認識的英文是什么如何寫(優(yōu)秀9篇)

青春是我們最寶貴的資本，我想我們需要充分利用青春的力量去追逐夢想。在總結中可以借用一些引言或有趣的細節(jié)，吸引讀者的注意力。在總結中，我們可以學習到不同行業(yè)和領域的經(jīng)驗和教訓。

認識的英文是什么如何寫篇一

對民族樂器二胡的認識要從哪些方面入手呢?如何認識民族樂器二胡呢?下面一起來看看!

對民族樂器二胡的認識應該說是分:多角度,多方位.多層次的。這與每個人對二胡文化的理解和認識有關。簡單地說:在結構上，二胡不就是兩根弦,一個桿子,一個筒子嗎?有什么復雜呢?如果認真去研究又會發(fā)現(xiàn)它可以成為一項系統(tǒng)工程。

作為藝術,絕對的標準是很難界定的.只要我們能夠區(qū)分共性和個性的不同,風格和藝術特點的把握就可以了.因為作為真正地鑒賞還需要更多的知識和藝術實踐的積累.

對二胡樂器的認識，我們應該尊重科學和客觀事實，不能僅憑主觀想象。因為每個人都有他的局限，只有歷史和客觀現(xiàn)實最有說服力。

現(xiàn)有二胡形制應該說是經(jīng)過了80多年的演變而形成的，在二十世紀60--80年代的二胡制造工藝改革發(fā)展過程中，制作大師們根據(jù)二胡演奏發(fā)展的需要嘗試了很多工藝方案。

其實西洋小提琴雖然歷史不如二胡，但他的演變也是不斷成熟，目前的形制也基本定型，僅是大小比例的不同，材料、工藝的不同，聲音風格的不同等等而已。

在對二胡的評價中，很多人都喜歡拿小提琴與二胡做比較。雖然都屬弦鳴樂器，但它們在造型結構、材料和定弦、弦列、演奏方式均差異很大。所以對二胡的理解和認識一定要客觀理性的分析，不要片面的與小提琴相比。

正因為二胡是采用皮膜作為共振體(面)，加之筒狀共鳴結構以及獨特的整體結構造型。才具有獨特的聲音韻味----近似人聲的哼唱，容易打動人們心靈。再則，其波動不穩(wěn)定的聲音變化。通過演奏藝術來達到：為音樂表現(xiàn)服務。這就是二胡樂器的藝術魅力所在?？梢哉f其他弦鳴樂器的聲音效果很難與二胡優(yōu)美委婉極富韻味的聲音媲美。

正因為二胡的特殊形制產(chǎn)生其固有的聲音特點，然而不同的筒狀結構以及整體造型又會造成不同的聲音風格，這個道理其實二胡演奏界和制作界都已熟知。關鍵是通過長期的演奏藝術實踐和制作實驗來尋找相對完美的二胡形制以及符合共性追求的聲音形象。

作為二胡的喜愛者首先要認識到二胡是件樂器，并不僅僅是工藝品。它的實用價值是為器樂音樂表現(xiàn)服務。雖然也具有觀賞性，但不能作為評價二胡的主要標準。

當今二胡樂器市場繁榮昌盛，百花齊放，也不排除一些并不符合二胡樂器的主要特性要求的現(xiàn)象。例如：所謂大鱗皮;小葉、大葉檀;鑲銀絲;淺浮雕等等，僅通過所謂什么材料和外觀觀賞來評價二胡的好壞，即：所謂品相來評價。這也可能是由于市場被商業(yè)化所誤導。

其實在二胡制作上對材料的選擇和工藝的實施，主要是追求達到一個滿意的聲學品質(zhì)。

真正的鑒賞關鍵在于聲音，以及民族樂器二胡本身聲音(音質(zhì)、音色、音量)和聲音風格的鑒賞。作為二胡制造中的聲音差異，主要是材料和工藝而定以及使用者的地域環(huán)境，更重要的是每個人的喜好和演奏水平。對于琴的好壞的評價，不能僅靠自己的主觀感覺去認識，要通過比較法和理性的分析才能作出客觀地評價。要理性的知道：同一把琴，在不同演奏水準、不同演奏方法、不同演奏風格下，將會產(chǎn)生不同的聲音效果。因此好琴，還需要有好的演奏水平才能真正體現(xiàn)“琴的價值”。誰也不希望自己的"漂亮姑娘"不會唱歌吧。

對二胡的分析和研究，應該系統(tǒng)和綜合的來看。才能理清什么屬于藝術范疇?那些又具有科學性。

形制、結構。例如：膜(蟒蛇皮膜)振動模式，琴體整體結構，琴筒幾何形狀，琴筒腔體結構以及各部件的規(guī)格尺寸因素等等。

基礎層面的要素中包含著聲學、力學以及材料力學等基礎學科，隱含著相關的科學知識。外觀造型具有一定視覺藝術美感追求。琴桿、弦長的確定，主要是根據(jù)演奏人體工程學以及美學視覺比例來確定的，然而琴筒的確定主要是依據(jù)二胡音色、音質(zhì)、音量的聲音完美程度而確定的。

如果我們排除材料因素影響來分析研究，就可得出不同形制的基礎層面的差別。為什么六角形琴筒二胡的音色優(yōu)勢所在，其實這與基礎層面的架構有關，具有相應的科學性。

由于二胡目前基本采用天然材料為主，材料性質(zhì)均為各向異性(除琴弦鋼絲，屬各向同性材料，但也存在其成分、含量、工藝等差異)。又因產(chǎn)地、品種、年齡、部位等等錯綜復雜的因素，使人們無法肯定的做出相應的`科學判斷，所以暫時僅能通過經(jīng)驗和實踐的效果來進行評判和分析。所以才形成因材施藝的藝術化評價。給人們留下很多神秘性色彩。假如采用較為理性的分析，必須在大量實驗和實踐的積累下，方能總結出一些基本規(guī)律。但這又與文化知識和掌握的科學技術知識程度以及具有的相關檢測儀器設備條件有關。

目前二胡的生產(chǎn)基本為手工為主，機械為附的方式。特別在關鍵蒙皮工藝上暫時沒有更好的方式替代傳統(tǒng)工藝，加之材料的多樣性以及多變性，更使人們無法統(tǒng)一制作工藝水平。必然產(chǎn)生各自不同的二胡質(zhì)量和產(chǎn)品。僅能通過長期的實踐積累和實驗才能不斷完善和提高工藝質(zhì)量水準。又由于地域文化和知識的差異，必然產(chǎn)生很多神乎其神的學說。并且在手工工業(yè)行業(yè)傳統(tǒng)思想的影響下，形成各自為陣，封閉保守，孤芳自賞的陋習。

綜上所述我們不難發(fā)現(xiàn)，其實二胡樂器在制作和工藝中，具有以下兩個主要特點：既包含著科學又存在著神秘(藝術)?？茖W主要體現(xiàn)在：形制和構成(結構);神秘(藝術)主要是在于：天然材料(皮膜、木材)和工藝技術。

如果片面的強調(diào)某一方面，都會造成以偏概全的不足。

我的本意是通過交流，讓從事二胡制作和研究的大師們和學者們回顧和總結歷史，綜觀現(xiàn)狀，理性面對二胡的改革創(chuàng)新，實事求是，集思廣益，共商發(fā)展之路。我對二胡的理解和認識有很大因素是在從事專業(yè)職校專業(yè)老師教學中形成的自己的觀點和思維方式。要想全面、綜合的認識二胡必須結合相關科學知識。

一句話：真正的主人是演奏界和愛好者和愛好民族樂器二胡音樂的廣大群眾.制作者只有滿足他們的藝術審美追求,才有生存的希望!

正如19世紀法國文學家福樓拜所說：“藝術越來越科學化，科學越來越藝術化，兩者在山麓分手，有朝一日，將在山頂重逢”。

我們在對二胡的評價以及鑒賞上一定要理性的認識到：它是一個既綜合又系統(tǒng)的學問。

1、材料質(zhì)量;

2、工藝水準;

3、演奏水平;

4、鑒賞能力。

也就是說如果用百分比來舉例，要達到100%，每項要素都必須完美。如果用人的運氣而言就必須：天時地理人和，缺一不可。

其實有很多學問只能采用模糊數(shù)學理論來分析，就是在千變?nèi)f化的不定性中尋找相對符合人類追求的合理方向和結論。這和每個人的藝術實踐經(jīng)驗、基礎理論知識水平分不開。關鍵必須通過大量的實驗分析和研究。也就是說你具備什么鑒賞水平和能力，也僅能認識到相應的深度。為什么在大學學習中分為：大專、本科、碩士、研究生等等…因為他們的學習程度和知識深度有一定差異，而且在所化的時間上有很大的不同。自然產(chǎn)生對同一事物的認識深淺。

哲理名言說的好“感覺到了的東西，我們不能立刻理解它;只有理解了的東西才更深刻地感覺它。為了提高自己對二胡的鑒賞能力，為了能在“理解”的基礎之上，“更深刻地感覺”，從而使主觀評價更顯根基可靠、依據(jù)準確，就有必要讓自己的認識水平得到一種提升，即從自然的、主觀性的認識提高到理性的，科學的、具有文化藝術品格的認識。必須系統(tǒng)綜合的看待所謂的：二胡鑒賞。一句話：“實踐是檢驗真理的唯一標準”!

為什么會有現(xiàn)在這種思想和觀念，主要還是事實教育了我。在我擔任民族樂器制作專業(yè)教學期間，對二胡制作的基礎理論進行了大量實驗和歸納。很重要的原因也是要給具有初中文化基礎以上的學生授課。如果你僅停留在藝術和含糊不清的說教中，是無法面對新的一代人啊。所以必須結合物理、力學、聲學、材料學等學科知識，來綜合、系統(tǒng)的教學，結合學生具有的基礎文化理論知識教學，才能有說服力。這里面有兩層含義：

一、 民族樂器也具有一定的科學性，并不是西洋樂器就最科學的，僅是民族文化差異而已。

二、 中國民族樂器是文化，同時隱含著科學技術和理論知識。

“二根弦，就讓我摸了二十八年，至今還有沒有摸到的地方……”這是著名二胡演奏家周維先生在獨奏音樂會對自己演奏生涯的總結和謙虛的落款。對我的啟發(fā)非常大。一個人要認真對待自己從事的職業(yè)，必須要具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，不斷探索的精神。并且在實踐中善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，總結歸納，通過大量的實踐和具體科學實驗來驗證事物，結合現(xiàn)有的科學知識理論，建立自己對事物的理性和客觀的認識。

認識的英文是什么如何寫篇二

良好的設計是家庭裝修成功的一半，但是，由于人們對室內(nèi)家裝設計認識程度較低，加之居住空間、審美能力有限，在室內(nèi)家裝設計中，許多人只是憑感覺、靠印象、多效仿、隨大流，因而陷入了種種誤區(qū)。下面，小編為大家講述下室內(nèi)裝修設計認識的誤區(qū)，希望可以幫助到大家。

部分居民把外面看到的、局部效果不錯的裝飾風格，照抄照搬居家之中，而不管適不適合自己的家庭，如濫用高檔裝飾材料，在自己并不寬敞的居室內(nèi)開辟一個吧臺，昏暗的燈光、狹窄的空間、擁擠的擺設，如同步入了一家三流小酒店;有些人則對賓館的豪華氣派推崇備至，熱衷于大量引進賓館用高檔設備，將賓館裝飾風格移植家中。他們忘了，賓館的豪華氣派室針對特殊的氛圍需要何特定的服務對象的.，而室內(nèi)家裝設計追求的應是恬靜、溫馨、濃郁的生活氛圍，高檔、豪華雖氣派，未必實用。

隨著人民生活日益豐富，家具、燈具、家用電器已不僅僅只是實用，而且已成為家用藝術品，但由于許多家庭缺少統(tǒng)籌，規(guī)劃不當，結果適得其反。如：一些人不顧自家居住面積，大量制作、購置家具，結果吧房子塞得滿滿實實，連人的自由活動空間都受到限制有些人則置高檔音響、卡拉ok及各類電器，將居室布局成品種繁多的電器城，因而各類電器相互干擾，噪音嚴重，于健康不利。摩燈，吸頂燈、射壁燈、升降燈雖一應俱全，但不少區(qū)域卻缺少正常的照明用光，過強的亮度、怪異的色度讓人產(chǎn)生不適。

在居室空間裝修運用上，誤區(qū)更多。有些人把窗沿用木板或大理石包裝起來，窗玻璃罩得嚴嚴實實，陽臺封閉得結結實實，既影響空氣流通，有減少了居室采光;一些人將陽臺改為廚房，集中堆放重物，大幅度增加了陽臺的負荷，十分危險;還有些人在居室面積并不寬敞的情況下，又是包墻，又是掉頂，地面再鋪上地板，致使居室空間減少，給人一種壓抑感、被動感。

室內(nèi)家裝設計，材料的使用不在多而在于精，不在于昂貴而在于設計得體，但部分家庭在裝修時，為營造現(xiàn)代氣氛，耗費數(shù)萬元甚至十幾萬元，木門換成小餐館流行的玻璃彈簧門，客廳置放一個會議室式的大屏風，四周則是價格昂貴的名家名畫，在居室格調(diào)極不協(xié)調(diào)。連鐵質(zhì)水龍頭也非要換成鍍金的等等，結果使裝修后的家居顯得不倫不類。

