動物細胞工程論文 動物細胞工程論文范文(二篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

動物細胞工程論文(精)一

人民教育出版社《生物學》八年級上冊第五單元第二章第一節(jié)。

學生經(jīng)過一年多的時間學習生物知識，大部分學生已掌握了一定的學習技巧。學生也從開學初的狀態(tài)進入了學習中段的狀態(tài)。學生的學習興趣和熱誠的保持是這一階段教師的一個很重要的任務。同時，教師也應因勢利導，創(chuàng)設一些情景和平臺，引導學生進行分層次的探究，讓學生掌握自主探究解決問題的能力，從而掌握新知識。

教材在前面雖然已經(jīng)對動物的運動方式進行了介紹，但未涉及運動的結構基礎知識，教師應幫助學生在學習過程中理解其結構和功能的統(tǒng)一性，以便學生對動物運動的本質(zhì)有更深入的理解，為下一節(jié)《先天性行為和學習行為》打下基礎。

知識目標：通過學習，使學生能認同運動依賴一定的結構的觀點，理解運動對動物生存的重大意義，從而真正理解運動和行為的關系，為今后學習動物的行為打下基礎。

能力目標：使學生與人溝通，相互合作的信心和能力有所提高。

情感目標：使學生能關注人和自然的和諧發(fā)展，樹立嚴謹?shù)纳顟B(tài)度，建立良好的社會責任意識。

重點：運動系統(tǒng)的組成及相互關系，運動需要身體各系統(tǒng)的配合才能完成，運動對動物的生存有重大意義。

難點：運動是結構和功能的統(tǒng)一，運動是動物行為的具體表現(xiàn)。

說學法：學生自主探究式（完全讓學生自己完成）如下工作：

a）學生觀察畫面和圖片

b）分小組討論

c）自己動手實踐，學生制作模擬實驗

說教法：體現(xiàn)"活動課"的特點（把課堂真正還給學生，增強學生對本節(jié)課主人翁的責任感，游發(fā)學生的學習興趣）

以老師為主導，學生為主體

a）教具：多媒體課件，豬的脛骨和脊椎骨各一根，自制模型，條形木棍（一頭鉆洞），小鐵釘1個，玩具汽車，細繩。

b）學具：20cm×2cm紙板（或木板）2塊，皮筋2根，小鐵釘1個。

通過有趣的問題引起學生學習本節(jié)內(nèi)容的興趣。組織學生進行"觀察與思考"，如觀察骨骼標本，模型或掛圖等。使學生更好地認識運動系統(tǒng)的組成，各自的作用及相互關系。通過分組討論分組和制作關節(jié)的模型培養(yǎng)學生的動手能力，表達能力和團隊合作精神。

ⅰ，復習提問：運動的運動方式有哪些 動物為什么能運動 （教師稍作引導）。

ⅱ，導入新課：多媒體課件提供一組動物捕食，遷徒，求偶的視頻。

提問：動物們在做什么 它們?yōu)槭裁匆@樣做 （為了生存和繁殖）根據(jù)什么來判斷動物在取食 （如：虎奔跑，虎咬住鹿的頸部）所有動物的取食方式教一樣嗎 （不一樣）簡述動物捕食的過程。（動物捕食時需要觀察，奔跑和撲咬等）

小結：同捕食有關的運動是動物的捕食行為，同理動物也有繁殖行為等，所以運動是行為的具體表現(xiàn)。

ⅲ，運動系統(tǒng)的組成：學生討論得出：運動需要骨，骨連接（關節(jié)）和骨骼肌共同完成。

1，骨的外形和作用 取豬的脛骨和脊椎骨各一根，讓學生觀察骨的外形。多媒體課件提供常見杠桿作用的動畫，讓學生分析骨在運動中的作用。

2，關節(jié)的結構和功能：①多媒體課件提供關節(jié)運動的動畫，師生共同分析關節(jié)的結構和功能，了解關節(jié)脫臼的原因和后果。②演示一根木條不能彎曲，兩根木條連接后可以彎曲，連接處相當于關節(jié)，說明關節(jié)就是一種骨連接，是運動杠桿的支點。

3，骼肌的結構和功能：①多媒體課件淙骨骼肌的結構，觀察肌腱繞過關節(jié)連在不同骨上的特征。②多媒體課件提供骨骼肌受刺激收縮的視頻，說明骨骼肌有受刺激產(chǎn)生收縮的特性。③用木棍和細繩演示，說明骨骼肌附于不同骨的特點。④用玩具汽車和細繩演示，說明骨骼肌只能牽拉骨而不能推開骨，并且與骨相連的肌肉總是出兩組肌肉相互配合活動的特點。

