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，又來到了二泉，這時(shí)阿炳終于明白了師父當(dāng)初那番話的含義。阿炳以二胡為筆，以生命為紙，用弓弦傾訴，把道不完的苦難匯成源源不斷的音律，創(chuàng)作出那感人肺腑的二胡曲――《二泉映月》。

打開電腦，找到“二泉映月”二胡曲，坐下來靜靜地欣賞。窗外的鳥兒似乎也被感染了，“唧唧”直叫，而我卻任那悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的旋律飄揚(yáng)在耳邊。聽著，聽著，我想到了一個(gè)與阿炳一樣身殘志堅(jiān)的人――海倫?凱勒。海倫在一歲半的時(shí)候就雙目失明，雙耳失聰，但是她憑著頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)忍不拔的意志力和不斷進(jìn)取的拼搏精神，學(xué)習(xí)盲文、練習(xí)“說話”，竟以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院，還被美國《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國十大英雄偶像。

阿炳也很堅(jiān)強(qiáng)，他小小年紀(jì)就成了孤兒；二十多歲時(shí)，師父不幸離開人世，他也因患上眼疾而雙目失明。盡管這些不幸的遭遇對(duì)他的打擊很大，但是他沒有向命運(yùn)妥協(xié)，他不愿因此而放棄自己的美好愿望。他戴著墨鏡走街竄巷，以拉二胡賣藝度日。生活的窮困和疾病的折磨，也泯滅不了他對(duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往。聽著，聽著，我仿佛也來到了二泉邊，仿佛也看到了阿炳……看，明凈的湖水在月色之下躍動(dòng)著無數(shù)的光芒，零碎的波光投進(jìn)我的眼眸。耳畔清風(fēng)拂過，蕭瑟、微涼的寒意浸透衣衫。蔥蘢的樹木，搖曳的藤蘿，化為水中明月的背景，那枝枝蔓蔓多么像舒展著的柔韌的臂膀，真不知水中的月兒是否心底藏暖。獨(dú)坐岸邊的阿炳，連這孤寂的夜景都不能欣賞，只有二胡倚身，獨(dú)聽淙淙的流水聲，任情思飄悠。

漸漸地，漸漸地，我明白了盡管人生道路上荊棘叢生，但是我們?nèi)匀灰B強(qiáng)地生存，因?yàn)椋粋€(gè)人能不能取得成就，不在于命運(yùn)，而在于有沒有奮斗的精神。

二泉映月讀后感篇十五

當(dāng)我讀完《二泉映月》這篇文章時(shí)，不禁對(duì)阿炳的這種在被命運(yùn)折磨中，還勇于追求理想的精神感動(dòng)，敬佩之情油然而生。

有一年中秋夜，師傅在二泉邊告訴小阿炳，他長(zhǎng)大后就能在二泉聽到許多奇妙的聲音。轉(zhuǎn)眼十多年過去了，阿炳已雙眼失明，但生活的窮困和疾病的折磨并沒有壓倒阿炳，因?yàn)橛幸粋€(gè)聲音一直在支撐著他—音樂。又是一個(gè)中秋夜，阿炳在別人的攙扶下又一次來到了二泉，有所不同的是，這次阿炳從二泉中似乎聽到了許多聲音……接著一首流傳至今的名曲誕生了！

當(dāng)我讀完這篇文章時(shí)，我想過一個(gè)問題：阿炳若不瞎，他會(huì)不會(huì)創(chuàng)作出這種流傳于世的作品呢？應(yīng)該會(huì)吧，因?yàn)檎巧畹膲毫κ顾钣懈惺堋Ｓ甏蚧?，灑落滿地，但是落花不會(huì)因?yàn)槟愕?惋惜而重現(xiàn)枝頭；滔滔的長(zhǎng)江蘊(yùn)含著一個(gè)又一個(gè)冤魂，但他們不會(huì)因你的悲傷而起死回生。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)阿炳這種精神。直面挫折，戰(zhàn)勝自己，因?yàn)橥晒Χ际遣啬湓诖煺郾澈蟮模?/p>