認識的英文是什么如何寫篇三

審計本質(zhì)具有兩方面涵義：其一是指審計是一種經(jīng)濟監(jiān)督活動，經(jīng)濟監(jiān)督是審計的基本職能;其二 是指審計具有獨立性，獨 立性是審計監(jiān)督的最本質(zhì)的特征，是區(qū)別于其他經(jīng)濟監(jiān)督的關鍵 所在。審計與經(jīng)濟管理活動、非經(jīng)濟監(jiān)督活動以及其他專業(yè)性經(jīng)濟監(jiān)督活動相比較，主要具有以下幾方面的基本特征。

獨立性是審計的本質(zhì)特征，也是保證審計工作順利進行的必要條件。

國內(nèi)外審計實踐經(jīng)驗表明，審計在組織上、人員上、工作上、 經(jīng)費上均具有獨立性。為確保審計機構獨立地行使審計監(jiān)督權，審計機構必須是獨立的專職機構，應單獨設置，與被審計單位沒有 組織上的隸屬關系。為確保審計人員能夠實事求是地檢查、客觀 公正地評價與報告，審計人員與被審計單位應當不存在任何經(jīng)濟利益關系，不參與被審計單位的經(jīng)營管理活動;如果審計人員與被審計單位或者審計事項有利害關系，應當回避。審計人員依法行使審計職權應當受到國家法律保護。審計機構和審計人員應依法獨立行使審計監(jiān)督權，必須按照規(guī)定的審計目標、審計內(nèi)容、審計程序，并嚴格地遵循審計準則、審計標準的要求，進行證明資料的收集，做出審計判斷，表達審計意見，提出審計報告。審計機構和審計人員應保持職業(yè)中精神上的獨立性，不受其他行政機關、社會團體或個人的干涉。審計機構應有自己專門的經(jīng)費來源或一定的經(jīng)濟收入，以保證有足夠的經(jīng)費獨立自主地進行審計工作，不受被審計單位的牽制。

審計對象或審計監(jiān)督的內(nèi)容，一般是指被審計單位的經(jīng)濟活動和經(jīng)濟資料。著眼點在于評價經(jīng)濟 責任。因此，審計監(jiān)督是一種經(jīng)濟監(jiān)督，并不同于行政監(jiān)督或司法監(jiān)督。行政監(jiān)督的對象是國家行政機關實施的行政管理活動(包括經(jīng)濟活動);行政監(jiān)督不是以第三者身份，通過授權或委托進行監(jiān)督，其執(zhí)行主體本身就具有管理權和處罰權。法律監(jiān)督的客體是法律關系，其依據(jù)是法律。法律監(jiān)督的最高機關是全國人民代表大會及其常委會，有權監(jiān)督憲法的貫徹實施。實行法律監(jiān)督的主體是法院和檢察院，其監(jiān)督要按照法律程序進行。審計雖然也是依法監(jiān)督，但除法律為其依據(jù)外，還有國家的方針、政策、計劃、規(guī)章、標準、法規(guī)等，依法審計，并不等于就是法律監(jiān)督。

審計監(jiān)督雖說也是經(jīng)濟監(jiān)督，但又不同于其他專業(yè)經(jīng)濟監(jiān)督。審計監(jiān)督是專設的部門所實行的監(jiān)督，審計部門無任何經(jīng)濟管理職能，不參與被審計人及審計委托人任何管理活動，具有超脫性; 審計監(jiān)督內(nèi)容取決于授權人或委托人的需要，具有廣泛性;審計監(jiān)督代表國家實施監(jiān)督，被審計單位不得阻撓;審計監(jiān)督不僅可以對所有的經(jīng)濟活動進行監(jiān)督，而且還可以對其他經(jīng)濟監(jiān)督部門以及它們監(jiān)督過的內(nèi)容進行再監(jiān)督。如會計、財政、稅務、銀行等可以實行經(jīng)濟監(jiān)督，但它們不是獨立的經(jīng)濟監(jiān)督部門，而主要是經(jīng)濟管理部門，經(jīng)濟監(jiān)督是其經(jīng)濟管理的附帶職能，監(jiān)督是為其管理服務的，監(jiān)督的內(nèi)容總是與其管理的范圍相一致。

審計的權威性，是保證有效行使審計權的必要條件。審計的權威性總是與獨立性相關，它離不開審計組織的獨立地位與審計人員的獨立執(zhí)業(yè)。各國國家法律對實行審計制度、建立審計機關以及審計機構的地位和權力都做了明確規(guī)定，這樣使審計組織具有法律的權威性。我國實行審計監(jiān)督制度在憲法中做了明文規(guī)定，審計法中又進一步規(guī)定：國家實行審計監(jiān)督制度。國務院和縣級以上地方政府設立審計機關。審計機關依照法律規(guī)定的職權和程序，進行審計監(jiān)督。

審計人員依法執(zhí)行職務，受法律保護。任何組織和個人不得拒絕、阻礙審計人員依法執(zhí)行職務，不得打擊報復審計人員。審計機關負責人在沒有違法失職或者其他不符合任職條件的情況下，不得隨意撤換。審計機關有要求報送資料權，檢查權，調(diào)查取證權，采取臨時強制措施權，建議主管部門糾正其有關規(guī)定權，通報、公布審計結果權，對被審計單位拒絕、阻礙審計工作的處理、處罰權，對被審計單位違反預算或者其他違反國家規(guī)定的財政收支行為的處理權，對被審計單位違反國家規(guī)定的財務收支行為的處理、處罰權，給予被審計單位有關責任人員行政處分的建議權等。

我國審計人員依法行使獨立審計權時受法律保護，如被審計單位拒絕、阻礙審計時，或有違反國家規(guī)定的財政財務收支行為時，審計機關有權做出處理、處罰的決定或建議，這更加體現(xiàn)了我國審計的權威性。 審計人員應當具備與其從事的審計工作相適應的專業(yè)知識和業(yè)務能力。審計人員應當執(zhí)行回避制度和負有保密的義務，審計人員辦理審計事項應當客觀公正、實事求是、廉潔奉公、保守秘密。審計人員濫用權、詢私舞弊、玩忽職守，構成犯罪的，依法追究刑事責任;不構成犯罪的，給予行政處分。這樣不僅有利于保證審計執(zhí)業(yè)的獨立性、準確性和科學性，而且有利于提高審計報告與結論的權威性。

根據(jù)我國審計法規(guī)的要求，被審計單位應當堅決執(zhí)行審計決定，如將非法所得及罰款按期繳入審計機關指定的專門賬戶。對被審計單位和協(xié)助執(zhí)行單位未按規(guī)定期限和要求執(zhí)行審計決定的，應當采取措施責令其執(zhí)行;對拒不執(zhí)行審計決定的，申請法院強制執(zhí)行，并可依法追究其責任。由此可見，我國政府審計機關的審計決定具有法律效力，可以強制執(zhí)行，這也充分地顯示了我國審計的權威性。

我國社會審計組織，也是經(jīng)過有關部門批準、登記注冊的法人組織，依照法律規(guī)定獨立承辦審計查賬驗證和咨詢服務業(yè)務，其審計報告對外具有法律效力，這也充分體現(xiàn)它們同樣具有法定地位和權威性。我國內(nèi)部審計機構也是根據(jù)法律規(guī)定設置的，在單位內(nèi)部具有較高的地位和相對的獨立性，因此也具有一定的權威性。各國為了保障審計的權威性，分別通過《公司法》、《證券交易法》、《商法》、《破產(chǎn)法》等，從法律上賦予審計超脫的地位及監(jiān)督、評價、鑒證職能。一些國際性的組織為了提高審計的權威性，也通過協(xié)調(diào)各國的審計制度、準則以及制定統(tǒng)一的標準，使審計成為一項世界性的權威的專業(yè)服務。

與權威性密切相關的是審計的公正性。從某種意義上說，沒有公正性，也就不存在權威性。審計的公正性，反映了審計工作的基本要求。審計人員理應站在第三者的立場上，進行實事求是的檢查，做出不帶任何偏見的、符合客觀實際的判斷，并做出公正的評價和進行公正的處理，以正確地確定或解除被審計人的經(jīng)濟責任，審計人員只有同時保持獨立性、公正性，才能取信于審計授權者或委托者以及社會公眾，才能真正樹立審計權威的形象。

有人認為審計是從會計中派生出來的，其本質(zhì)還是與會計有關。事實上，審計與會計是兩種不同的但又有聯(lián)系的社會活動。審計與會計的聯(lián)系主要表現(xiàn)在：審計的主要對象是會計資料及其所反映的財政、財務收支活動。會計資料是審計的.前提和基礎。會計活動是經(jīng)濟管理活動的重要組成部分，會計活動本身就是審計監(jiān)督的主要對象。

我國古代的“聽其會計”和西方國家的“聽審”，都含有審查會計之意，檢查會計資料只是審計的一種手段和方法。隨著審計的發(fā)展，審計和會計的區(qū)別越來越突出，主要表現(xiàn)在：

會計是為了加強經(jīng)濟管理，適應對勞動耗費和勞動成果進行核算和分析的需要而產(chǎn)生的;審計是因經(jīng)濟監(jiān)督的需要，也即是為了確定經(jīng)營者或其他受托管理者的經(jīng)濟責任的需要而產(chǎn)生的。

會計是經(jīng)營管理的重要組成部分，主要是對生產(chǎn)經(jīng)營或管理過程進行反映和監(jiān)督;審計則處于具體的經(jīng)營管理之外，是經(jīng)濟監(jiān)督的重要組成部分，主要對財政、財務收支及其他經(jīng)濟活動的真實、合法和效益進行審查，具有外在性和獨立性。

會計的對象主要是資金運動過程，也即是經(jīng)濟活動價值方面;審計的對象主要是會計資料和其他經(jīng)濟信息所反映的經(jīng)濟活動。

會計方法體系由會計核算、會計分析、會計檢查三部分組成，包”括了記賬、算賬、報賬、用賬、查賬等內(nèi)容，其中會計核算方法包括設置賬戶、復式記賬、填制憑證、登記賬簿、成本計算、財產(chǎn)清查、會計報表等記賬、算賬和報賬方法，其目的是為管理和決策提供必須的資料和信息;審計方法體系由規(guī)劃方法、實施方法、管理方法等組成，而實施方法主要是為了確定審計事項、收集審計證據(jù)、對照標準評價，提出審計報告與決定，使用資料檢查法、實物檢查法、審計調(diào)查法、審計分析法、審計抽樣法等，其目的是為了完成審計任務。

會計的基本職能是對經(jīng)濟活動過程的記錄、計算、反映和監(jiān)督;審計的基本職能是監(jiān)督，此外還包括評價和公證。

會計雖說也具有監(jiān)督職能，但這種監(jiān)督是一種自我監(jiān)督行為，主要通過會計檢查來實現(xiàn)，會計檢查或查賬，只是檢查賬目的意思，主要針對會計業(yè)務活動本身，而審計，既包含了檢查會計賬目，又包括了對計算行為及所有的經(jīng)濟活動進行實地考察、調(diào)查、分析、檢驗，即含審核稽查計算之意;會計檢查只是各個單位財會部門的附帶職能，而審計是獨立于財會部分之外的專職監(jiān)督檢查;會計檢查的目的主要是為了保證會計資料的真實性和準確性，其檢查范圍、深度、方式均受到限制，而審計的目的在于證實財政、財務收支的真實、合法、效益，審計檢查會計資料只是實現(xiàn)審計目的的手段之一，但不是惟一手段。

任何審計都具有三個基本要素，即審計主體、審計客體和審計授權或委托人。審計主體，是指審計行為的執(zhí)行者，即審計機構和審計人員，為審計第一關系人;審計客體，指審計行為的接受者，即指被審計的資產(chǎn)代管或經(jīng)營者，為審計第二關系人;審計授權或委托人，指依法授權或委托審計主體行使審計職責的單位或人員，為審計第三關系人。一般情況，第三關系人是財產(chǎn)的所有者，而第二關系人是資產(chǎn)代管或經(jīng)營者，他們之間有一種經(jīng)濟責任關系。第一關系人----審計組織或人員，在財產(chǎn)所有者和受托管理或經(jīng)營者之間，處于中間人的地位，這要對兩方面關系人負責，既要接受授權或委托對被審計單位提出的會計資料認真進行審查，又要向授權或委托審計人(即財產(chǎn)所有者)提出審計報告，客觀公正地評價受托代管或經(jīng)營者的責任和業(yè)績。為此，審計組織或審計人員進行審計活動，必須具有一定獨立性，不受其審其他方面的干擾或干涉，這是審計區(qū)別于其他管理的一個根本屬性。

審計本質(zhì)是一項具有獨立性的經(jīng)濟監(jiān)督活動。這一表述既符合審計產(chǎn)生的目的，也符合我國憲法關于建立國家審計機關，實行審計監(jiān)督制度的規(guī)定精神。

認識的英文是什么如何寫篇四

在專業(yè)志愿選擇和學業(yè)規(guī)劃中，我們學生和家長最困惑、最糾結的地方就是如何選擇大學專業(yè)。那么，如何認識大學專業(yè)呢?下面小編帶大家一起來看看如何認識大學專業(yè)詳細內(nèi)容，希望對大家有所幫助!