ⅳ，骨，關節(jié)和骨骼肌的關系：課件動畫演示伸，屈肘運動，然后引導學生做伸，屈肘運動，感覺運動時骨，關節(jié)和骨骼肌的變化，最后用自制模型演示運動時骨骼肌（用彈簧代替）的變化。學生制作模型，觀察模型運動時皮筋的變化情況。

小結：骨骼肌受神經(jīng)傳來的刺激時，就會牽引骨繞關節(jié)活動，于是軀體產(chǎn)生運動。

ⅴ，看人體骨骼圖：多媒體給出人體骨骼圖，學生觀察人體的上肢骨和下肢骨，認識與運動有關的重要關節(jié)的位置。

ⅵ，運動同身體各系統(tǒng)的關系：學生分組討論在體育課上運動時，自己身體的各種生理特征變化。理解運動還需要消化系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)等的配合才能完成。

ⅶ，鞏固理解 討論回答：①為什么人在運動中，如果肌肉拉傷或骨折后就不能運動 ②通過學習，你知道在勞動和體育鍛煉中應當注意什么問題

小結：運動需要運動系統(tǒng)來完成，同時也需要身體各系統(tǒng)的配合。人微言輕生活在集體和社會中的個人，我們應當臬承擔起對集體和社會的責任和義務。

總結：通過本節(jié)課的學習，認識了動物的運動依賴一定的身體結構，還需要身體其它系統(tǒng)的配合。運動對動物適應復雜多變的環(huán)境有重大意義。

在教學中常遇到這樣的一個問題：到底知識重要還是科學探究技能重要呢 其實，如按古代中國的"中庸之道"所說，各有所長。按現(xiàn)在流行的說法就是"雙贏"才是最好。

這節(jié)課總體上應能體現(xiàn)出教師從知識的傳授者的角色慢慢地轉換成引導者，引導學生學習各種知識的同時又要增進技能，能面向?qū)W生個性的發(fā)展。體現(xiàn)了引導學生向前發(fā)展，從接受知識發(fā)展到構建知識和技能方面。

教學中常遇到的難點：或概念抽象，過程繁復，這節(jié)課就一個代表。我們應使抽象的變?yōu)榫唧w，形象，使繁復的簡約有序。為此，本設計，增加了許多有趣的問題討論和實驗。使學生積極參與，保持興趣。讓學生在嘗試，實證中獲得經(jīng)驗和知識。體現(xiàn)科學探究的過程及精神。

動物細胞工程論文(精)二

1、保護野生動物，就是關愛人類自己。

2、不要讓我們的孩子只能在博物館里才見到今天的動物。

3、動物是人類親密的朋友，人類是動物信賴的伙伴。

4、關注候鳥保護環(huán)境。

5、保護動物維護生態(tài)平衡。

6、動物是人類的朋友，保護動物，也是保護人類共同的家園。

7、同在藍天下人鳥共家園。

8、保護動物，人人有責。

9、地球上沒有動物，那是一個沒有活力的世界。

10、提高環(huán)境意識，愛護花草樹木，保護野生動物，維護公共設施，促進人與人、人與社會、人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。

11、保護動物就是保護我們的同類。

12、愛護動物光榮，虐待動物可恥!

13、鳥是害蟲的天敵鳥是人類的朋友。

14、為了美好的明天，請節(jié)約用水、愛護小動物、保護森林大自然。

15、保護動物吧。不然世界上的最后一種動物是人類。

16、請愛護人類最親密的朋友。

17、保護鳥類保護野生動物維護生態(tài)平衡。

18、保護鳥類保護野生動物人人有責。

19、鳥是害蟲的天敵，鳥是人類的朋友。

20、保護動物，人人有責。請維持生態(tài)平衡。

21、關愛生靈，保護鳥類。

22、野生動物是人類的朋友!

23、保護鳥類保護野生動物維護生態(tài)平衡。

24、保護野生動物，維護生態(tài)安全!

25、保護動物就是保護我們的同類。

26、保護鳥類，為環(huán)境增姿添彩。

27、保護野生動物就是保護人類自己!

28、保護野生動物，人與自然共存

29、保護鳥類保護野生動物維護生態(tài)平衡。

30、保護鳥類，保護野生動物，人人有責。