二泉映月讀后感篇十六

阿炳是家喻戶曉的民間音樂家，他從小和師傅學(xué)樂器。可是，他的一生卻是十分坎坷和艱苦的。

小阿炳跟從師父到二泉聽淙淙的流水聲，年幼的阿炳卻什么也聽不懂。阿炳長(zhǎng)大成人以后，師傅就離開人世。加上他的雙眼換上疾病，身體弱，家里沒錢，他只好上街頭賣藝。他飽經(jīng)風(fēng)霜，生活環(huán)境卻并不見好。這時(shí)，他想起了二泉，就把一生所受的屈辱化作美妙的音樂，全部發(fā)泄了出來。

他愛這陪伴他度過困苦一生的音樂，所以后來才有成就。

是啊，阿炳是多么堅(jiān)持。他沒有向生活低頭，他用長(zhǎng)滿繭的雙手緊緊抓住了那樂器！

“堅(jiān)持就是勝利”這句話說的一點(diǎn)沒錯(cuò)，阿炳就是個(gè)例子。我們要不放棄，才能追尋到一生的目標(biāo)。我們也不要像生活低頭，這樣才不會(huì)活活餓死。這讓我想起了一個(gè)故事：

兩個(gè)人，第一個(gè)人是杏仁眼，柳葉眉，是個(gè)美女樣。可是，他卻被迫嫁給一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民。從此，她便怨天怨地，罵兒女罵丈夫。

第二個(gè)人也是嫁給一個(gè)窮的響叮當(dāng)?？伤齾s不怨天尤人，自己和丈夫蓋房。結(jié)果蓋了3次都拆了。自從蓋了第四間房子以后，生活環(huán)境越來越好。這兩個(gè)人，第一個(gè)是作者的媽媽，第二個(gè)是奶奶。媽媽的臉上布滿皺紋；而奶奶看起來是那么和藹。

生活不會(huì)不公平，只要有好的心態(tài)，什么都會(huì)好起來的。

二泉映月讀后感篇十七

最近，我學(xué)習(xí)了一篇課文《二泉映月》，通過這篇課文，我仿佛聽到了那委婉纏綿、恬靜激蕩、扣人心弦的琴聲。

我仿佛看到了盲人阿炳在茫茫的月夜中來到了二泉，用二胡彈奏著奇妙的二泉映月，他在深沉地嘆息，傷心地哭泣，激憤地吶喊。我不由得對(duì)阿炳肅然起敬。

阿炳，他雙目失明，家境十分貧窮。然而，他與疾病和貧窮頑強(qiáng)抗?fàn)?，懷著?duì)音樂的熱愛和對(duì)光明的向往，每天操著胡琴，戴著墨鏡，賣藝度日，并終日勤學(xué)苦練，終于創(chuàng)作出了不朽的樂曲《二泉映月》，享譽(yù)國際樂壇。

我在課余時(shí)間學(xué)習(xí)電子琴，有時(shí)練著練著，手指練疼了，人也累了，便不想電子琴，打退堂鼓。但我想到阿炳失明了還勤練二胡，我這點(diǎn)困難算什么？于是我繼續(xù)練琴。終于，我通過了電子琴國家級(jí)7級(jí)了。

海倫·凱勒說過：“雖然人生充滿苦難，但苦難總是被戰(zhàn)勝的”。著名科學(xué)家愛迪生也說過：“強(qiáng)者敢于向命運(yùn)的風(fēng)雨作斗爭(zhēng)?！北枴た虏旖痣p目失明后以鋼鐵般的意志寫出《鋼鐵是怎樣煉成的》名著。張海迪身殘志堅(jiān)，不屈不撓、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為青年的楷模。司馬遷雖受極刑，但發(fā)憤寫出巨著《史記》，傳頌后人。這些人都是在逆境中抗?fàn)?，風(fēng)雨中成長(zhǎng)，他們堅(jiān)持真理，堅(jiān)持夢(mèng)想，通過不懈的努力，終于讓夢(mèng)想成真。

道路是曲折的，前途是光明的。世上無難事，只要肯登攀，就一定會(huì)成功。