高考志愿填報無非就是兩件事：一是選擇大學，一是選擇專業(yè)。其實，選擇專業(yè)比選擇大學更重要，難度也更大。因為選擇專業(yè)就等于選擇職業(yè)，是一輩子的事情。選對了專業(yè)會成就學生的一生，選錯了專業(yè)可能毀掉學生的一生。下面主要從專業(yè)外延與內(nèi)涵兩個方面入手進行認知，即從專業(yè)外延上了解認識專業(yè)，從專業(yè)內(nèi)涵上了解認識專業(yè)。

所謂專業(yè)的外延，就是某一種專業(yè)歸屬的類別以及歸屬的學科門類。學科門類反映的是學科領域，專業(yè)類代表的是具體的學科范疇，它們之間是包含與被包含的關系。

專業(yè)是按外延劃分的，某一學科門類包含多個專業(yè)類，某一專業(yè)類又包含若干種專業(yè)。例如：經(jīng)濟學門類包括經(jīng)濟學類、財政學類、金融學類、經(jīng)濟與貿(mào)易類四個專業(yè)類。經(jīng)濟學類又包括經(jīng)濟學、經(jīng)濟統(tǒng)計學2種專業(yè);財政學類包括財政學、稅收學2種專業(yè);金融學類包括金融學、金融工程、保險學、投資學4種專業(yè);經(jīng)濟與貿(mào)易類包括國際經(jīng)濟與貿(mào)易、貿(mào)易經(jīng)濟2種專業(yè)。

目前，我國普通高校學科門類共計12個(未含軍事學)，分別是哲學、經(jīng)濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農(nóng)學、醫(yī)學、管理學、藝術學;專業(yè)類合計92個;專業(yè)總計506種。

了解專業(yè)外延，即學科門類、專業(yè)類、專業(yè)之間的'關系，有助于我們加深對專業(yè)內(nèi)涵的了解，有助于全面準確地認知專業(yè)。詳盡內(nèi)容請考生家長上網(wǎng)百度《普通高等學校本科專業(yè)目錄》。

所謂專業(yè)內(nèi)涵，就是專業(yè)所包含的具體內(nèi)容，即專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設置、就業(yè)方向等。這是認識大學專業(yè)最重要的方面。高校設置某一專業(yè)，這種專業(yè)培養(yǎng)什么樣的高級專門人才，開設哪些主要課程，包括哪些公共理論課、哪些專業(yè)理論課、哪些輔修或選修課等，以及畢業(yè)后可以到哪些機構、什么單位、從事什么樣的工作等，都有比較具體的說明。我們通過這些介紹，就可以從中了解和把握該專業(yè)的基本情況。只有了解和把握了專業(yè)的內(nèi)涵，才能對該專業(yè)有一個整體清晰的認識，才能知道自己適合不適合學習，喜歡不喜歡學習。我們有的考生家長，在志愿填報時，如果只看專業(yè)名稱的字面意思，望文生義，不求甚解，這就難免做出錯誤的選擇。

例如醫(yī)學檢驗技術專業(yè)內(nèi)涵，培養(yǎng)目標是具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗等方面的基本理論知識和基本能力，能在各級醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學檢驗及醫(yī)學類實驗室工作的醫(yī)學高級專門人才;開設的主要課程為生物化學、醫(yī)學統(tǒng)計學、分析化學、檢驗儀器學、生理學、病理學、寄生蟲學及檢驗、微生物學及檢驗、免疫學及檢驗、血液學檢驗、臨床生物化學及檢驗等;就業(yè)方向為從事臨床醫(yī)學檢驗(化驗)、食品檢驗、衛(wèi)生檢驗、動植物檢驗、醫(yī)學教育和科研工作。這些講的就是醫(yī)學檢驗技術的內(nèi)涵，任何一種專業(yè)都是可通過上網(wǎng)百度查找到的。

有些專業(yè)字面相似或相近，其實差別還是挺大，如果不仔細辨析很容易混淆。那么怎么辨別它們之間的差別呢?主要從專業(yè)外延即類別上、專業(yè)的內(nèi)涵上、專業(yè)的錄取分數(shù)上等幾個大的方面進行辨析，找出它們的聯(lián)系與區(qū)別。

例如金融學、金融工程、金融數(shù)學這三個專業(yè)，我們上網(wǎng)百度查找有關介紹，進行對比分析，就不難看出異同點即聯(lián)系與區(qū)別。這兩個專業(yè)的相同點在于：同屬于經(jīng)濟學學科門類里的金融學類，研究對象都是金融貨幣，研究內(nèi)容都是關于貨幣的本質(zhì)、職能、作用及其規(guī)律。(注：金融數(shù)學專業(yè)沒有涵蓋在《普通高校本科專業(yè)目錄》);其不同點在于：人才培養(yǎng)目標的側重點有所不同，所學主要課程有所不同，就業(yè)崗位及層次有所不同外，再就是金融學學習的專業(yè)知識比較寬泛一些，金融工程專業(yè)學習的專業(yè)知識更專一些，金融數(shù)學專業(yè)學習的專業(yè)知識更深一些，對數(shù)學能力的要求后者比前者更高，就業(yè)層次也更高一點。由于金融學專業(yè)比較熱，報考人數(shù)多，而金融工程、金融數(shù)學專業(yè)相對了解熟悉的人較少，報考的人數(shù)相對較少一些，錄取分數(shù)一般金融工程、金融數(shù)學專業(yè)要比金融學專業(yè)低一些。

通過以上例子，我們掌握了區(qū)分相似相近專業(yè)的方法，就可以觸類傍通、舉一反三地進行其他相似相近專業(yè)的辨析了。

本科財政學類專業(yè)：財政學、稅收學

本科法學類專業(yè)：法學、監(jiān)獄學、知識產(chǎn)權

高職高專法學類專業(yè)：法律實務類、法律執(zhí)行類、司法技術類

高職高專法學類專業(yè)：財政金融類、財務會計類、經(jīng)濟貿(mào)易類

認識的英文是什么如何寫篇五

國家因為有你而強大，社會因為有你而進步，人民因為有你而富足。曹德旺如是說。周恩來說：為中華之崛起而讀書。周恩來總理正確地認識了自己，是以中華民族擁有了一位獨一無二且不可多得的總理。

當你知道弗拉迪沃斯是征服東方的時候，當你知道哈巴羅夫斯克是沙俄以一個侵略者首領的名字命名的時候，當你知道布拉格雅甲斯克是歷史上海蘭泡慘案而被命名為報喜城的時候，你的愛國心就會讓你知道，我們堅持的不是中文名，而是中國情，是關于中華民族的記憶，是千千萬萬中華兒女想收復的故土的心。

如果我們總是以自己的角度去看待問題，那么，我們?nèi)绾握一乇緫獙儆谖覀冏约旱募覈閼?？我們并不是為了自己而去學習，而是為了祖國，只有努力學習我們才能為祖國獻上屬于我們的貢獻。

尼采曾經(jīng)說過：偉大的自我意識，不是作為個體，而是作為人類：讓我們思索，讓我們回顧，讓我們走大大小小的路。我們到哪里去認識我們自己？答案難道還不夠明確嗎？國家、民族、社會，乃至于人類之中。只有這個自己，才應該是我們苦心孤詣尋找的自己。

金錢是什么？難道我們要去認識一個金錢的自己嗎？纏綿病榻與死神照面的喬布斯曾經(jīng)沉痛地說過：人的一生，只要有夠用的金錢，就該去追求其他與金錢無關的，應該是更重要的東西，也許是感情，也許是藝術，也許只是一個兒時的夢想。無休止的追求金錢，只會讓人變得貪婪和無趣，變成一個變態(tài)的怪物正如我一生的寫照。那個為了金錢而滿世界征戰(zhàn)的亞歷山大又怎么樣了呢？在其臨死之時非?；诤薜剡z令部下說：我死之后，在我的棺木兩側各開一個孔，讓我的雙手伸出棺外，以示后人：我雖終生征戰(zhàn)，卻仍將兩手空空而去。

當我們知道自己應該為什么而活的時候，我們也就認識了真正的自己，但需要你記住，我們只能為了國家、民族、社會、人民，乃至于人類而活。臧克家說：人永遠追隨著幻光，但誰把這幻光當做幻光，誰就永遠沉入無底的苦海。

認識的英文是什么如何寫篇六

經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)是對我國目前經(jīng)濟增長狀態(tài)的準確判斷，不僅要求我們要準確認識，還需要主動適應、積極引領。

認識、適應和引領新常態(tài)，是2015年中央經(jīng)濟工作會議明確提出的當前和今后一個時期我國經(jīng)濟發(fā)展的大邏輯。不斷推動我國經(jīng)濟社會持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，就必須牢牢把握“認識新常態(tài)、適應新常態(tài)、引領新常態(tài)”這個大邏輯。

準確認識新常態(tài)

新常態(tài)是對發(fā)展階段的一個新的判斷。2015年5月在河南考察時提出，“我國發(fā)展仍處于重要戰(zhàn)略機遇期，要增強信心，從當前我國經(jīng)濟發(fā)展的階段性特征出發(fā)，適應新常態(tài)，保持戰(zhàn)略上的平常心態(tài)?！边@一重要表述，是中央領導首次以“新常態(tài)”描述中國經(jīng)濟，體現(xiàn)了一種“新常態(tài)思維”。11月，在亞太經(jīng)合組織(apec)工商領導人峰會上系統(tǒng)闡述了新常態(tài)。12月5日召開的中央政治局會議也提出要主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，這是中央首次在政治局會議層面提出新常態(tài)。12月9日召開的中央經(jīng)濟會議，是對apec會議上習關于增速、結構和動力的闡述進一步的深化和系統(tǒng)化，是決策層對新常態(tài)最為完整和系統(tǒng)的解讀。

中央經(jīng)濟工作會議分別從消費需求、 投資需求 、出口和國際收支、生產(chǎn)能力和產(chǎn)業(yè)組織方式、生產(chǎn)要素相對優(yōu)勢、市場競爭特點、資源環(huán)境約束、經(jīng)濟風險積累與化解、資源配置模式及宏觀調(diào)控方式等九個方面的新變化提出了當前我國經(jīng)濟發(fā)展的趨勢性特征。

這些趨勢性變化說明，當前我國經(jīng)濟正在向形態(tài)更高級、分工更復雜、結構更合理的階段演化，經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)。從這些趨勢性變化和特征可以推出“四大轉變”的結論：一是經(jīng)濟增長從高速增長轉向中高速增長;二是經(jīng)濟發(fā)展方式正從規(guī)模速度型粗放增長轉向質(zhì)量效率型集約增長;三是經(jīng)濟結構正從增量擴能為主轉向調(diào)整存量與做優(yōu)增量并存的深度調(diào)整;四是經(jīng)濟發(fā)展動力正從傳統(tǒng)增長點轉向新的增長點。準確認識新常態(tài)，必須把握好這“四大轉變”。

主動適應新常態(tài)

指出，我國經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，是我國經(jīng)濟發(fā)展階段性特征的必然反映。我們不僅要準確認識經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，更要主動適應經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)。

給人改變未來的力量

度情結”、“換擋焦慮”，保持“平常心”，要探索把握重要戰(zhàn)略機遇期變化了的內(nèi)涵和條件，改變經(jīng)濟發(fā)展的方式和結構。

主動適應新常態(tài)，就要努力做到“八個更加”。中央經(jīng)濟工作會議提出了“八個更加”，即要更加注重滿足人民群眾需要，更加注重市場和消費心理分析，更加注重引導社會預期，更加注重加強產(chǎn)權和知識產(chǎn)權保護，更加注重發(fā)揮企業(yè)家才能，更加注重加強教育和提升人力資本素質(zhì)，更加注重建設生態(tài)文明，更加注重科技進步和全面創(chuàng)新?！鞍藗€更加”是判斷我們認識是否到位的基本標準，也是我們適應經(jīng)濟新常態(tài)的重要基礎。

主動適應新常態(tài)，就要有對路的方法和得力的工作。要認真貫徹落實中央經(jīng)濟工作會議精神， 加快推進經(jīng)濟體制改革，圍繞解決發(fā)展面臨的突出問題推進改革，推出既具有年度特點、又有利于長遠制度安排的改革舉措，也要使改革的舉措有效轉化成發(fā)展動力。要自覺遵循新常態(tài)下經(jīng)濟運行規(guī)律，堅決破除過去的路徑依賴、思維定勢和工作慣性，實現(xiàn)思想觀念上的新變化、工作思路上的新發(fā)展、工作路徑上的新突破。

積極引領新常態(tài)

做好當前和今后的經(jīng)濟工作，我們必須在主動適應新常態(tài)的基礎上，積極引領新常態(tài)。

積極引領經(jīng)濟新常態(tài)，需要我們樹立科學的新常態(tài)思維。樹立新常態(tài)思維，就是要打破掣肘發(fā)展進步的“路徑依賴”,放下對經(jīng)濟增速的糾結,深刻理解新常態(tài)下的增速換擋,是為了獲得更持續(xù)、更強大的發(fā)展動力;就是要把握目前經(jīng)濟發(fā)展的新進展和階段性特征，不能再用“起飛”階段早期和中期的慣性思維去看經(jīng)濟增長速度，而是要注重經(jīng)濟增長質(zhì)量和轉型升級。

積極引領新常態(tài)，必須堅持發(fā)展、主動作為，努力保持經(jīng)濟穩(wěn)定增長。要促進“三駕馬車”更均衡地拉動增長，要采取正確的'消費政策，釋放消費潛力，使消費繼續(xù)在推動經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮基礎作用;要善于把握投資方向，消除投資障礙，使投資繼續(xù)對經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮關鍵作用;要加緊培育新的比較優(yōu)勢，使出口繼續(xù)對經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮支撐作用。實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定增長，還要注意防控化解各類風險。

積極引領新常態(tài)，必須抓住和發(fā)掘經(jīng)濟發(fā)展新動力，培育新的增長點。要向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)要動力，切實把經(jīng)濟工作的著力點放到轉方式調(diào)結構上來，逐步增強戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和服務業(yè)的支撐作用。要向大力發(fā)展以現(xiàn)代服務業(yè)為主的第三產(chǎn)業(yè)要動力，要向推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向中高端邁進要動力，要向消費創(chuàng)新和消費熱點要動力，要向區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展要動力，要特別重視向科技創(chuàng)新和信息化要動力 。

認識新常態(tài)、適應新常態(tài)、引領新常態(tài)已經(jīng)成為當前和今后一個時期經(jīng)濟社會發(fā)展的大邏輯，我們要充分認識“新常態(tài)”戰(zhàn)略思想的重大理論和現(xiàn)實意義，深刻領會、準確把握“新常態(tài)”的科學判斷和豐富內(nèi)涵，切實把思想和行動統(tǒng)一到中央的要求上來。當前，黨校工作也面臨著一系列新情況新問題，黨?！靶鲁B(tài)”已初見端倪，并深刻影響黨校方方面面的工作。

從總體上看，“走進一線”更好地完成服務中心工作任務成為黨校新常態(tài)。以來，中央作出全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進依法治國、全面推進黨的建設等系列重大戰(zhàn)略部署，從中央到地方，各級各部門抓改革、抓建設、抓發(fā)展的任務更重、要求更高。在新常態(tài)下，黨委政府推進中心工作的強度更高了?！包h校姓黨”，服務和推動大局工作的開展，是黨校神圣職責和使命。在“四個全面”重任面前，省政府需要黨校更有成效地培訓高素質(zhì)干部、更加主動地提供智力支持，在一些重大和敏感性問題上還需要黨校主動發(fā)聲?？梢燥@見，黨校工作走進一線、走上一線，以一線的姿態(tài)服務和推動全局工作已經(jīng)成為普遍要求。在黨校陣地上為黨委政府中心工作助力助威、沖鋒陷陣、站崗放哨，做到更加積極、主動、有為，實際上是黨校工作最大的新常態(tài)。

人數(shù)增長了30%-50%。委托培訓增長迅猛，2015年全年委托培訓班次和人次同比上年分別增長104%和248%，2015年進一步增長了15個班次。可以預見，今后一個時期，黨校干部教育培訓將繼續(xù)增長，各類辦班將長期處于高位運行狀態(tài)。在學員人數(shù)急劇擴張、學員基本素質(zhì)普遍提高、學員訴求差異化越來越明顯的背景下，辦學條件、師資能力、服務保障等方面都面臨新的制肘，教學、管理、服務等各方面工作將處于更大壓力之中。

從科研方面看，“咨政功能強化”成為黨校新常態(tài)。以來，中央更加重視智庫建設，曾多次對智庫建設作出重要批示。2015年11月，中央專門下發(fā)《關于加強中國特色新型智庫建設的意見》，強調(diào)統(tǒng)籌推進黨政部門、社科院、黨校行政學院、高校、軍隊、科技和企業(yè)、社會智庫協(xié)調(diào)發(fā)展，并對黨校、行院智庫建設提出了具體要求。在各方面都加大決策咨詢研究情況下，黨委政府尋求高質(zhì)量咨詢成果的平臺更多、余地更大，黨校智庫建設面臨良好機遇，但競爭更為激烈。從黨校來看，科研咨詢矛盾突出：一是外部需求增強與研究能力有限的矛盾，二是教研項目眾多與人才精力有限的矛盾，三是科研管理更為規(guī)范與科研積極性急需調(diào)動的矛盾。如何堅持教學、科研、咨詢齊頭并進，努力成為黨委政府想得到、信得過、用得上、叫得響的高端智庫，需要作出科學應對、統(tǒng)籌謀劃，尋求新的突破。

從管理方面看，“從嚴管理”推進作風建設成為黨校新常態(tài)。從嚴治校是黨校一貫方針，在新的形勢和背景下，從嚴治校、從嚴施教、從嚴管理的內(nèi)容、標準、方式方法等方面的標準更高、要求更嚴、任務更重了。從學員角度看，在“八項規(guī)定”和學員管理新要求下，一些不正之風得到有效治理，一方面需要鞏固成果、形成習慣，另一方面又要針對學員在從嚴從緊管理之下，對教學質(zhì)量、業(yè)余活動、服務保障方面提出的新要求，不斷改進和創(chuàng)新工作。從學校角度看，鞏固作風建設成果，形成長效機制，從嚴管理也必須走向常態(tài)化。因此，對黨校來說，無論從工作理念、觀念，還是到制度、行為，都面臨著主動適應、不斷創(chuàng)新的問題。

從外部環(huán)境方面看，“走出去”全方位開放辦學成為黨校新常態(tài)。當今社會是全方位開放的時代。跳出黨?？袋h校，跳出黨校發(fā)展黨校，拓寬視野、擴大開放，成為黨校發(fā)展的必由之路，特別是與兄弟黨校之間的合作、與國內(nèi)外名校的合作、與地方黨委政府及部門的合作也是勢在必行。同時，在信息化背景下，越來越多的干部學員習慣于運用互聯(lián)網(wǎng)和移動終端來獲取知識和信息，網(wǎng)絡公開課、慕課（moocs）等新教學方式越來越受學習者的歡迎。大數(shù)據(jù)時代給傳統(tǒng)的工作和思維方式帶來巨大沖擊，對黨校工作提出了新要求。充分運用信息化手段，使更多的領導干部全天候、便捷地接受黨校干部教育培訓資源，已經(jīng)成為黨校未來發(fā)展的新選擇。一定意義上說，在全方位開放時代，不管是國際國內(nèi)、校際校內(nèi)還是線上線下，突破黨?！皣鷫Α备拍睿腰h校打造成為一個“沒有圍墻的黨?！?，已成為非常緊迫的任務。

綜上所述，在新形勢下，黨校工作面臨著許多新任務新要求新問題，我們必須把握辦學規(guī)律，主動適應，科學應對。要切實增強“五種意識”。

“紅色陣地”意識。干部教育是黨校主業(yè)，“紅色”是黨校的旗幟。面對“新常態(tài)”，我們必須始終定好位，堅持主業(yè)不動搖，要做到“兩個更加”，即更加注重理論武裝、更加注重黨性教育，真正使黨校成為馬克思主義學習研究宣傳的重要陣地。同時，要重視對新常態(tài)問題的學習研究和新知識新能力的培訓，提高-干部教育培訓的針對性和實效性。

“示范引領”意識。黨校是黨委重要部門，又是培養(yǎng)黨員領導干部的學校，理應率先垂范。認識新常態(tài)、適應新常態(tài)，關鍵是要引領新常態(tài)。各級黨校不僅要通過加強干部教育和科研咨詢發(fā)揮思想引領作用，而且黨校自身各方面工作也要以最高標準來要求自己，做就要做成精品，干就要干成示范。通過拉高標桿、自我加壓，不斷實現(xiàn)新的超越。

率先意識，凡事立足于早，主動謀劃在前，第一時間抓好中央、部署要求的貫徹落實。

“開放創(chuàng)新”意識。面對黨校工作“新常態(tài)”，許多難啃的硬任務，難在力量組織上，難在資源爭取上，難在創(chuàng)新發(fā)展上。對學校來說，必須主動敞開大門，以開放求合作，以創(chuàng)新求突破。學科之間要打破界線，工作要打破條條框框，有條件的市縣黨校除了要與各級黨校、各級部門、高校和科研院所開展合作，還要與境外培訓機構開展教學、科研和人才培養(yǎng)方面的合作交流，以更加開闊的視野、開闊的思路、開闊的胸襟，實現(xiàn)借梯登高、創(chuàng)新發(fā)展。

“恪守規(guī)矩”意識。從嚴管理的“新常態(tài)”，既是從嚴治校的內(nèi)在要求，也是強化科學管理、實現(xiàn)長期可持續(xù)發(fā)展的良機。要把從嚴治校、制度管校作為長期方針，一方面要用制度凝聚共識、激發(fā)活力，把工作“常態(tài)化”，另一方面要用制度約束行為、形成壓力，用制度管事、以制度管人。尤其要按照全面從嚴治黨的要求，引導教職工和學員恪守規(guī)矩，使黨校紀律嚴明、崇尚法治、風清氣正。

中國經(jīng)濟新常態(tài)就是經(jīng)濟結構的對稱態(tài)，在經(jīng)濟結構對稱態(tài)基礎上的經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展，包括經(jīng)濟可持續(xù)穩(wěn)增長。經(jīng)濟新常態(tài)是調(diào)結構穩(wěn)增長的經(jīng)濟，而不是總量經(jīng)濟；著眼于經(jīng)濟結構的對稱態(tài)及在對稱態(tài)基礎上的可持續(xù)發(fā)展，而不僅僅是gdp、人均gdp增長與經(jīng)濟規(guī)模最大化。經(jīng)濟新常態(tài)就是用增長促發(fā)展，用發(fā)展促增長。

一、 新常態(tài)出現(xiàn)的原因

中國經(jīng)濟正從中等人均收入水平國家向中高收入國家邁進、同時實現(xiàn)全面建設小康社會的歷史轉折時期，舊常態(tài)增長模式難以為繼。舊常態(tài)的高增長，是不平衡式的增長，是以gdp為中心、以投資為主導、對技術進步重視不足的粗放式增長。所謂以投資為主導，實則是通過人為政策刺激而實現(xiàn)的增長，因而，在舊常態(tài)中，自覺或不自覺地走上違背經(jīng)濟規(guī)律和資源環(huán)境約束的、不可持續(xù)的增長，也就不足為怪了。舊常態(tài)的增長模式難以為繼，必然促使經(jīng)濟轉向新的增長模式并且實現(xiàn)與之對應的新常態(tài)。

在舊常態(tài)日漸暴露其不可持續(xù)的結構性矛盾之時，中國的潛在增長率開始出現(xiàn)了下降。一般而言，決定潛在增長率的因素主要有技術與生產(chǎn)率、資本增長率和人口結構與勞動供給。中國潛在增長率下降，首先是因為中國人口結構發(fā)生了明顯變化，勞動年齡人口的增長速度逐年減慢，并于2015年達到峰值，此后開始絕對減少。相反，人口撫養(yǎng)比則由下降轉為提高。

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中國經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)

而人口結構的變化，也不可避免地導致中國國民儲蓄率將趨于下降，使得依靠投資主導的增長模式難以獲得有效的資本供給。與此同時，技術進步又是非常緩慢的過程；在投資率本已處于畸高水平、且資本存量已大幅增長的背景下，資本增長率趨于下降是必然結果。這就意味著，中國經(jīng)濟增速換擋新常態(tài)是經(jīng)濟發(fā)展變化所必然導致的供給面變化的結果，當然，也是政府政策取向變化使總需求主動適應潛在增長率的變化，進而使政策驅動總需求對經(jīng)濟增長的拉動作用下降的結果。從歷史經(jīng)驗進一步來看，中國經(jīng)濟增長率只要能夠保持在7%-8%之間，就是在其自身潛在供給能力上實現(xiàn)的增長。在這種狀態(tài)下，既不會有嚴重的就業(yè)壓力，也不會有難以承受的通脹。

二、新常態(tài)的特征

從消費需求看，過去我國消費具有明顯的模仿型排浪式特征，2015年模仿型排浪式消費階段基本結束，個性化、多樣化消費漸成主流，保證產(chǎn)品質(zhì)量安全、通過創(chuàng)新供給激活需求的重要性顯著上升，必須采取正確的消費政策，釋放消費潛力，使消費繼續(xù)在推動經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮基礎作用。

從投資需求看，經(jīng)歷了30多年高強度大規(guī)模開發(fā)建設后，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)相對飽和，但基礎設施互聯(lián)互通和一些新技術、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式的投資機會大量涌現(xiàn)，對創(chuàng)新投融資方式提出了新要求，必須善于把握投資方向，消除投資障礙，使投資繼續(xù)對經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮關鍵作用。

從出口和國際收支看，國際金融危機發(fā)生前國際市場空間擴張很快，出口成為拉動我國經(jīng)濟快速發(fā)展的重要動能，全球總需求不振，我國低成本比較優(yōu)勢也發(fā)生了轉化，同時我國出口競爭優(yōu)勢依然存在，高水平引進來、大規(guī)模走出去正在同步發(fā)生，必須加緊培育新的比較優(yōu)勢，使出口繼續(xù)對經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮支撐作用。

從生產(chǎn)能力和產(chǎn)業(yè)組織方式看，過去供給不足是長期困擾我們的一個主要矛盾，2015年傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)供給能力大幅超出需求，產(chǎn)業(yè)結構必須優(yōu)化升級，企業(yè)兼并重組、生產(chǎn)相對集中不可避免，新興產(chǎn)業(yè)、服務業(yè)、小微企業(yè)作用更加凸顯，生產(chǎn)小型化、智能化、專業(yè)化將成為產(chǎn)業(yè)組織新特征。

從生產(chǎn)要素相對優(yōu)勢看，過去勞動力成本低是最大優(yōu)勢，引進技術和管理就能迅速變成生產(chǎn)力，2015年以后人口老齡化日趨發(fā)展，農(nóng)業(yè)富余勞動力減少，要素的規(guī)模驅動力減弱，經(jīng)濟增長將更多依靠人力資本質(zhì)量和技術進步，必須讓創(chuàng)新成為驅動發(fā)展新引擎。

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從市場競爭特點看，過去主要是數(shù)量擴張和價格競爭，2015以后正逐步轉向質(zhì)量型、差異化為主的競爭，統(tǒng)一全國市場、提高資源配置效率是經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)生性要求，必須深化改革開放，加快形成統(tǒng)一透明、有序規(guī)范的市場環(huán)境。

從資源環(huán)境約束看，過去能源資源和生態(tài)環(huán)境空間相對較大，2015以后環(huán)境承載能力已經(jīng)達到或接近上限，必須順應人民群眾對良好生態(tài)環(huán)境的期待，推動形成綠色低碳循環(huán)發(fā)展新方式。

從經(jīng)濟風險積累和化解看，伴隨著經(jīng)濟增速下調(diào)，各類隱性風險逐步顯性化，風險總體可控，但化解以高杠桿和泡沫化為主要特征的各類風險將持續(xù)一段時間，必須標本兼治、對癥下藥，建立健全化解各類風險的體制機制。

從資源配置模式和宏觀調(diào)控方式看，全面刺激政策的邊際效果明顯遞減，既要全面化解產(chǎn)能過剩，也要通過發(fā)揮市場機制作用探索未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，必須全面把握總供求關系新變化，科學進行宏觀調(diào)控。

三、新常態(tài) 新機遇

經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，沒有改變我國仍處于重要戰(zhàn)略機遇期的判斷，改變的是重要戰(zhàn)略機遇期的內(nèi)涵和條件；沒有改變我國經(jīng)濟發(fā)展總體向好的基本面，改變的是經(jīng)濟發(fā)展方式和經(jīng)濟結構。

1.城鎮(zhèn)化釋放持久動力。城鎮(zhèn)化發(fā)展相對滯后過去是我國發(fā)展的不足，卻是新常態(tài)下的新機遇。拉美國家陷入中等收入陷阱，一個重要原因就是城鎮(zhèn)化率過高，像墨西哥、阿根廷、巴西等國的城鎮(zhèn)化率都超過80%，而我國城鎮(zhèn)化至少還有20多年，這是一個難得的機遇。

2.大國優(yōu)勢提供發(fā)展支撐。作為一個擁有13億人口的國家，內(nèi)需的支撐力不可小視。目前，我國消費水平不斷提高，這不僅會極大地推動我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，也將形成信息產(chǎn)業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)等新型支柱產(chǎn)業(yè)，使產(chǎn)業(yè)體系更為協(xié)調(diào)。

3.全面改革形成最大利好。習堅定表態(tài)：“開弓沒有回頭箭，我們將堅定不移把改革事業(yè)推向更深?！彼麖娬{(diào)，中國全面深化改革，就是要激發(fā)市場蘊藏的活力，就是要為創(chuàng)新拓寬道路，就是要推進高水平對外開放，就是要增進人民福祉、推進社會公平正義。

4.經(jīng)濟結構優(yōu)化升級，經(jīng)濟質(zhì)量更好。我國消費對經(jīng)濟增長的貢獻率超過投資，服務業(yè)增加值占比超過第二產(chǎn)業(yè)，單位gdp能耗不斷下降。

5.一些新興技術、新的業(yè)態(tài)、新的需求正在涌現(xiàn)。

6.環(huán)境治理也會帶來新的增長動力。

新常態(tài)蘊藏新機遇。新常態(tài)下，我國經(jīng)濟運行處于合理區(qū)間，經(jīng)濟結構調(diào)整出現(xiàn)了積極變化，創(chuàng)新能力和水平得到快速提升，新業(yè)態(tài)、新模式不斷催生，對外開放合作領域出現(xiàn)了新趨勢。

面對新常態(tài)，首要的在于搶抓機遇?，F(xiàn)在我們擁有城鎮(zhèn)化的廣闊空間、“四化”融合的巨大動力、消費升級的龐大市場、技術創(chuàng)新的突飛猛進，還有遠未得到充分發(fā)揮的資本潛力、勞動力潛力、土地潛力等等。讓這些潛力源源不斷地煥發(fā)出來，關鍵在于全面深化改革，用“改革紅利”贏得“人才紅利”、“創(chuàng)新紅利”的新機遇。

認識的英文是什么如何寫篇七

在中國，只要談到屈原，幾乎是無人不曉，這是因為，屈原作為中國歷史上最早的大詩人，他的作品流傳甚廣、影響很大，在中國人的心目中，他不僅象征了中國傳統(tǒng)文化精神，也代表了中國古代文學，特別是古代詩歌創(chuàng)作成就的高峰，而屈原所創(chuàng)作的以《離騷》為代表的詩歌作品，正是中國文學史早期先秦時代詩歌的重要組成部分——楚辭的核心。

楚辭，在中國詩歌史上是繼《詩經(jīng)》之后，崛起于戰(zhàn)國時代具有濃郁民族和地方特色的詩歌，它承繼了《詩經(jīng)》之余緒，融合了南方楚地的文化特色，獨創(chuàng)一體，別具一格，在先秦時代以其浪漫奇崛之形態(tài)，閃耀著不朽的光輝，澤被了后世百代詩壇和文壇。

楚辭的名稱，西漢初期已有流傳，至劉向將屈原、宋玉等人詩歌作品合為一集，編輯定名，自此始有了作為詩歌總集的《楚辭》?！冻o》之所以姓“楚”，不光是因為屈原、宋玉等人系出身楚地的楚人，更因為其詩歌所寫“皆書楚語、作楚聲、記楚地、名楚物”（宋黃伯思：《翼騷序》）。正由于這些詩歌作品大量運用了楚地的民歌樣式和楚地方言聲韻，載錄了楚地風土物產(chǎn)，具備了濃厚的楚地和楚民族的色彩，因而構成了獨特的語言和文學風格特色，形成了獨具一格的楚辭體，在《詩經(jīng)》四言詩格局的基礎上，開創(chuàng)了中國詩歌史上空前的楚辭體（也稱騷體）詩歌樣式，為后世留下了寶貴的文學遺產(chǎn)。

《楚辭》的主要代表作者——屈原，是中國文學史上第一位以個人作品傳世的偉大詩人，他一生為實現(xiàn)自己的理想抱負而奮斗，矢志不渝，百折不撓，表現(xiàn)了一位封建士大夫愛國愛民的高尚氣節(jié)與人格。為表述自己的理想抱負和向君主表示忠心，抒發(fā)滿腔的愛國激情和對理想的不懈追求，屈原寫下了一系列的詩歌作品——《離騷》《九歌》《天問》《招魂》等。這些詩歌，是屈原心聲的真實吐露，是他畢生經(jīng)歷的歷史再現(xiàn)，也是他人格精神的集中體現(xiàn)，它們藝術地展示了這位歷史偉人的崇高形象；這些詩歌，創(chuàng)立了獨特的詩體形式，熔《詩經(jīng)》、楚地民歌、先秦諸子散文和神話傳說于一爐，在充分吸收楚地民間文化和文學形式的基礎上大膽創(chuàng)新，開創(chuàng)了中國詩歌歷史的新紀元，其中尤其是《離騷》一詩，語言奇美，想象奇特，構思奇絕，融歷史、神話、傳說于一體，塑造了高大偉岸的主人公形象，展現(xiàn)了浪漫主義風格色彩，成為中國詩歌史上一篇空前絕后的絕唱。

標志屈原作為偉大詩人成就、風格、人格、精神的最集中的代表作是抒情長詩《離騷》，這部詩篇乃“金相玉質(zhì)，百世無匹”“驚采艷艷，難與并能”（劉勰：《文心雕龍·辨騷》），它是中國詩歌史上一篇罕見的杰出詩章，奠定了屈原作為偉大詩人的基石。全詩長達三百七十多句、兩千四百多字，是一部帶有自傳性質(zhì)的敘事性抒情長詩。上半部以詩篇主人公（女性身份）自敘身世開首，包括世系、生辰、命名，表明她具有先天的內(nèi)美，但還不夠，她還要努力修身。詩篇巧妙地運用了比興手法，將大量楚地出產(chǎn)的香花美草作形象比喻和象征，繼之展開敘述，從回顧楚國歷史到返回眼前現(xiàn)實，塑造了一位潔身自好的圣潔女子形象，以自身的不斷修身養(yǎng)性，渴望展示抱負，卻不料引來了朝廷一幫奸臣小人們的無恥誹謗和讒言，迫使她不得不離開朝廷。下半部主人公沒能聽從好心人的勸告，執(zhí)意不變立場，于是乎展開想象的翅膀，在請求占卜、降神后，為尋求理想境界開始離開現(xiàn)實世界（上半部的女性身份到下半部時變?yōu)榱四行陨矸荩?，到天國尋找理想女性伴侶，然卻三求女而不得，矛盾痛苦，感嘆不已。理想難以實現(xiàn)，國人又不理解，結果只有以身殉理想——“從彭咸之所居”，譜寫了歷史和人生的壯麗篇章。這是一首詩人發(fā)自肺腑的心靈之歌，是詩人心聲的絕唱，它以深邃的內(nèi)涵、豐富的想象、驚人的辭采、熾熱的心懷，向世人和后代展示了一位偉大哲人的胸懷、智慧、理想和追求。

集中體現(xiàn)屈原奇特想象的，除了《離騷》詩外，還有一氣問了一百七十多個問題的發(fā)問體詩篇《天問》。這首詩只有問題，沒有回答，基本四言一句，四句一節(jié)，每節(jié)一韻，偶亦雜以多言。整首詩渾然一體，井然有序，圍繞天體起源，人類肇始，夏、商、周、秦、楚歷史，按人類興亡和歷史演變的順序發(fā)問，其間雜糅了大量的上古時代的歷史和神話傳說，從中寄寓了詩人的天體觀、人生觀和歷史觀。全詩的中心主題異常鮮明突出——這是一首以發(fā)問形式寫就的人間興亡史詩，全詩集中了歷史興亡的故事，先問天地開辟、人類起源，側重于“興”，后問人間歷史——自夏、商、周至秦、楚，突出何故由“興”而“亡”。全詩表現(xiàn)了詩人對傳統(tǒng)的大膽懷疑、對真理的勇敢探索和憤世嫉俗的真摯感情。

《九歌》是一組富有原始風味的浪漫詩歌，它系作者根據(jù)楚地民間祭神的原始《九歌》改編加工而成，詩中將天神、地神、人鬼融為一體，祭祀、歌舞、唱詞渾然合一，其本質(zhì)原意乃上古楚民祈雨、祈農(nóng)業(yè)豐收，并與性愛、生育繁殖相結合，求人類和農(nóng)作物生長繁殖的藝術之歌。九篇中，《東皇太一》所祭之神最尊貴，全詩氣氛既莊嚴肅穆又熱烈歡快，祭品陳設、音樂歌舞，一切為了迎接神的安康降臨；《云中君》祭云神，云被擬人化了，從中寄寓了人們對云雨之神的祈禱與企盼；《湘君》《湘夫人》雖各為一篇，其實可合二為一，它們都是湘水之神，雙方都因等候對方不至而忐忑不安，其纏綿之情，表現(xiàn)了對愛情的忠貞不渝?！洞笏久肥撬救藟圬仓?，描寫人們以虔誠的心情祈求司命之神能讓人延年益壽；《少司命》是司子嗣之神，它主管人間的生育，人們自然對它恭敬有加，全詩情感色彩濃厚；《東君》祭祀太陽，詩篇如頌辭般熱烈隆重、色彩光艷，充滿了對太陽的無限崇敬和衷心禮贊；《河伯》描寫河伯神的戀愛，河伯即黃河之神，詩篇洋溢著不歡而別的悲感，全詩文筆婉麗清新、刻畫細膩；《山鬼》塑造了一位神態(tài)、外貌均生動可愛的山鬼形象，它對公子的癡情被表現(xiàn)得惟妙惟肖，令人怦然心動；《國殤》在《九歌》組詩中別具一格，它是一首氣壯山河的悲壯戰(zhàn)歌，驚天地、泣鬼神，極其真實地凸顯了楚國將士為楚國出生入死、英勇奮戰(zhàn)的大無畏氣概，詩篇透露出了詩人對楚國將士的深摯之愛；最后一篇《禮魂》可謂《國殤》的副歌，兩首詩可合為一觀，它所“禮”的乃是為國陣亡的楚國將士之“魂”，從“長無絕兮終古”句中足見作者深愛楚國楚民的真摯情感。

《九章》雖說尚難斷定其全部作品的真?zhèn)危渲写蟛糠制逻€是可以確認是屈原本人的作品，尤其《涉江》《哀郢》《懷沙》《橘頌》等篇，真實記錄了屈原的身世經(jīng)歷，抒發(fā)了他的真摯情感，為后世讀者塑造了一位高大偉岸的主人公形象，豐富了屈原的真實品格和感人精神，可稱是《離騷》上半部詩篇生動具體的展開?！毒耪隆返拿⒉怀鲇谇?，它是整理編定者劉向后加的。在沒有更確鑿可靠資料的條件下，我們權且按《漢書·藝文志》所錄，《九章》九篇均為屈原的作品，如此，則九篇詩章所寫，可謂各有側重：《惜誦》全詩表述詩人的忠貞與清白，不愿與世俗同流合污，此乃終生奉行的做人準則；《涉江》活畫出了一位高潔不屈的詩人形象，他戴高冠，佩長劍，行吟徘徊于澤畔，絕不愿變己之心志以從俗；《哀郢》表達詩人對楚國郢都失陷的哀痛，詩中交織了詩人對楚國山水的熱愛、傷感和對奸黨小人的痛恨之情；《抽思》表述懷王改變態(tài)度后詩人的實際心態(tài)，懷王的言而無信，致使詩人煩悶憂愁始終籠罩心頭，難以排解；《懷沙》是詩人臨死前向世人告白心境的絕命辭，他莊嚴宣告，決心以死殉自己的理想，用生命換回高潔的人格節(jié)操；《思美人》中的美人，喻指楚懷王，詩篇表達詩人對君主的忠誠，永遠不改初衷；《惜往日》始終表述詩人寧死不移志的誓言，而對君王的昏庸，此篇中則有了足夠的認識；《橘頌》通篇運用了比興手法，描畫橘的物態(tài)、形象，頌橘乃為了頌揚人的崇高形象與高貴品質(zhì)，詩篇前半說橘，將橘人格化，頌橘乃自比，后半說人，自頌以喻橘，全篇物我合一、渾然一體，乃詠物篇的佳作；《悲回風》用自然界的秋冬景象烘托詩人的憂郁與深沉，全篇回環(huán)往復的情緒表述很好地傳遞了詩人低回憂郁的真實情感。

《招魂》和《大招》兩篇堪稱姐妹篇，兩詩均以招魂形式展開，這是采用了南方楚地民間流行的人死后招魂的方式，表現(xiàn)作者對已故君主的召喚和希冀。對這兩首詩的所招對象，歷來爭議較大，筆者以為，應以招楚懷王的亡魂更為合理，詩篇表達的是作者對君主亡故的哀痛和追懷，這是屈原忠君情懷的集中體現(xiàn)。至于為何招兩次，這與當時楚地的民俗有關，他們有人死后分為大殮、小殮之習俗（詳可參《禮記》所載），而這大小殮的區(qū)分，正是兩次招魂的表現(xiàn)。兩詩顯示了招魂詩文體奇特、想象大膽、結構對稱、詞藻堆砌的特色，在《楚辭》諸篇中堪稱獨樹一幟。

《楚辭》中的作品，我們應該重視的，除了屈原作品外，還有被后代譽為悲秋詩人鼻祖的宋玉。傳說宋玉是屈原的學生，但今已不可考，我們僅知《漢書·藝文志》載有他的賦十六篇，他還創(chuàng)作了傳世杰作《九辯》，這是無可置疑的。劉勰《文心雕龍》將他與屈原并稱，可見對他評價之高。宋玉留給后世的《九辯》告訴我們，他是一位出身低微、官職不高的貧寒之士，《九辯》詩抒發(fā)了他自己的身世遭遇，詩中對悲秋的吟唱，可謂千古絕唱，對后世的士大夫影響很大，文學史自此有了“悲秋詩人”之說，宋玉乃始創(chuàng)者。

《楚辭》問世以后，自漢代開始，便有了模擬仿效之風，尤其兩漢時代，擬騷詩盛行，一時蔚成風氣，其中較有代表性并被收入《楚辭》注本的主要是：賈誼《惜誓》（或《吊屈原賦》，各本不一）、淮南小山《招隱士》、莊忌《哀時命》，以及王褒《九懷》、劉向《九嘆》、王逸《九思》等。這些詩篇大多從哀憐同情屈原身世際遇出發(fā)，抒發(fā)個人的內(nèi)心情感，有的結合了自己的身世遭遇，感喟社會歷史和人生的不測。一般來說，這些詩篇雖說內(nèi)容情感乃至藝術表現(xiàn)均無法與屈原作品相比，但它們畢竟有意模仿屈原作品的藝術風格，其思想內(nèi)容和藝術表現(xiàn)上多少還有可取之處，故而文學史也能記下一筆。

從漢代開始，研究屈原和注釋《楚辭》作品漸成風氣——從西漢司馬遷、揚雄到東漢班固、王逸，都對屈原和《楚辭》或撰寫傳略，或評論其人，或注釋其作品，但他們在認識觀點上有所不一，有的甚至完全對立，如王逸與班固，對屈原的評價褒貶完全不一，王逸《楚辭章句》高度肯定屈原，且該書乃歷史上第一部全面注釋《楚辭》的標志性著作，而班固雖然承認屈原作品的藝術成就，卻對屈原其人的人格品行予以貶抑。概括地看，“楚辭學”在兩千多年的學術史上曾出現(xiàn)過四次高潮：兩漢、南宋、清代及現(xiàn)代（“五四”迄今），其代表性著作為：西漢司馬遷《史記·屈原列傳》、東漢王逸《楚辭章句》、南朝齊梁劉勰《文心雕龍·辨騷》、南宋朱熹《楚辭集注》、南宋洪興祖《楚辭補注》（補王逸《章句》）、明代汪湲《楚辭集解》、清代王夫之《楚辭通釋》、林云銘《楚辭燈》、蔣驥《山帶閣注楚辭》和戴震《屈原賦注》，到現(xiàn)代，則有梁啟超、聞一多、郭沫若、游國恩、姜亮夫、陳子展、林庚、湯炳正等著名學者將傳統(tǒng)學術與現(xiàn)代意識相結合，問世了一系列研究成果，推動了楚辭研究向縱深方向的拓展。

認識的英文是什么如何寫篇八

在就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為了很多大學生的一種選擇。在我國社會主業(yè)市場經(jīng)濟日臻完善的今天，擇業(yè)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是當前大學生都會遇到的一個非?，F(xiàn)實的問題，也是所有高校都要面對的一個重要問題。這一問題處理得好，使大學畢業(yè)生能夠順利地實現(xiàn)就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，可以增加社會的穩(wěn)定因素，使大學生發(fā)揮其應有的作用，為社會創(chuàng)造更多的價值，同時還有利于高校保持穩(wěn)定的生源，促使高校良性發(fā)展，進而提高全民族的素質(zhì)水平。

對大學生創(chuàng)業(yè)的看法，個人有個人的想法。有人認為年輕人有闖勁，點子多，要敢于拼闖，有了好的想法，就應該抓住時機進行創(chuàng)業(yè)，因為從目前形勢來看，自主創(chuàng)業(yè)是更好的就業(yè)。有人覺得有關政策和社會輿-論還不利于大學生創(chuàng)業(yè)的成長，而且沒有一定的技術背景，在創(chuàng)業(yè)之初就處于競爭的不利地位。有人認為無論大學生創(chuàng)業(yè)有無必要，學校開展形式多樣的創(chuàng)業(yè)設計大賽都是有益的，因為這有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，能形成一種濃厚的創(chuàng)業(yè)氛圍，帶動一批人為將來自己創(chuàng)業(yè)作準備。還有人覺得。。。

科技企業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)最好地體現(xiàn)了把知識轉變?yōu)樨敻坏奈⒚钸^程，也展示了創(chuàng)新精神和團隊合作精神的強大動力。

然而現(xiàn)實生活中大學生創(chuàng)業(yè)并非如想象中那么順利。我想主要是因為大學生創(chuàng)業(yè)面臨一些現(xiàn)實問題：一是知識限制，很多創(chuàng)業(yè)者無法把自己的創(chuàng)意準確而清晰地表達出來，缺少個性化的信息傳遞。對市場目標和競爭對手情況缺乏了解，分析時采用的數(shù)據(jù)經(jīng)不起推敲，沒有說服力等；二是缺乏經(jīng)驗，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗和相關的知識；三是心態(tài)問題，大學生創(chuàng)業(yè)首先要有“風險意識”，要能承擔風險與失敗。四是創(chuàng)新能力薄弱，大學生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個主要原因就是忽視技術創(chuàng)新，所有這些，都要求創(chuàng)業(yè)的大學生必須努力克服。此外資金問題也是制約大學生創(chuàng)業(yè)的一個重要因素。大學生創(chuàng)業(yè)要想獲得外部投資，必須注意以下三個方面：首先，創(chuàng)業(yè)投資是對人的投資，創(chuàng)業(yè)投資者更看重能有效組織產(chǎn)業(yè)資源的創(chuàng)業(yè)團隊，并不看重那些徒有想法的聰明個人；其次，合適的市場需求是創(chuàng)業(yè)成功的關鍵，要準確認識高科技，高科技本身并不足以吸引投資者，吸引投資者的是高科技產(chǎn)品帶來的獨占性的市場；最后要制定可行的創(chuàng)業(yè)計劃，盡可能坦誠地闡明項目存在的風險，越是坦誠，說明創(chuàng)業(yè)者的準備越充分，就越能獲得投資人的信任。

關注科技發(fā)展和社會需求,把握所學專業(yè)的前沿學科，尋找知識的轉化點。任何創(chuàng)業(yè)都應建立在知識積累的基礎上，不可急功近利。大學生創(chuàng)業(yè)是具有很強的專業(yè)性、技術性、風險性和復雜性的實踐過程,創(chuàng)業(yè)要素的配置是多方面的，除了新的創(chuàng)意外，還有資金、市場。從廣義上看,目前許多大學生不是在創(chuàng)業(yè)，而是在謀業(yè)、謀生或謀財，在知識準備不足的情況下,提前從事某種職業(yè)，終究會因為知識準備不足而一蹶不振。

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同時也充滿辛酸和坎坷，但是有一句話，叫“伸手摘星，未必如愿，但不會弄臟你的手”。大學生在自主創(chuàng)業(yè)的時候也要根據(jù)自身的條件進行一個理性的選擇，我們相信，在創(chuàng)業(yè)成為一種時代潮流的時候，各方面環(huán)境條件的完善，將會使摘星成功率更大。

為期一周的實訓課在不知不覺中過去了，這次的實訓課主要是通過金蝶的軟件，模擬在網(wǎng)上開公司。通過這個軟件，我深刻的體會到，對當代大學生而言，創(chuàng)業(yè)并不如想象中的那樣簡單。

經(jīng)營決策的失誤，隨時可能會導致公司的破產(chǎn)。而成功的運營一家公司，必須要通過各部門的相互配合，相互合作。比如研發(fā)部要能夠結合公司的經(jīng)濟狀況，正確的進行產(chǎn)品設計并研發(fā)產(chǎn)品。而制造部則要針對研發(fā)部的研發(fā)決策，進行原料采購。同時也要購置好廠房，設備以及進行資質(zhì)認證。市場部則要負責市場開發(fā)，打通銷售渠道并進行廣告宣傳等。由此可見，各部門的工作是相輔相成的，一方?jīng)Q策的失誤，就有可能對公司的正常運營造成不良的影響。

大學生創(chuàng)業(yè)一直以來都是大家津津樂道的話題，我相信很多人曾經(jīng)都會有過這種想法，也許僅僅只是有一個想法，只是一個沒有實現(xiàn)這個想法可行性高的實施方案作為保證。社會上一直都沒有間斷過對大學生一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)的評價，而事實上也說明，大學生成功的的概率非常小。不完全統(tǒng)計數(shù)字顯示，目前我國大學生創(chuàng)業(yè)成功率則只有2％~3％，有97%~98%的大學生創(chuàng)業(yè)失敗，專業(yè)人士分析，缺乏相關的創(chuàng)業(yè)教育和實戰(zhàn)經(jīng)驗、缺乏“第一桶金”等都是其中的重要原因之一?，F(xiàn)在嚴峻的就業(yè)形勢就擺在我們眼前，根據(jù)最新資料，2017年全國普通高校畢業(yè)生將達到559萬人，比2017年增加64萬人。面對著每年只有70%左右的大學生就業(yè)率及每年都有的未能就業(yè)的“積壓”大學生，“失業(yè)”大學生的數(shù)字驚人，這一“知識失業(yè)”現(xiàn)象提醒我們，創(chuàng)業(yè)或許這個時候就成了另一種“就業(yè)”。

大學生創(chuàng)業(yè)時不能盲目，一定要對即將進入的行業(yè)作充分的了解。很多事情不是具備條件、做好了調(diào)查才去做就能做好，而是在條件不充分的時候就要開始做，這樣才能抓住機會。在經(jīng)濟飛速發(fā)展的年代，無數(shù)企業(yè)“抓破腦袋”尋求發(fā)展良機，在這樣的情況下，只有技高一籌者才能夠取得成功。而一些企業(yè)運用精細化營銷，就是一種技高一籌的做法。

大學生創(chuàng)業(yè)，既要求高校應不斷增加大學生創(chuàng)業(yè)方面的知識培訓，更要求有關部門不斷完善扶持大學生創(chuàng)業(yè)的相關政策，而作為一個個已經(jīng)獨立起來的個體的大學生們，有必要深入學習一下成功大學生的成功的創(chuàng)業(yè)之路，“三百六十行，行行出狀元”，但問題是，這個“狀元”，必須要從轉變觀念做起，從哪怕是不起眼的“小事”做起，在傳統(tǒng)的行業(yè)里開拓出新的創(chuàng)意，只有這樣，才能一步步開拓出創(chuàng)業(yè)新天地。

傳統(tǒng)的觀念認為，作為知識層次高、有一定的專業(yè)知識的大學生們來說，“創(chuàng)業(yè)”理應是在高知識、高科技領域上的。更有不少大學生則一提到創(chuàng)業(yè)就好高鶩遠，絲毫沒有想到應該往“小而細”方面去努力創(chuàng)業(yè)。

但顯然，目前來說，這一觀念顯然早已落伍。作為我國目前大學生的與社會實踐脫節(jié)現(xiàn)象比較嚴重而大學生的創(chuàng)業(yè)資金又不夠的情況下，那種來自“傳統(tǒng)行業(yè)”的“新創(chuàng)意”式的創(chuàng)業(yè)，則是值得肯定和學習的。比如，復旦大學計算機本科畢業(yè)的顧澄勇，在任何人都會的“賣雞蛋”上，也賣出了“新創(chuàng)意”，他成功開發(fā)出“阿強”雞蛋的“網(wǎng)上身份查詢系統(tǒng)”，滿足了大家對雞蛋的新鮮衛(wèi)生的需求，此外，打造雞蛋品牌，推出滿足人們對營養(yǎng)最足的頭窩雞蛋的需要的“頭窩雞蛋”，等等，開拓出了一片“創(chuàng)業(yè)新天地”。

對大學生創(chuàng)業(yè)的想法進行綜合分析，首先，謀求生存乃至自我價值的實現(xiàn)可能是創(chuàng)業(yè)最主要的原動力；其次，很多人都想變得非常富有，開創(chuàng)自己的事業(yè)是最有希望實現(xiàn)致富的目標，很少有人靠為別人工作而變得非常富有的；再次，創(chuàng)業(yè)使得創(chuàng)業(yè)者能夠自己控制自己的工作，自己決定何時何地怎樣工作；最后，即便創(chuàng)業(yè)失敗，但是其所帶來的有益經(jīng)驗會使創(chuàng)業(yè)者學會更好地應對失敗，恢復得比以前更堅強，而這正是企業(yè)家所需的品質(zhì)之一。

大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢 ：1.大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。 2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。 3.現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗4.大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

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大學生創(chuàng)業(yè)的劣勢：1.由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。 2.急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。 3.大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。 4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負責企業(yè)的日常運作。

就我個人覺得，中國市場未來的發(fā)展前景還是不可限量的，前景還是非常大的，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多公司站得住腳的，做的事情要么就是與眾不同，要不就是做別人沒做過的事情，他們更多的是，根據(jù)現(xiàn)在的國情，再參考一下市場，把一些原始陳舊的東西加以改革就變成了他們要做的事情，這是現(xiàn)在很多商家的策略。

很多時候，感覺自己有很多的想法，但有時候竟然不知從何談起，又或許自己有些好高騖遠了，感覺現(xiàn)在能遇到和自己想法一樣的人不多，希望在此能夠結識一些有想法的、即將畢業(yè)或者已經(jīng)畢業(yè)的有識之士，彼此交流更多的想法。

同時，我也不贊成大學生比較盲目地一畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)。首先，我們應該記住，激情不等于能力。年輕的時候，我們總是把沖動和激情誤以為是才能。然而，激情不是全部。它只是激情是一種催化劑，它能調(diào)動創(chuàng)業(yè)的綜合素質(zhì)與各方面的潛能用于創(chuàng)業(yè)。但對很多大學生而言，激情過多表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)的信誓旦旦與對創(chuàng)業(yè)前途持過于樂觀的態(tài)度，這種創(chuàng)業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)為對創(chuàng)業(yè)項目可行性分析不夠或不全面、不嚴謹，只從事物的一方面評價創(chuàng)業(yè)項目。 這其中有很大部分大學生創(chuàng)業(yè)者都僅僅只是有一個想法，而沒有實現(xiàn)這個想法可行性高的實施方案作為保證。由于我們現(xiàn)在的大多數(shù)大學生基本沒有工作經(jīng)驗，在其內(nèi)心還沒有建立一套個人經(jīng)驗判別體系，故在考察商機與項目時，往往只能停留在理論分析上，是故無法從各方面了解項目。不僅行業(yè)知識、管理經(jīng)驗、社會閱歷等諸多方面其實都很有欠缺，而且對自己的認識也往往不夠徹底?？赡芨嗟奈覀?，并不知道自己真正要做什么，而又能做什么。這些都是需要通過工作，通過慢慢接觸社會，來了解的。而選擇創(chuàng)業(yè)我認為，首先應該想清楚自己要干什么、喜歡干什么、能干什么。在此情況下，我認為對于社會關系簡單的大學生來說，創(chuàng)業(yè)基本上等于空手打“江湖”，成功率低。所以，我對當代大學生創(chuàng)業(yè)的建議是：如果你沒有適當?shù)馁A備,那就選擇就業(yè)，而保持創(chuàng)業(yè)意識.

創(chuàng)業(yè)也許真的不如我們想象中的那樣簡單，我們不僅要依靠在校所學的理論知識，更要親自去付諸實踐，去進行市場考察。否則，盲目的創(chuàng)業(yè)，只會導致創(chuàng)業(yè)的失敗。最后希望在通過深思熟慮后，是繼續(xù)選擇創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)，我們都能在社會中找到自己合適的位置。

現(xiàn)在國家大力鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，其中的含義是很豐富的，政府也相繼出臺了相關的政策來扶持、支持大學生的創(chuàng)業(yè)。大學生創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學生和畢業(yè)生組成，由于大學擴招引起大學生就業(yè)等一系列問題，一部分大學生通過創(chuàng)業(yè)形式實現(xiàn)就業(yè)，這部分大學生具有高知識高學歷的特點，但是由于大學生缺乏相對應的社會經(jīng)驗，所以需要全社會的關注和幫助。大學生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所承認和接受，同時也肩負著提高大學生畢業(yè)就業(yè)率和社會穩(wěn)定等的歷史使命。在高校擴招之后越來越多大學生走出校門的同時，大學生創(chuàng)業(yè)就成為了大學生就業(yè)之外的一個社會新問題。

大學生創(chuàng)業(yè)主要有哪些優(yōu)勢和弊端：

一、大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

1.大學生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質(zhì)。

2.大學生在學校里學到了很多理論性的東西，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。

3.現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗4.大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經(jīng)驗，以及學以致用；最大的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

二、大學生創(chuàng)業(yè)的弊端

1.由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒Γ部吹绞?，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2.急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3.大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的.是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

大學生創(chuàng)業(yè)需注意的五大風險

風險一：項目選擇太盲目

大學生創(chuàng)業(yè)時如果缺乏前期市場調(diào)研和論證，只是憑自己的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。

大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調(diào)研，在了解市場的基礎上創(chuàng)業(yè)。一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者資金實力較弱，選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經(jīng)營做起比較適宜。

風險二：缺乏創(chuàng)業(yè)技能

很多大學生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當創(chuàng)業(yè)計劃轉變?yōu)閷嶋H操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。一方面，大學生應去企業(yè)打工或實習，積累相關的管理和營銷經(jīng)驗；另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

風險三：融資渠道單一

一些大學生創(chuàng)業(yè)者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生創(chuàng)業(yè)者必須技術、經(jīng)營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經(jīng)理人負責企業(yè)的日常運作。

隨著我國市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展與完善，以及體制和機制的相應變革，大學畢業(yè)生的發(fā)展空間和展現(xiàn)才華的舞臺不斷擴大；隨著就業(yè)渠道多元化的態(tài)勢出現(xiàn)，大學生自主創(chuàng)業(yè)成為其中令人矚目的一元。自主創(chuàng)業(yè)是對傳統(tǒng)就業(yè)觀念的一種挑戰(zhàn)，它將成為大學畢業(yè)生流向社會的一種全新的就業(yè)方式。

自主創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為大學生就業(yè)過程中的一種新選擇，具有其自身幾個方面的意義：

1. 大學畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)，可以把興趣與職業(yè)緊密地結合起來，以實現(xiàn)自

己的人生價值。大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和參與社會就業(yè)不同，自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生可以做自己最感興趣、最愿意做和自己認為最值得做的事。大學畢業(yè)生在自己創(chuàng)辦的事業(yè)里可以最大限度地發(fā)揮才能，實現(xiàn)自己的人價值。

2. 有利于大學生自力更生，培養(yǎng)自己自立自強意識、風險意識、拼搏精神和

艱苦奮斗的作風。大學畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，困難、挫折，甚至失敗都在所難免，這就要求自主創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生需要具備頑強的意志和良好的品格，勇于承擔風險，獨立自強，頑強拼搏。

3. 有助于為國家造就一批年輕的企業(yè)管理人才。大學生創(chuàng)業(yè)的艱苦過程，不

僅磨煉了創(chuàng)業(yè)者的意志品質(zhì)，還培養(yǎng)了創(chuàng)業(yè)者的市場觀念，訓練了創(chuàng)業(yè)者的決策管理能力，鍛煉和提高了創(chuàng)業(yè)者的自身素質(zhì)。

4. 有利于緩解國家的就業(yè)壓力，為社會提供更多、新的就業(yè)機會。大學生自

主創(chuàng)業(yè)不僅解決了大學生自身的就業(yè)問題，而且還為社會創(chuàng)造了就業(yè)崗位，解決了他人的就業(yè)問題。因此，大學生創(chuàng)業(yè)無論對個人還是對社會和國家都具有重要的意義。

大學生創(chuàng)業(yè)主要有哪些優(yōu)勢和弊端：

一、大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)與社會其他人群相比，具有自己的優(yōu)勢：

1．國家鼓勵，政府支持。大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)對于國家、社會和大學畢業(yè)生本人都具有重要的意義，黨和國家高度重視，特別是黨的十七大提出的“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的具體實踐更是鼓勵大學生畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。

2.知識密集，技術先進。大學畢業(yè)生與其他創(chuàng)業(yè)群體相比文化程度高，所學專業(yè)技術與創(chuàng)業(yè)緊密結合，能夠學以致用，在技術創(chuàng)新上有優(yōu)勢。

3.思想活躍，敢想敢為。大學生思想解放，思維活躍，接受新鮮事物快，甚至是潮流的引導者；大學生敢想敢為，富有創(chuàng)新精神，有挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念和行業(yè)的信心和欲望，有著“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者所應該具備的素質(zhì)。

4.年輕自信，精力旺盛。大學生往往對自己充滿自信，對未來充滿希望，對認準的事情能夠充滿激情地去做；大學生還有著激情的血液、蓬勃的朝氣和旺盛的精力，故有“年輕是最大的資本”之說。

二、在看到大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢的同時，我們也必須清醒地認識到大學畢業(yè)生的劣勢：

1.由于大學生社會經(jīng)驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒Γ部吹绞?，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

2.急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經(jīng)驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗。此外，由于大學生對市嘗營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。

3.大學生對創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個美妙想法與概念上。在大學生提交的相當一部分創(chuàng)業(yè)計劃書中，許多人還試圖用一個自認為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資。這樣的事以前在國外確實有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計劃真正的技術含量有多高，在多大程度上是不可復制的，以及市場贏利的潛力有多大。而對于這些，你必須有一整套細致周密的可行性論證與實施計劃，決不是僅憑三言兩語的一個主意就能讓人家掏錢的。

4.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產(chǎn)品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產(chǎn)品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

年輕、熱情、知識、創(chuàng)新是當代大學生的資本，也正因為如此，大學生們勇敢地邁出了前人所未走過的一步。然而創(chuàng)業(yè)的道路并非是只有鮮花和掌聲的坦途，而是充滿艱辛和曲折的征程。因為年輕，立志創(chuàng)業(yè)的大學畢業(yè)生在勇敢地背后往往缺少了成熟的思考，有的甚至是隨波逐流，不知其然也不知其所以然；因為年輕，有的同學光有創(chuàng)業(yè)的熱情，而沒有創(chuàng)業(yè)的規(guī)劃，特別是在諸如企業(yè)策劃、資金來源、人員調(diào)配等方面沒有進過周密的策劃，這些往往是企業(yè)運行發(fā)展的瓶頸，成為大學畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)失敗的根源。因此，我們建議在創(chuàng)業(yè)者欠成熟的情況下，大學生畢業(yè)生不妨在相關的領域先工作幾年，積累一些社會經(jīng)驗、資金、人脈資源、創(chuàng)業(yè)知識等，等條件成熟后，在選擇自主創(chuàng)業(yè)。

創(chuàng)業(yè)是一項風險性事業(yè)，創(chuàng)業(yè)者要想完全避免風險是不可能的，但通過一系列的準備來有效降低創(chuàng)業(yè)風險卻是行得通的。創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)前要做好主觀、客觀等多方面的準備，要在知識、技能、心理、資源、市場等各方面精心準備，明確創(chuàng)業(yè)目標，詳細論證創(chuàng)業(yè)項目風險，制定行動計劃，著手創(chuàng)辦自己的企業(yè)。

認識的英文是什么如何寫篇九

教學目標1.知識與能力：能正確讀寫鐘面時刻,知道1時=60分,初步建立時間觀念,并通過觀察、操作、思考、討論等活動,初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習的意識.2.過程與方法：通過小組學習活動,給予學生充足的獨立思考和探索交流的時間.同時,借助課件直觀形象的動態(tài)演示,加深學生的理解和掌握,提高學生的學習興趣和學習的主動積極性.3.情感、態(tài)度與價值觀：教育學生要珍惜時間,養(yǎng)成良好的學習生活習慣,進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性.

教學準備：教師：多媒體課件、鐘面模型學生：鐘面模型創(chuàng)設情境,激趣導入：一、創(chuàng)設情境,激趣導入：1、同學們,你們喜歡動畫片嗎?(喜歡!)你們看這是誰呀?(藍貓!)(出示課件——藍貓)藍貓給我們帶來了一個老朋友,你們還認識它嗎?它能幫助我們干什么呢?(認識時間)今天這節(jié)課我們和藍貓一起,再一次走進有趣的時間王國,讓我們進一步來認識時間吧!探索交流,解決問題.二、探索交流,解決問題.請看大屏幕,仔細觀察鐘面,你能說說鐘面上有什么嗎?課件出示鐘面圖,生答：鐘面上有.同學們觀察的非常仔細!鐘面上還有12個數(shù)字,剛才同學們說鐘面上有大格,到底有多少個呢?咱們一起來數(shù)一數(shù).同學們說還有小格,每個大格里有多少小格呢?拿出你的鐘面數(shù)一數(shù),每個大格里有幾個小格,任意找出一個大格數(shù)一數(shù).生充分回答.請同學們看大屏幕,從12到1有幾個小格,從數(shù)字1到2從數(shù)字12到2有幾個小格?生10個,從12到3有幾個小格?你是怎樣知道的?生一個一個數(shù)的,5個5個數(shù)的.那你能說出每個大格所對應的小格數(shù)嗎?課件出示,鐘面對應的小格數(shù),鐘面上有60個小格.時針從12走到1經(jīng)過了一個大格也就是一個小時,那么時針從1走到了2是幾個小時?時針從4走到也是一小時?你還能說出時針從幾走到幾也是一小時學生充分的說同學們說的真不錯,我們已經(jīng)知道時針走一大格時間經(jīng)過一小時,那么分針走一小格就是1分鐘.演示：分針每走一小格就是1分.

《認識時間》一課的教學是在一年級上冊認識鐘表的基礎上進一步認識時間，是本學期的一個難點。本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠用5分5分數(shù)的方法認讀時間，并通過實際的操作，知道1時=60分。由于時間是一個很抽象的概念，學生難以理解，因此，教學時，我注意創(chuàng)造機會設計學生動手的環(huán)節(jié)，并借助多媒體課件的資源進行輔助教學，幫助學生更好地理解時間概念。

教學伊始，我利用鬧鐘的“滴答”聲引出學生熟悉的鐘表，并出示生活中的數(shù)學中的圖片，使學生感受到時間與生活的關系，并提高了學生學習數(shù)學的興趣。

新授部分分為這幾個層次：首先，在屏幕上展示了一個鐘面，讓學生清楚地看到鐘面上有12個數(shù)、指針和格子。讓學生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格。然后，再通過演示時針走一大格，分針走一小格的過程，讓學生清楚地認識了時和分。接著，又通過課件的動畫演示和色彩的變化，時針走一大格，分針正好走一周的過程，讓學生得出1時等于60分，較好地突破了本節(jié)課的重難點。

學生在數(shù)學學習中不斷地掌握新知識，但有的知識光靠教師苦口婆心地講，學生反復機械地訓練，耗費了大量的時間精力，學生也不一定能掌握得好，在教學中，我認為不能單靠教師的講授，而應把更多的時間讓給學生自己探索和交流。因此，這節(jié)課中，我注意遵循低年級學生的年齡特點及認知規(guī)律，從學生的生活實際出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生主動參與知識的形成過程。設計了各種活動，讓學生看看、說說、做做，使學生學得主動。比如：我組織了撥鐘活動，讓學生根據(jù)老師的要求，撥動鐘面。在教學1小時=60分時讓學生通過直觀的實物操作，對時分關系一目了然。通過實際的動手操作，提高了學生的學習興趣，學生也進一步強化了對時間的認識和理解。

但是，雖然我設計有撥鐘這一活動，但是撥的形式還是比較單一，都是老師說學生撥，其實教師可以放手讓同學間相互合作：一個人說時間另一個人撥鐘，或者一個人撥鐘，另一個人說出鐘面上的時間，這樣學生的參與度會更高，同時也能培養(yǎng)學生的合作交流能力。

一節(jié)課的時間是非常有限的，在課中應把握好每分每秒，使學生的學習更有效，這要求教師教學語言要簡潔精練，引導要清楚明了，但這點我做得不夠好，教學語言不夠精練，引導的不夠細，使得時間的有效性沒有把握住，導致課還沒完就匆匆結束了。

一、注意力方面：針對學生的注意力不夠持久，教師應從課堂教學設計著手，多創(chuàng)設學生感興趣的、能夠吸引學生注意力的情境，將數(shù)學活動與游戲、童話有機結合起來，時不時來吸引學生的眼球，再加上老師適時的表揚、鼓勵與肯定，調(diào)動起學生積極探索的欲望，渴望成功的想法。能靠學生自主探索找到答案的，教師要放手給學生，不包辦代替，讓他們?nèi)L試、體驗，把課堂真正還給學生。這樣，定能解決學生注意力不夠集中的問題。

二、聽講方面：傾聽是學生重要的學習素養(yǎng)，成績好的學生往往是那些最會傾聽的人，要培養(yǎng)學生的傾聽習慣，還要從幾個方面來抓。

1.讓學生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內(nèi)，學生的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài)，要讓學生在這一時間內(nèi)調(diào)整自己，平靜下來，然后再上課，才能做到聚精會神。各科老師可以配合好訓練學生養(yǎng)成一下課先準備下節(jié)課要用的學習用品，然后再去活動的習慣，上課伊始，在學生異常興奮的狀態(tài)下，教師說和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手，學生跟著齊拍三下，然后坐好。

2.讓學生“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽得進，記得住。因此，每節(jié)課的重點內(nèi)容可以讓學生復述老師的講話或學生的發(fā)言，還可以經(jīng)常做一些聽算練習，培養(yǎng)學生的聽覺注意力。

3.讓學生“會神”：要想回神，就得聽懂，學生光是聽，不動腦筋思考，等于沒聽，課堂上應注意引導學生聽完別人的發(fā)言后說說自己的見解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯在哪兒，或者哪兒需要補充。

4.在保證課堂紀律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學形式，學生只要能將注意力集中到學習上來，教師不必苛求他的坐姿是否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動手操作或合作討論，師生互動、生生互動。當然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個崗位，各司其責，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發(fā)起學生的責任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，學生的思維被激發(fā)，在教師的引導下就會更樂于傾聽。

三、看和寫的方面：學生在讀題和做練習中看錯數(shù)字、寫錯數(shù)字的現(xiàn)象在低年級學生中比較普遍。計算簡單，學生并非不會，而是馬虎、不認真所致。怎樣才能養(yǎng)成細心認真的習慣呢?我感覺“哈佛女孩”劉亦婷的媽媽訓練她的方法非常有效，每次限時一分鐘內(nèi)完成抄電話號碼的訓練，左手指，右手抄，抄完后對照，家長做記錄。每天十分鐘左右的訓練。

針對我們的學生，除了課堂作業(yè)讓學生抄題做外，還可以讓家長配合完成這項訓練，家長可以每天隨意出三組數(shù)字，每組二十個，讓學生用這種方法訓練，不耗費多長時間，但卻有效。讀題時要求學生用手指著字讀，看清讀懂題目的要求后再做題。書寫要經(jīng)常提醒正確姿勢，要求書寫字體工整、認真，先動腦再動筆，盡量不依靠橡皮。不在書和作業(yè)、練習本上亂涂亂畫，保持書面整潔，可以不定時地在班上展覽書寫認真的作業(yè)。做題時要求左手指一道，右手寫一道，避免看錯行，做完要求獨立檢查。每人準備一本《錯題集》，以記錄錯誤檔案。記錄分四步完成：1.記錄錯題，2.用彩色筆給錯處做記號，3.寫出錯誤原因，4.寫出正確答案。

四、想的方面：要想讓學生想得合理，真正理解題的意思，并能完整地用語言表達出來，離不開多方面的綜合習慣的支持，因此，教師平時還要注意培養(yǎng)學生這幾方面的習慣：

1.仔細觀察的習慣。通過課堂上仔細觀察情境圖、操作的過程，發(fā)展到留心觀察周圍事物的習慣。2.敢于提問的習慣。教師要引導學生不恥下問，隨時表揚那些敢于、善于提問題的同學。對于學生的問題，教師要耐心解答。課堂上把提問的權利還給學生。

3.多角度思考的習慣。遇到問題不要局限或拘泥于一個角度思考問題，而是從多個角度去探討問題的答案，鼓勵學生的創(chuàng)新思維、求異思維。

4.善于聯(lián)想、猜想和假設的習慣。遇到問題，無從下手時，可以大膽去猜想、假設答案，然后再往前推理。尤其是在做那些難度較大的思考題時，可用這種方法。

如果學生養(yǎng)成了這幾種好的習慣，學生的思維靈活度便會大大提高，理解能力也會跟著上升。

五、語言方面：平時教學當中，教師要鼓勵學生多說，要敢于發(fā)表自己的見解，即使錯了，也是思考的結果，遠比不動腦筋不開口強。尤其是當學生說錯時，它可能是一個很有價值的生成資源，教師不要急于否定，而要首先肯定學生積極動腦、大膽發(fā)言的態(tài)度，然后再讓學生討論生成的新問題。教師的寬容與鼓勵會帶給學生說的勇氣。

除了以上有針對性的幾個方面外，我覺得二年級學生還要培養(yǎng)下面兩個好的數(shù)學學習習慣。

一、認真完成家庭作業(yè)的習慣：

根據(jù)德國心理學家艾賓浩斯“遺忘曲線”的原理，人有在學習新知識后及時練習便不容易忘掉，如果不及時練習，就很容易遺忘的記憶規(guī)律。因此，鞏固當天所學，認真完成家庭作業(yè)很有必要。對于這點，我要求學生作到：做作業(yè)前，先看課本回顧一下當天所學的知識，然后再做作業(yè)，還要做到“三到一檢查一簽字”?！叭健保貉鄣?、心到、手到，眼睛看清題目，心里想著計算，手要把答案寫得正確、美觀;“一檢查一簽字”：做完作業(yè)后，仔細檢查有沒有出錯，有錯要及時訂正，最后再讓家長簽字。老師及時批改后的錯題，記錄在《錯題集》上，并在作業(yè)本上訂正。

二、快速、正確口算的習慣：

數(shù)學上低年級的口算是今后計算的基礎，要養(yǎng)成快速、正確口算的習慣，還要在掌握一定的口算方法的基礎上多練習。二年級上期重點練習100以內(nèi)的加、減法和表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計算，100以內(nèi)的加減法難點的是進位加法和退位減法，這需要老師在具體的計算方法上進行分類指導，而表內(nèi)乘法以及乘加、乘減的計算就需要學生熟記乘法口訣，教學時，老師要引導學生采用有效的具體的記憶方法有針對性地多記、多練、熟記。課上課下也可以用撲克牌游戲的形式練習連加、連減或乘法，經(jīng)常練習，熟能生巧，口算速度自然就提高了。這里推薦小學數(shù)學練習機，電腦自動出題，自動批改，孩子們還可以pk口算成績，充分調(diào)動了孩子們的學習積極性。

養(yǎng)成好習慣，關鍵在頭三天，決定在一個月。要想使好習慣持之以恒，剛開學的一個月很關鍵。作為二年級的數(shù)學老師，開學后我要時時處處提醒自己以身作則，改掉以往易沖動、處理問題簡單、粗暴的壞毛病，時時處處提醒自己按上面的養(yǎng)成教育的要點去悉心培養(yǎng)學生的好的數(shù)學學習習慣。因為二年級學生的年齡關系，有時習慣容易反復，所以還要和家長多溝通，教給家長具體的家庭培養(yǎng)方法，讓家長配合老師共同抓，反復抓，抓反復，才能使習慣成自然。還需要值得一提的是班上的學困生，之所以學困，往往是學習習慣不好所致，對待他們一定要有耐心，首先把他們當成一個充滿希望的好孩子來看待，多寬容他們的缺點和錯誤，教學中多關注他們，適當?shù)貙λ麄兘档蛯W習標準和問題的難度，延長習慣養(yǎng)成的時間，允許多次反復，讓他們多體驗成功的快樂。號召班上的其他同學多關心、幫助他們，建議家長采用適當?shù)慕逃椒?，讓他們改掉身上的壞習慣，樹立起對自己的信心。